圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

語文教研組工作總結(jié)篇一

走過xx年年,，喜迎20xx奧運年,。回首xx年年的教研組工作,，感觸頗深,，收獲頗多。

我校語文教研組在貫徹執(zhí)行區(qū)級教研活動的同時,，結(jié)合我校具體情況制定了詳細具體的工作計劃,，并督促落實。其教研工作特色及工作業(yè)績總結(jié)如下：

1,、加強理論學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng)?！皩W(xué)無止境”,，通過學(xué)習(xí)才有提高。學(xué)習(xí)形式多樣化,，有討論學(xué)習(xí)材料,，觀看專家講座，觀看教學(xué)錄像,，開展“讀書論壇”活動,，參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動等。有了不斷的學(xué)習(xí),，我們教研組成員才會成長得更快,。

2、研修活動扎實,，富有成效,。我校研修活動分為四步走：

第一步：憑借承辦“校際互動活動”這一契機，積極推動我校校本研修活動,，激發(fā)教研組成員參與研修的熱情和責(zé)任感,。甘露老師的說課《錫林郭勒大草原》，獲得了一致好評，體現(xiàn)個人良好的素質(zhì)和集體的凝聚力,、合作精神,。

第二步：重視校內(nèi)教研課的進行，提高校本研修的實效性：新老師上見面課,，45歲以下的老師上教研課,，做到課前有說課，精心施教,，課后評課,、及時上傳教案、反思,。活動實效好,，鍛煉了青年老師的成長,，在校本研修活動中達到共同進步，共同提高的目的,。

第三步：通過校外研修推動校內(nèi)研修,，實現(xiàn)“內(nèi)外兼修”：參加校外研修的老師介紹所得所思，大家進行討論交流,，借鑒學(xué)習(xí),，這樣也很好的提高了研修的質(zhì)量。

第四步：依托“a61”這一平臺,，形成鮮明的教研特色：在“a61”“研修交流”欄目中,，我們開辟了教研活動記錄專欄，每次活動都有記錄,，有圖片,，有討論交流，有反思（教研組成員每月按時上傳一篇教學(xué)反思）真正做到了在交流中提高,，在反思中進步,。教研組成員積極撰寫教學(xué)論文，幾乎每位老師的論文或教學(xué)設(shè)計有不同級別的獲獎,。

3,、精心籌辦文學(xué)社，初見成效,。我?！瓣柟馕膶W(xué)社”的成立是語文教研組工作的另一大特色。從籌備成立,，組織活動,，辦刊物等一系列工作都凝聚了每一位老師的心血和辛勞，他們不計報酬，無私奉獻,，積極出謀劃策,；同時，老師輔導(dǎo)學(xué)生作文50多篇發(fā)表,，《少年作家報》曾兩次專版介紹我校學(xué)生的作文和文學(xué)社活動,。

4、推動校園文化建設(shè),，開展“親子閱讀＂活動．

這一學(xué)期是忙碌的,充實的!展望未來,，我們充滿信心；在通往優(yōu)秀的路上,，我們的步伐堅定不移,！

語文教研組工作總結(jié)篇二

光陰荏苒，又一個步履匆忙,、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)年結(jié)束了,。在學(xué)校教研一浪高過一浪的大好形勢下，語文教研工作的步伐堅實而樸實,?；仡櫼粚W(xué)期來的努力，我們有收獲時的欣喜,，也有失意時的悵惘?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

加強教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素。本學(xué)期,，教研組配合教導(dǎo)處強化了對教師的“流程”管理,，做好了“備、教,、輔,、改、考,、評”的六字文章,，每五周由相關(guān)年級的負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)親自檢查教案，每周由備課組長不定時進行查課,，每月接收教導(dǎo)處細查作業(yè),，真正做到了“勤抓備課”、“嚴抓上課”,、“實抓作業(yè)”,、“活抓輔導(dǎo)”、“善抓達標”,、“巧抓激勵”,，有效地促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)的落實,。

為了切實提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，教研組對于“培優(yōu)輔差”工作極其重視,。開學(xué)初,，教研組就要求各教師確定培優(yōu)輔差對象，并督促各教師經(jīng)常性地開展輔導(dǎo)工作,，做好相關(guān)的輔導(dǎo)記錄,。為了把此項工作落到實處，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，教導(dǎo)處還把“培優(yōu)輔差”工作納入了教師的業(yè)績考核之中。各教師不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之知識面更廣,，學(xué)習(xí)能力更強，提高更快,；對于后進生,，各教師同樣是認真地耐心地有針對性地進行輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)科的興趣,，使他們樹立對學(xué)習(xí)的信心?！安环艞壝恳粋€學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師的指導(dǎo)思想,，并在教學(xué)實踐中努力實現(xiàn)著這一目標。

盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,，教學(xué)任務(wù)繁重,，但教研組積極配合教導(dǎo)處緊緊圍繞學(xué)校教研教改的總體要求，圓滿地開展了一系列精彩紛呈的語文活動,，“書香校園”的建設(shè)也如火如荼地展開,。課前5分鐘經(jīng)典詩文、名言警句等的背誦積累,，硬筆書法的日常練習(xí),，“小手拉大手，共創(chuàng)綠色家園”演講比賽,，“我愛新靈臺,，家鄉(xiāng)大變化”的誦讀比賽，感恩父母的“感恩”征文比賽......這些活動,，激發(fā)了學(xué)生們的讀書興趣,，扎實了學(xué)生們的語文基本功，還使他們受到了情感熏陶,，強化了環(huán)保意識,、感恩意識,。另外，為了濃郁學(xué)校讀書氛圍,，落實學(xué)校大讀書活動,，老師們引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中,。在這一系列活動中,，學(xué)生逐步養(yǎng)成了熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣,。而老師也牢固樹立了大語文觀,，廣開渠道，擴大學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣,，讓學(xué)生享受到閱讀的樂趣了，營造了濃濃的書香氛圍,。

每周一次的集體備課制度實施以來,，同年級的集體備課已經(jīng)成為語文老師的工作習(xí)慣。集體備課的時間里,，同年級組的老師重點交流下周教學(xué)內(nèi)容（課文的重難點,、主題、重要詞句的理解等）,，或交流了解彼此的教學(xué)進度,，或就某個教學(xué)問題進行探討，也可以是一起商議同一堂課的教學(xué)設(shè)計,，備課的內(nèi)容可以根據(jù)各年級教學(xué)的需要自主安排,，針對性極強，能解決教育教學(xué)中的實際問題,。為了將集體備課引向深化,，本學(xué)期，語文教研組也進行了改革,，要求將集體備課時的一些重要意見記錄在語文書上,，這樣能更好地確保每一堂課的高效。備課的形式也多種多樣,，有時座談,，有時上研討課，各年級組能根據(jù)各自教研小課題的需要開展形式不盡相同的集體備課,。本學(xué)期集體備課表現(xiàn)尤為突出的是一年級組和三年組,，這兩個年級組的老師能各抒已見,，展開激烈的討論，更充分地發(fā)揮了集體備課的作用,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，集體備課也取得了明顯實的效，老師們上課不僅重難點突出,，更有針對性,，而且效率高、質(zhì)量高,。

本學(xué)期,，教研組配合教導(dǎo)處圓滿開展了“同課異構(gòu)”活動，師徒結(jié)對幫扶活動,。通過這系列活動,，使老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大提高。

（1）在同課異構(gòu)中,，由于老師的不同,，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,，所展現(xiàn)的魅力與內(nèi)涵也是豐富多彩的。而聽課的老師通過對這幾節(jié)課的對比,，可以清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理,，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開了教師的教學(xué)思路,，結(jié)合授課教師所取得的效果，找出他們的優(yōu)點和不足,，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課,。真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補,，從而促使教研風(fēng)氣得到根本轉(zhuǎn)變,。

