每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學閱讀心得體會篇一

第一段：引言（150字）,。

數學是一門智力活動豐富,、思維重要的學科，它可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力,，提高人的解決問題的能力,。近來，我閱讀了許多關于“閱讀數學”的文章,，通過這些閱讀,，我深刻體會到了數學的魅力所在，也更加認識到了數學對于個人和社會發(fā)展的重要性,。

第二段：數學思維的培養(yǎng)（250字）,。

閱讀數學的過程中,，我明白了數學能夠培養(yǎng)人的邏輯思維能力。數學中需要通過推理和演繹來解決問題,，在這個過程中,，我們需要用到各種數學定理和公式，而這些定理和公式背后的推理過程就是邏輯思維的體現(xiàn),。通過閱讀數學,，我逐漸養(yǎng)成了一種嚴謹的思維習慣，學會了將問題分解成小步驟,，一步一步解決,，這對于我的學習乃至日常生活中的問題都產生了巨大的影響。

第三段：數學解決實際問題的作用（300字）,。

數學不僅在推理演繹中有著巨大作用，還能夠幫助我們解決實際問題,。在我閱讀的數學文章中,，有一個例子給我留下了深刻印象。它講述了如何用數學模型來研究人口增長問題,，通過對不同變量的分析,，我們可以預測人口的變化趨勢，并在制定政策時提供參考,。這讓我意識到數學不僅在學術領域有用,，也可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實生活中的問題。

第四段：數學與其他科學的聯(lián)系（300字）,。

閱讀數學還使我更加意識到數學與其他學科的聯(lián)系,。數學在物理學、化學,、經濟學等許多學科中都有廣泛的應用,。例如，在物理學中,，我們需要用數學來描述力的大小和方向,，計算出特定物體的運動軌跡；在經濟學中,，我們利用數學模型來分析市場供需關系,，預測商品價格的變化。這些實際例子讓我意識到數學是一門具有廣泛應用的學科,，它與其他科學緊密相關,，相互促進。

第五段：結論（200字）,。

通過閱讀數學,，我深深體會到數學的重要性和魅力,。數學不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，還能幫助我解決實際問題,。同時,，數學與其他學科有著密不可分的聯(lián)系，它在各個領域都發(fā)揮著重要作用,。因此,，我鼓勵大家在學習數學的過程中，多多進行閱讀,，通過閱讀來更好地理解和掌握數學,。

數學閱讀心得體會篇二

5月12至13日，我有幸參加了在貴師大舉辦的《全國小學數學名師經典課堂觀摩研討會》的培訓學習,，聆聽了夏青峰,、徐長青、劉松三位名師的課堂教學和專題講座,。雖然時間短,，但學到了許多新的知識，領略了大師的課堂風采,，受益匪淺,。下面我將對幾位老師的課談自己的感受：

一、注重課前溝通,，拉近師生間的距離,。

課前交流是課堂教學的熱身活動，融洽的交流是課堂成功的基礎,，也是課堂的良好開端,。課前教師和學生交流，讓學生的身心愉悅,，以飽滿的熱情,、亢奮的斗志投入學習中。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題,，以緩解學生的緊張感,，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋,、鋪好路,。

二、精彩的導入,，使教學過程環(huán)環(huán)相扣,。

課堂上孩子們個個生龍活虎，源于老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗,、分享學習活動,，而教師的角色轉變了，學生的角色也就主動轉變了,，由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習,，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者,，真正成為課堂的主人,。充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質教育思想,?；叵朐谖覀兊恼n堂上，往往是老師們在口若懸河,、喋喋不休的講個不停,，學生們干巴巴地坐在那里聽，只是在聽老師講,，而他本身并沒有真正參與到學習中來,，即便是老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”,，幾分鐘而已，學生學習的積極性可想而知,，在這種教學模式下,，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。三位老師在課堂上給學生充足的空間,，讓孩子們自主交流,、展示成果、互相質疑,，在合作,、交流、質疑中主動學習,，獲取知識和解決問題的能力,，經過自己的實踐獲得知識。

三,、幽默風趣的教學語言,，活躍課堂氣氛。

幽默是師生溝通的催化劑,。教師的語言藝術對學生的影響具有舉足輕重的作用,。劉松老師在課堂教學中始終用詼諧、幽默的語言與學生交流，看似搞笑,，其實風趣中蘊含智慧,，平實中體現(xiàn)深刻，課堂中妙語連珠,，幽默詼諧,，笑聲連連，氣氛輕松,，不經意間就將數學知識和方法沁入學生心間,，他平易近人、與學生交朋友的這種課堂語言藝術有效構建了師生溝通的橋梁,。他在扮演自己的角色的時候,，從不把自己當作長者、學生的長輩,，而是實實在在地把自己當成是課堂的組織者,、引導者和合作者?！冻朔ǚ峙渎伞繁臼且还?jié)枯燥的數學課,，可在劉老師風趣幽默加肢體語言的點撥下，整堂課充滿歡聲笑語,，最大限度調動了學生的注意力和興趣,，讓學生快樂著、探索著,、并時刻體驗著成功的快樂,。

四、從簡單的課堂中體現(xiàn)價值,。

夏青峰校長提出的“追求簡單而有價值的課堂教學”讓我印象深刻,，也將是我一直不會停止思考的問題，帶著問題聽了夏校長的專題報告和《小數的意義》這堂課,，感受到了夏校長課堂的“簡單”,，更感受到了名師的風范。簡單并非是一般意義上的簡單,，簡單是對教學的本質有著清醒認識之后的返璞歸真,。簡單課堂要讓教學、課堂變得簡單,，簡單的實際上是最不簡單的,，它充盈著教師的智慧，尋求簡單的過程實際上也是一個教學能力不斷提升的過程;簡單的實際是最為深刻的,，是對文本深刻解讀之后的深入淺出,，是對學生深入了解之后的準確把握，是對精心預設之后即時生成的正確引導。簡潔是一切藝術成熟的標志,。課堂教學的過程本身是簡潔化的一線貫穿,，簡潔的課堂結構是引領學生直達靈魂的過程和捷徑，是一種令所有老師向往和追求的課堂境界,。

五,、精心設計數學問題，提高了教學的有效性,。

聽了徐長青老師的《解決問題》,，感覺很興奮，課上得太完美了,，課上解決了很多問題,，始終一環(huán)緊扣一環(huán)。在課堂教學中,，合理創(chuàng)設情境,，不僅能夠激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生理解教材內容,，加深印象,，提高教學效率，而且能喚醒全體學生的認知系統(tǒng),，拓展思維,，成為學習的主人。課堂40分鐘,，始終緊緊地抓著學生的眼球,，每一道題的引導非常到位，點撥親切自然,，而且充分考慮到學生的認知起點和原有水平。聽了劉老師的課,，我感覺到有效的數學課堂教學不再是我們以往所追求的“高質量”,、“高密度”、“高強度”的課堂,，也不是空有“以學生為中心”的泛泛而談的形式化教學,。真正的有效不僅體現(xiàn)在知識的掌握上，還體現(xiàn)在興趣的培養(yǎng)上,，讓學生對數學產生興趣,，自主地參與探究活動。

