在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇一

2,、學(xué)習(xí)默讀課文,，粗知故事大意。

3,、想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn),。

教學(xué)重點(diǎn)。

讀準(zhǔn)字音,，流利地讀文,。

教學(xué)難點(diǎn)。

從小林的“看,、想,、做”中，感悟他遇事用心思考,，不斷實(shí)踐的好品質(zhì),。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1,、識字卡片,。

2、錄音機(jī),、磁帶,。

3、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學(xué)課件,。

課時(shí)安排：2課時(shí),。

教學(xué)過程。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇二

學(xué)生進(jìn)入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時(shí)會出現(xiàn),。孩子們主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,，已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。大部分孩子愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,?？梢赃@么認(rèn)為，學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。

本冊教科書全冊共8個(gè)單元,，全冊32篇課文，4個(gè)識字,，8個(gè)語文樂園。每單元由課文,、課后習(xí)題,、語文樂園三部分組成,，課文內(nèi)容的安排選文新穎，題材廣泛,，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,，且各有不同側(cè)重點(diǎn),。課后題注意閱讀能力的培養(yǎng),、詞語的理解和積累，注意對課文內(nèi)容的初步把握,；語文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，形式活潑多樣,，有選詞寫話,、猜字謎,、擴(kuò)句練習(xí)等，安排了閱讀,、口語交際,、語文生活等內(nèi)容,，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。全冊要求常用字會認(rèn)376個(gè)和16個(gè)多音字,，會寫216個(gè),，識字方法仍然采用隨文識字的方式進(jìn)行。尤其是語文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生有話可說，有話想說,。

1,。繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,。喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5,。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,、增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)。

識字教學(xué),；口語交際；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,，提高學(xué)生識字速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點(diǎn),。

學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3,、教學(xué)關(guān)鍵,。

在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

1、以課程改革的新理念,、新思維為指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，通過多種教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，多開展語文生活,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

3,、認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語言訓(xùn)練,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開語言積累,。

5,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,、邊讀邊想象,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法,。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個(gè)班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,，特別是語文考試這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

張炳格張大娟吳遠(yuǎn)周鄭海迪,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5,、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展,。

1、總體目標(biāo),。

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候,，以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。

2,、具體目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，知書達(dá)禮,，心地向善，修養(yǎng)提高,，身心健康和諧發(fā)展,。

（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,、《千字文》。

1,、原則,。

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦,。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性,。

2,、方法,。

（1）"人人是老師，處處是教室",。只要有熱情,，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師,。

（2）"小朋友,，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍,，再一遍,，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀,、個(gè)別讀,、接龍讀、默讀……,，想方法多聽多讀,。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可,。只要自然地熟讀,，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

（3）納入課程計(jì)劃,，每周利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行誦讀,、賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn),。

（4）每日早讀,、（以語文老師為主,，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課、背誦,。

采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式,。依照"經(jīng)典誦讀教育"的特性，評價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測試性質(zhì),。采取"每天評價(jià)",、"每學(xué)期評價(jià)"、"彈性評價(jià)"方式,。

（1）,、正常評價(jià)：評價(jià)的范圍是前一天的進(jìn)度。評價(jià)時(shí)間最好在早上,，老師只要用一分鐘,，親自考一個(gè)學(xué)生，會背了即算通過,，即給他滿分,。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時(shí)間去檢測組長,，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué),。不能通過檢測的人，記下名字,，交與老師處理,。

（2）、特殊評價(jià)：凡通不過組長檢測者,，由老師特殊處理,。（在一般狀況下，念過一百遍而不能熟背的人極少）讓他利用下課時(shí)間,，拿著書,，補(bǔ)念約二十遍即可，補(bǔ)念二十遍后,，不管是否會背,，也給他滿分。

采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級評價(jià),。評價(jià)內(nèi)容分為兩部分：必背和選背,。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇三

二年級x班,、x班共有學(xué)生57人,。兩班學(xué)生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強(qiáng),，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課,，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解,，集體主義觀念在一定程度上初步形成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性較高,，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力;受年齡限制,，個(gè)個(gè)雖活潑好動,，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己,，但自私自利,，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí),。有很多學(xué)生,，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦,，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì),。

寫字方面,，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo),、學(xué)生努力練習(xí),。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，但比較膚淺,，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字能力的提高,，孩子們已儲存了大量的漢字,，讀起課外書來游刃有余了，這個(gè)學(xué)期,，在課外閱讀的要求上,，一定還要提高。

大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎勵(lì)機(jī)制下，有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),，如不會合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無尾,，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo),。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,，同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ),。總之,，在教育教學(xué)過程中,，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

1,、內(nèi)容及編排,。

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專題;感受祖國山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事,、親情與關(guān)愛;認(rèn)識自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化。每個(gè)單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí),，板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

2,、教材特點(diǎn),。

(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均有鮮明的專題,，課文以及口語交際,，我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

(2)課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。

(3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

(4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。

(5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識445個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識字量。在識字方面,，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識445個(gè)字，會寫260個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫有興趣，能把看到的,，想到的寫下來,，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)正確的坐姿,。

(2)朗讀聲音要響亮,。

(3)作業(yè)字跡要工整,，整潔，美觀,。

(4)積極發(fā)言,，表達(dá)清楚。

(5)課堂上專心聽講,。

3,、培養(yǎng)識字的能力，激發(fā)識字的愿望,。

4,、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累,。

5,、激發(fā)課外閱讀的熱情。

這冊教科書是以專題形式編排的,，口語交際中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué),。每組教材圍繞哪個(gè)專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力。

1,、采用多種形式的見面活動,，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會,，提高學(xué)生的識字水平。

2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì),，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來,。

3,、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。

班級情況分析,。

今年我?guī)б荒昙?班，本班學(xué)生60人,，其中男生36人,，24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,，由大班直接上的占百分之四十,，存在問題：孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小，自制能力差,，班頭又大,，學(xué)生程度參差不齊，且男生多,，少,，紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小,，對老師的話比較崇拜,，只要我加以時(shí)日，也許就可以大見成效,。

一：班級紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級工作,，確定工作的重點(diǎn)，選出班干部,，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導(dǎo),。做到：心中有數(shù),，心中有大局,。

具體做法是，專門抽出幾節(jié)課,，對學(xué)生進(jìn)行教育,，用班長進(jìn)行演習(xí),，爭取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的好方法,，使學(xué)生能夠在自由,，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長,。

