當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇一

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境，了解他的學(xué)習(xí)狀況,，和他的父母進(jìn)行溝通,，取得彼此的信任，從而構(gòu)成教育合力,。

家訪資料：

張紅紅的話語不多,，看到我似乎有些緊張，不是偶爾地看看自己的父親就是總低著頭,。他的父親看上去還算友好,，一向滔滔不絕地說著。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不錯(cuò),，自己擁有一間獨(dú)立的書房,。這樣安逸的環(huán)境，如果說還有什么遺憾的話,，那就是書柜里除了一些必備的工具書,，其它適合孩子閱讀的書還是少了一些。他的父親告訴我,，孩子的基礎(chǔ)不好,，甚至很差。我說：“沒關(guān)系,，只要認(rèn)識(shí)到就好,。就讓我們從新的一個(gè)學(xué)期開始，共同努力,。”我看了這孩子的寒假練字本,，雖然字寫得還不算漂亮,，但從第一頁往后看，確是一天一天在進(jìn)步了,。這就很好,，他讓我看到了期望。我說：“孩子,，繼續(xù)練好字,，繼續(xù)把《小學(xué)生必背古詩詞70首》背完,，然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚(yáng)地走進(jìn)新的學(xué)期!”他笑了。我喜歡看孩子的笑容,，也很容易被孩子的笑容感染,。

家訪效果：發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于更好的發(fā)掘其潛力奠定了基礎(chǔ),。

心得：我深深地明白,，要教好一個(gè)學(xué)生，要帶好一個(gè)班級(jí),，僅有激情和愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇二

高中生家訪是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，不僅可以讓家長(zhǎng)和老師更好地了解學(xué)生的情況,，也可以讓學(xué)生感受到家校合作的重要性,。在這個(gè)過程中，我收獲了很多,，也體會(huì)到了很多,。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備。

在進(jìn)行家訪之前,，我需要對(duì)學(xué)生做一些了解,，比如了解他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)情況,、興趣愛好等等,。同時(shí)，我還需要準(zhǔn)備一些禮物,，比如文具,、書籍等等，這些禮物不僅可以讓學(xué)生感到我們的關(guān)愛,，也可以幫助他們更好地學(xué)習(xí),。

第三段：家訪過程中的收獲。

在進(jìn)行家訪的過程中,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在家庭生活方面存在一些問題,，比如家庭不和睦、缺乏父母的關(guān)愛等等,。對(duì)于這些問題,，我和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，幫助他們找到解決辦法,。同時(shí),，我也能夠更好地了解學(xué)生的家庭狀況，為后續(xù)的教育工作做好準(zhǔn)備。

第四段：家訪的收獲對(duì)學(xué)生的幫助,。

家訪不僅對(duì)老師和家長(zhǎng)有幫助,，對(duì)學(xué)生也是很有幫助的。通過家訪,，學(xué)生可以感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)懷,，同時(shí)也可以了解到家長(zhǎng)對(duì)他們的期望和要求，更好地把握學(xué)習(xí)的方向,。家訪還可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為自己制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

第五段：結(jié)尾總結(jié),。

總的來說，高中生家訪是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，通過這個(gè)過程,，我們可以更好地了解學(xué)生的情況，更好地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。同時(shí),，家訪也可以讓學(xué)生感受到我們的關(guān)心和關(guān)懷，讓他們更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn),。因此,，在今后的教育工作中，我們應(yīng)該更加重視家訪這個(gè)環(huán)節(jié),，更好地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好：

一,、教育背景,。

中國素有“禮儀之邦”的美稱，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，良好的禮儀形象,、文明的行為習(xí)慣是公民的道德標(biāo)準(zhǔn)和人格規(guī)范，也是一個(gè)國家和民族道德風(fēng)貌和文明程度的反映,。因此,，學(xué)校必須抓好學(xué)生文明禮儀教育，這是時(shí)代的需要,，是提高全民素質(zhì)的需要,。

《教育部完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》、《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》和《江蘇省文明委關(guān)于在全省開展未成年人文明禮儀教育的意見》,，這三個(gè)文件里詳細(xì)規(guī)定關(guān)于文明禮儀教育養(yǎng)成教育的指導(dǎo)思想基本原則、主要內(nèi)容、實(shí)施途徑和組織領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容,，文件要求從幼兒教育到中小學(xué)教育都要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù),，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，依托學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三大成長(zhǎng)空間，突出基本文明禮儀養(yǎng)成教育,，融入“愛,、善、誠,、勤,、儉、美”六種理念和價(jià)值取向,，引導(dǎo)未成年人從小做起,，學(xué)禮儀、知禮儀,、行禮儀,，努力成為品德高尚、富有理想,、文明有禮,、快樂健康、全面發(fā)展一代新人,。這是我們學(xué)校和教師開展文明禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn),。這三個(gè)綱領(lǐng)性文件網(wǎng)絡(luò)上都可以搜索到，由于時(shí)間原因,，我在這里不再贅述,，請(qǐng)大家會(huì)后有時(shí)間去查閱學(xué)習(xí)。