總之,，在這短短的兩天時間里,，我近距離地接觸了名師，他們都用自己的智慧詮釋著理想的課堂，用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經典難忘的課堂,。名師們獨創(chuàng)的設計,、智慧的語言、高超的調控能力,、嫻熟的教學技巧無不讓我由衷地贊嘆,。他們的課堂教學和專題講座，猶如一盞指路的明燈,，給我今后的教學指明了方向,，引發(fā)了我對小學數學教育全新視覺的思考，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗,。希望今后類似的活動還能有機會參加,，我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平,。

數學閱讀心得體會篇三

數學是一門探究規(guī)律和邏輯的學科,，而閱讀則是獲取知識和信息的一種重要方式。當數學與閱讀相結合時,，就可以產生更為豐富和深入的學習效果,。在進行數學閱讀的過程中，我深切體會到了其中的樂趣和收獲,。本文將以五段式的結構,，分享我對數學閱讀的心得體會。

數學閱讀不僅僅是為了了解數學的概念和公式,，更是一種培養(yǎng)思維能力和解決問題的方法,。通過閱讀數學相關的書籍、文章和論文,，我們可以擴展自己的數學知識,，理解數學的實際應用，并且提高自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力,。而且,，數學閱讀可以培養(yǎng)我們對數學的興趣與熱愛，從而激發(fā)我們對數學學習的動力,。

在進行數學閱讀時,，我們需要有一些特定的方法和技巧。首先,，我們應該選擇適合自己水平和興趣的數學讀物,，一步一步地提高自己的數學能力。其次,，我們要有耐心閱讀,，遇到不懂的地方可以回過頭來仔細閱讀或者結合其他書籍進行補充,。除此之外，我們還可以做筆記,，標記關鍵詞和重要公式,，這樣有助于記憶和理解。最后,，我們要有討論和思考的習慣,，在閱讀過程中積極思考問題，并與他人交流分享,，從而加深對數學知識的理解,。

通過數學閱讀，我收獲了很多,。首先,，我學到了更多的數學知識，對數學的概念和公式有了更深入的理解,。其次,，我發(fā)現(xiàn)數學與其他學科和實際生活息息相關，數學知識可以應用到各個領域,。例如,，在閱讀統(tǒng)計學方面的文章時，我學到了如何對數據進行分析和解讀,，這對我的人生和職業(yè)發(fā)展都有很大幫助,。最重要的是，數學閱讀讓我培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和解決問題的能力,，這對今后的學習和工作都有很大的影響,。

數學閱讀帶給我很多樂趣。當我閱讀一篇優(yōu)秀的數學文章時,，就仿佛置身于一個奇妙的數學世界中,。數學中的規(guī)律和邏輯引發(fā)了我的好奇心，讓我愈發(fā)熱愛數學,。而且,，數學閱讀也培養(yǎng)了我的美感和審美能力，美妙的數學公式和證明過程讓我感受到數學之美,。我相信，只要有一顆喜歡數學的心,，每一次數學閱讀都能帶給我樂趣和成就感,。

最后，我想給大家一些建議,，希望能幫助更多人體會到數學閱讀的樂趣和收獲,。首先,，要選擇適合自己的數學讀物，可以從一些基礎的入門書籍開始,，逐漸提高難度,。其次，要保持耐心和堅持,，數學閱讀可能會遇到困難和挫折,，但只要持之以恒，一定能夠取得進步,。另外,，我們要培養(yǎng)閱讀的習慣，每天都要有一定時間進行數學閱讀,，并且要有思考和討論的習慣,，將讀到的數學知識運用到實際問題中去。

總結起來,，數學閱讀是一種豐富和深入學習數學的方式,，它可以培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的方法。通過數學閱讀,，我們能夠擴展自己的數學知識,，提高自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。此外,，數學閱讀也充滿樂趣,，能夠帶給我們成就感和美感。因此,，我鼓勵每個人都要進行數學閱讀,，并且通過閱讀去發(fā)現(xiàn)數學的美妙和魅力。

數學閱讀心得體會篇四

作為中學生,，學習數學是我們的必修課之一,。然而在學數學的過程中，許多同學發(fā)現(xiàn)閱讀數學題目和解題思路十分困難,。我在初中的學習中也曾經有過這樣的感受,，但通過不斷實踐和總結，我慢慢發(fā)現(xiàn)了一些學習數學的心得體會,。

第一段：理解問題背景,。

在學習數學時，我們不僅要學習數學公式和知識點,，同時還要注重理解問題的背景和意義,。在做數學題目時，首先要仔細閱讀題目中所包含的信息和要求,，理解題目的背景和意義,。這個過程要花費一定的時間,，但是它可以幫助我們更好地把握解題思路和方法。

第二段：對知識點的理解和掌握,。

掌握數學知識點是成功解決數學問題的關鍵,。在學習新的知識點時，我們要勤于思考,，嘗試多種方法加深對知識的理解,。在掌握新知識的同時，我們也要重視對基礎知識的鞏固,，以保證能夠順利應用數學技巧解決問題,。

第三段：良好的解題思路。

數學領域的問題解決過程屬于邏輯思維的范疇,。我們應該在解決數學問題前,，理清思路和經過，選擇合適的解題方法,。在解題過程中,，我們也要養(yǎng)成記錄過程、檢查答案并反思錯誤點的好習慣,。這些過程可以幫助我們更好地加深對知識的理解,，提高解題能力。

第四段：合理的時間和分配,。

良好的時間管理和合理的分配是解決數學問題的必備條件,。在完成數學作業(yè)或準備考試前，我們需要合理安排時間和計劃,。在面對一道難題時,，我們可采用分步解決的方法，先完成基礎部分,，逐步解決問題的難點,，提高整體解題效率。

第五段：勤于練習和探索,。

數學學習的一個重要原則是練習和探索,。在解決數學問題時，我們應該注重細節(jié)和方法,，不斷反思和總結錯誤,，不斷提高自己的數學思維和能力。另外,，我們也可以通過數學競賽等活動,，拓展我們的數學學習范圍，提高數學水平,。

總之,，學習數學需要不斷地摸索和探究。掌握好以上幾個方面的技巧和方法,，可以讓我們更好地應對數學問題,，提高數學成績，這對我們日后的學習生涯具有重要的意義,。

數學閱讀心得體會篇五

寒假是學生們深思熟慮地選擇閱讀的時間,。而我在寒假選擇了閱讀關于數學方面的書籍和材料。通過這次的閱讀,，我不僅在數學方面得到了全新的理解和體悟,，同時也讓我對整個數學的學習過程產生了更多的興趣和動力。

