心得體會是我們對自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一

作為教育事業(yè)的一名從業(yè)者,，教師無疑是起著至關(guān)重要的作用的，而骨干教師更是承載了學(xué)校的教學(xué)重任,。骨干教師培訓(xùn)不僅是提高教師素質(zhì)的有力保證,，更是保障學(xué)生受教育質(zhì)量的重要支持。我所在的學(xué)校就非常注重骨干教師培訓(xùn)工作,，而我在參加培訓(xùn)過程中,，收獲頗豐，于是我寫下這篇文章,，分享我的感悟和思考,。

第二段：培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備。

在參加骨干教師培訓(xùn)前,，我十分重視前期的準(zhǔn)備工作,。首先，我了解了培訓(xùn)的主題和課程安排,，并在課前精讀了相關(guān)教材,。其次，我積極參加校內(nèi)外有關(guān)教育研討會和交流活動(dòng),，掌握最新的教育理念和政策,，這有助于我更加深入地理解培訓(xùn)內(nèi)容,。最后，我在工作中不斷思考,，總結(jié)自己教學(xué)中存在的問題,，找到培訓(xùn)內(nèi)容與自身需求的結(jié)合點(diǎn)。

第三段：培訓(xùn)期間的收獲,。

培訓(xùn)過程的收獲主要包括兩個(gè)方面,，一是理論知識的豐富，二是教學(xué)技能的提高,。在培訓(xùn)中，我受益匪淺,，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念,，了解了國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，同時(shí)也更新了自己思維方式和教學(xué)方式,。此外,，我通過和其他老師的交流，拓寬了視野,，了解了不同學(xué)科的教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，尤其是革命軍史課程中，通過其他老師的分享,，我對于如何“講好革命軍史”有了更深刻的認(rèn)識,，并且提高了思考和創(chuàng)新的能力。

第四段：應(yīng)用與實(shí)踐,。

培訓(xùn)完后,，我盡快將所學(xué)理論和方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。我充分利用各科教師交流的機(jī)會,，結(jié)合自身的教學(xué)情況,，積極實(shí)踐，并且及時(shí)總結(jié)和反思,，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。比如，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我對于如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生更好地“思考，分析,，解決問題”有了一些新的思路,，并且應(yīng)用到了不同的學(xué)科教學(xué)中，同時(shí)也取得了一些明顯的效果,。

第五段：未來的展望,。

骨干教師培訓(xùn)讓我收獲了很多,，同時(shí)也意識到了很多的不足，未來我更要不斷努力,，不斷實(shí)踐,，將培訓(xùn)所學(xué)的理論和技巧轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)技能，將其更好地融入到教學(xué)中,。我也相信,，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生得到更好的教育,。

總結(jié)：

骨干教師培訓(xùn)讓我受益匪淺，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提高了我的教學(xué)水平,。通過這次培訓(xùn),，我更加認(rèn)識到了自己的不足和差距，而這些不足正是我今后要不斷努力的方向和目標(biāo),。在未來的工作中,，我要堅(jiān)持學(xué)以致用，把所學(xué)的理論知識和教學(xué)技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中去,，實(shí)現(xiàn)自己的教育使命,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二

20__年10月23日至25日，我應(yīng)該要記住這些日子,。因?yàn)檫@三天,，我們平遠(yuǎn)縣一行17位老師、教研員前往河源,，參加高考英語改革背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)深化改革的趨勢與對策的研討會,。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，我們深知此次學(xué)習(xí)機(jī)會的不易。所以特別感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)，提供了如此好的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,，讓我們這些老師收益頗豐,，受益匪淺,。

作為新上崗的英語教師,，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會,。此次學(xué)習(xí)，也確實(shí)讓我找到了自己與優(yōu)秀教師的差距,。以前在大學(xué)時(shí),，我們都是模擬教學(xué)，沒能與學(xué)生真正接觸；任教一年多來，在教學(xué)上還非常不成熟,。此次學(xué)習(xí),，給我最大的感受,，用兩個(gè)字來表達(dá)就是“震撼”,。上研討課的老師們,，他們都富有青春,、活力,、激情高昂,，教學(xué)方法趨于成熟。這些再次讓我對教育事業(yè)改觀，也讓我重新給自己定位并確定新的目標(biāo),。

在這一批教師中,，讓我受益最深的是董老師，王老師還有田老師：

董老師平凡之路,。

對于董老師,，最難忘的是他的繪本教學(xué)，是他富有磁性的專業(yè)課堂口語,，是他上課毫無拘束的自然表現(xiàn),，更有他的成長故事《平凡之路》。教師是平凡而偉大的,，每一位教師的成長也是一步步的自我挖掘,，自我成長，自我實(shí)踐,。特別是作為一名新教師,，更應(yīng)該制定職業(yè)規(guī)劃，腳踏實(shí)地,，探求方法,，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,，找到一條適合自己的教學(xué)之路,，尋求自己的教學(xué)方法。

王老師專業(yè)素養(yǎng),。

對于王老師,，印象最深的是她可愛秀氣的容貌,，還有她專業(yè)的英語口語，不僅養(yǎng)眼而且養(yǎng)耳,。她的教學(xué)方法更是啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓他們自己去發(fā)現(xiàn),、探索,。人們常說：長城并非一天建成。一名成熟的優(yōu)秀教師也并不是一天,、兩天形成的,。更不是天生的。所以學(xué)習(xí),，不單只是指學(xué)生,，教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷完善教學(xué)方法,。

田老師快樂教學(xué),。

對于田老師，教育類的學(xué)生肯定不會陌生,。最喜歡的是他的快樂教學(xué),。教學(xué)工作本是日復(fù)一日，年復(fù)一年,。有些老師還認(rèn)為它是枯燥乏味的。但在田老師身上,，我看到了快樂,，看到了享受課堂,。只有愛它（教學(xué)）才能更好地完成它,。興趣是最好的老師。我認(rèn)為應(yīng)該是這樣的,。

教學(xué)有法,，教無定法,。教師是平凡的,，而教育事業(yè)是不平凡的。既然成為這不平凡隊(duì)伍中的一員，我們更應(yīng)該讓自己不斷成長,，不斷突破,。享受課堂,，快樂教學(xué)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三

師大骨干教師培訓(xùn)是一次珍貴的機(jī)會,。在這次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更重要的是,，我意識到了教師的責(zé)任和使命,。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

