當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇一

（一）以師德學習為出發(fā)點,，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設(shè)

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提,。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標,，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《廣東省學前教育管理指南》精神為主線,，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設(shè),。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力,。組織了教師認真學習十六大精神,，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報,、交流和座談會，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事,。同時，提高教師的安全意識,，有高度的責任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習,，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思，通過教學實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

（二）積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實施方案》，不斷探索開拓新路，全面培養(yǎng)注重實效

1,、讀書活動,。本學期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感,。在本學期,，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2,、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客,，博客的開設(shè)提高了教師的學習能力和寫作能力,。

3、新教師的基本功升級活動,。本學期我園對新教師進行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字、

三課?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,，三課：每位教師制作一份課件,，課件的領(lǐng)域為數(shù)學，而且必須是自己本年段的教學內(nèi)容,；平時的日常教學,，其他教師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課,，本學期至少兩次的展示活動,。

4、形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃,，使教師能在培訓中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

以崗位培訓為載體,，圍繞各種活動,，注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動,，從教學實際出發(fā),，集體協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式,，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討,。讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進行《佛山家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,，讓幼兒在特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育,；每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課,、評課,，兩個學期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學新思路、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,，并組織教師自評、互評,，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學習,、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練,，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽,、撰寫說課稿、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比,、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉,。

采取走出去、請進來的方式加強教師學習：幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野,、增長了見識,，老教師們在組織教學活動中教學的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學了,。新教師通過入職培訓和以老帶新,，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,，扎實工作,，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力,。

教師獲得主要成績：廢舊物制作的作品,，參加佛山教博會，獲得“內(nèi)容豐富,、成果顯著”獎,。

通過一年的培訓，教師們都結(jié)合自己的教學實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等,，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案,，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ),。使本期園本培訓收到一定預(yù)期的培訓效果,。

我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中,，大部分教師的水平處于實踐操作層面,，研究、總結(jié)的能力相對薄弱,；教師在進行教學活動實踐之后,，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學行為,。在集體教學活動的開展中,，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平時的教學活動中,，有應(yīng)付過關(guān),、盲目隨意的現(xiàn)象；

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠,；教師的自我要研究的實效性還不夠,，在研究的力度以及深度上還不夠，教師有研究意識,，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗,。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。在下學期的工作中,，我們更應(yīng)加強學習指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學習進取,，克服困難,，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇二

我園圍繞20xx年度重點工作計劃,，著力加強對教師的師德師風建設(shè)，開展多種形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體,。

在學習,、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定,。

1,、加強學習，完善教育理念,。

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行一次教育理論和業(yè)務(wù)學習,。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去,，督促教師形成一種良好的教育習慣,。如： 3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導(dǎo)、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動更精彩》專題講座??讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，不斷提升專業(yè)水平,。

2,、加強自我學習

本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性,。我們開展了“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學會自學，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享,。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念,。

3、注重實踐,，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學習,、階段性的反思學習,、自主學習計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍,。做到人人參與課題研究，不斷推進園本教研工作,。

1,、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動,、結(jié)合日常活動的觀摩與研討等,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案,。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教,、引領(lǐng)作用,。為全體教師開展科研的講座、培訓等活動,，幫助教師樹立科研興教的意識,，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力,。

3,、依托課題研究成果，有效推進辦園特色工作開展,。

4,、積極開展園級課題的研究，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況一起進行專題研討,，使我們的研究與實踐緊密

結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐,。 繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。組織教師參與電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

1,、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中,。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓方式,、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案,，從而更好的發(fā)揮培訓的實效性,。

3、科研工作要加強,。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗,，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。針對我園規(guī)模小的特點,，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會更好些,。

4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。例如：觀看錄象,、示范展示活動、書面交流等形式進行,，充分發(fā)揮每一次外出學習的作用,。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不

夠深入，是否嘗試現(xiàn)場錄像,，課后自己再看,，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇三

本學期,，我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實際,，加強了理論與實踐的引領(lǐng),，加強了“教”與“學”的研究，對本園教師進行了自身修養(yǎng),、教學水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,，取得了良好的培訓效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風,。

狠抓師德師風建設(shè)工作,，切實把“學高為師，身正為范”落實到保教日常工作中,，樹立良好的師德形象,。

1、組織教師學習《幼兒園教師日常行為規(guī)范》,、《十五不準》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真貫徹落實上級部門的有關(guān)要求,，明確教師工作職責與行為規(guī)范,。

2、認真落實了《xx區(qū)銅川一幼師德師風考核細則》,，將師德師風納入教師月考核重點內(nèi)容,，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范,。

3,、組織開展了“視頻回放，自我反思活動”,，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

4,、組織教師開展了“幸福教師”演講活動,，提高幸福指數(shù)。

（二）立足自培,，加強外訓,，不斷強化教師專業(yè)水平。

1,、通過園本培訓,、進班指導(dǎo)、觀摩課,、教研等形式提升教師隊伍水平,。合理利用業(yè)務(wù)學習，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的園本培訓活動,，讓教師在不斷學習中探索職業(yè)，提高專業(yè)水平,。其中重點落實如下：

一是扎實開展集體備課活動,；

二是落實部分教師技能培訓工作（教師風采大賽）。通過培訓促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升,，同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動,；

三是加大進班指導(dǎo)力度，從而了解各班教學常規(guī),、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進行針對性的指導(dǎo)和幫助,。

2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,，把所學的理論與教學實踐相結(jié)合，并于4月份組織教師讀書分享活動,，每位老師結(jié)合自己的工作與生活,，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多,，讓我們把讀書學習作為人生的必修課。

3,、邀請了有關(guān)專家,、xx區(qū)教研員走進幼兒園，為我園課程建設(shè),、課題研究,、教研做專題指導(dǎo)，共促教科研發(fā)展,。具體有：師德培訓,、億童體能、二次培訓（杭州學習）,、攝影培訓,、音樂游戲,、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓等。

4,、為教師提供外出觀摩和理論學習的機會,，有計劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓活動，教師認真學習,，吸取他人先進經(jīng)驗,，了解新的教育策略、方法,，通過學習,、交流，讓教師在學習活動中進步和成長,，具體培訓：參加上海南京名師游戲化教學成果博覽會,、幼兒園區(qū)域個別化學習專題研討、xx區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩,、國培,、鄂爾多斯市園長掛職交流學習等。

5,、教師課堂,。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術(shù),、彈唱,、體育教師課堂，本學期,，老師們在教師課堂中認真學習,，舞蹈方面，學習蒙古舞組合,；美術(shù)方面,，體驗不同材料制作的樂趣，并掌握相應(yīng)的技法,，而且利用美術(shù)教師課堂活動,，更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè)；體育方面,，通過玩各種游戲：生命旅途、星球大戰(zhàn),、攻守到,、快樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺,，并在工作忙碌之余放松心情,，提高了老師們的幸福指數(shù),；彈唱方面，提供新的兒歌曲目,，老師們先輕唱兒歌,，然后由教師邊談邊唱，最后進行考核,。