（2）本學(xué)期繼續(xù)啟動了師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)骨干的教育教學(xué)優(yōu)勢以及示范,、輻射和引領(lǐng)作用，通過傳,、幫,、帶，促使青年教師實現(xiàn)師德,、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高,。通過一次次的互相交流,、研討、實踐,、反思的循環(huán)往復(fù)的過程,，既解決了實踐問題又更新了教育理念，同時促進了師徒之間的互相學(xué)習(xí),、共同進步,，使我們師徒在實踐中成長，在實踐中收獲,。

（1）工作之余,，聽到不少語文教師抱怨活動太多了，工作太繁重了,。聽到這些語文老師發(fā)自內(nèi)心真實的聲音,，同為語文老師的我很理解老師對教研活動的心情，不是我們追求名利,，不是我們不思進取,，語文老師有時候真的沒有更多的時間和精力來參加教研活動。如何高效率地組織教研活動,，既能給語文老師教學(xué)工作帶來幫助,，又能盡可能的不給老師增添太多的負擔(dān)，這是教研組很值得思考的一個地方,。

（2）語文學(xué)科的活動與其他活動整合不夠完美,。我認為語文活動應(yīng)該是綜合的活動，它貫穿在學(xué)生整個學(xué)習(xí)和生活中,，它能記錄學(xué)生在活動中所見所想,，能表達學(xué)生對活動的愿望和收獲。單獨的語言文字的堆砌是沒有意義的,。本學(xué)期在語文與活動整合方面還比較欠缺,，如何讓語文真正與學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來，我想在以后的教研工作中還應(yīng)該多動腦筋,，讓我們的學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，在語文中體味生活。

語文教研組工作總結(jié)篇三

可愛的孩子,、純真的笑臉,、逗人的話語，轉(zhuǎn)眼間,，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學(xué)期,。翻過20xx年的日歷，留下許多難忘的記憶,。仔細回想,，一學(xué)期的教研組生活充實而又忙碌,。

1、人際關(guān)系的和諧,。

我們教研組七位老師,，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學(xué)習(xí),、深入探究,、共同提高的心態(tài)參與教研組活動。老教師不擺架子,，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標,，接受新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請教和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以這兩位老師可以說成長得很快。

2,、研究氛圍的和諧,。

同時，我們也清醒地認識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),，這些文章使我們在識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。

3,、硬件和軟件的和諧,。

一年級的孩子年齡小，習(xí)慣直觀教學(xué),，學(xué)校為我們配備了多媒體設(shè)備,，，那如何使這些設(shè)備更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢,？我們?nèi)w語文教師自己掏腰包購買課件,，借助課件我們發(fā)現(xiàn)低年級孩子的注意力吸引住了,，給課堂教學(xué)帶來了生機和活力,，提高了教學(xué)效率。有時我們的電腦出現(xiàn)一點故障,，我們總是第一時間找來電腦維護老師,，幫助我們在第一時間修復(fù)，好讓我們的孩子學(xué)習(xí)的更加輕松,。

學(xué)生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會,，如何讓每一個孩子找到自己的成就感呢？在教學(xué)閑暇時間,，我們就在一起交流中,，如何通過我們課堂教學(xué)評價，來調(diào)動學(xué)生的積極性,。我們知道每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來,，這就需要我們的老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，尤其是對學(xué)習(xí)有困難的孩子,，對自己不自信的孩子,，我們就拿著放大鏡在他們身上找優(yōu)點，子,、組成兩人的學(xué)習(xí)合作小組,、通過“我當小老師”、“你能我也能,，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水,。對學(xué)生的每一次進步，都報以一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。

評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價中促進成長,。

雖然一年級的孩子剛剛跨入學(xué)校的大門,，但我們已經(jīng)把說話日記列入平時的教學(xué)重頭戲之一。從學(xué)習(xí)玩拼音開始,，我們就嘗試孩子們寫一句話周記,、日記。剛開始孩子們會有點為難,，通過幾次指導(dǎo),，孩子們發(fā)現(xiàn)這就和說話一樣，只要把我們平時說的話記錄下來,，就是一篇日記或者是周記,。在孩子的的日記、周記中我們經(jīng)?？梢蚤喿x到一篇篇充滿童趣的說話日記,。雖然孩子們的學(xué)習(xí)很忙碌，雖然他們的話很稚嫩，但是,，他們的說話勁頭無疑是很高的,，高年級的孩子寫日記、隨筆大多數(shù)是在完成老師布置的任務(wù),，而我們一年級的孩子則完全是出于自己的興趣,，或許是為了得到老師的一句鼓勵，或許是因為我們有了一個可以展示,、交流的平臺,，所以才會有那么多的孩子自覺地寫話，主動地上交,。有的孩子每天都把自己見到的,、想到的記錄下來，甚至把說話當成了跟吃飯一樣重要的事情了,；有的孩子出了一個個屬于自己的專集,，暗暗地在進行競賽，比誰的日記更多,，這對于我們一年級的語文老師們來說,，真是看在眼里，喜在心里呀,。其實,，網(wǎng)絡(luò)只是孩子們展示自己風(fēng)采的一個場所，一班就建立了自己的班級博客,，把孩子的優(yōu)秀日記上傳到網(wǎng)絡(luò)上,，許多的孩子和家長經(jīng)常“光顧”自己的班級博客,，開通僅四個月,，點擊量達到6000多次。其他班級就利用教室的窗戶和黑板出?？蛩新愤^的師生和接送的家長們進行宣傳,。每學(xué)習(xí)一個單元，我們還會布置學(xué)生圍繞一個個的主題進行寫,，如“春天在哪里”,、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個六一兒童節(jié)”等等,，我們組織學(xué)生把自己的見聞畫下來,，再配上相應(yīng)的文字說明，可以自己用拼音寫,，也可以請家長記錄,，于是，每個班級的教室外面都張貼上了孩子們的作品,，當孩子們拉著家長的手自豪地指著說：“那是我畫的,！”“那是我寫的“時，家長們也是笑瞇瞇地點頭稱贊,，這極大地激發(fā)起了孩子們的創(chuàng)作熱情,。這些平臺的搭建，相信說話日記一定能真正成為孩子們的樂趣,。

在這一學(xué)期的第一次教研組內(nèi)會議時,，我們就全體商議本學(xué)期我們以“有效的指導(dǎo)學(xué)生朗讀”為主題進行了研討，并就《兩只小獅子》一課進行了集體備課,。通過這一次研討,，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課,，而應(yīng)站在一定的高度,，對課標中的相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，對相聯(lián)系的整組教材進行研究,，在此基礎(chǔ)上再進行具體的教材分析,，對班級進行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標,，進行教學(xué)法研究,，最后加以整合，進行教學(xué)設(shè)計,。在平時的集體備課中,，我們的副備著意見和教學(xué)反思主要是圍繞這兩個方面進行，通過一個學(xué)期的努力,，我們普遍發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀能力上了一個臺階,。每天早自習(xí)，你從每一間教室走過,，教師里,，“小老師”總是帶著學(xué)生在有感情的朗讀課文，路過的家長不禁感嘆孩子從小養(yǎng)成這么好的語感,，真是難得,。五月份，我們教研組從11周開始進行課例式備課研究,，由骨干教師錢英老師給率先給我們展示他們班學(xué)生的朗讀水平,，至今令每一位聽課老師嘖嘖稱贊的是孩子們精彩的回答。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領(lǐng)著孩子們研讀課文,，三上的趙密老師,，綜合前兩位老師教學(xué)設(shè)計再上，效果也不錯。

