總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

“夏至楊梅滿山紅”聽著熟悉的老話，迎來了畢業(yè)的時刻,，也迎來了一年工作的尾聲,。我在六年級語文教學(xué)的工作崗位上度過了平凡但卻難忘的一年,。從一開始的不適應(yīng)到盡職盡責(zé)地完成工作，這個過程有些許的忐忑,，但是如今的我卻十分享受這種工作狀態(tài)?，F(xiàn)將過去一年的工作作如下小結(jié)。

兩千多年前的李斯在《諫逐客書》中讓我明白了,，作為一名教師,，只有擁有高尚的道德情操，才能使自己的形象更為高大,，真正是實踐：“身正為范,，學(xué)高為師”的古訓(xùn)。我熱愛自己所從事的教育工作,，思想上積極要求進步,。為此這一年來，我一方面積極參加學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)組織的政治學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教師道德水平,。另一方面，我積極關(guān)心社會國家大事,，善于利用正確的政治觀點去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會現(xiàn)象,，還主動閱讀一些書籍，提升自己的綜合素質(zhì),，鑄就高尚的師德,。

“如何才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，建立起心中理想化的課堂呢,？”這是我從教四年后的迷茫和困惑,。

雖然自己的教學(xué)論文每年都寫科學(xué)教學(xué)方面，但從心底里我還是將自己定位為一名語文教師,。語文可以吞吐八荒,，也可以靜影澄碧；可以凝固,，也可以燃燒,；可以化合，也可以分解,。這就是語文,，但又不僅僅是語文！語文教學(xué)相對于其它學(xué)科教學(xué),，我覺得更充滿活力，更激情四射,，更充滿挑戰(zhàn),！在激揚文字之間,，就可以和學(xué)生一起上下五千年，縱橫九萬里,。它千變?nèi)f化,，不拘一格。我深切地感受到如果不加強學(xué)習(xí),，閉門造車,，就會成為井底之蛙，無源之水,。自己的課堂也將成為一潭死水,，就算有再大的風(fēng)浪，也激不起半點精彩,。只有不斷地學(xué)習(xí),，充實自己的學(xué)識，豐富自己的教學(xué)手段,，才可能造就精彩的課堂,，也會最終引導(dǎo)自己教學(xué)風(fēng)格的逐漸形成。

教學(xué)風(fēng)格的形成語教師的自身修養(yǎng)與學(xué)識有著莫大的聯(lián)系,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在過去的一年之中，我有幸數(shù)次外出聽課,。正所謂“三人行必有我?guī)煛?。正是通過這么多次的外出聽課，我逐漸領(lǐng)悟到語文教學(xué)的一些門道,。在學(xué)校教研活動中,，我就如何上好課經(jīng)常和老教師們進行坦誠地交流。我始終相信,，在課堂教學(xué)中,，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新,，才能讓我們的課堂充滿活力,。對于“如何上一堂好課？”的思考,，我從不曾間斷過,。“學(xué)然后知不足,教然后知困,?！痹谶@個學(xué)期的校教研活動中，我執(zhí)教的古詩復(fù)習(xí)課,，在眾多語文教師的無私幫助,，不但使我知不足,、知困，更使我自反,、自強,。

同時，我也積極利用現(xiàn)代化的信息設(shè)備,，主動收看特技教師的教學(xué)錄像,，閱讀《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志，從中汲取營養(yǎng),，提高自己的教學(xué)水平,。

或許王國維不曾想到他人生之最高境界會被我用在這拙劣的總結(jié)之中吧。這一年,，我擔(dān)任六年級甲班語文和三,、四年級的科學(xué)教學(xué)工作，捫心自問還算盡心盡責(zé),。當(dāng)然,，在積極投身教學(xué)工作的同時，我也更多地參與班級和學(xué)校的各項事物,。雖然不是班主任,，可能是以前一直擔(dān)任班主任的緣故，飯后去班級看看,，課間去班級望望,，已經(jīng)成為了我的習(xí)慣。陳老師由于訓(xùn)練籃球工作量巨大,，有時我甚至越權(quán)接管班級,，擔(dān)任起班主任的工作，在這也跟陳老師說聲不好意思,。學(xué)校的活動中,，我總是拿著相機留下那些精彩美麗的瞬間，并且編輯文字投稿到余姚教育局或者寧波教育工會,，當(dāng)然學(xué)校的各項活動也一定會在學(xué)校網(wǎng)站中指導(dǎo)學(xué)生參加余姚是航模比賽有近20人次獲獎,；在第八屆教育系統(tǒng)藝術(shù)節(jié)開幕儀式中，指導(dǎo)學(xué)生參加風(fēng)箏比賽取得不俗成績,；在校內(nèi)的征文比賽中,，兩人獲獎；書法比賽也有個別學(xué)生獲獎,。自己個人的教學(xué)論文獲得余姚市論文評比三等獎,；和陳老師合作的論文獲得余姚市論文評比二等獎；在前不久結(jié)束的余姚市少先隊工作論文評比中我的論文獲得一等獎,。一張張的獎狀塵封在歷史之中,，但是那些自身的不足,，依然困擾著我：教學(xué)理論膚淺,，論文撰寫沒有深度,，課堂教學(xué)不夠有情有趣，教學(xué)語言不夠風(fēng)趣,，課堂調(diào)控不夠到位等等,。還需要一年又一年的苦學(xué)苦練。難忘的xxxx學(xué)年即將畫上一個句號,，希望經(jīng)過自己和學(xué)生的共同努力,，期待他們在本次期末測試中取得好成績，讓平淡的句號,，變成充滿激情的嘆號,！

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

回首20 -20 上學(xué)期的教學(xué)工作，我感觸頗深,。在本學(xué)期我對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作如下總結(jié),。

一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時,，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行,。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學(xué)方法,，反思教學(xué)環(huán)節(jié),，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來,。

二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴大學(xué)生的閱讀面,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了,，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

三,、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生愛動,、貪玩，缺乏自控能力,，學(xué)習(xí)積極性不高,，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學(xué)共同進步,。自從成立學(xué)習(xí)小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步,。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們,，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進步。

四,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字要求人人會寫,，會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀、寫,，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎。

五,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,，針對這些，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,，主動參與,，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

六,、注重多激勵學(xué)生,。好孩子是夸出來的，要以欣賞,、贊美,、夸獎、鼓勵,，作為主體,，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見,，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長,，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的機會,、才會有上進,、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，人人才會進步,。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績,，但是在教學(xué)中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深,，作文水平還是不太理想等,。今后，在教學(xué)中,，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程,，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展,。因此課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的,，就是語文教研所倡導(dǎo)的，語文教研所倡導(dǎo)的,，我們就盡量地通過試卷呈現(xiàn)出來,，以盡可能達成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價一致。現(xiàn)將本次期末測評的情況作個簡要分析,。

學(xué)習(xí),。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學(xué)習(xí)知識檢測來看，學(xué)生總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,，兩極分化距離較大,。同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間,，作業(yè)慢的學(xué)生主要是知識不掌握,，基礎(chǔ)較差者，讀課文還停留在一年級的指讀水平,。還有一兩個是連最基本的字都不會認(rèn),，一篇課文十有八九不會讀；從知識檢測來看,，對課標(biāo)要求的達成度一般，100%達標(biāo)的不到一半,，還有3人只達到課標(biāo)要求的40%,，2人只達到40%甚至以下。全面超標(biāo)的學(xué)生只有1個,，超過課標(biāo)要求1/3的也只有5人,。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的學(xué)生不多,，大部分學(xué)生處于中等水平,，還有極少數(shù)學(xué)生存在智力問題?？梢哉f學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差,，也就是簡單的知識學(xué)生表現(xiàn)為很強的表現(xiàn)欲望，積極性高漲,；而對于有一定難度的知識,，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度,。

以大語文觀為指導(dǎo)思想,，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道,，使學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力以及閱讀能力,。側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能。也兼顧了過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的考查,。總體來說,，試卷難易適中,，題量適中能夠較好地反映學(xué)生的實際水平,。

考試內(nèi)容大致分為三大板塊：基礎(chǔ)積累；閱讀理解,；習(xí)作運用,。第一板塊包括識字、寫詞,、找錯別字,、按課文內(nèi)容填空、句式變換等類型,；第二板塊側(cè)重考查學(xué)生的課外閱讀能力,，包括分析、理解,、概括,、想象、感悟等能力,。一般從表達方式,、寫作順序、主要內(nèi)容,、寫作手法,，這幾個方面檢測。第三板塊側(cè)重要求學(xué)生寫生活中的真實故事,，考查學(xué)生留心觀察生活以及表達情感的能力,。

