總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇一

師德是教師職業(yè)的靈魂,，師德有多高決定了教師和教育走多遠,。創(chuàng)建教育現代化縣的關鍵是建立一支師德師風高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊伍,。師德是為師之魂,，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在,。一所學校的師德師風就是一種無形的力量,，它體現教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，是學生的“人生導師”,。師德師風,，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育,，必須適應構建和諧社會和培養(yǎng)高素質人才的需要,。

韓愈說：師者，傳道、授業(yè),、解惑也,。因此，我們老師應該與眾不同,。而這與眾不同的東西,，就是其他人所沒有的師德。為了“傳道”,，我們要有一顆愛心,，一顆責任心。有愛就有一切,，就懂得責任的重大,，就可傳“真”道。為了“授業(yè)”,，我們要有一顆恒心,，一顆事業(yè)心。只有安心工作,，任勞任怨,，才能教給學生真本領。為了“解惑”,，我們還要有一顆耐心,，一顆寬容心。面對學生的困惑,，我們要真心幫助,，耐心引導，使他們揚起理想的風帆,。

一,、認真學習，積極思考,，充分認識開展師德師風教育的重要性,、必要性。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德,，就是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質,。

《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡泊名利,，志存高遠”的“四點希望”,，這是新時期師德師風建設的總要求。20xx年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，對教師提出了六條要求,，現在讓我們認真學習這六條要求。對照要求進行查擺,。

剛剛結束的黨的報告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報告更明確的指出，教育的根本任務就是“立德樹人”,，要加強教師隊伍建設,。實施素質教育，提高教育現代化水平,，培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

縣教育局審時度勢，制定了《關于切實加強德育工作,，全面提高立德樹人水平與實效的若干意見(試行)》,，《關于在全縣教育系統開展“立德樹人、校長引領教師同行”師德師風教育實踐活動的通知》,，可見,，師德建設是從上到下的要求，是形勢發(fā)展的需要,。所以,，我們要全面貫徹認真落實師德的各項要求，切實加強教師隊伍建設,，提升廣大教師師德師風水平,，努力樹立教育的良好形象。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興的高度,，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師,，學生愛戴的教師,。

樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到 “學為人師”,。為人師表是教師的美德,，教師以其知識、智慧,、情感,、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長,，甚至可以通過塑造學生的品德,、個性、人格影響其一生,。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生,。”每個教師都必須嚴格要求自己,，處處以身作則,，以正確的思想，高尚的道德,，良好的品行感染學生,，熏陶學生，影響學生,。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,，可以使師生人際關系得到和諧，同時以教師自身的理想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶學生,，使學生成為具備誠實守信,、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人,。在和諧校園里,，教師高雅的氣質和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生,。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任,，而且肩負著“育人”的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,，全體教師做到相互配合,，和諧互補，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義,、誠信友愛、充滿活力,、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會,。

一所好的學校是因為有好的老師,，名師造就了名校。名師不但教學質量強,、業(yè)務精湛,，而且還具有高尚的師德和人品。教師不僅是知識的傳授者,，還是教育思考者和師德示范者,。我國現代哲學家楊維說;“師者，人之模范也”,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量,，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現,，積極地影響教育學生，使他們健康成長,。教師應把言傳和身教完美結合起來,，以身作則，行為生范,，熱愛學生,，關心學生，建立平等的師生關系,、儀表端莊,、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生,。

但是,，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質的要求更加嚴格了,，師德師風也要與時俱進，體現時代性,，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性。簡而言之,，能否建成一所一流的名校,，與學校的師德師風有著直接的內在的聯系。學校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力,，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。我們看到,，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、任勞任怨,、無私奉獻,，才鑄就了我校具有獨特的小班化教育教學風格和高尚的師德師風模范。

二,、當前我校教師師德師風存在的突出問題,。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。具體表現為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在當今社會的負面效應影響下,，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論,，嚴重影響了教學和教育效果;有些教師除上課之外,，很少與學生接觸，很少關心學生的全面發(fā)展,。

2,、不善于與家長溝通,，以教謀私：這些現象在個別教師身上存在;體罰學生、動不動就將學生趕出教室的行為也經常發(fā)生;上課接聽手機,，不履行考勤制度等現象依然在個別老師身上發(fā)生;此外,，還有極少數教師缺乏責任心，備課不認真,，隨意性很強,，教學內容陳舊，教學方法呆板,，不進行課堂組織、不能調動學生學習積極性等等,。

3,、師生關系僵化：尊師愛生是和諧師生關系的良好體現，教師熱愛學生,，關心學生,，這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應該恰當地把握好親疏度,，平等的關愛每一位學生,，不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上。

4,、行為規(guī)范不嚴,，師表形象模糊化：有些教師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴,，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不文明，在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激,，以自己的片面認識對學生進行誤導,，不注意自己言論的導向性。

三,、我們努力方向

讓我們永遠牢記蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應當意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責,，學校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福,，都取決于他的精神素質和他的思想的完美性,。”加強師德修養(yǎng),，做一個思想完美的人類靈魂工程師,，這應該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風建設涉及自身,、學校,、社會三方面,，是一個復雜的系統工程，究其根本,，則必須要加強教育,、完善制度、落實監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風建設體系的強大力量,。

一要加強自我修養(yǎng)，提高自身素質,，樹立責任心,。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,，教師必須具備強烈的事業(yè)心和高度的責任感,，具有對教育事業(yè)的熱愛之情，具有擔負培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命感,，才能自覺地“教書育人”,。

事業(yè)心和責任感是衡量一名教師是否稱職的重要標準。人民教師神圣的使命是對黨,、對祖國,、對人民的忠誠，“愛崗敬業(yè)”,，“熱愛學生”,，為國家培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人而默默奮斗，無私奉獻,，這是我們不可推卸的責任,。

道德的行為不是產生于強制，而是產生于自覺,，達到自律道德,，才算真正具有了道德意義。高尚師德的形成,，需要經過長期的過程,，最關鍵還是靠教師不斷加強自我修養(yǎng)，提高自身素質,，才能在傳播知識的同時,，對學生進行思想道德、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè),，樂于奉獻，為人師表,，做學生的良師益友,，做一個有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應學會自我約束，要從思想觀念,、道德風尚、精神境界,、工作態(tài)度,、工作作風等方面塑造自己的形象,，加強師德修養(yǎng);要建立師德師風自我評價系統，使自己的行為不斷得到校正,，調動師德師風修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘惑,，淡泊名利,、志存高遠,，努力做受學生愛戴的好老師。

二要建立科學的管理體系,，采取有效的評價和監(jiān)督機制,。

建立和完善師德教育制度,。堅持思想政治理論學習是提高教師師德師風的有效措施。同時教師要樹立全心全意為學生服務的思想,，關心學生,，愛護學生，真正做到“教書育人”,，這直接關系到我們學校教育質量的高低和教育的效果,。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報告、師生,、同行座談會等方式,，對教師組織開展理想信念教育、人生觀教育,、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育，使教師更加明確自己肩負特殊的職業(yè)使命。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度,，開展廉潔文化進校園活動,，營造風清氣正的良好校風，把師德師風建設作為學?；鶎狱h組織建設的重要工作內容,，抓好抓實。

四要建立和完善多元化師德考核制度,。

全面加強師德考核,，深入踐行立德、樹人理念,。教師的工作效率,、工作質量與教學質量和效率息息相關。因此,，我們教師應自覺學習,，并樹立終身學習的理念，掌握現代科學技術和教學技能,，不斷提高自身的業(yè)務素質和能力,，以適應飛速發(fā)展的教改形勢和要求。準確把握師德師風的情況,，就必須建立科學的師德師風考評機制,。制定一套具有科學性和可操作性的考核制度,，是學校師德建設的關鍵,。學校要把師德師風評價作為師資調配、教學評價,、人事考核,、評選先進的一個首要指標。學校認為,，建立具有良好師德師風的教師隊伍,，培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務精湛的人民教師,，具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍,，成為社會的道德高地、文化高地和精神高地,，引領區(qū)域道德風尚,、文化風尚和精神追求。下面讓我們一起學習我們學校的發(fā)展史，讓我們共同立德樹人,，追求卓越,。

我們左口鄉(xiāng)中心小學原名橋西完小，創(chuàng)建于1931年,，1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學,。半世紀滄桑、幾度興衰,、幾易其名,。20xx年8月，學校完成布局調整,，走上了規(guī)范辦學,、效益辦學、品牌辦學之路,。

學校地處風景美麗的千島湖畔,，占地總面積15260.4平方米，學校建筑面積達6581.87平方米,。校園亭榭小道相間,、綠樹小草相依、花果四季相綴,，環(huán)境優(yōu)美,，設施齊全，是學生喜愛的“花園,、學園,、樂園、家園”,。

“溪流如琴,，鳥語花香，風光旖旎,，靈秀左口”,。學校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神，樹立“育人為本,，勇于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展”的辦學宗旨，確定“為學生的幸福人生奠基”辦學理念和“積極探索資源共享,、區(qū)域協作,、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學新模式，努力落實共享資源,，共話小班,、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標,。近年來，學校抓住基礎教育課程改革實驗契機,，堅持辦學規(guī)范,、管理精細、科研引導,、教學優(yōu)化,，全面實施素質教育;堅持立足校本、依托文化,，培育“特色小班文化”教育品牌;構建“快樂學習,，快樂運動、健康成長”的校園文化,，促進學生健康成長,、和諧發(fā)展，全面提升了辦學水平,，為左口人民提供了優(yōu)質的教育服務,。

目前，學校發(fā)展快速,，教育質量穩(wěn)步提高,，特色初顯，得到了社會和家長的廣泛認可,。今天,，“傳承左口特色小班文化，創(chuàng)人民滿意學?！币殉蔀槿熒袆拥脑妇?，我們將倍加努力，科學發(fā)展,，為左口的教育事業(yè)盡心盡力!

一滴水可以反映太陽的光輝,，一個教師的形象就是一所學校的形象。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又決定著學校的學風和校風,，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力,，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在,。優(yōu)秀的學校必須要有良好的師德和師風!加強師德師風建設，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統一思想,，提高認識,，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感,，把師德師風主題教育實踐活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的系統工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚“團結進取,、務實創(chuàng)新、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的創(chuàng)業(yè)精神,，高質量實現“德藝雙馨，自然教育”的辦學目標,，為學校創(chuàng)品牌之路,，提供強大的精神力量，奠定堅實的思想基礎,，創(chuàng)造厚實的文化積淀,。外塑形象，內強素質,，讓我們攜起手來,，立志為生，為人師表,，以身作則,，做一名優(yōu)秀的人民教師。不辜負左口老百姓對我們的期望,。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇二

在x學年度里,，我校廣大教師的師德師風整體上是好的，大多數教師能夠認真貫徹國家的教育方針,，熱愛教育事業(yè),，踐行教育規(guī)范;能夠自覺加強自身的思想道德修養(yǎng)，維護教師形象,，嚴于律己,，為人師表，愛崗敬業(yè),，立足講臺,，無私奉獻;能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴謹治學,，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關系,，顧全大局，維護學校利益,，關心集體,，尊重同志,，團結協作。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,，是值得充分肯定的,。然而，在看到主流的同時,，我們也應該看到仍有少數教師受社會不良風氣的影響,，在世界觀、人生觀,、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題,。主要表現在：語言粗俗、口無遮攔;抽煙亂扔;酒后失態(tài);工作時間上網聊天,、玩游戲;工作馬馬虎虎,、不思進取，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘;依法執(zhí)教意識淡漠,，教育方式簡單粗暴，侮辱,、體罰和變相體罰學生,。因此，加強師德師風建設頗為必要,，尤為重要,，功在當代，利在千秋,。

近期,，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師性侵犯幼小女學生的駭人事件，給“師德”再次敲起了警鐘,。人民需要好的教育,，百姓呼喚好的老師。一個好的教師,，首先是一個師德高尚的人,。下面，就師德師風問題我講以下幾點：

一,、深刻理解關愛學生,、加強師德師風建設的重要性。

1,、加強師德師風建設,，是黨和國家對教師隊伍建設的迫切需要。

如果說教育是棵樹,，那么師德就是它的根,，根牢才能樹茂。師德崇高,，則引導學生甚至整個社會風氣的好轉,。師德淪喪敗壞，必遭人民切齒痛恨,，必將敗壞社會風氣,。學高為師，身正是范,。教師的一言一行,，都影響著孩子的成長。我們只有將師德規(guī)范內化為自己的教育教學行為,，才能向國家和人民交一份滿意的答卷,，才能不愧為人民教師這一光榮稱號。因此,，我們一定要充分認識新時期加強和改進師德師風教育的重大意義,，不斷豐富和深化對師德精神內涵的認識，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè),、教書育人的高尚師德,，全面提高教師隊伍的整體素質。

