在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),,從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一
引言段:
數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,,對(duì)于學(xué)生的思維能力和邏輯思維有著重要的影響。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,,我深知自己對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)方法的熟練度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,。為了提高自己在教學(xué)中的水平,我參加了一次針對(duì)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)課程,。在這次培訓(xùn)中,,我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也對(duì)自己的教學(xué)有了更深入的理解,。
主體段一:培訓(xùn)中的數(shù)學(xué)知識(shí)講解,。
在培訓(xùn)課程中,專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)教師向我們講解了一些數(shù)學(xué)知識(shí)和概念,。通過(guò)深入淺出的講解,,我對(duì)一些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題和難點(diǎn)有了更全面、更深入的理解,。例如,,在培訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單直觀(guān)的方式講解復(fù)雜的幾何問(wèn)題,,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解題,。另外,我還通過(guò)培訓(xùn)了解了一些新穎的教學(xué)方法,,例如利用數(shù)學(xué)模型和實(shí)物模型進(jìn)行教學(xué),,使得抽象的概念變得更加具體和生動(dòng)。
主體段二:培訓(xùn)中的教學(xué)技巧分享,。
除了數(shù)學(xué)知識(shí)的講解,,培訓(xùn)課程還注重向我們傳授一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。在這次培訓(xùn)中,,我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,,采用不同的教學(xué)方法來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。我深刻認(rèn)識(shí)到,,在教學(xué)中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題,,幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。此外,,培訓(xùn)還教會(huì)了我如何合理安排教學(xué)時(shí)間和課堂內(nèi)容,,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
主體段三:培訓(xùn)中的案例分析與解決,。
在培訓(xùn)課程的案例分析環(huán)節(jié)中,,我們圍繞著常見(jiàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題,進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解決,。參與這些案例分析,,使我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)有了更深入的理解,。通過(guò)與其他教師交流和討論,我學(xué)到了很多針對(duì)問(wèn)題的解決方法和策略,。例如,,在培訓(xùn)中,我學(xué)到了如何幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)推理題中常見(jiàn)的邏輯思維錯(cuò)誤,,以及如何引導(dǎo)學(xué)生采取正確的思維策略,。
總結(jié)段:
通過(guò)這次數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解,。我不僅增加了自己對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度,,也學(xué)會(huì)了一些新的教學(xué)技巧和方法。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)使我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,,提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力,。同時(shí),我也明白了教師培訓(xùn)的重要性,,只有不斷提升自己的教學(xué)水平,才能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,我將不斷修正自己的教學(xué)方法,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
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數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二
20xx年8月4日,,教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)xx學(xué)校培訓(xùn)一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材,通過(guò)這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,,這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,,以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然,通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解,,下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,,也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。所以說(shuō),,在平時(shí)的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,,將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),,盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的,,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,,并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。
當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師,,從回答疑問(wèn)到做報(bào)告,,每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至,面面俱到,,對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻,,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,,從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功,。
1、低年級(jí)的的學(xué)生年齡小,,自制力差,,合作意識(shí)差,他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩,,使得教師很難調(diào)控組織教學(xué),。
2、在小組合作學(xué)習(xí)中,,低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng),,不會(huì)交流,不會(huì)合作,。優(yōu)等生搶著說(shuō),,差生從不發(fā)表意見(jiàn),成了旁聽(tīng)者,。
3,、在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,低年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工,、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂,;若有分工,也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置,,在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色,。
4、學(xué)生小組合作意識(shí)差,,小組的集體觀(guān)念淡薄,。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí),,認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生,,也不愿意與他人合作,,對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。
1,、在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí),。
2,、小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做,。一開(kāi)始,,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿(mǎn)意服從,。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn),。
3、教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),,大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的,。
4、在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,,及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。