二,、禮儀與文明禮儀教育范圍,。

禮儀是作為一個(gè)標(biāo)志來展示一個(gè)國家一個(gè)民族的文明程度，自古以來中國人非常重視禮儀,，禮不處不在,，人無禮不立，是中國傳統(tǒng)文化的核心,。從夏商西周到春秋以及在此之后的幾千年,，以禮樂為中心的儒家文化成為中國文化的主流。現(xiàn)代禮儀重點(diǎn)包括儀表之禮,、餐飲之禮,、言談之禮,、待人之禮、行走之禮,、觀賞之禮,、游覽之禮、儀式之禮：

1．儀表之禮：教育引導(dǎo)未成年人在表情狀態(tài),、身體姿態(tài),、面容發(fā)型、穿著打扮等方面講究文明禮儀,，做到面容整潔,、衣著得體、發(fā)型自然,、儀態(tài)大方,。

2．餐飲之禮：教育引導(dǎo)未成年人在家庭日常就餐、公共場(chǎng)所用餐,、社會(huì)交往聚餐等方面講究文明禮儀,，做到講究衛(wèi)生、愛惜糧食,、節(jié)儉用餐,、食相文雅。

3．言談之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常言語交談,、正式場(chǎng)合交流等方面講究文明禮儀,，做到用語文明、心平氣和,、耐心傾聽,、誠懇友善。

4．待人之禮：教育引導(dǎo)未成年人在日常生活,、特定場(chǎng)合交往等方面講究文明禮儀,，做到尊敬師長(zhǎng)、友愛伙伴,、寬容禮讓,、誠信待人。

5．行走之禮：教育引導(dǎo)未成年人在徒步行走,、乘用交通工具等方面講究文明禮儀,，做到遵守交規(guī)、禮讓三先,、扶老助弱,、主動(dòng)讓座。

6．觀賞之禮：教育引導(dǎo)未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場(chǎng)合講究文明禮儀,，做到遵守秩序,、愛護(hù)環(huán)境,、專心欣賞、禮貌喝彩,。

7．游覽之禮：教育引導(dǎo)未成年人在外出旅游,、參觀時(shí)講究文明禮儀,，做到善待景觀,、愛護(hù)文物、尊重民俗,、恪守公德,。

8．儀式之禮：教育引導(dǎo)未成年人在參加升國旗、入隊(duì),、入團(tuán),、畢業(yè)、傳統(tǒng)民俗等儀式活動(dòng)時(shí)講究文明禮儀,，做到按規(guī)行禮,、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重,、尊重禮俗,。

文明禮儀教育是一種道德修養(yǎng)和人格教育，而中小學(xué)文明禮儀教育是一種基本禮儀規(guī)范教育,，文明禮儀教育是弘揚(yáng)中華美德教育,、促進(jìn)行為規(guī)范養(yǎng)成教育、深化學(xué)校德育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,。

三、學(xué)校文明禮儀教育實(shí)施策略,。

1．堅(jiān)持有機(jī)滲透：文明禮儀教育的基礎(chǔ),。

禮儀教育是學(xué)校德育的重要組成部分，內(nèi)容具體豐富,，涉及面廣,。因此，必須以學(xué)校常規(guī)管理為主線,，以課堂教學(xué)為載體,，以各項(xiàng)活動(dòng)為輔助，以學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體為網(wǎng)絡(luò)，做到有機(jī)滲透,，形成教育合力,，發(fā)揮整體效應(yīng),。一是于課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂教學(xué)是進(jìn)行文明禮儀教育的主渠道,、主陣地,。學(xué)生的大量活動(dòng)是在課堂上進(jìn)行的，言語,、行為,、姿態(tài)、儀表等均可在課堂上表現(xiàn)出來,。教師要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn),，進(jìn)行文明禮儀教育，做到心里想著育人,，觀察不忘禮儀,，講課適時(shí)指正。二是與學(xué)校常規(guī)管理相結(jié)合,。文明禮儀體現(xiàn)在學(xué)校日常生活的各個(gè)方面,，許多內(nèi)容與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密切的聯(lián)系，所以,，我們要把禮儀教育作為貫徹《規(guī)范》,、開展養(yǎng)成教育的重要方面，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,，注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,。三是與校園文化活動(dòng)相結(jié)合,。開展形式多樣的以文明禮儀為主題的教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。通過豐富多彩的校園文化活動(dòng),，營造文明禮儀氛圍,。四是與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合,。學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的形成,，受到各方面的影響，因此,，學(xué)校要主動(dòng)向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳文明禮儀教育的目的和要求,，爭(zhēng)取他們的配合和支持，充分發(fā)揮家庭和社會(huì)在文明禮儀教育中的重要作用,。此外,，通過公益勞動(dòng),、社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中感受文明禮儀,，踐行文明禮儀，形成教育的同步性一致性和整體性,。

