人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。在座的各位班主任中,，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),；年輕的班主任，都有著更新,、更適宜,、更有生命力的班級(jí)管理理念。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),。在此，我想和大家分享一下我的心得和體會(huì),，不足之處,，還望多多指教。

冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左,，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫,?！边@段話也是對(duì)班主任工作的最好詮釋。本學(xué)期,，我校全面落實(shí)“雙減”工作,，在我的班級(jí)管理之路上，我虔誠(chéng)地撒播愛(ài)的希望,，將這一徑長(zhǎng)途,，點(diǎn)綴得花香彌漫，多彩絢爛,。

都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的,，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必須得讓他們都感受到你的愛(ài)。也許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視某個(gè)孩子,，但是待到察覺(jué)時(shí)一定要及時(shí)調(diào)整,，及時(shí)送出關(guān)愛(ài)。

馬嘉誠(chéng)是我們班有名的學(xué)困生,，作業(yè)拖拖拉拉,，在課堂上老師們從來(lái)不怎么理會(huì)他。而他也總是在一個(gè)角落里趴著無(wú)所事事地亂畫(huà),。對(duì)此我也是一度聽(tīng)之任之,，但是忽然有一天我發(fā)現(xiàn)這樣下去是萬(wàn)萬(wàn)不行的，我是老師,，必須得讓他有所進(jìn)步,，讓他意識(shí)到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級(jí)里也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。于是我開(kāi)始跟他談話,，開(kāi)始要求他從每天認(rèn)識(shí)一個(gè)拼音做起，從發(fā)揮自己的勞動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)做起,，就這樣一天天地,，他能背簡(jiǎn)短的課文了，他把垃圾箱周圍清理干凈了……當(dāng)然有時(shí)候,，他還是會(huì)犯些小錯(cuò),，但我也絕不會(huì)得過(guò)且過(guò)，有時(shí)我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),，有時(shí)我會(huì)苦口婆心,、曉之以情,。

不管是哪個(gè)孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生,，不管是家庭富裕者還是家庭貧困者,，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁,，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài),，我希望他們進(jìn)步，期待他們提高,。

老師的一言一行,，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任言行舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到,，平時(shí)注意嚴(yán)于律己，以身作則,，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)榻衲険?dān)任一年級(jí)班主任工作,，所以我要求他們上課有正確的坐姿,，手腳放平，眼睛看老師,，不與旁邊的小朋友說(shuō)話,，做練習(xí)時(shí)能安靜地完成，有問(wèn)題時(shí)懂得舉手示意,，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。生活上也同樣給予學(xué)生一定的要求，比如,，怎樣整理自己的書(shū)包,，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范,，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣,。

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的,，力不從心,、精力有限,，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇,。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的,，但是后來(lái)由于瑣事繁多常常無(wú)暇顧及，后來(lái)我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組,。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)挑選出來(lái)的為人正直、做事認(rèn)真的孩子,。首先我給他們講述了檢查的標(biāo)準(zhǔn),，并要求他們每天對(duì)各組值日情況進(jìn)行打分，納入各組日常量化考核,。并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生情況,。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查,，而各值日組也重視起來(lái),，打掃得仔細(xì)多了。就這樣,，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍,，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得第一,。

總之，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，來(lái)幫助我進(jìn)行班級(jí)管理,，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，各項(xiàng)殊榮不斷取得,。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，貫徹“雙減”?！半p減”政策的落實(shí),，家長(zhǎng)把一切希望都寄托于學(xué)校，對(duì)教師工作有了更大的期待,，因此,，作為班主任要理解家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通交流時(shí)要因人而異,，取合理,、有效的溝通方法。

與城里學(xué)生家長(zhǎng)相比,，多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視,，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情,，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書(shū),，供他們吃喝穿戴,，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響,，許多孩子在學(xué)習(xí)上,、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題,。為了讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn),，除了每學(xué)期必開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流,，經(jīng)常電話訪談,，家訪。

班里的王皓軒,，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)常是偷工減料,，寫(xiě)字特別慢，早上布置的作業(yè)經(jīng)常拖到下午最后一節(jié)都不能完成,。每次我會(huì)對(duì)其暴風(fēng)驟雨的`批評(píng),，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯,。為了能夠改變這種狀況,，我一有時(shí)間就在教室陪他寫(xiě)字，提高他的寫(xiě)字速度,，還先后去他家進(jìn)行家訪,，告訴他孩子的學(xué)習(xí)狀況，與此同時(shí)與家長(zhǎng)積極溝通,，終于在我和家長(zhǎng)的不懈努力下,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸的有所好轉(zhuǎn)，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高,。

為了提高課后服務(wù)質(zhì)量,，假期里在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和一年級(jí)語(yǔ)文組老師一起精心設(shè)計(jì)作業(yè),，提高作業(yè)質(zhì)量,，在控制作業(yè)總量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的精講精練,，做到“減量不減質(zhì)”,；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)面批講解和答疑輔導(dǎo)，對(duì)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，激勵(lì)其他學(xué)生努力奮進(jìn),，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，變“要我做”為“我愿做”,。

在二十年的班級(jí)管理工作中,，面對(duì)孩子們的錯(cuò)誤我失態(tài)過(guò),，但更多的時(shí)候我是換位思考，以情動(dòng)人,；面對(duì)雞毛蒜皮的小事,，我怠慢過(guò)，但更多的時(shí)候我是認(rèn)真對(duì)待,，盡力解決,；面對(duì)發(fā)生的不如意，我抱怨過(guò),，但更多的時(shí)候我是靜下心來(lái)反思自己的不足,；面對(duì)取得的成績(jī)我得意過(guò)，但更多的時(shí)候我是放眼未來(lái)從長(zhǎng)計(jì)議,。

總之，回顧我這二十年的班主任工作歷程,，我會(huì)永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問(wèn)號(hào),，生活永遠(yuǎn)是個(gè)逗號(hào)，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號(hào),。在今后的工作中,，我將更加認(rèn)真對(duì)待自己的工作，更加謙虛的向別人學(xué)習(xí),，更加真誠(chéng)地對(duì)待我的那群孩子,！

謝謝大家！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái),，讓我們有機(jī)會(huì),，就班級(jí)管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流，使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益,。作為一名年輕教師,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏。今天,，有這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過(guò)本次的交流來(lái)汲取各位班主任的班級(jí)管理的良策,，使自己的班級(jí)管理工作更上一層樓,。作為小學(xué)低段年級(jí)的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷,，也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)總結(jié)如下,，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助,。

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)可以通過(guò)如下的途徑：

1,、閱讀教育類書(shū)籍,。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過(guò)閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,。

2,、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個(gè)人都有自己的班級(jí)管理方法,，即使不是名師,、不是專家也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富,，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中。

3,、適時(shí)總結(jié),。定期的對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方,，以后怎樣可以發(fā)揮的更好,；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍,。

4,、積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法,。這樣可以以更高的眼光來(lái)看待班主任工作,，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率,。

傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學(xué)低段的學(xué)生時(shí)顯得力不從心,，所以在班級(jí)制度的制定上，我打破常規(guī),，建立了適合自己班級(jí)的流動(dòng)班長(zhǎng)制度和小組自治制度,，低段年級(jí)學(xué)生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長(zhǎng)一個(gè)人去處理班級(jí)的事務(wù),，他的熱情也僅僅是當(dāng)選班長(zhǎng)的前幾天,，而后就漸漸的失去了熱情。原來(lái)我班的班長(zhǎng)姬帥,，初當(dāng)班長(zhǎng)的他工作熱情很高,，對(duì)班級(jí)管理方面的事情都很負(fù)責(zé)，但是沒(méi)過(guò)多久,，漸漸的失去了熱情,，然后換了其他的同學(xué)，情況還是一樣,，只有幾天的熱度,。于是，我根據(jù)這種情況,，建立了流動(dòng)班長(zhǎng)制度,，每個(gè)同學(xué)都有做班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這樣保持了班干部的工作熱情與效率,，還鍛煉了學(xué)生的能力,。

同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式，把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，選出組長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們自主管理,。原來(lái)我班里有幾個(gè)學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成,，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差,，分到各組后，各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后,，相互幫助,，學(xué)生的情況有了很大的改觀。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實(shí)行班級(jí)小組自治前,，她的家庭作業(yè)總是不能按時(shí)完成,，而且個(gè)人衛(wèi)生很差，幾天不見(jiàn)洗一次臉和手,，自己座位下也是廢紙垃圾成堆,，實(shí)行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí),，她的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了，個(gè)人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步。像這樣的例子我們班還有很多,，這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度,，這些制度的`實(shí)施，一方面極大的改觀了原來(lái)班干部管理疲勞導(dǎo)致的班級(jí)管理滯后現(xiàn)象,，另一方面,，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果,。

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)低段的學(xué)生事情尤其繁瑣,，剛開(kāi)始接觸這項(xiàng)工作時(shí),，我常被學(xué)生一次又一次無(wú)意義的報(bào)告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,，比如：誰(shuí)碰了誰(shuí)一下,，誰(shuí)拿了誰(shuí)的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,，可是通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法,。

事例一：原來(lái)學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí)，總有不少學(xué)生在隊(duì)伍中說(shuō)話嬉鬧,，整個(gè)隊(duì)伍亂哄哄的,，任你在前面發(fā)號(hào)命令，他們?nèi)匀徽f(shuō)他們的,，費(fèi)了不少的力氣卻沒(méi)有收到好的效果,，后來(lái)我引導(dǎo)他們?cè)诜艑W(xué)站隊(duì)時(shí)朗誦古詩(shī)或背誦短文，這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象,，又樹(shù)立了學(xué)校的良好形象,。