總之,,合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,,它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用,。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究,。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三
經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間,通過(guò)聽(tīng)齊老師的講座“智能數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)高考”以及齊老給三個(gè)年級(jí)的奧賽班上的節(jié)課,,讓我對(duì)智能數(shù)學(xué)有了一定的了解,,其中“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”讓我記憶猶新,,即以數(shù)學(xué)思想為中心,,以基礎(chǔ)知識(shí)傻瓜化,解題方法明確化為基本點(diǎn),。下面我從幾個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì),。
齊老剛到一中的下午,,還沒(méi)來(lái)得及休息,就為我們作了一場(chǎng)精彩的報(bào)告“智能數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)高考”,,從報(bào)告中我深深的體會(huì)到齊老對(duì)新高考的研究,,他從新舊高考的變革、備考誤區(qū)和應(yīng)試策略幾個(gè)方面作了分析,,從中我學(xué)習(xí)到了很多方法和獲取了很多信息,,也讓我作為一名高三教師感到慚愧,我對(duì)高考的研究還很膚淺,,只停留在個(gè)別知識(shí)問(wèn)題上,,而缺乏對(duì)全面的把握,所以從年過(guò)七十的齊老身上我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí),,更加學(xué)習(xí)到了他那種專(zhuān)研的精神,,那種活到老學(xué)到老的信念。所以,,我要從現(xiàn)在做起,,多多閱讀書(shū)籍,多研究考綱,,多定一些數(shù)學(xué)雜志,,從中多獲得一些好的解題方法,進(jìn)而充實(shí)自己,,雖然平時(shí)的時(shí)間很緊張,,但也不能忘了學(xué)習(xí)。
聽(tīng)了齊老給學(xué)生作的講座“兩種推理與高速選填(五猜七證)”,,真正讓我見(jiàn)識(shí)到齊老的解題果然名不虛傳,,齊老從幾個(gè)方面講解了高速選填,從中受益匪淺,,讓我有一種眼前一亮豁然開(kāi)朗的感覺(jué),,啊,原來(lái)填空選擇題還有這么好的方法呀!什么檢驗(yàn)特例,、考查極端,、舉反例、退法,、進(jìn)法等這些方法,,我在給學(xué)生講題的時(shí)候也在用,但沒(méi)有齊老運(yùn)用的這樣游刃有余,。所以,,我的體會(huì)是要多解題,解難題,從解題中思考,,做到自我總結(jié),,從而提高自己。
聽(tīng)了齊老在三個(gè)年級(jí)高塞班上的幾堂課,,讓我感受最深的是講課要有自己的風(fēng)格和特色,,齊老的三步:“問(wèn)中學(xué)、例中學(xué),、做中學(xué)”就是他智能數(shù)學(xué)的核心,,他能自創(chuàng)一門(mén)智能數(shù)學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式,,而且非常切實(shí)可用,。首先,“傻瓜表”就是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的,,書(shū)本給出的知識(shí)有時(shí)學(xué)生能夠接受,,但不是很容易記憶,齊老師以傻瓜表的形式展現(xiàn)給學(xué)生,,又配以自己獨(dú)特的總結(jié)和記憶規(guī)律,,讓學(xué)生極易記住。這些我也可以在平時(shí)的教學(xué)中慢慢嘗試,,學(xué)會(huì)自己總結(jié)“傻瓜表”,。其次,“例中學(xué)”,,齊老所講的范例具有代表性,,有深度、區(qū)分度,,這也讓我意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中,,選題非常關(guān)鍵,能讓學(xué)生從解一道題中學(xué)會(huì)解一類(lèi)題,,題要精挑精選,學(xué)會(huì)放棄一些題,,學(xué)會(huì)積累一些好題,。最后,“做中學(xué)”也讓我體會(huì)到教會(huì)學(xué)生自我總結(jié)才是最終戰(zhàn)勝高考的法寶,,而不是教師給學(xué)生總結(jié),。總之,,在向別人學(xué)習(xí)的同時(shí),,一定要形成一套有自己風(fēng)格和特色的教學(xué)方法,絕對(duì)不能把別人的全套拿過(guò)來(lái)用,,那就不叫學(xué)習(xí)叫抄襲,。
通過(guò)一周與齊老師的接觸和學(xué)習(xí),,讓我懶惰的思想也慢慢活躍起來(lái),七十多歲的老人都能作到終身學(xué)習(xí),,何況我還年輕,,所以我要加倍努力,做一名學(xué)習(xí)專(zhuān)研型教師,,不辜負(fù)自己神圣職業(yè)的稱(chēng)號(hào),。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四
教師培訓(xùn)是提升教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑之一。最近,,我有幸參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的師資培訓(xùn)課程,。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,,以及如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些有效方法,。下面將分享我在培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
第二段:重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
在培訓(xùn)中,,我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的重要性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往注重結(jié)果,,忽略了學(xué)生的思維過(guò)程,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力,,可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在教學(xué)中,我開(kāi)始注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望,,通過(guò)提出問(wèn)題和啟發(fā)性的討論,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力,。
第三段:運(yùn)用多種教學(xué)方法提高教學(xué)效果,。
在這次培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了很多提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)方法,。例如,,通過(guò)合作學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生相互交流和合作,,分享彼此的思考和解決問(wèn)題的方法,。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另外,,還學(xué)習(xí)了使用教具和多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù),,使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體形象,幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)運(yùn)用這些多種教學(xué)方法,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都有了明顯的提高,。
第四段:培訓(xùn)中的班級(jí)管理策略。
除了教學(xué)方法外,,這次培訓(xùn)還重點(diǎn)關(guān)注了班級(jí)管理策略,。良好的班級(jí)管理能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在課程中,,我們學(xué)習(xí)了如何在課堂上有效地管理時(shí)間、空間和學(xué)生的行為,,以提高課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果,。此外,還學(xué)習(xí)了如何給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和激勵(lì),,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這些班級(jí)管理策略對(duì)于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了積極的促進(jìn)作用,。
第五段:總結(jié)體會(huì),。
通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲頗豐,。我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,,并學(xué)到了很多提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法。我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,,運(yùn)用多種教學(xué)方法,,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),,我也明白班級(jí)管理對(duì)于教學(xué)的重要性,,我會(huì)加強(qiáng)班級(jí)管理策略,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索,,我相信我能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn),。
以上,,是關(guān)于“教師培訓(xùn)心得體會(huì)數(shù)學(xué)”主題的連貫的五段式文章的范文。你可以參考這個(gè)范文,,在其中加入自己的具體經(jīng)歷和體會(huì),使文章更加生動(dòng)和具體,。希望對(duì)你有所幫助,,祝你寫(xiě)作順利!
