心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

歷史培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

培訓(xùn)是現(xiàn)代教育的一種形式,，人們?cè)诮?jīng)歷過程中獲得技能和知識(shí)。但是,，培訓(xùn)的歷史可以追溯到幾千年前,，古代的文化和傳統(tǒng)也是一種教育形式。在這篇文章中,，我將分享一些我在參加培訓(xùn)時(shí)的心得和體會(huì),，同時(shí)回顧培訓(xùn)的歷史。

第二段：古代文化和傳統(tǒng),。

古代的文化和傳統(tǒng)不僅包含了道德教育,，還涉及各種藝術(shù)和工藝品的制作技能。中國(guó)的古代教育形式包括孔子教育,，和儒家思想的普及,，這些理論思想與現(xiàn)代培訓(xùn)的一些概念相似。古埃及是培訓(xùn)的重要文化,，培訓(xùn)過程是在家庭的情景下進(jìn)行,，父母?jìng)魇诤⒆觽冎R(shí)和經(jīng)驗(yàn)。另外,，古希臘和古羅馬時(shí)期的學(xué)院也可以看作是古代培訓(xùn)的代表,。

第三段：現(xiàn)代培訓(xùn)。

現(xiàn)代培訓(xùn)始于工業(yè)革命時(shí)期,，因?yàn)楣ど虡I(yè)的快速發(fā)展需要更快,、更便宜的方法來培訓(xùn)新員工。在這個(gè)時(shí)期,，培訓(xùn)課程變得非常規(guī)范化和系統(tǒng)化,，希望提供員工需要的所有技能。現(xiàn)代培訓(xùn)逐漸成為了各種行業(yè)與企業(yè)必不可少的一部分,。如今，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布各大城市,，并提供各種形式的培訓(xùn),，包括社區(qū)、在線和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),。

我在參加培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的技能和知識(shí)對(duì)我工作和生活都有很大的幫助,。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)好的培訓(xùn)應(yīng)該注重實(shí)踐,。培訓(xùn)單純注重課堂教學(xué)并不能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，反而會(huì)使學(xué)習(xí)者的知識(shí)浪費(fèi)。另外，培訓(xùn)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起,，使其更具實(shí)效性。我也認(rèn)為,，培訓(xùn)不僅是傳授知識(shí)和技能,，也能為學(xué)員提供一種思考方式和解決問題的方法。

第五段:結(jié)論,。

培訓(xùn)作為人們獲取技能和知識(shí)的一種重要手段,，其歷史悠久，內(nèi)容復(fù)雜,。從古代文化和傳統(tǒng),，到現(xiàn)代工業(yè)革命時(shí)期，培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為必不可少的一部分,，幫助人們不斷地提升自己,。在我自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，我意識(shí)到實(shí)際操作能夠幫助我更好的轉(zhuǎn)化知識(shí)為技能,。同時(shí),，培訓(xùn)應(yīng)該是與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起，更具實(shí)效性,?？傊艺J(rèn)為,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工具不斷發(fā)展,，培訓(xùn)形式也隨之不斷變化?？偟膩碇v,，培訓(xùn)的目的是為了幫助人們獲得更多知識(shí)和技能，不斷推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步,。

歷史培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

培訓(xùn)已告一段落,，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，相得益彰。知名學(xué)者,、專家講座,、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源實(shí)地考察,、一線教師說課與教學(xué)改革研討,、教師自主研修,、合作式互動(dòng)探究互動(dòng)等，讓參訓(xùn)學(xué)員多層面,、全方位的得到提升,。

在課堂教學(xué)中，專家們要求要引起學(xué)生的注意力,，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，就必須要精心設(shè)計(jì)一個(gè)好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容,，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學(xué)生與課本的距離,，使學(xué)生產(chǎn)生渴求知識(shí)的積極心理。同樣,，好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng),，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，能引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的進(jìn)一步渴望和追求,。

專家們還要求上課時(shí)教師要注重語(yǔ)言規(guī)范,，注意言之有史、言之有據(jù),，要做到聲情并茂,、形象生動(dòng)。語(yǔ)調(diào)豐富的語(yǔ)言能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生聽起來意猶未盡,，興趣大增。例如,，用親切,、崇敬的語(yǔ)言講述對(duì)愛國(guó)者的愛，用鄙視,、憎恨的語(yǔ)言講述對(duì)賣國(guó)者的恨,，用通俗易懂、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講述歷史事件,、歷史名詞等等,。

