心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

骨干教師素質(zhì)是衡量教育教學(xué)質(zhì)量與水平高低的標(biāo)志,。為了提高中小學(xué)骨干教師的教學(xué)水平,，近年來(lái)國(guó)家和各級(jí)教育部門開(kāi)展了大量的骨干教師培訓(xùn)工作。我作為一名中學(xué)骨干教師,，也有幸參加了這樣的培訓(xùn),。在此，我想分享一下我在骨干教師培訓(xùn)后的心得體會(huì),。

第二段：分享個(gè)人的培訓(xùn)收獲,。

在培訓(xùn)中，我體驗(yàn)到了真正的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí),，而且提高了教學(xué)能力。我們的培訓(xùn)不僅有年輕的專家學(xué)者的講解,，還有現(xiàn)代教育手段的展示和體驗(yàn),，讓我更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。各級(jí)教育部門還組織了一批中小學(xué)骨干教師集體參觀名師課堂,，參加教學(xué)教研活動(dòng),，與同行交流交流，在此過(guò)程中大大開(kāi)拓了我的教育視野,。

第三段：講述實(shí)踐應(yīng)用,。

骨干教師培訓(xùn)后不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,。我深深認(rèn)識(shí)到，只有深入實(shí)踐,，不斷反思自己教學(xué)中的不足,，才能加深對(duì)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，掌握有效教學(xué)的方法策略,。比如我注意到,，通過(guò)培訓(xùn)后我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思辨發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性增強(qiáng),，取得了很大的成效。

第四段：談?wù)劷逃砟钭兓?/p>

通過(guò)骨干教師培訓(xùn),，我的教育理念和方法也產(chǎn)生了很大變化,。我發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)教育還是過(guò)分注重知識(shí)的教授，而對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思維方法的修養(yǎng),，缺乏真正深度的培養(yǎng),。因此，我著重探究教育方法的科學(xué)性,，并以此為基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。在課堂上,，我注重了課堂環(huán)境的營(yíng)造,，以及教育方法、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性,、現(xiàn)實(shí)可行性與靈活性,，并在此過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生主體探究，并不斷提高他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力,。

第五段：總結(jié),。

總之，通過(guò)骨干教師培訓(xùn),，我學(xué)到了很多,；我也從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有一個(gè)共同點(diǎn),，就是教育必須關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展,，而不僅僅是知識(shí)的傳授。作為一名骨干教師,，我希望持續(xù)地與行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。而這也是我在骨干教師培訓(xùn)后的明確目標(biāo),。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

第一段：引言（100字）,。

武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，擁有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵,。作為一名武術(shù)教師,，我時(shí)刻感受到將傳統(tǒng)文化傳承下去的責(zé)任和使命感。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能,，我參加了一次武術(shù)骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，并深刻感受到了作為一名教師的使命和責(zé)任,。在此,，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）。

在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和技巧,。培訓(xùn)中，專家導(dǎo)師為我們?cè)敿?xì)講解了武術(shù)的基本理論知識(shí),，包括功法,、招式、套路等,。他們還針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，介紹了不同的教學(xué)技巧和方法。我對(duì)于如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合有了更深入的了解,。同時(shí),，培訓(xùn)還設(shè)置了許多實(shí)際操作課程和互動(dòng)教學(xué)，讓我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)武術(shù)技巧的理解和掌握,。在習(xí)練過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷鍛煉和反復(fù)練習(xí)的重要性。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅提高了自己的武術(shù)水平,，還提升了自己的教學(xué)能力。現(xiàn)在,，我能夠更加靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法和技巧,，創(chuàng)造出更加生動(dòng)和有趣的教學(xué)環(huán)境。培訓(xùn)中,，專家導(dǎo)師還給我們分享了一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例,，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生性格和品德的塑造,。我覺(jué)得作為一名武術(shù)教師,，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓他們不僅在武術(shù)方面得到提升,，還在人格和道德上得到進(jìn)一步提升,。

第三段：心理調(diào)適與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（300字）。

除了教學(xué)技巧的提升,，這次培訓(xùn)還對(duì)我的心理素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一定影響,。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的心理調(diào)適訓(xùn)練,，包括壓力管理、情緒調(diào)控和溝通技巧等,。這些訓(xùn)練讓我更好地了解自己,，并對(duì)如何處理職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困難有了一定的思考。我明白了作為一名武術(shù)教師要面對(duì)的種種壓力和困難，并學(xué)會(huì)了有效地應(yīng)對(duì)和化解,。

這次培訓(xùn)還為我們提供了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo),。專家導(dǎo)師教給我們?nèi)绾沃贫▊€(gè)人發(fā)展計(jì)劃，明確職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向,。我在培訓(xùn)后認(rèn)真思考了自己的職業(yè)規(guī)劃,，并制定了一系列的目標(biāo)和計(jì)劃。我決心繼續(xù)深耕武術(shù)教育領(lǐng)域,，并提高自己的綜合素質(zhì),，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：一名優(yōu)秀武術(shù)教師的特質(zhì)與責(zé)任（300字）,。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)一名優(yōu)秀的武術(shù)教師應(yīng)該具備什么樣的特質(zhì)有了更深入的認(rèn)識(shí)。一名優(yōu)秀的武術(shù)教師首先要具備深厚的武術(shù)功底和知識(shí)儲(chǔ)備,。其次,，他們要具備良好的教學(xué)技能和方法，并能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教學(xué),。此外,，他們還要有積極向上的心態(tài)和樂(lè)觀向上的精神面貌，以激勵(lì)和影響學(xué)生,。同時(shí),，作為一名武術(shù)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命——將傳統(tǒng)文化傳承下去,，造福更多的學(xué)生,。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)這次武術(shù)骨干教師培訓(xùn),，我不僅提升了個(gè)人的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng),，還收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我明白了作為一名武術(shù)教師的責(zé)任和使命,，也對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的思考和規(guī)劃,。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,，讓更多的學(xué)生受益,。同時(shí)，我也希望更多的武術(shù)愛(ài)好者和教師能夠參加類似的培訓(xùn),，共同致力于武術(shù)事業(yè)的發(fā)展和傳承,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

