體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會感悟總結(jié)篇一

上周我校進(jìn)行了教師培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校給我們這次培訓(xùn)機(jī)會,，通過外請老師和本校老師的經(jīng)驗(yàn)介紹使我獲益匪淺，班主任培訓(xùn)心得體會(劉子健),。下面談?wù)勎彝ㄟ^這次培訓(xùn)和自己平時(shí)的積累獲得的心得體會。

我認(rèn)為要做好班主任最重要的是應(yīng)當(dāng)具備基本的素質(zhì)及修養(yǎng),，"正班先正己",。這些基本的素質(zhì)包括愛心，專心,，信心,，耐心，慧心,，恒心等,。

首先談愛心，學(xué)生都是愛老師的,，關(guān)鍵的是老師能否感知學(xué)生的愛",。我覺得老師的愛首先必須建立在人人平等的基礎(chǔ)上，學(xué)生也是人,，他們也有自己的人格,。因此在與學(xué)生談話時(shí),，作為班主任不能高高在上，儼然救世主一樣,，唯有尊重每位學(xué)生的人格,，老師給予的愛才是公平的。就我班而言,，班上有部分同學(xué)都是寄宿的,，有的父母長年在外地做事，他們遇到困難可能沒有傾訴的對象,，生病時(shí)無人照顧,，成績不理想時(shí)情緒會比較消沉，與同學(xué)不能和諧相處,，這時(shí)就需要班主任的幫助,。也許在我們心中這都是些小事，但在學(xué)生眼中卻不是這樣,，他們在學(xué)校里最信任的肯定就是班主任了,。只要我們認(rèn)真付出，必定會有收獲,。

教育不能沒有愛,，但愛并不是教育的全部。愛并不意味著遷就學(xué)生,，聽之任之,，不是放棄"嚴(yán)格的要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律"。初中階段正是學(xué)生人生觀,、價(jià)值觀形成的階段,，具有很強(qiáng)的可塑性，正確的引導(dǎo)會讓學(xué)生前途一片光明,，引導(dǎo)不好會讓他們陷入歧途,。我們不能讓自己的愛變成溺愛，這樣不利于他們身心發(fā)展,。生活和學(xué)習(xí)上我們可以盡可能幫助學(xué)生,，而一旦他們觸犯校級校規(guī)，則應(yīng)毫不手軟,，一抓到底,。

再談?wù)勀托暮图?xì)心，要知道學(xué)生的發(fā)展過程不可能一帆風(fēng)順,，教育不像工業(yè),，一次可以做出很多的產(chǎn)品，合格率也比較高;相反卻有些像農(nóng)業(yè)，我們都知道農(nóng)作物的生長要符合一定的規(guī)律,，比如氣候,、土壤、溫度,、濕度,。因此班主任要研究每一位學(xué)生，要知道他身處的環(huán)境,，考慮問題時(shí),，多從他們角度出發(fā)。

常言說的好,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好,，頂多是次品;身心素質(zhì)不合格，是廢品;思想品質(zhì)不好,，那可就成了危險(xiǎn)品,，會給社會帶來危害。因此班主任除了教書更重要的是育人,，要觀察他們的一言一行,。前不久北京警方抓獲三名偷車賊，不曾想是學(xué)生,，當(dāng)把這個消息告知班主任時(shí),，意想不到的竟是：三個人當(dāng)中一個是團(tuán)支部書記，一個體育委員,。這不得不讓人大跌眼鏡,，同樣值得深思，在平時(shí)班主任眼中的好學(xué)生可能僅僅是在學(xué)校里,，換了環(huán)境可能就不一樣了,，這就要求我們平時(shí)的工作要細(xì)心一些，未雨綢繆,。

最后談一下恒心,，這里指班主任要有不斷學(xué)習(xí)的恒心。現(xiàn)在學(xué)生不像以前那樣,，相信老師就是權(quán)威，今天打開電腦很容易在網(wǎng)站上找到教師的負(fù)面報(bào)道,，尤其去年的"范跑跑"和"楊不管"事件,，學(xué)生會經(jīng)常挑戰(zhàn)權(quán)威，甚至在某些問題上知道的比我們還多,。如果是授課教師,，可能你的專業(yè)課知識很精深也就行了，你能讓學(xué)生為你的授課方式所折服，你就成功了;而班主任除了要做一名優(yōu)秀的教師之外,，還有很多的東西要學(xué),。你不學(xué)可能你就落伍了，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的教師當(dāng)中就有學(xué)識淵博型的類型,。