2．堅(jiān)持知行統(tǒng)一：文明禮儀教育的根本,。堅(jiān)持知行統(tǒng)一是我國古代德育的優(yōu)良傳統(tǒng)，沒有“知”的行,，是盲目的行,；沒有“行”的知，是不牢固的知,，只有具備真正的道德認(rèn)識(shí)，才能明是非,、識(shí)善惡,、辨美丑、知榮辱,，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情感,，才能知道為何行動(dòng)和怎樣行動(dòng)，并把正確行為堅(jiān)持下去,，表現(xiàn)出道德的自覺性和一貫性,。因此，在文明禮儀教育中,，既要講文明禮儀的具體要求是什么,，又要講為什么這樣要求以及怎樣去做。文明禮儀教育的全部意義在于它的實(shí)踐性,，學(xué)生的思想品德,、禮儀習(xí)慣是在實(shí)踐中逐步形成，又是在實(shí)踐中表現(xiàn)出來的,，實(shí)踐既是教育的目的,，又是教育的歸宿。在文明禮儀教育中,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的禮儀指導(dǎo)和訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟，并付諸實(shí)踐,。同時(shí)還要加強(qiáng)督促檢查,，抓好總結(jié)評(píng)比等環(huán)節(jié)，促使養(yǎng)成禮儀習(xí)慣,，進(jìn)而內(nèi)化為良好的道德素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng),。

3．堅(jiān)持以身立教：文明禮儀教育的保證,。教師要以身立教，引領(lǐng)文明禮儀,。在一個(gè)文明程度較高的社會(huì),，教師總是被當(dāng)作其他社會(huì)成員的楷模。加里寧說過：“教師的世界觀,，他的品行,，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。這點(diǎn)往往是察覺不到的,。但還不止如此，可以大膽地說,，如果教師很有威信,，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。正因?yàn)檫@樣,，所以一個(gè)教師必須好好地檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)當(dāng)感覺到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此,，教師的以身作則,、言傳身教至關(guān)重要。在文明禮儀教育中,，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，規(guī)范教師文明禮儀，從而以教師良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣,，以深厚的思想感情,、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容,、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范,，使學(xué)生在師生交往中收到潛移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模,，處處講禮儀,，使整個(gè)校園形成良好的禮儀氛圍，才能有助于學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4．堅(jiān)持內(nèi)化自律：文明禮儀教育的關(guān)鍵,。唯物辯證法告訴我們，事物在發(fā)展過程中，內(nèi)因是變化的根據(jù),，外因是變化的條件,，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。因此,，文明禮儀教育要取得實(shí)效,，內(nèi)化是關(guān)鍵。內(nèi)化是指真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點(diǎn),，而徹底地改變自己的態(tài)度。相信新的觀點(diǎn)和思想,，這就意味著這些新觀點(diǎn),、新思想納入了自己的思想體系中，成為自己細(xì)想體系中的一個(gè)有機(jī)組成部分,。這已不是表面和行為上的服從,，也不是單純的情感上的認(rèn)同，而是認(rèn)識(shí)上的改變,，是理智的辨認(rèn),，是教育所要達(dá)到的要求,。

文明小天使,，育人大文章,。學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的教育活動(dòng),，需要一批又一批德育工作者持之以恒，開拓創(chuàng)新,，不斷探究，投入滿腔的工作熱情和廣博的愛心,，不斷去尋找培養(yǎng)學(xué)生良好禮儀習(xí)慣的一些訓(xùn)練科學(xué),、規(guī)范的好方法。我相信,，只要我們努力,，一定會(huì)讓禮儀之花常開學(xué)生們心中,。我的匯報(bào)完了,，謝謝大家。

班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，有人說：“一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體,?！贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道,，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件,，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者?，F(xiàn)在,，學(xué)生中獨(dú)生子女的比重占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，面對(duì)他們身上,，所具有的狹隘,、偏執(zhí)、任性和要求個(gè)性張揚(yáng),、渴望體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,、迫切要求成材的特點(diǎn)，班主任老師所做的工作既繁重又復(fù)雜,。在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過程中,，單純一種教育方式，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜,，個(gè)體性格突出的特點(diǎn),。班級(jí)就像是一臺(tái)大戲，班主任老師就是這場(chǎng)戲的導(dǎo)演,，要根據(jù)每個(gè)演員,，每個(gè)場(chǎng)景的不同特點(diǎn)，采取不同的方法,。也就是說,，班主任老師要針對(duì)學(xué)生的不同情況,，扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契機(jī)，比較重要,。

