心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

班主任心得體會與收獲篇一

有幸參加了xx組織的20xx年第x期班主任培訓(xùn)班,，盡管只有x天時(shí)間,，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作xx年,，第一次參加這么隆重的培訓(xùn),，讓我受益匪淺。

作為班主任必須以情感教育為前提,，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理,；剛當(dāng)班主任,，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉,，一副教訓(xùn)人的樣子,，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離,，學(xué)生不在給我講真話,，實(shí)話。造成了,，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面,。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,，在以后的工作中,，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力,，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶,。

作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多,，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。

（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平,，年齡特征,，班級群體心理。

（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心,。發(fā)動他們開展活動,，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待,。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,，得做一下工作：

（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制,，從學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次,。

（2）尊師孝父,。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動,，給學(xué)生算算感情賬,，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母,，育才先育人。

班主任心得體會與收獲篇二

“班主任天花板”是一個(gè)慣用詞匯,，但實(shí)際上,，每個(gè)班主任都會遇到“天花板”問題，也就是在工作中,，遇到各種難以突破的瓶頸,，感覺自己無法向上發(fā)展。本文將探討班主任天花板的成因,，以及如何突破天花板,，拓展自己的工作視野。

第二段：認(rèn)識自己,。

要想突破天花板,，首先需要認(rèn)識自己。班主任工作最大的特點(diǎn)是全方位的工作量,，但事實(shí)上很多班主任并不清楚自己在具體工作中的特長和不足之處,，因此很難有所突破。班主任需要逐步探索自己的潛力,，找到自己的優(yōu)勢和劣勢,，從而了解自己的工作重心和方向,。

第三段：建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò),。

在班主任的日常工作中，往往會遇到各種各樣的問題,，有時(shí)需要經(jīng)驗(yàn),，有時(shí)需要咨詢，而這正是建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)的重要性所在,。建立專業(yè)網(wǎng)絡(luò)可以拓寬工作人際關(guān)系,，幫助自己找到可以互相學(xué)習(xí)、支持和協(xié)作的人?？梢栽诠ぷ鹘涣骱陀懻摰倪^程中,，學(xué)習(xí)到其他班主任的經(jīng)驗(yàn)，并獲得激勵(lì)和啟示,，從而拓展自己的工作視野,。

第四段：提高專業(yè)能力。

班主任工作不僅要具有全方位的能力,，還需有較高的專業(yè)能力,。如何提高專業(yè)能力成為突破天花板的關(guān)鍵之一。不同的班主任需要不同的專業(yè)知識,，因此需要根據(jù)自己的實(shí)際情況發(fā)掘提高專業(yè)能力的途徑,。可以通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),、實(shí)踐探索等方式積累經(jīng)驗(yàn),，也可以加入班主任協(xié)會或相關(guān)的教育組織，參與培訓(xùn)和專業(yè)交流,，以提高自己的專業(yè)水平,。

第五段：積極拓展工作領(lǐng)域。

拓展工作領(lǐng)域能夠使班主任充分發(fā)揮自己的潛力,，對于突破天花板也非常有效,。班主任可以積極爭取參與一些教育實(shí)踐項(xiàng)目，如教育調(diào)研,、教學(xué)設(shè)計(jì),、校園美育等。在實(shí)踐項(xiàng)目中,，班主任可以通過與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士合作,，鍛煉自己的跨學(xué)科整合和應(yīng)變能力，拓寬自己的工作領(lǐng)域,，在實(shí)踐中不斷提高自己,。

結(jié)論：

班主任工作的天花板感是普遍存在的，但只有在擴(kuò)大視野,，拓展工作領(lǐng)域,，加強(qiáng)專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，才能突破自己的局限,，擁有更廣闊的前景,。因此，班主任需要時(shí)刻意識到自己的天花板問題,，不斷尋找突破的方法,，進(jìn)一步提升自己的工作能力和水平,，達(dá)到真正成為一名優(yōu)秀的班主任的目標(biāo)。

班主任心得體會與收獲篇三

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。2010月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級研修班,，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象。

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個(gè)班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個(gè)班“活”起來,。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動,、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時(shí),，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績就會越來越好,，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。

班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會,。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

班主任心得體會與收獲篇四

早讀是每天早晨班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動，早讀不僅僅是為了閱讀知識,，更是一種培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和品質(zhì)的機(jī)會,。作為班主任，我每天都和學(xué)生一起進(jìn)行早讀,，以此引導(dǎo)他們好好學(xué)習(xí),、健康成長。經(jīng)過一段時(shí)間的早讀,，我深有感悟并吸取了一些心得體會,，分享如下。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,。

早讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的良機(jī),。在早讀中，我常常選擇適當(dāng)?shù)恼n文,、經(jīng)典故事或優(yōu)美的文章,，讓學(xué)生讀一讀，并組織討論分享,。通過精心挑選的文章,，我希望能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對閱讀的熱愛,。每當(dāng)看到學(xué)生們專注地讀著,，甚至自發(fā)去借閱相關(guān)書籍時(shí)，我深感滿意,，因?yàn)樗麄冊诓恢挥X中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。