二,、自我建設(shè),。

在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己需要進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng),。比如,，我要學(xué)習(xí)更多的教育理論，并將其融入到自己的教學(xué)中,。同時(shí),，我還希望通過反思課堂教學(xué)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和技巧,。此外,，我還意識到了自身在教育教學(xué)的過程中需要積極投入，以及必須注重自己的身心健康,。

三,、師生互動(dòng)。

在這次培訓(xùn)中,，我得到了老師們的指導(dǎo)和建議,，并與其他骨干教師進(jìn)行了熱情交流。在這個(gè)過程中,，我不僅學(xué)到了其他教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題和不足，并且就這些問題和不足得到了一些指導(dǎo)和建議,。此外,，在教育教學(xué)過程中，師生之間的互動(dòng)也是非常重要的,。尤其是在學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)能力方面，我們教師需要和學(xué)生交流,。只有通過與學(xué)生的交流互動(dòng),，才能更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生得到更好的教育教學(xué)體驗(yàn)。

四,、教育意義,。

教育意義是我們從這次培訓(xùn)中最為珍貴的收獲。正如我們所知道的,，教育是一個(gè)永恒的話題,，它與人們的成長和社會的發(fā)展息息相關(guān)。而教師是教育事業(yè)的推動(dòng)者,。在這次培訓(xùn)中,，我們發(fā)現(xiàn)自身在教育教學(xué)過程中，需要堅(jiān)守自身的教育理念和教學(xué)目標(biāo),，不斷探索更好的教育教學(xué)方式,。同時(shí)，我們也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓他們成為社會責(zé)任感強(qiáng),、道德修養(yǎng)高的人才。

五,、總結(jié),。

通過這次培訓(xùn),，我深深體會到了教育事業(yè)的偉大,，教師職業(yè)的神圣。我將以這門課程為催化劑,，不斷錘煉自身的教育思想,，進(jìn)一步完善教育教學(xué)體系，創(chuàng)新探索教育教學(xué)方法,，讓學(xué)生成為一個(gè)具有良好道德,、高水平綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的成功人士。最后,，我要感謝這次培訓(xùn)讓我收獲了這么多,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四

隨著社會的發(fā)展和人們對健康生活的追求，武術(shù)作為一門豐富多樣的體育項(xiàng)目,，受到了越來越多的關(guān)注和喜愛,。作為武術(shù)教學(xué)的重要組成部分，武術(shù)骨干教師的培訓(xùn)顯得尤為重要,。近期,，我有幸參加了一期武術(shù)骨干教師培訓(xùn)班，通過親身經(jīng)歷和思考,，我對培訓(xùn)的過程和得到的收獲有了更為深刻的理解,。

在培訓(xùn)的第一階段,，我們通過理論學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課程設(shè)置合理,，涵蓋了武術(shù)的起源、基本功的訓(xùn)練、武術(shù)比賽的規(guī)則和要求等內(nèi)容。通過老師生動(dòng)形象的講解和豐富多彩的案例,，我們對武術(shù)的本質(zhì)和技巧有了更深入的了解,。同時(shí),，老師們還鼓勵(lì)我們多與同學(xué)交流,，互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。這使我意識到，作為一名骨干教師，只有不斷學(xué)習(xí)、更新自己的知識,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生,。

在培訓(xùn)的第二階段,，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作。通過觀摩老師的示范和親身實(shí)踐,，我們掌握了一些基本的武術(shù)動(dòng)作和技巧。通過實(shí)踐的過程,，我體會到了武術(shù)的獨(dú)特魅力和訓(xùn)練的艱辛性,。雖然有時(shí)候動(dòng)作重復(fù)、訓(xùn)練強(qiáng)度大,，但是通過反復(fù)練習(xí),，我逐漸掌握了動(dòng)作的精髓。實(shí)踐操作使我明白了一個(gè)道理,，就是要想做到熟練，就必須要在實(shí)踐中不斷摸索和實(shí)踐,。

在培訓(xùn)的第三階段,，我們進(jìn)行了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們進(jìn)行了集體演練和實(shí)際教學(xué)模擬。在集體演練中，我們需要與其他同學(xué)協(xié)作,，形成一個(gè)有機(jī)整體,。通過和其他同學(xué)互動(dòng),，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。而在實(shí)際教學(xué)模擬中,，我們扮演了骨干教師的角色,，互相教授動(dòng)作和技巧,。這個(gè)過程不僅提高了我們的教學(xué)能力，還讓我們培養(yǎng)了自信心和溝通能力,。

在培訓(xùn)的最后階段,，我們進(jìn)行了總結(jié)和分享。通過與其他同學(xué)的交流,，我了解到每個(gè)人在培訓(xùn)中都有著不同的收獲和心得體會,。有的同學(xué)更加注重武術(shù)的藝術(shù)表演，有的同學(xué)更加注重武術(shù)的實(shí)用性,。每個(gè)人都有自己的特長和追求,，在交流中我們相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)。我從中深刻感受到教育是一個(gè)復(fù)雜而又多元的過程,，我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力。

通過這次骨干教師培訓(xùn),，我對武術(shù)教學(xué)有了更全面深入的了解,。我明白了一個(gè)優(yōu)秀的骨干教師應(yīng)該具備豐富的理論知識、熟練的實(shí)踐技巧和敏銳的觀察力,。同時(shí),，作為一名骨干教師，我要不斷更新自己的知識和技能,，與時(shí)俱進(jìn),。我還意識到骨干教師的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷努力和堅(jiān)持,。只有這樣,，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，讓更多的人了解和喜歡武術(shù),。

總之,，通過這次骨干教師培訓(xùn)，我加深了對武術(shù)教學(xué)的認(rèn)識和理解,。我明白了一個(gè)出色的骨干教師不僅需要扎實(shí)的理論知識和熟練的實(shí)踐技巧,，還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能。我將把所學(xué)所得付諸實(shí)踐,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為更多的學(xué)生傳播和推廣武術(shù),。并希望這樣的培訓(xùn)班能繼續(xù)舉辦，讓更多的教師受益,，為武術(shù)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五

在平日里，心中難免會有一些新的想法,，有這樣的時(shí)機(jī),，要好好記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法,。那么好的心得體會是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