二：組織好所有的班級活動,，認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與,，多向同行請教,。做到，工作更細(xì)心,。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級活動,，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強(qiáng)班級的凝聚力,，營造良好的班風(fēng),。

三：督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時(shí)處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,，營造比較和諧的班級氛圍。

四：召開家長會,，進(jìn)行家校的緊密合作，搭建社會學(xué)校之間的平臺,，及時(shí)廣泛的聽取家長的意見和建議,，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長，共同探討,，進(jìn)行工作改進(jìn),，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅(jiān)持勤開家長會,，靈活多樣的開展家長會,，對于工作忙的家長進(jìn)行分批召開。并及時(shí)進(jìn)行家訪,。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,，見每個(gè)家長4次以上。

五：堅(jiān)持因材施教,，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，用實(shí)際行動化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生,?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生，提高中等生,，厚待學(xué)困生,。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子。

六：班級衛(wèi)生,，一個(gè)好的環(huán)境,，使人心曠神怡，精神倍增,，在干凈的班級中上課,，老師的心情好，學(xué)生的身心不受罪,，所以,，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生,，還要教育孩子保持好,。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿,，人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇四

以第三次全國工作會議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

二年級一班共有學(xué)生46人，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識450個(gè)漢字,會寫350個(gè)生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇五

本學(xué)期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針,，以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,，深入貫徹&l新課標(biāo)&r的精神，將以&l提高語文課堂教學(xué)效率,，大力推進(jìn)課外閱讀&r為工作重點(diǎn),，大力推進(jìn)&l培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點(diǎn)&r的提高語文教學(xué)效率的具體策略,、方法,。

1、進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn),，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討,。

2、積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動,，參加課堂教學(xué)比武,。

3、通過作業(yè)檢查評價(jià)和單元練習(xí)的合理運(yùn)用,，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注,，促進(jìn)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。

4,、落實(shí)班級圖書角的要求,，督查課外閱讀課的落實(shí)情況，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享,，整體推進(jìn)年級課外閱讀工作。

5,、組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動,，開展語言文字方面的競賽，使學(xué)生在實(shí)踐活動中形成一定的語文能力,，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。

6、針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，結(jié)合課改對學(xué)生認(rèn)知水平的要求,，討論訓(xùn)練卡題型，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，提高閱讀理解能力,。

2,、備課組成員設(shè)計(jì)單元練習(xí)與整改,。

3、開展共讀一本書,，積極配合校園讀書節(jié)活動,。

4,、組織備課組成員配合學(xué)校舉行開放日活動。

5,、制定好切實(shí)可行的學(xué)生讀書活動方案,。

1、備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改,。

2,、開啟共讀一本書活動。

3,、舉行階段調(diào)研測試,。

1、備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改,。

2,、組織備課組成員開展集體備課活動。

3,、組織備課組成員參加各類比賽活動,。

1備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

2,、組織備課組成員迎接校&l三進(jìn)&r工作先進(jìn)班級評比,。

1、組織備課組成員進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作,。

2,、組織備課組成員進(jìn)行期末總結(jié)工作。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇六

本單元有四篇課文,，它們有個(gè)共同的特點(diǎn)就是以童話,、寓言、故事等不同形式,，告訴我們同樣一個(gè)道理：怎么學(xué)習(xí)做人,，學(xué)會認(rèn)識社會。從《小鷹學(xué)飛》中,，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的,，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰,。

《青蛙看?！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海,，在蒼鷹的指點(diǎn)下,，跟著松鼠一個(gè)臺階一個(gè)臺階地跳,，最后終于到達(dá)山頂,，看到了大海的事,，說明了只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)持不懈地刻苦努力,，就一定能達(dá)到理想的彼岸?！独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會上,，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的,，跟它們只有斗爭,。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼著的肉,，因?yàn)樗鼝勐牱畛性?，這就告訴我們一定要提高警惕，不要被花言巧語所蒙騙,。

1,、學(xué)會本單元的生字，認(rèn)識新偏旁,，理解生字組成的新詞,。

2、理解課文內(nèi)容,，知道學(xué)無止境的道理,，懂得做事要腳踏實(shí)地，知道自我保護(hù)自己,。

3、能按筆順正確書寫生字,。

4,、理解新詞意思，學(xué)會圖文對照,，體會課文內(nèi)容,，并能感情朗讀，復(fù)述課文,。

5,、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,，從小要虛心好學(xué),、不斷進(jìn)取。只要腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)持不懈地刻苦努力,，就一定能到達(dá)理想的彼岸。懂得像狼一樣的壞人,，總找借口做壞事,，不講道理。喜歡聽奉承話容易受騙上當(dāng),。

1,、學(xué)會本單元生字，認(rèn)識新偏旁,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,、復(fù)述課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，知道學(xué)無止境的道理，懂得做事要腳踏實(shí)地,，知道自我保護(hù)自己,。

4、通過對課文語言文字的朗讀感悟,，教育學(xué)生虛心好學(xué),，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地,，堅(jiān)持不懈,，明辨是非，不上當(dāng)受騙,。

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)預(yù)設(shè)

小鷹學(xué)飛3

青蛙看海3

狼和小羊3

護(hù)理和烏鴉3

練習(xí)4 3

單元練習(xí)與講評3

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇七

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。“課文”安排了8個(gè)單元,，每單元4～5課,，共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個(gè),，其中要求寫的為350個(gè),。

1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；

5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣,；

9～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都,、愛中華民族的情感；

13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活,；

18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作；

22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心,；

26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境,；

30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)。

本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大,，要求認(rèn)識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多，男生比較好動,，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀下載的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀下載、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,。會默寫出350個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀下載,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文。

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀下載課,，注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的`習(xí)作源泉,。

4、加強(qiáng)課外閱讀下載,，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語,。

（略）,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇八

本班共有學(xué)生24名，有6學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。每生能寫漢字100字——150字之間,，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢正確,，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲,、不指讀,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,，再加大閱量。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。本冊識字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字,，會寫250個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。書后生字表(一)，列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字。

(一)識字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會寫,。

3,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

5,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

(二)閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。3,、借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

5,、閱讀淺近的童話,、語言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，

對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

(三)寫話。

1,、對寫話有興趣,，能簡單寫自己想說的話(四)口語交際。

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識的.550字,，會寫的250字,。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。

(一)閱讀教學(xué)：

1,、重視朗讀的指導(dǎo),。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

1、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇九

以第三次全國教育工作會議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

本班共有學(xué)生61人,，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

教學(xué)內(nèi)容方面：

１、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

２,、認(rèn)識450個(gè)漢字,，會寫350個(gè)生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字,、寫字和課文的朗讀,。

