光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

高中數學教師工作計劃篇一

一,、教學思想：

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,，理解基本的數學概念,、數學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數據處理等基本能力,。

3.提高數學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力,。

4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數學的興趣,，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。6.具有一定的數學視野,，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數學的理性精神,，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(a版)》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數學地思考問題的方式,，提高數學思維能力，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數學活動，發(fā)展應用意識,。

高中數學教師工作計劃篇二

本學期擔任高一兩班的數學教學工作,，兩班學生共有__人，初中的基礎參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高,；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

一,、指導思想,。

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。

1,、獲得必要的數學基礎知識和基本技能,，理解基本的數學概念,、數學結論的本質,，了解概念、結論等產生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數據處理等基本能力,。

3、提高數學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力,。

4,、發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5,、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6,、具有一定的數學視野,，逐步認識數學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數學的理性精神,，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、教學目標。

（一）情意目標,。

（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的.興趣,。

（2）提供生活背景,，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊,，培養(yǎng)學數學用數學的意識,。

（4）基于情意目標，調控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。

（5）還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數學情感,、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（二）能力要求,。

1、培養(yǎng)學生記憶能力,。

（1）通過定義,、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶,。

（2）通過揭示立體集合,、函數、數列有關概念,、公式和圖形的對應關系,，培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。

（1）通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力,。

（2）加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

（3）通過函數,、數列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

（5）利用數形結合,，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。

高中數學教師工作計劃篇三

(1)通過學習“普通高中數學課程標準(20xx年版)”提出的六大數學核心素養(yǎng)：數學抽象,、邏輯推理，數學建模,、數學運算,、直觀想象、數據分析六個方面,，旨在培養(yǎng)學生從數學的角度看問題以及有條理地進行理性思維,、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達的意識與能力,。

1,、堅持教學常規(guī)管理，使之規(guī)范有序。

(1)備課,。

加強對課堂教學的監(jiān)控,，特別是對各類試卷、練習的嚴格把關,，做到精講,、精練，滿足學生對知識的需求,，使學生有所得,。抓好分層輔導工作，尤其對學習上有困難的學生,，樹立起必勝的信心,。根據“分層教學，分類指導”原則,，結合校情學情編制導學案和作業(yè)體系,。老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材,、心中有教法,、目中有學生。環(huán)節(jié)齊全,，尤其要關注教后感和學法指導等簿弱環(huán)節(jié),。組內年輕教師力爭每節(jié)課后，能及時記錄課后記,，過一段時間反思,、小結。

(2)上課,。

強化規(guī)范管理,，以教學五環(huán)節(jié)為抓手，加強備課,、聽課,、作業(yè)的檢查力度。課堂教學中,，教師嚴禁將手機帶入教室,，嚴禁使用小蜜蜂，以免對其他教室教學產生干擾,。教師必須說普通話,、書寫寫規(guī)范字，畫規(guī)范圖,、表,。正確使用多媒體,、電腦等現(xiàn)代多媒體教學設施，環(huán)節(jié)要齊全,，即有引入,、新授、鞏固練習,、反思與總結及板書等主要環(huán)節(jié),。“內容”能針對學生實際;符合課標,、吻合高考,，有一定的聯(lián)系性，課堂上要凸顯“師生,、生生互動”,，氣氛民主且教師要加以適當的管理;把握重難點并能突出或擊破，并能進行適當的變式,、精練的總結;要有閃光點,，并能暴露學生存在的問題。

(3)作業(yè),、試卷,。

備課組應針對學生的情況及時調整校本練習的內容，求質量不求數量次作業(yè)高一,、高二以15題左右為宜,，高三以20題左右為宜,，合理分配填空,、選擇與解答題的數量。作業(yè)內容要有針對性,，講究實效,，問題設置要有梯度，能反應出學生對知識的掌握程度,。作業(yè)要求學生書寫規(guī)范,，過程做到基本統(tǒng)一，落實作業(yè)訂正的有效性,，并及時記錄處理學生學習的反饋信息,。試卷的命制要緊扣考綱和學生實際，并要準確,、及時,、有效的做好糾錯登記和試卷評講工作。開學兩周內不進行任何形式的測試,。老師不能組織和推薦學生購買任何輔導資料,。

