總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

新生心理活動總結(jié)篇一

近年來,，隨著社會發(fā)展和人們生活水平的提高,，心理健康問題逐漸引起人們的重視。為了幫助人們更好地處理心理問題和情緒困擾,，心理輔導活動逐漸興起并廣泛開展,。在參與心理輔導活動的過程中,，我深刻領(lǐng)悟到了許多道理,，通過這些活動,，我不僅了解了自己,，而且也學會了應對和解決困擾自己的問題,。下面將從自我認知,、情緒調(diào)節(jié),、人際關(guān)系、壓力管理,、人生問題五個方面總結(jié)這一心理輔導活動的心得體會。

首先,，在這次活動中，我開始對自己進行了深入的認知,。通過心理輔導師的指導，我學會了如何觀察自己的內(nèi)心世界,，發(fā)掘自己的潛意識,，理解自己的內(nèi)心需求和情緒體驗。通過這個過程,，我意識到在日常生活中，我經(jīng)常忽略了自己內(nèi)心的聲音,，忽略了自己真正的感受和需求。因此,，我開始學會更加真實地對待自己的思想和情感，不再隱藏和壓抑自己的真實感受,，而是勇敢地面對和接納它們。

其次,，情緒調(diào)節(jié)是我在心理輔導活動中取得的另一重要收獲。在之前,，我常常會因為一些小事情而情緒失控，無法自拔地陷入消極情緒中,。然而，在心理輔導活動中,，我學會了觀察和調(diào)節(jié)自己的情緒。我學會了通過呼吸和冥想來平靜自己的內(nèi)心,，學會了通過積極思考和認知重構(gòu)來改變自己的情緒態(tài)度,。通過這些方法,，我可以更好地掌控自己的情緒,，并將消極的情緒轉(zhuǎn)化為積極的動力,，從而更好地應對生活中的各種壓力和挑戰(zhàn),。

第三,，心理輔導活動對于人際關(guān)系的改善也起到了一定的促進作用。在活動中,，我學到了與他人的積極溝通和合作方法,。通過課程中的角色扮演和小組討論,，我學到了如何傾聽他人和表達自己的觀點,，如何理解他人的感受和需求，并在與他人相處中保持積極的態(tài)度和合作的精神,。這些技巧和方法不僅在課堂上有用，在日常生活中也能幫助我與親友,、同事之間建立更好的人際關(guān)系，增進彼此的理解和友誼,。

另外,，這次心理輔導活動還教會了我如何管理和減輕壓力。通過活動中的情景模擬和討論,，我理解了壓力的根源和產(chǎn)生的原因。我學到了放松技巧和應對策略，比如深呼吸,、休閑活動、積極思考等,。通過運用這些方法,，我可以更好地應對各種不同類型的壓力，并且在壓力面前保持冷靜和理智,，不再讓壓力占據(jù)我的生活。

最后,，心理輔導活動也使我思考了許多人生問題。通過與輔導師和其他參與者的互動和交流,，我感受到了更多來自他人的思想和感悟，對自己的人生有了更加深入的思考和認識,。我開始思考自己的人生價值和目標,，并制定了一些實際的計劃和行動來實現(xiàn)它們。通過這個過程,，我明白了人生中不可避免的挫折和困難，并學會了堅持和樂觀地面對它們,，不斷追求自己的夢想和意義，使自己的人生變得更加豐富和有意義,。

綜上所述，通過參與心理輔導活動,，我對自我認知、情緒調(diào)節(jié),、人際關(guān)系、壓力管理和人生問題等方面取得了一定的心得體會,。這次活動讓我深刻認識到心理健康的重要性,，也為我提供了一些實用的方法和技巧,，使我能夠更好地管理和處理自己的情緒和問題,。希望在今后的生活中,，我能夠繼續(xù)運用這些所學，不斷提升自己的心理素質(zhì),，保持良好的心理狀態(tài)，以更好地面對生活的各種挑戰(zhàn)和變化,。

新生心理活動總結(jié)篇二

一方面,，春天的氣候時而潮濕，時而霧霾,，時而高溫時而寒冷，這種季節(jié)人們身體容易感冒,，同樣地，人的心靈也容易受到這樣的天氣影響——莫名煩躁,，感到壓抑，情緒起伏等,。另一方面,，氣溫轉(zhuǎn)暖，人的代謝進入旺盛期,，容易影響人的內(nèi)分泌系統(tǒng),，導致內(nèi)分泌的`激素紊亂,，從而增大人體內(nèi)各種負面情緒的可能,，因此,，春季也是心理問題高發(fā)期,。

我校一向重視學生心理工作，本學期自開學以來,，多次開展關(guān)于心理方面大大小小的活動,，月底將至,，就心理方面的工作進行總結(jié)匯報如下：

2月27日,，我校在丁志群校長帶頭領(lǐng)導下,，召開心理專題工作會議,，丁校一再強調(diào)我校重視心理工作的開展,，尤其是春季心理問題高發(fā)期,，學生心理工作應落實得更加到位。會議中,，丁校提出：

1.完善上報制度

(1)心理委員上報

(2)班主任上報

2.心理委員高度重視自身工作

(1)心理委員如何發(fā)現(xiàn)心理問題學生

(2)心理委員怎樣第一時間上報到心理老師處

(3)心理委員如何去處理同學的困難

3月1日，丁校針對“心理健康工作教育月”相關(guān)工作進行部署,，強調(diào)在春季心理問題高發(fā)期，學校將從各個方面加強學生心理健康教育的培養(yǎng),，切實做到學校心育工作有人抓、不空掛,、無盲區(qū),。

1.德育處

(1)加強班主任與家長的溝通聯(lián)系;

(2)3月份將開展一次全校性的家長講座

(3)進行家訪活動

(4)值日教師加強對自習、課間學生的巡邏

2.心理室

(1)組建完善各個年級的心理委員團隊

(2)加強對宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的培訓(每周末放假回來及時上交“宿舍情況調(diào)查表”)

(3)心理老師每周日晚上回來值班,，跟蹤學生心理情況，有上報的學生心理問題第一時間處理,。

(4)關(guān)注畢業(yè)生心理健康問題。初三心理委員將在每周一升旗儀式大課間期間參加“心理委員團體活動”

(5)發(fā)揮朋輩互助心理團體的力量,。初一、初二心理委員將分單雙周每周二第8節(jié)集中心理室進行“心理團體輔導”,。

(6)更新心理宣傳欄

3.宿舍

(1)關(guān)注學生回來宿舍后的情況，重點關(guān)注學生情緒上的變化,，有異常第一時間上報

4.門衛(wèi)

(1)加強各棟教學樓走廊和校園各個角落的巡邏

(2)加強學生出入校門的審核

5.班主任

(1)關(guān)注學生的日常行為

(2)選拔有能力的學生當心理委員，期末進行獎勵制度

(3)心理委員的力量要輻射到全班同學

(4)心理委員住宿男女各一名,，外宿男女各一名

6.后勤

(1)增設(shè)心理室設(shè)備(泡沫拼版、眼罩)

(2)增添心理信箱

(3)裝修心理輔導室墻面

(4)掛宣傳橫幅

3月5日下午,，由心理老師金苗在階梯室給全校教職工開設(shè)校園心理危機預防講座，加強全校教職工對心理工作的重視,，并且掌握識別嚴重心理問題學生的技巧;一起學習學校學生心理危機以預防為主，輔之必要的方法引導學生合理宣泄自己的負面情緒,，當然，單靠心理老師一個人的力量是遠遠不夠的,，還需要各科老師還有學校各個層面領(lǐng)導的助力，才能真正把心理工作做到位;帶領(lǐng)全體老師學習由校長帶頭共同制定的符合太平中學實情的“太平中學學生心理危機干預實施方案”以便在突發(fā)情況下做到臨危不懼,，有條不紊的開展工作，從上層建筑到實地操作,，做到有章可循,。