2,、加強師德師風建設,，是國家法律法規(guī)的莊嚴要求。

“依法執(zhí)教”,，應當作為一名教師應有的師德底線,。在這里，我希望我們的全體教師要嚴格執(zhí)行《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求,，也是每位教師行為最起碼的準則，是紅線,，是雷池,，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,。才能使我們不犯錯誤,，使自己的工作更優(yōu)秀。

3,、加強師德師風建設,，是提升學校形象的內在需要,。

加強師德師風建設是提升學校形象的內在需要，師德教風的好壞關系到學校的形象和聲譽,，關系到教育的形象和聲譽,。從某種意義上說，師德師風建設如何,，直接關系到辦學的成敗,。因此、我們全體教師都要充分認識師德建設的重要性和緊迫性,，努力提高師德修養(yǎng),。以優(yōu)良的師德師風向學生、家長和社會交上一份滿意的答卷,。

4,、加強學習，注重修養(yǎng),，提高教師素質,。

(1)注重法律學習。希望每位教師認真學習國家法律法規(guī),，嚴格執(zhí)行《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師。

(2)注重師德修養(yǎng),。

一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神,。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步,，以真情,、真心、真誠教育和影響學生,，努力成為學生的良師益友,，成為學生健康成長的指導者和引路人?！皭叟c責任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣,，富有愛心,，滿懷責任感。花草樹木有千萬種,，性情品質各不相同,，有易栽種的，有難扶直的,，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風景線,。作為教師,，就要做到愛生如子，特別是要關愛那些“學困生”,、殘疾學生,、家庭經濟困難學生、留守學生,，切實做到“為了一切學生”,，努力做到“為了學生的一切”，大力發(fā)揚“一切為了學生”的博愛精神,。

二是要大力弘揚民主平等的精神,。平等的對待學生，不諷刺挖苦學生,，不侮辱,、體罰和變相體罰學生，不論家庭經濟條件好壞,，家長社會地位高低,，以及學生成績優(yōu)劣都要一視同仁的對待。還要平等的對待學生家長,，熱情接待,，要耐心、虛心聽取學生家長的意見和建議,，對個別家長的誤解,、偏見、甚至指責等,，要保持冷靜的頭腦,，耐心地進行溝通，消除誤解,，達成共識,。總之,，我們要保持良好的職業(yè)形象,，不做有損教師形象的事。

三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。胡在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”,。奉獻是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師，就選擇了奉獻,，選擇了清貧,。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升,。但和有些行業(yè)比較,，和經濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距,，這是現實,。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求,，也是客觀現實的需要,。我相信，隨著政府對教育的重視,，隨著學校的不斷發(fā)展壯大,，我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天,。

四是要大力弘揚勇于進取的精神,。 那些庸庸祿祿，不思進取,，得過且過,，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者,。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進則退”,。這句話說明了一個深刻的道理,，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走,，也是后退,。我們的學校要發(fā)展,，就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識,。

五是要大力弘揚開拓創(chuàng)新的精神,。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律,，更新教育觀念,，做一個新教師。注重培育學生的主動精神,，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應社會主義現代化建設需要,、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人,。作為教師,，面對每一個學生,、面對每一個課堂、面對每一個細小的教學環(huán)節(jié),，都要有一種開拓創(chuàng)新精神,，不斷刷新自我的認知水平、實踐經驗和理論修養(yǎng),，不斷形成自己科學的教育風格;不斷在教育科研上出成果,，在教育教學工作上出成績。在教育教學工作中樹立“人無我有,，人有我精,，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實際,，開闊視野,，工作出新招，教學有特色,。

二,、加強師德師風建設組織領導，確保實效性,。

1,、成立學校師德師風建設領導小組。

組長：韓文義

副組長：林英華,、鹿東春

成員：付萬星,、李德勝、陳松禮,、陳松斗,、沈效宏

2,、搞好三支隊伍建設。即校干隊伍,、班主任隊伍,、教師隊伍建設。

3,、保持活動的實效性,。不搞形式，不搞花架子,，要實實在在,，聯系自己的實際情況，查,、擺,、評、議,、改,，真正解決實際問題。

三,、開展活動的具體要求,。

1、學校訂立具體的師德師風建設實施方案,。

2,、嚴格按照教管辦統一發(fā)放的《配檔表》認真組織學習，落實好每一階段的具體工作,。

3,、集中學習和分散學習相結合,。每周一集中學習,，統一學習內容，每次學習活動都要有學校學習記錄,、教師個人學習筆記,、教師個人每周一篇心得體會。

4,、要做好暑假師德學習的考勤記錄,，作為師德評價的重要依據。不能無故缺勤,。

我們開展師德師風教育的最終目的,，在于真正使全體教師的觀念得到更新,，思想得到升華，面貌得到改觀,，工作得到有力推動,，辦好讓人民滿意的教育。我們要在教師中提倡給工作一個忠心,，給社會一個關心,，給學生一個愛心，給家長一個放心,，給同事一個誠心,。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務意識，做到“知學生事,、幫學生困,、解學生憂、暖學生心”,，牢固樹立“為社會服務,、為家長服務、為學生服務”的意識,，增強事業(yè)心、責任感 ,。我希望全校教師，通過這次暑假師德學習和自身實踐能“明師道,，育師德,，樹師表，揚師風,、鑄師魂”,，以一流的工作作風和一流的工作成績，為實現我校又好又快的發(fā)展,，做出自己應有的貢獻,。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇三

各位老師：

今年是我縣開展師德師風建設活動的開始之年。今天我們召開“師德師風建設”動員大會,，全面啟動此項活動,。下面就這次活動的開展，談三點意見

一,、充分認識開展師德師風教育的重要性,、必要性。 為什么要開展師德師風建設活動?一是形式發(fā)展的需要,。胡《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》,，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利,，志存高遠”的“四點希望”，這是新時期師德師風建設的總要求,，我們要全面貫徹認真落實,，切實加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平,，努力樹立教育的良好形象,，這是辦人民滿意教育的需要;黨的十x大報告提出“辦人民滿意教育”，要加強教師隊伍建設,?！皩W高為師，身正為范”,，作為人類靈魂的工程師,，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育,，提高教育現代化水平,，培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度,，從落實科學發(fā)展觀，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師,，學生愛戴的教師。

二是學校發(fā)展的需要,?！皫熣撸酥７兑??！睅煹聨燂L既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風,，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一,，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在,。一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統一思想,，提高認識，正視和重視師德師風問題,，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感,，把這項活動作為學校可持續(xù)發(fā)展系統工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚“團結進取、務實創(chuàng)新,、艱苦奮斗,、爭創(chuàng)一流”的紅中精神，高質量實現“辦人民滿意教育,，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學目標,，為學校創(chuàng)品牌之路，提供強大的精神力量,，奠定堅實的思想基礎,，創(chuàng)造厚實的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要,。名校是因為有名師,，名師造就了名校。名師不但教學質量強,、業(yè)務精湛，而且具有高尚的師德和人品,。但是,，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進,，體現時代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡而言之,，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學,，與學校的師德師風有著直接的內在的聯系。學校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力,，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。所以,，師德師風不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺悟、價值觀念,、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關，并在教師的教學,、科研等各項工作中具體地顯示出來,。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻,，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學藝術風格和高尚的師德師風,，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。

二,、正確把握師德師風建設幾個重要問題：

在師德師風建設過程中,，要把握好以下幾個方面：

1、正確的教育觀念是師德師風的根本,。我們每一個教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題,，以“三個代表”重要思想為指導,，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，適應社會主義現代化事業(yè)的需要,，樹立新的學生觀,、教育觀、人才觀,、質量觀和發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本,、德育為先,，自覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現代化事業(yè)的建設者和接班人聯系起來，增強整體觀念和大局意識,，培養(yǎng)學生健康成長,。

2、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心,。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”,，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，“傳道,、授業(yè),、解惑”，是人類文明承先啟后,、繼往開來的階梯和橋梁,。也就是說，我們不但要向先人負責,，更要向未來負責,。因此，我們的教師必須要有嚴謹的治學態(tài)度,，面對不斷發(fā)展變化的新形勢,，要意識到我們需要研究的課題還很多，需要改進的地方也很多,，要沉得下來,，鉆得進去，意志堅定,，淡泊名利,，無愧人民教師的光榮稱號。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業(yè)性極強的工作,，在熱心和耐心的基礎上,，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點,、知識的特點以及學生的生理和心理特點,，把握教育的規(guī)律,、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由,。要按照“尊重學生個性,、關愛學生成長、發(fā)展學生潛能,、完善學生素質”的要求,，處理好個性與共性、感性與理性等各種關系,，注重培養(yǎng)學生的能力和個性發(fā)展,，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài),，克服立竿見影,、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍,，努力營造百花齊放,、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得到全面發(fā)展,。

4,、團結協作開拓創(chuàng)新是師德師風的關鍵。團結是一個組織的生命力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現,。在高度分工合作的現代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法,，都注定是行不通的,。因此，大家要千方百計形成一盤棋,，擰成一股繩,，心往一處想，勁往一處使,，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破,。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學習、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質;對于每個教師來講,，創(chuàng)新是改進教學,、提高質量的根本途徑。

我們要通過教學內容的創(chuàng)新,、教學方法的創(chuàng)新,，去引導和激勵學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識,，做到“青出于藍而勝于藍”,。

5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現,。要培養(yǎng)學生,，首先要尊重學生;要教育學生，首先要關愛學生;要使學生學而不厭,，自己就要誨人不倦,。要設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份;既要把教學內容放在心上,，還要注意自己的形象;要把言談舉止,、儀態(tài)儀表與內在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯系起來思考,，一定要意識到學生是在透過現象看本質,、透過小節(jié)看大局，一葉可以知秋!我們的老師,，在學校要做學生的表率,，在社會上要做群眾的表率，發(fā)揮學校在精神文明建設中的窗口,、示范和輻射作用,。

師德師風的內涵很深，外延很廣,，以上只是著重強調的幾個方面,。希望大家在這次集中開展師德師風建設的活動中，認真學習,、不斷提高,，發(fā)現不足、采取措施,、不斷改進,、彌補不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展,，建設 高素質的教師隊伍,，樹立新時期教育工作者的嶄新形象。

三,、當前我校教師師德師風存在的突出問題,。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心,。當前，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡泊,，對學生缺少關愛，對本職工作得過且過,，敷衍了事;以教謀私現象在個別教師身上存在,，體罰學生、將學生趕出教室的行為也偶然有之,，上課接聽手機等現象依然在個別老師身上發(fā)生,。此外，還有極少數教師缺乏責任心,，備課不認真,，教學內容陳舊，教學方法呆板,，課堂不能組織學生,、不能調動學生學習積極性等等。這些問題和現象的存在,，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽,，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善,，極不利于學生素質教育的全面實施,，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱，與人民教師的光榮稱號不相稱,。

老師們,，如果看不到我校師德師風建設的主流和成績，肯定是錯誤的,，我們就會失去信心;但是,，如果看不到我校師德師風存在的問題，對其危害沒有足夠的認識,，肯定是危險的,，最終將使學校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害。對此,，我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統和作風，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命,，革除不良行為和弊端,，一定要造就有所作為的一代教師隊伍，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強,。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇四

人生在世,，以德為本,。一個人，無論從事什么職業(yè),，都應該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動具有以人格塑造人格的特點,，所以師德要求也就上升到教師素質之靈魂這樣的高度,。

中國臺灣大學曾仕強教授說，一個人要有“四識”,，即“常識,、知識、膽識,、見識”;而對于教師群體中的我們來說,，我想還得加上一個“德識”。河南大學王立群教授說,，人的一生要有“四行”,，即“自己要行、要有人說你行,、說你行的人得行,、你的身體得行”;而對于我們教師的人生來說，我想我們還得加上一個“德行”,。因為“德識”和“德行”應該是人“自立立人(陶行知語)”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本。

一,、“師德”概念新解

1,、“師”字新解

“師”可拆成一個小“一”和“帥”字。由此便可推知,，一個教師至少可以相當于一個比將軍還要大的“小元帥”,。因為一個教師每學年至少要教一個班的40-50個學生，一個學生又有2個家長,，加上學生家庭的其他成員及親戚朋友,，可見教一個班級的教師每學年至少可以“統帥”，影響二,、三百人甚至更多的人,。照一個教師從教30年計算，就可以“統帥”或影響上萬人,。一個能“統帥”或影響上萬人的教師,，儼然就是一個“將帥”。