在日常的班級(jí)管理中,，教育契機(jī)是經(jīng)常的,，大量出現(xiàn)的,，但跟機(jī)遇一樣，它是不規(guī)則的,，是可遇而不可求的,，同時(shí)教育契機(jī)又是稍縱即逝的，要及時(shí)利用,，如果錯(cuò)過時(shí)機(jī),，效果可能就不明顯。這種教育契機(jī)的特點(diǎn)要求班主任在班級(jí)管理中要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現(xiàn),，要有迅急的“手”,，善于捕捉，要有睿智的“腦”,，善于思考,，要有勤快的“嘴”，善于鼓動(dòng),，要有靈活的“腳”,，善于走進(jìn)學(xué)生之中。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”,，一句話,，就是要求班主任善于敏銳地識(shí)別教育契機(jī)，及時(shí)抓住并加以利用,。

通過實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)也是有一定規(guī)律的。比如說新學(xué)年的開始,，就是一個(gè)很好的教育契機(jī),，如果利用好了，對(duì)接下來整個(gè)一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用,。新學(xué)期伊始,，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望，希望一切從新開始,，希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過努力,，贏得班主任的好感和信任，不管這個(gè)學(xué)生原來成績(jī)多么糟糕,、思想多么落后，他都會(huì)萌發(fā)出一種“一切重新開始”的向上心理,，他會(huì)時(shí)時(shí)告誡自己,，不要重犯原來的錯(cuò)誤，這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理,，對(duì)自己重新充滿希望和信心,，決定把這作為努力改變自我，爭(zhēng)取進(jìn)一步的新起點(diǎn),。作為班主任,，就是要掌握學(xué)生這種心理，為我所用,，適時(shí)的給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)及自信心的培養(yǎng),。每學(xué)期的開始，我都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生制定一些目標(biāo)、計(jì)劃,，就是為了使學(xué)生有新的面貌,。

在每次考試后往往也有一個(gè)教育契機(jī)的存在，作為班主任,，要善于利用,，不管學(xué)生成績(jī)進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了，我們總能找到這個(gè)學(xué)生的一兩處進(jìn)步,，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)或微小的進(jìn)步,，要加倍呵護(hù)，多加表揚(yáng),。作為班主任,，不要吝嗇我們的表揚(yáng)。作為學(xué)生,，本身的心理負(fù)擔(dān)已經(jīng)很沉重了,，如果再加批評(píng)，效果只會(huì)適得其反,，弄得不好,，還會(huì)造成“厭學(xué)”等后果。大部分成績(jī)較差的學(xué)生,，平時(shí)缺少的就是老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，他們以前得到的總是老師的埋怨、指責(zé),，如果能夠得到當(dāng)眾的表揚(yáng),，他的學(xué)習(xí)熱情將會(huì)高漲，自信心也就更足了,。大量的事實(shí)表明,，學(xué)生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,，首先要自信,，決不能自卑，要相信自己有巨大的潛力,，而班主任老師的適時(shí)表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生自信心,、進(jìn)取心、堅(jiān)韌性的最好的催化劑,。

年級(jí)或?qū)W校舉行的活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、競(jìng)賽等,，往往也是班主任能夠捕捉教育契機(jī)的最佳時(shí)期,，利用好了,，能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,，使班主任工作能更順利地進(jìn)行,。

善于捕捉教育契機(jī)，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在,。在我們的日常班級(jí)管理中,，如果能善于挖掘，為我所用,，就能逐步使學(xué)生的思想精神境界乃至毅力,、意志、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高,，從而使班主任工作收到事半功倍的效果,。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇四

第一段：

高中生在學(xué)校里度過了大部分時(shí)間，然而在其日常生活中,，家庭教育起著至關(guān)重要的作用,。為了更好地了解家長(zhǎng)和學(xué)生之間的相互關(guān)系，學(xué)校會(huì)定期安排家訪活動(dòng),。近期,，我參加了高中生家訪活動(dòng)，并透過這次活動(dòng),，我對(duì)家庭教育以及家長(zhǎng)和學(xué)生之間的重要性有了更深入的了解,。

第二段：

通過這次家訪活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，做家訪工作并不容易,，需要耐心與細(xì)心，尤其是在家訪期間我們需要注重溝通技巧,。家長(zhǎng)和學(xué)生出于不同的背景,、環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)習(xí)慣，需要用不同的方式來溝通,。我們需要仔細(xì)傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生的意見和想法,，并將他們的建議和要求處理到位。通過良好的溝通,，我們可以在家庭教育中起到一定的助凱。

