我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)高中篇一

一、活動(dòng)情況

(一)七年級(jí)開展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過采訪、調(diào)查,、對(duì)比,、制作“童年歲月卡”、成果匯報(bào)等活動(dòng),，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福,，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜,。

(二)母親節(jié)那天，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，樹立遠(yuǎn)大理想,，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機(jī),，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過走進(jìn)父母、主題征文,、致母親一封信,、我為母親做件事、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng),。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母,、愛祖國(guó)的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)付出,，還讓學(xué)生收集、利用信息能力,、規(guī)劃意識(shí),、動(dòng)手動(dòng)腦能力,、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門讓他們通過自主實(shí)踐獲得知識(shí)的學(xué)科,，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性,，展示才華、鍛煉能力的舞臺(tái),，他們已由衷地愛上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，一說到要上綜合實(shí)踐課，大家都樂了,，這些都讓我感到欣慰,。

二、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷地成長(zhǎng)著,，下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

1、以前在寫活動(dòng)方案時(shí)我只寫出活動(dòng)總目標(biāo),，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo),，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散,，沒有突破重難點(diǎn),。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課,，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),、學(xué)生主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮,，并書寫在筆記本上，也因?yàn)槲疫@樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了,，課堂教學(xué)效果更好了,，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

2,、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況,，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)情況,，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo)。

回顧這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué),，有喜有憂,，是忙碌而又充實(shí)的，今后,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力做好以下方面：

1,、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺?qǐng)教,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié),，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng),，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

2,、以身作則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究,，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制,，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化,、有效開展。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)高中篇二

一,、突出學(xué)生的主體,。

本學(xué)期來，我能夠根據(jù)教研組和學(xué)校的課題組計(jì)劃,，并做到有研究,，有交流，有記錄;在活動(dòng)子課題提出后,，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié),、交流與評(píng)價(jià),，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng),，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo),。

二,、加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系,。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的,，因而,，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。在活動(dòng)中，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”,。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng),。

三、注重學(xué)生的合作,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與我們的學(xué)科教學(xué)相比,，更注重學(xué)生的探究、合作,。作為教師,，我深深地意識(shí)到樂意合作、善于合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,。因此,，這學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)小組中如何發(fā)揮個(gè)體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行合作探究,。

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了能力,，增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)這門課程興趣比較濃厚,，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進(jìn)行合作與研究,。總之,，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)的,，是通過實(shí)踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,，所以說,，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)高中篇三

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，綜合實(shí)踐是課程改革的一個(gè)亮點(diǎn),，也是人們關(guān)注的焦點(diǎn),。新課程給領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來了全新的課程理念。在新課程的指導(dǎo)下，教學(xué)的過程不只是機(jī)械地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,，而是一次探究實(shí)踐創(chuàng)新的過程,，是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的過程。

作為綜合實(shí)踐課老師,，應(yīng)積極主動(dòng)適應(yīng)新課程改革的要求,，及時(shí)抓住這一契機(jī)。教學(xué)中積極開發(fā)學(xué)生實(shí)踐能力,，適應(yīng)社會(huì),，走向社會(huì)，注意學(xué)生的獨(dú)立性,、自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,、合作，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，主動(dòng)的,、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，從而提升各方面的素質(zhì)和能力

一,、樹立教學(xué)新理念,，培養(yǎng)復(fù)合型人才

教育思想觀念的樹立是關(guān)系到綜合實(shí)踐課程成敗的關(guān)鍵，因?yàn)榻逃结樖谴_立教育思想觀念的集中體現(xiàn),。它要求教育堅(jiān)持“為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。”

當(dāng)今必須用科學(xué)發(fā)展觀重新審視教育方針,?？梢允刮覀儗?duì)教育方針有新的認(rèn)識(shí)，科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是宏觀經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快,、更好地發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容全面、協(xié)調(diào),，可持續(xù)發(fā)展,，以人為本的執(zhí)政理念和要求，要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),。近幾年片面追求升學(xué)率,，對(duì)教育方針,，素質(zhì)教育宣傳少了，以至產(chǎn)生了錯(cuò)誤觀念,，注重應(yīng)試能力,，放松了素質(zhì)教育，人們的教育觀念發(fā)生了變化,。新的課程改革必須注重學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,。

我校總結(jié)好的生源轉(zhuǎn)移,，升學(xué)壓力加重,，生成空間縮小的具體問題，著重加強(qiáng)教育觀念的更新,，面對(duì)新的機(jī)遇,，明確課程改革的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，積極投入教改,，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐課的領(lǐng)導(dǎo)，制定目標(biāo),，以改革為契機(jī),，行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校為動(dòng)力，謀求提高綜合實(shí)踐能力,，開創(chuàng)新的育人環(huán)境,。為培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才而努力。