2,、“德”字探秘

“德”是由在站立著合作做事的兩個人,，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的,。德者，道德品質,，至高至尚,，不是一般人都能達到的崇高境界也。即使是道德品質高尚的人,，其“德”也并非完美無缺,，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉，努力地補上這一顆更好的德“心”,，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登,。

3,、“師德”內涵豐富

“師德”從字面上講，就是指教師的道德品質,，或者指教師的職業(yè)道德,，但“師德”的真正內涵卻是無法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本”,師德是為人師的靈魂。

美國詩人惠特曼曾經深情地說：“有一個孩子每天向前走去,，他看見最初的東西,，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分,?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降模覀兊囊徊糠殖闪撕⒆觽兊囊徊糠?。

二,、師德修煉的重要性和必要性

1.開展師德師風建設是教師職業(yè)的需要。

我們的職業(yè)——教師,，是一個很特殊的職業(yè),。

特殊在工作性質：教師是教人之師，是育人者,，是知識的代表,，是人格的象征，師表即表率,，是人們學習的榜樣,，這是教師在人們心目中特有的形象，也是其他職業(yè)不具備的,。

二是特殊在工作的對象：我們工作的對象是人,，是小學生,，是未成年的孩子。教師的任務是按照國家的意志,、社會的需求和學生的需要,，塑造人的靈魂，給人以知識,、技能,，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關系到國家的現在,，更關系到國家的未來,。

三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教,。毫不夸張地說,，一個教師只要出現在學生面前，哪怕他不說一句話,，那么,，這個教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂的表情都會對學生產生教育影響,，甚至,，教師沒有出現在他的學生面前，只要他的情況被學生知道,，也會對學生產生教育影響,。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

因為職業(yè)的特殊性,，較之于一般人而言,，教師被奉為傳道、授業(yè),、解惑的楷模,，具有“學為人師，行為世范”的準則要求,，人們通常對教師的道德和作風看得要高于社會,、優(yōu)于社會，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先,，為人師表。這就需要我們時常反思自己,，訓練自己,，不斷提高師德水準。

2.加強師德師風建設是學校發(fā)展的需要,。

開展師德師風建設活動,，對凈化教師隊伍風氣,，加強學校管理，提高教學質量,，提高育人水平,，推動學校發(fā)展有著重要的現實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又是學校辦學質量和辦學效益的競爭力所在,。師德師風決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;一流的學校,，首先必須要有一流的師德和師風,。同時，小學生正處于人生觀,、價值觀形成的重要時期,，良好的師德師風將對學生的一生產生積極的正面的影響，反之,，則對學生的一生產生不可忽視的負面影響。因此,，我們從學校發(fā)展的高度出發(fā),，統一思想，提高認識,，正視和重視師德師風問題,，克服抵觸情緒，克服畏難情緒,，克服應付情緒,，切實增強開展師德師風實踐活動，把師德師風實踐活動作為學校立足新起點,，謀求新發(fā)展的關鍵來抓,。

3.加強師德師風建設是時代發(fā)展的需要。

隨著時代的發(fā)展,，社會的進步,，家長的文化層次和素質越來越高，對孩子的教育需求也更高了,，他們期盼有更多的學識淵博,、師德高尚教育影響他們的孩子，對教師素質提出了更高要求,。隨著社會經濟的不斷發(fā)展,，人們開始對文明建設提出更高要求，而要提高整個社會公民,、整個民族的素質,，在于一代又一代人的教育,，于是整個社會，我們的國家對教師又有了更高的期盼,，對我們的師德提出更高要求,。

三、新時期的好老師

1,、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學 趙宇

好教師的標準：他們不僅要有“傳道”,、“授業(yè)”、“解惑”的本領,，更要有“廣施博愛”,、“海納百川”、“兼濟天下”的愛心,，好教師的人格力量與知識結構同樣重要,。

人們說：好教師是一首詩，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫,，清淡卻很高雅;好教師是一棵松,，正直而不清高;好教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存,。好教師另一名字叫“學問”,，是知識的寶庫，是高潔的象征,。好教師心地善良,，表現卻冷靜沉穩(wěn)。好教師懂得怎樣尊重學生,，知道怎樣友善待人,。好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力,，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人。

2,、蘇州大學朱永新教授的《理想教師》

校長的社會責任感,、教師的社會責任感，影響著學生的社會責任感;校園的民主方式,、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式。

我心中的理想教師,，應該是一個胸懷理想,、充滿激情和詩意的教師，是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師;我心中的理想教師,，應該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個勤于學習,、不斷充實自我的教師,，是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師,。

3、北京師范大學中國教育學會會長顧明遠教授 好老師的四種類型

深入淺出——很深奧的道理,，他能講得淺顯易懂,，很受學生歡迎，這是最好的老師,?？芍^之為“武林高手”。

深入深出——這樣的老師很有學問,，但缺乏好的教學方法,，不能把深奧的學問講得淺顯易懂，學生學起來就費點勁,，這也是個好老師,。

淺入淺出——這樣的老師本身的學問不深，但卻實事求是,，把自己懂得的教給學生，這也能基本保持質量,，也不乏是個好老師,。

淺入深出——本身并無多大學問，卻裝腔作勢,，把本來很淺近的道理講得玄而又玄,，讓人聽不懂。這是最糟糕的,。

4,、我們心目中的好教師

家長心中的好老師：有耐心、責任心,，對孩子嚴格而不好怒!公平公正,，平等對待每個孩子，校內關心自己的學生,，校外關注孩子的情況,。

高水平而且勤奮。能說能寫，善于科研,，勤于反思,。在社會、家長中有很大的聲譽,，深得領導器重和同事的推崇,。(不一定有什么名師或新秀等頭銜)。

勤奮而水平一般,。勤奮比水平更重要,。

高水平而勤奮一般?？梢匀萑?，但要改進。

二者都一般,。難以容忍,，肯定會被淘汰。

四,、修煉師德

1.把教育做成事業(yè),愛崗敬業(yè),，盡心盡職。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實現教育事業(yè)的志愿,?！督處煼ā分杏羞@樣一句：“教師應當忠于人民的教育事業(yè)”。這就是說教師教育工作要忠心耿耿,，盡心盡力,，志存高遠，教書育人,，是教師應遵循的最基本的道德要求,，也是師德的靈魂。由于教師工作,，沒有令人羨慕的地位和權力,，也沒有顯赫一時的聲名和財富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸,，更多的是辛苦,、操勞和責任;同時教師的勞動特點決定了教師工作難以有嚴格的時空界限，難以準確量化的工作時間和質量,，更難以進行時時刻刻的監(jiān)督,。因此，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心,、自覺性,、責任感,、榮譽心和上進心來激勵和約束自己。既然選擇了教師這一職業(yè),，走在教育的職業(yè)路上,，我們要面對現實，又要追求理想,，要把教育當成事業(yè)來執(zhí)著地追求,，把教育當成一門藝術以致于全身心的投入。對得起學生,，對得起自己,，對得起國家和民族。要杜絕“待遇面前高標準,，工作面前低要求”的現象,要糾正“教師職稱變高級,，工作干勁變低級”現象。

2. 為學生奉獻愛心,，熱愛學生,，成就學生,。

關心熱愛學生是教師教育好學生的前提,，沒有對學生的愛就談不上對學生進行真正的教育。教師的愛是打開學生心扉的“金鑰匙”,。只有老師對學生足夠的關愛,，學生才會更加尊敬教師,、信任教師，對教師的教育教學方能由衷地接受;學生對知識的掌握,、技能的獲得,、智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)才會得以實現,。要關愛每一名學生,，關心每一名學生的成長進步，成為學生健康成長的指導者和引路人,。實踐證明，每個學生都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。這就要求教師一定要堅持耐心教育，循循善誘,，在任何時候,、任何情況下都要做到苦口婆心、滿腔熱情,，有足夠的耐心,、堅韌的毅力和得當的方法。

實際工作中絕大多數教師能做到關心熱愛每個學生，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理,。關愛甚至偏愛學習成績優(yōu)秀的學生,，忽視對學業(yè)困難學生的關愛;關愛家庭條件優(yōu)越的學生，忽視對家庭條件差的學生的關愛,。對學業(yè)困難學生和行為不良學生的教育轉化工作缺乏耐心,，挫傷了學生學習的信心和積極性;極少數教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法，對學生的身心造成極大的傷害,。工作中,，我們要特別關愛留守兒童、學困生,，幫助家庭有困難的學生,，把“特別的愛給特別的孩子”，“沒有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光,，麻木不仁對應的是停尸房,。”

九年義務教育是普及教育,，是大眾化的教育,，我們要關愛每一個孩子，不讓一個孩子掉隊,，教育學生全面發(fā)展,，健康成長。

3.為工作奮發(fā)進取,，嚴謹治學,，不斷創(chuàng)新。

教師的進取心就是指教師努力上進,，對教育事業(yè)有所作為的決心,。陶行知先生說過：“要想學生好學，必須先生好學,，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”,，說的是教師應當有嚴謹篤學、學而不厭的進取精神,，有“給學生一杯水,，教師就必須是長流水”的意識，不斷提高自身素質,，努力做好本職工作。在當今時代知識層出不窮的條件下,，在新課改的背景下,，要成為合格教育者,，老師就必須不斷學習、不斷充實自己,。樹立終身學習理念,，學習新知識、新技能,、新技術,，拓寬知識視野，更新知識結構,，不斷提高教學質量和教書育人本領,。

工作中不注重鉆研業(yè)務，只注重憑借自己的經驗教學,，不關心,、研究課改，不注重知識的更新,，忽視對新的教學理念和終身學習思想的接納,，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，工作缺乏干勁和積極性,，肯定是不行的,。蘇聯教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他的不學無術，學生心目中的教師,，不是空談家,，不是不學無術的庸才，而是具有真才實學的專門家”,。我們要杜絕“三不老師”的出現,，不學習，不研究,，不合作,。

目前，課堂教學改革是趨勢,，是目標,。面對課改，我們似乎缺少了勇氣和底氣,，但我們知道，“不是因為一些事情難以做到才失去信心,，而是因為失去信心,，有些事情才難以做到,。”在新課改的路上,，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,，要積極更新教育觀念，改革教學內容,、方法,、手段，注重培育學生的主動精神,，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維,。

4.強化師表形象，為人師表,，言傳身教,。

所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質要成為學生的表率和典范。由于小學生具有天然的“向師性”,，摹仿性強,，可塑性大，易受成人和外界環(huán)境的影響,。因此,，教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教,，從思想到作風,，從心靈到外表，從言行到舉止,，在各個方面都成為學生的表率,。在學生的心目中，教師就是智慧的代表,，高尚人格的化身,。對于學生來說，教師的言行就是道德標準,，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的榜樣,。教師要清醒地認識到自己不僅在用學識教人,，而且更重要的是用自己的人格育人。作為教師應無論在思想,、學識,、言語、生活方式和舉止風度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學生,，起到“以身立教”的榜樣作用,。

教師的水平決定了學校的發(fā)展水平,，教師的品牌決定了學校的品牌。學校的影響力取決于教師隊伍的整體戰(zhàn)斗力,。富有陽光心態(tài),、工作熱情和教育智慧的教師隊伍是學校快速發(fā)展的堅實基礎,?？朔處煹穆殬I(yè)倦怠，使我們有一種成功感和歸屬感,，享受教育的快樂和幸福感,，是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪發(fā)展的關鍵所在。

立德樹人,，我們同行!

五,、與大家共勉

(1)千學萬學學做真人，千教萬教教人求真,?！招兄?/p>

(2)教育成功的秘訣在于尊重學生?！獝勰?/p>

(3)教師的人格是進行教育的基石,。——蘇霍姆林斯基

(4)我觸摸未來,，因為我是教師,。——當年"挑戰(zhàn)者"號航天飛機爆炸事故中的平民女教師克麗斯塔奧莉芙

(5)言正,、行正,、身正，師之本,。愛心,、關心、用心,，師之德,。

(6)師不愛生難為師，人不敬業(yè)枉作人,。

(7)教育的成功源于對事業(yè)的愛,，成功的教育源于對學生的愛。

(8)教師之最大的快樂,，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生,。

(9)健全的人格是師德的根本，扎實的學識是師德的核心，崇高的品質是師德的靈魂,。沒有根本,，缺少核心，丟掉靈魂,，則師德不足為談。

(10)身教重于言教,，才高還需德高,。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇五

老師們 ：大家好!