6,、師徒結(jié)對活動。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對活動,，要求區(qū)級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟,；區(qū)級骨干教師3名徒弟；園級骨干,、成熟教師1名徒弟,，結(jié)合結(jié)對計劃，開展了帶教指導(dǎo)活動,，師徒共同成長,。培養(yǎng)目標主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學活動、家長工作,、聽評課,、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高,。

1,、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用,。

每個年級組隔周一次集中備課,，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材,，針對不明確的,，有異議的地方，互相探討,、相互指導(dǎo),，改變教學策略；根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,，設(shè)計不同的教學形式,。有效地解決一些實際問題，教育教學水平有了一定的提高,。

2,、一課三研，促成長。

落實了課堂三部曲“備課,、上課和活動反思”,。根據(jù)教材內(nèi)容，老師們發(fā)揮群策群力的功效,，通過反復(fù)的磨課,，研討，逐步完善教學設(shè)計與組織,，老師們也在不斷的觀摩,、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學研討氛圍,。

3,、深入?yún)^(qū)域游戲，跟進問題反思研究,。

（1）主題教學和區(qū)域活動的相互融合,。

每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論,、分析與調(diào)整,，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃,。本學期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生,，實現(xiàn)了區(qū)域主題與教學主題相融合的目標。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學習,，掌握新的教育教學方法,，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力,。

（2）營造研討氛圍,，加強區(qū)域研究。

為了提高教師的教研能力促進教師成長,，也為了更好的尊重孩子的自主性學習,，本學期，我們進行了區(qū)域教研的系列活動：首先,，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū),，在分園老師的指導(dǎo)和培訓下，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法,，在創(chuàng)設(shè)的過程中,，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學活動中的一些困惑：例如,，幼兒前期經(jīng)驗的儲備,，材料的收集等，使教學質(zhì)量逐步提高，也尊重了孩子自主學習的方式,；其次，優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題,，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破,，逐步解決教師在日常工作、教學活動,、家長工作中遇到的困惑,；最后，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，尋找并投放適合孩子年齡特點的材料,。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式,，來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容,，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗,、觀察材料投放是否合適,、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因,，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始,，相信在今后的落實中越做月細。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強大,，我們一定會不忘初心,，為了孩子繼續(xù)努力前行。

4,、優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

為加快我園師資隊伍建設(shè),，促進教師專業(yè)成長,，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的全面提高，6月份我們進行了全園教師教學觀摩活動,。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性,、創(chuàng)造性，盡可能地提供各種材料,、教具,，讓幼兒看、摸,、想,、做中獲得經(jīng)驗，獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學水平,，對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

雖然我園的培訓工作卓有成效,，但也存在不足,，如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，在課程實施中,，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究,、總結(jié)的能力相對薄弱,；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺,。

教師培訓是個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，勇于探索,，讓終身學習的觀念深植每位教職工的心中,。在下學期的工作中，我們更應(yīng)加強學習指導(dǎo)與督促管理,，激勵教師不斷學習進取,，提高綜合綜合素質(zhì)，進一步豐富培訓形式和內(nèi)容,，促進培訓實效性,，促進幼兒園教師培訓和管理工作更是一個臺階。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇四

實踐研修是教師集中培訓后期跟蹤的重要環(huán)節(jié),，后期實踐研修,，旨在幫助參訓教師將所學的理論知識運用到教育教學實踐中，通過理論聯(lián)系實際,，發(fā)揮培訓效益,，從而進一步提高教育教學能力，促進教師專業(yè)化成長,。

參加本次市中小學骨干教師培訓的共有九位教師,，張媛媛（幼兒園教師專項培訓）、蔡愛琴（幼兒園保育人員專項培訓）,、解盼（農(nóng)村幼兒園教師教學技能培訓）,、鄭州（農(nóng)村小學體育教師專項培訓）、楊桂紅（農(nóng)村小學美術(shù)教師專項培訓）,、葉萍（農(nóng)村小學英語教師口語培訓）,、馮春紅（高效課堂建設(shè)師資培訓品社）,、吳梅梅（高效課堂建設(shè)師資培訓信息）、楊木榮（中小學心理健康教育骨干教師培訓）,。

本次培訓結(jié)束后,，學校積極為教師后期實踐研修創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍，提供必要的條件保障,，督促,、指導(dǎo)、檢查參訓教師完成實踐研修任務(wù),。校長積極參與研修活動，組織參訓學員開展學習研究,、研討交流,、示范課點評、教育調(diào)研,、課題研究等活動,。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處積極參與培訓后期的實踐研修工作，切實將實踐研修工作抓緊抓好,。

督導(dǎo)檢查培訓教師“三個一”完成情況,，教務(wù)處安排參訓教師進行公開匯報課，組織教師進行課后評價：

1,、學員的自我考核,、自我評價。自我考核,、自我評價是學員進行自我反思和提高的過程,，參訓學員要如實填寫考核表的相關(guān)內(nèi)容，

全面記錄培訓期間的活動和信息,，記錄培訓的成果,，自我進行總結(jié)性評價并寫出自我鑒定。

2,、學員之間的相互考核和評價,。在集中培訓和實踐研修活動中，學習小組或研修小組學員之間的相互研討交流,，相互觀摩,、聽課、說課,、評課等活動為評價奠定了基礎(chǔ),，對于同伴的表現(xiàn)及學習效果都能相互了解，學習或研修小組要為每個學員做出評價鑒定,。

經(jīng)過課后自評,，小組互評,，研修探討，參訓教師都能夠很好的將所學知識運用到日常教學中,，對進一步提高課堂效率有很大的幫助,。

本次培訓，參與教師學習認真扎實,，對新課程有了更深的認識,，對以往的教學有了深刻的反思。今后我們將把這一工作更好的開展下去,，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇五

全員遠程培訓是否合格關(guān)系到教師評聘職稱和省、市,、區(qū)級骨干教師,、特級教師、學科帶頭人評選以及即將開始的教師資格再認定,。教育局領(lǐng)導(dǎo),、學校領(lǐng)導(dǎo)十分重視全員遠程培訓的管理工作，為此,，我們做好了如下幾項工作：

１,、按時參加省市會議并及時將省市有關(guān)培訓文件和通知向教育局教師培訓股和學校領(lǐng)導(dǎo)匯報，嚴格按照領(lǐng)導(dǎo)的要求開展全員培訓的管理工作,。

２,、制定了《臨川區(qū)教師培訓專職管理員（校級）工作職責》《臨川區(qū)遠程培訓管理工作要求》《全員遠程培訓報名工作流程》等規(guī)章制度。

３,、組建了一支責任心強,、熟悉教師培訓業(yè)務(wù)，計算機操作較為熟練的校級培訓管理員隊伍和動態(tài)的輔導(dǎo)教師隊伍,。

４,、建立了“臨川區(qū)教師培訓管理ｑｑ群”“臨川區(qū)遠程培訓輔導(dǎo)教師管理ｑｑ群”“臨川區(qū)幼兒教師培訓管理ｑｑ群”和短信平臺。

５,、每次培訓開始前,，都根據(jù)培訓平臺特點和變化情況，編制《學校管理員操作手冊》《學員平臺操作手冊》并召開校級管理員培訓會,，布置和指導(dǎo)各校開展全員培訓工作,。

