總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇一

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的`培訓(xùn),，十五天來(lái),，聆聽(tīng)了眾位專家老師的講座，感慨萬(wàn)分,，獲益良多,。

通過(guò)對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí),、技能的要求,，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí),、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動(dòng),，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開(kāi)的資源,，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能,。《指南》還強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重,，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性,、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對(duì)教育規(guī)律及其教育過(guò)程,，特別是教育過(guò)程中人的尊重。對(duì)教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng),、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性,。

一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，選擇適宜的教學(xué)方法,。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,，要集體活動(dòng),、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、游戲活動(dòng)相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式,、伙伴,，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探索,、合作交流,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段,，最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個(gè)性，因人而異,，因材施教,，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。

二,、啟蒙教育真重要,，知道了幼兒教師的職責(zé)。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,，工作總結(jié)《幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)》,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思,，分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。

三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。

培訓(xùn)中，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學(xué)化”,。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下,，開(kāi)放多種活動(dòng),，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為,，形成自我保護(hù)習(xí)慣,，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂(lè)趣,，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,，給他們更多想象的空間。

四,、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合,、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識(shí)與理解。

進(jìn)入幼兒園以來(lái),，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯,、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然,、彷徨,、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆,。

幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料,，幼兒園的進(jìn)餐,、飲水、盥洗,、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間,。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌,、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦,、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基矗保中有教,，教中有保,，保教結(jié)合，保教并重,。

五,、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培?xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義,。 在游戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。通過(guò)角色游戲,、建構(gòu)游戲、智力游戲,、體育游戲,、音樂(lè)游戲、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,，快樂(lè)成長(zhǎng)。

幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營(yíng)造,，沒(méi)有高高在上的權(quán)威,，只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;沒(méi)有指責(zé)和歧視，只有平等和尊重;沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教,，只有真心實(shí)意的對(duì)話和交流的環(huán)境!幼兒的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則,，讓他們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氛圍中不斷地吸收知識(shí),，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則,，健康成長(zhǎng)!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,，又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開(kāi)眼界!

在這里老師們深入淺出的知識(shí)講座,，就如夏荷之清香,，冬日之暖陽(yáng)，沁人心脾,，振奮人心,，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!

短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,，可我對(duì)如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究,、學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念,，形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇二

參加“國(guó)培計(jì)劃(xx)——全國(guó)幼兒園骨干教師培訓(xùn)”,，心中感到無(wú)比的榮幸與感激。通過(guò)為期十天的學(xué)習(xí),，不僅使我提高了對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí),，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足,。在國(guó)培中，我有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長(zhǎng)們，此次培訓(xùn)也是國(guó)家重視學(xué)前教育的一面旗幟,，專門為我們從大江南北聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽(yáng),，溫暖著,，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。

國(guó)培地點(diǎn)設(shè)在福建教育學(xué)院,，使我們置身于溫馨,、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時(shí)代：對(duì)知識(shí)的渴求,，理論的解讀,，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者們的精彩講座,。雖然國(guó)培時(shí)間短暫,，可總覺(jué)得還不夠，還想再多留些日子,，為此本人對(duì)這長(zhǎng)達(dá)10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：

培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長(zhǎng)《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》,、連榕院長(zhǎng)《專家型教師的成長(zhǎng)研究》,、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對(duì)幼兒園教師的要求》,、林菁教授《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》,、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。

在這一系列的講座中,，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思》講座給我留下了深刻的印象,。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述,，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析,、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面,，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性,、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性,、挑戰(zhàn)性;過(guò)程的有效性等,。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng)，包括給幼兒提供的物質(zhì),、精神環(huán)境,，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀,、教學(xué)觀,，考慮幼兒的實(shí)際需要，并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展,。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí),，也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù),。

專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師,、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位,，值得我們?nèi)ド钏寂c反思,。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。

馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路,。

幾天來(lái)我們共參觀了廈門與福州的5所名園,，很有感觸。

走進(jìn)這5所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué),。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木,，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場(chǎng),、各種材料豐富的游戲室,，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾,，整潔的盥洗間,。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。

這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,，以及教師的教育理念,。環(huán)境是無(wú)聲的教科書，利用隱形文化的教育功能,，最能發(fā)揮幼兒的想象力,，給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,，對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的,，但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園,。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái),。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高,、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,，更生活化,，這是我要努力的方向。

最為欣賞的.是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長(zhǎng)葉明芳精彩的講座,，借用一句俗話：不怕做不到,，只有想不到。在葉園長(zhǎng)的講解中,，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo),，情感的溝通,，互動(dòng)指導(dǎo),，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等,。葉園長(zhǎng)充滿激情,，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子,，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材,、自主活動(dòng)的研發(fā),，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的,。

這一點(diǎn)不是談專家們的講座,，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí),，去探究的時(shí)間很少,。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室,，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真,，靜心學(xué)習(xí),。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能,，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,。

這次培訓(xùn)的安排，把來(lái)自全國(guó)各地的100名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組,，提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì),。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近,，交流,，建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展,，好的做法,，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流,。

十天的短暫相聚，收獲的思想不斷,，友誼不斷,，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培,，相信我們的路會(huì)越走越寬,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇三

1、科學(xué)規(guī)劃,、全面部署,，構(gòu)建培訓(xùn)總體框架。

遵照省教育廳文件要求,，20—年伊始,，市教育局組織人力開(kāi)始研究制定《—市“教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》，該方案包括教師職業(yè)道德建設(shè),、教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升,、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、教師學(xué)歷學(xué)位提升,、教師教育技術(shù)能力建設(shè),、外語(yǔ)教師素質(zhì)提高、信息技術(shù)教師能力水平提高,、班主任教師隊(duì)伍建設(shè),、普通高中新課程改革教師培訓(xùn)、幼兒園教師園長(zhǎng)培訓(xùn)等十大主要項(xiàng)目工程,。20—年—月,，市教育局正式印發(fā)了《—市教師培訓(xùn)工作文件》，文件的20個(gè)附件涉及期間全市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作的方方面面,。某種程度上講，這是我市教師培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件,。

根據(jù)市教育局的文件精神,，全市各縣（市）區(qū)教育行政部門也先后制訂了一系列有關(guān)教師培訓(xùn)工作的文件?！獏^(qū)教育局陸續(xù)頒布《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》,、《繼續(xù)教育評(píng)估檢查制度》、《繼續(xù)教育學(xué)分管理制度》,、《骨干教師考核方案》,、《校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》、《校本培訓(xùn)暫行管理辦法》,、《繼續(xù)教育檔案管理辦法》等文件,，并結(jié)合本區(qū)實(shí)際積極探索“研訓(xùn)一體,，管訓(xùn)結(jié)合，自學(xué)反思,、參與互動(dòng)式”的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式,。—縣也先后出臺(tái)了《教師全員培訓(xùn)工作實(shí)施方案》,、《教師培訓(xùn)計(jì)劃》,、《中小學(xué)教育教學(xué)工作考核評(píng)估細(xì)則》、《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》,、《教研員量化考核方案》,、《縣級(jí)骨干教師考核管理制度》等指導(dǎo)性文件。

2,、規(guī)范過(guò)程管理,，改革培訓(xùn)模式。

科學(xué)的管理體制和嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃是教師培訓(xùn)工作有效開(kāi)展的必要前提和有力保障,。為嚴(yán)格規(guī)范教師培訓(xùn)工作的過(guò)程管理,，我們于20—年先后出臺(tái)了《—市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施計(jì)劃》和《—市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理辦法》。為改變多年來(lái)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作中普遍存在的只抓考試,、忽略培訓(xùn)的狀況,，真正把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處，在堅(jiān)持通過(guò)調(diào)研,、征求基層意見(jiàn)與反復(fù)研究,、討論的基礎(chǔ)上，我市提出了在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中開(kāi)展“二級(jí)培訓(xùn)者”培訓(xùn)的工作思路,，以培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合為主要培訓(xùn)模式,。

全市各縣（市）區(qū)結(jié)合市里的工作思路，積極探索符合自身實(shí)際情況的工作模式,?！獏^(qū)地理區(qū)域小、教師人數(shù)少,，他們就積極探索了“全員參與,、全程管理、全面跟蹤,、全體提高”的培訓(xùn)辦法,，在全區(qū)開(kāi)展“青年教師擂臺(tái)賽”，全區(qū)35歲以下教師全部參賽,，很好的促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)和實(shí)施新課程課堂教學(xué)能力的提高,。—市教育局著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，組建了中小學(xué)教師培訓(xùn)講師團(tuán),。講師團(tuán)成員由教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師和骨干教師組成,，每名成員有針對(duì)性的準(zhǔn)備1—3個(gè)專題講座，并依此建立了“—市教師培訓(xùn)專題講座菜單系統(tǒng)”,?！安藛问健迸嘤?xùn)以滿足教師的工作需要、解決實(shí)際問(wèn)題和促教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的,，從而確立了教師既是受訓(xùn)者、又可成為培訓(xùn)者的一種新型培訓(xùn)模式,。

3,、扎實(shí)推進(jìn)、面向全體,、凸顯重點(diǎn),。

兩年多來(lái)，按照《—市教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》的整體規(guī)劃,，我市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作正在積極、穩(wěn)步的向前推進(jìn),，特別是我市獨(dú)具特色的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”已經(jīng)取得階段性成果,。

我市現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園專任教師—人,，參加全員培訓(xùn)的教師總數(shù)為—余人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%。目前我市小學(xué),、初中學(xué)段已累計(jì)完成《中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本》（20學(xué)時(shí)）,、《備課新思維》（20學(xué)時(shí)）、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（10學(xué)時(shí)）,、《課堂教學(xué)》（20學(xué)時(shí)）,、《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》（30學(xué)時(shí)）等省、市必修,、選修課程100學(xué)時(shí),。高中學(xué)段還結(jié)合課程改革的不斷推進(jìn)，陸續(xù)完成了110學(xué)時(shí)的相關(guān)培訓(xùn),。

“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”是我市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作的重中之重。本工程遵循分級(jí)負(fù)責(zé),、全員覆蓋,、務(wù)求實(shí)效、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格考核的原則,，構(gòu)建了總計(jì)28個(gè)模塊的4個(gè)等級(jí)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),。20—年—月，市教育局召開(kāi)了縣（市）區(qū)教育局,、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員,、兼職教研員等—多人參加的“—市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程啟動(dòng)大會(huì)”。20—,、20—年暑期,，我們組織—名培訓(xùn)者分赴各縣（市）區(qū)對(duì)全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師、初高中教師,、教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師進(jìn)行了“一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”和“二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”累計(jì)6天的免費(fèi)離崗培訓(xùn),，辦班216期，培訓(xùn)累計(jì)近—余人,。中小學(xué)各學(xué)科培訓(xùn)者目前已編寫完成培訓(xùn)講義—余萬(wàn)字,，并由—教育電子音像出版社公開(kāi)出版《新課程教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)叢書（一級(jí)）》36冊(cè)。

我市繼續(xù)實(shí)施“1123”園丁計(jì)劃,，在骨干教師培訓(xùn)中實(shí)行“以評(píng)（審）促訓(xùn),、管訓(xùn)結(jié)合、分級(jí)負(fù)責(zé),、動(dòng)態(tài)管理”的操作模式,，進(jìn)一步規(guī)范骨干教師隊(duì)伍管理，以開(kāi)展區(qū)域教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng),、教學(xué)技能競(jìng)賽、特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等多種形式加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。