我們都知道中外的名師除了在本專業(yè)上有較深的造詣之外,，很多人都是多才多藝的，如果你想成為優(yōu)秀的甚至是卓越的班主任,，那趁著年輕,，多學(xué)點(diǎn)吧，這是我在班主任培訓(xùn)上得到的啟發(fā),。

當(dāng)然在這里只是粗淺的談了我的一些看法,，作為班主任就應(yīng)當(dāng)具備良好的素質(zhì)及修養(yǎng)，這里才能為我們的學(xué)生做表率作用,，學(xué)生耳濡目染,，潛意識中就受到你的教化。

這學(xué)期我將繼續(xù)我的班主任之路,，通過這次培訓(xùn),，自己的理論水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生總得有些追求,，而我正在實(shí)現(xiàn)自己成為一位優(yōu)秀班主任夢想的路上,。我堅(jiān)信通過自己的不斷努力，一定會為創(chuàng)造更加輝煌的一中做出更多貢獻(xiàn),。

骨干教師培訓(xùn)心得體會感悟總結(jié)篇二

課改七年來,，伴隨著一輪又一輪新的課程改革的實(shí)施，教材內(nèi)容也不斷變化,。為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢,，我們在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，隨著自己深入的學(xué)習(xí),、研究和探索,，在教學(xué)上也有了一些深入地體會，同時(shí)也存在一些困惑和疑問,，而恰在這樣的時(shí)候,，南京骨干教師培訓(xùn)開班了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員,，帶著一種激動與興奮的心情,，我們愉快而緊張的參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,，我克服了家庭,、生活上和工作中的各種困難,，每天準(zhǔn)時(shí)到校，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家,、教授和名師的講座和講課,，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對新課程的認(rèn)識,，,。下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會：

一、數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提,。

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程,，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo),，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破,，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則,。

（一）克服對創(chuàng)新認(rèn)識上的偏差。

（二）建立新型的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,、競爭合作的班風(fēng)，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境,。

首先,，要使學(xué)生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性,，必須克服那些課堂上老師是主角,，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾,、聽眾的舊地教學(xué)模式,。因?yàn)檫@種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,。保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好,、個性和人格,，以平等、寬容,、友善的態(tài)度對待學(xué)生,，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人,，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。

（三）教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，討論問題,、解決問題，通過質(zhì)疑,、解疑,，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性,、創(chuàng)新能力,。

教師運(yùn)用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境,，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢,，從獨(dú)特的角度提出疑問。鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑,。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn),，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑,，敢于對教師的講解質(zhì)疑,，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大,，更要敢于質(zhì)疑,。能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑,，并且勇于實(shí)踐,、驗(yàn)證，尋求解決的途徑,，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現(xiàn),。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問題,，讓學(xué)生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力,，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性,，發(fā)表出具有個性的見解。

二,、學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,。

興趣是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持,。

（一）利用＂學(xué)生渴求他們未知的,、力所能及的問題＂的心理,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

（二）合理滿足學(xué)生好勝的心理,，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,。

（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物,、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事,、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,。

三、教師是保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的＂監(jiān)護(hù)人＂,。

（一）分清學(xué)生錯誤行為是有意的,，還是思維的結(jié)晶。

學(xué)生早求知的過程中屬于不成熟的個體,，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是難免的,，也是允許的。教師不要急于評價(jià),，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯誤的原因,，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認(rèn)并且改正錯誤,，與文過飾非相比在對待錯誤的態(tài)度上,，這個不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎？作為教師對發(fā)展中的個體要以辯證的觀點(diǎn),，發(fā)展的眼光,，實(shí)行多元化的發(fā)展的評價(jià),。從客觀上保護(hù)了學(xué)生思維的積極性,，促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。比如：教學(xué)中常見的＂插嘴＂,，可理解為學(xué)生的不遵守紀(jì)律，也可以理解為學(xué)生思維快的表現(xiàn),，這就要看他們的動機(jī)是什么,，再作結(jié)論。

（二）多給學(xué)生一些鼓勵,，一些支持,，對學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許。

學(xué)生時(shí)期自我評價(jià)能力較低,，常常默認(rèn)教師的評價(jià),，而且常以教師的評價(jià)衡量自己在群體中的地位。同時(shí),，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價(jià),，帶有一定片面性。因此,，教師應(yīng)對學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng),，使學(xué)生明白教師對他們的評價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心,，使學(xué)生看到自己成功的希望,。比如：教學(xué)中宜常使用表揚(yáng)的語氣詞，如：＂很好?。ⅲ⑻袅耍,。ⅲ⒉诲e＂＂有進(jìn)步＂等等表示你的關(guān)注和贊許。

