演講稿首先必須開頭要開門見山,，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點,，感染聽眾,，然后在結尾加強說明論點或得出結論,，結束演講。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

孔子演講稿篇一

他的思想,，他的人格,，他的人生，都是我們的借鑒,。他是所有中國人乃至國外人都知道的偉大的思想家,、政治家和教育家。沒錯,，他就是——孔子,。

我眼中的孔子又是怎樣的呢，讓我來告訴你吧,。

先是孔子的作品《論語》,，本書是孔子的語錄，也有一些是對孔子弟子言行的記錄,，是孔子的弟子及其再傳弟子對孔子言行的追記,。此書就對中國歷史產(chǎn)生了深遠而巨大的影響。它的思想內(nèi)容,、思維方式,、價值取向都早已融入了我們民族的血液，沉淀在我們的生命中,，鑄成了我們民族的個性,。以“仁”為核心，隨之提出“己所不欲,，勿施于人”等對我們學生很好示范的論點,，又注重“學”與“思”的結合,，提出“學而不思則罔，思而不學則殆”和“溫故而知新”等觀點對于我們學生更是好的,。

再是孔子的教育貢獻,。別小看了這貢獻，從中還能知道許多類,。是他開了我國歷史上私人講學的先河,。文化知識是貴族們的專利的現(xiàn)象，因此孔子把知識移植到民間,。而他的教學目的是變化學生氣質(zhì),，成就他們的人格，提高生命境界,，終至成物,。也希望他們造就治國、平天下的棟梁之材,。更以他誨人不倦的精神，對學生入如慈母般地關懷備至,，如嚴父般地導以正道,，如朋友般地切磋相長?？鬃拥倪@種精神值得我們學習,，我們也要助人為樂，和所有人和睦相處,。這樣既學習了先人的好品質(zhì),，又可以讓社會和睦，更上一層樓,！

我是從心中極度喜歡他的,，從他的文雅名字和溫順的學說。那些對他不滿之人,，歸于"人言可畏",！我相信孔子，不僅生在過去,，更后在未來,，一定還是永恒的！

孔子演講稿篇二

親愛的老師,、同學們：

我對這句話有不同的看法,，說不頂在孔子說出這句話，會成我一個我們不認識的別的領域的杰出人物,。

“學而時習之,，不亦說乎,？”。知識是靠一天天積累,，但積累越多不是越好,，人們經(jīng)常會把一部分記憶忘掉，所以,，我們必須經(jīng)常溫習,，從而可以把以前的知識鞏固，又可以在原來的基礎上提升,?？鬃恿私馊说?記憶變化，也許在他的腦中已經(jīng)行成一個記憶曲線圖,，可以這么說吧,，孔子在那是就一頂層度的知道一些現(xiàn)在所謂的生物學，如果孔子繼續(xù)研究下去的話,，胡德——系統(tǒng)生物學之父也就該讓讓了,。

孔子也有可能成為外交家?！坝信笞赃h方來,，不亦樂乎？”孔子好交友,，朋友多談的也就多,，孔子天天與朋友交談，善言語,，善表達,，久而久之，便弄得一張三寸不爛之舌,，當今社會的外交官,，不正是需要這種好口才嗎？如果當時的皇帝命孔子和談,，確實是一個好主意,，孔子也會成為一個少有名氣的和談家。

更有可能是成為一位和平人物代表,，成為中國第一個獲取諾貝爾獎的人,，正如他的“人不知而不慍，不亦君子乎,？”

孔子終究是選擇了教育,，創(chuàng)立了儒家，不然,，我們也看不到這樣一句經(jīng)典的話,，坐在這里討論孔子老先生了,。

孔子演講稿篇三

我對這句話有不同的看法，說不頂在孔子說出這句話,，會成我一個我們不認識的別的領域的杰出人物,。

“學而時習之，不亦說乎,？”,。知識是靠一天天積累，但積累越多不是越好,，人們經(jīng)常會把一部分記憶忘掉,，所以，我們必須經(jīng)常溫習,，從而可以把以前的知識鞏固,，又可以在原來的基礎上提升?？鬃恿私馊说挠洃涀兓?，也許在他的腦中已經(jīng)行成一個記憶曲線圖，可以這么說吧,，孔子在那是就一頂層度的知道一些現(xiàn)在所謂的生物學,，如果孔子繼續(xù)研究下去的話，胡德——系統(tǒng)生物學之父也就該讓讓了,。

孔子也有可能成為外交家?！坝信笞赃h方來,，不亦樂乎？”孔子好交友,，朋友多談的也就多,，孔子天天與朋友交談，善言語,，善表達,，久而久之，便弄得一張三寸不爛之舌,，當今社會的外交官,，不正是需要這種好口才嗎？如果當時的皇帝命孔子和談,，確實是一個好主意,，孔子也會成為一個少有名氣的和談家。

