心得體會是我們對自己、他人,、人生和世界的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中班主任管理心得體會篇一

雙減是指減負(fù)和減壓的教育理念,，旨在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和教師的工作負(fù)擔(dān)。作為教育實(shí)施者和管理者,，雙減班主任的角色顯得尤為重要。他們需要通過科學(xué)的管理方法和良好的溝通技巧,，營造和諧的班級氛圍，為學(xué)生與教師提供良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境,。以下是我在實(shí)踐中總結(jié)的雙減班主任管理心得體會。

第二段：加強(qiáng)師生溝通,，建立信任和合作的關(guān)系（200字）,。

作為班主任,，我首先要做的是與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我嘗試通過拓展課堂活動,、個(gè)別輔導(dǎo)和班級活動等方式與學(xué)生建立更親近的聯(lián)系。在日常生活中,，我會經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的需求和困惑,，并與他們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過與學(xué)生的深入交流,，我逐漸建立了信任和合作的關(guān)系,，使他們對我的管理產(chǎn)生了積極的認(rèn)同感,。

第三段：制定科學(xué)的管理計(jì)劃，提高班級管理效果（300字）,。

在管理班級時(shí)，我制定了一套科學(xué)的管理計(jì)劃,。首先，我會制定明確的規(guī)章制度,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。例如,，我制定了每日早操的時(shí)間和內(nèi)容、晚自習(xí)時(shí)間的安排等,。其次，我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)的及時(shí)反饋,。在每次考試之后，我會與學(xué)生進(jìn)行成績分析,，找出問題所在，并提出改進(jìn)方案,。同時(shí),，我也會及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)那些優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生,，激勵(lì)他們更好地努力。最后,，我會積極主動地與教師和家長進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，促進(jìn)三方間的合作,，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子。

第四段：注重學(xué)生個(gè)體差異,，個(gè)性化管理（300字）。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,，他們有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和心理需求,。作為雙減班主任,，我注重發(fā)掘?qū)W生的個(gè)體差異,，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的管理和輔導(dǎo),。例如,，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長,，組織相關(guān)的課外活動或俱樂部,，為他們提供展示和發(fā)展自己的機(jī)會,。同時(shí),，我也會多角度地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并給予他們不同的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo),。通過個(gè)性化管理，我希望每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方向,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。

第五段：班主任的自我成長和提升（200字）,。

作為雙減班主任,，我深知只有不斷地自我提升和成長才能更好地管理班級,。因此，我會定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動,，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和管理技巧,。同時(shí)，我也會積極參加學(xué)校組織的管理經(jīng)驗(yàn)交流會或講座,，與其他班主任進(jìn)行溝通交流,，共同探討班級管理中的困惑和挑戰(zhàn),，尋找解決問題的方法和策略,。通過不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,，我相信我能夠更好地履行雙減班主任的責(zé)任和使命,。

總結(jié)：雙減班主任管理是現(xiàn)代教育管理的重要組成部分,。通過加強(qiáng)師生溝通,、科學(xué)的管理計(jì)劃,、個(gè)性化管理和班主任的自我成長與提升,，我們能夠更好地實(shí)施雙減理念,，為學(xué)生和教師提供良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長,。

初中班主任管理心得體會篇二

作為一名實(shí)習(xí)班主任,，我有幸擔(dān)任了一年的實(shí)習(xí)班的班主任工作,。在這一年中，我深刻體會到實(shí)習(xí)班主任的重要性,。實(shí)習(xí)班主任承擔(dān)著管理學(xué)生,、協(xié)調(diào)教師、促進(jìn)班級和諧發(fā)展等重要任務(wù),。在管理過程中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，取得了一些成果,，也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。通過這一年的實(shí)踐,，我獲得了一些管理心得體會,，對于今后的班主任工作有著重要的指導(dǎo)意義,。

第二段：建立良好的師生關(guān)系,。

作為班主任,，首要任務(wù)是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有與學(xué)生有良好的溝通和信任,，才能更好地進(jìn)行管理工作,。在班級中,，我積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，了解他們的需求和問題，及時(shí)解決他們的困難,。我鼓勵(lì)學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)活動,，培養(yǎng)他們的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神,。同時(shí),，我盡可能地接近學(xué)生,，表達(dá)自己的關(guān)愛和支持,，幫助他們建立自信心和動力。通過這些努力,，我與學(xué)生之間的關(guān)系越來越緊密,，學(xué)生們也更加愿意與我合作,，班級的整體氛圍變得更加和諧。

第三段：合理分配任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,。

班主任除了要完成管理任務(wù)外,，還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,。在實(shí)習(xí)班中，我通過合理分配任務(wù),，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與班級管理。例如,，我將班級分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的工作,，如衛(wèi)生、安全,、科技等。這樣不僅減輕了我個(gè)人的工作壓力,，也讓學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己的組織和管理能力。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加班級會議、活動策劃等,，培養(yǎng)他們的主動性和領(lǐng)導(dǎo)才能,。通過這些實(shí)踐,，學(xué)生們逐漸具備了良好的自主能力,，能夠主動管理和解決班級問題。

第四段：與家長保持良好的溝通,。

實(shí)習(xí)班主任的管理工作不僅與學(xué)生有關(guān),，與家長的溝通也不可忽視。我積極與家長聯(lián)系,，主動了解學(xué)生在家庭中的情況,。當(dāng)然,，這需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，但對于班級的管理和學(xué)生的發(fā)展來說是非常必要的,。我經(jīng)常參加家長會,，與家長共同討論學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、行為問題等,，并與家長保持定期的溝通,，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和評價(jià),。通過與家長的密切合作，我可以更加全面地了解學(xué)生,，為他們提供更好的管理和幫助,。

第五段：持續(xù)自我學(xué)習(xí)和反思,。

作為實(shí)習(xí)班主任,，我深深意識到管理工作是一個(gè)不斷提升和完善的過程,。因此,，我堅(jiān)持不斷自我學(xué)習(xí)和反思。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會,，學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理經(jīng)驗(yàn)。此外,，我也積極與其他班主任交流，聽取他們的建議和意見,，不斷改進(jìn)自己的管理方法,。同時(shí)，我保持較高的自我要求,，不斷反思自身存在的不足和問題,，力求在班主任工作中取得更好的成績,。

總結(jié)：

作為實(shí)習(xí)班主任,，我深知管理工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,、與家長保持良好的溝通以及不斷自我學(xué)習(xí)和反思，我取得了一定的成果,，并積累了一些寶貴的管理心得體會,。今后，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己，提升自己的管理水平,。我相信，只有不斷進(jìn)取,，班主任工作才能更好地發(fā)展。

初中班主任管理心得體會篇三

作為班主任,，往往需要承擔(dān)起許多不同的角色,，既是同學(xué)們的老師，也是他們的父母,，更是他們的朋友,。在管理學(xué)生方面，每個(gè)班主任都有自己的一套特色管理方法,。在這篇文章中,，我將分享我的班主任特色管理心得體會。

第二段：建立良好的師生關(guān)系,。

在我看來，建立良好的師生關(guān)系是班主任特色管理的核心,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，班主任應(yīng)該盡量去了解每個(gè)學(xué)生的背景和特點(diǎn)。只有了解學(xué)生的需求和煩惱,，才能更好地引導(dǎo)和幫助他們。

在班級里,，我喜歡使用微信群和班會等多種形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,。在班會上,，我會有意識地給每個(gè)學(xué)生留出時(shí)間來分享他們自己的生活和成長經(jīng)歷,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和激勵(lì),。

第三段：積極利用獎(jiǎng)懲制度,。

獎(jiǎng)懲制度是班主任管理的重要手段之一,。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，應(yīng)該給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。這樣可以激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力,。而對于一些表現(xiàn)較差的學(xué)生,，班主任應(yīng)該及時(shí)找出原因,，給予適當(dāng)?shù)呐u和懲罰,。這樣可以規(guī)范他們的行為,，讓他們重視自己的學(xué)習(xí)和行為。

在班級里,，我會及時(shí)記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)良好,，我會及時(shí)在群里宣布,，給予表彰,。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生,，我會與他們進(jìn)行私下談話,，給予適當(dāng)?shù)膽土P，并盡量提供幫助,。

第四段：鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助。

在班級里,，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互幫助,。通過這種方式,，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的情感聯(lián)系，提高班級整體的凝聚力,。

在學(xué)習(xí)上，我們可以通過布置小組作業(yè)等形式來創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)合作的氛圍,，讓每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù),。在生活上，我也會鼓勵(lì)學(xué)生之間相互關(guān)心,，組織班級活動和游戲等，讓學(xué)生之間的情感更加深厚,。

第五段：總結(jié),。

作為一個(gè)班主任,，不斷地探索適合自己的班主任特色管理方法,，不斷學(xué)習(xí)和提高,，是我們不斷成長的動力,。通過與學(xué)生的溝通和交流,，建立良好的師生關(guān)系，運(yùn)用獎(jiǎng)懲制度幫助學(xué)生成長,，教育引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，可以讓班級更加和諧幸福,。相信只要我們不斷地進(jìn)取，班主任的管理水平也會不斷地提高,！

初中班主任管理心得體會篇四

作為一名班主任，我一直致力于為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境,。多年來，我積累了一些管理班級的心得體會,，通過與學(xué)生們的溝通和關(guān)心，提升了班級的凝聚力和學(xué)生的全面發(fā)展,。以下是我在班主任管理中的心得體會,。

