總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

考試后的總結(jié)與反思篇一

期中考試各科的成績(jī)陸續(xù)出來(lái),，以下是我覺(jué)得應(yīng)該反思和改進(jìn)的幾個(gè)方面,。

對(duì)于總體科目來(lái)說(shuō)，主要拉分科目還是集中在數(shù)理化三門(mén)上,，而我認(rèn)為,，從各科卷子上分析，問(wèn)題主要出在兩方面上1.概念方面2.學(xué)習(xí)的知識(shí)不扎實(shí).對(duì)于問(wèn)題一,首先在平常學(xué)習(xí)中,做作業(yè),上課,會(huì)存在很多問(wèn)題,但是由于沒(méi)有及時(shí)解決,到了臨近考試反而會(huì)覺(jué)得自己在概念方面問(wèn)題并不是很大,甚至沒(méi)有問(wèn)題,總會(huì)把概念放過(guò),而往往考試中很多相對(duì)難一點(diǎn)的題,歸根到底都是考察概念的靈活運(yùn)用,別的同學(xué)因?yàn)槊恳徽n時(shí)都一點(diǎn)一點(diǎn)的把概念吃透,知道消化成真正自己的東西,坐起這種題來(lái),就更加的得心應(yīng)手,而這種題往往在選擇填空題更多一些,選擇填空一般都是最容易拉分的,一道題就三分而這些把概念吃透的同學(xué),做起選擇填空就更快,從而節(jié)省時(shí)間去一一攻克后面的相對(duì)難題,而我每次都是由于概念不熟,而在選擇填空浪費(fèi)很多的時(shí)間,而且準(zhǔn)確率還不高,做選擇填空就要浪費(fèi)一個(gè)小時(shí)左右,這樣看來(lái)就沒(méi)有時(shí)間去細(xì)想后面的大題,惡性循環(huán),由于時(shí)間不夠而造成自己緊張,后面不該錯(cuò)的也都錯(cuò)了.

就這種問(wèn)題來(lái)看,我覺(jué)得老師原來(lái)期考以前給我們的那種選擇填空專(zhuān)練對(duì)我比較合適,即讓我熟悉概念,又把我做選擇填空的時(shí)間縮短,提高準(zhǔn)確率.問(wèn)題二,更通俗話(huà)來(lái)說(shuō)就是.不細(xì)心可是歸根到底看來(lái),就是學(xué)習(xí)不扎實(shí),對(duì)每一課時(shí)的'掌握,不是那么的精細(xì),而這種問(wèn)題,我覺(jué)得主要的改進(jìn)方式,就是多去問(wèn)老師問(wèn)題,讓自己盡量做到?jīng)]有細(xì)小問(wèn)題存在.這兩個(gè)問(wèn)題的改進(jìn)辦法,都是老師您平時(shí)對(duì)我們所說(shuō)的,可對(duì)我而言,我覺(jué)得還有一個(gè)最大的問(wèn)題,就是如何把這兩種改進(jìn)方法進(jìn)行到底,堅(jiān)持下去,每次定了目標(biāo),剛開(kāi)始很好實(shí)施,但一旦過(guò)了那個(gè)新鮮勁兩三天以后又是很難堅(jiān)持下去,這是一個(gè)最大的問(wèn)題,上了高中以后,學(xué)習(xí)到的知識(shí)難了很多,，而我好像還沒(méi)有真正進(jìn)入高中不同于初中學(xué)習(xí)狀態(tài),，還是像初中一樣的辦法去學(xué)習(xí)，初中好像運(yùn)用那種突擊的辦法還適用,，考試前突擊一個(gè)禮拜考試照樣可以考的還不是很差十幾二十名,，可是到了高中就算突擊兩個(gè)禮拜，也還是沒(méi)用,，這一點(diǎn)也是我所需要改進(jìn)的,。文科方面英語(yǔ)現(xiàn)在是最大問(wèn)題了，前兩個(gè)月我一直都覺(jué)得英語(yǔ)底子好不用太在意,，可是這次終于把問(wèn)題暴漏的一清二楚,，書(shū)上的知識(shí)太不扎實(shí)，而又沒(méi)有進(jìn)一步的改進(jìn),，所以從下半個(gè)學(xué)期開(kāi)始,，一點(diǎn)要開(kāi)始按照老師說(shuō)的辦法一點(diǎn)一點(diǎn)做吧，也許只有這樣才能追上前面同學(xué)的腳步吧,。