7月14日——18日，在暑假剛剛開始的日子里,，我們聚集在美麗的東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里,，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20__年長春市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。五天來,，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個(gè)小時(shí),，極其辛苦,，但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報(bào)告,，回想五天來我的巨大收獲,，我的那一點(diǎn)辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來，分別聽取了周國韜,、萬有禮,、遲學(xué)為、趙德成,、白智才,、付宜紅、畢仲元,、曹新富,、徐文智等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大,?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。作為一名教育者,，我受益匪淺、感想頗深,。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)以及如何評課,。所有這些都針對目前教育教學(xué)中教師存在的問題與困惑,、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo),，使我深受啟發(fā),。“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”在這次培訓(xùn)中,，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華,，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也逐漸體會到了為人師者的真正價(jià)值所在,。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會,，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。

作為一名人民教師，要努力做到師德高尚,、師能全面,、教藝精湛、教技突出,。這將成為每一位教師畢生的追求,。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學(xué)院的萬有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解：

1.終生學(xué)習(xí)，陶冶情操

2.身體力行,，注重修養(yǎng)

3.人格魅力,，實(shí)至名歸

作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要,。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評課，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略,。還有新課程下的教學(xué)評價(jià),。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng),。在今后的教學(xué)中，我相信我會將老師的理論付諸實(shí)踐,，在這些專家的指導(dǎo)下,，我相信我會有更大的進(jìn)步，會取得更大的成績,。

周國韜老師給我們講述了教師敘事報(bào)告的寫作方法,，給我的啟示最大。

正向他所說的那樣,，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長,。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思,、教學(xué)案例等材料時(shí),，我都會有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源,、小故事,、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國韜老師的講解,，真是如同在我混沌的'心屋中開啟了一扇小窗,，使我看到了指引我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察,、多發(fā)現(xiàn),、多積累、多思考,，這樣才能做到厚積薄發(fā),，有事可寫，有感可言,。

教師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳,，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度,，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性,。通過本次培訓(xùn),，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”,。無論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時(shí),，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時(shí)，我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說,，多么重要,。其實(shí)，幸福是一個(gè)過程,，精彩的總會精彩,，而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn),，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈,。珍惜這種過程,，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大,，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福,。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈,，和他們做真心的朋友,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學(xué),，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇六

第一段：引言（100字）,。

陜西骨干教師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中非常重要的一段經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),，我不僅獲取了最新的教育理念和教學(xué)方法,，還在與優(yōu)秀教師的交流中受益匪淺,。下面我將分享我在陜西骨干教師培訓(xùn)中的心得體會，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些借鑒和思考的方向,。

第二段：提升教師專業(yè)素養(yǎng)（250字）,。

陜西骨干教師培訓(xùn)注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，主要通過多種方式開展,。其中,，課程學(xué)習(xí)是我印象最深刻的部分。我們學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論和教學(xué)模式,，以及如何在課堂中運(yùn)用這些理論和模式,。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧,，能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高教學(xué)效果。此外,，這次培訓(xùn)還注重鍛煉我們的學(xué)術(shù)研究能力,，通過開展小組討論和學(xué)術(shù)報(bào)告，提高了教師的專業(yè)水平,。

第三段：促進(jìn)教師師德修養(yǎng)（250字）,。

陜西骨干教師培訓(xùn)不僅關(guān)注教師的專業(yè)能力，也注重對教師的師德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),。在培訓(xùn)中,，我們從教育倫理和職業(yè)道德的角度來反思自己的教學(xué)行為，并通過案例分析和小組討論來加深認(rèn)識,。這不僅促進(jìn)了我們樹立正確的教育觀念,，還提高了我們對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛程度。通過培訓(xùn),，我深刻體會到一個(gè)教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,，有責(zé)任和義務(wù)去引導(dǎo)他們成長。

第四段：提升學(xué)科教學(xué)水平（300字）,。

培養(yǎng)學(xué)科特色在陜西骨干教師培訓(xùn)中也得到了重視,。我所參加的培訓(xùn)中，每個(gè)學(xué)科都設(shè)有專門的教學(xué)研究小組,，通過交流,、觀摩和評課等方式，來提升學(xué)科教學(xué)水平,。這不僅讓我更深入地了解了自己所教學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，還借鑒了其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是在課例分享環(huán)節(jié)，我經(jīng)常能夠聽到其他學(xué)科的教師分享自己成功的教學(xué)案例,，這激發(fā)了我探索新教學(xué)方法的熱情,。

第五段：加強(qiáng)教師之間的合作與交流（300字）。

陜西骨干教師培訓(xùn)給了我與其他骨干教師交流的機(jī)會,，通過與他們的互動(dòng),，我不僅擴(kuò)寬了自己的教育視野，還結(jié)交了很多志同道合的朋友,。在課程結(jié)束后,，我們還建立了一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺，通過網(wǎng)絡(luò)分享教學(xué)資源和心得體會,，為彼此提供了很大的幫助,。這種合作與交流的氛圍不僅促進(jìn)了個(gè)人的成長，也推動(dòng)了整個(gè)教育行業(yè)的進(jìn)步,。

結(jié)尾（100字）,。

通過陜西骨干教師培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到教師是社會發(fā)展進(jìn)步的中堅(jiān)力量,，我們的職責(zé)是培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,。這次培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了我的教學(xué)能力，也提高了我的師德修養(yǎng),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將更加注重學(xué)科教學(xué)的研究和創(chuàng)新，不斷提升自己的素質(zhì)和能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇七

這幾天聽了幾位專家的精彩的報(bào)告,，我受到很大的觸動(dòng),，我感到作為一名教師必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要變“一桶水”為“長流水”,教師必須在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”,變“教”為“學(xué)”,變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),，不斷更新知識，才能跟上時(shí)代的腳步,。在當(dāng)前生活中,由于生活的快節(jié)奏和工作的高強(qiáng)度已使我們的教師,沒有靜下心讀書學(xué)習(xí),。教師的不讀書,不勤讀書,無疑給專業(yè)發(fā)展帶來致命的“后勁不足”,這也顯然不能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展。因此,教師要抓住機(jī)遇,利用一切可利用的機(jī)會,加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅(jiān)持探索,打破學(xué)科界限,學(xué)科之間互相學(xué)習(xí),，比如學(xué)習(xí)語文老師的語言表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的邏輯思維能力等等，增強(qiáng)教育智慧,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高,。