在師,、徒同臺課堂展示課活動中,，教研組的趙密老師和錢英參加了這一活動，兩位老師確定了課題以后進行備課,，在共同對教材進行開發(fā)研究的基礎(chǔ)上,，結(jié)合兩個班級的實際，然后設(shè)計一前一后兩堂課,，反復(fù)研究,，最后在全校老師面前進行課堂教學(xué)展示。

在開學(xué)初,，承接上學(xué)期的“閱讀節(jié)“活動,，我們通過學(xué)生的閱讀記錄卡對學(xué)生的寒假的閱讀活動進行了了解，每班評選了一名“讀書小狀元”,，對每班的優(yōu)秀閱讀記錄卡評選的一,、二、三等獎,。同時,，利用每周的班會課舉行了“我是故事大王”的個人故事比賽，通過評選,，每班選出三名同學(xué)參加學(xué)校一年級的“經(jīng)典故事伴我成長”個人講故事比賽,。經(jīng)過班主任和全體語文老師的通力合作，從主持到比賽全部由一年級的小朋友擔(dān)當完成,，收到評委老師的一致好評,，給孩子展示自我提供一個平臺。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實，善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題,，更要想辦法利用集體的力量進行矯正,，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好,。

語文教研組工作總結(jié)篇四

兩點努力：

1,、努力提高學(xué)生的語文綜合成績,。1、）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。為此,，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜,，即時表揚在各方面有進步的學(xué)生，比如朗讀,、書寫,、珍惜時間等，做到每周更換,，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵,；比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,，（本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信）總結(jié)一個階段以來，班級的學(xué)習(xí)情況,，有優(yōu)點同時也指出不足,，爭取家長的配合和支持。2,、）教師樹立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌,。認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真批改作業(yè),。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。3、）教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失,，將好的經(jīng)驗和做法相互交流,。4、）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作,，為了這些學(xué)生費了大量的心血,。

2、 努力提高學(xué)生的語文基本能力,。

1,、）抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,，我們除了課堂上嚴格標準,，嚴格訓(xùn)練外,，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,，每篇課文朗讀時抽號,，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀比賽,，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手,；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關(guān)要求,，必須要一字不錯,；同時課外要求每周不少于三次的,，大聲朗讀報紙活動,。

2,、）抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,，除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動,。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

四個轉(zhuǎn)變：

1,、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,。上學(xué)期，在新的課程標準的指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上,，我們更加注意課堂的有效性,，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現(xiàn)情況,。為了讓學(xué)生認識祖國語言文字的豐厚博大,，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性,，我們想了很多的辦法,。比如，老師會經(jīng)常的使用各種電化教具,、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),，vcd、動畫片,、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡,；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題,；我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性,，教給他們合作的方法,；我們會用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復(fù)習(xí)課；我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等,。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變,。1）除了保留原來就有的作業(yè),，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本,。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,，使之能夠為促進學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新,。比如,，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫,；給古詩配畫；根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞,；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句,；給文中的主人公寫封信，寫碑文,；根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞,；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等,。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能,。

3,、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式,。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫,，或者是畫一頭老黃牛,，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動,。如果作業(yè)不認真,，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等,，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受,。

4、學(xué)生成績的評價采用過程性評價,。我們設(shè)計了一份表格,，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這里既有最終的期末成績,，也有平日的五項作業(yè)本的情況,，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況，既有分數(shù)又有等級,。一目了然,，基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

1,、學(xué)生的.語文綜合素養(yǎng)有所提高,。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果,、作文,、課堂表達能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效，同時學(xué)生的語文成績也有所提高,。

2,、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,，豐富了自身的經(jīng)驗,。本學(xué)期，王瑋老師的習(xí)作,，獲得全國比賽的三等獎,，五、2學(xué)生王群的作文在報社發(fā)表,。作為一種嘗試,，孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課。

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和,，整體的語文成績還需在上臺階,。

3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

語文教研組工作總結(jié)篇五

一學(xué)期來,，語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我校語文教研組以備課組為中心，參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收到了良好的實效,。

1.開學(xué)初，語文教研組要求語文教加強對自學(xué)·交流模式地學(xué)習(xí),，使自學(xué)·交流模式理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新老師的對我校的課堂模式有了更深入地理解,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化課堂改革,，深入討論課堂模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),，合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3.加強培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求各備課組以備課組長為中心,，其他組員參與的方式進行,，進行對作文訓(xùn)練、現(xiàn)代文教學(xué)地探討和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

1.本學(xué)期語文組積極參加各級教研部門的教研活動,，到連云港參加作文指導(dǎo)培訓(xùn)活動,，名師團送配活動，旁聽市語文優(yōu)質(zhì)課比賽,；到灌南參加優(yōu)質(zhì)課初賽（閆老師）,，多次到灌中參加各項教研活動，通過參加這些縣級,、市級的教研活動,，老師開了眼界、更新了觀念,，又能把學(xué)到的東西滲透到自己的日常教學(xué)中,，提高了課堂效率；同時認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，繼續(xù)開展互聽互評課活動,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、總結(jié),。大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的,。在這學(xué)期中語文組開展了作文專題講座活動,，八年級成語意思背默比賽，且每隔一周開展一次級部書寫比賽,，并參加教師師德建設(shè)論文大賽,，在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，條理化,，教導(dǎo)處每個月都有常規(guī)檢查,，通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。（如評課沒有能夠讓大家坐到一起面對面地聊一聊,，只是通過寫在紙上的方式讓上課老師看一看）,。

2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高。

3.學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的框框,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1.教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

語文教研組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期語文教研組在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績,。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,，以《語文課程標準》為指針，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，以“促進教師專業(yè)成長,，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，把握新時期語文教學(xué)的新動向,，加強學(xué)科教學(xué)科研工作,，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益,，博采眾長；充分運用語文教學(xué)規(guī)律,，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課,、公開課教研的方式,，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),、教材特點和學(xué)生實際,，進行集體備課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真,，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處,。

1、備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每課時都有教學(xué)目標,，重點、難點,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計、教后感等,。教學(xué)目標包括知識目標,、能力目標、情感目標三個方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計,、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,，在設(shè)計時內(nèi)容,，都能認真鉆研大綱，教材,，緊扣教學(xué)目標,，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時注重人文滲透,。

2,、在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學(xué)效率的提高,。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書育人,。為了保證教學(xué)目標的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對教材內(nèi)容,、目標、重點,、難點,、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實,，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標的達成度。同時,，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件,。

3,、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時,，認真，保證當天完成,，作文及時批完,，并規(guī)范化。認真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時講評,，及時反饋。

4,、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示,。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為兩類進行教學(xué),、教育：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。?）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們,，決不歧視他們,，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

5,、本學(xué)期,，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告,。本學(xué)期階段性考試考提出要求：一要所有題目盡量為原創(chuàng),，二題量、難易要適度,，三題目要有一定新意,。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著,。

1,、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,，堅持與時俱進,，通過課題研究。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教,、嚴謹治學(xué),、團結(jié)協(xié)作,、開拓進取、和諧奮進,，積極地開展工作,。

2、我們注重理論與實踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié)，隔兩周開教研組會,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、將教學(xué)工作與科研有機結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,，教學(xué)成績顯著提高。

4,、重視集體備課,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題,，探索課堂教學(xué)中的困惑,，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻策,，資源共享，力求提高我們的語文整體成績,。比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件,，把精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行,。