時(shí)間還在繼續(xù),，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間讓我來(lái)悼念已經(jīng)過(guò)去的時(shí)間,，只有繼續(xù)向前努力罷了。還需努力,！

考試后的總結(jié)與反思篇二

時(shí)間如流水般淌過(guò),，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了,。望著試卷上的分?jǐn)?shù),，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù),。為什么我不能考得再高一些呢,！于是，我開(kāi)始自我檢查,。

我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急,，為此，我想出了幾個(gè)辦法,。1.解答題時(shí),，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,，然后按照步驟一步步做下來(lái),，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整,；2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題,，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握,；3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn),，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的,。

但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn),。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍,，看一看哪些題目比較容易,，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起,，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái),。第三點(diǎn)：遇到難題,，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，不要死死地盯著那道題,，而忽略了別的題,，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后,，認(rèn)真地檢查,，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。 在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.

尊敬的老師：

您好,！

我在此向你說(shuō)一聲對(duì)不起,，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。我成績(jī)十分不理想,，不僅傷透了你的心,，也讓我無(wú)地自容。于是,，今天,，我在以前的學(xué)習(xí)中，我沒(méi)有認(rèn)真努力,，這次沒(méi)考好,，現(xiàn)在想起來(lái)非常后悔。

今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫(xiě)下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意,，只希望您能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。謝謝您,。

以前我沒(méi)有意識(shí)到自己的散漫和無(wú)知,，對(duì)于xx這種需要大量做題的學(xué)科，總是抱有偷懶心理,。以至于最終引火自焚,，導(dǎo)致了這種惡果。不但對(duì)不起父母和老師,更在同學(xué)中間成為了反面教材.也是對(duì)初xx班的一種不責(zé)任的表現(xiàn).另外還讓老師經(jīng)常擔(dān)心,。

我已深深地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，作為初中生，我沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)是個(gè)15歲的大孩子了,，非但沒(méi)有幫老師,、家長(zhǎng)分擔(dān)壓力，反而給他們找了很多沒(méi)必要的麻煩,，我感覺(jué)到很后悔,，我是班里學(xué)習(xí)較好男生中的一個(gè)，而我非但沒(méi)有給別的同學(xué)一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的感覺(jué)卻給同學(xué)留下了不認(rèn)真做題,，不踏實(shí)的`感覺(jué),，我覺(jué)得自己欠缺集體榮譽(yù)感,，我從哪跌倒就從哪爬起來(lái)，絕對(duì)不在同一個(gè)地點(diǎn)再跌倒第2次,，努力堅(jiān)持,，讓自己按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，每天認(rèn)真聽(tīng)講,，大量做題,，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。

腳踏實(shí)地,，爭(zhēng)取下次考試取得好的成績(jī),，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)匯報(bào)曾經(jīng)為我做過(guò)無(wú)數(shù)付出的？老師和我的父母,，我會(huì)讓您們看到一個(gè)全新的我,，一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)，尊重師長(zhǎng),，按時(shí)完成作業(yè),，認(rèn)真聽(tīng)講，大量做題,，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),。腳踏實(shí)地的初中生，一切跟著大家走,，堅(jiān)決 不做個(gè)別生,。所以我不可以再犯懶惰的錯(cuò)誤了，我要積極地看待我所生活,，學(xué)習(xí)過(guò)的每一天,，給我自己留下一個(gè)美好的回憶，給同學(xué)和老師留下好的印象,，讓我在這3年的時(shí)間創(chuàng)造出一個(gè)另人折服的奇跡,。

