心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

李明玉胡集中學(xué)作為年青的老師能一上班就當(dāng)班主任真是一大慶幸的事,，在當(dāng)班主任的這段時(shí)間里，我感受頗多,，收獲也不少,。盡管我們都知道班主任是世界上最小的主任，也是工作內(nèi)容最瑣碎的事,。班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,，每一位擔(dān)任過班主任的教師都會(huì)有深刻的體會(huì)，因?yàn)槲覀兠鬟^、探求過,、失敗過,、成功過。教育的價(jià)值在哪里,？人接受教育的最終目的是什么,？著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生各種知識(shí),，卻沒有給予學(xué)生最重要的東西,，這就是：幸福。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人,，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過一生,。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值,?！币虼耍瑥母疽饬x上說(shuō),，教育就是以人為本,，關(guān)注人的幸福，培養(yǎng)人創(chuàng)造幸福的能力,，最后達(dá)到“讓學(xué)生感受幸福,，讓教師享受幸福的教育”的終極目標(biāo)。

“以生命培育生命,，給學(xué)生一個(gè)快樂的成長(zhǎng)天地,；以智慧啟迪智慧，給學(xué)生一個(gè)開闊的知識(shí)視野,；以精神點(diǎn)化精神,，給學(xué)生一個(gè)豐富的精神世界。讓學(xué)生感到幸福,?！边@個(gè)樸素而美麗的教育追求，來(lái)自于每一位教育工作者的心聲,。在教學(xué)的過程中,，感受幸福，在幸福的懷抱里享受成功,，這是我今后的追求,。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，做最好的班主任,，我認(rèn)為應(yīng)該用心做到以下幾點(diǎn),。

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢?，又能說(shuō)明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,，看看他們態(tài)度如何,，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感,。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍,，想象力豐富,，需要表達(dá)和交流，尤其需要來(lái)自師長(zhǎng)的疏導(dǎo)和勸慰,，控制他們的思想發(fā)展無(wú)疑于想要捆住鮮花的綻放,，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會(huì),，是一項(xiàng)善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭,。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上,，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委,，推舉學(xué)期佳俊,，要組織學(xué)生民主選舉；周會(huì)選什么話題,，對(duì)于遲到生如何警示,，也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”,，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者,，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,，尊重學(xué)生的選擇,，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界,。尊重學(xué)生的選擇,，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識(shí),，豁達(dá)包容的精神,，在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。

就不會(huì)有真正的教育,。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢,？班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本,，無(wú)私奉獻(xiàn),，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。

這一點(diǎn)是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽你講的課,。

1,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì),。

2,、自信、樂觀,、向上,。你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔,。即使我班考的不是第一名,，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對(duì)我自己這樣說(shuō),，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信,。

3、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說(shuō)上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺,。比如說(shuō)，學(xué)校有樹立服務(wù)意識(shí)的要求,，我便給學(xué)生說(shuō)：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難、想法,、創(chuàng)意等盡管說(shuō),，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)。這個(gè)服務(wù)意識(shí)在廣播操比賽時(shí)最突出,，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法,，我就去做，所以,，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了。

5,、多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的果6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩(shī)意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語(yǔ)言精練,，富有詩(shī)意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩(shī)再讀出來(lái)或背出來(lái),。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過的廣播操賽和演講賽,，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力。

對(duì)十二三歲的初中生,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制。所以,，學(xué)生說(shuō)個(gè)反,。話了，搞個(gè)小動(dòng)作了,，接個(gè)話把了,，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過,，用不著小題大做,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí).這樣我們就能在和學(xué)生的.相處中感到幸福和快樂,！這樣我們就能因?qū)W生能活潑健康熱情積極地面對(duì)學(xué)習(xí)生活而感到幸福而快樂！

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

因?yàn)槭菙?shù)學(xué)老師,，很少當(dāng)班主任,，這次因?yàn)閷W(xué)校工作安排，我承擔(dān)了兩個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)擔(dān)任了其中一個(gè)班級(jí)的班主任管理工作,，在工作中我體會(huì)到,，當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)好一個(gè)班主任更是不容易,，它不僅需要敬業(yè)的精神,，更需要管理班級(jí)的技術(shù)和藝術(shù)，在近三年的班主任工作中,，有不少收獲,，也有不少困惑。

這次有幸參加z區(qū)教育局舉辦的班主任培訓(xùn),，收獲很多,，在歷時(shí)兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽老師講課,，積極地和優(yōu)秀班主任交流,，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。

時(shí)代在變化，我們不能用一成不變的眼光,，一成不變的模式去對(duì)待不同時(shí)代不同年齡的學(xué)生,，現(xiàn)在的孩子有著與我們那個(gè)時(shí)代不同的思想,，不同的愛好,，生活環(huán)境發(fā)生著重大的改變,，作為現(xiàn)在的班主任,，如何縮短與孩子們的距離，拉近與孩子們之間的關(guān)系,，讓孩子們?cè)敢饴犇愕?，信任你信服你，這是班主任工作遇到的一個(gè)新問題,。嚴(yán)雪霞老師說(shuō)：“我們要做一個(gè)美麗的老師”,，是的愛美是這個(gè)時(shí)代孩子的特點(diǎn)之一，愛美之心人人有之,，在這個(gè)多元化的追求個(gè)性的時(shí)代，愛美本身是對(duì)他人的最重,，對(duì)生活的熱愛,，作為新時(shí)代的班主任，我們要做一個(gè)體面地美麗的懂得生活樂趣的老師,。

環(huán)境對(duì)于一個(gè)人是很重要的,，對(duì)于一個(gè)孩子，一個(gè)像花一樣的生命來(lái)說(shuō),，他是需要良好環(huán)境的孕育的,，傳統(tǒng)的教室是嚴(yán)肅的，乏味的,，在這樣一個(gè)冷漠的教室里學(xué)習(xí),，孩子們那顆充滿幻想的柔嫩的心靈承受的更多的是壓力，這樣的環(huán)境很難讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡,，魏書生老師提到,，布置一個(gè)溫馨的教室，讓我們的孩子在一個(gè)有花有草,，有魚的環(huán)境中學(xué)習(xí),，這樣的環(huán)境能給孩子們更多的親和力，讓孩子們享受到家一般的溫暖,，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),，他們是放松的，沒有抵觸,，沒有壓力,，學(xué)校就像是一個(gè)溫馨的家。

著名教育家魏書生說(shuō)過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

中國(guó)人不愿意找心理醫(yī)生,，更不愿意承認(rèn)自己的孩子會(huì)出現(xiàn)心理上的問題，其實(shí),，心理問題有時(shí)候就像小感冒,，時(shí)常發(fā)生在你我之間，它并不可怕,，只要處理及時(shí)處理得當(dāng),，就會(huì)像小感冒一樣很快康復(fù)，不留任何后遺癥,，如果不及時(shí)處理,，或缺乏專業(yè)的知識(shí)而處理不當(dāng)，也許小毛病要發(fā)展成大毛病,。中國(guó)的班主任是不講究這些的,，在處理孩子們出現(xiàn)的這樣那樣的問題時(shí)，憑的就是個(gè)經(jīng)驗(yàn),，還常常為那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)沾沾自喜,，素不知現(xiàn)在的孩子承受的壓力比我們小時(shí)候大的多，他們更需要我們的而理解和關(guān)愛,，小小的腦袋里藏著多少想法和秘密,，需要家長(zhǎng)和老師去和他們溝通交流，細(xì)心的班主任總是能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，正確疏導(dǎo),，驅(qū)走孩子們心中的烏云,，給孩子們心靈一個(gè)燦爛的陽(yáng)光。這需要班主任心中充滿愛,，愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者,。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了五愛,，"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"對(duì)我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

