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六年級北師大版數(shù)學教學工作計劃篇一

一、學情分析：

六年級二班共有學生39人,，其中男生有20人,，女生有19人。從總體上看,，學生都能積極地投入到學習中,，上課能專心聽講，認真思考問題,，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，絕大多數(shù)學生能按時完成作業(yè),。部分同學在學業(yè)上還是存在一些困難,，例如：有些題目反反復復的跟他講解,，他仍不明白或過后仍犯同樣的錯誤。

二,、教材分析和教學目的要求：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱與圓錐”,、“比例”“圖形的運動”“正比例與反比例”“數(shù)學好玩”和“總復習”六部分,。

第一單元“圓柱與圓錐”：使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認識圓柱的底面,、側面和高,，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積,，掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法。

第二單元“比例”：結合具體情境,，體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實際意義,，初步理解比例尺的意義，會求比例尺,，能按給定的比例尺求相應的圖上距離或實際距離,，能利用方格紙按一定的比將簡單的圖形放大或縮小，發(fā)展空間觀念,。

第三單元“圖形的運動”：體會圖形旋轉的基本要素,，能在方格上將簡單圖形旋轉900，運用平移,，旋轉或軸對稱進行圖案設計,。

第四單元“正比例與反比例”：結合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量,，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系，能根據(jù)其意義,，判斷是否成正,、反比例，初步了解正比例的圖像是一條直線,，能利用給出的具有正比例關系的數(shù)據(jù)在方格紙上畫出相應的圖像,。

“數(shù)學好玩”：進一步理解并綜合運用圖形的位置、測量,、比例,、數(shù)據(jù)收集等知識，積累“從頭到尾“思考問題的經(jīng)驗,。

“總復習”：數(shù)與代數(shù),。

1、進一步理解對數(shù)的認識,。

2,、理解運算的意義，掌握估算的方法,，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

3、進一步體會方程的思想和意義,，能解簡單方程,，會用方程解決簡單的實際問題。4,、進一步理解比的意義,，進一步理解正、反比例的意義,。體會函數(shù)思想,。

5、進一步經(jīng)歷探索給定情境中蘊含規(guī)律的過程,，體驗用含有字母的式子表示規(guī)律,，發(fā)展應用規(guī)律解決問題的意識。

圖形與幾何,。

1,、進一就理解線與角和所學的平面圖形、立體圖形等各種幾何圖形的特征,，發(fā)展空間觀念,。

1/32、溝通學過的平面圖形的面積公式,、立體圖形的表面積,、體積公式及其推導過程的內(nèi)在聯(lián)系,，能用公式正確計算一些平面圖形的周長和面積及立體圖形的表面積及體積，并解決一些簡單的實際問題,。

經(jīng)歷收集,、整理、分析數(shù)據(jù),，發(fā)展數(shù)學分析觀念,，感受簡單的隨機現(xiàn)象，對隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,。

綜合與實踐,。

梳理學習過程中用到的解決問題的策略，發(fā)展學生自信心和克服困難的意志,。

三,、

教學的重點、難點：

1,、認識圓柱和圓錐,，理解特征；學會計算圓柱的側面積,、表面積,；了解圓柱、圓錐體積的推導過程,，會計算它們的體積,。

2、理解正比例和反比例的概念,，會運用比例知識解應用題,。能運用不同的知識解答應用題,，加強整數(shù),、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

3,、系統(tǒng)的整理和復習,，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。

四、教學措施,。

1,、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力,。2,、提高學生的分析,、比較和綜合能力。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括,、判斷、推理能力,，以及以此類推,、舉一反三的能力。4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力,。6,、加強學生的空間立體感。

7,、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù),、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則混合運算計算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。9,、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

五、輔差措施：

1,、思想教育,，轉化觀念端正學習態(tài)度,。

2,、根據(jù)學生的知識缺漏,，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心,、幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多鼓勵,、表揚他們,，使其體驗成功、努力學習,。