第三段：

此外,，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望是高度統(tǒng)一的,。家長(zhǎng)期望孩子能夠在學(xué)業(yè)方面有更好的表現(xiàn)，同時(shí)其他方面也能有所提升,。但是,，我們也需要意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異性,。為了更好地處理家庭與學(xué)生之間的關(guān)系，我們需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析,，并提出我們的建議和措施,。只有這樣，我們才能真正落實(shí)家庭教育的各項(xiàng)任務(wù),，幫助更多的學(xué)生取得良好的成績(jī),。

第四段：

在家訪時(shí)間中，我們還需要關(guān)注學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件,。家庭的物質(zhì)條件雖不能完全決定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，但是它是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。有良好的物質(zhì)基礎(chǔ),，能夠讓學(xué)生更加專心地學(xué)習(xí)，更好地把握學(xué)習(xí)時(shí)間和精力,。因此,，作為家庭訪問者，我們應(yīng)當(dāng)敏銳地觀察家庭的物質(zhì)條件,，并為學(xué)生提供更好的支持與幫助,。

第五段：

總的來說，高中家訪對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生以及學(xué)校都具有積極的意義,。家長(zhǎng)和學(xué)生可以通過家庭訪問了解學(xué)校,，同時(shí)學(xué)校也可以了解高中生的學(xué)生情況,、學(xué)習(xí)環(huán)境以及家庭背景，以有針對(duì)性地開展工作和課程,。因此,，家庭訪問需要高度重視，優(yōu)化家庭教育質(zhì)量,，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),，促進(jìn)高中教育質(zhì)量的提高。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇五

家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離,，有利于互相交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí),。本文是本站小編為大家整理的高中生家訪,。

歡迎參考!

今年寒假,，我和冀秋云老師走訪了王晨龍、馬俊宇,、陳興昊等同學(xué)的家,。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深,。在家訪過程中,，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大,。

家訪帶給我們的收益很多,。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),，多鼓勵(lì)孩子,，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,，才有動(dòng)力,。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

通過家訪,，我覺得作為一名中學(xué)教師,，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校,，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn),。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛,，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神,，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們,。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友,，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課,。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。人人都想獲得別人的贊賞,，中學(xué)生更是如此,。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生,。我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通,，全面的了解他們,，從而做到因材施教。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生,，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向,。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才,。

7月22日由院某某處某某某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋,、營口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪,。隊(duì)員由某辦老師,、某某部?jī)擅蠋煛⒛衬诚岛湍衬诚祪擅o導(dǎo)員組成,。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,，每個(gè)人的心里都很沉重,。

首先要去的是某某系某級(jí)某班某某同學(xué)的家里，某某同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,，曾獲得過院特等獎(jiǎng)學(xué)金,，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學(xué)習(xí)和生活情況,，提出要嚴(yán)格要求自己,，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂鹉衬惩瑢W(xué),，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為,。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在,，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況,。

下一站是趕往某某系某級(jí)某班的某某同學(xué)家,，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,，某某同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們,。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場(chǎng)老師無不落淚,，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮,。某某某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說什么也不要,，并握著我們的手,，熱情地留我們吃飯。某某系輔導(dǎo)員勉勵(lì)某某同學(xué),，付出總會(huì)有收獲,，希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,，時(shí)間仿佛凝固,，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。

下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科,。先到的是某某同學(xué)家，他家住在郊區(qū),，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用,?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體,，我們都明白了某某同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了,。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪,，無論如何都要堅(jiān)持。

某某同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生,，曾經(jīng)掛了八科,，但是經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科,。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,，擔(dān)心她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,，她心里踏實(shí)了不少。從她的語氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解,。

最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的某某某同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的,，就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們,。意外的是，我們剛一下車,，就碰見某某某同學(xué)的表姐,，坐下后才知道她與某某某都在某某系，剛畢業(yè),，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,，她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅,。某某某同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望,。

通過此次家訪活動(dòng),，我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在,，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。