懷著十二萬(wàn)分的愧疚和懊悔寫(xiě)下這份檢討書(shū). 經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思想轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的我,，較之以前已經(jīng)有了很大的改變,，對(duì)自己的言行也有了新的要求。通過(guò)這次的事情,，讓我意識(shí)到了腳踏實(shí)地,，認(rèn)真做題的重要性。我一定不會(huì)在同一地方摔倒,。作為新一代的學(xué)生,，我深知自己肩負(fù)的使命，作為一個(gè)女生，我更知道要富有責(zé)任感,，做事情,，要有始有終,學(xué)習(xí),、工作更是一樣,不能夠半途而廢,。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，找到了自己身上存在的不足,。所以,我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查,讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,希望您能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好努力,，不再讓老師及家長(zhǎng)失望,。您每天那么忙碌次為同學(xué)奔波,，還要為我而操心,，我已經(jīng)深深地了解到了您對(duì)我們的愛(ài),，我不可以在這份真摯的愛(ài)上再次踐踏了。

考試后的總結(jié)與反思篇三

整個(gè)試卷共26個(gè)題目,，120分,。試題幾乎覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。在此不贅述,。

二,、試題的主要特點(diǎn)。

1.全面考查“雙基”,，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)技能及基本數(shù)學(xué)思想方法的考查，有較好的教學(xué)導(dǎo)向性,。

2.注重考查數(shù)學(xué)能力,。

（1）把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，考查學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力,。

（2）注重考查學(xué)生的獲取信息,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

（3）試卷設(shè)計(jì)時(shí)，加大了選擇題,、填空題和解答題的最后一題的難度,，考查學(xué)生在新問(wèn)題情境中分析和解決問(wèn)題的能力，較好地區(qū)分學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力,。

3,、關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,、學(xué)習(xí)能力,。

（1）重視與實(shí)際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的考查。

(2）通過(guò)設(shè)置開(kāi)放性試題,、探索性試題,，考查學(xué)生能否獨(dú)立思考、能否從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，并加以探索研究和解決,，從而考查學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三,、學(xué)生答題評(píng)價(jià),。

（一）選擇題和填空題考生答題情況分析。

從閱卷時(shí)看到的考生答卷情況來(lái)看,，對(duì)于大部分小題考生的得分率普遍較高,。某些試題涉及知識(shí)雖然基礎(chǔ)，但背景新穎,，需要考生具備一定的學(xué)習(xí)能力,。考試結(jié)果表明,，對(duì)于這樣的試題,，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在能力和解題策略上的欠缺。

（二）解答題考生答題情況分析,。

從試卷反映的情況來(lái)看,，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：1.動(dòng)手操作能力偏差，作圖題有,。

99%的同學(xué)存在問(wèn)題,，考慮問(wèn)題不全面，出乎我們意料,。2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全面,。各學(xué)生都是種種原因丟分過(guò)多，有許多平時(shí)成績(jī)還好的同學(xué)也犯了這些錯(cuò)誤,，讓人惋惜,。3.數(shù)學(xué)思想方法掌握得太少，且不會(huì)靈活運(yùn)用,，導(dǎo)致碰到自己不會(huì)做的題目,，束手無(wú)策，不會(huì)變通,。這主要體現(xiàn)在第21小題,，這題失分的同學(xué)高達(dá)90%。其實(shí)這道題目的思想方法老師都講過(guò),，但現(xiàn)在的學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦筋,，只會(huì)按部就班，因此考分提不上去。4.做題目的思路不清晰,，導(dǎo)致在寫(xiě)步驟時(shí),，缺這缺那，失分比較嚴(yán)重,。5.難題失分太多,，最后一大題得滿(mǎn)分的同學(xué)全班寥寥無(wú)幾.通過(guò)分析試卷,我總結(jié)學(xué)生的主要問(wèn)題有:。

1.部分基本知識(shí),、基本技能掌握不扎實(shí).2．?dāng)?shù)學(xué)語(yǔ)言不規(guī)范,，解題存在隨意性.