今天，借師德師風實踐活動學習課我就教師如何以身立教,、身正為范談點個人理解,，和大家共勉。

師德是社會公德的一個組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德,。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則,、道德行為的綜合體,。同時，作為社會的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌,。因此,，人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現于改革的浪潮中,，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵,。否則，錯誤地理解師德內涵不僅會影響教師隊伍的建設,，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果,，還將直接影響到社會主義建設的偉業(yè)。清楚的理解師德的內涵,，對新時期的師德建設有著十分重要的意義,。

一、教師應怎樣理解師德,。

首先,，新時期的師德應表現為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設社會的物質財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富,。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展,。

其次，新時期的師德應體現時代賦予教師的時代特征,。不僅體現在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為,，還包括先進的社會觀、教育觀,、教學觀,、師生關系觀。

再次,，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內涵,，還應認識到師德也表現為一種文化傳統、道德傳統,，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范、為人師表,、有學問等素質便是歷史賦予師德形象的必要因素,。子曰：“以身立教、為人師表”又曰“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人,，是十分有道理的,。

第四，教師還應認識到教師本身在時代的社會價值,，不宜妄自菲薄,。“教師是人類靈魂的工程師,?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！币虼?，作為教師要看重自我，懂得自重,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重?！?/p>

二,、社會應怎樣理解師德。

首先,，教師是一種社會人,。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點,，教師不是不食人間煙火的神,。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領導們,，要清楚的認識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。

其次,，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣,，有著本行業(yè)的特點,，人們應尊重行業(yè)的特點，應尊重學校那樣的育人圣地,。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體,，在學校是教師，他們這時具有教師的一面,，他們應為人師表,，恪盡教師的本職，這是他們應盡的職責;走出校園,，出沒于大街小巷,、留連在集市、擁擠在公共汽車里等等時候,，他們是社會的普通一員,，必須允許他們做社會的普通一員，這是他們應有的權利,。

第三,，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的園丁,，他們的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應挑選社會的精英,，對于無師德不適宜從事教育工作的人,，理所當然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應受到相應的物質和精神上的待遇。

三、對師德的錯誤認識,。

教師本身對師德的錯誤認識,。一種認識，認為自己是教師,，不是一般的普通人,，他們自詡清高，盲目尊大,，最終走向孤獨,，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象,。另一種認識,，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類,，只不過是上完自己那堂課了事,，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人,，這種人完全喪失了師德,。還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為,，在保持自己的形象的同時筋疲力盡,，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象,。還有的自以為是知識分子,，人民教師，理應得到最好的待遇,，沒有認識到自己首先是社會人,，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德,。這些都應為教師認識戒,。

社會對師德的錯誤認識。教師理應思想好,、行為端,、知書達禮、對人禮讓三廂,、謙和恭順;教師的言行舉止,，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時,，他們可說粗鄙話但教師不行,，他們動輒說：“還說是當老師的,。”

四,、教師,、學校、社會共建師德,。

1,、就教師自身而言：人文關懷，努力學習,，修煉人格,，實現自我。

我們認為,，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質教育的理念,，要注重人文關懷，精神扶持,，成為學生健康成長的指導者和引路人,。具體表現在對學生的人格尊重上。平等地看待每一個學生,，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生,。要關注學生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學習,、與時俱進的觀念以適應教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴要求,，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現代人具有的素養(yǎng),，以奉獻的精神實現自我的價值,。

2、就學校,、社會而言：理解,、關懷、規(guī)范,、監(jiān)督,。

加強師德建設時，我們對廣大教師也應該注重人文關懷和精神建構,，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,，只關注教師業(yè)務水平的提升，知識結構的改善,，還應充分理解他們的要求,，重視他們人文精神和物質精神的充實,，建筑起精神文明和物質文明的長城，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,，讓師德自立于教師心中,。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學文化知識的使者，成為弘揚先進文化,、建設精神文明的特使,。另外，學校,、社會應規(guī)范教師職業(yè)道德,，完善相應的條例、準則,，進行監(jiān)督,，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會的力量,、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為。

以身立教,、身正為范,，只要我們正確的理解師德內涵，構建起樹立師德規(guī)范的科學體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚,。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇六

各位老師：

今年是我縣開展師德師風建設活動的開始之年。今天我們召開“師德師風建設”動員大會,，全面啟動此項活動,。下面就這次活動的開展，談三點意見

一,、充分認識開展師德師風教育的重要性,、必要性。

為什么要開展師德師風建設活動?

一是形式發(fā)展的需要,?！对谌珖鴥?yōu)秀教師代表座談會上的講話》,，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進取;淡泊名利,，志存高遠”的“四點希望”，這是新時期師德師風建設的總要求,，我們要全面貫徹認真落實,，切實加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平,，努力樹立教育的良好形象,，這是辦人民滿意教育的需要;黨的xx大報告提出“辦人民滿意教育”,，要加強教師隊伍建設?！皩W高為師,，身正為范”，作為人類靈魂的工程師,，肩負著全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育,，提高教育現代化水平,，培養(yǎng)德、智,、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的歷史重任。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度,，從落實科學發(fā)展觀,，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師，學生愛戴的教師,。

二是學校發(fā)展的需要,。“師者,，人之模范也,。”師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又決定著學校的學風和校風,，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一,，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。一流的學校必須要有一流的師德和師風!加強師德師風建設,，既是勢在必行,，又是人心所向，更是眾望所歸,。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統一思想，提高認識,，正視和重視師德師風問題,，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把這項活動作為學?？沙掷m(xù)發(fā)展系統工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好，要發(fā)揚“團結進取,、務實創(chuàng)新,、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的紅中精神,，高質量實現“辦人民滿意教育,，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學目標，為學校創(chuàng)品牌之路,，提供強大的精神力量,，奠定堅實的思想基礎，創(chuàng)造厚實的文化積淀,。

三是教師自身發(fā)展的需要,。名校是因為有名師，名師造就了名校,。名師不但教學質量強,、業(yè)務精湛，而且具有高尚的師德和人品,。但是,，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進,，體現時代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡而言之,，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學,，與學校的師德師風有著直接的內在的聯系。學校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質量和效益的提高，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力,，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。所以,，師德師風不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺悟、價值觀念,、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關，并在教師的教學,、科研等各項工作中具體地顯示出來,。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻,，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學藝術風格和高尚的師德師風,，也擁有了我校歷年來在社會上的良好聲譽。

二,、正確把握師德師風建設幾個重要問題

在師德師風建設過程中,，要把握好以下幾個方面：

1,、正確的教育觀念是師德師風的根本,。我們每一個教師，都要圍繞“辦人民滿意的學?！边@個目標思考問題,，以“三個代表”重要思想為指導，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,，進一步解放思想,，適應社會主義現代化事業(yè)的需要,，樹立新的學生觀、教育觀,、人才觀,、質量觀和發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本,、德育為先，自覺把自己的教學和科研工作與培養(yǎng)社會主義現代化事業(yè)的建設者和接班人聯系起來,，增強整體觀念和大局意識,，培養(yǎng)學生健康成長。

2,、強烈的事業(yè)心和責任感是師德師風的核心,。教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè),，“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是人類文明承先啟后,、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說,，我們不但要向先人負責,，更要向未來負責。因此,，我們的教師必須要有嚴謹的治學態(tài)度,，面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要意識到我們需要研究的課題還很多,，需要改進的地方也很多,，要沉得下來，鉆得進去,，意志堅定,，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號,。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業(yè)性極強的工作,，在熱心和耐心的基礎上,，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點,，把握教育的規(guī)律,、學習的規(guī)律以及學生成長成才的規(guī)律，從必然中獲取自由,。要按照“尊重學生個性,、關愛學生成長、發(fā)展學生潛能,、完善學生素質”的要求,，處理好個性與共性、感性與理性等各種關系,，注重培養(yǎng)學生的能力和個性發(fā)展,，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài),，克服立竿見影,、拔苗助長的急功近利情緒。要創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍,，努力營造百花齊放,、萬馬奔騰的教育氛圍，讓學生得到全面發(fā)展。

4,、團結協作開拓創(chuàng)新是師德師風的關鍵,。團結是一個組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現。在高度分工合作的現代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的,。因此,，大家要千方百計形成一盤棋,，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢互補中爭取更大的突破,。創(chuàng)新是發(fā)展的動力;勤于學習、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質;對于每個教師來講,，創(chuàng)新是改進教學,、提高質量的根本途徑,。

我們要通過教學內容的創(chuàng)新,、教學方法的創(chuàng)新，去引導和激勵學生,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，做到“青出于藍而勝于藍”,。

5,、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現。要培養(yǎng)學生,，首先要尊重學生;要教育學生,，首先要關愛學生;要使學生學而不厭,，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學生著想,，時刻記住自己的角色身份;既要把教學內容放在心上,，還要注意自己的形象;要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯系起來思考,，一定要意識到學生是在透過現象看本質、透過小節(jié)看大局,，一葉可以知秋!我們的老師,，在學校要做學生的表率，在社會上要做群眾的表率,，發(fā)揮學校在精神文明建設中的窗口,、示范和輻射作用,。

師德師風的內涵很深,，外延很廣，以上只是著重強調的幾個方面,。希望大家在這次集中開展師德師風建設的活動中,，認真學習、不斷提高,，發(fā)現不足,、采取措施、不斷改進,、彌補不足,，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動開展，建設 高素質的教師隊伍,，樹立新時期教育工作者的嶄新形象,。

三、當前我校教師師德師風存在的突出問題,。

在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心,。當前，我校在師德師風方面存在一些問題：有的育人意識淡泊,，對學生缺少關愛,，對本職工作得過且過，敷衍了事;以教謀私現象在個別教師身上存在,，體罰學生,、將學生趕出教室的行為也偶然有之,，上課接聽手機等現象依然在個別老師身上發(fā)生。此外,，還有極少數教師缺乏責任心,，備課不認真，教學內容陳舊,，教學方法呆板,，課堂不能組織學生、不能調動學生學習積極性等等,。這些問題和現象的存在,，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高,，也影響了校風學風的整體改善,，極不利于學生素質教育的全面實施，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽不相稱,，與人民教師的光榮稱號不相稱,。

老師們，如果看不到我校師德師風建設的主流和成績,，肯定是錯誤的,，我們就會失去信心;但是，如果看不到我校師德師風存在的問題,，對其危害沒有足夠的認識,，肯定是危險的，最終將使學校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害,。對此,，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統和作風,，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命,，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊伍,，努力把xx鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強,。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇七

各位領導、老師們,、同學們：

我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福,。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望,，那就是：我也要做的一名人民教師,，用心去愛每一位學生。

是啊,，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時,，我就知道,，我選擇的。不僅僅是一個職業(yè),，更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè),。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時,，每當我看到學生的短信：“老師,，您辛苦了”“老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我,，讓我在教育這片原野上不斷往前走,，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任,。

作為一名剛工作不久的年輕老師來說,，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容,，尊重,，和關心每一學生，用愛鑄師魂,。

``師愛``是``師德``的靈魂,，是教師教育每位學生的感情基礎(最好自己舉工作中的例子)

在我所教的班級中,，曾遇到這樣一位學生,。父母離異，他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷,，從此一蹶不振,，上課經常開小差，甚至打瞌睡,，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡游戲,。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥,，而是細心地為其開導,，多次做他的思想工作。用我微弱的愛,，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈?，F在，他的成績穩(wěn)步上升,?？吹綄W生們取得的優(yōu)異成績，我感到非常欣慰,。

是啊,，在教師這片原野上,，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈,，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大,。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心,，是教育成功與否的關鍵,，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生,，愛學生的一切,。

當然，作為一名年輕的人民教師,，我的愛是微弱的,，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情,。只有那些在最危難時期,，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人,，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂,。

2019年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震,。有這樣一位老師,，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師,。

當地震發(fā)生時,，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上,，冰雹般的磚瓦,，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出,，他咬著牙,，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生,。而他那張開的雙臂成為了永恒,。

是啊，大愛無聲鑄師魂,。

譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命,，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的,。

我們雖然離汶川較遠,，但是，當余震一次次襲來時,，為了學生安全,，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任,，我一直堅持著,，再累再苦也要陪著學生，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行,。

作為一名新時代的人民教師,，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的,。

是啊!既然選擇了遠方,，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責任去關心每個學生,，鑄就崇高的師德師魂,，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!

謝謝!