歸納所有專家的講座，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字眼“真”,。作為歷史研究或是歷史教學(xué),，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命,，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料,，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任,。然而,，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面,。

歷史是一門貫通古今,、縱橫中外、與各學(xué)科知識(shí)相互滲透的綜合陸學(xué)科,，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)歷史同各學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的整合陸,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的重視,。

昨天的政治就是今天的歷史，政史是緊密聯(lián)系的,。如：西周戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)極為慘烈，各國(guó)為爭(zhēng)城爭(zhēng)地相互殘殺,。秦國(guó)崛起滅掉了六國(guó),，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家秦朝，可謂當(dāng)時(shí)的政治大變革,，今天再看已成了一頁(yè)歷史,。

在歷史教學(xué)中，還要利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,，樹立學(xué)生的民族自豪感和自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類,，火的使用是人類征服自然的巨大勝利,，中華民族的勤勞與智慧對(duì)整個(gè)人類歷史的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

歷史與語(yǔ)文的關(guān)系也緊密相連,，二者結(jié)合既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的記憶。例如在講“三國(guó)鼎立”一課時(shí),，可先讓學(xué)生閱讀《隆中對(duì)》,，了解當(dāng)時(shí)的形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而再講官渡之戰(zhàn),、赤壁之戰(zhàn),、三國(guó)鼎立局面的形成，使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶加深,。

人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關(guān),，學(xué)習(xí)歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對(duì)歷史現(xiàn)象,、歷史地點(diǎn),、歷史事件進(jìn)行解釋,，并能加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在分析歷史問題時(shí)充分利用地理知識(shí),，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史問題的理解,。如：在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)中。德軍的機(jī)械化兵團(tuán)在北方嚴(yán)寒冰雪的突擊下癱瘓,。這使希特勒三個(gè)月消滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻,，大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力?？梢娛返亟Y(jié)合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性,。

培訓(xùn)已然結(jié)束，學(xué)習(xí)仍將繼續(xù),?！皣?guó)培”結(jié)束了，可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個(gè)起點(diǎn),，我將乘教改的春風(fēng)奔向教改的陽(yáng)光大道,。

歷史培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

培訓(xùn)是參與我們各種職業(yè)的人員不可或缺的一部分。從新人到經(jīng)驗(yàn)豐富的員工,，每個(gè)人都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，以保持領(lǐng)先、提高業(yè)務(wù)能力,。我最近參加了一次培訓(xùn),，這使我對(duì)培訓(xùn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,。

第二段：開始培訓(xùn),。

當(dāng)我進(jìn)入培訓(xùn)室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這堂課非常熱情,、活躍,。培訓(xùn)師非常善于和大家互動(dòng)，有效地讓我們跟隨教學(xué)進(jìn)程,。整個(gè)課程時(shí)長(zhǎng)超過了我的預(yù)期,，但是培訓(xùn)師的出色表現(xiàn)，使得我非常享受這次經(jīng)歷,。在這種氛圍下,，我感到自己確實(shí)有進(jìn)步。

第三段：掌握知識(shí)點(diǎn),。

培訓(xùn)課程的主要目標(biāo)是使我們掌握更多知識(shí)點(diǎn),。我的培訓(xùn)課程掌握了許多我一直想知道的業(yè)務(wù)流程和技能。更令我印象深刻的是,，我從培訓(xùn)師和同學(xué)們身上感受到了他們對(duì)這門學(xué)科的熱情和專業(yè)知識(shí),，讓我更快地進(jìn)步,。

第四段：擴(kuò)大人際關(guān)系圈。

此外,，這次培訓(xùn)也為我擴(kuò)大了人脈。通過和同學(xué)互動(dòng),、小組討論,、搭檔實(shí)習(xí)等活動(dòng)，我結(jié)交了很多志同道合的朋友,。他們來自不同的背景,，有著不同的文化和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我來說,，這是茁壯成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì),。通過這些互動(dòng)，我了解了他們的視角,，相互幫助,、相互學(xué)習(xí)，讓我們的未來變得更加美好,。

第五段：總結(jié),。

總之，這次培訓(xùn)課程是我珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之一,。我通過它加深了對(duì)業(yè)務(wù)的理解,，認(rèn)識(shí)到了同學(xué)們的熱情和專業(yè)素養(yǎng)，擴(kuò)大了人脈,，能夠在日后的職業(yè)生涯中收獲更多成功,。我深深地理解到了，學(xué)習(xí)不僅僅是拿到文憑,，而是養(yǎng)成一種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,，不斷改進(jìn)和提高，與時(shí)俱進(jìn),。