全市推薦省級(jí)骨干教師—名,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%；考核,、補(bǔ)評(píng)市級(jí)骨干教師（其中市級(jí)學(xué)科帶頭人—人）—人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%；縣（市）區(qū)級(jí)骨干教師總數(shù)為—人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的—%,。

我們?cè)趯?shí)際工作中還十分注意為骨干教師搭臺(tái)子,、架梯子,、壓擔(dān)子，充分發(fā)揮他們的的帶頭,、示范和輻射作用,，依托骨干教師到農(nóng)村開(kāi)展區(qū)域教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),。尤其是在我們開(kāi)展的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)工作中，158名培訓(xùn)者全部來(lái)自省,、市級(jí)骨干教師,。

研訓(xùn)教師培訓(xùn)是中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的重要組成部分。結(jié)合我市教師培訓(xùn)的實(shí)際情況,，除組織市,、縣兩級(jí)研訓(xùn)教師參加常規(guī)培訓(xùn)外，我們還組織市本級(jí)研訓(xùn)教師開(kāi)展了“教育案例研究”,、“有效教學(xué)”等為主要內(nèi)容的—次全員培訓(xùn),，累計(jì)培訓(xùn)—余人次，培訓(xùn)比例達(dá)—%,。20—年秋,、20—年春，我們分別組織各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師進(jìn)行“教育敘事研究”,、“案例教學(xué)在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用”等極富針對(duì)性的培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)—人次,，培訓(xùn)比例達(dá)—%,。

根據(jù)有關(guān)文件精神，我們明確新任教師培訓(xùn)職責(zé),，市教育局負(fù)責(zé)高,、初中，縣（市）區(qū)負(fù)責(zé)小學(xué),。在培訓(xùn)工作中,，我們采取集中培訓(xùn)和任職學(xué)校傳幫帶兩種形式，集中培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《教育政策法規(guī)》,、《中小學(xué)生心理健康》、《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,、《如何做好班主任》、《中小學(xué)生心理分析》等,，并安排優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹和開(kāi)展典型課例觀摩,、研討。我們還組織相關(guān)人員深入新教師任職校,，對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤考核,，包括聽(tīng)課、交流,、座談,、檢查備課簿等,，進(jìn)一步強(qiáng)化和擴(kuò)大培訓(xùn)效果，使新教師進(jìn)一步提升教育,、教學(xué)理念,，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)技能，為他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革需要及后續(xù)發(fā)展提供有力支持,。

兩年來(lái),，我們累計(jì)培訓(xùn)新任教師—余人。其中高中320余人,、培訓(xùn)比例達(dá)—%,，初中教師—余人、培訓(xùn)比例達(dá)—%,，小學(xué)教師—余人,、培訓(xùn)比例達(dá)—%。

（5）提高學(xué)歷培訓(xùn),。

按照省定的教師學(xué)歷目標(biāo)要求,，我市正式啟動(dòng)了教師學(xué)歷學(xué)位提升“陽(yáng)光工程”。從20—年起,，小學(xué)教師進(jìn)行?？茖哟巍⒊踔薪處熯M(jìn)行本科層次,、高中教師進(jìn)行教育碩士層次（研究生課程班）培訓(xùn)學(xué)習(xí)的,，每人分別補(bǔ)助—、—,、—元學(xué)費(fèi),。這是為進(jìn)一步提升我市中小學(xué)教師隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)位層次,，進(jìn)而不斷提高我市中小學(xué)教師教育教學(xué)水平的重大舉措,，是一件實(shí)實(shí)在在的“惠師”工程。

20—年—200—年—月,，我市中小學(xué)教師渤海大學(xué)教育碩士畢業(yè)—人（高中—人,、初中—人、小學(xué)—人）,，—師范大學(xué)研究生課程班結(jié)業(yè)—人,，小學(xué)教師渤海大學(xué)專科畢業(yè)—人,、中小學(xué)教師本科畢業(yè)—人,，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科畢業(yè)771人，沈陽(yáng)師范大學(xué)“一所村小一名大學(xué)生計(jì)劃”畢業(yè)—人,。

目前尚有29名初,、高中教師（高中—人,、初中—人）渤海大學(xué)教育碩士在讀，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科在讀508人,；沈陽(yáng)師范大學(xué),、渤海大學(xué)本、?？坪谠谧x分別為—人,、—人。

（6）英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn),。

按照省英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,，我們緊緊圍繞促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教育有機(jī)整合這一根本目標(biāo)，確立了“以校為本,、集團(tuán)推進(jìn),，向縣區(qū)擴(kuò)展、向農(nóng)村學(xué)校延伸”的工作思路,。為保證每年的培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，我們認(rèn)真做到“三到位”，一是指標(biāo)分解落實(shí)到位,，二是各項(xiàng)責(zé)任制落實(shí)到位,，三是主講教師備課到位。兩年多來(lái),，我們共培訓(xùn)教師—人,，結(jié)業(yè)率為—%,。學(xué)科教師共制作了—個(gè)教學(xué)單元計(jì)劃包,，并有多名教師在省舉辦的優(yōu)秀作品評(píng)選大賽上獲獎(jiǎng)。由于市教育局相關(guān)主管部門人事變動(dòng),，我們的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作剛剛起步,。

（7）普通高中新課程師資培訓(xùn)。

20—年是我省高中課程改革的開(kāi)局之年,。兩年多來(lái),，我們陸續(xù)開(kāi)展了管理者培訓(xùn)—學(xué)時(shí)（應(yīng)培人數(shù)—人，實(shí)際參加—人,，完成—%）,、培訓(xùn)者培訓(xùn)—學(xué)時(shí)（應(yīng)培人數(shù)—人，實(shí)際參加—人,，完成—%）,。同時(shí)，我們重點(diǎn)開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),，分別完成了《高中課程改革通識(shí)培訓(xùn)》（10學(xué)時(shí)）,、《推進(jìn)高中新課程方案導(dǎo)讀》（40學(xué)時(shí)）,、《走進(jìn)高中新課程》（40學(xué)時(shí)）、《高中課程改革學(xué)科培訓(xùn)》（40學(xué)時(shí)）等110學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，全市1,，980名教師參加培訓(xùn)，培訓(xùn)比例達(dá)91,。03%,。

1、廣泛開(kāi)展“分層逐級(jí)”培訓(xùn),，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),。

任職學(xué)校是中小學(xué)教師培訓(xùn)的主陣地，校本培訓(xùn)是全員培訓(xùn)的主要方式,。但是,，因?yàn)槿兄行W(xué)教師隊(duì)伍龐大、基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)存在偏差,、培訓(xùn)組織困難等各種因素,，如何確保中小學(xué)教師全員培訓(xùn)效果，進(jìn)而全面提升教師培訓(xùn)工作質(zhì)量,，就成為我們特別關(guān)注的問(wèn)題,。

兩年來(lái)，我們?cè)谥行W(xué)教師全員培訓(xùn)工作中廣泛開(kāi)展“分層逐級(jí)”培訓(xùn),，堅(jiān)持采取培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合的形式,，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。

市教師進(jìn)修學(xué)院是全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的“一級(jí)培訓(xùn)”基地,，每個(gè)縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校相應(yīng)設(shè)立一個(gè)“二級(jí)培訓(xùn)”基地,。全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作采取市、縣（市）區(qū)培訓(xùn)基地開(kāi)展一,、二級(jí)脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式,。“二級(jí)培訓(xùn)者”必須參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn),，并承擔(dān)所在縣（市）區(qū),、校本培訓(xùn)片（以下稱“聯(lián)片”）或?qū)W校的“二級(jí)培訓(xùn)”。實(shí)際工作中存在困難的縣（市）區(qū)可由教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),，然后再由基層學(xué)?；蛐１九嘤?xùn)片組織教師開(kāi)展“三級(jí)培訓(xùn)”。

（2）中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的師資,。

“二級(jí)培訓(xùn)者”作為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的師資,，必須在參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)后，方可擔(dān)任所在單位的全員培訓(xùn)或校（聯(lián)片）本培訓(xùn)工作,。

縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?；蚧鶎訉W(xué)校（聯(lián)片）必須選定政治覺(jué)悟高,、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,、在本地區(qū)或單位具有一定知名度,、對(duì)培訓(xùn)工作有熱情、表達(dá)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)或市級(jí)以上骨干（研訓(xùn)）教師擔(dān)任“二級(jí)培訓(xùn)者”,。一般原則上,，全市每所初中和中心小學(xué)以上每校1人。各單位在確定“二級(jí)培訓(xùn)者”人選后,，將《二級(jí)培訓(xùn)者推薦表》報(bào)所屬教師進(jìn)修學(xué)校初審,，再報(bào)市教師進(jìn)修學(xué)院審定、注冊(cè),、備案,。

概括起來(lái)，我們組織的“一級(jí)培訓(xùn)”有這樣幾個(gè)突出特點(diǎn),，一是成本低,、效益高；二是針對(duì)性,、時(shí)效性,；三是高水平、網(wǎng)絡(luò)化,。

2,、實(shí)施教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。

截止目前,，我們基本完成了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程一、二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),、考核工作,。結(jié)合本項(xiàng)工程的逐級(jí)推進(jìn),，我們還適時(shí)舉辦了系列“教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”,。20—年上半年，累計(jì)560余位全市市級(jí)骨干教師和各縣（市）區(qū)科學(xué)教研員參加了小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、綜合實(shí)踐四個(gè)學(xué)科的展示活動(dòng),，初,、高中學(xué)段也將陸續(xù)開(kāi)展各學(xué)科的“專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”。應(yīng)該說(shuō),，這些活動(dòng)既是我市教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程實(shí)施最新成果的盤點(diǎn),，更是我市中小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的縮影,。

（1）教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的研制，使教師明確了專業(yè)發(fā)展的方向,。

在目前尚沒(méi)有先例的背景下,，我們“摸著石頭過(guò)河”，構(gòu)建了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)四個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),，可以說(shuō),，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化方面邁出了具有重要意義的一步。我們相信,，我市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程的實(shí)施,，在一定程度上將會(huì)為我國(guó)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化提供值得借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（2）突出問(wèn)題解決,，培訓(xùn)收到了實(shí)效,。

突出問(wèn)題解決，圍繞課改后課堂教學(xué)中遇到的難以解決的共性問(wèn)題開(kāi)展討論,，重點(diǎn)突出,，針對(duì)性強(qiáng)，教師普遍感到解渴,。

一位歷史教師在郵件中說(shuō)到：在倍受應(yīng)試教育長(zhǎng)期困擾,，難于將歷史教學(xué)愉快、輕松地繼續(xù)進(jìn)行下去時(shí)候,，能夠在此次培訓(xùn)中系統(tǒng)地了解史學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及開(kāi)展教學(xué)研究的路徑,，不啻于久旱逢甘露，真是太及時(shí)了,，真希望這樣的培訓(xùn)多一些,，使我們學(xué)到更多的東西。

（3）凸顯案例教學(xué),，提升了教師的實(shí)踐智慧,。

在培訓(xùn)內(nèi)容編寫過(guò)程中，培訓(xùn)者們開(kāi)發(fā)了大量的教學(xué)案例,，其中許多案例都來(lái)自他們自己平時(shí)教學(xué)的積累,。培訓(xùn)注重解決教師在實(shí)踐中遇到的。問(wèn)題,，不斷豐富了教師的實(shí)踐性知識(shí),，提升了教師的實(shí)踐智慧。