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五
長(zhǎng)期以來(lái),我們作為教師都在為一個(gè)個(gè)的教育問(wèn)題犯難,,總是在尋找新的方法,,吸收新的理念,而今天,,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了之后,,我受益匪淺,接下來(lái)我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。
一,、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,,從而挖掘?qū)W生的思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,,給學(xué)生極大的吸引,,抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),形成開(kāi)放式的教學(xué)模式,,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。
2、給學(xué)生充分的思維空間,,做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。
3,、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
二,、積極提問(wèn),,貫穿課堂始終,。
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的,他們或多或少會(huì)開(kāi)小差,,他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi),,甚至還會(huì)說(shuō)話(huà)打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話(huà),,就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái),,并且去思考你所提出的問(wèn)題,但是提問(wèn)時(shí),,不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題,,因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,,提問(wèn)要有均勻性,,不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的,。
三,、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,。
1,、充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。
2,、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn),,發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,,使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題,主動(dòng)獲取新的知識(shí),。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六
__年4月20日,,我有幸參加了縣研訓(xùn)室組織的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),,使我受益匪淺,。我的教育思想,教學(xué)理念等都得到了更新,,另外,,我的教學(xué)方法,,教學(xué)手段也有了一定的提高。我覺(jué)得這次的培訓(xùn)非常接地氣,,上午是理論的學(xué)習(xí),下午是理論在課堂上的具體實(shí)施,。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,實(shí)在值得珍惜!非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)愛(ài),,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?,F(xiàn)就本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。
教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,,專(zhuān)家的話(huà)就充分印證了這句話(huà),。陳老師用她淵博的科學(xué)文化知識(shí),結(jié)合《小鴨子上臺(tái)階》的'視頻給我們闡述教育應(yīng)是引導(dǎo),,而不是包辦,,問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)適度,不宜過(guò)深,,不宜過(guò)淺,,應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,講得通俗易懂,,具體形象,,讓我深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們微信中對(duì)教學(xué)的困惑和爭(zhēng)論,,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒,,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),,不斷地完善,不斷地提升,,才能滿(mǎn)足社會(huì)的需求,,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),,才能勝任教師這一行業(yè)。
二,、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀(guān)摩課,。
培訓(xùn)時(shí),陳老師的講述,,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),,重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,,特別是時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生,。使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,讓學(xué)生懂得知識(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生更樂(lè)意接受。
培訓(xùn)時(shí)間雖然只有一天,,但卻給我補(bǔ)足了元?dú)?,添了靈氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),,深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七
今年3月12日,,我有幸參加了貴州師范學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,。我的教育思想,、教學(xué)觀(guān)念、等都得到了更新,,而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,,講了許多專(zhuān)家教授的現(xiàn)場(chǎng)講座,能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)愛(ài),,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
多年的教學(xué)歷程,,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,,我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始,,就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,,心態(tài)老是失衡??赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),,聽(tīng)了專(zhuān)家們的觀(guān)點(diǎn),使我的心靈受到了震憾,,靈魂得到了凈化,思想認(rèn)識(shí)得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭?ài)”是教育的支點(diǎn),,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng),。
教師要想給學(xué)生一滴水,,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,,用之不盡,,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,專(zhuān)家的話(huà)就充分印x了這句話(huà),。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā),。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師x化成長(zhǎng)的必要x,。x凍三尺非一日之寒,,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,,不斷地提升,,才能滿(mǎn)足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),,才能勝任教師這一行業(yè),。
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),,使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程,、新理念,,我們教師就得更新教育教學(xué)觀(guān)念,采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),,跟上時(shí)代的發(fā)展步伐,。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后,并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,,從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),。教師設(shè)問(wèn)題,,學(xué)生生成問(wèn)題,教師引發(fā)討論,,使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)生機(jī)活力,。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問(wèn)題化,、問(wèn)題能力化,,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,形成合作,、探究解決,,并以問(wèn)題為核心,以學(xué)生為本,,該如何創(chuàng)設(shè)x的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,,訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,內(nèi)容的`評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化,。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià),。
培訓(xùn)時(shí),專(zhuān)家們的講述,,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),,重點(diǎn)突出,過(guò)渡自然,使我深受啟發(fā),,爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂(lè)意接受,。
培訓(xùn)已拉下帷幕,,而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端,不過(guò)這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?,添了靈氣,,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),,深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,,愿“一片金x的回憶,一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn),。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八
幾天的緊張的培訓(xùn)既將結(jié)束,,在這次培訓(xùn)中我受益匪淺。經(jīng)歷培訓(xùn),,從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂(lè)和收獲,,我很感謝上海新紀(jì)元、納雍縣教育局,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的平臺(tái),。
培訓(xùn)有教育專(zhuān)家的講座,高輝老師的講座《數(shù)學(xué)教師的視野》,,讓我知道了作為一名教師,,是教什么重要還是怎么教重要。高老師講到的教師首先是一個(gè)管理者,,要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),,提出目標(biāo)、制定方案,、督促與幫助,、最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。讓我一個(gè)年輕的班主任一直頭疼怎么樣才能管好學(xué)生這一問(wèn)題得以解決,,教學(xué)思想得到很大改變,。顧亞龍老師的《教學(xué)不僅僅是一種“告訴”》讓我學(xué)到了新課標(biāo)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體,教師不能搞包辦。在對(duì)學(xué)生較難,、抽象的知識(shí)我們要仔細(xì)推敲,,借助于各種教具讓學(xué)生覺(jué)得有趣,易學(xué),。顧老師列舉的幾個(gè)教學(xué)例子運(yùn)用語(yǔ)言的巧妙x讓學(xué)生易懂所學(xué)知識(shí),。要求教師在教學(xué)中“授人以魚(yú),不如授人以漁”,。
