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教師隊伍建設(shè)匯報材料篇一

身教勝于言傳,，學校工作要堅持以教學為中心,，校長必須身先士卒，深入教學工作第一線,，了解教師工作的辛苦,，這樣學校管理的各項措施才能順利實施。一方面在教研活動中要勇作領(lǐng)頭雁,。除平日經(jīng)常聽教師們的課外,，每學年我都為教師們上幾節(jié)公開課，每次公開課我都認真?zhèn)湔n,，切實達到示范課的目的,，使教師們聽后心服口服，學有所得,。校長率先垂范,，行政領(lǐng)導(dǎo)自然不甘落后，都紛紛勇挑重擔：總務(wù)應(yīng)老師擔任畢業(yè)班的數(shù)學教學工作,，教導(dǎo)董老師擔任五年級的語文和2班音樂教學工作,。大隊輔導(dǎo)員諸建斌甚至擔任2班(不是平衡班)的數(shù)學教學工作。行政領(lǐng)導(dǎo)都這樣肯挑重擔,，教師們還會有意見嗎?他們對學校分配的教學任務(wù)也都能毫無怨言地接受,。

這是我校加強教師隊伍建設(shè)又一方案,。教師是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，校長只有關(guān)心教師,，設(shè)身處地為教師著想,，幫教師解決工作、生活上的難題,，才能更好地穩(wěn)定教師隊伍,，調(diào)動起教師的工作積極性。比如：我校的勞欣欣老師,，由于她的家庭情況比較特殊,，經(jīng)常會因為要照顧身體垂危的父親而不能來校上課，學校并不因此給她工作上的壓力,，教導(dǎo)處幫她解決課務(wù)問題,，使她能安心處理好家務(wù)事，感受到學校的溫暖,。比如：王平柏老師,，其妻子生病住院，學校專程前往探望,。

過重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過氣來,。看到這一情況,，?？倓?wù)處與行政領(lǐng)導(dǎo)商議，帶老師們外出學習考察,，既開拓了眼界,，也緩解了壓力。

心系教師,，全心全意為教師著想,，是我校行政領(lǐng)導(dǎo)一貫的工作目標與工作作風。

行政領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的學歷進修,，鼓勵教師參加高學歷進修,。到目前為止，已有兩位教師獲得本科學歷,，四位教師即將完成本科的學歷進修,。其他年輕教師都已達到大專學歷水平。

作為一所農(nóng)村完小,，外出學習的機會相對較小,，但我們積極為全體教師搭建成長平臺，通過“請進來”“送出去”“集中培訓”等方式促進青年教師的快速成長。如上學期與本學期,，我們除了積極參加市鎮(zhèn)級教研活動外,，還主動送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級與全國級別的教學研討課,，鼓勵教師多方取經(jīng),，促進他們的專業(yè)成長。

雖然我校的在職教師只有八位,，其中包括兩位即將退修的老教師,，但老師們參加各類鎮(zhèn)、市級的競賽積極性較高,，比如：上學期鎮(zhèn)級論壇,，我校有兩名教師參加，超額完成了上級分派的任務(wù),，分獲二,、三等獎;學科設(shè)計比賽，我校一名教師代表本鎮(zhèn)參加市級英語學科設(shè)計;近幾年來,，余姚市論文案例評比,，我校教師踴躍參加，每年都有教師獲獎,。

學校重視對每位教師教學工作的不定期檢查。期初,、期中與期末,，由教導(dǎo)處做好教學五認真工作的檢查與反饋工作;平時，行政領(lǐng)導(dǎo)進行不定期的推門聽課,，翻看備課本與所上課是否一致,，并將檢查與聽課情況作為期末教師考核內(nèi)容之一。由此,，使每位教師都能扎扎實實做好自己的本職工作,，不上無準備之課，不做無批改之作業(yè),，使我校的教學質(zhì)量在全鎮(zhèn)處于領(lǐng)先地位,。

“麻雀雖小，五臟俱全”,，雖是一所規(guī)模甚小的農(nóng)村完小,，但所有的工作卻一樣都不能少，一樣都馬虎不得,。要想小學校能有立足之地,，抓好教師的隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。與那些比較優(yōu)秀,、先進的學校相比,，我校在抓教師隊伍建設(shè)中也還存在著一些不足：