記得一個(gè)前輩曾說(shuō)：一個(gè)教師十年里得不到發(fā)展，就很難再成為學(xué)科骨干了,。我已有了11年的教齡,，在教學(xué)的麻木中掙扎,，在掙扎的痛苦中麻木，家累纏身,，工作縈懷,，教為主，研成空,，這次來(lái)大學(xué)城參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn),，似乎找到了一個(gè)“重生”的機(jī)會(huì)，算是我教學(xué)生涯的“第二春”,。

培訓(xùn)的課程與交流活動(dòng)安排得滿滿的,，每天都有所收獲。

陳建偉教授真摯坦誠(chéng),，他的課不僅讓我收獲了理論知識(shí),，又開(kāi)拓了我的科研視野；陳少華教授幽默風(fēng)趣,，讓人如沐春風(fēng),，使離開(kāi)大學(xué)已久的我重溫了大學(xué)感覺(jué)；鄧云洲教授娓娓道來(lái),，以自己的辦校過(guò)程的艱辛與愉悅給我上了一節(jié)人生的必修課,。

而給我最深印象的是曾湖仙老師和鄭成才教授的講座。

曾老師從一個(gè)任教數(shù)十年的一線高中教師切身體會(huì)出發(fā),，提綱挈領(lǐng)地為我們展示了自己的語(yǔ)文閱讀教學(xué)的要訣,，案例詳實(shí)，見(jiàn)解獨(dú)到,，言語(yǔ)實(shí)在,，讓我獲益匪淺。以前聽(tīng)過(guò)曾老師的課,，一直希望聆聽(tīng)他的教誨,，如今遂愿，且收獲頗豐,，終究不虛此行,，正所謂“聽(tīng)君一席話，勝‘教’十年書”,。

鄭教授的講座理念新,，見(jiàn)解深。作為一名多年用多媒體上課的老師,，我想聽(tīng)到不是如何運(yùn)用多媒體,，我想聽(tīng)的就是對(duì)多媒體深刻見(jiàn)解和反思，鄭教授的課正好吊足并滿足了我的胃口,。講座上,，鄭教授妙語(yǔ)連珠,，“現(xiàn)代化、技術(shù)化對(duì)人的異化很嚴(yán)重,，人在這樣的社會(huì)里很容易失去方向，終極關(guān)懷不再被在乎”,，這是對(duì)社會(huì)技術(shù)化的深沉憂思,；“理想越高，禁錮越大,，學(xué)生們大量的時(shí)間都被老師和家長(zhǎng)占有”,，這是對(duì)下一代前途的懇切關(guān)懷；“回歸自然,，回歸傳統(tǒng),，回歸常識(shí)”，這是對(duì)網(wǎng)絡(luò)原罪的救贖之道,。

老師的講座讓我受益,，與同學(xué)的交流也讓我深有感觸。同學(xué)之間交流不限于學(xué)習(xí),，更有個(gè)人的經(jīng)歷和際遇,，在交流中碰撞出點(diǎn)點(diǎn)照亮心靈的火花。

十天的培訓(xùn),，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短，我在這大學(xué)城里重溫了一個(gè)舊夢(mèng),，再一次嗅到了春天的氣息,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

第一段：引入話題及個(gè)人感受（200字）。

最近,，我有幸觀看了一場(chǎng)關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的研討會(huì),，并深受啟發(fā)。令我深感震撼的是,，這場(chǎng)培訓(xùn)不僅給我?guī)?lái)了新的教學(xué)理念和方法,，還讓我意識(shí)到了作為一名骨干教師的責(zé)任與使命。通過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，對(duì)于未來(lái)的教育工作有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容概述（200字）,。

在這場(chǎng)培訓(xùn)中,，教育專家們從課堂教學(xué)的角度出發(fā),，通過(guò)分享自身經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),，詳細(xì)講解了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,。他們提出了很多有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué),、案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等,，這些方法能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。同時(shí),，他們還強(qiáng)調(diào)了教師在課堂中的角色轉(zhuǎn)變,，要成為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，而不僅僅是傳授知識(shí)的人,。

第三段：培訓(xùn)中的收獲與感悟（300字）,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我第一次真正認(rèn)識(shí)到自己作為一名骨干教師的責(zé)任和使命,。作為骨干教師,，我們不僅僅要在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考,、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能使他們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中取得真正的成功,。此外,，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師在課堂中的重要性，我們要注重打造積極向上的教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為他們的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

第四段：培訓(xùn)中的實(shí)踐與反思（300字）,。

經(jīng)過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn),，我深感自己在教學(xué)方法和策略上的欠缺。于是,，我開(kāi)始在實(shí)際教學(xué)中嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法,，如案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性,，并且使他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí),。然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中不可避免地會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),，比如學(xué)生的抵觸情緒和不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,。因此，我不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，從學(xué)生的角度出發(fā),，找到適合他們的教學(xué)方式。

第五段：總結(jié)及展望（200字）,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平,，成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)的理念和方法與教師同事們分享,，共同進(jìn)步,。相信在不久的將來(lái)，通過(guò)我們的努力,，我們的學(xué)生將會(huì)受益，并取得更大的成就,。我希望能夠在這個(gè)教育事業(yè)中不斷發(fā)光發(fā)熱,，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

（以上為機(jī)器生成的參考答案,，僅供參考）,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，教育界對(duì)于教師培訓(xùn)的要求越來(lái)越高,，尤其是對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和提升有著更高的期望,。作為一名在陜西省某高中擔(dān)任骨干教師的我，有幸參加了陜西骨干教師培訓(xùn),，今天我要分享一下自己的心得體會(huì),。本次培訓(xùn)為期一周，涵蓋了教學(xué)理論與實(shí)踐,、教育科技應(yīng)用等方面的知識(shí),，讓我受益匪淺。

