在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園美工區(qū)觀察記錄小班篇一
觀察幼兒能否用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自我想畫(huà)的事物,，并體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,。
觀察實(shí)錄：
美工活動(dòng)時(shí)，涵涵利用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行美工創(chuàng)作,，她畫(huà)了樹(shù),、畫(huà)了太陽(yáng)、畫(huà)了白云,，還畫(huà)了一些小花小草,。
畫(huà)兒畫(huà)好了，準(zhǔn)備涂色了,，涵涵選擇了橙色的蠟筆涂了太陽(yáng),，又選擇了藍(lán)色的蠟筆涂了云朵，之后用咖啡色涂了樹(shù)干,，用紅色涂了樹(shù)葉,。
涂底色時(shí)，涵涵選擇了紫色,，她很快地就將一大片空白的地方涂好了，然后在涂樹(shù)葉,、小草的周圍時(shí),，她低下了頭，細(xì)心翼翼地涂,，最終,，作品完成了，她很高興跟黃語(yǔ)萱說(shuō)：“我畫(huà)的是楓樹(shù),，秋天到了,，楓葉就變成了紅色，有的樹(shù)葉是黃色的,，有的樹(shù)葉是綠色的,，真好看,！
行為分析：
幼兒對(duì)事物的理解和感受不一樣于成人，他們表達(dá)自我認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人,，涵涵對(duì)色彩也有自我獨(dú)特的看法,，在她的眼里星空的顏色就是美麗的，所以她在選擇顏色的時(shí)候毫不猶豫的選擇了夢(mèng)幻紫,，并且她還愿意將自我的作品與同伴進(jìn)行交流,，涵涵到達(dá)了《指南》中提出的：幼兒能用簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)出自我想畫(huà)的事物，并且在美術(shù)活動(dòng)中樂(lè)在其中的目標(biāo),。
幼兒園美工區(qū)觀察記錄小班篇二
生活區(qū)
能安靜參與游戲,，有良好的游戲習(xí)慣。
童童和幾個(gè)要好的同伴在活動(dòng)室的一角玩,。玩著玩著有一個(gè)同伴不想玩了,，走到別的地方去了。童童一看急了趕過(guò)去想把她拖回來(lái),。那個(gè)孩子見(jiàn)童童追來(lái)急忙快速躲閃,。一來(lái)一去結(jié)果變成了你追我逃。她們倆在孩子中竄來(lái)竄去好幾個(gè)孩子差點(diǎn)讓她們撞倒,。見(jiàn)此情景我忙阻止了她們,，要她們注意安全。聽(tīng)了我的話她倆又到一邊玩去了,。于是我就設(shè)法轉(zhuǎn)移她的注意力,。
也許是童童覺(jué)得一逃一追好玩，也許是剛才玩得還沒(méi)有盡興,，總之一會(huì)兒童童又提議玩起追逃的游戲來(lái),，看來(lái)今日她對(duì)捉人的游戲發(fā)生了興趣。我想光提醒或阻止,、批評(píng)都不是好辦法,，孩子可能會(huì)口服心不服，說(shuō)不定還會(huì)產(chǎn)生逆反情緒,。
童童各方面本事較強(qiáng),，我在表?yè)P(yáng)陽(yáng)陽(yáng)是教師的小幫手的同時(shí)，向她指出剛才奔跑的不足,，并請(qǐng)大家討論?室內(nèi)為什么不要奔跑,，室內(nèi)奔跑會(huì)有什么后果，童童聽(tīng)了連連點(diǎn)頭,。
教師注意運(yùn)用有效的策略,，讓孩子在愉快理解的同時(shí)不露痕跡地投入與另一個(gè)活動(dòng)中去，孩子不但能愉快的理解，還能在以后都做的很好,。
幼兒園美工區(qū)觀察記錄小班篇三
觀察目標(biāo)
1.幼兒是否能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物,。
2.能否涂涂畫(huà)畫(huà)，粘粘帖帖并樂(lè)在其中,。
情景實(shí)錄
今天的美工活動(dòng)是涂色“小花傘”,，糖糖小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，拿起天藍(lán)色的油畫(huà)棒就開(kāi)始涂,，沒(méi)過(guò)一會(huì)就聽(tīng)見(jiàn)糖糖的聲音：“老師,，快看，我的傘好看嗎,？”看著她那渴望的眼神,，我立馬回應(yīng)：“好看，糖糖真厲害,！”糖糖又繼續(xù)和我說(shuō)道：“我媽媽帶我去海邊玩了,，大海就是這種顏色的，我可喜歡了,！”說(shuō)完以后,，只見(jiàn)糖糖一臉滿足的樣子。
分析評(píng)價(jià)
幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人,，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人,，糖糖對(duì)色彩也有自己獨(dú)特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的,，所以他在選擇顏色時(shí)毫不猶豫的選擇了天藍(lán)色,，她還愿意將自己看到的和成人進(jìn)行交流，糖糖達(dá)到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)出自己想畫(huà)的事物,，并且在美術(shù)活動(dòng)中樂(lè)在其中的目標(biāo),。