3月12日，一場以“珍愛生命,，直面挫折”為主題的春季“心里第一課”在我校全面鋪開，讓同學們直面自己心中的“挫折恐懼”,。在這次心理健康班會課結(jié)束后，班主任反映到,，在匿名“悄悄話”環(huán)節(jié)中大部分學生都比較真誠勇敢打開自己，寫下目前所遇到的無法解決的困惑,，班主任就其中班里同學普遍存在的問題拿出來和同學們一起交流分享;在“斷臂天使”這個活動體驗中學生的感觸最深,，深刻理解到一個肢體殘缺的人日常行動極為不便,，學生分享中透露，生活中會珍惜保護好自己的身體,，做一個內(nèi)心強大有力量的人。

3月15日,，德育處副主任梁少珍主導召開“八個一”緊急工作會議,，1,、梁主任解讀“八個一”文件內(nèi)容,，梁主任提到學校主要領(lǐng)導,、分管領(lǐng)導,、班主任和科任教師平時要多關(guān)心學生、了解學生思想變化和心理健康狀態(tài),，特別要關(guān)注學生有無學習成績突然下滑、神情恍惚,、精神障礙、情緒反常,、個性孤僻、無故曠課等異常表現(xiàn),，及時分析原因并提供幫助，取得家長配合,，開展有效心理輔導，防止出現(xiàn)安全問題,。

1.確定家長會主題是“如何與子女溝通”

2.班主任加強與心理委員的溝通，做好文字記錄存檔

3.心理老師準備相應資料分發(fā)到各個班主任手上

(1)班主任與心理委員的溝通記錄

(2)班主任與家長溝通記錄

(3)班主任與重點關(guān)注對象的溝通記錄

由學校心理老師召開的針對舍長的宿舍心理聯(lián)絡(luò)元培訓,，引導學生在工作中堅持保密原則,、積極求助原則,、實事求是原則,、保持中立原則,，通過多種渠道像：細心觀察(言談、行為),、周末的聊天軟件、周日晚上回來主動傾訴發(fā)現(xiàn)舍友不良情緒如：哭泣,、悶悶不樂、反常行為(多次不交作業(yè)等)要引起關(guān)注,，在沒有老師的幫助下可以進行簡單的介入,，主動跟這類同學溝通,，在溝通的過程中要做到尊重,、真誠、積極關(guān)注,、傾聽、找共同話題,、深入同學，一旦自己沒辦法解決的要及時上報給班主任或者心理老師,，或者鼓勵當事人主動找到老師去幫忙。充分利用學生最放松自己,，最能袒露自己心聲的宿舍這塊領(lǐng)地讓同伴去了解每個住宿生的情況，保衛(wèi)學生的心理健康,。

利用每周的升旗儀式期間的三十分鐘對初三的心理委員進行團體心理輔導，初二初一則利用每周二的第8節(jié),，以“陽光心晴”學生心理社團的形式來開展心理委員培訓的工作。從開學初到現(xiàn)在,，進行了四期主題輔導，分別是：“名字串串燒”,、“啞口無言”“傾聽練習”“壓力測試”，本學期因上級任務的調(diào)整,，社團成員有所變動，所以團體關(guān)系要從“破冰期”到“成熟期”變化,，需要心理老師引導慢慢去改善隊員的關(guān)系，目前已經(jīng)進入了團體的工作階段,，這項工作也將是心理工作的一門常規(guī)任務繼續(xù)進行,。

1.新社員名字串串燒

2.初一初二心理委員分享心得

3.交頭接耳活動體驗

4.傾聽情境模擬

5.秘密大行動

6.壓力測試

一來想著讓心理健康活動文化散播到校園的每一個角落,，二來是為了讓同學們對心理健康知識有更加科學的認識和了解。學習一些基本的心理保健知識,，有“困擾”敢于直面自我，積極主動找他人幫忙,。充分利用“心靈信箱”跟一些有需要的同學,，但是又沒有時間可以來到心理室跟心理老師面談的學生進行信件往來,，幫助學生排疑解惑,，有效避免時間上的沖突,。

1.“陽光心晴,、快樂校園”宣傳欄

2.“心理健康活動月”橫幅標語

3.每周三的校園廣播“心理加油站”

4.心靈信箱

都說,，家長是孩子的第一任教師，家庭教育在孩子的成長過程中扮演著重要的角色,。我校一向堅持家校合一的的辦學理念，為了更好地促進家校溝通與理解跟“佛山市心理健康月”活動相結(jié)合,，我校在三月中下旬接連舉辦了三場以“有效的親子溝通”為主題的家長會。

學校心理老師金苗跟家長們,，分別從“父母眼中的孩子”,，和“孩子眼中的父母”這兩個視角去分享 親子間會存在哪些溝通障礙，接著指導家長在日常跟孩子的溝通交流中應做到“接,、望,、問,、陪,、聽,、報,、幫”這七點要求。

106班鐘錦濤家長代表林源芳女士繼“有效的親子溝通”這個話題,，從“聽”這個方面跟其他家長分享她跟孩子之間的故事，還進行了有趣的場景模擬訓練,，有效地調(diào)動了會場的氛圍,，同時也手把手教會家長們在跟孩子的溝通中強調(diào)了傾聽比說更重要。

李素文家長代表發(fā)言,，用生活案例講述了自己日常跟女兒的交流,，孩子能做的事情盡量放手讓孩子去做，充分信任孩子,，培養(yǎng)其獨立思考和獨立動手的能力,，也體現(xiàn)了在親子溝通中，彼此信任很重要,。

會后,，家長們紛紛表示，本次家長會的召開讓自己對孩子有了更全面的了解,，也學到了其他家長的育兒經(jīng)驗,，收獲很大。

班主任利用班級學生真實案例指導家長在跟孩子日常溝通交流中應注意科學使用方法,，跟孩子如同朋友般相處,，讓孩子感受到來自家庭的溫暖。

利用《心理健康診斷測驗》(mht)收集全校學生的心理健康調(diào)查問卷,，整理數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),，我校學生在自責傾向和過敏傾向分值比較高，這可能是由于我校學生多是農(nóng)村子女和外來人口子女,，普遍不夠自信有關(guān),，也有可能是青春期的孩子本身比較敏感，解決問題的能力不足，容易自責,，由此可設(shè)計提高學生自信,、悅納自我、認識自我,、提高解決問題能力的心理課,，以便有針對性地提高學生的心理能力。

開學以來,，回顧我校的心理工作,，為了響應佛山市的“心理健康活動月”頭號文件，也結(jié)合我校實際情況全面展開相關(guān)的工作,，可謂達到遍地開花的局面了,，但不足也是顯而易見的。

(一)我校心理工作面面俱到但是缺乏特色和創(chuàng)新;

(二)我校心理工作體系尚未成熟,，工作開展較為被動;

(三)我校心理工作缺乏有效的評估體系;

(四)我校心理資源向?qū)W生一邊倒傾斜,，沒能照顧到有需要的教職工群體;

(五)我校心理工作主角還是以心理老師為主導加之班主任的輔助，其他科任教師扮演著“門外漢”的角色等,。

盡管我校心理工作仍存在諸多不足,，但是經(jīng)過一系列活動的開展，學生,、老師都更加輕松接受心理方面的輔導,，值得一提的是，家長也越來越重視孩子的心理健康教育了,，家長也會主動聯(lián)系心理老師,，一起探討孩子的成長困擾。整體來說,，學校整體的心理健康意識越來越強了是不爭的事實,。大家也開始越發(fā)關(guān)注自己的心理健康狀況，讓心理學知識可以服務到更多師生和家庭是我們的期望,，不忘初心,，砥礪前行!