1,、學校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學科教學,，搞課研的經(jīng)驗相對薄弱,，行政處在這方面對教師的培訓力度也不夠。

2,、至今還無一人參加余姚市教壇新秀的評比,。除了個人心理素質(zhì)較差之外，還與老師們無參加市級公開課的經(jīng)驗有一定關(guān)系,。

在今后的工作中,，還要將校本研修工作進一步落實到每位老師，鼓勵老師積極參與教科研活動,，為老師們搭建好學習成長的平臺,，使年輕教師能“走出去”。

教師隊伍建設(shè)匯報材料篇二

現(xiàn)有教職工97人,，共有教學班17個,，住宿生534人。

現(xiàn)有專任教師56人,，(其中本科學歷46人,，專科學歷10人,，學歷合格率達100%,，高學歷率達到82%)。全日制本科生2人,，全日制?？粕?人。專任教師年齡結(jié)構(gòu)合理,，平均年齡為33.3歲,，中、高級職稱人數(shù)為28人,。

專任教師取得資格證書的人數(shù)為56人,，其中取得初中教師以上資格證的為54人，有2人取得小學教師資格證,，正準備申請辦理中學教師資格證,。

20xx年新補充的專任教師為12人(其中本科8人，?？?人),。

校長崗位培訓(或提高培訓)達100%。

1、成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，教科室具體負責的工作機構(gòu),，分階段制定目標，落實責任考評機制,。

2,、層層建立崗位問責制，中心校與學校校長簽訂崗位責任書,，校長又與分管校長簽訂崗位責任書,，分管校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。環(huán)節(jié)干部明確了本身的崗位職責,，在責任書的規(guī)范下開展本職工作,，他們既有明確分工，又有集體合作,，從而增強了集體意識,。

3、樹立“尊重每個人,，發(fā)展每個人”的人本管理理念,，用科學的發(fā)展觀建立教師評價體系。從思想素養(yǎng),、教學教研基本功,、課堂教學水平、教學實績等多方面綜合摸清現(xiàn)有教師的現(xiàn)狀,，分層次提出要求,，跟蹤考核，進而確立學校教師隊伍培養(yǎng)的整體框架,。

4,、建章立制,，進一步完善和強化《學校行風建設(shè)實施方案》,、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》,、《師德建設(shè)年實施方案》,、《師德建設(shè)年承諾》、《加強師德行風建設(shè),，強化工作效能的規(guī)定》,、《師德師風“三評”工作實施方案》、《學校中層干部工作考核細則》,、《專任教師培訓管理制度》,、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結(jié)對管理辦法》,、《教導(dǎo)處人員崗位工作職責》,、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》,、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度,。

5、強化學習意識,，樹立終身學習的理念,。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式,。

6,、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺,。學校堅持每學期的“新教師匯報課”,、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”,、“資深教師示范課”,、“全體教師達標課”的“上六課”活動，搞各種課堂教學競賽,，倡導(dǎo)個性教育教學,，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變,。

7,、通過不斷聽課研究強化對年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報課,、說課,、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動,，促使其快速成長,。

8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的的學習和培訓,，并通過各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度,。

9、領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學,，身先士卒,，發(fā)揮模范帶頭作用。

每位成員都是學校教學骨干,，負責部門管理工作同時,，多數(shù)擔任主要學科教學工作,，每位同志承擔的工作任務(wù)重，工作量飽滿,。除出色完成自身教學工作外,，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學,。他們主動聽課,，組織、參加教研活動,。教學活動月期間,，班子成員分科負責，確保每節(jié)課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋,。和教師一起研討教育教學規(guī)律,，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴,，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心,。

10、加強班主任隊伍建設(shè),，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力,。

我們每學期召開班主任經(jīng)驗交流會，交流學習心得;今年我們在班級管理上除了上學期開展的“學見”,、“學盡”活動以外,，本學期，我們開展了“期初反思急需夯實的常規(guī)管理”(即七加四活動),。

我們又定期每月和不定期(根據(jù)具體工作)召開班主任工作例會,，利用例會對班主任加強業(yè)務(wù)指導(dǎo);開展班級工作實地參觀學習現(xiàn)場會，座談會,，讓班主任身臨其境地學習交流,、取長補短。

