我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教師教育心得體會篇一
作為一名幼兒教師,，我有幸參與了許多教育培訓(xùn)，并在實踐中積累了一定的經(jīng)驗和體會,。在這篇文章中,，我將分享我對幼兒教師教育的心得體會。我將從教育理論認(rèn)知,、教學(xué)方法,、教師角色、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃等方面展開討論,。
首先,，幼兒教育的理論認(rèn)知十分重要。在教育培訓(xùn)中,，我意識到了理論知識對于教育實踐的指導(dǎo)作用,。例如，熟悉兒童發(fā)展的各個階段以及相應(yīng)的教育方法，可以幫助我更好地了解幼兒的特點和需求,，從而更有針對性地設(shè)計教學(xué)活動,。此外，我還了解到幼兒的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知發(fā)展,，這有助于我調(diào)整自己的教學(xué)策略,，提供更有效的學(xué)習(xí)支持。
其次,，教學(xué)方法也是幼兒教師教育中需要掌握的重要內(nèi)容,。在實踐中，我嘗試了許多不同的教學(xué)方法,，例如啟發(fā)式教學(xué),、游戲教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等。我發(fā)現(xiàn),，通過創(chuàng)設(shè)情景,、調(diào)動幼兒的積極參與和激發(fā)他們的興趣，可以更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。同時,，我也注意到，在教學(xué)過程中,，讓幼兒主動參與,、體驗和探索是非常重要的，這樣可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,。
此外,，幼兒教師的角色也十分關(guān)鍵。作為一名幼兒教師,，我要扮演著導(dǎo)師,、引路人和朋友等多重角色。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)與幼兒建立良好且互信的關(guān)系非常重要,。通過建立信任和尊重的關(guān)系，我可以更好地了解幼兒的需求和情感,，從而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)和成長,。同時，作為幼兒教師,，我還需要與家長保持良好的溝通和合作,，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展和教育。
另外,，幼兒教師還需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng),。這包括對幼兒教育的熱愛和責(zé)任感,，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意識。在教育培訓(xùn)中,，我了解到幼兒教師不僅要有深厚的學(xué)科知識，還要具備教育心理學(xué),、家庭教育學(xué)等方面的知識,，以便更好地應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)。同時,，幼兒教師還需要具備良好的溝通和表達(dá)能力,，以便與幼兒、家長和同事建立良好的關(guān)系,。
最后,，幼兒教師教育還需要有清晰的職業(yè)規(guī)劃。作為一名幼兒教師,，我需要不斷提升自己的教育能力,，并思考如何在教育領(lǐng)域中發(fā)展。在教育培訓(xùn)中,，我學(xué)到了不少職業(yè)發(fā)展技巧,，例如制定個人發(fā)展計劃、參與教育研究和持續(xù)自我反思等,。這些都為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了方向和策略,。
總之，幼兒教師教育是一項系統(tǒng)性的工作,。在教育培訓(xùn)和實踐中,，我對教育理論認(rèn)知、教學(xué)方法,、教師角色,、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃等方面有了更深入的了解。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和不斷實踐,，我能夠成為一名更好的幼兒教師，為幼兒的成長和教育做出更大的貢獻(xiàn),。
幼兒教師教育心得體會篇二
給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座,。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例,，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡(luò),，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑,，求異,，打破，重建,，再與她們的自我認(rèn)識和經(jīng)驗互相融合,，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快,，還是走得更遠(yuǎn)?”,，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思,?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),，讓生命成長得更為自然，不要加速,，不要拔苗助長;進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣,。基于這一觀點,，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn),、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位,，不要偏失方向,。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我,，將會筑起幼教新的天地,。
二、抓住園本教研的核心,，找到園本教研的價值所在,。
三、要有多元的知識結(jié)構(gòu),，有終身學(xué)習(xí)的思想,。
在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》、《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》,、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進(jìn)幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后,，我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考,、審視，通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長,，慢慢地走,，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。
幼兒教師教育心得體會篇三
幼兒教師教育管理是一項極具挑戰(zhàn)的工作,，不僅需要具備專業(yè)知識和教育技巧，還需要有良好的心理素質(zhì)和管理能力,。在長期的教育管理實踐中,，我逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會，以下將從教育目標(biāo)設(shè)定,、課程設(shè)計,、團(tuán)隊管理,、與家長合作和個人成長等方面進(jìn)行探討。
首先,，教育目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要,。作為幼兒教師，我們的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展,。只有通過制定明確的目標(biāo),，才能有效引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在設(shè)定目標(biāo)時,，我會根據(jù)每個孩子的發(fā)展需要和興趣愛好來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，并注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作精神和自信心,。同時,，我也會與家長進(jìn)行溝通，了解他們對孩子的期望,，從而更好地為孩子制定個性化的教育計劃,。
其次，課程設(shè)計也是教育管理的一個重要環(huán)節(jié),。對于幼兒來說,，他們更喜歡有趣的學(xué)習(xí)方式。因此,，在課程設(shè)計中,，我會結(jié)合游戲、故事和實踐活動等多種教學(xué)方法,，使課程更加生動有趣,。同時，我也會注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,，通過提供探索環(huán)境和開展小組合作活動,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
團(tuán)隊管理也是幼兒教師教育管理的一項重要工作,。作為團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者,，我必須能夠有效地組織和管理團(tuán)隊。我會注重與團(tuán)隊成員之間的溝通和合作,，定期組織教研活動,，促進(jìn)團(tuán)隊的學(xué)習(xí)和成長。同時,，我也會鼓勵團(tuán)隊成員發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力,，共同探索教育管理的新方法和途徑。通過良好的團(tuán)隊管理,，我們能夠更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。
與家長的合作也是幼兒教師教育管理的一項重要任務(wù),。家長是幼兒教育的重要參與者，他們對孩子的教育發(fā)展有著重要的影響,。因此,，我會與家長保持密切的聯(lián)系和溝通，及時了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，并與家長共同探討解決問題的方法,。在與家長的合作中，我也積極發(fā)揮家長的作用,，鼓勵他們參與幼兒教育活動,，共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。