2/34,、因材施教，重視基礎知識的掌握,。

5,、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答,，并逐步提高要求,。

6、加強作業(yè)指導,、抓質量,。

7、開展一幫一活動,，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促使他們的轉化。

8,、加強家校聯(lián)系,，共同教育。六,、教學進度安排：

單元內(nèi)容第一單元：圓柱與圓錐第二單元：比例,。

第三單元：圖形的運動第四單元：正比例與反比例數(shù)學好玩總復習。

教時10,。

7672303/3,。

完成周次1、2,。

3,、4。

5、6,。

6,、7、8,。

六年級北師大版數(shù)學教學工作計劃篇二

一,、學生基本情況分析：

全年級人數(shù)為121人，總體來看,，成績在前面的基礎上還有所倒退,。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹。

二,、教材分析：本學期教學內(nèi)容,，共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素，重,、難點分析如下：

第十六章數(shù)的開方,。

本章主要學習了平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算,，實數(shù)與數(shù)軸及其相關知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限,，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎,，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容,。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念,，進而展開根式的四則混合運算,，接著前進到實數(shù),，完成對數(shù)系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算,，實數(shù)的概念,。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結,，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章函數(shù)及其圖像,。

本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍,，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習,，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系的重要的數(shù)學模型,，它同時也是一種重要的數(shù)學思想。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標系,、函數(shù)的圖像、一次函數(shù),、反比例函數(shù)與探索和實踐等,。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍,、一次函數(shù),、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質與圖像,。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍,，對一次函數(shù),、正比例函數(shù)圖像與性質的應用，解決實際的應用問題,。通過本章的學習掌握相關的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的思考形式和思考方法，代數(shù)式,、方程,、函數(shù)、圖形,、直角坐標系結合起來進行思考,，互相解釋、互相補充,，對于整個中學數(shù)學的學習,，愈往后，愈顯出其重要性,，通過本章的學習,，要為數(shù)形結合能力打下良好的基礎，培養(yǎng)學生的應用意識,。

第十八章圖形的相似,。

本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換,，無論軸對稱還是中心對稱,，平移還是旋轉，其本質是全等變換,，對線段之間關系,，大多數(shù)涉及兩條線段的關系，進入這一章之后,，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系,，其證明題的難度顯著增加，隨著知識前進到圓后,，其很多知識要都依賴于相似的基本理論,，在平面幾何的學習中，相似是關鍵,。本章的重點是相似圖形的性質與特征,，相似三角形的判定與性質，利用直角坐標系研究圖表變換,。難點是比例線段的性質,、相似三角形的判定與性質及其應用,。要通過觀察、測量,、畫圖與推理等方法讓學生經(jīng)歷獲得知識的過程,，強調合情推理，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱,，是廣義的對稱),，注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶,，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度,，這些工作要在課堂中解決,。

第十九章解直角三角形。

本章是三角函數(shù)的基礎,，本章知識更直觀的說明,，數(shù)學來源于生活，又作用于知識,，解決生活中的實際問題,，也是學生對數(shù)學知識認識的一個深化過程。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題,。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù),，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學生的學習時間,，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習,，學習理論是為了更好的解決實際問題,，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數(shù)學、用數(shù)學的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應用盡量和實際問題聯(lián)系起來,。

第二十章數(shù)據(jù)的整理和初步處理。

本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理,，極差,、方差,、標準差的概念及其計算,，理性分析機會大小,。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形,，方差的計算，機會大小的分析,。教學中要讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程,，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活,，使用計算器處理相關數(shù)據(jù)。

三,、本期教學任務：

通過本期的學習,，在知識與技能上,，學習了平方根與立方根的相關知識，學習實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質與圖像及其應用,，培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法,，掌握比例線段,，三角形相似，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應用,，解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關內(nèi)容,。

四,、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

六年級北師大版數(shù)學教學工作計劃篇三

一,、基本情況分析：

本班有學生有學生44人，其中男生有23人,，女生有21人,。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺,，數(shù)學基礎不夠扎實,，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講,，認真思考問題,，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法,，能按時完成作業(yè),。反應比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題,，你給他講一遍不會,，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會,。

二,、教材簡析：

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：(一)、數(shù)與運算,。

1,、第二單元“百分數(shù)的應用”。

2,、第四單元“比的認識”,。

(二)、空間與圖形,。

1,、第一單元“圓”。

2,、第三單元“圖形的變換”,。

3、第六單元“觀察物體”,。

(三),、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”。

(四)綜合應用：數(shù)學與體育,、生活中的數(shù)。

(五)整理與復習,。

三,、教學目的和要求：

1。通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關系,，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。結合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想。結合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用,，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

