范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì),，因?yàn)檫@是我的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個(gè)匯報(bào)：

一、營造良好的文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長,。校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,，給學(xué)生提供了了解外界，了解社會(huì),，了解自我的直接平臺(tái),，他們通過這個(gè)平臺(tái)可以了解到的國家大事，身邊的小事,，日常生活必知的小技巧,；其次，我校各班級(jí)張貼有名言警句,，班訓(xùn)，班級(jí)公約以及定期更換的板報(bào),，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設(shè)計(jì)制定的,，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想,，也更加契合本班的實(shí)際情況，既是很好的宣傳方式,，也可以對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范加以約束,，孩子們大多數(shù)時(shí)間是待在教室里的，耳濡目染,，這種約束更直接,，因而約束力也就越大，影響力也越強(qiáng),。

二,、班級(jí)管理工作要配合學(xué)校日常管理工作。班級(jí)管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步,，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來,，起到相互促進(jìn)的效果。我校各中隊(duì)都能積極配合少先隊(duì)工作積極開展主題班隊(duì)會(huì),，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平,。為了學(xué)生各方面的發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)德育工作計(jì)劃開展一些豐富多彩的主題活動(dòng)和比賽,。各班在舉行這些活動(dòng)時(shí),，都能認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項(xiàng)工作落實(shí)好，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，是學(xué)生賴以學(xué)習(xí)生活的重要環(huán)境,，同時(shí),，它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體。

班主任是班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，是每一個(gè)學(xué)生身心成長的導(dǎo)師。班級(jí)管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理,，它是班主任對(duì)全班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、生活等各項(xiàng)工作的管理,，而班級(jí)管理直接影響著學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開,。班主任作為班級(jí)管理的參與者就更應(yīng)該搞好班級(jí)管理,，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的貫徹和實(shí)施。我既是語文老師又是本班的班主任，為了更好的搞好語文教學(xué),，班主任工作一定要做好做實(shí),。班主任工作的重點(diǎn)是班級(jí)管理，班主任在班級(jí)管理上要注意哪些方法呢,？以下就我自己的工作,，說點(diǎn)看法。

1,、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系

班主任工作的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長有著深刻的影響,，作為班主任要認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作，要顧全大局,，不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生,，損壞學(xué)校利益。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,，還要成為教學(xué)工作的骨干力量,。

2、協(xié)調(diào)好跟任課老師之間的關(guān)系

從管理的角度講,，班主任對(duì)班級(jí)管理不是“單干”而是班級(jí)所有教師的“合作”,。因此，班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到任課教師是班級(jí)管理的重要教育力量,，要與他們加強(qiáng)聯(lián)系,，搞好協(xié)調(diào)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們配合支持自己的工作,，形成教育合力。

3,、協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系

班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的,，我們應(yīng)在人格上彼此尊重、尊嚴(yán)上不分貴賤,、思想上相互交流,。作為班主任不應(yīng)該高高在上，而應(yīng)該把自己融入班集體中,，努力使自己成為與學(xué)生人格平等,、心靈相應(yīng)、感情交融的朋友,，讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設(shè)美好的班集體,。

4、協(xié)調(diào)好跟家長之間的關(guān)系

班主任要加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，但切忌“登門告狀”，更不應(yīng)該有以貌取人、以職取人,、以財(cái)取人的心理,。否則將嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生家長對(duì)老師的感情，妨礙老師與家長的合作進(jìn)程,。

5、協(xié)調(diào)好跟社會(huì)之間的關(guān)系

作為班主任,，每學(xué)期要有計(jì)劃,、有目的的把學(xué)生帶到社會(huì)這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀、訪問,、實(shí)踐等活動(dòng),。使他們開闊視野、了解社會(huì),、感受時(shí)代脈搏,，從而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí),，也希望全社會(huì)要為學(xué)生營造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境,，教育學(xué)生健康上網(wǎng)，獲取信息,。

1,、建議性批評(píng)

指班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣，與學(xué)生交換意見,。盡可能在交談時(shí)平心靜氣,，創(chuàng)造出一種寬松愉快的氣氛，使學(xué)生打消顧慮,、敢說敢當(dāng),，達(dá)到圓滿解決問題的目的。

2,、先表揚(yáng)后批評(píng)