（4）實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng),，鍛煉了培訓(xùn)隊(duì)伍,。

在培訓(xùn)中，我們選拔158名省、市級(jí)骨干教師作為培訓(xùn)者,，這對(duì)他們本身也是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn),，是一種非常有效的實(shí)踐性培訓(xùn)。本項(xiàng)工程的實(shí)施,，對(duì)造就一批數(shù)量可觀的教育專家意義深遠(yuǎn),。正如初中語(yǔ)文學(xué)科一位培訓(xùn)者所感言：“我們勞累著、感動(dòng)著,、快樂(lè)著,、收獲著、幸福著”,。

（5）為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了教師教育的突破。

本項(xiàng)工程的實(shí)施,，形成了全體教師全方位,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造了氛圍,，搭建了學(xué)習(xí),、研究、交流和提升的平臺(tái),。

3,、立足實(shí)踐，在學(xué)歷提升工作中研究,、開(kāi)發(fā)“市本課程”,。

目前，我市共有東北師大網(wǎng)絡(luò)教育和沈陽(yáng)師范大學(xué),、渤海大學(xué)函授在讀學(xué)員逾千人,。毫無(wú)疑問(wèn)，這是我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作中的重要組成部分,。

為切實(shí)提高我市學(xué)歷提升教育質(zhì)量和中小學(xué)教師的實(shí)際教學(xué)水平,，我們?cè)趯W(xué)歷提升工作中創(chuàng)造性的提出了開(kāi)設(shè)“市本課程”，應(yīng)該說(shuō)我們的這種做法在全國(guó)也屬首創(chuàng),，這是我市教育系統(tǒng)多年舉辦成人學(xué)歷提升辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的最大亮點(diǎn),。

所謂“市本課程”，就是在中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作中,，緊密結(jié)合我市中小學(xué)的教育,、教學(xué)實(shí)際,，適度進(jìn)行符合我市中小學(xué)教師特點(diǎn)的課程教學(xué),。在這項(xiàng)工作中，“市本課程”的研究與開(kāi)發(fā)是能否保證其落到實(shí)處和發(fā)揮其應(yīng)用作用的關(guān)鍵,。在20—年寒假的面授工作中,，由學(xué)院副院長(zhǎng),、特級(jí)教師趙光千等同志進(jìn)行了“中小學(xué)教師如何做教育研究”等兩門通識(shí)性課程教學(xué)。根據(jù)這項(xiàng)工作的不斷深入,，在20—年暑期的面授工作中,，我們又根據(jù)學(xué)員的專業(yè)設(shè)置情況，在全市聘請(qǐng)了—位教研員和省,、市級(jí)骨干教師,，以說(shuō)課、上微型課和教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式分學(xué)科,、分專業(yè)進(jìn)行了—學(xué)時(shí)的“市本課程”教學(xué),。

當(dāng)然，我們?cè)诮處煂W(xué)歷提升工作中進(jìn)行“市本課程”的研究與開(kāi)發(fā)目前還處在前期摸索階段,。但是,，我們將在這項(xiàng)工作中堅(jiān)定不移的走下去，為切實(shí)提高我市中小學(xué)學(xué)歷提升教育和教師培訓(xùn)質(zhì)量探索一條成功之路,。

4,、走近名師，拓寬骨干教師培訓(xùn)渠道,。

20—年,、20—年，我市教師進(jìn)修學(xué)院初幼教部?jī)纱谓M織召開(kāi)了“—市全國(guó)小學(xué)著名特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”,，特邀全國(guó)著名特級(jí)教師——竇桂梅,、王歡、劉德武,、錢守旺等名家來(lái)我市講學(xué)并做示范課,，全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師和部分教師代表累計(jì)—人參加了培訓(xùn)。

會(huì)上,，我們采取了“教學(xué)觀摩,、專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)術(shù)報(bào)告,、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話”的培訓(xùn)形式,。同時(shí)，我們還推薦我市數(shù)名骨干教師與全國(guó)名家同臺(tái)上課,，并與專家開(kāi)展互動(dòng)評(píng)課,、研討。這不僅極大地開(kāi)闊了我市骨干教師的學(xué)術(shù)視野,，而且更好的提升他們的專業(yè)水平,。

1、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足或經(jīng)費(fèi)不到位。

從市本級(jí)—縣（市）區(qū)的實(shí)際情況看,，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)尚不能滿足教師培訓(xùn)的實(shí)際需求,，多數(shù)單位將公用經(jīng)費(fèi)5%的教師培訓(xùn)專項(xiàng)挪作他用或劃撥不及時(shí)。建議各級(jí)政府和行政部門高度重視教師培訓(xùn)工作,，加大教師培訓(xùn)投入,，將教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)直接劃撥給實(shí)際負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的各級(jí)教師進(jìn)修院校。

2,、全市內(nèi)區(qū)域間的教師培訓(xùn)工作開(kāi)展差距較大,，特別是城區(qū)與農(nóng)村的發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重。

建議各級(jí)主管部門切實(shí)制定符合本地區(qū)實(shí)際的教師培訓(xùn)政策和措施,，有針對(duì)性的開(kāi)展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,。

3、縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)水平亟待提升,。

由于多種原因,，全市各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師整體知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，工作思路閉塞,、單一,，已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)下的中小教師培訓(xùn)工作。建議地方政府加大財(cái)政投入,，上級(jí)主管部門多角度拓寬縣（市）區(qū)級(jí)研訓(xùn)教師的培訓(xùn)渠道,，努力提升他們的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)他們逐步適應(yīng)日新月異的基礎(chǔ)教育課程改革背景下的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇四

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，因此我們需要回頭歸納,，寫一份總結(jié)了?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢,？以下是小編精心整理的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家分享,。

按照縣教育局的要求,，我校于20xx年x月x日——24日舉辦了一次全縣幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和學(xué)校精心組織下,，20xx年安鄉(xiāng)縣幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班,，完成了培訓(xùn)規(guī)定的理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等學(xué)習(xí)任務(wù),，園滿結(jié)業(yè)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本次參訓(xùn)對(duì)象是全縣所有公民辦幼兒園園長(zhǎng)或副園長(zhǎng),，共117人。

本期培訓(xùn)注重培訓(xùn)的實(shí)際效果,，理論聯(lián)系實(shí)踐,，側(cè)重新理論,、新觀點(diǎn),、新經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；緊密地結(jié)合本縣本地區(qū)的幼兒園管理實(shí)際,，開(kāi)展幼兒園管理新模式,、新做法的研討。在培訓(xùn)中,，既有政策法規(guī),，也有專業(yè)知識(shí)；既有專題講座,，也有視頻欣賞,；既有理論講解，也有經(jīng)驗(yàn)介紹,。經(jīng)過(guò)七天的集中培訓(xùn),，效果顯著，園長(zhǎng)們熟悉了幼兒園的教育政策法規(guī),；增強(qiáng)了依法治園的意識(shí)和能力,；提高了組織管理幼兒園的`能力與水平；學(xué)習(xí)了幾位有著豐富幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn),?？偟膩?lái)講，培訓(xùn)班辦得非常成功,，達(dá)到了預(yù)期目的,。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,。

（1）成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。為了搞好這次培訓(xùn)，縣教育局成立了以縣教育局周海云局長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教育局張單平副局長(zhǎng),、周德祥副局長(zhǎng)，縣教師進(jìn)修學(xué)校鄢忠林校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，教育局政工股陳先明股長(zhǎng),、陸興平副股長(zhǎng)，教育股蔣青股長(zhǎng),、傅友義副股長(zhǎng),、何克軍副股長(zhǎng),，進(jìn)修學(xué)校陳章富副校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。

股長(zhǎng)親自主持會(huì)議,，部署工作,，張單平副局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)各教務(wù)副校長(zhǎng)必須親自帶隊(duì)來(lái)報(bào)名并參加第一天的開(kāi)學(xué)典禮。

（3）舉行了隆重的開(kāi)學(xué)典禮和結(jié)業(yè)典禮,。7月x日上午,，在我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了隆重的開(kāi)學(xué)典禮，張單平副局長(zhǎng),、周德祥副局長(zhǎng),、陳先民股長(zhǎng)、蔣青股長(zhǎng),、傅友義副股長(zhǎng)已經(jīng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)副校長(zhǎng)參加了開(kāi)學(xué)典禮,，張局長(zhǎng)和周局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上都做了重要講話。在7月x日舉行的結(jié)業(yè)典禮上,，張局長(zhǎng),、陳股長(zhǎng)、蔣股長(zhǎng),、陸股長(zhǎng)等教育局領(lǐng)導(dǎo)親自參加,，陸興平副股長(zhǎng)代表教育局對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)的重視,，為培訓(xùn)工作順利開(kāi)展提供了有力保障,。

2、精心組織,。

學(xué)校對(duì)本期培訓(xùn)班極為重視,，在教育工作布置會(huì)之后，7月x日下午,，鄢忠林校長(zhǎng)組織全校授課教師,、外聘教師以及教務(wù)工作人員召開(kāi)了一次教學(xué)工作會(huì)議，周密制定了工作計(jì)劃,，精心組織培訓(xùn),。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們聘請(qǐng)了常德市第一幼兒園園長(zhǎng)鄭琴老師為培訓(xùn)班舉行了一次講座,，鄢忠林校長(zhǎng)親自上課,，為園長(zhǎng)們講授《作何做好一名園長(zhǎng)》，教育局陳章春股長(zhǎng)為園長(zhǎng)們講解了幼兒園安全管理有關(guān)知識(shí),，教育局傅友義副股長(zhǎng)為園長(zhǎng)們介紹了有關(guān)幼教的政策法規(guī),，縣中心幼兒園副園長(zhǎng)蹇敦霞為園長(zhǎng)們介紹了新的幼兒教育理念。外地,、學(xué)校,、本地教師三合一結(jié)構(gòu)的高水平的教學(xué),，是本期培訓(xùn)質(zhì)量的根本保障。在組織管理上,，縣教師進(jìn)修學(xué)校做到了管理格,、組織有序，服務(wù)到位,，確保了培訓(xùn)班工作的順利開(kāi)展,，除一名園長(zhǎng)因考勤時(shí)間沒(méi)有達(dá)到要求，不能結(jié)業(yè)之外,，其余116名園長(zhǎng)都順利完成了培訓(xùn),。

3,、注重實(shí)效,。

為切實(shí)落實(shí)培訓(xùn)的有效性，我們舉行了一次座談會(huì),，邀請(qǐng)全縣7名優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹,；布置一篇結(jié)業(yè)作業(yè)，除一人外,，其他園長(zhǎng)都按時(shí)按質(zhì)完成上交了結(jié)業(yè)作業(yè),；進(jìn)行了一次培訓(xùn)滿意度問(wèn)卷調(diào)查，大部分學(xué)員對(duì)參與本次培訓(xùn)表示很滿意,，并有部分園長(zhǎng)為本培訓(xùn)班提出了自己的培訓(xùn)需要和建議,。

當(dāng)然，本次培訓(xùn)班也存在一些不足：首先,，由于培訓(xùn)計(jì)劃是年初沒(méi)有安排的,，因此，七月份是在十分緊張的情況下開(kāi)班的,，盡管作了很大努力,，但很多方面還是欠周到的；第二,，由于受訓(xùn)者層次經(jīng)驗(yàn)和需求不一樣,，因此集中培訓(xùn)還是難以滿足每個(gè)學(xué)員自身需要的適切性；第三,，由于培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)還處在探索階段,，因此在照顧大家的生活方面做得還很不夠。