首先，建立良好的師生關(guān)系是管理班級的首要任務(wù),。作為班主任,，我始終堅(jiān)信師生之間的關(guān)系直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。因此，我努力與學(xué)生們建立起信任,、尊重和關(guān)懷的師生關(guān)系。在班級中,，我經(jīng)常主動與學(xué)生交流，了解他們的關(guān)注和困擾,，提供幫助和指導(dǎo)。這種信任和尊重的關(guān)系,，讓學(xué)生們感受到我的關(guān)心和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力,。

其次,，班主任要注重班級管理的規(guī)范和公正,。在管理班級時(shí),，我始終遵循公平公正的原則，并定期對班級中的規(guī)章制度進(jìn)行宣講和落實(shí),。我對學(xué)生們進(jìn)行了約束和激勵(lì)，并及時(shí)對違反規(guī)定的行為進(jìn)行處理,。然而，我在處理問題時(shí)遵循依法依規(guī),、以德育人的原則，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通,，引導(dǎo)他們正確行為的道德規(guī)范,，并提供適當(dāng)?shù)膸椭c支持,。這樣，不僅使學(xué)生們明確了行為規(guī)范,，樹立了正確的價(jià)值觀，而且增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和自律精神,。

第三,，班主任要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求。作為班主任,，我深知每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而寶貴的,，他們有自己的興趣,、夢想和特長。因此,，我注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢、解決困難和追求夢想,。在日常工作中,，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行個(gè)別談心,，了解他們的學(xué)業(yè)和生活情況,，及時(shí)為他們提供針對性的幫助和指導(dǎo),，并因材施教,，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力,。

第四,，及時(shí)有效的家校溝通是班級管理的關(guān)鍵,。作為班主任,，我十分重視家校之間的溝通和合作。我通過班級微信群,、家長會、家訪等方式與家長保持密切聯(lián)系,，主動了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)展和問題,，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困難,。同時(shí)，我也積極向家長傳達(dá)教育教學(xué)的理念和要求,，促進(jìn)學(xué)生在家庭和學(xué)校之間的順利過渡，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和品德修養(yǎng),。

最后，班主任管理中的心得體會還在于要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力,。管理班級是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作，只有不斷提升自己的管理能力,，才能更好地幫助學(xué)生。因此,，我經(jīng)常參加管理培訓(xùn)、教育研討會等活動,，不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理方法，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,，為學(xué)生們提供更加全面而優(yōu)質(zhì)的管理服務(wù)。

總之,，班主任管理是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。通過建立良好的師生關(guān)系,、規(guī)范和公正的管理、關(guān)注學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和需求,、及時(shí)有效的家校溝通以及不斷學(xué)習(xí)提升自己的能力，我積累了一些管理班級的心得體會,。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提升了班級的凝聚力和學(xué)生的全面發(fā)展，也讓我在教育教學(xué)事業(yè)中獲得了更多的成就感和滿足感,。

初中班主任管理心得體會篇五

xxxx年暑假后我擔(dān)任905班班主任，半年來我一直實(shí)施著“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò),、獎(jiǎng)懲分明、團(tuán)結(jié)互助”的管理理念,。這個(gè)理念伴隨著我整個(gè)的班級管理過程。下面就談一下“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)”“獎(jiǎng)懲分明”“團(tuán)結(jié)互助”在班級管理中是怎樣實(shí)施的：

開學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡,，知道男女生人數(shù)，成績優(yōu)差比例分配,。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生，住公寓的學(xué)生,，以及在八年級調(diào)皮的,，性格古怪的,，脾氣急躁的學(xué)生等等,。然后我就記錄在本上，以便以后處理突發(fā)事件,，好對癥下藥,。

可不然，我班的郭xxxx,，活潑好動，常常管不住自己,，還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我多次采取正面思想教育,，但都難以收到效果,。在迎國慶歌詠比賽事,，我班沒有打拍子學(xué)生，我就讓班里學(xué)生推薦,，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生指著他說：“老師，他打的可好了,。”其他學(xué)生一聽,，哈哈大笑起來。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力,。而我卻沒有笑,，卻在同學(xué)的一片懷疑中,，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧,！老師相信你一定會很出色的,！”正式演出時(shí),，他在臺上是那樣的自信,，那樣的搞笑,，博得學(xué)生一陣陣的掌聲,，為班爭了光,。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的.不足，日常行為也規(guī)范了許多,。

這一點(diǎn)，要“嚴(yán)細(xì)”交錯(cuò),。我在兩天內(nèi)幾乎認(rèn)識班里所有學(xué)生，做到看人就能叫出他的名字,，第二周，直呼學(xué)生姓名,，將位子重新做了大的調(diào)整。同時(shí)我告訴他們,，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子，我隨時(shí)都會調(diào)整,，因此說,，誰都不用因?yàn)槲蛔诱椅?，我不會給你開綠燈。

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué),，是因?yàn)榛A(chǔ)太差，又不好意思去問其他同學(xué),，而恰恰有一些成績好的學(xué)生，不愛幫助別人,。于是我就成立了“一幫一互助組”一個(gè)400名前的學(xué)生與一個(gè)400名后的學(xué)生結(jié)為一組，與上一次考試相比,，兩人必須同時(shí)進(jìn)步,，評出進(jìn)步幅度最大的發(fā)獎(jiǎng),，退步最大的,，兩人同時(shí)受到懲罰。同時(shí)向他們提出口號：“一幫一互助,，905人人進(jìn)步?！边@樣我班的課下，玩的少了,，講題的多了，起到了較好的效果,。

開學(xué)第三周，趙帥的母親打電話說：九年級很關(guān)鍵,，她希望自己的兒子別白休學(xué)，也能考上城里的高中,?？墒呛⒆訉议L產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長溝通,。

我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心,，我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長會上演講的片段“讓世界充滿愛”,。看完后我讓他們每人寫一篇觀后感,。然后裝訂在一起，掛在了黑板左側(cè),，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚,，還寫寫了開篇語，作為他們學(xué)習(xí)的動力,。通過這次活動，我班人員思想觀念有了很大改觀,。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽,，我愛你,！”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動的淚水,。

后來我又通過班會教育學(xué)生，感恩父母給我們生命,、哺育我們長大成人；感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),，給了我們放眼世界的慧眼,；感恩同學(xué)給我友愛,、伴我進(jìn)步、伴我成長,；通過這樣的心理引導(dǎo),，我相信孩子們一定能夠?qū)W會愛別人，愛這個(gè)世界,，進(jìn)而學(xué)會感激,，也懂得善良,。

當(dāng)然在這半年里，班里并不總是一帆風(fēng)順的，也發(fā)生過許多小插曲,，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情,，這些孩子值日總是來得太晚，而且做得不徹底,。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點(diǎn)，并和他們一塊做,，再選了一個(gè)勞動委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生,，同時(shí)對做得好的,，公開表揚(yáng)，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),，做的不好的，不但批評,，還要為班里捐班費(fèi)。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn),。我也和犯錯(cuò)誤的學(xué)生針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當(dāng),。總的來說我班現(xiàn)在,，學(xué)習(xí)，紀(jì)律,，衛(wèi)生都很穩(wěn)定，都好于年前,，今后我一定會進(jìn)一步完善我班的管理方案，爭取完成我班的目標(biāo)：“創(chuàng)最好的班級,，做最好的自己”。

初中班主任管理心得體會篇六

班主任在學(xué)校管理中的作用尤為重要,，是同學(xué)們的重要導(dǎo)師和指導(dǎo)者,。作為班級的管理者,，班主任承擔(dān)著幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)和發(fā)展個(gè)性興趣的使命,。本文將分享內(nèi)容涵蓋了班主任管理十大心得體會。

第二段：建立良好師生關(guān)系。

與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是班主任管理工作的重要一環(huán),。班主任應(yīng)該要細(xì)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，需要耐心與學(xué)生交流,，積極傾聽學(xué)生的意見和建議，及時(shí)解決學(xué)生的問題,。班主任還應(yīng)該能夠給學(xué)生提供合理的幫助和建議，讓學(xué)生感受到班主任的溫暖和關(guān)懷,，從而達(dá)成和諧的師生關(guān)系,。

第三段：創(chuàng)造豐富多彩的活動。

班主任應(yīng)該致力于為學(xué)生提供豐富多彩的活動,，讓他們在學(xué)習(xí)壓力之外也能有更多的生活樂趣。各種有益和啟發(fā)的活動既可以豐富學(xué)生的社交生活,，又能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。班主任可以推動各種活動,，例如文化活動、體育競賽,、品德教育、藝術(shù)欣賞,、拓展活動、志愿服務(wù)等,，不斷豐富學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)。

第四段：建立科學(xué)的班級管理制度,。

班主任需要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長、同學(xué)協(xié)力,，建立科學(xué)的班級管理制度。班主任要嚴(yán)格督促學(xué)生遵守紀(jì)律,，維護(hù)班級的秩序和安全，又要積極配合學(xué)校工作,，推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)的完成，同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生的心理健康和家庭情況,。班主任的職責(zé)不僅僅是幫助學(xué)生處理學(xué)業(yè)問題,，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣和能力,。

第五段：提高自身素質(zhì),。

班主任應(yīng)該用心學(xué)習(xí)和探索教育教學(xué)理論與實(shí)踐,，提高自身基本素質(zhì),，不斷積累管理班級的經(jīng)驗(yàn)和技巧,。班主任應(yīng)遵循“學(xué)以致用”的原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，用心用腦、精心設(shè)計(jì),，讓自己的教育教學(xué)工作更加科學(xué),、有效和實(shí)用,。