1、看拼音寫詞語,。

擱板毅然雄鷹威脅“擱”,、“毅”兩個字很多學(xué)生不會寫，另外學(xué)生書寫不規(guī)范,，也導(dǎo)致丟分,！

2、形近字組詞,，很多學(xué)生“魅力”寫成“魅麗”,。

3、找出詞語中的錯別字并改正,。

（1）斑（2）艱驅(qū)（3）抱漁,。

這一題,，所選的字都是學(xué)生容易混淆、容易寫錯的字,，考查學(xué)生在具體的語言環(huán)境中對常用字和生字的掌握及運用情況,。

以上三道題考查了學(xué)生對生字字音的認(rèn)讀掌握情況和生字書寫的掌握情況。這些字都是平時學(xué)生書寫過程中容易出錯的,。

4,、按課文內(nèi)容填空。

這一題考查了三方面內(nèi)容：

一是考察學(xué)生對所學(xué)課文的掌握情況,；

二是語文園地中要求積累,、背誦的名言警句；

二是考查古詩誦讀學(xué)生掌握的情況,。從考查的形式提醒我們不能僅注重記憶型背誦,，更要注重理解型與運用型背誦的訓(xùn)練。

本道題個別學(xué)生在寫題目的時候沒有加書名號,，這說明平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好,；另外《雪梅》這首詩學(xué)生平時沒有積累，致使全體學(xué)生都不會做,。

5,、句子大本營。

其中第3小題仿寫句子：桂子花開,，十里飄香,。很多學(xué)生句式寫對了但沒有用上夸張的修辭手法，有的則反之,。第4、5小題改比喻句和擬人句學(xué)生都能夠?qū)懗鰜?，但部分學(xué)生改的不夠生動形象,。

1、聯(lián)系上下填空：只要學(xué)生能夠認(rèn)真讀文都能夠準(zhǔn)確回答,。

2,、聯(lián)系上下文理解詞語：學(xué)生不能根據(jù)語言環(huán)境揣摩詞語的意思。

4,、聯(lián)系上下文畫出文章的中心局：有的學(xué)生不理解題意,，亂畫句子。

5,、用簡練的語言概括文章的兩件事：學(xué)生的語言概括都不夠精煉,，比較嗦一些。

6,、聯(lián)系短文內(nèi)容寫生活中類似的事情：學(xué)生不能全面的理解課文內(nèi)容,，寫得不全面,。

試卷中這幾個小題都緊扣了大綱高段閱讀要求中“閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容,，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,，體會作者的思想感情?！?/p>

這一要求,。

要求是寫一件表現(xiàn)人與人之間真誠關(guān)心，相互關(guān)愛的事,。大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)要求寫作,，且內(nèi)容完整，語句通順優(yōu)美,，意思表達明確,，中心突出，結(jié)構(gòu)完整,。補救措施：

（1）加強集體備課,，尤其是加強“對教材的研究”。把握教材中知識的重難點,，把握教材的能力點,。對每篇課文而言要抓指導(dǎo)學(xué)生理解的切入點和深入點。重點要突出,，改變“面面俱到”的“零敲碎打”,。一定要整體把握教材、整體設(shè)計教學(xué),。

（2）重視語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,。要把語文基本功訓(xùn)練作為語文課的重要教學(xué)任務(wù)，要安排足夠的時間,，加強指導(dǎo),，低起點嚴(yán)要求，讓學(xué)生從識字寫字開始,，遣詞造句,，讀寫結(jié)合，進行基本功的訓(xùn)練,。如崔巒所說：“備課時,，我要考慮本篇課文我要重點訓(xùn)練什么，上完課后,，我要思考在語言文字訓(xùn)練方面我給學(xué)生留下了什么,。”

（3）踏踏實實培養(yǎng)習(xí)慣,。從答卷的情況看,，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫,、間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，卷面整潔度不高,，閱讀習(xí)慣差,。

因此，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，將習(xí)慣的培育融入到常態(tài)的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在常規(guī)的學(xué)習(xí)之中規(guī)范行為，養(yǎng)成習(xí)慣,，如：認(rèn)真書寫,，做事細心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，堅持寫日記的習(xí)慣，做讀書筆記的習(xí)慣以及課外閱讀的習(xí)慣等,。

對怎樣把文章內(nèi)容寫具體,，內(nèi)容描寫進行必要示范和講解。修改過程中,，要組織學(xué)生認(rèn)真評議,，牢牢抓住內(nèi)容是否具體、充實展開評議,。

（5）要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，

一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),，

二是課外學(xué)生能主動讀書,、主動積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí),。

一,、試卷基本概括：

這次考試六年級語文分為基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作,。閱讀又分為：課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi),，在答卷中,，我們能夠認(rèn)真審題，及時作答,，但是錯誤也會百出,。平時的語文課堂根本不會做筆記，不動筆墨不讀書是空話,，沒有落到實處,。

二．存在的問題與分析：

1,、平日的學(xué)習(xí)中,我們只顧教材上的詞語，輻射面不廣,，沒有接觸大量的語言材料,，拓寬視野只應(yīng)付考試了。

2,、我的的閱讀分析存在問題,。

3、古詩積累不到位,，導(dǎo)致這次某些題目失分很嚴(yán)重,，由于不強制要求默寫，我的錯別字特別嚴(yán)重,。

4,、作文審題不清、中心把握不準(zhǔn),、缺乏細節(jié)描寫,，差生錯別字多，標(biāo)點不能正確使用,。

三．原因分析：

1我的閱讀分析能力偏低,，霧里看花、不求甚解缺乏分析與理解的能力,。對文章內(nèi)容如霧里看花,，從而答題不著邊際。

2,、古詩積累還是停留在死記硬背上,，能熟練的背誦必背古詩，但字不會寫,。

3,、知識點的教法指導(dǎo)要到位，訓(xùn)練力度要加大,，對學(xué)生平時的答題要嚴(yán)格批改,，平時的嚴(yán)格是為了保證考試不出不該錯的差錯，力爭出成效,。

分析：

一,、試卷基本概括：

這次考試六年級語文分為基礎(chǔ)知識、閱讀和習(xí)作,。閱讀又分為：課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。課內(nèi)閱讀考查的是人教版六年級的課文《山中訪友》，在答卷中,，學(xué)生能夠認(rèn)真審題,，及時作答,，但是錯誤也會百出。平時的語文課堂學(xué)生根本不會做筆記,，不動筆墨不讀書是空話,，沒有落到實處。

二．存在的問題與分析：

1,、平日的教學(xué)中,，在引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累的時候，只顧教材上的詞語,，輻射面不廣,，學(xué)生沒有接觸大量的語言材料，拓寬視野,，學(xué)生只應(yīng)付考試了,。

2、學(xué)生的閱讀分析存在問題,。因此,，在教學(xué)中，因注重引導(dǎo)學(xué)生靜心讀文,，細心答題,，仔細檢查。而且指導(dǎo)學(xué)生讀懂所給的文本,，體悟文本想要告訴讀者什么,，自然而然，短文內(nèi)容,、中心很快能領(lǐng)悟,。

3、古詩積累不到位,，導(dǎo)致這次某些題目失分很嚴(yán)重,，由于不強制要求默寫，學(xué)生的錯別字特別嚴(yán)重,。

4,、知識點的教法指導(dǎo)不到位。

5,、作文審題不清,、中心把握不準(zhǔn)、缺乏細節(jié)描寫,，差生錯別字多，標(biāo)點不能正確使用,。

三．原因分析：

1,、閱讀分析能力偏低,，霧里看花、不求甚解,。長期以來,，一方面由于我們的語文課堂仍處于以教師為中心的講析代替了學(xué)生的閱讀感悟或面片地追求朗讀而忽視了對文章的整體把握與理解。從而導(dǎo)致了不少學(xué)生缺乏對文本的整體把握與概括能力,，缺乏分析與理解的能力,。對文章內(nèi)容如霧里看花，從而答題不著邊際,。

2,、古詩積累還是停留在死記硬背上，而且出現(xiàn)一個怪現(xiàn)象,，學(xué)生能熟練的背誦必背古詩,，但字不會寫。因此,，我們的教學(xué)中,，一方面要改變學(xué)生的觀念，要學(xué)會讀,、背,、默、吟,。另一方面要在古詩教學(xué)中要求學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上進行背誦,，并指導(dǎo)學(xué)生一些記憶的方法。

3,、知識點的教法指導(dǎo)要到位,，訓(xùn)練力度要加大，對學(xué)生平時的答題要嚴(yán)格批改,，平時的嚴(yán)格是為了保證考試不出不該錯的差錯,，力爭出成效。

4,、習(xí)作指導(dǎo)不實,。一是習(xí)作的指導(dǎo)不到位。簡單地將習(xí)作要求作一分析,，然后就讓學(xué)生自己去組織材料動筆寫作，缺少指導(dǎo)的過程,，或指導(dǎo)如蜻蜓點水，達不到實效。二是重批不重評,。對學(xué)生的習(xí)作,，每篇都能認(rèn)真細致地進行批改，但卻忽略了評講的重要過程,，這也是學(xué)生作文水平得不到提高的一個重要方面,。好的文章好在哪兒,，不好的文章又差在哪兒,，怎樣才能把這部分甚至是這句話寫好,。要引導(dǎo)學(xué)生在評議中取長補短,，學(xué)習(xí)寫作的技巧與方法,。想一想,，我們的作文本發(fā)下去之后,，又有多少學(xué)生能認(rèn)真去看一看老師是如何修改自己的作文的呢,？又有多少學(xué)生會到老師跟前問一問老師為什么要這樣修改自己的作文呢,？三是學(xué)生的生活過于單調(diào),。基本上就生活在一個與社會,、與生活隔絕的環(huán)境中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)就只有課間的十分鐘的有限的活動時間,。而我們習(xí)作的源泉恰恰是來源于生活,，取材于生活的,。因此處于這樣的環(huán)境中,，我們的學(xué)生只能是閉門造車,，來個胡編亂造了。