根據(jù)學(xué)校的安排，為期兩周(第七和第八周)的家訪已接近尾聲,。我,、徐建常老師和馮品品老師對(duì)初三(2)共58人進(jìn)行了家訪，以區(qū)域劃分,，從花廳(附近有梁圍,、朱圍等)到后街，從小市到附城,，從松崗到后崗,，逐個(gè)學(xué)生家訪，晚上十點(diǎn)多還穿梭這些地方的大街小巷,，雖然有時(shí)候疲憊不堪,，但也樂在其中。這次家訪是以讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,、老師及子女在校情況為主要目標(biāo),，希望在此基礎(chǔ)上得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的認(rèn)可,，并能提出好的建議或意見,，讓學(xué)校發(fā)展的更好。經(jīng)過家訪我們知道了,，只要讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被老師關(guān)心的,，是愛孩子的，老師也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng),，老師的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展等等,，即使你沒有華麗的詞語，家長(zhǎng)對(duì)老師所說的話也會(huì)感興趣,，同時(shí)也會(huì)了解老師所做出的努力的,。

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母。通過這次家訪,，讓我深刻理解外來民工的艱辛和淳樸,。他們大部分是湖南來的農(nóng)民工，背井離鄉(xiāng)來到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育,，讓孩子有個(gè)更美好的前程,。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老,，為生活奔波,。他們沒有時(shí)間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高,，有想幫孩子的希望可力不從心,。所以他們比希望寄托在學(xué)校，寄托在老師身上。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了,，同時(shí)也會(huì)去努力做好,。他們的淳樸和熱情也深深地打動(dòng)了我。大多數(shù)家長(zhǎng)見到我們都笑逐言開,，熱情款待,。其中有位家長(zhǎng)早早就燉好上等的雞，等待我們的到來,，讓我真切地感受到他們的熱情和重視,。

通過家訪，我還了解了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼,。有些家長(zhǎng)由于忙于生計(jì),，很少能與我們老師面對(duì)面交流，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀,、教育問題有疑惑的，對(duì)于他們孩子出現(xiàn)的問題以及在校的一些情況,，我都能夠及時(shí)說明與解釋,，盡可能讓家長(zhǎng)理解，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí),，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋,，爸爸是出租摩托的,，每天中午都會(huì)來學(xué)校接孩子回家，和我見了面也只是打個(gè)招呼就過了,，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn),。通過這次家訪，我了解到孩子的學(xué)習(xí)方法存在問題,，家長(zhǎng)的期望值也不現(xiàn)實(shí),，與家長(zhǎng)溝通后，家長(zhǎng)也調(diào)整了對(duì)孩子的定位,，以及幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法,。

除了以上的體會(huì)，我覺得家訪要講究交流的藝術(shù),，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長(zhǎng),、學(xué)生在一種平等,，互信，輕松的氛圍中“三方對(duì)話”，使學(xué)生接受教育,。既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí),，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

2,、注意交流方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng),。因此,，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果,。首先,，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實(shí)誠懇,，舉止大方,。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話開始,，避免單刀直入,，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中,，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任,，然后,，再逐步引入主題，向家長(zhǎng)了解,、介紹學(xué)生的情況,。同時(shí)，由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

3,、多鼓勵(lì)表揚(yáng)、少斥責(zé)批評(píng),。每個(gè)孩子都希望得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí),，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng),，由衷地表示祝賀，并通過家訪的形式告訴家長(zhǎng),，使學(xué)生感受到自身的成就感,，那么，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力,，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步,。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂,，會(huì)更加關(guān)注孩子,，關(guān)注學(xué)校。同時(shí),，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對(duì)性,，更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問題,，促使學(xué)生健康發(fā)展。

4,、要全面評(píng)價(jià)學(xué)生,。最差的學(xué)生，都有好的方面,，因此,，老師要全面了解學(xué)生，全面評(píng)價(jià)學(xué)生,，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論,，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò),，甚至借機(jī)“告狀”，推卸責(zé)任,。應(yīng)多聽取他們的意見,，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞,，互相指責(zé),。

5、多引導(dǎo)啟發(fā),。談話就是要通過親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問題解決問題。為此,，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題,。

最后，家訪后,，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？赡芏鄶?shù)教師家訪后,，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),。這是錯(cuò)誤的,。可以說,，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想,。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段,，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià),。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生,。

總之,，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離,，有利于互相交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí),。因此我們要用心地做好每一次家訪,，為孩子的明天努力!

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇六

家訪，對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。經(jīng)過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情景以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和提議，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

經(jīng)過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到教師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，教師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的提高談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在簡(jiǎn)便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

教師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情景,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要進(jìn)取的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

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高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇七

近期,，我校按省教育廳市教育局的要求,，開展了“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際,，我校也制定了相應(yīng)計(jì)劃,，我班教師也都積極投入其中。

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛。讓他們感到自己并沒有淹沒在班集體中,，讓他們感到在老師心目中他們也占有一席之地,，讓他們感受到老師對(duì)他們每一位同學(xué)的關(guān)懷。耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情，對(duì)今后我們教育工作的順利開展有著十分重要的作用,。

本周，利用晚自習(xí)時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的到來給予了熱烈歡迎,，感到十分意外和興奮,，我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！?家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

