我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

高中學(xué)生家訪心得體會(huì)篇一

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母。通過(guò)這次家訪,，讓我深刻理解外來(lái)民工的艱辛和淳樸,。他們大部分是湖南來(lái)的農(nóng)民工，背井離鄉(xiāng)來(lái)到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育,，讓孩子有個(gè)更美好的前程,。每天起早貪黑地工作，日日夜夜的操老,，為生活奔波,。他們沒(méi)有時(shí)間管孩子，加上他們自己的文化水平也不高,，有想幫孩子的希望可力不從心,。所以他們比希望寄托在學(xué)校，寄托在老師身上,。我感到自己的教書(shū)育人的負(fù)擔(dān)更重了,，同時(shí)也會(huì)去努力做好。他們的淳樸和熱情也深深地打動(dòng)了我,。大多數(shù)家長(zhǎng)見(jiàn)到我們都笑逐言開(kāi),，熱情款待。其中有位家長(zhǎng)早早就燉好上等的雞，等待我們的到來(lái),，讓我真切地感受到他們的熱情和重視,。

通過(guò)家訪，我還了解了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼,。有些家長(zhǎng)由于忙于生計(jì),，很少能與我們老師面對(duì)面交流，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀,、教育問(wèn)題有疑惑的,，對(duì)于他們孩子出現(xiàn)的問(wèn)題以及在校的一些情況，我都能夠及時(shí)說(shuō)明與解釋?zhuān)M可能讓家長(zhǎng)理解,，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展,。如江啟秋,，爸爸是出租摩托的，每天中午都會(huì)來(lái)學(xué)校接孩子回家,，和我見(jiàn)了面也只是打個(gè)招呼就過(guò)了,，從沒(méi)向老師了解過(guò)孩子在校期間的表現(xiàn)。通過(guò)這次家訪,，我了解到孩子的學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題,，家長(zhǎng)的期望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長(zhǎng)溝通后,，家長(zhǎng)也調(diào)整了對(duì)孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法,。

除了以上的體會(huì),，我覺(jué)得家訪要講究交流的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師,、家長(zhǎng)、學(xué)生在一種平等,，互信,，輕松的氛圍中“三方對(duì)話”，使學(xué)生接受教育,。既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮，同時(shí),，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

2,、注意交流方式,。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。因此,，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,，直接決定著家訪的效果。首先,，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象,，力求語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇，舉止大方,。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理,。談話開(kāi)始，避免單刀直入,，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句,，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,，取得家長(zhǎng)信任，然后,，再逐步引入主題,，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況,。同時(shí),，由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

3,、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少斥責(zé)批評(píng),。每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng),，由衷地表示祝賀,，并通過(guò)家訪的形式告訴家長(zhǎng)，使學(xué)生感受到自身的成就感,，那么,，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步,。同時(shí),，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂(lè)，會(huì)更加關(guān)注孩子,，關(guān)注學(xué)校,。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,，更具有針對(duì)性,，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，促使學(xué)生健康發(fā)展,。

4,、要全面評(píng)價(jià)學(xué)生。最差的學(xué)生,，都有好的方面,，因此，老師要全面了解學(xué)生,，全面評(píng)價(jià)學(xué)生,，不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結(jié)論,，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò),，甚至借機(jī)“告狀”，推卸責(zé)任,。應(yīng)多聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞,，互相指責(zé),。

5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過(guò)親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題,。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié),，啟發(fā)他們說(shuō)出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,。

最后,，家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。可能多數(shù)教師家訪后,，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的,?？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想,。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),，學(xué)生心理正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范,、正面激勵(lì)等措施手段，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià),。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生。

總之,，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離,，有利于互相交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí),。因此我們要用心地做好每一次家訪,，為孩子的明天努力!