首先,，閱讀數學書籍讓我了解到數學的智慧,。在我閱讀的書籍中，有一本專門講述數學與哲學的書籍,，通過回顧數學領域的偉大思想家們的貢獻,，我發(fā)現(xiàn)數學不僅僅是一門學科，更是一種智慧的表現(xiàn),。數學的邏輯思維,、推理能力和抽象概念的理解，都體現(xiàn)了數學家們的智慧,。通過閱讀這本書,，我對數學的價值和深度有了更為深入的認識。

其次,，閱讀數學書籍讓我掌握了更多的數學技巧和方法,。數學是一門需要嚴謹性和邏輯性的學科，通過閱讀數學書籍,，我不僅能夠在書本中學習到基礎的數學知識,，還能了解到一些高深的數學技巧和方法。這不僅拓寬了我的數學知識面,，更提高了我解決問題的能力,。通過這次的閱讀，我學會了如何運用數學知識去解決實際生活中的問題,，這對我的日常學習和未來的發(fā)展都具有重要的意義,。

再次，閱讀數學書籍讓我體會到了數學的美妙和樂趣,。在閱讀過程中,，我遇到了許多有關數學問題的思考和探討，這讓我發(fā)現(xiàn)數學也可以是一件有趣的事情,。通過閱讀數學書籍,，我發(fā)現(xiàn)數學不僅僅是堆積的數字和公式,，而是一個充滿美妙和樂趣的世界。數學中的問題和邏輯讓我感到快樂和滿足,，這讓我更加熱愛數學,，愿意深入學習和探索數學的奧秘。

最后,，閱讀數學書籍讓我在學習中樹立起堅定的信心,。在數學學習過程中，很多時候我們會遇到困難和挫折,，這使得我們容易產生氣餒和放棄的情緒,。然而，通過閱讀數學書籍,，我發(fā)現(xiàn)許多杰出的數學家們也曾面臨過各種困難和挫折,，但他們沒有放棄，而是堅持不懈地努力,。這讓我深深地明白到,，在數學的學習中，只要我們持之以恒,，堅信自己的能力和潛力,，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的數學夢想,。

總之,，通過這次的寒假閱讀，我對數學有了更深入的認識和理解,。數學不僅是一門學科,，更是一種智慧的體現(xiàn)。通過閱讀數學書籍,，我學習到了更多的數學技巧和方法,，并且體會到了數學的美妙和樂趣。最重要的是,，閱讀數學書籍讓我在學習中樹立起了堅定的信心,。我相信，只要我在以后的學習中持之以恒,，努力探索數學的奧秘,，一定能夠取得更大的進步和成就。

數學閱讀心得體會篇六

我們學校百分之八十的老師都是女性,，在學校里承擔的責任并不比男老師少,。下班后，作為妻子，作為母親,，作為女兒,，我們承擔的責任也并不比丈夫、父親,、兒子少,。如何取舍工作與家庭，我覺得在居里夫人身上我們可以借鑒的東西不少,。打開《居里夫人傳》，讓我們一起走入這個成功地女人,，學習她的成功之處,。

獲得諾貝爾獎的女科學家不多，居里夫人是其中之一,，并且是第一位,。獲得兩次諾貝爾的科學家不多，居里夫人是其中之一,，并且仍然是第一位,。此外，居里夫人的女兒也在相同的領域成績斐然,，與丈夫雙雙獲得諾貝爾獎,。居里夫人一家，包括丈夫,、兩個女兒,、兩個女婿，一家六口人,，一共獲得六個諾貝爾獎,。我相信在諾貝爾的歷史上是絕無僅有的，獲獎最多的一家人,。從這里我們不難看出居里夫人不但在事業(yè)上是成功地,，并且在女兒的教育上也是非常成功的。

書中提到孩子提時代的居里先生雖然聰穎過人,，但是無法適應學校的正規(guī)課程,。他覺得跟不上學校的教學方法，于是常常被大家認為頭腦有些反應遲鈍,。于是,，他的童年幾乎是在家中度過的，啟蒙教育是來自于母親,，然后是父親和哥哥,。“對于皮埃爾居里而言，及其幸運的是,，盡管如常人所見,，他不太可能成為一名優(yōu)秀的學生，但他的父母頭腦卻很清楚,，明白他的困難,，因此并沒有強迫他入學，否則的話他的智力發(fā)展可能會大打折扣”,。

居里夫人的大女兒艾萊娜,，她對這個女兒的評價是：姐姐比較像父親，不怎么活潑,，智力上反應較為遲鈍,，但是明顯的是理解和推理能力強，適合搞科學研究,。居里夫人認為孩子的教育應該順應其身心的健康發(fā)育,、成長的需要。另外還應該讓孩子們更多學習文藝知識,?？墒窃诖蠖鄶祵W校里，過多的時間都用在了讀寫和練習上,，家庭作業(yè)也多,，壓得孩子喘不過氣來。而且,，這些學校設置的.大部分理科課程和實際相脫節(jié),。從這里我們可以看出當時法國的教育和我們現(xiàn)在的教育有很多的相似之處。

居里夫人發(fā)現(xiàn)公共教育也不適合她的兩個女兒,，就與其他科學家一起為一幫年齡不等的孩子們授課,，這也是她的大女兒走上科學道路的重要基礎。

而居里夫人對小女兒艾娃的評價是：活潑,、聰穎,，尤其喜愛音樂。但是由于各種原因,，艾娃并沒有獲得互助合作小組的新模式教育,，后來進入一所學校學習，成績尚可,。

一個反應遲鈍的孩子和一個聰穎的孩子不同的教育,，最終的結果也大不相同。我想說的是,，我們作為父母,，作為老師都應該對每一個孩子有正確的認識,，正確的評價，正確的引導,，我相信這樣的教育才是有前途的教育,。

居里夫人對兩個孩子教育很用心外，對兩個孩子的體育鍛煉很上心,，除了戶外散步以外,，她還很重視他們的體操和運動。每天要求兩個女兒都做柔軟體操,，還經常帶她們去海邊游泳和劃船,，也經常去遠足或騎車遠行。

讀一個優(yōu)秀人物的傳記,，是為了吸取他們身上的優(yōu)秀品質,，借鑒他們的人生經驗。我們沒有辦法去重復他們的路,，甚至跟不上一個杰出人物的腳步。但是從為人父母的角度來講,，最起碼,，我們自己首先可以變成愛讀書的人，然后培養(yǎng)孩子的讀書習慣,，帶孩子鍛煉身體,，接觸藝術。不要太執(zhí)著于公共教育的分數目標,。那么,，即使孩子將來不能成為科學家，但我相信這條路一直走下去,，她一定可以在他熱愛的領域有所建樹,。

每個人都有自己的夢想，而實現(xiàn)它得不停努力,。金玲的夢想是當一個好孩子,，而我們的夢想又是什么呢?當醫(yī)生，當白領,，當老師……不管夢想是什么,，我們都應該努力!盛夏的陽光傾灑在我們身上，我們是朝氣蓬勃的少年,，有著不一樣的夢想,，在人生的道路上開始闖，就算受傷也不會放棄,，不妥協(xié)直到變老,。我們還要付出許多辛苦許多努力，還會受到許多冷眼許多嘲笑，不管怎樣,，我們學會了堅強,，為我們永不放棄，,，跑吧,，沖刺吧，一起向夢想跑去!