“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為 記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望”這道詩是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的,，6 年來,，我一直珍藏在心底，每每想起它,，就好像回到了孫老師的身邊,，就好像又見了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師,。就在她我們剛上高三,，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤,。醫(yī)生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣,，又站在了講臺前,。她知道，學校教師緊缺,，同事們擔子重;她知道,，學生正在關鍵時期，差生剛上路;她知道,，要站好最后一班崗,。。。,。,。。假期過去了,，開學時,，大家驚喜地發(fā)現了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱,，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血,，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前,?！捌鹆?”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉,，頓時教室里響起了春天般的聲音,，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好!”這感人的一幕我久久不能忘懷!

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記,。當我?guī)煼懂厴I(yè)時,，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,，”為了祖國未來無數的瓦特,、牛頓、愛迪生,，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生,。多少個中午，當人們午休的時候,，我在教室里和學生談心;多少個晚上,，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課,、批發(fā)作業(yè),。為什么?因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪,，也正為這個,，我雖累，但樂在其中,。

去年9月10日,，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了,，祝老師節(jié)日快樂,，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來,。,。。,。,。。這是夢嗎?這似乎只有在電視,、電影里才能看到,，但這不是夢，一切都是那么真實,，都發(fā)生在我眼前,。“我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室,。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達,。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們,?！睂W生們全體起立鼓掌，一時間,，掌聲扇動著淚水,，淚水浸泡著掌聲。,。,。。,。,。

這一幕似曾相識，對了,，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心,，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞!

我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人……

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇八

尊敬的各位評委,、各位老師，你們好!站在這里有些感慨,，也有點激動,，我發(fā)現我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份，站在三尺講臺上的樣子,，清楚地記得那一堂45分鐘的課,，課程過半，我的手和腿才停止抖動,。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭,，那是我教師生涯第一堂課說的第一段話。

教師到底是怎樣的一個職業(yè)?我常常這樣問身為老師的自己,，在不斷的工作,、學習和成長中，我凝煉出了這樣幾個等式,。

第一個等式：教師等于一個農夫,。一樣的春種秋收，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出,，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤,、悉心養(yǎng)護。秋天來到的時候,，總是滿心歡喜地期待它能結出豐碩的果實,，這就如同老師，對每一個學生都充滿了熱切的期望,。

第二個等式：教師等于一個廚師,。廚師不能做一盤菜強迫誰來品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色,、香,、味俱全，于是就會有人慕名而來,，爭相品味,，這就是老師。不是把知識強加給學生,，而是要把課講得有聲有色,，有點有面，有張有馳;調動學生自發(fā)學習的積極性,，傳授對他們最有用的,、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的,。

第三個等式：教師等于一個舵手,。學海無涯，對于學生來說,，不只是獲得最有用的知識,，面對成長,，老師也不僅僅只是引導學生形成健康良好的世界觀、人生觀與價值觀,。于是在這條載著無數希望的航船上,，我們甘心做一名舵手，帶著莘莘學子的理想,，指引他們不畏艱難風浪,，堅定信仰，迎向收獲的彼岸,。

最后一個等式：教師等于工程師,。這幾乎已經成為了教師的另一個代名詞，從我的老師的老師那時候就已經開始這樣說起,。作為工程師的我們在完成怎樣的一個設計呢?我們的作品有思想,、有靈魂，有獨到的品位,，他們要求獨立和個性,，有屬于自己的鮮明特點。所以工程師的設計就不能千篇一律,，而是要不斷創(chuàng)新,、要與時俱進;這就要求設計思路要緊跟時代不會過時、不能落伍,，要使我們的作品經得起考驗,，在任何時候都能夠淋漓盡致地展現屬于他們的優(yōu)勢,。

三年的工作經歷，四個與教師有關的等式，我用它們對照言行,，總結自己,。

幸福的感覺幾乎每一天都在,，從清晨的上課鈴聲響起,，在悅耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好,，然后聆聽他們真誠的回應,。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福,，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福,。

職業(yè)生涯的第一堂課，我問學生的那三個問題更像是在問自己,，為什么我會選擇教育這個專業(yè)?我是否會將它作為我的終身職業(yè)?我要怎樣做,，才能擔得起“師”這樣一個神圣地稱謂。

作為教師隊伍中的一名新兵,，我是幸運的,，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上,，已有許許多多勤勤懇懇,、無私忘我的教育先行者,，他們用溫婉、含蓄的方式,，深刻的詮釋了“學高為師,、身正為范、以行立教,、以德立身”之精髓,。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重,、信任和敬仰;更多的是要用真心,、愛心、責任心來回報這一份情誼,。

有這樣一位先生,，沒有教過我一堂專業(yè)課，但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒有見過他的面,，但仰慕之情油然而生;還是這位先生,，第一次與他難忘的時候的對話，競是精神的交融,。他是我的老師,，我所工作的內蒙古醫(yī)學院著名解剖學資深教授——劉其端。

每一屆新生來到學校的第一堂課都是在醫(yī)學院的醫(yī)學標本陳列室完成,，在這里有三具骨骼標本極為醒目,，那是一位學者與他的兩名助手，而中間的這一位就是 1956年醫(yī)學院建院功臣——劉其端教授,。 1956年黨中央決定在內蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學府,，隨后一批國家級資深醫(yī)學學者響應祖國的號召，自愿來到邊疆,，劉其端教授就是其中的一位,。那時他在京城解剖學界已享有聲譽，但他還是放棄了優(yōu)越的工作,、生活條件毅然走進了內蒙古,。來到我的家鄉(xiāng)時劉教授已年過半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學教育事業(yè)的那份熱情,，卻染綠了整個塞上草原,。

解剖學教研室是內蒙古醫(yī)學院最早建立的教研室之一。記得初建時連解剖學所用的人體骨骼標本都很匱乏,，我們的老教授就親自動手,，趕著牛車,、拿著鐵鍬，帶著學生到曠野,、山腳,、郊外、甚至是墳崗挖標本;與同事們一道建立解剖學檔案;書寫,、整理教案;在同事們的記憶中,，劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起，夜晚最后關閉,。就是這樣一位嚴謹治學的師者,，為我們在草原乃至中國的醫(yī)學領域培養(yǎng)了無數杰出英才。然而,，我們尊敬的老教授在彌留之際,，沒有交代兒女們一句話，卻緊緊拉著院領導的手,，懇請將自己的遺體留給母校用作學生解剖教學之用,，為深愛的學生、為眷念的學校做最后一點事,，這“一點事”在先生的描述中是那樣的平和,，可我們卻分明已被震撼，那是一種力量,，它與愛息息相關,。那是對學校的熱愛、對事業(yè)的鐘愛,、對學子的疼愛;那愛,，愛得質樸深沉、愛得細膩委婉,，那是人間真愛,，那是“師”之大愛。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標尺,，讓許許多多像我一樣的年輕師者,，看到了一個方向，明確了一個目標,，堅定了一種信仰,，肩負起了一個神圣的使命。

如先行者般愛學生,，要像母親一樣無私和不求索取;愛我們的學生,，要像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我們的學生，要像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我們的學生,，不溺愛不袒護,，在他們跌倒時,，鼓勵他們勇敢的站起來!“人民教師”這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量,，

扛在肩上,，傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些、更近一些!

親愛的同事們,，今天我們不說辛苦,，因為我們正收獲著幸福;今天我們不言付出，因為我們已獲得了最多的財富;桃李不言,，下自成蹊，我們無需表白,。

耕耘知識的沃野,，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈怠;三尺講臺,、一生情愫,，那里有我的精彩;直到雙鬢斑白就算青春不在;只要有孩子叫上一聲“老師”，再多的委屈我們都無憾!感謝人民賦予我們這神圣的職責,，我會謹記這份囑托,，淡泊名利，安貧樂道,。

我的三尺講臺啊,，是我人生最絢麗的舞臺，我要與你,、與你,、與你們一道。在這育人的大路上堅定地走下去!親愛的老師們,，讓我們獻身這陽光的事業(yè)吧,，為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在奉獻與耕耘中——熠熠閃光!

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇九

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：

任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂......

或許,，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內涵,，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的,，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,，雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

八年的工作經歷，使我深深懂得,，教育是愛的事業(yè),，教師的愛不同于一般的愛,，她高于母愛,、大于友愛、勝于情愛,。不是嗎?母愛容易出現溺愛，友愛需要回報,，情愛是專一,、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合,，是理智的科學的愛,，是積極主動的愛,。這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動力,，是后進生轉變的催化劑;這種愛是”一切為了學生,，為了一切的學生，為了學生的一切”,，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感,。一位哲人說過”教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來,，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰,?！痹谖业墓ぷ魃闹校畲蟮氖戮褪怯脨圩虧櫭恳粋€孩子的心田,。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài),，雖然有時也感到很累，很煩,，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生,。與孩子朝夕相處,，我始終想著兩句話,，那就是”假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重,。俗話說：教師的活兒是良心的活兒,， 家長把天真爛漫,、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅信,，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人,，就是我面對的全體學生,。

”起始于辛勞，收結于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照,。但是，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當清晨走進校園,，面對一個個標準的隊禮,，一聲聲清脆的”老師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起,，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;當夜深人靜,，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作和敞開心扉,、飽含激情的日記，我又是那么激動,，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵,。

”學高為師,，德正為范”。今天,，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵,，”育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天,，想在明天,，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作,。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生,，但我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力、獨立思考的能力,、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情,。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少”牛頓”和”愛迪生”,，但也絕不能讓”牛頓”和”愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此,，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進,，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我、完善自我,、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬，社會的肯定,，努力實現我真誠的育人理想,。在課堂上，不再”高高在上，統領全軍”,，而是以學生發(fā)展為本,，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園,，成為獲取知識,、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃,。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇十

尊敬的領導,、老師們：

大家好!

我熱愛自己的生活，我熱愛自己的事業(yè),，我更愛身邊的這些孩子們,。轉眼間，我在幼教工作崗位上已走過了七個春秋,。小朋友們的一顰一笑都在我的眼中,，是那么的親切，那么的熟悉,。

我是一名幼兒教師,，從我實現這一理想的那一刻起，我注定是將自己奉獻給幼兒園的小苗苗們,，他們是如此的嫩綠,，需要我們教師用自己的愛心去澆灌去培育，這樣才能茁壯成長,，成為國家未來的棟梁,。

俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來,?！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應該把一顆愛心奉獻給他們,。我的座右銘是：“愛孩子,、尊重孩子，樹立正確的兒童觀,。要對幼兒關心,、體貼、信賴,、嚴格,，使他們感受到嚴中有愛，讓他們健康地成長,。

今年十二月我休完產假新接一個中班,，告別幼兒三個多月自己還真是想念他們,，我從不認識他們到現在慢慢的熟悉他們，了解他們,，和孩子們一起快樂的做游戲,。孩子們在愉快的氛圍中學習生活。當孩子們有了行為上的問題,，我并沒有輕易的放棄或者一味的遷就他們,。孩子們常規(guī)不是很好，我耐心的引導并和家長多交談,，取得家教的共同配合,。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個一個喂等孩子們吃完，雖然我自己肚子已經很餓了,，但看到孩子們都吃完,，我的心里有說不出的高興。中班孩子還不會完全自己穿脫衣服,，我就讓孩子們互幫互助,，孩子們回家前一個一個塞衣褲，雖然這樣很累但是得到了家長們的認可,。

孩子是一個社會的人,，一個具有獨立人格的人，我們只有尊重他們,，愛護他們,，深入的了解每個幼兒的特點，循循善誘,，運用嚴與愛相結合的方法,，愛中有教，教中有愛,，愛是孩子的最佳滋養(yǎng),，愛能使孩子輕松愉快，積極主動地學習,，也是促進幼兒智力發(fā)展的良方。

今天的幼兒是我們祖國的未來,，是我們民族的希望,，我們的工作任重而道遠，讓我們把愛生作為一位教師的工作職責吧!

我的演講到此結束,，謝謝大家!

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇十一

尊敬的各位領導,、老師:

大家好!

今天很高興，能有這樣的機會,，和大家歡聚,，向大家學習,。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》,。

記得讀初中的時候,，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,，我懷著牛皮筋彈起的夢想,，入讀職專幼師班。

臨近畢業(yè)了,，我在海濱幼兒園實習,，有時為了第二天能上好課，帶好一天的活動,，前一天晚上要“開夜車”準備教具,、備教案，,。眼皮打架了,，頭也痛了，還要反復檢查教案,、教具是否都準備好,，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。當我看到孩子們臉上的微笑,，當我的實習成績得到指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了!