最后,，個人成長也是一項重要的教育管理工作,。作為幼兒教師，我必須時刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度,。我會定期參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),。同時,，我也會積極參與學(xué)科研究和教育改革，不斷更新教學(xué)理念和方法,。通過個人的成長和進(jìn)步,，我相信我能夠更好地為幼兒教育管理工作做出貢獻(xiàn)。
綜上所述,，幼兒教師教育管理是一項需要綜合素質(zhì)和技能的工作,。通過設(shè)定教育目標(biāo)、設(shè)計課程,、團(tuán)隊管理,、與家長合作和個人成長等方面的努力，我相信我能夠更好地為幼兒教育做出貢獻(xiàn),，為每個孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,。
幼兒教師教育心得體會篇四
20xx年的暑假，我們?nèi)h幼兒園教師在縣幼兒園進(jìn)行了蒙式教育培訓(xùn),。
全體老師隨著張樂老師從最基本的理論開始學(xué)起,。知道了蒙式是一種怎樣的教學(xué)法之后，進(jìn)行實操練習(xí),。
在操作練習(xí)中,，我們從最基本的走線開始。蒙臺梭利認(rèn)為,，兒童的步行練習(xí)和人類的手的操作,、智能的發(fā)展有所關(guān)聯(lián),。為了使幼兒獲得平衡的行動發(fā)展目標(biāo)，她設(shè)計了走線工作,。走線工作很重要,， 兒童行走能力的發(fā)展是通過走路獲得的，并不是僅僅等待這種能力的降生,。對兒童來說,，學(xué)會走路是“第二次誕生”，是兒童真正離開母體的開始,。但在邁出這一步之后,，兒童仍然需要經(jīng)常的實踐以取得平衡和穩(wěn)健的步伐。
隨后我們進(jìn)入日常生活區(qū),，這些操作都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪兴佑|的事情,，我們看似很平常沒有太多的要求，但是蒙式教學(xué)中所有的事情必須是以孩子為主體,，我們必須要教給孩子使用方法,，要從孩子的角度思考問題。通過學(xué)習(xí)和自己實際操作,，感覺自己在平時沒有教會孩子真正的生活技能,，并在此過程中缺少耐心與指導(dǎo)！
慢慢進(jìn)入到感官教育和數(shù)學(xué)教育區(qū)之后,，明顯的感覺到操作環(huán)節(jié)的增多,，專業(yè)術(shù)語的增多，為了使自己在第一次學(xué)習(xí)時不要有錯誤印象,，我們認(rèn)真做好筆記,，把每一句用語都先記錄在書上然后進(jìn)行理解記憶。這兩個區(qū)的內(nèi)容很多,，知識點也多,，學(xué)了之后感覺很多就混在一起不知道自己要干什么了。但是我們也會積極討論,，向老師請教,，盡量不要遺留問題。
在整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，當(dāng)我們看著老師嫻熟的操作每一項教具時,，我們看著覺得似乎很簡單，可是當(dāng)?shù)轿覀內(nèi)ゲ僮髂稠椊叹邥r,，我們無法做到信手拈來,，有時也會出現(xiàn)什么都記不起來的現(xiàn)象，只能依靠自己詳細(xì)的筆記才能完成,。
即使拿著筆記操作,，但是在操作中也會忘記一些細(xì)節(jié)問題,。可當(dāng)后來自己完整的將所學(xué)的教具操作幾次下來后,，才讓自己記憶深刻并掌握它的操作方法,。真是驗證了“我聽了就忘記了，我看了就知道了,，我做了就明白了”,。這句話。但是,，培訓(xùn)期間我們的時間很緊張,，教具在每一個操作小組中也會缺少，我們沒辦法使自己將每一套教具進(jìn)行操作練習(xí),，只能將筆記多次熟悉,，與同伴多次討論！
可想而之,，我們大人都估且這樣,，更何且是理解能力還不完善的幼兒呢？所以,，我們平時在組織教學(xué)中,，我們一定要切記要把握好自己說的度，多一些時間和機(jī)會留給孩子去實踐操作,。
通過這八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到了更多的細(xì)節(jié)工作,，雖然剛開始日常生活區(qū)的工作說起來簡單,，但是有很多的手法，讓自己明顯的感覺到,，看著容易做著難,，旁觀者清當(dāng)局者迷。短短八天讓我明白了：需要做好蒙臺梭利教教育是一個復(fù)雜的,，長期性的工作,，要不斷的充實知識，自我鞭策,，才能提升各項能力,、增進(jìn)自信。我們在學(xué)習(xí)和實踐操作蒙臺梭利教育的過程中,，我真正體會到眼過千遍不如手過一遍的道理,，深切的感到什么是尊重兒童，什么是科學(xué)的觀察和引導(dǎo),，每一項工作都是細(xì)中求精,。
每晚下自習(xí)回到賓館,，洗漱完畢之后趕快將白天沒消化的內(nèi)容快速的過一遍，即使這樣,，感覺好多東西都是沒辦法離開筆記之后,，不出錯進(jìn)行操作完成的。
時間過得很快,，學(xué)習(xí)興趣不減,，繼續(xù)努力，盡自己所能將知識消化掉,，在以后運用過程中做到學(xué)以致用,！
幼兒教師教育心得體會篇五
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)??的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,，不辜負(fù)人們對我們的期望。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,，因為,，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀,、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力,。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,，允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把孩子當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。
為人師表,，堅持嚴(yán)以律己,，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗,。”教師必須堅持“一切為了孩子,，為了孩子的.一切”,，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂,。
就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提，做好每一項工作,?！巴吨蕴遥瑘笾岳睢?。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效,。
幼兒教師教育心得體會篇六
xx年3月15日，是一個特別的日子,，因為這天我們xx集團(tuán)xx區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參加為期一個月的理論與實踐學(xué)習(xí),。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，所以大家都很珍惜。初到學(xué)校,，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng),。
一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,，還要有創(chuàng)新和探索精神,，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動,，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展,，對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé),。要相信沒有教不好的孩子,，只有老師的得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,，在看幼兒園的環(huán)境布置時,，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新,，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊,，有一股濃厚的兒童化氣息,。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角,，娃娃家,、兒童醫(yī)院、兒童超市,，這里簡直就是社會生活中的縮影,，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣,，累積成長經(jīng)驗,。老師們真的很用心,，把我們平時的一些廢舊物品利用起來,，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子,、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的,。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間,，便于更換,，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人,?；顒邮宜械臄[設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生,，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角,，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的`植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心,，朝氣蓬勃的教師隊伍,。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報課后,，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本,，而且很感興趣，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息,，孩子們對的內(nèi)容記憶也比較深刻,。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法,，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解,，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻,，一起翻到第8頁,。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀,，老師簡單描述的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀,，從閱讀中體驗快樂,，獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲,，彌補了以前許多的不足,，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,，用愛去感染每一位孩子,，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美好,，我們的孩子一定會很快樂,，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福,。