(4)聽課,。

聽課以教務處文件為標準，使用新的聽課記錄本,，聽后評議應該詳細記錄,，從常規(guī)的幾個方面如目標、教材處理,、教學程序,、教學方法和手段、教師教學基本功,、教學效果指出一節(jié)課的優(yōu)點和建議,，作出切合實際的評價。

(5)加強輔導力度,，做好激勵工作,。要了解學生的知識狀構成和心理狀況。讓學生良好的個性得到充分的發(fā)展,。關注特長生的發(fā)展和培養(yǎng);做好數學后進生補差的長期工作,。

新課標強調：“數學教育的本質是提升學生的數學素養(yǎng)，引導學生會用數學眼光觀察世界,，會用數學思維思考世界,，會用數學語言表達世界?！边@就要求通過高中數學課程的學習,，學生能獲得進一步學習，以及未來發(fā)展所必需的數學基礎知識,、基本技能,、基本思想、基本活動經驗,。所以,，教師在平時的數學教學設計中思考落實數學核心素養(yǎng)的意識，在數學課堂教學各個環(huán)節(jié)中探尋發(fā)展學生數學核心素養(yǎng)的途徑,，在教學反思中矯正提升學生數學核心素養(yǎng)的策略,，且教學且思考，應成為我們數學教學思考的最基本的追尋點,。

3,、加強教師隊伍建設即抓好教研組，備課組建設,，發(fā)揮備課組,，教研組的作用。

要加強集體備課活動,，定點定時定主題(每周一次,，三個年級統(tǒng)一定在周三下午第一節(jié)課),。為了提高集體備課質量，不但統(tǒng)一教學進度,，還要統(tǒng)一教材中需要掌握的重點內容,、重點題型，以及適當地降低要求的內容,。單元練習要有驗收制度,，備課組長和相關老師要出好單元練習題。本學期教師的教研工作是在做好教學工作的基礎上,，加強主題學習和教學研討,，組織好同課異構的教學展示周的活動。同時開學第三周,，由骨干后備許一靈老師于周五利用教工大會向全校老師展示教學,，教研組組織集體評課。

4,、抓好各年級教學工作,。

在去年高三工作有效教學經驗基礎上，除了學習兄弟學校的成功經驗,，通過教師對課程標準,、考綱和教材的研讀，立足課堂教學方法的研討,，突出作業(yè)設計和批改的有效性,，改變大投入低產出的現(xiàn)狀，突顯畢業(yè)班的減負增效,。進一步有效利用“教學質量精細化管理平臺”全面關注臨界生的波動狀況,，加強對臨界生的跟蹤研究，了解他們的真實需求,。要給學生自主學習的時間和空間,，幫助學生學會歸納整理，自我消化,，提高學習能力。

認真做好去年基礎考,，一模,，二模考試的試卷分析和質量評價工作,，學習探討20xx年高考題更多獲取高考改革的信息,，把握高考改革的方向和趨勢，分析研究試卷的命題特點,，研究階段性的復習策略,，努力提高復習效率,。

具體復習方法是：重點拯救重點知識的`缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進一步理解數學概念,、性質;理解數學思想,、方法，在這個過程中教師與學生一起歸納出數學的通性,、通法,，最后達到落實通性、通法的目的,，實際上落實了通性,、通法就是落實了高考的基礎題和中擋題。

(2)抓好高一數學銜接教學,，打好基礎,，培養(yǎng)良好學習習慣。高一數學教學重點應該放在教會學生學習高中數學的方法上,，放在深刻理解數學概念,、性質、公理,、法則,、公式上，放在激發(fā)學習熱情和興趣上,，打好基礎形成良好的學習習慣,。同時適當將教學速度加快，以便下學期留出時間能夠將高二的教學內容下放至高一,。