總之,，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn),，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

班主任是一個(gè)學(xué)校中非常重要的角色,，他們需要承擔(dān)許多使命，如維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,、促進(jìn)師生之間的聯(lián)系,、傳遞知識(shí)以及構(gòu)建安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境等,。為了提高班主任的能力和素質(zhì),，許多學(xué)校開設(shè)了班主任培訓(xùn)課程。我參加了一次這樣的培訓(xùn),，這篇文章將分享我所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備和期望。

參加班主任培訓(xùn)之前,，我閱讀了課程大綱和目標(biāo),，從中獲得了我所期望的信息，如獲得有效的班級(jí)管理技能,、建立更好的家校關(guān)系,、理解青少年的心理和需求等。同時(shí),，我也做好了自己的心理準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備好接受新的想法和學(xué)習(xí)方式。我抱著探索和學(xué)習(xí)的態(tài)度參加了這次班主任培訓(xùn),。

第二段：課程內(nèi)容和收獲,。

培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,，從班級(jí)管理、教育心理學(xué)到學(xué)生交往和家長(zhǎng)溝通等內(nèi)容逐步展開,。其中,，最有收獲的部分是關(guān)于如何與不同類型的父母進(jìn)行有效溝通的部分。老師告訴我們,，在溝通時(shí),，也要了解不同家庭的文化、價(jià)值觀和背景,。這些信息有助于我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)更加有條理和有效,。

第三段：老師的教學(xué)方法。

老師的教學(xué)方法讓我印象深刻,。他們首先從教育心理學(xué)和教育管理的理論入手,，并通過案例分析和實(shí)際應(yīng)用來(lái)解決在工作中遇到的問題。他們的方式有助于我們將理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，找到解決問題的方法,。

第四段：與其他班主任的交流。

在培訓(xùn)期間,，我們還與其他班主任進(jìn)行了交流,。通過與其他班主任討論和分享經(jīng)驗(yàn)，我不僅收獲了知識(shí)和技能,，還在過程中更好地理解了班主任的職責(zé),，在與其他教育工作者的交往中，我從中汲取了靈感,，并嘗試將這些想法應(yīng)用到自己的工作中,。

第五段：結(jié)論。

參加這次班主任培訓(xùn)是我的幸運(yùn),，我從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過這次培訓(xùn),，我已經(jīng)更好的了解了我的職責(zé),，了解了如何與其他教育工作者以及家長(zhǎng)溝通，并且學(xué)習(xí)到了管理班級(jí)的技能,。這次體驗(yàn)也促使我反思自己的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的任教創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)和環(huán)境,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

20xx年11月21日,，特級(jí)教師、“齊魯名師”,、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應(yīng)葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院的邀請(qǐng),，為我市1000多名骨干教師、班主任作了精彩的報(bào)告。鄭立平老師的專題報(bào)告《我們完全可以幸?！芬鹆藚?huì)教師的強(qiáng)烈共鳴,。會(huì)場(chǎng)不時(shí)發(fā)出感嘆聲和會(huì)心的笑聲。

第一,，你是為學(xué)校,、為校長(zhǎng)而工作，還是為自我,、為興趣而工作,？（讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作,，是人生幸福之源?。?/p>

第二，你是著眼于當(dāng)下謀劃自我,，還是著眼于未來(lái)規(guī)劃人生,？（讓對(duì)未來(lái)的期待，引領(lǐng)我們今天的生活?。?/p>

第三,，在人生旅途上，你是一個(gè)純粹的生命消費(fèi)者,，還是一個(gè)不斷為自己生命增值的人,？（教師理應(yīng)學(xué)會(huì)為生命理財(cái)，學(xué)會(huì)為生命投資,，讓自己的生命不斷增值?。?/p>

第四，你是事事等待領(lǐng)導(dǎo)安排,，還是像機(jī)敏的獵豹一樣,，總是主動(dòng)出擊尋找機(jī)會(huì)？（機(jī)會(huì)總垂青于那些有所準(zhǔn)備的人,。所有成功者,，都是主動(dòng)者！所有幸福者,，都是主動(dòng)者?。?/p>

第五，你是否善于抓住影響你專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物,、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書籍,？（人生緊要處，往往就那么幾步,。所以我們必須抓住那些可能對(duì)你一生產(chǎn)生重大影響的人,、事以及給你啟迪和動(dòng)力的思想,。）

第六，遇到困難,，你是以抱怨和牢騷來(lái)應(yīng)對(duì),，還是以積極的心態(tài)去化解？（牢騷滿腹的人做事成功率最低,！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低?。?/p>

第七，你是把工作當(dāng)做課題來(lái)研究,，還是把課題當(dāng)做工作來(lái)對(duì)待,？（君子務(wù)本，本立而道生,；教育教學(xué)就是我們的根本,。最容易誕生成果的領(lǐng)域，就是我們每天都在從事的工作?。?/p>

第八,，對(duì)于心中的目標(biāo)，你是只有三分鐘的熱度,，還是保持永久的激情,？（熱情萌動(dòng)希望，激情可以點(diǎn)燃?jí)粝?，而?jiān)持才能鑄就輝煌,！特別是對(duì)于教育這個(gè)本身就平凡甚至清貧的職業(yè)，如果沒有真正的虔誠(chéng)和癡情,，往往很難取得什么成就,。）（班主任 ）這8句話對(duì)調(diào)整我們的精神狀態(tài)、調(diào)整規(guī)劃很有幫助,，需要我們經(jīng)常問問自己,，想一想。

蘇格拉底曾說(shuō),，未經(jīng)省察的人生不值得過,。對(duì)于教師而言，沒有思考這些問題,，其成長(zhǎng)就會(huì)處于盲目狀態(tài)，不僅成長(zhǎng)速度很慢,，而且會(huì)走很多彎路,，其職業(yè)原動(dòng)力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會(huì)受到影響,。

對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō),，教育是要從事一輩子的工作,，是要與整個(gè)生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè)。所以,，我們應(yīng)該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個(gè)像樣的規(guī)劃,。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以保障專業(yè)成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展,，更為重要的是可以促進(jìn)我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價(jià)值,，在具體實(shí)在的成功中體味教育者獨(dú)有的幸福。