結(jié)語：

總之,，作為班主任,，應(yīng)該側(cè)重于與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、創(chuàng)造豐富多彩的活動,、建立科學(xué)的班級管理制度，提高自身素質(zhì),。通過這些豐富多彩的管理手法，才能幫助學(xué)生在健康,、歡樂、向上的環(huán)境下,，創(chuàng)造自己的美好人生。

初中班主任管理心得體會篇七

我擔(dān)任班主任管理工作,，跟隨老師一起進(jìn)班，一起管理學(xué)生,。我?guī)У陌嗍歉咭?8班，這個(gè)班出了名的亂,，不好管理,，我首先盡快把全班同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感,，也拉進(jìn)了我與學(xué)生的關(guān)系。記得有一次吃完飯從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅轿覀儼嗟膶W(xué)生,，我叫她的名字跟他打招呼,，她聽到后很吃驚我會認(rèn)識她,。接下來的時(shí)間我常到班里,，宿舍里進(jìn)行交流，跟他們的關(guān)系更進(jìn)一步,。

同時(shí)我也處理了不少學(xué)生事宜。剛開學(xué)不久,，有一名學(xué)生因?yàn)榇蚧@球把手搓到了,，他來找我請假出去看，我得知后首先跟班主任詢問,，得到允許后，我就讓他通知家長來接,，可是他的家長不愿意接他回家，其實(shí)理由很簡單,，出去看病會耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，覺得他在學(xué)校醫(yī)務(wù)室看看就可以了,，但是學(xué)校的醫(yī)務(wù)室的確看不了這種病，然而由于家長的反對,，學(xué)生也沒有耐心進(jìn)行溝通交流，我覺得我應(yīng)該做出自己的努力,。于是我跟家長解釋，說明狀況,，最后家長還是愿意來接他出去的。同時(shí)我也跟學(xué)生說,，讓他明白家長這么做也是為了你好，是怕你耽誤學(xué)習(xí),，只有雙方互相理解才能溝通好,。

班里還有一個(gè)女生,，家庭關(guān)系很復(fù)雜，有一天她哭著來辦公室找我,，跟他訴說他家里的狀況，說實(shí)話對于我這個(gè)沒經(jīng)歷過世事的人,，不知道這樣的問題應(yīng)該說什么。不過我還是對她進(jìn)行了安慰,。告訴她爸媽也是為了她好，讓她不要有心理壓力,，更不要造成心理陰影，別人的看法并不重要,，做好自己就好，生活是自己的,，自己每天開開心心，好好學(xué)習(xí)就夠了,，然后就是對于自己在乎的人，理解他們的感受,，彼此互相溝通就夠了,。我跟她交談了半天,，她總算不再哭泣,，雖然心理的難過不能立刻消散,，但是我總算看到了自己的成就。通過她的例子,，我深深感受到一個(gè)健全的家庭對于一個(gè)孩子的發(fā)展是多么的重要。也希望家長可以聽聽孩子的心聲,。

有一個(gè)晚上我與班里的一名男生促膝長談，其實(shí)原因很簡單,，他違紀(jì)了,，其實(shí)并不是什么大事,，只是需要家長來學(xué)校了解情況，可是他的爸媽不愿意來,，我就找他詢問情況，可是出乎意料的他哭了,。都說男兒有淚不輕彈,，只是未到傷心處,。他學(xué)習(xí)成績并不好,，可是他的爸媽并不管他,，他自己說他們只知道給錢，從來不問我任何事,。每次放假回家也正是干活,，很少有溝通交流。當(dāng)時(shí)我覺得自己特別渺小,，不能解決任何問題,。我想如果我是一名正式的老師,，我就可以跟他的父母溝通,，讓他了解孩子的心聲,，可是我只是實(shí)習(xí)生，我根本沒有辦法盡自己的力,。學(xué)生其實(shí)很懂事，他告訴我,，他已經(jīng)習(xí)慣了,，他只是愿意把這些事告訴我，愿意跟我傾訴,，而我能做的就是開導(dǎo)他，讓他樂觀積極起來,。我始終認(rèn)為，父母跟孩子有了無條件的溝通與交流,，根本就不會存在問題學(xué)生了。

班主任工作我雖然能做的不多,，但是我都盡自己最大努力為學(xué)生解決問題。

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初中班主任管理心得體會篇八

班主任是一個(gè)班級的教育管理者，從課程組織到學(xué)生維護(hù),，班主任負(fù)責(zé)著整個(gè)班級教育的全面發(fā)展。對于一個(gè)班主任來說，管理學(xué)生和維護(hù)班級秩序是十分重要的,。在日常教育管理中，班主任需要具備一系列的管理技巧和方法,。在本文中，我將分享我在班主任管理十大心得體會,，以幫助班主任們更好地完成自己的教育管理任務(wù)。

一,、建立良好的人際關(guān)系。

班主任需要建立與學(xué)生之間的信任關(guān)系,，建立相互尊重,、相互信任的良好關(guān)系。通過這種良好的人際關(guān)系,，班主任可以更加了解學(xué)生的需求和感受，從而更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題,。

二、做好班級管理和組織,。

班主任必須要做好班級管理和組織工作。要確保所有學(xué)生都按時(shí)到校,、上課，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和課程復(fù)習(xí),。班主任還需要關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展的方方面面，如支持學(xué)生參加社會實(shí)踐,、參加校內(nèi)外的競賽等活動。

三,、積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處。

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，班主任需要通過注重學(xué)生的特長和優(yōu)點(diǎn),，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，發(fā)揮出優(yōu)點(diǎn)和長處,，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。

四,、注重溝通和聽取學(xué)生的想法。

班主任需要不斷地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,。在聽取學(xué)生的需求、意見和建議時(shí),，班主任應(yīng)該要有耐心和理解力，尊重學(xué)生的想法和意見,，并在需要時(shí)明確指導(dǎo)和幫助。

五,、開展豐富多彩的教育活動,。

教育活動可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，如果能夠把教育管理與教育活動相結(jié)合,，對學(xué)生的成長和發(fā)展可以起到更好的促進(jìn)作用,。例如,，組織學(xué)生開展文藝比賽、課外閱讀,、比賽和學(xué)術(shù)培訓(xùn)等活動，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)平臺和空間,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

六、及時(shí)處理學(xué)生的問題和困難,。

在班主任的工作中，必須及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的各種問題和困難,。對于學(xué)生遇到的問題和困難,，班主任應(yīng)該盡力幫助和指導(dǎo)學(xué)生,，及時(shí)解決問題，確保學(xué)生能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中穩(wěn)定發(fā)展,。

七、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,，以及傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和民族精神,。這樣的教育管理方式有利于學(xué)生更好地樹立理想信念,，成為獨(dú)立思考,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣魅宋獭?/p>

八、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

家庭是學(xué)生最基本的成長環(huán)境，班主任需要通過家長與學(xué)生的聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的情況和家庭背景,，幫助學(xué)生更好地在家庭環(huán)境下成長和發(fā)展。同時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校和班級的教育目標(biāo)和管理要求,，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動和合作,。

九、建立班級的課堂紀(jì)律,。

學(xué)生缺乏自制力，課堂紀(jì)律常常被部分學(xué)生輕視,，作為班主任的你要認(rèn)真建立班級的課堂紀(jì)律,。班主任應(yīng)該制定嚴(yán)格的紀(jì)律要求,，并向?qū)W生宣傳和傳達(dá),，并根據(jù)情況相應(yīng)地采取行動,，有效地維護(hù)班級課堂紀(jì)律,。

十,、發(fā)揮身為班主任的職業(yè)責(zé)任感和使命感。

班主任的職業(yè)責(zé)任感和使命感是完成自己工作的重要?jiǎng)恿?。班主任要以學(xué)生的發(fā)展和成長為己任,，熱愛自己的工作，堅(jiān)定信念,，積極開拓教育管理工作的新思路,，在困難時(shí)一定要頂住壓力,，為班級教育的全面發(fā)展不斷奮斗,，為學(xué)生贏得成功,。

初中班主任管理心得體會篇九

本學(xué)期我?guī)碌男“喟嗉?，在小班的管理上,，真的是需要去付出很多的,，因?yàn)楹⒆觽兡昙o(jì)小的問題也不太好去管理,。但是也有些收獲,，也讓我知道管理小班只要找到方法,，就一定可以更好的去帶領(lǐng)好這個(gè)班級,。

我已經(jīng)不是初次管理小班幼兒了,，但是再一次去管理的時(shí)候,，我也還是有不一樣的體會。本次我服從幼兒園的管理調(diào)到小x班做班主任,，對于這群孩子,，我是不熟悉的,。起初我?guī)У臅r(shí)候,，他們特別的不配合我的工作,，這個(gè)班總共才xx個(gè)人，但是卻有一半數(shù)量的孩子是不太好去管理的,，即使有保育老師幫忙，也是讓我好一陣子焦頭爛額的,。有些小朋友真的是特別的調(diào)皮,，上課總是亂動,，不聽老師的話,，總喜歡走來走去,，有時(shí)候稍微不注意,，就不知道會跑去哪里，真的很讓人操心,。尤其是有個(gè)別幼兒應(yīng)該是在家被寵溺過頭了,，吃飯從來不讓人省心,，一定要讓人在旁邊喂飯才吃,，不然就各種不吃,，真的夠讓我頭疼的。本學(xué)期才過半月,，我卻覺得已經(jīng)過了很久一樣,。