5,、重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用,。初三語文備課組6位老師,，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),，所以他們工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫,。針對學(xué)生情況，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課，慢雕細啄,，篇篇出擊,，首首落實，以期收到好一點的效果,。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習(xí),，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。

1,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

3、,、要正確處理好課標與教材,、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標的現(xiàn)象,，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基,。

4,、要加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認真對待,，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學(xué),，要引導(dǎo)他們多讀書,，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強文言文閱讀教學(xué),，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

5,、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題,、立意,、選材、布局,、表達的能力,；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時間保證,，要上好作文指導(dǎo)課和講評課,。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認真分析其中存在的問題,，有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在前進的路上上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文教研組工作總結(jié)篇七

開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃,、要點,，每位教師認真制定自己的個人教學(xué)工作計劃，并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,，把工作做精做細,。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計,、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,，都做了細致的計劃。

教研組及時做好檢查,、督促,、考核工作，堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師愛生,、敬業(yè)、求實,、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理,、勤學(xué)、善思,、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成,。每學(xué)期進行三次教學(xué)常規(guī)“六認真”檢查（開學(xué)一周內(nèi)、期中,、期末）,。并在檢查之后及時反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí),，揚長避短,。

2、強化意識——注重提高教學(xué)質(zhì)量,。

3．互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力,。

我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的`優(yōu)勢,，切實開展“互相交流”活動,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，xx老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得,、體會向老師們進行了生動細致地講述,，他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗,，讓廣大教師受益匪淺,；在組織的集體備課活動中,，同組的教師一遍一遍深入鉆研教材,，一次一次磨課、修改教案,，不斷提高課堂教學(xué)水平,；在教師上完展示課后，同組教師在年級組長的就互相點評,，共話優(yōu)缺……這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極,、主動投身于教學(xué)中去。

1,、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,，進一步提升教研水平。

我們教研組每學(xué)期都要進行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺,，以多種形式求發(fā)展,、促提高。

2,、不斷實踐,，努力探索有效、和諧教學(xué)策略,。

語文組在教研活動中,，深入學(xué)習(xí)新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的熱點和難點,，圍繞研究專題,，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,，努力構(gòu)建生活化、人文化,、無痕化的和諧課堂,，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐,、反思,、研討的過程中,，不斷改進教學(xué)行為，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略,。

3,、專家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺階,。

為促進教師專業(yè)化成長,，我校專門請了專家xx老師、xx主編,、xx教授等來校指導(dǎo)工作,，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺階,。xx,、xx等老師不畏艱難，勇挑重擔(dān),，經(jīng)過多次磨課,，業(yè)務(wù)水平明顯提高。xx老師對教材內(nèi)容的把握精準,，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高,；xx老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了x小教師整體水平的提升,。

1,、落實課題。我校組織了省級課題“新課程理念下小學(xué)語文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動,，xx老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

2、組織實踐：

a,、上學(xué)期,，我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化、人文化,、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動,，獲得了聽課老師的高度評價。

b,、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，多次與友好學(xué)校進行借班上課活動，xx老師赴xx心小學(xué),、xx老師赴xx小學(xué),、xx老師赴xx小學(xué)、xx老師赴xx小學(xué)等,。

c,、輔導(dǎo)組每學(xué)期開展課題研討活動,，以評優(yōu)課、評選鎮(zhèn)教學(xué)能手,、一日活動,、送課下鄉(xiāng)多種形式求發(fā)展、促提高,。

3,、及時總結(jié)。

在繁重的教育,、教學(xué)工作之余,，語文組教師不忘教學(xué)反思，積累經(jīng)驗,，總結(jié)成果,。利用課余撰寫了大量科研論文，多次在全國,、省,、市級比賽中獲獎，有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》,、《xx教育研究》,、《xx教育科研》等雜志上。

青年教師是一支活力的生力軍,，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,，成為課堂教學(xué)改革的功尖隊，啟動“青藍工程”,、“教學(xué)對對碰”活動,，我們努力做到：

每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子，以老帶新,。師傅們無私傳授,，徒弟們虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,，又融洽了師徒的情感,，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見習(xí)教師評優(yōu)中,，我組教師xx,、xx獲得xx見習(xí)教師說課競賽一等獎，還獲得了xx市優(yōu)秀見習(xí)教師的光榮稱號,。

回顧過去，我們踏踏實實地走過,，滿載著豐收的喜悅,。近兩年,，有2位教師被新評為“xx市優(yōu)秀見習(xí)教師”，4位教師被新評為“xx市教學(xué)能手”,，8位教師在市級以上上課或獲獎,，在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發(fā)表的論文共計百余篇。

展望未來,，任重而道遠,，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實,，攜手共進,，不斷進取,；開拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長。

我們共努力,，我們同期待……,。

語文教研組工作總結(jié)篇八

語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期語文教研組在教學(xué)處、教科處的指導(dǎo)下,，強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)意識,，精心組織主題研修活動，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為中心,，緊抓課堂教學(xué),，突出學(xué)生語文素養(yǎng)提高，在全組老師的共同努力下,，較好完成了本學(xué)期教研教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了加強自身修養(yǎng)，提高素質(zhì),，利用教研會時間,，我們認真組織了七次集中學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標準》,、《xx年高考語文考試說明》,、《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)理論，了解語文新課改信息,，開拓了自己的教學(xué)視野,，提升了教學(xué)思想認識。 “善學(xué)才能善研,，善研才能善教”,，已成為全組教師的共識，我們在平時的教學(xué)中注重運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認真撰寫教學(xué)反思,；教研會上各抒己見,，共同提高。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)研究工作中的重中之重。扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。

1,、認真開好集體備課會,，夯實集體備課責(zé)任，加大集體備課力度,。本學(xué)期,，高一高二各召開互研會18次，高三召開15次,。每次均有明確主題,，有固定發(fā)言人，每人精心準備課時教案,、學(xué)案,、課件，為提高本組本學(xué)科課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ),。

2,、認真組織課堂教學(xué)評比活動，通過教學(xué)評比提高本組教師的執(zhí)教水平,。本學(xué)期共有高一級7名教師,、高二級3名教師參加課堂教學(xué)評比（一），有王xx,、李xx,、王xx、王xx教師進入課堂教學(xué)評比（二）,。王xx老師的課獲得文科一等獎,，王xx老師的課獲得文科二等獎。

3,、認真開展教研主題研討活動,，以研促教，提高校本研修力度,，促進教師專業(yè)成長,。3月18日,，開展《如何有效編寫學(xué)案》主題研修；4月15日,，開展《如何有效使用學(xué)案》主題研修,； 5月13日，開展《小組合作策略》主題研修,；6月10開展《xx年高考考題》研討活動三次主題研討活動，增強了教師教研意識,，組內(nèi)材料交流,、研討，互相提高,，共同進步,，有力推進了本組校本研修及交流。

4,、15周,，配合教學(xué)處對高一、高二教師作業(yè)教案情況進行檢查,。

5,、關(guān)注年輕教師成長，配合教學(xué)處開展青年教師匯報課活動,，有效指導(dǎo)提高青年教師備案,、說課、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力,。第20周周二,，王xx老師上了《邏輯與語文學(xué)習(xí)》；周三,，樊xx老師上了《修辭手法-比喻比擬》,；高xx老師上了《邏輯與語文生活》；張xx老師上了《一剪梅》,。四位年輕教師準備充分,，精心設(shè)計學(xué)案，并能大膽探索622課堂教學(xué)模式,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位,，教學(xué)效果較好。