幼兒教師教育心得體會篇七
良好的開始是成功的一半,這40多天的幼教生活讓我受益匪淺,。首先感謝各位園長和老師給我提供的幫助。通過在幼兒園40多天的工作,，我了解了如何對學(xué)生進(jìn)行管理,，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會到我們教師自身需要不斷充實和提高,，給孩子一碗水,，自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個道理。
剛進(jìn)入幼兒園,，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律,，下課安全，上廁所這樣的生活瑣事,，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動,、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間,，我茫然,、彷徨、無所適從,、找不到自己的價值,，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。當(dāng)我晚上聽了全國優(yōu)秀幼兒老師的視頻講述,，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能,，玩具是兒童的'天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲、智力游戲,、體育游戲、音樂游戲,、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣,，玩出一個小交往家。
不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時,，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個專業(yè)的師范院校畢業(yè)生,，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)、幼兒的教育觀,。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好,。
與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”再次，具備扎實的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃,、組織,、實施活動。
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候,，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候,，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭,。是啊,，誰沒有遇到這樣的情況？可是,，作為幼兒教師的我們,，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐,，怎么忍心不負(fù)責(zé)任,？怎么忍心傷害他們？所以,，我要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠,。首先，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望,。因為欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心,，得之我幸,，不得我命，隨遇而安好了,。其次,，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的,，從來沒有認(rèn)真審視過得到的,。
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè),，幼兒教師是教育的先導(dǎo),，是孩子的啟蒙老師。我們都知道,，最初的教育對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,。我們是明天花朵的培育者。我一定會本著“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”的辦園宗旨,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第一,，從小事做起,，一點一滴的做好教學(xué)工作。
第二,，要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)對于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運用到實踐中去,。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同,。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗,。
第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法,，從和其他教師的合作中找到快樂,。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。
第四,，師德中要求我們教師為人師表,，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。太多的經(jīng)驗我是沒有的，只是一點學(xué)習(xí)后的個人自我體會,。
的工作和生活中我會不斷努力,，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱,。
幼兒教師教育心得體會篇八
課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個別差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
新課程理念下的教師,，不僅要傳播知識,，更要觀察,。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,，了解孩子的個體差異,，獲得第一手材料。教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者,，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c話題,，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要,，從而確立起幼兒感興趣的主題,。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗,，即孩子現(xiàn)有的.認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗,。我想：正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動主題,，當(dāng)活動的內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時候,，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性和主動性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮,。
教師即促進(jìn)者是新課程下教師角色的根本變化,，是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中,，幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題,，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo),，使探索深入下去,，從而促進(jìn)孩子的主動學(xué)習(xí)，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍,，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做"踩影子"的游戲,，他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機(jī),，組織幼兒去找影子,，找找自己身邊各種不同的影子，它們有什么不一樣,？孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面,，有的影子在后面，有的在左面,，有的在右面,，有的長，有的短，有的大,，有的小,，當(dāng)幼兒回答各種不同的答案后，小朋友們都用期待的目光看著我,，并問："老師,，這是怎么回事呀，怎么會這樣呢,？",，在我的引導(dǎo)下，孩子們通過觀察,、比較找到了答案,。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，我又提出了疑問："是不是一天中,，我們的影子總是這樣不變的呢,？"，這激起了孩子進(jìn)一步探索影子的興趣,。