因?yàn)檫@樣的局面,，我一度覺得特別的煩躁,，我即使帶過，也沒有這個(gè)班級這么難帶的,。對于這樣的局面,，我真的是感覺特別的困擾。由此我覺得不能在這樣進(jìn)行下去,，不然一個(gè)學(xué)期下來我根本無法管理好這個(gè)班級,，我不想讓園長失望,。所以后面我就采取措施了,，首先是對那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子的家庭進(jìn)行了解,，我周末的時(shí)候會去他們家進(jìn)行家訪,，跟家長反映孩子在園里的情況,，也跟家長進(jìn)行談心交流,，彼此分享意見,，這樣我一點(diǎn)點(diǎn)的了解到孩子調(diào)皮的原因,，在幼兒進(jìn)入到園里學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我開始以培養(yǎng)的身份去跟他們相處，不再是以一個(gè)長輩的身份去跟他們交流,，畢竟孩子的世界跟大人的世界是不一樣的。

由此在與他們進(jìn)行游戲,、聊天后，我發(fā)現(xiàn)自己也慢慢的了解到他們不聽話的原因,，也明白自己作為班主任我在他們身上要去付出的是耐心和關(guān)心。對于不好好吃飯的孩子,，我會在旁教他們使用筷子和勺子吃飯，鼓勵(lì)他們自己吃飯,，同時(shí)適當(dāng)?shù)囊矅?yán)格要去他們改正依賴他人的這個(gè)不足,。

對于這個(gè)班級的管理我一點(diǎn)點(diǎn)的改善著,，盡量公正公平的對待他們，讓他們覺得自己是很棒的,。幼兒的管理不能站在大人的角度去看待,，應(yīng)該是深入孩子內(nèi)心的想法去進(jìn)行管理,。只有真正的尊重孩子們,，才能讓孩子們?nèi)シ墓芾?，做一個(gè)乖小孩,。

初中班主任管理心得體會篇十

班集體需要有一種積極向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu),、愛班好學(xué)的敬學(xué)精神。這種精神從何而來,？靠班主任堅(jiān)持不懈的“身教”而不是空洞的“說教”,?！鞍嗯d我榮,，班衰我恥。以班為家,，榮辱與共,?！鄙頌榘嘀魅胃枰袕?qiáng)烈的榮辱感,，甚至可以說要有較強(qiáng)的“虛榮心”才行。怕自己工作落后,，怕被學(xué)校,、家長,、社會批評,、指責(zé),，有了這種“怕”才有可能促使對班級工作深鉆細(xì)究，追求實(shí)效,，追求更好。所以,，我覺得做班主任工作要有一定的“虛榮心”,，也就是責(zé)任心。高一時(shí),，我班承擔(dān)校園a樓樓道的清掃任務(wù),。這是一個(gè)“形象地段”,，必須要做好,。于是,，我親自帶領(lǐng)學(xué)生清掃,，給學(xué)生以示范。

做班主任工作還應(yīng)在“細(xì)”處做個(gè)“有心人”,。一是要善于從細(xì)節(jié)中考查學(xué)生的品質(zhì)。這也是我選拔班干部的方法之一,。做班主任的都清楚建設(shè)出一支有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍的重要性。平常我們安排學(xué)生干部可能大多采用這樣兩種方式：一種是起用成績好的同學(xué)擔(dān)任班干部,，意欲用“成績”作為標(biāo)尺來約束學(xué)生，要求全班同學(xué)仿效,。另一種就是讓那些“問題學(xué)生”擔(dān)任勞動委員,、體育委員,，試圖促使他們自律自治,。而我在配備班干部時(shí),，則著眼于重用細(xì)心,、熱情的學(xué)生。我認(rèn)為,，一個(gè)學(xué)生能把自己應(yīng)盡的義務(wù)履行好,，同學(xué)有難主動伸手相助,，有責(zé)任心又有熱情,，這應(yīng)是干好班級工作的根本條件,。作為班主任在剛接手一個(gè)班級時(shí),，班主任要“控權(quán)”,，要引導(dǎo)學(xué)生干部開展工作，要細(xì)心觀察,，要及時(shí)調(diào)整,，以“健全”強(qiáng)化班組織戰(zhàn)斗能力,。這種“健全”工作是需要細(xì)心才能做好的,。

我所說的“細(xì)”,，第二是指班主任對學(xué)生的關(guān)愛要“細(xì)”。好比做家長,，不能說讓孩子一日三餐,、不冷不餓,，就是愛孩子。班主任更主要的是用心關(guān)注他們的方方面面,，不局限于只抓紀(jì)律,，只抓學(xué)習(xí),。班主任從生活上對學(xué)生體貼入微,，天氣變化時(shí)的一聲提醒、節(jié)日來臨時(shí)的一句問候，都可以傳遞出你對學(xué)生的關(guān)愛,，使學(xué)生怦然心動，而奮然前行,。比如,，前些時(shí)候,，學(xué)生們正全力備戰(zhàn)高考,，天氣乍冷,，班里不少男生衣服穿得很少,。為此,，我提出“這個(gè)時(shí)候我們是病不起的?！焙芏嗄猩诿靼孜业囊馑己?，開始注意起自己的穿衣,、保暖,。事實(shí)上，班主任在學(xué)生日常生活中的某一句關(guān)愛之語往往勝過你聲嚴(yán)厲色的半天說教,。

第三方面的“細(xì)”是指對“問題學(xué)生”進(jìn)行細(xì)心教導(dǎo)。我們當(dāng)班主任的最怕遇到那些太有“個(gè)性”的學(xué)生,。實(shí)際上，一個(gè)班五十多學(xué)生,，哪能都是那么聽話、守紀(jì)的,？有幾個(gè)“問題學(xué)生”是正常的,。對于這些“問題學(xué)生”,，班主任要細(xì)心引導(dǎo),，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀。

初中班主任管理心得體會篇十一

教育理論應(yīng)該是為解決教育問題服務(wù),，并不需要刻意“標(biāo)新立異”,，以達(dá)到“嘩眾取寵”吸引眼球的目的。任小艾老師的理論就努力做到了這一點(diǎn),。因此她的觀點(diǎn)是令人鼓舞的積極的。

凡受到班主任熱愛,、信任和尊重的學(xué)生,，他們對生活總是充滿信心,，努力學(xué)習(xí)，力求上進(jìn);高尚純潔的愛,，是班主任和學(xué)生心靈之間的一條通道,，經(jīng)過這條通道班主任把愛的情感“投射”到學(xué)生的心里,。

熱愛學(xué)生還表現(xiàn)在對學(xué)生無微不至的關(guān)心上,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步,、生活和健康，想方設(shè)法幫他們解決一些實(shí)際問題,，為他們排憂解難。

熱愛學(xué)生,，還要表現(xiàn)在對學(xué)生的信任和尊重上,，要相信自己的學(xué)生在正確的教育和引導(dǎo)下,，會逐步成長好的,，即使他們有這樣或那樣的缺點(diǎn),，引導(dǎo)得法,，是能夠克服缺點(diǎn),，爭取進(jìn)步的,。

熱愛學(xué)生還要表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁上。

熱愛學(xué)生,，是班主任職業(yè)道德的核心，要做好班主任工作,，必須從熱愛學(xué)生開始。

任小艾老師的教育價(jià)值就是“愛”的體現(xiàn),。她把對學(xué)生的愛視為一種責(zé)任感,、一種原動力，通過“愛”,，溝通學(xué)生、家長心靈的橋梁,。她尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的意愿,，理解學(xué)生，相信學(xué)生,，讀懂學(xué)生,，最終被學(xué)生所接納,，老師的“愛”被學(xué)生深深的打動,。教師與學(xué)生的精神交往中放下教師的架子,，視學(xué)生為志同道合的朋友縮短師生間的距離,，為學(xué)生的每一點(diǎn)閃光喝彩,。學(xué)生出了問題不埋怨,，堅(jiān)持正面教育，正確評價(jià)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生不犯錯(cuò)誤。 “通”——通曉班主任工作;通曉教育教學(xué);通曉相關(guān)學(xué)科;通曉教育科研,?！靶摹薄獝坌?、信心,、專心、恒心,、虛心。向別人學(xué)習(xí),，永不自滿，戰(zhàn)勝自我,，有失才有得。掌握方法,，完善工作。

身正為師,，老師首先要成為有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。

身教重于言教。人們往往把言傳放在身教之前,，也是因?yàn)檠詡髦荒苁盏匠醪降某尚В钸h(yuǎn),、更長久的效果則需要身教才能獲得。

“嚴(yán)以律己，寬以待人,，正確處理人際關(guān)系”。對于心理素質(zhì),、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，教師多給他們一些微笑,，少一些嚴(yán)厲;多一些寬容,，少一些指責(zé),。當(dāng)然，寬容不是姑息放縱,，也絕非不講原則。

任小艾老師在班主任管理理論中,，有一句話說得非常好，她說：“我能做得到,，你也能做得到?！彼f的很真誠,，雖然這中間有她的謙遜，但還是很有感染力,，我似乎有了想當(dāng)班主任，而且想當(dāng)一個(gè)好的班主任的沖動,。這正是這個(gè)報(bào)告的積極意義,。關(guān)鍵在于你有沒有像她一樣強(qiáng)烈“一愛”、“兩感”——的責(zé)任感和使命感。有了這樣強(qiáng)烈的愛生之心,，這樣強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，你就能當(dāng)一名學(xué)生喜愛的班主任,，你就能培育出優(yōu)秀的學(xué)生,，優(yōu)秀的班級,。只要我們愿意，而且像她那樣行動,，就一定可以在班主任工作中做出更好的成績。