第三段：倡導(dǎo)道德品質(zhì)。

早讀也是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的契機(jī),。在早讀中,，我經(jīng)常選取富有教育價(jià)值的文章,，從中引導(dǎo)學(xué)生理解和品味道德的美好。通過與學(xué)生分享這些文章，我倡導(dǎo)正直,、寬容,、友善的道德觀念,，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。更讓我感到鼓舞的是,，看到學(xué)生們在生活中將這些品質(zhì)付諸實(shí)踐，互相幫助,、助人為樂,，我深感得到了一種教育的成就感。

第四段：提升學(xué)生語言表達(dá)能力,。

早讀也對學(xué)生的語言表達(dá)能力起到了很大的促進(jìn)作用,。在早讀中，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與和表達(dá)自己的想法,。針對每天的早讀主題,，我會給學(xué)生一定的時(shí)間思考和準(zhǔn)備，然后進(jìn)行集體討論,。在這個(gè)過程中,，學(xué)生們會分享自己的觀點(diǎn)和意見，并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來,。通過早讀,，他們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間相互傾聽和尊重的能力,。

第五段：成就班級凝聚力,。

早讀不僅對個(gè)人發(fā)展有益，還對班級建設(shè)具有重要影響,。早讀時(shí),，學(xué)生們坐在一起，互相交流和傾聽,，這種互動加強(qiáng)了班級成員之間的聯(lián)系和凝聚力,。通過與學(xué)生一起讀書、分享,，我感受到了大家彼此的關(guān)心和支持，班級氛圍更加融洽,。每當(dāng)看到學(xué)生們和睦相處,，為了班級的整體利益而努力學(xué)習(xí)，我深感班級凝聚力的力量,，也更加有信心帶領(lǐng)他們一同成長,。

總結(jié)：

早讀是一項(xiàng)重要的教育活動，通過早讀,，我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的道德品質(zhì),，還能夠提升他們的語言表達(dá)能力和班級凝聚力。作為班主任,，我深有感悟并從中受益匪淺,。通過每天貫徹實(shí)施早讀,，我更加堅(jiān)定了對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，相信在不久的將來,，我能夠見證學(xué)生們的成長和成功,。

班主任心得體會與收獲篇五

根據(jù)工作任務(wù)的需求，本著“以人為本”的理念,，制定目標(biāo)任務(wù)來引導(dǎo),、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學(xué)及班集體建設(shè)任務(wù)作重要保證,。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì),、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理能力的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置,，把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn),，對班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標(biāo),，從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有計(jì)劃,、有目的的行為。根據(jù)學(xué)生不同年級,、不同年齡特征,，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo)。學(xué)校對班主任工作績效進(jìn)行科學(xué),、公正的評價(jià),，把考核結(jié)果與評選先進(jìn)掛鉤，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,，從而克服班主任工作中干與不干,、干多干少、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象,，極大地激勵(lì)了班主任積極開展各項(xiàng)工作,。

二、重視班主任的教育理論學(xué)習(xí),。

學(xué)樣在選任班主任時(shí),，首先對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平,、組織能力,、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí),，對不稱職的班主任可以解聘,，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。

在工作中,，學(xué)校注意在班主任中樹典型,，開展“講師德,、講奉獻(xiàn)、比工作,、比業(yè)績”的“比,、學(xué)、幫”活動,，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,，推廣班主任好的工作方法，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡,，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn),、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺性,。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié),，通過專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。四,、人文關(guān)懷,，情感激勵(lì)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關(guān)系保持和諧,、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，并堅(jiān)持對工作不對人,，營造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級的具體工作中,，了解,、掌握班主任工作的新情況，新問題,，廣泛聽取班主任的意見,。鼓勵(lì)班主任參與重大問題的決策，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性,。此外,，我們理解、尊重,、依靠、關(guān)心,、信任廣大班主任,，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，提供鍛煉和展示他們能力的機(jī)會,，積極支持和培養(yǎng),，充分調(diào)動每一位班主任的積極性,。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長會議,、家長學(xué)校,、家庭訪問、家長聽課日,、接待家長來訪等形式,，密切學(xué)校和家長之間的關(guān)系，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,，形成教育的合力,。

小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo),、師與生的紐帶作用,，做到既教書又育人。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,，認(rèn)為班主任老師是管他們的,。因此，上班主任的課就特別好,，上其他老師的課紀(jì)律就差一些,。作為小學(xué)班主任，要跳出自己所教學(xué)科的圈子,，利用自己接觸學(xué)生多的有利條件,，教育學(xué)生尊重所有科任教師，認(rèn)真上好每位教師的課;同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來,，建立親密合作的良好的教師集體,。班主任的協(xié)調(diào)作用還表現(xiàn)在引導(dǎo)小學(xué)生參加社會實(shí)踐活動和協(xié)調(diào)社會各種教育力量兩個(gè)方面。

總之,，一個(gè)學(xué)生,、一個(gè)班集體的健康成長，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果,。這里既有班主任的教育培養(yǎng),，也有科任教師、少先隊(duì)組織,、學(xué)校,、家庭以及社會有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力量中,，班主任是組織者,、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會的橋梁。

班主任心得體會與收獲篇六

作為一個(gè)班主任,，早讀不僅是我工作中的一項(xiàng)重要任務(wù),，更是我與學(xué)生之間溝通和建立情感連接的重要途徑。早讀有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高他們的思考能力和表達(dá)能力,。同時(shí)，早讀還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)氛圍,，讓他們在忙碌的學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)思緒的純凈,，感受心靈的寧靜。因此,，作為一名班主任,，我始終將早讀作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)來關(guān)注和重視。