二,、制定合理明確的課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐課程師一門新的基礎(chǔ)教育課程,，具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念,，包括課程的理論基礎(chǔ),，課程的觀念，課程的性質(zhì)等,。為此,，我校開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)：如學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)文件，請(qǐng)專家作講座,，組織全校教師專題討論,，赴江蘇洋思中學(xué)等地考察學(xué)習(xí)等。從而正確認(rèn)識(shí)設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義,，把握課程內(nèi)涵,，更新觀念，明確課程目標(biāo),，在實(shí)施該課程目標(biāo)中,，根據(jù)我校特點(diǎn)，明確以下目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)中,，自然中，生活中選擇感興趣的問題去調(diào)查研究,。例如,，農(nóng)村環(huán)境保護(hù)問題，農(nóng)民種糧積極性,，收入問題等在調(diào)查探究中,，讓學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性,。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會(huì),，與自然,，與家庭生活的關(guān)系，感悟自我與社會(huì),、自然,、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛,，和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。

3,、堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究,。加強(qiáng)多方合作交流，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，從而形成善于發(fā)現(xiàn)問題和能解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。

4,、合理安排時(shí)間，保證足夠的時(shí)間,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮,，不加重負(fù)擔(dān)，對(duì)綜合課程時(shí)間優(yōu)化,，又要位學(xué)生提供充足的自由支配時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣,，形成健全個(gè)性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容具有開放性，科學(xué)性,，實(shí)踐性,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，知識(shí)的綜合運(yùn)用以及綜合能力的培養(yǎng),，因此,，應(yīng)緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活，充分挖掘生活中的課程資源,，選擇學(xué)生感興趣,，有現(xiàn)實(shí)意義且具有一定挑戰(zhàn)性的課題。

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九年義務(wù)教育《課程計(jì)劃》把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列為三類課程之一,，提到了應(yīng)有的高度,，因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了本次新課程改革的亮點(diǎn)之一,。我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。在一年多的綜合實(shí)踐活動(dòng)的親歷和體驗(yàn)中，我校師生做了一些實(shí)際工作,，進(jìn)行了一些有益的探索,，取得了一些成績(jī)。現(xiàn)就我校前一階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展情況,，做如下總結(jié)：

一,、主要工作

1、注重統(tǒng)籌規(guī)劃,，實(shí)施分層管理,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，因此,，學(xué)校應(yīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,。我校在課改之初就成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)小組，召開了綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),，制定了《南渡初級(jí)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》,，具體確定了綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù),、活動(dòng)主題,，以及活動(dòng)方法和步驟，并邀請(qǐng)了楊裕前等有關(guān)專家來校指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,。

我校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施分層管理,，即學(xué)校管理、年級(jí)管理,、班級(jí)管理三層管理模式,，各年級(jí)根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際情況制定年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，班級(jí)則根據(jù)學(xué)校和年級(jí)計(jì)劃再制定出班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,。另外,，我校還把綜合實(shí)踐活動(dòng)與地方特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，作為校本課程加以開發(fā),。

2、重視點(diǎn)面結(jié)合,，鼓勵(lì)教師參與

我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式主要有兩種,，一是普通層面上的綜合實(shí)踐活動(dòng)，即以綜合性實(shí)踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動(dòng);二是深層次的綜合實(shí)踐活動(dòng),，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動(dòng),。前者的綜合實(shí)踐活動(dòng)列入課程表，每周開設(shè)三節(jié)綜合實(shí)踐課,，在具體實(shí)施中采用彈性課時(shí)制,，一般每周安排半天時(shí)間，學(xué)生全員參與,。有時(shí)需外出活動(dòng),，如參觀工廠、遠(yuǎn)足登山,、慰問敬老院老人等,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時(shí)間。

研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動(dòng)的時(shí)間主要是以周六上午活動(dòng)為主,，同時(shí)還充分利用中午,、下午放學(xué)后等時(shí)間，一般由六到八名學(xué)生組成活動(dòng)小組,，共同確立一個(gè)研究專題,，并進(jìn)行具體的分工，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下,，開展研究性活動(dòng),，由于此類綜合實(shí)踐活動(dòng)需要的時(shí)間、空間較大,，經(jīng)常要走出校門進(jìn)行參觀,、采訪、調(diào)查等,，因此,，在時(shí)間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的參與不可忽視,。教師和學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動(dòng),，有利于建立民主、合作,、平等的新型師生關(guān)系,。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)具有活動(dòng)空間的廣闊性和活動(dòng)時(shí)間的延續(xù)性，因此,，它需要大量的教師參與,，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)老師，而應(yīng)鼓勵(lì)更多的教師參與對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)和指導(dǎo),。我校在這一方面做得較好,，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題確立、方案的設(shè)計(jì),、成果的展示和評(píng)價(jià)等方面,，我校十分重視鼓勵(lì)教師參與引領(lǐng)指導(dǎo)，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,。

例如,，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實(shí)踐活動(dòng)過程時(shí)，教師首先指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書館,，查閱有關(guān)資料,，了解水泥生產(chǎn)流程，其次,，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時(shí)間等事宜;再次,，教師還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備分析樣品的儀器、藥品等,。在活動(dòng)總結(jié)階段,，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進(jìn)行篩選,、整理,，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告或小論文,，另外,，還引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過程中的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和收獲進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思等,。