(3)抓好高二數學教學質量的提高,，為升入高三做好準備。雖然教學速度提高,，為高三第一輪復習留出時間,，但內容應該適當降低，否則適得其反,，抓好基本概念即可,。

5、配合學校特色高中建設,。

我組保留戚峰老師橋牌,，肖光華老師的數學思維拓展課程的基礎上，設想開設《數學史》,，《數學悖論》,，《初高中數學銜接》等課程，讓學生體驗科學知識與人文精神的雙重學習,。在常規(guī)課程中,，重視課本閱讀文本的教學,。在校本練習中，增設有較長篇目閱讀文本的題型,，提升學生提煉信息的閱讀能力,。同時，可以在研究性課程中,，指導學生嘗試寫數學小論文等,。總之,，嘗試多途徑地培育數學人文精神,，使學生在學習數學知識，形成數學能力的同時,，養(yǎng)成必要的觀念,，以適應當今的信息社會的需要，為學生可持續(xù)發(fā)展起到必要的奠基作用,。

5,、教師專業(yè)化發(fā)展。

無論是教學教研,，都需要教師的專業(yè)化發(fā)展,。教師的專業(yè)化發(fā)展大致包括：教育的專業(yè)化、教師教育教學知識和理論的專業(yè)化等,。這學期以此為主題,，組織教師學習關于“教師專業(yè)化”發(fā)展的理論。學期的教研組工作計劃關鍵在于落實,，這學期對于學校的發(fā)展很關鍵,，對于每位教師都是一個全面提升的機會，我們需要持續(xù)不斷地努力,。鼓勵組內教師寫一些教學心得,、論文。以教學后記,、反思反省為平臺積極開展教學互動對話的小課題研究,。

高中數學教師工作計劃篇四

1、理論學習：

抓好教育理論個性是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念，構成新課標教學思想,，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想,。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和資料,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度狀況進行詳細計劃。

3,、備好每堂課,。

認真鉆研課標和教材，做好備課工作,，對教學狀況和各單元知識點做到心中有數,，備好學生的學習和對知識的掌握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課帶給保證,，做好課后反思和課后總結工作,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐潛力。

4,、做好課堂教學,。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯以前說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一,。結合教學資料，選一些與實際聯(lián)系緊密的數學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學資料語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質量。

5,、批改作業(yè),。

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數,。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握狀況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

6、做好課外輔導。

全面關心學生,，這是老師的神圣職責,，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的.困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙,，增強學生信心,，盡可能“吃得了”。充分調動學生學習數學的用心性,，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的潛力,。

總之經過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學質量,。

高中數學教師工作計劃篇五

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的.教育思想,。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

3,、備好每堂課,。

認真鉆研課標和教材，做好備課工作,，對教學情況和各單元知識點做到心中有數,，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

4、做好課堂教學,。

創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一,。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質量。

5,、批改作業(yè),。

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數,。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

6、做好課外輔導,。

全面關心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高,；使差生也能及時掃除學習障礙,，增強學生信心，盡可能“吃得了”,。充分調動學生學習數學的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學質量,。

高中數學教師工作計劃篇六

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展和社會進步的需要,。具體目標如下：

1、突出數學基礎知識,、基本技能,、基本思想方法的培養(yǎng)。

對數學基礎知識和基本技能的培養(yǎng),，要貼近教學實際,，既注意全面，又突出重點,，注重知識內在聯(lián)系以及中學數學中所蘊涵的數學思想方法的培養(yǎng),。

2、重視數學基本能力的培養(yǎng),。

數學基本能力主要包括空間想象,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數據處理這幾方面的能力。根據高一上學期的內容,，側重以下幾個方面：

(1)運算求解能力是思維能力和運算技能的結合,，主要包括數的計算、估算和近似計算,，式子的組合變形與分解變形,，以及能夠針對問題探究運算方向、選擇運算公式,、確定運算程序等,。