段二：設(shè)計(jì)多元化的早讀內(nèi)容（200字）,。

為了讓早讀更加豐富多彩,，我會設(shè)計(jì)多元化的早讀內(nèi)容。除了課外閱讀,，我還會精心選取一些有趣的故事,、名人傳記、勵(lì)志故事等進(jìn)行分享,，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動力,。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生將自己的讀書體會,、心得體會以及日常生活中的點(diǎn)滴感悟分享給大家,，從而增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)互動。

通過長期的實(shí)踐,，我深刻體會到了班主任早讀的種種好處和影響,。早讀可以讓學(xué)生在一個(gè)相對安靜、沒有干擾的環(huán)境下進(jìn)行閱讀,，提高他們的專注力和閱讀效率,。同時(shí)，早讀也是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程,，他們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的讀物,，發(fā)展自己的閱讀習(xí)慣。早讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力,，通過分享自己的感受和理解,，學(xué)生們可以更好地理解和尊重彼此的不同觀點(diǎn)，從而增進(jìn)彼此之間的信任和友誼。最重要的是,，早讀可以幫助學(xué)生增長知識，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力,，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì),。

段四：班級早讀的案例分享（200字）。

作為一個(gè)班級的班主任,，我最大的心愿就是讓班級的早讀變得豐富多彩,、富有意義。為此,，我曾邀請學(xué)校的一位作家前來講述他的寫作經(jīng)歷,，讓學(xué)生們感受到作家創(chuàng)作的樂趣和艱辛。我還組織過班級的讀書分享活動,，讓學(xué)生們互相推薦自己喜歡的書籍,，并分享他們對書籍的理解和感悟。這些案例的成功舉辦不僅讓學(xué)生們喜歡上了早讀,，還加深了班級之間的情感連接,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

段五：進(jìn)一步的思考與展望（200字）,。

雖然班主任早讀取得了一定的成效,，但是我仍然認(rèn)為有進(jìn)一步的改進(jìn)和提高的空間。一方面,，我會不斷尋找更多高質(zhì)量的讀物,，滿足學(xué)生的閱讀需求，激發(fā)他們的閱讀興趣,。另一方面,，我會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的分享欲望，鼓勵(lì)他們更主動地參與早讀,，分享自己的閱讀體驗(yàn)和心得體會,。同時(shí)，我也會與其他班主任進(jìn)行交流和探討,，吸取其他班級的經(jīng)驗(yàn)和做法,，進(jìn)一步完善和改進(jìn)我自己的早讀工作。通過持續(xù)的努力,，相信班主任早讀可以在未來發(fā)揮更大的作用,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

這篇文章通過幾個(gè)主要段落的呈現(xiàn),，較好地展示了班主任早讀的意義,、重要性以及我個(gè)人的心得體會和理解。同時(shí)，為了豐富文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，對班主任早讀的案例進(jìn)行了分享,，并展望了未來的發(fā)展方向和努力方向。整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊,，內(nèi)容連貫,，符合一篇優(yōu)秀的文章的要求。

班主任心得體會與收獲篇七

高考,，對于每一個(gè)學(xué)生來說都是一次重要的考驗(yàn),，而對于班主任來說更是承擔(dān)著巨大的責(zé)任。作為高考班主任,，我深感責(zé)任重大,，壓力沉重，但同時(shí)也收獲了很多感悟和體會,。以下是我對于擔(dān)任高考班主任的心得體會,。

首先，作為高考班主任,，我認(rèn)為最重要的是要建立良好的班級氛圍,。高中三年對于學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的階段，他們需要一個(gè)穩(wěn)定,、和諧,、溫暖的班級氛圍來支持他們完成學(xué)業(yè)。因此,，我常常組織一些班級活動,，如班級聚餐、戶外拓展等,，以增進(jìn)同學(xué)們之間的感情,，調(diào)動激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。我還注重提高集體榮譽(yù)感,，給予優(yōu)秀個(gè)體以表彰,，并號召大家齊心協(xié)力，互幫互助,，共同努力,。通過這些努力，我們班級形成了一種“互幫互助,、共同進(jìn)步”的氛圍,，同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余也能得到情感上的支持，更加有動力面對高考,。

其次,，我深感作為班主任的責(zé)任是教育,，不僅僅是教書育人。我相信每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,。在高考班級中,，我注重了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的情況和需求，并盡力提供幫助和指導(dǎo),。每一次家長會,，我都會提前做好準(zhǔn)備，與家長詳細(xì)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和成長問題,，并與家長共同探討相應(yīng)的解決方法。同時(shí),，在班級管理上,，我注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，讓他們明白自己的高考成績?nèi)Q于自己,，培養(yǎng)他們的自覺性和責(zé)任感,。在家訪中，我也會和家長共同分析孩子的優(yōu)勢和不足,，并給出相應(yīng)的建議和指導(dǎo),。通過這些教育方法，我希望每一個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的關(guān)懷和教育,，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。