3.沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，閱讀能力差.4.邏輯思維和推理能力仍顯薄弱,，解決問(wèn)題思路狹隘.5.綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力有待提高.6.在答題策略和時(shí)間分配上應(yīng)進(jìn)行訓(xùn)練.

四,、幾點(diǎn)復(fù)習(xí)反思。

（一）抓好“雙基”

“雙基”的復(fù)習(xí)主要放在總復(fù)習(xí)的第一階段,。本階段基本任務(wù)主要是結(jié)合教材和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》幫助學(xué)生梳理知識(shí),，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系,，弄清重要概念,、定理、常用公式與方法,。其中準(zhǔn)確理解概念的實(shí)質(zhì)是關(guān)鍵,，公式、定理,，基本思想方法,、技能的熟練運(yùn)用是重點(diǎn)，同時(shí)注意解題的規(guī)范性,。

1．“過(guò)三關(guān)”

落實(shí)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生知識(shí)條理化，系統(tǒng)化,，促進(jìn)學(xué)生全面掌握“雙基”,。三是過(guò)訓(xùn)練關(guān)，即結(jié)合知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容要求,，有針對(duì)性地抓好基本訓(xùn)練,，做到訓(xùn)練量適度，課堂“講練各半”,，課外布置學(xué)生有針對(duì)性地做適量練習(xí)題，但應(yīng)有選擇性和層次性,，不能大手一揮說(shuō)做“某張?jiān)嚲?、從第幾面到第幾面”等，不考慮不同的學(xué)生能完成多少，要重在引導(dǎo)學(xué)生多總結(jié)方法,，使學(xué)生做一題明一路,。

2．“求三變”

一是變教法。在復(fù)習(xí)中最忌教法單一,，本來(lái)數(shù)學(xué)就抽象,，加上復(fù)習(xí)又常走老路，如果教法單一,，會(huì)使學(xué)生感到枯燥,，影響積極性。教師要依教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn),、課型特點(diǎn)而變換、選擇和探索不同的有效的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方式,，切不可總是“三板斧”式,，而要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，因材施教，分層次開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。二是變題目,。要善于將教材中的試題、中考試題進(jìn)行變式,，最好在一堂課中從簡(jiǎn)單到綜合進(jìn)行變式教學(xué),，給課堂注入新意，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容“舊貌變新顏”,。三是變?cè)u(píng)價(jià),。在總復(fù)習(xí)中要將過(guò)去只從分?jǐn)?shù)上評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，變?yōu)閺那楦?、態(tài)度,、行為等多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步與否。評(píng)價(jià)還包含對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中,，依不同內(nèi)容的掌握情況的進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),。

3．“重三通”

一是重視教師之間的溝通。由于種種原因,，教師之間的封閉,，競(jìng)爭(zhēng)是影響教學(xué)改,。

革發(fā)展一個(gè)重要制約因素。在復(fù)習(xí)中我們特別要調(diào)整心態(tài),，積極加強(qiáng)老師之間的合作交流,，提高整體水平和復(fù)習(xí)效率。那是一種心與心的溝通,。二是促進(jìn)學(xué)生之間的溝通。特別在課堂要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行小組合作,，互相幫助，達(dá)到共同提高的目的,。三是師生之間的溝通,。師生溝通便于動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的心里變化和知識(shí)掌握的情況，有利于及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,，同時(shí)有利于提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和自信心,。