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉，我有點不知所措,。所幸的是,，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛,，什么是責任心,。

“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質,，能否真誠對待每一個幼兒,，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明,、漂亮,、干凈,，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔,，不討老師喜歡,。

從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”

百年大計教育為本,，教育大計教師為本,，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,，更應該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功,，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”,，一切都無從做起,。

因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責,。我就要平等地,、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛滿人間”的胸懷去關愛一切,，對幼兒就像對待自己的孩子,，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們,，像對待自己的錯誤一般寬容他們,。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!

讓我們用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長,、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇十二

大家好!今天我非常非常的有幸站在這里,，是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經歷,，這兩段經歷令我終生難忘,。

20__年教師節(jié)，__市__區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報告團,，報告團中一位來自__縣的民辦教師引起了人們極大的關注,。__，__市所屬的一個縣,，昔日的輞川,，在王維筆下，它既有“明月松間照,，清泉石上流”的美景,，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧,。但在今天,，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50,，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡,，由于種.種原因卻一直沒有轉正，他的妻子因病失去了勞動能力,。他僅靠微薄的民辦教師工資,，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困,。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學,，母親去看她。在大學校園里,，母親一眼就認出了女兒,，因為在花枝招展的女大學生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼,，腳上穿的鞋還是手工做的,，沒穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳,，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元,，讓女兒上街買衣服鞋襪,。幾天后，女兒回家了,，穿著一件花30元錢買來的衣服,，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親,。這位民辦教師講到這里,，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著,，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子,，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,，卻讓他的學生中考升學率年年全縣第一。西安有些條件好的學校高薪聘請他,，他卻拒絕了,。他幽默地說：“他們又不能給我轉正?！钡又终f：“咱窮地方的孩子們可憐,，他們也需要好老師?！痹趫蟾嬷?，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值,，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中,，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中,，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!

這是我的第一段經歷,。

20__年，我調入__特區(qū)的中學任教,，一個嶄新的世界展現在我的眼前,。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班,，那個貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠了,。這里的老師，雖比不上高級白領和經理老板那么富有,，但卻絕對與“清貧”無緣,。這是初來深圳時，這里的老師留給我的印象,。

在特區(qū)工作了一年多之后,，我對特區(qū)教師的形象又有了新的認識，那就是,，在生活上,，他們也許比內地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻精神上,，他們一點也不亞于內地教師,，而且他們所追求的，是更科技化、更現代化,、更人文化的教學方式以及更高質量的教學成果,。在這里，老師們都能熟練操作電腦,，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺,。在這里,，不懂電腦就是落伍的表現。許多老師都參與各種不同級別的課題研究,，為提高課堂效率,，實施素質教育而思考、研究,，并做出了一定的成績,。然而更讓我感動的，還是老師們無私奉獻的工作精神,。去年,，我很幸運地與一個團結拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣,。這就是我的第二段難忘的經歷,。

在我們那個年級組里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員,，不到終點永不停歇,。在這一年里，許多老師的事跡令人感動：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞,，卻從未耽誤過一節(jié)課;詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知,，堅持上課;吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作，卻拒絕了醫(yī)院手術治療的建議,，堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復習。余萍老師臨危受命,，在中考前的最后一學期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒;張中倉老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上;陳榮老師放學后自覺批改作業(yè),、輔導學生,，總是很晚才回家,。還有些借聘教師甚至置決定自己命運的招調考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要,?！睜奚约旱膹土晻r間,，為學生補課……與這樣的老師們在一起工作,，我的感覺是“辛苦并快樂著”,。雖然，我校20__年的中考成績進步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水,，掩蓋不了老師們無私的奉獻，這一切，將永遠留在經歷過那段時光的老師和學生們的記憶里,。

從古老的藍田,，到現代的深圳,，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富裕中奮而思進的特區(qū)教師，他們的精神同樣的高貴。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想看好花,，一定要有泥土;沒有土,，便沒有花木;所以土實在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍??！倍覅s要說,，師不可以不德高,。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,，豈能“化作春泥更護花”?

我們的老師不會長篇大論,，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!/流吧!你怎能不流呢?/請將你的脂膏，/不惜地流向人間,，/培出慰藉底花兒,，/結成快樂的果子,?！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇十三

尊敬的領導,、各位老師：

我演講的題目是《視如己出》,。

隨著本市轟轟烈烈的“師德師風建設年”的啟動，“師德師風”這個沉重,、久遠的話題又一次震撼著每一位教育者的心,。也許是由于媒體不斷暴光一些師德師風敗壞的事件，造成惡劣的影響吧,。無論如何,，這對于新時期的孩子來說是一場及時雨。新時期的教師應具備怎樣的師德師風呢?

國家經濟日益快速發(fā)展,，社會渴求人才,。需要教師們盡職盡責的教育好每一位學生，使他們在德,、智,、體各方面都健康發(fā)展，努力成才,。如果教師只是一味追求教授知識,、追求成績，那么他頂多是完成復制“人才”的責任,。要培養(yǎng)人才,，我們不光要考慮到傳授知識，我想更多還應考慮到孩子的心靈,。試問一個人的知識再高再深,，要是他終日無心工作，沉迷于黃,、賭,、毒或其他一些破壞社會秩序的事情中，那我們培養(yǎng)出來的還是人才嗎?

孩子是天真的,、無邪的,，他們需要更多的是真誠以待。要是孩子面對一個麻木不仁,、或是對學生的情感無動于衷的教師,，他們會喜歡這個教師，會愿意接受這個教師的教導嗎?誰會和一個毫無情感的人為朋?

“母愛”是世界上最無微不至,、最令人感動的,。因此，我們只有象母親般地愛我們的學生，他們才愿意靠近我們,，接受我們,，才會愿意聽我們說的每一句話。愛可以把一些枯燥的知識變成一種美妙的“音樂”,、一個動聽的故事,、一場好玩的游戲。只有把孩子視如己出,，你才會切身處地去想他們所想,，思他們所思;只有盡職盡責地愛，你才能很好地完成國家賦予你的任務,。

孩子的心靈是稚嫩的,、天真的、脆弱的,。它好比一朵含苞待放的花蕾,，期待著我們去灌溉、去呵愛,。它經不起狂風暴雨的吹打,，而向來都被稱作“園丁”的教師們，您的每一個不當的行為,、每一句過火的言語都有可能對他們的弱小心靈進行摧殘,。如老師的一句小小的“你真笨”、“蠢豬”,，都會使孩子受到創(chuàng)傷,。

記得上學期我剛接手一年級時，由于缺乏教一年級孩子的經驗,，再加上公開課時學生表現出的紀律渙散,、不聽指揮。我的名欲催使我要學學老一套做法——打手板,，以此來殺一儆百,。試了一次，這招果真有效,，學生的課堂紀律當堂好了,?？墒菑拇艘院?，曾被我打手板的那名學生課間不敢再抱我的手。當其他同學一如既往地緊緊抱著我時,，她卻站在遠遠的地方看,。那時我十分的疑惑，此生向來都是最喜歡抱著我的手的,，怎么現在卻會這樣呢?于是我找她單獨談話,。一開始,，她只是默默地流淚，不愿意開口說,?？墒钱斘以偃儐枺骸澳闶欠窈ε吕蠋煟焕砦依?”她痛哭起來,。她說出那次被打手板之后的想法和感受,，我的淚水忍不住涌出了。我怎么了?竟這樣無情地傷害著這顆幼小的心靈,。我緊抱著她,，連忙地向她說“對不起!都是老師不對，我不應該打你手板的,。請你原諒我吧!好不好?以后老師都不會再這樣做了,。”此時,，她一雙小手抱著我,，她寬容地原諒了我。

打從那一次以后,，我深深地體會到孩子的心靈是那么的弱小,，就算我們一向認為是不為過分的小懲罰，他們也會承受不了的,，一點點的傷害都有可能在他們的幼小心靈印上落下不可磨滅的烙印,。所以我們應該好好保護他們，不讓他們的心靈受到傷害,，這樣才能真正對得起我們的孩子,，對得起我們的職責。不顧孩子們的感受,，一味地追求教師個人榮譽,、金錢，我們真的能捫心無愧?

古人云：上梁不正下梁歪,。孩子是天生模仿能力最強的人,。他們時刻觀察著老師、家長等人的所作所為,，并加以模仿,。教師如果不注意自己的言行，說一套做一套,，或是毫不避諱地在學生的面前做出各種傷害學生的自尊,、人格的事情，學生同樣會加以“學習”的。那樣就算老師說更多的子乎者也,，講再多的大道理,，也將是徒然。例如：在某一次升國旗中,，一名教師走到一位有身體缺陷的學生面前,，模仿該生的動作、講話,，周圍的學生都笑了,，該生卻低下了頭。離場時,，那幾個旁觀的學生也模仿該教師這么做,。也許該老師只是出于一時的好玩，可是對學生已經造成不可言語的傷害了,。而對于我們教師常說的言傳不如身教,，該教師的所作所為不正是起到一個反面教材的作用嗎?

只有把學生都視如己出的看待，才能真正的愛學生,，才會盡職盡責地對每一位學生進行教育,。如果那位老師也有一個這樣的殘疾孩子，我深信他絕對不會做出這樣的行為的,。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇十四

對我的厚愛,，讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動。同時,，我又感到深深的不安,，因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道,。我的成績不夠輝煌,，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下,。我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷,。但是有人說：你的心在哪里,，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時,，我感覺到不管是快樂還是憂傷,，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福,。

一次上語文課之前,，我檢查預習作業(yè)，是一張十六開的試卷,，又是只有倔強的魏強一個人沒有做,。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,，要么以后上語文課時都站著,。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤?，我感覺到了我的失策，于是也跟著笑起來,，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領導發(fā)現了說我體罰你怎么辦,，你想個兩全之策吧?！彼悬c不好意思,，坐下去說：“那我還是抄一遍吧?！蓖瑢W們又笑了,，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成,，能做到嗎”他幾乎是喊著說：“我用人格擔保,，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲,，還有一陣熱烈的掌聲。到現在,，魏強的作業(yè)交得都很及時,，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒,，老師也很感謝你,，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上,?！?/p>

我常常在想，除了知識以外,，我還能教給學生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器,，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群,，我常常會想到我的學生：都說你們是祖國的花朵,，是未來世界的主人,，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園,，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利,。

很多家長很苦惱的對我說：現在他們和孩子們已經沒有什么共同語言，孩子們已經不太愿意和他們溝通了,。對此我也深有同感,，在上朱自清的《背影》一課時，學生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛,。那樣真摯的一片散文,，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧?；谶@樣的思考,，我沒有急著分析課文。我先系統的介紹了文章的寫作背景,，在他們都能夠靜靜的望著我,，聽我敘述的時候，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,，我一邊讀,，一邊想著我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章后,，教室里安靜極了,，大家都在望著我，這時我說："同學們,，你們知道現在我最想干什么嗎我想現在就回家,，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠,，我也已經很久沒有見到他們了,，父親教了四十多年的書了，退休了,，還要在家里勞作,，母親患有腦血栓，走路很不方便,，我真怕她……"說到這里,，我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣,，接著說：“同學們,，我們在這里上課的時候，我們的父親也許正在田里勞作,，他會在停下來擦汗的時候,，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,，也許他正在工地上干活，想著什么時候能湊齊你們明年的學費,，也許他們正在準備著你們中午的飯菜,，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補,，也許他們不管再干什么，都在想著你們,，你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰,。”說到這里,，很多同學的頭都低了下去,。我繼續(xù)說：“那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候，都讓他們感到幸福嗎現在,，你最想對你父母說的一句話是什么呢?用書擋住你的臉,，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎?”這時下課鈴響了,，很多別的班級的同學站在窗口看著我們,，但是同學們都沒有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,，大多數同學都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽,，我再也不和你頂嘴了”，“爸爸,，媽媽,，我一定好好學習”，喊得最多的就是：“爸爸,，媽媽,，我愛你們”。在同學們深情的聲音里,，我感到自己也在一種前所未有幸福里,，深深地淪陷了。

也許這是我能夠帶給他們的,，最珍貴的東西,。我不能在你們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯,，但可以見證你們生命的每一次拔節(jié),，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生,。

所以我不想做春蠶,，也不愿意是蠟燭,，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良,。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴,，面對充滿挑戰(zhàn)的未來,，我們都將會是一只從暴風雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊,，不管將要來臨的是幸福還是苦難,，都能坦然承受!或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天,，都成為他們美好未來的肥沃土壤,，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!