現(xiàn)在很多人不能靜下心來(lái)“規(guī)劃”一下自己,。做教師,，最可怕的事是什么？不是工作量大,，也不是跟學(xué)生,、家長(zhǎng)鬧得不愉快。最可怕的是重復(fù),，在重復(fù)中麻木,，看不到希望。作為教師,，我們?cè)?jīng)為無(wú)數(shù)學(xué)生的未來(lái)設(shè)計(jì),、勾畫，也經(jīng)常為一次考試,、一節(jié)公開課而徹夜不眠,，甚至為和學(xué)生的一次談話而盤算良久，但從沒有認(rèn)真思考過一些簡(jiǎn)單卻深刻的問題：我現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的教師,？我要成為一個(gè)什么樣的教師,？我怎樣才能成為這樣的教師？我是否在不斷地設(shè)計(jì)著自己的教育理想,？我是否在不懈地追求著一種自我的完善,？我的教育生涯應(yīng)如何度過……現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間，必須有一把梯子,，這把梯子叫做行動(dòng),。老師要對(duì)自己的未來(lái)有所考慮，學(xué)會(huì)自己管理自己,，永遠(yuǎn)使自己活在希望里,，知道自己今年要做什么、明年要做什么,、兩年以后要做什么,，從而用自己的行動(dòng)來(lái)拯救自己。

在行動(dòng)的過程中,，我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài),，對(duì)自己的思想和行動(dòng)不斷地進(jìn)行追問,、剖析和修正。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后,，不幾年,，有些人就碩果累累、功成名就,，而有的人依然還很不適應(yīng),。是什么造成了這巨大的差別？環(huán)境有影響,，但是關(guān)鍵因素嗎,？絕對(duì)不是，關(guān)鍵在于各自的發(fā)展心態(tài),。我們常說(shuō)的“機(jī)遇總垂青于那些有準(zhǔn)備的人”,，實(shí)際上就是這個(gè)道理。我們自己是職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)師,，我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松奈磥?lái),。

一本書，一節(jié)課,，一個(gè)小機(jī)會(huì),，一次小成功，看似不起眼,，但它們都是一塊塊磚,，墊在腳下，久了,，就長(zhǎng)高了,；也是一把把土，鋪在身前,，久了,，就成了路。人生就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的障礙賽,，需要不斷地跨越自己,。成長(zhǎng)，其實(shí)就是一種狀態(tài),，有什么樣的精神狀態(tài)就會(huì)有什么樣的生活,。

心動(dòng)則動(dòng)，心變則變,。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài),，通過思考自身發(fā)展的問題，讓自己擁有一種希望。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的不斷進(jìn)步,，線上培訓(xùn)班已經(jīng)成為一種越來(lái)越受歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為一名線上培訓(xùn)班主任,，我從事這項(xiàng)工作已有一段時(shí)間,。通過與學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我深刻體會(huì)到了線上培訓(xùn)班的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),。以下是我個(gè)人的心得體會(huì),。

首先，線上培訓(xùn)班可以充分利用新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),，為學(xué)生提供高品質(zhì)的教育資源。通過線上教學(xué)平臺(tái),，我們可以上傳各種教學(xué)材料和學(xué)習(xí)視頻,，學(xué)生可以在家里或任何地方隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這為學(xué)生們提供了便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式,，他們不再受限于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式,。同時(shí)，我們可以通過在線討論,、問答和互動(dòng)等方式與學(xué)生保持密切聯(lián)系,，及時(shí)解答他們的問題和困惑。這種線上互動(dòng)使教學(xué)更加開放和靈活,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

然而，線上培訓(xùn)班也存在一些挑戰(zhàn),，尤其是對(duì)于學(xué)生的自律性和時(shí)間管理能力提出了更高的要求,。線上學(xué)習(xí)缺乏傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)的監(jiān)督和紀(jì)律，學(xué)生需要自己管理好學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度,。這對(duì)于一些習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn),。作為一名班主任，我們需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和時(shí)間管理能力,。通過提供學(xué)習(xí)計(jì)劃和定期組織線上互動(dòng)討論等活動(dòng)，我們幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,，建立學(xué)習(xí)目標(biāo),，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。

另外,，線上培訓(xùn)班也需要更多的教師和班主任具備創(chuàng)新和適應(yīng)能力,。線上教學(xué)要求我們適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)工具，掌握相關(guān)的技術(shù)和操作技巧,。我們需要學(xué)習(xí)如何使用線上教學(xué)平臺(tái),，如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富教學(xué)內(nèi)容,，如何設(shè)計(jì)和組織線上互動(dòng)課程等。這對(duì)于傳統(tǒng)的教師來(lái)說(shuō)可能需要一個(gè)轉(zhuǎn)變,，但也給我們帶來(lái)了機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和思考，我們不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

此外，線上培訓(xùn)班還需要更多的家長(zhǎng)參與和支持,。線上學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的學(xué)習(xí)氛圍,。家長(zhǎng)應(yīng)該與班主任保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難,，積極配合教師的教學(xué)工作,。在線上培訓(xùn)過程中，我們也需要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),。通過家校合作，我們可以共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持和幫助,，讓線上培訓(xùn)班發(fā)揮最大的教育效果,。

總結(jié)起來(lái)，作為一名線上培訓(xùn)班主任,，我深刻體會(huì)到了線上培訓(xùn)班的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),。線上培訓(xùn)班為學(xué)生提供了便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式，通過線上教學(xué)平臺(tái)我們可以充分利用新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,，提高教學(xué)效果,。然而，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)生具備自律性和時(shí)間管理能力,，需要教師和班主任具備創(chuàng)新和適應(yīng)能力,，需要家長(zhǎng)的參與和支持。通過共同努力,，我們可以讓線上培訓(xùn)班更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

二〇一二年十一月二十五日，我有幸參加天津市濱海新區(qū)漢沽教育局為期十天的國(guó)家級(jí)中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會(huì),，專家的講座，我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主b任b工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，積累了班級(jí)管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要,。高金英老師的“靜下心來(lái)教書,，潛下心來(lái)育人”、丁榕老師的“愛心”,、王曉春老師對(duì)問題生的診斷等,，我受益匪淺，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

一,、充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,。

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班,。

級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)中小學(xué)班主任面臨著許多新問題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

二、班主任觀念的更新——以“人”為本,。

丁榕老師的課給我留下了深刻的印象,。一位年過花甲的老人，用她那顆高度,。

的責(zé)任心,、愛心，滿腔熱忱,，不求回報(bào)的全身心地投入到快樂和幸福的教育事業(yè)中,。她從人性的角度了解人——重在規(guī)；從人本的角度完善人——重在自助,；從人格的角度開發(fā)人——重在發(fā)展,；從人權(quán)的角度尊重人——重在民主；從人才的角度教育人——重在責(zé)任,。向我們?cè)忈屃?，什么是教育觀念的更新——以“人”為本。她的課,，讓我重新思考學(xué)生,，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來(lái)看待。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，注重學(xué)生的差異,，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格,。

真正的“人”只有以“人”為本,，讓“人”成為教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，關(guān)注“人”的豐富,、和諧,、完美的發(fā)展，才把握準(zhǔn)了教育的生命意義,，才能讓教育煥發(fā)出生命光彩,。