６、加強過程管理,。在培訓過程中,，基本做到每天上網(wǎng)查詢培訓進程，有時白天因其它工作影響了未查看,，就利用晚上時間查看,，及時在管理群或電話解答教師,、校級管理員的咨詢。不定期統(tǒng)計學情并以學情通報的形式下發(fā)到各校,，要求各校管理員及時報告校長并敦促教師參訓,，同時抄報教育局教師培訓股。

７,、20xx-20xx年度全員遠程培訓,，全區(qū)共有7503名教師參加全員培訓二個階段的培訓，取得優(yōu)異成績,，被省教育廳評為“江西省中小學教師遠程培訓先進集體”,，教育局教師培訓股周小明被評為“先進個人”，臨川一小周江琴被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,，本校教師參訓率,、合格率達100%。20xx-20xx年度全區(qū)共有7428名教師參加全員遠程培訓,，目前，第一階段正進入尾聲,，合格率為96.32%,，第二階段名師工作室研修正在進行中。

1,、國培計劃自20xx年實施以來,，我校先后承擔了多次國培項目的管理工作。我們充分利用教師遠程培訓管理相關(guān)制度和管理平臺以及全員遠程培訓管理經(jīng)驗,，做到以下二點：

（1）高度重視,，精心組織。認真選配輔導(dǎo)管理團隊,，充分發(fā)揮“臨川區(qū)教師培訓管理ｑｑ群”“臨川區(qū)遠程培訓輔導(dǎo)教師管理ｑｑ群”“班級管理ｑｑ群”和短信平臺的作用,。在培訓過程中，認真組織學員參加開班典禮和學情通報會及在線答疑,、線下研討等活動,。

（2）嚴格管理，熱心輔導(dǎo),。管理輔導(dǎo)團隊的老師,，認真研究培訓實施方案和考核評優(yōu)辦法，制定臨川區(qū)培訓班的培訓管理制度,，認真熟悉平臺操作要領(lǐng),，做到學員有問必答，有信（網(wǎng)絡(luò)留言,、電話）必回,，對學員學習的每一模塊課程都認真學習,，提高自己的輔導(dǎo)能力，對學員在學習上提出的問題,，總能及時認真回答,，并充分與兄弟區(qū)縣的管理輔導(dǎo)教師多方交流，共同探討,，共同提高,。每天花在培訓管理輔導(dǎo)上的時間都在4、5個小時以上,，上班的第一件事就是打開電腦,，查看學員前一天的學習情況，及時督促沒有按時完成學習任務(wù)的學員完成學習任務(wù),。帶頭發(fā)布主題貼,，引導(dǎo)和參與學員線上討論。每天晚上,，都在網(wǎng)上查看學員上傳的資源,、日志等，堅持對學員的每一篇作業(yè),、每一條發(fā)貼留言都認真閱讀,，每一篇推薦作業(yè)都仔細評閱。和學員們利用班級qq群進行溝通,，在線解答學員在學習中的問題,，認真編輯每一期班級簡報，將學員的優(yōu)秀作業(yè),、學習感悟等發(fā)表在簡報中,，供全班學員欣賞。及時將研修動態(tài)和各模塊學習要求轉(zhuǎn)發(fā)在班級公告中,，按時向承訓網(wǎng)站上報各種培訓數(shù)據(jù),。成立學習協(xié)作組，每組指定組長,，每周做好前一模塊的學情統(tǒng)計,，并將學情及時通報有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及學員所在單位，對學習未按時跟進的學員及時通過qq或電話的方式予以敦促,。正由于管理團隊的共同努力,、認真的工作、嚴格的要求,，使得學員們能按時完成學習任務(wù),。

2、20xx年我校共承擔國培計劃遠程培訓項目4個,，具體情況如下：

（1）江西省“幼兒教師國培計劃（20xx）”遠程培訓項目：參訓幼兒教師64人,，我校獲省教育廳“優(yōu)秀項目單位”表彰,，輔導(dǎo)教師鄒慧獲省教育廳“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”表彰，葉慧芳獲省教育廳“優(yōu)秀區(qū)縣管理員”“優(yōu)秀項目組織者”表彰,，另有22名參訓教師獲省教育廳“優(yōu)秀學員”表彰,。

（2）國培計劃（20xx）江西省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓項目：共有447名初中教師和588名小學教師參加，取得優(yōu)異成績,，本項目尚未進行表彰,。

（3）“國培計劃（20xx）”示范性遠程培訓項目，參訓教師有初中美術(shù)25人,、小學英語50人,、幼兒園教師40人，取得優(yōu)異成績,，本項目尚未進行表彰,。

（4）“國培計劃（20xx）”江西省農(nóng)村幼兒園教師遠程培訓項目，參訓幼兒教師,、幼兒園長,、幼兒園法人代表共230人，取得優(yōu)異成績,，本項目尚未進行表彰,。

3、由于20xx年我校在國培項目管理中取得優(yōu)異成績,，20xx年7月省教育廳對江西省“國培計劃（20xx）”遠程培訓項目實施情況進行表彰,，我校榮獲“優(yōu)秀組織單位”表彰,，葉慧芳榮獲“優(yōu)秀管理員”表彰,，另有5名輔導(dǎo)教師榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師‘表彰。

1,、不管是全員遠程培訓平臺還是國培項目平臺,，我們在管理過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，均以電子郵件的方式向市局和承訓平臺作了反饋和匯報,，市局近日將以書面形式向省教育廳報告,。

2、在我們的輔導(dǎo)團隊中也存在個別教師責任心不太強的情況,，今后將進一步加強輔導(dǎo)教師選拔,、管理和工作指導(dǎo)力度，切實提高輔導(dǎo)質(zhì)量,。

3,、不管是全員培訓還是國培計劃遠程培訓項目，都存在少數(shù)參訓教師積極性不高,，抱著混的思想?yún)⒂?，特別是幼兒教師培訓項目尤為表現(xiàn)明顯,，今后我們將加強參訓教師的遴選力度，選拔思德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、積極上進、參訓積極性高的教師參加國培計劃項目培訓,。同時,，通過進一步完善培訓管理制度和激勵表彰機制，提高教師參訓積極性,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇六

素質(zhì)教育就是指全面提高孩子的思想品德,、科技文化知識，培養(yǎng)健康身體和心理以及全面的勞動技能的一種教育,，它是以個體和群體的先天生理條件為基礎(chǔ),，以改善先天素質(zhì)提高后天素質(zhì)為目的的教育，是全面發(fā)展教育思想的集中體現(xiàn)和升華,。為了較全面地理解幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵,，我學習了許多理論文章，深受啟發(fā),。進一步認識到兒童良好素質(zhì)的基礎(chǔ)應(yīng)包括：

1,、健康的。心理素質(zhì)

2,、良好的體能素質(zhì)

3,、良好的社會性發(fā)展與品德素質(zhì)