１、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。

２,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

３,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

４,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

５,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇十

1.掌握基本的漢字書寫和拼音讀寫能力,。

2.能夠簡單地朗讀、理解和回答課文中的問題,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，提高聽、說,、讀,、寫的綜合能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

1.識字和拼音學(xué)習(xí)，包括基本漢字和拼音的學(xué)習(xí),，以及簡單的詞語和句子的閱讀和寫作,。

2.課文學(xué)習(xí)，包括故事,、詩歌,、童謠等，通過朗讀和理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的`語言表達(dá)能力,。

3.語言表達(dá)和寫作,，包括口語表達(dá)和書寫，通過課堂活動和作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力,。

1.教學(xué)重點(diǎn)：基本漢字和拼音的學(xué)習(xí)，以及課文的朗讀和理解,。

2.教學(xué)難點(diǎn)：語言表達(dá)和寫作的能力培養(yǎng),，需要通過多種方式和方法進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。

1.互動式教學(xué)法,，通過課堂活動和游戲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2.多媒體教學(xué)法,，通過圖像、聲音,、視頻等多種方式,，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

3.個(gè)性化教學(xué)法,，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和策略,，提高教學(xué)效果,。

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn),、聽說讀寫能力等方面,。

2.作業(yè)評價(jià),，包括學(xué)生的作業(yè)完成情況,、作業(yè)質(zhì)量等方面。

3.考試評價(jià),，包括學(xué)生的考試成績,、考試表現(xiàn)等方面。

1.第一周：漢字和拼音學(xué)習(xí),。

3.第三周：口語表達(dá)和寫作,。

4.第四周：復(fù)習(xí)和總結(jié)。

1.課本和練習(xí)冊,。

2.多媒體教學(xué)設(shè)備,。

3.課堂活動和游戲。

教學(xué)過程中需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法,，提高教學(xué)效果,。同時(shí)，需要注重學(xué)生的個(gè)性化需求和特點(diǎn),，采用不同的教學(xué)方式和方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇十一

學(xué)會本課的7個(gè)生字,，認(rèn)讀6個(gè)字,，認(rèn)識1個(gè)多音字。能夠給指定的句子填空,。正確,、流利的朗讀課文，背誦課文,。學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。對大自然產(chǎn)生喜愛之情,。

聯(lián)系生活實(shí)際理解第2———5自然段,。

寫字，在朗讀時(shí)邊讀邊想象,。

課時(shí)：2課時(shí),。

第一課時(shí)。

學(xué)習(xí)7個(gè)生字。朗讀課文使學(xué)生初步了解秋天的.自然特征,。培養(yǎng)朗讀,、寫字的正確姿勢。初步感受大自然的奇妙,，培養(yǎng)識字的興趣。

正確讀寫課后詞語,，正確流利朗讀課文,。

抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫。

1,、初讀課文,，整體感知。（按照正確的讀音把課文讀準(zhǔn)確）,。

2,、自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友,，并畫下來）,。

3,、檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀,，自愿讀,，領(lǐng)讀。

4,、擴(kuò)詞練習(xí),。

5、這回大家能把課文讀正確,、流利了嗎,，快試一試吧。（初步感知課文內(nèi)容,，用序號標(biāo)出節(jié)次）,。

6、體會著讀一讀,，小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字,。

7、學(xué)習(xí)匯報(bào),，搶答,。（自愿說一說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的）,。

8,、大家有不同意見嗎？說一說你的識字方法,。

1,、大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢,？試一試,。

2、先觀察,，說說寫這些字時(shí)注意什么,。師個(gè)別指導(dǎo)。

3,、先描一個(gè),，再寫一個(gè),。

第二課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力和想象力,。對大自然產(chǎn)生喜愛之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解第2———5自然段,。

教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀時(shí)能夠邊讀邊想象。

1,、課文中是怎么寫秋天的呢,？自己讀書。指名讀,。

2,、樹葉是怎么一片一片地落下來，誰來讀讀,？

思考：樹葉都落在了哪里,，又有哪些小動物把樹葉當(dāng)作了什么？

1,、小蟲爬過來躲在里面,，把它當(dāng)做屋子。

小蟲怎么躲呀,？

誰愿意做個(gè)動作,？

落葉就像小蟲子的家。

你就是小蟲子,，你來讀一讀,。

2、螞蟻把落葉當(dāng)做船,。你要是小螞蟻,，坐在樹葉船里，你怎樣想,？

3,、小魚游過來藏在落葉下面把落葉當(dāng)做傘。

小魚怎么藏呀,？

你能做個(gè)動作嗎,？

4、燕子把落葉當(dāng)做信,，你猜他會說些什么,？

你們都是小燕子，小燕子們說一說,。

這只小燕子說說,，小燕子們一起說說。

為什么說催我到南方去呢,？一個(gè)“崔”說明了什么,？應(yīng)該怎樣讀？

1,、討論：樹葉還會落在哪,，還有那些小動物把落葉當(dāng)做什么,。

2、三道題,，任選一個(gè),，也可以三個(gè)都做：

落葉落在（），（）把它當(dāng)作（）,。

如果我是一片落葉,，（）。

3,、請你寫一句和落葉有關(guān)的句子,。

教學(xué)反思：學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際了解詞句意思。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇十二

在語文教學(xué)上積極鉆研好的教與學(xué)的方法,，讓自己的政治業(yè)務(wù)水平得到提高,，做學(xué)生喜歡的老師，為團(tuán)隊(duì)出力,，扎實(shí)參與各種研訓(xùn)活動,。班主任工作以活動貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力,，塑造良好的班風(fēng),。

工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)其好的學(xué)習(xí)興趣,。

2、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力；

3,、讓學(xué)生在課堂內(nèi)外以讀書為主線,，養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；

4,、通過語文課外實(shí)踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面,，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓每個(gè)學(xué)生都在活動中得到鍛煉與表現(xiàn),。

5,、作文教學(xué)講究唯美，寫實(shí),，情感,，訓(xùn)練與指導(dǎo)同步,。

嚴(yán)守師德,，做好表率,，關(guān)愛學(xué)生,，積極探究，認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，讓自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提升。