更有可能是成為一位和平人物代表,，成為中國第一個獲取諾貝爾獎的人,，正如他的“人不知而不慍,，不亦君子乎？”

孔子終究是選擇了教育,，創(chuàng)立了儒家,，不然，我們也看不到這樣一句經(jīng)典的話,，坐在這里討論孔子老先生了,。

孔子演講稿篇四

親愛的老師、同學們：

在孔子的眼中,，有智慧的人,，最高修為就是不會迷惑，這樣的人,，早已看破了世間紅塵,。經(jīng)歷了太多，在謎題中徘徊,，最終擁有了現(xiàn)在的成就,，因為見過太多，所以自信,，也不會被事情迷惑;而有仁德的人,，最高修為就是不會憂愁，因為仁德,，所以有太多的事情需要擔憂,，見識過了風風浪浪，經(jīng)歷過了大風大雨,，才有了如今的平靜,。這樣的人，哪怕天塌了下來,，也只會安安靜靜的去補救;而那些有勇氣的人,，最高修為就是不會畏懼，有了勇氣,，哪怕前面是刀山火海,，哪怕困難再大，風浪再急,，就算超出了自己的能力范圍,，就是因為勇氣，有了支撐下去的信念,，因此,，無論什么樣的危險，也會慢慢在他們心中的勇氣下慢慢灰飛煙滅。

從古至今,，成為圣人的人太少太少,，只是因為心中的雜念，唯有孔丘,，不僅見多識廣,，待人寬厚，更是無所畏懼,?；蛟S我無法真正理解孔子，解析論語,，但是,，我知道，唯有孔子,，能在亂世中,，依舊馳聘神思妙想。

孔子演講稿篇五

親愛的老師,、同學們：

在朗朗的誦讀聲中,，我緩緩地打開了論語。偶然的一瞥,，看見了述而篇的”敏以求之者也,。“我好奇地翻開,，細細地品味這句飽含哲理的話,。

子曰：”我非生而知之者，好古,，敏以求之者也,。“這句話的意思是：我不是一個生來就什么都知道的人,，而是一個愛好古代文學，勤奮,、對知識敏感而去尋求知識的人,。孔子在這句話中,，把自己比作一個勤奮好學的人,，在勤奮和好學的雙重努力下，從一個”非生而知之者“變成一個博古通今的大思想家,，教育家,。說明了知識來自于對知識的敏感、勤奮的求學,，雖然每個人的吸收和理解能力不同,，但是要獲得知識,，除了勤奮敏捷的尋求知識，再也沒有其它的捷徑了,。古時候,，諸葛亮在讀書時，老師以雞叫為下課,。而諸葛亮為了多聽老師講課,，便從家里帶了一些米，當雞快要叫的時候,，便撒一把,。當米撒完時，老師已經(jīng)多講了一個時辰了,，諸葛亮也因此多學了好多知識,，成為了杰出的軍事家。

子曰：”我非生而知之者,，好古,，敏以求之者也?！罢撜Z的聲音仍在我耳邊飄蕩,，但勤奮、對知識敏感而尋求知識,，才能有所成就的道理,，卻永久烙在我心上。

孔子演講稿篇六

孔子大家可能都熟悉不過了吧,，他是中國古代歷史上一個偉大的思想家,，教育家，他還是儒家學派創(chuàng)始人,，他的思想核心是一個“仁”字,，他古代很有才華，也教育了許許多多有才能的學生,，還各有所長,，有趣極了。我們就說他幾個出名的有趣弟子吧,。

孔子當最感興趣的是公治長,，傳說他能聽懂鳥兒的說話，你說神奇不神奇,，還有最動心同情的算是文字賽,，他有一顆善良的心，他體貼孝敬父母，還有對他師兄顏回,，顏回家里窮,，卻努力上進，虛心學習,，讀了許多的書,，學了很多知識，所以孔子很器重顏回,，而且顏回總有一種什么東西,，長久起一種激勵人鼓舞人的作用，還有……你說孔子的這幾個弟子神奇不神奇,，好像把有才的人全都集中在孔子的腳下,，有些人說這可能是孔子的名譽好，名聲大,，所以有才的人全都來拜孔子,，其實不是的。

孔子能夠流傳至今的是因為他很有知識,，他的才華如萬丈深淵,，取之不盡，所以教出了那有才華的弟子,?？鬃涌偸禽p松愉快，坦蕩,，悠閑的,。而孟子則是“凡事緊張”所以這就體現(xiàn)了孔子他對生活的熱愛，對大自然的向往,。