不怎么愛出門,，讓我擁有更多的閱讀時間,。今年暑假，我就又趁機在書海中暢游了一把,，其中有一本是法國科幻小說家儒勒·凡爾納的代表作之一——《海底兩萬里》,。書中的故事情節(jié)跌宕起伏，筆調幽默風趣,、妙趣橫生,，讓人不禁浮想聯(lián)翩，仿佛也與主人公一起,，暢游在神秘莫測的海洋世界,。

小說的故事情節(jié)中，最讓我記憶猶新的是尼摩船長勇斗鯊魚和章魚的部分,。在孟加拉灣,，尼摩船長為了救助一位涉險的采珠人，只身與兇猛的角鯊惡斗,，并中傷了角鯊,，憤怒的角鯊不顧一切沖向船長。千鈞一發(fā)之際,，尼德·蘭一叉終結了鯊魚,，讓人直嘆驚險。在大西洋中,，尼摩船長又一次率領眾人,，與身長七八米的巨型章魚搏斗。人物英勇機智,，情節(jié)驚悚,、精彩，牽引著讀者同驚同喜,。

這部小說除了情節(jié)精彩,，語調幽默以外，還用了不少的筆墨介紹各種海洋生物,，并一一列出各種海洋生物的生理特點及習性特點,，對讀者而言,，也是一次很好的科普知識的普及之旅。比如其中的這么一段：“其他魚屬中,，有黑褐色的卵形魚,，身上有白色的帶紋，無尾;被稱為海豪豬的魚虎,，身上多刺,，遇到攻擊時會鼓起身子變成一個滿布尖刺的球;會飛的長嘴飛馬魚，腹鰭闊大,，像一雙翅膀……”對于我這個小科普迷來說,，這些內容真讓我讀來覺得津津有味，趣味無窮,。

凡爾納的《海底兩萬里》,，就故事而言讓熱愛閱讀的我們平添了許多奇幻之旅;就知識來說可又讓我們不止“多收了三五斗”?？傊?，這部小說能帶給我們一場美妙如幻的神奇之旅。

如果要我說,，一個放浪的女子與一個矜持的女子相比,，我會毫不憂郁地選擇第二者，當我看到《茶花女》時,，我的心為之震撼，我沒想到一個妓女需要用錢來澆灌的生活,，會讓人覺得如此的高貴,。

瑪格麗特的生活，我不直該用什么來詞語來形容,?；蚍攀帲蚓?，或悲慘,，或深刻……這種印象，促使著我寫下個人對《茶花女》的理解,。我們不應該再用世俗的眼光,，去衡量一個如此高貴的妓女。她的身份是許多公爵夫人所恥笑的;是這個世界上的每一個有一點點權利的人都可以蹂躪的;是我們在談笑時嗤之以鼻的;是……大概“妓女”這個字眼,，充斥著大家的排擠,、偏見。

瑪格麗特無疑是一個值得令人追憶的妓女,。為了奢侈的生活,，她不惜犧牲自己的愛情;為了純潔的愛情,，她不惜犧牲自己的生活;為了毫不相干的另一位女子，她不惜犧牲自己的愛情,。她的一生都在為著別人而活,。為著別人而活，本身高貴的人,，我們就稱之為“無私”;本身低賤的人,，我們就叫作是“狗”。命運給予人們的,，總是如此的不公平,。

瑪格麗特沒有干凈的身體，卻有一顆干凈的心靈;許多讓我們認為是“值得尊敬”的有身份的人,，有著干凈的身體,，卻缺少一顆干凈的心靈。瑪格麗特是一個不幸的妓女,。一直到死,，她都無法得到片刻的自由，片刻的安寧,。

我們在這里祝福她,，在這里崇敬她，帶著一捧捧茶花,，灑向她應該去的,，也一定去的——天堂之路。這條路上充滿著我們的真誠,，也是真誠使茶花的花香變得濃郁,，變得在天堂無處不在。

《朝花夕拾》是一部經典的散文集,，也是魯迅先生寫的回憶錄,。魯迅是我國著名文學家、思想家和革命家,。是我國現(xiàn)代文學的奠基人,。

本書記述了作者童年生活和青年時求學的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事,，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情,。作品在夾敘夾議中，對反動,、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷,。

作者以清新、平易,、深情的筆調,，描繪了自己童年,、少年時代的有趣片斷。

我最喜歡的是一篇是《阿長與山海經》,，每個孩子的童年都在讀故事和聽故事里成長,。都有自己難忘的“長媽媽”。在這篇故事里,，魯迅先生懷著真摯的感情,，細致描寫長媽媽的善良、樸實而又迷信,、嘮叨,、“滿肚子麻煩的禮節(jié)”的性格。

“她常常對我講‘長毛’”,?！案鐑海挟媰旱摹呓洝?，我給你買來了!”讓作者對長媽媽充滿了尊敬和感激,。魯迅先生用細膩的筆觸記述了與長媽媽相處的情景。長媽媽去世后,，魯迅深情地為她呼喚：“仁厚黑暗的地母呵,，愿在你懷里永安她的魂靈!”這種刻骨銘心的人間摯愛，顯露了魯迅心靈世界的最為柔和的一面,。

還有一篇是《從百草園到三味書屋》,。我想先生筆下的《百草園》幾乎是所有孩子的夢想中的童年樂園。無論是碧綠的菜畦,，光滑的石井欄,，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……還是在樹葉里長吟的鳴蟬,，從草間竄向云霄的云雀，低唱的油蛉,、彈琴的蟋蟀,、能從后竅噴出煙霧的斑蝥……哪一個不是我們的最愛!就算是園里有相傳的美女蛇，卻百倍增添了我的好奇!魯迅先生把這些描繪得栩栩如生,，活靈活現(xiàn),。還有在雪地中捕鳥的情景讓我仿佛置身于令人神往的百草園!