一,、培訓(xùn)過(guò)程,。

本次骨干教師培訓(xùn)采用了多種培訓(xùn)方式，包括課堂授課,、討論研討,、小組合作等。課堂授課主要由專家教授進(jìn)行,，內(nèi)容詳細(xì),、講解透徹。而非課堂時(shí)間則通過(guò)小組合作的方式,，讓我們進(jìn)行案例研究,、教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)踐操作。這種多元化的培訓(xùn)方式,，使得我們既能夠?qū)W到理論知識(shí),，又能夠運(yùn)用到實(shí)際操作中,，豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容,。

培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，既有針對(duì)教學(xué)理論的知識(shí)傳授,，也有教育科技應(yīng)用的講解與操作,。在教學(xué)理論方面，我們學(xué)習(xí)了不同學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，了解了家庭教育的理念和方法,，同時(shí)梳理了課堂教學(xué)的基本要素。在教育科技方面,，我們學(xué)習(xí)了在線教育平臺(tái)的使用方法,，了解了如何利用教育科技手段提高教學(xué)效果。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)我們的教學(xué)能力提升起到了積極的作用,。

三,、培訓(xùn)收獲。

通過(guò)參加陜西骨干教師培訓(xùn),，我獲得了很多寶貴的收獲,。首先，我對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的理解,。以前我是按照教材進(jìn)行教學(xué),，沒(méi)有注意到明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何使用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,，如何設(shè)計(jì)出寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)。其次,，我掌握了一些教育科技工具的使用方法,。以前我并不了解在線教育平臺(tái)和教育App的使用，通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了將這些工具運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,，提高了教學(xué)效果。最后,，我認(rèn)識(shí)到教育的意義不僅在于知識(shí)的傳授,，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中,，我看到了一些前輩教師的教育思路和探索,，感受到了教育工作的意義所在。

四、培訓(xùn)中的問(wèn)題,。

盡管整體上這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲,，但也不能忽視其中存在的問(wèn)題。首先,，在培訓(xùn)課程中有些內(nèi)容較為偏理論,，實(shí)際操作較少。雖然理論的學(xué)習(xí)對(duì)我們的教學(xué)能力提升起到了重要的作用,，但是實(shí)際操作的鍛煉同樣重要,。其次，在培訓(xùn)中,，只是簡(jiǎn)單地講解了教學(xué)科技工具的使用方法,，沒(méi)有具體指導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。對(duì)于一些沒(méi)有接觸過(guò)這方面工具的教師來(lái)說(shuō),，可能不會(huì)很容易上手,。

五、改進(jìn)措施,。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我認(rèn)為可以在培訓(xùn)中增加更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié),，讓我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的教學(xué)能力,。同時(shí)，可以邀請(qǐng)更多的教師具體分享他們?nèi)绾螌⒔逃萍脊ぞ邞?yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，給予我們更具體,、詳細(xì)的指導(dǎo)。通過(guò)這些改進(jìn)措施,，可以更好地提高骨干教師的培訓(xùn)效果,。

陜西骨干教師培訓(xùn)是我教育生涯中一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí),，也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，我還將積極分享自己的所學(xué)所思，與其他教師進(jìn)行交流和探討,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在這個(gè)火熱又充滿激情的七月，我懷著無(wú)比激動(dòng)與自豪的心情，融入到了“教研骨干培訓(xùn)班”的隊(duì)伍當(dāng)中,，在這短短的三天培訓(xùn)中耳濡目染的東西很多,，受益匪淺。

1,、“小課題研究”讓我對(duì)課題研究有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí),，從研究問(wèn)題的來(lái)源、小課題名稱確立的基本要素,、選題的理論依據(jù),、研究?jī)?nèi)容、預(yù)期成果表現(xiàn)等有了更加深刻的理解,，小課題也有大成果,。

2、教研是知識(shí)管理,、教研是通心力,、教研是再生力的基本原理讓我摒棄教研只是聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課、組織幾次培訓(xùn)那樣簡(jiǎn)單單調(diào)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。教研是心靈的溝通,，是集體智慧的結(jié)晶，是共享成果的優(yōu)越,，是成功與快樂(lè)的體驗(yàn),。

3、概念圖的學(xué)習(xí),，使我的教育技術(shù)水平得到了提升,，它將有助于我的知識(shí)的系統(tǒng)化整理，明確思路,，形成明晰的知識(shí)體系,。應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐必能提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,，但專家們?cè)O(shè)計(jì)新穎、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,，讓我每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，每一天都能感受到思想火花的沖擊，使我真切地體驗(yàn)到“學(xué)習(xí)并快樂(lè)著”,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”!20xx年3月29日至3月xx日，我參加了圍場(chǎng)教師進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師公共科目的培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容為《優(yōu)化課堂教學(xué)的策略與修煉》,，在這為期兩天的時(shí)間里使我頗為受益，李國(guó)臣老師為我們起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，這次培訓(xùn)后,，我認(rèn)真的反思了我的教學(xué)工作,，下面我就簡(jiǎn)明扼要談一談在《優(yōu)化課堂教學(xué)的策略與修煉》的切身體會(huì)。

首先,，x校長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)改革做了具體的闡述,。我覺(jué)得，課堂教學(xué)改革,，作為教師該做的就是要優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,。歸根結(jié)底其實(shí)就是課堂教師、學(xué)生,、環(huán)境的統(tǒng)一體,。在課堂中，要協(xié)調(diào)好教師,、學(xué)生和課堂環(huán)境的關(guān)系,，未完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而做出的一系列的行為方式,。李校長(zhǎng)用理論和實(shí)例相結(jié)合的方式,，從課堂調(diào)控策略、內(nèi)容的組織策略,、方法的選擇策略,、課堂評(píng)價(jià)的策略等方面進(jìn)行了闡述。