調(diào)整策略
1.讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色,；
2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,，感受和欣賞美；
3.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受,，理解他們欣賞時(shí)的行為,。
幼兒園美工區(qū)觀察記錄小班篇四
觀察地點(diǎn):活動(dòng)室(美工區(qū))
觀察背景：在美工區(qū)，施月瑤和他的好朋友陳晨第一次嘗試用扭繩裝飾紙筒和絲瓜肉,。
觀察對(duì)象：施月瑤8歲
鏡頭一
你拉著晨晨的小手來(lái)到藝術(shù)區(qū)，小臉笑著說(shuō)：今天,，讓我們用紙筒和扭繩來(lái)變魔術(shù)吧,！你來(lái)到玩具柜，輕輕地拿起小盒子，拿了三個(gè)絲瓜肉和兩個(gè)紙管,，高興地對(duì)陳晨說(shuō)：我們今天來(lái)比賽,，比誰(shuí)玩得更快更好。你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)扭繩子說(shuō)：我先做一個(gè)‘人’吧”,。你用藍(lán)色的扭扭繩放到了紙筒的最上面,，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“這是小娃娃的頭發(fā),我再來(lái)做一個(gè)娃娃的手和腳吧?！币慌缘某砍块_(kāi)始不停地嘆氣：“唉,，這個(gè)怎么弄哦！你轉(zhuǎn)過(guò)頭,，看了看,，說(shuō):晨晨，你有點(diǎn)耐心,。但晨晨一點(diǎn)也沒(méi)有抬頭,，也沒(méi)有說(shuō)出自己的想法。你自言自語(yǔ)道:慢慢來(lái),。然后,，你拍著小手說(shuō):我的‘娃娃’腳應(yīng)該是什么顏色的？用淺藍(lán)色,。做完娃娃后,，你自言自語(yǔ)道:也許我應(yīng)該給他做一把椅子和桌子。說(shuō)著,，你又忙了,。
鏡頭二
你做了娃娃、桌子,、椅子,，盯著娃娃說(shuō):餓渴了怎么辦？哦,，我給他做點(diǎn)什么,。‘燒烤’嗯,。你拿著絲瓜肉和扭繩,，過(guò)來(lái)，過(guò)去,，過(guò)了一會(huì)兒,，你的燒烤，飲料就完成了,。你一只手拿著娃娃坐在小椅子上,，一只小手拿著燒烤‘燒烤’,，渴嗎？我會(huì)再給你一點(diǎn)嗎,？‘飲料’說(shuō)著,，你又拿起飲料，把吸管送到娃娃的嘴里,。
孩子,，你學(xué)會(huì)了……
孩子，你的語(yǔ)言表達(dá)能力太好了,。同時(shí),，你可以準(zhǔn)確地表達(dá)你的愿望和想法，
還能夠適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)自己的小伙伴,，鼓勵(lì)晨晨與你一起進(jìn)行游戲創(chuàng)作活動(dòng),。
其次，你想象力豐富,，總有著與眾不同的想法,。能夠用最簡(jiǎn)單的材料：扭扭繩、紙筒,、絲瓜瓤等,，開(kāi)展了一系列的游戲。
再者,，老師也發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)有耐心,，愿意幫助別人的孩子。
孩子,，我能為你做……
在游戲區(qū)域里多提供一些游戲材料,，游戲點(diǎn)評(píng)時(shí)鼓勵(lì)你向同伴表達(dá)自己的想法，介紹自己的作品,。
閱讀活動(dòng)時(shí),，引導(dǎo)你講述故事，大膽發(fā)揮自己的想象力,。
幼兒園美工區(qū)觀察記錄小班篇五
觀察目標(biāo)
1.幼兒是否能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物,。
2.能否涂涂畫(huà)畫(huà)，粘粘帖帖并樂(lè)在其中,。
情景實(shí)錄
今天的美工活動(dòng)是涂色“小花傘”,，糖糖小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，拿起天藍(lán)色的油畫(huà)棒就開(kāi)始涂,，沒(méi)過(guò)一會(huì)就聽(tīng)見(jiàn)糖糖的聲音：“老師,，快看，我的傘好看嗎,？”看著她那渴望的眼神,，我立馬回應(yīng)：“好看,，糖糖真厲害！”糖糖又繼續(xù)和我說(shuō)道：“我媽媽帶我去海邊玩了,，大海就是這種顏色的，我可喜歡了,！”說(shuō)完以后,，只見(jiàn)糖糖一臉滿足的樣子。
分析評(píng)價(jià)
幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人,，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人,，糖糖對(duì)色彩也有自己獨(dú)特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的,，所以他在選擇顏色時(shí)毫不猶豫的選擇了天藍(lán)色,，她還愿意將自己看到的和成人進(jìn)行交流，糖糖達(dá)到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)出自己想畫(huà)的事物,，并且在美術(shù)活動(dòng)中樂(lè)在其中的目標(biāo),。
調(diào)整策略