4、良好的才智素質(zhì)

5,、會體驗理解追求美好事物的愿望和能力等等,。

根據(jù)幼兒園工作規(guī)程精神并結(jié)合幼兒的年齡特征，我認為,，在進行幼兒素質(zhì)教育中,，應(yīng)把著重點放在讓幼兒“學會生存、學會學習,、學會關(guān)心”,。

學會生存：這是一個人能順利生存于社會的基本能力與條件。對學齡前兒童來說,，主要是鍛煉他們獨立生活的能力,，學習初步的自我保護，增強自理能力,，即學習“自己的事化自己做”,。

學會學習：主要指培養(yǎng)孩子從小縣有廣泛的學習興趣、強烈的求知欲望和積極主動地探究精神，以及良好的學習習慣等等,。同時還要重視加強培養(yǎng)幼兒的自信心,、意志力和經(jīng)受挫折、克服困難的堅強毅力等,。

學會關(guān)心：指的是要幫助,、教育兒童關(guān)心社會、國家的經(jīng)濟和生態(tài)利益,、關(guān)心全球的生活條件,，關(guān)心他人，關(guān)心家庭,、朋友和同伴,，關(guān)心其他物種（包括動物、植物）,，關(guān)心知識,、真理、學習以及關(guān)心自己和自己的健康,。這是二十一世紀人才應(yīng)具備的高度發(fā)展,、適應(yīng)性、創(chuàng)造性,、社會性,、堅韌性及全球觀念等方面的素質(zhì)要求。

因此,，作為幼兒教師,，必須充分認識和尊重幼兒的人格尊嚴，合理的要求乃至細微的情感需要,，尊重孩子的年齡特點和個性差異,，在教育教學過程中最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動作用。必須堅持“觀察在前,，目標在后”,，在全面了解孩子的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上,，改變過去統(tǒng)一規(guī)格的,、共性化的教育目標，真正使每個孩子活潑,、主動地得到發(fā)展,。努力創(chuàng)造“適合每個兒童的教育”。我們進行素質(zhì)教育,，目的是為整個中華民族素質(zhì)的提高立定基礎(chǔ),，因此，素質(zhì)教育的目標是群體目標和個體發(fā)展目標的統(tǒng)一，要求我們首先應(yīng)當確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標,，但又要重視幼兒個體發(fā)展的需要,，還要有在每一個孩子每一方面發(fā)展的原有基礎(chǔ)上確定的個體發(fā)展目標。

這樣,，才能更好地落實“規(guī)程”中提出的促進每個孩子在原有水平上都得到發(fā)展的精神,。另外，我們還要樹立大教育觀念認識到幼兒教育是一項涉及到幼兒園,、家庭和社會的系統(tǒng)工程,，只有調(diào)動三方面的力量，形成牢固的“金三角”,，同步調(diào),、同方向地對幼兒過好教育，才能全面,、積極在促進幼兒的發(fā)展,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇七

我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實際,，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學”的研究,，對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）以師德學習為出發(fā)點,，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設(shè)

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來,，我園堅持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線,，以師德學習為出發(fā)點，開展生動的師德教育活動,，加強師德建設(shè),。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學以活力,。組織了教師認真學習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻,、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。

同時,，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會,，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事。同時,，提高教師的安全意識,，有高度的責任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴,。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習,，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思,，通過教學實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。

（二）積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實施方案》,，不斷探索開拓新路,，全面培養(yǎng)注重實效

1、讀書活動,。本學期我園對教師一如既往的要求,，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期,，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感,。

2、博客開設(shè),。我園教研組率先開設(shè)了博客,，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師,，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學習能力和寫作能力,。

3,、新教師的基本功升級活動,。本學期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字,、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,，三課：每位教師制作一份課件,，課件的領(lǐng)域為數(shù)學,，而且必須是自己本年段的教學內(nèi)容,；平時的日常教學，其他教師可以隨時進行推門聽課活動,；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課,，本學期至少兩次的展示活動。

4,、中年教師基本功升級活動,。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動,，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案,，當場上交,。

5,、形式多樣的教研活動,。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前,，首先制定了較為全面的培訓計劃,，使教師能在培訓中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

以崗位培訓為載體,，圍繞各種活動,，注重抓好教師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動,，從教學實際出發(fā),，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題。早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式,，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討,。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗,。繼續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,，讓幼兒在《竹子、牛排》,、《湖嶺工藝品》,、《春種秋收》等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng),、全片區(qū)的幼兒教學研討會,；每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課,、評課,，兩個學期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學新思路、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,，并組織教師自評、互評,，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學習,、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練,，加強其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽,、撰寫說課稿,、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師講故事比賽等教師技能內(nèi)活動,，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

4月份邀請了市安陽教育學區(qū)周老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講,；4月份我園派吳老師赴杭州進行為期4天的美術(shù)教學培訓,，回園后向全體教師做學習報告；6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動,；暑期陳教師參加國際象棋培訓,，并在本學期讓全體教師參加陳教師主持的培訓；9月份邀請溫州名校長周老師做《研究幼兒》課題知識專題講座,；10月份吳教師參加第x屆學科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學習,；十一月葉教師赴杭州參加崗位培訓；12月分朱教師赴南京參加高級研修班學習,；十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習,；全體教師參加進修進學校的幼兒園教師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識,，老教師們在組織教學活動中教學的形式,，并開始嘗試創(chuàng)新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新,，跟蹤指導(dǎo),，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作,，創(chuàng)新工作,，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力,。

通過一年的培訓，教師們都結(jié)合自己的教學實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等,，并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案,，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ),。使本期園本培訓收到一定預(yù)期的培訓效果,。

但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面,，研究,、總結(jié)的能力相對薄弱；教師在進行教學活動實踐之后，反思的能力欠缺,，常常不知道該如何反思自己的教學行為,。

在集體教學活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分,，但在平時的教學活動中,，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象,。

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠,；教師的自我要研究的實效性還不夠，在研究的力度以及深度上還不夠,，教師有研究意識,，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓最終形成課程化體系。

總之,，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中,，我們更應(yīng)加強學習指導(dǎo)與督促管理,，激勵教師不斷學習進取，克服困難,，提高綜合能力,，促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇八

新學期到了,，幼兒園也將迎來一批新教師,，園長在對新教師進行培訓時，要培訓她們哪些內(nèi)容呢,？管理與教育理念培訓,，教學技能培訓，教育課程的培訓,，教學教研培訓

包括：國家幼教方針政策,、幼兒園的經(jīng)營理念、管理理念,、服務(wù)理念和教育理念,。

主要依據(jù)幼兒園課程和幼兒發(fā)展兩大部分的要求制定的評量指標進行,。評量指標主要包括“課程實施方案”、“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用”,、“生活,、游戲、學習活動的組織和開展”,、“說課,、聽課、上課,、評課的技巧”,、“活動的組織提問策略”、“特色教育課程的組織與開展”等,。教學技能培訓使員工產(chǎn)生更多的認同感和向心力,，能更快更好地融入到園所，盡快發(fā)揮作用,。