在如今錯(cuò)綜復(fù)雜的社會形勢下,，學(xué)生的心理和行為也十分復(fù)雜，有的活潑開朗,，有的封閉內(nèi)向，有的脾氣柔和,，有的脾氣暴躁，如此等等;從而使得在班級管理中,，時(shí)時(shí)有一些意料之外的偶發(fā)事件產(chǎn)生,。如何正確處理好這些偶發(fā)事件,，在班級管理中具有重要意義。

偶發(fā)事件是指班級工作中突然發(fā)生的,，預(yù)料之外的不良事件。由于事出偶然,，沒有事先的思想準(zhǔn)備,，也往往沒有充裕的時(shí)間仔細(xì)思考處理的對策,，因而偶發(fā)事件往往都是一些棘手的事件,。偶發(fā)事件處理得好,，可以迅速有效的平息事端,，化干戈為玉帛，變壞事為好事,，能有效的提高教師威信，增進(jìn)師生情感,。

降溫處理，就是班主任暫時(shí)采取淡化的方式,。

發(fā)生偶發(fā)事件后,，學(xué)生多半頭腦發(fā)熱,，情緒不穩(wěn)，因此很難心平氣和地接受教育;班主任也容易心理失衡,，較難有充分的教育準(zhǔn)備和冷靜細(xì)致的分析,。這樣就出現(xiàn)了學(xué)生和班主任準(zhǔn)備都不足的狀況,，如果貿(mào)然實(shí)施“熱處理”，就難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果,。因此，對待偶發(fā)事件,，常用的辦法就是冷處理,。冷處理是從班主任和學(xué)生的心理狀態(tài)的角度提出的，也是從提高教育效果的角度提出的,。實(shí)施冷處理,，并不是對事件不作處理,，也不是拖拖拉拉不及時(shí)處理,，而是盡量減少偶發(fā)事件的負(fù)面影響,，爭取調(diào)查了解的時(shí)間，等待最佳的教育時(shí)機(jī),，為全面、干凈,、徹底解決偶發(fā)事件,，做好充分準(zhǔn)備。

許多偶發(fā)事件,，事情本身并不大,，但需要處理,。此時(shí)，班主任可不必急于解決,，而是巧妙地反過來把事情拋給學(xué)生處理,。引導(dǎo)學(xué)生自我教育,。以退為進(jìn)，不是不處理,，而是充分地相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自我教育,，自我管理，從而達(dá)到自我提高的目的,。

班主任處理偶發(fā)事件時(shí),，有時(shí)會遇到這樣的情景：當(dāng)時(shí)所要完成的任務(wù)和時(shí)間都不允許著手進(jìn)行對偶發(fā)事件的調(diào)查和處理,，而不進(jìn)行處理又無法平息個(gè)別學(xué)生的情緒,，或是這樣的事件原本也不必弄個(gè)水落石出，過了一段時(shí)間,，這樣的事件就不再成為“事件”。對此,，班主任可用移花接木的方法，利用學(xué)生身上的某個(gè)“閃光點(diǎn)”,，根據(jù)學(xué)生注意力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移的心理特征，巧妙地把對偶發(fā)事件的處理轉(zhuǎn)移到另一件事情上去,。如：課間，兩個(gè)學(xué)生發(fā)生口角,。上課鈴響了，班主任勸他倆進(jìn)教室,。一個(gè)學(xué)生很快進(jìn)去了,，另一個(gè)學(xué)生因吃了虧,，不愿進(jìn)教室。班主任沒有硬拖他進(jìn)去,，而是根據(jù)這位學(xué)生平時(shí)樂于助人的優(yōu)點(diǎn)，親切地對他說：“你看我雙手拿著這么多東西,，你能幫我把小黑板拿進(jìn)教室嗎?”這位學(xué)生看了看老師,，就接過黑板走進(jìn)教室。老師馬上對大家說：“剛才兩位同學(xué)吵了架,，但是有的同學(xué)顧全大局，為了讓大家上好課,，還幫老師拿黑板進(jìn)來，我相信他定能上好課,，有問題課后解決?！焙髞?，那位同學(xué)回到自己座位,，比較安心地聽課了。

學(xué)生中的糾紛是學(xué)生生活中不可避免的一部分,，且大多數(shù)糾紛是可以讓學(xué)生自己排解的，班主任不必事事插手,，插手過多反而影響學(xué)生交往能力的形成和提高。但這個(gè)例子中的事件恰恰發(fā)生在上課之前,，造成尷尬的局面,。這位班主任這樣處理,，應(yīng)是最佳的方案,。采用移花接木的方式，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)一個(gè)“支點(diǎn)”,，轉(zhuǎn)移要非常自然,，不露斧鑿的痕跡,。

有些偶發(fā)事件,，形成了一定的尷尬局面,，但卻不值得爭個(gè)曲直長短，如果非追究下去不可的話,，結(jié)果只能是越搞越糟,。遇到這種情況,，聰明的辦法就是用幽默來進(jìn)行化解,。運(yùn)用幽默,，不僅是為調(diào)節(jié)情緒,，緩解沖突，更主要的是,，它本身就是教育的武器。幽默是智慧的表現(xiàn),，也許能將一場沖突消于無形,，“談笑間,，檣櫓灰飛煙滅”,。

像這樣的處理,，寓教于笑,，妙趣橫生,，學(xué)生感受到的只會是春風(fēng)拂面,，只會是詼諧和機(jī)趣,，從而發(fā)出會心的一笑，投入到正常的學(xué)習(xí)中去,。

初中班主任管理心得體會篇十二

回想我做班主任工作這十多年以來,，我也確實(shí)在“忽悠”“家”中各成員之間的關(guān)系,。這是我近兩屆的家,。（課件展示07級和10級的家）我們的家充滿愛心和鼓勵(lì)，充滿安全和秩序,，充滿尊重和尊嚴(yán),。在溫馨、快樂的家中每位成員和諧,、愉悅共處,。我個(gè)人認(rèn)為,，我的“忽悠”從書面語來理解就是“調(diào)正”。下面我就向大家匯報(bào)一下我是如何調(diào)正家庭成員的各種關(guān)系來保衛(wèi)我的“家”的,。

我們大家都知道：學(xué)校的需求是家長的滿意,，家長的需求是孩子的分?jǐn)?shù),，孩子的需求是滿足自己內(nèi)心的需要,。如何讓學(xué)校,、家長、學(xué)生的需求都能得到滿足,？依據(jù)現(xiàn)在新時(shí)期孩子的特點(diǎn),，（課件展示）我主要調(diào)正的是三種關(guān)系：調(diào)正家長和孩子之間的“親子”關(guān)系贏得學(xué)生成長,、改變,、成功,。家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上,！家長改變一小步,，孩子成長一大步。推動搖籃的手即是推動世界的手,。孩子有問題可以說100%是家長有問題,，主要是他們的“親子”關(guān)系出現(xiàn)問題了（播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件）。這是我這屆開學(xué)不久給家長上的一課,。把家長和孩子的精神營養(yǎng)管道接通，調(diào)正、改善,、打通,、理順?biāo)麄冎g的關(guān)系,，贏得學(xué)生成長,、改變,、成功,。

1,、堅(jiān)持使用飛信跟家長溝通交流

現(xiàn)在全省停用校訊通了,，我用飛信更顯重要了,！自從07級到現(xiàn)在我一直堅(jiān)持用飛信“騷擾”家長,，當(dāng)時(shí)有的家長拒絕加入,，擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)亂收費(fèi),，對網(wǎng)絡(luò)不信任?，F(xiàn)在10級的家長有的是電信和聯(lián)通的都換成移動的了,，爸爸,、媽媽還有的是爺爺、奶奶都要加入我的飛信,。飛信給我最大的效益是不花錢,、快捷,、方便，我想給誰發(fā)就給誰發(fā),，我想讓大家都知道就群發(fā),。我發(fā)的飛信內(nèi)容覆蓋面廣：有學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),、親子溝通技巧、孩子在校的表現(xiàn),、作業(yè)問題、各種通知等等,，特別在母親節(jié),、父親節(jié),、元旦,、國慶、春節(jié)等節(jié)日,，我都會代表我班的全體師生為家長送去祝福。我白天課多,，信息都是晚上發(fā)的,，有些家長建議我白天發(fā),，這樣他們就可以利用工作之便打印出來,，我想我發(fā)的信息內(nèi)容肯定好,，家長受益,，打印出來留著“收藏”吧。還有以前畢業(yè)的家長見到我還說“哎呀,，我們還希望能天天收到你發(fā)的信息”。不管是真心的需求還是假意的恭維,，反正我聽了開心,。