“學(xué)習(xí)反思”是教師專業(yè)發(fā)展的階梯,。我感覺我原來一直在走別人的路，模仿別人的教學(xué)模式，沒有自己的特色,，有時(shí)我想我為什么不可以走一條屬于自己的路?創(chuàng)設(shè)出自己獨(dú)具特色的教學(xué)模式呢?所以我要反思,，對于每一位想要成功的教師我感覺反思很重要，教師在教學(xué)中具有反思意識,，擁有反思習(xí)慣,，本身就是對事業(yè)、對學(xué)生,、對自己的責(zé)任感,，每節(jié)課后立即反思，堅(jiān)持做到“吾日三省吾身”;形成自己的教學(xué)特色,。這幾天的講座,，使我感觸最深的一點(diǎn)就是作為一個(gè)老師，要多才多藝,，尤其幽默感不可缺少,，幽默在教學(xué)中是非常重要的。幽默有助于融洽師生關(guān)系,。我國的語言大師,，幽默作家老舍曾說過：幽默者的心總是熱的。的確,，幽默的教師給人以親切,，愉悅感。他們用戲劇化的方式來“故意”制造幽默,，緩解教學(xué)矛盾,，增進(jìn)師生間的關(guān)系和距離。這種幽默的批評方式,，話中帶刺,，但刺不傷人。正是因?yàn)橛杏哪倪\(yùn)用,，才保證師生關(guān)系的“友好繼續(xù)”,。恰當(dāng)?shù)钠鸬搅恕皾櫥钡淖饔谩?/p>

幽默的語言委婉風(fēng)趣，輕松自如,，詼諧可笑,，給人以溫和、親切,，友善之感,，容易被學(xué)生接受。所以,，教師具有幽默感會有助于融洽師生間的關(guān)系,。幽默使學(xué)生感到輕松,，產(chǎn)生興奮，促進(jìn)學(xué)習(xí),。如果一堂課,，教師從頭至尾站在講臺上，干巴巴的講授抽象難懂的理論知識,，那么,，一些學(xué)生就會漸漸注意力不集中，甚至聽不懂就會開小差或心煩,，搞小動(dòng)作,。但如果融入幽默，就能保持大腦的興奮性,，讓學(xué)生調(diào)解一下緊張的情緒,，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

在此我也坦率地講,，名師的課堂我們是學(xué)不來的,，但是我們可以思索他們的行動(dòng)，加以學(xué)習(xí),、分析,，可能我們也會分析出一些門道和套路來。希望我們每一位老師都會為挖掘?qū)W生想要什么而用心?,，教師不要只管學(xué)生的分?jǐn)?shù)好不好,，不管學(xué)生的心情好不好。只要你堅(jiān)持你也會變得像吳正憲老師一樣知道學(xué)生的知道,?！白龊美蠋煆淖x懂學(xué)生開始;做好老師從讀懂教材開始?！蔽矣X得這句話講得很正確,，今后我們每一位教師在上每一節(jié)課的時(shí)候都應(yīng)該從“讀懂學(xué)生開始”。那樣你的課也會變成孩子愛上的課,，你也會變成人見人愛花見花開的老師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇八

非常有幸成為龍海市骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評價(jià)學(xué)生。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實(shí)踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇九

短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,，作為一名年輕的教師,，我收獲頗豐、感想頗深,。在貫徹新《綱要》精神的過程中,，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀；兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變,；孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息,。由此,，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想,，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人,。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會：

以前在學(xué)校時(shí),，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐,，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上,。于是我找出各科教法書,，通透的看了一遍，想溫故而知新,。溫故后的頭腦中也是理論一套套,，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了,。

新課改后自己突然覺得,，觀念、理念一下子變了,，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時(shí)對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn),。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)使我明白,，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員,。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了,。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢,？我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者,，教師為主導(dǎo),，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,，經(jīng)常會有困惑，面對學(xué)生的困惑和問題,，像以前一樣干脆的告訴他答案,，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明,，體驗(yàn)努力的快樂,？不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中,，孩子們不但體驗(yàn)到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，是一個(gè)研究探索的過程，在這個(gè)過程中,，老師或是提供材料,，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持,。

孩子有無數(shù)的好奇心,，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí),，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用,。我想，在孩子探索過程中,，由于個(gè)體差異,，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達(dá)不到的,，就應(yīng)該幫助他,，一起合作，共同完成,。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成,，不可分割的,。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑,，更好的教師在示范,，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑,，示范,，啟迪，教育,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué),，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師,。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事,，很開心,，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞,，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法,，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。這都原于教師角色的改變,，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重孩子快樂的學(xué)習(xí),，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識,，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中,，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展,。

新課改讓老師改變了意識,，變化了角色，在充分肯定孩子的同時(shí),，因材施教的對每個(gè)孩子進(jìn)行教育,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十

自教學(xué)中存在的不足,。雖然七天的時(shí)間非常有限，但我的收獲卻是無限的,。專家們深入淺出的比喻,，結(jié)合實(shí)際的教育理論，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞,，教育思想也得到了進(jìn)一步提升,。

寧德市教師進(jìn)修學(xué)院繆劍鋒老師主講的《微型課題研究》的講座使我感受頗深,，受益非淺，讓我對教師教育科研有了質(zhì)的認(rèn)識,。竇桂梅老師：“心態(tài)決定狀態(tài),，狀態(tài)決定勢態(tài)”說的多好呀！她的話激起了我的深刻反思,，使我更加懂得了一名教師在學(xué)生心目中的地位有多高,，影響有多大，同時(shí)也讓我明白了關(guān)注學(xué)生身心的健康,，讓每一個(gè)學(xué)生在生命成長的路上都享受快樂是我們每一名教師應(yīng)當(dāng)自始至終不懈努力的方向,。

我原先對課程改革的認(rèn)識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的,，有這個(gè)必要嗎,？通過培訓(xùn)后認(rèn)識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題,、挫折，但我會去探索,、解決,，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?！我認(rèn)識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認(rèn)真解讀文本,，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花,。