(2)抽象概括能力的培養(yǎng)要求是：能夠通過對實例的探究發(fā)現(xiàn)研究對象的本質;能夠從給定的信息材料中概括出一些結論，并用于解決問題或做出新的判斷,。

(3)推理論證能力的培養(yǎng)要求是：能夠根據已知的事實和已經獲得的正確的數學命題,，運用演繹推理，論證某一數學命題的真假性,。

(4)數據處理能力是指會收集,、整理、分析數據,，能夠從大量數據中提取對研究問題有用的信息并做出判斷,，以解決給定的實際問題,。

3、注重數學的應用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

培養(yǎng)數學的應用意識,，要求能夠運用所學的數學知識、思想和方法,，構造數學模型,，將一些簡單的實際問題轉化為數學問題，并加以解決,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，鼓勵學生創(chuàng)造性地解決問題。

4,、提高學生學習數學的`興趣，樹立學好數學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,，崇尚數學的理性精神,，體會數學的美學意義，形成批判性的思維習慣,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二、教材特點,。

高一上使用的是人教版《必修1》和《必修4》,，這套教材在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新的關系,，體現(xiàn)了基礎性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有如下特點：

1,、親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學習興趣和美感,，每章配有優(yōu)美的章頭圖和詩一般的引言和富有哲理的數學家名言,。

2、問題性：每節(jié)圍繞問題展開,，設置問題情景,，培養(yǎng)問題意識,，以問題為切入點，形成問題鏈,，來組織課堂教學,。

3、思想性和應用性：通過不同數學內容的聯(lián)系和啟發(fā),，強調類比,、推廣、化歸和特殊化等思想方法的運用,，學習數學地思考問題的方式,，提高數學思維能力，培養(yǎng)理性精神;取材具有時代感,、現(xiàn)實感,，加強數學活動，發(fā)展應用意識,。

4,、可操作性：教材編寫體例就是以一堂課的全過程展開，易于學生自學,、教師編寫教案,，大致一節(jié)內容占三頁。

三,、學情分析,。

基本狀況：本年級共14個行政班級，其中2個實驗班,，12個普通班,。學生數共840人，由于初高中分別進行了課改,，高中教材與初中教材銜接度遠遠不夠,，需在新授的同時適時補充一些內容，因此時間上略緊,。同時,，因其底子薄弱，教學時必須注重基礎,，夯實每個知識點,。

四、教學措施,。

4,、加強銜接教學，適量打破模塊式教學,，使學生得到和諧的發(fā)展,。

五,、教學進度。

高中數學教師工作計劃篇七

(一)加強教學教研量化考核制度,，以制度保證教研活動的有效開展,。

1、優(yōu)化課堂教學,，強化質量意識,。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作,。注重課堂教學的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式,，對課堂教學的規(guī)范和教師的教學能力進行深層次地促進和指導,。

2、加強以“反思為動力”的教學研究,，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考,，自覺加強業(yè)務學習，收集資料,，充實博客內容。

（二）開展多樣化教研活動,，以教研活動促進教師專業(yè)成長,。

1、采用集中學習,、教師自學,、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野,，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論,，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2,、開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。

3,、開展聽課,、評課的研討活動。通過互相聽課,、評課,，取長補短，不斷提升自己的研究能力,。

4,、加強對青年教師的培養(yǎng),，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學習,、培訓的機會和展示的平臺,。

高中數學教師工作計劃篇八

一個學期來，我在高二數學教學中,，體會到課程改革后的數學課堂應創(chuàng)設富有探索性,、挑戰(zhàn)性的問題，讓學生通過自主探索和合作交流,。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的數學學習興趣,，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。主要做了這些工作：

(一)優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),，做好高二數學知識教學,，向課堂45分鐘要效率。

高二數學中有許多難理解和掌握的知識點,，如不等式,、圓錐曲線等，對高二學生來講確實困難較大,。因此,，我在教學中，放慢起始進度,，然后逐步加快教學節(jié)奏,。在知識導入時，多由實例引入,。在知識落實上,，先落實課本例題，然后再變式訓練,，用活課本,。在難點知識講解上，從學生理解和掌握的實際出發(fā),，對教材作必要層次處理和知識鋪墊,，并對知識的理解要點和應用注意點作必要歸納及舉例說明。