（二）正確處理課標(biāo),、教材、教輔的關(guān)系。

以往對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書(shū)重視不夠,，教科書(shū)代替了課標(biāo)，教輔代替了教科書(shū),。事實(shí)上教科書(shū)就是最好的教學(xué)參考書(shū),，課本上的例題習(xí)題都是專(zhuān)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究討論、多次實(shí)踐實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出來(lái)的,，我們沒(méi)有理由不重視,。教師對(duì)教材重視不夠?qū)е聦?duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)講解不透，挖的不深,，造成學(xué)生對(duì)概念理解不深刻,。重點(diǎn)知識(shí)、基本方法認(rèn)識(shí)不清,，老師沒(méi)日沒(méi)夜地講題,，學(xué)生沒(méi)完沒(méi)了的做題,，老師忽略了講題的目的，學(xué)生體會(huì)不到哪些知識(shí)是重點(diǎn),，形不成自己的解題方法,，能力的提升遙遙無(wú)期．所以要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)教育的意義,，加強(qiáng)教科書(shū)的使用和研究,，處理好教材和教輔之間的關(guān)系，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué)。注重課堂教學(xué),，注重提高課堂教學(xué)的有效性,，注重重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透,，注重能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為本,，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，自學(xué)能力，自學(xué)習(xí)慣。

（三）上好復(fù)習(xí)課,。

1,、明確復(fù)習(xí)的主要目的和任務(wù)。

查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)梳理,，夯實(shí)“雙基”,，提高能力,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2,、提高復(fù)習(xí)課的效率準(zhǔn)確把握中考走向,，明確“如何考”，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要前提,。抓綱扣本，明晰“考什么”,，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要基礎(chǔ),。準(zhǔn)確了解學(xué)情，明白“教什么”,，確定學(xué)習(xí)需要,，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要保證,。精選教法,，明確“如何教”，精講精練，分層教學(xué),、教給教法，這是提高復(fù)習(xí)效率的重要手段,。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,。

根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類(lèi),。

4,、注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。

重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,，努力做到有的放矢。

5、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。

堅(jiān)持精講多練,，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦?dòng)積極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中,，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂,。

考試后的總結(jié)與反思篇四

前幾天拿到了1月20日考試分?jǐn)?shù)，總分7.5,，其中聽(tīng)力8.5,，口語(yǔ)7，寫(xiě)作7,，閱讀6.5,，的確有點(diǎn)出乎預(yù)料，因?yàn)檫@次感覺(jué)7分的可能性比較大,，沒(méi)想到拿到了“擦邊”高分,。

看到壇子里的雅思達(dá)人的考試經(jīng)歷，本人十分佩服~但是我們自己都知道,，并不是所有人都那么強(qiáng)啊,，那些達(dá)人們只是極少數(shù)罷了?？吹剿麄円暂p松的口吻把考試經(jīng)歷一筆帶過(guò)的時(shí)候,，我想這些心得恐怕對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)并不太切合實(shí)際吧。本人經(jīng)歷了第一次考6.5的失敗和這次的成功,，一路上并不順利,，所以也有一些想法和體會(huì)，希望在此和大家分享,，對(duì)咱們大多數(shù)中等水平的考生來(lái)說(shuō),，應(yīng)該更現(xiàn)實(shí)，也更有實(shí)際意義吧,！

不過(guò)在此勸大家,，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)可能只適合本人或極少數(shù)人，所以不管是誰(shuí)的心得,，大家都只可當(dāng)作參考而不可完全模仿,，我就是模仿他人方法的一個(gè)犧牲品阿。

本人上次考是在去年10月14號(hào),，總分6.5,。總結(jié)起來(lái),，失敗的`原因主要是：

我本以為細(xì)水長(zhǎng)流可以成功,，實(shí)際上卻成為最大的失敗,。從開(kāi)始準(zhǔn)備到考試經(jīng)歷了不下4個(gè)月，就是每天弄一點(diǎn),，結(jié)果每天都沒(méi)有十足的備考狀態(tài),，結(jié)果十分糟糕。其實(shí)戰(zhàn)線(xiàn)過(guò)長(zhǎng)的直接結(jié)果就是心態(tài)不穩(wěn),，不能夠像短期沖刺那樣集中精力,，所以造成了我很長(zhǎng)一段時(shí)間心理煩躁，行為也很浮躁,，最糟糕的是考前十幾天突然遭遇燙傷在醫(yī)院住了十天,，直到8號(hào)才得以出院，更是把大好的復(fù)習(xí)時(shí)間全耽誤在了醫(yī)院里,。所以對(duì)我來(lái)說(shuō),，復(fù)習(xí)時(shí)間的把握失敗是最根本的原因。

