演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么你知道演講稿如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

校長師德師風演講稿篇一

各位教師：

大家好,！

在第xx個教師節(jié)即將降臨之際，今天我們惠濟區(qū)實驗幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動，這對加強我園的師德師風建議具有特別重要的意義,。

省委書記盧展工在今年全國“兩會”期間提出的“三平精神”（平凡之中的偉大追求,，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感）,。我認為“三平精神”既是廣闊教職員工理想信念,、生活態(tài)度、工作責任的精華所在,，也是廣闊教職員工品質(zhì)修養(yǎng),、情操風范、思想境界的內(nèi)在要求,，我還是一句話：人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示,，更應(yīng)該在平淡中默默的付出！

我們深知,，我們的工作是學前教育,，我們的教育對象是孩子，孩子是一個國家和民族最根本的希望,。當前,，家長們都希望自己的孩子能進最好的幼兒園，在成長的起步階段,，承受最好的教育,。家長的這種期盼，對我們幼教工作者來說,，是一種莫大的鼓勵,，更是一種無形的`鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來說,，我們應(yīng)該時刻銘記自己的責任和職責,，在工作中,，嚴格要求自己,，做一名勤奮進取的教師。

借此時機,，我想對在座的每一位教師提出三點希望：

1,、要明確自己的工作職責。要用心呵護每一位孩子,，讓每一位孩子在自己的精心養(yǎng)育下安康,、快樂成長！

2,、繼續(xù)發(fā)揚愛崗敬業(yè)的工作精神,，在今后的工作中我們不但要保持現(xiàn)狀，更要靜下心來考慮自己的工作，不斷細化和創(chuàng)新,，爭取做到一年入門,，三年成為一名好教師。

3,、明確個人奮斗目的,，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、充滿活力幼兒園教師,。

在今后的工作證途中，我們或許還會有很多的困難和挑戰(zhàn),，但是我相信只要是用心的教師,，一定會抑制重重困難，會將自己打造為為一位有思想,、有目的,、有追求的教師，我期待著你“成功”的那一天,。

最后我要表示一個感謝和一個祝賀,！

一個感謝就是：從我們7月12日在一起至今，我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,，很多教師都把幼兒園的工作當成自己家的工作,，天天加班加點，甚至住在幼兒園,，我忘不了楊杰教師凌晨一點多還在清掃班級的盥洗間,，我忘不了師貴州教師清掃廁所的樣子等等，我很感動,，我們的付出也也到得了指導的滿意和家長的認可,。雖然感動在我心中，但是在此,，請允許我再次代表惠濟區(qū)實驗幼兒園對每一位辛勞的付出表示衷心的感謝,！真的謝謝大家！

一個祝賀就是：明天就是第xx個教師節(jié),，我代表惠濟區(qū)實驗幼兒園對在坐的每一位教師表示熱烈的祝賀,，祝每一位教師工作順利、身體安康,、開心快樂每一天,！

校長師德師風演講稿篇二

在xxx學年度里，我校廣大教師的師德師風整體上是好的,，大多數(shù)教師能夠認真貫徹國家的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強自身的思想道德修養(yǎng)，維護教師形象,，嚴于律己,，為人師表，愛崗敬業(yè),，立足講臺,，無私奉獻;能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴謹治學,，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局，維護學校利益,，關(guān)心集體,，尊重同志，團結(jié)協(xié)作,。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,，是值得充分肯定的。然而,，在看到主流的同時,，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風氣的影響，在世界觀,、人生觀,、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：語言粗俗,、口無遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時間上網(wǎng)聊天,、玩游戲;工作馬馬虎虎、不思進取,，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識淡漠，教育方式簡單粗暴,，侮辱,、體罰和變相體罰學生。因此,，加強師德師風建設(shè)頗為必要,，尤為重要,，功在當代,，利在千秋,。

近期,，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師性侵犯幼小女學生的駭人事件,，給“師德”再次敲起了警鐘,。人民需要好的教育,，百姓呼喚好的老師。一個好的教師,，首先是一個師德高尚的人,。下面，就師德師風問題我講以下幾點：

一,、深刻理解關(guān)愛學生,、加強師德師風建設(shè)的重要性。

1,、加強師德師風建設(shè),，是黨和國家對教師隊伍建設(shè)的迫切需要。

如果說教育是棵樹,，那么師德就是它的根,，根牢才能樹茂。師德崇高,，則引導學生甚至整個社會風氣的好轉(zhuǎn),。師德淪喪敗壞，必遭人民切齒痛恨,，必將敗壞社會風氣,。學高為師，身正是范,。教師的一言一行,，都影響著孩子的成長,。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學行為,，才能向國家和人民交一份滿意的答卷,，才能不愧為人民教師這一光榮稱號。因此,，我們一定要充分認識新時期加強和改進師德師風教育的重大意義,，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認識，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

2、加強師德師風建設(shè),，是國家法律法規(guī)的莊嚴要求,。

“依法執(zhí)教”，應(yīng)當作為一名教師應(yīng)有的師德底線,。在這里，我希望我們的全體教師要嚴格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求,，也是每位教師行為最起碼的準則,，是紅線，是雷池,，決不能逾越半步,。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。才能使我們不犯錯誤,，使自己的工作更優(yōu)秀,。

3、加強師德師風建設(shè),，是提升學校形象的內(nèi)在需要,。

加強師德師風建設(shè)是提升學校形象的內(nèi)在需要，師德教風的好壞關(guān)系到學校的形象和聲譽,，關(guān)系到教育的形象和聲譽,。從某種意義上說，師德師風建設(shè)如何,，直接關(guān)系到辦學的成敗,。因此、我們?nèi)w教師都要充分認識師德建設(shè)的重要性和緊迫性,，努力提高師德修養(yǎng),。以優(yōu)良的師德師風向?qū)W生,、家長和社會交上一份滿意的答卷。

4,、加強學習,，注重修養(yǎng)，提高教師素質(zhì),。

(1)注重法律學習,。希望每位教師認真學習國家法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師,。

(2)注重師德修養(yǎng)。

一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神,。要關(guān)愛每一名學生,，關(guān)心每一名學生的成長進步，以真情,、真心,、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友,，成為學生健康成長的指導者和引路人,?！皭叟c責任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣,，富有愛心,，滿懷責任感?；ú輼淠居星f種,，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的,，有難扶直的,，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風景線,。作為教師,，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學困生”,、殘疾學生,、家庭經(jīng)濟困難學生,、留守學生，切實做到“為了一切學生”,，努力做到“為了學生的一切”,，大力發(fā)揚“一切為了學生”的博愛精神。

二是要大力弘揚民主平等的精神,。平等的對待學生,，不諷刺挖苦學生，不侮辱,、體罰和變相體罰學生,，不論家庭經(jīng)濟條件好壞，家長社會地位高低,，以及學生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待,。還要平等的對待學生家長，熱情接待,，要耐心,、虛心聽取學生家長的意見和建議，對個別家長的誤解,、偏見,、甚至指責等，要保持冷靜的頭腦,，耐心地進行溝通,，消除誤解，達成共識,?？傊覀円３至己玫穆殬I(yè)形象,，不做有損教師形象的事,。

三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。胡在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”,。奉獻是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師，就選擇了奉獻,，選擇了清貧,。近些年,，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較,，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較,，我們還有差距，這是現(xiàn)實,。發(fā)揚甘于奉獻的精神,，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實的需要,。我相信,，隨著政府對教育的重視，隨著學校的不斷發(fā)展壯大,，我們的學校,、我們的教師將會迎來美好的春天。

四是要大力弘揚勇于進取的精神,。那些庸庸祿祿,，不思進取，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,，最終將會成為時代的落伍者。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,，不進則退”,。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代,，原地踏步走,，也是后退。我們的學校要發(fā)展,，就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績,，就必須牢固樹立勇于進取的意識。

五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神,。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律,，更新教育觀念,，做一個新教師。注重培育學生的主動精神,，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人,。作為教師,，面對每一個學生、面對每一個課堂,、面對每一個細小的教學環(huán)節(jié),，都要有一種開拓創(chuàng)新精神，不斷刷新自我的認知水平,、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng),，不斷形成自己科學的教育風格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學工作上出成績,。在教育教學工作中樹立“人無我有,，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神,，立足實際,，開闊視野，工作出新招,，教學有特色,。

二、加強師德師風建設(shè)組織領(lǐng)導,，確保實效性,。

1、成立學校師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組,。

組長：韓文義,。

副組長：林英華、鹿東春,。

成員：付萬星,、李德勝、陳松禮,、陳松斗,、沈效宏。

2,、搞好三支隊伍建設(shè),。即校干隊伍、班主任隊伍,、教師隊伍建設(shè),。

3、保持活動的實效性,。不搞形式,，不搞花架子，要實實在在,，聯(lián)系自己的實際情況,，查,、擺、評,、議,、改，真正解決實際問題,。

三,、開展活動的具體要求。

1,、學校訂立具體的師德師風建設(shè)實施方案,。

2、嚴格按照教管辦統(tǒng)一發(fā)放的《配檔表》認真組織學習,，落實好每一階段的具體工作,。

3、集中學習和分散學習相結(jié)合,。每周一集中學習,，統(tǒng)一學習內(nèi)容，每次學習活動都要有學校學習記錄,、教師個人學習筆記,、教師個人每周一篇。

心得體會,。

4,、要做好暑假師德學習的考勤記錄，作為師德評價的重要依據(jù),。不能無故缺勤,。

我們開展師德師風教育的最終目的，在于真正使全體教師的觀念得到更新,，思想得到升華,，面貌得到改觀，工作得到有力推動,，辦好讓人民滿意的教育,。我們要在教師中提倡給工作一個忠心，給社會一個關(guān)心,，給學生一個愛心,，給家長一個放心，給同事一個誠心,。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識，做到“知學生事,、幫學生困,、解學生憂,、暖學生心”，牢固樹立“為社會服務(wù),、為家長服務(wù),、為學生服務(wù)”的意識，增強事業(yè)心,、責任感,。我希望全校教師，通過這次暑假師德學習和自身實踐能“明師道,，育師德,，樹師表，揚師風,、鑄師魂”,，以一流的工作作風和一流的工作成績，為實現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展,，做出自己應(yīng)有的貢獻,。

各位老師：

一、充分認識開展師德師風教育的重要性,、必要性,。為什么要開展師德師風建設(shè)活動?一是形式發(fā)展的需要。胡《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》,，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利,，志存高遠”的“四點希望”，這是新時期師德師風建設(shè)的總要求,，我們要全面貫徹認真落實,，切實加強教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風水平,，努力樹立教育的良好形象,，這是辦人民滿意教育的需要;黨的十x大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強教師隊伍建設(shè),?！皩W高為師，身正為范”,，作為人類靈魂的工程師,，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德,、智,、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀,，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師,，學生愛戴的教師,。