其次,，我認(rèn)為我們每節(jié)課的課堂活動(dòng)都是為完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，所以教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控策略更為重要,。教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控必須以教材內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn),，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，制定和排列出科學(xué),、合理的實(shí)施目標(biāo),，并通過(guò)實(shí)施目標(biāo)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的師生雙邊活動(dòng)，更好地調(diào)控課堂,，達(dá)到優(yōu)化課堂的目的,。

最后，優(yōu)化的課堂教學(xué)更離不開(kāi)評(píng)價(jià),。正如x校長(zhǎng)所講,，課堂評(píng)價(jià)是對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià),。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，更能保障教學(xué)的`效果。有人說(shuō)“評(píng)價(jià)是指揮棒，能引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),，評(píng)價(jià)是催化劑,，能激發(fā)學(xué)生不斷的前進(jìn)，評(píng)價(jià)是尺子,，能衡量學(xué)生是否積極參與,。”所以,，作為每一位一線老師,，我們應(yīng)努力做到，評(píng)價(jià)與引導(dǎo)相結(jié)合,，評(píng)價(jià)要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，在評(píng)價(jià)中，我們還應(yīng)選擇合理的評(píng)價(jià)工具,，更應(yīng)該注意評(píng)價(jià)的多元化,，讓評(píng)價(jià)真正起到激勵(lì)學(xué)生的作用，起到課堂優(yōu)化的目的,。

“三人行必有我?guī)煛?，在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)努力把自己學(xué)到的理論用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,，不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐,，為自己優(yōu)化課堂教學(xué)提供可靠的保障,，體現(xiàn)自身的職業(yè)價(jià)值。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)中最為重要的一線教師隊(duì)伍,，他們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)過(guò)程中起到了舉足輕重的作用,。隨著教育改革的深入發(fā)展，骨干教師培訓(xùn)教育也越來(lái)越受到重視,。最近我參加了一次骨干教師培訓(xùn)教育,，在這里我收獲頗豐，特此分享我的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

培訓(xùn)教育的內(nèi)容覆蓋了教學(xué)思想、教學(xué)方法,、教學(xué)工具等多個(gè)方面,。其中，最為重要的是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,。從以往的以教師為中心,，教師主導(dǎo),，向以學(xué)生為中心、學(xué)生思考,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方向轉(zhuǎn)變,，更好地引導(dǎo)學(xué)生，在獲得知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)行啟發(fā)性的思考,，而非像過(guò)去單純地以記憶為主,。

第三段：教育體系的重要性。

在教育發(fā)展的過(guò)程中,，骨干教師培訓(xùn)教育體系的建立也十分重要,。通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，教師們可以獲得更為全面的知識(shí)與技能,，并將其應(yīng)用于實(shí)際教育中,，以提高教學(xué)成果。在此基礎(chǔ)上,，可以提高學(xué)校的綜合素質(zhì),，進(jìn)而提高國(guó)民素質(zhì)。正是因?yàn)檫@個(gè)原因,，我們應(yīng)該重視骨干教師培訓(xùn)教育的建設(shè)和升級(jí)工作,。

第四段：反思與實(shí)踐。

在此期間,，我意識(shí)到了教育需要實(shí)現(xiàn)對(duì)教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的協(xié)作,。我們需要摒棄以往面向教師的單向教育模式,，而是應(yīng)該打造一種學(xué)以致用、順應(yīng)時(shí)代要求的新教育模式,。同時(shí),，我們也要注意到，對(duì)于教學(xué)方法的革新,，僅僅停留在表面是不夠的。我們還需要能夠在教育的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性思維與行動(dòng),，來(lái)幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能,。

第五段：總結(jié)。

總之,，骨干教師培訓(xùn)教育對(duì)于教育改革具有深遠(yuǎn)的影響,。骨干教師的培養(yǎng)不僅有助于在教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中取得成功，同時(shí)還具備著長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育意義,。在今后的教育實(shí)踐中,，我們應(yīng)該繼續(xù)深入探究新時(shí)代的教育思想,，努力實(shí)現(xiàn)教育形式、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容的整合,，使骨干教師培訓(xùn)教育成為教育的重要基礎(chǔ)。同時(shí),，在教育實(shí)踐中,，我們也需要保持不斷反思與實(shí)踐，不斷完善自己,，最終幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

這個(gè)假期，我有幸參加了“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期培訓(xùn)班,，心里特別高興,，因?yàn)榭梢院腿袔装倜歉山處熞黄饘W(xué)習(xí)、交流,、研討,。在這里，我們每一天都可以聆聽(tīng)到教育專家的報(bào)告,，聽(tīng)取不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊,。經(jīng)過(guò)十天短暫的培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華。使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì)，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才,。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才,，他們只懂死知識(shí)，卻少有創(chuàng)新,。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì),。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過(guò)去的重甄別選拔職能,，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生要關(guān)注個(gè)體差異,，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)指標(biāo),。注重學(xué)習(xí)過(guò)程,，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。

然而,，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,，無(wú)所適從,，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗,。培訓(xùn)中,，每位專家教授的講座，在言談之中無(wú)不透露著充滿哲理的思考,，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo),。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改,，而改革的成敗在教師,，教師的改變首先在于更新教育理念。通過(guò)短短十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革,，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣,，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系,，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。現(xiàn)實(shí)生活中,，有許多教師并沒(méi)有真正理解育人的含義,，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火,，這除了傷害了學(xué)生的感情以外,，別無(wú)他用,；有的教師在課堂上喋喋不休,，侃侃而談,，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能,。我們可以這樣嘗試一下,，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助,；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，把孩子們吸引過(guò)來(lái),；當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候,，原諒他，幫他找出原因,，促使他按時(shí)完成,，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感,；當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn),，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈,，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談,，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，這才能達(dá)到我們育人的目的。我們體驗(yàn)到,，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模,，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”,。