我覺得新課程實施中的教師,，應(yīng)該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來,。
在這個集體中,，到處有你可學(xué)習(xí)和幫助的人，應(yīng)樹立"我為人人",，"人人為我"的思想,，相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，要求教師關(guān)注課改信息,，教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的,，把平時有關(guān)看到的,、想到的、讀到的等等文章,，在教研活動中進(jìn)行交流,，在讀書筆記中進(jìn)行摘記和撰寫體會，這不僅是一種學(xué)習(xí)的積累,，更是個人素養(yǎng)的一種提高,。二期課改的學(xué)習(xí)與實踐之中。無論是管理者還是被管理者,，大家都是一個共同體,，一起想辦法，解決實際中碰到的具體問題。
新課程實施中的問題是多種多樣的,，新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時,，也改變了教師的教學(xué)生活，新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命,。作為新教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，能夠獲得理論與實踐的高層整合,，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作與協(xié)商，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,，走向成功,。
幼兒教師教育心得體會篇九
這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，姬園長結(jié)合實際案例向我們直觀講解了：我們面對的家長,、展現(xiàn)良好的專業(yè)品質(zhì),、溝通中增進(jìn)理解與信任三方面內(nèi)容，富有啟發(fā)性,。
這次培訓(xùn)給我最大的啟發(fā)是：教師應(yīng)學(xué)會主動關(guān)于家長溝通,。在帶班過程中，如果家長工作做不好,，就會經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：家長嫌教師對幼兒照顧不周,，對教師產(chǎn)生誤解；教師嫌家長不理解自己的工作,，心懷委屈,。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時，作為教師,，應(yīng)當(dāng)主動與家長進(jìn)行交流與溝通,，認(rèn)真細(xì)致的做好家園聯(lián)系工作。我們班有個叫王培毅的小朋友,，他是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的新生,，可能由于還沒適應(yīng)新集體，他平時沉默寡言,，在教師眼里屬于那種聽話,、守紀(jì)律的孩子。
那天,，我?guī)в變涸谑覂?nèi)玩游戲,，因近期溫差較大,，我要求幼兒穿上外套，王培毅的外套太厚,，不愿穿,。我看他身上的衣服穿得也不少，就答應(yīng)了,。
這么冷的天也不給你穿外套,。”王培毅一句話也沒說,。
在此次培訓(xùn)中,，我了解到家長對自己的孩子深深的愛，但有時,，由于對幼教工作的'不了解,，難免與教師觀點不一致、產(chǎn)生矛盾,。當(dāng)溝通雙方由于某種原因產(chǎn)生情緒時,，無論是誰的過錯教師一方應(yīng)抑制自己的情緒。作為教師,，應(yīng)該用自己的真誠來和家長解釋事情的經(jīng)過,，原本對教師有意見的家長在教師的感化下也露出欣慰的笑容。如果教師對家長還采取以前的態(tài)度不給家長任何解釋的話,，有可能家長對教師,、對幼兒園會產(chǎn)生誤解和矛盾，那么家長就不會熱心于家園合作,。
幼兒教師教育心得體會篇十
當(dāng)我在困惑中感到度日如年時,，卻發(fā)現(xiàn)周圍的老師們總能面帶微笑,。愉快從容地面對著發(fā)生的一切,，孩子哭了不急不躁，摟道懷里輕聲細(xì)語一番就使孩子破涕為笑,，孩子哭鬧時吐了一地,，從容地打掃干凈，就像對待自己孩子那樣自然親切,，無私無求,、后來以為干事業(yè)就要干的響當(dāng)當(dāng)才有理想、有抱負(fù),，此刻我頓悟了‘水落石穿,，鐵棒成針’正是千千萬萬個老師點滴小事做起，默默無聞的奉獻(xiàn)才換來了這太陽下最神圣的職業(yè),，于是我的心情豁然開朗,，今后的人生又有了努力的方向,。
以后的日子里我學(xué)著老教師蹲下來與孩子們說話，用耐心教導(dǎo)每一個孩子,，生活中做孩子的母親,，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴,?！r候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,，小時候我以為你很神氣,，說上一句話來驚天動地。長大后我就成了你才知道那間教室放飛的是希望守巢的總是你,，長大后我就成了你,，才知道那塊黑板，寫下的是真理,，擦去的是功利,，小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣,。小時候我以為你很有力,，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你,，才知道那支粉筆,，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴,。長大后我就成了你,，才知道那個講臺，舉起的是別人,，奉獻(xiàn)的是自己,。長大后我就成了你我就成了你’。
幼兒階段是人生的奠基階段,，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師,，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全,，放松,，讓他益生活在自由、尊重,、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動,，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會,。
我們班每個孩子的個性不相同，有的孩子活潑大方,，他們能主動表現(xiàn)自己,，能主動與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞,，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的.但也有些孩子，他們在家里比較活潑,，一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人，或者到了幼兒園來,，他們就會變得很膽怯,，不敢說話。這種膽怯性格的形成,，大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會,，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話?；蛘f話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說”的機(jī)會,，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情,。
幼兒教師教育心得體會篇十一
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中,；而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有〝捧著一顆心來,，不帶半根草走〞的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。
放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的,，善的，美的,，于是,，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習(xí)性,，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人,，幼兒教育是起步,，起步是最關(guān)鍵的。
如果說,，尊重,。理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,，這是針對幼兒認(rèn)識的不穩(wěn)定而言,。允許幼兒的認(rèn)識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性,。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容,，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實,。體的'體現(xiàn),。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)〝一把鑰匙開一把鎖〞的原則,。
寬容,，還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件,，指出實實在在的讓幼兒〝跳一跳〞就可以達(dá)到的努力目標(biāo),，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒,，尊重,。理解。寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度,。廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子,，多一份愛心，少一點虛榮,；多一份理解,。幫助，少一點指責(zé),。批評,；多一份寬容。耐心,，少一點責(zé)難,。懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。
應(yīng)該說,，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī),，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念,。教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考,。審視,。反省。判斷,。分析,。概括?？偨Y(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長,。