這點(diǎn)我剛才也提到了,，對(duì)考試的發(fā)揮有極大影響,。我那次考試前我擔(dān)心這擔(dān)心那，結(jié)果首先考聽(tīng)力的時(shí)候竟由于緊張過(guò)度導(dǎo)致好幾個(gè)空都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),。大家都是大學(xué)生了,，也算是經(jīng)歷過(guò)沙場(chǎng)無(wú)數(shù)的老手，所以只需把雅思當(dāng)成一次小測(cè)就好,，千萬(wàn)不要覺(jué)得考不好就有愧于家鄉(xiāng)父老對(duì)不起列祖列宗了,，這樣結(jié)果恐怕更糟。

雅思畢竟是四項(xiàng)部分的,，除非認(rèn)定自己在某一項(xiàng)上很強(qiáng)到根本不用過(guò)目的地步，不然大家還是要付出一定的時(shí)間和精力,。之前我就覺(jué)得自己的弱項(xiàng)是閱讀和聽(tīng)力,，所以把大量的時(shí)間花在那上面，而忽略了本以為還不錯(cuò)的寫(xiě)作,，所以考試前竟然一篇大作文都沒(méi)有寫(xiě),。結(jié)果考試當(dāng)天我才猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己腦子里完全沒(méi)有東西了,。只得了5分,，這個(gè)結(jié)果我到現(xiàn)在也難以啟齒。所以對(duì)那些中等水平的考生來(lái)說(shuō),，不要偏科恐怕是最重要的,，一門(mén)失誤，全盤(pán)皆輸,。

還是說(shuō)說(shuō)這次的經(jīng)驗(yàn)吧,。雖然兩次考試隔了3個(gè)月，但由于一直在準(zhǔn)備gre作文，所以直到臨考前2周才開(kāi)始正式準(zhǔn)備雅思考試,。時(shí)間雖短,，但感觸極深。

考試后的總結(jié)與反思篇五

我們考試后的一個(gè)星期,，也就是要到學(xué)校拿成績(jī)的一天,。

那天，我心砰砰的快要跳出來(lái)了,。到了學(xué)校,，正當(dāng)余老師念到90分以上的同學(xué)時(shí)，我那顆砰砰跳的心跳得更快了,，猶如百萬(wàn)匹馬在心中飛快地奔跑著,。念完90分以上的同學(xué)時(shí)，余老師并沒(méi)有念到我的名字,，看來(lái),，我只能得到80分以上了。

我心中那百萬(wàn)匹馬加快了速度,，老師念到我的名字,，我一看88分，驚呆了,，我作文只扣了3分其他地方錯(cuò)了這么多,。其中，有一題,，“頤和園昆明湖的景色：游船,、畫(huà)舫，在湖面慢慢劃過(guò),?！焙竺娴摹皫缀醪涣粢稽c(diǎn)兒痕跡”這句話(huà)我竟然忘記了，這里就白白扣了1分,。

還有一道題,，“小貓滿(mǎn)月時(shí)更可愛(ài)?！边@里《貓》這一課我背的最熟,，考試的時(shí)候就是想不出來(lái)。2分就這樣向我離去,。

考試后的總結(jié)與反思篇六

今天,，本學(xué)期第一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了。我考得很不理想,，可以說(shuō)是一塌糊涂,。特別是閱讀理解和部分失分很多,。