此外，作為高考班主任,，我深知健康的心理狀態(tài)對于學(xué)生的高考成績至關(guān)重要,。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們常常會受到各種壓力的困擾,，以至于產(chǎn)生焦慮,、消極等問題。為了幫助他們調(diào)整心態(tài),，我組織了一系列的心理輔導(dǎo)活動,，如心理講座、心理測評等,，讓學(xué)生們了解和掌握一些應(yīng)對壓力的方法,，增強(qiáng)心理抗壓能力。同時(shí),，我也積極與學(xué)校的心理教育部門合作,，為那些有較大心理困擾的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。通過這些心理方面的輔導(dǎo),，我希望學(xué)生們能夠保持積極的心態(tài),，才能更好地應(yīng)對高考,。

最后，作為高考班主任,，我始終與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)和成長,。在備考過程中，我經(jīng)常借用課余時(shí)間與學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，幫助他們順利完成每一份試卷,。同時(shí)，我也常常引導(dǎo)學(xué)生們定期進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們在學(xué)習(xí)上的問題,，以提升他們的學(xué)習(xí)效率和成績。在高考前夕,，我也會組織一些鼓勵(lì)和送行的活動,，增加學(xué)生們的信心和士氣。通過與學(xué)生們的共同努力,，終于在高考中取得了優(yōu)異的成績,。當(dāng)他們一個(gè)個(gè)踏上他們即將大學(xué)的征途時(shí)，我內(nèi)心無比激動和喜悅,，因?yàn)槲抑浪麄兊某晒κ俏易畲蟮某删汀?/p>

作為一名高考班主任,，我深感自己在學(xué)生們成長的道路上扮演了重要的角色。通過建立良好的班級氛圍,、個(gè)性化的教育和關(guān)心學(xué)生們的心理健康,，我?guī)椭麄儗?shí)現(xiàn)了全面發(fā)展和高考目標(biāo)的取得。同時(shí),，我也收獲了很多快樂和成就感,。我相信，只要我們班主任們堅(jiān)持教育教學(xué)相結(jié)合,、注重個(gè)性化關(guān)懷,，定能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為祖國的未來作出更大的貢獻(xiàn),。

班主任心得體會與收獲篇八

xx老師主講的《班級,、群體、班集體經(jīng)營》理論性很強(qiáng),，但熊老師結(jié)合實(shí)際的案例講解分析,，生動易懂，其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學(xué)生的“重要他人”,，是班集體風(fēng)格的決定性因素,，是師生溝通的定調(diào)人，是最重要的教育資源,。

高廣方老師主講的《成為一個(gè)幸福的教師――教育：從改變自己開始》,，雖然在整個(gè)過程中很多學(xué)員提出了質(zhì)疑,，但她提到的一個(gè)名詞“糾錯(cuò)教育”對我觸動很大，在我們現(xiàn)在的教育教學(xué)過程中,，很多教師(包括我)都是在尋找學(xué)生的錯(cuò)誤和不足,，然后教育他們必須改正，而人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識,，這一點(diǎn)恰恰是我們最容易忽視的一點(diǎn),。

韓裕娜老師組織的團(tuán)陪活動，其中的游戲?qū)ξ覀冞@些成年人來說,，可以說都是一些比較“幼稚”的游戲,，但就是這些“幼稚”的游戲我們大家卻失敗了，在總結(jié)失敗的原因的時(shí)候大家都從中悟出很多道理,。

二,、我收獲的教育教學(xué)的方法。

河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬潔老師主講的《開啟心靈之門的鑰匙》,，給我啟發(fā)很大，她所講的兩個(gè)案例“山不過來,，我就過去”與“心有多大,，舞臺就有多大”中的一些例子，在我們平時(shí)教育學(xué)生的過程也會經(jīng)常碰到,，但她那睿智聰明的做法,，讓我非常佩服;同時(shí)，她們學(xué)?！鞍嗉壗M”的教育教學(xué)模式,，也讓我非常的向往。

熊少嚴(yán)老師要求大家慎用相對評價(jià),，因?yàn)槿耸蔷哂胁町愋缘?，我們不能以一個(gè)人的短處跟別人的長處來對比，特別是我們的學(xué)生,，由于非常多的原因造成他們的參差不齊,，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)和長處，用賞識的方法來教育他們,。

在廣東華僑中學(xué)參觀的時(shí)候,，該校的黃育英副校長的兩句話對我感觸很大，第一句“做學(xué)生生命中的貴人”,，我們每個(gè)人都希望在我們的人生道路上有貴人相助,，這樣可以使我們走得更順暢，學(xué)生也是一樣;第二句“成就學(xué)生,，成就自己”,，作為一名普通的教師,，你的工作收獲和成績都是通過學(xué)生來體現(xiàn)的，所以在成就學(xué)生的同時(shí)也就成就了自己,。

美麗的玉巖中學(xué),，讓人流連忘返。該校一位優(yōu)秀的初二年級的班主任給我們介紹了他的經(jīng)驗(yàn),，他用了4個(gè)詞“陪伴,、引導(dǎo)、關(guān)注,、等待”,，其實(shí)初中的每個(gè)班主任都是這樣做，能不能成功,，就看你有沒有足夠的耐心,、你是不是足夠的細(xì)心、你能不能日復(fù)一日的堅(jiān)持,。另外一個(gè)高一的班主任從“知,、思、言,、行”四個(gè)方面介紹了他做班主任的經(jīng)驗(yàn),，也讓我受益匪淺。