新生心理活動總結(jié)篇三

為促進學生心智的全面發(fā)展，幫助學生快樂的健康成長,，我校心理教研組在王月林副校長的領(lǐng)導和學校的大力支持下,，于10月25日，在全校范圍內(nèi)開展了以 “放飛心靈,，快樂成長” 為主題的心理健康宣傳日系列活動,，活動內(nèi)容如下：

以“身心健康，快樂成長“為主題的“心理健康宣傳日”活動,，在學校升旗儀式上拉開序幕,。啟動儀式由學校心理教研組組長z老師主持,，儀式上他強調(diào)了心理健康的重要性，呼吁同學們要正確認識自我,，保持和諧的人際關(guān)系并正確掌握學習的智慧，快樂健康的成長,。

校園心理廣播《心情驛站》正式起航,，該欄目將分為：心理知識直通車、心理故事,、趣味心理,、疑問解答等板塊，普及并宣傳心理健康知識,。此后,，《心情驛站》欄目將在每周三下午5點40分至6點20分準時與大家相會，一起分享成長中的點點滴滴,，為同學們的健康成長指引方向,。

下午2點10分，教科院心理學專家z女士以及長郡,、雅禮等兄弟學校心理學老師來我校指導心理健康教育工作,，會議由z主任主持，z校長和z校長分別對我校心理教育工作的開展情況向各位老師進行了匯報,，z女士對我校的心理健康教育工作給予了高度的肯定,，各位老師們也一同分享了教學經(jīng)驗，對教學中存在的困惑進行了討論,。

下午2點50分,，我校第一期心理素質(zhì)拓展活動課程由z老師組織，在藝術(shù)樓213教室舉行,。課程以積極合作為主題,，以活動的形式，讓同學們在體驗中,，感悟人際交往中合作的重要以及明白有效合作必須掌握的技巧,。

在學校教育處的配合下，組織全校召開以“溝通——讓幸福更容易”的主題班會,，其中k1001班和k1018班班會,，分別由z老師和z老師主持，通過游戲讓同學們感受良好溝通的重要性,，領(lǐng)悟?qū)W習生活中有效溝通的技巧,。

下午3點40分，我校心理社第一部原創(chuàng)的校園心理劇《溝通從心開始》作品,，在國際報告廳首次上演,。本次活動得到了同學們和老師們的一致好評,。與此同時，我校心理健康宣傳日活動圓滿落幕,。

最后,，感謝學校領(lǐng)導、各班班主任以及音樂組和信息中心的老師們,，對此次活動的大力支持,！愿我校心理教育工作蒸蒸日上，愿同學們健康快樂成長,！

新生心理活動總結(jié)篇四

五月,，這個似水的五月。同學們的心中有太多言語感慨無法說出口,，來到這所大學,，剛離開高中不久的你們，心中有何所想,？你是否有過幻想,，一年后的自己是個怎樣的人。是成熟帥氣,？還是美麗動人,？一年后的你，是否兌現(xiàn)了當初許下的承諾,，是否成為了自己想要成為的那個人,。

在5·25心理健康月我們?yōu)槟銈儨蕚淞藭r光機，親手寫給未來一年后的你的一封信,，或是抱怨或是收獲,，亦或是你對未來自己的希冀，又或是你對未來的期待,，一切的一切你都可以裝進小小的信封,，寄給未來的一年后的你。而未來的你,，將在一年后,，親啟這封信?？纯丛谶@說長不長,，說短也不短的一年中，是否做了自己想要做的事,，去過了自己想要去的地方,，成為了自己想要成為的人。無論結(jié)果是否令人滿意,，這都將成為一個美好的回憶,。這個明媚的五月,，現(xiàn)在與未來共享。

在本次活動初期,，我們認真畫好并張貼好了海報,，積極下班宣傳本次活動。通過召開心健委員會議部署本次活動,，下發(fā)信封信紙,。因此在征集班級同學的信時，我們獲得了大量的支持并迅速的收集到了同學們寫給未來的自己的信,。雖然在收集信件的過程中,，我們?nèi)源嬖谥S多的不足,，有些班級少了信紙或信封，導致同學們斷斷續(xù)續(xù)的上交,，但在我們的共同努力下,，順利的克服了這些困難,。

給一年后的自己寫一封信，這不但是自己對一年后的一次希冀,，更可以說是一種展望,。當你內(nèi)心希望一年后的自己是個怎樣的人。現(xiàn)在的你就會為了這個目標而努力,，逐漸成為自己想象中的那個自己,。

本次寫給未來的自己的活動已經(jīng)圓滿落幕了，而本次活動也帶給了大家很多,，讓大家對一年的自己充滿希冀,，更會為了成為自己想要成為的那個人而努力。

xx心理健康部

20xx年5月27日

新生心理活動總結(jié)篇五

由心理咨詢室提供材料,，學校精心制作的心理健康校園海報,，分別在1號樓外和5號樓內(nèi)宣傳欄的櫥窗內(nèi)進行展出，內(nèi)容涉及健康周倡議書,、積極心理學,、情緒調(diào)節(jié)、人際交往技巧和高考考試心理輔導等方面,。同時,，通過大屏幕展出心理健康系列活動的標語，使整個校園洋溢著積極向上的和諧氛圍,。

(一)高考專家進校園 助力高三精彩開講

20xx年4月25日下午3點半,，xx中學知名校友、資深教育媒體人,、升學規(guī)劃專家,、樂學網(wǎng)主編婁雷老師正為高三年級近300名師生進行一場別開生面的講座,。講座從學習方法到備考策略，從學習能力到內(nèi)心驅(qū)動,，涵蓋了高三學生最關(guān)心的方方面面,，富有針對性、實效性,，受到了師生的一致好評,。

(二)“調(diào)整心態(tài) 輕松應考”的高考心理講座

20xx年5月9日下午3點半，在xx中學學術(shù)報告廳,，青島市心理咨詢師協(xié)會副秘書長;青島市12349“關(guān)愛心理熱線”特約咨詢師;青島電視臺,、青島人民廣播電臺、青島日報特約心理顧問姜倩麗老師,，為xx中學全體高三文科班學生做了“調(diào)整心態(tài) 輕松應考”的高考心理講座,，心理咨詢室張雋老師主持了本次活動。

姜倩麗老師在講座中

(三)“如何應對考試焦慮”中考心理輔導

針對初三畢業(yè)年級學生的心理狀況,，5月13日由學校兼職心理老師宋偉娜,，對初三學生進行了“如何應對考試焦慮”中考前的心理輔導講座。

隨著高考的臨近,，部分高三同學出現(xiàn)了不同程度的焦慮,、急躁、缺乏學習動力等問題,，為有針對性的幫助同學們解決考前心理問題,，調(diào)整狀態(tài)，以更好的心態(tài)迎接高考,，心理咨詢室組織部分高三同學自愿報名,，在高考前，每周固定時間,，在張雋老師的帶領(lǐng)下,，通過沙盤、繪畫,、卡牌,、音樂等技術(shù)進行考前團體心理輔導。一位參加過沙盤體驗的同學在最后談體會時說：“整個過程讓我非常放松,，非常舒服,，感覺真好?！?/p>