二,、主要成效

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)一年來,，我校廣大教師的角色得到重新的定位,。許多教師都深深地體會(huì)到，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識(shí)給學(xué)生，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的參與者和合作者,。

2、學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到了提高

一年多來,，我校通過“趣味拼圖”,、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”,、“特色家鄉(xiāng)菜”,、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計(jì)校園平面示意圖”,、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)踐，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然,、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣,。通過對(duì)學(xué)生的綜合能力考查,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高,。

3、建立了新型的師生間關(guān)系

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,，老師不再“居高臨下”地使用講臺(tái),，而是始終處于學(xué)生中間，引領(lǐng)著學(xué)生走向生活,，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容,，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行新的開掘,，在實(shí)踐中達(dá)到一種新的境界,。在活動(dòng)中著重培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力和開拓創(chuàng)新能力,。通過兩個(gè)多學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，我們發(fā)現(xiàn)，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系,。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)中，給予了學(xué)生平等,、自主,、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動(dòng)腦子,，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問,，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn),，還激發(fā)起向老師,、向挑戰(zhàn)的勇氣,。

4、獲得的榮譽(yù)

實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一年多來,，我校共有一百二十多人次學(xué)生在各級(jí)各類綜合實(shí)踐活動(dòng)課程競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),，如在學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)小論文評(píng)比,、勞技小制作小發(fā)明等比賽中,，我校有多人分獲市、學(xué)區(qū)一,、二,、三等獎(jiǎng)。在課改調(diào)研活動(dòng)中,，常州市丁偉明副局長(zhǎng)親臨我校,，對(duì)我校課改工作給予較高評(píng)價(jià)。我校作為溧陽(yáng)市首批課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校,，今年又順利通過了常州市課改先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收組驗(yàn)收,，并得到驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)較高評(píng)價(jià)，成為溧陽(yáng)市初中中一所常州市課改先進(jìn)學(xué)校,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)高中篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本,，超越體系化的教材，超越封閉的課堂,，面向自然,、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的出現(xiàn),，對(duì)學(xué)校,、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師來說也是一個(gè)全新的開始，也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn),。為了更好地開展這門課程,，我校采取了邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊實(shí)踐的措施,。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來了一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命,，是真正落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施,。活動(dòng)課面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景,、自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題，不斷變化著,。

這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程,，對(duì)于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說，具有較大的挑戰(zhàn)性,，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力,，保證課程實(shí)施的實(shí)效性，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的方案,。

從理論的角度把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的性，就是：讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),、積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。但光有理論,，大家也還是不知道怎么做,，我們?cè)購(gòu)男问缴狭私饬艘话憔C合實(shí)踐活動(dòng)是如何設(shè)計(jì)的。網(wǎng)上的一些案例給了我們一個(gè)通俗易懂的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式,。大家共同研究,，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計(jì)多重主題活動(dòng)——總結(jié)歸納深化主題。

二,、落實(shí)課程內(nèi)容,，結(jié)合實(shí)際條件，準(zhǔn)確選題

上學(xué)期,，學(xué)校沒有制定大的活動(dòng)計(jì)劃,，要求綜合實(shí)踐活動(dòng)教師結(jié)合本地人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)的熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，自主選擇課題,。劉桂紅老師確定的課題是《我愛粘貼畫》，王清老師的是《絢爛悠悠球》,，張春玲老師的是《多彩紙藝》,，朱梅老師負(fù)責(zé)《游龍板》課題。

三、合理安排師資,、協(xié)調(diào)各種因素,，確保課程有效實(shí)施

成立綜合實(shí)踐課程教研小組，選取認(rèn)真負(fù)責(zé),、富有開拓進(jìn)取精神的教師為任課教師,，引領(lǐng)三至六年級(jí)綜合實(shí)踐課程全面鋪開。

學(xué)校組織幾位教師學(xué)習(xí)理論,，讓教師真正明白開設(shè)這門課的目的和意義,，使他們有開展課程的積極要求和行動(dòng)。為使綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展,，學(xué)校要求各班通過召開主題班會(huì)的形式,，促進(jìn)學(xué)生了解開設(shè)這門課程的重要性;我們還通過與家長(zhǎng)接觸，要求家長(zhǎng)盡量為孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造條件,，以使活動(dòng)得以順利開展;還利用黑板報(bào)等宣傳形式動(dòng)員學(xué)生,、家長(zhǎng)積極參與。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)高中篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng),，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程,。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，卓有成效,，如《公益廣告》,、《誦古詩(shī)品古詩(shī)》、《走近屈原》,、《我們的班級(jí)》等,，學(xué)生通過協(xié)作、考察,、搜集,、訪問、社會(huì)調(diào)查,、分析研究,、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力,?；顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放,，重視師生互動(dòng),。注意做到以下幾方面：

1、基于學(xué)生的需要,、動(dòng)機(jī),、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,。

2,、回歸生活世界。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問題,、事件,、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。

3,、立足實(shí)踐,。不再局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀,、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

4、著眼創(chuàng)新,。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間,。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動(dòng)過程中，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料,，自己解決問題,。

在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索,、主動(dòng)實(shí)踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。