歷史培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，盡管非常累，但是收獲多多,，有很多感受和想法給大家共同來分享,。

我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間,，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,，還可以近距離的接觸到一些名師,、專家的授課,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),，共同學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。

同時(shí),，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑,。

俗話說“活到老,，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來說是很有現(xiàn)實(shí)意義的,。如果我們教師僵化了自己的思想,，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師,，更談不上成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會(huì),，各種知識(shí)更新?lián)Q代快，舊知識(shí)迅速老化,，新知識(shí)飛速生成,。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí),，勢(shì)必跟不上形勢(shì),，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式,。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性,、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題,。

新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能,。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生,。

更新教學(xué)觀念,，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，形成創(chuàng)新精神,；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ),；使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。

通過這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多,。同時(shí)，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,。

歷史培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇五

自古以來培訓(xùn)就是人類學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基石，通過與他人分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，我們能夠更好的成長(zhǎng),。幾千年的歷史積淀，人類對(duì)于培訓(xùn)的探討從未停息,。在本文中,，我將分享我的個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)歷史，從學(xué)生時(shí)代到目前的職業(yè)生涯,，總結(jié)出自己的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

【第一段：學(xué)生時(shí)代的培訓(xùn)歷程】。

在學(xué)生時(shí)代,，我從小學(xué)一直到高中,，都在學(xué)校接受著老師的培訓(xùn)。這一階段的培訓(xùn)是我人生中最基礎(chǔ)和最重要的培訓(xùn)經(jīng)歷,。學(xué)習(xí)知識(shí),、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展才能,，都需要不斷接受老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo),，與同學(xué)相互交流和分享。雖然在學(xué)校里并沒有真正的工作經(jīng)驗(yàn),，但這些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能,，不僅奠定了我的成長(zhǎng)基礎(chǔ)，也為我之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐,。

【第二段：職場(chǎng)初體驗(yàn)中的培訓(xùn)歷程】,。

畢業(yè)后，我開始了真正的職業(yè)生涯,。在職場(chǎng)中的一開始,，培訓(xùn)是必不可少的，以便適應(yīng)新的環(huán)境,，學(xué)會(huì)新的技能,。這種培訓(xùn)通常由公司內(nèi)部或外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供，它們通過多種方式幫助員工獲取相關(guān)知識(shí),，比如研討會(huì),、講座和在線課程等。這一階段的培訓(xùn)歷程讓我深刻體會(huì)到培訓(xùn)的重要性,，它不僅幫助我迅速適應(yīng)了新的工作環(huán)境,，也為之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。

【第三段：成年人世界的長(zhǎng)久跑培訓(xùn)歷程】。

在職場(chǎng)中度過了幾年后,，我開始意識(shí)到,，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步是成年人必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,，我們應(yīng)該保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。這種學(xué)習(xí)應(yīng)該從多種來源獲取，如自己的工作經(jīng)驗(yàn),、網(wǎng)上培訓(xùn),、研討會(huì)、職業(yè)社區(qū)等,。在這個(gè)過程中,，自我學(xué)習(xí)是非常重要的，因?yàn)樗梢宰屇愫芎玫倪m應(yīng)變化并不斷改進(jìn)自己,。通過這些長(zhǎng)久跑的自我培訓(xùn),，我也開始領(lǐng)悟到培訓(xùn)的真正含義：獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能,、拓展視野、分享經(jīng)驗(yàn),。

【第四段：職業(yè)生涯的體驗(yàn)和心得】,。

在已經(jīng)過去的職業(yè)生涯中，我再次深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性,。雖然我已經(jīng)取得了一些成就,，但是這并沒有讓我忘記繼續(xù)前行。每一天,，我都在尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí),。我從過去的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多啟示，并且不斷應(yīng)用這些啟示到自己的生活和工作中,。當(dāng)然,，這些只是我職業(yè)生涯中的一小部分體驗(yàn)。不管怎么樣,，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，就一定會(huì)獲得成功。

【第五段：總結(jié)】,。

不管是學(xué)生還是職場(chǎng)人,，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)一直是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要手段。通過培訓(xùn)獲取知識(shí),、學(xué)習(xí)技能,、提高才能、拓展視野，我們可以得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì),，創(chuàng)造更多的價(jià)值,。從學(xué)生到職場(chǎng)的歷程中，我獲得很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。積極拓展知識(shí)面,，把培訓(xùn)作為職業(yè)生涯的一部分，并不斷挑戰(zhàn)自己,，這都是成功的關(guān)鍵,。