四．改進措施：

1,、語文教學(xué)是母語教學(xué),，所以學(xué)生學(xué)語文并不難，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣,，并在潛意識中，引導(dǎo)學(xué)生看各類雜書,，從中體味書本是甜的,，知識是甜的,，讀書是甜的,。學(xué)習(xí)語文的滋味也是甘甜的,。

2,、語文課要充分做到讀悟結(jié)合，積累語言,，激發(fā)情感，體味文本,。給學(xué)生充分的時間讀書,，給學(xué)生有效的方法引領(lǐng),，讓學(xué)生多讀、善讀,、愛讀,，讀出情感,，讀出意味,，讀出獨特的閱讀思考。

3,、教師要用發(fā)展的眼光,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)的過程中,，注重教法指導(dǎo)，使學(xué)生在第一時間能領(lǐng)悟知識點掌握的要點,。

寫作技巧的訓(xùn)練,。再次,，注重作文講評,，推敲用詞寫句,，力求簡潔,、準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的具體和生動。只有層層把關(guān),，我們的作文教學(xué)才能見實效,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了,。本學(xué)年度第一學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級（1）班的語文教學(xué)工作,。回顧一學(xué)期來,，我在語文教學(xué)工作中,，能結(jié)合本班實際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè),，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我始終堅持認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計,，從整體上把握教材體系,，抓住主線,、明確重難點，同時根據(jù)本班學(xué)生的特點,，有針對的選擇教法學(xué)法,，因材施教,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文學(xué)科又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，通過六年的新課改學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成,，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)新課改理念,，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂變得充滿活力,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語文課堂中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高語文課堂教學(xué)效率,。

1,、以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生喜歡我的語文課堂,，我精心備課,，制作課件,，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,。

在語文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,。在氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中,，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

每個學(xué)生都存在著差異,，成績有好有壞,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，幫助學(xué)困生,。同時，利用課外休息加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，理解尊重他們,，注重鼓勵,，提供更多的機會給他們,，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。課后布置作業(yè)也有針對的布置,，力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹诮虒W(xué)中,，做為一名教育者,，我充分利用多種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學(xué)的觸角伸向了社會廣闊的.天地,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園,，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對課外書是愛不釋手,。

此外,，在教育教學(xué)活動中,，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。總之,，通過不斷的努力，六（1）的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，成績也非常優(yōu)秀,。但在以后的教學(xué)中,，我會更加努力,，爭取做一位優(yōu)秀的人民教師,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性,，收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既簡便地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究本事,、學(xué)習(xí)本事,、合作本事,、創(chuàng)造本事供給了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，資料上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)理解學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材資料,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今日教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐本事,，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的本事的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢?，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對六年級的學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

時光荏苒,，歲月如歌,，又是一年畢業(yè)時。六年級這一年的教學(xué)光陰一晃而過,。在學(xué)生畢業(yè)之際,，我靜下心來,，盤點這一學(xué)期，反思一下教學(xué)工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭,。下面是初心范文材料網(wǎng)編輯收集整理的文章,，歡迎閱讀。

今學(xué)期我擔(dān)任六(4)班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。所以,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了必須的的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié),。

一,、針對學(xué)生備好每一節(jié)課,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。學(xué)生是被教的主體,。所以,，了解和分析學(xué)生情景,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。我班的學(xué)生是五年級時組建的，學(xué)生來自四面八方,，成績，思想等各方面莨莠不齊,。學(xué)生的聽,，說本事較弱,，授課采用較深說教,，學(xué)生不能適應(yīng),。另一方面,，六(4)班的同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)進取性高,，課堂氣氛活躍，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少針對這一特點,。講得太深,，就照顧不到整體,，我備課時注意到這點，所以教學(xué)效果還能夠,。從此能夠看出,，了解及分析學(xué)生實際情景，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。例如我在講授《《桂林山水》》的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點,，有針對性地講。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，教學(xué)效果十分夢想。,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

二,、結(jié)合教材編排特點,，繼續(xù)推進素質(zhì)教育,。

根據(jù)大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,，積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),?！钡木瘛Ｔ诮虒W(xué)中,，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的資料,，提出不懂的問題,，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自我試著解決,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)本事。重視學(xué)生的朗讀本事的訓(xùn)練,，經(jīng)過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情并理解課文的思想資料。提倡學(xué)生獨立思考,，經(jīng)過教師的引導(dǎo),，展開討論交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不一樣見解,，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,，學(xué)會讀書,。

三、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育,。

在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的夢想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責(zé)感,，陶冶愛美情趣,。

四,、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文本事,。

經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的本事,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫;認(rèn)識70個生字,，能讀準(zhǔn)字音,。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際或理解詞語的意思,，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語,，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法,。要求學(xué)生很多的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。能把自我看到的想到的按必須的順序?qū)懴聛?，并能寫出自我的真實感受,，能試著修改自我?xí)作,。養(yǎng)成較好的語文本事,。

當(dāng)然,，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強自我的業(yè)務(wù)水平,，提高自我本事，不斷充實自我,，更好的干好本職工作,。

時光荏苒,，歲月如歌,，又是一年畢業(yè)時,。六年級這一年的教學(xué)光陰一晃而過,。作為六(2)班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之際,，我靜下心來,，盤點這一學(xué)期,，反思一下教學(xué)工作的得失，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭,。一學(xué)期來,，我較好地完成了教育教學(xué)工作,，并取得了必須的成績,，現(xiàn)將教學(xué)年度工作總結(jié)如下：

一,、思想政治表現(xiàn),。

我熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè),，立志當(dāng)一名合格的人民教師,，為教育事業(yè)奉獻自我認(rèn)真閱讀的點滴力量,，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國.作為國家的一員,，我認(rèn)真閱讀報刊,，雜志，及時收聽廣播,，了解國內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非,，黑與白,，對與錯,，時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自我,，不斷地嚴(yán)格要求自我,，決不做出有損國家與人民利益的事情.作為冼村小學(xué)的一名教師,，我熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生,，時刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，協(xié)助學(xué)校，為冼村小學(xué)完美的明天出謀獻策,，盡自我的本事做好學(xué)校交給我的各項工作.此外,，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，團結(jié)團體,，熱心幫忙同事,，不早退不遲到,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),，從而不斷提高自我的教學(xué)方法,。我嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,。

1,、我認(rèn)真?zhèn)湔n,，進取,、細心地鉆研教材,，針對不一樣學(xué)生的個性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。所以,，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)主角,，由教師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,，每個學(xué)生都有自我的個性特點,，每個學(xué)生的理解本事都存在必須的差異,。所以,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對不一樣學(xué)生的個性差異,，即備教材又備學(xué)生,，尋找不一樣的教學(xué)方法對他們因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中,，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的進取性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文本事,、素養(yǎng)及語文水平都有不一樣程度的提高,，語文成績也有很大的提高,。本學(xué)期期末考試,，我班的合格率為100%,，平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%,。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,，效果顯著。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生理解本事和學(xué)習(xí)要求的不一樣采取了一些不一樣方法,，就是運用多種不一樣的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自我的課外知識,，擴大他們的視野,，因為僅有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作本事,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情景,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有本事提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取團體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于本事不強的同學(xué),。

對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。本學(xué)期,，我班盧子杰同學(xué)參加天河區(qū)六年級語文本事競賽榮獲三等獎.冼浩華,，冼曉琪,，陳偉健等同學(xué)的語文成績在他們原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,，品嘗到成功的喜悅.