在教育工作中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。而教師的人格魅力來(lái)源于什么呢,？來(lái)自淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂,，就像王舒起老師說(shuō)的教師上課要有激情,，幽默生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,，語(yǔ)言要形象感人,、抑揚(yáng)頓挫,、有沖擊力、震撼力,。在這方面我感觸頗深,，我的課堂教學(xué)做的就不好，上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,，整個(gè)課堂非常的死板,。我缺乏的正是王老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,，老師不僅要講授知識(shí),，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討,，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維,。學(xué)高為師、身正為范,，人格是教師的最高學(xué)位,，“無(wú)德何以為師”真是至理名言。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,，身為教師如果不懂得計(jì)算機(jī),，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲,。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來(lái)了極大的方便,，不同地域，不同風(fēng)格,，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色,，它完全打破了時(shí)間、空間的限制,，大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野,。通過(guò)這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前許多不懂的東西,，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題,，總想外出學(xué)習(xí),，去見(jiàn)識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,，但總是受現(xiàn)實(shí)情況限制,，得不到實(shí)現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實(shí),，能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會(huì)越來(lái)越生動(dòng),，效率會(huì)越來(lái)越顯著，教育教學(xué)水平一定會(huì)得到更大的提升,。

作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么,？關(guān)注未來(lái)，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路,，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

作為一名教師，我一直認(rèn)為自己的教育工作尚需不斷提升和完善,，因此我參加了學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)教育,。此次培訓(xùn)，不僅深入探討了一些教育理論,，更有許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法,，讓我在日后的教學(xué)中有了更多的思考和選擇空間。下面是我對(duì)此次骨干教師培訓(xùn)教育的一些感受和體會(huì),。

第二段,。

此次培訓(xùn)中，對(duì)于評(píng)價(jià)和反思教學(xué)過(guò)程的部分給予了我很大的啟示,。以前,，我往往只是在課后簡(jiǎn)單回顧一下上課的過(guò)程，而沒(méi)有深入思考問(wèn)題,。但在培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，并總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功和失敗,，以此指導(dǎo)接下來(lái)的教學(xué),。這樣的反思和評(píng)價(jià)，不僅可以及時(shí)了解學(xué)生的掌握程度,，還可以引導(dǎo)教師更好地理解自己的教育方式和價(jià)值觀,。

第三段。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我還進(jìn)一步了解了多元化的教學(xué)方式和方法,，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作等,。這些新的教學(xué)方式,，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的思維更加靈活和多樣化,，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作精神,，這些都是傳統(tǒng)的教育方式難以達(dá)到的。

第四段,。

此次培訓(xùn)還意識(shí)到了教學(xué)資源的重要性和教學(xué)資源的擴(kuò)展方式,。教育與科技的緊密結(jié)合，給學(xué)生和教師帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)和啟發(fā),。教師可以利用多媒體等高科技手段進(jìn)行教學(xué),，這樣不僅可以更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教育內(nèi)容,，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性,。此外,，教育資源的共享方式也有助于更廣泛地利用教育資源，使教育資源更加公平地分配,。

第五段,。

在本次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)了新的教育理論,，也學(xué)習(xí)了新的教育方式和實(shí)際操作,。這些知識(shí)和技能，應(yīng)在以后的工作中進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。培訓(xùn)中，我們還要以客觀和批判性的態(tài)度來(lái)思考自己的教育問(wèn)題,，探索新的教育方法,，并最終提升自己的教學(xué)水平。這次培訓(xùn),，讓我收獲了很多,，豐富了我的教育理論和實(shí)踐，并為我教育工作的未來(lái)提供了新的思路和方向,。我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿了熱情和信心,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者,、合作者,。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到,，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn),，勇于探索,，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識(shí)和技能,，才可以做一個(gè)好教師。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì),。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，本次培訓(xùn)給我們每位老師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，展示的平臺(tái)，還能得到各位導(dǎo)師的誠(chéng)懇指導(dǎo),，面對(duì)面的交流,，如：我在教學(xué)《烏鴉喝水》一課時(shí)，給學(xué)生講“口渴”一詞時(shí)就是借鑒了陳阿莉老師為其他老師點(diǎn)評(píng)的“得意”一詞的理解,。讓我豁然開(kāi)朗,，這么直觀，學(xué)生多么好接受,。還有通過(guò)聽(tīng)了幾位省能,、市能老師的示范課，幾位老師課堂語(yǔ)言親和力很強(qiáng),，教學(xué)設(shè)計(jì)取舍恰當(dāng),，課堂能突破重點(diǎn)，駕馭課堂的能力很強(qiáng),。我由衷的為她們點(diǎn)贊,。幾位老師課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式多樣，語(yǔ)言鼓勵(lì)性很強(qiáng),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。這些都讓我收獲多多。雖然我才剛剛對(duì)微型課有所了解,，展示課又得到陳老師的親自指導(dǎo),，但是我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。

這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

總之,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界,。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟,、收獲,。培訓(xùn)后回到工作崗位中，我會(huì)利用本次培訓(xùn)成果,，示范課中的亮點(diǎn),，自己收獲的新知充分運(yùn)用到教學(xué)工作中，積極探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式,，嘗試微型課的任務(wù)教學(xué)，提高自身素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

20xx年7月15日到25日，我非常榮幸的參加了在xx大學(xué)教育科學(xué)院舉辦的xx市骨干教師培訓(xùn),，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專家和名師的報(bào)告,、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

雖然從教12年,，與很多同行一樣,，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己,。骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：