對(duì)于一些自尊心受到嚴(yán)重挫傷,、喪失上進(jìn)心、破罐子破摔的學(xué)生,，批評(píng)根本起不了任何作用,。班主任應(yīng)該用表揚(yáng)代替批評(píng)，不失為一種良策,。因?yàn)槿魏问挛锒际且环譃槎?，學(xué)生也一樣，在他身上既有不好的一面,，也可能有閃光的一面,，所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn)，并給與恰如其分的表揚(yáng)，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又是學(xué)生看到前途和希望,。

3、暗示性批評(píng)

暗示性批評(píng)指教師用語言,、神態(tài),、人格等為暗示手段的一種批評(píng)方式。這種批評(píng)主要用于心理敏感,、自尊心強(qiáng),、能知錯(cuò)就改的學(xué)生。如我班班長張東,，一向表現(xiàn)不錯(cuò),，但在自習(xí)課上與同學(xué)討論問題時(shí)高聲談笑，其行為嚴(yán)重影響了其他人的學(xué)習(xí),，于是,，我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他，作為班長要注意樹立自己的形象,，做同學(xué)們的榜樣,，這樣點(diǎn)到為止，就能收到良好的效果,。

班級(jí)的組織管理,，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān),。班主任在組織,、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展,。班主任要加強(qiáng)培養(yǎng)指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長,，最好能夠懂得一些音、體,、美,、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心,。

我把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、勞動(dòng)、體育,、音樂都用操行分管理,，有具體的管理細(xì)則,，每月評(píng)比一次,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)者，批評(píng)差者,，從而激勵(lì)同學(xué)們分層次進(jìn)步,。同學(xué)們興趣很高，效果也很好,。

班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。因此，班主任應(yīng)十分重視自身的人格修養(yǎng),，不斷提高人格品位,，從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強(qiáng)大的感染力、吸引力和影響力,，從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現(xiàn)代化人格,。

先哲孔子說：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從”。班主任是班級(jí)管理的建設(shè)者,，但更應(yīng)是學(xué)生行為的楷模,，你的一舉一動(dòng)和一言一行，時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺,，給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響。因此,，為了實(shí)現(xiàn)“十年樹木,、百年樹人”的教育大計(jì)，班主任必須磨練自己,，加強(qiáng)自身建設(shè),，以完善的人格力量去可以影響、感召,、激勵(lì)學(xué)生,，使之更自覺地為班級(jí)體建設(shè)爭先做出自己更大的努力,，從而使班級(jí)管理更優(yōu)化。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

在十幾年的教學(xué)工作中,，我深深體會(huì)到：小學(xué)階段是人生成長的起步階段,，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師,，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，抓好班級(jí)管理工作，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

“沒有規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練,。只有形成嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍,，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,，烙下良好習(xí)慣的印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行,，不說笑打鬧,；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊,，學(xué)會(huì)休息和游戲,。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則；講明怎樣遵守這些規(guī)則,；進(jìn)行右行禮讓,、慢步行走的訓(xùn)練；教給孩子一些有趣的游戲,，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式,，及時(shí)向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置,。發(fā)言、提問,，按規(guī)定的姿勢舉手,，發(fā)言時(shí)姿勢端正、聲音響亮,。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問題要及時(shí)提醒,，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包,，每天帶齊學(xué)具。在升旗的時(shí)候,，要求同學(xué)們站隊(duì)要快,、靜、齊,，要站得挺直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。

全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊,！”來教育學(xué)生要自覺主動(dòng)地為班級(jí)服務(wù),，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí),，我遵循“人人有事做,，事事有人做，人人有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有人做”的原則，保證各部門每個(gè)成員都有適合于自己的崗位,，讓每個(gè)崗位都有人來做,，每時(shí)都有人來做。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),，要時(shí)刻保持整潔,，隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查。早上,，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況,。課間，有人在檢查追逐打鬧情況,，發(fā)現(xiàn)異常情況,，立即匯報(bào)老師。

用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法,。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的,，因此，他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,，并激起上進(jìn)心,，使他們自覺模仿形成習(xí)慣。

如：在班上及時(shí)表揚(yáng)一些上課坐姿端正,、認(rèn)真聽講,、作業(yè)工整,、講究衛(wèi)生的學(xué)生，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”,、“紀(jì)律之星”,、“文明之星”等等。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評(píng)比欄里,。具體的做法是：