工作措施及方法

1,、嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),，從字、詞等基礎(chǔ)下手

2,、課堂精講引導(dǎo),，加強(qiáng)口語訓(xùn)練，教與學(xué)配合默契,，培養(yǎng)學(xué)生的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、在平時(shí)的語文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。開展朗讀,，聽寫，古詩等內(nèi)容的訓(xùn)練性競賽,。

4,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

5、培優(yōu)輔差落到實(shí)處,，讓優(yōu)生更優(yōu),，差生迅速趕上來。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇十三

低段的孩子,，心中都是對未知新鮮的好奇,、渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,，期望著絲絲陽光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過的每個(gè)字,、每個(gè)詞、每句話來了解世界,。而成就這一切的不僅是父母和自己,，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x,。”“不積跬步無以致千里,，不積小流無以成江河,。”“細(xì)節(jié)決定品質(zhì),，細(xì)節(jié)成就專業(yè),。”在一年級下的教學(xué)活動中,，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個(gè)“一”,。打磨每一個(gè)“一”，聚焦在課堂教學(xué)中,。讓每一個(gè)課堂都為孩子們打開一扇了解世界的窗戶,。在語言文字訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情操,。

本班共49名學(xué)生，男生24人,，女生25人,。孩子們通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動地參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)。平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師指導(dǎo),。而且從語文課堂的反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力,、傾聽能力,、想象力的拓展還需要不斷訓(xùn)練。孩子們都很孩子氣,，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制能力,，而且只對自己感興趣的事物投入熱情,，有時(shí)不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。這些都有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放、充滿童趣的課堂教學(xué),，努力吸引他們的注意力,，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,，使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。針對這一現(xiàn)狀,，本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

本冊仍采用主題單元的編排形式,，共有15個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地,。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體,、兒童興趣、知識等方面,，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

本冊共有十五個(gè)單元,，課文目錄如下：

略

第三冊的內(nèi)容較之二冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目,，與學(xué)生生活更加貼近,，同時(shí)也注意了保持一冊的趣味性。

（一）識字方面,。

1,、會認(rèn)432個(gè)生字，會寫220個(gè)字,。

2,、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用偏旁部首。（熟記名稱,、例字,、表達(dá)意思）。

3,、學(xué)會用部首查字法查字典,、認(rèn)字，用拼音給生字注音,。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘,，能在需要的時(shí)候查難檢字筆畫索引。

4,、基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音,、字義,。

5、學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好,、寫快,。

（二）閱讀方面。

3、知道什么是默讀,，能默讀一個(gè)段落,。

4、愛讀書,，有每天閱讀的習(xí)慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

5,、參與課堂討論,。

（三）表達(dá)方面。

1,、能夠與同桌,、小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級發(fā)言時(shí)聲音響亮,，意思清楚,。

2,、能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確）。

3,、會寫留言條,。

（一）識字與寫字。

1,、拼音：正確抄寫,、書寫規(guī)范、強(qiáng)化易混聲韻母,。

2,、識字：采用適合自己的記字方法、重視思維的過程,。

3,、寫字：獨(dú)立觀察臨摹、一節(jié)課至少寫四個(gè)字,，加強(qiáng)音形義的整合,。

讀通讀順，有些積累,，有點(diǎn)感悟,，有心運(yùn)用。

（二）寫話,。

1,、仿說、仿寫。

2,、選詞造句,。

3、聽故事,、講故事,。

4、生活寫話（記事）,。

5,、熟練抄寫——仿寫例句——把說好的修改好的句子抄寫下來。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2,、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

4,、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),。

5,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

6,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。

7,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字,，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活,。

8,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

9,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文。

第四周：祖國單元《流動的畫》,。

第十周：《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇十四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

制定工作計(jì)劃的過程是個(gè)思考的過程,，制定好工作計(jì)劃以后,，在心中基本上對某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了,。制定的過程中,，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了,。這里給大家分享一些關(guān)于2022年二年級語文教學(xué)計(jì)劃,，方便大家學(xué)習(xí),。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，語文組以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以學(xué)生為本，以教學(xué)質(zhì)量為魂,，以課堂教學(xué)為中心,，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍,，為學(xué)生提供廣闊的語文學(xué)習(xí)空間,。課堂教學(xué)以精講、互動,、高效為指導(dǎo),，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二,、具體措施：

(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率。

1,、教研組活動：定時(shí),、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,。組內(nèi)活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性,。

2、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。

3,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí),、求真,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)空間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效率,。師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思,。

4,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5,、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展,。

(二)注重實(shí)效，作業(yè)布置,、單元檢測科學(xué)合理,。

作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效，要以“雙基”訓(xùn)練為目標(biāo),，以發(fā)展學(xué)生思維為根本,，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理,，份量適當(dāng)，難易適度,。做到“四精”：精選,、精講、精練,、精批;“四必”：有發(fā)必收,、有收必批、有批有評,、有評必糾,。批改及時(shí),、準(zhǔn)確、細(xì)致,，倡導(dǎo)作業(yè)評價(jià)多元化,、個(gè)性化，注重啟導(dǎo),、示范作用,。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量,、批改量,、批改形式基本統(tǒng)一。單元檢測要難度適宜,，既要檢查學(xué)生存在的問題,，又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要加大試卷分析,，教學(xué)情況反思的力度,，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程和思路，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

(三)以人為本,，關(guān)愛學(xué)生，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

全體語文老師要堅(jiān)持“面向全體,，照顧差異，人本發(fā)展”的原則,，注重學(xué)生全體發(fā)展,，更加關(guān)注個(gè)體差異。要細(xì)化,、實(shí)化,、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力,，方法細(xì)致,，過程扎實(shí)，時(shí)間保障,，效果明顯,，真正凸顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?！?。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),，使之成為人格上有自信,、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實(shí)現(xiàn)以人為本,，全面發(fā)展的教學(xué)思想,。

一、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)準(zhǔn),，不僅讀《標(biāo)準(zhǔn)》，還要讀一些關(guān)于《標(biāo)準(zhǔn)》的討論,，全面,、深刻的領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，貫徹新理念,，樹立大語文教育觀,，使廣大語文教師積極投身到語文教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，切實(shí)提高教師教科研水平,。抓住語文課堂教學(xué)改革,、作文教學(xué)改革、語文綜合性學(xué)習(xí)和評價(jià)改革這四個(gè)方面展開研究,。充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇,。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化語文教學(xué)質(zhì)量的提高，努力探索一條“科學(xué),、有效,、低負(fù)、高質(zhì)的語文教學(xué)思路,，使教研工作共好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長,。