事例二：每周一的早晨，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行校會(huì),，由于學(xué)生活潑好動(dòng),，在開(kāi)會(huì)期間學(xué)生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧,，為了讓學(xué)生遵守會(huì)議紀(jì)律,、認(rèn)真聽(tīng)講，我要求學(xué)生在會(huì)議期間做跨立的姿勢(shì),，即：雙手放在后面,，用右手抓住左手,，雙腿自然分開(kāi)，與肩同寬,，這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，有保證了會(huì)議的順利進(jìn)行，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,，并把這種站隊(duì)離校時(shí)背誦詩(shī)歌短文和開(kāi)校會(huì)時(shí)做跨立的姿勢(shì)的方法推廣到全校，收到了良好的效果,。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多,，需要我們細(xì)心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步,。

“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來(lái)”,，這是一句至理名言,，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實(shí)基礎(chǔ),，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合楚下寺小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對(duì)性地選取項(xiàng)目開(kāi)展養(yǎng)成教育,，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足學(xué)成長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評(píng)比活動(dòng),，結(jié)合一周來(lái)學(xué)生的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入楚下寺小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄,，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)，推薦給學(xué)校登上學(xué)校宣傳欄,。得一個(gè)紅五角星,、上一次學(xué)校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞,，但老師看到的是：他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn),，是對(duì)他們付出的認(rèn)可，使他們有了自信,，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級(jí)風(fēng)氣自然好起來(lái),，班主任工作也變得輕松許多。

今后，我將xx,。

最后,，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝大家工作開(kāi)心,！開(kāi)心工作,！

楚夏寺小學(xué)。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

在洛東小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近20xx年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí),，一起交流?，F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),。本學(xué)期,，我著重抓了以下幾點(diǎn)：

本學(xué)期，每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育：課堂上看到思想不集中的孩子,，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們,，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課,，誰(shuí)比較辛苦啊?”孩子們會(huì)說(shuō)“老師”,，我接著說(shuō)“雖然老師很辛苦，但看到專心聽(tīng)講,、積極參與課堂的你們,，老師的心里卻是甜的。那些不聽(tīng)講,，不積極表現(xiàn)的孩子,，有沒(méi)有良心啊?”這樣以來(lái)，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心,，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著表現(xiàn),。

人都有愛(ài)美之心，我把“字如其人”說(shuō)成“字如我臉”,，讓孩子們寫(xiě)字前說(shuō)3遍,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫(xiě)好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上,，激發(fā)了孩子們爭(zhēng)先恐后寫(xiě)好字的熱情,，寫(xiě)好了字，也鍛煉了孩子們的耐心,。

班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊,、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式評(píng)價(jià)：小組里有一人沒(méi)按時(shí)完成作業(yè),，組內(nèi)其他人都得不到紅花,，這樣,，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”，不等老師開(kāi)口,，面對(duì)一大群組員的埋怨,，磨蹭的孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)地自容。

每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子,。面對(duì)這些孩子,，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn)，一有機(jī)會(huì),，就對(duì)他們的行為予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，我用夸張式的“甜言蜜語(yǔ)”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽(yáng)光,。

盒里,，每周五小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù)，并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù),。前三個(gè)小組,，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái),，以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者,，凡得星10個(gè)a可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng),。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng),。總而言之,，班主任工作是一門科學(xué),，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理,，最終都需要以真誠(chéng)的名義,，都離不開(kāi)寬容和愛(ài)心，今后的工作中我將繼續(xù)努力,，向身邊的榜樣學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,。

一個(gè)班級(jí)帶得好與差，與班主任有著重要的關(guān)系,。筆者認(rèn)為,，具體抓好一個(gè)班，班主任是關(guān)鍵,，應(yīng)做到以下幾方面：

一,、班主任應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng)教師的勞動(dòng)對(duì)象主要是兒童和青少年,，是活生生的正在成長(zhǎng)和發(fā)展中的人。

一個(gè)孩子入學(xué)后,，大部分時(shí)間是和老師一起度過(guò)的,。教師的一舉一動(dòng)、一言一行,，即使是關(guān)注的一瞥,、信任的點(diǎn)頭，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生特殊的教育意義,。

正在成長(zhǎng)的兒童青少年,，在心理上有很大的模仿性和可塑性。兒童對(duì)教師的模仿,，就如同植物的"向陽(yáng)性",。

學(xué)生無(wú)論是好的行為，還是壞的品德,，都可從教師那里找到它的影響源,，教師無(wú)論在課堂上還是在課下，都在潛移默化地產(chǎn)生著教育的作用,。因此,，教師，特別是擔(dān)任班主任的教師個(gè)人的道德至關(guān)重要,。

教師對(duì)自身的職業(yè)要熱愛(ài),，要有使命感、光榮感,、責(zé)任心,，要具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。班主任要善于協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系,，能采用正確的態(tài)度和方法去處理這些關(guān)系,，減少隨意性和盲目性，自覺(jué)處理好這些關(guān)系,，形成合力,，取得理想的效果。

二,、班主任要更新教育觀念班主任的教育觀念將影響自身的行為,。在當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育中，教師的教育觀念至關(guān)重要,。

學(xué)生是不懂事的,，生來(lái)就需要大人管教，教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系是管與被管的關(guān)系,。幾千年來(lái),，"師道尊嚴(yán)"、"君臣父子"的影響至今仍在無(wú)形中發(fā)揮著作用：我們多數(shù)班主任,，雖然口頭上承認(rèn)應(yīng)該尊重學(xué)生,，但在實(shí)際中要求學(xué)生對(duì)班主任的尊重遠(yuǎn)多于對(duì)學(xué)生的尊重。

例如：學(xué)生做錯(cuò)事或表現(xiàn)出某些缺點(diǎn),，某些班主任就會(huì)大聲批評(píng),、訓(xùn)斥、諷刺挖苦,，甚至體罰學(xué)生,。很多班主任不能平等對(duì)待學(xué)生，特別是對(duì)那些智力發(fā)展遲緩或社會(huì)性發(fā)展良而學(xué)習(xí)落后的學(xué)生采取放任自流,、放棄甚至歧視的態(tài)度,。

有的班主任不重視學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性的培養(yǎng),，而認(rèn)為聽(tīng)話的學(xué)生是好學(xué)生,，不聽(tīng)話的學(xué)生是壞學(xué)生。

要當(dāng)好班主任,，搞好班級(jí)工作,，班主任必須改變以上觀念，具有時(shí)代感,，真切體會(huì)到自己的教育觀念的不當(dāng)之處,，從而改進(jìn)教育觀念。

三,、班主任要抓好班級(jí)的日常管理工作開(kāi)學(xué)的第一步工作很重要,，在給學(xué)生報(bào)名注冊(cè)時(shí)，先要給學(xué)生一個(gè)容易接近的印象,。在檢查假期作業(yè)時(shí),，不僅要認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn),，而且對(duì)錯(cuò)誤要當(dāng)面糾正,。

給學(xué)生講解時(shí)，語(yǔ)言可親,，態(tài)度和藹,，讓學(xué)生對(duì)班主任有容易接近的感覺(jué)，這對(duì)學(xué)生在以后的學(xué)生中養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣起著先導(dǎo)作用,。

1,、擬寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，組建得力的班委，是班主任工作的首要任務(wù),。

計(jì)劃是一個(gè)學(xué)期班主任工作安排打算，班級(jí)工作不能無(wú)計(jì)劃,，什么問(wèn)題出了就抓什么是不行的,。班主任工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)班級(jí)具體情況擬定。

組建班委會(huì)要挑選有組織能力,、能大膽工作的,，對(duì)成績(jī)不好的也要選出代表，從而提高其積極性,。唯成績(jī)挑選班干部是難以搞好班級(jí)工作的,。

每周應(yīng)定期召開(kāi)班委會(huì)，對(duì)本周工作進(jìn)行小結(jié),，對(duì)下周工作作出安排,，班主任應(yīng)肯定成績(jī)，指出不足之處,。

2,、制定班級(jí)公約非常重要。

公約是全班學(xué)生執(zhí)行的,，它是能促使大家去自覺(jué)執(zhí)行,、有約束力的，從而達(dá)到加強(qiáng)班級(jí)管理的目的,。在制定班級(jí)公約時(shí),，要結(jié)合本班的具體實(shí)際，要絕大數(shù)人都能做到的,。

班級(jí)公約制定后要提交班委會(huì)討論通過(guò),，然后張貼到教室里。公約一旦貼出,，全班就要嚴(yán)格遵守,，不留形式，并且要指定一名班干部作好公約執(zhí)行情況記載,。

3,、布置教室是一個(gè)班必不可少的工作。一個(gè)班的面貌如何,，從布置教室就可以看出來(lái),。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚,，可將專家名人,、科學(xué)家的名言寫(xiě)成條幅貼在兩邊的墻壁上。教室的后面周圍布置一個(gè)園地,，公布學(xué)生學(xué)習(xí)心得,、好人好事,、倡議書(shū)、成績(jī)?cè)u(píng)比加分欄,、紀(jì)律執(zhí)行情況,、各科問(wèn)題討論欄等。

學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,，參加討論，維護(hù)班體,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)各方面的積極性,。

4、成立互助互愛(ài)小組是班主任工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)之一,。

一個(gè)班的學(xué)生無(wú)論成績(jī),、思想的表現(xiàn)、接受能力都有好,、中,、差之分，為了讓后進(jìn)生得到進(jìn)步,，單靠班主任思想工作是有限的,，必須依靠班上學(xué)生的大多數(shù)。因此,，成立互敬互愛(ài)小組領(lǐng)導(dǎo)很有必要,，將各方表現(xiàn)比較好的學(xué)生與差的編成學(xué)習(xí)小組，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，開(kāi)展活動(dòng),，形成激勵(lì)或幫助困難同學(xué)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

5,、與各科任教師溝通是班主任工作不可忽視的。一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科一個(gè)學(xué)期有好幾門,，分別由幾個(gè)科任教師擔(dān)任,。

科任教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況比較了解，班主任分別與各科任教師主動(dòng)交換意見(jiàn),，了解學(xué)生學(xué)習(xí),、表現(xiàn)情況，有助于對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,。