我們認(rèn)為,，本次培訓(xùn)班僅僅是為幼兒園管理提高作了個(gè)謀劃,，真正的學(xué)習(xí)還得靠大家自己，靠平時(shí)的學(xué)習(xí),，靠日后的持續(xù)不斷地努力與反思,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇五

1,、科學(xué)規(guī)劃、全面部署,，構(gòu)建培訓(xùn)總體框架,。

遵照省教育廳文件要求，20xx年伊始,，市教育局組織人力開(kāi)始研究制定《xx市“教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》,，該方案包括教師職業(yè)道德建設(shè)、教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升,、骨干教師隊(duì)伍建設(shè),、教師學(xué)歷學(xué)位提升、教師教育技術(shù)能力建設(shè),、外語(yǔ)教師素質(zhì)提高,、信息技術(shù)教師能力水平提高、班主任教師隊(duì)伍建設(shè),、普通高中新課程改革教師培訓(xùn),、幼兒園教師園長(zhǎng)培訓(xùn)等十大主要項(xiàng)目工程。20xx年xx月,，市教育局正式印發(fā)了《xx市教師培訓(xùn)工作文件》,，文件的20個(gè)附件涉及期間全市中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作的方方面面,。某種程度上講,，這是我市教師培訓(xùn)工作的綱領(lǐng)性文件。

根據(jù)市教育局的文件精神,，全市各縣（市）區(qū)教育行政部門也先后制訂了一系列有關(guān)教師培訓(xùn)工作的文件,。xx區(qū)教育局陸續(xù)頒布《中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》、《繼續(xù)教育評(píng)估檢查制度》,、《繼續(xù)教育學(xué)分管理制度》,、《骨干教師考核方案》、《校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》,、《校本培訓(xùn)暫行管理辦法》,、《繼續(xù)教育檔案管理辦法》等文件，并結(jié)合本區(qū)實(shí)際積極探索“研訓(xùn)一體,，管訓(xùn)結(jié)合,，自學(xué)反思、參與互動(dòng)式”的繼續(xù)教育培訓(xùn)模式,。xx縣也先后出臺(tái)了《教師全員培訓(xùn)工作實(shí)施方案》,、《教師培訓(xùn)計(jì)劃》、《中小學(xué)教育教學(xué)工作考核評(píng)估細(xì)則》,、《新教師培訓(xùn)計(jì)劃》,、《教研員量化考核方案》,、《縣級(jí)骨干教師考核管理制度》等指導(dǎo)性文件。

2,、規(guī)范過(guò)程管理,，改革培訓(xùn)模式。

科學(xué)的管理體制和嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃是教師培訓(xùn)工作有效開(kāi)展的必要前提和有力保障,。為嚴(yán)格規(guī)范教師培訓(xùn)工作的過(guò)程管理,，我們于20xx年先后出臺(tái)了《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施計(jì)劃》和《xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理辦法》。為改變多年來(lái)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作中普遍存在的只抓考試,、忽略培訓(xùn)的狀況,，真正把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處，在堅(jiān)持通過(guò)調(diào)研,、征求基層意見(jiàn)與反復(fù)研究,、討論的基礎(chǔ)上，我市提出了在中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中開(kāi)展“二級(jí)培訓(xùn)者”培訓(xùn)的工作思路,，以培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合為主要培訓(xùn)模式,。

全市各縣（市）區(qū)結(jié)合市里的工作思路,，積極探索符合自身實(shí)際情況的工作模式,。xx區(qū)地理區(qū)域小、教師人數(shù)少,，他們就積極探索了“全員參與,、全程管理、全面跟蹤,、全體提高”的培訓(xùn)辦法,，在全區(qū)開(kāi)展“青年教師擂臺(tái)賽”，全區(qū)35歲以下教師全部參賽,，很好的促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)和實(shí)施新課程課堂教學(xué)能力的提高,。xx市教育局著眼于教師的專業(yè)發(fā)展,，組建了中小學(xué)教師培訓(xùn)講師團(tuán),。講師團(tuán)成員由教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師和骨干教師組成,，每名成員有針對(duì)性的準(zhǔn)備1—3個(gè)專題講座,，并依此建立了“xx市教師培訓(xùn)專題講座菜單系統(tǒng)”,?！安藛问健迸嘤?xùn)以滿足教師的工作需要,、解決實(shí)際問(wèn)題和促教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的,，從而確立了教師既是受訓(xùn)者,、又可成為培訓(xùn)者的一種新型培訓(xùn)模式,。

3、扎實(shí)推進(jìn),、面向全體,、凸顯重點(diǎn),。

兩年多來(lái)，按照《xx市教師隊(duì)伍素質(zhì)提高工程方案》的整體規(guī)劃,，我市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作正在積極、穩(wěn)步的向前推進(jìn),，特別是我市獨(dú)具特色的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”已經(jīng)取得階段性成果,。

我市現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園專任教師xx人,，參加全員培訓(xùn)的教師總數(shù)為xx余人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%。目前我市小學(xué),、初中學(xué)段已累計(jì)完成《中小學(xué)教師職業(yè)道德教育讀本》（20學(xué)時(shí)）,、《備課新思維》（20學(xué)時(shí)）、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（10學(xué)時(shí)）,、《課堂教學(xué)》（20學(xué)時(shí)）,、《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》（30學(xué)時(shí)）等省、市必修,、選修課程100學(xué)時(shí),。高中學(xué)段還結(jié)合課程改革的不斷推進(jìn)，陸續(xù)完成了110學(xué)時(shí)的相關(guān)培訓(xùn),。

“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”是我市中小學(xué),、幼兒園教師培訓(xùn)工作的重中之重。本工程遵循分級(jí)負(fù)責(zé),、全員覆蓋,、務(wù)求實(shí)效、嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格考核的原則,，構(gòu)建了總計(jì)28個(gè)模塊的4個(gè)等級(jí)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。20xx年xx月,，市教育局召開(kāi)了縣（市）區(qū)教育局,、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員、兼職教研員等xx多人參加的“xx市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程啟動(dòng)大會(huì)”,。20xx,、20xx年暑期，我們組織xx名培訓(xùn)者分赴各縣（市）區(qū)對(duì)全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師,、初高中教師,、教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)教師進(jìn)行了“一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”和“二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”累計(jì)6天的免費(fèi)離崗培訓(xùn)，辦班216期，培訓(xùn)累計(jì)近xx余人,。中小學(xué)各學(xué)科培訓(xùn)者目前已編寫完成培訓(xùn)講義xx余萬(wàn)字,，并由xx教育電子音像出版社公開(kāi)出版《新課程教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)叢書（一級(jí)）》36冊(cè)。

我市繼續(xù)實(shí)施“1123”園丁計(jì)劃,，在骨干教師培訓(xùn)中實(shí)行“以評(píng)（審）促訓(xùn),、管訓(xùn)結(jié)合、分級(jí)負(fù)責(zé),、動(dòng)態(tài)管理”的操作模式,，進(jìn)一步規(guī)范骨干教師隊(duì)伍管理，以開(kāi)展區(qū)域教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng),、教學(xué)技能競(jìng)賽、特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等多種形式加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。

全市推薦省級(jí)骨干教師xx名,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%；考核,、補(bǔ)評(píng)市級(jí)骨干教師（其中市級(jí)學(xué)科帶頭人xx人）xx人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%；縣（市）區(qū)級(jí)骨干教師總數(shù)為xx人,，占中小學(xué)專任教師總數(shù)的xx%,。

我們?cè)趯?shí)際工作中還十分注意為骨干教師搭臺(tái)子、架梯子,、壓擔(dān)子,，充分發(fā)揮他們的的帶頭、示范和輻射作用,，依托骨干教師到農(nóng)村開(kāi)展區(qū)域教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),。尤其是在我們開(kāi)展的“教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程”培訓(xùn)工作中,，158名培訓(xùn)者全部來(lái)自省、市級(jí)骨干教師,。

研訓(xùn)教師培訓(xùn)是中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的重要組成部分,。結(jié)合我市教師培訓(xùn)的實(shí)際情況，除組織市,、縣兩級(jí)研訓(xùn)教師參加常規(guī)培訓(xùn)外,，我們還組織市本級(jí)研訓(xùn)教師開(kāi)展了“教育案例研究”、“有效教學(xué)”等為主要內(nèi)容的xx次全員培訓(xùn),，累計(jì)培訓(xùn)xx余人次,，培訓(xùn)比例達(dá)xx%。20xx年秋、20xx年春,，我們分別組織各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師進(jìn)行“教育敘事研究”,、“案例教學(xué)在教師培訓(xùn)中的應(yīng)用”等極富針對(duì)性的培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)xx人次,，培訓(xùn)比例達(dá)xx%,。

根據(jù)有關(guān)文件精神，我們明確新任教師培訓(xùn)職責(zé),，市教育局負(fù)責(zé)高,、初中，縣（市）區(qū)負(fù)責(zé)小學(xué),。在培訓(xùn)工作中,，我們采取集中培訓(xùn)和任職學(xué)校傳幫帶兩種形式，集中培訓(xùn)內(nèi)容主要包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,、《教育政策法規(guī)》,、《中小學(xué)生心理健康》、《新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》,、《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,、《如何做好班主任》、《中小學(xué)生心理分析》等,，并安排優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹和開(kāi)展典型課例觀摩,、研討。我們還組織相關(guān)人員深入新教師任職校,，對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤考核,，包括聽(tīng)課、交流,、座談,、檢查備課簿等，進(jìn)一步強(qiáng)化和擴(kuò)大培訓(xùn)效果,，使新教師進(jìn)一步提升教育,、教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)技能,，為他們盡快適應(yīng)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革需要及后續(xù)發(fā)展提供有力支持,。

兩年來(lái)，我們累計(jì)培訓(xùn)新任教師xx余人,。其中高中320余人,、培訓(xùn)比例達(dá)xx%，初中教師xx余人,、培訓(xùn)比例達(dá)xx%,，小學(xué)教師xx余人、培訓(xùn)比例達(dá)xx%。

（5）提高學(xué)歷培訓(xùn),。

按照省定的教師學(xué)歷目標(biāo)要求,，我市正式啟動(dòng)了教師學(xué)歷學(xué)位提升“陽(yáng)光工程”。從20xx年起,，小學(xué)教師進(jìn)行?？茖哟巍⒊踔薪處熯M(jìn)行本科層次,、高中教師進(jìn)行教育碩士層次（研究生課程班）培訓(xùn)學(xué)習(xí)的,，每人分別補(bǔ)助xx、xx,、xx元學(xué)費(fèi),。這是為進(jìn)一步提升我市中小學(xué)教師隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)位層次,，進(jìn)而不斷提高我市中小學(xué)教師教育教學(xué)水平的重大舉措,，是一件實(shí)實(shí)在在的“惠師”工程。

20xx年—200xx年xx月,，我市中小學(xué)教師渤海大學(xué)教育碩士畢業(yè)xx人（高中xx人,、初中xx人、小學(xué)xx人）,，xx師范大學(xué)研究生課程班結(jié)業(yè)xx人,，小學(xué)教師渤海大學(xué)專科畢業(yè)xx人,、中小學(xué)教師本科畢業(yè)xx人,，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科畢業(yè)771人，沈陽(yáng)師范大學(xué)“一所村小一名大學(xué)生計(jì)劃”畢業(yè)xx人,。