只有與時俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神,，才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手，才會不負(fù)歷史的重任,。
幼兒教師教育心得體會篇十二
我們班每個孩子的個性都不相同,，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己,，見到客人能主動打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的,。但是有些孩子，他們在里比較活潑,，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等,，他們變利很膽怯,，不敢說話。
第一、現(xiàn)在的教育觀,，要求教師與幼兒的地位是平等的,。教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心,，了解他們的性格特征,。
引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語,，關(guān)心他們喜歡,，做什么，需要什么,。
在教育活動中,，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。
做一名孩子們喜愛的老師,，“十年樹木,，百年樹人”，選擇了幼兒教師,，就選擇了做教師的責(zé)任,；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒,，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒,，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心,、愛心和耐心,，要懷著一顆愛心對孩子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé),，對社會的未來負(fù)責(zé),。樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種健康的心態(tài),，是人生快樂的源泉,，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量,。
要做孩子喜歡的老師,，必須要和孩子打成一片，這樣,，孩子才會親近你,，才會愿意和你交流。例如：幼兒入園時,，要熱情的與幼兒打招呼,，并適當(dāng)?shù)脑儐査麄円恍┦虑椤１热纾骸靶∨笥眩裉煸缟夏愠缘氖裁达?？好吃嗎,？”或者說：“你今天真漂亮！你的衣服真好看,！”等等,。當(dāng)幼兒與老師說話時,，老師應(yīng)充滿熱情地與幼兒溝通,。對于幼兒的`話一定要耐心傾聽，并機(jī)智地回答幼兒的問題,。
道,，一起說說他們心中的“偶像”；游戲的時候,，不再是個旁觀者,，而是和孩子一起無憂無慮地游戲，有時輸了又何妨,？討論問題的時候,，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議,，而不是用老師的稱謂來壓制他們,。其實孩子的內(nèi)心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西,，我們也許沒聽過,，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的,。交流不但可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經(jīng)常和孩子溝通,，聊天,，孩子會把我們當(dāng)作是朋友，而不是老師,。久而久之,，會和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說,。
所以,，要當(dāng)好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛的老師,，就要有愛心,、耐心、責(zé)任心；喜歡和孩子在一起,，更要愛自己的工作,，只有這樣，工作起來才有動力,，才會甘愿無私的付出,，才能把工作做好。
幼兒教師教育心得體會篇十三
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全,，放松,，讓他益生活在自由、尊重,、平等,、合作的氣氛中，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動,，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。
我們班每個孩子的個性都不相同,，有的孩子活潑大方,，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞,，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的,。但是有些孩子,，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人,，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯,，不敢說話,。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會,，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會,，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情,。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的,。
引導(dǎo)幼兒動做,。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡,，做什么,，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施,。
第二,、開展豐富多彩的游戲,，讓幼兒從中得到知識,。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲,。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動,，寓教育于硌項活動之中。
第三,、抓住幼兒的閃光點,。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒,，包括一些很小的事,，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正,，只要他有點進(jìn)步,，我們就給予表揚，樹立他們的自信心,，現(xiàn)在,，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,，老師親手替他們帶上,。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,，又要做幼兒的朋友,，保證他們幸福的成長,。
每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂,，有的人享受到一頓美餐感到快樂,，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂,。無論從精神上,，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的,，放松的,，有好心情的，回憶起來是那么甜美的,，就是快樂的,。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂,。讓我們一起走近孩子，體驗,、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝,，是爺爺奶奶的寶貝,，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我,、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們,。
在我?guī)О嗟倪^程中我也遇到了很多難題,，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對于只見過一面的,，沒有怎么溝通過的家長我會不知道該跟他們說些什么,。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不愿意來上幼兒園,，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝,，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要干些什么,，這是院長正好進(jìn)來,，她看見寶寶后馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞,，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來,，看見家長臉上的表情也有了一些變化,。家長走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來院長也跟我說明了一切,，才意識到嚴(yán)厲不是對孩子的愛,，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認(rèn)可我,，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí),。
同時也在院長的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理,。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ),。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個,，逗逗那個,，他們的一個親昵動作，一段天真的話語,，一個奇特的想象,，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真,，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悅,，讓快樂不時地圍繞在我身邊。