6,、一個(gè)學(xué)期召開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)是是非常必要的。

學(xué)生學(xué)習(xí)期間的時(shí)間大都在學(xué)校度過(guò)，但也有相當(dāng)一部分時(shí)間是在家里度過(guò)的,。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況表現(xiàn)如何家長(zhǎng)不知道,，學(xué)生在家表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況學(xué)校不知道。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)可使學(xué)校與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育學(xué)生,。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)班主任一定要選擇好時(shí)間，一般在半期考試后,，開(kāi)會(huì)要作好準(zhǔn)備，要將學(xué)生學(xué)習(xí)和表現(xiàn)如實(shí)與家長(zhǎng)交換,，盡量多肯定,、多鼓勵(lì)，對(duì)個(gè)別學(xué)生確實(shí)表現(xiàn)不好的會(huì)后個(gè)別交換,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

大家好,，今天我交流的話題是怎樣抓住契機(jī)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，健康成長(zhǎng),。好的身體是好的學(xué)習(xí),、好的行為、好的習(xí)慣的前提,，學(xué)生只有擁有健康的體魄,，才有可能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，才有可能更好地體驗(yàn)自己美好的生活目標(biāo),。

孩子們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,，早上匆匆忙忙吃飯到校，上了一上午的課,，下午還有幾個(gè)小時(shí),，所以吃好午餐是多么重要?？墒俏野l(fā)現(xiàn),，有部分孩子挑食，偏食,，每天中午剩了許多飯菜,，直接倒入桶里，不僅造成了極大的浪費(fèi),，還可能影響身體發(fā)育成長(zhǎng),。我利用班會(huì)課給他們講節(jié)約糧食的美德，講挑食的害處,，可是收效甚微,。后來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了光盤(pán)活動(dòng)，為了讓他們明白為什么要光盤(pán),，我有意地把王校長(zhǎng)之前拍的學(xué)生倒掉的飯菜照片放給他們看,，許多孩子驚呼：“居然倒了那么多！”一張張照片讓他們觸目驚心,，心靈受到深深的震撼,，后來(lái)，午餐浪費(fèi)現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn),，許多孩子能自覺(jué)光盤(pán),，這對(duì)他們的身體發(fā)展必然起到直接的作用，我們班孩子的平均身高在同齡孩子中占明顯的優(yōu)勢(shì),，由于班上女生多（35個(gè)）,，男生少（20個(gè)），與其他班級(jí)體力懸殊較大,，所以以前每次拔河比賽,，選男生女生各20個(gè)，預(yù)賽就被淘汰了,。去年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),，我們班竟然進(jìn)入了決賽，這讓孩子們激動(dòng)不已,，我和他們一致認(rèn)為：我們的這一巨大進(jìn)步,，并不排除午餐堅(jiān)持光盤(pán)的原因，盡管這可能僅僅是原因之一,。

大課間可以有效地調(diào)節(jié)學(xué)生上課的疲勞狀態(tài),，上好大課間的活動(dòng)課，不僅可以使學(xué)生身心愉快地完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù),，還能逐漸增強(qiáng)體質(zhì),。去年，學(xué)校在上午大課間的基礎(chǔ)上又增加了下午的大課間活動(dòng),，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度明顯增強(qiáng),，部分學(xué)生尤其是女生就有些懶散和被動(dòng)了。每天課間操時(shí),，我都會(huì)到操場(chǎng),，督促學(xué)生做操和跑步，我和他們一起認(rèn)真學(xué)新操,，和他們一起跑步,，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。班上的小昊同學(xué),，學(xué)習(xí)上比較懶散,，成績(jī)不是很理想,，活動(dòng)量特別大，整天玩得滿頭大汗,，我發(fā)現(xiàn)他大課間做操跑步特別認(rèn)真,，體質(zhì)好，集體榮譽(yù)感特別強(qiáng),，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽,，袋鼠跳，他都是同學(xué)們心中的大功臣,，有同學(xué)在作文中稱他為我們班的“小超人”,，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，啟發(fā)同學(xué)們思考,，他為什么在每次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中總能為班集體爭(zhēng)光,，是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上僥幸超常發(fā)揮的嗎？大家逐漸意識(shí)到功在平時(shí),，這和課間操時(shí)認(rèn)真鍛煉是分不開(kāi)的，在榜樣的感染下,，越來(lái)越多的孩子慢慢地樂(lè)于大課間運(yùn)動(dòng)了,。

孩子們的課間體育活動(dòng)豐富多彩，打籃球,，踢足球,，跳繩，打乒乓球……自從教室頂樓增加了張乒乓球桌后,，孩子們打乒乓球再也不用氣喘吁吁地跑到后操場(chǎng),，上課了，再氣喘吁吁地跑上四樓來(lái)上課了,。班上越來(lái)越多的孩子迷戀上了乒乓球,。我給他們講中國(guó)第一位獲得奧運(yùn)會(huì)男子乒乓球冠軍的劉國(guó)梁，講從5歲就開(kāi)始打乒乓球的`鄧亞萍的故事,，沒(méi)事時(shí)我會(huì)來(lái)到乒乓球桌旁,，組織一場(chǎng)臨時(shí)的比賽，當(dāng)然,，我也是參賽者之一,。記得有一天，做語(yǔ)文課堂作業(yè)時(shí),，題有點(diǎn)難,，我給他們承諾，誰(shuí)全正確,，就獎(jiǎng)勵(lì)他們和我對(duì)打十個(gè)球,，那天的作業(yè)正確率出奇的高,，我也兌現(xiàn)了自己的諾言，孩子們一個(gè)個(gè)輪流著陪我打,，奇怪,，竟然沒(méi)人能打敗我，我一直坐莊,。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn),，他們是故意讓著我的，為的是每個(gè)人都我過(guò)招,。激烈的戰(zhàn)況引來(lái)了班上許多女孩子,，她們盡管連球也不會(huì)發(fā)，也興奮地加入了我們的行列,。孩子們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜?，老師參與到他們的活動(dòng)中，會(huì)起到很大的吸引作用?，F(xiàn)在,，班上很多孩子都學(xué)會(huì)了打乒乓球，有幾個(gè)近視眼的同學(xué)告訴我,，明顯感覺(jué)視力好多了,，我發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)平時(shí)作業(yè)拖拉的孩子,，作業(yè)速度也快多了,，變化最大的就是小豪，這是個(gè)特別膽小靦腆的男孩,，上課請(qǐng)他起來(lái)回答問(wèn)題,，嘴巴囁嚅半天，說(shuō)不出一個(gè)字,，眼睛眨巴眨巴幾下,，眼淚就涌出來(lái)了，他在另一個(gè)男孩兒的帶動(dòng)下,，喜歡上了乒乓球,，現(xiàn)在，膽子也變大了,，臉上也有了自信的光彩,。喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子是陽(yáng)光的，是自信的,，是快樂(lè)的,。可見(jiàn),，體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體的發(fā)展,，還有利于心理健康,。

一年一度的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，是孩子們最興奮,，最快樂(lè)的時(shí)光,。開(kāi)幕式、拔河,、迎面接力,、障礙跑、袋鼠跳,、丟沙包,、短跑、跳遠(yuǎn)……根據(jù)自己的特長(zhǎng),，參加項(xiàng)目,，人人參與，人人運(yùn)動(dòng),。運(yùn)動(dòng)會(huì)只有三天,，但是，運(yùn)動(dòng)會(huì)前一個(gè)月,，孩子們就在體育老師,，班主任的帶領(lǐng)下，就開(kāi)始緊鑼密鼓地訓(xùn)練了,。排練開(kāi)幕式節(jié)目,，訓(xùn)練各個(gè)比賽項(xiàng)目的內(nèi)容,，孩子們從不會(huì)到會(huì),，從慢到快，從困難到輕松,，身體素質(zhì)在不知不覺(jué)中增強(qiáng),，克服困難的勇氣和毅力也在一點(diǎn)點(diǎn)增強(qiáng)。

運(yùn)動(dòng)的孩子是健康的,，是快樂(lè)的,，是自信的！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流,，也談不上經(jīng)驗(yàn),，只是把我的一些做法給大家匯報(bào)一下。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：當(dāng)一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校接受的每一樣?xùn)|西,，剩下來(lái)的才是教育,。對(duì)于教育而言,，成就、升學(xué)率,、高分永遠(yuǎn)都是次要的,，是不值得不遺余力挖掘的。教育最該挖掘的應(yīng)是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀,、高尚的道德品質(zhì),、優(yōu)秀的心理承載能力、達(dá)觀健康的生活態(tài)度和孜孜不倦的學(xué)習(xí)熱情,。

所以在任班主任工作中,，我認(rèn)為：“一個(gè)合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書(shū),，又要教學(xué)生讀無(wú)字之書(shū),，既要教學(xué)生知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生做人,?！?/p>

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)得好,，勤能補(bǔ)拙,。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去,，勤與科任教師交流,，勤督促，勤記錄,。班主任經(jīng)常到班里走走,，也可以隨便問(wèn)問(wèn)學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情,，也許是這么不經(jīng)意的走,、看、問(wèn),，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理,，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況,，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

在班級(jí)管理過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì),、勤表?yè)P(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼,；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳,；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智,，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈,。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生,。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分時(shí),，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的學(xué)生?！泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心,、表現(xiàn)欲,，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)是多么的必要。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。比如,，我班王子豪同學(xué),，原來(lái)是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時(shí)完成,，上課不好好遵守紀(jì)律,，經(jīng)常與同學(xué)打架。開(kāi)學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步,，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽(tīng)講了,，學(xué)習(xí)也努力了,。我想,，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈,，寒冬的一縷陽(yáng)光,，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上,。