在他山之石――美澳班主任一席談的活動中,，兩位外國的班主任jenny和carmel分別介紹了美國和澳大利亞的班主任工作,，我作為中方代表介紹了我們的班主任工作，其中有很多方面是相同的,，比如：幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、幫助學(xué)生升學(xué)、幫助學(xué)生處理人際關(guān)系,、代表學(xué)校與家長交流等;但也有很多不同的地方,，比如：在美國每個(gè)班主任都是經(jīng)過班主任專業(yè)培訓(xùn)，而我們中國沒有這樣的專業(yè),，班主任專業(yè)技能都是在工作之后獲得的,、在美國每15個(gè)學(xué)生設(shè)置一名顧問，顧問每天都跟學(xué)生交流,、借助社區(qū)教育和幫助學(xué)生等,。不同國度之間班主任工作之間的差異并不是人為的，而是由于文化之間的差異,，但教育的本質(zhì)的一樣的,，都是希望孩子們能夠幸福。

三,、我收獲了友誼,。

雖然只有7天的培訓(xùn),，我結(jié)交了很多朋友。大家雖都來自惠州,，但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校,，來到華師后，大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我,，把自己的經(jīng)驗(yàn),、做法及想法都毫無保留的介紹給大家，和學(xué)員們一起討論和共同分享,。大家就像生活在一個(gè)大家庭中,，一起學(xué)習(xí)、一起參觀考察,、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問題,、一起組織和策劃各種活動，好像大家又回到了大學(xué)時(shí)代,。離別的時(shí)候,，是那么的留戀與不舍，大家都抓住最后的機(jī)會拍照,，希望把在華師大7天的美好記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片記下來,。

培訓(xùn)雖然只有短暫的7天，但讓我收獲了很多很多,，這些收獲都將有益于我以后班主任工作，成為我自身發(fā)展的寶貴財(cái)富,。

班主任心得體會與收獲篇九

近年來,，高考競爭日趨激烈，考生和家長的心理壓力也隨之增加,。作為高考的“領(lǐng)路人”和“站臺員”,，高考班主任承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。然而,，通過多年的工作實(shí)踐,，高考班主任們也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是筆者對我國高考班主任工作心得的五段式連貫文章,。

首先,，高考班主任需要具備豐富的教育知識和工作經(jīng)驗(yàn)。在高考準(zhǔn)備階段,，班主任需要全面了解高考政策和考試內(nèi)容,，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。在實(shí)際操作中,，班主任需要協(xié)調(diào)各科教師的工作,，確保教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行,，并與自己的同事進(jìn)行密切的合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。此外,，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理問題，及時(shí)解決學(xué)生的困惑和疑慮,，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

其次，高考班主任需要具備出色的溝通能力和親和力,。作為班級的核心人物,，班主任需要與學(xué)生、家長和教師進(jìn)行密切的溝通和交流,。班主任需要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系,，傾聽他們的意見和需求，理解他們的困惑和焦慮,。班主任還需要與家長保持良好的聯(lián)系,，及時(shí)向他們傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動態(tài)。與教師的溝通也是非常重要的,，班主任要聽取他們的意見和建議,，共同探討教學(xué)方法和策略。

第三,，高考班主任需要具備耐心和毅力,。高考準(zhǔn)備是一個(gè)漫長而艱苦的過程，班主任需要時(shí)刻保持積極的心態(tài),，并以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀。在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí),，班主任需要耐心地進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì),，讓他們保持信心和決心向前。同時(shí),，班主任還需要與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，保持對學(xué)生的監(jiān)督和督促，確保他們能夠按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),。

第四,，高考班主任需要具備情商和人際關(guān)系處理能力。在高考準(zhǔn)備過程中,，學(xué)生和家長的情緒容易波動,，班主任需要善于處理各種情緒和矛盾，保持冷靜和平衡。班主任需要了解學(xué)生和家長的需求和心理,，與他們建立良好的關(guān)系,。同時(shí)，班主任還需要與教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境,。

最后，高考班主任需要具備自身的專業(yè)修養(yǎng)和提升,。高考班主任作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者,，在工作中需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的綜合素質(zhì)和能力,。班主任可以通過教育培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流等方式不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí),，班主任還需要開展心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等工作，為學(xué)生提供更全面的幫助和指導(dǎo),。

總之,，高考班主任的工作是艱巨而充實(shí)的，在實(shí)際工作中,，他們需要具備豐富的教育知識和經(jīng)驗(yàn),，具備出色的溝通能力和親和力，同時(shí)具備耐心和毅力,，在處理人際關(guān)系和處理學(xué)生情緒方面要具備高情商和處理能力,。同時(shí)，班主任還需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力,，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助,。高考班主任所付出的努力是不可估量的，是學(xué)子們成長道路上重要的引導(dǎo)者和朋友,。

班主任心得體會與收獲篇十

從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作,，對班級管理,，一直處于摸索狀態(tài)，由于每次所帶的班級,，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對孩子,，我們不單單只一味的說教,，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來束縛班級里的孩子,，教育好學(xué)生,，這就需要尋覓好的方法來管理班級,。

做為班主任，首先要對自己有信心,，有信念,，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論之前他們班級風(fēng)氣有多么不好,，都不要對孩子輕視,，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級,，我要教好他們,。在班級里，要對孩子們說：我不會聽他人說你們怎樣怎樣不好,，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差，同時(shí)也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的,。