目前尚有29名初,、高中教師（高中xx人、初中xx人）渤海大學(xué)教育碩士在讀,，東北師大現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)歷教育本科在讀508人,；沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)本,、專科函授在讀分別為xx人,、xx人,。

（6）英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)。

按照省英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求,，我們緊緊圍繞促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教育有機(jī)整合這一根本目標(biāo),，確立了“以校為本、集團(tuán)推進(jìn)，向縣區(qū)擴(kuò)展,、向農(nóng)村學(xué)校延伸”的工作思路,。為保證每年的培訓(xùn)工作落到實(shí)處，我們認(rèn)真做到“三到位”,，一是指標(biāo)分解落實(shí)到位,，二是各項(xiàng)責(zé)任制落實(shí)到位，三是主講教師備課到位,。兩年多來(lái),，我們共培訓(xùn)教師xx人，結(jié)業(yè)率為xx%,。學(xué)科教師共制作了xx個(gè)教學(xué)單元計(jì)劃包,，并有多名教師在省舉辦的優(yōu)秀作品評(píng)選大賽上獲獎(jiǎng)。由于市教育局相關(guān)主管部門人事變動(dòng),，我們的教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)工作剛剛起步,。

（7）普通高中新課程師資培訓(xùn)。

20xx年是我省高中課程改革的開(kāi)局之年,。兩年多來(lái),，我們陸續(xù)開(kāi)展了管理者培訓(xùn)xx學(xué)時(shí)（應(yīng)培人數(shù)xx人，實(shí)際參加xx人,，完成xx%）,、培訓(xùn)者培訓(xùn)xx學(xué)時(shí)（應(yīng)培人數(shù)xx人，實(shí)際參加xx人,，完成xx%）,。同時(shí)，我們重點(diǎn)開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),，分別完成了《高中課程改革通識(shí)培訓(xùn)》（10學(xué)時(shí)）,、《推進(jìn)高中新課程方案導(dǎo)讀》（40學(xué)時(shí)）、《走進(jìn)高中新課程》（40學(xué)時(shí)）,、《高中課程改革學(xué)科培訓(xùn)》（40學(xué)時(shí)）等110學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，全市1，980名教師參加培訓(xùn),，培訓(xùn)比例達(dá)91,。03%。

1,、廣泛開(kāi)展“分層逐級(jí)”培訓(xùn),，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。

任職學(xué)校是中小學(xué)教師培訓(xùn)的主陣地,，校本培訓(xùn)是全員培訓(xùn)的主要方式,。但是,，因?yàn)槿兄行W(xué)教師隊(duì)伍龐大、基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)存在偏差,、培訓(xùn)組織困難等各種因素,，如何確保中小學(xué)教師全員培訓(xùn)效果，進(jìn)而全面提升教師培訓(xùn)工作質(zhì)量,，就成為我們特別關(guān)注的問(wèn)題,。

兩年來(lái)，我們?cè)谥行W(xué)教師全員培訓(xùn)工作中廣泛開(kāi)展“分層逐級(jí)”培訓(xùn),，堅(jiān)持采取培訓(xùn)基地脫產(chǎn)培訓(xùn)與校（聯(lián)片）本培訓(xùn)相結(jié)合的形式,，著力抓好培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。

市教師進(jìn)修學(xué)院是全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的“一級(jí)培訓(xùn)”基地,，每個(gè)縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校相應(yīng)設(shè)立一個(gè)“二級(jí)培訓(xùn)”基地,。全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作采取市、縣（市）區(qū)培訓(xùn)基地開(kāi)展一,、二級(jí)脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式,。“二級(jí)培訓(xùn)者”必須參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn),，并承擔(dān)所在縣（市）區(qū),、校本培訓(xùn)片（以下稱“聯(lián)片”）或?qū)W校的“二級(jí)培訓(xùn)”。實(shí)際工作中存在困難的縣（市）區(qū)可由教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),，然后再由基層學(xué)?；蛐１九嘤?xùn)片組織教師開(kāi)展“三級(jí)培訓(xùn)”。

（2）中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的師資,。

“二級(jí)培訓(xùn)者”作為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的師資,，必須在參加市級(jí)培訓(xùn)基地的脫產(chǎn)培訓(xùn)后，方可擔(dān)任所在單位的全員培訓(xùn)或校（聯(lián)片）本培訓(xùn)工作,。

縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)?；蚧鶎訉W(xué)校（聯(lián)片）必須選定政治覺(jué)悟高、責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,、在本地區(qū)或單位具有一定知名度、對(duì)培訓(xùn)工作有熱情,、表達(dá)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)或市級(jí)以上骨干（研訓(xùn)）教師擔(dān)任“二級(jí)培訓(xùn)者”,。一般原則上，全市每所初中和中心小學(xué)以上每校1人,。各單位在確定“二級(jí)培訓(xùn)者”人選后,，將《二級(jí)培訓(xùn)者推薦表》報(bào)所屬教師進(jìn)修學(xué)校初審，再報(bào)市教師進(jìn)修學(xué)院審定,、注冊(cè),、備案。

概括起來(lái),，我們組織的“一級(jí)培訓(xùn)”有這樣幾個(gè)突出特點(diǎn),，一是成本低、效益高,；二是針對(duì)性,、時(shí)效性；三是高水平,、網(wǎng)絡(luò)化,。

2、實(shí)施教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程,，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。

截止目前，我們基本完成了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程一,、二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)、考核工作,。結(jié)合本項(xiàng)工程的逐級(jí)推進(jìn),，我們還適時(shí)舉辦了系列“教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”。20xx年上半年,，累計(jì)560余位全市市級(jí)骨干教師和各縣（市）區(qū)科學(xué)教研員參加了小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、綜合實(shí)踐四個(gè)學(xué)科的展示活動(dòng),，初,、高中學(xué)段也將陸續(xù)開(kāi)展各學(xué)科的“專業(yè)素養(yǎng)展示活動(dòng)”,。應(yīng)該說(shuō),，這些活動(dòng)既是我市教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程實(shí)施最新成果的盤點(diǎn)，更是我市中小學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的縮影,。

（1）教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的研制，使教師明確了專業(yè)發(fā)展的方向,。

在目前尚沒(méi)有先例的背景下,，我們“摸著石頭過(guò)河”,，構(gòu)建了教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)四個(gè)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，可以說(shuō),，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化方面邁出了具有重要意義的一步,。我們相信，我市中小學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升工程的實(shí)施,，在一定程度上將會(huì)為我國(guó)教師教育的標(biāo)準(zhǔn)化提供值得借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（2）突出問(wèn)題解決，培訓(xùn)收到了實(shí)效,。

突出問(wèn)題解決,，圍繞課改后課堂教學(xué)中遇到的難以解決的共性問(wèn)題開(kāi)展討論，重點(diǎn)突出,，針對(duì)性強(qiáng),，教師普遍感到解渴。

一位歷史教師在郵件中說(shuō)到：在倍受應(yīng)試教育長(zhǎng)期困擾,，難于將歷史教學(xué)愉快,、輕松地繼續(xù)進(jìn)行下去時(shí)候，能夠在此次培訓(xùn)中系統(tǒng)地了解史學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及開(kāi)展教學(xué)研究的路徑,，不啻于久旱逢甘露,，真是太及時(shí)了，真希望這樣的培訓(xùn)多一些,，使我們學(xué)到更多的東西,。

（3）凸顯案例教學(xué)，提升了教師的實(shí)踐智慧,。

在培訓(xùn)內(nèi)容編寫過(guò)程中,，培訓(xùn)者們開(kāi)發(fā)了大量的教學(xué)案例，其中許多案例都來(lái)自他們自己平時(shí)教學(xué)的積累,。培訓(xùn)注重解決教師在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，不斷豐富了教師的實(shí)踐性知識(shí)，提升了教師的實(shí)踐智慧,。

（4）實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng),，鍛煉了培訓(xùn)隊(duì)伍。

在培訓(xùn)中,，我們選拔158名省,、市級(jí)骨干教師作為培訓(xùn)者，這對(duì)他們本身也是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn),，是一種非常有效的實(shí)踐性培訓(xùn),。本項(xiàng)工程的實(shí)施，對(duì)造就一批數(shù)量可觀的教育專家意義深遠(yuǎn),。正如初中語(yǔ)文學(xué)科一位培訓(xùn)者所感言：“我們勞累著,、感動(dòng)著,、快樂(lè)著、收獲著,、幸福著”,。

（5）為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師教育的突破,。

本項(xiàng)工程的實(shí)施，形成了全體教師全方位,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì),，營(yíng)造了氛圍，搭建了學(xué)習(xí),、研究,、交流和提升的平臺(tái)。

3,、立足實(shí)踐,，在學(xué)歷提升工作中研究、開(kāi)發(fā)“市本課程”,。

目前,，我市共有東北師大網(wǎng)絡(luò)教育和沈陽(yáng)師范大學(xué)、渤海大學(xué)函授在讀學(xué)員逾千人,。毫無(wú)疑問(wèn),，這是我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作中的重要組成部分。

為切實(shí)提高我市學(xué)歷提升教育質(zhì)量和中小學(xué)教師的實(shí)際教學(xué)水平,，我們?cè)趯W(xué)歷提升工作中創(chuàng)造性的提出了開(kāi)設(shè)“市本課程”,，應(yīng)該說(shuō)我們的這種做法在全國(guó)也屬首創(chuàng)，這是我市教育系統(tǒng)多年舉辦成人學(xué)歷提升辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的最大亮點(diǎn),。

所謂“市本課程”,，就是在中小學(xué)教師學(xué)歷提升工作中，緊密結(jié)合我市中小學(xué)的教育,、教學(xué)實(shí)際,，適度進(jìn)行符合我市中小學(xué)教師特點(diǎn)的課程教學(xué)。在這項(xiàng)工作中,，“市本課程”的研究與開(kāi)發(fā)是能否保證其落到實(shí)處和發(fā)揮其應(yīng)用作用的關(guān)鍵,。在20xx年寒假的面授工作中，由學(xué)院副院長(zhǎng),、特級(jí)教師趙光千等同志進(jìn)行了“中小學(xué)教師如何做教育研究”等兩門通識(shí)性課程教學(xué),。根據(jù)這項(xiàng)工作的不斷深入，在20xx年暑期的面授工作中,，我們又根據(jù)學(xué)員的專業(yè)設(shè)置情況,，在全市聘請(qǐng)了xx位教研員和省,、市級(jí)骨干教師，以說(shuō)課,、上微型課和教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式分學(xué)科,、分專業(yè)進(jìn)行了xx學(xué)時(shí)的“市本課程”教學(xué)。

當(dāng)然,，我們?cè)诮處煂W(xué)歷提升工作中進(jìn)行“市本課程”的研究與開(kāi)發(fā)目前還處在前期摸索階段,。但是，我們將在這項(xiàng)工作中堅(jiān)定不移的走下去,，為切實(shí)提高我市中小學(xué)學(xué)歷提升教育和教師培訓(xùn)質(zhì)量探索一條成功之路,。