二、工作措施,。

(一)以深化新課程試驗(yàn)為中心,，組織教學(xué)研究活動。

1,、繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作,，確保新課程試驗(yàn)的深入開展,。

(1)繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí),、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立先進(jìn)的語文課程理念,。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

(2)加強(qiáng)教師的培訓(xùn),。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、方法和手段的改革。同時(shí),，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,，每學(xué)期讀一本教育專著,，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會,，上一堂公開課;在教研組活動中作一次讀書介紹等,。

(3)繼續(xù)抓好教材疏通培訓(xùn)工作,。在積極參加市縣各種教材培訓(xùn)活動基礎(chǔ)上,，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化,、反思,。

(4)加強(qiáng)集體備課，各備課組精誠團(tuán)結(jié),，注重合作，做到節(jié)約勞動,、提高效益,、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果,，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性,、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研,、指導(dǎo),、服務(wù)。

2,、加強(qiáng)具體指導(dǎo),，提高新課程試驗(yàn)的實(shí)施水平。

(1)繼續(xù)推門課,、骨干教師示范課,、一人一堂研究課、實(shí)驗(yàn)課制度,，認(rèn)真組織聽課、評課、做好課堂隨時(shí)指導(dǎo),。

(2)認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會,。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課,，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、專家進(jìn)行組織評優(yōu)。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報(bào)學(xué)校,。其次,，由學(xué)校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽活動,。

(3)開展校內(nèi)各年級青年教師賽課活動,，積極參加縣會課比賽,，以賽促教,，促進(jìn)新課程試驗(yàn)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展,。

(4)加強(qiáng)教研論文撰寫工作,。寫好有質(zhì)量的試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文,，多寫實(shí)踐中有自己思考,、做法的文章,，加強(qiáng)對教學(xué)課堂行為的反思,，同時(shí)認(rèn)真撰寫教后感。

3,、開展專題研究,，爭創(chuàng)學(xué)校語文教學(xué)特色。

本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行閱讀教學(xué)研究,，圍繞“《構(gòu)建以“讀”為主的課堂教學(xué)模式》”的課題,，開展細(xì)致的研究工作，形成本校語文教學(xué)特色,。

(二)以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上,，減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,，提倡期中調(diào)研分析,，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次,、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,，及時(shí)分析反饋調(diào)控。

(三)開展讀書活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、開展師生同讀書活動,，學(xué)校在活動期間,，還將組織演講、朗誦,、口頭作文,、學(xué)生沙龍等各項(xiàng)校級活動，各班要有一定的藏書量,，也要結(jié)合本班實(shí)際組織各項(xiàng)讀書活動,。

2、圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動。有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,，同時(shí)有所拓寬,。

3,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽如朗誦比賽、故事大王賽,、聽寫比賽等,，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

4,、各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃的舉行一次語文的綜合性學(xué)習(xí)活動,，把語文學(xué)習(xí)的外延延伸到課外社會。

(四)落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作,，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效,。

1、加強(qiáng)平時(shí)的質(zhì)量調(diào)研,，有各教研組層層負(fù)責(zé),。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抽查。

2,、做好“五認(rèn)真”的檢查記載。

3,、使每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)發(fā)揮更高效的作用,。

4、正常開展送教下鄉(xiāng)的活動,。

一,、指導(dǎo)思想：

以全面貫徹學(xué)校課改精神和要求為核心，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，不斷提高學(xué)生語文基本素養(yǎng)，五年級語文備課組工作計(jì)劃,。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平,。

二,、本組情況分析,。

本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年紀(jì)差距不大,，大家容易交流,、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn),，如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn),，揚(yáng)長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高,，是全組教師要做好的工作重點(diǎn),。

三、具體工作：

1,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《連云港市課堂教學(xué)六模塊》，潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程,。確立以研究促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進(jìn)與反饋,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討,，全面建立學(xué)習(xí)化教研氛圍,。本學(xué)期我組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題加強(qiáng)研討,。組長要組織好每項(xiàng)活動，積極開展理論學(xué)習(xí),、教育研討,、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍,，讓工作環(huán)境成為學(xué)習(xí)環(huán)境,，有力促進(jìn)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。

3,、教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心,，本學(xué)期我們要一如既往做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作,。

(1)備課：提倡深入研究學(xué)生和教材,，制定的教案要有可操作性;著重體現(xiàn)自己的個(gè)性化思考，力求教案的化,。年級組明確分工,，使每位教師熟練、深入地把握教材,。

(2)上課：要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學(xué)生充分的發(fā)展空間,。重視學(xué)生的預(yù)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到"精講巧練",。

(3)作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效,，在作業(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上要精心安排，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也要充分保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。本學(xué)期我們更多要關(guān)注一些"說"與"讀"的作業(yè),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性與主動性。

4,、在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團(tuán)結(jié)合作意識,、反思意識，切實(shí)提高本組教師的課堂駕馭能力,，把課堂高效落到實(shí)處,。

5、鼓勵(lì)教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié),。本組的教師都熱愛自己的教育教學(xué)崗位，平時(shí)的工作忙碌而充實(shí),，做好自己教學(xué)行為的反思工作將有利于教師從"經(jīng)驗(yàn)型"向"反思型"的轉(zhuǎn)變,。因此我們要認(rèn)認(rèn)真真地做好平時(shí)的隨筆案例、教學(xué)后記的撰寫工作,。在撰寫的過程反思自己工作的得與失,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

只有經(jīng)過不斷的反思,，才能不斷的進(jìn)步,、提高。因此,，我們集體備課的另一重要內(nèi)容就是進(jìn)行教學(xué)反思,。尤其是每次月考、模擬考試之后,，我們對每個(gè)班的成績進(jìn)行認(rèn)真分析,，反思教學(xué)的得與失，共同總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),、查找失利的原因,，研討下一階段解決問題的方法和措施。另外,，在不斷的反思中,，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)測在以后的復(fù)習(xí)中會出現(xiàn)哪些問題,，并商討出預(yù)防問題出現(xiàn)的措施和方法,，從而大大的提高了復(fù)習(xí)的效率。

一,、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作要點(diǎn)：

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐,，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn),。

1,、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索,。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋,，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分,。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃,，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景,、指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求,。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,，從“傳道,、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,，從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀，從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo),。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

3,、改革評價(jià)制度,。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià),，注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià);做到形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合,，基礎(chǔ)性評價(jià)和創(chuàng)造性評價(jià)相結(jié)合,。

1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作,。

做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性,、活動性合理搭配,。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵(lì)青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得,。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,，注重學(xué)生積累,。