教育方法,、教學(xué)手段如何運(yùn)用,，全在教師本人，而不在高考與社會(huì),；教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否,，亦全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo),。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地,、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞,、愁風(fēng)恨雨的備受折磨,；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻小子和畸才,。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有xxxx那樣的行為舉止,，個(gè)人簡(jiǎn)歷或者不應(yīng)該像教育xxxx那樣去教育學(xué)生,。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂(lè)和幸福,，反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良,。因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么,，學(xué)生都在注視著你”這條格言,，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重,、責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境,、生活氛圍以及家庭背景,，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)xx特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”,，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài),。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好,、溫和、機(jī)智,、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,，以“導(dǎo)演”、“伴奏”,、“演員”的身份來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生,，是教育成功的一種最有效的方式方法,。

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),，個(gè)人簡(jiǎn)歷聽(tīng)取于源溟教授的《教師心xx修煉與教育智慧》、胡志堅(jiān)教授的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》王學(xué)臣教授的《教師的壓力應(yīng)對(duì)與情緒管理》,、李緒坤心理專家的《教學(xué)有道,，關(guān)鍵在心》、李沖鋒博士的《教師教學(xué)科研：選題,、寫作與發(fā)表》等等,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路,。專家們深刻獨(dú)到,、通俗易懂、旁征博引的講解,，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

通過(guò)聽(tīng)取張斌博士的《基于課堂標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》使我學(xué)習(xí)到學(xué)案應(yīng)該是一個(gè)導(dǎo)游圖：課前—課中—課后,，一個(gè)文化點(diǎn)到另一個(gè)文化點(diǎn),。導(dǎo)游圖的作用是學(xué)生能夠根據(jù)圖自己學(xué)習(xí)，高混的,，內(nèi)在的,，聯(lián)系的是教師的作為。而當(dāng)今很多的學(xué)案就是練習(xí)題,。通過(guò)對(duì)xx八中宋興華校長(zhǎng)的《初中高效課堂的嘗試》東昌府區(qū)名師王玉燕《真情所致,，心得體會(huì)和諧花開(kāi)》xx市十佳教師李靖華的《英語(yǔ)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》市教委英語(yǔ)主任劉繼峰的《教學(xué)案例分析》，心得體會(huì)使我對(duì)高效課堂有了更深入的認(rèn)識(shí)：節(jié)奏快,、容量大,、方法多、面積廣,、活力強(qiáng),、效率高、效果顯,?；谛抡n程如何設(shè)計(jì)對(duì)話和閱讀類型的教學(xué)，這次培訓(xùn)給了我很好的答案,。解決了我多年的迷茫和困惑,。齊魯名師張學(xué)文的《話題與文化拓展教學(xué)使我領(lǐng)略了外國(guó)文化在課堂的應(yīng)用。這更重要是她讓我們下載了她的很多文化資源,。

在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路,、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué),、愿學(xué),、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

為期一周的歷史與社會(huì),、思想品德學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過(guò)國(guó)際大都市——上海頂級(jí)大師,、上海師大的多位教授,、博導(dǎo),、名師,、名院長(zhǎng)的熏陶、教育,、影響下,，使我對(duì)教師師德、教學(xué)理念,、課堂模式,、聽(tīng)課技巧,、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力方面都有了新的認(rèn)識(shí)。具體有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：

有心是指上課要專心,，教改要恒心,，教研要細(xì)心，教學(xué)要耐心,。有新是指在原有的認(rèn)知水平,、知識(shí)水平、理解能力,、專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又有新的長(zhǎng)進(jìn),。

培訓(xùn)的第一節(jié)課：謝利民教授的“教師教學(xué)藝術(shù)研究”一課，我聽(tīng)得專心,，從頭到尾句句做下了筆記,，使我感受頗深。他的一系列名言,，如：“改變（改革）課堂比編一本書難一百倍”,；“平常課與公開(kāi)課好像家常飯與酒店飯一樣，盡管酒店飯色,、香,、味俱全，但一個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)決非取決于酒店飯,，而是家常飯”,。他的比喻既形象又生動(dòng)恰當(dāng)。安他的理論,，做為一名教師,，課上得好與不好，其實(shí)決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開(kāi)課”,，應(yīng)該從隨堂課中看,，隨堂課上得好，才是真正的好,。今后,，做課改研究，打造新模式的課堂,，應(yīng)著眼于家常課,，而不是精心打造“公開(kāi)課”。作為教學(xué)工作者,，專心上好每堂課是教師的本分,、是教師的天職。教師是新知識(shí)的傳播者，教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn),，善心研究,，細(xì)心品味每堂課，耐心調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式,，不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的長(zhǎng)進(jìn)與突破,。

勁是指干勁、韌勁,、勤勁,。進(jìn)是指進(jìn)步、進(jìn)展,。教學(xué)與做其他事情一樣,，教師要干勁十足，上課精神飽滿,，充滿激情,，用自己的激情激發(fā)學(xué)生的求知欲。正如謝教授所說(shuō)的：“書上的知識(shí),，是具有生命力的,，教師怎樣才能把她激活？這好比大豆,，一把干大豆,，誰(shuí)看都是死的，但用水一泡,，過(guò)不了兩三天,，就發(fā)芽了，其實(shí)大豆里面富有強(qiáng)大的生命力,?！辈诲e(cuò)，書上的知識(shí)是有生命力,，那什么是水呢,？——老師，教改是個(gè)慢工活,，急不來(lái),。要想在教改上出點(diǎn)名堂，老師的除了要有十足的干勁外,，還得有韌勁,，干不累，不放棄,，持之以恒,，任勞任怨,，才會(huì)激活教材,，激發(fā)學(xué)生,；課堂效果才可能有所進(jìn)展。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

我很榮幸能參加縣教師骨干培訓(xùn),，聽(tīng)了山東省臨沂市八中教師——主題報(bào)告會(huì),，感悟很深，收獲頗多,。名教師的報(bào)告讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。做教師的應(yīng)該多在自己身上找問(wèn)題，不要做自己的辯護(hù)人,，只有正確面對(duì)自己的不足才能不斷地發(fā)展,。他們認(rèn)為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育，而是面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