1.讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色,；
2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,，感受和欣賞美；
3.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受,，理解他們欣賞時(shí)的行為,。
幼兒園美工區(qū)觀察記錄小班篇六
觀察對(duì)象：文文
在打擊樂(lè)活動(dòng)中，文文是否能夠根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn),，掌握音樂(lè)節(jié)奏,。
表演區(qū)游戲開(kāi)始了，最近老師組織了幾節(jié)打擊樂(lè)活動(dòng),，幼兒對(duì)打擊樂(lè)表演很感興趣,，總是在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)拿起木魚(yú)、響板,、三角鐵等樂(lè)器敲敲打打,，文文也對(duì)樂(lè)器很感興趣，只見(jiàn)她手拿鈴鼓搖來(lái)?yè)u去,，時(shí)不時(shí)還拍一拍,，但是只是隨意性的玩樂(lè)器，沒(méi)有跟著音樂(lè)的節(jié)奏,。中班幼兒由于年齡小,，因其年齡特點(diǎn)，大腦及身體動(dòng)作的節(jié)律對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受不能相互協(xié)調(diào),，所以節(jié)奏感較差,。節(jié)奏是整個(gè)音樂(lè)的生命,，培養(yǎng)良好的節(jié)奏感不只是靠耳朵聽(tīng)和頭腦的理解，也需要人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體會(huì)音樂(lè)的美和音樂(lè)的流動(dòng)性,。幼兒的音樂(lè)感培養(yǎng)可以通過(guò)多種方式,，來(lái)使幼兒融入到音樂(lè)教學(xué)中去，使幼兒通過(guò)自身的理解來(lái)感悟音樂(lè)的節(jié)奏,，從而可以使幼兒更好的掌握音樂(lè)的節(jié)奏感,，使其對(duì)音樂(lè)的興趣得到增強(qiáng)。
1,、采用游戲的方法對(duì)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感進(jìn)行培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的初期一定是要學(xué)習(xí)音樂(lè)的節(jié)奏，節(jié)奏的教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)的第一課,，所以節(jié)奏的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,。節(jié)奏是整個(gè)音樂(lè)美感的來(lái)源，是整個(gè)音樂(lè)的生命,。但是對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō),，單調(diào)的學(xué)習(xí)音樂(lè)的節(jié)奏是一件十分煩躁的事情，并且對(duì)于他們未成熟的大腦也是一件很困難的事情,。
2,、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)。在利用聽(tīng)覺(jué)感知完音樂(lè)的節(jié)奏后,，我們可以鼓勵(lì)幼兒利用身體去做各種動(dòng)作,，如跺腳、拍手,、晃動(dòng)身體等,，并在此時(shí)加上一些拍節(jié)，例如,，二拍子,、三拍子、四拍子,，教師可以在幼兒聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)告訴他們這些是幾拍節(jié)的,，鼓勵(lì)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用手拍節(jié)拍，或者鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)大聲地唱出來(lái),。將節(jié)奏帶融于歌曲中來(lái)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,。
3、在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，我們要思考的就是如何將音樂(lè)的節(jié)奏和節(jié)奏融為一體
音樂(lè)是人類社會(huì)精神生活的基本組成部分,，而節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)生命力的源泉,，也是音樂(lè)構(gòu)成的第一要素,。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，能使其體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂(lè)藝術(shù)中的情緒，感受到節(jié)奏的美,，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力,。文文的節(jié)奏感也越來(lái)越強(qiáng)了，更喜歡大膽表現(xiàn)自己了,。