（三）保護(hù)學(xué)生的好奇心,。

好奇是兒童與生俱來的天性,，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動力,。因?yàn)楹闷?，學(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗,，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點(diǎn)燃的思維的火花,，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一，但隨著年齡的增長,，好奇程度呈遞減趨勢,，而創(chuàng)造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的,，用好奇的眼光和心理去審視整個世界，每一個成才的人,，必須保持這顆好奇的童心,，教師對教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定。

總之,，在教學(xué)中,，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面、多層次的,，既需要教師的指導(dǎo),，更需要學(xué)生自身的發(fā)展，只有在師生共同的配合下,，才能教學(xué)相長,。同時(shí)，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

骨干教師培訓(xùn)心得體會感悟總結(jié)篇三

20_學(xué)年度第一學(xué)期教師培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地,、學(xué)校是教師成長的搖籃、學(xué)校是教師翱翔的天空,、學(xué)校是教師播種的園地,、學(xué)校是一片希望的田野。隨著新課程改革的深入,，校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位,。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在：研訓(xùn)一體，全面提升教師素質(zhì)上,。為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革,，強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,，本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個方面開展工作的。

一,、以培訓(xùn)為重點(diǎn),，強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)。

多媒體課件制作等方面迅速提高,，90%的中青年教師能獨(dú)立制作課件,，實(shí)現(xiàn)了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化,、教研開放化,、教師學(xué)習(xí)自主化，形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實(shí)施中,，我們邊實(shí)踐,，邊發(fā)展，邊收獲,，為構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,，促進(jìn)教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。

二,、以研究為核心,，提高教師專業(yè)能力。

學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用,。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以專業(yè)引領(lǐng),、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂,、合作交流、反思提高的情境,，激發(fā)了教師在教學(xué)實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情,，調(diào)動了教師以多角度、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新積極性和反思精神,。

引領(lǐng)青年教師聚焦課堂,，在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、提高教研能力,。在聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生,、滲透語文因素的情境中,，有目的的聽課、評課,，有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長,。在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，通過教研組內(nèi)一定密度的互相觀摩,、評析,，促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。

互動學(xué)習(xí),、合作交流,。在教研組、尤其是備課組的活動中,，確立共同努力,、全面提高的目標(biāo)，有力地凝聚教研組的團(tuán)隊(duì)精神,。在這一基礎(chǔ)上,，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研,、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動,、隨機(jī)交流等時(shí)機(jī)促進(jìn)互動學(xué)習(xí),、合作交流、資源共享的良好平臺的構(gòu)筑,。

綜合學(xué)習(xí)能力,。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運(yùn)營的重點(diǎn)，正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向,，讓教育的過程充滿活動的,、反思的、創(chuàng)造的,、人性化的魅力,。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時(shí)時(shí)思考,、刻刻鉆研,，通過校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展能力,，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會感悟總結(jié)篇四

20xx年10月23日至25日，我應(yīng)該要記住這些日子,。因?yàn)檫@三天,，我們平遠(yuǎn)縣一行17位老師、教研員前往河源,，參加的研討會,。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，我們深知此次學(xué)習(xí)機(jī)會的不易,。所以特別感謝縣局領(lǐng)導(dǎo),，提供了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺，讓我們這些老師收益頗豐,，受益匪淺,。

作為新上崗的英語教師，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會,。此次學(xué)習(xí),，也確實(shí)讓我找到了自己與優(yōu)秀教師的差距。以前在大學(xué)時(shí),，我們都是模擬教學(xué),，沒能與學(xué)生真正接觸；任教一年多來，在教學(xué)上還非常不成熟,。此次學(xué)習(xí),，給我最大的感受，用兩個字來表達(dá)就是“震撼”,。上研討課的老師們,，他們都富有青春、活力,、激情高昂,，教學(xué)方法趨于成熟。這些再次讓我對教育事業(yè)改觀,，也讓我重新給自己定位并確定新的目標(biāo),。