其次，在班級里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級里的主人,，要讓每個(gè)孩子都感覺到自己是班級里一個(gè)很重要的成員，不能由于自己而影響整個(gè)班級體,。發(fā)揮每個(gè)孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里,，要同等對待每個(gè)孩子,，不論他的成績好壞，家庭如何。班級管理中,，班級干部管理班級,，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利,。

作為班主任,，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩,，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要弄好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體,。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣,，班級里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級起來,，更加輕松,，而且效果會更好。

班級管理中,，還必須要有一個(gè)完全的制度,，來制約學(xué)生。俗語說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級里,，制定了一個(gè)完全的制度來束縛孩子,。誰違犯制度了，一定就要依照制度來,，該懲罰的就懲罰,。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子,，要等量齊觀。制定了制度,，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持，不能中途而廢。這說起來輕易,，做起來,，實(shí)在很困難的，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,，我會利用好每周的班會課。在每周班會課的時(shí)候,，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

班主任在班級中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提示自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,，主動問好,，這就要求班主任主動向每個(gè)孩子及時(shí)的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，建立良好班級風(fēng)采。

在班級里,，孩子們時(shí)刻都會留意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)。不管做甚么,，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力，不管做甚么,，告知學(xué)生重在參與,，不要計(jì)較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁，可是,，拔到后來,，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好，就被拔出來了,，當(dāng)時(shí),，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情形,，他們也忽然松了勁,，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時(shí)在場的孩子們由于輸了而沒精打采,，以為自己不行。我一看,，知道是自己的緣由,，因而，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,，在第二場第三場中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁,，終究給贏回來這場拔河比賽,。

班主任心得體會與收獲篇十一

作為高考班主任，承載著千萬家庭的期望和學(xué)生們的夢想,。在高考這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上,，我有幸見證了一屆又一屆學(xué)子的成長和變化。在這個(gè)過程中,，我深深地感悟到了很多事情,，這些感悟讓我對教育有了新的認(rèn)識和思考。

首先,，學(xué)生的成績不僅僅取決于知識的掌握,，更取決于心態(tài)的穩(wěn)定。在高考的緊張復(fù)習(xí)時(shí)間里,，學(xué)生們壓力山大,，情緒起伏不定,。作為班主任，我必須了解到學(xué)生的內(nèi)心狀況,，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。通過和學(xué)生的交流,，我逐漸發(fā)現(xiàn),，心態(tài)的穩(wěn)定對于發(fā)揮自身潛力和應(yīng)對考試壓力至關(guān)重要。因此,，我會通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?，提醒他們保持積極的心態(tài)，相信自己的實(shí)力,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及應(yīng)試能力,。

其次，教育不僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。高考僅僅是學(xué)生人生道路中的一個(gè)里程碑，而素養(yǎng)的培養(yǎng)才是真正長久的,。在班級里,，我努力營造了一個(gè)積極向上的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加社會服務(wù)和實(shí)踐活動,。在社會實(shí)踐中,，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識，更能夠鍛煉自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。我曾和學(xué)生們一起參加志愿者活動,，他們通過與弱勢群體的接觸，收獲了感恩和善良的品質(zhì),。這些培養(yǎng)出來的優(yōu)秀素養(yǎng),，對于學(xué)生未來的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第三,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得好成績的基礎(chǔ),。從我和學(xué)生們的交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,，但習(xí)慣的培養(yǎng)卻成了一個(gè)難題,。作為班主任，我會定期組織學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并給予監(jiān)督和指導(dǎo),。這樣的培養(yǎng)對于學(xué)生而言，是一個(gè)艱難但必要的過程,。他們需要從不斷做出努力中養(yǎng)成習(xí)慣,，才能使自己成為一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)者,。在這個(gè)過程中，我會時(shí)常和學(xué)生進(jìn)行交流,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題,，引導(dǎo)他們主動地進(jìn)行思考，從而讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第四,，家校合作是學(xué)生成長的關(guān)鍵。作為班主任,，我與學(xué)生家長形成了良好的互動機(jī)制,。我定期與家長進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,，共同制定解決學(xué)生問題的方案,。在家長會上，我與家長共同探討如何更好地教育孩子,，鼓勵(lì)家長給予孩子更多的關(guān)心和理解,，同時(shí)也提醒家長不要給孩子過多的壓力。通過與家長的密切合作,，我相信學(xué)生的成長路徑會更加平坦和陽光,。

最后，高考班主任的工作需要有一顆愛心和耐心,。在日常工作中,，我與學(xué)生們的相處充滿了感動和溫暖。有一次,，學(xué)生小張的父親突發(fā)疾病住院,，她心情低落，無心學(xué)習(xí),。我花了很多時(shí)間與她聊天,，傾聽她的愿望和困惑。通過我和學(xué)生之間的交流,，我發(fā)現(xiàn)她并非不聰明,，只是缺乏自信。于是,，我鼓勵(lì)她參加了學(xué)校的辯論賽,，她成功地進(jìn)入了決賽，這使她重新燃起了學(xué)習(xí)的激情,。這個(gè)過程讓我深刻地體會到,，作為班主任，除了教授知識,，更要關(guān)心學(xué)生的情感和心靈成長,。