高中數學比初中抽象性強,，應用靈活,，要求學生對知識理解要透，應用要活,，不能只停留在對知識結論的死記硬套上,，在教學中我盡量向學生展示新知識和新解法的產生背景、形成和探索過程，不僅使學生掌握知識和方法的本質,，提高應用的靈活性,，而且還使學生學會如何質疑和解疑的思想方法，促進思維能力的提高,。

我在教學中注重“導”與“學”,，“導”就是我在學生自學時做好引導，開始我列出自學提綱,，引導學生閱讀教材,，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納,，怎樣嘗試做練習,，然后逐步放手;“學”就是在閱讀教材的基礎上，使學生課前做到心中有數,，上課帶著問題專心聽講,，課后通過復習，落實內容才做習題,，作業(yè)錯誤自行訂正,，這樣使學生開動腦筋，提高成績,，而學生有了自學習慣和自學能力,，就能變被動為主動學習。

高中數學概括性強,，題目靈活多變,，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進行認真消化,，認真總結歸納。我要求學生應具備善于自我反思和自我總結的能力,。為此,，我在教學中，抓住時機積極培養(yǎng),。在單元結束時,，幫助學生進行自我章節(jié)小結，在解題后,，積極引導學生反思：思解題思路和步驟,，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結,。由此培養(yǎng)學生善于進行自我反思的習慣,，擴大知識和方法的應用范圍，提高學習效率,。

高中數學教師工作計劃篇九

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、內容和教學目標的影響,。

2、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上，要重視數學應用;重視數學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數學的意識;組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需;小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5,、加強課堂教學研究，科學設計教學方法,。根據教材的內容和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作,，交流互動，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程,。教研組要根據教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題，安排一至二次教研課,。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經驗。

6,、落實課外活動的內容,。組織和加強數學興趣小組的.活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才,。

三、教學進度,。

上學期學期,。

周次內容周次內容。

1-3集合1-3任意角的三角函數,。

4-5簡易邏輯4-6兩角和與差的三角函數,。

6-8映射與函數7-9三角函數的圖象與性質。

9-10指數函數10期中考試,。

20期末考試,。

上學期學期。

周次內容周次內容,。

1-3不等式的證明1-6空間直線和平面,。

4-5不等式的解法7-10簡單幾何體。

6-8直線的方程11期中考試,。

11—12圓的方程19期末復習,。

19期末復習。

20期末考試,。

高中數學教師工作計劃篇十

在新的學期和新的開始,，學校呈現(xiàn)出生機勃勃的新面貌。為了做好這項工作,，特制定本學期教學工作計劃如下：

新學期，我將擔任高三數學,、3（2）班班主任,、學校通訊員等職務。在這里,，我將積極接受學校分配給我的各種教育教學任務,，以強烈的專業(yè)精神和責任感工作。遵紀守法，遵守學校規(guī)章制度,，努力工作,，及時更新教育觀念，實施素質教育,，全面提高教育質量,，保持嚴謹的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育，熱愛學校,，兢兢業(yè)業(yè),，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不傳播對學生身心健康有害的思想,。

我重視實施素質教育，堅決把實施素質教育落到實處,。關愛所有學生,，尊重學生人格，平等公正對待學生,。嚴格要求學生,，耐心教學，不得譏諷,、歧視,、體罰或變相體罰，保護學生合法權益,，促進學生全面,、積極、健康發(fā)展,。

我會積極參與教學研究,，不斷探索和研究教學方法。謙虛謹慎,，尊重同志,，互相學習，互相幫助,，維護其他老師在學生中的威信,，關心集體,，維護學校榮譽，創(chuàng)造文明校風,。深入學習素質教育理論,。在平時的教學工作中盡量幫助后進生，采取各種措施讓他們進步,。