7,、加強高三復(fù)習(xí)備考工作,，積極和省市名校溝通學(xué)情，提高我校復(fù)習(xí)備考水平,。本學(xué)期,，高三語文備課組教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)考綱、認真總結(jié)省市模擬得失，積極獲取高考新信息,，進一步提高復(fù)習(xí)備考效率,，保質(zhì)保量完成了xx復(fù)習(xí)備考任務(wù)。

本學(xué)期,，語文組共完成教育局“中國夢”征文100篇,，評出優(yōu)秀習(xí)作18篇上報縣局。有46人在全國語文能力大賽中獲獎,。通過這些活動,，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活,、從善向美的價值觀,，樹立了自我成才的信心，向外界更好宣傳了富縣高級中學(xué)形象,。

為了拓寬學(xué)生文化視野,，挖掘鄉(xiāng)土資源，3月11日,，語文組組織高一小班學(xué)生開展“鄜州文化探究”活動,。各語文教師提前宣傳、動員,，搜集資料布置任務(wù),，收集學(xué)生作品152份，選出王小華等優(yōu)秀作品34份,，在校園櫥窗進行展評,。其中的13份作品被《鄜州月》雜志第15期刊載。

為了激發(fā)學(xué)生書寫興趣,，提高學(xué)生漢字規(guī)范書寫水平,，5月27日與教學(xué)處、教科處,、德育處聯(lián)合舉行規(guī)范漢字書寫大賽,。活動分為初賽和復(fù)賽兩部分,。共有34個班102名學(xué)生參加學(xué)校復(fù)賽,，孔xx、馮xx獲得特等獎,，劉xx等4人獲得一等獎,，喬xx等8人獲得二等獎，張xx等13人獲得三等獎,。

6月27日,，與團委共同組織“歡心慶七一,，放飛中國夢”演講比賽，進一步提高學(xué)生關(guān)注生活時事,，演講表達能力,。

這次活動，豐富了學(xué)生語文學(xué)習(xí)實踐,，提高了學(xué)生探究表達水平,，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)文化、漢字文化,、中國夢有了更深刻認識,，極大提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期我們規(guī)范素言文學(xué)社管理,，繼續(xù)加強編輯部和策劃部工作，共召開文學(xué)社成員會議兩次,，有力提升了《鄜州月》稿件質(zhì)量,。本學(xué)期出版《鄜州月》雜志第15、16期,，刊稿74篇,，進一步提高了學(xué)生的動手能力；并于中期考試后進行了“15期雜志評刊,、品刊活動”,，提高了學(xué)生習(xí)作鑒賞水平，讓學(xué)生在優(yōu)秀習(xí)作的引導(dǎo)下,，更好提高寫作能力,。

語文組雖然取得了一點的成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,，我們組將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神,，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，勇往直前,。

語文教研組工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每一位學(xué)生和諧,、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。一學(xué)期來,，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：

全體語文老師針對教學(xué)中的問題進行研究，確立了本學(xué)期每月的的教研主題：語文新授課

行反思教學(xué),，然后由一位主負責(zé)老師根據(jù)教研主題上一堂公開課,。課后研討。評議時我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會或困惑,。然后大家圍繞主題以及學(xué)生的反饋情況進行深入評議,、研討，并提出改進意見,。每位教師撰寫主題教研論文,。這種“自主.合作.探究”

的教研活動形式，真正地把校本教研落到了實處,。真正做到“人人參與,，人人思考，人人

發(fā)言,，人人受益”,。通過備課、聽課,、評課的活動,，使教師在聽的過程中學(xué)習(xí)，在評的過程中反思,，促進了每一位教師加速成長,。

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討,、公開課,、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。

”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標,，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

為了讓我們每位教師提高個人的業(yè)務(wù)水平,，我們還組織教師到外校；外縣,；市區(qū)聽課學(xué)習(xí),。聽完課，我們還針對聽課內(nèi)容寫出反饋意見,，以促進個人的成長,，推動組內(nèi)每位成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致，更有成效,。讓我們攜起手來,，為了澧田中心小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！

語文教研組工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我們小學(xué)語文中段教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，以課程改革為契機,，以課 程標準的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教 學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期,， 我們組的教研活動開展得有條不紊,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正教學(xué)思想,，嚴格執(zhí)行各項規(guī)定,。我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象,。我們組內(nèi)正氣高、團結(jié)好,，在校內(nèi)有良好影響,，能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù),；思想觀念決定行為方向,思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,教師們事業(yè)心強,，重視自身素質(zhì)提高。按要求參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并做好筆記,。。

二,、課前把關(guān),，改革備課。把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理,。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，體現(xiàn)出教學(xué)目標多元性,、新知學(xué)習(xí)的探索性,、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性,、課外活動的開放性,。備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教法要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕” ,，質(zhì)量要“高”,。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認為要想做到這些,，首先要做到備課要“深”,。

三、重視交流,，提高科研能力“教師即研究者”,。為使每一位教師在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變，我們組以年級為單位,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起說課，開展小組備課,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。本學(xué)期我們組老師還能主動地完成聽課任務(wù),。同時及時總結(jié)、反思,、完善,，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

四,、積極開展課題研究,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改 革，積極參與課改實驗,。

五,、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理,。教學(xué)是一門藝術(shù),，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進行,，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,，開學(xué)初，我們組對備課,、上課要求進行規(guī)范,，便于大家在今后的教學(xué)工作中去遵照執(zhí)行。對于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校安排的隨機檢查,，都能認真地對待,，對所查每一本備課、每一套作業(yè),，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出,，指導(dǎo)教師去改進,，達到檢查不是懲罰、是促進的目的,。

“一分耕耘,，一分收獲。”本學(xué)期,，我們組工作轟轟烈烈的業(yè)績,，離不開每一位老師踏實、認真地工作,，以后我們還將在教科研,、教學(xué)實踐上多做文章，爭取更好成績,。

語文教研組工作總結(jié)篇十一

語文教研組是語文教師進行教學(xué)研究的組織,，教研組擔(dān)負著在學(xué)科組內(nèi)貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作部署、組織教師進行教育教學(xué)研究的重任?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教研組工作小結(jié)如下：

教研組想要開展好工作,，我認為：教研組長必須依靠自身的威望，以良好的工作作風(fēng)感召人,，以卓越的理論水平折服人,，以優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動人。本學(xué)期我首先在組內(nèi)弘揚團隊精神,，在全組教師中形成團結(jié)合作的風(fēng)氣,。對于教學(xué)中的疑難問題，帶頭放下架子,，虛心求教,，與同事商討；我還一如既往地帶頭學(xué)習(xí),，努力提高理論素養(yǎng),，以身作則，帶動全組教師努力進取,，建立了一支高素質(zhì)的教學(xué)隊伍,；我還帶頭創(chuàng)優(yōu)，大膽引進先進的教學(xué)方法,，穩(wěn)健地進行課堂教學(xué)改革,，優(yōu)化教學(xué)過程。

本學(xué)期我們語文教研組積極協(xié)助教導(dǎo)處,，組織教師進行新課改,、新課程培訓(xùn)，通過交流,，讓全組教師充分認識到教育科研的重要意義,，認識到教育科研有助于廣大教師更新教育觀念，提高分析和解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題的能力,，有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)帶領(lǐng)語文組全體教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的理論和方法,，幫助他們選取具有實踐性、科學(xué)性和可行性的研究課題,。在此基礎(chǔ)上,，幫助他們實施操作，提取有價值的教育教學(xué)信息,，交流推廣,。