心理咨詢室編輯了《心情驛站》教師心理健康電子雜志,，定期向廣大教師宣傳心理健康知識，到目前為止電子雜志已發(fā)放了九期,。雜志包含心理前沿,、心理熱點,、治愈系圖片、心理百科等欄目,，通過解讀社會和校園中熱門事件,，分析其背后的心理規(guī)律并提出工作和生活上的建議。每期雜志都配有優(yōu)美的背景音樂和精美圖片,，讓老師們在閱讀的同時放松身心,，舒緩壓力。

高考越來越近,，考生們都在抓緊這段“黃金期”進行最后的沖刺,。在這段時間里，如何當一名合格的家長?如何處理好與考生的關(guān)系?如何幫助孩子順利度過?因此,，心理咨詢室從4月底開始,，精心制作了面向高三家長的微信刊物《家有考生》。

為了使畢業(yè)班家長們以積極的心態(tài),、科學的方法與考生一起經(jīng)歷考試，心理健康教育系列活動利用初三家長會期間,，為全體初三學生家長準備了家長信,，希望能夠?qū)议L們提供一定幫助。

在寫給高考考生家長的信中,，內(nèi)容涉及?？己蠹议L對孩子的態(tài)度、志愿的填報,、考生出現(xiàn)“高原反應”,、壓力太大、擔心落榜,、脾氣見長,、考前幾天的安排、看考場的學問,、飲食起居,、考試用品的準備、是否陪考,、考前失眠,、意外問題處理等方面。高考,，是同學們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點,，為了幫助大家更好的安心學習，發(fā)揮最佳的水平,，希望通過與家長的共同努力,，為考生保駕護航,。

每班發(fā)放了《成長與健康》心理專刊宣傳材料,，材料內(nèi)容涉及心理健康的特征,、心理健康的定義、幸福生活的三個問題,、心理小常識,、5.25心理健康日介紹等內(nèi)容.

本次心理健康教育系列活動作為xx中學“激智勵行”主題活動的組成部分，增強了廣大師生及家長的心理健康意識,，營造了積極健康向上的校園氛圍,。心情驛站心理咨詢室，目前每天都有同學來找心理老師咨詢,，也希望更多的同學能增強心理自我保健意識,，促進自我健康成長。在今后的工作中,，學校將進一步加強學校心理健康工作,，為學生全面發(fā)展提供保障。

新生心理活動總結(jié)篇六

為了加強同學們之間的交流,，促進班級內(nèi)部成員的和諧發(fā)展,，加強心理健康教育工作，20xx年4月19日特舉辦“心理健康教育”主題班會活動,。

班會主要以“溝通”,、“和諧”、“默契度”為主題進行,，首先是讓每個成員說出自己內(nèi)心感受最深的事與大家共同分享,，然后測試同學們余自己寢室成員間的相互了解度與默契度。整個活動過程中,同學的熱情都很高漲,絕大多數(shù)同學都參與進來了,。在共享環(huán)節(jié)中同學們敞開心扉說出自己最開心,、最感動、最尷尬的事與大家一起分享,，增加了同學之間的交流,。寢室成員互動環(huán)節(jié)，個寢室成員都積極都參與到了游戲中來,，相互配合,。拋開主題班會的嚴肅氛圍，大家玩在一起,，樂在一起,，奔入我們快樂成長，團結(jié)生活，健康發(fā)展的主題,，在此次活動的過程中我們不僅對心理鍵康與成長有了更深的認識,，同時我們也看到了同學之間的互幫互助，增進了彼此之間的了解,，達到了本次活動的目地,。

一、活動主題：“關(guān)愛青春,，呵護心理”

二,、活動主要目的：

幫助學生樹立心理健康意識，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì),，增強心理調(diào)適能力,，促進學生人格的健全發(fā)展，正確認識自我,，增強自信心,，學會合作與競爭，同時培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣和樂群的心理品質(zhì),提高學生應對挫折,，適應社會的能力,。

三、活動時間：20xx年xx月xx日,。

四,、活動地點：二棟206教室。

五,、參加活動人員：花藝1001班全體成員。

六,、活動內(nèi)容：

1,、主要展示方式播放ppt，說明健康的重要性,，解釋心里健康并不等于身體健康;,。

2、大學生常見心理異常分析;,。

3,、大學生常見的一般心理問題，提出并討論;,。

5,、觀看“大學生里的百萬富翁”視頻，觸發(fā)同學們心中最真實的自己,，更確定自己的目標,。

七、開展活動如下：

1,、通過各種心理測試互動,、激發(fā)同學們的興趣,。

2、讓同學們在互動中去體會心理健康的真正含義,。

3,、思考與討論、同學們自主上臺發(fā)言,，說出自己的感受和一些想法,。

4、通過看視頻讓同學們更加深入了解心理健康的重要性,。

這次心理健康主題班會的展開讓我們意識到面對豐富多彩的大學生活,，我們要不斷增強自己的心理健康意識，不斷促進我們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展,，正確認識自己,，同時提高我們應對挫折，適應社會的能力,。這次班會也讓我們懂得人際交往,，建立和諧的人際關(guān)系的重要性。

心理的健康很重要,，一個人生理健康和心理健康都是很重要的,，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本,，我們一定要調(diào)整好自己的心理,，使自己能夠做到最好!我們只有保持一個健康的心態(tài)，懂得自我調(diào)節(jié)和適應,，我們明天會更加美好,。

新生心理活動總結(jié)篇七

在過去的一年中，我擔任班級的心理保健員之職,。在過去的一年,，我做了一些工作，同時也學到了很多,。每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界,，在我從事工作的一年中，我嘗到了工作的艱辛,，與此同時,，我也體會到了作為一名保健員工作中的快樂與平凡。

首先要明白自己的職責,，才能不斷提高工作能力,，做一名合格的心理保健員心理保健員的職責是維護班級同學的心理健康，每個心理保健員都應有充分的緊迫感和責任感。工作努力的同時還要有敏銳的眼睛,，以便能夠及時發(fā)現(xiàn)身邊同學存在的問題,，及時想辦法，及時解決,。

心理保健員的工作職責主要有：

1,、宣傳普及中學生心理知識，傳播心理健康理念,，定期在班上開展一些有關(guān)心理健康的宣傳活動,，并作好相應的總結(jié)和記錄，促進本班同學心理素質(zhì)的提高,。

2,、宣傳介紹我校心理健康教育工作的進展和心理咨詢的相關(guān)建設(shè)。

3,、負責收集本班同學的心理健康信息,，每月向心理健康中心上交班級同學的心理狀況匯報表。

4,、努力學習相關(guān)的心理知識,，提高對心理健康方面的認識，用相關(guān)知識幫助同學,，用樂觀心態(tài)引導同學,。

5、工作遵循保密原則,，維護同學的權(quán)益,，不得隨意泄露同學的隱私。

6,、在培訓期間要認真學上好心理保健員培訓課,，做好班級心理普查及相關(guān)測試。

7,、配合心理咨詢室開展的心理健康教育系列工作，積極參加心理保健員培訓,、專題學習和交流活動,，不斷提高自己的工作能力。

8,、按照要求每學期寫好工作總結(jié),，并上交心理發(fā)展部。

在過去的一年中,，我不斷加強與同學的的交流,，通過不同的方式方法與他們溝通，了解他們內(nèi)心的想法。

1,、溫馨教室建設(shè),，通過心理角、心理小游戲,、心理書籍推薦與各種宣傳活動等形式,，側(cè)重和諧人際關(guān)系的建立，促進班級軟硬環(huán)境建設(shè),，為建立溫馨教室服務,。

3、加強與其他班干部及宿舍長的聯(lián)系,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，善于幫助有心理困惑和煩惱的同學，當發(fā)現(xiàn)個別同學有嚴重心理問題時,，要及時報告輔導員和心理健康中心老師,，并勸說其到輔導員或校心理健康中心處咨詢。