孔子他一生教育弟子,，做人要講道理，孝敬父母,，尊老愛幼,，不羨慕富貴。

孔子演講稿篇七

親愛的老師,、同學們：

今天,，我讀了《論語》的鄉(xiāng)黨篇十。其中有一則很吸引我,，令我讀了許多遍。

”執(zhí)圭,，鞠躬如此,，如不勝，上如輯，下如授,。勃勃戰(zhàn)色,，足蹜蹜，如有循,，享禮,，有容色，私覿,，愉愉如也,。“這一則很令人難以想它的含義,。我先看要點,，把不懂的字給弄懂，如：圭,，從課下注釋,，我了解到這個字念的和歸一樣的讀音。意思是：一種上圓下方的長條形玉器,。舉行朝娉,，祭祀，喪葬等禮儀大典時,，帝王,，諸侯，大夫手里都要拿著這種玉器,，以不同的地位身份,，所拿得圭也各有不同。這里只大夫出使到別的諸侯國去,，手里拿著代表本國君主的圭,，作為信物。就這樣我一個字一個字的理解和翻譯,。譯出了這個句子大概的意思,，雖不完全和課下譯文一樣，但也八九不離十了,。課下參考譯文很難有太多的詳細分析,。

譯文是這樣的：孔子出使到別的諸侯國去，舉著圭,，低頭躬身非常恭敬,，好像舉不動的樣子，向上舉好像作輯,，放下來好像遞東西給別人,。臉色莊重而昂奮,，好像戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢;步子邁的又小又快，好像沿著一條直線往前走,。在獻禮的儀式上,，顯出和顏悅色。以個人身份私下見面時,，滿臉笑容,。看著澤文,，我更進一步了解了孔子,。

孔子演講稿篇八

一、預習課文要求,。

1,、自讀課文，用自己的方法獨立識字,，把課文讀通,、讀順。

2,、邊讀邊圈點自己遇到的問題,。

二、導入新課,。

1,、出示“孔子”的畫像，你認識他嗎,？板書“孔子”,。

2、根據(jù)自己的預習情況請生上臺向大家介紹孔子,。

3,、過渡：孔子是我國春秋時代的大教育家，它一生教過三千多名學生,。

4,、板書課題：“孔子和學生”，齊讀課題,。

5,、引導學生思考：孔子到底是個怎樣的人？為什么人們稱他為偉大的教育家呢,？

三,、理解課文。

1,、帶著問題朗讀課文,，邊讀邊思考,，邊圈點。

2,、全班交流，說出自己的看法,。

3,、引導學生了解課文中孔子教育學生不分高低貴賤，一視同仁,，理解“有教無類”一詞,。

引導學生了解孔子與子夏對話時根據(jù)學生具體情況進行不同的教育，理解“因材施教”一詞,。

4,、小組交流討論自己在預習中遇到的問題。

5,、小組匯報交流情況,，將疑難問題全班交流。

四,、作業(yè)：采集孔子的言語,，摘錄自己喜歡的。

第二課時,。

一,、把自己摘錄的孔子名言小組交流，談談自己對它的理解,。

二,、用一句話說說自己對孔子的認識。

三,、拓展思考：

如果你是孔子的學生,，你想對他說什么？

四,、讀名言警句,，試著背下來。

1,、子曰：“三人行,，必有我?guī)熝伞t其善者而從之,，其不善者而改之,。”這句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度,。

2,、“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子，聞道有先后,，術業(yè)有專攻,，如是而已?！边@句話表明老師與學生之間的“教學相長”的特征,，鼓勵學生獨立學習。

五,、讀課文,，做摘錄筆記。教師指導后進生,，學生之間相互交流評議,。

第三課時。

一,、復習鞏固認詞：

富裕,、天資、愚笨,、選擇,、謹慎、謙虛,。

二,、比較記憶字形。

裕資擇謹慎,。

浴姿澤勤真,。

三、練習寫生字10個,。

孔子演講稿篇九

同學們,，老師們：

大家好,，今天我演講的題目是紀念孔子誕辰。

9月28日，是一個特別的日子,，那是我國偉大的思想家,、教育家,、儒家學派創(chuàng)始人,，孔子誕辰的紀念日。

孔子,，名丘,，字仲尼，歷經(jīng)人世73載,。其畢生經(jīng)過諸多磨礪考驗,，始終發(fā)奮自學,，廣游涉獵，師傳問道,，授業(yè)解惑,，終成為對后世影響深遠的學問家，教育家,。被后人尊為萬世師表!

而記錄他言行的《論語》則是儒家傳統(tǒng)思想的精華,，里面所倡導的以“六德”、“六藝”為中心的“仁”的思想,，亦成為了我們中華千年淵源文化的主流，而且傳統(tǒng)的責任感思想,、節(jié)制思想,、和忠孝思想，到現(xiàn)在還深深地影響著我們,。

同學們,，還記得“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省”,、“發(fā)憤忘食,，樂以忘憂”等千古名句嗎?讓我們珍惜獨屬于中華兒女的文化精髓，努力地學習,，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承人,，創(chuàng)新人，做有德之君子,，做好學之才子,，做創(chuàng)新之先鋒!