4、走近名師,，拓寬骨干教師培訓(xùn)渠道,。

20xx年、20xx年,，我市教師進(jìn)修學(xué)院初幼教部?jī)纱谓M織召開(kāi)了“xx市全國(guó)小學(xué)著名特級(jí)教師學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”,，特邀全國(guó)著名特級(jí)教師——竇桂梅、王歡,、劉德武,、錢守旺等名家來(lái)我市講學(xué)并做示范課，全市小學(xué)市級(jí)以上骨干教師和部分教師代表累計(jì)xx人參加了培訓(xùn),。

會(huì)上,，我們采取了“教學(xué)觀摩、專家點(diǎn)評(píng),、學(xué)術(shù)報(bào)告,、現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話”的培訓(xùn)形式。同時(shí),，我們還推薦我市數(shù)名骨干教師與全國(guó)名家同臺(tái)上課,，并與專家開(kāi)展互動(dòng)評(píng)課、研討,。這不僅極大地開(kāi)闊了我市骨干教師的學(xué)術(shù)視野,，而且更好的提升他們的專業(yè)水平。

1,、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足或經(jīng)費(fèi)不到位,。

從市本級(jí)xx縣（市）區(qū)的實(shí)際情況看，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)尚不能滿足教師培訓(xùn)的實(shí)際需求,，多數(shù)單位將公用經(jīng)費(fèi)5%的教師培訓(xùn)專項(xiàng)挪作他用或劃撥不及時(shí),。建議各級(jí)政府和行政部門高度重視教師培訓(xùn)工作，加大教師培訓(xùn)投入，將教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)直接劃撥給實(shí)際負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的各級(jí)教師進(jìn)修院校,。

2,、全市內(nèi)區(qū)域間的教師培訓(xùn)工作開(kāi)展差距較大，特別是城區(qū)與農(nóng)村的發(fā)展不均衡現(xiàn)象嚴(yán)重,。

建議各級(jí)主管部門切實(shí)制定符合本地區(qū)實(shí)際的教師培訓(xùn)政策和措施,，有針對(duì)性的開(kāi)展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。

3,、縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)水平亟待提升,。

由于多種原因，全市各縣（市）區(qū)研訓(xùn)教師整體知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊,，工作思路閉塞,、單一，已經(jīng)不能很好的適應(yīng)當(dāng)下的中小教師培訓(xùn)工作,。建議地方政府加大財(cái)政投入，上級(jí)主管部門多角度拓寬縣（市）區(qū)級(jí)研訓(xùn)教師的培訓(xùn)渠道,，努力提升他們的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)他們逐步適應(yīng)日新月異的基礎(chǔ)教育課程改革背景下的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇六

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)總結(jié) ：

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài),、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛(ài)幼兒。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇七

青年教師作為幼兒園的主要生力軍,，對(duì)于她們的成長(zhǎng)，幼兒園非常重視,。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班,，讓她們?cè)谂嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài)，幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的.熱情,，進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高教育技能,，作出了很大的努力,。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班，我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任,，組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí),，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié)：

一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡

本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí),，還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn),。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證，學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺(jué),，這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來(lái)說(shuō)都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí),，為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果,，組織者積極動(dòng)腦力求爭(zhēng)取在活動(dòng)組織的形式上有突破，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力,，并盡量滿足學(xué)員們的要求,，真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒(méi)有壓力，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂(lè)體驗(yàn),，是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求,。經(jīng)過(guò)我們大家的努力，確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果,。

本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,，有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作,、有在線研討,、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析,，活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果,。 那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始?；顒?dòng)的開(kāi)場(chǎng)白是我的一段真情告白,，學(xué)前的心理咨詢與鼓舞，為學(xué)習(xí)拉開(kāi)了帷幕,。學(xué)習(xí)過(guò)程中的傾聽(tīng),、思考與表達(dá)，讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色,，成為研訓(xùn)的主人,。學(xué)習(xí)后的感想，濃縮了學(xué)習(xí)的收獲,。

其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中,，總感覺(jué)自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步，每次組織學(xué)習(xí)的“拋球,、接球”工作做得比較好,，及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā)，打開(kāi)了學(xué)員的思路,。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開(kāi)討論,，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問(wèn)題球”，讓她們順利地接過(guò)問(wèn)題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考,，并把自己的思考過(guò)程大膽地表述出來(lái),，這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽(tīng)者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn),。

每一次的研訓(xùn)活動(dòng),，學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅，我想是我對(duì)她們的真心與熱情,、賞識(shí)和肯定,，打動(dòng)了她們的心,，賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織,，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),，一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，使青年教師們的教育技能有了提高,，教育思想有了更新,，教育行為更加正確與科學(xué)，教育熱情更加高漲,。這些成果,，就是我們?cè)茸钇诖慕Y(jié)果，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過(guò)自身的努力都做到了,，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌,，為她們的發(fā)展感到高興!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象，那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試,，我受博友啟發(fā),，也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討，我們?cè)陂_(kāi)幼聊天室里在我拋出問(wèn)題球后,，姑娘們展開(kāi)了盡情發(fā)言,，那“無(wú)聲勝有聲”的研討，感覺(jué)很不錯(cuò),。在研討中,，耳邊只聽(tīng)到“的的的、,、、,、”的鍵盤敲擊聲,，似乎我的語(yǔ)言是多余的，眼睛里只看見(jiàn)快速跳出來(lái)的文字,，假如那時(shí)的語(yǔ)言似乎真的是多余的,。我知道大家都在用心研討，真心與大家交流,。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺(jué),，真的很好!

還有一次開(kāi)心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí)，這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式,，也給大家留下難忘的記憶,。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟,，怎樣書寫標(biāo)題，怎樣提煉精華等,，讓她們?cè)趯W(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫作有啟示,。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛，增進(jìn)了同事間的友誼,，那心有靈犀的游戲讓人開(kāi)懷大笑,，令人回味無(wú)窮，真的是一次快樂(lè)的學(xué)習(xí),。

二,、我們的成績(jī)

在這里我要真誠(chéng)地夸一夸我們的青年教師們，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步,。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出,，比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù)，雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難,，比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃,，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作，于是她總能虛心地向我請(qǐng)教,，并虛心接受我提出的建議與意見(jiàn),，經(jīng)過(guò)幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成績(jī)也是大家有目共睹,，她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下,，無(wú)論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步，從她撰寫的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中,，看到了她在寫作上的進(jìn)步,，為她的進(jìn)步感到由衷的開(kāi)心。分園的wy也讓我感動(dòng),，那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后,，她馬上立竿見(jiàn)影地撰寫教育案例，而且寫得不錯(cuò),，可見(jiàn)她能立即學(xué)以致用,，并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話,，這也是一種學(xué)習(xí)的方式,。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說(shuō)：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例,，請(qǐng)你幫我改一改,。”聽(tīng)到這樣的話,，真的感到很高興,。zl的寫作水平也逐漸提高,，撰寫的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文，從文字中可以看出她的教育理念,，一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無(wú)聞的姑娘,，一定能進(jìn)步得很快。zyn自從當(dāng)了年級(jí)組長(zhǎng)以來(lái),，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升,，無(wú)論是口語(yǔ)表達(dá)還是寫作，都有進(jìn)步,。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中,，她總能積極參與討論，表現(xiàn)不錯(cuò),。

在與學(xué)員們的交流中了解到,，大多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來(lái)完成，所以沒(méi)有很大的興趣,，而且都說(shuō)沒(méi)什么好的素材來(lái)寫,。面對(duì)這樣的狀況，指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外,，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣,，以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)提高她們的寫作積極性,，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精,，激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹,，可見(jiàn)她有不錯(cuò)的文字書寫功底,。

三、對(duì)姑娘們的殷切希望：

(1)希望她們對(duì)寫作有越來(lái)越大的興趣,，所寫文字條理更清晰,，措辭更合理，文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高,。

(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽(tīng)者,、思考者與表達(dá)者的角色，積極地思與研,，提高自身的思考與研究水平。

(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛(ài)好,，讓思考成為習(xí)慣,，讓研究成為興趣，希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考,。

四,、結(jié)語(yǔ)：

回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng),，從我個(gè)人角度而言，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越自信,，這樣的自信來(lái)自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合,。每一次學(xué)習(xí)與研討，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情,，感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,，感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來(lái)好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，總能有一種無(wú)名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們,，與她們攜手共進(jìn)，展翅高飛,，那就讓我們一起努力,，實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇八

總之，在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過(guò)程中我縣幼兒園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為,，樹(shù)立了良好的師德形象,，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。

提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念,。注重專題輔導(dǎo),。本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),。我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了“好書推薦活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。關(guān)注教研互動(dòng),。繼續(xù)開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng),。開(kāi)展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過(guò)平日的細(xì)心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動(dòng),，與大家一起分享,，取得了較好的效果。開(kāi)展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”,，通過(guò)專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開(kāi)展研討,，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力,。

智，更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力,。開(kāi)展成果展示與交流活動(dòng)。根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,，開(kāi)展活動(dòng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng),，找到自己的適合點(diǎn),。繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平,。

加強(qiáng)指導(dǎo)，營(yíng)造科研氛圍,。繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí),，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào)，爭(zhēng)取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，不斷推進(jìn)科研工作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動(dòng)、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題,，確立研究的方案。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用。為全體教師開(kāi)展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng),，幫助教師樹(shù)立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力,。

3、依托課題研究的成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展,。

4、積極開(kāi)展園級(jí)課題的研究,。

5,、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

6,、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案,。如：加大專項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，激勵(lì)教師科研熱情,。

7,、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,，有效提升教師的專業(yè)化水平。

關(guān)注常規(guī),，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。努力提升教師使用多媒體能力,。依托,、校本研訓(xùn)的博客等，進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。6月份組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇九

我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展多形式的活動(dòng),，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體,，進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽(tīng)等,。

在學(xué)習(xí)、反思,、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象,，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定,。

(二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，不斷提升專業(yè)水平,。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),。

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了“好書推薦活動(dòng)”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

3、注重實(shí)踐,，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。

(三),、加強(qiáng)指導(dǎo),，營(yíng)造學(xué)習(xí)新課程的氛圍。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí),，提升教師新課程的能力,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。做到人人參與學(xué)習(xí)研究,，爭(zhēng)取通過(guò)園內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)能深刻理解新課程的含義,，而是自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)得到進(jìn)一步的提升。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),。通過(guò)各項(xiàng)研討活動(dòng)、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，確立研究的主題,。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教,、引領(lǐng)作用,。為全體教師開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立學(xué)習(xí)探索的意識(shí),，逐步走進(jìn)新課程理念的學(xué)習(xí),，不斷提升自己各方面的能力。

3,、積極開(kāi)展園本課題的研究,。

4、繼續(xù)關(guān)注教研活動(dòng),，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研討活動(dòng)能積極有效的展開(kāi),。

(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展,。

努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研討的實(shí)效性。例如：“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠,，下半年將必須調(diào)整,。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等,。

3,、科研工作要加強(qiáng)。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心,，顯得比較薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn),，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,，帶領(lǐng)教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些,。

4,、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：觀看錄象,、示范展示活動(dòng),、書面交流等形式進(jìn)行，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用,。例如：園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入,，敷衍了事等等，有待今后一起改進(jìn),。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇十

通過(guò)學(xué)習(xí),，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向,。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一,、規(guī)范辦園,，科學(xué)管理。

辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。我們是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，和城市幼兒園根本沒(méi)法比,，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時(shí),，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”“樂(lè)園”成為孩子們溫馨的“家園”,。