4,、所謂“談心”,，顧名思義，即為面對面,，心對心地交談,。此活動的目的在于為同學提供一個傾訴心里話平臺以促進同學之間的交流溝通，增進同學之間友誼,，同時還能夠預防學生“心理危機”的發(fā)生,，如自殺等。

為了讓自己的工作更有高度,，更具有教育理念指導,，我也在不斷的學習，新的一年開始之時,，我要用全新的視角去開展工作,，在教育工作戰(zhàn)線上做個有心人。希望心理保健員可以在老師和同學的幫助下積極完成心理工作,，為同學們的心理健康保駕護航,！

最后，一學期的結(jié)束,，代表著另一學期的開始,，真理不用我重復，而我們要做的,，就是超越過去的,，還有現(xiàn)在的,。

五月，這個似水的五月,。同學們的心中有太多言語感慨無法說出口,，來到這所大學，剛離開高中不久的你們,，心中有何所想,？你是否有過幻想，一年后的自己是個怎樣的人,。是成熟帥氣,？還是美麗動人？一年后的你,，是否兌現(xiàn)了當初許下的承諾,，是否成為了自己想要成為的那個人。

在5·25心理健康月我們?yōu)槟銈儨蕚淞藭r光機,，親手寫給未來一年后的你的一封信,，或是抱怨或是收獲，亦或是你對未來自己的希冀,，又或是你對未來的期待,，一切的一切你都可以裝進小小的信封，寄給未來的一年后的你,。而未來的你,，將在一年后，親啟這封信,?？纯丛谶@說長不長，說短也不短的一年中,，是否做了自己想要做的事,，去過了自己想要去的地方，成為了自己想要成為的人,。無論結(jié)果是否令人滿意,，這都將成為一個美好的回憶。這個明媚的五月,，現(xiàn)在與未來共享,。

在本次活動初期，我們認真畫好并張貼好了海報,，積極下班宣傳本次活動。通過召開心健委員會議部署本次活動,，下發(fā)信封信紙,。因此在征集班級同學的信時,，我們獲得了大量的支持并迅速的收集到了同學們寫給未來的自己的信。雖然在收集信件的過程中,，我們?nèi)源嬖谥S多的不足,，有些班級少了信紙或信封，導致同學們斷斷續(xù)續(xù)的上交,，但在我們的共同努力下,，順利的克服了這些困難。

給一年后的自己寫一封信,，這不但是自己對一年后的一次希冀,，更可以說是一種展望。當你內(nèi)心希望一年后的自己是個怎樣的人?，F(xiàn)在的你就會為了這個目標而努力,，逐漸成為自己想象中的那個自己。

本次寫給未來的自己的活動已經(jīng)圓滿落幕了,，而本次活動也帶給了大家很多,，讓大家對一年的自己充滿希冀，更會為了成為自己想要成為的那個人而努力,。

新生心理活動總結(jié)篇八

心理健康教育是提高中學生心理素質(zhì)的教育,，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！耙匀藶楸尽钡乃刭|(zhì)教育,，就是提高全體學生心理素質(zhì)。充分開發(fā)學生潛能,，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理,，促進學生人格的健全發(fā)展，使他們具有盡快擺脫障礙的能力,。

一,、辦一期“心理健康教育”的手抄報。

在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中,，心理健康教育以發(fā)展學生個性為目的,，有計劃，有目的地對學生心理施加直接或間接的影響,，通過德育工作及心理咨詢,，講座與輔導等優(yōu)化學生良好的心理素質(zhì)，從而提高學生：

2,、智力教育：如觀察力,，注意力，記憶力,，思維力,，創(chuàng)造力等,；

3、心理輔導：包括對學生生活,，學習,，升學，自我認識,，修身養(yǎng)性等,；

4、非智力因素教育：如動機,，興趣,，情感，意識,，性格等,；5、心理衛(wèi)生教育：如青少年青春期,，性別,，差異等。

二,、開一次“心理健康教育”主題班會,。

教育的最終目的是培養(yǎng)心智健全的人，人一生的幸福并不取決于地位,財富,學歷等外在條件,而在于擁有健康積極的心態(tài),、大到人生價值取向的原則問題,小到日?，嵤碌呐袛鄾Q定,心態(tài)不同,選擇自然不同;而不同的選擇當然帶來不同的后果、快樂是人生的終極目標,卻不是人與生俱來的能力,它需要人們?nèi)W會快樂,培養(yǎng)快樂的能力,、通過學習產(chǎn)生快樂的心理學原理,了解快樂的來源,讓學生了解快樂的境界有高低,引導學生追求高層次的快樂,逐漸擺脫低級趣味;了解學習的艱苦及人生其他一些痛苦的經(jīng)歷是獲得真正的快樂的必經(jīng)之路,從而激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力并培養(yǎng)積極進取的樂觀心態(tài);引導學生發(fā)現(xiàn)生活細節(jié)之美,學會調(diào)節(jié)情緒,調(diào)整心態(tài),創(chuàng)造出快樂的人生,。

三、“心理健康教育”知識競賽,。

通過答題比賽,，使學生學到了相關(guān)的心理健康知識，能在一定程度上緩解了學生的心理壓力,，同時,，也使學生學到了一定的排解憂慮的一些簡單的方法。

總之,，注重并加強學校的心理健康教育,，減少學生的不適應行為，為學生正常成長營造良好的環(huán)境,。

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新生心理活動總結(jié)篇九

害羞心理和膽怯是一種輕微的社交恐懼的表現(xiàn)形式,。每當在人群中,，都會感到壓力,，而且通常會變得非常沉默。如何讓自己的才華釋放出來,，表現(xiàn)給更多的人看？首先我們要學會克服這種社交心理壓力,，下面4個小建議,，或許可以幫你克服害羞心理。

可以每天設(shè)定一個交談的小目標,，先從你身邊的家人開始,，對于關(guān)系親密的人，你不必感到內(nèi)向而又愛害羞,，漸漸地可以和身邊的熟人等小伙伴敞開心扉多說話,。

你也會發(fā)現(xiàn)我們生活中周圍那些開朗的人都是很愛聊天的。你可以盡量多說,，延長自己的談話時間,，享受談話和交流的過程。之后,，你就可以去認識那些你想認識的人,，去跟更多的人交往。

那又怎么樣,？會殺了你么,？我不這樣認為，把眼光放長遠吧,。內(nèi)向害羞的人不要鉆牛角尖,，要保持良好健康的心態(tài)。

如果你是在大多數(shù)人面前感到緊張,，無法自如地表達自己,，你可以選擇一步一步做起，但是一定要相信自己可以做到,。

不要沉浸在自己的舒適區(qū)內(nèi),，把握身邊每一次機會，先在5個人面前,、10個人面前講話,，你會覺得并沒有那么難，練習練習再練習,，循序漸進,，你的內(nèi)心會開始習慣在大家面前講話。

你必須學會如何舒展肢體,，你的行為會顯著影響心理,。避免做出膽怯害羞的舉動,，別畏畏縮縮，別隱藏自己,。站直了,，昂首挺胸，人們更相信你展現(xiàn)出的肢體語言,，而不是你發(fā)表的言論,。

如果你覺得自己感到緊張，可以選擇暫停冷靜一下,，深呼吸,，憋氣，劇烈運動都是一種強效的冷靜手段,。

結(jié)語：不要過分要求自己在大家面前表現(xiàn)完美,，當對自己的.表現(xiàn)期待比較低時，心理壓力也會隨之減小,，要讓自己舒服,，保持心理健康，生活自然會變得很美好,！