教育課程培訓工作的實質(zhì)是建立一種質(zhì)量意識,，通過教育課程培訓，確立教學的質(zhì)量,、要求和導(dǎo)向,，為幼教工作者觀念到行動的轉(zhuǎn)變提供操作性指南，為教育教學診斷和質(zhì)量提高提供依據(jù),，并在使用教育課程的過程中進一步完善和改進,，以保證每一所民辦幼兒園保教質(zhì)量達到基本的水平。

通過教研工作活動的開展,，逐步建立“自我認識,、自我調(diào)整、自我發(fā)展”的機制,，使教研成為教師前進的動力,，成為日常的工作狀態(tài)，成為促進幼兒園保教質(zhì)量不斷提高的有效平臺,。

通過對課程,、課件和各項活動的總結(jié)和反思，形成個別經(jīng)驗典型化,、零散經(jīng)驗系統(tǒng)化、個體經(jīng)驗普及化,，力圖把教育教學的本質(zhì)屬性很好地呈現(xiàn)給教師,，并使優(yōu)秀的教育教學方法常態(tài)化、規(guī)范化,，從而更好地發(fā)揮課程改革的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,。

幼兒園“麻雀雖小,、五臟俱全”，直接關(guān)系到幼兒的生命健康,，責任重大,。怎樣才能使每一個員工都有這樣的責任感和使命感呢？建立并完善各項規(guī)章制度,，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度,，對員工進行規(guī)章制度培訓是重要保障。

園所的規(guī)章制度包括：

員工行為規(guī)范,、工作崗位職責分工與崗位要求,、薪資設(shè)計、職工保險,、福利待遇與獎懲,、工作程序和工作內(nèi)容、幼兒園一日活動組織與規(guī)范等,。

幼兒安全是園所的頭等大事,，幼兒園各項工作做得再好，如果安全工作做不好,，一切都等于零,。因此，幼兒園必須高度警惕不安全因素,，時時刻刻繃緊安全管理這根弦,，切實把安全工作做扎實、做到位,。

安全管理培訓的主要內(nèi)容有：

幼兒入離園安全檢查,、護理活動中安全注意事項、整體環(huán)境安全注意事項等,，特別要強調(diào)細節(jié)的管理,。

在做家長工作時,，要注意從以下幾個方面著手：

①先進的教育與服務(wù)理念

熱情向家長介紹幼兒園先進的教育與服務(wù)理念,，讓家長明白教學目標和用心程度,。

②優(yōu)質(zhì)教材,、教具

向家長展示那些可以幫助孩子學習的最優(yōu)質(zhì)的教材教具,，幼兒使用的優(yōu)質(zhì)環(huán)保物品,，優(yōu)質(zhì)環(huán)境,。

③優(yōu)質(zhì)服務(wù)與教學方法

通過舉辦教學發(fā)表會和說明會,，向家長充分展示幼兒園的現(xiàn)金理念和教學方法及特點,，通過卓越的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培養(yǎng)幼兒全方面發(fā)展,，讓家長堅信幼兒園的卓越能力和品質(zhì)。

為解決民辦幼兒園管理所面臨的員工更換頻繁,、教師工作生活節(jié)奏快,；員工對專業(yè)熱忱的重視不夠,；員工不清楚自己工作的目標和方向等問題。

園長在培訓時應(yīng)做到：調(diào)動員工的積極性和工作熱忱,，培育員工的責任感和使命感,，使之樹立全身心投身于幼教事業(yè)為信念的價值觀，樹立以學會認知,、做事,、合作、生存的教育目標觀,，塑造以創(chuàng)新為基本特征并具有共同愿景的幼教人,，以此達到共同完成、終生追求幼教事業(yè)的最高境界,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇九

xx年9月-12月我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓,。這次培訓使我開闊了視野，在這較短時間里,，讓我受益匪淺,，學到了不少知識，那些教育界的專家們把自己教育積累的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑,，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變,，在觀念上有所更新,。通過這次國培學習，我才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么的膚淺,，原來我還需要不斷吸收新的教育觀念,，學習更多的方法，采取不同的措施總結(jié)經(jīng)驗,，做好幼教工作,。我要把這次學習到的新教育教學觀念好好消化，把它們有效地轉(zhuǎn)化為實踐,，不斷地提升自己,。在這次學習中我感悟很深，我將從以下幾個方面進行總結(jié)：

一,、通過學習,，讓我了解到國家對幼兒教育的重視。從中央到地方都對幼兒教育極其重視,，作為幼兒教師在當前好形勢下更要不斷學習充實自己,，提高自身的教育教學水平，加強自己的責任心,，以身立教,為人師表,。

二、加深理解《綱要》 轉(zhuǎn)變教育觀念

我現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作,。農(nóng)村的幼教工作者總是受到家長的牽制,，經(jīng)常會聽到家長這樣的質(zhì)問：老師今天怎么沒有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們怎么不教寫字?等等。很多家長只注重給孩子灌輸知識和訓練技能,，違背了幼兒發(fā)展的規(guī)律,，忽略了孩子個性的健康發(fā)展，忽略了情感,、社會性和實際能力,。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿足幼兒需要,、培養(yǎng)幼兒興趣,。但經(jīng)常迫于無奈，時不時地向家長要求有所傾斜,。通過這次學習,，深深體會到教育必須要以幼兒發(fā)展為本，在今后的工作中我要更進一步滲透《綱要》精神,，加強做家長工作轉(zhuǎn)變家長觀念,，讓家長和我們一致的推動幼教的科學化，促進幼教朝著更加健康,、正確的方向前進,，讓所有的幼兒健康成長。

三,、堅持保教并重 將保教滲透于幼兒一日生活中

隨著對幼兒身心發(fā)展研究的日益加深,，遵循保教結(jié)合的原則尤為重要?！氨,！逼湟皇菍τ變杭訌姞I養(yǎng)和鍛煉，使幼兒有健康的身體;其二是培養(yǎng)幼兒良好的情緒,，對其進行健康,、積極的情感培養(yǎng);其三是培養(yǎng)幼兒良好的交往能力，適應(yīng)社會,。我通過這十多年從事幼教工作發(fā)現(xiàn),，更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展，雖然我們必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位,，但我們不能忽略了幼兒心理和社會方面的健康發(fā)展,，否則將致使越來越多的孩子孤僻、自我為中心,、封閉等,。這些雖然是保育工作范圍,，但我們可以通過教學活動、游戲活動來培養(yǎng)孩子各方面的能力,。如：體育活動可鍛煉幼兒身體,、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作和積極向上的精神;游戲活動可以培養(yǎng)幼兒的交往能力、創(chuàng)造力;孩子們可以從教學活動中獲取更多的做人的道理等等,?！敖獭笔墙處煾鶕?jù)幼兒年齡特點有目的、有計劃地設(shè)計各項活動對幼兒進行全面發(fā)展的教育,。教育活動首先要利于幼兒身心發(fā)展,，讓幼兒在活動中獲得健康、快樂和自信,。在幼兒一日活動中,，我們做到讓幼兒在生活中學習，在游戲中學習,，學習聯(lián)系生活,，使一日生活成為真正的教育整體。