在學(xué)校充實(shí)豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、午間,、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書、好讀書,，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(三)要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽課,、評課,，互相交流、探索,，做到聽課必評,，一課三議，將師徒結(jié)隊(duì)工作落到實(shí)處，通過傳,、幫、帶,、示范課,、跟蹤聽課等活動,，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

三,、教研活動安排：

2、積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

3,、期中考試的復(fù)習(xí),、閱卷及分析工作,。

4,、開展教研活動,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,。

5、組織小組內(nèi)的聽評課,，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。

6、參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動,。

7,、期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及分析工作,。

8、完成本學(xué)期的教研活動總結(jié),。

9,、組織語文教師撰寫論文及教學(xué)案例。

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期，我們六年級教研組教師將努力配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，在學(xué)?？傮w教學(xué)理念的指導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索小學(xué)語文教研工作新體系,。

二,、主要工作。

1,、備課,。

備課是上課的基礎(chǔ),，我們將在教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課，共同探究,、共同提高教學(xué)水平,。

2、上課,。

本學(xué)期,，我們教研組將努力學(xué)習(xí)新理念，變革自身的課堂教學(xué),，上課努力做到“簡潔,、有效、有趣”,，應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),、鞏固和維持;特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及健康個(gè)性的培養(yǎng),，努力讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,，學(xué)得扎實(shí)、有效,。

3,、作業(yè)設(shè)置與批改,。

每位教師能根據(jù)本班語文學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行作業(yè)的布置,，有共性作業(yè)和個(gè)性作業(yè),，保證每一位教師的作業(yè)設(shè)置不超量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。每位教師也將保證作業(yè)批改的及時(shí),、細(xì)致，提出中肯的意見,。加強(qiáng)對后進(jìn)生的`作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量,，發(fā)揮作業(yè)的功效,。

4、優(yōu)化畢業(yè)復(fù)習(xí),。

本學(xué)期,，面臨小學(xué)的畢業(yè)考試，因此,，我們除了大力研討推進(jìn)實(shí)效,、生本課堂的研究外，還要著力進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)的研討,，使復(fù)習(xí)趨于優(yōu)化,，減少繁雜,、低效的復(fù)習(xí)。

學(xué)期初組內(nèi)教師共同研討,，確定復(fù)習(xí)目標(biāo),，選好復(fù)習(xí)內(nèi)容。在研討的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行教師的合理分工,，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的提前謀劃，提前設(shè)置,，提前的整理,，分類準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)過程匯中實(shí)現(xiàn)資源的共享,。每一次復(fù)習(xí)后,，進(jìn)行及時(shí)的組內(nèi)交流研討，找出收獲和不足,，修訂下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的優(yōu)化整合，合作共享,。

同時(shí),，在復(fù)習(xí)的過程中，將重點(diǎn)對不同學(xué)生進(jìn)行分層的,、有針對性的指導(dǎo),，使優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生都能夠在總復(fù)習(xí)中得到真正的提高。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇十五

校本教研工作以新課標(biāo)為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，教師作為教研的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高,。

主題：課題引領(lǐng)下的校本教研

拓寬兒童的生活視野，同時(shí)達(dá)到語言技巧,、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的.目的,。

除此之外，要求老師在平時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化寫字教學(xué),，并重在指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫好鉛筆字,。

1,、繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念,。

2,、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中,。要以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點(diǎn),。

3,、抓好課題研究，深化教學(xué)改革,。結(jié)合課題展開研討,，進(jìn)行教研課的集體備課和授課、評課活動,，并做好總結(jié)工作,。

4、抓實(shí)學(xué)生的作業(yè)書寫,，落實(shí)到每一本作業(yè)本,，每一次作業(yè)，指導(dǎo)方法,，養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣,。

x月：

1、制定教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)度,。

2、規(guī)范課堂常規(guī),。

x月：

1,、明確要求，規(guī)范備課及作業(yè)包裝,、書寫,、批改。

2,、針對教研課進(jìn)行年級中的集體備課,。

3,、教研課的授課,、評課活動，并做好積累工作,。

4,、做好第一,、二單元考核分析。

x月：

1,、積極參與學(xué)校其他年級的教研課聽課,、評課活動。

2,、組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。（作業(yè)本、備課）

3,、聽專家講座,。

5、做好第三,、四單元考核分析,。

x月：

1、積極參與學(xué)校其他年級的教研課聽課,、評課活動,。

2、進(jìn)行期中測試和分析,。

3,、做好五、六單元考核分析,。

x月：

1,、積極參與學(xué)校其他年級的教研課聽課、評課活動,。

2,、組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。（作業(yè)本,、備課）

3,、做好期末復(fù)習(xí)、期終考試,、期末總結(jié)工作,。

4、教研組工作總結(jié),、資料整理,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇十六

本冊教科書設(shè)計(jì)了九個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了九組教材內(nèi)容,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都很豐富,，教材內(nèi)容貼近兒童生活，為實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)提供了廣闊的平臺,。本冊課文與上冊一樣,，課文不再全文注音,。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,，本冊共有18篇講讀課文和18篇自讀課文,。安排了6篇選讀課文。教材最后是兩個(gè)生字表——373個(gè)要求會認(rèn)的字和248個(gè)要求會寫的字,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心傾聽,，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,，能準(zhǔn)確快速拼讀,，并寫字。

（1）認(rèn)識373個(gè)字,，會寫248個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，能結(jié)合,。

詞句了解意思,，能說出各字的偏旁，能組一兩個(gè)詞,，并能根據(jù)組詞造句,。但不作字形分析，不要求書寫,。

（2）要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，

練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。

（3）養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

（1）喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

（2）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

（3）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（4）積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,，能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

（2）對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

（3）對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受,。

通過反復(fù)復(fù)習(xí)漢語拼音知識，讓學(xué)生鞏固漢語拼音知識,，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，能準(zhǔn)確拼讀，并根據(jù)拼讀能準(zhǔn)確寫出相應(yīng)的漢字,。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識字方法,。發(fā)揮小組的力量,，小組合作識字、寫字,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。同時(shí),，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生能主動識字,、寫字,。

重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。定期開展讀書交流活動和閱讀指導(dǎo)課,，使學(xué)生真正在閱讀中等到啟發(fā),、進(jìn)步。

重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣,、引導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，提高自己的口語交際能力,。在交際過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時(shí)給予糾正，規(guī)范口頭語言,。同時(shí)要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的進(jìn)步之處,，多給予肯定很表揚(yáng),。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，與同學(xué),、親友交談,。