鄭院長(zhǎng)的《聚焦教學(xué),,決戰(zhàn)課堂》主要講了九個(gè)字“去哪里?怎么去?到?jīng)]有?”也就是要教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)情趣和活力,,追求常態(tài),、真實(shí)、有效的課堂教學(xué);要不斷拓展自己的知識(shí)視野,,提升教育藝術(shù),。還給我們講觀(guān)課和議課,讓我們知道它與傳統(tǒng)的聽(tīng)課和評(píng)課的區(qū)別,。王詠梅老師的《如何構(gòu)建高效的教學(xué)課堂》給我的啟發(fā)更大,,它是一線(xiàn)教師的心聲,讓我們知道作為教師在教學(xué)時(shí)我們要明白教什么?確定怎么教?要從教材出發(fā),,讀懂學(xué)生,,遵循教育現(xiàn)代化、提高課堂高效,。
有名師及學(xué)院的精x講課,,納雍一小曾老師的研究課《找規(guī)律》、名師顧老師的示范課《年月日》,、重慶市云陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉老師的研討課《軸對(duì)稱(chēng)圖形》無(wú)疑不也是給我上了一課,,讓我知道數(shù)學(xué)教學(xué)其實(shí)也可以像做游戲一樣上那么有趣、像美術(shù)課一樣上那么美,、像哲學(xué)課一樣那么有深度,。我在今后的教學(xué)中要改變傳統(tǒng)觀(guān)念的教學(xué),要以學(xué)生為主體,,要讓教學(xué)來(lái)源于生活,、服務(wù)于生活,要讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種享受,。
有小組的討論,,這次培訓(xùn)中多次讓學(xué)員與專(zhuān)家之間、學(xué)員與教師之間,、學(xué)員與學(xué)員之間進(jìn)行交流,、討論,,讓我們邊學(xué)邊總結(jié)、邊學(xué)邊討論,,讓學(xué)員之間得到相互交流,、相互學(xué)習(xí)。這也充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量,,通過(guò)在培訓(xùn)中和老師們交流,,解決了自己在教學(xué)中的很多困惑。
總之,,我感覺(jué)這次培訓(xùn)使我的思維更活躍,,使我對(duì)教學(xué)中的出現(xiàn)的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識(shí),,并把所學(xué)的新思想,,新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
10月13日,,我參加了河北省組織的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),。雖然培訓(xùn)才開(kāi)始兩天,但是通過(guò)這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解,。安排的培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,而且非常細(xì)致,。從“三維課程目標(biāo)如何與課程教學(xué)接軌”到“教師x成長(zhǎng)與x發(fā)展”,,從“教師自我管理與師德修養(yǎng)”到“用心呵護(hù)學(xué)生”,方方面面的指導(dǎo)我們?nèi)绾螐慕倘绾纬砷L(zhǎng)如何與學(xué)生相處,。每一堂課都讓我受益匪淺。
培訓(xùn)期間,,白主任的課讓我感觸頗深,。那就是有關(guān)教師的情緒管理這個(gè)問(wèn)題。有這么一句話(huà)是“智商決定錄用,,情商決定提升”,。作為一名需要終身學(xué)習(xí)的新型教師,我們?cè)谌谓痰臅r(shí)候不光要關(guān)注我們知識(shí)存量,,同時(shí)還要關(guān)注自己的情緒狀況,。
誠(chéng)然,老師是人,,每個(gè)人都會(huì)在不同的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不同的情緒,。好的情緒可以給一堂課一個(gè)班的孩子帶來(lái)陽(yáng)光帶來(lái)知識(shí),反之不好的情緒就會(huì)對(duì)一堂課造成不好的影響,。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,是一群天真,、活潑的孩子。認(rèn)真反思,,作為老師我們都翻過(guò)這樣的錯(cuò),必須改,,只有這樣才能教育好學(xué)生,,只有這樣才能享受到真正的教育,因?yàn)槟鞘切呐c心的交流和碰撞,。教育管理和教學(xué)活動(dòng)中,,我們必須要以積極、良好的心態(tài)去面對(duì)每個(gè)孩子,,也只有這樣才能提高班級(jí)管理和課堂教學(xué)的有效x,。因此,我們要控制好你的情緒,。
相反,,我們應(yīng)該很好利用我們良好的情緒,以教師良好的情緒去感染每個(gè)孩子,。心理學(xué)研究表明,,有情緒感染力的教師,不僅能使學(xué)生更好,、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西,,而且也會(huì)使學(xué)生在無(wú)意中接受老師自己的情緒影響,包括情感的傾向和情緒的表達(dá)方式等,。教師良好的情緒往往會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,,使學(xué)生形成一種自覺(jué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,學(xué)生樂(lè)意把老師作為他們的知心朋友,,盡情傾吐他們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題和矛盾,使教師能及時(shí)了解學(xué)生在思想情感,,學(xué)習(xí)等方面的信息,,有的放矢的教育學(xué)習(xí)。因此,,我們應(yīng)該注意在教育學(xué)生的過(guò)程中,,充分發(fā)揮情緒感染力的作用。
我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,一定是一個(gè)有著良好情緒感染力的教師,。為了做一個(gè)優(yōu)秀的教師,一定要控制好自己的情緒,,以人為本,,以學(xué)生為中心,,做一個(gè)真正關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,富有情感,、積極、健康,、向上,、陽(yáng)光的教師。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我見(jiàn)到了很多以前一直想見(jiàn)但又沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)的優(yōu)秀的,、資深的專(zhuān)家,也充分地感受到領(lǐng)導(dǎo),、專(zhuān)家們對(duì)工作,、教育事業(yè)的激情和熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。在這里,,四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,,他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。
二,、更新教學(xué)理念。
通過(guò)學(xué)習(xí),,使我耳目一新,,我領(lǐng)略了鄢細(xì)民、朱金夠,、萬(wàn)里春等專(zhuān)家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺(jué),,對(duì)自身的教學(xué)理念有了一個(gè)新的提升,尤其是他們所講的一些案例,,似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上,。各位專(zhuān)家的講座,,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。聽(tīng)了他們的講解,我的思想也受到了深深地震撼,,作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,,我平時(shí)思考的太少了,。平常在學(xué)校里,考慮的大都是如何上好一堂課,,如何提高學(xué)生的成績(jī),,如何讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并未做太多考慮,,甚至忽視了這一方面,。萬(wàn)老師講到在數(shù)學(xué)課堂中要避免錯(cuò)誤的思維定勢(shì),讓孩子的智慧生長(zhǎng)不走岔道,。課堂教學(xué)中,,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀(guān)念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō),、不敢質(zhì)疑,極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀(guān)念上更新,,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融,、共享教學(xué)民主的氛圍,。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī),,提高教學(xué)效率,。
性的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子,,使師生情感得以交流,,讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)中,,常用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言“你真聰明,、真能干”、“你說(shuō)得太棒了”,、“這朵小紅花是你的”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn),,使學(xué)生得到心理上的滿(mǎn)足,愉快地接受課堂教學(xué)知識(shí),,從而提高課堂教學(xué)效率,。如學(xué)生匯報(bào)多樣化算法時(shí),發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同,,頗具特色時(shí),,我馬上表?yè)P(yáng)他:“你的算法很有特色,,你今天是最棒的!”如學(xué)生發(fā)言獨(dú)特,,我立刻贊揚(yáng):“你的發(fā)言真精彩,,老師還想聽(tīng)!”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí),,我及時(shí)鼓勵(lì)他:“你的聲音真悅耳,,普通話(huà)也有進(jìn)步,你今天的表現(xiàn)真棒,!明天能更大膽嗎,?”等。這些簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)使學(xué)生倍感親切,,并從中體驗(yàn)到了快樂(lè),,以飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習(xí)中,從而提高了課堂效率,。
四,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專(zhuān)多能的教師,。
經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)一句話(huà),,“想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水,?!边@句話(huà)我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確,我們教師要具備的不僅僅是一桶水,,而且是一桶清澈新鮮,、源源不斷的水。這幾天幾位專(zhuān)家老師講的課就充分印證了這句話(huà),。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。朱老師問(wèn)了我們一句話(huà):“老師都不好好學(xué)習(xí),,學(xué)生能天天向上嗎,?”是啊,老師只有不斷的學(xué)習(xí),,不斷的提升,,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。
積極投身課改,,做課程改革的踐行者,。
十多年來(lái),課程改革目前還處于探索階段,,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,,不做旁觀(guān)者,,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,,新課程改革才會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林,。
第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕,而我覺(jué)得這只是個(gè)開(kāi)端,,這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?,添了靈氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。讓我真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),,深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,,但通過(guò)這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向,。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),,不斷地反思,,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,,適應(yīng)教育改革的步伐。在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中,,我將付出更多的時(shí)間和精力,,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于在課堂中探索實(shí)踐,,相信通過(guò)自己不懈的努力,,我這顆種子必將生根,,發(fā)芽并且茁壯成長(zhǎng)!