新生心理活動總結(jié)篇十

春風和煦,，柳絮飄揚，在全班同學的積極配合下,，我班本學期第一個戶外心理活動拉開帷幕,，完美謝幕。

本次心理活動的最大初衷在于讓同學們在大學班級里體驗真正的快樂,。

按照預先的計劃,，全班同學被分成了三個小組。分組的過程是第一道要邁過的坎兒,。我發(fā)現(xiàn)上了大學后,，同學們明顯比以前糾結(jié)多了，因為不知道到底和誰在一組比較好,，所以我們果斷決定以宿舍為基本單位,，然后男女混搭?；顒又械牡诙揽彩菆龅貑栴},，原來計劃的應該有足夠空間的田徑場塞滿了人，我們臨時決定讓全班“遷徙”到附近的草地上,，本以為可以順利的開始游戲環(huán)節(jié)了,，然而又被保安喝令離開草地，所以說雖然是班級的小活動，但還是得考慮到諸多因素,。一系列坎顯然挫傷了同學們的參與活動積極性,，然而后續(xù)的活動很好的打破了這一僵局。

“班級同心結(jié)”游戲中全班同學互相拉著手,，感受著彼此手心的溫度,，打亂順序后將“結(jié)”順利解開，讓同性同學拉手或許是一件輕巧的事,，但讓異性同學拉手,，有時并不能讓同學們很快接受，然而從開始的羞怯到后來的淡定,，同學們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進行得很成功，與此同時,，我們明白了集體協(xié)作的重要性,，因為有很多時候，很多問題,，不能只單單依靠一個人的力量去解決,，合作才能共贏；“蒙眼知音人”游戲中,，挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學蒙著眼睛來猜說話同學的名字,，被猜的同學各種刁難，家鄉(xiāng)話,，怪味普通話,，對與錯，引來笑聲連連,，我們收獲的不僅是歡樂,，還有同學之間的進一步了解，活躍了班級氛圍,，增強了班級凝聚力,；“吃貨大比評”游戲中，同學們放下了平日拘謹?shù)淖藨B(tài),，自拋或是互拋著小饅頭,，大顯身手，雖稱不上絕技,，但各種吃相,，確實笑翻全場，我們釋放了學習上的壓力,，發(fā)現(xiàn)了同學們另類的一面,，同時我們認識到，在大學里，要學會勇敢地表現(xiàn)自我,。

班級心理活動是一門科學,，也是一門藝術(shù)。

有人說,，一個人的快樂,，再大，也是微小的,；許多人的快樂,，再小，也是巨大的,；這次班級活動恰好完美驗證了這句話,。在忙忙碌碌的學習生活中，能稍微放下手上的事,，將自己從個人的狹小世界里脫離出來,，融入到集體的溫暖懷抱里，感受集體的氛圍,，積極參與各種有意義的集體活動是幸福的,。大伙兒一起策劃，一起組織,，一起參與,，痛并快樂著。之所以“痛”,，是因為策劃一次班級活動確實是一件令人頭痛的事,，要分配任務，要考慮到添加何種元素以充分調(diào)動同學們的積極性,，要考慮到現(xiàn)實條件是否允許活動順利進展,，所以，痛是在所難免的,。然而重點是我們收獲了快樂,，而且不只是快樂。一群人共同參與,，充分享受著活動中的一分一秒,，抓住過程中的每一個幸福點，讓我們明白了,，大學,，不僅是一個宿舍的大學，其實可以很好的成為一個班的大學,，或者是更多人的大學,，關(guān)鍵在于我們是否愿意踏出狹小的`交際圈，融入到集體的大流中去。

新生心理活動總結(jié)篇十一

為切實做好學生居家或隔離的心理健康教育工作,，及時化解危機,，近日，石家莊市第十二中初中教育處開展了系列的心理健康教育工作,。

學校起草了《疫情居家網(wǎng)課期間學生心理健康危機干預工作方案》,，同時通過班主任告知師生和家長，可通過電話聯(lián)系,、釘釘在線的方式向?qū)W校心理老師尋求心理幫助,，進行心理疏導。班主任們在教育處的指導下,，化身“心理咨詢師”,，或通過微信、電話聊天,，或通過向家長群推送心理健康教育視頻,、和諧親子關(guān)系文章等方式，幫助家長和學生排排憂解難,。

網(wǎng)課期間，班主任們隨時待命,，他們不辭辛苦,、身兼數(shù)職，帶著責任奮勇向前,，把心頭的牽掛,、深切的關(guān)懷和堅定的信念傳遞給每一個學生。

此外,，班主任們還認真貫徹落實上級防疫政策,，利用多種方式和途徑向?qū)W生及家長做好宣傳動員，主動關(guān)心問候?qū)W生和家長,，關(guān)注學生身心健康狀況,。

同學們們也紛紛表示，會以積極的心態(tài)面對線上學習,，同時也會以積極的姿態(tài)期盼回歸校園生活,。

新生心理活動總結(jié)篇十二

每個孩子的性格不同，有的孩子特別開朗,，有的孩子卻異常的害羞,，看見陌生人就往大人的身后躲，不敢與他人說話,。他們在學校里也不愛和其他的小朋友一起玩耍,，很多家長都為此感到擔心。那么家長要如何做才能幫助孩子克服害羞心理呢?這里有幾個方法希望能幫助到大家。

很多父母常常過于溺愛孩子,，孩子稍微面臨點困難,，便越主代庖，急急忙忙跑過去幫他們解決問題,，撫平他們的每一點創(chuàng)傷,。實際這很不利于孩子成長，難道你能一輩子都這樣幫他做這做那嗎?顯然是不可能的,。孩子總要獨立,，總要有屬于自己的生活，所以你應該給予孩子足夠的鍛煉機會,，多給他們一些間接的支持,，如一起討論存在的問題、給予鼓勵,、提供信息等,。并讓孩子經(jīng)受適當?shù)慕箲]和挑戰(zhàn)，這樣他才能嘗試自己解決問題,，由此學會適當?shù)膽都记?，并建立自尊和自信?/p>

如果孩子害羞是因為從小沒有社交機會，那么父母就應當特別關(guān)注他們在這方面的需要,。比如有時間可以領(lǐng)孩子到親友家中,，或者請鄰居或同班較熟悉的小朋友到家里玩，為孩子創(chuàng)造一種輕松,、歡快的織圍,，讓他們有機會接觸其他人，主要是讓他們學習如何與別人交往,。你也可以帶孩子一起參加一些社會團體活動,，為孩子拓展人際關(guān)系及社交天地，增加孩子的交往機會,。

當然,，開始的時候最好選擇比較安全的環(huán)境鍛煉他，不要讓孩子馬上處于一種高度競爭的環(huán)境里,，這樣會打擊他的自信,，使孩子更沒有信心和勇氣與人交往了。等到孩子逐漸熟悉的時候,，再創(chuàng)造一些比較有挑戰(zhàn)的活動,，這將有助他們在社交上繼續(xù)往前進步。

孩子害羞時,，最怕的就是父母對他們的批評和指責,，本來對于自己羞于見人就覺得很自卑了,，如果再被父母指責，他們會覺得更難受,。因此,，當孩子出現(xiàn)害羞、怕生情結(jié)時,，父母要對孩子表示理解和尊重,，讓孩子知道你能理解和同情他的害羞，使他感到溫暖和支持,，不要過于勉強孩子,。

有些孩子會因自身的溝通能力或社交技巧不佳，對某些事情采取逃避的方式,。此時,，你于萬不要給孩子“貼標簽”，比如：對家人和朋友解釋說你的孩子是害差的,，這更會給孩子造成一種自我定義：我是一個害羞的人,。這也會成為他將來更加害羞的理由。即使面對孩子的害羞感到很焦急,，也不要勉強孩子,，更不要采取懲罰或指責，這些只會更加打擊他社交的信心,。