在這一批教師中，讓我受益最深的是董x老師,，王x老師還有田xx老師：

對于董x老師,，最難忘的是他的繪本教學(xué)，是他富有磁性的專業(yè)課堂口語,，是他上課毫無拘束的自然表現(xiàn),，更有他的成長故事《平凡之路》。教師是平凡而偉大的,，每一位教師的成長也是一步步的自我挖掘，自我成長,，自我實(shí)踐。特別是作為一名新教師，更應(yīng)該制定職業(yè)規(guī)劃,，腳踏實(shí)地,，探求方法，不斷學(xué)習(xí),、創(chuàng)新,，找到一條適合自己的教學(xué)之路，尋求自己的教學(xué)方法,。

對于王x老師,，印象最深的是她可愛秀氣的容貌，還有她專業(yè)的英語口語,，不僅養(yǎng)眼而且養(yǎng)耳,。她的教學(xué)方法更是啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn),、探索。人們常說：長城并非一天建成。一名成熟的優(yōu)秀教師也并不是一天,、兩天形成的,。更不是天生的。所以學(xué)習(xí),，不單只是指學(xué)生,，教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷完善教學(xué)方法,。

對于田xx老師,，教育類的學(xué)生肯定不會陌生。最喜歡的是他的快樂教學(xué),。教學(xué)工作本是日復(fù)一日,，年復(fù)一年。有些老師還認(rèn)為它是枯燥乏味的,。但在田老師身上,，我看到了快樂，看到了享受課堂,。只有愛它（教學(xué)）才能更好地完成它,。興趣是最好的老師。我認(rèn)為應(yīng)該是這樣的,。

教學(xué)有法,，教無定法。教師是平凡的,，而教育事業(yè)是不平凡的,。既然成為這不平凡隊(duì)伍中的一員，我們更應(yīng)該讓自己不斷成長,，不斷突破,。享受課堂，快樂教學(xué),。

骨干教師培訓(xùn)心得體會感悟總結(jié)篇五

今天下午,，為我們做講座的是黃海路小學(xué)劉翠娟老師，她講座的題目是“相信種子相信歲月”,。劉翠娟老師去年參加省語文基本功大賽,，獲得二等獎。劉老師就自己怎樣參加基本功大賽,，怎樣進(jìn)行集訓(xùn),，以及在比賽過程中的感受，向我們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,。

我也參加過語文基本功比賽,，但是走的都不遠(yuǎn),，只是在縣里獲過獎，從來沒參加過市里的比賽,。今天聽了劉翠娟老師的介紹,，我真是受益匪淺。原來自己參加基本功比賽,，只是憑著自己平時(shí)的積累和自己的感覺來比賽,，沒想到參加比賽還有那么多的技巧和方法。

語文基本功比賽的內(nèi)容包括兩個方面,，一是通用技能,，二是專業(yè)技能。其中通用技能包括粉筆字,、即興演講,、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué),。專業(yè)技能包括專業(yè)素養(yǎng),、課文閱讀、編講故事,。

在進(jìn)行粉筆字比賽時(shí),，要從筆法、字法,、章法,、特色這四個方面進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)行比賽的時(shí)候,，我們用的是嶄新的黑板,，如果字寫錯了，不能用黑板擦擦,，否則就會留下白白的印記，就不好看了,?？梢杂冒敫傻拿聿铃e的字，這樣就不會留下痕跡,。當(dāng)然,，在比賽的時(shí)候，盡量不要出現(xiàn)錯別字,。

即興演講從表達(dá),、內(nèi)容、形象,、效果四個反面進(jìn)行評價(jià),。一般即興演講,，是給一個情景，讓我們根據(jù)這個情景進(jìn)行演講,，所以,，在演講的時(shí)候，要提煉演講的題目,，在演講的時(shí)候,，不要有口頭語，演講的內(nèi)容要有層次性,，同時(shí)自己的思維要敏捷,。演講時(shí)穿的衣服要簡單大方。在進(jìn)行演講的時(shí)候,，還要注意技巧,，一是組合材料的技巧，可以采用并列式,、正反式,、遞進(jìn)式。二是開場的技巧,，開場時(shí)要先聲奪人,，可以采用引用、設(shè)問等形式,。在進(jìn)行演講時(shí),，要“鳳頭、豬肚,、豹尾”,。因?yàn)檠葜v是你在向評委傳達(dá)你的思想，所以,，最好和評委進(jìn)行目光的交流,。

對于演講，可真是我的弱項(xiàng),。每次進(jìn)行演講的時(shí)候,，我都不知道自己在講什么，自己想到哪里,，就講到哪里,。壓根就沒有層次性，沒有論點(diǎn),、論據(jù),。不敢朝評委看，一看就說不出話來了,?？磥恚谘葜v方面,，自己還要注意鍛煉,。