從專家的講座中我明白了：和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學(xué)生平等對話,。語文課要上出語文味,。有語文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。因此制定大量閱讀的計(jì)劃,，讀什么書,、怎樣讀書、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書,，怎樣與學(xué)生家長攜手搞好低年級的親子閱讀,，怎樣評價(jià)等這些都是我們教師要思考的?！坝媒滩慕?，還是教教材,？”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊,，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體，它就是一個(gè)憑借,，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語,、一個(gè)句子或者一段話對學(xué)生進(jìn)行或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā),、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了,，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種能力就很不錯(cuò)了,。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè),，他們善于鉆研,，善于反思，善于總結(jié),，所以才成就了他們富有詩意的課堂,、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程,。而我呢,，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。七天的培訓(xùn)給人以很多的啟示,，更激起了我們對語文課堂教學(xué)更深層次的反思。我將不斷努力,，開拓進(jìn)取,，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn),！

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十一

作為一名教師,，我一直認(rèn)為自己的教育工作尚需不斷提升和完善，因此我參加了學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)教育,。此次培訓(xùn),，不僅深入探討了一些教育理論，更有許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,，讓我在日后的教學(xué)中有了更多的思考和選擇空間,。下面是我對此次骨干教師培訓(xùn)教育的一些感受和體會,。

第二段。

此次培訓(xùn)中,，對于評價(jià)和反思教學(xué)過程的部分給予了我很大的啟示,。以前，我往往只是在課后簡單回顧一下上課的過程,，而沒有深入思考問題,。但在培訓(xùn)中，我學(xué)會了進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)和反思,，并總結(jié)教學(xué)過程中的成功和失敗,，以此指導(dǎo)接下來的教學(xué)。這樣的反思和評價(jià),，不僅可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握程度,，還可以引導(dǎo)教師更好地理解自己的教育方式和價(jià)值觀。

第三段,。

在培訓(xùn)過程中,，我還進(jìn)一步了解了多元化的教學(xué)方式和方法，如啟發(fā)式教學(xué),、探究式教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作等,。這些新的教學(xué)方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),，使學(xué)生的思維更加靈活和多樣化,，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作精神，這些都是傳統(tǒng)的教育方式難以達(dá)到的,。

第四段,。

此次培訓(xùn)還意識到了教學(xué)資源的重要性和教學(xué)資源的擴(kuò)展方式。教育與科技的緊密結(jié)合,，給學(xué)生和教師帶來了更多的機(jī)會和啟發(fā),。教師可以利用多媒體等高科技手段進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教育內(nèi)容,，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性,。此外，教育資源的共享方式也有助于更廣泛地利用教育資源,，使教育資源更加公平地分配,。

第五段。

在本次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)習(xí)了新的教育理論，也學(xué)習(xí)了新的教育方式和實(shí)際操作,。這些知識和技能,，應(yīng)在以后的工作中進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。培訓(xùn)中,，我們還要以客觀和批判性的態(tài)度來思考自己的教育問題，探索新的教育方法,，并最終提升自己的教學(xué)水平,。這次培訓(xùn),，讓我收獲了很多，豐富了我的教育理論和實(shí)踐,，并為我教育工作的未來提供了新的思路和方向,。我對未來的教學(xué)工作充滿了熱情和信心,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十二

教育大業(yè)，人才為本,；科教興國,，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知禮。”此次培訓(xùn)每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的老師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

印象特別深的是xxx老師的報(bào)告中,，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在顏老師的報(bào)告中，覺得是那樣的觸手可及,。他說要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子,，每一個(gè)人都是不同的,，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫家小的時(shí)候也不都是天才,。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成畫家,，社會需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點(diǎn)是教育,，以知識為載體,，促進(jìn)人的全面發(fā)展。此次培訓(xùn)中收獲的就是下午的學(xué)習(xí)時(shí)間,，顏老師講得有聲有色,、井井有條。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺,。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流,、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享了各自的教育心得,，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對話的時(shí)代,，擁有知識才能搶占先機(jī),，不斷更新知識，更新觀念,，才能緊跟社會發(fā)展潮流,。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論知識,，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,，不斷豐厚自己的教學(xué)技能,，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣,。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十三

踏上工作崗位已經(jīng)三個(gè)月了，對自己的崗位從陌生慢慢變得熟悉,。期間也正是因?yàn)槲业膸煾祩儗ξ业慕虒?dǎo)與關(guān)心才使得我能夠更快的進(jìn)入狀態(tài),。

起初的工作真的是讓人手忙腳亂。遇到非常多的問題,，不管是教學(xué)上的,、還是生活中的。

作為一名新教師,，也可以說我還是一名“學(xué)生”,。這兩個(gè)多月時(shí)間跟著自己的教學(xué)指導(dǎo)師傅在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)教學(xué)中的每個(gè)流程與細(xì)節(jié);跟著學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師了解自己所帶的班級與學(xué)生，學(xué)習(xí)如何管理好一個(gè)班級,。

各個(gè)指導(dǎo)老師們都非常盡責(zé),，并且每位指導(dǎo)老師都非常的為我們著想。

先是我學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師,，她是一個(gè)非常和善的人,。本來作為副班主任的我應(yīng)該要去幫學(xué)生分飯，但她知道我每天都是早上最后一節(jié)課,，她都會讓我先去吃飯,，由她看著學(xué)生吃飯;還有就是放學(xué)應(yīng)該要看管學(xué)生打掃衛(wèi)生，但是王老師得知我家住的比較遠(yuǎn),，每次我下樓看管學(xué)生打掃的時(shí)候她一直會說：“小尤,，你先回去吧，有我在的,?！边@些生活上小的細(xì)節(jié)都讓我非常的感動(dòng)。

然后是基地學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)老師,，她是一個(gè)非常負(fù)責(zé)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，她將我們的學(xué)習(xí)都安排的井井有條，考慮的非常詳盡周到,。并且她考慮到我們新教師也是比較忙碌,，所以原本基地學(xué)校安排教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)室每個(gè)禮拜的禮拜二下午戴老師到我們學(xué)校來指導(dǎo)我們，每個(gè)禮拜的禮拜四下午要求我們?nèi)セ貙W(xué)校跟崗學(xué)習(xí),。戴老師考慮到我們都比較忙碌,，她將兩個(gè)半天縮減為一個(gè)半天,，每個(gè)禮拜四下午戴老師都親自來到我們學(xué)校給我們相應(yīng)的指導(dǎo)。每次都是聽一節(jié)課(或聽戴老師的課,，或我們的課,，或聽其他老師的錄像課)，課后認(rèn)真評講每節(jié)課,。然后再根據(jù)計(jì)劃完成見習(xí)手冊上一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù),。