11,、努力提高專業(yè)素質(zhì),，提升育人能力。

為促進我校教師專業(yè)發(fā)展,，我們著力從專家引領(lǐng),、同伴互助,、自學反思等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)：

(1),、專家引領(lǐng) 開拓思路

近幾年，特別是“3.15和9.15教研開放周”活動,，我們都提前邀請旗教研室的專家多次到校給教師作報告,，講示范課(教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》),，深入課堂聽課，并且雷打不動的進行說課,、評課,、反思，老師們在活動中受益匪淺,，進一步開拓了工作思路,，所有學習教師都有學習筆記，并在業(yè)務(wù)學習時匯報交流,。

(2),、同伴互助 共同進步

(一)、開展“青藍工程”即師徒結(jié)對子活動,。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳,、幫、帶作用,，促進青年教師業(yè)務(wù)快速成長,，我們于多年前扎實開展 “青藍工程”。校內(nèi)與校內(nèi)教師拜師學藝,，通過“師徒”間每周相互上課,、聽課、評課,，有力地促進教師間交流互動,，共同進步!

(二)、開展集體備課,、“同課異構(gòu)”組內(nèi)研討課等多種教研活動,，縮小教師間差距，提升整體教學水平,。目前我校正在形成一支團結(jié)奮進,、樂學善教、互幫互助的團隊,。

(3),、加強自學，促進反思

(一),、開展專項教學技能評比：每學期都組織每個學科的“骨干教師示范課”,，“中老年教師教學風采展示” 活動，優(yōu)秀教案評比活動,，反思性論文撰寫競賽活動,，教學后進行“說課反思”，通過教學反思,、相互交流,，促進教師鉆研,、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高,。通過評比,，激發(fā)了教師的工作動力。

(二),、撰寫教育敘事,、教學后記，促進教師反思,、總結(jié),、提升。

我們要求教師記教學后記,，要求教師每學期在課時教案后書寫不少于15次,，不低于100字的教后反思，每個單元要寫好成文的教學后記,。

撰寫教育敘事,，倡導(dǎo)教師寫教學日記并納入到教學常規(guī)檢查中。此項活動得到教師大力響應(yīng),，教師敏銳把握教育關(guān)鍵事件,，把握課堂教學靈感，及時記錄,，日積月累,，教育教學能力達到明顯進步。

(4),、分層培養(yǎng),，促進群體全面提升。

開展“六個一”活動,，提升專任教師素質(zhì),。

六個一活動包括：1、有一套狠抓教學質(zhì)量的“科學合理,、井井有條,、卓有成效”的工作方法。2,、有一種完成工作任務(wù)只爭朝夕的敬業(yè)習慣,。3、有一疊“卷面整潔,、評改規(guī)范,、數(shù)量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本,。4,、有一本“格式規(guī)范、重點突出,、富有創(chuàng)意,、認真反思”的備課本。5,、有一方“秩序井然,、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境,。6,、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑,。

師資隊伍建設(shè)任重而道遠,，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作,。

教師隊伍建設(shè)匯報材料篇三

中學是一所寄宿制農(nóng)村初級中學,，始建于1958年，原為xx縣第六高級中學,，1992年更名為(初級)中學,。我校毗鄰京九大動脈，坐落于相互映襯的蒼松翠柏的三面環(huán)山之中,，我校占地面積x平方米,，校舍建筑面積x平方米，學?，F(xiàn)有學生x人,，教學班x個，教職工x人,，其中男教工x人,，女教工x人，專任教師x人,，教師平均年齡43歲,，30歲以內(nèi)x人，30-40歲之間x人,，40歲以上x人,，其中獲得中學高級職稱x人，中級職稱x人,，省級骨干教師x人,，市骨干教師x人，?？埔陨蠈W歷x人,，其中本科x人,，研究生在讀x人。

辦學以來,，學校辦學方向明確,，堅持均衡教育，實行人性化管理,，大力改造育人環(huán)境,，著力創(chuàng)建書香校園。連續(xù)幾年被縣教育局評為“綜合先進單位”,、“教學質(zhì)量先進單位”,、“教學教研先進單位”，20xx年被評為省級“綠色生態(tài)學?！?。這些成績的取得與我校長期強抓教師隊伍建設(shè)工作密不可分。