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十
滿(mǎn)懷對(duì)教育的赤誠(chéng),,對(duì)名師的敬仰,,在9月26日至29日,我很榮幸地參加了滕州市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。聽(tīng)了陳雨亭,、劉詠梅、孫菊如,、李建國(guó),、鄭立平五位專(zhuān)家的講座和報(bào)告,為期四天的培訓(xùn),,我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,,因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,,每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),,反思了自己以往在工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新,,真是受益匪淺。在眾多教師中,能參加這樣的培訓(xùn),,我想我是幸運(yùn)的,、是幸福的,在這里,,我此次培訓(xùn)有如下體會(huì),。
教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給兒童,,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。江西師大孫菊如教授的新課程理念下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究講座,新課程實(shí)施的靈活性大,,讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢,?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,,口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),教師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,,給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),,并且讓盡可能多的兒童說(shuō),。這樣,兒童自然就會(huì)興奮,,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展,。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,,幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成,,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,,互助配合,,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,,互助促進(jìn)。集合思想,、對(duì)應(yīng)思想,、符號(hào)化思想、化歸思想、類(lèi)比思想,、分類(lèi)思想,、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),,使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。
荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來(lái)登塔爾說(shuō):“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為,是同化,是探索,是發(fā)現(xiàn),是再創(chuàng)造,?!币虼?教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,它是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。
1,、在讀書(shū)中反思,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。這些專(zhuān)家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū),,他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū),,可以讓自己從不同層面得到豐厚,;讀書(shū),可以加深自身文化底蘊(yùn),,提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū),讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐,。知之而改之,,今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),只要堅(jiān)持,,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在讀書(shū)的過(guò)程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,,在思考中進(jìn)步,。
2、在教學(xué)中反思,。教師,,尤其是一線(xiàn)教師,重要的工作陣地就是課堂,。但,,教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,。江西師大劉詠梅教授給我們作了《數(shù)學(xué)概念教學(xué)》的講座:讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的,,我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),,懂學(xué)生,懂教學(xué),。他們提出的觀(guān)點(diǎn)是新的,,他們看待問(wèn)題的方法是辨證的,研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新,?;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,,但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),,通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多,。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí),,教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富,。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,,但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,,不做旁觀(guān)者,,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),,也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,,新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林,。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
20xx年xx月xx日上午,,我有幸參加了《洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)》,,聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)專(zhuān)家楊建濱老師的《在"問(wèn)題"的驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)》專(zhuān)題講座,讓我茅塞頓開(kāi),,收獲頗多,!