最好的方法是當孩子情緒平復下來后,，或者只有自己的家人時，多與孩子談談心,，與他談論一下如何才能不怕害羞,，并讓孩子嘗試新的經(jīng)歷以獲得成功,。這樣的談話可以以自然的方式進行,，比如展示自己兒時相關(guān)的經(jīng)歷等、給孩子以鼓勵,。

玩是孩子的天性,，害羞的孩子也愛玩，所以為幫助孩子擺脫害羞的心理,，父母應該多注意孩子平時更喜歡玩什么游戲,，然后試著讓孩子參與角色游戲，從游戲中理解自己在日常生活中所能扮演的角色,，因勢利導,，最好不要用枯燥乏味的說教。同時,，父母也可以從游戲中了解孩子的心理,，并建立其自信心,。

此外，多讓孩子在戶外和小伙伴們一起玩游戲,。對害羞的孩子來說,，嘗試玩沙子、抓蟲子,、拍皮球等“臟臟”的游戲,，在臺階上跳上跳下、相互追逐等“危險“的游戲,，都是需要一點勇氣的,。當然，孩子在戶外活動難免會被磕磕碰碰,，你也不要大驚小怪,，這些“勇敢者”的游戲可是幫孩子練膽量的好辦法。

孩子都有自己比較對心情的伙伴,，害羞的孩子也會有,，只是比較少而已，所以發(fā)現(xiàn)孩子害羞時,，可以邀請孩子的一,、二個好伙伴到家里或孩子熟悉的其他地方，讓他們一起玩,?；蛘唛_始時你也可以找一些比孩子年齡小的其他孩子，這樣害羞的孩子會像小哥哥,、小姐姐一樣,，爭取做好而不害怕，慢慢鍛煉就會變得勇敢了,。

在學校里,，老師往往容易忽視害羞的孩子，或者認為他們的安靜和退縮是缺乏興趣,。還有一些老師甚至認為這是孩子智力低下,，反應遲鈍。老師的這些誤解會嚴重地影響到孩子的成長,，既然老師都這樣認為,，孩子也便會以此來看待自己，這樣與人交往就更加困難了,，自尊,、自信也就更難以建立。因此,，平時要多與老師聯(lián)系和溝通,，及時了解孩子的情況,，同時也讓老師改變對孩子的評價，并讓老師在班級中多給予孩子一些有針對性的支持和幫助,，以便孩子建立自信,。

孩子過于害羞會影響到他們以后與別人的交往，所以家長們都應該幫助孩子克服害羞心理,。而幫助孩子克服害羞心理是需要耐心的,，不能急于求成，家長們要慢慢的引導孩子,。相信孩子在家長們的幫助下可以慢慢地不再害羞,，大大方方地與別人交往。

新生心理活動總結(jié)篇十三

加強團體成員的之間的合作與信任,，讓團體成員進一步體會團體力量,，尋找團體支持，加強團體凝聚,。

1),、暖身:松鼠搬家(10分鐘)規(guī)則：三人一組，二人扮大樹,，面向?qū)Ψ?，伸出雙手搭成屋頂狀，一人扮成松鼠,，蹲在屋頂下面,，有一個或者兩個沒有主角站在中間。沒有主角的人能夠向大家發(fā)號施令,，口令有三個：

1,、大風吹——松鼠不要動，但扮演大樹的人就務必離開原先的同伴重新組合成大樹,，并圈住松鼠,，喊口令的人也務必尋找轉(zhuǎn)成大樹混入到活動當中。

2,、松鼠搬家——大樹不要動扮演松鼠的成員就務必離開原先的大樹,，重新尋找其他的大樹,，喊口令的成員務必轉(zhuǎn)成松鼠混入活動中,。

3、地震啦——扮演松鼠和大樹的人全部打亂并重新組合,，扮演大樹的人能夠做松鼠,，松鼠也能夠做大樹，喊口令的人混入到活動中,。落單的人站在中間重新發(fā)號施令,。目的：活躍氣氛,，創(chuàng)造活潑的團體氣氛，增強團體凝聚力,。

注意事項：活動室如果氣氛熱烈跑動比較大則要注意安全,，

指導者要適當關(guān)注總是被落單出來的成員，能夠要求其談一下感受或者自己說一下原因,。

2),、循環(huán)溝通(20分鐘)回到自然班級，班級所有成員圍成內(nèi)外兩圈,，兩兩應對面站好,，指導者帶給話題，先由里圈成員談話,，外圈成員傾聽,，并相互交換主角。之后,，里圈側(cè)成員向右跨一步,，交換談話對象，指導者帶給新的話題,，開始新一輪交流,，由外圈成員先談，里圈成員傾聽,。依此類推,。話題：假如我是一種動物(植物、色彩,、交通工具,、電視節(jié)目、上帝……)我期望……因為….

目的：強化良好的氛圍,，加深成員之間的了解信任,，分組。

注意事項：指導者最好事先選取還盲行的路線,，道路最好不是坦途,，有阻礙，如上下樓,、上下坡,、拐彎、室內(nèi)外結(jié)合等,。注意安全!

4),、信任坐(5分鐘)規(guī)則：每個小組圍成一圈，指導者喊“開始”,，小組成員坐在彼此的腿上,，構(gòu)成牢固的一圈,。比比哪一個組坐的最穩(wěn)，最久,。

靜地傾聽但就是這么簡單的事有時卻能夠解開復雜的情緒,。同時我也了解到要做好心理工作還要大力宣傳心理健康的知識讓每位同學明白心理問題需要被解決并且務必被解決。此外我們班還透過主題班會校園心理素質(zhì)拓展職業(yè)傾向測試等活動加強了同學間的交流感受到了家庭般的溫暖,。對于保密問題很多人不愿意和他人分享秘密把自己圈起來針對這一狀況我們就應尊重他這不僅僅僅是對自己工作的負責更是對朋輩的負責,。

擔任會展g121班心理委員以來，我一向按照校園和學院的有關(guān)規(guī)定來要求自己,，熱心的服務同學,，敏銳觀察并及時記錄本班學生的心理變化動態(tài)，并在定時向輔導員老師匯報近期同學們的心理狀況,，對于有心理問題的同學要及時上報給學院的負責心理健康教育工作的輔導員老師,，并根據(jù)程度，進行一些必要的干預,，不能進行干預的會轉(zhuǎn)介給所在學院的負責心理健康教育工作的輔導員老師或大學生心理健康教育與咨詢中心的專業(yè)老師,，讓他們幫忙同學們解決心理上的問題和困惑。

為了做好心理聯(lián)絡(luò)員,，我也做了些努力：透過閱讀書籍以及參加校園組織的培訓提高自己的心理素養(yǎng);搞好和同學之間的關(guān)系,，成為他們知心信任的朋友;比較密切地和有選取性地予辦理一些同學進行溝通，及時地了解到班里一些同學的心理狀況,，并取得良好的效果;及時了解一些心理方面的知識,，以及校園在這些方面的一些措施和政策，并且還與其它班的心理聯(lián)絡(luò)員進行相互交流和學習,。

透過一年的工作經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)同學們在適應大學生活中主要有以下幾個方面的困難：一是剛進入大學時對周圍環(huán)境和老師的教學方式的不適應而陷入心理困境;二是因日常小事和與同學的人際交往不順利而產(chǎn)生一時的心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對自我成長的關(guān)注和對未來的道路的不確定性而產(chǎn)生的心理困惑針對這些問題，我用心的分析了問題產(chǎn)生的原因,，并采取了一些措施,。