3經(jīng)過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作本事,。作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書很悶,，還不如打電腦好玩,，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書.為此，我經(jīng)過向家長了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,，另外,，積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱很多的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了，閱讀興趣濃了,，寫作本事也有了比較明顯的提高,。

語文是語言,。所以,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情景,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的本事,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。所以,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取提高,。

三,、個人學(xué)習(xí)。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)本事,，我進取參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,，利用課余時間閱讀很多的教育教學(xué)書籍和報刊，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長補短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得提高,。此外,，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài),，進取地與科任教師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同提高,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)年度工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

六年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了使今后教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)年度工作總結(jié)如下：

一,、結(jié)合教材編排特點,，繼續(xù)推進素質(zhì)教育,。

????根據(jù)大綱“加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,，積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。”的精神,。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的資料,，提出不懂的問題,，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自我試著解決,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)本事,。重視學(xué)生的朗讀本事的訓(xùn)練,，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上經(jīng)過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考,，經(jīng)過教師的指導(dǎo),，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不一樣見解，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,，學(xué)會讀書。

二,、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育,。

在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的夢想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會職責(zé)感，陶冶愛美情趣,。

三,、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文本事。

經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的本事,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認(rèn)識70個生字,，能讀準(zhǔn)字音,。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際或理解詞語的意思,，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語,，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情,，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生很多的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。能把自我看到的想到的按必須的順序?qū)懴聛?，并能寫出自我的真實感受,，能試著修改自我?xí)作。養(yǎng)成較好的語文本事,。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題,，在今后教學(xué)中要加強自我的業(yè)務(wù)水平，提高自我本事,，不斷豐富自我,，更好的干好本職工作。

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí),，不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，既有成功之處,，同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)年度工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法,。

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料,，必須要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文本事,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。所以,，我在教學(xué)不一樣的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思資料、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)本事和閱讀水平,。在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要資料、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自我的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達本事亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文本事,，讓學(xué)生多實踐，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自我收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學(xué)校，深入家庭,，走進社會來進行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報告雖然資料欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的資料。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作,。

本班極需幫忙的差生大約有兩名(楊莉紅,、韋福淇)，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料,，每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫忙,，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，構(gòu)成了競爭的機制,。經(jīng)過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

(四)拓展知識視野,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的本事。

二,、存在問題與不足。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

三,、今后努力的方向和設(shè)想。

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，團體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責(zé)感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

《小學(xué)語文教學(xué)大綱》強調(diào)在小學(xué)語文教學(xué)中要進行識字,、寫字,、閱讀、作文本事的培養(yǎng),，并指出"要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,?！蔽艺J(rèn)為，教師在傳授知識的同時,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事固然十分重要,，可是還要教給學(xué)生獲取知識發(fā)展本事的方法,。教師僅有把教會學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個有機組成部分,，才能完成培養(yǎng)自學(xué)本事的任務(wù),。

基于這點認(rèn)識,，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)全過程。那里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學(xué)環(huán)節(jié),，又指備課,、上課、輔導(dǎo),、批改的整個過程,。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我每上一堂語文課,，每教一篇課文前，除了確定思想教育,、知識教學(xué),、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外,，還要確定幫忙學(xué)生領(lǐng)會,、掌握或運用哪些學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時機地向?qū)W生滲透,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,、運用,。在設(shè)計練習(xí)題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,。下頭結(jié)合自我多年來一向從事的中、高年級語文教學(xué)談幾點做法,。

一,、教給學(xué)生讀懂不一樣類型文章的方法,。

從體裁上看,，課本中寫人,、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多,。每一類文章我都先下功夫,，花時間"扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一,、兩篇，讓學(xué)生在理解知識的同時,，掌握學(xué)習(xí)方法,，然后引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇。

如：以寫人為主的文章,，一般都是經(jīng)過人物的語言,、動作,、神態(tài)、心理活動等的描述來表現(xiàn)其思想品質(zhì),。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描述來學(xué)習(xí),。在理解課文資料的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程,，體會,、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。如教《黃繼光》一課時,，我先讓學(xué)生找出"前進”"爬去”"挪動”"站起”"舉起”"張開”"撲”"堵”這些寫黃繼光戰(zhàn)斗動作的詞,，再讓學(xué)生找出形容其中某些動作狀態(tài)的詞語,，"匍匐前進”中的"匍匐”，"更加頑強地爬去”中的"更加頑強”,，"艱難地挪動”中的"艱難”等,，然后讓學(xué)生畫句,、讀句,，從中體會黃繼光的頑強戰(zhàn)斗精神,。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生說說黃繼光的崇高品質(zhì)是用什么方法體會到的,。

再教類似的課文《董存瑞舍身炸暗堡》《我的戰(zhàn)友邱少云》等課文,，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶《黃繼光》一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生用這種方法自學(xué),，既提高了閱讀效率,，又鞏固了以寫人為主的文章的學(xué)習(xí)方法,。

以寫景、狀物為主的文章,，大部分有總起句和總結(jié)句,。教學(xué)中,，我就幫忙學(xué)生掌握抓總起句,、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時候,，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章,，再聯(lián)系學(xué)過的《海濱小城》等課文，使學(xué)生意識到能夠用抓總起句,、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法，并運用這種方法去自學(xué),。

對于課本中不一樣類型的教材(看圖學(xué)文,、讀寫例話、習(xí)作例文,、基礎(chǔ)訓(xùn)練等),，我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法,，然后讓他們運用這種方法去自學(xué)其它篇課文。

二,、教給學(xué)生讀懂文章的具體方法,。

要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。僅有教給他們讀懂文章的具體方法,，才能到達"用不著教”的目的,。

(一)教給學(xué)生哪些方法。

從識字,、解詞,、釋句，到給文章劃分段落,，歸納段意，中心思想;從理解文章題目,，理解,、思考教師提出的問題到自我能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題,，思考問題,，從理解文章的語言文字,，到體會其，品味作者遣詞造句,、布局謀篇的方法都需要教。

(二)怎樣教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

是把方法"灌”給學(xué)生,，還是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中"悟”出方法，掌握規(guī)律答案當(dāng)然是后者,。實踐證明僅有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中自我"悟”出方法，才能掌握得牢,，運用得靈活,。我主要經(jīng)過以下三條途徑幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)本事,。

1示范引導(dǎo),，舉一反三。

有的課文結(jié)構(gòu)鮮明,，寫法類似,，我就以某一段為例,，在具體的教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生"悟”出學(xué)習(xí)方法,，然后讓學(xué)生"反三”用同樣的方法自學(xué)其它段落,。如《桂林山水》這篇課文,，寫水和寫山兩個段落寫法上是相似的。在學(xué)生初步理解了寫水部分的資料之后,，我引導(dǎo)學(xué)生回憶這一部分是用什么方法學(xué)習(xí)的,。學(xué)生體會到,，是用首先抓住寫水的特點的詞(靜、清,、綠),，再看課文是怎樣具體地寫出了這些特點及為什么這樣寫，然后體會一下作者用波濤洶涌的大海和水平如鏡的西湖與漓江的水作比較的方法學(xué)習(xí)的,。之后讓學(xué)生運用這樣的方法去自學(xué)寫山的部分,，收到良好效果,。

2借機滲透,，適時點撥,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。若教師能抓住這些時機借機滲透,，適時點撥，幫忙學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法,，久而久之,，自學(xué)本事必然得到提高。

如：初讀了《貓》這篇課文之后,，依據(jù)課文第一段的構(gòu)段特點,，我啟發(fā)學(xué)生選用了圍繞總起句提出問題、解決問題的學(xué)習(xí)方法,。(即：圍繞著"貓的性格實在有些古怪”這個總起句，看是從哪幾方面分述的,，每一方面是怎樣具體地寫的,，為什么這樣寫。)匯報討論時,，有的學(xué)生把寫貓"老實”"貪玩”"盡職”的資料各作為分述的一個方面,。有的學(xué)生反駁說："這三個意思應(yīng)合為分述的一個方面。因為"古怪”在那里是難以琢磨的意思,。貓老實，不能說是古怪，貓貪玩也不能說是古怪,，貓盡職更不能說是古怪,。僅有老實、貪玩,、盡職這些看起來截然不一樣的性格偏偏都集中在貓身上,，才能說是古怪?！蔽医铏C滲透,，說："誰發(fā)現(xiàn)他是用什么方法把這三個資料合為分述的一個方面的”

學(xué)生在討論中,，領(lǐng)悟了"在圍繞總起句學(xué)習(xí)的時候，不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學(xué)習(xí)方法,。在讀、議中,，有的學(xué)生提出："作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比喻成梅花”當(dāng)有的學(xué)生談到作者是以此來表達對貓的喜愛之情時,，我又借機滲透在學(xué)習(xí)狀物為主的文章時要注意體會作者的思想感情的學(xué)習(xí)方法。之后讓學(xué)生找出課文中還有哪些地方表達了作者喜愛貓的思想感情,。學(xué)生不但加深了對課文資料的理解,，還掌握并實踐了從字里行間體會作者所抒發(fā)的思想感情的學(xué)習(xí)方法。

3總結(jié)積累,，鼓勵運用。

我們都明白,，學(xué)習(xí)有法,，但學(xué)無定法,。學(xué)習(xí)方法有一般的規(guī)律性,，也有其特殊性,。由于學(xué)生的氣質(zhì),、智力,、基礎(chǔ)存在差異,，在學(xué)法的適應(yīng)性上也有差異性,，所以在總結(jié)課文時，我總要引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,，說說自我采用了哪些學(xué)習(xí)方法,，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來,，以便運用時信手拈來,。以理解句子的方法為例,，經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生就能比較熟練地運用"一抓、二聯(lián),、三問,、四想、五體會”的方法,。