2,、樂于利用網(wǎng)絡(luò)收集各種資料與家長分享水平不夠,，熱情來湊,！我就是用我滿腔的工作熱情來“征服”家長的,。網(wǎng)絡(luò)可幫我大忙了,，只要我認(rèn)為好的資料,，對孩子的成長,、學(xué)習(xí)有用,，我就打印出來發(fā)給家長或者把視頻網(wǎng)址用飛信發(fā)給家長,，建議家長跟孩子一起看,，還要在交流本上寫感受,。有周樂的《如何提升家長的素質(zhì)》,、《如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力》，董進(jìn)宇的《如何培育優(yōu)秀子女》,、《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與動力》、《有效溝通》、《如何伴隨孩子成長》,、《鑄造子女成功未來》、《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)》,，鄒越《讓生命充滿愛》,，管斌全《提高成績就這樣簡單》，還有翟鴻燊《樂學(xué)》,、《孝道》、《高品質(zhì)溝通》,，周宏、盧勤,、王雅娟等一些家庭教育專家的講座。家長會上播放的視頻有時(shí)還會讓家長和孩子們哭得稀里嘩啦,，他們哭我高興呀，說明我收集的資料起作用了（播放翟鴻燊《孝道》一段視頻）,。我還經(jīng)常利用主題班會課播放一些勵(lì)志短片：（播放《力克》視頻）。

3,、讓家長看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)為了讓家長能看到孩子身上更多的亮點(diǎn)，家長會上,，我會把學(xué)生在學(xué)校的各種活動的圖片做成視頻播放給家長看。這些往往是家長最想看到,，而在家庭生活中又很難看到的,?？吹胶⒆釉趯W(xué)校的各種優(yōu)秀表現(xiàn),，家長們就會明白不能用分?jǐn)?shù)一把尺子來衡量孩子的發(fā)展，愛孩子的一切,，不止是成績。更會為我們老師的辛勤工作而被感動,。

初中班主任管理心得體會篇十三

作為一位班主任，我的日常工作涉及到教學(xué)管理,、學(xué)生管理、課程規(guī)劃等多方面的工作內(nèi)容,，而其中最為重要的便是班級管理。在班級管理中,，我不僅需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的心理,、情感等各方面的需求。在教學(xué)過程中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得，逐漸有了自己的班級管理實(shí)錄,，從中領(lǐng)悟到了很多。下面,，我將分享我本人的班級管理實(shí)錄心得體會。

一,、有效的溝通是班級管理的關(guān)鍵,。

作為班主任，與學(xué)生和家長的溝通非常重要,，必須時(shí)刻保持溝通渠道的暢通,。因此,，在管理過程中,，我始終保持與學(xué)生和家長的密切聯(lián)系。如果學(xué)生有任何問題,，我會在班級里進(jìn)行問詢或家訪,；如果家長有任何問題，我會第一時(shí)間溝通解決,。同時(shí)，為了方便家長快捷獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，我定期開班級群，及時(shí)更新學(xué)生成績和重要信息,，這樣家長們可以在任何地點(diǎn)隨時(shí)查看學(xué)生的情況，加強(qiáng)了與家長之間的聯(lián)系,，提高了管理效率。

二,、科學(xué)制定班級規(guī)章制度。

班級規(guī)章制度是班級行為規(guī)范的重要依據(jù),，也是管理班級的基礎(chǔ)。因此,，為了讓學(xué)生們更好地遵守規(guī)章制度,，我按照學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)，制定了一份適合本班的班級規(guī)章制度,，并將其公示在課堂上,。此外，我們班還經(jīng)常開班會,，全面展示各項(xiàng)規(guī)章制度并針對問題進(jìn)行討論，幫助學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù),。我堅(jiān)信，合理的規(guī)章制度有助于學(xué)生們更好地發(fā)現(xiàn)自身不足,，并規(guī)定好自身行為的底線,。

三,、注重激勵(lì)和引導(dǎo),，助力學(xué)生進(jìn)步。

班主任不僅要管好學(xué)生,，還要幫助學(xué)生達(dá)到更好的學(xué)習(xí)成果,。因此，在管理班級的同時(shí),，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、成績,、心理情況等方面的問題,，適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)和激勵(lì),。例如,，對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，我會主動與其家長聯(lián)系,，提供有益的建議和輔導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生自信心；對于成績較好的學(xué)生,，我會選擇在班級上公開表彰，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。

四,、積極關(guān)注學(xué)生的情感需要,，提高班級凝聚力,。

除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，班主任還要關(guān)注學(xué)生的情感需求,，因?yàn)榱己玫那楦兄С质菍W(xué)生自我發(fā)展的重要支撐。在管理班級的過程中，我關(guān)心學(xué)生的情感及生活問題,，為他們創(chuàng)造一個(gè)和諧,、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如,，每周定時(shí)開展課外活動，與學(xué)生們一起做一些有意思的事情,，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)密切的互動平臺,。

五,、建立良好的師生關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)班級和諧共處,。

班主任與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是班級管理的重要方向之一,。為此,，我堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行個(gè)天性化關(guān)心,，了解學(xué)生的性格,、愛好，遇到問題時(shí),，做一個(gè)她們可以信任的依靠。此外,，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生難題,，并在關(guān)鍵時(shí)刻傾心傾力地給予幫助和支持,，在這樣的班級環(huán)境中,，每一個(gè)學(xué)生都有了自我發(fā)展的機(jī)會,，關(guān)系好的師生相處方式也成為班內(nèi)和諧共處的重要保障,。

綜上所述,，作為一位班主任,，班級管理實(shí)錄與管理班級的功力是密不可分的,。在實(shí)際管理過程中,，我堅(jiān)持有效溝通,、科學(xué)制定規(guī)章制度,、注重激勵(lì)和引導(dǎo),、積極關(guān)注學(xué)生情感需求、建立良好師生關(guān)系等五個(gè)方面的方法,，努力讓學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，提高班級凝聚力和人際關(guān)系,。

初中班主任管理心得體會篇十四

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了,，想想這一學(xué)期,，自己付出了很多,，回報(bào)了很多，積極參加學(xué)校組織的活動,，獲得很好的成績,，為了更好的帶好這個(gè)班，現(xiàn)將這一學(xué)期以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,。

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格,，善于進(jìn)行“換位思考”,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng),、鼓勵(lì),，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心,、自強(qiáng)心,，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難,，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。

二,、多賞識學(xué)生,，讓表揚(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路,。

學(xué)生是渴望賞識的，很難想象一個(gè)成天被挑剔的人,，會不垂頭喪氣,，會有成就感,，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉,，多給一點(diǎn)贊揚(yáng),，讓學(xué)生在自信中成長!

三,、民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利,。

教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對，哪里做的不對!如果學(xué)生已然知錯(cuò),，就不需要再教育了,。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護(hù)”,，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論,，使得學(xué)生感覺受到委屈，表面應(yīng)付,，心里不服,。也容易贏得學(xué)生,，使他們樂于與你交流,，便于問題的解決!

四、看準(zhǔn)機(jī)會,，選擇時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育,。

在實(shí)際的教育工作中,，只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，教育工作就會更加主動,、有效,。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。

1,、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,。對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的時(shí)機(jī)。

2,、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī),。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí)，班主任要耐心等待,，當(dāng)教育時(shí)機(jī)到來時(shí),，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,，最容易被學(xué)生接受,，教育效果。

五,、優(yōu)等生更需要鼓勵(lì),，更需要管理。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對一個(gè)班級來講是重中之重,，在做好這一工作的同時(shí),，優(yōu)等生的教育鼓勵(lì)工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學(xué)習(xí)的動力,，你就會為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時(shí)間,，同時(shí)也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在5班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住,，成績起伏不定!同時(shí)，優(yōu)等生的教育管理要比對后進(jìn)生的管理難度更大,，這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病,，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生,，對我們整個(gè)班級都是不利的,。

總之，一年來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長避短,，爭取更大的成績。

初中班主任管理心得體會篇十五

班主任是中小學(xué)教育中的重要角色,，扮演著組織,、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和管理學(xué)生的重要角色,。做好班主任工作是教育教學(xué)質(zhì)量保障的基礎(chǔ)和重要保障,。作為一名優(yōu)秀的班主任，管理好學(xué)生的表現(xiàn)將會是行之有效的課堂管理,，進(jìn)一步提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量,。在我的班主任生涯中，我積累了很多班主任管理心得體會,，分享一下,。

一、傾聽是建立良好關(guān)系的前提,。

傾聽是溝通的基本條件,，建立良好的關(guān)系有賴于雙方的交流和理解,。班主任是學(xué)生心理的溝通者，班里任何一個(gè)人,，班主任都應(yīng)該給予充分的關(guān)注和耐心的傾聽，這樣學(xué)生才會認(rèn)可和信任班主任,。在班主任的工作中,，關(guān)注學(xué)生的感受、傾聽學(xué)生的需求和建議,，是班主任行之有效的管理策略,，能夠推動班級的穩(wěn)定和發(fā)展。

二,、學(xué)生的綜合素質(zhì)以及個(gè)性特點(diǎn)應(yīng)重視,。

做好班主任工作首先要考慮學(xué)生的發(fā)展問題，每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)和綜合素質(zhì)是班主任必須要重視的內(nèi)容,。與學(xué)生接觸中,，班主任應(yīng)該了解學(xué)生的愛好、優(yōu)點(diǎn)和性格,，這樣才能夠在教育過程中抓住學(xué)生的重要環(huán)節(jié),，給予關(guān)愛和合理引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地發(fā)展自我,，不斷完善自身的綜合素質(zhì),。這一點(diǎn)對于管理學(xué)生的行為和習(xí)慣也是至關(guān)重要的。

三,、班級管理應(yīng)該注重“說服”而非“命令”