二、專業(yè)引領(lǐng),，更新理念,。

這次培訓(xùn)，注重參訓(xùn)人員的原有基礎(chǔ),，了解我們現(xiàn)有管理中的困惑,，精心選擇符合我們園長(zhǎng)的胃口，能滿足我們急需的既新穎又實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容,。在一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的闡述下,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是幾位園長(zhǎng)專家的講座,，讓我深深感受到作為領(lǐng)導(dǎo)者要尊重每一位教師,，注重為教師創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要善于營(yíng)造情感氛圍,，對(duì)教師所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓教師說(shuō)說(shuō)自己的理由,。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)為我們的教學(xué)實(shí)踐提出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，她們又結(jié)合幼兒園的實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)工作,。自覺(jué)地將新的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價(jià)值追求。

總而言之,，這次培訓(xùn)給園長(zhǎng)們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。對(duì)于一個(gè)幼兒園的管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，實(shí)實(shí)在在地辦好幼兒園,，造福孩子。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇十一

教師是人類靈魂的工程師,，是世界上最崇高的職業(yè),。幼兒教師是教育的先行者，是兒童啟蒙的教師,。我們都知道,，初級(jí)教育對(duì)兒童的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者?，F(xiàn)在,，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。作為一名幼兒園老師,，我感到非常高興,。我終于有了一個(gè)舞臺(tái)來(lái)展示我的雄心壯志?；凇耙磺袨榱撕⒆?，一切為了孩子，一切為了孩子”的宗旨,，我將成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇十二

通過(guò)學(xué)習(xí)，我才知道,，我們一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定,，不斷地更新自己，超越自己,，使自己站在教育教學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實(shí),。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志,，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn),，成為學(xué)識(shí)淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn),。這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。

下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解,、相互尊重、相互信任的新型的平等,、民主、合作關(guān)系,。其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄,，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)和兒童交流,、合作,，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,，是一種通過(guò)提高自我觀察察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,，忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng),，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。

兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說(shuō)的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來(lái)的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的'事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn),。

孩子是獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣,、愛(ài)好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài),、鼓勵(lì)和支持,。

新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

總之,，這次學(xué)習(xí)，收獲很多,，我會(huì)繼續(xù)努力,，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇十三

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，透過(guò)海西專題培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、用心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué),。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。

要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生透過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心境感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè),。

成功教育認(rèn)為,，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。透過(guò)教育,，每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),，透過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的好處，又有改革教育方法的好處,。改革教育目標(biāo)的好處在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的好處在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，透過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,，會(huì)使每個(gè)人透過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。所以,，欲興事，先興人,，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力帶給一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇十四

為了盡快打造一所社會(huì)滿意,，家長(zhǎng)認(rèn)可，孩子喜歡的幼兒園,，我們幼兒園在園本培訓(xùn)方面加大力度,。提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，不斷更新觀念,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化成長(zhǎng),，將園本培訓(xùn)方面工作真正做好做實(shí),。下面我就向大家介紹一下我們幼兒園的園本培訓(xùn)情況。

（一）教師專業(yè)技能提高,。

我園的練功方針是：立足實(shí)際,，人人參與，練有所得,，學(xué)以致用,。我們幼兒園崗位大練兵形式是集中培訓(xùn)與自修相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合,、展示交流與園本教研相結(jié)合,。我園培訓(xùn)的內(nèi)容有手指操、彈唱,、繪畫,、故事。然后利用每周周三由各培訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)后,，教師自己抽時(shí)間練習(xí),，遇到問(wèn)題找培訓(xùn)教師指導(dǎo)。每月月末進(jìn)行考核,，手指操要要求能獨(dú)立做,，動(dòng)作到位、優(yōu)美,、表現(xiàn)力強(qiáng),。彈唱部分要求能熟練彈唱。簡(jiǎn)筆畫要求在5分鐘內(nèi)完成,。要求線條流暢,。故事要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確,，具有啟發(fā)性和感染力,，適合幼兒接受?？己蓑?yàn)收時(shí),，不能達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的為不合格,，負(fù)責(zé)的教師加強(qiáng)輔導(dǎo)和監(jiān)督。

（二）教學(xué)基本功的提高,。

1、組織教學(xué)功：能夠比較從容的組織教學(xué)及游戲活動(dòng),，從課前教具準(zhǔn)備,、授課內(nèi)容導(dǎo)入、啟發(fā)式教學(xué)等都能做到獨(dú)立完成,。在教學(xué)活動(dòng)中能注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及能力,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2,、備課,、說(shuō)課功：能夠按照教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立備課,、說(shuō)課,，能夠把握并駕馭教材，注重挖掘教學(xué)內(nèi)容中的重,、難點(diǎn),。

3、媒體運(yùn)用功：能夠根據(jù)課程內(nèi)容要求制做電子教案,，為課堂教學(xué)提供有效的興趣引導(dǎo),，熟練掌握輔助設(shè)備。

我們活動(dòng)的形式是每月三位教師根據(jù)我們確定的小主題認(rèn)真?zhèn)湔n,，同段教師進(jìn)行集體備課,，講課后，所有幼兒教師都集中在一起對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)反思以及對(duì)本節(jié)課提出中肯的建議和需要改進(jìn)的地方,，以及今后教學(xué)中進(jìn)步的方向,。園長(zhǎng)再進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。我們確定的主題是根據(jù)孩子的實(shí)際情況而定,，比如：在開(kāi)學(xué)初孩子剛來(lái)到幼兒園對(duì)一切都很陌生的時(shí)候,，在活動(dòng)中顯得比較膽小，這時(shí)候我們的主題確定為“在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)”,。

幼兒敢大膽表達(dá)之后,，我們就把主題確定為“在活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒說(shuō)完整話”。之后孩子口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)以后,，我們把著重點(diǎn)放在幼兒的動(dòng)手操作上,，所以我們就確定“在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的操作能力”這一主題。我們還會(huì)在孩子的互動(dòng)上下工夫“在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)”等等,。在說(shuō)課評(píng)課中,，我們特別鼓勵(lì)教師發(fā)表對(duì)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)到見(jiàn)解,，鼓勵(lì)教師新穎的教學(xué)思路，使教師逐步做到有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新,。在活動(dòng)中，選出優(yōu)秀的課例,，進(jìn)行加工,、修改、磨制成精品課,，并錄下來(lái),，再展示，供大家學(xué)習(xí),、提高,。通過(guò)開(kāi)展研討活動(dòng)，培養(yǎng)鍛煉了新人,，也使全體教師的教育教學(xué)水平得到了提高,。

（一）基本功培訓(xùn)。

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本技能,，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作,。教師既要練好內(nèi)功，又要練好外功,。外功包括三筆字（鋼筆,、毛筆、粉筆）,、簡(jiǎn)筆畫,、電教手段的掌握等。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,，先后印發(fā)練習(xí)本,、購(gòu)置幻燈機(jī)、錄音機(jī),、電視機(jī),、電腦等設(shè)備，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，供教師練功之用,，并做到了長(zhǎng)抓不懈。要求教師做到堅(jiān)韌不拔,、持之以恒地進(jìn)行練習(xí),。內(nèi)功包括鉆研教材能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)能力,、教育科研能力,、計(jì)算機(jī)操作能力等,。教師要提高內(nèi)功，既需要名師指點(diǎn)又要個(gè)人付出極大的.心血,。學(xué)校在對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)中,，引導(dǎo)教師用內(nèi)功帶外功，做到內(nèi)外功相結(jié)合,，有目的,、有計(jì)劃、有輔導(dǎo),、有檢查,、有驗(yàn)收,，把練功活動(dòng)搞得有聲有色,，扎扎實(shí)實(shí)。

（二）骨干教師培訓(xùn),。

我們先后組織骨干教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、外出參觀學(xué)習(xí)、參加各種教育科研活動(dòng)等,，然后我們把骨干教師先進(jìn)的教育理論,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技能傳授給其他教師，通過(guò)他們的帶動(dòng)作用,，提高教師的整體素質(zhì),。

（三）分類培訓(xùn)，整體推進(jìn),。

幼兒園在每學(xué)年初,，針對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)和教師急需解決的問(wèn)題，選擇1—2個(gè)培訓(xùn)主題,，確定相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容,，制定培訓(xùn)計(jì)劃、對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。教師根據(jù)自己的實(shí)際,，找出教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，在培訓(xùn)中,，采取學(xué)校集中培訓(xùn)與教師個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式,。幼兒園指定一定時(shí)間，采取多種措施進(jìn)行集中培訓(xùn)和輔導(dǎo),，包括講座,、集體討論、交流等方式,。我們本學(xué)期的培訓(xùn)主題確定為《主題背景下的教材融合》,、《班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流》,、《教師培訓(xùn)讀本二次培訓(xùn)》。

（四）業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高教師能力,。

每個(gè)周四都是我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開(kāi)學(xué)前都要學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，并把每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容記在業(yè)務(wù)筆記上，集中培訓(xùn)后自己再進(jìn)行自學(xué),，一段時(shí)間后我們進(jìn)行理論與實(shí)踐的考核,。學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得我們的教師在認(rèn)識(shí)上有了很大的改觀,。綱要的理論知識(shí)是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇等的支撐點(diǎn)，學(xué)習(xí)綱要知識(shí),，能使我們做到心中有數(shù),，不再迷茫，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇十五

20xx年9月—12月我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我開(kāi)闊了視野,，在這較短時(shí)間里,，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識(shí),，那些教育界的專家們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享,，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用,，讓我在思想上有所改變,，在觀念上有所更新。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么的膚淺,，原來(lái)我還需要不斷吸收新的教育觀念，學(xué)習(xí)更多的方法,，采取不同的措施總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，做好幼教工作。我要把這次學(xué)習(xí)到的新教育教學(xué)觀念好好消化,，把它們有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，不斷地提升自己。在這次學(xué)習(xí)中我感悟很深，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

我現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作,。農(nóng)村的幼教工作者總是受到家長(zhǎng)的牽制,，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的質(zhì)問(wèn)：老師今天怎么沒(méi)有作業(yè)？老師你們幼兒園怎么不教拼音,？老師你們?cè)趺床唤虒懽?？等等。很多家長(zhǎng)只注重給孩子灌輸知識(shí)和訓(xùn)練技能,，違背了幼兒發(fā)展的規(guī)律,，忽略了孩子個(gè)性的健康發(fā)展，忽略了情感,、社會(huì)性和實(shí)際能力,。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿足幼兒需要,、培養(yǎng)幼兒興趣,。但經(jīng)常迫于無(wú)奈，時(shí)不時(shí)地向家長(zhǎng)要求有所傾斜,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，深深體會(huì)到教育必須要以幼兒發(fā)展為本,，在今后的工作中我要更進(jìn)一步滲透《綱要》精神,，加強(qiáng)做家長(zhǎng)工作轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)和我們一致的推動(dòng)幼教的科學(xué)化,，促進(jìn)幼教朝著更加健康,、正確的方向前進(jìn)，讓所有的幼兒健康成長(zhǎng),。