首先,，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如,，我班的朱冰,、鄒永輝等同學(xué)，學(xué)習(xí)積極上進(jìn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，紀(jì)律、衛(wèi)生,、勞動(dòng),、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評(píng)為“每周一星”,。每次我都要讓評(píng)選的同學(xué)說一說評(píng)選的理由是什么,？我們應(yīng)該如何努力，才能替代“每周一星”,。讓同學(xué)們對(duì)“每周一星”心服口服,，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望,。

其次,，是降低標(biāo)準(zhǔn)，給后進(jìn)生以“星“的希望,。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”,，這樣才能使他們有信心去爭取，去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè),，不積極發(fā)言,，不講究衛(wèi)生，不愛勞動(dòng)等等不良的習(xí)慣,。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,，使自己完善起來，優(yōu)秀起來,。比如：我班的后進(jìn)生劉超,，從前時(shí)不時(shí)有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育,，他在上上周表現(xiàn)的非常好,，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成,。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，被評(píng)選為上周的“每周一星”,。從那時(shí)起到現(xiàn)在，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。而且,，寫的非常認(rèn)真。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了,，再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。

總之，我相信,，只要我們循循善誘,，用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈，憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?，孩子們就?huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，茁壯成長，成為二十一世紀(jì)合格的接班人,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任一（1）班班主任工作，同所有班主任一樣,，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂,，充滿了信心，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：

開學(xué)第一個(gè)月,，是一年級(jí)教學(xué)工作最艱難的時(shí)期。對(duì)于學(xué)生來說,，這是他們真正意義上開始獨(dú)立地面對(duì)外部世界,，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心，例如：有的孩子對(duì)學(xué)校生活不知所措,、自理能力差,，連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇心過重,，什么地方都想去玩,，不知深淺，存在安全隱患,；還有的孩子一旦離開老師視線,，更加頑劣，惹是生非,。通過細(xì)心觀察,，班上孩子那些是聽話的,、頑皮的、愛打架的,、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對(duì)號(hào)入座,，并且投入更多的精力在個(gè)別問題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差,，不會(huì)與別人交往,，不會(huì)聽老師說的話，動(dòng)作總比別人慢一拍,，注意力持續(xù)時(shí)間很短,，不管排什么隊(duì)，他就是不知道排哪兒,，永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外,，而且毫不在乎。對(duì)于這樣的孩子,，我告誡自己,，不能發(fā)火，不能訓(xùn)斥,，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做,，必須得有耐心，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置,，有事沒事總要找找他的身影,，生怕他落下。課下多找他聊天,，在班上還專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他,，告訴他現(xiàn)在該做什么，應(yīng)該怎么做,，使他漸漸融入集體,，學(xué)會(huì)獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢,，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了,，這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力,，他會(huì)一次比一次有進(jìn)步,。

由于孩子年齡小，活潑好動(dòng),，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo)。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,。比如課前準(zhǔn)備,、坐姿，怎么聽,，怎么回答問題,，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；下課時(shí)應(yīng)注意哪些問題和安全,、保持教室衛(wèi)生等,，還有在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專心聽講,，下課不追逐打鬧、講文明,、講禮貌等好習(xí)慣,。就這樣，孩子的啟蒙教育,、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺慢慢滋長,。

發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng)，做事有主見,，有勇氣的孩子,，交給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信,，明處指導(dǎo),，暗處觀察，扶放結(jié)合,，使他們逐漸成長為班級(jí)管理的有利小助手,。

1、和科任老師合作,，雖然開學(xué)兩個(gè)月,，但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師交流，了解上課紀(jì)律,、學(xué)習(xí)情況，盡力協(xié)助,。

2,、和家長溝通交流贏得家長信任，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài),。其次,，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長進(jìn)行電話交流，對(duì)于家的電話詢問也耐心解答,。

當(dāng)然,，在工作之中也存在一些不足，比如有時(shí)由于忙,，部分工作沒有落到細(xì)處,，以后一定要言出必行，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì),。

總之,，經(jīng)過這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，孩子們對(duì)自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識(shí),，我作為班主任,，非常高興能夠幫助孩子們順利度過由幼兒園到一年級(jí)的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級(jí)工作中,，我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí),，力爭把工作做的更好，更出色,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想,，我能站在這里,，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，我要珍惜,，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享,。