總之,，作為一名高考班主任，我深深地感悟到學(xué)生的成績不僅僅依賴于知識的掌握,，更依賴于心態(tài)的穩(wěn)定,；教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),；學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得好成績的基礎(chǔ),；家校合作對學(xué)生成長非常重要；高考班主任的工作需要有愛心和耐心,。這些感悟讓我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心，希望能夠通過自己的努力,，給學(xué)生們帶來更多的關(guān)愛和指引,，幫助他們成為有知識和正直的優(yōu)秀人才。

班主任心得體會與收獲篇十二

時(shí)間飛逝,，在緊張,、繁忙而有序中，一年悄然而過,，**班主任工作室年度工作總結(jié),。在這一年里，學(xué)到了很多,，為今后當(dāng)班主任奠定了基礎(chǔ),。

實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格,。教育理論修養(yǎng)和教育實(shí)踐積累是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,。這一年來，通過成員自身開課等形式和活動,，相互學(xué)習(xí),，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地,、藝術(shù)地教育學(xué)生,，靈活地、技巧地駕馭課堂,，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想,。

主題班會是實(shí)施德育的重要載體，通過主題班會,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng),。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題,。同時(shí),，學(xué)生的成長也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，有一定的規(guī)律,，無論是行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)理念、心理健康,、個(gè)人品質(zhì),、勵(lì)志素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識,、感恩父母,、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育,，都應(yīng)該形成一個(gè)序列,，需要長期反復(fù)交叉進(jìn)行，貫穿小學(xué)六年的求學(xué)生涯,。構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會課,，設(shè)計(jì)時(shí)就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級的德育目標(biāo)，善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來,，一定要形成系列,，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們培養(yǎng)的長效目標(biāo)。

回首一年來走過的道路,，感覺到的是充實(shí)與快樂,。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),，得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足,，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離,，青年教師積極主動地參與到教學(xué)研究中,，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué),、積極創(chuàng)新,、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：通過與名師接觸,、交流,、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí),、反思,、踐行。

展望下一年的工作,，我們充滿信心,。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個(gè)工作室一定會更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新,，取得更大的成效,。

在**老師的安排下，一群報(bào)名參加她班主任工作室的老師來到了育才中學(xué)進(jìn)行了新年后的第一次會議,。

從進(jìn)育才到現(xiàn)在,，逐漸的了解到朱老師是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，愛生活,，愛工作,，愛學(xué)生的優(yōu)秀老師。自從進(jìn)入她的工作室后,，在一次次會議后，發(fā)現(xiàn)她還是個(gè)善于用智慧解決學(xué)生問題的老師,，讓我由衷的敬佩,。

在本次的會議后我又從她那兒學(xué)到了一些管理學(xué)生的有效的方法。

1.如何讓學(xué)生管理學(xué)生,，減少老師和學(xué)生間發(fā)生的沖突：以捆綁的方式,，把。

學(xué)生分為9組,，在各個(gè)節(jié)點(diǎn)上進(jìn)行管理,。9個(gè)小組長為監(jiān)督組，對值周組進(jìn)行監(jiān)督工作,。上個(gè)學(xué)期一直苦惱,，班級對管理小組評價(jià)很混亂，明明發(fā)現(xiàn)了問題,，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不支持這樣評價(jià)的想法,，可是一直沒有想到好的方法，經(jīng)過她的點(diǎn)撥,，突然豁然開朗,。其實(shí)老師在出臺很多班規(guī)的時(shí)候是要全方面思考的，這樣才能讓同學(xué)們心服口服,。

2.經(jīng)過1.5的班級管理,，發(fā)現(xiàn)班級在學(xué)習(xí)方面的互幫互助幾乎為零，總覺得。

小組是種虛設(shè),，小組合作的力量根本沒有發(fā)揮出來,。在朱老師的指導(dǎo)下，我也把學(xué)生的成績捆綁在一起,，每周進(jìn)行周測后優(yōu)勝組的評比,，每月進(jìn)行成績，行為,，管理三方面的總評,，并設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來學(xué)生自然會對本組中某位弱的同學(xué)進(jìn)行幫助,。

3.其實(shí)在育才讀書的孩子相互交流的時(shí)間也真的不多,，新年過后孩子們也非。

常興奮,，想和同學(xué)們分享很多發(fā)生在假期里的趣事,，朱老師建議我們第一節(jié)課讓孩子們好好交流。其實(shí)很多時(shí)候老師也要站在學(xué)生的角度想想,，不要說是孩子,，就是我們假期回來后都會有說不盡的話，管理班級中亦是如此,，換位思考,。

4.對于班級所謂的“難管理”的學(xué)生，朱老師給出的建議是用“約定”的方,。

法進(jìn)行鼓勵(lì),，是啊，這批孩子要的并不是你告訴他們哪做錯(cuò)了,，要怎么做,，他們更需要的是關(guān)注和鼓勵(lì)。根據(jù)孩子的興趣所在,，進(jìn)行約定達(dá)成后的鼓勵(lì),，以此來幫助這群孩子在各方面的進(jìn)步。

5.這個(gè)假期讓我頭痛的就是孩子們的假期作業(yè)質(zhì)量問題,，其實(shí)在放假前我在,。

班級進(jìn)行了教育，也召開了簡短的家長會,，目的是為了防止問題,，可偏偏未解決。聽了朱老師說的利用微信平臺讓學(xué)生進(jìn)行“打卡”,，并進(jìn)行文字的表揚(yáng),，表揚(yáng)在截止時(shí)間完成作業(yè)的同學(xué)。我想在下個(gè)假期我一定會用這種方法來防止作業(yè)的問題。