四,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。

五,、在以后的工作中我力爭做得最好

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學,，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

通過這次國培學習我深深體會到對教師進行繼續(xù)教育的重要性,，繼續(xù)教育是對我們的知識和技能進行更新、補充,、拓展和提高;進一步完善知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平，這次培訓使我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,，在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢走,，慢慢地研,，在教和研中走出自己的一路風采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平,，把幼兒工作做得更好,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇十

有幸，我參加了幼兒園教師的培訓,，雖然只有短短的三天,，但是我發(fā)現(xiàn)，在這三天所學的知識在學校是學不到的,。雖然只有短短的三天,，我已經(jīng)感覺到了我的知識在提升。

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學,，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛,，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無私的愛,。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學習,，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的`體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學習,。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法,、美術(shù)教學的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學動態(tài),。

通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是我該如何教,，而忽視了幼兒如何去學的問題。其實作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學會自己去學習,，去探索。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。

三天短暫的培訓結(jié)束了,，我獲益匪淺，在今后我會好好努力工作,，在學習上刻苦學習,，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

青年教師作為幼兒園的主要生力軍,，對于她們的成長,，幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓班,，讓她們在培訓班的學習中吸取新的幼教動態(tài),，幫助她們進一步激發(fā)學習與工作的熱情，進一步豐富教育教學經(jīng)驗,，進一步提高教育技能,，作出了很大的努力,。本學期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓班分為初級班與提高班，我繼續(xù)擔任提高班教師的班主任,，組織她們進行各種學習,，現(xiàn)在對本學期研訓班的學習蹤跡作一回顧與小結(jié)：

本學期青年教師的學習，還是以理論與實踐相結(jié)合的形式進行培訓,。并且每月兩次的研訓班學習在時間與質(zhì)量上都有了保證,，學員們對學習也形成一種習慣，學習態(tài)度逐漸變得主動與自覺,，這種良好學習習慣與氛圍的形成對學習活動的組織者來說都是一種極大的鼓舞,。在順利組織每一次學習的同時，為保證學習活動出現(xiàn)更好的效果,，組織者積極動腦力求爭取在活動組織的形式上有突破,，在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力，并盡量滿足學員們的要求,，真正地讓學習活動成為學習者的一種享受,。怎樣讓學習變得輕松沒有壓力，讓學習成為學員們的享受與快樂體驗,，是我組織研訓活動的追求,。經(jīng)過我們大家的努力，確實看到了我們努力的結(jié)果,。

本學期研訓活動內(nèi)容豐富多彩,，有理論學習、有實踐操作,、有在線研討,、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進行分析,，活動都取得了很好的學習效果,。那天活動一點準時開始?；顒拥拈_場白是我的一段真情告白,，學前的心理咨詢與鼓舞，為學習拉開了帷幕,。學習過程中的傾聽,、思考與表達，讓學員們成功地扮演了參與者的角色,，成為研訓的主人,。學習后的感想，濃縮了學習的收獲,。

其實在每一次的研訓活動中,，總感覺自己也在學習與進步,，每次組織學習的“拋球、接球”工作做得比較好,，及時的引領(lǐng)與啟發(fā),，打開了學員的思路。我想要引發(fā)學習者的思考并展開討論,，需要引領(lǐng)者拋出有效的“問題球”,，讓她們順利地接過問題球進行有針對性的思考，并把自己的思考過程大膽地表述出來,，這也是學員在研討活動中成功扮演傾聽者,、思考者和表達者的角色體現(xiàn)。

每一次的研訓活動,，學習氣氛特別輕松愉悅,，我想是我對她們的真心與熱情、賞識和肯定,，打動了她們的心,，賞識也成了推動人進步的催化劑。一一次的成功組織,，讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,，是她們讓我看到了希望，感到勝利就在前方,。

經(jīng)過一個個豐富多彩的學習活動,，一次次的理論與實踐相結(jié)合的學習，使青年教師們的教育技能有了提高,，教育思想有了更新,，教育行為更加正確與科學，教育熱情更加高漲,。這些成果，就是我們原先最期待的結(jié)果,，現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過自身的努力都做到了,，所以我們要為這樣青年教師們鼓掌，為她們的發(fā)展感到高興!

還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,，那是我對培訓班模式的一次大膽嘗試,，我受博友啟發(fā)，也組織學員們進行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討,，我們在開幼聊天室里在我拋出問題球后,，姑娘們展開了盡情發(fā)言，那“無聲勝有聲”的研討,，感覺很不錯,。在研討中,，耳邊只聽到“的的的......”的鍵盤敲擊聲，似乎我的語言是多余的,，眼睛里只看見快速跳出來的文字,，假如那時的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討,，真心與大家交流,。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺，真的很好!

還有一次開心的團隊合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學習,，這樣的動靜交替的學習模式,，也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進一步了解寫作論文的步驟,，怎樣書寫標題,，怎樣提煉精華等，讓她們在學習他人的文章中對自己今后的寫作有啟示,。精彩游戲活躍了活動氣氛,，增進了同事間的友誼，那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑,，令人回味無窮,，真的是一次快樂的學習。

在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們,，很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進步,。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出，比如xx總是能態(tài)度積極地完成年級組的各項任務(wù),，雖然在實際的工作中遇到了不少的困難,，比如不會進行活動案例的策劃，不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作,，于是她總能虛心地向我請教,，并虛心接受我提出的建議與意見，經(jīng)過幫助逐漸學會撰寫各個活動小結(jié)和活動案例策劃,。wy的成績也是大家有目共睹,，她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下，無論在表達能力上孩子工作熱情上都有了很大的進步,，從她撰寫的博文和各個計劃和總結(jié)中,，看到了她在寫作上的進步，為她的進步感到由衷的開心,。分園的xx也讓我感動,，那是在一次學習“如何撰寫教育案例”后，她馬上立竿見影地撰寫教育案例，而且寫得不錯,，可見她能立即學以致用,，并對幼兒進行了細致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進行交流與對話,，這也是一種學習的方式,。王巧紅帶病堅持參與學習，學習后還高興地對我說：“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例,，請你幫我改一改,。”聽到這樣的話,，真的感到很高興,。xx的寫作水平也逐漸提高，撰寫的博文“隨機教育”還被加為精華博文,，從文字中可以看出她的教育理念,，一個態(tài)度認真肯吃苦工作默默無聞的姑娘，一定能進步得很快,。xx自從當了年級組長以來,，發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升，無論是口語表達還是寫作,，都有進步,。尤其在每次的研訓班研討活動中，她總能積極參與討論,，表現(xiàn)不錯,。

在與學員們的交流中了解到，大多數(shù)的姑娘對寫博還是作為一種任務(wù)來完成,，所以沒有很大的興趣,，而且都說沒什么好的素材來寫。面對這樣的狀況,，指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外,，還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣，以鼓勵與賞識為主,，運用獎勵的方式來提高她們的寫作積極性,，于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精，激發(fā)了她們的寫作興趣,。尤其是胡丹，可見她有不錯的文字書寫功底,。

(1)希望她們對寫作有越來越大的興趣,，所寫文字條理更清晰，措辭更合理，文字的質(zhì)量有進一步提高,。

(2)在研討活動中更好地扮演好傾聽者,、思考者與表達者的角色，積極地思與研,，提高自身的思考與研究水平,。

(3)套用14名省特級教師倡議書中的一句話：讓讀書成為愛好，讓思考成為習慣,，讓研究成為興趣,，希望她們努力地學習與思考。

回想一次次組織的研訓活動,，從我個人角度而言,，我發(fā)現(xiàn)自己越來越自信，這樣的自信來自于學員們對我的支持與配合,。每一次學習與研討,，我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學習激情，感受到她們的逐漸成熟與進步,，感受到輕松愉悅的學習氛圍總能給我們帶來好的心情,。在一次次的學習活動中，總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們,，與她們攜手共進,，展翅高飛，那就讓我們一起努力,，實現(xiàn)心中的目標吧!