實(shí)踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒有问娇梢允怯螒?、唱歌、

猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,，走出校門走進(jìn)自然,、社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

語文教學(xué)計(jì)劃二年級部編版篇十七

一、態(tài)度和情感：

培養(yǎng)崇敬大師,、積極進(jìn)取的人生態(tài)度,，好奇、好問,、好動腦筋的探索精神,，以及驚嘆人類創(chuàng)造力和熱愛人類社會文化科技成就的人文精神，對自己的成長有向往和憧憬,。能以積極的態(tài)度參與班級的美化活動,，努力在運(yùn)動會上為自己的班級爭光，能對自己在運(yùn)動會上的表現(xiàn)做出合理的評價(jià),。感受為班級爭光給自己帶來的樂趣,。會欣賞班級中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲,。能積極參與班級報(bào)的制作,，在交流班級報(bào)的過程中感受生活在班級中的快樂。喜歡大自然,，感受自然界動植物的生命性,，培養(yǎng)對大自然的熱愛和敬畏之情，體會與同伴合作所帶來的快樂,，感受自己是大自然的一部份,，有初步的生態(tài)意識。

培養(yǎng)原意參加社區(qū)活動的情感,，熱愛社區(qū),、尊敬社區(qū)工作人員,。認(rèn)識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。與鄰里文明相處,，愿意做社區(qū)的文明使者,。

培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛之情。感受生活的多姿多彩,，喜愛自己的業(yè)余生活,，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣,，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活,。

二、行為和習(xí)慣：

養(yǎng)成動腦筋,、勤奮,、專注、鍥而不舍,、留盡生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級中的美化工作,，保持教室的整潔美觀,。能夠天天鍛煉，在運(yùn)動會等集體活動中和同學(xué)相互合作,，共同為班級爭光,。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，對人有禮貌,。經(jīng)常和班級同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)和生活，與同學(xué)一起分享班及生活的快樂,。養(yǎng)成參加戶外活動的習(xí)慣,，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活。能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則,，愛護(hù)動物和植物。能夠參加力所能及的勞動,，幫助美化社區(qū),。能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和與鄰里文明相處的生活習(xí)慣,。在嘗試從各種途徑搜集資料的過程中，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng),、關(guān)心家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣,。能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力,，會關(guān)心家人的身體,、工作及生活習(xí)慣，節(jié)約用錢,，合理花錢,，能對自己的成長過程進(jìn)行初步的整理，并在生活中注意積累,。

三、過程和方法：

嘗試通過多種途徑搜尋資料,，并進(jìn)行簡單的整理,、歸納。會用講故事,、辯論等多種方式表達(dá)自己的想法,，積極體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程,、并在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),。積極參與美化班級、運(yùn)動會,、采訪小明星,、制作班級報(bào)等一系列活動，在觀察,、交流,、相互評價(jià)、共同制作的體驗(yàn)活動中,，學(xué)會探究的方法,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，悟出在班級中快樂生活的道理,。在積極參與學(xué)習(xí)活動過程中,，掌握科學(xué)探究、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行動家園的具體方法,，會正確使用簡單的工具,。通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)并體味社區(qū)生活交流,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并體味社區(qū)人員提供的服務(wù),。在搜集,、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關(guān)的資料過程中,，學(xué)習(xí)做社區(qū)文明使者的方法,。通過各種方法、途徑了解家鄉(xiāng),，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,，并在介紹自己的家鄉(xiāng)及其變化中，學(xué)習(xí)用各種形式,、方法表達(dá)對家的熱愛,。

四、知識和技能：

知道人類社會發(fā)展史上一些作出過重大貢獻(xiàn)的大師和他們的貢獻(xiàn),，掌握與他人合作,、交流和分享感受、想法的相關(guān)技能,。知道美化班級的方法和班級美化給自己帶來的快樂,。了解運(yùn)動會的報(bào)名原則和運(yùn)動會的前期準(zhǔn)備，初步懂得“集體的事就是大家的事,，班級的榮譽(yù)里有每一個(gè)人的功勞”,。掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學(xué)會在交流中感受他人的優(yōu)點(diǎn),。能初步掌握出黑板報(bào)的方法,，在感受編報(bào)的過程中體悟到班級的可愛。認(rèn)識大自然中的一些動物和植物,，了解它們的習(xí)性和特征,，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動，認(rèn)識到大自然,、周圍環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系,，掌握一些簡單的環(huán)保方法,。認(rèn)識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施,。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動，掌握一些簡單的環(huán)保方法,。學(xué)會搜集、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料，并能在老師的指導(dǎo)下。

制作宣傳卡,。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),、風(fēng)景,，了解家鄉(xiāng)的變化。知道生活是豐富多彩的,，體會心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關(guān)心,、體貼家人的方法,，提高生活自理能力,。知道節(jié)約金錢,，合理花錢,，樂意向有困難的人獻(xiàn)出愛心,。

學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生總數(shù)為53人,，其中男生31人，女生22人,，根據(jù)一年的了解,，現(xiàn)將本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況分析如下：

一,、語文知識和能力,。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母,、韻母和查字典方法,、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)，正確能寫字母和音節(jié),，掌握拼拼音方法,；掌握800個(gè)漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會按漢的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字,；會仿照范字寫字,，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正,、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,；有一定的聽話、說話和郎讀,、背誦的能力,。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話,。具有詞的概念,，并認(rèn)識句號、逗號,、完整的句子,；有較濃厚的讀書興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時(shí)，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，學(xué)生拼讀練習(xí)不多,，導(dǎo)致不夠熟練,，不能做到直呼單節(jié)，平時(shí)說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音,，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?；組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣,。

二,、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動,，競爭意識較強(qiáng),，常能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑,，做到不懂就問,，在課堂上有一定的自控能力。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí),。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞,，或做適量的課外練習(xí),，以擴(kuò)大知識面，提高語文素質(zhì),。

中等生上課能做到認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，不太善于表現(xiàn)自己，思想認(rèn)識還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵,。個(gè)別同學(xué)由于某些原因，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶,，不按時(shí)完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績,。

三、思想品德和心理素質(zhì),。

知道我國的國名,、國歌,、首都和國慶節(jié),，認(rèn)識國旗，知道自己是中國人,，要愛祖國,。能團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長,，按時(shí)上學(xué),，及時(shí)回家，課間活動守秩序,。養(yǎng)成了自己能做的事自己做,、愛清潔、講衛(wèi)生,、愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸,，敢于競爭,，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。