三,、班主任角色的轉(zhuǎn)變。

教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí),，而是越來(lái)越多地激勵(lì)思考,。其角色內(nèi)涵是豐富的：他不再僅僅是“學(xué)科專家”，而是“活動(dòng)組織者”,、“班級(jí)管理者”,、“學(xué)生的朋友與知己”、“學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者”,、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”,。而所有這些內(nèi)涵對(duì)新時(shí)期班主任提出了新的要求：學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生，重視學(xué)生的內(nèi)心世界,，讓學(xué)生有話敢說(shuō),，消除師生間的心理緊張氣氛，將學(xué)生不同的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),，積極的與學(xué)生的想法共舞，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)里悟得知識(shí)和道理,。這樣,，班主任才能擺正位置，轉(zhuǎn)變好角色,，使班集體走向成熟,、走向成功。

寫到這里不由得想起遲希新老師說(shuō)過的令我感觸最深的一句話“以耐心的態(tài)度,、關(guān)注的神情,，積極地傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機(jī)會(huì),，并同時(shí)給予溫馨的回憶”,。對(duì)于我而言，班主任繁忙的瑣事,，讓我不能,，甚至不愿意聽完孩子的心聲，我可能錯(cuò)過了許多美好的東西?，F(xiàn)在想想,，我們?cè)诠ぷ髦兄挥卸紫律韥?lái)，站在孩子的立場(chǎng)去看,、去想,，你才能了解孩子眼中的世界。

傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心,。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)權(quán)威,，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從,，這就是所謂的“臣民”教育。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì),、順從,，但他們亦步亦趨，依賴性強(qiáng),，獨(dú)立性差,，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神,。時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來(lái)絕對(duì)權(quán)威的角色形象,，代之以“對(duì)話者”,、“引導(dǎo)著”角色提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度，樹立起新時(shí)代“生活導(dǎo)師”的形象,。這種教育方式就是汪志廣老師提到的“公民”教育,。的確，中國(guó)教育要實(shí)現(xiàn)從“臣民”教育向“公民”教育方向轉(zhuǎn)化,。汪老師的課生動(dòng),、詼諧，他以電視劇《亮劍》找李云龍為例,，向我們闡述了“臣民”教育的弊端,。如果李云龍接受的是“臣民”教育，那“臣民”教育下的他將有三種下場(chǎng)：一是被我們訓(xùn)服成了綿羊,；二是送到公讀學(xué)校,；三是管不了——流失。一位戰(zhàn)場(chǎng)上屢立奇功的將軍,，就這樣被我們的教育——“臣民教育”扼殺了,。

四、班主任要不斷提高自身素質(zhì),。

班主任在經(jīng)營(yíng)班級(jí)時(shí),，還要不斷提高自身素質(zhì)。常言道,，名師出高徒,，一個(gè)高素質(zhì)的班主任，對(duì)學(xué)生最有效的影響力并不在于他的“行政權(quán)力”,，而在于他的內(nèi)在素質(zhì),。一位優(yōu)秀班主任說(shuō)得好：生活常常以驚人的簡(jiǎn)潔，明了的公式啟迪我們,，就像種豆得豆,，種瓜得瓜一樣——罵人教會(huì)罵人,，憎恨教會(huì)憎恨，愛教會(huì)愛,，關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷……這是富有哲理的思考,，作為班級(jí)建設(shè)的經(jīng)營(yíng)者、管理者,，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),，就必須重視自身的知識(shí)素養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地武裝自己,，讓學(xué)生感到你是取之不盡的寶藏，使知識(shí)成為連接班主任與學(xué)生的橋梁,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我收獲頗多。同時(shí)也讓我看到了自己的差距和平時(shí)工作中的不足,。在今后的工作中,，我要不斷反思，積極進(jìn)取,，把所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用,，相信自己在今后的工作中會(huì)做得更好。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

這次暑期班主任培訓(xùn),，有幸能和同仁們面對(duì)面的交流實(shí)在是很榮幸的事情。與之相比這次給我的機(jī)會(huì)班主任培訓(xùn)的實(shí)際能力,，實(shí)在還相差甚遠(yuǎn),。

現(xiàn)在我把自己的一些感悟羅列出來(lái)，以期自勉：

一：平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真的做事,，不來(lái)半點(diǎn)虛假。

二：在實(shí)踐的過程中,，多讀書,，多思考，多總結(jié),。

1,、多讀書：書到用時(shí)方恨少，平時(shí)的讀寫結(jié)合,，對(duì)提高寫作是有很大幫助的,。

2、多思考：在教育教學(xué)中,，任何的言行都必須以提高學(xué)生的知識(shí)情趣,，生命質(zhì)量為準(zhǔn)則,，以教育教學(xué)理論為依據(jù)，不打盲目的仗,，記住并深刻領(lǐng)會(huì)做事就是做人,，敬業(yè)不等于專業(yè)這句話的真正內(nèi)涵。

3,、多總結(jié)：不管是教學(xué)還是管理,，努力做好一個(gè)用心的人。反思最能問出自己的不足,，從而真正的去改進(jìn),。即時(shí)的記錄下來(lái)，對(duì)學(xué)生,，對(duì)自己的工作能力都是很好的促進(jìn),。

三、動(dòng)如脫兔,，靜如處子,。要想真正的走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教育深處,，必須能排除一切干擾與雜念,，毫無(wú)怨言的努力實(shí)踐自己的教育理想。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

隨著我國(guó)教育改革的深入推進(jìn),，班主任工作也越來(lái)越重要,。作為學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁，班主任的角色既涉及到學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),，也涉及到學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì)等方面,。因此，給班主任進(jìn)行培訓(xùn)和提高已經(jīng)成為很多中小學(xué)校的日常工作,。而近日,，我有幸參加了一場(chǎng)班主任培訓(xùn)，感受頗深,，特此分享一下我的心得體會(huì),。

在這次班主任培訓(xùn)中，主要涵蓋了班主任思想政治工作,、班級(jí)文化建設(shè),、心理健康教育、家校溝通等方面的內(nèi)容,。在思政工作方面,，教師詳細(xì)解讀了《中學(xué)德育工作要點(diǎn)》，強(qiáng)調(diào)了要將學(xué)生教育納入自己的課程教學(xué)中,，增強(qiáng)道德教育的感召力和實(shí)效性,。在班級(jí)文化方面,，班主任需要在班級(jí)文化建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和家族觀念,，并幫助學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。在心理健康教育方面,，班主任要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng),，平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和生活需求，開展針對(duì)性的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng),。在家校溝通方面,，班主任需要積極開展與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況,。

在這次培訓(xùn)中,，教師采用了多種教學(xué)方法，包括案例分析,、經(jīng)驗(yàn)分享,、小組討論等，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，使我們更好地掌握和理解班主任的工作方法和技能,。其中，案例分析是教師所重視的部分,，通過分析真實(shí)的案例,，我們了解到如何應(yīng)對(duì)具體問題，如何進(jìn)行危機(jī)干預(yù),，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀念等方面的方法,。

通過這次培訓(xùn)，我更加認(rèn)識(shí)到班主任工作中的重要性和挑戰(zhàn)性,。我們需要全身心投入到學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀,，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。同時(shí)，我們也要認(rèn)真對(duì)待家校溝通,，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，積極與家長(zhǎng)溝通，搭建良好的家園共育平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)教育家校共育的目的,。