有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感。一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熱熾心靈中?！懊總€(gè)學(xué)生都是一粒種子,，都有發(fā)芽、開(kāi)花,、結(jié)果的可能性,。只不過(guò)有的發(fā)得早，有的發(fā)得晚,，有的開(kāi)在初春,，有的開(kāi)在晚秋?！睈?ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎(chǔ),。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài),、真誠(chéng)的愛(ài),。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈,，用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)班級(jí),，有好幾個(gè)特殊家庭的學(xué)生,，其中有一個(gè)叫祝仰霄的女孩子，因父母離異,，平日里缺少母愛(ài),，聽(tīng)講不認(rèn)真，作業(yè)很潦草,，衣服穿得又臟又破,。有一次，我對(duì)她說(shuō)：“明天把你身上的衣服脫下來(lái)，老師給你洗一洗,?！睆拇耍Ｑ鱿龃┑囊路透蓛舳嗔?。開(kāi)學(xué)初,，我布置學(xué)生買筆記本，幾次檢查祝仰霄都沒(méi)有,，我就把用過(guò)的本子整理好了送給她,，可想而知，祝仰霄進(jìn)步了許多,，那雙大眼睛里也不再盡是憂郁,。

一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水,。記得我讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)一篇題目為《我最喜歡的老師》的作文，一個(gè)叫任志偉的同學(xué)寫(xiě)到：“語(yǔ)文老師是一個(gè)平等待人的好老師,，當(dāng)她提出問(wèn)題時(shí),，同學(xué)們紛紛舉手，她總是把更多的機(jī)會(huì)讓給最差的學(xué)生,。我想,，老師也像媽媽一樣，最關(guān)心她能力差的兒女吧……,?！边€有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)道：“永遠(yuǎn)不能忘記那天課堂上，學(xué)習(xí)最差的刁晨陽(yáng)同學(xué)在語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)下,，竟奇跡般地站了起來(lái),，比較流利地把《小學(xué)生守則》背誦了下來(lái)，同學(xué)們?yōu)樗恼?，老師也高興地表?yè)P(yáng)了他……”

“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”,，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧闀灾岳?，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的,，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,、“忠言”不逆耳,。

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi),。春天播下師愛(ài)的種子,，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人,。

對(duì)于學(xué)生,，愛(ài)和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來(lái)比喻,，愛(ài)是左手,，教育是右手。如果用另一種比喻的話,，愛(ài)是陽(yáng)光雨露,，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生,，難以長(zhǎng)大,。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用,，收效甚佳,。

馬卡連柯告誡我們“在大多數(shù)場(chǎng)合，人們不善于給慈愛(ài)和嚴(yán)厲制定標(biāo)準(zhǔn),，而在教育上,，這種標(biāo)準(zhǔn)是完全必要的?！庇浀?0xx年,，我接手了一個(gè)三年級(jí)的班，成績(jī)?cè)谌昙?jí)中排名較差,，學(xué)生們的作業(yè)抄寫(xiě)總有錯(cuò),，不是看錯(cuò)，就是漏題,。再看平時(shí)的紀(jì)律衛(wèi)生,，豈是一個(gè)臟亂了得？大錯(cuò)誤沒(méi)有,，小錯(cuò)誤不斷,。教育，沒(méi)有效果，怎么辦呢,？于是,，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯(cuò)，屬無(wú)意識(shí)犯錯(cuò),，老師提醒,，不做處罰。第二次出錯(cuò),，老師警告,，稍做處罰。第三次出錯(cuò),，交給同學(xué)們處理,。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了,。這也是愛(ài)心另一只飛翔的翅膀,。

“嚴(yán)”是我的治班之道，但它是建立在以信任為基礎(chǔ)之上的,。在治理班級(jí),、維持班級(jí)穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的,。我的“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在：

1,、要講目的，求效果而非求痛快,。啟發(fā)覺(jué)悟,，語(yǔ)言做到有分量，但不傷人,；

2,、要講態(tài)度，心平氣和,，以理服人,，少發(fā)脾氣，避免粗魯,；

3,、要講究方法策略，看準(zhǔn)對(duì)象,；

4,、自我批評(píng)，適當(dāng)處分,；

5,、注意觀察改正的情況,。

當(dāng)然，在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,，還要“勘探”一部分學(xué)生的潛能,，開(kāi)掘出來(lái),，培養(yǎng)一批得力的班干部,，以中心輻射帶動(dòng)整個(gè)班集體。讓班干部輪流值勤管理衛(wèi)生,、紀(jì)律,，同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級(jí)順應(yīng)了學(xué)生的先期信任,、期待,、希望和寄托。

“教師好比醫(yī)生,，家長(zhǎng)好像護(hù)士,。”孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn),。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持,。只要班上搞什么活動(dòng),，家長(zhǎng)總是全力支持,。例如：我們班家長(zhǎng)會(huì)的完美召開(kāi)，親子互動(dòng)感恩教育班會(huì)的有效開(kāi)展,。平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：“當(dāng)仁,，不讓于師”,，“一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師”。為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果,。

總之,，要想管理好班級(jí)，做好這項(xiàng)能“給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)”,，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩點(diǎn)：

1,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)班級(jí),。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè),。“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。

在班主任工作中，我是在摸索中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中摸索,，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒(méi)有固定的模式,。憑著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心和對(duì)未來(lái)的信心,，我愿“丹心化作春雨灑,，換來(lái)桃李滿園香?！?/p>

剛才的發(fā)言,，如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí),，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn)！謝謝,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇七

當(dāng)過(guò)班主任的老師都知道培養(yǎng)班干部的重要性,，那么如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，一直以來(lái)是我們班主任不斷深思,，不斷實(shí)踐的話題,。我的做法是：

首先,，班級(jí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和考驗(yàn),，進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生班委,。以前的畢業(yè)班所有班干部都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的,。這樣選舉出來(lái)的班干部因?yàn)槠毡榇硗瑢W(xué)們的意志，所以在同學(xué)們中有一定的威信,，管起班來(lái),，自然有優(yōu)勢(shì)。

其次,，對(duì)選出來(lái)的班干部進(jìn)行培訓(xùn),。作為一名班干部，要明確自己的職責(zé),，也就是說(shuō),，你要讓他明白自己平時(shí)應(yīng)該做什么，怎么做,。這就需要專門培訓(xùn),。建立班委時(shí)，我曾經(jīng)不只一次給他們開(kāi)過(guò)主題班干部會(huì)議,，比如主題為“如何當(dāng)好一名班干部”,、“為我們班的美好未來(lái)出謀劃策”等等。這些活動(dòng)較好地促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè),，也讓班干部們加強(qiáng)了自身的素質(zhì),，懂得了什么該做，什么不該做,。

再次,，為班干部們樹(shù)立威信，特別是為班長(zhǎng)樹(shù)立威信,，這一點(diǎn)我覺(jué)得非常重要,。正所謂：“群龍不可無(wú)首”,我曾經(jīng)不止一次地對(duì)班里的孩子說(shuō),，老師不是班里最大的“官”,班長(zhǎng)才是我們班最大的“官”,你們得尊重他，不能抵觸他的命令,。在平時(shí)的管理的過(guò)程中,，我處處幫班長(zhǎng)樹(shù)立威信，甚至在班長(zhǎng)犯了管理錯(cuò)誤的時(shí)候,，我也決不允許學(xué)生當(dāng)著大家的面指責(zé)班長(zhǎng),。當(dāng)然，我這樣做,，并不是刻意隱瞞班長(zhǎng)的缺點(diǎn),，任其胡作非為，我也時(shí)刻關(guān)注班長(zhǎng)的行為,，積極做好班長(zhǎng)的思想工作,，讓他明白：權(quán)利是大家給你的，你必須正確行使你的權(quán)利,。以前的班長(zhǎng)徐赫一組織能力就特別強(qiáng),，在班級(jí)有一定號(hào)召力，但是缺點(diǎn)也很多,，比如喜歡排擠弱小,，愛(ài)拉幫結(jié)派，脾氣暴躁,，針對(duì)他的毛病,，在班級(jí)里我經(jīng)常摸摸長(zhǎng)得矮小的比較膽小的孩子的頭進(jìn)行隨機(jī)教育：“她雖然長(zhǎng)得小，但從不給班級(jí)抹黑,，如果大家都來(lái)幫幫她,，和她一起玩，她一定會(huì)有進(jìn)步的,，我相信咱班的班干部同學(xué)一定會(huì)起帶頭作用,，絕不會(huì)讓老師失望的，對(duì)嗎,？”當(dāng)我的眼神和徐赫一接觸時(shí),，他重重的點(diǎn)點(diǎn)頭。另外我隨機(jī)的編故事,，讓其對(duì)號(hào)入座,，是徐赫一真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，課下再讓她針對(duì)老師講的故事談感想,，很快他就認(rèn)識(shí)到自己身上存在的毛病,。我覺(jué)得班級(jí)紀(jì)律的好壞起決定性作用的是班干部，它讓班主任省心,、放心,，說(shuō)實(shí)在話,，上個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生真沒(méi)讓我操過(guò)心，現(xiàn)在回想起來(lái)還記憶猶新,。

班主任工作中,，轟轟烈烈的小事沒(méi)幾件，多得是千頭萬(wàn)緒,，繁瑣復(fù)雜的小事,。針對(duì)新的一年級(jí)班集體，我的總結(jié)是：耐心,、細(xì)心,、愛(ài)心，外加死看死守,。班級(jí)有些特殊,，套用李明老師的話：面對(duì)這樣的班級(jí)，你每天的心態(tài)一定要好,，要樂(lè)觀,。是啊,，我放眼一望,，班級(jí)16名學(xué)生除了幾名學(xué)生能跟上正常的教學(xué)進(jìn)度外，其余的學(xué)生年齡小的小,，最大的學(xué)生（11歲）坐在那每天望著棚頂傻笑,，還有一個(gè)屬于腦炎后遺癥，上課隨隨便便來(lái)回走動(dòng),，上廁所我得隨時(shí)跟著,，在我的視線之內(nèi)他都不老實(shí)，有時(shí)還得幫他清理大便,。另外還有一個(gè)對(duì)眼,，寫(xiě)字明明看看的右半格，偏偏寫(xiě)在左半格,，現(xiàn)在又添了一個(gè)毛病,，每天她姥姥走時(shí)都得哭一節(jié)課，就像剛開(kāi)學(xué)班級(jí)徐連成一樣,，躺地下打滾哭,，哭得驚天動(dòng)地，此起彼伏,。面對(duì)這樣的情況,，我的做法是冷靜冷靜再冷靜，畢竟他們年齡還小,，還不懂事,，只要聽(tīng)話就行,。慢慢來(lái)，一點(diǎn)一滴的滲透,，終究會(huì)有進(jìn)步的,。先盡最大的努力做好行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、養(yǎng)成教育,。