這本書是不朽的經典之作，有極高的藝術品味,，其中的深刻內涵與思想深度和對我們后世的教育意義讓我們品味不盡,。

數學閱讀心得體會篇七

徐斌老師說，數學教學就是把“科學形態(tài)的數學”轉化為“學科形態(tài)的數學”,，而這種轉化過程的核心環(huán)節(jié)是對教材的處理,。如何合理地使用教材,，有效地整合學生的學習資源?徐老師說他的課一般有百分之八十是完全來源于教材的，其余百分之二十則是他依據學生的實際情況稍加改編而成,。但是,，這百分之八十，恰恰是體現(xiàn)了他對教材的深刻解讀,，抓住了本質和核心的東西;而這百分之二十,，又恰恰體現(xiàn)了他對教材的創(chuàng)造，這種創(chuàng)造細小,、平實,，卻透著徐教師獨特的教育智慧。

走進徐老師的課堂教學二年級上冊《認識乘法》,，你會發(fā)現(xiàn)他的數學課充滿了童趣,，他善于把孩子帶進數學樂園，給他們提供足夠的探究活動的時間和空間,，讓他們觀察,、發(fā)現(xiàn)、交流,、分享,，讓他們的數學思維得以發(fā)展和提升。教學二年級《認識乘法》一課開始,，徐老師出示了教材上的情景圖,，要求學生觀察一共有幾臺電腦，有的學生一個一個數,，發(fā)現(xiàn)有8個;有的學生2個2個數,，也得到了8個;還有的學生用2+2+2+2來計算，得到8個,。教師隨即告訴學生,，求4個2是多少，還可以用一種新的運算方法——乘法,。

接著,，學生通過自學課本，學生認識了乘法各部分的名稱,。然后,，電腦出示了8個2，教師要求學生求出現(xiàn)在電腦室里一共有多少臺電腦,，學生出現(xiàn)了加法列式和乘法列式兩種方法,。教師沒有特別指出一定要用乘法列式。緊接著,，多媒體上8組電腦變成了100組電腦,。徐教師問學生：“現(xiàn)在有幾個2,，用加法怎樣列式?”學生剛開始還興致十足地說著：可以用2+2+2+2……，但說著說著,，很多學生終于停了下來，他們發(fā)現(xiàn)要寫很長時間,，算式太長了,，黑板不夠寫了……有的學生終于想到此時應該用乘法100×2或者2×100就快多了,。是呀，倘若教師直接給予引導,，給予方法,，給予策略，學生此時的感悟不會那么深刻：“太麻煩了”“寫不下了”“黑板太短了”“應該用乘法計算簡單”,。徐老師采用小步子,、低起點、巧設計,、融思想,，通過創(chuàng)設對比強烈的具體情景，讓學生實際列式數一數,，寫一寫,，幫助學生真正掌握了乘法的本質——求幾個相同加數的和可以用乘法計算，乘法是加法的簡便計算,。

縱觀徐老師的數學課堂,，他善于整體把握數學教學內容。精彩的童話故事,，親切的'師生對話,，充滿挑戰(zhàn)的游戲活動……他基于學生的認知起點，創(chuàng)設有效情景,，采用學生喜聞樂見的方法巧妙鏈接舊知與新知,，鼓勵學生自主探究，先易后難,，逐層遞進,，引導學生向思維的深度進發(fā),，不知不覺中開啟學生愉快的數學思維之旅。徐斌老師站在學科教學的新高度,，讓數學變得“好玩”“好看”“有趣”起來,。引導學生在無痕中學習數學，發(fā)展能力,，獲得豐富的情智體驗,，追尋教育的“真、善,、美”,。而非常慚愧的是，自己在日常的教學中往往只注重建立一個生動的教學情境來引導新課,，而忽視了新舊知識間的聯(lián)系,。教學應該建立在學生新舊知識認知沖突的基礎上，只有這樣教學才能充分調動學生的積極性,，使學生成為學習的主人,。

徐斌老師的報告《追尋無痕教育》?？梢哉f沒有聽徐斌老師介紹他的無痕的教育思想時,，我很傻的在心理琢磨：教育怎么會無痕呢?連無聲都不行，還無痕?俗話說：雁過留聲,，踏雪有痕,。每天我都聲嘶力竭的在講臺上講個不停，這就是實實在在的教育,。當徐斌老師的講座開始沒多久,，我就知道自己錯的好可笑。徐斌老師的無痕教育是指把教育意圖與目的隱藏起來,，通過間接,、暗示或迂回的方式，給學生以教育的一種方式,。而實施的策略是：不知不覺中開始,，潛移默化中理解，循序漸進中掌握,，春風化雨中提升,。最后徐斌老師也說，無痕教育是一種理想的教育，是一種智慧的教育,，他也在不懈努力的追尋它：為學生學習數學服務,，做孩子喜愛的老師，創(chuàng)造孩子喜歡的課堂,，享受教育成長的快樂!

通過這次這次讀書學習,，我真的有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,，同時深深的覺得自己渺小和慚愧,，自己在教育崗位上怎么說也有十幾個年頭了，可對每天熟悉的教育事業(yè)是顯得如此柔弱和蒼白無力,，天天一成不變的備課,、上課，改作業(yè),，安于現(xiàn)狀,，有的只是倦怠與埋怨。在徐斌老師身上我卻感受到了大師教學的無窮魅力：趣味中引入,，讓學生在不知不覺中進入學習狀態(tài);在對比中理解,，引導學生在潛移默化中學習;準確發(fā)問，使學生深刻思考,，讓學生構建知識;具有靈動的啟迪,，開放學生的思維。大師的“無痕教育”給我深刻觸動,，讓我明確了自己今后教學需更加努力,，在實踐反思中不斷提高自己的教育教學水平。

在此次學習活動中,，我在欣賞和享受大師的精彩的課堂教學和講座之余,，心中有一些感到困惑的地方：

1、當本課新授部分結束后,，徐老師精心設置了一些看圖寫乘法算式習題,，以便讓學生掌握乘法。這些圖中每幾個一份,，有幾份都是徐老師規(guī)定好的,，學生在老師定下的框子里學習。能不能出示12枝鉛筆,，讓學生自己圈一圈,，每份幾枝，有幾份,，再寫出不同的乘法算式(結果都是12枝),，從而培養(yǎng)學生思維靈活性,，也升華了對乘法的認識。

2,、無痕教育理論在實際教學中如何應用，有沒有針對具體教學實例以供參考,。有沒有一個指標證明無痕教育比其他教育有更好的優(yōu)越性,。

數學閱讀心得體會篇八

這部小說描述的是作者和他的朋友們生活窮困潦倒，他們沒有錢,，沒有固定的工作,，也沒有特定的生活目標，只要一有機會就來回穿越全國,，在旅途的沿線一路尋找刺激,，生活相當混亂，就連他們的話語也是沒有邏輯的,。