歷史培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇六

歷史是人類文明發(fā)展的重要組成部分，了解歷史對(duì)于我們認(rèn)識(shí)世界和自我定位都非常重要,。近期,，我參加了一次歷史培訓(xùn)活動(dòng)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的重要性,，也讓我對(duì)歷史有了更深入的認(rèn)識(shí),。下面我將分享我在歷史培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段：重建歷史觀,。

歷史培訓(xùn)活動(dòng)幫助我重建了歷史觀,。我們?cè)趯W(xué)校中所接觸到的歷史并不全面，往往是為了達(dá)到考試目的而記住的,，缺少了歷史真正的意義和價(jià)值,。通過培訓(xùn)，我了解到歷史是從多個(gè)角度,、多個(gè)維度來看待的,，而且歷史背后隱藏著不少深刻而復(fù)雜的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀導(dǎo)向。只有深入了解歷史,，才能將歷史變成一束束思想火花,，推動(dòng)人類前進(jìn)，從歷史的范疇中汲取精華,，以期更好地開創(chuàng)未來,。

第三段：重構(gòu)歷史結(jié)構(gòu)。

歷史培訓(xùn)也讓我重新認(rèn)識(shí)到歷史的結(jié)構(gòu)性,，以及歷史事件之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性,。正如近年來歷史學(xué)界研究深度不斷加強(qiáng)，歷史敘述模式和研究方向也發(fā)生了深刻變化,。通過培訓(xùn),，我重新梳理了歷史結(jié)構(gòu)，不斷尋找不同歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系和背后的邏輯,，更透徹地認(rèn)識(shí)到歷史的必然和偶然因素,，以及不同歷史時(shí)期的矛盾和銜接,。只有這樣，我們才能真正理解歷史的價(jià)值,，把握歷史的發(fā)展脈絡(luò),，認(rèn)識(shí)到歷史重要性對(duì)我們現(xiàn)在的影響。

第四段：認(rèn)清歷史意義,。

歷史培訓(xùn)還幫助我認(rèn)清歷史意義,。在培訓(xùn)中，我深入學(xué)習(xí)了一些歷史事件的實(shí)質(zhì),，包括歷史事件的影響和意義,，同時(shí)探討了歷史事件的歷史背景和社會(huì)環(huán)境?？梢哉f,，這次歷史培訓(xùn)讓我清晰認(rèn)識(shí)到歷史事件的各種影響，不僅有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響,，更有政治和文化領(lǐng)域的影響,。這讓我更加肯定了學(xué)習(xí)歷史的必要性，也讓我更深刻認(rèn)識(shí)到歷史的意義和價(jià)值,。

第五段：感悟與總結(jié),。

歷史培訓(xùn)讓我在對(duì)歷史的理解、認(rèn)知和掌握等方面得到了很多幫助,，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到歷史賦予我們的更高擔(dān)當(dāng)和責(zé)任,。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史,，深入挖掘和認(rèn)識(shí)歷史的內(nèi)涵，把歷史的思想和方法貫穿到我的日常生活和工作之中,，以更好地推動(dòng)自己和社會(huì)前進(jìn),，創(chuàng)造屬于我們自己的美好未來。

總之,，歷史的重要性無法忽視,，它影響著我們每個(gè)人的思想和行為，影響著人類文明的發(fā)展,。通過這次歷史培訓(xùn),，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的意義和價(jià)值，重建了自己的歷史觀和歷史結(jié)構(gòu),，為我的未來發(fā)展和生活帶來了更多的啟示,。

歷史培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇七

首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，感謝各位專家為我們做了一次次的精彩講座和示范,，高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)教育教學(xué),、新課程,、新課改理念的深刻闡釋，使我們開闊了眼界,。

一,、專家講解演示，幫助自己更新教育理念,。各位知名專家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了我國(guó)歷史教學(xué)該向何處走，新課改怎么改,，歷史教育教學(xué)具體如何操作,，用具體的案例分析，專業(yè)的典范,，研修的標(biāo)兵;向我們展示了語(yǔ)言教學(xué)的魅力源泉;說明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己,，提升自己，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼,，作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師，我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活,，思考的太少,，對(duì)外了解不多!平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù),，從自己角度想的多，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多,，作為新時(shí)期的教師,，長(zhǎng)此以往，思想必然會(huì)僵化,，必然會(huì)落伍,，必然會(huì)被淘汰!