（1）培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,。包括：要按時(shí)到校，不能遲到,，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣,；定期和家長(zhǎng)交流，反饋后發(fā)現(xiàn)張勁松還得家長(zhǎng)每天喂飯才能吃,，王坤嬌每天不吃早飯,，家長(zhǎng)比較懶，不愛(ài)起床做,。對(duì)于這樣的情況,，一方面和家長(zhǎng)溝通，一方面在班級(jí)看似無(wú)意的問(wèn)起孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情況,，后加一句：咱班的同學(xué)沒(méi)有在家讓家長(zhǎng)喂飯的吧,？同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，異口同聲說(shuō)：沒(méi)有,。當(dāng)看向他時(shí),，他的頭低低的，聽(tīng)說(shuō)以后再也沒(méi)讓家長(zhǎng)喂過(guò)飯,。另外放學(xué)后,，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心,，做完作業(yè)后再玩,，不能邊玩邊做。

（2）獨(dú)立的習(xí)慣：開(kāi)學(xué)后我給學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)記事本,，希望家長(zhǎng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間,，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)，具體做法：一次提醒,、一次檢查,、一次表?yè)P(yáng)，例如：放學(xué)接孩子的時(shí)候,，問(wèn)問(wèn)他“今天老師讓你們回家做什么呀”,孩子做完了,，家長(zhǎng)要檢查簽字等。

（3）上學(xué)以后，需要自己保管的東西一下子多了許多,，孩子以前并沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自己的東西由自己保管的意識(shí)。這樣就造成有些孩子幾乎每天都在丟文具,，根據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫(xiě)上名字,，用膠條粘下來(lái)帖在文具上，讓他自己認(rèn)識(shí)自己的東西,，每天放學(xué)后自己檢查,，逐步培養(yǎng)孩子管理好自己東西的意識(shí)。

（4）正當(dāng)孩子們?cè)诼倪M(jìn)步時(shí),，這學(xué)期又新轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)兩名男同學(xué),，來(lái)之前聽(tīng)說(shuō)還比較聰明，來(lái)那天卻讓我大吃一驚,，從班級(jí)門口到座位幾乎是連蹦帶跳的竄到座位上,，更可氣的是第二天早上馬上要上課了才從校門口像火箭炮一樣沖進(jìn)來(lái)，家長(zhǎng)過(guò)了5分鐘才夾兩個(gè)大書(shū)包氣喘吁吁地追上來(lái),，到班級(jí)他倆什么也沒(méi)說(shuō)一屁股坐到座位上,，耀武揚(yáng)威的。寫(xiě)作業(yè)時(shí)還蠻不在乎地說(shuō)：我除了寫(xiě)字不好之外哪樣都好,。經(jīng)了解后知道,，原來(lái)家長(zhǎng)來(lái)報(bào)道時(shí)在門衛(wèi)就是這樣振振有詞說(shuō)的。于是上午我就進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn),，結(jié)果是這哥倆全軍覆沒(méi),，以全班最低分出現(xiàn)在我面前。接著又用鉛筆戳別人地臉,，還說(shuō)不是故意的。下午我就把他的家長(zhǎng)請(qǐng)到班級(jí),，首先讓他看孩子的作業(yè),，讓其和全班同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行比較，接著拿出考試卷,，和全班的同學(xué)成績(jī)作對(duì)比,，家長(zhǎng)臉紅了，表示以后再也不當(dāng)孩子的面夸口了,，讓孩子以后要謙虛,。接著在班級(jí)我又以《訓(xùn)華小學(xué)一日常規(guī)》為講解題材，在每一條上我又著重表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),，又激勵(lì)進(jìn)步的同學(xué),，接著話鋒一轉(zhuǎn)：相信咱班后來(lái)的兩名同學(xué)也會(huì)很快改掉缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，大家說(shuō)對(duì)嗎？來(lái)把掌聲送跟他們,，這時(shí)馬上看到他們倆腰桿挺得直直的,。原來(lái)放學(xué)走路隊(duì)時(shí)他倆搖頭擺尾的，我就堅(jiān)持每天站在走廊觀察路隊(duì)情況,，第二天早上馬上進(jìn)行總結(jié),，任何同學(xué)的表現(xiàn)我都不放過(guò)，孩子們都很吃驚,，以后走路隊(duì)時(shí)再也不我行我素了,。

2、輔導(dǎo)方面,。

（1）,、后進(jìn)生輔導(dǎo)：每個(gè)班級(jí)都有不同程度的差生，所謂“差生”即“學(xué)習(xí)差,，自我約束能力差”.對(duì)于學(xué)習(xí)差的,，不能強(qiáng)求與其他學(xué)生一樣或相差不多，要根據(jù)實(shí)際情況定目標(biāo)輔導(dǎo),，取得一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定和鼓勵(lì),。例如我班的林佳琪，本身是腦炎后遺癥,，有一天周校長(zhǎng)問(wèn)1+1等于幾呀,？他瞪了周校長(zhǎng)一眼后有可能想：我越不會(huì)啥你怎么越考我呢？他不僅上課不會(huì)聽(tīng)課,，不會(huì)按筆順寫(xiě)字,，而且記不住老師說(shuō)的話，轉(zhuǎn)身就忘,?？傊蛣e的孩子相差很大，但他承認(rèn)錯(cuò)誤積極,，不會(huì)也愛(ài)舉手發(fā)言,，我抓住其閃光點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的和他講道理,，并且堅(jiān)持死看死守,，視線不離左右，家長(zhǎng)也表示這孩子要想達(dá)到別的孩子的智商根本不可能,，只要他能學(xué)點(diǎn)東西就行了,。于校長(zhǎng)也說(shuō)過(guò)：把孩子看好，別出差錯(cuò),。是啊,，只要他在學(xué)校安安全全的，盡最大努力教他，他能學(xué)多少算多少,，這不都是所有班主任的心愿嗎,？盡管有時(shí)心情也很急躁，也發(fā)脾氣,，但絕大多數(shù)時(shí)間努力克制自己,。相信他會(huì)有進(jìn)步的。

（2）,、作業(yè)輔導(dǎo)：在作業(yè)方面,，我及時(shí)批改，不給學(xué)生任何可乘之機(jī),。課堂作業(yè),，家庭作業(yè)如此，以此促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，我還以為小學(xué)生的偶爾淘氣，惹禍也是正常行為,，因?yàn)樗麄冋沁@個(gè)年齡段,，若都那么乖巧聽(tīng)話那倒不正常了，所以我允許我們班的同學(xué)有點(diǎn)小淘氣,，那顯得活潑,。盡管我這樣放松他們，這些年來(lái),，我所帶過(guò)的班級(jí)至今未出現(xiàn)學(xué)生打架,，家長(zhǎng)來(lái)校鬧事等現(xiàn)象發(fā)生，這是我感到欣慰的地方,。

關(guān)于班主任工作,，我就簡(jiǎn)單談?wù)勥@些，我更想聽(tīng)聽(tīng)其他班主任是怎么說(shuō),、怎么做的,，也好向他們學(xué)習(xí)。謝謝大家,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇八

今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn)，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì),。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。于是我制定好班級(jí)公約，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì),、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂(lè)的一件事,！七、八歲的孩子們整天在媽?xiě)牙锶鰦?，都不討厭媽媽,，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們,，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽,。我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們,。

平時(shí),，我就和他們一起做游戲，一起跳繩,，一起踢毽子,。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等,。這樣,，孩子們跟我親熱起來(lái)了。下課了,，我不是回到辦公室,，而是站在教室里、走廊里,，和他們聊天,，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子,，有時(shí)幫孩子旋開(kāi)擰得太緊的水壺,，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候,，我盡可能的幫助他們,，絕不會(huì)有厭煩的神色。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校,、老師,、同學(xué)都感到陌生，對(duì)一切都充滿新鮮感,，對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師也很好奇，他們失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況,，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課,。這樣,，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到一節(jié)課以后,，課堂的利用率提高了,。

說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。一次,，有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地,，我馬上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)說(shuō)：“某某同學(xué)真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。立刻,，有好幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)?yè)寬咧懔?。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的,，這是我會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧,，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀,！”教室里一下子安靜了許多?，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面,，都有了比較大的改觀,。

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里,，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō),，只要你的一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì),，能認(rèn)真的按照你的要求去做,；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào),。于是我就給他們講道理,，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的,，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì)原諒別人……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,，這樣的孩子有了不少的改變，也會(huì)向同學(xué)賠禮道歉了,。我相信,，只要我們有耐心，有愛(ài)心,，調(diào)皮的孩子也一定會(huì)變好的,。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,，既是老師，又是保姆,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實(shí)不容易,。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。

我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微,，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇九

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在六年的班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作,，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,，也就是只做了班主任該做的工作。

今天主要從以下幾個(gè)方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急,。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài),！我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，和他們一起做游戲,。這樣,，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性,，表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小星,，口頭表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪,。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說(shuō)，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng),、興奮,，還說(shuō)下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上,，對(duì)此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念,?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：

1,、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣,，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到35分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了,，課堂的利用率提高了,。

2,、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正的機(jī)會(huì),。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問(wèn)題。

說(shuō)到表?yè)P(yáng),，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”,。例如,，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,，并且講究方法,，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上,，他就看出來(lái)需要擦。瞧,，擦得多干凈,，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表?yè)P(yáng)后,，班里課間擦黑板,、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀,，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù),。結(jié)果，班里越來(lái)越整潔,，孩子們也越來(lái)越懂事理,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn),。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。?1年參加工作，一直擔(dān)任班主任工作,。我已經(jīng)是第三輪作班主任,。讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任是班級(jí)管理的靈魂,，班級(jí)的好壞與班主任有直接的關(guān)系,。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,、管理者的角色,，就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會(huì)談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)建議下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我自己的工作,。