深度教學(xué)是建立在教師深度教的基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)生深度的學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教學(xué)方式,。
為學(xué)生的.繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展做奠基,,以問(wèn)題為核心,,解決問(wèn)題為目標(biāo),自主探究為主要方式讓學(xué)生置身于復(fù)雜而有意義的問(wèn)題情境,,通過(guò)討論,,探究,表達(dá)等學(xué)習(xí)活動(dòng),,解決教學(xué)問(wèn)題,,發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力。
新的課程標(biāo)準(zhǔn):四基,,四能,,三會(huì)。現(xiàn)在新課標(biāo)指的“四基”包括基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。即通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到以下要求:掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),;訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,;領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想;積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。四能是指分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題的能力,。過(guò)去僅僅強(qiáng)調(diào)的分析和解決問(wèn)題,現(xiàn)在加了兩個(gè),,就是增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力,。"三會(huì)"是指平時(shí)的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界,,會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界,。
沒(méi)有最好,只有更好,,接下來(lái)的日子我會(huì)努力在教學(xué)過(guò)程中嘗試深度教學(xué),,促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
本次培訓(xùn)為期一周,,走過(guò)了杭州,、蘇州、上海三地的`一些名校,,領(lǐng)略了各校的名師風(fēng)采,,也體現(xiàn)了我們xx縣教育局敢于走出去的大氣,重視基礎(chǔ)教育,,打破各地域教育教學(xué)理念的局限性,。
本次培訓(xùn)大致可以分為三個(gè)部分:聽(tīng)課,、評(píng)課、專(zhuān)家講座,。
在聽(tīng)課的過(guò)程中,,我領(lǐng)略了蘇州教材和上海教材的魅力,欣賞了他們的教學(xué)常態(tài),,魚(yú)先進(jìn)的教學(xué)理念,,比如:蘇州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》一課,向我們展示了交互排版的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備,,是教學(xué)效果更好,,讓課堂更輕松,更有效,。上海xx區(qū)第二中心小學(xué)的趙老師和謝老師的課堂,,讓我看到了他們注重學(xué)生思維過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。這是新課程提出的核心內(nèi)容,,也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。
在評(píng)課的過(guò)程中,,上課教師闡述自己的設(shè)計(jì)理念,,提出困惑,,通過(guò)交流,,互相探討,最后獲得共同的升華,,得到許多寶貴的意見(jiàn),。如在《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課中,該師就采用“漏斗形式”,,將數(shù)學(xué)教學(xué)概念這一普遍的內(nèi)容,,很好地從具體到抽象再到具體。讓我對(duì)于概念教學(xué)這一塊內(nèi)容的教學(xué)有了更多的理解與想法,。比如謝老師的《植樹(shù)問(wèn)題》,,采用“以小見(jiàn)大”的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究來(lái)概括,,歸納,。也有老師提出用“一一對(duì)應(yīng)”的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這為教學(xué)這部分內(nèi)容有了更多選擇,。這樣的思想碰撞,,十分難得,也十分珍貴,。
本次培訓(xùn),,有幸請(qǐng)到了張?zhí)煨?,潘小明等這樣的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)給我們作專(zhuān)題報(bào)告,它們用生動(dòng)的語(yǔ)言,,鮮活的實(shí)例得到了在坐老師的認(rèn)同和敬佩,。我感嘆于專(zhuān)家們的知識(shí)淵博,旁征博引的同時(shí),,也羞愧于自己的無(wú)知和知識(shí)的淺薄,,更一次次撞擊著我安于守舊,不求上進(jìn)的可悲心態(tài),。比如,,姜榮富老師就提出“讓數(shù)學(xué)課堂有走向遠(yuǎn)方的力量!”都喚起了我作為一名數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感,。有種“聽(tīng)君一常言,,勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。
我覺(jué)得本次培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充,,教學(xué)理念的提高,,更是對(duì)我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學(xué)習(xí)提供了方向,,我將向成為一名研究型,,專(zhuān)家型教師而努力!
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三
對(duì)于“如何保護(hù)和培養(yǎng)孩子們的問(wèn)題意識(shí)”這個(gè)問(wèn)題,,從我的角度看,,學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)。陶行知先生說(shuō):“只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力,,而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰,,應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)中良好的師生關(guān)系?!睘榇?,教師要努力與學(xué)生溝通,拉近師生的心理距離,,尊重學(xué)生的人格,,學(xué)生的選擇,學(xué)生的個(gè)性,,關(guān)心每一位學(xué)生,,而不在學(xué)生中人為的劃分等級(jí)。在彼此的交往中,,不僅要給予學(xué)生更多的言語(yǔ)表?yè)P(yáng),,而且要用微笑、點(diǎn)頭,、注視,、肯定的手勢(shì)以及關(guān)懷性的接觸方式進(jìn)行鼓勵(lì),。而我們有些老師戴著有色眼鏡看后進(jìn)生,但他們提出一個(gè)很幼稚或者與教學(xué)內(nèi)容不符的問(wèn)題時(shí),,一個(gè)討厭的眼神,,一個(gè)不在意的手勢(shì),都會(huì)壓制孩子內(nèi)心的質(zhì)疑能力的發(fā)揮,,讓他們的自卑心理在課堂肆意生長(zhǎng),。還有,但后進(jìn)生出錯(cuò)時(shí),,其他學(xué)生的譏笑,、諷刺,而老師又不能正確引導(dǎo),,這也會(huì)給后進(jìn)生帶來(lái)一些負(fù)面影響,。
我曾經(jīng)對(duì)我的學(xué)生說(shuō)做學(xué)生時(shí)的故事:我上學(xué)的時(shí)候很調(diào)皮,每天的主要工作除了學(xué)習(xí)以外,,就是從課本中找難題來(lái)難住老師,,我每天都能找到我解決不了或者我的理解與答案不符的問(wèn)題來(lái)難為老師,那是我一天里最喜歡做的事情,。結(jié)果老師不但不討厭我,,反而很喜歡我。我問(wèn)學(xué)生:知道老師為什么反而喜歡我嗎,?學(xué)生們想了想說(shuō):可能是因?yàn)槟阆矚g動(dòng)腦筋吧,。我告訴他們:每個(gè)人都有聰明的大腦,沒(méi)有笨與聰明之分,,對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,,每個(gè)人考慮的角度不同,,所以會(huì)提出不同的問(wèn)題,,我們不應(yīng)該嘲笑別人的問(wèn)題,如果這個(gè)問(wèn)題你能回答,,你應(yīng)該做個(gè)小老師幫助他才對(duì)?,F(xiàn)在我們班的孩子們?cè)谟^(guān)察信息窗中的信息后,會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題,,我都是先讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論解決,,然后把有難度的共同分析。這樣既維護(hù)了后進(jìn)生的自尊心,,激發(fā)了他們的問(wèn)題意識(shí),,又通過(guò)小組中優(yōu)生的榜樣作用引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。我感覺(jué)我這樣做的效果不錯(cuò),。