他們是那個時代的反叛者,，他們的共同之處就是他們對社會公認的一切都抱有背道而馳的態(tài)度，他們被稱為“垮掉的一代”,。他們把自己關注的重點放在個人在社會生活中的生活狀態(tài),，抗議社會對他們的壓抑，所以他們通過頹廢,、墮落,、浪蕩甚至犯罪等等方式來“報復”社會。他們認為這一切都可以通過文學來實現(xiàn),，但是他們的文學是以否定那些所謂高雅文化為基礎的,，只追求無節(jié)制的自我放縱，所以導致其作品都是雜亂無章,，語言粗俗鄙陋,。

但通過這部作品，讀者難免會多了一份同情和心酸,，我仿佛能體會他們對于生活迷茫,、焦灼卻又無能為力，他們旅行的過程也是一個不斷尋找的過程,，他們在尋找一種價值和信仰,，但是他們的行為逾越了法律和道德界限，最終什么都沒有找到,，還是只能回到各自“自由”的生活軌道上面,，繼續(xù)無度地揮霍青春和時光。

數學閱讀心得體會篇九

數學閱讀是小學數學教育中的一種新形式,，它通過閱讀故事,、詩歌,、科普讀物等形式來啟發(fā)和培養(yǎng)學生對數學的興趣和思維能力。在閱讀中,，我有幸接觸到了一系列有趣的數學故事,，從中學到了許多新的數學知識，也積累了一些閱讀心得體會,。

第二段：增加興趣,。

數學閱讀的一個重要作用就是讓我們對數學產生興趣。通過故事情節(jié),，我們可以感受到數學的奧妙和樂趣,，從而激發(fā)學習的熱情。比如,，在閱讀《旅行中的數學》這篇文章時,，我了解到了數學在旅行中的重要性，比如計算距離,、時間,、速度等。這讓我覺得數學并不是一個抽象的概念,，而是和我們的日常生活息息相關的,，因此我對數學產生了濃厚的興趣。

第三段：培養(yǎng)思維能力,。

數學閱讀還能培養(yǎng)我們的思維能力,。在閱讀過程中，我們需要進行推理,、分析,、歸納等思維活動，這些活動都對我們的思維能力有很大的幫助,。比如,，在閱讀《小豬順時針》，這篇文章描述了小豬在河邊搭水輪車的過程,，通過推理和分析,，我學會了時鐘的讀法和順時針的概念。通過這個過程,，我培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力,。

第四段：提高學習效果。

數學閱讀還能提高我們的學習效果,。通過閱讀,，我們可以了解到數學知識的應用場景和實際意義，從而更好地理解和記憶所學習的內容,。比如,，在閱讀《小橋水閘計數器》這篇文章時,，我學習到了計數器的原理和應用。在之后的數學課上,，我能夠更好地理解老師講解的內容,，并且能夠運用到實際生活中，從而提高了我的學習效果,。

第五段：結尾,。

總之，數學閱讀不僅能夠增加我們對數學的興趣,，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和提高學習效果。通過閱讀,，我們不僅可以學到知識,，更可以培養(yǎng)閱讀理解能力和表達能力,。數學閱讀是一種很好的學習方法,，我將繼續(xù)保持對數學閱讀的興趣，不斷學習和進步,。

數學閱讀心得體會篇十

第一段：引言（150字）,。

數學方面的閱讀是一個有趣的過程,，它幫助我們了解數學的發(fā)展歷史、數學思想的演變以及數學在現(xiàn)實生活中的應用,。通過閱讀數學方面的書籍,，我們可以更好地理解數學的概念和原理，同時也能夠激發(fā)我們對數學的興趣和求知欲,。在這篇文章中,，我將分享我在數學方面閱讀中的一些心得體會。

第二段：數學史與思想的演進（250字）,。

在數學方面的閱讀中,，我最感興趣的是數學史與思想的演進。一本名為《數學的故事》的書籍,，讓我體驗了數學史的精彩之處,。通過融入真實故事與數學知識，這本書向我展示了數學的偉大發(fā)現(xiàn)和數學家們的求索歷程,。從巴比倫人的計算方法到現(xiàn)代數學的發(fā)展,，這一旅程令人著迷。在閱讀過程中,，我意識到數學不僅僅是一門課程,，更是人類智慧的結晶。數學家們通過他們的思想和創(chuàng)造力,，開辟了一個個新的領域,，為整個人類的進步做出了巨大貢獻,。

第三段：數學應用與解決實際問題（250字）。

數學方面的閱讀還幫助我認識到數學在實際生活中的應用和解決問題的能力,。我讀了一本名為《數學與現(xiàn)實生活》的書籍,，其中涵蓋了數學在各個領域的應用，如金融,、工程和醫(yī)學等,。這本書向我展示了解決現(xiàn)實問題所需的數學技巧和方法。通過了解數學如何應用于金融市場的風險管理和投資決策中,，我意識到數學在我們日常生活中的重要性,。我還學到了如何使用數學來優(yōu)化工程設計和醫(yī)學診斷，使我對數學的應用范圍有了更深入的理解,。

第四段：數學概念與原理的理解（250字）,。

數學方面的閱讀不僅幫助我理解數學的歷史和應用，還加深了對數學概念和原理的理解,。一本名為《數學思維導論》的書籍,，向我介紹了數學的基本原理以及推理和證明的過程。通過學習數學概念的背后邏輯和數學的推理方法,，我能夠更好地理解為什么一些問題可以解決,，以及如何解決。此外,，我還了解到數學的推理和證明過程對于培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力有著重要作用,。這對我未來的學習和工作都有很大的幫助。

第五段：對數學的興趣和求知欲的激發(fā)（300字）,。

數學方面的閱讀不僅展示了數學的發(fā)展歷程和應用,，還激發(fā)了我對數學的興趣和求知欲。通過閱讀數學方面的書籍,，我開始嘗試解決一些有趣的數學問題,，如數學之謎和數學難題。我也參加了一些數學競賽和活動,，與其他對數學有著相同興趣的人交流和學習,。這進一步加深了我對數學的熱愛和追求。我發(fā)現(xiàn)數學不僅僅是為了應對學?？荚?，更是一門富有創(chuàng)造力和探索性的學科。數學的美和奇思妙想激發(fā)了我的好奇心和探索欲望,，讓我愿意不斷學習和挑戰(zhàn)自己,。

總結（200字）。

通過數學方面的閱讀,，我深入了解了數學的歷史,、應用和概念,，同時也激發(fā)了我對數學的興趣和求知欲。數學的發(fā)展過程和思維方式使我認識到數學不僅僅是一堆公式和計算,，更是一門充滿智慧和美感的學科,。閱讀數學方面的書籍使我對數學的學習更加有動力，也更加意識到數學在日常生活中的重要性,。通過探索數學的奧秘,，我認識到數學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具,。我期待著繼續(xù)閱讀數學方面的書籍,，不斷深入探索數學的魅力，同時把數學應用于實際生活中,，為社會做出更多的貢獻,。

數學閱讀心得體會篇十一

“全世界無產者，聯(lián)合起來!”