這次測(cè)驗(yàn)充分暴露了我學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。首先是學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，一知半解,。平時(shí)學(xué)習(xí)讀書(shū)只是為了完成任務(wù)、寫(xiě)完作業(yè),，沒(méi)有真正理解透,，沒(méi)有真正掌握所學(xué)知識(shí)。其次是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,。存在似是而非掌握不準(zhǔn)的情況,，對(duì)一些基本的語(yǔ)法、語(yǔ)句,、語(yǔ)意不能準(zhǔn)確掌握運(yùn)用,，平時(shí)好象懂了，但一到考試時(shí)就犯暈,，出現(xiàn)錯(cuò)誤,。再次是學(xué)習(xí)不勤奮，偷懶,。平時(shí)不注意多讀,、勤學(xué)多練，特別是閱讀理解和,，老師讓我們多讀一些好文章,，多寫(xiě)一些習(xí)作，可是這些作者都沒(méi)有作到,。最后是學(xué)習(xí)不主動(dòng),，讀死書(shū)、不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),。在學(xué)習(xí)中馬虎,、粗心大意，缺乏認(rèn)真細(xì)致,、一絲不茍的精神。

我通過(guò)這次測(cè)驗(yàn),，看到了自己的不足和薄弱之處,，在老師的講評(píng)和家長(zhǎng)的批評(píng)下，我進(jìn)行了認(rèn)真反思,。我決心以這次測(cè)驗(yàn)為警示,，在今后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三,，力爭(zhēng)弄懂弄透,，做到融會(huì)貫通,；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解,、牢固掌握所學(xué)知識(shí),；勤學(xué)苦練，多讀多寫(xiě),，“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，努力提高自己的水平,；在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己謙虛謹(jǐn)慎,、認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)，切實(shí)克服馬虎粗心自滿(mǎn)的情緒,；學(xué)習(xí)上積極主動(dòng),，力爭(zhēng)做到學(xué)以致用，運(yùn)用自如,。

考試后的總結(jié)與反思篇七

4,、哪些是不畫(huà)圖或畫(huà)圖不細(xì)造成的?

5、哪些是解題方法沒(méi)掌握造成的?

6,、哪些是知識(shí)缺陷,、知識(shí)模糊造成的?

7、哪些是解題能力不夠造成的?

第二步,，將以上問(wèn)題歸為三類(lèi),。

第二類(lèi)問(wèn)題是模棱兩可似是而非的問(wèn)題。就是第6項(xiàng),，有時(shí)能做對(duì),，有時(shí)做不對(duì),，有時(shí)回答不完整,，有時(shí)本來(lái)答對(duì)了,，后來(lái)改來(lái)改去還是改錯(cuò)了，這是知識(shí)有缺陷,，或者說(shuō)掌握的不完整造成的,。

第三類(lèi)問(wèn)題是不會(huì)的題。也就是能力不足造成的，上面第7項(xiàng),，就是不會(huì)，即使答對(duì)了也是蒙的,。

第三步,，針對(duì)不同分類(lèi)采取不同措施。

1、如果能從根本上解決第一類(lèi)問(wèn)題,，那么,，成績(jī)就會(huì)突飛猛進(jìn)。很多人對(duì)于第一類(lèi)問(wèn)題不以為然,，總覺(jué)得,，粗心大意只是一時(shí)的，下次考試注意就可以了,。而等到下次考試會(huì)發(fā)現(xiàn),，錯(cuò)誤依然頻出。因此,，主觀上一定要重視起來(lái),。

把因?yàn)椤按中摹弊鲥e(cuò)的題，列出來(lái),，并注明錯(cuò)誤原因,，如“審題不清”“字跡模糊”“小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)”等等。這樣就會(huì)在大腦中形成良性的反射,，在下次考試時(shí)會(huì)不自覺(jué)的提醒自己要仔細(xì)審題,、字跡工整、認(rèn)真答題,。如果能保證會(huì)的題全部都對(duì),，那么，成績(jī)自然會(huì)提升一大截,。

2,、針對(duì)第二類(lèi)問(wèn)題,，就要盡可能的讓知識(shí)系統(tǒng)化,，并準(zhǔn)確理解,、熟練掌握。針對(duì)暴露問(wèn)題的基本概念、公式、定理、性質(zhì)，找到教材和參考書(shū)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固式的單獨(dú)閱讀與鉆研,。當(dāng)然，此時(shí),，不能“眉毛胡子一把抓”,，要分清主次,、分清緩急，這樣才能讓知識(shí)結(jié)構(gòu)更清晰,，便于理解和掌握,。只有真正將知識(shí)織成網(wǎng)，才能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,，讓知識(shí)不再模棱兩可,，提升答題準(zhǔn)確率。