今年是我做班主任的第三年,，也是教低年級(jí)，語數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回,，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待,，但得知自己又要“從頭開始”時(shí)，說實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落,，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們,，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教,，但天天面對(duì)著這些天真可愛,，幼稚無知的孩子，是一種快樂,。我喜歡和他們在一起,。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭,，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心,、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣,。我是這樣想的,，也是這樣努力去做的。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。我希望孩子們能快樂成長,，我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天,。了解他們的心聲,。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜歡你,、信任你,。空閑的時(shí)候,，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒,；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò),，老師看了很高興,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下,，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，他們會(huì)很聽話，效果非常好,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機(jī)會(huì),，接到趙主任的通知后,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,，很平淡,。無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位,，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉，下面我簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位共勉吧,！

班級(jí)管理工作千頭萬緒，很繁重,，僅靠班主任一個(gè)人是做不過來的,。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理，會(huì)收到超出預(yù)期的效果,，這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事：記得當(dāng)時(shí)別的班都已經(jīng)完成了,，而我們班遲遲未動(dòng)，我問他們想雕什么時(shí),，他們說保密,，我風(fēng)趣的說“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的，因?yàn)槲覀兪嵌鄦?！我更相信你們能?chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的,，因?yàn)槟銈冊谖倚睦锸亲畎舻摹薄＝Y(jié)果,，他們用了兩個(gè)中午加兩個(gè)課間的時(shí)間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里,。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級(jí)，恰好本學(xué)期高效課堂改革,，迎著課改的春風(fēng),，我這一想法已經(jīng)在班級(jí)管理中實(shí)施了，但信任學(xué)生,，讓學(xué)生管理班級(jí)也不是誰都去管,，而是要培養(yǎng)好班干部,，發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用，各個(gè)委員,，小組長,。然后讓談們再去領(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生。俗話說：“火車跑得快,，還得車頭帶”班級(jí)能團(tuán)結(jié)向上,，還得靠“班干部”這火車頭帶，指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)合作,，如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步,，這樣這個(gè)班級(jí)才有想象力，同時(shí)在這些班干部的協(xié)助下,，開展工作,，班主任如同長了三頭六臂般，就會(huì)輕松多了,。

“播種一個(gè)好習(xí)慣,，收獲一個(gè)好性格，養(yǎng)成好性格就會(huì)收獲一個(gè)好人生,，好習(xí)慣使人終生受益,，所以在管理班級(jí)時(shí)我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣,，如果我到班級(jí)發(fā)現(xiàn)地面有垃圾,，我會(huì)拿笤掃打掃，地面臟我會(huì)拿抹布去擦,。在我的影響下我們班的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)地打掃衛(wèi)生,，而且當(dāng)我進(jìn)班級(jí)低頭看地面時(shí)，他們也會(huì)去看,，發(fā)現(xiàn)有垃圾就會(huì)主動(dòng)撿起來,，再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，上學(xué)期圣誕節(jié)時(shí),，學(xué)生給同學(xué)老師送平安果,，我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來分給了他們，他們很高興,，然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來給我了,，我問為什么，他們說“請(qǐng)您幫我們保管,，來年我們在用”,。這足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級(jí)學(xué)生，所以我更注意自己的習(xí)慣,，現(xiàn)在我們班級(jí)的學(xué)生在衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面都有了較好的習(xí)慣,，無論是每天的值日、晨讀,、還是站排,、打飯、上機(jī)每天穿校服,、帶胸卡等都很讓我省心，其實(shí)在養(yǎng)成好習(xí)慣之初,，班主任很累,，要不厭其煩得教，要不斷得去督促,，但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后,，班主任在調(diào)控和適時(shí)引導(dǎo)就好了，這樣就輕松多了,。

班主任在對(duì)班級(jí)里發(fā)生的大事一定很重視,，我想提醒的是我們還要細(xì)心，看似無關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過,，因?yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橐粫r(shí)的忽視來帶來更大的麻煩或不可預(yù)料的后果,。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個(gè)男生,，我問我班的男生他是誰,。他說是他姐。我接者又把那名男生找出來進(jìn)行詳細(xì)的詢問,，原來是我班的那個(gè)男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾,，他姐恰好在初二一班，來告訴他那個(gè)男生要是打他,，就去找她,。我趕緊對(duì)我班的這名男同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，又與王德蘭老師聯(lián)系,，很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生,。因此我們做班主任的多一些細(xì)心，就會(huì)減少一些疏漏,，就會(huì)把問題,、矛盾消滅在萌芽階段，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比事態(tài)擴(kuò)大后再去處理要容易得多,，實(shí)踐上這也是減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),，也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負(fù)擔(dān)。