“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對于教師，特別是實幼教師的寫照,，那便是“日出而作,，日落而不息”。進(jìn)入實幼的半年以來,，那一個個忙碌的身影,，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前,，一個愛做夢的女孩,，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,，喜歡畫畫,，更喜歡她的幼兒園老師,。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢,。
二十年后,，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方,，她依舊愛做夢,，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè),，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情,。這個女孩，就是我,。
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,，作為一名實幼的教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛,，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用,。愛的力量是神奇的,，它可以不斷地挖掘，好似泉涌,。 因此,，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中,，愉快地學(xué)習(xí),、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格,，每個孩子都是一個獨立的人,，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向,。因此,，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子,，要充分理解孩子,、信任孩子,、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點,，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能,。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界,。孩子越小,，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點,，才能在活動過程中及時解讀幼兒,，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。
二期課改對我們教師提出了更高的要求,，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗,，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗,。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材,，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇,、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動的資源。
實幼是一個示范性幼兒園,，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì),，進(jìn)入實幼,，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師,，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智,，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過,，曾經(jīng)煩惱過,，但仔細(xì)想來，沮喪和煩惱只是多余,，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,，我想,，這才不失實幼人的本色。
時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了,。看小朋友們一天天的懂事,，一天天地在長大,，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說,，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會失其本來之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長,。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師,，是我的夢想,，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識,。
雖然,，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,，一切都是值得,。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個人都會做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過是帶一下小朋友,，沒有什么的。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對了一半，幼兒的健康成長,，背后有老師付出的心血,，又誰知呢人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性。雖然自古以來,，也有“萬事開頭難”的說法,，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強,，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說,，天真無憂無慮,，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感,，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時,，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
我是一名幼兒教師,，時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多,。幼兒教師的工作是瑣碎的,、細(xì)小的，但卻是很有意義的,。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦,，但也很有樂趣,。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來,，擔(dān)上任的班主任來說,，是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候,，有一些不適應(yīng),，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,，其實只要自己認(rèn)真做好自己的工作,，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的!
那么在此,，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：
一,、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,，進(jìn)入中班,，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑,，有的小朋友嗓門也不小,，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子,?？雌饋肀容^乖巧、活潑,、好動,，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順利地開展,，我和配班梁老師下定決心,。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮,、行動比較自由的孩子,，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進(jìn)行教育;一些接受能力強,，但就是控制不住自己行為的孩子,，我們特別留意他，對他嚴(yán)格要求;另一方面也及時表揚他,，使他不再影響到他人,。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵,，少批評的方法,，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了,。
二,、愛心
三、家園聯(lián)系
認(rèn)真做好與家長的交流和溝通工作,，我們是運用電話采訪和當(dāng)面的溝通,。家長對老師的工作配合了,、支持了，班主任的工作做起來也就容易了,、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài),，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作,。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長們,，讓家長及時了解我們的動態(tài),。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊,，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價,。
一切為了孩子，為了孩子的一切,，我相信只要心中有愛,，再平凡的工作都會做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心,，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信心,。加油!