3,、針對(duì)第三類(lèi)問(wèn)題,，這里不建議大家盲目糾結(jié)。畢竟中學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容較深,、知識(shí)較多,，所以，要懂得自我審視,，知道自己處于什么水平,。如果還處于第二個(gè)階段，也就是說(shuō)知識(shí)還沒(méi)有成體系,，基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)有掌握牢固,。那么第三類(lèi)問(wèn)題就要適時(shí)放棄。這樣才能提升學(xué)習(xí)的目標(biāo)性，才能保證學(xué)習(xí)效率,。

考試后的總結(jié)與反思篇八

試卷分3大板塊：即,，1、基礎(chǔ)知識(shí);2,、閱讀;3,、習(xí)作。試卷體現(xiàn)了新課改理念,，重視基礎(chǔ)知識(shí),、能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感,，但美中不足的是缺少學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,。總的來(lái)說(shuō),，我個(gè)人對(duì)此份試卷的質(zhì)量還是很滿(mǎn)意的,，使本次考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過(guò)程。

二,、試卷分析,。

(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分。

總體上說(shuō),，這一部分我們平常訓(xùn)練的較多,，題型都不陌生，盡管如此,，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!

第一題給下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音,，大部分學(xué)生對(duì)于此處拼音的聲調(diào)掌握不夠好。

第四題閱讀古文回答下列問(wèn)題,，本文選自書(shū)本內(nèi)容,，學(xué)生對(duì)于古文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的一系列題目失分較多。

審視學(xué)生的答題情況,，回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn),。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力,。(二)興趣先導(dǎo),，注重積累,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固,。努力做到要求背誦的課文,、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清,，每課的練習(xí)題一課一練一改!

(三)端正態(tài)度,，培養(yǎng)習(xí)慣。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心,、刻苦的品質(zhì),，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重,。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

考試后的總結(jié)與反思篇九

雙假之前進(jìn)行了一次單元小測(cè)試,，假期里時(shí)間還比較充裕，早早的批閱完了,，一是想看看學(xué)生對(duì)第三單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況,，其次，由于九年級(jí)一班是重新組合班級(jí)后新接手的,，對(duì)學(xué)生我還不是很了解,，心中滿(mǎn)是期盼！

試卷類(lèi)型還是一如既往,，無(wú)變化,。

優(yōu)點(diǎn)：

一、從書(shū)寫(xiě)方面,，絕大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,，作文沒(méi)有空題目，出現(xiàn)很多優(yōu)美的語(yǔ)句,，說(shuō)明同學(xué)們是用心思考了,！

二、對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),。

缺點(diǎn)：

一、詞匯題目,，審題不細(xì)心,，要求填單詞,，卻寫(xiě)短語(yǔ)。如考察instead,，很多同學(xué)非得寫(xiě)insteadof,；單詞書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重,。

二,、技巧題目失分比較多，如完形填空題,，閱讀理解題目,。

三、作文失分較多,，具體在以下幾點(diǎn)：

1,、審題不細(xì)心，內(nèi)容和要求不符,。

2,、格式不對(duì)，題目要求的是書(shū)信的格式,，很多同學(xué)沒(méi)有稱(chēng)呼和落款,，有的同學(xué)稱(chēng)呼后用了冒號(hào)，有的則是只有稱(chēng)呼沒(méi)有落款,。

3,、無(wú)結(jié)尾，開(kāi)頭沒(méi)有鋪墊,，中間部分過(guò)于空洞,，前后語(yǔ)句不是很連貫。

通過(guò)對(duì)比,，兩班各有所長(zhǎng),，一班的同學(xué)完形填空題目做的很好，而二班的同學(xué)作文很出色,。通過(guò)分析和比較,，我知道了今后努力的方向，希望成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,！