二是學校發(fā)展的需要,?！皫熣?，人之模范也,?！睅煹聨燂L既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又決定著學校的學風和校風,，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一,，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在。一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設(shè),，既是勢在必行,，又是人心所向，更是眾望所歸,。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統(tǒng)一思想，提高認識,，正視和重視師德師風問題,，增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感，把這項活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚“團結(jié)進取、務(wù)實創(chuàng)新,、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的紅中精神，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育,，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學目標,，為學校創(chuàng)品牌之路，提供強大的精神力量,，奠定堅實的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要,。名校是因為有名師,，名師造就了名校。名師不但教學質(zhì)量強,、業(yè)務(wù)精湛,，而且具有高尚的師德和人品。但是,，隨著社會的發(fā)展,，教師的責任更加突出了，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性。簡而言之,，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學,，與學校的師德師風有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力,，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力,。所以，師德師風不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺悟,、價值觀念、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來,。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、前赴后繼,、無私奉獻，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學藝術(shù)風格和高尚的師德師風,，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽,。

二、正確把握師德師風建設(shè)幾個重要問題：

在師德師風建設(shè)過程中,，要把握好以下幾個方面：

1,、正確的教育觀念是師德師風的根本。我們每一個教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學?！边@個目標思考問題，以“三個代表”重要思想為指導,，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進一步解放思想,，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,，樹立新的學生觀、教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本,、德育為先，自覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強整體觀念和大局意識,，培養(yǎng)學生健康成長。

2,、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心,。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”,，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道,、授業(yè),、解惑”，是人類文明承先啟后,、繼往開來的階梯和橋梁,。也就是說，我們不但要向先人負責,，更要向未來負責,。因此，我們的教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，面對不斷發(fā)展變化的新形勢,，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多,，要沉得下來,，鉆得進去，意志堅定,，淡泊名利,，無愧人民教師的光榮稱號。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂,。教育是專業(yè)性極強的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心,。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點,，把握教育的規(guī)律,、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由,。要按照“尊重學生個性,、關(guān)愛學生成長、發(fā)展學生潛能,、完善學生素質(zhì)”的要求,，處理好個性與共性、感性與理性等各種關(guān)系,，注重培養(yǎng)學生的能力和個性發(fā)展,，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影,、拔苗助長的急功近利情緒,。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍，努力營造百花齊放,、萬馬奔騰的教育氛圍,，讓學生得到全面發(fā)展。

4,、團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風的關(guān)鍵,。團結(jié)是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn),。在高度分工合作的現(xiàn)代社會,，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的,。因此,，大家要千方百計形成一盤棋，擰成一股繩,，心往一處想,，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破,。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學習,、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講，創(chuàng)新是改進教學,、提高質(zhì)量的根本途徑,。

我們要通過教學內(nèi)容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新,，去引導和激勵學生,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識,，做到“青出于藍而勝于藍”,。

5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現(xiàn),。要培養(yǎng)學生，首先要尊重學生;要教育學生,，首先要關(guān)愛學生;要使學生學而不厭,，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學生著想,，時刻記住自己的角色身份;既要把教學內(nèi)容放在心上,，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考,，一定要意識到學生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì),、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋!我們的老師,，在學校要做學生的表率,，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學校在精神文明建設(shè)中的窗口,、示范和輻射作用,。

師德師風的內(nèi)涵很深，外延很廣,，以上只是著重強調(diào)的幾個方面,。希望大家在這次集中開展師德師風建設(shè)的活動中，認真學習,、不斷提高,，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施,、不斷改進,、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。

三,、當前我校教師師德師風存在的突出問題,。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。當前,，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡泊,，對學生缺少關(guān)愛，對本職工作得過且過,，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在,，體罰學生、將學生趕出教室的行為也偶然有之,，上課接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生,。此外，還有極少數(shù)教師缺乏責任心,，備課不認真,，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板，課堂不能組織學生,、不能調(diào)動學生學習積極性等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施,，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱,，與人民教師的光榮稱號不相稱。

老師們,，如果看不到我校師德師風建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是,，如果看不到我校師德師風存在的問題,，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的,，最終將使學校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害,。對此，我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端,，一定要造就有所作為的一代教師隊伍,，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強。

校長師德師風演講稿篇三

師德,，是教師工作的精髓,，可以用“師愛為魂，學高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵,。師風就是教師的行為規(guī)范準則。本站小編為大家整理了師德師風校長,。

老師們：大家好!

今天,，借師德師風實踐活動學習課我就教師如何以身立教、身正為范談點個人理解,，和大家共勉,。

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德,。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體,。同時,，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風貌。因此,，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象,，教師更應(yīng)以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中，社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵,。否則,，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè)，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果,，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè),。清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

一,、教師應(yīng)怎樣理解師德。

首先,，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感,，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。

其次，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征,。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為,，還包括先進的社會觀、教育觀,、教學觀,、師生關(guān)系觀。

再次,，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,，還應(yīng)認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng),，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范,、為人師表、有學問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素,。子曰：“以身立教,、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人,，是十分有道理的。

第四,，教師還應(yīng)認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄,?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),。”因此,，作為教師要看重自我,，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重?！?/p>

二,、社會應(yīng)怎樣理解師德。

首先,，教師是一種社會人,。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點,，教師不是不食人間煙火的神,。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導們,，要清楚的認識到教師首先是普通人,，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次,，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣,，有著本行業(yè)的特點，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點,，應(yīng)尊重學校那樣的育人圣地,。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師,，他們這時具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表,，恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責;走出校園，出沒于大街小巷,、留連在集市,、擁擠在公共汽車里等等時候，他們是社會的普通一員,，必須允許他們做社會的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

第三,，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任,，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁,，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人,，理所當然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇,。

三、對師德的錯誤認識,。

教師本身對師德的錯誤認識,。一種認識，認為自己是教師,，不是一般的普通人,，他們自詡清高，盲目尊大,，最終走向孤獨,，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象,。另一種認識,，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類,，只不過是上完自己那堂課了事,，他們不注意教師形象,，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德,。還有一種認識,，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡,，最后,，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子,，人民教師,，理應(yīng)得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人,，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認識戒,。

社會對師德的錯誤認識,。教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書達禮,、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止,，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模,。他們在與教師有爭執(zhí)時，他們可說粗鄙話但教師不行,，他們動輒說：“還說是當老師的,?！?/p>

四、教師,、學校,、社會共建師德。

1,、就教師自身而言：人文關(guān)懷,，努力學習，修煉人格,，實現(xiàn)自我,。

我們認為，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人,。具體表現(xiàn)在對學生的人格尊重上,。平等地看待每一個學生，關(guān)愛每一個學生,，嚴格要求每一個學生,。要關(guān)注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展,。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學習,、與時俱進的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值,。

2、就學校,、社會而言：理解,、關(guān)懷、規(guī)范,、監(jiān)督,。

加強師德建設(shè)時，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善,，還應(yīng)充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城,，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者,，成為弘揚先進文化,、建設(shè)精神文明的特使。另外,，學校,、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，完善相應(yīng)的條例,、準則,，進行監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境,，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為,。

以身立教,、身正為范，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

人生在世,，以德為本,。一個人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師,，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。

中國臺灣大學曾仕強教授說,，一個人要有“四識”，即“常識,、知識,、膽識、見識”;而對于教師群體中的我們來說,，我想還得加上一個“德識”,。河南大學王立群教授說，人的一生要有“四行”,，即“自己要行,、要有人說你行、說你行的人得行,、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說,，我想我們還得加上一個“德行”。因為“德識”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語)”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本。

一,、“師德”概念新解,。

1、“師”字新解,。

共

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頁,，當前第。

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校長師德師風演講稿篇四

學校,、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德,，完善相應(yīng)的條例、準則,，進行監(jiān)督,，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會的力量,、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。本站小編為大家整理了校長關(guān)于師德師風的,。

演講稿,。

尊敬的張局長、各位老師、同志們：

大家好!

為深入推進我校黨的群眾路線教育實踐活動,，不斷提高廣大家長對學校的滿意度,，結(jié)合市局所開展的“師德師風專項整治實施方案”精神，我們也在全校上下積極開展了師德師風專項整治活動,，校長在師德師風反思交流會上的講話,。

這是一次很好的黨的群眾路線教育實踐活動與教育工作實際相結(jié)合的活動。百年大計,，教育為本,。而教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵,，良好的師德師風就成為了教育發(fā)展的保障,。可是在當前我們的教育現(xiàn)實中,，的確存在著許多師德師風方面的問題,。特別是去年及今年以來，我們發(fā)生了“收費補課,、毆打?qū)W生”的三件典型事例,。這三件典型事例的發(fā)生讓我們深深地認識到開展此次師德師風專項活動的迫切性和重要性，我們再不能容忍,、姑息我們教師的種種喪失師德,、敗壞教師形象的行為了。我們成立了師德師風專項整治領(lǐng)導小組,，由我任組長牽頭,，專管德育的樊校長整動、落實,。我們制定了《孝義七中師德師風專項整治活動實施方案》,，對此項活動進行了切實可行的工作部署。我們于3月28日召開全校范圍內(nèi)的師德師風專項整治活動動員大會,，會上我談了此次整治活動所涉及的10個方面的師德師風問題,，我安排了我們?nèi)w教職工針對這10個問題必須展開深入的自我檢查、對照反思,，并要求大家寫出深刻的反思材料,。

今天，我聽了幾位同志的反思交流發(fā)言,。有同志結(jié)合實際工作積極談了自己思想認識的錯誤是構(gòu)成紀律渙散的關(guān)鍵,、有同志回憶自我教學生涯中的許多敷衍與失職反思是內(nèi)部缺乏上進心的表現(xiàn)、有同志把自己面對學生錯誤時的急躁,、不理智心理深深的挖掘了出來,、有同志對自己在上班時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲,、上淘寶的行為進行了深刻的自我批評、有同志深刻反思教學中多年來的不努力思考,、不大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)是不能緊跟時代前進步伐因循守舊思想在作怪,，等等，但是大家針對收費補課,、亂訂資料,、體罰變相體罰學生這些問題還是沒有反思或者說是有所反思，還是沒有觸及到內(nèi)心深處的自私自利,、急功近利的心理底線,。希望我們各處室、各年級領(lǐng)導能夠繼續(xù)深入的推進反思與交流,，進行深入的反思和深刻的檢查,。

這次反思交流會我們能大膽的剖析自己的問題，能夠果斷地向這些不端育人行為開戰(zhàn),，我認為這為我們此次師德師風專項整治活動開了一個好頭,，這為我們下一步的落實整改提供了很好的保障。

我想說的是,，有反思一定要有所行動,，我們要努力用先進的理論武裝頭腦，積極提高自己的政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng);我們要努力用高尚的品質(zhì)和良好的人文素養(yǎng)來感染自己的學生,、教育自己的學生;我們要努力增強服務(wù)意識,，用真誠、友善來為學生,、為家長服務(wù),，提升自己的育人水平;我們要精心鉆研、努力學習,，用先進的教學理念、教育思想來武裝自己,，把我們的課堂打造的更精彩,，把我們的學生培養(yǎng)的更出色。我想我們每個人從這次會議結(jié)束后就應(yīng)該針對自己的問題制定出詳實的整改計劃來,，針對自己的問題積極采取有效的整改行動,，我對大家充滿了期待，這是我的心里話,。