在對(duì)班級(jí)管理時(shí),，要圍繞班級(jí),。學(xué)校發(fā)生的事情及時(shí)的進(jìn)行正確的引導(dǎo),，教育，讓學(xué)生明確是非,，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向,。例如前幾天我們班有兩個(gè)男生，其中一個(gè)因?yàn)榱硪粋€(gè)男生在上課時(shí)管理他與別人說話而發(fā)生矛盾,，把那個(gè)男生的脖子撓破了,，掐紅了。我在處理時(shí)給他分析了他這樣有可能會(huì)導(dǎo)致怎樣的影響,，以及當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)因該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)等,，接著在班級(jí)就這件事對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了引導(dǎo)，讓兩個(gè)男生分別作了自我反省,。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認(rèn)識(shí),。還有一件事，就是前天趙主任在廣播里說那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場的垃圾的找他時(shí)班級(jí)里有好多學(xué)生爭著去做,，也有不想去的,，我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了。當(dāng)他們回來時(shí)個(gè)個(gè)都很興奮,，很開心,。可座位了的學(xué)生有的不以為然,，這是我說:“感謝你們,，不是因?yàn)槟銈優(yōu)榘嗉?jí)加了分，而是讓我看到了你們愛校如家的美麗心靈,，老師為你們鼓掌”,。全班響起了熱烈的掌聲，這樣巧妙地引導(dǎo),，讓學(xué)生們能夠正確的對(duì)待加分,，認(rèn)識(shí)到為班級(jí)、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的,，對(duì)他們形成正確的價(jià)值觀有一定的促進(jìn)作用,。

班主任在班級(jí)管理時(shí)，一定要嚴(yán)格,，要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的,，做錯(cuò)了一定是要付出代價(jià)的，絕對(duì)不能姑息牽就,。如果你認(rèn)為是小事不了了之,，或輕描淡寫的說幾句算了，那以后學(xué)生就會(huì)越來越嚴(yán)重，我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對(duì)英子的做法,，我就是在做錯(cuò)事之后應(yīng)受到懲罰,，同時(shí)又要讓其感受到你是愛他，是為他的成長而為的,，也就是“打一巴掌,，再給個(gè)甜棗”或者說“以菩薩心腸行霹靂手段”，要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn),，不敢胡作非為,，又能從內(nèi)心去感恩與你，另外與家長溝通時(shí),，也要注意從為孩子成長的角度去反映問題,，分析問題，不要告學(xué)生狀況而引起家長的誤會(huì)和反感,，這樣家長也會(huì)以感激你的態(tài)度來接受你反應(yīng)的情況，你的建議而配合你來教育孩子,，這樣取得了家長的支持,，在管理學(xué)生就容易的多了。

各位老師,，班主任工作千頭萬緒,，大事小事層出不窮，我想能做到：嚴(yán)當(dāng)頭,，細(xì)心,，恒心，有愛心,；勤當(dāng)先,，多看，多思,，有智慧,，不怕磨破嘴，跑瘦腿,，我們一定會(huì)創(chuàng)建出一個(gè)個(gè)和諧的班集體,，一定能實(shí)現(xiàn)校園的平安。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇七

班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，時(shí)刻都在影響著學(xué)生。因此,，在班級(jí)工作中,，我時(shí)刻注重言傳與身教相結(jié)合，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高,。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到,。要求學(xué)生關(guān)心集體,，我首先為集體著想；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干,，我從不指手劃腳,，袖手旁觀，經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生,；要求學(xué)生上課不遲到,，我早早來到學(xué)校；要求學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先團(tuán)結(jié)科任老師,，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。要求學(xué)生不亂扔臟物,，我首先不扔贓物,，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來,，也許有人說讓學(xué)生撿起來不就行了,，但我認(rèn)為這樣并不一定起到教育的效果，因?yàn)檫@時(shí)候,，學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，我彎腰把紙撿起來，雖然這只是一個(gè)簡單的動(dòng)作,，學(xué)生會(huì)意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任,，也包括老師，在你彎腰之際,，班級(jí)集體榮譽(yù)的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,，這樣，教育效果勝過千言萬語,。