在班級管理中,，班主任常常遇到學(xué)生不服從聽從自己的規(guī)定的情況，這時(shí)班主任切莫在學(xué)生面前發(fā)怒,，更不能以強(qiáng)制的方式擺布學(xué)生,。這會引起學(xué)生的反感，不利于建立良好的師生關(guān)系,，長遠(yuǎn)看也不利于班級的管理,。相反的，學(xué)生如果感覺到班主任的心理素質(zhì)好,，不會生氣,、大吼大叫或者斥責(zé)，班主任應(yīng)該以說服為主,。在對座班學(xué)生進(jìn)行這種管理的時(shí)候,，要講究方式方法，通過耐心溝通和合理的說服使學(xué)生認(rèn)識到自身的責(zé)任,，明確自己的發(fā)展方向,。

四,、常見問題及時(shí)處理。

班級管理的過程中,，班主任難免會遇到各種常見問題,，例如學(xué)生之間的互相攻擊，情緒失控導(dǎo)致的打架,，抄襲等等,。班主任應(yīng)該積極應(yīng)對這些問題，在觀察,、監(jiān)督,、制度規(guī)范和警示引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，采取適當(dāng)?shù)拇胧?。這些措施需要進(jìn)行具體調(diào)查和分析,，抓住學(xué)生的問題從而及時(shí)處理，以避免日積月累,，導(dǎo)致其擴(kuò)大化,，影響班級的學(xué)習(xí)氛圍、安全和穩(wěn)定,。

五,、班主任應(yīng)該尋求自我完善。

班主任是盡心盡力的教育工作者,，班主任工作要求不僅僅是對學(xué)生的溝通和管理,，還要注重自我完善。只有班主任通過不斷的學(xué)習(xí),、思考和實(shí)踐來提升自己,，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。因此,，班主任除了盡自己的全力以外,，還要保持謙虛心態(tài)，在工作中不斷尋求改進(jìn)和提高,。

綜上所述,，班主任是學(xué)生能夠在校內(nèi)有良好體驗(yàn)的重要人物，善于從學(xué)生的角度去思考和管理是班主任工作的基本原則,。掌握以上幾點(diǎn)班主任管理心得體會后,，我們能夠更好地適應(yīng)和成長，提升班主任的行政管理技巧,。同時(shí),，還要注重培養(yǎng)自己的社交技能和心理素質(zhì)，挖掘班級的潛力,，調(diào)動學(xué)生的積極性和活力,，共同做好班級管理工作,。

初中班主任管理心得體會篇十六

作為一名班主任，我們應(yīng)該怎么做好班主任管理工作呢?以下是小編分享給大家的：班主任管理心得體會,，一起來學(xué)習(xí)吧!

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，而且是越來越不好當(dāng)。

但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。

我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會。

一,、班主任要以身作則,，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則,，為人師表，從我做起,。

中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為老師，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。

因此，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生,。

例如,，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了,。

”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二,、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。

班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強(qiáng)自信并走向成功,。

我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞,，學(xué)習(xí)成績一般,，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò),。

我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),，發(fā)愁沒人會寫板頭。

我就找到她,，說她的字寫得挺好,，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò),。

在那個(gè)周的周記里,，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會了。

通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強(qiáng)了自信心,。

在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進(jìn)到了班級的第六名,。

每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),，公開贊美,。

這樣，贊美將會成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動力,。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,，組織能力和獨(dú)立工作能力,。

如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅(jiān)持每周的生活。

組長管好本組的事,。

在班上發(fā)生問題,，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾。

班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,，對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署,。

在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會,，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn),。

這樣從班長到組長責(zé)任分明,、各司其責(zé)。

增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,，調(diào)動了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

四,、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動

教育是種活動。

班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,，如運(yùn)動會、歌詠比賽,、課外活動等,。

通過集體活動，開闊視野,，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì),。

對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，明辨是非，好的表揚(yáng),，差的批評,，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,，對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用,。

20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封,，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,。

在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺得非常好,，對我們今后的工作很有幫助,。

現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛崗敬業(yè),。

班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對的是一個(gè)班級的學(xué)生,，因此,，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,，消除一切私心雜念,，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時(shí),，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的.子女來教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。

只有這樣,，班主任的工作才能順利開展,，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干,。

一個(gè)班級的健康成長,，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。

所以,，班主任要想管理好班級,，必須在班級中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作,，比如,，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。

班級管理工作安排好了,，班主任在平時(shí),，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育,。

比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要,。

三,、班主任工作要講究策略和方法。

作為班主任,，也要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯(cuò),。

那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1,、用良好的師德感染學(xué)生;2,、用博大的愛心打動學(xué)生;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

是的，做為班主任,，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣,，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應(yīng)手。

四,、班主任要做好家校聯(lián)系工作,。

作為班主任，要想做好班級工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，或打電話,，或家訪，及時(shí)向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識,，共同教育學(xué)生,。

盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長,。

總之,，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用,，在今后的教育工作中,，我一定會取長補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭取把我的班主任工作開展得更好,。

周六，在各級領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我校和鄒平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了聯(lián)誼活動,。

本人有幸聆聽了六優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告，現(xiàn)在回想起來,，歷歷在目,、言猶在耳，有很多精彩的瞬間定格在記憶深處：他們有的老成持重，嚴(yán)謹(jǐn)深刻;有的個(gè)性張揚(yáng),，熱情開朗,，他們所闡述的教育觀點(diǎn)，特色分明,，各有高招,，往往立足現(xiàn)實(shí)，深入淺出,，具有很強(qiáng)時(shí)代性和可操作性,，聽著他們的報(bào)告，坐在臺下的我常常會不由自主地被他們所煥發(fā)出來的人格魅力所折服,，我常?？粗麄儠r(shí)會想，做一個(gè)快樂的教育者,，應(yīng)該就是他們那樣吧,，那應(yīng)該是上天恩賜的一種幸福吧，如果你找到了把握這種幸福的途徑的話,。

今天借這樣一個(gè)機(jī)會,，我想把此次學(xué)習(xí)活動中所積累的感受和想法簡單梳理一下，把這些教育的智慧整合成個(gè)人的一點(diǎn)心得體會,，算做是我在追尋幸福路途上的一點(diǎn)探索的足跡吧,。

一、樹立“人人是主人”的意識

新課程改革明確指出現(xiàn)代教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的根本之處,，在于確立了學(xué)生的主體地位,。

新班主任的管理應(yīng)當(dāng)是民主化的，真正樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，把學(xué)生切實(shí)提高到管理的主體上來,。

在日常的班級管理中，班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重和采納學(xué)生的意見,，熱愛關(guān)心學(xué)生，不能一意孤行,，不顧學(xué)生的身心負(fù)擔(dān),。

如：實(shí)行班干部輪換制或?qū)嵤┮恢馨嚅L負(fù)責(zé)制。

班主任全盤考慮,，合理組合,，制定學(xué)生擔(dān)任班干部的計(jì)劃，讓許多學(xué)生都能擔(dān)任班干部,，以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力,。

班干部主要負(fù)責(zé)對本班學(xué)生執(zhí)行校規(guī)、班規(guī)的督促、檢查,、評比工作,。

建立班長、日常工作記錄本,，每日進(jìn)行總結(jié)評講,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行"每周一星"的自評互評工作，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的工作能力,。

通過學(xué)生自己當(dāng)干部,，從而激發(fā)他們的積極性，形成自主參與行為,，鍛煉自治自理能力,。

同時(shí)由于角色的互換、心理的移位,，對他人工作更加理解,，進(jìn)而更好地支持其他干部的工作。

另外,，班主任的管理應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的自我管理保持協(xié)調(diào)一致,，雙方在管理思想、方法措施,、效果評價(jià)等各個(gè)方面達(dá)成共識,。

為此班干部與班主任彼此之間要經(jīng)常互相溝通,、相互交流,。

二、不斷學(xué)習(xí),，具有創(chuàng)新意識

做一個(gè)有時(shí)代精神的班主任,，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任，做一個(gè)永遠(yuǎn)都能讓學(xué)生喜歡的班主任,，既是我們工作的目的,，也是我們對自身的要求，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底,，教育學(xué),、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)該熟知并能靈活運(yùn)用,。

在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)當(dāng)中我深刻覺得,，必須把自己置身于學(xué)生的位置，學(xué)而不厭：不僅對已知的知識要濫熟于心,，更要注重知識的日積月累;不僅要注重對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納,，更要不斷獲取新知,。

注重積累，才能把平凡的工作提煉出成思想的結(jié)晶,，注重求新,，才能在時(shí)代的洪流中不被淘汰和淹沒，才能不斷充實(shí)自己,，完善自己,。

除了不斷學(xué)習(xí)，班主任還應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓意識,。

時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生在改變。

學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的荒園,，走近他們,，我們需要對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行不斷地研究和思考,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)方法,。

現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型,、學(xué)者型、智慧型的班主任,。

在班集體建設(shè)中,，班主任客觀、民主地開展工作,，積極引導(dǎo)少年兒童參與班級工作的自主管理,，使其心理得到優(yōu)化，潛能得到開發(fā),，主人翁意識得到進(jìn)一步增強(qiáng),，那么，我們的少年兒童成為祖國真正的小主人就不再是一句空話!