小麻雀處境十分危險，便不顧一切地飛了下來,，所以它的動作不僅僅快,，并且猛。有的學(xué)生用提問的方法,，意識到作者這樣寫的目的在于說明老麻雀奮不顧身地救自我的孩子,。還有的學(xué)生體會到這個句子表達了作者對老麻雀這種奮不顧身地救自我孩子精神的贊美之情。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用,，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學(xué)期我都選擇一部分小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,，讓每一個學(xué)生都選擇最佳的學(xué)習(xí)方法自學(xué),，然后匯報自我的學(xué)習(xí)方法和收獲，再組織全班學(xué)生講評誰的學(xué)習(xí)方法最佳,，誰的收獲最大,。這種比賽，不僅僅擴大了學(xué)生的知識面,，并且提高了學(xué)生的自學(xué)本事,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本學(xué)期我擔(dān)任六（6）班的語文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。回顧一學(xué)期以來的工作,，學(xué)生的點滴進步讓我感到無比欣慰,，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我班共有學(xué)生49人,，女生比男生少得多，但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度要比男生好得多,。部分學(xué)生勤學(xué)活潑,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上積極思考問題，大膽說出自己的見解,。大部分同學(xué)能友好相處,，能遵守學(xué)校紀(jì)律，喜歡各種有趣的活動,，有強烈的集體榮譽感,，積極向上。但也有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持。

本學(xué)期我班的班級特色為書香班級,。將古詩教學(xué)引入到課堂中,，利用課余時間讓學(xué)生學(xué)古詩，課堂中背古詩,，讓學(xué)生感受到古典詩詞的藝術(shù)魅力。這是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個重點,。每天我要求學(xué)生誦讀積累一首古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。我鼓勵學(xué)生自己采取多渠道學(xué)習(xí),、積累古詩文,。為他們開設(shè)班級古詩陣地、學(xué)生相互學(xué)習(xí)等途徑,。課前五分鐘,，為學(xué)生背誦古詩時間。在班集體的影響下,，班上越來越多的同學(xué)參與到此行列中來,，他們背古詩的興致也越來越濃。

教學(xué)工作常做常新,、永無止境,！但我們只要全身心地?zé)釔鬯⒉⒉粩嗟厝W(xué)習(xí),、以高度的責(zé)任心投入其中,，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,、改進不足,，踏實學(xué)習(xí)、不斷鉆研,，以求長足的發(fā)展,！

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，一個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來的工作，對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

(一) 運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。六年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生特點，我運用階段性小目標(biāo)學(xué)習(xí)法,，每星期評選一次學(xué)習(xí)之星,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二) 通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。六年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，并且要求學(xué)生每周寫兩篇日記,。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記,。針對六年級學(xué)生的思維特點,，適當(dāng)?shù)倪M行有效的寫作訓(xùn)練。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時就記錄在積累本上,。經(jīng)過近兩個月的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了提高,。

(三) 培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽地各抒己見,。在思考辯論中，我注意穿針引線,，促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我再因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。對所學(xué)知識能夠舉一反三,，這樣的課,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過班級的圖書角讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著很多的問題：寫字習(xí)慣比較差,，寫的字不規(guī)范，也不工整,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決等,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

學(xué)生學(xué)知意識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不嚴(yán)肅,，梳理學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識也是從內(nèi)而外的攻堅任務(wù),，根本任務(wù)。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

本學(xué)期,，我主要擔(dān)任的是六年級（二）班的語文教學(xué)工作,。光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深滲透研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)經(jīng)過不懈努力,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點,，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我也獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

我在本學(xué)期以來始終認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在新世紀(jì)里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域,，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。做為一名教育者,，我充分利用這種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室,，沖出校園，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識，吸取技巧,，用到作文上,。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲,。

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作,，我努力做了一下工作：

1,、評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況,，做好批改記錄,。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改,、自改為輔,。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo),，及時查缺不漏,，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改,，及時補差,。

2、組織好每次單元測驗,，及時批改,、總結(jié)、評價,、更正,。當(dāng)檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣,，少批評,，多教育,，因勢利導(dǎo),，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法,。

3,、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多,，補差是一個更加艱難的任務(wù),，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望,，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣,；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護他們的自尊心,，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫,、厭學(xué)的壞毛病,，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)氛圍不夠好,，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,。

3,、與學(xué)生的交流不夠，對差生的說服教育,，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，力求通過不斷地學(xué)習(xí),，不斷提高自身的能力,，改進教學(xué)中的不足，盡職盡責(zé)地做好工作,，力圖做一個課程改革中的合格教師,，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六 (3)班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進步。

本學(xué)期,，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,，并在班級里對浙江師范大學(xué) 鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進行實踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷認(rèn)識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短,，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：

一、措施及成效

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者,。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況,，有針對性,、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細致的鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教,。在課堂教學(xué)中,，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分突出學(xué)生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，有如坦途策馬,，云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。因為人文,、個性差異,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文,，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識,，擴大視野。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此，我制定了具體的目標(biāo),。對部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),。對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能,。第二組為肯學(xué)，但能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績就有望提高,。第三組為紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

3,、運用多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此，我采取對癥下藥的方法,，以人為本,，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣,。另外，我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯,，文段,，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了,，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)必須重視積累運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

(1) 優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀

(2) 好詞佳句的收集。

(3) 開展辯論,、演講,、出手抄報等活動。

(4) 課前背誦古詩詞,、歇后語 ,、格言、警句等活動,。

二,、存在的不足

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練,。

2、與學(xué)生的交流不夠,，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠,。

回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在這問題,，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，努力做到更好,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

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本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六 (3)班的語文教學(xué)工作,。

一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進步。

本學(xué)期,，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,，并在班級里對浙江師范大學(xué) 鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進行實踐。

在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,，不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷認(rèn)識。

虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),，取長補短,，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析:

一,、措施及成效

1,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。

有教者就必然有學(xué)者。

學(xué)生是教學(xué)的主體,。

教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,、參與者。

因此,，教師充分了解和分析學(xué)生情況,，有針對性、有目的,、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。

此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。

因此,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細致的鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教,。

在課堂教學(xué)中,，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分突出學(xué)生的主體地位。

向40分鐘要質(zhì)量,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，有如坦途策馬,，云端探險。

在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。

否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。

因為人文,、個性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,，差生面擴大了,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,。

讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文,。

鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識,，擴大視野。

只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。

因此，我制定了具體的目標(biāo),。

對部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。

我把他們分為三個組:第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),。

對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。

第二組為肯學(xué),，但能力不強的同學(xué),。

對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不操之過急,，且要多鼓勵。

只要他們肯努力,，成績就有望提高,。

第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的'同學(xué),。

對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。

因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí),。

只要堅持輔導(dǎo),，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn),。

3,、運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。

為此，我采取對癥下藥的方法,，以人為本,，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣,。

另外,，我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。

幫助他們積累詞匯,，文段，把握,、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了,，寫文語句通順了,，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高,。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)必須重視積累運用,。

為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

(1),、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀

(2),、好詞佳句的收集。

(3),、開展辯論,、演講、出手抄報等活動,。

(4),、課前背誦古詩詞、歇后語 ,、格言,、警句等活動。

二、存在不足:

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2,、與學(xué)生的交流不夠,，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。

這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué),。

我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。

學(xué)生是被教的主體。

因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們,。

我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準(zhǔn)備,。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。

課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課,，教案詳細,。

上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué),，板書工整,，條理清晰。

根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，精講精練,，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量。

當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育,。

課后能認(rèn)真仔細地批改作業(yè),。

同時積極參加科組教研活動，比如公開課,、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等,。

每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn),。

三,，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。

老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,，或是男不帥,，女不靚，表情不豐富,，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。

所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多,。

對于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。

讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。

所以,，學(xué)生都喜歡上我的課。

四,、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水,。

因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練,。

此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ),。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué),。

它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。

在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。

通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進一步提高,。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績,，教學(xué)質(zhì)量也達到了要求。

今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,，精益求精，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗,。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。

無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。

我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。

因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,。

一年來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。

經(jīng)過不懈努力,，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、 “備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。

學(xué)生是被教的主體,。

因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

本班的同學(xué)比較安靜,，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。

但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。

因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。

從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。

這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。

備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說:“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。

”我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。

雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。

上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。

教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

這樣,，授課就事半功倍。

回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。

我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

二,、 “上好課” 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實到如今仍然適用。

要達到這個要求,，老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力。

課堂教學(xué)是師生的互動,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達到理想的效果。

學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。

上課的內(nèi)容豐富,、充實，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動,，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二要有健康充沛的精力,。

課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題,，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。

在這一方面,，我感受很深。

有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時,，教學(xué)語言生動,、語氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅強的愛心。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,，由于種種原因，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。

如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。

因此,，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。

針對學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們,。

經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果,。

三,、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固,，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時地得到反饋信息,，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。

獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時批改學(xué)生作業(yè)。

語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。

我認(rèn)真地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。

在批改學(xué)生作文時，我堅持采用詳批,，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。

二要適時做好家訪工作,。

語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。

家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。

我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。

語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。

為此,，在早讀時,，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達能力,，并從中了解學(xué)生的一些不足,。

另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力,。

教無止境。

雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,，師生以及同學(xué)之間更加的信任。

在今后的教學(xué)過程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué)，爭取更大的成績,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級乙班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況，通過鉆研教材,，研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證整個教學(xué)工作的順利開展,。