人之初,，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑。

積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的.主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上,。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問(wèn)題，不留死角,，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，真正體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

總之，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多,，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善自己,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于20xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國(guó)中職學(xué)校國(guó)際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn),。整整兩個(gè)月的時(shí)間,，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興,?；仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深,，收獲頗多,。一方面了解到了國(guó)家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國(guó)際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了相應(yīng)的操作技能,?？梢哉f(shuō),，我接受了一次系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助,。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司,，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我對(duì)教會(huì)學(xué)生會(huì)做人,，會(huì)做事有了更深入的理解,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),。此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊,，主要開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法,、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開(kāi)發(fā),、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法,、國(guó)際商務(wù)交易磋商、國(guó)際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法,、國(guó)際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法,、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證),、國(guó)際爭(zhēng)端解決,、國(guó)際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn),、國(guó)際,、國(guó)際、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、多媒體課件制作,、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地,。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識(shí)與技能,、企業(yè)實(shí)踐、與試講,、教學(xué)研究等方面,。我順利完成了學(xué)業(yè),，通過(guò)綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。

加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),，意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí),、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者,，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng),。提倡職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求,。近幾年來(lái)職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大,，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,，沒(méi)有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化,。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性,。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法,、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué),，注重知識(shí)的記憶,，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠,，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足,，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

上學(xué)期開(kāi)始,，我參加了“國(guó)培計(jì)劃”20x--河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)新式的學(xué)習(xí)平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中,，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容,、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄,、精彩紛呈的專家解讀等等,，讓我感觸最深，受益匪淺,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流、思維的交換及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí),對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中,。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗多：

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

中國(guó)加入wto后,，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),，信息社會(huì)呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的`人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。

教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程,。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

通過(guò)培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí),、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程(包括前期分析,、確定目標(biāo),、制定策略、選擇資源,、確立步驟,、時(shí)間分配、分析評(píng)價(jià)),，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。

學(xué)生是課堂的主人,，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),，必須改變過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在此基礎(chǔ)上展示交流,，在交流中獲得能力提升，情感得到升華;明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生改變，以便能開(kāi)闊自己的思維和認(rèn)識(shí),，提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力;不斷的豐富自己,，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升,，對(duì)問(wèn)題的看法有更深的認(rèn)識(shí),，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教化的不斷更新，須要可持續(xù)性的發(fā)展,。老師之路該如何走,？作為骨干老師又該如何做？在培訓(xùn)中,，傾聽(tīng)了專家們的精彩報(bào)告后,，我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習(xí),，我知道的老師應(yīng)當(dāng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，我覺(jué)得傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢(shì)的須要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生,，我們?cè)诼毜拿课焕蠋煻紤?yīng)當(dāng)不斷地用學(xué)問(wèn)來(lái)充溢自己,，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化，專家們精彩的報(bào)告讓我相識(shí)到新的世紀(jì),，新的.形勢(shì)向我們老師提出了更新,、更高的要求。教化更進(jìn)一步注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐實(shí)力的培育,，進(jìn)一步接受以人為本的理念,，我們沒(méi)有理由不具備特別技能學(xué)問(wèn)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí),，不提高自身素養(yǎng),。在職業(yè)道德方面，也提到老師要以愛(ài)學(xué)生為核心,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，如冰心奶奶也曾說(shuō)過(guò)："愛(ài)是教化的基礎(chǔ),，是老師教化的源泉,，有愛(ài)便有一切。"要想成為一名優(yōu)秀的人民老師,，我們首先要愛(ài)學(xué)生,；其次，愛(ài)就不能放棄,，假如你放棄一位學(xué)生,，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，只有千分之幾,，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾,，可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百,，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,，一個(gè)個(gè)正在強(qiáng)壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，敬重同等地對(duì)待他們,、關(guān)切他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好摯友,。我們不能成天只活在埋怨中,，有的埋怨學(xué)生基礎(chǔ)差，有的埋怨學(xué)校條件差等,。如專家們所說(shuō),，當(dāng)你不能變更環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境,；當(dāng)你不能變更別人,，你就變更自己；當(dāng)你不能變更事情,，你就變更看法,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中我深受啟發(fā)，人的一生中不能在渾渾噩噩中度過(guò),，應(yīng)為自己的職業(yè)生涯作好規(guī)劃。不能漫無(wú)目的的進(jìn)行教學(xué),，而要有安排,，有步驟，有針對(duì)性的結(jié)合自己班級(jí),，學(xué)生的實(shí)際狀況制定有效的教學(xué)措施,。

總的來(lái)說(shuō)，為了我們的教化,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，做一名合格的市,、縣級(jí)骨干老師，起到真正的模范帶頭引領(lǐng)作用,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

伴隨著“國(guó)培計(jì)劃——xxxx貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步,，我作為一名初中地理教師，開(kāi)始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn),。

起初我認(rèn)為,，只要按時(shí)觀看視頻，按時(shí)完成作業(yè)，按量完成評(píng)論,，等到培訓(xùn)時(shí)間到了,，合格了，也就行了,。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看,，使我對(duì)此次“國(guó)培計(jì)劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下,，與大家分享,。

首先，通過(guò)通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí),，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來(lái)定位自我,，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)教師必須的和終身的過(guò)程。

在教師的教育教學(xué)中,，不同的教師處于不同的發(fā)展階段,，這段視頻使我受益匪淺，長(zhǎng)期以來(lái)我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了,，但從專家推薦的幾個(gè)發(fā)展階段來(lái)看,，“自我感覺(jué)”良好的我，原來(lái)一直處于教師發(fā)展的前期,，卻渾然不知,，若不是對(duì)視頻的觀看，我還會(huì)把以前的認(rèn)識(shí)“進(jìn)行到底”,。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足,，也開(kāi)始反思自己的過(guò)去，與此同時(shí)合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”,，使我從反思中樹立新的目標(biāo),，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗，這就是我從通識(shí)課程中感悟到的,。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些,，每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),。