我想說的是,，在后段的工作中，我們將修改和完善我校的師德師風考核制度,，將考核結(jié)果與教師的評模晉級掛鉤,、加大師德師風考核結(jié)果在績效工資中所占的比例，使師德師風評價真正成為衡量教師工作的重要指標。我們將完善師德師風監(jiān)督機制,，設(shè)立師德師風舉報投訴電話：(76442087644110),、設(shè)立師德師風舉報校長信箱、組建家長師德師風監(jiān)督委員會,、開展由教師,、家長代表、學生參加的師德師風民主測評,，我想只有通過這種自主整改和制度考核整改相結(jié)合的辦法,，才會不斷鞏固和提高師德師風專項整治活動的效果。

在20xx-20xx學年度里,，我校廣大教師的師德師風整體上是好的,，大多數(shù)教師能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè),，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強自身的思想道德修養(yǎng),，維護教師形象，嚴于律己,，為人師表,，愛崗敬業(yè)，立足講臺,，無私奉獻;能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,，嚴謹治學，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局,，維護學校利益，關(guān)心集體,，尊重同志,，團結(jié)協(xié)作。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,，是值得充分肯定的,。然而，在看到主流的同時,，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風氣的影響,，在世界觀、人生觀,、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題,。主要表現(xiàn)在：語言粗俗、口無遮攔;抽煙亂扔;工作時間游手好閑,、亂發(fā)與事實不符的評論,、下象棋,、上網(wǎng)聊天、玩游戲,、串崗吃零食,、隨意遲到、離崗;工作馬馬虎虎,、不思進取,，得過且過，教學流程不符合規(guī)范,、課堂效率低下,，遇事斤斤計較，只看到別人的短處不欣賞別人的長處,，對別人特別是領(lǐng)導要求苛刻,，對自己放縱自由。甚至于法律法規(guī)不顧,，還在繼續(xù)搞有償家教,。因此，加強師德師風建設(shè)頗為必要,，尤為重要,，功在當代，利在千秋,。人民需要好的教育,，百姓呼喚好的老師。一個好的教師,，首先是一個師德高尚的人,。下面，就師德師風問題我講以下幾點：

一,、深刻理解關(guān)愛學生,、加強師德師風建設(shè)的重要性。

1,、加強師德師風建設(shè),，是黨和國家對教師隊伍建設(shè)的迫切需要。

如果說教育是棵樹,，那么師德就是它的根,，根牢才能樹茂,。師德崇高,，則引導學生甚至整個社會風氣的好轉(zhuǎn)。師德淪喪敗壞,，必遭人民切齒痛恨,，必將敗壞社會風氣,。學高為師，身正是范,。教師的一言一行,，都影響著孩子的成長。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學行為,，才能向國家和人民交一份滿意的答卷,，才能不愧為人民教師這一光榮稱號。因此,，我們一定要充分認識新時期加強和改進師德師風教育的重大意義,，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認識，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè),、教書育人的高尚師德,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

2,、加強師德師風建設(shè),，是國家法律法規(guī)的莊嚴要求。

“依法執(zhí)教”,，應(yīng)當作為一名教師應(yīng)有的師德底線,。在這里，我希望我們的全體教師要嚴格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,，依法執(zhí)教的基本要求,，也是每位教師行為最起碼的準則，是紅線,，是雷池,，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,。才能使我們不犯錯誤,，使自己的工作更優(yōu)秀。

3,、加強師德師風建設(shè),，是提升學校形象的內(nèi)在需要。

加強師德師風建設(shè)是提升學校形象的內(nèi)在需要,，師德教風的好壞關(guān)系到學校的形象和聲譽,，關(guān)系到教育的形象和聲譽。從某種意義上說,，師德師風建設(shè)如何,，直接關(guān)系到辦學的成敗,。因此、我們?nèi)w教師都要充分認識師德建設(shè)的重要性和緊迫性,，努力提高師德修養(yǎng),。以優(yōu)良的師德師風向?qū)W生、家長和社會交上一份滿意的答卷,。

4,、加強學習，注重修養(yǎng),，提高教師素質(zhì),。

(1)注重法律學習。希望每位教師認真學習國家法律法規(guī),，嚴格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師。

(2)注重師德修養(yǎng),。

一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神,。要關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步,，以真情,、真心、真誠教育和影響學生,，努力成為學生的良師益友,，成為學生健康成長的指導者和引路人?！皭叟c責任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣,，富有愛心,，滿懷責任感?；ú輼淠居星f種,，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的,，有難扶直的,，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師,，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學困生”,、殘疾學生,、家庭經(jīng)濟困難學生、留守學生,，切實做到“為了一切學生”,，努力做到“為了學生的一切”，大力發(fā)揚“一切為了學生”的博愛精神,。

二是要大力弘揚民主平等的精神,。平等的對待學生，不諷刺挖苦學生,，不侮辱,、體罰和變相體罰學生，不論家庭經(jīng)濟條件好壞,，家長社會地位高低,，以及學生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待。還要平等的對待學生家長,，熱情接待,，要耐心、虛心聽取學生家長的意見和建議,，對個別家長的誤解,、偏見、甚至指責等,，要保持冷靜的頭腦,，耐心地進行溝通，消除誤解,，達成共識,。總之,，我們要保持良好的職業(yè)形象,，不做有損教師形象的事。

三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神,。在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂于奉獻,，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學生愛戴,、讓人民滿意的教師”,。奉獻是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師，就選擇了奉獻,，選擇了清貧,。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升,。但和有些行業(yè)比較,，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距,，這是現(xiàn)實,。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求,，也是客觀現(xiàn)實的需要,。我相信，隨著政府對教育的重視,，隨著學校的不斷發(fā)展壯大,，我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天,。

四是要大力弘揚勇于進取的精神,。那些庸庸祿祿，不思進取,，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者,。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,，不進則退”。這句話說明了一個深刻的道理,，那就是：在充滿競爭的時代,，原地踏步走，也是后退,。我們的學校要發(fā)展,，就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識,。

五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神,。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律,，更新教育觀念,，做一個新教師。注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人,。作為教師,，面對每一個學生、面對每一個課堂,、面對每一個細小的教學環(huán)節(jié)，都要有一種開拓創(chuàng)新精神,，不斷刷新自我的認知水平,、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學的教育風格;不斷在教育科研上出成果,，在教育教學工作上出成績,。在教育教學工作中樹立“人無我有，人有我精,，人精我新”的創(chuàng)新精神,，立足實際，開闊視野,，工作出新招,，教學有特色。

我們提倡全體教師給工作一個忠心,，給社會一個關(guān)心,，給學生一個愛心，給家長一個放心,，給同事一個誠心,。增強服務(wù)意識，做到“知學生事,、幫學生困,、解學生憂、暖學生心”,，牢固樹立“為社會服務(wù),、為家長服務(wù)、為學生服務(wù)”的意識,，增強事業(yè)心,、責任感。我希望全校教師能“明師道,，育師德,，樹師表，揚師風、鑄師魂”,，以一流的工作作風和一流的工作成績,，為實現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻,。

各位老師：

今年是我縣開展師德師風建設(shè)活動的開始之年,。今天我們召開“師德師風建設(shè)”動員大會，全面啟動此項活動,。下面就這次活動的開展,，談三點意見：

一、充分認識開展師德師風教育的重要性,、必要性,。為什么要開展師德師風建設(shè)活動?

一是形式發(fā)展的需要?！对谌珖鴥?yōu)秀教師代表座談會上的講話》,，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研,，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”,，這是新時期師德師風建設(shè)的總要求,，我們要全面貫徹認真落實，切實加強教師隊伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風水平,，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的xx大報告提出“辦人民滿意教育”,，要加強教師隊伍建設(shè),。“學高為師,，身正為范”,，作為人類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針,，實施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度,，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師,，學生愛戴的教師。

二是學校發(fā)展的需要,?！皫熣撸酥７兑??！睅煹聨燂L既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風,，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一,，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在,。一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想,，提高認識,，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感,，把這項活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚“團結(jié)進取,、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的紅中精神,，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學目標,，為學校創(chuàng)品牌之路,，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實的文化積淀,。

三是教師自身發(fā)展的需要,。名校是因為有名師，名師造就了名校,。名師不但教學質(zhì)量強,、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品,。但是,，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進,，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡而言之,，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學，與學校的師德師風有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟、敬業(yè)奉獻,，需要廣大教職工積極性,、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力,。所以,，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟,、價值觀念,、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學,、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻,，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學藝術(shù)風格和高尚的師德師風,，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。

二,、正確把握師德師風建設(shè)幾個重要問題：

在師德師風建設(shè)過程中,，要把握好以下幾個方面：

1、正確的教育觀念是師德師風的根本,。我們每一個教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題,，以“三個代表”重要思想為指導,，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,，進一步解放思想,，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,，樹立新的學生觀、教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本,、德育為先,，自覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學生健康成長,。

2,、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”,，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè),，“傳道、授業(yè),、解惑”,，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁,。也就是說,，我們不但要向先人負責，更要向未來負責,。因此,，我們的教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多,，需要改進的地方也很多,，要沉得下來，鉆得進去,，意志堅定,，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號,。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業(yè)性極強的工作,，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點,、知識的特點以及學生的生理和心理特點,，把握教育的規(guī)律、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律,，從必然中獲取自由,。要按照“尊重學生個性、關(guān)愛學生成長,、發(fā)展學生潛能,、完善學生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性,、感性與理性等各種關(guān)系,，注重培養(yǎng)學生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài),，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒,。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍,，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍,，讓學生得到全面發(fā)展,。

4、團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風的關(guān)鍵,。團結(jié)是一個組織的生命力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會,，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法,，都注定是行不通的,。因此，大家要千方百計形成一盤棋,，擰成一股繩,，心往一處想，勁往一處使,，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破,。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學習、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講,，創(chuàng)新是改進教學,、提高質(zhì)量的根本途徑。

我們要通過教學內(nèi)容的創(chuàng)新,、教學方法的創(chuàng)新,，去引導和激勵學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識,，做到“青出于藍而勝于藍”。

5,、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現(xiàn),。要培養(yǎng)學生，首先要尊重學生;要教育學生,，首先要關(guān)愛學生;要使學生學而不厭,，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學生著想,，時刻記住自己的角色身份;既要把教學內(nèi)容放在心上,，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考,，一定要意識到學生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì),、透過小節(jié)看大局,，一葉可以知秋!我們的老師，在學校要做學生的表率,，在社會上要做群眾的表率,，發(fā)揮學校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用,。

師德師風的內(nèi)涵很深,，外延很廣，以上只是著重強調(diào)的幾個方面,。希望大家在這次集中開展師德師風建設(shè)的活動中,，認真學習,、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足,、采取措施,、不斷改進、彌補不足,，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象,。

在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心,。當前，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡泊,，對學生缺少關(guān)愛,，對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在,，體罰學生,、將學生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生,。此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責任心，備課不認真,，教學內(nèi)容陳舊,，教學方法呆板，課堂不能組織學生,、不能調(diào)動學生學習積極性等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施,，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱,，與人民教師的光榮稱號不相稱。