作為老師,對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)還要在課外下功夫,。要多找他們談心,,或者提前輔導(dǎo)他們預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。我班有個(gè)孩子很內(nèi)向,,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,,不管在課堂上還是在課外都很難看到他張口說(shuō)話(huà)。于是我放學(xué)后和他一塊往家走,,問(wèn)他為什么不愿意表達(dá)自己的想法,,還邊走邊看的課本,對(duì)于新內(nèi)容,,我問(wèn)他自己能看懂哪些,,哪里存在疑問(wèn),然后我對(duì)他的問(wèn)題做了一一解答,,但我留了一個(gè)有難度的問(wèn)題沒(méi)有幫他解決,,然后告訴他,回家自己看看書(shū),,能不能自己根據(jù)老師教的學(xué)習(xí)方法或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙解決,,并且要求他明天上課的時(shí)候把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。我對(duì)他說(shuō):這個(gè)問(wèn)題肯定能難住很多同學(xué),。
第二天上課的時(shí)候,,我出示信息“種植6平方米的玉米,需要50克種子,,大約有100粒,。”當(dāng)我讓孩子根據(jù)信息提問(wèn)題時(shí),,我就用眼神示意他站起來(lái),,他小心翼翼的舉起手,我立刻就叫起了他,,剛開(kāi)始他都不敢抬頭,,話(huà)都結(jié)巴了,其他學(xué)生一陣哄笑,,我鼓勵(lì)他繼續(xù)說(shuō)下去,,他好不容易把話(huà)說(shuō)完。我把問(wèn)題“種植900平方米的玉米,,需要多少克玉米種子,?”(其實(shí)這個(gè)問(wèn)題是課本上的,我上課習(xí)慣讓孩子們不看課本)寫(xiě)在黑板上,立刻問(wèn):誰(shuí)能回答,?孩子們都靜下來(lái),,大多拿出筆在本子上做著,一會(huì)有些學(xué)生說(shuō)老師這個(gè)算式不對(duì),,除不盡,。
學(xué)生們都做成了:50÷6×900。然后我又讓那個(gè)孩子起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己怎么解決,,看來(lái)他晚上請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙分析了,,站起來(lái)說(shuō)的頭頭是道,他列的式子是:900÷6×50孩子們都用新奇的眼光看著他,,我看到他從心底浮上來(lái)的喜悅,。在以后的課堂上,他一次比一次積極,,敢說(shuō),,敢問(wèn)了,成績(jī)也趕到了中上游,,家長(zhǎng)打電話(huà)給說(shuō)孩子現(xiàn)在好像變了個(gè)人,,回家做完作業(yè)就預(yù)習(xí)下課找問(wèn)題。聽(tīng)了我這話(huà),,我感到很欣慰,。
我們都說(shuō)“十個(gè)指頭不一樣齊”,每個(gè)孩子都存在差異,,在問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)上,,我們老師應(yīng)該對(duì)孩子因材施教,對(duì)問(wèn)題因題示叫,。給每個(gè)孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,讓每個(gè)孩子都順著自己方向發(fā)展。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四
1月9日,,我有幸參加了高陵區(qū)鄉(xiāng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn),,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺,。早上,,8點(diǎn)我們所有的參加培訓(xùn)的老師來(lái)到城關(guān)小學(xué),首先我們聽(tīng)課城關(guān)小學(xué)郭金老師和劉寧老師同課異構(gòu)的北師大版五年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》,,然后是兩位老師進(jìn)行說(shuō)課和反思,接下來(lái)是大家評(píng)課,,聽(tīng)課的老師都能積極發(fā)言,,城關(guān)小學(xué)特級(jí)教師趙榮香老師就這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。下午,,數(shù)學(xué)專(zhuān)家趙榮香老師為我們帶來(lái)了精彩的講座,,她講座的題目是《尊重課標(biāo).讀懂教材.上好數(shù)學(xué)課》,,趙老師結(jié)合兩位老師的課例,教我們老師如何研讀課標(biāo),,我仔細(xì)聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,,使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路,,更加明確了目標(biāo)。下面,,我談?wù)勥@次培訓(xùn)的感悟:
可通過(guò)這次培訓(xùn),,聽(tīng)了專(zhuān)家們的觀(guān)點(diǎn),使我的心靈受到了震憾,,靈魂得到了凈化,,思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛(ài)”是教育的支點(diǎn),,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生,,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)。
兩位老師給我們呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的課例,,兩位老師能夠結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)。郭金老師敢于進(jìn)行大膽的挑戰(zhàn),,用三年級(jí)的學(xué)生來(lái)上五年級(jí)的課,,因?yàn)楣蠋熢O(shè)計(jì)合理,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也很好,。劉寧老師思路清晰,,設(shè)計(jì)合理,小組合作學(xué)習(xí)分工明確,,值得我學(xué)習(xí),。教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,,面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。冰凍三尺非一日之寒,,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),,不斷地完善,不斷地提升,,才能滿(mǎn)足社會(huì)的需求,,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè),。
通過(guò)本次培訓(xùn),,使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程,、新理念,,我們教師就得更新教育教學(xué)觀(guān)念,研讀課標(biāo),,實(shí)施有效教學(xué),,跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂,。教師要使知識(shí)問(wèn)題化,、問(wèn)題能力化,要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,,形成合作,、探究解決,并以問(wèn)題為核心,,以學(xué)生為本,,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境。
培訓(xùn)時(shí),,郭老師和劉老師的課,,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,,過(guò)渡自然,,使我深受啟發(fā),兩位老師基本功扎實(shí),,理念新穎,,學(xué)生有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生更樂(lè)意接受,。
一次學(xué)習(xí),,一次交流,,一次提高。俗話(huà)說(shuō):“獨(dú)行快,,眾行遠(yuǎn)”,,教師只有積極學(xué)習(xí),汲取他人的優(yōu)點(diǎn),,才能成長(zhǎng)的更快,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五
引導(dǎo)語(yǔ):教師培訓(xùn)想必對(duì)于教師來(lái)說(shuō)已不陌生,,那么數(shù)學(xué)老師參加完培訓(xùn)后,相關(guān)的培訓(xùn)心得體會(huì)要怎么寫(xiě)呢,?接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章,,歡迎閱讀!