2、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分數(shù)意義的理解,。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、經(jīng)歷運用平移,、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

4、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關系,。在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比,。

能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用,。

5,、認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6,、學生能正確辨認從不同方向(正面,、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

四、教材重難點：

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,，重視學生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練,。具體表現(xiàn)如下：

1、在數(shù)與代數(shù)中,，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

2,、在空間與圖形的學習中,，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中,，在圖形的變換過程中,，在觀察物體的活動中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在統(tǒng)計的學習中,，注重結合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息,。

4,、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

六年級北師大版數(shù)學教學工作計劃篇四

1,、第一單元,。“小數(shù)除法”本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值,，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。2,、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”本單元是在學生學過整數(shù)的認識,、整數(shù)的四則計算等知識的基礎上學習的，學習的主要內(nèi)容有：認識自然數(shù),，倍數(shù)與找倍數(shù),，2、3倍數(shù)的特征,，因數(shù)與找因數(shù),；質數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識,。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù),、約分,、通分、分數(shù)四則計算等知識的重要基礎,。通過本單元的學習,，學生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù),，認識倍數(shù)和因數(shù),，能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出100以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質數(shù),、合數(shù),；將經(jīng)歷2、3,、的倍數(shù)特征的探索過程,，知道2、3,、的倍數(shù)的特征,，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納、類比與猜測,，發(fā)展初步合情推理的能力,；在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察,、分析歸納或猜想驗證等探索方法,，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

1,、第二單元“軸對稱和平移”結合實例,，感知平移軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2,、第四單元“多邊形的面積”本單元學習的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法,、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等,。

第七單元“可能性”本單元學習的主要內(nèi)容有：用分數(shù)表示可能性的大小與運用分數(shù)表示可能性大小的知識設計日常生活中的方案,。讓學生進一步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。三、教學目標與要求1,、體會“數(shù)”中,，體會觀察、分析,、比較,、歸納、猜測,、驗證等過程,，進一步培養(yǎng)學生數(shù)感，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

“轉化”思想，并能用符號和語言進行表達,，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。

3,、在操作活動中體驗事發(fā)生的可能性大小,，能運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題。

4,、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，提高信息收集、處理,、建立模型和分析,、解決問題的能力，增強數(shù)學應用的意識,。,、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關系,，發(fā)展歸納與概括能力,。6、通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力,。四,、主要教學措施：

1從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。2加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。充分把遠程教育和網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代化教育資引進堂為教學服務,，提高堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質量打下基礎,。3激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

6加強導優(yōu)輔差工作，特別是對后進生給予更多的關心,，做到堂上多提問,，下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質量的提高。

六年級北師大版數(shù)學教學工作計劃篇五

本學期,，我們六年級數(shù)學教研組的工作開展將以《浙江小學數(shù)學教學建議》為依據(jù),，以培養(yǎng)學生學習主動性為重點，以學校課題研究為抓手,，用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題,，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，進一步加強教學科研,，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,，爭做學習型教師，努力提高教學水平和教學質量,。

1,、本學期，教研組結合研究課題,，有計劃地進行教育教學理論的學習,，結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內(nèi)容，在尋找策略,、解決問題的過程中加深對《浙江小學數(shù)學教學建議》的理解和把握,。

2、根據(jù)本年級的教學特點、重點研究的課題,、學生的不同需求,，采用靈活多樣的學習方式，把集體學習與自主學習相結合,、把專題學習與問題探討相結合,、把學術交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性,。

1,、加強本年級年級的教學研究力度，宣傳課改新理念,，把課改的精神落實自身,，提六年級組數(shù)學教師教師的課改意識與課改熱情。

2,、進行教師備課改革的研究,，落實教師集體備課。常規(guī)調研時將備課檢查,、教學反思作為一個重點,，及時溝通教師課前、課中,、課后研究教材,、落實課堂實效的情況。優(yōu)化教學活動流程：研在課前：教案的設計,、編寫作業(yè)設計時要充分考慮尖子生能吃飽，將培優(yōu)工作與課堂教學緊密結合,。探在課堂：要讓每個學生都在“探”,，不能讓優(yōu)秀學生代替學習有困難的學生；讓每個學生的多種能力都得到發(fā)展,。輔在饋中：學生對學習知識掌握如何,，要通過課堂學習活動，課后練習,，單元獨立作業(yè),，期中（終）考試等反饋，教師要注重反饋,，并根據(jù)反饋信息,，對教學活動進行查漏補缺，稱之為輔在饋中,。思在課堂：力克泛泛而談,，要剖析實例，用事例評析。傳在網(wǎng)上：力求精,、重在鑒,。在保證質量的前提下，講究數(shù)量,。及時總結和交流課堂教學的經(jīng)驗,。