每個(gè)禮拜戴老師都會提前通知我們活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)和安排的內(nèi)容。通過這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí),，不僅慢慢的完成培訓(xùn)手冊上的相關(guān)內(nèi)容,，并且在完成任務(wù)的同時(shí)戴老師也給了我們很多教學(xué)、班級管理等方面的細(xì)節(jié)問題上的建議,。非常的受用,。

兩個(gè)多月的跟崗學(xué)習(xí)是辛苦的，零零碎碎的事情也比較多,，但是只要秉持著一顆痛并快樂的心,，我相信，我一定會更好的進(jìn)入狀態(tài),。教學(xué)的路也是不斷學(xué)習(xí)的一條路,，在師傅的帶領(lǐng)下，逐漸的走上正軌,。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一個(gè)新的,。

平

臺，此次中小教師培訓(xùn)教育就是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行,，通過學(xué)習(xí),，我在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會：

一,、教師要終生學(xué)習(xí)：

要成為一名好教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個(gè)成功的教育者,，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者,。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法,，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,，必須與時(shí)俱進(jìn),。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

二、教師應(yīng)樹立新課程意識：

通過學(xué)習(xí),，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的,，物化的、靜止的,、僵化的文本形態(tài),，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的,、過程性的,、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程,，更是一種意識。正如課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,，我要學(xué)習(xí)的,、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng),。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識,，提高理論水平,，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊?，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十四

20xx年8月12日—8月16日在貴定師范教師培訓(xùn)基地，我有幸參加了黔南州中小學(xué)骨干教師對象培訓(xùn),，此次學(xué)習(xí)雖然不過短短的五日,，但個(gè)中所獲卻終身受益,。這五天中我與400多個(gè)來自全州不同學(xué)校的中小學(xué)教師同仁,，一起聆聽了來自省州各個(gè)高校的專家名師講座，這一場教育的盛宴讓我樂不思蜀,。

姚明富老師的《把握新要求,，力爭有所為》，胡立軍老師的《教師專業(yè)成長》,；羅紹良老師的《如何有效開展校本教研》,；王云老師的《有效課堂教學(xué)》；楊會蘭老師的《教師社交禮儀》,；黃亞夫老師的《心理健康專題》等等課程都讓我受益匪淺,，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)風(fēng)格平實(shí)，他們沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教,，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，全面的述說了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處理好師生關(guān)系的具體措施，以及骨干教師的工作職責(zé)和應(yīng)該具備的素質(zhì)等等,。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,，讓我受益匪淺。

給專業(yè)發(fā)展帶來致命的“后勁不足”,這也顯然不能適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展,。因此,教師要抓住機(jī)遇,利用一切可利用的機(jī)會加強(qiáng)學(xué)習(xí),在教學(xué)中要堅(jiān)持探索,打破學(xué)科界限,學(xué)科之間互相學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教育智慧,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。

從這八位名師和專家身上我感覺到自己專業(yè)的“膚淺”,，發(fā)現(xiàn)自己原來一直在走別人的路,，模仿別人的教學(xué)模式，沒有自己的特色,，沒有一點(diǎn)創(chuàng)新,。從專家的講座中我知道了教學(xué)應(yīng)該走一條屬于自己的路，創(chuàng)設(shè)出自己獨(dú)具特色的教學(xué)模式,。為此在今后的工作中我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不急功近利,，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn),；要不斷完善自己多元而合理的.知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,，最終取得成功。

的愛,，匯聚成涓涓細(xì)流,，潤澤每一位孩子的心靈。沒有高度的事業(yè)心和責(zé)任心是無法為人師的,，也不可能培養(yǎng)出偉大的人才,。超凡的教育智慧的源泉在課堂，不是我們教會了學(xué)生，是學(xué)生教會了我們“如何去愛”,。嫻熟的教育技能,，不是一朝一夕就能練就的，聚沙成塔,，集腋成裘,；開放的教育理念，創(chuàng)新的教育思維,，需要我們不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，不斷實(shí)踐,；真誠的愛心,，需要我們在實(shí)際教育生活中養(yǎng)成，將學(xué)生視為己出,，把孩子當(dāng)成朋友,，用教師博大的胸懷包容孩子的一切，因?yàn)樗麄冋诔砷L中,。為人師,，必須擁有大海一樣的胸懷，高山一樣的氣魄,，天空一樣的胸襟,。做為骨干教師培養(yǎng)對象，我會堅(jiān)定,、執(zhí)著地行走在教育這條幸福路上,，學(xué)生在左，愛在右,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的新理念,、新思想,、新方法，明確了作為骨干教師的職責(zé),，這為我今后的教育教學(xué)工作起到了指導(dǎo)和推進(jìn)作用,?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識、用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,；不斷研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)研究型的教師,；同時(shí)我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識,、新理論盡快內(nèi)化為自己的東西,，并運(yùn)用于教育教學(xué)過程中，切實(shí)擔(dān)負(fù)起骨干教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十五

我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn)，聆聽了專家教授的講座,，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名中年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受學(xué)益非淺。

作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對我的觸動(dòng)頗深,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的'“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實(shí)踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn),，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識的權(quán)威,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡(luò),，誰就擁有知識,，教師不再是知識的容器和載體，學(xué)生的思維敏捷,、興趣廣泛,，電腦操作技能強(qiáng)，獲取知識快,，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多,、更深刻的知識。因此,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念,，從知識的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者,、個(gè)體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)生活的組織者,、合作探究的輔導(dǎo)者,。

育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。作為一名教師要適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)觀念,，要用現(xiàn)代的教學(xué)理念上好每節(jié)課。更應(yīng)掌握一定的教學(xué)手段教好自己的學(xué)生,，從而讓他們樂學(xué),。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十六

10月9日，我在邢臺市初等教育學(xué)院參加了河北省省級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn),，感到十分榮幸,。雖然僅有一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間,，我始終熱情高漲,，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),，吸取精華,，真心探討。帶著累累的碩果,，踏上新的教育征程之際,，回首培訓(xùn)歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮,，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,，只字片語難以盡述,，以下是我的一些培訓(xùn)體會：