滿(mǎn)懷對(duì)教育的赤誠(chéng),,對(duì)名師的敬仰,,在201*年的9月26日至29日,我很榮幸地參加了滕州市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。聽(tīng)了陳雨亭,、劉詠梅、孫菊如,、李建國(guó),、鄭立平五位專(zhuān)家的講座和報(bào)告,為期四天的培訓(xùn),,我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,,因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,,每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),,反思了自己以往在工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新,,真是受益匪淺。在眾多教師中,,能參加這樣的培訓(xùn),,我想我是幸運(yùn)的,、是幸福的,在這里,,我此次培訓(xùn)有如下體會(huì),。
"知識(shí)也有保質(zhì)期"。作為教師,,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),,用全新的,、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿(mǎn)生機(jī)和活力,。
教師要充分信任兒童,,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童,,俯下身子看兒童的生活,,平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。江西師大孫菊如教授的新課程理念下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究講座,,新課程實(shí)施的靈活性大,,讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。那么,,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢,?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),,教師要"解放兒童的雙手,,解放兒童的大腦,,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,,解放兒童的空間",,給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),,讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,,給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的`兒童說(shuō),。這樣,,兒童自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),,參與度也會(huì)大大提高,,個(gè)體才能得到發(fā)展。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成,,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,,互助促進(jìn),。集合思想,、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想,、化歸思想,、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想,、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),,使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。
荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來(lái)登塔爾說(shuō):“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng),它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力,,是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為,,是同化,是探索,,是發(fā)現(xiàn),,是再創(chuàng)造?!币虼?,教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,它是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件,。
1,、在讀書(shū)中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。這些專(zhuān)家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū),他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū),。讀書(shū),,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū),,可以加深自身文化底蘊(yùn),,提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū),,讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐,。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),,只要堅(jiān)持,,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中,,還必須要學(xué)會(huì)思考,,在思考中進(jìn)步,。
2、在教學(xué)中反思,。教師,,尤其是一線(xiàn)教師,重要的工作陣地就是課堂,。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。江西師大劉詠梅教授給我們作了《數(shù)學(xué)概念教學(xué)》的講座:讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的,,我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),,懂學(xué)生,懂教學(xué),。他們提出的觀(guān)點(diǎn)是新的,,他們看待問(wèn)題的方法是辨證的,研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新,。回顧自己的教學(xué),,才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少,,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié),,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多,。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí),,教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅,如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富,。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,,但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,,不做旁觀(guān)者,,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),,也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,,新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛,中華民族才會(huì)永立世界民族之林,。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng),樓臺(tái)倒影入池塘,。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起,,滿(mǎn)塘荷盛一市香。在區(qū)教研室的組織下,,我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),。通過(guò)學(xué)習(xí),使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,市教研室及時(shí)的給小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),為期四天的培訓(xùn)匆匆而過(guò),,聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),。
備課是上好課的關(guān)鍵,可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái),。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展,,”教書(shū)“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,,講析,,而是引導(dǎo)、組織,、參與,、討論等的綜合;”書(shū)“也不再是單純的教科書(shū),而是所有的書(shū),,包括電視,、電影、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志,,特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,,誰(shuí)來(lái)備,、備什么、怎樣備,,這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題,。王永斌老師的報(bào)告《數(shù)學(xué)教師如何備課》給我們指明了方向,使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課,。
在新的教學(xué)時(shí)代,,在今天課改的大環(huán)境下,數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是:教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者,、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢(xún)者,、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變,。我們要向40分鐘要質(zhì)量,,追求教學(xué)的有效性(即:有效果、有效率,、有效益),。盧杰夫老師在他的報(bào)告中為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課,在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的.困惑,。以“解決問(wèn)題”這一教學(xué)內(nèi)容為例,,給我們展示了上好一節(jié)課的全部過(guò)程。當(dāng)然到底如何上好課,,還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,,去思考、去探索,,畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的,。
課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障,。只有課前精心預(yù)設(shè),才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”,、“期待生成”,同時(shí)也“關(guān)注生成”,、“駕馭生成”,,讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。曹文香老師的講稿中以自己的公開(kāi)課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路,,從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性,。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng),完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù),,在上一堂課之前,,我們要深入研究教材,全面了解學(xué)生,,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),,完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中,要因地制宜,、因情制宜,,隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè),即時(shí)創(chuàng)造,、即興修改,,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。
培訓(xùn)的最后一天,,汪主任還是給我們講解什么是說(shuō)課,、如何說(shuō)課等等。具體的內(nèi)容我無(wú)須重復(fù),,我就說(shuō)課談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí):
1,、說(shuō)課有利于提高教學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)效;。
2,、說(shuō)課有利于提高教師備課的質(zhì)量;,。
3、說(shuō)課有利于提高課堂教學(xué)的效率;,。
4,、說(shuō)課有利于提高教師的自身素質(zhì)。
同時(shí),,在汪主任給我們介紹說(shuō)課的程序時(shí),,我個(gè)人覺(jué)得說(shuō)課也應(yīng)該有一些原則:
1、說(shuō)理精辟,,突出理論性;,。
2、客觀(guān)再現(xiàn),,具有可操作性;,。
3、不拘形式,,富有靈活性,。
另外,我個(gè)人認(rèn)為說(shuō)課要注重科學(xué)性,、創(chuàng)新性,、實(shí)效性。做到教材分析正確,、透徹;學(xué)情分析客觀(guān),、準(zhǔn)確,符合實(shí)際;教學(xué)目的符合大綱要求,、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際;教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的,、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能,可操作性強(qiáng),。同時(shí),,還要樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)和勇氣,說(shuō)出新的思路和方法,,使聽(tīng)者有所啟示和收益,。
這次培訓(xùn)是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)“的深層改造,自己在學(xué)習(xí)中通過(guò)反思,,結(jié)合教育實(shí)踐,,明確了教育的方向、目的,,找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧,,這是一次成功的學(xué)習(xí),勝利的學(xué)習(xí),,希望市教研室能夠給我們一線(xiàn)教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。