我們這個(gè)地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)很差,，我一點(diǎn)我深有體會(huì)，尤其對(duì)于我一個(gè)教英語(yǔ)的老師來(lái)說(shuō),，更是很難。這也是我一直堅(jiān)持當(dāng)班主任的一個(gè)原因,。中等生是班集體中的最大群體,，也是班級(jí)管理中最容易忽視的一個(gè)群體。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,，是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在,。因此，班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓,、帶中間”而不是忽略中間,，才能搞好班級(jí)管理工作。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我覺(jué)得我最有效的辦法就是讓學(xué)生感覺(jué)到你對(duì)各個(gè)學(xué)科都很重視,。讓他們感覺(jué)到他任何一科不認(rèn)真都會(huì)引起你的不滿。而且不滿的原因呢我說(shuō)的很清楚,，別人能做到的我班就得做到,。少說(shuō)多做，真格時(shí)候做到再?gòu)堊?，這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話,。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,，是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,，班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓,、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級(jí)管理工作,。

我經(jīng)常跟學(xué)生講我,，我有要求在先，我的規(guī)定很細(xì),。所以別廢話,，讓他知道我犯了是什么后果，沒(méi)有怨言,。我班班級(jí)的規(guī)定很多,，而且及時(shí)修改。首先有一日常規(guī),，課上課下怎么做,，幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結(jié),，班級(jí)的問(wèn)題,，其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別比較欠嘴的學(xué)生敢總結(jié)，但我發(fā)現(xiàn)時(shí)間長(zhǎng)了,，只要班里有正氣,，也有很多人敢說(shuō)。到了初二,，我就換了,，不記名總結(jié)，當(dāng)場(chǎng)整改,。讓學(xué)生感到你是多么的公平,。這樣大家監(jiān)督幾個(gè)人，自然會(huì)有效果,。初二面臨很多學(xué)生的分化,，我加大課堂和作業(yè)的管理，作業(yè)不交或不完成就罰本,，我事先跟家長(zhǎng)說(shuō)好,，沒(méi)人反對(duì)，而且如果被罰的學(xué)生連續(xù)十天不犯會(huì)還給他,。其實(shí)我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生,，你要是定期多整點(diǎn)事，哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定,，他也會(huì)不時(shí)的緊張點(diǎn),，有點(diǎn)新鮮感,。再有就是班級(jí)的小事，站個(gè)排,，集合,，值日，專人專管,。你看的多,，學(xué)生就看得多。比如這個(gè)工具怎么放,，你先拿個(gè)盒子放里擺整齊,，下次盒子壞了就有人拿。

其實(shí)我很在意這個(gè)問(wèn)題,，在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你,，服你。一般在初二我開(kāi)始注意這個(gè)問(wèn)題,，適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè),。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí)，其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖,，他們會(huì)有受寵若驚的感覺(jué),。再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很嚴(yán)肅的班主任，私下里跟我談話對(duì)我也是很關(guān)心,，告訴他們,，我和重視你，不要讓我失望,。

謝謝大家,！

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十一

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸。

回顧近十多年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，平平淡淡、沒(méi)有大的作為,。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。

我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。是給你知識(shí)，給你快樂(lè),，給你幸福,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信。比如說(shuō),，每一次我接的班開(kāi)始成績(jī)很一般,，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然,。

每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火,，這時(shí)候生氣發(fā)火,，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒(méi)有,。并且每次我都重復(fù)一句話,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應(yīng)該能夠考好,。

事實(shí)也證明了這一點(diǎn),。當(dāng)然,，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主。我的治班策略：

一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；

二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài),；

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

我的治班方法：

一,、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

1、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng)。

遇到不會(huì)的題,，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì)。

2,、自信,、樂(lè)觀、向上,。

這是我最大的特點(diǎn),。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō),。

我要用我的自信,，樹(shù)立學(xué)生的自信。

3,、以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣。

讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。

我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4、每天都有創(chuàng)新,。

每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。

5、多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。

他們有他們自己的想法,，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩(shī)意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語(yǔ)言精練,，富有詩(shī)意。

我上課除特殊情況外,，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

下課鈴聲一停我馬上下課,，從不拖堂,。也從不要求課間寫(xiě)作業(yè)。

拖堂,、課間寫(xiě)作業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫(xiě)不好,、外面又吵,，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所，還影響下一堂的課,。實(shí)在要不得,。

二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。

比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽,、“三跳”,、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威,。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。

如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過(guò)。

我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),，所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),。三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒(méi)有人能夠做到,。

這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。

因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。

雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。再說(shuō)我有自己的事要做，沒(méi)有時(shí)間,；我也要休息也要回家,。

所以我中午、下午不加班,。下午晚走去年常有的事,，那是三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)不完課堂作業(yè)，我在等,。

四,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上,，還要上好。

一般情況下考試前幾天上完,。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè),。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般,。總之,，要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛(ài)班級(jí),。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路?！盁釔?ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分,?！?/p>

教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師,，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽(tīng)其言,，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。

因此,，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到,，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到,。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十二

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是辛苦的,，但也是充實(shí)的。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程,，又是一項(xiàng)艱巨的工程,。如果每位班主任只憑自身的力量，不學(xué)會(huì)去做好協(xié)調(diào)工作,，只能是窮于應(yīng)付,，有時(shí)難免捉襟見(jiàn)肘，班主任是班級(jí)管理的靈魂,，班級(jí)的好壞與班主任有直接的關(guān)系,。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,、管理者的角色,，就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會(huì)談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)建議：

由班委會(huì)全面領(lǐng)導(dǎo),、管理,、督促，層層落實(shí)責(zé)任,，以他們?yōu)榘嗉?jí)管理的核心,，培養(yǎng)好的小助手，放手讓班委干部去管理,，每位班主任要多花點(diǎn)時(shí)間和精力,，俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功?！蔽覀兠课话嘀魅我フ_引導(dǎo)他們,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)去點(diǎn)拔，處理他們處理不了的問(wèn)題,，特別是中高年級(jí)使用這種管理方法比較適宜,，低年級(jí)的班級(jí)管理要多以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,，讓他們做班級(jí)的“小主人”,。我認(rèn)為將一個(gè)班級(jí)劃分成三至四個(gè)大組,，每個(gè)大組推選好大組長(zhǎng)，各個(gè)大組配備適當(dāng)數(shù)量的班委干部,，這些干部協(xié)助大組長(zhǎng)做好組內(nèi)工作,；然后再由各大組組建三、四個(gè)合作小組,，推選小組長(zhǎng),，讓他們負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、管理小組成員,，直接去處理班級(jí)的日常活動(dòng)與班級(jí)的常規(guī)管理,，這樣就形成了分線負(fù)責(zé),，直線滲透的管理體系。

建立培養(yǎng)一支堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍,，充分發(fā)揮干部的管理才能,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性的工作才能。班委干部由全班民主選舉產(chǎn)生,，競(jìng)爭(zhēng)上崗,。這些干部贏得了同學(xué)們的信任，在實(shí)踐中施展他們自己的才能,、磨礪自己,。大組長(zhǎng)由大組同學(xué)選舉產(chǎn)生，小組長(zhǎng)由小組選舉產(chǎn)生,，這些干部工作一段時(shí)間后民主評(píng)議其“政績(jī)”,，對(duì)不負(fù)責(zé)任的干部與組長(zhǎng)再通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生。

1,、互補(bǔ)式：每個(gè)班級(jí)學(xué)生都有好中差,，我們不妨將政治素養(yǎng)、文化成績(jī),、行為習(xí)慣好的同學(xué)和處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一組,，這就要求我們班主任多去深入細(xì)致的了解學(xué)生。例：把調(diào)皮,、自制力差的與穩(wěn)重,、自制力強(qiáng)的同學(xué)排為同座，也可以將干部與普通同學(xué)安排在一起,，或者把學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的與成績(jī)差的排在一起,，將性格內(nèi)向，膽小的與大膽,、活潑,、善表現(xiàn)的同學(xué)排在一起,。這樣構(gòu)成強(qiáng)弱搭配、性格互補(bǔ),，使不同層次的學(xué)生相互影響,，相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,，這就有利于班級(jí)總體素質(zhì)的快速提高，更有利于好班風(fēng)的形成,。

2,、自由式：俗話說(shuō)：“物以類聚，人以群分,?！弊寣W(xué)生自由組合的排列方式也很重要，這種方式排列常常是志趣相投,、習(xí)性相近,、相處親密的同學(xué)在一起，有利于發(fā)揮他們的主動(dòng)性,，激發(fā)他們的集體上進(jìn)心,，達(dá)到一看十，十看百的效果,，增強(qiáng)其凝聚力,。

對(duì)小組的編排和組員的調(diào)配要科學(xué)，要講究藝術(shù),，班主任要盡可能和學(xué)生進(jìn)行多層次的交流與溝通,，全面分析學(xué)生和組內(nèi)成員的構(gòu)成，使每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的“安家落戶”感到滿意,、喜悅,、氣順勁足。建立優(yōu)化組合的小組,，班級(jí)工作和管理就可落到實(shí)處了,。

綜合以上所述，會(huì)思考的班主任就會(huì)在平時(shí)的工作中大大減輕負(fù)擔(dān),，既教會(huì)了學(xué)生的“四會(huì)”即“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處”,，又體現(xiàn)“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念,，為學(xué)生自我教育和全面發(fā)展開(kāi)辟了道路,，創(chuàng)設(shè)了和諧的環(huán)境,，營(yíng)造了濃烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十三

大家好,！

作為班主任,，與大家朝夕相處六年的時(shí)間，同經(jīng)風(fēng)雨,，共度難關(guān),，我痛苦著大家的痛苦，幸福著大家的幸福,，這一年大家完成了生命中的一次重要的蛻變,，化繭成蝶，翩躚而飛了,；這一年我也越過(guò)了人生的難關(guān),，日臻成熟，漸至佳境,。可以說(shuō),，這一年我們共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)在你們就要離開(kāi)這個(gè)埋頭苦干，灑滿汗水的教室,。我百感交集,，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家說(shuō)說(shuō)心里話：我舍不得大家！