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間,。作為年輕教師的我,，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境,，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生,。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討,。
剛剛?cè)雸@的第一天,，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng),。在我感到力不從心時,，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時,，教研組長認(rèn)真的為我講解,。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗,，如何讓幼兒安全的度過每一天,。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”。
漸漸的工作進(jìn)入了正軌,，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友,。從園長到普通的老師,，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹,。上班了,，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點點滴滴,。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。
愛是老師最美的語言,，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等,。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師,，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上,。我要把這份愛全身心地投入,，愛護(hù)孩子們，了解孩子們,，關(guān)心孩子們,。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,，他們不但尊敬我,，而且樂意接近我、親近我,。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候,，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間,，誰就能得到收獲,。想到這些，我下定決心,，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時此刻寫到這里,，我的心情非常激動,。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話,。我想說,，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè),，無愧于這個職業(yè),。
幼兒教師教育心得體會篇十四
戶外活動時有孩子向我報告說,，陳歆摘了樹葉在玩。我聽了將信將疑,。陳歆平時很乖巧,，搞破壞的事她不會去干。正當(dāng)我想找她了解情況的時候,，她主動來找我,，滿臉委屈地說：“王老師，我沒有摘樹葉,，婷婷亂說!”我一看，她手中確實拿了一片含笑樹的樹葉,，葉片呈褐色,，有點枯萎了。沒等我問話,，一旁的婷婷急了：“這樹葉本來在樹上,，旨定是你摘下來的!”邊上的一群孩子也跟著婷婷指責(zé)陳歆。陳歆委屈得哭出了聲,，但是眾口一詞,，她只能求救似地看著我。
對于“摘樹葉”的爭執(zhí),，我決定讓孩子們自己來尋找答案,。“陳歆手中的樹葉究竟是從哪里來的,，他們誰說得對,，我們都不知道。這樣吧,，你們大家來問問她倆,，看看能不能找到答案?！蔽疫呏笇?dǎo)其他幼兒活動,，邊留意觀察著這一伙孩子的動向。這時有人在問陳歆,，也有人在問婷婷,，指手畫腳的，說得挺熱鬧,。過了沒多久,，何其力、雯雯過來向我匯報了解的情況,，說樹葉不是陳歆摘的,，而是從地上撿的,，因為他們發(fā)現(xiàn)花壇里還有幾片這樣的樹葉。這時恬恬等幾個孩子也了解完了情況,，向我反映婷婷看到陳歆拿著樹葉站在樹旁,，所以肯定是陳歆摘下來的。
他們了解到的結(jié)果竟然是截然不同的,，其中有的幼兒是觀察后動腦筋思考得出的結(jié)論,，有的幼兒純粹是人云亦云的從眾行為。怎樣發(fā)揮動腦筋思考的孩子的作用,，讓他們互動起來呢?我決定請孩子們到含笑樹旁一起去看看,。這一來，孩子們都發(fā)現(xiàn)了花壇里的落葉,。
“老師,，這里有一片?！?/p>
“老師,，這里還有呢!”
“這些樹葉是誰摘下來的?”我故意問。
“不是我,，不是我,。”孩子們都急了,。
“那它們從哪里來的?”
“老師,，我知道了，它們是被風(fēng)吹下來的,?！?/p>
“為什么有的吹不下來?”在我的引導(dǎo)下，孩子們逐漸將自己頭腦中零碎的經(jīng)驗整合了起來,。原來秋天到了,，枯黃的樹葉被風(fēng)吹掉了下來，陳歆沒有撒謊,。
這件事對孩子教育很大,，對我的啟發(fā)也極深刻。孩子年齡小,，其生活經(jīng)驗,、認(rèn)知水平存在著很大的差異性和局限性，他們在判斷他人行為的對與錯時很容易因結(jié)果而主觀臆斷,。我今天對問題的處理效果還不錯,，因為孩子們在解決爭執(zhí)的過程中，不但學(xué)會了詢問,、觀察,、思考,、分析，更明白了一個道理,，那就是遇事要多問一問,、想一想，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)事情的真相,，這種經(jīng)驗對孩子的成長將是大有裨益的,。
幼兒教師教育心得體會篇十五
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！庇腥苏f教師是春蠶，孜孜不倦,；有人說教師是紅燭,，燃燒自己照亮別人。教師這個職業(yè)是偉大的,、神圣的、高尚的,，人們用了太多的贊美的詞匯來形容它,。人們給予教師信任之時，也說明著身處這個行業(yè)中的我們所要肩負(fù)的教書育人,、為人師表的責(zé)任和義務(wù),。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》等等,，這些都需要我們不斷學(xué)習(xí)。最近,，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī),。通過學(xué)習(xí)，我收益頗豐,，亦對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,。在學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)的過程中，我的思想和心靈都得到了又一次的洗滌,，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標(biāo),，端正了方向。
關(guān)于此次學(xué)習(xí)的感受和體會,，總結(jié)觀點如下：
一要有高漲的工作熱情,。許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長,，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。反之,，如果教師做事懶散,，處世消極，那么,，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長,。