教案是教師講課的依據,。它不僅陳述了教學要求和教學目標，而且明確描述了能力培養(yǎng)的內容,、要求,、目標和教學措施，既體現(xiàn)了課程標準的要求,，又保證了“課程標準”的要求得到落實,。這樣，素質教育就可以成為整個教育教學的一個必不可少的內容,，避免盲目性和隨意性,，增強計劃性。在編寫教案時,，應注意教育的方法和機會,，從而向學生傳授知識，發(fā)展學生的思維能力,，促進學生的全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，小學教師要結合所學,，讓學生學習知識,，吸收“營養(yǎng)”的其他方面，開闊視野,，拓展知識面,，培養(yǎng)實事求是、努力學習的科學態(tài)度,。

新學期伊始,，我將以熱情和激情投入工作。在工作中,，一定不遲到,，不早退，服從領導分配,，不挑三揀四,，討價還價，平時團結同志,，尊老愛幼,，互相關心。作為一名教師,，我必須自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，嚴格要求自己遵守師德八項標準，認真細致地工作,，從不處理事情,，得過且過，專注于工作和事業(yè),，拋開自私的雜念,，按時完成領導交辦的任務。

在課堂教學中,，我努力解決課堂上的問題,，抓住重點，突出重點,，消除疑點,，強調教學方法，滲透學習方法,，既教書又育人,，使學生的身心全面和諧發(fā)展。在課堂上,，語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，說話認真多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，提高學生的綜合能力,。

為了把這個班建設成“團結,、活潑、嚴謹,、學術”的作風,，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀律的新一代，成為合格的社會主義建設者和接班人,。班級工作計劃是專門制定的：

1,、確立班集體的目標。

階級集體的共同目標是階級集體的理想和方向,。沒有共同目標,，階級集體就失去了動力,。所以一個好的班級要有一個集體目標，這個集體目標應該是長,、中,、短期目標的終點。逐步實現(xiàn)目標的過程會產生級聯(lián)激勵效應,，形成強大的階級凝聚力,。班主任作為班級的組織者，應該根據學生的思想,、學習和生活來制定班級的目標,。在實現(xiàn)班級集體目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育和自我教育的過程,。每個集體目標的實現(xiàn)都是全體成員共同努力的結果，讓他們分享集體的喜悅和幸福,，從而形成集體榮譽感和責任感,。

2、培養(yǎng)學生的競爭意識,，有“你追我”的風格,；

（1）通過各種手段糾正學生的學習動機和態(tài)度，引導學生掌握科學的學習方法和良好的學習習慣,。

指導本班學生課外閱讀,，組織召開閱讀會，培養(yǎng)其良好的文化底蘊,。

（3）經常與各學科老師交流,，了解學習情況，做好協(xié)調工作,。

3,、面對所有學生，一定要顧全大局,，兩頭抓,，中間促；

4,、關鍵是要特別注意班級紀律,，因為紀律是成績的保證。抓紀律的關鍵在于教育后進生,。所以,，轉化后進生，尤其是雙重差異的后進生,，是極其重要的,。

5,、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表達,，積極參與學?；顒印τ谠趭蕵贩矫嬗型怀霰憩F(xiàn)的同學,，鼓勵他們在學好專業(yè)課的同時參加校內外活動，讓班級氛圍更加活躍,。

6,、挖掘學生的特長，培養(yǎng)各方面的人才,，培養(yǎng)學生的動手能力和說話能力,，為他們早日踏上社會打下良好的基礎。在這方面,，本學期計劃舉辦更多的主題班會,，如演講比賽。

保持安靜,，遵守紀律,。

8、成績好,，表現(xiàn)好的同學,，要經常鼓勵，不僅要肯定成績,，還要不斷督促,，不斷進步。

9,、努力做好每個學生的思想工作,，讓他們提高認識，不斷進步,。

10,、積極參加學校組織的各種活動，讓學生在活動中接受教育,。

11,、完善班委，明確小學教師分工,，提高學生管理能力,。