隨著對(duì)幼兒身心發(fā)展研究的日益加深,，遵循保教結(jié)合的原則尤為重要?！氨,！逼湟皇菍?duì)幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的身體,；其二是培養(yǎng)幼兒良好的.情緒,，對(duì)其進(jìn)行健康、積極的情感培養(yǎng),；其三是培養(yǎng)幼兒良好的交往能力,，適應(yīng)社會(huì)。我通過(guò)這十多年從事幼教工作發(fā)現(xiàn),，更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展,，雖然我們必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位，但我們不能忽略了幼兒心理和社會(huì)方面的健康發(fā)展，否則將致使越來(lái)越多的孩子孤僻,、自我為中心,、封閉等。這些雖然是保育工作范圍,，但我們可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子各方面的能力。如：體育活動(dòng)可鍛煉幼兒身體,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作和積極向上的精神,；游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的交往能力、創(chuàng)造力,；孩子們可以從教學(xué)活動(dòng)中獲取更多的做人的道理等等,。“教”是教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有目的,、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育,。教育活動(dòng)首先要利于幼兒身心發(fā)展，讓幼兒在活動(dòng)中獲得健康,、快樂(lè)和自信,。在幼兒一日活動(dòng)中，我們做到讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),，在游戲中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，使一日生活成為真正的教育整體,。

能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛(ài),，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂(lè)業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無(wú)私的愛(ài),。

通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育的重要性,，繼續(xù)教育是對(duì)我們的知識(shí)和技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充,、拓展和提高,；進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平,，這次培訓(xùn)使我開(kāi)闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用,，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng),，慢慢走,，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平,，把幼兒工作做得更好。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇十六

我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,，著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍,，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體。

在學(xué)習(xí),、反思,、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為,，樹(shù)立了良好的師德形象,，得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行一次教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。如： 3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與思考》專題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作——《讓回應(yīng)更自如，互動(dòng)更精彩》專題講座,，讓我們的教師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，不斷提升專業(yè)水平,。

2,、加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。我們開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),，并及時(shí)寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念,。

3、注重實(shí)踐,，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問(wèn)題意識(shí)，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究，不斷推進(jìn)園本教研工作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動(dòng),、結(jié)合日常活動(dòng)的觀摩與研討等,，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題，確立研究的方案,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用,。為全體教師開(kāi)展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立科研興教的意識(shí),，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力,。

3,、依托課題研究成果，有效推進(jìn)辦園特色工作開(kāi)展,。

4,、積極開(kāi)展園級(jí)課題的研究,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況一起進(jìn)行專題研討，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。 繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式,、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性,。

3、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn),，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些,。

夠深入，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像,，課后自己再看,，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇十七

師德培訓(xùn)是師德建設(shè)的重要現(xiàn)實(shí)途徑,。由于對(duì)為何培訓(xùn)、培訓(xùn)什么,、如何培訓(xùn)等問(wèn)題缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí),傳統(tǒng)的師德培訓(xùn)廣受詬病,。今天本站小編給大家整理了幼兒園師德。

希望對(duì)大家有所幫助,。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

三、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

四,、力求成功教育,。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開(kāi)發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念,，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

7月4日至7日，我園組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，作為一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我,，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界,。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷,，應(yīng)該比大海還要寬廣,，應(yīng)該能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。寬容是深藏愛(ài)心的體諒，是一種智慧和力量,，寬容了別人就等于寬容了自己,，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗,。

這兩天的培訓(xùn)之旅,，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大,，感慨之深,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心,，突然變得明鏡起來(lái),。只有真正看清了“付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比”，那么一切都會(huì)變得美好起來(lái),。

“與智者同行,，你會(huì)不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰,?！痹具@句最不能讓我理解的話，在仔細(xì)的揣摩探索下,，一切都變得那么生動(dòng)形象了,。最不可教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才,，真實(shí)的案例故事,，讓人豈有不信之理。

曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤小紅,，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人,。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚,，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了“人本善”,。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好“你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起,，古有“孟母三遷”,，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要?！蹦莾尚r(shí),，我感覺(jué)自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著,，拿著自己與盤老師對(duì)比著,。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出,，不望回報(bào),。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰;和積極的人在一起,，我們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤老師再一起,，我們也會(huì)美麗善良。

上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師,，是人生的一大幸事,。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事,。培訓(xùn)中,，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模,，此乃何種之幸事,。朋友千萬(wàn)別抱怨，因?yàn)橹車鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取,，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐,。因?yàn)橛幸惶欤憔褪堑诙€(gè)盤小紅老師,。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。

每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過(guò)程,，我們學(xué)會(huì)了寬容就會(huì)對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)失望,、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解,、多一份信心,、多一份親切。寬容是一種品性,，也是一種能力,，寬容需要學(xué)習(xí),，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),，就讓我們不斷努力吧!

總之,，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng),。才能真正肩負(fù)起教書育人,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì),。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛(ài)心,，換來(lái)桃李芬芳，春色滿園!

作為幼兒園教師并且是小班的教師,，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,，孩子的吃喝、拉,、撒,、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的,，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候,，老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位孩子,。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格,、愛(ài)好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心,，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量,，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要常常與家長(zhǎng)交流,，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過(guò)交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過(guò)交流,，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作,。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧,，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài),、更健康的成長(zhǎng),。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇十八

今天我們中心小班的幾位老師有幸的觀摩了姐妹幼兒園(xx幼兒園)的三位年輕骨干教師的示范課，讓我整個(gè)上午沉浸在這濃濃的氛圍中,，灌輸了一碗精神雞湯,，不管老師在選材上還是教學(xué)機(jī)智上都是值得我們借鑒與模仿的。

張xx執(zhí)教的《香香的魚干》,，是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課,，在選材上老師注重于幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活,，幼兒比較感興趣的事物著手,，開(kāi)頭部分直接以小貓曬魚干導(dǎo)入，為后來(lái)的操作活動(dòng)作了有序的鋪墊,。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)操作,，幼兒與老師比賽用木夾子夾小魚的方法，幼兒的興趣一下子被吸引住了,，在比較時(shí)孩子能大膽的`說(shuō)出哪個(gè)人夾的多哪個(gè)人夾的少，但讓孩子說(shuō)說(shuō)怎樣使兩者變得一樣多時(shí),，孩子的回答趨向總是偏于一面之詞,，趨向于“添上”的方法，而對(duì)“去掉”這個(gè)方法沒(méi)有領(lǐng)悟,，所以操作時(shí)也沒(méi)有運(yùn)用到,，如果教師能在活動(dòng)中再?gòu)?qiáng)調(diào)些的話那就更好了。還有在指導(dǎo)數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù),，掌握正確地?cái)?shù)數(shù)方法,。

宋xx執(zhí)教的《香香的糖果》，借助幼兒比較喜歡吃的彩虹糖入手,，孩子比較的感興趣,，教具的準(zhǔn)備比較的充足，老師在示范數(shù)糖果時(shí)直接在瓶子里數(shù)數(shù)有的孩子根本看不到,，應(yīng)該把瓶子里的糖果倒出來(lái),，借助視頻儀，那樣孩子在數(shù)數(shù)時(shí)比較清楚些,。在讓孩子操作時(shí)由于咖啡色糖果與紫色糖果顏色比較的接近,，孩子在操作時(shí)易混淆,，兩種顏色分辨不清。最后讓小朋友找瓶子娃娃游戲時(shí),，孩子的意識(shí)沒(méi)有領(lǐng)會(huì),，有的幼兒沒(méi)有看自己的瓶子娃娃，他只注重于自己是男孩還是女孩,，導(dǎo)致游戲出現(xiàn)偏差,，這也是我們以后應(yīng)注意的一個(gè)環(huán)節(jié)。

張xx執(zhí)教的《香香的夾心餅干》,，所呈現(xiàn)的是孩子動(dòng)手操作比較感興趣的一面,。活動(dòng)中教師的教態(tài)比較的親切自然，教具的準(zhǔn)備也非常的充足,，在活動(dòng)中通過(guò)認(rèn)識(shí)餅干的形狀、顏色、大小,，讓幼兒感知找一樣的餅干做朋友,，老師的指導(dǎo)非常的透切,，孩子在操作時(shí)也能基本上獨(dú)立完成，在展示作品時(shí)能夠按貨架的要求進(jìn)行擺放。在選材上如果西瓜餡換成香蕉餡或葡萄餡那會(huì)更妥當(dāng)些,，讓孩子在操作時(shí)不會(huì)出現(xiàn)把西瓜的餡做成紅色,，不會(huì)混淆,。

通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí),，我覺(jué)得不能坐井觀天,，要向新的年輕骨干教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力改正自己教學(xué)中的不足,，提升自己的教學(xué)潛能,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇十九

教育要上去,，師資是關(guān)鍵,，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展,，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支的師講師德,、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo),。從我園實(shí)際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究,，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》,。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展,，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng),、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心,，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相尊重,，而不斤斤計(jì)較,。大家在思想上達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無(wú)遠(yuǎn)慮,，必有近憂,。如果沒(méi)有憂患意識(shí)，滿足已有的成績(jī),，只能走向失敗,，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對(duì)一切，以樂(lè)觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神,、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗,。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn),，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng),，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),、競(jìng)賽,，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng),，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。

面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,，通過(guò)學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的`每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子,，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任,。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行,。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求,，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng),，做到動(dòng)靜交替,，并以游戲?yàn)橹鳌?duì)幼兒的要求做到細(xì)致,、具體,，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活,。

計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期,，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃,，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作,，對(duì)幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性,。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),，同時(shí)，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息,，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)大家的努力，我們?cè)诮處熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī),，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高,。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

2,、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還應(yīng)該使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng),，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們積極努力地工作,，取得了一些成績(jī),，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本,，科學(xué)管理”,，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心,、孩子喜歡,、社會(huì)信賴的和諧樂(lè)園!

樸實(shí)莊幼兒園。

20xx.1,。

幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)秋季篇二十

我們不是學(xué)者,，不能用深遂的思想去思考自己的人生價(jià)值,，我們也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我們的職業(yè),，但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)孩子。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！睙o(wú)論是什么職業(yè)、什么崗位,，“愛(ài),、奉獻(xiàn)”是永恒不變的主題。只有滿懷信念的幼教工作者才能在幼教這片沃土上,，耕耘出最成功的天地,，得到最熱情的收獲，輻射出最靚麗的光芒,?！耙匀藶楸尽保P(guān)注學(xué)生的主體地位,，也是師德師風(fēng)的重要內(nèi)容,。而作為幼兒教師，我認(rèn)為尊重幼兒,，平等對(duì)待每個(gè)孩子,，是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。幼兒雖小,，但也是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)幼兒是極大的精神激勵(lì),。

尊重幼兒的實(shí)質(zhì)是把幼兒當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自己情感的生命個(gè)體，從尊重幼兒出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師幼關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流，成為幼兒成長(zhǎng)的伙伴,，成為幼兒成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友”。而這正是良好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)：師幼之間保持一種人格上的平等——相互理解,、相互尊重,。

然而，當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使得許多教師在承受著物質(zhì)和精神的落差,、以及心理上的不平衡所帶來(lái)的壓力,。曾經(jīng)，我也為自己微薄的收入而苦惱,、懊悔,、迷茫，而當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我感動(dòng),、羞愧了。這些老師用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們,，這些同行，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。

放眼望去，成千上萬(wàn)的小學(xué),、中學(xué),、幼兒園的教師們?cè)诟髯缘膷徫簧夏_踏實(shí)地、一絲不茍,、默默耕耘著,，他們用無(wú)怨無(wú)悔的付出與奉獻(xiàn)奠定了祖國(guó)建設(shè)事業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今后,，我將和所有的幼兒教師攜起手來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,認(rèn)真執(zhí)教,共同撐起幼教這片藍(lán)天,。