二、與專家,、同行的交流學(xué)習(xí),，幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn),，許多專家,、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威，也是從事多年一線教學(xué)實(shí)踐者,，同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似,。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受，真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)”,。學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴,，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

總之,，這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng),，要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理，認(rèn)真加以總結(jié)分析,，然后吸收消化,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略,，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,。

歷史培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇八

今年xx月，我有幸的被推薦來參加高中歷史骨干教師高級(jí)研修班,，在近半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活，這是畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長(zhǎng)時(shí)間,、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn),。

在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多教育專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，感覺自己的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,，感受到了名師的風(fēng)采,，同時(shí)還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進(jìn)行的充分的交流,。更為重要的是,，通過這半個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

通過幾天的培訓(xùn),，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置,、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林,。

歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段,，我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受,，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式,。

更新教學(xué)觀念，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境,；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),，形成創(chuàng)新精神,；適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力,。

更新專業(yè)知識(shí)是時(shí)代的要求?，F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代,，現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水,，教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯(cuò)誤的信息實(shí)在太多，若老師死守有限且過時(shí)的知識(shí),，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下,，面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生群體，欲自如地為人師表,，實(shí)在是勉為其難的,。

新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義，它不僅是指知識(shí),，還應(yīng)該包括方法,，技能，能力,。真正明白在電腦已可代替人腦來儲(chǔ)存大量信息的時(shí)代,，歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實(shí)的記憶，歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識(shí),，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)過程的方法和技能,，提高學(xué)生用歷史意識(shí)考察社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，用歷史智慧解決問題的能力,。

而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面,，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。其次要尊重學(xué)生的主體地位，樹立民主平等的師生觀,，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動(dòng)地接受教育,，教師是權(quán)威，神圣不可侵犯,，應(yīng)該認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)的主體,，學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠自己的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā),、引導(dǎo)和幫助學(xué)生,，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性，主動(dòng)性,。

《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略,，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)——策略——評(píng)價(jià)”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)——體驗(yàn)——表現(xiàn)”過程結(jié)合起來,，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作,、探究,。

在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀,、比較生動(dòng)的教學(xué)形式,，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境,，制造矛盾,，使學(xué)生有思維碰撞。學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作,、討論、質(zhì)疑,，并富有個(gè)性發(fā)表見解的過程,，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神,。

新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象,，也是評(píng)價(jià)的主體，應(yīng)重視學(xué)生參與評(píng)價(jià),。在日常教學(xué)中,，我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話題，然后在班里交流,，學(xué)生經(jīng)過打分,、得分、答辯,、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié),，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，靜下心來采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信只要通過自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟。

歷史培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇九

高中歷史共有5本書,，要怎樣才能學(xué)好歷史呢?歷史關(guān)鍵在于背,。許多同學(xué)會(huì)擔(dān)心自己的記憶力不佳。但背書不僅僅是記憶力的問題,，處理好以下幾個(gè)因素,，背起來就更有效率了!

1.時(shí)間：背歷史需要花費(fèi)一定的時(shí)間，然而高中共有9科,，從平日的自習(xí)時(shí)間里也很難再擠出時(shí)間背歷史了,。其實(shí)若能把平日的一些瑣碎時(shí)間利用起來，便不用占用自習(xí)課的時(shí)間了,。在我讀高三時(shí),，總會(huì)將早上、下午,、晚上放學(xué)后的時(shí)間利用起來背歷史,，這些時(shí)間合起來大概也有1個(gè)半鐘了，也就足夠了!另外,，有mp3的同學(xué)可以把課本錄制下來,，在晚上睡覺時(shí)聽聽，這印象會(huì)很深的!

2.地點(diǎn)：在讀歷史時(shí),，選擇一個(gè)較為安靜的環(huán)境是挺重要的,，這樣一來不僅不會(huì)影響到別人，而且能集中精力背書,。在高三時(shí),，我常常在放學(xué)后跑到實(shí)驗(yàn)樓的`樓梯或走廊上，靜靜的一個(gè)個(gè)人背書,。在晚修課放學(xué)后,，也可以開著燈看。

3.聲量：歷史不是瘋狂英語(yǔ),，背得大聲不等于記得牢,。從我以前的背書經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我大聲讀書時(shí),，不僅僅是過了一會(huì)兒便聲嘶力竭了,，更重要的是我發(fā)現(xiàn)我只是一味地背，并未將其記在心中,，徒勞無功,。其實(shí),，在讀歷史時(shí)，只需要用平時(shí)說話的聲量讀即可,。這樣,，長(zhǎng)久地讀也不會(huì)累，而且有助于慢慢理解所背的內(nèi)容,。