班主任是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁，班主任的工作質(zhì)量將成為學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展的重要保證,。因此,，我呼吁學(xué)校更加重視班主任的培訓(xùn)工作,，切實(shí)提高班主任的工作水平。同時(shí),，希望廣大班主任加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷完善自己的工作方法和流程，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九

_月11--13日,，我們__全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽了來(lái)自全國(guó)各地的教育專家和優(yōu)秀班主任的演講報(bào)告,。

雖然環(huán)境條件迥異,，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程,。通俗易懂的語(yǔ)言,，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以及名師的成長(zhǎng)之路,。

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：

孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象,。中國(guó)教師用10秒教給學(xué)生一種開房門的技能,，而美國(guó)教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開房門，教會(huì)孩子的是一種思考方法,。而這種方法,，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的,。教會(huì)學(xué)生思考的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)他們蓋1棟大樓,，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓,，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。

教師和學(xué)生是平等的,，是可以談心的朋友,，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感,。教育過程是民主的,，互動(dòng)的，和諧的,，而不是專制的,，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。

人無(wú)完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅(jiān)持以愛動(dòng)其心,、以言導(dǎo)其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過程中,，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖,。用愛感人,，誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。

老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生,，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話,，更重要的是理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。

教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任,，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教,，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人;”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀,，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操,，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，認(rèn)可你,，也就達(dá)到了教育的目的,。

總之，兩天半的培訓(xùn),，給我的工作理念增加了新鮮的血液,，許多豐富有效的經(jīng)驗(yàn)是我在今后的工作中可以借鑒的,。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說(shuō),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。

教育的路是漫長(zhǎng)的,，我將在這條道路中,，用自己的愛心,、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十

班主任是學(xué)校管理中的中堅(jiān)力量，負(fù)責(zé)班級(jí)的教育教學(xué)工作及學(xué)生的日常管理,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用,。為了提高班主任的教育管理水平，學(xué)校開展了班主任培訓(xùn)活動(dòng),，我作為一位參與者,，在培訓(xùn)中汲取了豐富的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲得了很多啟示與收獲,。以下是我對(duì)這次班主任培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié),。

第一段：培訓(xùn)前的期待與準(zhǔn)備。

在班主任培訓(xùn)開始之前,，我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了期待,。作為一名新手班主任，我對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任和壓力充滿了疑慮,。因此,，我積極參與培訓(xùn)前的自我準(zhǔn)備，閱讀相關(guān)的教育理論書籍,，學(xué)習(xí)成功的班主任案例,，并對(duì)班級(jí)管理等方面進(jìn)行了前期調(diào)研。這些準(zhǔn)備讓我更好地投入到培訓(xùn)中,，充分利用培訓(xùn)資源,，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲與理解,。

培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識(shí),、學(xué)生心理學(xué),、溝通技巧等相關(guān)課程。這些課程使我更加深入地了解了班主任工作的本質(zhì)和要求，拓寬了知識(shí)面,，提高了專業(yè)素養(yǎng),。特別是在學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)的過程中，我從中了解到學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展需求,，對(duì)于班級(jí)管理及學(xué)生關(guān)系的處理有了更深刻的認(rèn)識(shí),。通過理論的學(xué)習(xí)和案例的分析，我對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生,、幫助學(xué)生解決問題有了更系統(tǒng)性和方法性的認(rèn)識(shí),。

第三段：實(shí)踐案例的分享與啟示。

培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí),，還有幸聽取了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的實(shí)踐分享。他們通過個(gè)人經(jīng)歷的詮釋,，為我們指明了正確的辦學(xué)方向,。他們分享的一些成功的案例讓我對(duì)于如何處理學(xué)生問題、如何建立和諧的班級(jí)關(guān)系等方面有了更具體的操作思路,。我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)于學(xué)生的教育影響多層面,、全方位，必須充分發(fā)揮班級(jí)管理者的作用,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)健康,、幸福的目標(biāo)。

第四段：與他人的交流與互動(dòng),。

這次班主任培訓(xùn)我們有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同地區(qū)的教育工作者,，通過交流和互動(dòng)，我們相互借鑒經(jīng)驗(yàn),，分享成果,。在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會(huì)和其他班主任交流我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的困惑和經(jīng)驗(yàn),，獲得了互幫互助的答案和建議,。這樣的交流互動(dòng)讓我充分感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我認(rèn)識(shí)到班主任工作不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn),，而應(yīng)該借助集體智慧和力量,，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

第五段：對(duì)未來(lái)工作的思考與計(jì)劃,。

通過這次班主任培訓(xùn),，我對(duì)自己未來(lái)的工作有了更明確的思考和計(jì)劃。我意識(shí)到班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者和學(xué)習(xí)的榜樣,，我要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。在班級(jí)管理方面，我要注重與學(xué)生及家長(zhǎng)的積極溝通,，更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，促進(jìn)班級(jí)和諧,。同時(shí),，我還要不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新,，通過教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升班級(jí)的整體素質(zhì),，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)起來(lái),，這次班主任培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲,，并激發(fā)了我更好發(fā)揮班主任職責(zé)的決心和信心。我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),，積極搜集教育教學(xué)的新成果,，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)健康與幸福貢獻(xiàn)自己的力量,。相信在不久的將來(lái),，我將成為一名優(yōu)秀的班主任，做一個(gè)橋梁,，讓學(xué)生走上成功之路,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一

20__年x月x日，我參加了“__市__區(qū)20__年__名師大講堂”活動(dòng),，通過一天的學(xué)習(xí),，收益匪淺。

上午由小學(xué)骨干教師專場(chǎng)的首場(chǎng)專家__師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)的__教授,，他為學(xué)員作了題為《追問,，新時(shí)代教育工作者的使命與責(zé)任--談指向核心素養(yǎng)的教育》的精彩報(bào)告！__教授整場(chǎng)報(bào)告均為學(xué)員們呈現(xiàn)了最新的研究成果和數(shù)據(jù)分析,，他首先以＂我們的教育如何面向未來(lái)＂來(lái)追問,，然后得出＂對(duì)于教育工作者，做好當(dāng)下就是未來(lái)＂的結(jié)論,。并從國(guó)家政治,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三個(gè)大背景來(lái)引發(fā)學(xué)員們對(duì)當(dāng)下教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)的思考。下午,，__市特級(jí)校長(zhǎng)__校長(zhǎng)作了題為《＂三好課堂培育”與“三格教師培養(yǎng)”》的專題報(bào)告,。x校長(zhǎng)結(jié)合自己所在的松江第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)，從基于學(xué)校發(fā)展,、“三好”課堂培育和“三格教師培養(yǎng)”這三個(gè)關(guān)鍵方面切入,，提出了學(xué)校發(fā)展的四種策略,，為參訓(xùn)學(xué)員揭示了不同階段的學(xué)校要有不同的方法去發(fā)展，還談到了“三好課堂的建構(gòu)”問題,，并進(jìn)一步對(duì)“三好課堂”進(jìn)行了剖析和內(nèi)涵解讀,，即：一是培養(yǎng)好習(xí)慣、二是習(xí)得好方法,、三是激活好思維,。他還為學(xué)員分享了__第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷。