通過家訪,，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了,，我的孩子全交給你們了,?！焙芏嗉议L(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

我到一個(gè)男學(xué)生家中,，他爸爸誠懇地對(duì)我說：“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低,，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難,，我就這一個(gè)兒子，你無論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn),，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),。”他說的是實(shí)話,。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要,，是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量,。

通過家訪,，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先,，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況,，不能報(bào)憂不報(bào)喜,，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好,。其次，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作,，家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，有針對(duì)性地聽取家長(zhǎng)的意見，采取有效的教育措施,。我覺得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問題。

通過家訪,，我認(rèn)為需失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法是老師工作的重中之重,。高二是高中的重要階段，況且這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生處于青春期,，正是在形成自我價(jià)值觀,，人生觀，世界觀的重要時(shí)期,，我們同家長(zhǎng)的共同引導(dǎo)是十分必要的,。尤其高二理科難度加大，學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)重,，壓力大,，家訪能夠?qū)W(xué)校和家庭緊密聯(lián)系，從而幫助學(xué)生正確處理在學(xué)習(xí)與生活中遇到的各種問題,。高中生,，不僅要成績(jī)好,，更重要的也是要學(xué)會(huì)做人，在這方面,，家長(zhǎng)的模范作用就凸顯出來了,，所以我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女,，怎樣教育子女,，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面,。

總之,，家訪讓我受益非淺，不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，而且也使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。只有通過家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行近距離交流,，才能了解一些隱性的問題,，從而對(duì)癥下藥，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,，高效的提高學(xué)生的成績(jī)。加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，在對(duì)班級(jí)所有同學(xué)統(tǒng)籌管理的基礎(chǔ)上,，因材施教，落實(shí)到對(duì)個(gè)別學(xué)生的有針對(duì)性的引導(dǎo),，這樣才能真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇八

今年寒假,，我和冀老師走訪了王晨龍、馬俊宇,、陳xx等同學(xué)的家,。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深,。在家訪過程中,，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大,。

家訪帶給我們的收益很多,。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生,。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果,。比如陳xx的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子,，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng),，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力,。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，尤其是中學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

通過家訪,，我覺得作為一名中學(xué)教師,，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校,，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn),。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛,，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神,，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們,。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離,，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課,。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此,。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的.學(xué)生,，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹立這些孩子的自尊心和自信心,。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長(zhǎng)的交流和溝通，全面的了解他們,，從而做到因材施教,。

總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向,。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪,，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇九

xx月xx日,，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,，欣賞著周圍的美景,，不一會(huì)就到了家，阿姨熱情的招待了我們,。她家是屬于后者,，的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí),，并且家庭也不算很困難,，他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，聽了他的一席話,，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰,，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩,。針對(duì)膽小害羞的性格，我們提了好多提議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。

在我看來,，教師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去教師辦公室泡的學(xué)生,。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給,，并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一齊，可能是由于太過年輕吧,，哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎樣照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展?？墒侵档眯牢康氖?，孩子成績(jī)很好。

針對(duì)此問題,，我們向哥哥提了提議,，愿哥哥對(duì)她的教育能夠有所改觀。最終回到到萬永蓮家,，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng),，萬永蓮真的是很幸福,，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇十

為了不讓我們落課,，學(xué)校組織我們班在網(wǎng)上上課,，上課的情況怎樣?就聽聽我的感受吧,。

第一天,，我有些沮喪，因?yàn)椴粫?huì)在網(wǎng)上發(fā)送信息,，所以老師提問時(shí),，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著老師表揚(yáng)其他的同學(xué),，我都快瘋了,。由于沒法和老師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。

第二天,，我終于琢磨出了發(fā)信息的方法,，特興奮，高興地像中了五百萬大獎(jiǎng),，但樂極生悲,，因?yàn)槲疑险n時(shí)發(fā)送了錯(cuò)話，擾亂了課堂紀(jì)律,，受到了老師嚴(yán)厲的批評(píng),，爸爸回家后獎(jiǎng)勵(lì)我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自己的錯(cuò)誤,。

第三天,，改正錯(cuò)誤的我乖得像只小貓，認(rèn)真上課,，好好回答問題,，聽到老師的表揚(yáng)，我比中了五百萬大獎(jiǎng)還高興,。

第四天,，我已經(jīng)習(xí)慣了上網(wǎng)課，就像在學(xué)校上課一樣,，我愉快地度過了最后一天,。

網(wǎng)上上課，有苦也有樂,，有教訓(xùn)也有收獲,。

高中生家訪心得體會(huì)學(xué)生版篇十一

10月14—25日，有幸參加了杭州師范大學(xué)舉辦的高中語文教師教學(xué)研究專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，按照我有序地完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù),，收獲頗多。