老師們,，如果看不到我校師德師風建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是，如果看不到我校師德師風存在的問題,，對其危害沒有足夠的認識,，肯定是危險的，最終將使學校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害,。對此,，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命,，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍,，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強,。

著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

夜闌人靜,，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：

任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……。

曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往,，為了朝拜遠方那心目中的圣地,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫,，鐘愛自己的這片土地,，一年又一年精心耕作、無私奉獻,。

教師,，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光,，安撫我躁動的心河。“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報,。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標志,。因而我感覺自己在前進，在成長,。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理,，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生。樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”

教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。

史煙飄過,，回看今天。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成,，有向往有行動有堅持,，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實,。昨夜微霜初渡河,，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作,，對我來說都是一項挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在,，只要放手去干,，事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜,，不以己悲,，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力,。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲：

我不去想是否能夠成功,，

既然選擇了遠方,，

便只顧風雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風,，

既然目標是地平線,，

留給世界的只能是背影,。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，

把握瞬間的輝煌,，

擁抱一片火熱的激情,，

教師,，是一個神圣的稱呼;師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽,。

校長師德師風演講稿篇五

演講稿,。

是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。那么校長師德師風演講稿怎樣寫,？下面本站小編整理了校長師德師風演講,，供你閱讀參考。

尊敬的各位老師,、同志們：

師德是教師職業(yè)的靈魂,，師德有多高決定了教師和教育走多遠。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊伍,。師德是為師之魂,，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在,。一所學校的師德師風就是一種無形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，是學生的“人生導師”,。師德師風,，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育,，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

韓愈說：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。因此，我們老師應(yīng)該與眾不同,。而這與眾不同的東西,，就是其他人所沒有的師德。為了“傳道”,，我們要有一顆愛心,，一顆責任心。有愛就有一切,，就懂得責任的重大,，就可傳“真”道。為了“授業(yè)”,，我們要有一顆恒心,，一顆事業(yè)心。只有安心工作,，任勞任怨,，才能教給學生真本領(lǐng)。為了“解惑”,，我們還要有一顆耐心,，一顆寬容心。面對學生的困惑,，我們要真心幫助,，耐心引導，使他們揚起理想的風帆,。

一,、認真學習，積極思考,，充分認識開展師德師風教育的重要性,、必要性。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德,，就是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。

《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生;刻苦鉆研,，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利，志存高遠”的“四點希望”,，這是新時期師德師風建設(shè)的總要求,。20xx年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對教師提出了六條要求,，現(xiàn)在讓我們認真學習這六條要求,。對照要求進行查擺。

剛剛結(jié)束的黨的報告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報告更明確的指出,，教育的根本任務(wù)就是“立德樹人”,，要加強教師隊伍建設(shè),。實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

縣教育局審時度勢，制定了《關(guān)于切實加強德育工作,，全面提高立德樹人水平與實效的若干意見(試行)》,，《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“立德樹人、校長引領(lǐng)教師同行”師德師風教育實踐活動的通知》,，可見,，師德建設(shè)是從上到下的要求，是形勢發(fā)展的需要,。所以,，我們要全面貫徹認真落實師德的各項要求，切實加強教師隊伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風水平,，努力樹立教育的良好形象。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建成小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度,，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師,，學生愛戴的教師,。

樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到“學為人師”,。為人師表是教師的美德,，教師以其知識、智慧,、情感,、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長,，甚至可以通過塑造學生的品德,、個性、人格影響其一生,。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導學生,。”每個教師都必須嚴格要求自己,，處處以身作則,，以正確的思想，高尚的道德,，良好的品行感染學生,，熏陶學生，影響學生,。通過師德師風建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時以教師自身的理想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶學生,，使學生成為具備誠實守信,、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人,。在和諧校園里,，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生,。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任,，而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,，全體教師做到相互配合,，和諧互補，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義,、誠信友愛、充滿活力,、安定有序,、和諧發(fā)展的和諧社會。

一所好的學校是因為有好的老師,，名師造就了名校,。名師不但教學質(zhì)量強、業(yè)務(wù)精湛,，而且還具有高尚的師德和人品,。教師不僅是知識的傳授者，還是教育思考者和師德示范者,。我國現(xiàn)代哲學家楊維說;“師者,，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正,，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量,，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學生，使他們健康成長,。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,，以身作則，行為生范,，熱愛學生,，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系,、儀表端莊,、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生,。

但是,，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,，師德師風也要與時俱進，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性。簡而言之,，能否建成一所一流的名校,，與學校的師德師風有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質(zhì)量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力,，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、任勞任怨,、無私奉獻,，才鑄就了我校具有獨特的小班化教育教學風格和高尚的師德師風模范。

在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心,。具體表現(xiàn)為：

1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在當今社會的負面效應(yīng)影響下,，部分教師過分看重個人利益,，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論，嚴重影響了教學和教育效果;有些教師除上課之外,，很少與學生接觸,，很少關(guān)心學生的全面發(fā)展。

2、不善于與家長溝通,，以教謀私：這些現(xiàn)象在個別教師身上存在;體罰學生,、動不動就將學生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽手機，不履行考勤制度等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生;此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責任心,，備課不認真，隨意性很強,，教學內(nèi)容陳舊,，教學方法呆板，不進行課堂組織,、不能調(diào)動學生學習積極性等等,。

3、師生關(guān)系僵化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),，教師熱愛學生,，關(guān)心學生，這是一名教師的職責所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛每一位學生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上,。

4,、行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴,，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅，言語不文明,，在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認識對學生進行誤導,，不注意自己言論的導向性,。

三、我們努力方向,。

讓我們永遠牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應(yīng)當意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責,，學校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福,，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性,。”加強師德修養(yǎng),，做一個思想完美的人類靈魂工程師,，這應(yīng)該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風建設(shè)涉及自身、學校,、社會三方面,，是一個復雜的系統(tǒng)工程，究其根本,，則必須要加強教育,、完善制度、落實監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風建設(shè)體系的強大力量,。

一要加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，樹立責任心,。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,，教師必須具備強烈的事業(yè)心和高度的責任感,，具有對教育事業(yè)的熱愛之情，具有擔負培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命感,，才能自覺地“教書育人”,。

事業(yè)心和責任感是衡量一名教師是否稱職的重要標準。人民教師神圣的使命是對黨,、對祖國,、對人民的忠誠，“愛崗敬業(yè)”,，“熱愛學生”,，為國家培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗，無私奉獻,，這是我們不可推卸的責任,。

道德的行為不是產(chǎn)生于強制，而是產(chǎn)生于自覺,，達到自律道德,，才算真正具有了道德意義。高尚師德的形成,，需要經(jīng)過長期的過程,，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，才能在傳播知識的同時,，對學生進行思想道德、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè),，樂于奉獻,，為人師表，做學生的良師益友,，做一個有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學會自我約束,，要從思想觀念、道德風尚,、精神境界,、工作態(tài)度、工作作風等方面塑造自己的形象,，加強師德修養(yǎng);要建立師德師風,。

自我評價。

系統(tǒng),，使自己的行為不斷得到校正,，調(diào)動師德師風修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘惑，淡泊名利,、志存高遠,，努力做受學生愛戴的好老師。

二要建立科學的管理體系,，采取有效的評價和監(jiān)督機制,。

建立和完善師德教育制度。堅持思想政治理論學習是提高教師師德師風的有效措施,。同時教師要樹立全心全意為學生服務(wù)的思想,，關(guān)心學生，愛護學生,，真正做到“教書育人”,，這直接關(guān)系到我們學校教育質(zhì)量的高低和教育的效果。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報告,、師生,、同行座談會等方式，對教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育,、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育，使教師更加明確自己肩負特殊的職業(yè)使命,。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度，開展廉潔文化進校園活動,，營造風清氣正的良好校風,，把師德師風建設(shè)作為學校基層黨組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容,，抓好抓實,。

四要建立和完善多元化師德考核制度。

全面加強師德考核，深入踐行立德,、樹人理念,。教師的工作效率、工作質(zhì)量與教學質(zhì)量和效率息息相關(guān),。因此,，我們教師應(yīng)自覺學習，并樹立終身學習的理念,，掌握現(xiàn)代科學技術(shù)和教學技能,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢和要求,。準確把握師德師風的情況,，就必須建立科學的師德師風考評機制。制定一套具有科學性和可操作性的考核制度,，是學校師德建設(shè)的關(guān)鍵,。學校要把師德師風評價作為師資調(diào)配、教學評價,、人事考核,、評選先進的一個首要指標。學校認為,，建立具有良好師德師風的教師隊伍,，培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民教師,，具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍,，成為社會的道德高地、文化高地和精神高地,，引領(lǐng)區(qū)域道德風尚,、文化風尚和精神追求。下面讓我們一起學習我們學校的發(fā)展史,，讓我們共同立德樹人,，追求卓越。

我們左口鄉(xiāng)中心小學原名橋西完小,，創(chuàng)建于1931年,，1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學。半世紀滄桑,、幾度興衰,、幾易其名。20xx年8月,，學校完成布局調(diào)整,，走上了規(guī)范辦學,、效益辦學、品牌辦學之路,。

學校地處風景美麗的千島湖畔,，占地總面積15260.4平方米，學校建筑面積達6581.87平方米,。校園亭榭小道相間,、綠樹小草相依、花果四季相綴,，環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)施齊全，是學生喜愛的“花園,、學園,、樂園、家園”,。

“溪流如琴,，鳥語花香，風光旖旎,，靈秀左口”,。學校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神,，樹立“育人為本,，勇于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展”的辦學宗旨,，確定“為學生的幸福人生奠基”辦學理念和“積極探索資源共享、區(qū)域協(xié)作,、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學新模式,，努力落實共享資源,，共話小班,、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標,。近年來，學校抓住基礎(chǔ)教育課程改革實驗契機,，堅持辦學規(guī)范,、管理精細、科研引導,、教學優(yōu)化,，全面實施素質(zhì)教育;堅持立足校本、依托文化,，培育“特色小班文化”教育品牌;構(gòu)建“快樂學習,，快樂運動、健康成長”的校園文化,，促進學生健康成長,、和諧發(fā)展，全面提升了辦學水平,，為左口人民提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

目前，學校發(fā)展快速,，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高,，特色初顯，得到了社會和家長的廣泛認可,。今天,，“傳承左口特色小班文化，創(chuàng)人民滿意學?！币殉蔀槿熒袆拥脑妇?，我們將倍加努力，科學發(fā)展,，為左口的教育事業(yè)盡心盡力!

一滴水可以反映太陽的光輝,，一個教師的形象就是一所學校的形象。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又決定著學校的學風和校風,，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在,。優(yōu)秀的學校必須要有良好的師德和師風!加強師德師風建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想,，提高認識,，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感,，把師德師風主題教育實踐活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚“團結(jié)進取,、務(wù)實創(chuàng)新、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的創(chuàng)業(yè)精神,，高質(zhì)量實現(xiàn)“德藝雙馨，自然教育”的辦學目標,，為學校創(chuàng)品牌之路,，提供強大的精神力量,，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀,。外塑形象,，內(nèi)強素質(zhì)，讓我們攜起手來,，立志為生,，為人師表，以身作則,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。不辜負左口老百姓對我們的期望。

老師們：大家好!