,，注重師德修養(yǎng)“愛崗,、敬業(yè)、奉獻”的師德形象;樸素,、端莊,、得體的外表形象;質(zhì)樸、活潑,、精湛的教學形象;文明,、有素、守紀的社會形象,，是我校對教師提出的明確要求,，圍繞這個要求我們重點抓了以下工作：

我校堅持以縣教育局頒發(fā)的師德標準為準繩，不定期組織教師認真學習師德規(guī)范,，規(guī)范教師言行舉止,，特別是通過對“大別山師魂”汪金權(quán)同志先進事跡的學習，進一步觸動了我校教職工的心靈,，有力地提高了我校教職工的師德水平,，形成了一個良好的師德群體，近年來我校多名教師被縣教育局評為師德模范,，如吳菊春,、徐華松、陳園,、田新亮等教師,。

2、以校園思想文化建設(shè)為重點，加強政治學習,，通過前期的“三講”學習,，近期的共產(chǎn)黨員的先進性教育的學習，在全體教師中進行了“樹三觀”教育,，從抓思想政治工作入手,，使愛國主義、社會主義和集體主義精神成為我校校園文化建設(shè)中的主要精神內(nèi)涵和價值導(dǎo)向,，從而引導(dǎo)教師樹立遠大的人生理想,。

3,、營造人人講奉獻,，個個求上進的積極向上的工作氛圍，樹立優(yōu)秀的敬業(yè)育人的標兵,，帶動教師樂觀向上,、積極進取，從而涌現(xiàn)了了一大批關(guān)心學校,、關(guān)心學生,、潛心研究的優(yōu)秀教師。如朱保全,、李靜,、余小燕、余自成等老師,。

學校以教研處牽頭,，成立六大教研組(語文、數(shù)學,、英語,、文綜、理綜,、藝綜),，通過各級各類的學習培訓為教師搭建了良好的平臺。

1,、圍繞新課改精神,，大力推行校本培訓，讓教師通過各學科的學習交流與探討,，找出問題及時改進,，真正意義上做到當好一名有效教師，備好一節(jié)有效教案,，組織一節(jié)有效課堂,，從而提升教師對新課改理念的新的認識，逐步由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)軌。

2,、通過網(wǎng)絡(luò)學習,，讓教師能接觸更多的教學信息、教育動態(tài)與教學方法,，我校先后配備了教師計算機教室兩套及多媒體教室一間,，近兩年，由縣教育局繼教中心申報的全國教師網(wǎng)絡(luò)培訓學習,，我校中青年教師全員參與,，通過學習，補充了校本培訓的不足,，讓教師開拓了視野,，提升了與時俱進、以人為本的教書育人的新理念,。

3,、通過各級各類集體培訓，給教師充電,，促進教師專業(yè)知識不斷提高,，近幾年來我校先后派遣x多人次參加省、市,、縣各級各類專業(yè)知識培訓學習,，其中國培學習多人次，省級班主任培訓x人次,，省級骨干教師培訓x多人次,，校長培訓x人次，市級骨干教師培訓x人次,，縣級教師心理輔導(dǎo)培訓以及各項專業(yè)學科培訓達x多人次,，大大提高了我校教師隊伍的整體素質(zhì)，從而有力地推動了我校素質(zhì)教育與均衡教育的全面發(fā)展,。

學校每學年建立一套完整的教育教學管理制度,，并建立合理的激勵機制和科學的評價機制，大力激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情,。學校成立三個年級組,，施行集體備課、集中學習,，既確保了教師的備,、批、改的有效時間,，[蓮 山~課件]又培養(yǎng)教師良好的學習習慣,。與此同時，學校實行每半學期由學生對教師進行評價，期末學校結(jié)合德能勤績對教師進行公正合理的評價,，從而在發(fā)展黨員,、提拔干部，在評職,、評優(yōu),、績效工資的分配等方面優(yōu)先考慮貢獻卓越的教師，從而有效地鞭策了后進,、激勵了先進,，大大激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的熱情。

總之,，我校近幾年來堅持以人為本,、辦人民滿意教育為準則，注重教師隊伍建設(shè),，樹立學高為師,、身正為范的良好形象,，促進均衡教育,，取得了一些可喜的成績，但與先進的學校相比,，我們?nèi)沃囟肋h,。