在這期間,，共觀摩了來自四所省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的八位優(yōu)秀語文老師精彩而有特色的優(yōu)質(zhì)課;還聆聽了三位大學(xué)教授和六位特級(jí)教師或省內(nèi)名師的講座,。他們是構(gòu)建浙派語文教育的領(lǐng)軍人物和理論的創(chuàng)導(dǎo)者。從張紀(jì)良特級(jí)教師處,，看到了一位名師的成長(zhǎng)之路,，雖然充滿艱辛，但樂趣無窮,，榜樣的力量在激勵(lì)著自己;胡勤等老師的講座,，又讓我對(duì)新課改有了更深的理解;王光龍教授的講座從一定理論高度對(duì)語文課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變做了闡述，加深了對(duì)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí);彭小明,、蔡偉兩位教授的講座,，既有理論高度,，又有具體實(shí)踐操作的指導(dǎo)，深入淺出,，非常有指導(dǎo)意義;另外四所重點(diǎn)高中的教研組長(zhǎng)的講座,，體現(xiàn)了各自的語文教學(xué)的特色，有極大的借鑒意義,。由衷感謝組織者的精心安排,。

當(dāng)中感受最深的是杭二中錢增興特級(jí)教師的講座，讓我陷入深深的思考,。

錢老師《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)主問題策略探究》講座,，從兩大方面做了闡述。一是課堂教學(xué)問題,，二是主問題設(shè)計(jì)三步曲,。有理論研究，又有具體事例分析,，既有高度,，又有實(shí)際操作，非常實(shí)用,。試摘錄部分觀點(diǎn)：教學(xué)中用“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的'關(guān)鍵問題來帶動(dòng)整篇文章閱讀的提問設(shè)計(jì),，稱之為“主問題”設(shè)計(jì)。它是對(duì)大面積教學(xué)中提問設(shè)計(jì)的一種創(chuàng)新,。

1,、“主問題”是對(duì)文本的概括和提煉，是一種整體閱讀的問題設(shè)計(jì),。

2,、“主問題”是在教師對(duì)文本熟練掌握的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，幾個(gè)重要的“主問題”之間,，是科學(xué)有序,。

3,、“主問題”的設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間深層次的學(xué)習(xí)活動(dòng),。所以，“主問題”就是閱讀教學(xué)中質(zhì)高意遠(yuǎn)的課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì),，具有“一問抵許多問,，一問領(lǐng)多思”效果,。然而，“主問題”的設(shè)計(jì)必須關(guān)注語文學(xué)習(xí)的讀、寫,、說、思活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生更全面更自主的發(fā)展,。因此錢老師將主問題設(shè)計(jì)概括為九個(gè)字，即聚焦準(zhǔn)、脈絡(luò)清,、探究深,，非常準(zhǔn)確,。

杭二中兩位老師的公開課正好是錢老師這一教學(xué)理念的很好注腳。如上《記念劉和珍君》的老師,，整堂課緊緊抓住兩個(gè)詞語：哀悼和憤怒,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,，解決一個(gè)個(gè)小問題，真正做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,。課堂教學(xué)非常完整流暢，賞心悅目,。

另外還引發(fā)我對(duì)一個(gè)問題的思考,，就是多媒體與黑板的關(guān)系。自從使用多媒體以來,，許多老師就很少甚至不用多媒體了,，所有的內(nèi)容都在上,，意味著所有內(nèi)容都有了老師的預(yù)設(shè),，對(duì)課堂的生成置之不理或一棍子打死,，因?yàn)椴荒菢泳团c原來不一致了。而杭二中兩位老師的幻燈片都不超過十張,，而都使用了黑板,，我想這是主問題策略的必然：主問題用多媒體顯示,，這是預(yù)設(shè);小問題不能都做預(yù)設(shè)，要那樣就禁錮了課堂,，禁錮了學(xué)生的思考,。

通過學(xué)習(xí)有了很多的想法，但思考都還不成熟,。在培訓(xùn)過程中,，通過專家們地引領(lǐng)、點(diǎn)撥,，是對(duì)我原有的教育觀念的一次“洗腦”,，摒棄了許多舊觀念,，舊方法,，給予我的是更多的反思、自省和重構(gòu),，為我在今后的教育教學(xué)中不斷摸索、創(chuàng)新,，奠定了基礎(chǔ),。我想這就應(yīng)該是本次培訓(xùn)的最大收獲,。

這一階段的學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束，我會(huì)將這里學(xué)到的帶回學(xué)校去,，在我的教學(xué)工作中努力實(shí)踐,、探索，努力提高語文課堂的有效性,。