一、抓好教學(xué)常規(guī)工作為了上好課,，在課前認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想，基本概念,，每句話,，每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識點邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，激發(fā)學(xué)生情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。精講精練，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量,。作業(yè)布置少而精，減輕學(xué)生的信息負擔(dān),。做好課外輔導(dǎo),，貫徹因材施教的原則，解決個別學(xué)生吃不了或吃不飽的問題,，幫助學(xué)生不僅“學(xué)會”更要“會學(xué)”,。六年級第二學(xué)期是關(guān)鍵的，我精心安排了課外輔導(dǎo)內(nèi)容,，分時間段地從音,、字、詞,、句等對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo),，力求使學(xué)生從各方面都得到鞏固和提高。

二,、學(xué)習(xí)教學(xué)新理念在教學(xué)的過程中,，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的.職責(zé),。因此,，在教學(xué)之前，貫徹《教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識點方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，積極進行教學(xué)改革。積極參加縣教研室,、學(xué)校組織的教研活動,，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平。積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,，向老教師虛心請教。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，各類相關(guān)專業(yè)的書報,、雜志了解現(xiàn)代教育的方向，開拓教學(xué)視野和思維,，將知識,、理念與工作實踐相結(jié)合，再從實踐中不斷總結(jié)反思,，從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實可行的方法,。

三、擴展知識視野充分利用班級圖書角,，鼓勵學(xué)生多看課外書籍,，每周由班內(nèi)一名學(xué)生提供一句關(guān)于讀書的名言警句，每月詢問學(xué)生讀書情況,，談讀書心得,，開展故事會等豐富多彩的讀書活動，在讀書中催生持久的閱讀興趣,，擴展知識視野,，積累知識,。

四、取得的成績和不足成績：經(jīng)過一學(xué)期的努力,，在白沙縣舉行的小學(xué)六年級能力檢測中,，我班學(xué)生王靜怡同學(xué)獲語文數(shù)學(xué)雙科總分三等獎、語文單科成績?nèi)泉?，學(xué)生王湘同學(xué)獲語文單科成績?nèi)泉?，學(xué)生寧武全同學(xué)獲語文單科成績?nèi)泉劦暮贸煽儭?/p>

不足：在教學(xué)上沒有深入細致地鉆研教材，在背誦及默寫方面檢查不夠細致,。班級學(xué)生發(fā)展不平衡。教學(xué)中以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識開展教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠,。

五、今后努力的方向社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,，在今后的教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，努力提高學(xué)生的語文水平,，多問多想多向前輩學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)教學(xué)理念,，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

站在春末夏初的時間拐點,，回首過去一年來的點點滴滴，心中不禁感慨萬千?，F(xiàn)在對我的20_年度作一盤點,。

始終保持一種積極進取的工作熱情，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的任務(wù),。一學(xué)期來,，虛心向老教師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法，并閱讀理論書籍,，充實自我,。

每次抽考和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多的個別找一些學(xué)生,，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤,。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言知識點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定,。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評,。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視,。會加倍努力學(xué)習(xí),。比如萬浩同學(xué)原來在華杰上，轉(zhuǎn)到班上學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，后來經(jīng)過我多次談心教育,，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在語文成績提升很快,。

我利用課余時間對學(xué)生進行檢查,，尤其是生字詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查,，許多學(xué)生就會偷懶不認(rèn)真聽講,，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查,，學(xué)生擔(dān)心被批評,，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽講。

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。比如引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》,，并且盡可能多的利用課余時間讀課外名著。

不比成績比努力,。鼓勵學(xué)生自己和自己斗,。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù),。鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己,。利用做課堂作業(yè)的機會寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點,，但是效果是不言自明的,。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學(xué)生提高了信心，語文成績又上了一個臺階,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力有一大批同學(xué)取得顯著進步,，比如安利興、安靜,、萬晨,、安久壯,、王安、宋文龍,、萬靜,、萬康偉、萬浩,，其中安利興獲得了科任教師的一致認(rèn)可,。

1、我剛接手六年級,，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考,，教學(xué)的任務(wù)非常緊，復(fù)習(xí)時間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對語文失去興趣,。

2,、通過幾次抽考發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對語文知識的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺,，為此教學(xué)中要不斷加強語文思維方法的滲透,，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達訓(xùn)練開始，逐步形成生動流暢的書面表達,。

1,、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取,。

學(xué)生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握語文的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對語文的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。

2、重視獲取知識的過程和語文能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生語文素養(yǎng)，即強化發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,；重訓(xùn)練,，輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的“基本學(xué)科思維方法”,。

3、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究新課程的特點，用新的教學(xué)理念武裝自己,。

4,、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。教師間相互聽課,、聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處,，相互間取長補短,，以求達到更好的課堂效果。

5,。抓好學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生的培養(yǎng)，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出，以期取得較好的優(yōu)秀率,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了,。20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級(2)班的語文教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期來,，我在語文教學(xué)工作中，能結(jié)合本班實際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè)，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、精心備課,，鉆研教材,。

本學(xué)期我始終堅持認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計,，從整體上把握教材體系,，抓住主線、明確重難點,，同時根據(jù)本班學(xué)生的特點,，有針對的選擇教法學(xué)法，因材施教,，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進行。

二,、認(rèn)真上課，向40分鐘要質(zhì)量,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文學(xué)科又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，通過六年的新課改學(xué)習(xí),，學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成,，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓課堂變得充滿活力,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生在語文課堂中享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高語文課堂教學(xué)效率,。

1、以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生喜歡我的語文課堂,，我精心備課,，制作課件，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,。

在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,。在氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三,、關(guān)愛學(xué)生,，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

每個學(xué)生都存在著差異,，成績有好有壞,，對待學(xué)生我采用花苞心態(tài)。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，幫助學(xué)困生,。同時，利用課外休息加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，理解尊重他們,，注重鼓勵,，提供更多的機會給他們，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。課后布置作業(yè)也有針對的布置,，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

四、課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)大語文學(xué)習(xí)觀念,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹诮虒W(xué)中，做為一名教育者,，我充分利用多種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了社會廣闊的天地,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室,，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對課外書是愛不釋手。

此外,，在教育教學(xué)活動中,，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力?？傊?，通過不斷的努力，六(2)的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，成績也非常優(yōu)秀。

朱家鋪中心完小,。

鄒紅運,。

隨著2010年新年鐘聲的即將敲響，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧在育才雙語的這一學(xué)期,，我們是忙碌著、快樂著,，工作著,、收獲著……今學(xué)期我擔(dān)任六（1）班語文教學(xué)。由于對小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向同行學(xué)習(xí)，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),。為了更好的開展下學(xué)期的工作,，揚長避短，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

由于我班學(xué)生來源于不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)、不同學(xué)校,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，特別是書寫很差的幾個同學(xué)，專門和他們課下談心,，讓他們從思想上重視書寫,，經(jīng)過這一個學(xué)期的練習(xí)，他們的書寫有了很大改變,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二,、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真上好課。

1.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課,。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中,，堅持以學(xué)生為主體,，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間,、學(xué)生之間交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,。

提高了學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

三,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

“磨刀不誤砍柴功”、“授人以魚不如受之以漁”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。首先,，我從上課如何聽講、課堂筆記如何做以及及時對知識進行鞏固,、復(fù)習(xí),，如何學(xué)以致用等方面對學(xué)生進行了詳細的指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)有目標(biāo),、方法得當(dāng),，收到了事半功倍的效果。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些閱讀題，拓寬他們的知識面,，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效,，將來還將大力推廣應(yīng)用,。

五,、拓展知識視野。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文實踐活動,。

1.辦語文手抄報。讓學(xué)生自己收集資料,，自己設(shè)計版面,，提高了學(xué)生的欣賞水平，豐富了大家的語文知識,。

2.誦讀《三字經(jīng)》,、《千字文》、《唐詩三百首》等國學(xué)經(jīng)典,。閱讀經(jīng)典厚積人生儲備,，提高學(xué)生素養(yǎng)。通過對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí),，學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化有了新的認(rèn)識,。

3.品讀名著。讓學(xué)生閱讀名著,，欣賞經(jīng)典文學(xué),，可以提高學(xué)生的寫作水平和鑒賞能力。

六,、不足及今后努力的方向,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向同行學(xué)習(xí)，爭取進步,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

（一）,、加強學(xué)生思想品德教育,。

1、培養(yǎng)學(xué)生愛班,、愛校的集體主義思想品質(zhì)。

加強對學(xué)生的集體主義教育,，陪養(yǎng)他們的集體榮譽感和責(zé)任感,。以調(diào)動積極性主，對活動中涌現(xiàn)出的好人好事及時表揚,，通過對個別典型的宣揚,，影響和帶動其它同學(xué)。對個別集體觀念不強,，有個人主義表現(xiàn)的同學(xué)采取典型激勵,、集體談心、個別交流等形式進行正確的教育和引導(dǎo),，使他們時刻保持健康向上的人格和心理,。

2、培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī),，遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣,。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)

針對學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)這種情況,，在學(xué)習(xí)上堅持常抓不懈,，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、經(jīng)常到班級巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時糾正學(xué)生聽課的不良習(xí)慣,。