二要有養(yǎng)成寬容公正的愛心,，這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會寬容,。人非圣賢,，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢,？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛,。寬容是一種信任,，是一種激勵，更是一種仁慈,。它能溫暖滋潤學(xué)生的心田,，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個學(xué)生,，注意時時處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。
三要能無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn),。熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教育愛,，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的愛,，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
通過此次對教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識了自己,，并深感自身之不足。在接下來的工作中,，我一定會不斷的完善自己,、超越自己。履行教師應(yīng)盡的義務(wù),，使自己成為一個真正合格的教師,，爭做優(yōu)秀的教師！不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力,，不做教書匠,，爭做教育家！努力把祖國的花朵們培養(yǎng)成有理想,、有文化,、有道德、守紀(jì)律的社會主義事業(yè)合格接班人！
20xx年5月23日,，我參加了縣教育局組織的《教師教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)》培訓(xùn)學(xué)習(xí),。聆聽了韓小雨副處長的精彩講座，使我受益匪淺,，對教育法律法規(guī)又有了更深入的了解,。
作為一名教師，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們老師必修的一門功課。教師既是知識種子的傳播者,，又是文明之樹的培育者,，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者,，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范,。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。師德是立教之本,，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中,，是知識的化身,，是智慧的源泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是先進(jìn)思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人,。教師的道德,、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,，教師的師德不只是個人的問題，同時,，一個教師只有有良好的師德,，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果,，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此,，教師以德立教以身示教，與時代同步,，鍛造不朽師魂,！
從事教育就必須為教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就要忠于黨和人民的教育事業(yè),，那就是,，做好自己的本質(zhì)工作。在工作中,，我都認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生,。從不得敷衍塞責(zé),。教師的職責(zé)是教書育人，而教書育人有其自身的規(guī)律,。為此,，我一方面想盡一切辦法上好課，盡可能引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解要學(xué)習(xí)的知識,。另一方面,，努力參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,。同時,，還加強和外界交流，通過交流來學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,。在教學(xué)中,，我還針對學(xué)生實際采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生實際因材施教,，讓所有的學(xué)生都有所得,。我一直堅持平等公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友,。盡自己的力量去關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。從不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但又要嚴(yán)格指出學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣,，讓他們學(xué)會做人,、學(xué)會生活、學(xué)會愛。
在以后的工作中,，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高自身法律意識，做好依法執(zhí)教,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意,，家長放心,，時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，讓自己成為一個合格的教師,。
幼兒教師教育心得體會篇十六
每個班級總有一個“十萬個為什么,？”專家，專門負(fù)責(zé)為老師“為什么”,，而作為老師的我們也會時常被這些“為什么”糾纏得脫不開身,，甚至感到厭煩，一句“回家查查字典”打發(fā)了孩子,，我們班里也有那么一個刨根究底的孩子,。
這天，廣播操時間,，我發(fā)現(xiàn)我們班級的“為什么”先生,，總是聳著肩做操，感到十分納悶,，幾經(jīng)提醒未有任何效果,。于是，用強硬方式：如果你的肩膀出現(xiàn)了問題,，可以帶你去肖醫(yī)生那兒檢查檢查,。結(jié)果，他居然不亦樂乎的跟著阿姨真去了保健室,。我上前一個箭步,，拉住他，壓住心中的怒火,，問：你的肩膀真的不舒服嗎,？他的答案：我的媽媽說爸爸是縮頭烏龜，那我是爸爸生的',，一定也是小縮頭烏龜嘍,！縮頭烏龜不都要縮著頭嗎？原來是這樣,！我又好氣又好笑,，耐心地解釋到：縮頭烏龜是形容一個人膽子小,，而不是真的縮著頭。他語重心長的“哦,！”了一聲,，才放心的放下了一直聳著的肩。
看樣子對這種“專注”先生,，必須采用以理服人的方式,，讓其徹悟。突然感覺自己的壓力又重了幾分,。
幼兒教師教育心得體會篇十七
“時間時間像飛鳥,，滴答滴答向前跑……，”伴隨著孩子們的歌聲,，不知不覺最后一學(xué)期也接近尾聲了,，發(fā)現(xiàn)時間流逝的太快了，轉(zhuǎn)眼間,，三年半了,，想想也就那么彈指一瞬間，此時的心里似五味瓶,，可能因為孩子要畢業(yè)了吧,，種種情緒都控耐不住的跑出來。
回顧這三年的點點滴滴,，恍如昨日,，從孩子們哭哭啼啼的進(jìn)幼兒園到現(xiàn)在的小大人，這時候我們才發(fā)覺,，昔日的小尾巴真的長大了,，再也不是老圍在家長和老師膝前承歡撒嬌的小寶寶了，時間流逝太快了,，心里一絲酸楚,，，但更多的是欣喜,，因為孩子們都長大了,，一直以來的辛苦努力不就是為了能好好教育指導(dǎo)他們嗎？讓他們茁壯成長嗎,？這個過程漫長而辛苦,，但也是幸福的，今后我也會一直努力,，繼續(xù)美好而又圣神的工作dd幼教。
最后,，在這里祝愿畢業(yè)的孩子們,，能夠快樂幸福的成長,！老師永遠(yuǎn)愛你們！