4.頻率：我是屬于記憶力較好的人。然而在背完某一段歷史時(shí),，盡管當(dāng)時(shí)是能將其一字不漏地背下來,，但過沒一個(gè)星期便會(huì)忘得七七八八。不管是記憶力再好的人,，這種情況也是難以避免的,。唯一的辦法便是不厭其煩地背，盡量縮短背一本書的時(shí)間,，提高背一本書的頻率,。

5.方法：背歷史不是簡(jiǎn)單地把一本書從頭背到尾。這種做法使自己腦海中一堆歷史知識(shí),，卻沒有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)體系,。要避免這種情況，在復(fù)習(xí)一本書時(shí),，就應(yīng)從目錄開始,。先將整本書每一章的標(biāo)題記下，接下來就記下每一章下的每一節(jié)的標(biāo)題,。在背每一節(jié)時(shí),，先看粗體字。這種做法有助于理清整本書,、每一章,、每一節(jié)的脈胳，使整本書的內(nèi)容在自己頭腦中條理化,。在看歷史書時(shí),，對(duì)于小字、注釋,、閱讀課都不可以放過,，這有助于知識(shí)的連貫性。

在背一些純記憶性東西時(shí),，并不是理解就能背,，如一些人名、地名,、時(shí)間等,。這些可以通過編順口溜，句子或聯(lián)想進(jìn)行記憶。例如,，太平天國(guó)東征,、西征和北伐的目的總易搞混。采用聯(lián)想的方法：東征——東部地區(qū)——經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚——目的：充實(shí)自身經(jīng)濟(jì)力量;西征——西部地區(qū)——接近貧富差距,，穩(wěn)定中國(guó)——目的：鞏固天京大本營(yíng);北伐——清政府都城在北京——目的：推翻清朝統(tǒng)治,。再如，南昌起義參與人共有5個(gè),，怎樣背呢?為此我自己編了個(gè)句子將其背下來：周__和葉×得到一個(gè)老伯伯(注：周__與葉×為同班同學(xué)名字)乍聽之下似乎挺滑稽的,，但卻能記下這5個(gè)人：“周__”即周恩來：“和”即賀龍;“葉×”即葉挺：“得”即朱德：“伯”即劉伯承。后來又想到怎樣才能記住“葉×”是指葉挺還是葉劍英,，“得”是朱德還是彭德懷呢?聯(lián)想到南昌起義的“南昌”是2個(gè)字的,，故“葉×”與“得”所指的人名也是兩個(gè)字的。就算有時(shí)候自己編的句子很滑稽,，但能記得住便可,。

在學(xué)完每一課后，許多同學(xué)都會(huì)把練習(xí)冊(cè)上的課本解析看一遍,，但常常會(huì)發(fā)現(xiàn)記住的并不多,。而到了復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們一般都著重于課本,，因此未能將練習(xí)冊(cè)充分利用,。練習(xí)冊(cè)上的解析大致分為2大類：一是理解型;二是記憶型。對(duì)于前種我們看過一遍即可,，而后一種易忘,。其實(shí)我們可以將這些小知識(shí)點(diǎn)抄在課本上。我們看課本的時(shí)間占主要,，在看課文時(shí)便能記下這些小知識(shí)點(diǎn),。

在背完該背的東西后，如何把所背的東西組織起來應(yīng)用于主觀題作答是十分重要的,。往往看到題目后腦海中有一大堆東西卻不知如何組織,。這時(shí)，應(yīng)先列列提綱,，每次做主觀題時(shí)我都會(huì)這么做,，也已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。千萬不要認(rèn)為這浪費(fèi)時(shí)間,，砍柴不誤磨柴工,。答主觀題時(shí)字是頗重要的，不要求漂亮,，但起碼要工整!另外,，常常研究以往一些主觀題的答法是十分有幫助的,。

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歷史培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十

歷史是一門既古老又現(xiàn)代的學(xué)科,，既傳承了人類文明的底蘊(yùn)，又為今人提供了領(lǐng)悟世界的洞見,。在現(xiàn)代社會(huì)中,，歷史的學(xué)習(xí)與研究已成為一種流行的培訓(xùn)課程，幫助人們更好地理解世界,、了解自己,。而歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)，不僅是對(duì)自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的總結(jié),，還可以對(duì)未來的教育方向提供有益的啟示,。