備課是教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好課的前提和基礎(chǔ),。本學(xué)期我積極鼓勵組內(nèi)教師“集體備課”,。這樣，大家就可以積極討論,，發(fā)揮集體的智慧,，吸取他人經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一個教研交流的氛圍,，促進全組教師互相學(xué)習(xí),，共同提高。在堅持集體備課的基礎(chǔ)上,，利用各種形式開展深入的教學(xué)研究,，如“一人兩節(jié)組內(nèi)課”、“一人一節(jié)觀摩課”,、“隨機聽課”等,。我們采取了多種多樣的“說課、評課”形式,。一是授課教師面對聽課教師說出教材,、教法、學(xué)法,、教學(xué)重難點,，然后聽課教師與授課教師一起評議；二是由授課教師先說課,，再進行實際上課,，然后大家一起評議效果和得失；三是大家事先就某一教材內(nèi)容分別準備,，然后集中起來,，就同一內(nèi)容進行討論和相互切磋，最后再上課,。這樣通過改進備課,、上課、評課等機制,，來提高全組教師的教學(xué)水平,。另外，本學(xué)期我們語文教研組還積極配合教導(dǎo)處,，檢查教師備課,、上課及作業(yè)批改，統(tǒng)一好作業(yè)格式,，做到了作業(yè)規(guī)范化,。

青年教師滿懷獻身教育事業(yè)的熱情，擁有全新的教育理論,，擅長運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，只是教學(xué)經(jīng)驗不足我們語文教研組將抽調(diào)具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師有組織、有計劃地以自己高尚的人格對青年教師進行言傳身教,，為他們樹立對教育事業(yè)極端熱忱和對學(xué)生極端熱愛的榜樣,，幫助他們走上崇高的教書育人的道路。本學(xué)期我們語文教研組通過聽課,、檢查備課,、作業(yè)批改等方式，深入了解了青年教師在教學(xué)中存在的問題,，指導(dǎo)他們根據(jù)教材特點和學(xué)生實際情況靈活運用教學(xué)方法,，加速提高他們的教學(xué)水平，使他們成為教學(xué)的骨干,。

經(jīng)過努力,，我校各年級語文在期末測試中均取得了很好的成績。

在今后的工作中,，我將不斷努力,，和全組教師共同做好教研組工作。

語文教研組工作總結(jié)篇十二

時光匆匆,，回顧本學(xué)期的工作,，幾多感慨，幾多欣慰,。

本學(xué)期語文組以區(qū)教研工作和學(xué)校行政制定的教研工作為指導(dǎo),，以“落實常規(guī)，加強教研,，有效設(shè)計,，反思提升”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率,，大力推進了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的.課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在備課組集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課,，不再要求統(tǒng)一打印,，但老師們備課中的點滴思考，重要的教學(xué)流程要記錄在教本上,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過行政、骨干教師的隨堂聽課,，年級組的每月同組聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，備課組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。我們建議老師經(jīng)常訪問《鳳凰語文網(wǎng)》,、《語文課堂網(wǎng)》等語文專門站,，尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育,。

《基于語文教材的教學(xué)內(nèi)容整合的有效性研究》是我們語文組的大課題,，針對大課題研究的方向，備課組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課,，我們要求教學(xué)工作5年以上的語文老師每周反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,，5年以下老師每節(jié)課都要反思。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng),，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了,。本學(xué)期語文組有三位老師的論文獲師陶杯“二等獎”，有8位老師的論文獲區(qū)一,、二、三等獎,，還有部分老師的論文發(fā)表省級報刊了,。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。在12月底,，語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合,，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀、寫字,、說話或習(xí)作,，評改同年段交互流水批閱，每次檢測備課組總結(jié)情況,，反思問題,，找出改進的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，開學(xué)初我們承辦了讀書節(jié)活動,，開展了講故事比賽活動,，科技節(jié)、體育節(jié)開展學(xué)生征文活動,，參加了學(xué)習(xí)報社組織的“語言文字大賽改錯別字”活動,。本學(xué)期有三個六年級學(xué)生的習(xí)作獲第九屆世界華人文化大賽一、二等獎,。四年級一位學(xué)生和六年級一位學(xué)生獲常州市作文大賽一,、二等獎。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初各備課組根據(jù)年級課務(wù)的安排,，自主安排好年級組的集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,，每次活動要求備課組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示，本學(xué)期依然邀請張七中老師和林紀華老師作研討課的指導(dǎo)和顧問,。開學(xué)初9,、10月份由于語文組鮑書潔老師代表學(xué)校參加常州市的青年教師閱讀課大賽，高年級的課堂教學(xué)研討一直是在為大賽作準備,，其他老師參與聽課和評課,。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多,。在11、12月的教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。并且本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué)，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們在教研活動中成長,。學(xué)生們在教研活動中收獲。本學(xué)期語文組先后有8位老師展示了作文教學(xué)研討課,，并得到了專家,、領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們還邀請了特級教師李吉銀來我校和老師同臺同題習(xí)作教學(xué)研討,。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。為了讓每一位學(xué)生愛上閱讀成為一個讀書人,，經(jīng)常浸潤書香，能主動和閱讀交朋友,，我們校還邀請了童話作家張秋生來校作講座,，學(xué)生們就讀書的話題和張秋生爺爺互動交流，并購買了許多張秋生爺爺推薦的好書,。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。圖書館新進了許多新書,，老師們除查資料外,，也會更多地走進圖書館去閱讀了，語文組很多的老師還把讀書的體會寫成了博客發(fā)于校園網(wǎng)和大家共享,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致,，更成效。讓我們攜起手來,，為了三井小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧,！

語文教研組工作總結(jié)篇十三

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,。回首這學(xué)期,，我們低段語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中,，認真學(xué)習(xí),，領(lǐng)會和運用新課程標準，認真學(xué)習(xí),，落實浙江省低段語文教學(xué)建議,，踏踏實實地開展教學(xué)活動。一學(xué)期來,，我們有條不紊地完成了期初教學(xué)工作計劃中制定的目標,，切實提高了本組教師的語文教學(xué)水平，也提高了低年級語文教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

在開學(xué)初,，我們就以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年段,、本學(xué)科的特點,，本著務(wù)實的原則制定除切實可行的計劃。通過研究,，我們擬定了本學(xué)期教研重點為：情趣課堂中,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論,，制定了具體的實施措施。

每位教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。工作中，大家取長補短,，互相切磋,，共同探討認真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。例如：各位教師都能嚴格按照學(xué)校要求,，積極學(xué)習(xí),，及時認真?zhèn)湔n，同時,，利用校園教育資源,，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容,，提高了備課效率,，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。又如：在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,，能根據(jù)學(xué)校要求,，認真批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解學(xué)生，研究差生,，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

為了更好地開展我校的語文教研活動,，我們教研組除了在教導(dǎo)處的安排下開展規(guī)定的教研活動：如集體備課,、學(xué)術(shù)交流等之外，我們教研組還積極開展各類教研活動以更新我們的教育觀念,。

首先,，開學(xué)初，我們組的語文老師就認真研讀了新的《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論,。通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,，并不斷反思,。

其次，開展磨課活動,。磨課,，就是某個教師在一定時期內(nèi)，在大家協(xié)助下,，把某課教學(xué)當作研究課題,，采取多種形式，運用科研方法,，反復(fù),、深入地學(xué)習(xí)、研究與實踐，使該課成為水平較高的精品課,。磨課通常分為準備,、實施、總結(jié)等三個階段,，三個階段為一輪,，可進行多輪磨課。參加聽課的教師認真聽課,、做好聽課記錄,。課后，通過執(zhí)教教師說課,、聽課教師互相參與交流,、大家都能互相取長補短，改進自己的教學(xué)方式,。本學(xué)期,，在上教研課時，教研組長組織其他教師聽課,、評議,。在校級教研課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿,，進行集體評課,，評議十分認真，氣氛活躍,。組內(nèi)教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,，并且百分之八十的課都有評價意見。在課題研究方面,，以學(xué)校的課題為主,，能定期學(xué)習(xí)、研討,。暑假期間教師們參加了電腦知識培訓(xùn),，為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),，目標明確,，具有較強的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與,。