我的演講完了,，謝謝大家,。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇十五

親愛的同事們：下午好!

我踏過數次教室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千,。記得當我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動了，一種責任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風雨，幾度春秋,，十幾年來,，我向學生耕耘愛心，向學生播種“真,、善,、美、”的東西,，讓學生學會美化生活,，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學生健康美好的思想意識,，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔子的沉重。

在我的詞典里,，師德,，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內心的,，是對生命個體的尊重,。

我們的大多數教師，因為平凡,，因為健康,，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛教育的教師,，都是平凡的，在說起自己的學生時,，就像說自己的孩子一樣,，那么,，就會有故事留在記憶里,。

在從教的這些年里，與學生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說的，是幾個與放棄相關的故事,。

故事之一：不是本意的放棄

這件事,，是發(fā)生在六年前的事。當時我剛帶數學,，班里有幾個孩子天天沒作業(yè),，家長也不關心，我心里非常著急,。在猶豫不決的時候,，我就請教以前我的老師，他告訴我說,，使每個人都合格,，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力,。所以,，對個別極差生的放棄，也是情有可原的,。于是,，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言,，放棄了他們,。

依舊清晰地記得,，當我對他們的作業(yè)只有一個時間時，當我觸到他們的目光時,，我的靈魂都有些顫動,。作為教師，作為熱愛教育,、關愛孩子的教師來說,，我不能放任自己的行為。于是我決定,，針對自己的做法,，請大約有十幾位同學在一起進行討論。該不該放棄?我將自己的問題,，拋給了我關愛的學生,，他們分為正反兩方進行辯論。

一些成績優(yōu)異的學生說：應該放棄,，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績一般,，但頭腦活躍的學生說：不能放棄，還說了一句到現在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水,，僅僅有一厘米的回應,，你就不能夠放棄。那次討論后,，那群孩子的語句,，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學生。學生都有一份被愛的渴望,，只要你真誠的付出了一百米的汗水,，如春風化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應,。

故事之二：被動的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙墪r,，為了激勵每個孩子學習興趣，學校準備一次數學競賽,，可由于后來各種原因,，只能挑選幾個同學參加，而班里大部分同學都做了精心準備,。比賽的那天到來了,，學生們毫不知情，仍在緊張有序的操練,。當我告訴他們只能有幾個同學參加時,，平時錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿,，無處訴說,。無奈之中，我就舉行了一次班級的比賽,，給成績優(yōu)異的同學以一定的獎勵,。

這一次的放棄，給我的觸動很深：我們對學生,，在付諸關愛的時候,，還要重承諾，講誠信,。說給學生的事,，一定要兌現，及時方式有變異,，也要去執(zhí)行,。不能讓學生在心中留有陰影，讓他們帶著對老師誠信的否定成長,，后果是極難想象的,。

故事之三：無奈的放棄

如今，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個*歲的孩子,，因為種種原因,，對課堂,，他們麻木了，疲倦了,，不為所動了,。

上課的時候，發(fā)現了他們的不同,，心里著急,，盡我的能力去補一補吧。為了他們,，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊!其他的學生不耐煩了：老師,，別費心了，他們是神仙!

聽到“神仙”這個詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受,，我不甘心就這樣放棄!課堂上，一點一滴地教他們，課下,，我也很耐心地幫助他們,。可是,，過了很長時間,。我發(fā)現他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆,，讀書不知張口……

我付出了很長時間的辛勞,，一點成效都沒有，他們仍在原地一動不動……在無奈中,，我放棄了,，因為，課堂上其他的孩子不肯等,，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學習,，但是，我想說,，我沒有放棄對他們做人的教育,。我們做教師的，除了教書還要育人,。教不會他們讀書,，但要教會他們做人!

由此，我想請大家,，請作為學生老師的同行們,，讀書，多讀書,，讓書本來豐盈我們自己,，完善我們自己。同時,，我要感謝我曾經送走的學生們,，是他們，讓我的生命靈動起來,，厚重起來,。也是他們，讓我在教育中釋放我對教育的熱愛和*,。

我相信：在以后的教育生涯中,，我仍將會面臨許多不同方式的放棄，仍將會接受一些烙印,。但不會變的,，是我對教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中，釋放師愛,，讓我的生命價值和意義,，借助學生，得以實現,，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺和體驗!

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇十六

近日，通過校領導發(fā)布的師德師風文件和宣傳資料的學習,，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一,、愛黨愛國

學習宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,，全面貫徹“三個代表重要思想，關心時事政治,，擁護黨的基本路線,，堅持四項基本原則。

二,、熱愛教育事業(yè)

要把教育與國家的興亡,、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認識,，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業(yè)的真愛,，樹立“服務學生奉獻社會”的精神,。

三、熱愛學生

學生是祖國的未來,，只有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有希望,。關心愛護學生,，尊重學生人格，平等,、公正地對待學生,，不侮辱、謾罵,、歧視學生,，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生,，可激發(fā)學生的學習熱情,，使學生樹立遠大目標，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人,。

四,、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭

一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校,、有損師德師風的行為,，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。

五,、不斷提高自身素質和教育教學科研水平

要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質,。必須具備扎實的思想素質,、業(yè)務素質、品德素質,、心理素質,、創(chuàng)新精神和能力素質?？炭嚆@研業(yè)務,，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術,，積極參與教育改革,，認真總結經驗，努力探索教育規(guī)律,，改進教育教學方法,，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六,、實事求是,，堅持真理

教師要做到尊重事實，注重調查研究,，要公道正派,，富有進取精神。堅持真理,、捍衛(wèi)真理,，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承,，使學生學到真知實學,。還應隨時修正自己的錯誤,，不強詞奪理，不文過飾非,，不誤人子弟,，做到知錯即改，還真理的本來面目,。

七,、工作積極、認真負責

工作積極,，就是要勇挑重提,，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責,，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人,。

八,、團結互助、廉潔從教,、為人師表

團結互助,，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處,，在思想上,、工作上、生活上互相關心,，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助,。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操,，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費,，不向學生和家長索要或變相索要財物,。為人師表，模范遵守社會公德,，舉止文明禮貌，不賭博,，不斗毆,，不酗酒,，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己,。

作為教師,，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自己,。但是,，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂,。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇十七

教師的脊梁尊敬的各位評委,、各位老師，你們好!站在這里有些感慨,，也有點激動,，我發(fā)現我的手正在微微顫抖，這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份,，站在三尺講臺上的樣子,，清楚地記得那一堂45分鐘的課，課程過半,，我的手和腿才停止抖動,。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭，那是我教師生涯第一堂課說的第一段話,。

教師到底是怎樣的一個職業(yè)?我常常這樣問身為老師的自己,，在不斷的工作、學習和成長中,，我凝煉出了這樣幾個等式,。

第一個等式：教師等于一個農夫。一樣的春種秋收,，一樣的辛勤耕種;小苗破土而出,，要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤、悉心養(yǎng)護,。秋天來到的時候,，總是滿心歡喜地期待它能結出豐碩的果實，這就如同老師,，對每一個學生都充滿了熱切的期望,。

第二個等式：教師等于一個廚師,。廚師不能做一盤菜強迫誰來品嘗，而是努力要把自己的拿手菜做得色,、香,、味俱全，于是就會有人慕名而來,，爭相品味,，這就是老師。不是把知識強加給學生,，而是要把課講得有聲有色,，有點有面，有張有馳;調動學生自發(fā)學習的積極性,，傳授對他們最有用的,、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的,。

第三個等式：教師等于一個舵手,。學海無涯，對于學生來說,，不只是獲得最有用的知識,，面對成長，老師也不僅僅只是引導學生形成健康良好的世界觀,、人生觀與價值觀,。于是在這條載著無數希望的航船上，我們甘心做一名舵手,，帶著莘莘學子的理想,，指引他們不畏艱難風浪，堅定信仰,，迎向收獲的彼岸,。

最后一個等式：教師等于工程師。這幾乎已經成為了教師的另一個代名詞,，從我的老師的老師那時候就已經開始這樣說起,。作為工程師的我們在完成怎樣的一個設計呢?我們的作品有思想、有靈魂,，有獨到的品位,，他們要求獨立和個性，有屬于自己的鮮明特點,。所以工程師的設計就不能千篇一律,，而是要不斷創(chuàng)新、要與時俱進;這就要求設計思路要緊跟時代不會過時、不能落伍,，要使我們的作品經得起考驗,，在任何時候都能夠淋漓盡致地展現屬于他們的優(yōu)勢,。

三年的工作經歷,，四個與教師有關的等式，我用它們對照言行,，總結自己,。

幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起,，在悅耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講臺,，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應,。這就是我的一天,，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令的——職業(yè)的幸福,。

職業(yè)生涯的第一堂課,，我問學生的那三個問題更像是在問自己，為什么我會選擇教育這個專業(yè)?我是否會將它作為我的終身職業(yè)?我要怎樣做,，才能擔得起“師”這樣一個神圣地稱謂,。

作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的,，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上,，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者,，他們用溫婉,、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學高為師,、身正為范,、以行立教、以德立身”之精髓,。讓我懂得了作為“老師”,，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心,、愛心,、責任心來回報這一份情誼。

有這樣一位先生,，沒有教過我一堂專業(yè)課,，但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒有見過他的面，但仰慕之情油然而生;還是這位先生,，第一次與他難忘的時候的對話,，競是精神的交融,。他是我的老師，我所工作的內蒙古醫(yī)學院著名解剖學資深教授——劉其端,。

每一屆新生來到學校的第一堂課都是在醫(yī)學院的醫(yī)學標本陳列室完成,，在這里有三具骨骼標本極為醒目，那是一位學者與他的兩名助手,，而中間的這一位就是1956年醫(yī)學院建院功臣——劉其端教授,。1956年中央決定在內蒙古自治區(qū)建立一所醫(yī)藥學府，隨后一批國家級資深醫(yī)學學者響應祖國的號召,，自愿來到邊疆,，劉其端教授就是其中的一位。那時他在京城解剖學界已享有聲譽,，但他還是放棄了優(yōu)越的工作,、生活條件毅然走進了內蒙古。來到我的家鄉(xiāng)時劉教授已年過半百,，但他與同伴們振興民族醫(yī)學教育事業(yè)的那份熱情,，卻染綠了整個塞上草原。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇十八

尊敬的領導,、老師們：

大家好!相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈,，指引著我們勇敢地前進。下面,，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈,，它就是——《用心工作，快樂生活》,。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,。”帶著對綠葉精神的追求,，帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),。從踏上三尺講臺的第一天起,，我便有一個執(zhí)著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去,，用心工作,，快樂生活，盡我所能地把學生培養(yǎng)成人。

在日常教學中,，把事情做“易”,、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度,，也是一種工作方法和工作哲學,。譬如，每當我接到一個新的班級后,，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學生,，牢記學生的名字,，掌握學生的學習基礎,，了解學生的興趣愛好等，我要讓每一個學生都知道,，他時刻都在老師的關注之中,，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離;同時,，對學生還要以誠相待,，以心相交，寬宏大量,，公平合理,，不偏愛學習成績好的學生，而對后進生也不用歧視的目光去看待,，時刻讓學生感受到我的親和力,，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長,。

我知道,，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望,，也可以沒有很多的財富,，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂,，快樂地工作才能更快樂地生活,。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人,，它占據了我們生命中大部分的時間,，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命,。它不僅僅是我們謀生的手段,，更是我們實現自我價值、人生價值、社會理想的途徑,，是獲得快樂的源泉,。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實,，更有滿足感,。比如，作為一名班主任的我,，工作是煩瑣的,，因為在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的學生,。對此,，我不能大發(fā)雷霆，更不能逃避,，而是臉帶微笑,，以平和的心態(tài)耐心地去跟學生交流溝通，肯定他們做對的地方,，而對他們存在的錯誤給予批評指正,。只有這樣，犯錯的學生才會從心里接受你的教導的,。而看到學生的良好轉變,，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂!

用心地工作,，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念,。為了這個信念，我努力堅持著,，經受著生活的考驗與挑戰(zhàn),，用陽光的心態(tài)去享受每一天，享受過程,，即使跌倒了,，也要懷著堅定的信念站立在天地之間。

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇十九

各位領導,，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！边x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生,，與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩意而美好,。

如果說××老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說××老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模,。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生,、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務,。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然,，教師對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,。要愛中有嚴,，嚴中有愛，愛而不寵,，嚴而有格,，嚴慈相濟，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格,。這才是合格的教師.