今天,，借師德師風實踐活動學習課我就教師如何以身立教,、身正為范談點個人理解，和大家共勉,。

師德是社會公德的一個組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準則,、道德行為的綜合體。同時,，作為社會的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風貌,。因此，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象,，教師更應(yīng)以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,，社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵。否則,，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè),，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè),。清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

一,、教師應(yīng)怎樣理解師德,。

首先，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富,。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。

其次,，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為,，還包括先進的社會觀,、教育觀、教學觀,、師生關(guān)系觀,。

再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,，還應(yīng)認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范,、為人師表、有學問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素,。子曰：“以身立教,、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學生人生的引路人，是十分有道理的,。

第四,，教師還應(yīng)認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄,?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),。”因此,，作為教師要看重自我,，懂得自重,。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬,，重師首先師自重,。”

二,、社會應(yīng)怎樣理解師德,。

首先，教師是一種社會人,。教師作為一種職業(yè),，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，教師不是不食人間煙火的神,。在社會上,，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導們，要清楚的認識到教師首先是普通人,，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。

其次，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣,，有著本行業(yè)的特點，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點,，應(yīng)尊重學校那樣的育人圣地,。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體，在學校是教師,，他們這時具有教師的一面,，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責;走出校園,，出沒于大街小巷、留連在集市,、擁擠在公共汽車里等等時候,，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利,。

第三，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任,，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會的精英,，對于無師德不適宜從事教育工作的人,，理所當然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

三,、對師德的錯誤認識,。

教師本身對師德的錯誤認識。一種認識,，認為自己是教師,，不是一般的普通人，他們自詡清高,，盲目尊大,，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,，談不上樹立師德形象。另一種認識,，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時,，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事,，他們不注意教師形象,，只認為教師也是一般的人，這種人完全喪失了師德,。還有一種認識,，自己是教師要處處謹小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡,，最后,，認為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子,，人民教師,，理應(yīng)得到最好的待遇，沒有認識到自己首先是社會人,，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認識戒,。

社會對師德的錯誤認識,。教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書達禮,、對人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模,。他們在與教師有爭執(zhí)時,，他們可說粗鄙話但教師不行，他們動輒說：“還說是當老師的,?！?/p>

四、教師,、學校,、社會共建師德。

1,、就教師自身而言：人文關(guān)懷,，努力學習，修煉人格,，實現(xiàn)自我,。

我們認為，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人,。具體表現(xiàn)在對學生的人格尊重上,。平等地看待每一個學生，關(guān)愛每一個學生,，嚴格要求每一個學生,。要關(guān)注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展,。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學習,、與時俱進的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值。

2,、就學校,、社會而言：理解、關(guān)懷,、規(guī)范,、監(jiān)督。

加強師德建設(shè)時,，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善,，還應(yīng)充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城,，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者,，成為弘揚先進文化,、建設(shè)精神文明的特使。另外,，學校,、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，完善相應(yīng)的條例,、準則,，進行監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境,，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為,。

以身立教、身正為范,，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚,。

在20xx-20xx學年度里,，我校廣大教師的師德師風整體上是好的，大多數(shù)教師能夠認真貫徹國家的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強自身的思想道德修養(yǎng)，維護教師形象,，嚴于律己,，為人師表，愛崗敬業(yè),，立足講臺,，無私奉獻;能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴謹治學,，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局,，維護學校利益，關(guān)心集體,，尊重同志,，團結(jié)協(xié)作。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,，是值得充分肯定的,。然而，在看到主流的同時,，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風氣的影響,，在世界觀、人生觀,、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題,。主要表現(xiàn)在：語言粗俗、口無遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時間上網(wǎng)聊天,、玩游戲;工作馬馬虎虎,、不思進取，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識淡漠,，教育方式簡單粗暴，侮辱,、體罰和變相體罰學生,。因此，加強師德師風建設(shè)頗為必要,，尤為重要,，功在當代，利在千秋,。

近期,，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師幼小女學生的駭人事件，給“師德”再次敲起了警鐘,。人民需要好的教育,，百姓呼喚好的老師。一個好的教師,，首先是一個師德高尚的人,。下面，就師德師風問題我講以下幾點：

一,、深刻理解關(guān)愛學生,、加強師德師風建設(shè)的重要性。

1,、加強師德師風建設(shè),，是黨和國家對教師隊伍建設(shè)的迫切需要,。

如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根,，根牢才能樹茂,。師德崇高，則引導學生甚至整個社會風氣的好轉(zhuǎn),。師德淪喪敗壞,，必遭人民切齒痛恨，必將敗壞社會風氣,。學高為師,，身正是范。教師的一言一行,，都影響著孩子的成長,。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學行為，才能向國家和人民交一份滿意的答卷,，才能不愧為人民教師這一光榮稱號,。因此，我們一定要充分認識新時期加強和改進師德師風教育的重大意義,，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認識,，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚師德,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

2、加強師德師風建設(shè),，是國家法律法規(guī)的莊嚴要求,。

“依法執(zhí)教”，應(yīng)當作為一名教師應(yīng)有的師德底線,。在這里，我希望我們的全體教師要嚴格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,，依法執(zhí)教的基本要求,，也是每位教師行為最起碼的準則，是紅線,，是雷池,，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,。才能使我們不犯錯誤,，使自己的工作更優(yōu)秀,。

3、加強師德師風建設(shè),，是提升學校形象的內(nèi)在需要,。

加強師德師風建設(shè)是提升學校形象的內(nèi)在需要，師德教風的好壞關(guān)系到學校的形象和聲譽,，關(guān)系到教育的形象和聲譽,。從某種意義上說，師德師風建設(shè)如何,，直接關(guān)系到辦學的成敗,。因此、我們?nèi)w教師都要充分認識師德建設(shè)的重要性和緊迫性,，努力提高師德修養(yǎng),。以優(yōu)良的師德師風向?qū)W生、家長和社會交上一份滿意的答卷,。

4,、加強學習，注重修養(yǎng),，提高教師素質(zhì),。

(1)注重法律學習。希望每位教師認真學習國家法律法規(guī),，嚴格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師。

(2)注重師德修養(yǎng),。

一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神,。要關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步,，以真情,、真心、真誠教育和影響學生,，努力成為學生的良師益友,，成為學生健康成長的指導者和引路人?！皭叟c責任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣,，富有愛心,，滿懷責任感,。花草樹木有千萬種,，性情品質(zhì)各不相同,，有易栽種的，有難扶直的,，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師,，就要做到愛生如子,，特別是要關(guān)愛那些“學困生”、殘疾學生,、家庭經(jīng)濟困難學生,、留守學生，切實做到“為了一切學生”,，努力做到“為了學生的一切”,，大力發(fā)揚“一切為了學生”的博愛精神,。

二是要大力弘揚民主平等的精神,。平等的對待學生，不諷刺挖苦學生,，不侮辱,、體罰和變相體罰學生,，不論家庭經(jīng)濟條件好壞,，家長社會地位高低,，以及學生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待,。還要平等的對待學生家長,，熱情接待，要耐心,、虛心聽取學生家長的意見和建議,，對個別家長的誤解、偏見,、甚至指責等，要保持冷靜的頭腦,，耐心地進行溝通,，消除誤解,，達成共識,?？傊覀円３至己玫穆殬I(yè)形象,，不做有損教師形象的事,。

三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神,。在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂于奉獻,，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴,、讓人民滿意的教師”。奉獻是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師，就選擇了奉獻,，選擇了清貧。近些年,，我們的待遇有了一定幅度的提升,。但和有些行業(yè)比較,，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較,，我們還有差距,，這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻的精神,，是職業(yè)賦與我們的要求,，也是客觀現(xiàn)實的需要。我相信,，隨著政府對教育的重視,，隨著學校的不斷發(fā)展壯大，我們的學校,、我們的教師將會迎來美好的春天。

四是要大力弘揚勇于進取的精神,。那些庸庸祿祿,，不思進取,，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,，最終將會成為時代的落伍者,。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,，不進則退”,。這句話說明了一個深刻的道理,，那就是：在充滿競爭的時代,，原地踏步走,，也是后退,。我們的學校要發(fā)展,，就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績,，就必須牢固樹立勇于進取的意識,。

五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,，積極探索教育教學規(guī)律,，更新教育觀念，做一個新教師,。注重培育學生的主動精神,，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人,。作為教師,，面對每一個學生、面對每一個課堂,、面對每一個細小的教學環(huán)節(jié)，都要有一種開拓創(chuàng)新精神,，不斷刷新自我的認知水平,、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng),，不斷形成自己科學的教育風格;不斷在教育科研上出成果,，在教育教學工作上出成績,。在教育教學工作中樹立“人無我有,，人有我精,，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實際,，開闊視野,，工作出新招，教學有特色。

二,、加強師德師風建設(shè)組織領(lǐng)導,，確保實效性。

組長：韓文義,。

副組長：林英華,、鹿東春,。

成員：付萬星、李德勝,、陳松禮,、陳松斗、沈效宏,。

2,、搞好三支隊伍建設(shè)。即校干隊伍,、班主任隊伍,、教師隊伍建設(shè)。

3,、保持活動的實效性,。不搞形式，不搞花架子,，要實實在在,，聯(lián)系自己的實際情況，查,、擺,、評、議,、改，真正解決實際問題,。

三,、開展活動的具體要求。

1,、學校訂立具體的師德師風建設(shè)實施方案,。

2,、嚴格按照教管辦統(tǒng)一發(fā)放的《配檔表》認真組織學習,，落實好每一階段的具體工作,。

3、集中學習和分散學習相結(jié)合,。每周一集中學習,，統(tǒng)一學習內(nèi)容,，每次學習活動都要有學校學習記錄,、教師個人學習筆記、教師個人每周一篇,。

心得體會,。

4,、要做好暑假師德學習的考勤記錄,，作為師德評價的重要依據(jù),。不能無故缺勤,。

我們開展師德師風教育的最終目的,，在于真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華,，面貌得到改觀,，工作得到有力推動，辦好讓人民滿意的教育,。我們要在教師中提倡給工作一個忠心,，給社會一個關(guān)心,，給學生一個愛心,，給家長一個放心,，給同事一個誠心。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識,，做到“知學生事,、幫學生困,、解學生憂,、暖學生心”，牢固樹立“為社會服務(wù),、為家長服務(wù),、為學生服務(wù)”的意識，增強事業(yè)心,、責任感,。我希望全校教師，通過這次暑假師德學習和自身實踐能“明師道,，育師德,，樹師表，揚師風,、鑄師魂”,，以一流的工作作風和一流的工作成績，為實現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展,，做出自己應(yīng)有的貢獻,。