3、在理論學習,、總結經(jīng)驗的基礎上,，積極開展教改實踐，讓教師在文本理論,、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想,，認真撰寫教育隨筆及教學反思。開展“老教材新思路”備課活動,，以此來促進教師新理念的內(nèi)化,，教學新行為的改善。逐步形成具有特色的數(shù)學課堂教學模式,。

1,、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。認真制定各年級教學計劃,，認真?zhèn)湔n,、上課、布置和批改作業(yè),、輔導學生,。配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況以檢查與反饋。

2,、加強培優(yōu)輔差工作,。加強對學困生的輔導。早一點打算,、多一點行動,、少一點埋怨、早一點落實轉化措施,、多一點關心體貼,。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

3,、自覺應用現(xiàn)代教育教學理論指導備課,、上課。規(guī)范教師的業(yè)務行為,，切實減輕學生的課業(yè)負擔,。

4,、認真組織好教研課，磨好課,。形成教師課堂教學風格,。

5、全力以赴,，備戰(zhàn)調考,。

究的不斷深入，進一步加強教學科研,，探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,，爭做學習型教師，努力提高教學水平和教學質量,。

周次,。

時間。

內(nèi)容,。

主講人員,。

主持。

1

3.1~3.7,。

教師到校,，學生報名注冊。

2

3.8~3.14,。

討論制定教研計劃,，落實集體備課安排。

3

3.15~3.21,。

集體備課活動：第二單元正比例和反比例,。

4

3.22~3.28。

講座（葉茂）,。

5

3.29~4.4,。

集體備課：數(shù)與代數(shù)。

6

4.5~4.11,。

講座（藍建波）。

7

4.12~4.18,。

陳奕善上研討課評課議課,。

集體備課活動（柳良芬）。

8

4.19~4.25,。

智慧課堂展示系列活動（集團活動）：

鋼筆字比賽,、說題比賽。

9

4.26~5.2,。

吳春英研討課,，評課議課講座（吳李珍）。

10。

5.3~5.9,。

期中質量監(jiān)測分析（備課組）集體備課,。

11。

5.10~5.16,。

柳良芬上研討課講座（胡少華柳良芬）,。

12。

5.17~5.23,。

吳李珍上研討課,，集體備課活動。

13,。

5.24~5.30,。

課堂教學診斷活動（二），“奧數(shù)”競賽,。

14,。

5.31~6.6。

講座（陳奕善,，吳春英）,。

15。

6.7~6.13,。

期末復習研討,。

16。

6.14~6.20,。

教研組資料收集,。

17。

6.21~6.27,。

教學資料歸庫,、建檔。

18,。

6.28~7.4,。

期末教學常規(guī)檢查、評優(yōu)活動,。

19,。

7.5~7.10。

教研組長年度工作評估考核,。

六年級北師大版數(shù)學教學工作計劃篇六

這一冊教材包括負數(shù),、百分數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學廣角,、整理與復習等。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察，分析及推理的能力,。

重點:百分數(shù),，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

難點：百分數(shù)在生活中的運用,。

1．理解負數(shù)的意義，能在具體情境中使用負數(shù),。

2．進一步深入理解百分數(shù)的意義,，掌握百分數(shù)在生活中的應用。

3．理解比例的意義和性質,，會解比例,，會解決有關比例的簡單實際問題。

4．掌握圓柱和圓錐的特征,，探索并掌握他們的面積和體積公式,，能夠正確計算。

5．數(shù)學廣角：鴿巢問題,。

6．整理與復習,。

減負提質：

1、認真學習新教材,，讀懂新課標,，領會精神，吃透教材,，認真?zhèn)湔n,，做到超周備課2、采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組,，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制,。