第二段：學(xué)習(xí)歷史的重要性,。

學(xué)習(xí)歷史是非常重要的,，因?yàn)闅v史是人類對(duì)過去的記錄，是人類對(duì)未來的指引,。通過學(xué)習(xí)歷史,，我們能夠了解到自己的文化背景和傳統(tǒng)，認(rèn)知過去的事件,，領(lǐng)悟歷史的真實(shí)含義,。同時(shí)，歷史也是人們思考未來的重要基礎(chǔ),，不僅可以幫助我們更好地理解當(dāng)今的問題,，還能為我們指明創(chuàng)新與發(fā)展的方向。

歷史培訓(xùn)的實(shí)踐價(jià)值非常高,，它能夠幫助我們通過具體的案例來深入理解歷史,，認(rèn)識(shí)歷史中不同人物、事件,、背景對(duì)人類發(fā)展的影響,。培訓(xùn)中的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇，也能夠幫助學(xué)員提高閱讀分析和信息處理的能力,，培養(yǎng)批判性思維,，以及更好的溝通協(xié)調(diào)和社交技能。

通過歷史培訓(xùn),，我獲益頗多,。首先，我認(rèn)識(shí)到歷史的重要性,，并學(xué)會(huì)了如何去閱讀和理解歷史,。其次,，我加深了對(duì)人類文明和社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，能夠更好地把握當(dāng)今世界的變化和趨勢(shì),。最后,，在培訓(xùn)過程中，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友,，成為了有意思且充實(shí)的一段時(shí)光,。

第五段：未來的展望。

歷史培訓(xùn)的收獲不止于此,，而且它對(duì)未來的教育方向也能夠提供有益啟示,。在教育資源更加豐富多樣的今天，歷史培訓(xùn)可以為人們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、認(rèn)知,、反思的平臺(tái)，幫助人們更好地思考社會(huì)發(fā)展和自我發(fā)展的方向,。同時(shí),，歷史培訓(xùn)的實(shí)踐價(jià)值也使得培訓(xùn)成為教學(xué)改革的重要方向之一，為人才培養(yǎng)和素質(zhì)提升提供了新的思路和方法,，為社會(huì)建設(shè)和文化傳承提供了新的思考和路徑,。

總結(jié)：

歷史博大精深，它不僅堆積了豐富的人文素養(yǎng),，而且還指引我們今天如何理解和應(yīng)對(duì)世界的復(fù)雜性,。從歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)中，我們不僅可以領(lǐng)略到這門學(xué)科的魅力,，更能夠領(lǐng)悟到它在教育領(lǐng)域所具有的實(shí)踐意義和未來的廣闊前景,。因此，歷史培訓(xùn)的重要性值得我們?nèi)ド羁趟伎己吞接憽?/p>

歷史培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十一

歷史培訓(xùn)是為了讓人們學(xué)習(xí)和了解過去的歷史,，研究過去的文化,、政治、經(jīng)濟(jì),、環(huán)境等方面,，以更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活和未來的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，歷史培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來越重要,，因?yàn)闅v史不僅是我們過去的記憶，也是我們未來的指南,。

參加歷史培訓(xùn)可以讓個(gè)人更全面地了解歷史事件的發(fā)生和影響,，從而拓寬自己的知識(shí)面和視野。同時(shí),，歷史培訓(xùn)也可以提升個(gè)人的思維能力和判斷力,，讓我們更好地理解現(xiàn)實(shí)生活和應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn),。

歷史培訓(xùn)對(duì)于社會(huì)而言也具有重要意義。通過歷史的回顧和反思,，可以更好地理解和解決當(dāng)前社會(huì)面臨的問題,，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和和諧發(fā)展有著不可忽視的作用。

第四段：歷史培訓(xùn)的好處和挑戰(zhàn),。

歷史培訓(xùn)可以幫助個(gè)人和社會(huì)更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，同時(shí)也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，例如歷史的質(zhì)量,、參與者的素質(zhì)等,。因此，我們需要不斷提高歷史培訓(xùn)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn),，并加強(qiáng)對(duì)歷史教育的重視和投入,。

第五段：結(jié)論。

總之,，歷史培訓(xùn)可以讓我們更好地理解和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來,，加強(qiáng)自身的能力和素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和和諧發(fā)展,。因此,，我們需要不斷努力和探索,，提高歷史教育的質(zhì)量和水平,。只有這樣，才能更好地為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