身為班主任我自認(rèn)為自己還很嫩很嫩,，要想在這方面有所進(jìn)步,，我還要向很多優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，特別是向朱老師這種有經(jīng)驗(yàn)有會分享的前輩學(xué)習(xí),。

為了進(jìn)一步提升自己對班級管理的方法與理念,，我參加了教研室組織的班主任培訓(xùn)。第一場是**老師給我們做的關(guān)于《十招打造迷人微班會》的培訓(xùn),。**老師來自8+1班主任工作研究室,，它是一個(gè)以班主任常規(guī)管理研究為基礎(chǔ)，以班會研究為核心,，以個(gè)性化發(fā)展為導(dǎo)向的班主任團(tuán)隊(duì),。“8”指的是工作時(shí)間,，“1”指的是業(yè)余時(shí)間,，團(tuán)隊(duì)成員要在工作時(shí)間一心一意;在業(yè)余時(shí)間多做一點(diǎn)，多讀一點(diǎn),，多思一點(diǎn),，多寫一點(diǎn)，多研一點(diǎn),。工作時(shí)間決定你的現(xiàn)在,，業(yè)余時(shí)間決定你的未來。

何謂微班會?**老師解釋道：廣義的“微班會”是指針對性強(qiáng),，花費(fèi)時(shí)間少,，解決問題及時(shí),，場地不限,，自由靈活的一種面向集體的教育形式，它是主題班會有效補(bǔ)充,。那么如何打造迷人的微班會呢?**老師給我們介紹了十個(gè)妙招：

一,、運(yùn)用恰當(dāng)素材。比如班會的主題可以是：關(guān)愛,、感恩,、勵(lì)志、習(xí)慣,、修身,、學(xué)習(xí)、心理,、愛國,、規(guī)劃、活動等等。班會的形式可以是：文字,、圖片,、課件、音樂,、視頻等等,。秦老師以“女漢子”、毛竹的“魔法生長”,、相信指路人等一系列微班會進(jìn)行舉例說明,，不僅生動形象，而且使人耳目一新,。秦老師將素材進(jìn)行整合,、改編，使學(xué)生容易接受,。

二,、捕捉教育契機(jī)。秦老師在發(fā)現(xiàn)他們班的學(xué)生不團(tuán)結(jié)的時(shí)候,，開了一個(gè)“我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)”的微班會,，不僅使學(xué)生了解了團(tuán)隊(duì)的力量，又增加了學(xué)生之間的凝聚力,。

三,、創(chuàng)設(shè)德育情境。秦老師為了讓學(xué)生勵(lì)志考名校,，就在他們班開了“一個(gè)橙子的班會”,，先請孩子們一個(gè)人吃一個(gè)，再講關(guān)于橙子的故事,。這個(gè)橙子不是普通的橙子,，它是“褚橙”：“橙”代表成功;“褚”代表積蓄力量。它是勵(lì)志橙,，夢想橙,。接著他有介紹了褚時(shí)健的故事，孩子們聽了都特別有動力,，勵(lì)志考名校,。

四、增強(qiáng)活動體驗(yàn),。秦老師讓我們看觀看了他們學(xué)生參加的拓展訓(xùn)練——《兩小時(shí)合作樂隊(duì)》視頻,，孩子們經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練，呈現(xiàn)出一個(gè)非常美的音樂,，通過訓(xùn)練,，孩子們學(xué)會了合作,，體驗(yàn)到他們的潛力是無窮的。

五,、植入學(xué)科教學(xué),。比如每天努力一點(diǎn)點(diǎn)：1.02的365次方等于1377.4，積累的越來越多,。每天少學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)：0.98的365次方等于0.0006,，退步的越來越大。通過數(shù)據(jù)來告訴學(xué)生每天多努力一點(diǎn)點(diǎn)的重要性,。

六,、開發(fā)微小時(shí)段。比如：論語課程,、朝話,、主題午誦、故事演講,、養(yǎng)心幻燈片,。

七、及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評,。秦老師讓我們觀看了衡水二中的操后點(diǎn)評的視頻,，使我們知道活動后的點(diǎn)評的重要性。

八,、融合心理技術(shù),。

九、巧借八方力量,。教師可以借助周圍發(fā)生的事情來開微班會,，比如：突發(fā)事件、季節(jié)天氣,、重大節(jié)日,、新聞熱點(diǎn)、校內(nèi)大事等等,。

十,、預(yù)演模擬過程,。要做好一件事,，腦子里總須預(yù)演幾遍。第一遍：設(shè)想大致輪廓,。第二遍：要把講的話和要做的事在腦子里過一遍,，列一個(gè)提綱，打個(gè)腹稿,。第三遍,，站在學(xué)生的角度看問題,，再想一下。第四遍：將第三遍發(fā)現(xiàn)的問題修正,。第五遍：在實(shí)施前,，腦子里再迅速的過一遍。

秦老師的培訓(xùn),，使我不僅知道了什么是微班會,，還知道微班會的影響力、如何打造迷人的微班會,，收獲頗多,。我想在以后的教學(xué)中，我們也可以利用微班會給學(xué)生傳達(dá)一些理念,、精神等等,。