3,、平時多看一些教育書籍,，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中,。

學生輔導：

1．上課多加提問,，在基本練習的基礎下，為學優(yōu)生的提高,，增加一些有梯度的練習,；

2、多和學困生進行課下交流,，做到因材施教,。

3、加強課外輔導,，成立學生輔導小組,；

4、做好家訪工作,。

每個單元學完以后及時進行單元檢測,，再加期中和期末各一次。

它山之石可以攻玉,，以上就是為大家?guī)淼?篇《北師大版六年級數(shù)學下冊教學計劃》,，您可以復制其中的精彩段落、語句,，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用,。

六年級北師大版數(shù)學教學工作計劃篇七

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8.系統(tǒng)的整理和復習,，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習慣。

教學要求：

1,、初步認識負數(shù),，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù);使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

2,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4,、理解比例的意義和性質，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題。

5,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱,、圓錐,，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

三,、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

2,、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課,，反思,，真正領會教學設計意圖，駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,，采用“激勵性,、自主性、性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正師生互動,、生生互動,，從而調動學生學習，教與學的效益,。

3,、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構建“和諧有效”課堂,，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點,。

4,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。

5,、在教學中要重視學生的學法指導,，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力。

6、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

四,、課時安排。

六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,，各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以本班情況靈活：

(一)、負數(shù)(3課時),。

(二),、圓柱與圓錐(9課時)。

1.圓柱………………………………………………………6課時,。

2.圓錐………………………………………………………2課時,。

整理和復習……………………………………………………1課時。

(三),、比例(14課時),。

1.比例的意義和性質…………………………………4課時。

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時,。

3.比例的應用………………………………………………5課時,。

整理和復習…………………………………………………1課時。

自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時。

(四),、統(tǒng)計(2課時),。

節(jié)約用水……………………………………………………1課時。

(五),、數(shù)學廣角(3課時),。

(六)、整理和復習(27課時),。

1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時,。

2.空間與圖形………………………………………………9課時。

3.統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時,。

4.綜合應用…………………………………………………4課時。

一,、本學期本課程教學目標要求和任務,。

(一)知識與技能：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀,。

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等,。

難點：

1,、學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。。

2,、理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,。

3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施,。

(一)學生基本情況分析,。

1、認知情況,。

經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習,，大部分學生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除,。分數(shù)的加減法,。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、解決問題,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領域都已涉足,。

但少數(shù)學生對于計算還不熟練,，抽象能力發(fā)展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難,，缺乏綜合分析能力,。

2、情感,、態(tài)度,。

學生課堂紀律較好，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心,，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，在教學中邊教新知識,，邊幫助他們彌補舊知識,。

有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學好數(shù)學,。

(二)本學期提高教學質量的具體措施。

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2,、繼續(xù)把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為工作目標。

3,、加強學生訂正錯題的工作,。

4、關注后30%的學生的學習,，并加強個別學生課余時間輔導,。

5,、用“學有所得”來激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三,、教材分析與措施,。

(一)、教材分析,。

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進分數(shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù),、小數(shù)的計算教學相同,，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念,。因此,，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的意義,，而是讓學生通過解決實際問題，結合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘,、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分數(shù)乘,、除法算法和算理,，將解決問題教學與計算教學有機地結合在一起。

(3)借助操作與圖示,，引導學生探索并理解分數(shù)乘,、除法的算法和算理。

(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示,，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導,，為學生探索與交流提供更多的空間,。

(5)調整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排,，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,。

2.改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng),。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣,，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,。在教學內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。

六年級北師大版數(shù)學教學工作計劃篇八

本班共有學生33人,，其中男生18人,，女生15人,，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成,，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習水平強,，學習有方法,，學習興趣濃厚；另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,，學習態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看,，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提升,。優(yōu)等生與后進生的差別明顯。故在新學期里,，我們在此方面要多下苦功,，充分利用小組合作學習學習方式,面向全體學生，增強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的水平,，全面提升教育教學質量,，全面提升學生的綜合素質。二,、教材簡析：

本冊教材內(nèi)分為“圓柱和圓錐”,、“比例”、“正比例和反比例”,、“圖形的運動”和“總復習”5部分,。“總復習”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。

（二）比例：包括“比例的理解”“比例的應用”“比例尺”“圖形的放縮”4個課題。（三）圖形的運動：圖形的旋轉,、圖形的運動,、欣賞與設計、數(shù)學好玩4個課題（四）正比例和反比例：變化的量,、正比例,、畫一畫、反比例,。