歷史培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇十二

多年的積累,，精心的整理，無私的展現(xiàn)在全縣歷史老師面前,。為的不是掌聲,，也不是贊嘆，而是無私的奉獻(xiàn),，把自己的知識(shí)無私的展現(xiàn)出來,，使這些優(yōu)秀的成果更好的傳授給學(xué)生。他們沒有動(dòng)聽的歌喉和迷人的動(dòng)作,，卻用美好的心靈譜寫了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)歌,，為孩子的成長(zhǎng)鋪平了一條光明大道。歷史老師們把厚厚的歷史教材壓縮成一個(gè)個(gè)圖表,，把短短的《課程標(biāo)準(zhǔn)》擴(kuò)寫為千萬個(gè)圖片和材料,。歷史資料在他們手中變化多端，成為學(xué)生所需要的知識(shí),，而且很容易的被接受,?？磿?huì)場(chǎng)上的其他老師，他們?cè)谡J(rèn)真的聽講,，手中的筆飛舞著,，記錄下了這些優(yōu)秀的成果，生怕漏掉一點(diǎn)點(diǎn),。休息了,，老師們紛紛涌上了講臺(tái)，拿出u盤,，把展示的優(yōu)秀課件復(fù)制下來,。有的老師干脆把它放進(jìn)了自己的電子郵箱，如獲至寶,，愛不釋手,。

質(zhì)疑解答會(huì)場(chǎng)。

唇槍舌戰(zhàn),，互不相讓,，猶如歷史上的戰(zhàn)場(chǎng)。老師們爭(zhēng)論者,，身臨其境,，已忘記了自己的年齡和身份。在外人看來,，就那么點(diǎn)事,，至于嗎？可在老師的眼里,，那是大事,，是關(guān)系到祖國(guó)未來和民族前途的大事，必須據(jù)理力爭(zhēng),。最后不得不由教研員魏禮堂老師出面干涉,，得出正確結(jié)論，才化干戈為玉帛,。但一波未平,，一波又起。特別是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張齊慶老師,，成為老師們共同提問的對(duì)象,。這位知識(shí)淵博的歷史本科生成為有疑惑老師的救命草。老師們頻頻向他發(fā)起攻擊,。而這位年輕的小伙子穩(wěn)坐釣魚臺(tái),，循序漸進(jìn)，井然有序,，向老師們解答這些問題,。面對(duì)老師們咄咄逼人的質(zhì)疑,，他總能化險(xiǎn)為夷，迎來了陣陣掌聲,，經(jīng)久不息,，把“質(zhì)疑解答”推向了高潮。下班的時(shí)間到了,，老師們?nèi)允巧撇涣T休,，只好戀戀不舍得離開了會(huì)場(chǎng)。

分組討論會(huì)場(chǎng),。

會(huì)場(chǎng)變小了,，爭(zhēng)論該停止了吧！恰恰相反,，老師們的熱情并沒有因?yàn)槿松俸拖挛绲难谉岫档?。大家圍繞著一個(gè)主題進(jìn)行著討論。組長(zhǎng)怕爭(zhēng)論使會(huì)場(chǎng)失去控制,，就讓老師們挨個(gè)說,。但這樣的形式只維持了前半場(chǎng)。后半場(chǎng),，老師們又對(duì)問題爭(zhēng)論起來,。有的老師干脆站起來，揮舞著手臂,，講起了他們的優(yōu)秀做法和成果,。面對(duì)這樣的場(chǎng)面，我們深思,，是什么動(dòng)力驅(qū)使老師們這樣有激情,，這樣急于尋求正確的教學(xué)方法呢,？是無私,。只有“無私”這兩個(gè)字，才是老師的真實(shí)寫照,。他們不愧是人類的工程師,。他們所從事的事業(yè)也永遠(yuǎn)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

休息時(shí)的會(huì)場(chǎng),。

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,，硝煙并沒有散去。休息的時(shí)候,，老師們并沒有急于去喝水或透透氣,，而是繼續(xù)著他們的爭(zhēng)論。老師們把教研員魏禮堂老師圍了個(gè)水泄不通,。大家爭(zhēng)著向魏老師質(zhì)疑,，生怕自己的問題沒有機(jī)會(huì)被解答,。魏老師只好讓他們挨個(gè)來，詳細(xì)地解答老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的難題,。這時(shí),，老師們變得鴉雀無聲，側(cè)著耳朵聆聽魏老師的講解,，儼然像一個(gè)個(gè)小學(xué)生,。魏老師的諄諄教導(dǎo)滋潤(rùn)著我們的心田，豐富著我們的知識(shí),，使我們更好的去無私奉獻(xiàn),。