在課文朗讀的時(shí)候，要讀出意思,，讀出變化,，讀出感情,，讀出情境。在進(jìn)行編故事的時(shí)候,，一定要有人物之間的對話,，要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。課件制作的時(shí)候,，可以自己設(shè)計(jì)一個個性化的母版，不至于大眾化,，突出不了自己的個性,。

在準(zhǔn)備理論考試的時(shí)候,，要看教育學(xué),、心理學(xué),、語文課程標(biāo)準(zhǔn),、小學(xué)生的必備古詩詞、小學(xué)生的必讀書目,，同時(shí),，中學(xué)的部分也要背誦,。

最后，劉老師給我們的整體建議是：教育應(yīng)該有熱度,，教育應(yīng)該有溫度,，教育應(yīng)該有厚度。

相信種子,，相信歲月。相信付出,，，相信回報(bào),。

骨干教師培訓(xùn)心得體會感悟總結(jié)篇六

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”所以,，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅僅是個人意義上的品德問題，并且賦有深刻的社會意義,。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,，關(guān)系于祖國的未來。今日,，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。經(jīng)過近幾天的業(yè)務(wù)加強(qiáng)，反思自我平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問題,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面去努力,。

第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,。消除由于教師講得過多,、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠很多課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題,。

第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn),。反思自我的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自我在很多情景下，自我對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,，這樣就影響和制約了課堂駕馭本事,，同樣影響了課堂教學(xué)的效率。

第三,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,。平時(shí)自我在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)資料,，而忽視備學(xué)生,。試想如果不去研究學(xué)生對所教資料的掌握情景,，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

第四，認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問,。在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自我所提的問題本身就有問題,，無效問題,、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。所以,，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價(jià)值的,、有啟發(fā)性的,、有必須難度的，整個課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。

第五,，加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時(shí)給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考，就立刻要求其回答,，這樣不僅僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,，并且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文,、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時(shí)間利用率低,。有時(shí)只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎樣干,，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。所以,，要給學(xué)生必須的思考時(shí)間和思維空間,，要減少“講與聽”，增加“說與做”,，嘗試“教與評”。

除此之外,，教學(xué)調(diào)控要靈活,，就是教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，我們應(yīng)當(dāng)把更多的精彩留給學(xué)生,。要努力縮短學(xué)生與教師,，學(xué)生與教材資料的距離,，使他們從心底愛上這門課,。還應(yīng)當(dāng)充分利用教材、圖片,、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生的思維，增加學(xué)生的想象力,。

所以,，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)有效的,、多向的、高質(zhì)量的互動,，從而到達(dá)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo),。

骨干教師培訓(xùn)心得體會感悟總結(jié)篇七

我有幸于7月21日至30日參加了山東省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座,，又有互動交流,。感覺受益匪淺。針對聽課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論,，收獲多多,。先寫一點(diǎn)體會與大家共同分享。

這次培訓(xùn),，對我來說,，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟,，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的.敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,，以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí),，更要不斷地汲取，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教,，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學(xué)效果,。

短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼,，我不斷的在反思自己的教學(xué),，在尋找自己的差距。

綜觀目前我的教學(xué),，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ),，花了大量時(shí)間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。面對新課程改革有一種體會,，當(dāng)老師太累,、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的,。這使我深刻體會到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念,，提高自己的理論水平，平時(shí)注意學(xué)習(xí)的方式,，通過摘錄,、剪報(bào)、寫簡單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識量,。我覺得我還是一個小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷W(xué)生來說初中教育也只有一次。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,，學(xué)習(xí)。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財(cái)富,，人生旅程是財(cái)富,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、過程與感悟更是財(cái)富。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會感悟總結(jié)篇八

作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅(jiān)持用”為人師表”和”教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范,，要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,，以平等的身份待學(xué)生。以下是我前段時(shí)間參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會,。

作為學(xué)生,，都愿意接近有師德的教師。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道,。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大得多,?？梢?，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。俗話說”一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做”父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用”家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生,，也不會念念不忘的,。

在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情,，可以”以一擋十”,。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信,，對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識,，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。

師德師風(fēng)的傳承,。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,，因?yàn)樗且粋€學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且,，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié),，需要豐富,，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則,，腳踏實(shí)地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí),，主動關(guān)心廣大教職工,，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善,。

以上就是我參加培訓(xùn)的心得體會，以后我會盡可能花費(fèi)多的時(shí)間與學(xué)生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生,。