此次交流,，讓我從全新的視覺角度審視“我”,、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,，眼前豁然開朗,。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn),，傾情投入教育教學(xué)工作,，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中歷練,，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),，沒有捷徑,，只有靠自己，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),，去探索，去實(shí)踐,，去思考,。

教師，作為培養(yǎng)人才的人,，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí),，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

贊賞孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子,，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意,。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑,，樹立自信心,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

愛,，可以給孩子以心靈的溫暖,，愛,，可以讓孩子更自信,。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時(shí)時(shí),、事事呵護(hù)孩子的自尊心,，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說(shuō)過：“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。

我想,，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生,，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，不照搬書上的東西,，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異,。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境,，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處,。

以上是我此次學(xué)習(xí)的感想，今后的工作中,，抱著不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步的這一理念繼續(xù)前行。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),，隨著中考競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，班主任中考培訓(xùn)工作變得越來(lái)越重要,。作為中學(xué)教育管理的中堅(jiān)力量，班主任在中考培訓(xùn)中起著舉足輕重的作用,。經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)和實(shí)踐,，我深切體會(huì)到了做好班主任中考培訓(xùn)工作的重要性，也積累了一些心得體會(huì),。

首先,，了解全面的考試信息。了解全面的考試信息是班主任中考培訓(xùn)工作的第一步,。只有對(duì)中考的科目設(shè)置,、考試內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等有全面的了解，班主任才能準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，從而有針對(duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃,。此外，根據(jù)中考的改革趨勢(shì),，了解新版中考的改革精神和試題形式,，有助于班主任適應(yīng)新的考試要求，更好地引導(dǎo)學(xué)生備考,。

其次,，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃。班主任中考培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,，需要制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高,。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間,，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，同時(shí)兼顧綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。培訓(xùn)計(jì)劃的制定要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)大綱和教研組的教學(xué)要求，確保培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性和針對(duì)性,。

再次,，關(guān)注學(xué)生的心理健康。中考是一場(chǎng)高壓力的考試,，學(xué)生們常常感到心理壓力大,，情緒波動(dòng)，影響學(xué)習(xí)效果,。班主任要關(guān)注學(xué)生的心理健康,，了解他們的心理需求和困惑，并及時(shí)采取措施進(jìn)行干預(yù),，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài),，穩(wěn)定情緒,。可以通過心理輔導(dǎo),、欣賞優(yōu)秀作品等方式開展情感教育,，緩解學(xué)生的焦慮和壓力，提高學(xué)習(xí)積極性和自信心,。

此外,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作。班主任中考培訓(xùn)工作不僅僅是學(xué)生的培訓(xùn),，也是與學(xué)生家長(zhǎng)密切溝通合作的過程,。班主任要與家長(zhǎng)保持良好的溝通關(guān)系，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)中考的期望和關(guān)切,，共同制定培訓(xùn)方案,。通過家校合作會(huì)議、家訪等方式,，班主任可以及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助,，形成學(xué)校,、家庭和學(xué)生的合力，共同助力學(xué)生成績(jī)的提升,。

最后,，關(guān)注學(xué)習(xí)方法和策略的指導(dǎo)。中考不僅考查學(xué)生的知識(shí)掌握程度,，還要求學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)方法和策略,。因此，班主任中考培訓(xùn)工作中,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法和策略,。可以通過講授學(xué)習(xí)方法,、組織學(xué)習(xí)討論等方式,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí),，還要關(guān)注學(xué)生的考試心態(tài)，引導(dǎo)他們正確對(duì)待中考,，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

綜上所述，班主任中考培訓(xùn)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的事業(yè),。班主任需要全面了解考試信息,，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃,，并關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,。只有做好這些工作，才能更好地提高學(xué)生成績(jī),，為學(xué)生的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。而對(duì)于班主任個(gè)人而言，這也是一次鍛煉和成長(zhǎng)的過程,，為班主任的教育教學(xué)能力提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái),。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三

20xx年x月x日我同張峰老師參加了《全省班主任創(chuàng)新工作研討會(huì)》，會(huì)期為15號(hào)一天時(shí)間,，我們聽了專家的教育講座,。在學(xué)習(xí)中，使我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，之前沒有當(dāng)過班主任,，初次參加班主任創(chuàng)新會(huì)，自己覺得各方面都是以前沒有用心思考,，通過這次會(huì)議,，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

愛是無(wú)私的，是平等的,，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,。只有做到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,，才會(huì)愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來(lái),。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重、信賴,、理解,、寬容與等待。

其樂無(wú)窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé),。任小艾說(shuō)過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗,。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講,，這個(gè)孩子就是百分之百,！就是父母頭頂上的一片天！”所以,，我們必須要責(zé)任心,，認(rèn)真工作,，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力，不求回報(bào),，對(duì)得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實(shí)做好班主任的本職工作,。

教育必須有愛，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

工作方法從何而來(lái)呢,？通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思,、善于總結(jié)中得來(lái),。

作為一名新的班主任，我一定要不斷地多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并加強(qiáng)實(shí)踐落實(shí),，努力提高自己的教育技巧，讓自己的.管理水平不斷提升,。平時(shí)要愛好讀書,，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié),。例如《愛彌兒》、《愛的教育》,。

這次會(huì)議讓我受益匪淺,，我從理論上認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，在我處理班級(jí)事務(wù)方面受到了的啟發(fā),。通過這次學(xué)習(xí)，我一定會(huì)在今后的班級(jí)管理工作中,，不斷學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善自己,，提高自己,，不斷探索和反思,，讓自己成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，班主任的角色越來(lái)越重要,。為了提升班主任的工作水平及能力，我近日參加了一次班主任培訓(xùn),，通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和分享交流,，我深感受益匪淺，下面是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì),。

首先,，培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了班主任的各個(gè)方面,。這次培訓(xùn)開設(shè)了班主任業(yè)務(wù)能力提升,、心理輔導(dǎo)技巧、家庭教育等多個(gè)模塊,，每個(gè)模塊都有專業(yè)的講師詳細(xì)講解,。通過這些課程，我更加全面地了解了班主任工作的要求和職責(zé),。特別是心理輔導(dǎo)技巧的學(xué)習(xí),，讓我明白了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以及如何化解學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的問題,。這對(duì)我提升班級(jí)管理和學(xué)生指導(dǎo)的能力有著重要的作用,。

其次，培訓(xùn)課程注重實(shí)踐操作,，讓我們學(xué)以致用,。在課程中，我們不僅學(xué)到了理論知識(shí),，還進(jìn)行了一系列的實(shí)際操作,。比如在班主任業(yè)務(wù)能力提升模塊中，我們進(jìn)行了班級(jí)管理演練,，通過模擬情境,，鍛煉了自己的應(yīng)對(duì)能力和問題解決能力。這種實(shí)踐操作的方式讓我們更加深入地理解了課程內(nèi)容,，使之能夠用于實(shí)際工作中，增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力,。