學長學姐來與大家進行交流的方式，讓學長學姐們將他們的經(jīng)歷告訴大家,，使大家能夠?qū)ξ磥矶嘁环葑孕?，對未來開始有自己的規(guī)劃。

新生心理活動總結(jié)篇十四

心理漫畫是繪畫治療技術(shù)在心理健康教育的應用,，它是集通俗性,、幽默性、教育性于一體的心理輔導方式,，它源于學生學習,、生活實際,，具貼近性和針對性,，寓教于樂,，引導學生關(guān)注心理、關(guān)注自我,，提高心理素質(zhì),。

此次心理漫畫展征集了各學院推薦的優(yōu)秀學生作品，同學們分別用不同的漫畫形式表現(xiàn)出有關(guān)心理健康的問題,。所展示的漫畫中,，取材于大學生活的點滴小事，內(nèi)容貼近學生,、貼近生活,，富有啟發(fā)性和勵志性，簡單的漫畫中體現(xiàn)了深刻的道理,，學生用夸張的筆墨和幽默的語言反映了當代大學生的心理變化和發(fā)展的過程,，內(nèi)涵豐富，融思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力于一體,，展示了我校大學生積極健康,、青春活力的精神風貌，精彩的漫畫展吸引了眾多師生駐足觀看,。

心理健康節(jié)心理漫畫展的舉辦,，以輕松的方式引發(fā)了同學們對大學生心理健康問題的反思，充分挖掘了同學們的想象力和創(chuàng)造力,，對于豐富校園文化生活,，推動我校精神文明建設(shè)，促進大學生的全面發(fā)展起到了重要的作用,。

本次心理漫畫活動效果顯著,。不僅豐富了學生的校園生活，還使學生在生活化的場景中凈化了心靈,，提升了素養(yǎng),，使學校心理健康教育的主題進一步得以了深化，激發(fā)同學們積極的學習動機,，培養(yǎng)良好的學習心態(tài),，同時也能為有志于心理漫畫創(chuàng)作的同學提供一個展現(xiàn)風采的舞臺，在快樂中感悟人生,。

新生心理活動總結(jié)篇十五

為了在班級開展心理健康教育,，普及心理常識，促進學生健康成長,。我班在班長,，心理委員，副班長等班委的帶領(lǐng)下開展了這次以認識生活，挑戰(zhàn)生存,，感恩生活為主題的班級心理活動,。引導同學認識生命真諦，增長生存智慧,，提升生活質(zhì)量,。

二、活動目的,。

為了讓同學們認識生命,、尊重生命、珍愛生命,，認識人類和其他生命的價值,，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程,，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義,。

同時,，讓同學們學會建立合適個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式,，學會應對生存危機和擺脫生存困境,，正確面對生存挫折，形成一定的勞動能力和生存技能,，能夠合法,、高效和幸福的解決安身立命的問題。

還可以讓同學們提高生活能力,，培養(yǎng)良好品德和行為習慣,，培養(yǎng)愛心和感恩之心，培養(yǎng)社會責任感,，形成立足現(xiàn)實,、著眼未來的生活追求，學會正確比較和選擇生活,，理解生活的真諦,，處理好收入與消費、學習與休閑,、工作與生活的關(guān)系,。

三、活動內(nèi)容概述,。

1,、東湖出游活動,。

2、同學生日聚會,。

3,、全班聚餐。

4,、籃球賽,。

1,、由于活動時間的安排欠合理,，一些原計劃的活動沒來得及進行，使得整個活動稍顯遺憾,，以后要更好地安排和部署,。

2、這次活動由許多的小活動組成,，這是一個進步,，過去總以為心理活動就是要有很多人才行，這是一個誤區(qū),，很幸運地,，在這次活動中得到了糾正。

3,、這次活動中有幾次因為心理委員的疏忽,，忘了安排人拍攝照片，以后的活動中一定會改正,。

4,、這次活動不僅促進了班里同學的關(guān)系，同時還讓同學們知道了生活的美好,，生命的可貴,。同學們都表示收獲頗豐，也表示希望以后多進行一些這種活動,，多促進大家之間的關(guān)系,。

新生心理活動總結(jié)篇十六

在過去的一年中，我擔任班級的心理保健員之職,。在過去的一年,，我做了一些工作，同時也學到了很多,。每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界,，在我從事工作的一年中，我嘗到了工作的艱辛,，與此同時,，我也體會到了作為一名保健員工作中的快樂與平凡,。

首先要明白自己的職責，才能不斷提高工作能力,，做一名合格的心理保健員心理保健員的職責是維護班級同學的心理健康,，每個心理保健員都應有充分的緊迫感和責任感。工作努力的同時還要有敏銳的眼睛,，以便能夠及時發(fā)現(xiàn)身邊同學存在的問題,，及時想辦法，及時解決,。

心理保健員的工作職責主要有：

1,、宣傳普及中學生心理知識，傳播心理健康理念,，定期在班上開展一些有關(guān)心理健康的宣傳活動,，并作好相應的總結(jié)和記錄，促進本班同學心理素質(zhì)的提高,。

2,、宣傳介紹我校心理健康教育工作的進展和心理咨詢的相關(guān)建設(shè)。

3,、負責收集本班同學的心理健康信息,，每月向心理健康中心上交班級同學的心理狀況匯報表。

4,、努力學習相關(guān)的心理知識,，提高對心理健康方面的認識，用相關(guān)知識幫助同學,，用樂觀心態(tài)引導同學,。

5、工作遵循保密原則,，維護同學的權(quán)益,，不得隨意泄露同學的隱私。

6,、在培訓期間要認真學上好心理保健員培訓課,，做好班級心理普查及相關(guān)測試。

7,、配合心理咨詢室開展的心理健康教育系列工作,，積極參加心理保健員培訓、專題學習和交流活動,，不斷提高自己的工作能力,。

8、按照要求每學期寫好工作總結(jié),，并上交心理發(fā)展部,。

在過去的一年中,，我不斷加強與同學的的。交流,，通過不同的方式方法與他們溝通,，了解他們內(nèi)心的想法。

1,、溫馨教室建設(shè),，通過心理角、心理小游戲,、心理書籍推薦與各種宣傳活動等形式,，側(cè)重和諧人際關(guān)系的建立，促進班級軟硬環(huán)境建設(shè),，為建立溫馨教室服務,。

2,、心理保健員定期收集本班同學提出的一般性心理困惑問題,，并及時反饋到院心理發(fā)展部，通過心理發(fā)展部聯(lián)系心理健康中心老師尋求專業(yè)解答,。

3,、加強與其他班干部及宿舍長的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題,，善于幫助有心理困惑和煩惱的同學,，當發(fā)現(xiàn)個別同學有嚴重心理問題時，要及時報告輔導員和心理健康中心老師,，并勸說其到輔導員或校心理健康中心處咨詢,。

4、所謂“談心”,，顧名思義,，即為面對面，心對心地交談,。此活動的目的在于為同學提供一個傾訴心里話平臺以促進同學之間的交流溝通,，增進同學之間友誼，同時還能夠預防學生“心理危機”的發(fā)生,，如自殺等,。

為了讓自己的工作更有高度，更具有教育理念指導,，我也在不斷的學習,，新的一年開始之時，我要用全新的視角去開展工作,，在教育工作戰(zhàn)線上做個有心人,。希望心理保健員可以在老師和同學的幫助下積極完成心理工作,，為同學們的心理健康保駕護航！

最后,，一學期的結(jié)束,，代表著另一學期的開始，真理不用我重復,，而我們要做的,，就是超越過去的，還有現(xiàn)在的,。