也許這一路走來(lái)并不順暢,，也許批評(píng)之聲還在你耳邊回蕩,，也許你的檢查還在我的桌上，也許不經(jīng)意之間刺傷了大家,。但我要說(shuō)：我是如此的愛(ài)著大家,！

我舍不得讓你走彎路，因此督責(zé)多于頌揚(yáng),；我舍不得讓你消磨時(shí)光,，因此溫柔的眼神變成凌厲的眼光；我舍不得你在低空中盤(pán)旋,，因此盡力托起你的翅膀,，使你變成雄鷹在高空中翱翔。所以我說(shuō)：請(qǐng)你理解老師殷切的希望,！

在這即將分別的時(shí)刻,，學(xué)業(yè)上的我就不再啰唆，我愿我再盡綿薄之力給大家一些忠告,，希望給大家的人生之路些許的指導(dǎo),。

不要把別人的付出當(dāng)作理所當(dāng)然,，要學(xué)會(huì)換位思考，想想別人的奉獻(xiàn),。若干年前的一件小事仍記憶猶新：那天去市場(chǎng)買菜,，車簍里裝的太滿，走的過(guò)程中,，最上面的蒜薹忽然掉在地上,。我停車就要上前去拾，也沒(méi)看看馬路上的疾馳的汽車,。這時(shí)一個(gè)蒼老的聲音傳來(lái)：有車,，小心！我一怔,，剛退回來(lái),，飛馳的汽車在身邊呼嘯而去。瞬間把蒜薹碾的粉碎,。我陡的出了一身的冷汗,，真是后怕，盯著蒜薹愣了好長(zhǎng)時(shí)間,，等我清醒過(guò)來(lái)再也找不到剛才提醒我的人,。我忽地覺(jué)得好惆悵，竟連一句謝謝都沒(méi)顧上說(shuō),。也許這句話,，救了我的命，也許這句話,，避免了殘疾的發(fā)生,。看似平常的一句話,，蘊(yùn)含著多少善意,，多少關(guān)愛(ài)啊。我深深的感謝那位老者,，我再也找不到他,，但我能做的只有把善良傳遞，把它泛化為一種實(shí)際行動(dòng),，生活會(huì)很美好,。

有時(shí)別人看來(lái)很小的一件事其實(shí)蘊(yùn)含著許多的心血，比如史鐵生的母親,，嘔心瀝血為孩子：想想我們的父母,，含辛茹苦養(yǎng)我們長(zhǎng)大；我們的師長(zhǎng),，殫精竭慮育英才,。他們的付出是愛(ài)的凝聚,，不是簡(jiǎn)單的施與；甚或一個(gè)陌生人,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，也是一種付出，我們都要心存感激,，而不是不以為意,。懂得了感恩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活很和諧,，很溫暖,，很愜意，很值得珍惜,。

于丹在《論語(yǔ)心得》中講,，越是競(jìng)爭(zhēng)激烈，越是要調(diào)整心態(tài),，并且要調(diào)整與別人的關(guān)系,。子貢問(wèn)孔子：能告訴我一個(gè)字，使我終身實(shí)踐,，并且永久受益嗎,？孔子說(shuō)：“其恕乎！”孔子解釋說(shuō)：己所不欲,，勿施于人。自己不想干的事情,，就不要強(qiáng)迫別人,，人一輩子做到這一點(diǎn)就夠了！曾子也說(shuō)過(guò)：“夫子之道,，忠恕而已矣,，”老師一輩子做學(xué)問(wèn)的精華，就是“忠恕”二個(gè)字,。簡(jiǎn)單的說(shuō),，就是做好自己，同時(shí)也要想到別人,。

拓展一點(diǎn)說(shuō),，“恕”字就是講不要強(qiáng)人所難，不要給別人造成傷害,。有時(shí)候別人給你了一點(diǎn)傷害,，也許是無(wú)心為之，也許我們還做不到以德報(bào)怨,，但要盡可能的寬容,，其實(shí)你不寬容恰恰是對(duì)自己的傷害,，該放下時(shí)且放下，你寬容了別人,，其實(shí)是給自己留下一片海闊天空,。“仁者不憂”就是你胸懷無(wú)限大,，很多事情自然就小了,，只有這樣才能真正做到內(nèi)心寧?kù)o、坦蕩,。

你不奉獻(xiàn),，我不奉獻(xiàn)，讓誰(shuí)奉獻(xiàn),；

你也索取,，我也索取，向誰(shuí)索取,。

天上不會(huì)掉餡餅,，“給”永遠(yuǎn)比“拿”幸福。人是施予者,，而不是索取者,。假如你總是伸手，總是索取,，那將是多么的可怕,，多么的可悲，你良心何在,，人自尊何在,。別把奉獻(xiàn)當(dāng)吃虧，其實(shí)吃虧又如何,，俗語(yǔ)說(shuō)得好,，眼子頭上有青天，別人總是欠著你的人情,，感覺(jué)多好,，如果自己總是欠著別人，內(nèi)心的負(fù)擔(dān)是可想而知,，因此,，吃虧就是占便宜，辯證的說(shuō)：吃小虧必定占大便宜,，占小便宜吃大虧,。多為別人著想，我為人人，人人為我,。吃虧并快樂(lè)著,，這是多么高的境界啊,！

君子的力量,，永遠(yuǎn)是行動(dòng)的力量，而不是語(yǔ)言的力量,。一個(gè)君子不會(huì)把自己要做的事,，要達(dá)到的目標(biāo)先說(shuō)出來(lái)，往往是等到事情做完了,，目標(biāo)達(dá)到了,，才淡淡地說(shuō)出來(lái)，這叫“先行其言,，而后從立,。”孔子十分討厭夸夸其談的人,，說(shuō)他們“巧言令色,，鮮矣仁?！闭嬲木邮恰霸G于言而敏于行,。”表明上是木訥的,，少言寡語(yǔ),，但他們的內(nèi)心無(wú)比堅(jiān)定，無(wú)比剛毅,。

永遠(yuǎn)不要祈求人生有小道,，有捷徑。如果有捷徑的話,，那就是實(shí)干,，腳踏實(shí)地的努力,，去拼搏,，而不是置身于幻想的云端。實(shí)干是最直接最牢靠的捷徑,。做比說(shuō)重要,，要證明自己的價(jià)值，干起來(lái),！沒(méi)有什么比做出成績(jī)更有說(shuō)服力了,。我希望我的學(xué)生都是實(shí)干家，而不是空想者。

我對(duì)人生的感悟不止是這些,，但這些是我認(rèn)為是最重要,，最基本的。也許比較粗淺,，太過(guò)樸素,，但我視為珍寶，并且也在身體力行,，雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但是它們像一盞高懸的信念之燈，引導(dǎo)我走在人生的道路上,。

我把一些心情,，一些情緒及一些故事寫(xiě)出來(lái)，就是通過(guò)它們,，用我的的心擁抱你的心,，用我的孤獨(dú)安慰你的孤獨(dú)，用我的成長(zhǎng)促使你的成長(zhǎng),。如果,，在將來(lái)的某一天，你告訴我,，你的成長(zhǎng)不孤獨(dú),，只因你曾經(jīng)路過(guò)春天，路過(guò)花開(kāi),，路過(guò)我,，那將會(huì)使我的心情像陽(yáng)光一樣溫暖而燦爛。

而今,，我路過(guò)各位含蕾開(kāi)花的季節(jié),，路過(guò)各位恰同學(xué)少年的歲月，路過(guò)各位內(nèi)心的深處,，路過(guò)各位潔凈的眼神,，我就不能不慷慨萬(wàn)千：同學(xué)們，你們?nèi)缫豢|縷溫柔的月光,，融化在我的心泉深處,，不言不語(yǔ)，讓我品味永久,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十四

尊敬的各位家長(zhǎng),、同事和教育工作者：

我是一名有著多年小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的老師，一直在擔(dān)任班主任工作,，今天很榮幸能夠在這里與大家分享我的一些班主任工作經(jīng)驗(yàn)和心得,。

首先，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)重要而有意義的工作。我們不僅是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,，更是他們的良師益友,。通過(guò)我們的工作，我們能夠更好地了解學(xué)生,，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀，促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展,。

其次,，班主任需要持續(xù)提升自身的專業(yè)能力。我們需要時(shí)刻關(guān)注教育行業(yè)的發(fā)展和變化,，不斷探索新的教育理念和方法,，努力提高自己的教育水平和工作能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì),。

在班主任工作中,，我們需要注重以下幾個(gè)方面：

1.關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為班主任,，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和興趣愛(ài)好，耐心引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),，給予他們關(guān)心和支持,。同時(shí)，我們也要及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題,，幫助他們解決困難,。

2.做好家校溝通與合作。我們需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作,，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)和行為情況,，增加家庭和學(xué)校的互信和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校合作,，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和資源,。

3.關(guān)注學(xué)生心理健康。如今,，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境下,，學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越突出。班主任需要注重學(xué)生的心理健康,，給予他們必要的心理疏導(dǎo)與支持,，促進(jìn)學(xué)生良好心態(tài)的形成,。

4.做好班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè),。我們需要注重班級(jí)的管理，規(guī)范學(xué)生的行為和動(dòng)作，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,。同時(shí),，我們也應(yīng)該注重班級(jí)文化的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和誠(chéng)信,、責(zé)任的'價(jià)值觀,。

5.做好學(xué)科教學(xué)管理。班主任也是學(xué)科教學(xué)的管理者,。我們需要協(xié)調(diào)各學(xué)科教師的教學(xué)工作,，統(tǒng)籌教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)資源，保證學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