一句句熟悉的詞語再次印入我的眼簾,，在我的心中再次形成了巨大的沖擊波,。還隱約記得1988年初參加大學舉辦的非黨積極分子黨校時對這些詞句的理解,，但現(xiàn)在看來似乎是一種非常膚淺的,、教條式的理解。后的今天,，也就是改革開放30周年后的今天,，重新讀《共產黨宣言》卻有了不一樣的體會和理解：

161年前，當馬克思,、恩格斯發(fā)表《共產黨宣言》,，以無比巨大的理論威力、思想鋒芒和戰(zhàn)斗精神令西方統(tǒng)治階級發(fā)抖時,，中國正在帝國主義列強的侵略下逐步陷入半殖民地半封建的深淵……,。

從《共產黨宣言》到中國特色社會主義理論體系，濃縮了161年國際共產主義運動波瀾壯闊的發(fā)展歷程,，更顯示著中國共產黨88年奮斗發(fā)展的輝煌,。

88年旗幟高揚，從民族獨立,，到人民解放,，再到國強民富，中國共產黨始終高舉馬克思主義的偉大旗幟;88年與時俱進,，中國共產黨幾代領導集體,，將馬克思主義基本原理與中國革命和建設的實際相結合，迎來了中華民族偉大復興光明前景,。

在《共產黨宣言》中,，馬克思,、恩格斯以歷史唯物主義考察了人類社會的發(fā)展進程，論述了社會主義代替資本主義,、最終發(fā)展為共產主義的歷史必然,，闡明了無產階級作為資本主義掘墓人和未來社會創(chuàng)造者所擔負的歷史使命?！豆伯a黨宣言》成為工人階級斗爭實踐的一個光輝起點,。

《共產黨宣言》問世以來161年的實踐證明，馬克思主義是與時俱進的開放的理論體系,。161年風風雨雨,，世界發(fā)生了翻天覆地的變化，科學社會主義理論的真理之火,，之所以能穿越161年的時空依然光芒四射,、璀璨奪目，其原因就在于：這一理論深刻揭示了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律,，并在實踐中不斷地注入新的活力,，正如馬克思和恩格斯在為《共產黨宣言》1872年德文版寫的序言中強調的，“隨時隨地都要以當時的歷史條件為轉移”,。在繼承中發(fā)展,，在實踐中創(chuàng)新，是馬克思主義歷久彌新,，永葆強大生命力的根源所在,。

《共產黨宣言》發(fā)表后數十年間，馬克思,、恩格斯一直注意用實踐檢驗自己的理論,，在總結1848年革命經驗教訓的基礎上，闡明了不斷革命,、工農聯(lián)盟,、無產階級專政的思想;根據巴黎公社的經驗教訓發(fā)展了關于無產階級革命和無產階級專政的學說、關于無產階級政黨的理論,，從而使自己的理論不斷豐富發(fā)展,，成為嚴整的科學體系。

列寧把馬克思主義的基本原理同時代特征和俄國具體實際結合起來,，在理論上發(fā)展了馬克思,、恩格斯關于無產階級革命在主要資本主義發(fā)達國家同時勝利的設想，探索出了一條在俄國實現(xiàn)社會主義的道路,，把馬克思主義推到新的階段,。

從160多年前的鴉片戰(zhàn)爭開始，由于西方列強的侵略和封建統(tǒng)治的腐朽，中國逐步淪為半殖民地半封建社會,，國家積貧積弱,，社會戰(zhàn)亂不已，人民生靈涂炭,。為了實現(xiàn)中華民族偉大復興,，無數仁人志士奮起尋求救國救民、振興中華的道路,。1921年7月,，馬克思主義與中國工人運動相結合的產物——中國共產黨宣告成立。中國共產黨自誕生之日起就高高舉起了馬克思主義旗幟,，從此,，中國革命有了科學理論的指引，中國革命的面貌煥然一新,。

28年的浴血奮斗,，以毛澤東為代表的中國共產黨人，在同一切從本本出發(fā),、照抄照搬外國經驗的教條主義的長期斗爭中,，堅持把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實際相結合，創(chuàng)造性地運用和發(fā)展馬克思主義,，找到了農村包圍城市的革命道路,，領導人民取得了新民主主義革命和社會主義革命，推翻了帝國主義,、封建主義,、官僚資本主義在中國的統(tǒng)治,，建立了新中國,，確立了社會主義制度，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎,。從1848年《共產黨宣言》發(fā)表到1949年中華人民共和國成立,，1的時間，“共產主義的幽靈”在這個有5000多年悠久歷史的古老東方大國化作噴薄而出的紅日,，蒸蒸日上,。中國共產黨人成功地實現(xiàn)了馬克思列寧主義同中國實際相結合的第一次歷史性飛躍，這次飛躍的理論成果就是毛澤東思想,。

數學閱讀心得體會篇十二

數學是一門嚴謹而又充滿智慧的學科,，它是人類思維發(fā)展的重要組成部分。在學習數學的過程中,，閱讀數學相關的書籍是一個不可忽視的環(huán)節(jié),。通過閱讀，我深刻體會到數學的奧妙和美妙,。下面我將從數學思維,、應用技巧,、啟發(fā)思考、知識拓展以及激發(fā)興趣五個方面分享我的數學閱讀心得體會,。

首先,，閱讀數學書籍對培養(yǎng)數學思維至關重要。數學書籍中的問題和解題方法會鍛煉我們的邏輯思維和分析能力,。在解題過程中,，往往需要運用歸納與演繹、抽象與具體等數學思維方法,，這些方法的積極運用使我們在日常生活中也能更加靈活地運用邏輯推理的能力,。

其次，閱讀數學書籍不僅可以幫助我們掌握基礎知識,，還可以培養(yǎng)我們的應用技巧,。數學領域需要大量的技巧性操作，通過閱讀數學書籍我們可以學習到各種解題技巧和方法,。這些技巧可以幫助我們更好地理解問題,，有效地解決問題，提高我們的數學水平,。

第三,，數學書籍具有啟發(fā)思考的作用。數學領域中存在許多經典的問題和定理,，這些問題和定理通常不只有一種解法,，通過閱讀數學書籍我們可以了解到不同的解題思路和方法。這種多樣性的解法可以使我們加深對問題的理解,，提高我們的思維靈活性,。

第四，閱讀數學書籍可以幫助我們拓展數學知識,。數學書籍中通常包含豐富的數學知識,，這些知識可以幫助我們建立起完整的數學知識體系。通過閱讀數學書籍可以了解到更加深入的數學理論和概念,，同時也可以擴展我們對數學領域的認知,。

最后，閱讀數學書籍可以激發(fā)我們對數學的興趣,。數學是一門既嚴謹又富有創(chuàng)造力的學科,，通過閱讀數學書籍，我們可以了解到數學的美妙之處,。書籍中生動的實例和有趣的問題會增加我們對數學的好奇心,，激發(fā)我們對數學的熱愛。