校長師德師風演講稿篇六

在2017-2017學年度里，我校廣大教師的師德師風整體上是好的,，大多數(shù)教師能夠認真貫徹國家的教育方針,，熱愛教育事業(yè)，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強自身的思想道德修養(yǎng),，維護教師形象,，嚴于律己,，為人師表,，愛崗敬業(yè)，立足講臺,，無私奉獻;能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,，嚴謹治學，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局,，維護學校利益，關(guān)心集體，尊重同志,，團結(jié)協(xié)作,。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的,。然而,，在看到主流的同時，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會不良風氣的影響,，在世界觀,、人生觀、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題,。主要表現(xiàn)在：語言粗俗,、口無遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲;工作馬馬虎虎,、不思進取,，得過且過，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識淡漠,，教育方式簡單粗暴,，侮辱、體罰和變相體罰學生,。因此,，加強師德師風建設(shè)頗為必要，尤為重要,，功在當代,，利在千秋。

近期,，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師幼小女學生的駭人事件,，給“師德”再次敲起了警鐘。人民需要好的教育,，百姓呼喚好的老師,。一個好的教師，首先是一個師德高尚的人,。下面,，就師德師風問題我講以下幾點：

一、深刻理解關(guān)愛學生,、加強師德師風建設(shè)的重要性,。

1、加強師德師風建設(shè),，是黨和國家對教師隊伍建設(shè)的迫切需要,。

如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根，根牢才能樹茂,。師德崇高,，則引導學生甚至整個社會風氣的好轉(zhuǎn)。師德淪喪敗壞,，必遭人民切齒痛恨,，必將敗壞社會風氣。學高為師,，身正是范,。教師的一言一行，都影響著孩子的成長,。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學行為,，才能向國家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱號,。因此,，我們一定要充分認識新時期加強和改進師德師風教育的重大意義，不斷豐富和深化對師德精神內(nèi)涵的認識,，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè),、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

2,、加強師德師風建設(shè)，是國家法律法規(guī)的莊嚴要求,。

“依法執(zhí)教”,，應(yīng)當作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里,，我希望我們的全體教師要嚴格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),。這些法規(guī)是我們依法治校,，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準則,，是紅線,，是雷池，決不能逾越半步,。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,。才能使我們不犯錯誤,，使自己的工作更優(yōu)秀,。

3、加強師德師風建設(shè),，是提升學校形象的內(nèi)在需要,。

加強師德師風建設(shè)是提升學校形象的內(nèi)在需要，師德教風的好壞關(guān)系到學校的形象和聲譽,，關(guān)系到教育的形象和聲譽,。從某種意義上說，師德師風建設(shè)如何,，直接關(guān)系到辦學的成敗。因此,、我們?nèi)w教師都要充分認識師德建設(shè)的重要性和緊迫性,，努力提高師德修養(yǎng),。以優(yōu)良的師德師風向?qū)W生,、家長和社會交上一份滿意的答卷。

4,、加強學習，注重修養(yǎng),，提高教師素質(zhì),。

(1)注重法律學習。希望每位教師認真學習國家法律法規(guī),，嚴格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師。

(2)注重師德修養(yǎng),。

一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神,。要關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步,，以真情,、真心、真誠教育和影響學生,，努力成為學生的良師益友,，成為學生健康成長的指導者和引路人,。“愛與責任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育”,。教師要像園丁一樣，富有愛心,，滿懷責任感,。花草樹木有千萬種,，性情品質(zhì)各不相同,，有易栽種的，有難扶直的,，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師,，就要做到愛生如子,，特別是要關(guān)愛那些“學困生”、殘疾學生,、家庭經(jīng)濟困難學生,、留守學生，切實做到“為了一切學生”,，努力做到“為了學生的一切”,，大力發(fā)揚“一切為了學生”的博愛精神。

二是要大力弘揚民主平等的精神,。平等的對待學生,，不諷刺挖苦學生，不侮辱,、體罰和變相體罰學生,，不論家庭經(jīng)濟條件好壞，家長社會地位高低,，以及學生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待,。還要平等的對待學生家長，熱情接待,，要耐心,、虛心聽取學生家長的意見和建議，對個別家長的誤解,、偏見,、甚至指責等,，要保持冷靜的頭腦,，耐心地進行溝通,，消除誤解,，達成共識?？傊?，我們要保持良好的職業(yè)形象,，不做有損教師形象的事,。

三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”,。奉獻是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師，就選擇了奉獻,，選擇了清貧,。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升,。但和有些行業(yè)比較,，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距,，這是現(xiàn)實,。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求,，也是客觀現(xiàn)實的需要,。我相信，隨著政府對教育的重視,，隨著學校的不斷發(fā)展壯大,，我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天,。

四是要大力弘揚勇于進取的精神,。那些庸庸祿祿，不思進取,，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者,。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,，不進則退”,。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代,，原地踏步走,，也是后退。我們的學校要發(fā)展,，就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績,，就必須牢固樹立勇于進取的意識。

五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神,。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念,，做一個新教師,。注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人,。作為教師,，面對每一個學生、面對每一個課堂,、面對每一個細小的教學環(huán)節(jié),，都要有一種開拓創(chuàng)新精神，不斷刷新自我的認知水平,、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng),，不斷形成自己科學的教育風格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學工作上出成績,。在教育教學工作中樹立“人無我有,，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神,，立足實際,，開闊視野，工作出新招,，教學有特色,。

二、加強師德師風建設(shè)組織領(lǐng)導,，確保實效性,。

組長：韓文義。

副組長：林英華,、鹿東春,。

成員：付萬星,、李德勝、陳松禮,、陳松斗,、沈效宏。

2,、搞好三支隊伍建設(shè),。即校干隊伍、班主任隊伍,、教師隊伍建設(shè),。

3,、保持活動的實效性,。不搞形式，不搞花架子,，要實實在在,，聯(lián)系自己的實際情況，查,、擺,、評、議,、改,，真正解決實際問題。

三,、開展活動的具體要求,。

1、學校訂立具體的師德師風建設(shè)實施方案,。

2,、嚴格按照教管辦統(tǒng)一發(fā)放的《配檔表》認真組織學習，落實好每一階段的具體工作,。

3,、集中學習和分散學習相結(jié)合。每周一集中學習,，統(tǒng)一學習內(nèi)容,，每次學習活動都要有學校學習記錄、教師個人學習筆記,、教師個人每周一篇,。

心得體會。

4,、要做好暑假師德學習的考勤記錄,，作為師德評價的重要依據(jù),。不能無故缺勤。

我們開展師德師風教育的最終目的,，在于真正使全體教師的觀念得到更新,，思想得到升華，面貌得到改觀,，工作得到有力推動,，辦好讓人民滿意的教育。我們要在教師中提倡給工作一個忠心,，給社會一個關(guān)心,，給學生一個愛心，給家長一個放心,，給同事一個誠心,。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識，做到“知學生事,、幫學生困,、解學生憂、暖學生心”,，牢固樹立“為社會服務(wù),、為家長服務(wù)、為學生服務(wù)”的意識,，增強事業(yè)心,、責任感。我希望全校教師,，通過這次暑假師德學習和自身實踐能“明師道,，育師德，樹師表,，揚師風,、鑄師魂”，以一流的工作作風和一流的工作成績,，為實現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展,，做出自己應(yīng)有的貢獻。

校長師德師風演講稿篇七

人生在世,，以德為本,。一個人，無論從事什么職業(yè),，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。

中國臺灣大學曾仕強教授說,，一個人要有“四識”，即“常識,、知識,、膽識、見識”;而對于教師群體中的我們來說,，我想還得加上一個“德識”,。河南大學王立群教授說，人的一生要有“四行”,，即“自己要行,、要有人說你行、說你行的人得行,、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說,，我想我們還得加上一個“德行”。因為“德識”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語)”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本,。

1,、“師”字新解,。

“師”可拆成一個小“一”和“帥”字。由此便可推知,，一個教師至少可以相當于一個比將軍還要大的“小元帥”,。因為一個教師每學年至少要教一個班的40-50個學生，一個學生又有2個家長,，加上學生家庭的其他成員及親戚朋友,，可見教一個班級的教師每學年至少可以“統(tǒng)帥”，影響二,、三百人甚至更多的人,。照一個教師從教30年計算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬人,。一個能“統(tǒng)帥”或影響上萬人的教師,，儼然就是一個“將帥”。

2,、“德”字探秘,。

“德”是由在站立著合作做事的兩個人，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的,。德者,，道德品質(zhì)，至高至尚，不是一般人都能達到的崇高境界也,。即使是道德品質(zhì)高尚的人,，其“德”也并非完美無缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉,，努力地補上這一顆更好的德“心”,，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登,。

3,、“師德”內(nèi)涵豐富。

“師德”從字面上講,，就是指教師的道德品質(zhì),，或者指教師的職業(yè)道德，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無法用文字所能表述清楚的,。我們知道“教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本”,師德是為人師的靈魂,。

美國詩人惠特曼曾經(jīng)深情地說：“有一個孩子每天向前走去,，他看見最初的東西，他就變成那東西,，那東西也變成了他的一部分,。”我們就是孩子們每天最初看到的,，我們的一部分成了孩子們的一部分,。

1.開展師德師風建設(shè)是教師職業(yè)的需要。

我們的職業(yè)——教師,，是一個很特殊的職業(yè),。特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師，是育人者,，是知識的代表,，是人格的象征，師表即表率,，是人們學習的榜樣,，這是教師在人們心目中特有的形象，也是其他職業(yè)不具備的,。二是特殊在工作的對象：我們工作的對象是人,，是小學生，是未成年的孩子,。教師的任務(wù)是按照國家的意志,、社會的需求和學生的需要,，塑造人的靈魂，給人以知識,、技能,，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在,，更關(guān)系到國家的未來,。三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教,。毫不夸張地說,，一個教師只要出現(xiàn)在學生面前，哪怕他不說一句話,，那么,，這個教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學生產(chǎn)生教育影響,，甚至,，教師沒有出現(xiàn)在他的學生面前,，只要他的情況被學生知道,，也會對學生產(chǎn)生教育影響,。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

因為職業(yè)的特殊性,，較之于一般人而言，教師被奉為傳道,、授業(yè),、解惑的楷模,，具有“學為人師，行為世范”的準則要求,，人們通常對教師的道德和作風看得要高于社會,、優(yōu)于社會，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先,，為人師表,。這就需要我們時常反思自己，訓練自己,，不斷提高師德水準,。

開展師德師風建設(shè)活動，對凈化教師隊伍風氣,，加強學校管理，提高教學質(zhì)量，提高育人水平,，推動學校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又是學校辦學質(zhì)量和辦學效益的競爭力所在,。師德師風決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;一流的學校,，首先必須要有一流的師德和師風,。同時，小學生正處于人生觀,、價值觀形成的重要時期,，良好的師德師風將對學生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之,，則對學生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響,。因此，我們從學校發(fā)展的高度出發(fā),，統(tǒng)一思想,，提高認識，正視和重視師德師風問題,，克服抵觸情緒,，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒,，切實增強開展師德師風實踐活動,，把師德師風實踐活動作為學校立足新起點，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓,。