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，中國畫的欣賞與創(chuàng)作,，兒童教育學(xué)和心理學(xué),，信息技術(shù),，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價(jià),，外出寫生等,。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學(xué)員寄予了樹大氣,，立大志,，做實(shí)踐家，理論家,，教育家,，的殷切希望。邢臺市教育學(xué)院院長柳秋華對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),，認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求,。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇,，努力學(xué)習(xí),。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,，認(rèn)真聽課,，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話,，與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟,。我們要學(xué)的東西太多了,，而自己知道的東西又太少。教師的那桶水,，已成為杯水車薪,，滿足不了學(xué)生的需求,。因此，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學(xué)習(xí),，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。

在培訓(xùn)中,，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論,、科研,、師德方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn),、精辟的論述,、縝密的思維、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風(fēng)范,。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述,，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開朗。

河北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧,，宮教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任,，表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范,。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十七

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴,，有幾位好火伴,，將會成績你的一生。當(dāng)我參加了這次骨干教師培訓(xùn)后,，我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化,。我想，新課改的精神就像陽光一樣,，普照到了與之相關(guān)的每一人,。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會：

以前在學(xué)校時(shí)，我們研究了各科教法,，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中,，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,。但當(dāng)上班后,，似乎覺得研究的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書,，通透的看了一遍,，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套,，可上出的課還是不能讓自己滿意,，真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺得,，觀念,、理念一下子變了，新《課程計(jì)劃》既充分肯定了教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,，同時(shí)對教師素養(yǎng)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實(shí)施高素養(yǎng)的教育,，促進(jìn)學(xué)生自動(dòng),、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素養(yǎng),。

經(jīng)由過程進(jìn)修使我明白,，每一個(gè)學(xué)生都能夠進(jìn)修，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員,。正象名師xxx教師所說“教師的能耐是讓一個(gè)不愛進(jìn)修的孩子愛進(jìn)修了。所以,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與方式,，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與方式呢？我覺得就是《課程計(jì)劃》指出的'：教師應(yīng)成為學(xué)生進(jìn)修活動(dòng)的引導(dǎo)者,、支持者和協(xié)作者,。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變,。

1,、困惑中的引導(dǎo)者。

學(xué)生進(jìn)修生活中,，經(jīng)常會有困惑,，面對學(xué)生的困惑和題目，像從前一樣干脆的告訴他答案,，還是引導(dǎo)他走出困惑,，找到光亮，體驗(yàn)努力的快樂,？不容置疑當(dāng)然是后者,。在教師的引導(dǎo)中，孩子們經(jīng)由過程自己的努力獲得答案,，而且在找答案的過程中,，孩子們不但體驗(yàn)到過程的快樂,，而且從中也獲得了更多的知識,。

2、探索中的支持者,。

學(xué)生的研究生活,，是一個(gè)研究探索的過程，在這個(gè)過程中,，老師或是提供材料,，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生,，都是對學(xué)生研究的一種支持。

3,、進(jìn)修過程的協(xié)作者,。

孩子有無數(shù)的獵奇心,，但他們的能力確是有限的,，為了讓孩子更好的探索進(jìn)修,，教師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用,。我想,，在孩子探索過程中,，由于個(gè)體差異,，孩子的能力有所不同,，對于孩子能力所達(dá)不到的,，就應(yīng)該幫助他,，一起協(xié)作,，配合完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成,，不可分割的,。

學(xué)生的進(jìn)修也是從以要我學(xué),，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的教師,。例如我把要學(xué)的詞編入故事,，孩子們聽了好聽的故事,，很開心,還邊表演，邊進(jìn)修了里面的詞,，這樣情境表演的進(jìn)修方法,，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因?yàn)榻處煹囊龑?dǎo)和勉勵(lì)讓他們在進(jìn)修中獲得快樂,。這都原于教師角色的改動(dòng),，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自在發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),，同時(shí)又注重孩子快樂的進(jìn)修,，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿意學(xué)生的需求,。學(xué)生不但自動(dòng)快樂的進(jìn)修了知識,，而且按照《課程計(jì)劃》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá),，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。

新課改讓老師改變了意識,，變化了角色,，在充分肯定孩子的同時(shí)，因材施教的對每個(gè)孩子進(jìn)行教育,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,，共同達(dá)到目的。

這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課,，讓我真切感受到,，新課改已深入到每個(gè)人心中，,，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象,。無形中真的帶來很大的壓力,，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的,；這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),，才能讓學(xué)生接受你的支持；這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得,，你和他是同一高度的朋友,，并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問題,。

我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的,，做有文化的教師。多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師,，我們一直也說《課程計(jì)劃》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念,，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化,。且我們平時(shí)也常說給學(xué)生一碗水,，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十八

7月16日19日,，我有幸參加了在市六中舉辦的石嘴山市第四批市級骨干教師培訓(xùn)。在開班典禮上,，市師資培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)楊占軍同志做了重要講話,，指明了骨干教師培訓(xùn)的目的和要求，強(qiáng)調(diào)骨干教師要通過參加培訓(xùn)來解放思想,，提升理論,，提高能力，轉(zhuǎn)變觀念,，指導(dǎo)實(shí)踐，他的講話為我們指明了今后的努力方向,。

這次培訓(xùn)由馬秀珍主任主持,，在三天的學(xué)習(xí)過程中，共有6位專家給我們舉辦了6場講座,，讓我們享受到了一次精神世界的豪華盛宴,，其中北京教育學(xué)院共派來了3位專家，市師資培訓(xùn)中心也有3位專家為我們傳經(jīng)送寶,。