（五）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。三,、教學目的和要求：

1,、理解圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，會求圓柱的側面積和表面積,，掌握圓柱,、圓錐的體積計算方法。

2,、理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能準確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學會使用數(shù)對確定點的位置,，懂得將圖形按一定比例實行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能準確計算平面圖形的比例尺。

3,、比較系統(tǒng)地牢固地掌握相關整數(shù)和小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程,、比和比例等基礎知識,；具有實行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的水平,，會使用學過的簡便算法，合理,、靈活地實行計算,，進一步提升計算水平；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。4,、牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積,。

5,、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

1,、理解正比例和反比例的概念，會使用比例知識接應用題,。能使用不同的知識解答應用題,，增強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

2,、理解圓柱和圓錐，理解特征,；學會計算圓柱的側面積,、表面積；了解體積的推導過程,。

3,、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，增強學生對統(tǒng)計思想和方法的理解,。

4,、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算水平和解答應用題的水平得到進一步的提升,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標,。五、水平目標：

1,、培養(yǎng)學生抽象,、概括水平和判斷、遷移類推的水平以及解決實際問題的水平,。

2,、增強口算練習，進一步培養(yǎng)合理,、靈活地實行計算的水平,。

3、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，逐步提升解答應用題的水平,。

1、在教學中,，盡量創(chuàng)設數(shù)學活動的情景,，讓學生把數(shù)學知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚,，樹立學好數(shù)學的信心,。同時繼續(xù)采用小組合作學習方式,讓學生之間多交流、合作,，能大膽發(fā)表自己的見解,，認真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題即時糾正,，逐步養(yǎng)成實事求是,、認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

2,、在教學中,，要因材施教，用科學的方法教學,，逐步提升教學效果,，平時要多學習、多積累,，認真編寫和使用符合班情,、學情的導學案，讓好的教學手段走進課堂,，讓新的教學理念貫穿整個教學過程,，提升課堂教學效率,。教學進度表：

（一）圓柱和圓錐。

第1－2周（二）比例,。

第3－4周（三）圖形的運動,。

第5周（四）正比例和反比例。

第6－7周（五）總復習,。

數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率解決問題的策略綜合訓練調整提升,。

第8－10周第11－12周第13周第14－15周第16－18周第19周,。

六年級北師大版數(shù)學教學工作計劃篇九

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當?shù)倪M步,，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成績,，培養(yǎng)更好的學習習慣，形成基本能力,。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應該付諸實踐,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛力,，從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學習習慣,，從而形成堅實的基礎，輔助教師進行輔助活動,，提高全班的質量和成績,。

這個學期這個班有40名學生，包括20名男生和20名女生,。從上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況來看,，部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，素質好。但也有少數(shù)學生基礎知識薄弱,，學習態(tài)度差,，文筆潦草，有時作業(yè)不能及時完成,。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外,，我還準備通過培養(yǎng)學生的才能，補充學生的潛能,，努力提高學生的學習興趣,，讓學生變得優(yōu)秀。現(xiàn)特制定如下計劃：

這本教材的內(nèi)容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”,、“正比例與反比例”和“總論”,?！毒C合評論》由4個單元組成。

1.使學生認識圓柱體和圓錐體,，掌握它們的特性,，知道圓柱體的底部、側面和高度,，知道圓錐體的底部和高度,，求出圓柱體的側面積和表面積，掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法,。

2.使學生理解和掌握正比和反比的含義,，正確判斷兩個量是成正比還是成反比。學會用數(shù)對來確定點的位置,，知道如何按一定比例放大縮小,。了解規(guī)模的意義，才能正確計算計劃的規(guī)模,。提高學生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和認真思考問題的良好習慣。

3.使學生系統(tǒng),、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù),、分數(shù)與百分比、簡單方程,、比率與比例等基礎知識,。具備進行整數(shù)、小數(shù),、小數(shù)運算的能力,，運用所學的簡便算法進行合理靈活的計算，進一步提高計算能力,；會解簡單的方程,；養(yǎng)成查來查去的習慣。

4.使學生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征,，進一步明確各種計量單位的適用范圍,，牢牢把握所學單位之間的進度，能夠熟練進行簡單的名數(shù)轉換,。