綜上所述,，班主任的工作很多、很大,、很難,，但也是非常有意義和充滿挑戰(zhàn)的。我們需要時(shí)刻保持愛(ài)心,、耐心,、責(zé)任心，堅(jiān)持用心做好每一件事情,，為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，讓他們茁壯成長(zhǎng)，并將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)充滿正能量的環(huán)境,。最后,，感謝大家的傾聽(tīng)。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十五

現(xiàn)在和大家一起討論一下一些班級(jí)管理很稚嫩的理念和方法,。在座有很多優(yōu)秀的班主任,，不妥之處還望老師們批評(píng)指正。

師生之間的關(guān)系在班級(jí)管理中顯示出極其重要的作用,。特別是低年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師有著較強(qiáng)的依賴性,。假如教師所構(gòu)建的師生關(guān)系使得學(xué)生被壓制、被羞辱,，學(xué)生對(duì)這個(gè)老師還有班級(jí)都會(huì)顯示出抵觸心理,，這將會(huì)影響著他們的個(gè)體發(fā)展。所以除了上課時(shí)間,，課間的時(shí)候我也偶爾會(huì)參與到學(xué)生的活動(dòng)中去,。比如和他們一起玩丟手絹的游戲，一起逛校園書(shū)市,，一起看科技節(jié)展覽,，一邊陪他們玩一邊交流,，增進(jìn)師生感情。在與孩子們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的日子里,，我對(duì)這些孩子的了解也日益加深,。我發(fā)現(xiàn)他們有廣泛的情感需要，需要老師很多的關(guān)注,；情緒容易興奮,；容易分散注意力；以自我為中心,，全神貫注于他們自己的世界,，也了解到他們喜歡看什么書(shū)，玩什么游戲,，關(guān)心什么,。這樣一來(lái)，在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候,，我也能試著從他們的角度去思考問(wèn)題,。

說(shuō)心里話，我們班學(xué)生有各種各樣的缺點(diǎn),，但也有一個(gè)難難可貴的閃光點(diǎn),，那就是思維活躍，有創(chuàng)造力,。有幾個(gè)老師曾經(jīng)稱贊過(guò)我們的黑板報(bào)每期都辦得有創(chuàng)意,。其實(shí)，這些都是學(xué)生的功勞,。我了解到他們一有時(shí)間就愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà),，剪剪貼貼，而繪畫(huà)方面剛好是我的弱項(xiàng),。于是專門為他們?cè)O(shè)置展示自我的版塊,，讓學(xué)生發(fā)揮。每一期的主題學(xué)生都能創(chuàng)作出讓人驚喜的作品,，母親節(jié)賀卡,、給故事配畫(huà)等等都非常的出彩。值得一提的是本屆校運(yùn)會(huì),，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，由于平時(shí)表現(xiàn)不好而計(jì)劃取消他們的參賽資格，可轉(zhuǎn)念一想,，他們整天受我們的批評(píng),，如果連一年一度的活動(dòng)中最能施展拳腳的機(jī)會(huì)都沒(méi)有的話，是不是太殘忍了呢,，于是改變主意了,。不出我所望,，當(dāng)他們奪回一枚枚金牌時(shí)，從他們自豪的眼光中,，我讀懂了，學(xué)生最需要的其實(shí)就是被理解和被發(fā)現(xiàn),。

總得來(lái)說(shuō),，我對(duì)這個(gè)班級(jí)是又愛(ài)又恨，付出了很多很多,，也收獲了不少,，感慨頗多。工作中還存在不足之處,，以后要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟,，謝謝大家,！

做了將近一年的主任，時(shí)間不長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)不多,、教訓(xùn)不少。說(shuō)理論指導(dǎo),，不夠豐富,；說(shuō)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，空白為零,。時(shí)不時(shí)地,，我會(huì)因?yàn)樽约旱拿つ慷盏阶屓诵乃岬幕貓?bào)。例如,，絞盡腦汁也提不上去的成績(jī),；又如，班主任不在的松散,。有時(shí)候我一個(gè)人摸爬滾打累了,，也會(huì)萌生出“不管了，隨它去”的姿態(tài),?？傆X(jué)得自己像個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣在班主任道路上橫沖直撞，憑著自己的感覺(jué)一味向前走,，但是相對(duì)于上學(xué)期而言,，這學(xué)期工作順手了，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成了,，壓力相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)那么大了,。說(shuō)方法說(shuō)不上,，就是一些不成熟的做法我愿意和大家一起分享，希望大家能夠多提建議,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十六

見(jiàn)諒,。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn),；教師怎樣對(duì)待學(xué)生,，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。

我就從“愛(ài)心”,、“細(xì)心”和“決心”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。

業(yè),，我給他媽媽打電話，他媽媽居然告訴我說(shuō)問(wèn)了孩子說(shuō)寫(xiě)完了,，說(shuō)知道孩子撒謊讓我打他,，還說(shuō)這孩子就是欠打，我真無(wú)語(yǔ),，就對(duì)她說(shuō)孩子都有犯錯(cuò)的時(shí)候,，你作為家長(zhǎng)要督促他，她媽媽說(shuō)老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會(huì),，現(xiàn)在還學(xué)會(huì)說(shuō)謊了,，看他回家怎樣收拾這孩子，我說(shuō)那今天別打了,，下次看看校訊通對(duì)一對(duì)作業(yè)吧,。但這孩子回家還是挨打了，從那以后我再也不告狀了,，如果他不寫(xiě)我就中午叫他回來(lái)補(bǔ)上,，有時(shí)中午給他在講一講他上課聽(tīng)不懂的，但這孩子真的不知怎么了有時(shí)就什么都不會(huì)了,，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來(lái),，想給他講一講早上他沒(méi)聽(tīng)懂的數(shù)學(xué)題，他回教室時(shí)我就看見(jiàn)他的臉上有黑印,，就問(wèn)他,，你怎么把臉弄的這么臟，他告訴我說(shuō)因?yàn)橛袀€(gè)高年級(jí)學(xué)生用球砸到他的頭了,，我問(wèn)他你覺(jué)得有不舒服的地方嗎,，他說(shuō)沒(méi)有,，我就給他洗了洗臉，給他講題,，又給他媽媽打了一個(gè)電話,，他媽媽說(shuō)他說(shuō)沒(méi)事就行，就這樣一直到放學(xué)他就回家了,，可是就在我晚上要睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了,，我的電話響了起來(lái)，我愛(ài)人還說(shuō)誰(shuí)呀,，這么晚打電話,，我一看原來(lái)是這孩子的媽媽,，接起電話他告訴我說(shuō)孩子抽了,，說(shuō)孩子以前就有抽的病史，只要受到過(guò)分的驚嚇就抽,，我真的嚇壞了,，問(wèn)她用不用我現(xiàn)在過(guò)去，她說(shuō)讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,，我第二天找到了那個(gè)學(xué)生同他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，幫孩子把這件事協(xié)商解決了，但我想為什么孩子有問(wèn)題不說(shuō)呢,，我們的家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)問(wèn)什么不根據(jù)孩子的實(shí)際情況呢,，期末考試時(shí)這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫(xiě)了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英語(yǔ)等了一位數(shù),，五課共得了149分,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)他媽媽最后一個(gè)來(lái)的，跟我說(shuō)老師我都不好意思來(lái),，我當(dāng)時(shí)想哪一個(gè)母親不想自己的孩子好,，作為一名母親他應(yīng)該很難過(guò)，我應(yīng)該體量他,，我說(shuō)沒(méi)事的慢慢來(lái)吧,，我并沒(méi)有因?yàn)樗@樣就放棄他，上課只要有他能打?qū)Φ膯?wèn)題一定給他機(jī)會(huì),，平時(shí)測(cè)驗(yàn)別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表?yè)P(yáng),，他考及格我就給他發(fā)糖，而且少給他留作業(yè)盡量寫(xiě)他能獨(dú)立寫(xiě)完的`,，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說(shuō)老師要不就別讓他考試了,，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，這學(xué)期我覺(jué)的他進(jìn)步了,，他媽媽說(shuō)謝謝你老師,，期末考試他這次都及格了,，我很欣慰，他媽媽對(duì)我說(shuō)謝謝你老師同時(shí)也很對(duì)不起,，開(kāi)始沒(méi)告訴你因?yàn)榕履阋院蟛还芩?，我欣慰的笑了，我相信從她的?nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的,，我很高心因?yàn)椤铱吹綄W(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的信任,，這是讓我覺(jué)得最幸福的事了。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解,，如：為什么今天這個(gè)學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖,？為什么那個(gè)學(xué)生近來(lái)上課注意力分散,，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降,？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等,。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開(kāi)展工作的前提，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的,。

老師要求你一下就改掉寫(xiě)錯(cuò)字的毛病你能改掉嗎,，他說(shuō)不能，我說(shuō)那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎,？他說(shuō)不能,，我就借此機(jī)會(huì)告訴他，你媽媽很上火因?yàn)槟阒形绮怀燥?，她很著急心疼你可是自己又做不好既自?zé)又難過(guò),，我都能給你機(jī)會(huì)慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病，你為什么要傷你媽媽的心你,，她做不好可以給她機(jī)會(huì),，先讓他做他最拿手的，你愛(ài)吃的讓她慢慢學(xué),，他點(diǎn)頭答應(yīng)了,，第二天他媽媽給我打電話說(shuō)他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說(shuō)孩子告訴他不會(huì)慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了,，她要謝謝我,。中午我回到教室看見(jiàn)他兒子吃著土豆絲我笑了。

（一）樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的,。

思想,。

工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員,、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋,?？隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

期末,。

總結(jié),。

布置教室出黑板報(bào)主題班會(huì)文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě),、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件家庭訪問(wèn)等瑣事耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ),、數(shù)早讀各安排人負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)大掃除把任務(wù)分工到人,。哪里不干凈找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí),。

總結(jié),。

表?yè)P(yáng)先進(jìn)指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)做事一副嬌滴滴的樣子我問(wèn)他們你們將來(lái)想做大事嗎,？他們說(shuō)“想”

深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁,，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正,，何以正人,？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去，當(dāng)好一個(gè)班主任是一門藝術(shù),，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo),。