第三,，培訓(xùn)課程的互動(dòng)交流讓我受益匪淺。在培訓(xùn)的過程中,，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同學(xué)校的班主任同仁,。我們互相交流工作經(jīng)驗(yàn)，分享管理班級(jí)的方法和技巧，讓我受益良多,。尤其是在心理輔導(dǎo)技巧的課程中,，我們進(jìn)行了小組討論和角色扮演，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,，還從中學(xué)到了很多實(shí)用的方法,。通過與其他班主任的互動(dòng)交流，我對(duì)自己的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí),，也獲得了更多的啟發(fā)和靈感,。

第四，培訓(xùn)課程中的案例分析給我留下了深刻的印象,。在培訓(xùn)的過程中,，講師們通過豐富的案例分析，向我們展示了班主任工作中可能遇到的實(shí)際問題,，及解決問題的方法,。這種案例分析的方式，將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合,，讓我更加深入地理解了班主任工作的重要性和特點(diǎn),。同時(shí)，也提高了我解決問題的能力和思維靈活性,，為我今后的工作提供了有力的支持,。

最后，通過此次培訓(xùn),，我對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,。在培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深入的了解,，并明確了未來(lái)工作的方向,。我意識(shí)到班主任既是教師，又是學(xué)生的朋友和家長(zhǎng)的溝通橋梁,，需要具備廣泛的知識(shí)面和豐富的應(yīng)對(duì)能力,。因此，我決定不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，不斷提高自己的素質(zhì)水平,，為我未來(lái)的工作做好充分準(zhǔn)備。

總之,，班主任培訓(xùn)課程讓我深受啟發(fā)和鼓舞,。我通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能,，還結(jié)識(shí)了眾多班主任同仁并加深了相互的了解,。此次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)班主任工作的熱情,，也使我對(duì)未來(lái)充滿信心。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，提升自己的工作能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五

很榮幸能夠在20xx年3月31日—4月1日參與由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育專業(yè)委員會(huì)組織的為期一天半的“立德樹人背景下全國(guó)中小學(xué)班主任勝任力與核心素養(yǎng)提升高級(jí)研討會(huì)”,，通過這次班主任培訓(xùn),，我學(xué)到了許多的理論知識(shí)，受益匪淺,，讓我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)班級(jí)管理有了更策略的規(guī)劃,。在這次培訓(xùn)中,，教師接觸了許多新理念、新思想,，受益頗豐,。

對(duì)于我來(lái)講，班主任這個(gè)頭銜使我壓力倍增,，半路上任,，一切未知，摸索了大半年才有點(diǎn)頭緒,，而此次的培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。理念先進(jìn)，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個(gè)不放下”的育人理念,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)教育均衡化,。

熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn),，也就應(yīng)要相信他們,，鼓勵(lì)他們，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì),，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，即使是后進(jìn)生,，也有自尊心和上進(jìn)心,。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，竭力保護(hù)他們的自尊心,，用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,，要想做好班主任工作，務(wù)必努力培訓(xùn),。不斷完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提,，班主任工作也不例外。

作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者,，以心靈贏得心靈,，就首先要求教師有愛心與童心。愛,，不是萬(wàn)能的,，但是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛是萬(wàn)萬(wàn)不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界,。

做班主任,，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會(huì)與孩子溝通,；科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要,，遵循規(guī)律辦事,。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開心扉暢所欲言。

透過交流和互動(dòng),，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理的重要性,，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長(zhǎng),，因此班主任務(wù)必作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自我管理好自我。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系,，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自我的潛力，透過親身嘗試使他們了解自我平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn),。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時(shí)完成作業(yè)不用心參加活動(dòng),，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自我平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧,，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力,，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了必須的約束潛力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不一樣個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與群眾的同步發(fā)展,。

只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，要以理服人,，把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任務(wù)必學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十六

近年來(lái),，隨著教育改革的深入推進(jìn),，班主任工作的重要性日益凸顯，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量,、培養(yǎng)優(yōu)秀人才起到了至關(guān)重要的作用,。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我參加了一次現(xiàn)代班主任培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)與角色發(fā)生了翻天覆地的變化，也體會(huì)到了提升自身能力的重要性,。

首先,，培訓(xùn)讓我明白了作為現(xiàn)代班主任，我們不僅僅是學(xué)科教師,，更是學(xué)生的朋友和心靈導(dǎo)師,。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了大量的心理學(xué)知識(shí),，如人格心理學(xué),、心理輔導(dǎo)技巧等。通過學(xué)習(xí),，我了解到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中常常遇到的困擾和問題,，也知道如何幫助他們解決困難。因此,，我覺得做好班主任工作,，不僅要掌握學(xué)科知識(shí)，更需要了解學(xué)生心理,，用心理學(xué)的知識(shí)調(diào)節(jié)他們的情緒,，引導(dǎo)他們正確地面對(duì)挫折和壓力。

其次,，培訓(xùn)教會(huì)了我如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,，建立良好的家校合作關(guān)系,。在課堂上，我學(xué)習(xí)了家長(zhǎng)溝通的技巧和方法,，并通過模擬演練提高了自己的溝通能力,。我發(fā)現(xiàn)，與家長(zhǎng)建立互信,、互諒,、互助的關(guān)系，能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求,，從而更有針對(duì)性地開展班級(jí)工作,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上更好地發(fā)展。通過與家長(zhǎng)的密切合作,，我相信班級(jí)的各項(xiàng)工作會(huì)取得更加良好的效果,。

再次，培訓(xùn)提高了我在管理班級(jí)中的能力,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了各種班級(jí)管理和組織策略，如班級(jí)規(guī)范制定,、班干部選拔,、活動(dòng)籌劃等。通過這些學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理不僅僅是指揮和控制,，更需要我們發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧,、積極,、優(yōu)秀的班級(jí)氛圍。只有經(jīng)過精心組織和管理,，我們才能讓每一個(gè)學(xué)生都有充分的自主性和積極性,，從而更好地發(fā)揮他們的潛能。

最后,，培訓(xùn)還教會(huì)了我如何與同事合作,，共同推動(dòng)班級(jí)工作的發(fā)展。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),，通過分工合作和團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成了一些復(fù)雜的任務(wù),。通過這些活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有班主任與教師之間的緊密配合和無(wú)私合作，才能讓班級(jí)蓬勃向上,。因此,，我決定與同事建立良好的工作關(guān)系，加強(qiáng)交流和協(xié)作,，在班級(jí)管理中形成合力,，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

通過這次現(xiàn)代班主任培訓(xùn),，我的心靈得到了一次深刻的洗禮,，對(duì)于自己的職責(zé)和角色有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。作為班主任,，我們的責(zé)任重大,，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，也要關(guān)注他們的心理健康,。同時(shí)，我們還要與家長(zhǎng)和同事建立良好關(guān)系,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我相信我能更好地履行自己的職責(zé),，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),！

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十七

一位善于做班級(jí)工作的班主任，應(yīng)該是一名善于將豐富的文化知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級(jí)管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的“藝術(shù)家”,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，做到曉之以理,，動(dòng)之以情,，使學(xué)生倍受教育，口服心服,。