5.使學生牢固掌握所學幾何形體的特點,，進一步掌握一些計算公式的推導過程及其相互關系，能夠熟練計算一些幾何形體的周長,、面積,、體積，鞏固所學的簡單作圖和測量技巧,，進一步發(fā)展學生的空間概念,。

6.使學生掌握統(tǒng)計學的初步知識,，理解并繪制簡單的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，計算平均值。

7.使學生牢固掌握一些常見的數(shù)量關系和實際問題的解決方法,，靈活運用所學知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題,，從而進一步培養(yǎng)學生的思維能力,。

v.教學措施：

1、進一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計算能力,。

2.提高學生的分析,、比較和綜合能力,。

a

7.加強口算練習,，學會解簡單的整數(shù)、分數(shù),、小數(shù)的初等算術，逐步提高學生計算四項的能力,。

8.能夠掌握一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法,，逐步提高解決實際問題的能力,。

9.增加動手操作的機會，讓學生獲得正確的圖形表示,，正確計算一些幾何形體的周長,、面積,、體積。

10,、能掌握單位之間的進度，能正確進行名稱轉換,。

不及物動詞補充措施,。

1、思想教育,，轉變觀念,，端正學習態(tài)度。

2,、根據(jù)學生的知識差距，有目的,、有計劃地進行。

3.多給予關心和幫助,，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵和表揚他們,，讓他們體驗成功，努力學習,。

4.因材施教，注重掌握基礎知識,。

5.上課的時候多設計一些他們能回答的問題,，逐步提高要求,。

6.加強操作指導和質量控制。

7,、開展小組活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生,，促進他們的轉化,。

8.加強家校關系,，共同教育。

每周時間的教學內(nèi)容,。

12.21/271.教學準備；2.表面旋轉,。

22.28/3.61.圓柱體的表面積,；2.圓柱體的體積。

33.7/131.氣缸容積,；2.練習和活動3,。練習1,。

43.14/201.變化量；2.正比例,。

53.21/271.畫圖；2.反比例,。

63.28/4.31.觀察詢問；2.圖形的縮放,；3.規(guī)模,。

74.4/101.練習2,；2.組織評審,；

84.11/171.對數(shù)字的理解：整數(shù),；2.小數(shù),、分數(shù)、百分比和比率,；

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,。上面的12篇北師大版小學六年級數(shù)學上冊教學計劃是由精心整理的北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃范文范本,，感謝您的閱讀與參考,。

六年級北師大版數(shù)學教學工作計劃篇十

本冊教材對于教學資料的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則為指導,，力求使教材的結構貼合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有資料豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學資料的不一樣,，本冊教材還具有下頭幾個明顯的特點,。

1、改善分數(shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

2、改善百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習本事和應用意識的培養(yǎng),。

3,、供給豐富的空間與圖形的教學資料,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步構成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本事和解決問題的本事,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

本冊教材包括下頭一些資料：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學資料,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算本事以及解決有關分數(shù)的實際問題的本事。分數(shù)四則運算本事是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學本事,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,，引導學生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的本事。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、明白圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。構成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步構成觀察、分析及推理的本事,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1,、課堂教學,，師生之間學生之間交流互動,，共同發(fā)展,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。

2,、精心備課,，撰寫教案,，實施教研教改,。

在有限的時間里吃透教材,，根據(jù)本班學生情景主講,、自評,；進取利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。

3,、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神。

學生在觀察,、操作、討論,、交流,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中，提倡自主性,。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者與參與者,。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學生自主探索,、研究,。突出過程性,，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

六年級北師大版數(shù)學教學工作計劃篇十一

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例、反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,，通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，,。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,。

1、了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質,，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的指。

3,、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學知識解決問題的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,。建立學好數(shù)學的。信心,。

重點：圓柱與圓錐、比例和整理和復習,。

難點：圓柱和圓錐的有關知識。

學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也具有了扎實的數(shù)學基本功,，書寫大有進步,，課堂氣氛活躍，師生關系融洽,，但班里學生之間的差距很大,。后進生較多,。大部分學生整體數(shù)學基礎知識掌握牢固,，這學期,，在抓后進生的同時,，更注重轉尖子生,。

1、及時與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

2、尊重學生,，愛護學生。教學做到因材施教,。

3、采用‘一幫一“互助活動,，成立學習小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

4,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

5,、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

6,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

7、把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

8,、全面,、公正,、科學的評價學生,。

9,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。