其次，從11月中旬開(kāi)始的學(xué)科課程模塊,，對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué),，如何整體把握教師的教學(xué)能力、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì),、如何把握初中學(xué)生心理，進(jìn)而把握初中地理教材、甚至如何評(píng)價(jià)學(xué)生,，展開(kāi)了全方位針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo),，可以說(shuō)學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主,、有效地診斷出我過(guò)去教學(xué)中的一些毛病,，并程程推薦，選取經(jīng)典案例,，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問(wèn)題應(yīng)如何來(lái)解決,，其借鑒意義由此可見(jiàn)一斑。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”,、“為什么”的問(wèn)題,，還幫助我解決了面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該“怎么辦”的問(wèn)題。

特別是朱教授講的,，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià),，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，原來(lái)教育教學(xué)不光是教完書,，改完作業(yè)就算了,，也不是簡(jiǎn)單的從知識(shí)層面對(duì)學(xué)生作單純?cè)u(píng)價(jià)，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，而且這種評(píng)價(jià)必須有助于學(xué)生與教師的成長(zhǎng)和發(fā)展有利才行,。

此外，“國(guó)培”還為我們展開(kāi)了“在線研討”,，為學(xué)員,、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái)，但美中不足的是,，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時(shí)間(周末不在校,，上網(wǎng)很不方便)，使得大多“在線研討”我都沒(méi)機(jī)會(huì)或沒(méi)時(shí)間參加,，很可惜,。

總之，通過(guò)“新思考”平臺(tái),，我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員,、老師和專家，更是接納了一種新理念,，一種操作性很強(qiáng)的,，具有強(qiáng)有力的生命力的理念,，這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽,，開(kāi)花結(jié)果;通過(guò)xxxx“國(guó)培計(jì)劃”,，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對(duì)我工作以來(lái)的方式方法的重新審視,，這種審視尤如一場(chǎng)及時(shí)雨,，它滋潤(rùn)了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場(chǎng)甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力,，發(fā)揚(yáng)光大,。

也許，我的文字很單薄,，也許,，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多,，因此對(duì)此次“國(guó)培”我是發(fā)自內(nèi)心地,、由衷地感謝，也希望像這一類有效的培訓(xùn)資源,，能持續(xù)地,、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育、教師和學(xué)生,，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺(tái),。

對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地,，而我則認(rèn)為“國(guó)培”,，為我點(diǎn)亮了工作的前程，只有點(diǎn)亮前程,，才能走得更遠(yuǎn),，也只有走到更遠(yuǎn)，才能給更多的人帶來(lái)光明和希望,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，所以我特別珍惜,。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我始終以一名優(yōu)秀骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力找尋自己自教學(xué)中存在的不足,。雖然七天的時(shí)間特別有限,，但我的收獲卻是無(wú)限的。專家們深化淺出的比方,，結(jié)合實(shí)際的教化理論，使我的思想和心靈受到了一次又一次的劇烈碰撞,，教化思想也得到了進(jìn)一步提升,。

寧德市老師進(jìn)修學(xué)院繆劍鋒老師主講的《微型課題探討》的講座使我感受頗深,，受益匪淺，讓我對(duì)老師教化科研有了質(zhì)的相識(shí),。竇桂梅老師：“心態(tài)確定狀態(tài),，狀態(tài)確定勢(shì)態(tài)”說(shuō)的多好呀！她的話激起了我的深刻反思,，使我更加懂得了一名老師在學(xué)生心目中的地位有多高,，影響有多大，同時(shí)也讓我明白了關(guān)注學(xué)生身心的健康,，讓每一個(gè)學(xué)生在生命成長(zhǎng)的路上都享受歡樂(lè)是我們每一名老師應(yīng)當(dāng)自始至終不懈努力的方向,。

我原先對(duì)課程改革的相識(shí)不到位，總覺(jué)得改不改沒(méi)什么大不了的,，有這個(gè)必要嗎,？通過(guò)培訓(xùn)后相識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚不如授人以漁”,，作為一名老師,，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,、挫折，但我會(huì)去探究,、解決,，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?！我相識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課老師必需要仔細(xì)解讀文本,，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出才智的火花,。

從專家的講座中我明白了：和諧高效的課堂上老師不能高高在上，要與學(xué)生同等對(duì)話,。語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味,。有語(yǔ)文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。因此制定大量閱讀的安排,，讀什么書,、怎樣讀書、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書,，怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀,，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們老師要思索的`?！坝媒滩慕?，還是教教材,？”在這次培訓(xùn)中我聽(tīng)到幾位老師都提到這樣一句話。對(duì)啊,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體，它就是一個(gè)憑借,，所以課堂上老師抓住一個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)句子或者一段話對(duì)學(xué)生進(jìn)行或者是語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的激發(fā),、或者是開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和想象實(shí)力就足夠了,，不要四平八穩(wěn)。老師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種實(shí)力就很不錯(cuò)了,。

在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,，我所遇到的每一位專家、每一位一線老師都是那樣的博學(xué)敬業(yè),，他們擅長(zhǎng)鉆研,，擅長(zhǎng)反思，擅長(zhǎng)總結(jié),，所以才成就了他們富有詩(shī)意的課堂,、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們?nèi)A蜜的人生旅程,。而我呢,，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長(zhǎng),，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。七天的培訓(xùn)給人以許多的啟示,，更激起了我們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)更深層次的反思,。我將不斷努力，開(kāi)拓進(jìn)取,，力求在教化的新天地里走得更寬,、更遠(yuǎn)！