2,、了解每一位學(xué)生的生活習(xí)慣、精神狀態(tài),、學(xué)習(xí)態(tài)度,，有針對性地進行正確的教育引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，知難而進,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3,、通過表揚在學(xué)習(xí)上刻苦,、認(rèn)真、踏實的學(xué)生,，在班級里營造在學(xué)習(xí)上你追我趕的氛圍,，培養(yǎng)腳踏實地,，不驕、不餒,、不棄的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、根據(jù)考試成績,，及時幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)上存在的問題,，分析原因，有針對性地提出合理化建議,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)上的自信心,，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的意識。

5,、配合學(xué)校搞好其它教育,、教學(xué)活動。

無規(guī)矩不成方圓,，沒有嚴(yán)明紀(jì)律的保障,，就不能為學(xué)生創(chuàng)造文明、健康,、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,。每天利用午檢，班會的時間,，學(xué)習(xí)規(guī)章制度,，使每個學(xué)生熟知校規(guī)校紀(jì)。配合學(xué)校德育處開展一日常規(guī),、日常行為規(guī)范等知識競賽活動,，增強學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。樹立報效祖國的偉大志向,。

1,、開學(xué)工作

本學(xué)期開學(xué)初，及時發(fā)放了新書與作業(yè)本,，保證了按時上課,。讓學(xué)生進行自主投票，選出了班委,、中隊成員,，組成五年級班委會、中隊部,，讓班干部充分參與班級管理,，成為我的得力助手。根據(jù)學(xué)生的身高、年齡,、性別,、成績、性格及特殊原因,，給學(xué)生安排合適的座位,，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外,，任命張福星為班長,，負責(zé)開門、關(guān)門,，管好教室的日光燈、桌凳,、勞動工具及其它物品,。

2、學(xué)習(xí)方面

我教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，獨立學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握各學(xué)科的知識,，并轉(zhuǎn)化為能力,。班上學(xué)生大多有積極學(xué)習(xí)的愿望和行動，形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生之間能進行良性的競爭,，并相互促進。

學(xué)生選出了李亞林擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,，負責(zé)學(xué)習(xí)上的事務(wù),，給全班同學(xué)做榜樣、提供幫助,，成為學(xué)習(xí)的帶頭人,。他沒有辜負老師的期望和同學(xué)的信任，積極帶領(lǐng)大家晨讀,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，使全班的成績得到了穩(wěn)定和提高,。

我對學(xué)生的書寫姿勢嚴(yán)格要求,，對書寫質(zhì)量也嚴(yán)格要求，并對學(xué)生的坐姿,、站姿進行嚴(yán)格要求,，使絕大多數(shù)學(xué)生的書寫態(tài)度較好，寫字的水平較好。

我認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作,，使他（她）們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會獨立、自覺的學(xué)習(xí),，懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來自己的發(fā)展,，不要為了應(yīng)付老師和家長的檢查而讀書，否則,，將來后悔就晚了,。

我還加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，保證班級成績的穩(wěn)定,，盡量不讓學(xué)生掉隊,。吳靜怡，李曼琪,，翟飛是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好榜樣,，鼓勵大家向她們學(xué)習(xí)，向她們靠齊,。

3,、紀(jì)律方面

制訂了五年級班規(guī)，搞好組織教學(xué),，強化課堂紀(jì)律,。指導(dǎo)紀(jì)律委員吳靜怡管好班級的紀(jì)律，對違紀(jì)違規(guī)行為加以記載,，并及時進行教育,。對違紀(jì)學(xué)生進行堅決而嚴(yán)肅的批評、教育,，對遵守紀(jì)律的學(xué)生進行表揚和鼓勵,。

每天早上做好點名工作，及時,、真實地填寫學(xué)生出勤情況,。本期無擾亂公共秩序的行為發(fā)生，也沒有大的違紀(jì)行為發(fā)生,。

4,、安全方面

開學(xué)時，家長自愿投保,，購買了保險,，使學(xué)生的安全有了保證。每天教育學(xué)生課間注意安全,，提醒學(xué)生上學(xué),、放學(xué)途中也要注意安全,。教育學(xué)生不得玩危險的游戲，不得玩火,，不得燃放鞭炮,，下河游泳。由安全監(jiān)督員進行監(jiān)督,、教育,。全期無安全事故的發(fā)生。

5,、清潔衛(wèi)生

我對學(xué)生的.文明習(xí)慣加強教育,，以身作則，使學(xué)生語言文明,、行為文明,，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌,，主動向老師,、長輩問好，與同學(xué)友好相處,，做一個惹人喜歡的學(xué)生,，多數(shù)學(xué)生做得較好,。

1,、班級工作還存在一些不足，諸如遲到現(xiàn)象還沒杜絕,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足,，自控能力較差，管不住自己,，練習(xí)不能按時完成,，成績進步不大，緊迫感不強,，上進心不強,。還有待于進一步努力。

2,、和家庭在聯(lián)系配合上還不夠,，還沒有利用各種教育的力量形成合力，班級教育還顯力薄,。

3,、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理,，出現(xiàn)亡羊補牢的情形,。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不夠高，主動性較差,，也講了,，也教育了，但成效不大,，沒有好的辦法,。

5、在教育過程中還應(yīng)多和家長溝通,，互相配合,，共同教育。

6,、由于班級人數(shù)較多,，進行各項工作的量度、難度就很大,，管理起來有時顯得心有余而力不足,，造成事與愿違的結(jié)果。

1,、加強對學(xué)生的思想政治工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)合格人才,。

積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，認(rèn)真組織召開每一次的主題班會,。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育，收到了良好的效果,。

2,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“嚴(yán)格,、活躍,、向上”的班集體。

一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融為一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。

3,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

4、積極開展好文體活動,，做好早操,、眼保健操,，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十六

本學(xué)期我班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,，成績80—100分的有18人,，60—79分的占多數(shù)，60分以下3人以上,。從上面可以看出,，優(yōu)秀率較低，中下人數(shù)較多,。另外經(jīng)過一學(xué)期的上課觀察學(xué)生的基本知識和基本技能普遍較低,，學(xué)生發(fā)言不夠積極，思維不活躍,，語言表達能力欠佳;學(xué)生懶惰思想嚴(yán)重,，沒有自覺、主動學(xué)習(xí)的意識,。兼于以上原因,，嚴(yán)重影響了全班的教學(xué)質(zhì)量，也對今后的教學(xué)工作的順利進行帶來諸多困難,。但本人決沒有不退縮,，以愛心、恒心努力開展工作,，爭完成了教育教學(xué)任務(wù),。

“在語文教學(xué)上，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”(包括：繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽,、勤于朗讀,、樂于課外閱讀、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣,。培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。切實完成本冊“習(xí)慣篇”的教學(xué)任務(wù),。懂得“讀萬卷書,，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用”,。教育學(xué)生走出課本,，走出課堂，豐富生活,，開闊視野,，逐步養(yǎng)成了深入社會親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。

因此在語文教學(xué)中我始終重視這部分內(nèi)容的教學(xué),，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)放在重要位置,，做到了抓反復(fù)，反復(fù)抓,，一絲不茍,，持之以恒，想方設(shè)法形成家庭與學(xué)校齊抓共管的局面從而抓緊,、抓實確保了預(yù)定目標(biāo)的實現(xiàn),。

本學(xué)期在進行語言文字訓(xùn)練的同時，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的秀美山川,、建設(shè)成績,，了解科技事業(yè)的飛速發(fā)展。增強民族自信心和自豪感,，增強振興中華的責(zé)任感,。了解老一輩革命家和革命先烈獻身革命，一心為國家,、為人民的可貴精神;了解人民群眾在平凡的工作崗位上勤奮工作,，艱苦創(chuàng)業(yè),，熱愛生活的品格;通過學(xué)習(xí),，進一步感受了祖國語言文字的精美，使學(xué)生受到了美的熏陶,。教育學(xué)生熱愛科學(xué),，善于發(fā)現(xiàn)，從小樹立科學(xué)探索精神,。教育學(xué)生樹立遠大的志向,，堅定的信念,，持之以恒的毅力，戰(zhàn)勝困難的精神,。懂得了勤學(xué)好問“有志者事竟成”的道理,。教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境,?？傊ㄟ^語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到了各個方面的教育,。

繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音,，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話，掌握本冊147個生字,，其中125個生字要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，正確書寫,，作到了端正,、整潔。理解字義,。能辨析學(xué)過的形近字,，同音字，多音字,，繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生查字典的能力,。鼓勵學(xué)生多讀多背，積累古詩警句,，麗詞佳句,。繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學(xué)生能背誦指定的課文。能在老師的指導(dǎo)下理解課文,，把握課文的主要內(nèi)容和表達的情感,，進一步提高了聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解詞句的能力。繼續(xù)培養(yǎng)了學(xué)生勤學(xué)好問,，勤于搜集資料的良好習(xí)慣,，修改作文的習(xí)慣，多渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。樂意參加討論,，能充分發(fā)表自己的看法和見解。學(xué)生會寫一些簡單的記敘文,，看圖作文,，想象作文，讀后感等應(yīng)運文,?；咀龅较胂蠛侠恚瑑?nèi)容具體,，能表達真情實感,。