除此之外,，在學(xué)生的專項練習(xí)、教研文章等方面都有所探討,。

1,、研讀并落實新課程標準理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2,、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊,。

3,、加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動,。

總之,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們將一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。

語文教研組工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，語文組的工作，在學(xué)校教學(xué)工作總的思路的指導(dǎo)下,，立足課堂,，加強協(xié)作,，緊緊圍繞質(zhì)量提升,，突出高三的復(fù)習(xí)迎考工作，在學(xué)期行將結(jié)束的時候,，對一個學(xué)期以來語文組的工作,，作一個必要的回顧和總結(jié)。

1.圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升,，立足課堂教學(xué)的效益,，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實，加

強理論學(xué)習(xí),，加強教學(xué)研討,，做好教學(xué)五認真,，三個備課組的語文成績均取得了長足的進步，并在高考,、期末考等區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列,。

2.積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓(xùn)活動，承擔(dān)市區(qū)教研室布置的教學(xué)研討

活動和講座任務(wù),。本學(xué)期,，我組z老師開設(shè)了zz市高一年級“同題異構(gòu)”公開課《品質(zhì)》，z老師在江寧區(qū)高二教學(xué)研討活動中作了 “古詩鑒賞課評點”的講座,，受到與會教師很好的評價,。

3.積極組織組內(nèi)教師參加各級各類學(xué)科競賽活動，鍛煉自己,，提高自己,。z兩位老師分別獲得區(qū)“‘信息技術(shù)與課程整合’說課大賽”二、三等獎,；在“校青年教師匯報課”比賽中,，我組z老師獲得一等獎，z和d老師獲得二等獎,。,。

4.積極參與、認真做好學(xué)校網(wǎng)站和“專題站”的建設(shè)工作,。f老師在區(qū)“中小學(xué)教師自制電教教材（專題站）”的評比活動中獲得三等獎的好成績,。

1.緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學(xué)的研究,。

我組積極組織老師申報市區(qū)校三級個人課題,，其中z老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，z老師的市,、區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”,，z老師的區(qū)級個人課題“運用小組討論方式提高普通高中語文試卷評講效率的研究”，z老師的區(qū)級個人課題“運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究”,，z老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”均參加結(jié)題,。在20xx年江寧區(qū)個人課題結(jié)題和成果評比中，z老師的課題《高中生寫作素材原生態(tài)的研究》,、z老師的課題《高中語文閱讀課中“分享閱讀”之研究》,、z老師的課題《運用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究》和z老師的課題《普通高中語文閱讀教學(xué)中學(xué)生主體性的研究》均獲結(jié)題。z老師的論文《原生態(tài)作文教學(xué)“四項基本原則”摭談》和z老師的論文《補“鈣”,，讓語文閱讀教學(xué)“活”起來》獲得一等獎,，z老師的論文《從課本劇出發(fā)，提高學(xué)習(xí)文言文興趣》獲得二等獎,，z老師的論文《心急吃不了熱豆腐——語文教學(xué)要學(xué)會等待》獲得三等獎,。

2.探索課堂教學(xué)有效性的專題研究,。

我組根據(jù)語文教學(xué)的特點和問題，結(jié)合我校的實際情況,，在教務(wù)處的統(tǒng)籌下,，進行了“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究,，在高一開設(shè)了一節(jié)閱讀課,，并進行了“如何做好讀書筆記”等的指導(dǎo)講座。

3.積極撰寫論文,、案例,，參加各級各類評比活動。

在各級各類教學(xué)論文,、案例評比中,，我組老師取得了突出的成績。在20xx年江蘇省教育學(xué)會論文評比中,，我組z老師的論文《還作文一片“綠色”》榮獲一等獎,；z教師的論文《教學(xué)觀念與文言文教學(xué)關(guān)系之淺析》獲得二等獎；z老師的論文《文言文與寫作教學(xué)》,、z老師的論文《“綠色生活”七宗罪與“慢生活”作文訓(xùn)練》,、z老師的論文《將作文批改的權(quán)力下放》、z老師的論文《文化引領(lǐng)——班級發(fā)展必由之路》和z老師的論文《問出語文教學(xué)新境界》獲得三等獎,。

1.認真辦好《xx人報》,，使其成為學(xué)生發(fā)表文學(xué)作品的園地，展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺,。一段時間以來,，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，而且在校內(nèi)外造成了良好的反響,。

2.與江寧廣播電臺協(xié)作,，開辟了xx高中“文學(xué)天地”欄目，主要是展示學(xué)生的原創(chuàng)詩歌作品,，觸發(fā)學(xué)生的詩情,，擴大學(xué)校的影響，讓xx學(xué)子的聲音傳播得更遠,。

3．開展了詩歌創(chuàng)作大賽,，并出版了學(xué)生原創(chuàng)詩集《花開的聲音》,。

4．配合學(xué)校德育處開展了第二屆學(xué)生辯論大賽,，提升了學(xué)生的語文素質(zhì)。

5．參加了江寧區(qū)“感受精神豐碑,，做有道德的人”讀書征文活動,。xx同學(xué)獲得一等獎,，xx同學(xué)獲得二等獎，xx等6位同學(xué)獲得三等獎,。

6.高二xx同學(xué)的文章《夢回江南》在《高中生成長伙伴》20xx年第7期上發(fā)表,。

“青藍工程”是學(xué)校的重點工作，我組遵照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，x老師與x老師,、x老師與x老師、x老師和王清老師結(jié)成的師徒對子,，認真切實地開展了有效的工作,。

語文教研組工作總結(jié)篇十五

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語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認真學(xué)習(xí)理論,，更新了教育觀念

作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論,。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。

二,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大,。如何使不同的教師在教研組這個集體*同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討,、公開課,、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標,，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

四,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組的`中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績,。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

語文教研組工作總結(jié)篇十六

在這一學(xué)期中,，我們四年級的全體語文老師，立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、努力提高學(xué)生的語文綜合成績。

1）努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。為此,，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜,，及時表揚在各方面有進步的學(xué)生,，比如朗讀、書寫,、珍惜時間,、各種良好習(xí)慣等，做到每周更換,，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進步的學(xué)生同時都給與精神獎勵,；比如我們及時的向家長匯報學(xué)生情況,，發(fā)放喜報等。爭取家長的配合和支持,。

2）教師樹立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌,。認真?zhèn)湔n，認真上課,，認真批改作業(yè),。嚴格要求，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3）能夠及時溝通教學(xué)上的得與失,，將好的經(jīng)驗和做法相互交流。

4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作,，為了這些學(xué)生費了大量的心血,。

2、努力提高學(xué)生的語文基本能力,。

1）抓好書寫的訓(xùn)練,。本學(xué)期,，我們開展了“寫好字做好人”的學(xué)科競賽活動,。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。在學(xué)校組織的“漢字聽寫大賽””“作文書法大賽”“語文基礎(chǔ)知識競賽”活動中各班取得了優(yōu)異的成績,。

2）抓好朗讀的訓(xùn)練,。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準,，嚴格訓(xùn)練外,，還采用了一些行之有效的方法。如賽讀等,。

1,、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。

從學(xué)生平日的作業(yè)書寫,、朗讀效果,、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)得到一定的成效,，同時學(xué)生的語文成績也有所提高,。