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇十一

我園圍繞20xx年度重點工作計劃,，著力加強對教師的師德師風建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂學向上的教工集體,，進行了專題報告的聆聽等。

在學習,、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定。

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo),。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。如：

3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作《活動的設(shè)計與思考》專題輔導(dǎo)

4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作《讓回應(yīng)更自如,，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，不斷提升專業(yè)水平,。

本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“好書活動”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學會自學，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享,。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動學習,、階段性的反思學習、自主學習計劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,，積極參與縣級課題的申報,，爭取有論文在有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標，不斷推進科研工作,。

通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動、結(jié)合日?；顒拥挠^摩與研討等,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案,。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇十二

在過去的一周里，我參加了師范學校組織的新教師培訓,。通過幾天的培訓,，我對教師職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。學校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座也初步為我今后的工作指明了方向,，使我認識到教師職業(yè)的重擔,，這對我今后的教育工作具有重要意義,。面對剛上任的新教師，學校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們非常全面的考慮,。從開始教育到專業(yè)成長，從師德學習,、教師教學工作到學生學習常規(guī),，我們都接受了全方位的培訓。讓我們樹立師德觀念,，規(guī)范教學過程,，邁出“十年樹，百年人”的第一步,，踏上三尺講臺,，踏上一條艱辛而漫長的育人之路。我怎樣才能成為一名好老師呢,？通過培訓,，我相信愛護和尊重學生是教師最基本的道德素質(zhì)

在培訓過程中，給我印象最深的是教師的職業(yè)道德,。說到職業(yè)道德,，其實每個職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對于教師職業(yè)來說,，它尤為重要,，具有一定的特殊性。因為作為一名教師,，每一句話和每一件事都是學生心目中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的`地位很高。到了一定年齡,，老師的形象甚至比他們的父母還要高,。因此，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的道德發(fā)展,。教師擁有高尚的職業(yè)道德是非常重要的

我認為教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在他們的教育責任感,、對學生的關(guān)懷和工作效率上。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展和祖國建設(shè)的未來,。它是中國建設(shè)的重要組成部分,。教師的責任感應(yīng)該非常強烈。只有強烈的責任感才能激發(fā)他們的積極性和動力,，真正認識到自己事業(yè)的重要性,，投入全部精力。教師的職業(yè)道德也體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責是教書育人,。教師應(yīng)無私奉獻知識,，向?qū)W生傳授先進文化，提高工作效率,。教育可以是一件普通的事情,，也可以是一件困難的事情。關(guān)鍵在于教師如何看待

在培訓內(nèi)容上,，我對加強師德師風建設(shè)也有很多感觸,。教師的道德和作風是什么？師德是教師的職業(yè)道德,、教學作風和教師的行為準則,。教師的道德和作風對教師來說尤為重要。因為教師是學生行動的基準,?！盀槿苏保犆谌?；為人正直,，聽命于人?！睈蹗従礃I(yè),、教書育人、為人師表,、孜孜不倦的教書育人等,，是師德風范在“如何提高教師課堂教學效果”課上的體現(xiàn)通過xxx老師的授課，我了解了教育的基本情況和發(fā)展前景,，如何管理學生,，如何建立良好的師生關(guān)系。他還與我們每一位新教師分享了他的成功經(jīng)驗,，這讓我意識到我們的教師需要不斷充實和提高自己,。給孩子們一碗水，準備一桶水,。同時,，x老師關(guān)于師德和師風建設(shè)的報告也使在座的每一位新教師對當今教育中存在的問題和師德要求有了更深入的了解“幼兒園一日活動的組織實施”讓我了解并樹立了“終身學習”的意識，以適應(yīng)課程改革的新需要,，不斷拓寬我的專業(yè)視野,，提高我的專業(yè)水平，從而跟上時代的步伐,?！毒V要》指出，幼兒園兒童活動以游戲為主,，游戲在活動體系中起主導(dǎo)作用,。我們的幼兒園課程也是“游戲教學一體化”,。主導(dǎo)活動是指最適合兒童發(fā)展水平、最能滿足兒童需求的活動,。它們是促進兒童最佳發(fā)展的活動

因此,，我非常非常關(guān)心如何組織兒童節(jié)的游戲活動！我也從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章中獲得了很多關(guān)于“游戲”的知識,。游戲?qū)和囊饬x已經(jīng)在學前教育領(lǐng)域進行了討論和探索,。游戲不僅是兒童的游戲，也是與人溝通的游戲,，在游戲中形成和發(fā)展自我中心、社會化,、心理素質(zhì),、氣質(zhì)類型甚至習慣。與教學活動相比,，游戲?qū)和兄豢商娲淖饔?。游戲中可以運用更多全面素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容。但長期以來,，家長和社會很難理解,、接受和支持游戲。此外,，越來越多的實際問題可以反映在游戲中,，教師對游戲活動的指導(dǎo)是兒童能否在游戲活動中得到更好發(fā)展的關(guān)鍵。大綱說,，在兒童區(qū)域運動會的過程中,，教師是兒童的支持者、合作者和向?qū)?。因此,，教師在游戲前的引?dǎo)、游戲中的引導(dǎo)和游戲后的評價是非常重要的,。因此,，游戲中有很多值得分析的內(nèi)容

教師是人類靈魂的工程師，是世界上最崇高的職業(yè),。幼兒教師是教育的先行者,，是兒童啟蒙的教師。我們都知道,，初級教育對兒童的未來有著深遠的影響,。我們是明天花朵的培育者。現(xiàn)在,，我實現(xiàn)了我的夢想,。作為一名幼兒園老師,，我感到非常高興。我終于有了一個舞臺來展示我的雄心壯志,?；凇耙磺袨榱撕⒆樱磺袨榱撕⒆?，一切為了孩子”的宗旨,，我將成為一名優(yōu)秀的學前教師。

雖然只有幾天的培訓和學習,，但我受益匪淺,。我認為，“作為一名教師,，她不僅是一名學者,，更是一名研究者?！痹诮虝说倪^程中,，我們的教師必須作為一名知情人“走進”生活本身，“走進”生活,，在教學現(xiàn)場根據(jù)“內(nèi)在真理”展示教學的真實面目