大家都知道早讀是一天中最寶貴的時(shí)光,，老師往往布置一些朗讀、背誦的任務(wù),，以期達(dá)到增長知識(shí),、豐富學(xué)生的語言積累、擴(kuò)大內(nèi)存的作用。我要求學(xué)生入校即靜,、入室即學(xué),，并和他們一起背課文，背誦唐詩宋詞,，凡是要求學(xué)生背過的我要求自己首先要背過,。學(xué)生看到我在背書，他們的學(xué)習(xí)熱情更高了,。這就是榜樣的力量,，這就是無聲的教育，我用我的行動(dòng)感染,、影響著學(xué)生,，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無窮的力量和巨大的影響，更讓我時(shí)刻要求自己要用健康積極向上的言行引領(lǐng)學(xué)生,，用自己平實(shí),、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我,。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成,。精彩人生從好習(xí)慣開始早已深入我的內(nèi)心,。近年來，為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī),、禮貌等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

每當(dāng)接到一個(gè)新班我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。自開學(xué)以來,，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生書本,、文具的擺放及正確讀書、寫字的姿勢,，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到,、口到、心到,。只要一有寫字任務(wù),，我就不停地提醒糾正書寫姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),，我要求他們站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，說話時(shí)聲音要響亮，吐字要清晰,。在聽力訓(xùn)練方面,，我要求他們眼看著說話人，注意對(duì)方的表情,，用心聽說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,。如：每周一的升旗儀式上,，我要求學(xué)生注意聽講，誰在國旗下講了話?講話的主要內(nèi)容是什么,？回到教室后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn),，如答不出,，就說明沒有專心聽講。這種辦法對(duì)學(xué)生聽力加強(qiáng)了鍛煉,，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣起到了促進(jìn)作用?，F(xiàn)在我的課堂上學(xué)生讀、寫,、聽,、說的正確姿勢已經(jīng)行成，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序明顯好轉(zhuǎn),。

2、建立學(xué)生一日常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,。

為了規(guī)范學(xué)生行為，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了符合我班的一日常規(guī),。我首先召開家長會(huì),，對(duì)家長講明具體要求，并將學(xué)校的常規(guī),、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)教育等向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床,、睡覺,，講文明禮貌、在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,、主動(dòng)幫父母做家務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力,。請(qǐng)家長同志配合監(jiān)督自己的孩子,?？傊尯⒆油ㄟ^實(shí)踐來理解勞動(dòng)的意義,，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德,。

1、以節(jié)日活動(dòng)為契機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育

2,、借助重大事件，強(qiáng)化大愛教育

2008年5月12日,，四川汶川發(fā)生地震,。我在班里組織了一次“手拉手,，為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)。我班有5名學(xué)生帶來了他們的零用錢50元,。我深情地給對(duì)這幾個(gè)學(xué)生說：“你們真是個(gè)有愛心的好孩子,。”接著,，我對(duì)全班同學(xué)講：“汶川發(fā)生地震,，那里的許多家庭妻離子散、骨肉分離,。我們中國是一個(gè)大家庭,，我們應(yīng)該幫助那些災(zāi)區(qū)的孩子們，我們少吃幾個(gè)冷飲,，少買幾件玩具,，就能夠幫助那些需要幫助的朋友，只要你伸出手支援一下,，他們就能學(xué)習(xí)文化知識(shí),。”在這次活動(dòng)中,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都行動(dòng)起來,，向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)出了自己的愛心，捐款數(shù)額居年級(jí)組首位,。

3,、積極參加集體活動(dòng)，加強(qiáng)集體思想教育

我利用每年的學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育和集體榮譽(yù)感的教育,。我告訴同學(xué)們：“一根小棒很容易折斷,，但幾根小棒捆在一起折起來就不易了。團(tuán)結(jié)就是力量,。參賽的同學(xué)齊心協(xié)辦,，才能為班級(jí)爭光。沒有參賽的同學(xué)同樣可以為班級(jí)爭光,，你們的吶喊助威會(huì)增加參賽者的力量,。”比賽時(shí),，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,，拉拉隊(duì)員揮舞著小旗、氣球奮力吶喊助威,。我班在每次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都會(huì)取得優(yōu)異的成績,。