為了較好的完成教學(xué)任務(wù)，我做了一下幾個方面的工作,。

1,、強化思想教育:學(xué)生思想的好壞，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，沒有一個端正的思想態(tài)度,，就沒有一個好的成績。因此要利用各種有利時機,，對學(xué)生進行說服教育,，明白學(xué)習(xí)的重要性。其次,，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，它是學(xué)習(xí)積極性中最活躍的因素，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)指出：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?！毙W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此,，本人從學(xué)生一點一滴的進步抓起,，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，教育學(xué)生取得好成績，就必須專心,，集中注意于學(xué)習(xí)上,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有自控能力,，才能戰(zhàn)勝自我,。

2、緊跟班級：由于我們面對的是小學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自覺性還是比較差,，本人要作到每天早讀跟班，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

3,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n：本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確學(xué)科的教學(xué)目的、重點,、難點,，在此基礎(chǔ)上，深入鉆研教材,，在備課中力求作到備教材,，備學(xué)生，備教法,，備學(xué)法,。

4、注重課堂教學(xué)與課后指導(dǎo)：在課堂教學(xué)活動中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探討，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，要打破以往老師教什么學(xué)生學(xué)什么的陳舊方法。在教學(xué)中,，堅持“以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累、運用,，從而提高語文水平,。另外在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運用到習(xí)作中來。

5,、開展課外讀書活動,，要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

6,、對學(xué)生的作業(yè)做到認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時訂正,，做好培優(yōu)補差工作,，全面提高平均分、及格率,、優(yōu)秀率,。

1.要繼續(xù)重視識字和積累

2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

3.大量閱讀課外書籍，提高寫作水平,。

4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七

俗話說：春種一粒粟，秋收萬顆子,。幾個月辛辛苦苦地耕耘,，收成是喜是憂?論如何，主子也得就此作個簡述,，或有便于給來年帶來之“喜”,。

六(2)班共有26位學(xué)生，其中13位學(xué)生為寄宿生(都是從點校來),。這些學(xué)生知識基礎(chǔ)水平很差,。全班有五位學(xué)生對漢語拼音幾乎是一竅不通，還有的學(xué)生更不明白什么是作文,，更有一部分學(xué)生對語文不感興趣,。大部分學(xué)生有一個特大的缺點——懶：懶得做作業(yè)，懶得看課外書,，懶得在早讀,、晚讀時讀書，懶得在上課回答問題,，懶得動腦思考問題。這樣的學(xué)生,，也許是從小養(yǎng)成的一個“習(xí)慣”吧,。想想，要把這樣的學(xué)生教好,，就要盡自我最大的努力,，對得起自我的良心，對得起孩子的父母,，對得起自我領(lǐng)取的薪水,，對得起祖國的未來,，對得起新世紀(jì)的接班人。

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功,。有人說,，孩子不聰明，無論如何也是學(xué)不好知識的,。也有人說,，學(xué)生的智力影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。的確如此,，但還有一點大家都忽略了,。“學(xué)習(xí)”最重要的莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。我要求學(xué)生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來，在第二天的時間里就要完成當(dāng)天的任務(wù),，然后在睡前再回想今日的任務(wù)是否完成了,，完成得怎樣，是否到達自我的要求,，最終作好明天的計劃,，如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣,。兩天后,，大概有八位學(xué)生做到，一周后,，僅有一位學(xué)生做到,。這說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識最重要的前提之一，也是最有效之法,。

還對學(xué)生進行思想教育,，把自我在坐在教室，四面有墻壁擋風(fēng)遮雨,，什么風(fēng)雨都不怕,，而自我的父母此時正在何處呢?能向你一樣舒舒服服地坐著嗎?自我花父母的一元錢，是父母用了多少滴汗水換來的呢?讓學(xué)生體會到父母的辛苦,。從而能更好的投入到學(xué)習(xí)中去,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。不然,，都會有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為,。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。所以,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，每一天我都花費很多的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。采取了這樣的方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

語文是語言,。所以，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情景,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的本事,。

這次期末考試試題容易，使學(xué)生在這次考試中,，取得了超過自我想象的成績,。

再想想自我的努力也沒有白費，一個全校有兩個班的六年級,，六(2)班學(xué)生的基礎(chǔ)與另一個班學(xué)生的基礎(chǔ)相比,，六(2)班是差了一大截的距離,。取得的成績，也許是這學(xué)期試題過于容易,，教師,、學(xué)生都不能掉以輕心。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。所以,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取提高,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，期望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十八

這個學(xué)期我在“三個代表”重要思想及“十六大”精神為指導(dǎo)下,，以學(xué)習(xí),、研究、實踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心,，以課堂教學(xué)為主陣地,，深入開展教研、科研活動中,，積極做好校本研訓(xùn)工作,，進一步提升實施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。

以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以“減輕學(xué)生負擔(dān),，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心，以“如何在課堂教學(xué)中主自探索”為工作重點,，真正從學(xué)生出發(fā),，制訂有效的教學(xué)策略,，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)，積極參與,。

（一）加強學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,更新觀念,轉(zhuǎn)化角色.

1、以校本培訓(xùn)為載體,，加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，不斷提高教師的新課程意識和研究水平。本學(xué)期我參加了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,并認(rèn)真做好讀書筆記,。

2,、加強校本教研，做好教師理論學(xué)習(xí),。()新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施落實在教學(xué)的各個方面,，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實實的課堂教學(xué)活動中長期積累和提升。

3,、加強學(xué)習(xí),、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，推進新課程的實施,，建立新的課堂教學(xué)運行機制,，促進學(xué)習(xí)方式的變革。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、轉(zhuǎn)變觀念和方法,，贏得實施工作的主動權(quán)，確立現(xiàn)代課程觀,，把體驗成功,，精講多練、聯(lián)系生活,，激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學(xué)之中,。學(xué)習(xí)研究新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系,，以新課程的理論為指導(dǎo),，在科學(xué)合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學(xué)方式,，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力,，探索新課程背景下自主、合作,、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用,，建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價體系，提高課程實施實效。

4,、為學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。積極投身教學(xué)改革實踐,，把科研課題落實到每堂課中,，努力探索，形成符合語文學(xué)科實際的課堂教學(xué)模式,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真上好實踐課，力求上出一堂高質(zhì)量的實踐課,。進一步強調(diào)教學(xué)后記的撰寫和整理,。教學(xué)后記，有助于知教知學(xué),，有利于教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的記錄,，對于改進今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平，具有十分重要的意義,。

5,、加強集體備課，從源頭備課抓起,，定時,、定人、定內(nèi)容,。提倡寫教學(xué)反思,，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育,、教學(xué)服務(wù),。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,，要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高,，難易搭配,，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要做到及時,，認(rèn)真,、細致、規(guī)范,，并及時分析反思,，適時地采取補救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生主動嘗試探索,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性，發(fā)展能力,。

7,、加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率．領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，特別是對舊教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十九

一個學(xué)期完畢了，靜下心來漸漸地梳理這一個學(xué)期以來的工作,，我感覺自己真的成長了不少,。本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級的語文教師。這個班學(xué)生積極上進,，自信十足,，學(xué)習(xí)興趣特別深厚，課堂氣氛也很活潑,。但是少局部學(xué)生不夠踏實,，比擬急躁。現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

在教學(xué)上,，全面精確地表達語文的教學(xué)目標(biāo),，致力于語文素養(yǎng)的形成與進展。抓住語文富有時代氣息和（文化）內(nèi)涵的特特點,，對學(xué)生進展愛國主義（教育）,、生活教育、道德教育,，培育學(xué)生良好的性格與習(xí)慣,。

在教學(xué)上，我盡量做到備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。針對本班學(xué)生的詳細狀況，制定相應(yīng)的（教學(xué)（方法））,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。在課堂上充分利用“我的學(xué)期表現(xiàn)”表，把“小紅花”引入課堂中，使學(xué)生時時都體會到勝利與歡樂,。同時采納鼓勵法,、競賽法等教學(xué)方法，培育學(xué)生竟?fàn)幰庾R,，使學(xué)生在劇烈的竟?fàn)?、開心的合作中體會到學(xué)習(xí)的歡樂。

教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生,，關(guān)懷他們的成長和心理狀況,，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營造良好的.班風(fēng)學(xué)風(fēng),。在實際的工作中,，我總是公平地對待他們。對優(yōu)生提出更加嚴(yán)格的要求,，對一些平常表現(xiàn)不大好的學(xué)生,，更是傾注了更多心血：多給他們關(guān)愛和鼓舞，開掘他們的優(yōu)點,，略微有進步,，就進展表揚，以提高他們對學(xué)習(xí)的積極性,。

每次考試或測驗之后,，我總要找學(xué)生談話，進步的多加鼓舞,，退步的我會盡量了解他們的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況,，幫忙他們找到問題所在，這樣可以使每一位學(xué)生都真實地感受到教師的關(guān)愛,。平常課間也常常和學(xué)生在一起,，做嬉戲、談天,、甚至和他們打成一團,，讓每一個孩子都由衷地喜愛我們這個班集體，喜愛我們這個和諧的大家庭,。在工作中,，我還有很多缺乏之處。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務(wù)力量，使自己更能適應(yīng)將來現(xiàn)代教育進展的要求,，培育更多更加優(yōu)秀的好學(xué)生,。