2、老師也在辛勤地耕耘中,，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,，豐富了自身的經(jīng)驗。

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階,。

3,、暫差生的問題一直是困繞我們級的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的及格率,，是我們下一年的奮斗目標,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

語文教研組工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期中,，語文教研組在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,，教科室直接指導(dǎo)下,，語文組的全體教師盡心盡力,，積極進取,，在教學(xué)教研教改方面取得了較大的成績。

一,、認真學(xué)習(xí)理論,，更新了教育觀念,。開學(xué)初，全組教師認真讀了《語文課程標準》,，了解每個年級學(xué)段的教學(xué)目標和要求，開展了新課理論下的課程教學(xué)標準討論,。通過學(xué)習(xí)、交流等多種方式學(xué)習(xí)新課程,。把握新課程，形成了新的課堂觀,，教學(xué)觀、質(zhì)量觀,。

二、繼續(xù)切實開展好正課教研活動,。本學(xué)期每周二下午二三節(jié)為語文教研時間,，借助正課教研活動,，加強了組內(nèi)教師的交流、學(xué)習(xí),，促進了教師集體教學(xué)水平的提高，特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長,。在正課教研中，開展了專題討論,、聽課評課、教學(xué)大比武等專題活動,，探討總結(jié)出語文課堂教學(xué)在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結(jié)構(gòu)形式，評選出各等次的教學(xué)能手,?；顒又?，開展了“四課”活動,，即骨干教師示范課、新教師匯報課,、備課組實驗課、推門課,，做到認真?zhèn)湔n、認真聽課,、認真評課,、認真總結(jié),，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯,。

三、進一步落實集體備課制度,。尺有多短，寸有所長,。語文組全體教師相互學(xué)習(xí)、借鑒,，認真落實好集體備課。為避免流于形式,，在備課組內(nèi)定課題,、定時間、定主講人、全體參加的`做法,，統(tǒng)一思想。

統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，很大程度提高了集體備課的質(zhì)量,。

四,、抓好初三、高三的備考工作,。協(xié)同畢業(yè)班語文教師,，制定好復(fù)習(xí)計劃,、進度,，做到復(fù)習(xí)課的課型改進要適合學(xué)生實際，練習(xí)的選配要精當,，做到每堂課、每個考點都落到實處,、避免虛實。

五,、配合學(xué)校開展好評比活動。本學(xué)期學(xué)校組織了教案,、作業(yè)的展評活動，教研組評選出優(yōu)秀教案,、批改作業(yè)優(yōu)秀教師，起到了很好的示范引領(lǐng)作用,。

六、存在問題。教研活動還缺乏創(chuàng)意,，對學(xué)生的能力培養(yǎng)還不夠，對先進理念的領(lǐng)會落實還不深,。不過,，語文組教師堅信,，只要努力，各方面工作會做得更好,。

語文教研組工作總結(jié)篇十八

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期，我們?nèi)?2)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、新課導(dǎo)入力求新穎,?！芭d趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,，回顧本學(xué)期的工作，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，團結(jié)協(xié)作,，求真求實,，教書育人，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗,，加強課堂教學(xué)改革研究,，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神,、開放的視野、合作的意識,，以及收集,、處理,、交流信息的能力，新的語文課程標準正是適應(yīng)時代的要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù)，構(gòu)建了語文新的目標體系,，使語文教學(xué)改革躍上了一個新的臺階，為此,，我們級段的語文老師在暑假和本學(xué)期中，多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，做到對語文課程能整體感知,，有的放矢,。

為保證新課程標準的進一步落實,，本學(xué)期，我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅持“以人為本，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。本組年輕教師葉曉珠,、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》,，使我們真切地感受到語文課堂改革有了實質(zhì)性的突破。

為了突出學(xué)生的自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運用，我們在課堂中強調(diào)要讓學(xué)生多一點自己學(xué)習(xí)的時間,，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,。通過個人思考,、小組討論,、大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學(xué)之間,、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流,，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者,，在增長知識的同時提高能力,，在享受成功的快樂中不斷進取,，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一學(xué)期以來,，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。全級段語文教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識,，更教給學(xué)生求真、合作,、競爭，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣,。本學(xué)期,，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文較有興趣，語文學(xué)科基礎(chǔ)知識扎實,，學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上。而且,，我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動,，指導(dǎo),、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項比賽活動,，均獲優(yōu)異的成績，鄭建聰、金曉嫦,、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎,。

總之,，當前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,，我們必須深化課堂教學(xué)改革,，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體,，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足,，課題研究還缺乏一定的深度,，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑,、新方法，不斷地完善和提高,。

語文教研組工作總結(jié)篇十九

語文教研組工作總結(jié)幾年來，一職語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”,，“成功教育理論”?！罢Z文教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認真撰寫論文。幾年來,，語文教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表,。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎,，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎,，且在北京成人教育刊物上發(fā)表,。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上,，閆老師的文章“讓學(xué)生在語文課上體驗成功”在大會上進行交流。

我組老師積極參加市區(qū),，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi),、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市語文研討論及教材,，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔,、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標,、重點,、難點，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點、突破難點的措施,，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法,、技巧。每學(xué)期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案,，互相切磋。聽課后認真評課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破,，教法是否得當,，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高,。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有語文老師參加,，且趙立新,。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

針對我校學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，對學(xué)習(xí)語文缺乏自信的特點,，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”,?！坝嬎銠C輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣,，激勵學(xué)生思維,。

為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做,。初步掌握了制作動畫的基本技能,，其中，閆秀芹老師制作的《xxx》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎,，趙立新,、王淑敏老師獲三等到獎。

教研組的活動和工作促進了語文老師素質(zhì)的提高,，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華,。同時也提高了我校的語文教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年,。連續(xù)參加市語文水平測試都取得了較好成績，及格率達到到98%以上,，優(yōu)秀率達到30%以上,。

語文教研組工作總結(jié)篇二十

1、學(xué)習(xí)新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,。

我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,。

我們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話“中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,，促進學(xué)生知識與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

3、力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過程的反思,，及時地記錄教學(xué)中點點滴滴的感受。參照學(xué)校的工作計劃,，我們本學(xué)期能把每周六的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間用好用足，更好地發(fā)揮業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,，確保每周一次的教研組和備課討論的活動,，做到周周有內(nèi)容,，同時開展好示范課、教研課,，加強了研課、磨課的力度,。本學(xué)期本年級段還對毛艷清老師的公開課《秋天的雨》進行磨課。在本次磨課活動中教研組集中集體的智慧,，對選定的教材精心策劃、反復(fù)推敲,，將教學(xué)思想,、教學(xué)設(shè)計在教研組內(nèi)交流探討,。磨課結(jié)束后，結(jié)合教者的教學(xué)反思,，和其它教師的意見，在教研組內(nèi)進行評點,，分析，促使教師在課堂教學(xué)水平上有新的提高,。

4,、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。

1,、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

在新的課程標準的指導(dǎo)下,，我們的課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性,，使學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲,。

2,、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

除了保留原來就有的作業(yè),，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了摘錄本，規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,，使之能夠為促進學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

1,、學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫,、朗讀效果、作文,、課堂表達能力等方面,，通過教導(dǎo)處抽查檢測可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效,，同時學(xué)生的語文成績也有所提高,，本次期末大考我們年級總體成績令人滿意。

2,、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,，豐富了自身的經(jīng)驗。本學(xué)期,，在論文撰寫方面,，三年級語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得、論文,、案例,。

在成績面前,，我們教研組老師永不會滿足。不斷探索,，追求更優(yōu)異的成績,，將是我們今后繼續(xù)努力的方向,。