同時(shí)我還積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，xxxx年8月高唐縣舉辦中小學(xué)生“心系祖國,，健康成長”征文比賽,，我大力宣傳,，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，最后我班馬亞光,、趙宏展同學(xué)的文章分別獲得了小學(xué)組一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績,；xxxx年11月，山東省第三屆中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)新華書店杯征文比賽又開始了,，我在班內(nèi)積極宣傳,，鼓勵(lì)孩子們把自己的'讀書心得寫出來，最后尹延龍的作品榮獲了比賽的一等獎(jiǎng),，20xx年5月,，高唐縣舉行青少年講故事比賽，我在班里講明參加活動(dòng)的好處,，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于展示自己的風(fēng)采,，在我的鼓動(dòng)下郭夢瑤報(bào)了名，她的故事《我家的幸?！芬哉鎿吹那楦?、鮮活生動(dòng)的事例贏得了諸位評(píng)委的心,，榮獲了比賽二等獎(jiǎng),。六月份，我班學(xué)生飾演課本劇《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》中駱駝媽媽的角色,，參加高唐縣課本劇大賽獲得了特等獎(jiǎng)……在這一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)中,，學(xué)生充分展示自我，發(fā)展了個(gè)人的品德和才能,，大大地提高了自身素質(zhì),。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值,。我是失去了很多,，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè),。我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地,，盡我最大努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

按照楊校長的安排,，今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧,！不過,，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，在各位高手面前班門弄斧,，請(qǐng)大家原諒。今天我要講的題目是：成就學(xué)生,，成就自己,。

我做班主任一般從喚醒、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

我教育學(xué)生是先說情再育人,，即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠,，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們,，不聽話當(dāng)然磕不平，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展,。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識(shí)地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí)，我說：“很多同學(xué)都說你很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說你,。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀,！陳老師平常把你看得多好,，你卻搞得我很難受！哦,，你是不是感覺在這里讀書很老火,？如果真是那樣的話，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自己管自己？如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天,，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧，也難得我啰嗦你,?！蔽业脑掃€沒說完，他就說：“陳老師我知道了,，我的確是沒有管好自己,，對(duì)不起你，我錯(cuò)了,，陳老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛？別說你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些,！”通過這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,，F(xiàn)在他果然變了,，從此，他硬是怕我不管他,，變得聽話起來,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時(shí),，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流,，他們一定是會(huì)聽老師話的,。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長,。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無法管理,，那是早、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”吧,。

有這樣一句話：“說你行,，你就行，不行也行,；說你不行,，你就不行，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距,；就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信,；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛,，看到人世間的美好,；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂感覺,，真正品嘗到師愛的甜頭,。當(dāng)然，這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作,。就學(xué)生來說,，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們,。對(duì)于差生,，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示,，讓他們覺得老師喜歡他,，認(rèn)為他行，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來,。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次,，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律,。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮，但體育成績比較好,。我和他談心時(shí),，我說：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好,，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的,，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你,。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,，讓他真正看到希望,，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色,。經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他,，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“激將法”,。

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任,，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的,。

我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn),，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長很有好處,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心,、細(xì)致的幫助,，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上,。我通過身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師,。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道,，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心,，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心,，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長說出來,，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來,，讓那些家長自覺地配合我們工作,，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,，敬佩我們,。

事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學(xué)生自然也不例外，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有,，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒,，影響老師自身形象,，對(duì)自己工作不利，我把這個(gè)作法叫做“包裝威信”,。我感覺這種作法效果的確好,，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子,，也愿意做樣子,，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒有一個(gè)被處分,，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路,。所以說我們老師只要真誠真情,，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

總之,，當(dāng)班主任15年來,，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對(duì)我放心,；科任們有信心,；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠的師生友情,，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們該做的事情做好,。 “學(xué)生是什么,？學(xué)生不是完美的機(jī)器，而是具有獨(dú)立思想的人,。是人,，就要有自己的尊嚴(yán)；是人,，就會(huì)犯錯(cuò),；是人,，就應(yīng)該有自己的喜怒哀樂。尊重學(xué)生的成長規(guī)律,，給學(xué)生希望,，激發(fā)激情，培養(yǎng)自信,，這樣才能結(jié)出教育的碩果,，成就學(xué)生，也成就自己,?！?/p>

好，今天就說到這里,，說得不對(duì)的地方,，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家,。