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校——××中學,，但這是一所美麗的學校,。綠樹成蔭，一塵不染,，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻,，愛校如家，愛生如子”,。

××老師是我們學校德高望重的數學老師,。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前,，邊寫邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,，印在了我的心中,，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班,，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,，他是生活在花叢中的人。

學校有位女老師叫××,，她是兩個初三班的語文老師,，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師,，在這學期開校的第一周,，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯,，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程,。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家,。

學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任,，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包,，邊走邊吃,，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了,?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔苍S保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵,，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為,，沒有愛就沒有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師,。我微笑著走到學生中間,，傳道授業(yè)解惑，成為了學生最為知心的大朋友,，在和其他老師團結協作下,，我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業(yè)學生走的時候,，他們跑到我的辦公桌前,，說：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié),，我收到了學生寄來的賀卡,，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔,，最最美麗,，最最文雅，最貴的大姐姐,?！眲x那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師的幸福和快樂,。我感到自己是一個生活在花叢中的人,。

教師是綠葉，因為愛,，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融,。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收,，金秋夜,，思緒縈繞。為師表,，筆端心熱,，付與芳草。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少?血和汗,，看人才風貌，全知曉,。愛深沉,，花繁葉茂。鬢為霜,，人自豪,。奉獻歌高唱，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè)，丹心照!

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇二十

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好!

“教師是人類靈魂的工程師”,。

這是我在童年時代聽到得最多的一句話，是對教師的職業(yè)最初的認識,。在我學生年代,，聽到了人們對老師一系列的評價，有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去歌頌的是老師獻身精神。步入工作崗位后,，我卻親眼目睹了老師們愛崗,、敬業(yè)、奉獻等作為,，親耳聆聽了不畏艱苦,，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,，親身感受了那為了祖國和人民,，為了孩子和未來，真誠奉獻的博大情懷,。

由學生到教師是我人生的一大轉折點,，想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著,，矛盾著,，斗爭著，而今天我來到了這里,，在這里,，我的收獲很大，我不但很快適應了新的環(huán)境,，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育,。

身為一名人民教師,，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識,、豐富的教學經驗，最重要的是高尚的師德,。

教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現,。在當今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹,，給我們帶來心里和精神的空虛，而物質和精神的落差又使我們對”師德“的概念有些模糊,。在“5.12“大地震中涌現出很多優(yōu)秀教師,，如張開雙臂護著四名學生的譚千秋老師、學生生命的救護神吳忠洪老師,、救出學生卻永遠失去女兒的劉寧老師,，他們在特大自然災害面前，舍生忘死,、挺身而出,，用自己的血肉之軀拼死保護學生生命的崇高師德風范，他們用鮮血和生命詮釋了”師德“,。從他們身上,，使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念，甘于清貧,、樂于奉獻,，真正理解了師德的意義。

師者為師亦為范,，學高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。因此，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

謝謝大家!

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇二十一

回想當初,，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,，意氣風發(fā),，立志耕耘花園，培育花朵?？梢哉f,，走上講臺的我們都曾經有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師,，或者成為一名讓別人羨慕的教師,。那樣的時光走過了10年，但隨著時間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒有了,，壯志消失了,，原來現實和自己的理想差距如此遙遠。

特別是到建設路了小學,，面對上課亂說,、亂鬧的學生我無從下手，嗓子都喊啞了,，學生還是說自己的,。面對學生的天性，我很無語,。我似乎變了：疲憊在日?，嵤吕铮┧笤趯W校的各種活動中,，埋沒在備課和開會里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現里,，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學生的成績里......

老師抱怨活動太多，沒有時間備課,，改作業(yè),，沒有時間寫教案，更沒時間做手工......評優(yōu)無望,，評職無期,回報太少,，認可度太低，領導對教師不信任,，深深傷了我們的中國心,。

種.種失意、困惑撲面而來,。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

我無數次的羨慕：上下班的路途中看到別人在吵架，我總感慨,，人家怎么那么有時間哪?不怕浪費時間嗎?講一件發(fā)生在我和張瑩身上的事,，說來心寒,。上班的路上被電動車撞倒，腿疼胳膊疼,，車簍也被撞壞了,，我們沒時間和別人理論，沒時間讓別人理賠,，而是站起來,，推著車就上班了。留下一臉驚訝的肇事者,。當老師做到這樣的地步能不讓人寒心嗎?難道就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,?！苯Y果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了，什么也教不會”,，結果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，婆婆有病,，還要帶著孩子到醫(yī)院輸水;有的人，一心為了學生,，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校，最晚離校,，甚至有人笑稱,，放假還要來學校走兩圈。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學生充滿責任的愛,，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!

面對學生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅持,，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。堅持,，用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。堅持，用自己的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂,。

面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩,，我們仍選擇堅持,，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣,，因為生命的意義遠不止功利,。

面對我們學校的現狀，我們選擇堅持,，堅持付出,，堅持教書育人，為人師表;堅持學習,，堅持改革,，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊,，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻,，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選擇的道路,，這條路漫長,，艱難，充滿太多的未知,。從現實出發(fā),，縱然會歷經坎坷，縱然將來我們依舊平凡,，但我們一定會堅守心靈家園,，走向未來，走向美好!

為了我校的未來,，我們應該堅持理想,，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光,，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇二十二

尊敬的領導,、老師們：

大家好,！今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》,。

初為人師時,，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個孩子王,。后來，當漸漸融入教師這個角色,，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛,。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質,，并且把陶行知先生的名言捧著一顆心來,，不帶半根草去當作自己的座右銘。

彈指一揮間,，近十年過去了,。當年的小女孩已經成長為像模像樣的老教師。用朋友的話說,，走在大街上,，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺,。如果是贊揚,，也許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識,、甘為人梯的內在氣質,；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活,，自己缺少了那種珠光寶氣,、艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺,，我卻銘記著捧著一顆心來,，不帶半根草去的座右銘，將教師這個榮譽高高舉起,，不動搖,，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭,。

今年八月,，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境上杭四中,，四中是我夢想已久的學校,，因為我喜歡挑戰(zhàn),，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想,、挑戰(zhàn)自己的新天地,。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍,，是我們青年教師勤學苦練,、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋,，比海洋更大的是天空,，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎,？當我們心中充滿了對孩子們的愛,，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩,。雖然我所從事的計算機課程,，屬傳統意義上的副科。但我知道,，這其實更是一門傳播現代知識的必修課,。試想，面對科技高速發(fā)展的現實,，計算機普及使用的今天,，作為現代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學生連計算機都不會使用,，那我們的教育能說是成功的嗎,？因此，我知道這門副科的重要,，知道自己肩負的責任之重,。剛到四中時，心里曾忐忑不安,，不知道能否將課上好,。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍,，直到把每一個細節(jié)都背下來,。結果，第一節(jié)課上完,，我發(fā)現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣,。下課后，他們還對我說：老師,，再給我五分鐘,，我們還想練,，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動我心里十分高興我成功了,。第一次的成功令我信心大增,，以后每一次上課，我都精心準備,，特別是在如何增強學生學習興趣方面,，下了較多功夫。在興趣小組活動中,，當我看到一幅幅學生頗有成就的作品時,，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果,，有了方向，我為自己的努力而驕傲,！

我的啟蒙老師曾對我說：在老師的手中,，握著無數的金種子那便是希望，也是教師的全部財富,。是啊,，當每個生命來到這世界上，在他們的心中,，都有一塊空白的土地,。我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關愛,，在他們的心中播下了熱愛生命的種子,；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中,，播下了渴求知識的種子,；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根,，成為泥土的一部分時,，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此,，我熱愛教育,，甘當播種希望的老師。也許我選擇的教育事業(yè),，注定我這一生只能默默無聞,，只能默默奉獻，但是我非常樂意,，非常自豪,。在播種知識的寬闊領域里,，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里,，即使它沒有水晶的純靜,，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒,，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來,，不帶半根草去,。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們四中的太陽,。

我的演講完了,，謝謝大家！

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇二十三

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛無痕”。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。

然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。

我國古代偉大的哲學家,、思想家老子,，曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭,?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導者,、傳播者、踐行者,，無私無畏,，無欲無求,，從不言棄，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,，化萬物以時日;先結冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,，處池塘則坦然,。

是呀，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水,。當其為雨露，則潤物而無聲;當其為云霞,，則遮天以蔽日;當其為池塘,，則包容萬物;當其為瀑流，則一瀉千里;當其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值,。

“大音希聲,，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛,，就是這種春風化雨、潤物無聲,、無私奉獻,、不求給與回報的“大愛”。

教師的愛,，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛,，是用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。

三年前,，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨,，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送學生們安然的離去,，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而，工作的道路并非一帆風順,，班里淘氣韌性,、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。

背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,，讓我崇拜不已,。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風化雨般影響著我,，更鞭策著我,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往，絕不退縮,。因為,，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇,，今生我無怨無悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!

謝謝大家!

師德師風校長總結講話 師德師風演講校長致辭篇二十四

各位尊敬的領導,，在座的可敬的老師，活潑可愛的同學們,，大家下午好,！

我是上孟小學教師趙勸厚，我受我校校長田鵬濤,，副校長楊科智的委派,、受我校十數位老師的委托，有幸前來參加我們冉店九年制學校舉行的“師德師風演講會”未上臺之前我的心情忐忑不安,，猶如15個吊桶打水,，七上八下。為啥,？只因為自己聆聽了以上各位老師的精彩演講,，自己自愧不如。但是我望見我校田校長鼓勵的眼神,，我還是壯著膽子走上了講臺,。尊敬的領導，可敬的同行們,，同學們,，我今天演講的題目是“立志做個好園丁，勤奮做務三尺地,?！?/p>

自從我1973年高中畢業(yè)，那時高考制度沒有恢復,，我們這代人響應黨的號召,，回鄉(xiāng)接受貧下中農再教育，我回到家鄉(xiāng)村黨支部,，村委會十分關懷我,，給我一個從醫(yī)的機會，讓我擔任赤腳醫(yī)生,。到了1974年11月,，學校招考民辦教師，我以優(yōu)異的成績被錄取,，1975年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師,，從此我就走上了三尺講臺這一神圣的寶地，成了一位光榮的人民教師,。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮,、好奇,?？纯催@些活波可愛的孩子,，聽著每天清晨“老師，你早”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓挠鋹偤涂鞓?，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”給我留下了希望之光,。孩子們純潔的心,，濃濃的情，深深的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了做一個教師所特有的幸福和快樂,。

從此,，我立志終生從教,，當好園丁,，勤勤懇懇的做務好這神圣的“三尺寶地”。

當年,，我們上孟小學是個戴帽中學,，我初中時的老師張效文是我的校長，學校研究決定小學段任課老師實行大循環(huán)，<那時候小學的學制是五年制我所帶的那一級學生與老師朝夕相處整整五年,，臨近小學畢業(yè)確實有一份難舍難分的情誼,。

每逢春節(jié),，教師節(jié)現任西北大學副教授的趙小平同志,，現任旬邑縣委常務副縣長的趙效恩同志,，都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日，稱我是他的啟蒙老師,。當然還有在座的我的得意門生趙一雪,、趙繼哲、趙一凡,、張文妮、仲博等同學。

最為感人的是20__年“5,、12”大地震那天，14點08分我正在禮村小學四年級班上課,。一剎那地震了土木結構的教室里只見得電燈泡東搖西晃。學生都沒經過地震,，一下子驚呆了,。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離，當時班長姚森,，學生陳強大聲說老師你腿腳不好你先撤，幾秒鐘內你推我讓,，最后還是學生聽老師的話齊步跑到操場,。但是姚森、陳強,、攙扶著老師跑到操場。當時我十分感動,，眼眶里充滿了幸福的淚水,，這是一種濃濃的師生情的高度體現。聽到這里我的同行們能不為之動情嗎,？這種濃濃的師生情,，將鼓勵我終生從教，勤勤懇懇的經營好自己所喜愛的三尺講臺這塊神圣的寶地,。

在座的一定還有我的學生,，同學們關愛是彼此的老師無私的用心血澆灌你們這些祖國的棟梁，教你知識教你做人,。你們要樹立崇高理想為中華之崛起而讀書,！

各位尊敬的領導，在座的老師我的同行,，可愛的同學,，朋友們在此我特別感謝兩位李校長，給我們教師搭建了一個“師德師風演講”交流的平臺,，我年近花甲,，即將告別三尺講臺這塊神圣的寶地，這次演講必定是我教學生涯最后一次與同行們交流,，愿我的老師,，同行多提寶貴意見,，以便斧正自己今后的的工作

謝謝大家！