首先讓我感動(dòng)的是專家們的敬業(yè)精神,。他們以飽滿的工作熱情,，積極地工作態(tài)度，精深的專業(yè)水準(zhǔn),，靈活的授課方式,，不僅讓我們領(lǐng)悟到了一些高深的教育教學(xué)理論，也在實(shí)踐層面給了我們很好的啟迪,。我們常說,，不上無準(zhǔn)備的課，要做到每一節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課,。但這僅僅是掛在嘴上,，寫在紙上，真真能落到實(shí)處的能有幾人,？但這次講課的專家們給我們樹立了真正的榜樣,，我們聽了幾個(gè)小時(shí)的課，居然感覺不到乏味,，越聽越想聽,。就是因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備充分，做到了以人為本,，以學(xué)生為本,。余新教授的參與式互動(dòng)，馬秀珍主任的情景教學(xué)法,、班級歌星表演,，為課堂增加了活力，使人耳目一新,。怎樣構(gòu)建高效課堂,，怎樣提高課堂效率，說到底還是要上有準(zhǔn)備的課,。就像吳欣歆教授強(qiáng)調(diào)的那樣,，學(xué)科教師應(yīng)該明白教什么，怎樣教,，用什么教,。一要將教學(xué)內(nèi)容熟記于心，鉆研教材與課標(biāo),；二要掌握有效地教學(xué)方法與步驟,，做到五個(gè)理解，即理解學(xué)科,，理解教材,，理解學(xué)生，理解教法,，自我反思,。三要善于利用和開發(fā)教學(xué)資源,，包括有形的資源與無形的資源。上有準(zhǔn)備的課,，不斷提高課堂效率,，構(gòu)建高效課堂，這是今后對自己教學(xué)最基本的要求,。

其次,，通過這次培訓(xùn)促進(jìn)自身的專業(yè)成長。北京教育學(xué)院的余新教授的《骨干教師如何以“學(xué)”促“教”,？》講座,，讓我認(rèn)識到崗位學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長最重要的途徑。時(shí)代的發(fā)展對教師的專業(yè)素質(zhì)提出更高更新的要求,，我們不僅要做合格教師,、優(yōu)秀教師，更應(yīng)該成為專家型教師,。轉(zhuǎn)變觀念,，提高技能，走向優(yōu)質(zhì)課堂的途徑只能是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《課程論》,、《教師論》、《學(xué)習(xí)論》,，提升自己的專業(yè)理論水平,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，掌握必需的教學(xué)技能,，必將有助于促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,。吳欣歆教授的《優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)特征》強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中的三個(gè)問題即教什么，怎樣教,，用什么教,。涉及到了教學(xué)目標(biāo)的定位與表述，學(xué)情分析,；教學(xué)流程與活動(dòng)的設(shè)計(jì),，怎樣備課，怎樣布置作業(yè),；教學(xué)資源的開發(fā)與運(yùn)用,，使我們明白了教師在課堂教學(xué)中的作用，使人耳目一新,。白永蕭老師的《骨干教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)科教學(xué)知識（pck）》講座，向我們傳授了當(dāng)今最新的教師教學(xué)測評框架體系,，基于教師pck教學(xué)框架的分析和應(yīng)用,，能更科學(xué)地使教師分析教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)。王少元主任的話題是《在教育教學(xué)中做教科研》,，強(qiáng)調(diào)課題研究的立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)該是引領(lǐng)教師專業(yè)成長,。為什么要開展課題研究，怎樣選題,，怎樣開展課題研究,，經(jīng)王主任一講，豁然開朗,，感覺課題研究不再是高不可攀,。祁和平老師的`《課堂觀察的實(shí)踐與思考》講座對指導(dǎo)我們開展三課活動(dòng)大有裨益。傳統(tǒng)的聽課評課在很多時(shí)候已經(jīng)成為流于形式的應(yīng)付差事,，我們需要這樣的指導(dǎo),。馬秀珍主任的話題是《骨干教師基本素質(zhì)及提升策略》，馬主任圍繞骨干教師的概念,、基本素質(zhì),、發(fā)展策略做了深入淺出的講解，引人深思,。三天的培訓(xùn),，專家們從不同的角度，不同的層面,，強(qiáng)調(diào)了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及技能,，對我們教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了有針對性地分析與指導(dǎo)，使我們不僅學(xué)到了一些理論知識,，比如建構(gòu)主義,、多元智能理論、課堂觀察,、教師pck基礎(chǔ)知識等,，而且在實(shí)踐操作方面給我們以優(yōu)異的啟示，比如參與式教學(xué)法和情景教學(xué)法,，使我們獲益匪淺,。

第三，通過本次培訓(xùn),，我認(rèn)識到作為骨干教師,，應(yīng)該做到三點(diǎn)：一要學(xué)習(xí)，二要研究,，三要?jiǎng)?chuàng)新,。只有不斷學(xué)習(xí)充電，才能提高專業(yè)技能,，才能不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,，適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的新形勢,。就像在這次培訓(xùn)過程中專家們強(qiáng)調(diào)的那樣，通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會,；通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力,；在崗位研修中學(xué)習(xí),，不斷反思，提高自己的工作能力,；在教科研中學(xué)學(xué)習(xí)和提升,，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。世上無難事,，只怕有心人。要想實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向優(yōu)秀教師層次的轉(zhuǎn)變,，最重要的是應(yīng)該具備研究意識,，研究教材、課標(biāo),，研究教法,、學(xué)法，研究學(xué)生,，研究課堂,，研究教育教學(xué)理論，只有善于研究,，才能脫俗,，才能創(chuàng)新。只有具備創(chuàng)新意識,，不斷提高創(chuàng)新能力,，才能脫俗，才能在平凡的崗位上做出不平凡的成績,，成為名副其實(shí)的骨干教師,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十九

作為首批學(xué)員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓(xùn),，聆聽了專家教授的講座,，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名中年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受學(xué)益習(xí)非網(wǎng)淺,。

作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。xx教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對我的觸動(dòng)頗深,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科特別是地理學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。

傳統(tǒng)的`“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實(shí)踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。地理教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn),，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)中學(xué)地理教與學(xué)的改革深化,。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，誰擁有網(wǎng)絡(luò),，誰就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體,，學(xué)生的思維敏捷,、興趣廣泛，電腦操作技能強(qiáng),，獲取知識快,，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地理知識,。因此,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)放下架子,，轉(zhuǎn)變觀念,，從知識的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者、個(gè)體學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、學(xué)習(xí)生活的組織者,、合作探究的輔導(dǎo)者。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二十

xxxx年xx月xx日——xx月xx日,，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽了xxxx等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過研究專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā),。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生研究的主動(dòng)性,、積極性,，真正體驗(yàn)研究的樂趣。

信賴每個(gè)學(xué)生,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的，每個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去研究，去全力地施展自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐步提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個(gè)學(xué)生都有研究的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供研究的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的'研究積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級的成績就會進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很老練的，所以從學(xué)生的生理進(jìn)行打破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去傳染感動(dòng),、教育他們是一條很好的途徑。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的教師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)遇延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,，一日千里,，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!