3.加強師德師風建設(shè)是時代發(fā)展的需要,。

隨著時代的發(fā)展，社會的進步,，家長的文化層次和素質(zhì)越來越高,，對孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學識淵博,、師德高尚教育影響他們的孩子,，對教師素質(zhì)提出了更高要求。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，人們開始對文明建設(shè)提出更高要求,，而要提高整個社會公民、整個民族的素質(zhì),，在于一代又一代人的教育,，于是整個社會，我們的國家對教師又有了更高的期盼,，對我們的師德提出更高要求,。

1、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學趙同宇,。

好教師的標準：他們不僅要有“傳道”,、“授業(yè)”、“解惑”的本領(lǐng),，更要有“廣施博愛”,、“海納百川”,、“兼濟天下”的愛心，好教師的人格力量與知識結(jié)構(gòu)同樣重要,。

人們說：好教師是一首詩,，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫，清淡卻很高雅;好教師是一棵松,，正直而不清高;好教師是一座無字碑,，不留文字而韻味長存。好教師另一名字叫“學問”,，是知識的寶庫,，是高潔的象征。好教師心地善良,，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn),。好教師懂得怎樣尊重學生，知道怎樣友善待人,。好教師有人情味而不自視清高,，最注重人格魅力，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人,。

2、蘇州大學朱永新教授的《理想教師》,。

校長的社會責任感,、教師的社會責任感，影響著學生的社會責任感;校園的民主方式,、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式。

我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個胸懷理想,、充滿激情和詩意的教師，是一個充滿愛心,、受學生尊敬的教師;我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,，是一個勤于學習,、不斷充實自我的教師，是一個關(guān)注人類命運,，具有社會責任感的教師,。

3、北京師范大學中國教育學會會長顧明遠教授好老師的四種類型。

深入淺出——很深奧的道理,，他能講得淺顯易懂,，很受學生歡迎，這是最好的老師,?？芍^之為“武林高手”。

深入深出——這樣的老師很有學問,，但缺乏好的教學方法，不能把深奧的學問講得淺顯易懂,，學生學起來就費點勁,，這也是個好老師。

淺入淺出——這樣的老師本身的學問不深,，但卻實事求是,，把自己懂得的教給學生，這也能基本保持質(zhì)量,，也不乏是個好老師,。

淺入深出——本身并無多大學問，卻裝腔作勢,，把本來很淺近的道理講得玄而又玄,，讓人聽不懂。這是最糟糕的,。

4,、我們心目中的好教師。

家長心中的好老師：有耐心,、責任心,，對孩子嚴格而不好怒!公平公正，平等對待每個孩子,，校內(nèi)關(guān)心自己的學生,，校外關(guān)注孩子的情況。

高水平而且勤奮,。能說能寫,，善于科研，勤于反思,。在社會,、家長中有很大的聲譽，深得領(lǐng)導器重和同事的推崇,。(不一定有什么名師或新秀等頭銜),。

勤奮而水平一般。勤奮比水平更重要。

高水平而勤奮一般,?？梢匀萑蹋倪M,。

二者都一般,。難以容忍，肯定會被淘汰,。

1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè),，盡心盡職。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實現(xiàn)教育事業(yè)的志愿,?！督處煼ā分杏羞@樣一句：“教師應(yīng)當忠于人民的教育事業(yè)”。這就是說教師教育工作要忠心耿耿,，盡心盡力,，志存高遠，教書育人,，是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求,，也是師德的靈魂。由于教師工作,，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,，也沒有顯赫一時的聲名和財富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸,，更多的是辛苦,、操勞和責任;同時教師的勞動特點決定了教師工作難以有嚴格的時空界限，難以準確量化的工作時間和質(zhì)量,，更難以進行時時刻刻的監(jiān)督,。因此，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心,、自覺性,、責任感、榮譽心和上進心來激勵和約束自己,。既然選擇了教師這一職業(yè),，走在教育的職業(yè)路上，我們要面對現(xiàn)實,，又要追求理想,，要把教育當成事業(yè)來執(zhí)著地追求，把教育當成一門藝術(shù)以致于全身心的投入,。對得起學生,，對得起自己,，對得起國家和民族。要杜絕“待遇面前高標準,，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級,，工作干勁變低級”現(xiàn)象。

2.為學生奉獻愛心,，熱愛學生,，成就學生。

關(guān)心熱愛學生是教師教育好學生的前提,，沒有對學生的愛就談不上對學生進行真正的教育,。教師的愛是打開學生心扉的“金鑰匙”。只有老師對學生足夠的關(guān)愛,，學生才會更加尊敬教師,、信任教師，對教師的教育教學方能由衷地接受;學生對知識的掌握,、技能的獲得、智力的發(fā)展,、品德的培養(yǎng)才會得以實現(xiàn),。要關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步,，成為學生健康成長的指導者和引路人,。實踐證明，每個學生都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。這就要求教師一定要堅持耐心教育，循循善誘,，在任何時候,、任何情況下都要做到苦口婆心、滿腔熱情,，有足夠的耐心,、堅韌的毅力和得當?shù)姆椒ā?/p>

實際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個學生，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理,。關(guān)愛甚至偏愛學習成績優(yōu)秀的學生,，忽視對學業(yè)困難學生的關(guān)愛;關(guān)愛家庭條件優(yōu)越的學生，忽視對家庭條件差的學生的關(guān)愛,。對學業(yè)困難學生和行為不良學生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心,，挫傷了學生學習的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法，對學生的身心造成極大的傷害,。工作中,，我們要特別關(guān)愛留守兒童,、學困生，幫助家庭有困難的學生,，把“特別的愛給特別的孩子”,，“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光，麻木不仁對應(yīng)的是停尸房,?！?/p>

九年義務(wù)教育是普及教育，是大眾化的教育,，我們要關(guān)愛每一個孩子,，不讓一個孩子掉隊，教育學生全面發(fā)展,，健康成長,。

3.為工作奮發(fā)進取，嚴謹治學,，不斷創(chuàng)新,。

教師的進取心就是指教師努力上進，對教育事業(yè)有所作為的決心,。陶行知先生說過：“要想學生好學,，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”,，說的是教師應(yīng)當有嚴謹篤學,、學而不厭的進取精神，有“給學生一杯水,，教師就必須是長流水”的意識,，不斷提高自身素質(zhì)，努力做好本職工作,。在當今時代知識層出不窮的條件下,，在新課改的背景下，要成為合格教育者,，老師就必須不斷學習,、不斷充實自己。樹立終身學習理念,，學習新知識,、新技能、新技術(shù),，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。

工作中不注重鉆研業(yè)務(wù),，只注重憑借自己的經(jīng)驗教學,，不關(guān)心、研究課改,，不注重知識的更新,，忽視對新的教學理念和終身學習思想的接納，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài),，工作缺乏干勁和積極性,，肯定是不行的。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲,、刻板,，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他的不學無術(shù),，學生心目中的教師,，不是空談家，不是不學無術(shù)的庸才,，而是具有真才實學的專門家”,。我們要杜絕“三不老師”的出現(xiàn)，不學習,，不研究,，不合作。

目前,，課堂教學改革是趨勢，是目標,。面對課改,，我們似乎缺少了勇氣和底氣，但我們知道,，“不是因為一些事情難以做到才失去信心,，而是因為失去信心，有些事情才難以做到,?！痹谛抡n改的路上，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,，要積極更新教育觀念,，改革教學內(nèi)容、方法,、手段,，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,。

4.強化師表形象,，為人師表,，言傳身教。

校長師德師風演講稿篇八

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌,、板書筆跡等。以下是本站小編為大家整理了學校校長關(guān)于師德師風的,。

演講稿,。

各位老師、大家好!

為加強師德師風建設(shè)和教育行風建設(shè),，進一步深入開展師德師風教育活動,，提高全體教師的思想道德素質(zhì)與職業(yè)道德水平，努力辦好讓家長滿意的學校,。根據(jù)市教育局的部署,，今天我們召開樂平市實驗小學師德師風動員大會，希望我們?nèi)w教師能緊緊圍繞“爭做人民滿意教師”這一總體要求,，繼續(xù)發(fā)揚“埋頭苦干,、扎實工作、求真務(wù)實,、爭先進位”的工作作風,，切實加強師德師風建設(shè)，進一步樹立教師的良好形象,，努力建設(shè)一支“師德高尚,、作風優(yōu)良、治學嚴謹,、業(yè)務(wù)精湛”的教師隊伍,，為樂平教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻，下面我代表實驗小學的師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

一,、提高認識,，進一步增強師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感。

教育是事關(guān)國家前途,、民族命運的事業(yè),，教師是教育事業(yè)根本,，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。就一所學校而言,，師德師風決定學風和校風，決定著學校的人文風格和精神風貌,，是學校辦學軟件最重要的組成部分,，是學校辦學質(zhì)量和辦學效益最強大的核心競爭力，為此,，我們一定要站在教育發(fā)展全局高度統(tǒng)一思想,，充分認識當前師德師風建設(shè)的重要性和急迫性，為開創(chuàng)樂平市實驗小學教育工作新局面奠定基礎(chǔ),。20xx年8月31日,，在全國優(yōu)秀教師代表座談會時，發(fā)表了重要講話,，稱贊人民教師“胸懷祖國,、熱愛人民、學為人師,、行為世范,、默默無聞、無私奉獻”,，希望廣大教師“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取;淡泊名利,、志存高遠”。的講話不僅是對優(yōu)秀教師的肯定,，是新時期教師的基本準則，也是教師們的奮斗目標,，更是對全體教育工作者的殷切期盼,。黨的xx大對教師提出了更高的要求，明確指出“教育是民族振興的基礎(chǔ)”,，“加強教師隊伍的建設(shè),，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”。教育要振興,，關(guān)鍵是教師,，良好的師德師風是教育振興的源泉。

二,、切實加強師德師風建設(shè),，努力提高教師職業(yè)道德水平,。

根據(jù)教育局師德師風建設(shè)的實施方案，從三月份開始到七月份結(jié)束的活動安排,，分為五個階段：動員學習階段--自查整改階段--活動提高階段--建章立制階段--宣傳表彰階段,。我校圍繞這一活動，從辦好人民滿意教育的高度,，采取切實有效的措施,，確保師德師風教育活動的各項工作落到實處，取得實實在在的效果,。

1,、準確把握教育活動的總體要求。

開展師德師風教育活動,，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，繼續(xù)以“強師風、鑄師魂,、爭做人民滿意教師”為主題,，以“學為人師、行為世范”為準則,，以“愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表”為核心,，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點,，引導教師嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德,。我們要通過師德師風教育年活動,，在以下五個方面求實效：一是堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質(zhì)師德素養(yǎng)上求實效,，二是注重教書育人,，在提高教育教學質(zhì)量上求實效，三是增強服務(wù)意識,，在服務(wù)社會,、服務(wù)家長、服務(wù)學生上求實效,，四是解決教師隊伍中存在的突出問題,，在樹立教師良好形象上求實效，五是推進學校各項工作,，在促進學?！盃幭葎?chuàng)優(yōu)”“爭先進位”上求實效。