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇十三

為了適應(yīng)新《綱要》下的幼兒教育教學發(fā)展需要,，全面落實并推動我區(qū)幼教改革，根據(jù)我區(qū)幼兒教師崗位培訓方案安排,，我校于xx年5月20日,、21日這兩天在我區(qū)實驗二小四樓多功能廳小劇場舉行了“幼兒園課例研究”專題講座和課堂教學展示活動。這次活動專門邀請了教育部全國中小學教師繼續(xù)教育上海研究中心,，上海市教育科學研究院教師發(fā)展研究中從徐子煜研究員和上海市特級教師應(yīng)彩云做專題講座,。我區(qū)三所省示范性幼兒園（區(qū)中心幼兒園、區(qū)機關(guān)幼兒園,、通巨幼兒園）三位優(yōu)秀教師上觀摩課,，專家作專題評課。本次培訓共有600名幼兒教師參加,，其中本區(qū)幼兒教師559名,，黃巖、寧波等外縣市共41名幼教同行參加,。本次全員培訓活動因組織嚴密,，準備充分，所以培訓效果良好,。無論是我區(qū)三位開課的教師帶給大家的優(yōu)秀的活動展示,，還是上海專家精彩的點評都使參培教師耳目一新，受益匪淺,。下面我對本次的全員培訓作一些總結(jié)：

本著切實加強師資隊伍建設(shè),，提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想,，教育局領(lǐng)導(dǎo)和進修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓活動。進修校吳宏保,、林賽君兩位校長親自主持了培訓前的“xx年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會議”,，并在會議上做了重要講話。參加會議的各輔導(dǎo)站站長在會議后,，積極行動,，向所屬的各園大講全員培訓接受繼續(xù)教育的重要性，必要性,。通過宣傳動員,，提高了廣大幼兒教師對繼續(xù)教育培訓的認識，增強了參培的積極性,，普遍的認為磨刀不誤砍柴功,。培訓活動開始時，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話,，由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，關(guān)心和大力支持,，所以廣大幼兒教師對全員培訓的認識更明確了,，態(tài)度更端正了，在后來的學習中非常的認真和投入,。

全員培訓活動涉及面廣,，工作環(huán)節(jié)多，參加人數(shù)多,，要想保讓質(zhì)量,，必須把每個細節(jié)都考慮到，也盡量在規(guī)范有秩的同時更好的考慮到以人為本,、尊重教師,。資料發(fā)票、檢票,、錄像拍照,、音響、全場布置等等,，都有專人負責,，組織很嚴密，為本次培訓取得的良好的效果做了最基本的保證,。

總之,，通過這次全員培訓，教師們普遍明確了在科技,、經(jīng)濟迅猛發(fā)展知識爆炸的今天,，要想做一個合格或優(yōu)秀的幼兒教師,，必須不斷學習提高，才能適應(yīng)當前教育改革發(fā)展的需要,，不然就將被淘汰,。通過培訓，使我區(qū)的幼兒教師緊跟時代的步伐,，站在幼教改革的潮頭浪尖,，促進了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個新的臺階。幼兒教師繼續(xù)教育工作是事關(guān)我區(qū)幼兒教師隊伍整體素質(zhì)提高的大事,。在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下,，我區(qū)的幼兒教師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化。

幼兒園教師培訓工作總結(jié)秋季 幼兒園教師培訓工作總結(jié)與反思篇十四

我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓,，十五天來,，聆聽了眾位專家老師的講座，感慨萬分,，獲益良多,。

通過對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的解讀，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識,、技能的要求,，要強調(diào)幼兒的主動學習。不要把關(guān)注點過分集中在具體的知識,、技能的教育上,，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學賴以展開的資源,，讓他們獲得一定的知識和技能?！吨改稀愤€強調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,，對每個幼兒個性、能力結(jié)構(gòu)和學習特點的尊重,，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,，對教育規(guī)律及其教育過程，特別是教育過程中人的尊重,。對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng),、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

一,、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，選擇適宜的教學方法。

在轉(zhuǎn)崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,，要集體活動,、小組活動、區(qū)域活動,、游戲活動相互配合,。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式,、伙伴,，并發(fā)表自己的見解。要鼓勵自主探索,、合作交流,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段,，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù),。尊重個性，因人而異,，因材施教,，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

二,、啟蒙教育真重要,，知道了幼兒教師的職責。

經(jīng)過培訓學習,，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園,，而我們的責任則要保護他們的安全,，教導(dǎo)他們提高安全意識，學會自我保護,，從一日常規(guī)開始,，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康,，快樂的寶寶,，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康,，只有這四個方面的健康才算是完全的健康，工作總結(jié)《幼兒園教師培訓工作總結(jié)》,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，我作為一名小學教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

三、幼兒教育與小學教育有區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學化”,。

培訓中，我知道了幼兒教育與小學教育有很大的區(qū)別,，切忌幼兒教育“小學化”,。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主,，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下,，開放多種活動,，增強體能，養(yǎng)成良好的行為,，形成自我保護習慣,，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界,，充滿樂趣,，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間,。

四,、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點有了很清晰的認識與理解,。

進入幼兒園以來,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺,、上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的游戲活動,。有時候會突然間茫然,、彷徨、無所適從,、找不到自己的價值,，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆,。

幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料,，幼兒園的進餐,、飲水、盥洗,、睡眠等生活活動占幼兒園活動的大部分時間,。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌,、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦,、健康的身體。在生活活動中培養(yǎng)孩子良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和初步的獨立自主能力,，促進孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身發(fā)展學習奠定良好的基矗保中有教,，教中有保,，保教結(jié)合，保教并重,。

五,、游戲是兒童的最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。培訓學習中,，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式,，有機地整合幼兒園游戲和教學的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學習,，應(yīng)當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮,，對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素,，還要考慮游戲與教學內(nèi)容的整合,。讓幼兒在玩中學,，學中玩。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲,、智力游戲、體育游戲,、音樂游戲,、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問,、玩出習慣,。讓幼兒在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長,。

幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營造,，沒有高高在上的權(quán)威，只有維護集體而必須具有的規(guī)則;沒有指責和歧視,，只有平等和尊重;沒有枯燥無味的說教,，只有真心實意的對話和交流的環(huán)境!幼兒的知識從何而來?在游戲與活動中就悄悄蘊藏了他們應(yīng)有的知識。幼兒的習慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則,，讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識,，養(yǎng)成習慣，懂得規(guī)則,，健康成長!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律，真是令我大開眼界!

在這里老師們深入淺出的知識講座,，就如夏荷之清香,，冬日之暖陽，沁人心脾,，振奮人心,，讓我陶醉，使我感動并深受啟發(fā)!

短暫,、充實的短期培訓結(jié)束啦,，可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學習才剛剛開始,，我會根據(jù)此次培訓計劃的安排采用遠程學習的方式繼續(xù)學習,，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學,、有效的教學方法,。