以上幾點(diǎn)就是我個(gè)人本次活動中的一點(diǎn)心得和體會,，在此與各位共勉,。

初中班主任管理心得體會篇十七

一、引言部分（200字）,。

班主任是學(xué)生成長道路上的重要陪伴者,，其工作不僅僅是負(fù)責(zé)組織班級日常管理，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、引導(dǎo)學(xué)生做好自我調(diào)節(jié)和充分發(fā)揮潛能,。班主任管理實(shí)錄是對班級管理工作的全面記錄,，是評價(jià)和改進(jìn)班級管理工作的重要依據(jù),。在學(xué)校工作多年中,，我深刻認(rèn)識到實(shí)錄管理對于班主任的工作至關(guān)重要，本文旨在分享我的實(shí)踐體會和心得,。

二,、認(rèn)識實(shí)錄管理（200字）。

班主任管理實(shí)錄是班級管理中最基本的管理工具之一,，它包括日常管理,、培養(yǎng)學(xué)生自理自主的能力、關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高等方面的工作,，記錄了班級管理工作中所發(fā)生的事情,，是班主任從事班級工作中最直觀、最全面的材料,。班主任在實(shí)施實(shí)錄管理工作時(shí),，需要注重以下兩個(gè)方面：一是做好實(shí)錄的基本內(nèi)容記錄，包括教育教學(xué)工作,、思想政治工作,、學(xué)科競賽等工作的記錄，二是注重記錄類別細(xì)化,，以便更加全面,、詳細(xì)地反映學(xué)生的情況和班級管理工作的情況。

三,、實(shí)錄管理的優(yōu)勢（200字）,。

實(shí)施實(shí)錄管理有助于班主任更好地了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，以根據(jù)情況采取相應(yīng)的管理方法,，幫助學(xué)生自我發(fā)展,。實(shí)錄管理還有利于班主任及時(shí)掌握班級管理工作的效果，制定適當(dāng)?shù)墓芾聿呗?，進(jìn)而提高班級管理水平,。實(shí)錄管理還可以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供班級管理工作的參考依據(jù)，在一定程度上進(jìn)行科學(xué)評估并持續(xù)改進(jìn)班級管理工作,。

四,、實(shí)錄管理實(shí)踐中存在的問題和解決方法（300字）。

在實(shí)錄管理工作中,，有時(shí)候記錄不全面,，總結(jié)不深入，存在反應(yīng)滯后等問題,。為了解決這些問題,，班主任應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的了解和關(guān)注，增加記錄內(nèi)容的實(shí)際性和科學(xué)性,，注重實(shí)錄管理數(shù)據(jù)的分析,，及時(shí)進(jìn)行研究和總結(jié),。進(jìn)一步，班主任還應(yīng)該與同行進(jìn)行交流,，相互學(xué)習(xí),，思考如何進(jìn)一步提升實(shí)錄管理工作的水平，因此加強(qiáng)班級文化建設(shè),，形成良好的班級氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

五,、實(shí)錄管理的廣泛意義及結(jié)尾（300字）,。

實(shí)錄管理不僅有助于班主任更好地了解學(xué)生、整合班級資源,，而且可以為學(xué)生成才,、凝聚班級凝聚力、促進(jìn)班級和諧健康發(fā)展提供有益的參考工具和經(jīng)驗(yàn),。用心記錄,，用心管理，每個(gè)班主任都對班級管理有義務(wù),、有責(zé)任,。實(shí)錄管理不僅是班主任工作的重要內(nèi)容，更是對單個(gè)學(xué)生和整個(gè)班級管理工作的科學(xué)評估和持續(xù)改進(jìn)的重要依據(jù),。我們必須不斷總結(jié)和實(shí)踐,，共同探索最好的實(shí)錄管理方式，讓管理變得更加科學(xué),、智能和高效,。

初中班主任管理心得體會篇十八

我立志做一名有想法、有思路,、有辦法,、有成效，即有智慧的班主任,。

的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，讓我深深地認(rèn)識到：沒有專業(yè)知識、技術(shù)含量,、個(gè)人智慧和科學(xué)精神的班主任工作方法,，注定要被時(shí)代淘汰。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實(shí)環(huán)境之上的浪漫,，即班級管理要面對自己班級的現(xiàn)實(shí),，然后再采用靈活多樣的方式和手段，方可達(dá)到比較良好的教學(xué)效果,。

精神和意識的力量超過具體的管教和紀(jì)律,。很多時(shí)候,，空洞的說教不但起不到良好的教學(xué)效果，反而會適得其反,。

我發(fā)動自己的每一屆學(xué)生自己設(shè)計(jì)班徽。這在增強(qiáng)學(xué)生凝聚力和號召力方面,，起到了意想不到的效果,。

與設(shè)計(jì)班徽相配套，我不像其他班級,，以別人的歌作為自己的班歌,，而是在自己的班級里，發(fā)動學(xué)生自己動手創(chuàng)作班歌歌詞,，鼓勵(lì)學(xué)生譜寫班歌的曲調(diào),。

調(diào)皮的學(xué)生在班主任上課時(shí)老老實(shí)實(shí)，而在其他任課老師上課時(shí)則經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象,。但是因?yàn)椴徽J(rèn)識,，任課老師無法向班主任反饋精確的信息。

一旦建立了學(xué)生坐標(biāo),。班主任即便不去教室,，教室里面盡管沒有監(jiān)控器，仍然可以對每個(gè)學(xué)生的情況了解得十分詳細(xì),。

為了營造濃郁的班級學(xué)習(xí)氣氛,，充分利用班級內(nèi)部資源，激發(fā)學(xué)生的潛力,，我在班級內(nèi)組建自己的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)——“諾貝爾小組”,，如數(shù)學(xué)委員會、物理委員會,、化學(xué)委員會,，等等，并將一些高難度的試題張貼在班級后墻,，“懸賞”征求答案,。

各委員會由班級內(nèi)各學(xué)科的前五名或前三名組成，各小組能有效協(xié)調(diào)和解決自己班內(nèi)該學(xué)科在學(xué)習(xí)中碰到或普遍存在的問題,，彌補(bǔ)教師輔導(dǎo)的不足,，特別有利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

在班級工作中,，我也不是一帆風(fēng)順的,，遇到了很多問題，尤其是學(xué)生的亂花零錢,、亂吃零食,、上網(wǎng)打游戲等“頑癥”,。

這條措施，對學(xué)生的生活實(shí)施了有效而又嚴(yán)密的監(jiān)督,，杜絕了以買資料為名向家長要錢的現(xiàn)象,，從根本上控制了學(xué)生違紀(jì)。

我說,，每一個(gè)人其實(shí)都是自己的一個(gè)“小小帝國”：有自己的理想,，有自己的追求,，有大致的學(xué)業(yè)方向和人生方向;還有自己的座右銘，明確自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。任何一個(gè)班級都不應(yīng)是一盤散沙,，而應(yīng)是一個(gè)“國家”整體;不應(yīng)是烏合之眾,，而應(yīng)是精銳之師,。

班主任工作是方法,，更是技術(shù);是技術(shù)，更是學(xué)問;是學(xué)問,，更是科學(xué);是科學(xué),，更是藝術(shù);是藝術(shù)，更是事業(yè),。是方法,，就要求優(yōu)中選優(yōu);是技術(shù)，就要求精益求精;是學(xué)問,，就不能亦步亦趨;是科學(xué),，就不能故步自封;是藝術(shù)，就要求常做常新;是事業(yè),，就要求為之獻(xiàn)身!

初中班主任管理心得體會篇十九

班主任的角色在學(xué)生角度下是最為重要和緊密的,，他們是學(xué)生里的“媽媽和爸爸”，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到任何的問題都會第一時(shí)間求助于班主任,。一個(gè)好的班主任是學(xué)生和家長放心的人,，一個(gè)好的班主任所需要的是懂得管理和成長，對學(xué)生有愛和責(zé)任心,。

第二段：班級管理篇,。

班主任管理班級的時(shí)候，不會像真人秀里那么舒適,，而是會很辛苦,，需要耐心和細(xì)心。我覺得班主任首先要會做計(jì)劃,，做到有序,，而計(jì)劃的內(nèi)容在于課程和活動，這樣才能解決所遇到的問題。當(dāng)遇到一些問題時(shí),，班主任必須冷靜,，細(xì)致，在處理事情時(shí)點(diǎn)上和思路上要有針對性,、有計(jì)劃性,，做到有始有終。同時(shí)班主任還要跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況,，開展有針對性的活動,。

第三段：成長管理篇。

作為班主任,，我們不僅要考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的需要，還要關(guān)注學(xué)生在成長中的問題,。要時(shí)常跟進(jìn)學(xué)生在情感上是否有問題,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀、世界觀,。另外,，班主任也應(yīng)該定期跟進(jìn)學(xué)生成長情況，多溝通,，多聽,，多交流，才能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生,。

第四段：自我反思篇,。

在管理學(xué)生和關(guān)注學(xué)生成長的過程中，我們必須通過不斷反思來提高自己,。班主任不該只是甩了一堆任務(wù)給學(xué)生,，而是配合學(xué)生的課程來安排適合當(dāng)前這個(gè)階段的任務(wù)。同時(shí),，我們也應(yīng)該不斷地提高自己技能和影響力,，策劃出好的管理方案，做出更好的結(jié)果,。

第五段：教育感悟篇,。

做班主任，首先是愛和責(zé)任,，懂得管理班級和呵護(hù)學(xué)生,，可以讓班級和學(xué)生一個(gè)一個(gè)地進(jìn)步。班主任需要有足夠的知識儲備以及不同的管理經(jīng)驗(yàn),，通過培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì),，使其發(fā)揮出最大的潛力。班主任不僅僅是傳授知識，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生成長的朋友,，用愛和責(zé)任為學(xué)生的未來帶去光明和希望,。