2、嚴格遵循教育活動的基本原則,。

一是堅持理論聯(lián)系實際的原則,，把師德師風教育活動與促進全校工作緊密結(jié)合起來，不搞形式主義,，不做表面文章,，切實做到學習教育和推動工作“兩不誤、兩促進”,，二是以正面教育為主的原則,，引導教職工主動查找自身存在的問題，虛心聽取多方面的意見,，認真開展批評與自我批評,，增強教職工自我教育，自我完善,，自我提高的自覺性,，三是堅持發(fā)揚民主的原則，教師是師德師風的主體,，我們要尊重教師的民主權(quán)利,，充分調(diào)動教師參與這項活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性,，堅持開門搞教育,，把走群眾路線貫穿教育活動的全過程，廣泛聽取意見,，自覺接受來自社會,、家長的監(jiān)督。四是堅持領(lǐng)導干部帶頭的原則,，學校行政干部帶頭參加學習,，帶頭查找問題，帶頭搞好整改,，爭做表率,，履行好“雙重職責”，認真抓好本校師德師風教育活動,。

3,、著重解決教職工隊伍中的突出問題。

在師德師風教育活動中,，要突出重點，著力解決教職工隊伍中存在的重要問題,，一是不思進取,、敷衍塞責、擅自離崗停課;二是譏諷、歧視,、侮辱學生,、體罰和變相體罰學生，排擠差生;三是指責和訓斥學生家長;四是向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品;五是以教謀私,，向?qū)W生家長索要財物,、宴請、要求學生辦私事;六是搞有償家教;七是參與賭博,、迷信,、色情和邪教活動。

4,、廣泛開展學習動員工作,，一是做好動員部署工作，今天會議以后,，我們制定好本校的師德師風教育,。

工作方案。

計劃安排,，二是開展學習培訓,，采取集中學習和個人自學相結(jié)合形式，集中學習時間不少于4個工作日,，我們將重點學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，贈送教師教育專著，觀看師德師風報告會視頻和錄象,，并撰寫心得和體會,，三是組織專題討論。

5,、深入進行分析評工作：一是重溫師德規(guī)范,，教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本職工作的特點進行自我形象設(shè)計,，時刻提醒自己嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范;二是查找存在問題,，全面總結(jié)本人在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),、熱愛學生,、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作,、尊重家長,、廉潔從教、為人師表等方面的情況,，重點檢查存在的突出問題,，要從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在的問題的思想根源;三是征求多方意見,，學校要采取多種形式,，廣泛征求家長、學生及社會各界人士的意見,，并將征求的意見及時向教師反饋;四是開展談心活動,，領(lǐng)導要與教職工談心，誠懇聽取意見;五是開展評議活動,，教師要撰寫好自評材料,，并通過組織評認，民主評議等形式,，及時反饋意見,。

老師們:大家好!

今天，借師德師風實踐活動學習課我就教師如何以身立教,、身正為范談點個人理解,，和大家共勉。

師德是社會公德的一個組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德,。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則,、道德行為的綜合體,。同時，作為社會的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時代特征--不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風貌,。因此,，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象，教師更應(yīng)以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,，社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵,。否則，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè),，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果,，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

一、教師應(yīng)怎樣理解師德,。

首先,，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感,，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。

其次,，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征,。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀,、教育觀,、教學觀、師生關(guān)系觀,。

再次,，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng),，教師的形象有歷史賦予的光環(huán)。率先垂范,、為人師表,、有學問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“以身立教,、為人師表”又曰“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學生人生的引路人,，是十分有道理的。

第四,，教師還應(yīng)認識到教師本身在時代的社會價值,，不宜妄自菲薄?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師,。”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),?！币虼?，作為教師要看重自我，懂得自重,。陶行知先生說:“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！?/p>

二、社會應(yīng)怎樣理解師德,。

首先,，教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè),，它就具有一般普通人從業(yè)的特點,，教師不是不食人間煙火的神。在社會上,，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導們,，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。

其次,，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣,，有著本行業(yè)的特點,，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點，應(yīng)尊重學校那樣的育人圣地,。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體,，在學校是教師，他們這時具有教師的一面,，他們應(yīng)為人師表,，恪盡教師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責;走出校園,，出沒于大街小巷,、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候,，他們是社會的普通一員,，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利,。

第三,，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的園丁,，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人,，理所當然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇,。

三、對師德的錯誤認識,。

教師本身對師德的錯誤認識,。一種認識，認為自己是教師,，不是一般的普通人，他們自詡清高,，盲目尊大,，最終走向孤獨，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,，談不上樹立師德形象,。另一種認識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時,，都將自己劃為普通人一類,，只不過是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象,，只認為教師也是一般的人,，這種人完全喪失了師德。還有一種認識,，自己是教師要處處謹小慎為,，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后,，認為自己得不償失而最終喪失師德形象,。還有的自以為是知識分子，人民教師,，理應(yīng)得到最好的待遇,，沒有認識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德,。這些都應(yīng)為教師認識戒。

社會對師德的錯誤認識,。教師理應(yīng)思想好,、行為端、知書達禮,、對人禮讓三廂,、謙和恭順;教師的言行舉止,，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時,，他們可說粗鄙話但教師不行,，他們動輒說:“還說是當老師的?！?/p>

四,、教師、學校,、社會共建師德,。

1、就教師自身而言:人文關(guān)懷,，努力學習,，修煉人格，實現(xiàn)自我,。

我們認為,，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持,，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格尊重上,。平等地看待每一個學生,，關(guān)愛每一個學生，嚴格要求每一個學生,。要關(guān)注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學習,、與時俱進的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求,，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值,。

2、就學校,、社會而言:理解,、關(guān)懷、規(guī)范,、監(jiān)督,。

加強師德建設(shè)時，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實,，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,，讓師德自立于教師心中,。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者，成為弘揚先進文化,、建設(shè)精神文明的特使,。另外，學校,、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德,，完善相應(yīng)的條例、準則,，進行監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境,，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為,。

以身立教,、身正為范，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

各位老師：

一,、充分認識開展師德師風教育的重要性,、必要性。為什么要開展師德師風建設(shè)活動?

一是形式發(fā)展的需要,。《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生;刻苦鉆研,，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡泊名利,，志存高遠”的“四點希望”,，這是新時期師德師風建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認真落實,，切實加強教師隊伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風水平,，努力樹立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的xx大報告提出“辦人民滿意教育”,，要加強教師隊伍建設(shè),。“學高為師,，身正為范”,，作為人類靈魂的工程師，肩負著全面貫徹黨的教育方針,，實施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度，從落實科學發(fā)展觀,，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師,。

二是學校發(fā)展的需要,。“師者,，人之模范也,。”師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又決定著學校的學風和校風,，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在,。一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設(shè),，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識,，正視和重視師德師風問題,，增強搞好師德師風建設(shè)的緊迫感和責任感，把這項活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團結(jié)進取,、務(wù)實創(chuàng)新,、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的紅中精神,，高質(zhì)量實現(xiàn)“辦人民滿意教育,，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學目標，為學校創(chuàng)品牌之路,，提供強大的精神力量,，奠定堅實的思想基礎(chǔ)，創(chuàng)造厚實的文化積淀,。

三是教師自身發(fā)展的需要,。名校是因為有名師，名師造就了名校,。名師不但教學質(zhì)量強,、業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品,。但是，隨著社會的發(fā)展,，教師的責任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,，師德師風也要與時俱進,，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性,。簡而言之，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學,，與學校的師德師風有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業(yè)奉獻,，需要廣大教職工積極性,、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力,。所以,，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟,、價值觀念,、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學,、科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、前赴后繼,、無私奉獻,，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學藝術(shù)風格和高尚的師德師風，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽,。

二,、正確把握師德師風建設(shè)幾個重要問題：

在師德師風建設(shè)過程中，要把握好以下幾個方面：

1,、正確的教育觀念是師德師風的根本,。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學?！边@個目標思考問題,，以“三個代表”重要思想為指導，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,，進一步解放思想,，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹立新的學生觀,、教育觀,、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本,、德育為先，自覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強整體觀念和大局意識,，培養(yǎng)學生健康成長。

2,、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心,。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè),，“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是人類文明承先啟后,、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說,，我們不但要向先人負責,，更要向未來負責。因此,，我們的教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多,，需要改進的地方也很多,，要沉得下來，鉆得進去,，意志堅定,，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號,。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業(yè)性極強的工作,，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心,。這就要認識教學的特點,、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律,、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律,，從必然中獲取自由。要按照“尊重學生個性,、關(guān)愛學生成長,、發(fā)展學生潛能、完善學生素質(zhì)”的要求，處理好個性與共性,、感性與理性等各種關(guān)系,，注重培養(yǎng)學生的能力和個性發(fā)展，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài),，克服立竿見影、拔苗助長的急功近利情緒,。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍,，努力營造百花齊放、萬馬奔騰的教育氛圍,，讓學生得到全面發(fā)展,。

4、團結(jié)協(xié)作開拓創(chuàng)新是師德師風的關(guān)鍵,。團結(jié)是一個組織的生命力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會,，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法,，都注定是行不通的。因此,，大家要千方百計形成一盤棋,，擰成一股繩，心往一處想,，勁往一處使,，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學習,、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì);對于每個教師來講,，創(chuàng)新是改進教學、提高質(zhì)量的根本途徑,。

我們要通過教學內(nèi)容的創(chuàng)新,、教學方法的創(chuàng)新，去引導和激勵學生,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍而勝于藍”,。

5,、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學生,，首先要尊重學生;要教育學生,，首先要關(guān)愛學生;要使學生學而不厭,，自己就要誨人不倦。要設(shè)身處地的為學生著想,，時刻記住自己的角色身份;既要把教學內(nèi)容放在心上,，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考,，一定要意識到學生是在透過現(xiàn)象看本質(zhì)、透過小節(jié)看大局,，一葉可以知秋!我們的老師,，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率,，發(fā)揮學校在精神文明建設(shè)中的窗口,、示范和輻射作用。

師德師風的內(nèi)涵很深,，外延很廣,，以上只是著重強調(diào)的幾個方面。希望大家在這次集中開展師德師風建設(shè)的活動中,，認真學習,、不斷提高，發(fā)現(xiàn)不足,、采取措施,、不斷改進、彌補不足,，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，樹立新時期教育工作者的嶄新形象,。

在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心,。當前，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡泊,，對學生缺少關(guān)愛,，對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個別教師身上存在,，體罰學生,、將學生趕出教室的行為也偶然有之,，上課接聽手機等現(xiàn)象依然在個別老師身上發(fā)生,。此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責任心，備課不認真,，教學內(nèi)容陳舊,，教學方法呆板，課堂不能組織學生,、不能調(diào)動學生學習積極性等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,，影響了教學質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施,，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱,，與人民教師的光榮稱號不相稱。

老師們,，如果看不到我校師德師風建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是,，如果看不到我校師德師風存在的問題,，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的,，最終將使學校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害,。對此，我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，革除不良行為和弊端,，一定要造就有所作為的一代教師隊伍,，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強。