也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力,。另外有學(xué)生貪玩好動,，總喜歡小動作，自制力差,。

學(xué)生情況分析具體措施,。

一、識字寫字教學(xué),。

1,、準(zhǔn)確把握識字要求,。

（1）要求認(rèn)的字，與以前所理解的識字,，要求有所不同,。“多認(rèn)少寫”是為了擴(kuò)大初入學(xué)兒童的認(rèn)識量,，提早進(jìn)入漢字閱讀階段,。所以，只要兒童能夠把所學(xué)的漢字運(yùn)用于閱讀,，就可以了,，既不要求書寫，也不要求對漢字的結(jié)構(gòu)做過細(xì)的分析,，在認(rèn)字方面不要對認(rèn)字提出過高的要求,，模糊識記：在字形的指導(dǎo)上從整體出發(fā)，不進(jìn)行繁瑣的字形分析,，同時(shí)考慮字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，不必過細(xì)指導(dǎo)每一個(gè)筆畫，主要是通過各種形式,，并通過大量閱讀來復(fù)習(xí)和鞏固識字,。

（2）承認(rèn)學(xué)生之間的差異，不過分追求堂堂清,、課課清,、個(gè)個(gè)清。一篇課文十來個(gè)生字,，不一定要全部過關(guān)后再學(xué)下一篇,，漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程,，在教學(xué)時(shí)努力創(chuàng)造多種途徑,、多種方式，增加學(xué)生與漢字見面的機(jī)會,，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識字,。

提倡學(xué)生運(yùn)用自己規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系，恰當(dāng)運(yùn)用識字方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方式盡快地認(rèn)識漢字。如,，可以讓學(xué)生交流這些字你認(rèn)識哪些,，是怎么認(rèn)識的？不認(rèn)識的字該怎么記,？要相信學(xué)生能夠用己經(jīng)形成的初步的獨(dú)立識字能力學(xué)習(xí)生字,。

3、調(diào)動學(xué)生的識字積累,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,。

要鼓勵(lì)學(xué)生主動識字、自立識字,，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,，如，認(rèn)姓氏字,，認(rèn)各種標(biāo)牌上的字,，從電視、廣播中認(rèn)字,、激勵(lì)學(xué)生在生活中識字,，合生活成為識字的大舞臺，利用學(xué)生生活中的有利條件,，使學(xué)生形成對識字的濃厚興趣，并提供機(jī)會讓學(xué)生交流課外認(rèn)的字,。

4,、在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞,，詞不離句,，句不離文。

對識字的要求,，能在語言環(huán)境中認(rèn)識,，就算認(rèn)識。在平時(shí)的教學(xué)中有意識地給學(xué)生提供豐富的語言材料,，使學(xué)生在不同語中語境中鞏固識字,。

5、在識字過程中,，適當(dāng)滲透知識和識字方法,，培養(yǎng)自主識字的能力。

如結(jié)合漢字的學(xué)習(xí),，認(rèn)識最常用的偏旁,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加一加或減一減的方法來學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)計(jì)多種活動,，如字詞游戲,、閱讀競賽活動等，使兒童通過與漢字反復(fù)見面,，逐步從本課會認(rèn),，過渡到其他語言環(huán)境也能認(rèn)識。

寫字教學(xué)：

1,、一年級階段已打下基本的寫字方法,。

詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,，要求每一個(gè)字,，每一個(gè)筆畫，都要盡量寫好指導(dǎo)細(xì)致,、到位,，邊指導(dǎo)邊板書示范。練字貴在精,，而不在多,。即要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求,。遵循寫字的自身規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生把典型字寫好。

2,、每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆,、寫寫字，不要集中在一節(jié)課上完成寫字任務(wù),。

3,、注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

要求學(xué)生看清字形再起筆,，做到寫字整潔,，盡可能不用橡皮擦字等。為了激勵(lì)學(xué)生寫好字,，可以在學(xué)生寫得好的字上做記號,，在墻報(bào)上把好字張貼出來。

另外,，寫字練習(xí)要體現(xiàn)彈性,，不必對學(xué)生都提出同樣的作業(yè)要求。自己覺得寫得好的,，可以少寫幾個(gè),；自己覺得寫不滿意的，就多寫幾個(gè)；自己還想寫哪個(gè)字,，就可以再寫幾個(gè),。只要能夠達(dá)到一質(zhì)的要求，應(yīng)該允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)力,。

1,、加強(qiáng)識字寫字。

牢固抓住低年級識字教學(xué)重點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)記生字,，做好寫字指導(dǎo)。

2,、讀好課文,。

（1）、要重視朗讀的指導(dǎo),。

把讀書的權(quán)力交給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感沉,、去體驗(yàn)、去思考,。朗讀體現(xiàn)層次性,，每次朗讀都要有不同的要求，朗讀的形式要多樣,，如集體讀,、個(gè)人讀、分級讀,、領(lǐng)讀、對讀,、分角色讀,、給畫面配音、讀給小伙伴聽,，等等,。

要在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟,、自得的,，并通過朗讀，“感受閱讀的樂趣”。

（2）,、要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間,。

交流時(shí)尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化感悟,。對同一篇課文,，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤都應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,、多元化,，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維,。

3,、重視積累語言。

通過朗讀,、背育,，積累好詞佳句，積累好的篇章,。

4,、注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì)提問：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少問題的數(shù)量,；二要努力轉(zhuǎn)變提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題要有思維價(jià)值,。

針對低年級學(xué)生活潑好動,、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，可以讓學(xué)生充分“動”起來,，模仿課文中人物的神態(tài)、動作表演,，以提高準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞的能力,。

此外還要開展豐富多彩的各種興趣小組活動和假日活動，不斷豐富學(xué)生校園文化生活,，認(rèn)真做好以“書香校園”為奮斗目標(biāo)的工作,，以培養(yǎng)有個(gè)性優(yōu)秀人才,。

語文園地的編排，從名稱到內(nèi)容,，彰顯特色,，內(nèi)容豐富，形式新穎,，綜合性,、趣味性強(qiáng)，從學(xué)生的角度出發(fā),，激勵(lì)兒童進(jìn)行語文實(shí)踐活動,，如“我的發(fā)現(xiàn)”，能激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字特點(diǎn),，主動探究規(guī)律,。“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語文,，用語文,，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，使學(xué)生也成語文課程資源的開發(fā)者,。