從小事說(shuō),，對(duì)學(xué)生的教育有：文明禮貌、勞動(dòng),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、助人為樂,。使學(xué)生的教育內(nèi)容更加的全面,、富有針對(duì)性。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。它表現(xiàn)在兩方面：精通和創(chuàng)新,。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。班主任要能夠抓住知識(shí)的要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué),、心理學(xué)的理論專業(yè)知識(shí),，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),。優(yōu)秀班主任要注重知識(shí)的日積月累,，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話,，優(yōu)秀的班主任工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí),。

四

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新鮮事物層出不窮,，學(xué)生見識(shí)比較廣,，因此，教師要多吸收課外知識(shí),，才能更好地教育學(xué)生,。

蔡元培先生說(shuō)過，“知明日之社會(huì),，且看今日之校園,。”學(xué)校是培養(yǎng)人,，發(fā)展人的地方,。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力群體中,，讓自己與他人快樂成長(zhǎng),。

魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師,，和魅力家長(zhǎng),。首先作為班主任，要深懂社交之道,。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系,。蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求,，了解學(xué)生的心理,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們能選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此之外,，我們還要正確處理好與班級(jí)科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們的班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好同事,，任課老師在工作上、生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)教育學(xué)生,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十八

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，我參加工作已經(jīng)22年了。這學(xué)期,，我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),。大愛無(wú)疆，心育無(wú)痕——新時(shí)期班主任工作的新境界,，這是李方專家的講座,，他精辟的理論使我受益匪淺，讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,，班主任是班級(jí)中的管理者,、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,，有著至高無(wú)上的權(quán)利,。這樣無(wú)形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：要把學(xué)生當(dāng)“人”看,，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通,，更重要的是要有博愛之心,，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心,。

在今后的工作中，我會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，熱愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇,，任勞任怨,，力爭(zhēng)做學(xué)生心目中喜愛的班主任。

下面我談?wù)剬?duì)班主任工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

一,、作為班主任，首先要善于裝扮自己,，內(nèi)在的高雅氣質(zhì),、知識(shí)韻味，外在的得體裝束,、優(yōu)雅舉止,，還有言談之中的文化底蘊(yùn)，妙語(yǔ)連珠,，留給孩子的都是美的享受,，愛美之心人皆有之！有人說(shuō)：如果你不美,，你就要會(huì)笑,；如果你不會(huì)笑，你就要有才,。在這樣一個(gè)優(yōu)美,、愉悅的氛圍中，孩子們得到的是精神的滿足,，神清氣爽,，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手,。

二,、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),，及時(shí)對(duì)癥下藥,，適時(shí)贊美他們，提醒他們,，并教給他們贊美別人的方法,，以及自我反省的方法?！澳阆矚g老師夸獎(jiǎng)你嗎,？”夸夸后進(jìn)生,，找出優(yōu)點(diǎn)，如：愛勞動(dòng),、懂禮貌,、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì),，情商很高,。對(duì)老師的批評(píng)欣然接納，態(tài)度誠(chéng)懇,，并能很快改正錯(cuò)誤,。這樣的孩子不會(huì)出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會(huì),，遇到挫折也會(huì)想方設(shè)法找到解決的辦法,，而不會(huì)走投無(wú)路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生,，他們很少犯錯(cuò),，即使犯錯(cuò)，老師也舍不得批評(píng)他們,，久之養(yǎng)成不能接受批評(píng)的惡習(xí),。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯(cuò)誤同樣對(duì)待,，決不姑息養(yǎng)奸,，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行,。孩子們感受到了老師的公正,，不會(huì)滋長(zhǎng)一些惡習(xí)。

三,、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商,，學(xué)會(huì)感恩,。教育他們真誠(chéng)承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,，并知錯(cuò)改錯(cuò),。課余，經(jīng)常用故事和詩(shī)歌引導(dǎo)他們,，教給他們做人的道理,，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩,，感謝父母的養(yǎng)育之恩,，感謝老師的教導(dǎo)之恩,，感謝同學(xué)們的幫助之恩，同時(shí)付諸了行動(dòng),。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù),，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師,、樂于助人,、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼,，助人為樂,。他們還知道勇于承擔(dān)過錯(cuò)，誠(chéng)實(shí)勇敢,，知錯(cuò)改錯(cuò),，使孩子們養(yǎng)成會(huì)群體中，有著各種各樣的規(guī)范,，只有按照既定的規(guī)范處世,，才能和諧相處，如魚得水,。一個(gè)人在社會(huì)的成就,，80%來(lái)自于他的情商，而只有20%來(lái)自于他的智商,。情商高的人合作能力好,，性格好，品德好,，是一個(gè)受歡迎的人,，這樣的人發(fā)展前途無(wú)量。在單位我們更是深有體會(huì),，我們很喜歡和友好的人打交道,，而不喜歡理睬孤芳自賞、自作聰明,、性格孤僻的人,。

四、賞罰分明,，灌輸一種思想：不管是誰(shuí),，只要努力，老師就喜歡,；只要進(jìn)步,，老師就表?yè)P(yáng)。在我的班級(jí),，沒有不好的孩子,，只有努力與否的學(xué)生,。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比,，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),。對(duì)于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會(huì)大加贊賞,，精神和物質(zhì)雙重獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生，只要努力,，人人都能學(xué)好,！在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)很有動(dòng)力,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng),，每天都很開心的上課，玩耍,，寫作業(yè),，迫切想得到老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，以及那贊賞的目光,，還有那友好的撫摸,！作為班主任，我能深深感受到他們對(duì)我的喜了良好的行為和品德習(xí)慣,。我們生活在一個(gè)社愛,，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言,。

五,、參與到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂,，師愛無(wú)限,。跳繩、拔河,、丟手絹等都是孩子們喜愛的游戲,，課余多和他們一起，只要有了老師的參與,，孩子們玩起來(lái)絕對(duì)投入，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好,！看到孩子們開心的笑臉,，滿頭大汗、樂此不疲的滿足樣子,，好象自己也回到了悠然的童年,！只要有一顆童心,，有一顆愛心，人就不會(huì)變老,！師愛不只是付出,，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”,。師愛應(yīng)該是心與心的碰撞,，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù),，走進(jìn)學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正需要什么,。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。師愛不同于父母的慈愛,，它肩負(fù)著社會(huì)、家庭的重托,，應(yīng)該是理智的,、嚴(yán)格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”,、“溺愛”,。“嚴(yán)格”的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意,，懂得在嚴(yán)格中磨礪,，為班主任迎來(lái)更多的尊重。我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，因?yàn)樗麄兌紵o(wú)比可愛,。沉思中潛藏活力，調(diào)皮中充滿慧,。

一個(gè)人,，無(wú)論其事業(yè)做多大，職位有多高,，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的,。班主任無(wú)疑是學(xué)生成長(zhǎng)過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,、理想和信念的確立等等,，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任,，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任,，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。我們要做對(duì)學(xué)生有影響力的老師,。愛自己的學(xué)生,，學(xué)生自然會(huì)愛你一輩子！