在數學方面閱讀的過程中，我深深地感受到了數學的博大精深和無窮魅力,。通過閱讀數學書籍,，我不僅加深了對數學的理解，提高了數學的水平,，而且還培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力,。閱讀數學書籍讓我感受到了數學這門學科中蘊含的智慧和美麗，激發(fā)了我對數學的興趣和熱愛,。我相信,，通過不斷的閱讀與學習，我將能夠更好地掌握數學,，挖掘數學的更多奧妙,，為數學的發(fā)展做出自己的貢獻。

數學閱讀心得體會篇十三

這是目前正在讀的書,，作者是臺灣一位教育學者,，也是三個男孩的母親。很推薦家里有學步期及以后的男孩子的家長讀,。內容就像書名一樣,，實用性和針對性很強。雖然看起來是對小男孩的父母教育手冊,，但是作為教師,，覺得對十六七歲青春期的學生們的教育也很有用。甚至覺得讀完覺得對處理夫妻關系和人際交往也有所啟發(fā),。

覺得不管男人長多大,，內心中都住著一個小男孩。書主要是對“正面管教”這一目前很主流的教育方法的具體應用與實例,。因為用作者的親身經歷來寫,，并穿插著三個孩子的照片。

所以讀起來不會覺得任何枯燥,，代入感很強,。昨天讀到一個書中的理論“螺旋式教學法”,，簡單說就是通過不斷反復強化,，使某種意識或知識技能得到鞏固并呈逐漸上升進步的態(tài)勢。書中在涉及正面管教的一個模式是“同理――引導思考為什么不可以――說明期望,，示范正確行事方式”,，非常贊同這一方式，無論是孩子還是學生,，如果長者能有同理心提出真誠的期許,，并身體力行，我想效果都不會太差，無論是孩子還是學生,，都希望陪伴他們一起進步,，一起成長，一起朝著自己的夢想奮斗,。

數學閱讀心得體會篇十四

《教學大道——寫給小學數學教師》這本書,，給我們指出了我們在數學這條道路上，我們必須思考的一些問題：數學是什么,、我們應當思考的幾個數學問題,、我們應當有怎樣的專業(yè)素養(yǎng)、我們應當關注什么,。書中用鮮活的實例,，從不同的角度闡述對數學的思考，其中提到的問題正是我們在日常教學中經常遇到并也在不斷思考,，討論的話題,。數學家張景中《感受數學的力量》，讓我進一步了解了數學思想的魅力,。學生學習數學的最終目的,，是要運用所學到的數學知識去解決一些實際問題，要解決問題就要有一定的方式,、方法,、途徑和手段，這就是策略,。這種策略無不受到數學思想的影響和支配,。數學思想指導著數學方法，數學方法是數學思想的具體表現(xiàn),。在平時教學中我們可能會非常強化對學生進行技能技巧的訓練,，而簡化甚至忽略一些過程性的東西，直接給出答案,、方法,，學生反復練習，機械掌握……所以在教學中,，教師要既重視數學知識,、技能的教學，又注重數學思想,、方法的滲透和運用,，我們不必給學生講這是集合，這是函數等概念,，但老師首先要有函數等數學思想,，在教學過程中進行滲透,，潛移默化，這樣無疑有助于學生數學素養(yǎng)的全面提升,，無疑有助于學生的終身學習和發(fā)展,。

對于學習有困難的學生，我們總是想方設法地幫助他們,，但收效甚微,，我們也在不斷思考，他們?yōu)槭裁磳W不好數學,，存在什么樣的問題,，怎樣的幫助才是有效的?在讀了俞正強老師對學困生問題的思考與感悟之后，自己也似找到了新的方向,。有的學困生,，面對某個知識點，無論你怎樣教,，總是掌握不好,，但過一段時間后，會突然發(fā)現(xiàn)這個知識點他也掌握了,，自己也會感到奇怪,，原來這是學生的“成熟”。有些學習困難是暫時的,，是由學生暫時的不成熟引起的,，等一等，不要著急,，給他成熟的時間,，自然他就會了，這也是對生命的等候,?！妒ソ洝分杏芯湓挘骸爸我粋€人的病，先撫摩他的心”,，對于學困生,，如果自己不能改變他的'學習狀態(tài)，使他進步,，那我不能傷害他,，要給他持之以恒的關懷與守侯，讓他處于一種等待的狀態(tài),，等著可以改變他的人出現(xiàn),。

對于技能教學，在自己的教學中,，經常性的是把總結出來的規(guī)則教給學生,，認為這樣學生不易出錯，能夠很好的解決問題,。在讀了可否給技能教學來一次革命后,，我對文章中提出的"相機誘導"有所感觸，文章中說學生是天生的學習者,，學習就象呼吸一樣自然,，好為人師的我們往往會做出一些費力不討好的事，弗雷登塔爾說：泄露一個可以由學生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,，那是"壞"的教學法,，甚至是罪惡，而"相機誘導"也并不是一時半刻就會的,，需要我們有深厚的功底,。對于課的處理，離不開教師個人的見識,，而要形成見識,，則要靠數學的功底，更要靠教師的使命感,、職業(yè)意識和責任心,。我們的責任不在教，而在教學,，而在教學生學,。讓學生在對概念與原理的深刻理解中學習技能，而不是單純的記憶與模仿,。

這本書中需要我學習的地方太多太多,，做為老師我一直在努力，通過對名師們課堂的學習,，使我解開了許多教學中的困惑,，教會了我如何和孩子相處，如何在課堂上調控,，如何為孩子營造輕松愉悅的課堂氛圍和自由健康的成長空間,。于是在讀書中，我一天天變得充實,，一天天領悟了教育的真諦,，一天天感受著教育的神圣。

數學閱讀心得體會篇十五

數學是一門深奧的學科,，對于許多人來說,，它不僅僅是一個知識點，更是一種思考方式,，一種解決問題的方法,。在數學領域,，有許多著名的經典著作，這些著作對于我們的學習和思考都具有很大的啟示作用,。在接下來的文章中,，我將分享自己讀數學經典著作的心得體會。

第二段：《幾何原本》,。

歐幾里德的《幾何原本》是一部歷史悠久,、影響深遠的經典著作，這部著作對于整個幾何學的發(fā)展做出了巨大的貢獻,。讀完這本書,，我對幾何學有了更深層次的理解，同時也學會了更系統(tǒng)化和條理化的思考方式,。在我解決問題的過程中,，思維的邏輯性和嚴謹性也更加凸顯出來。

第三段：《代數學引論》,。

伽羅瓦的《代數學引論》是一部中學數學的經典著作,，它深入淺出地介紹了代數學的基礎知識，從而成為后續(xù)數學發(fā)展的重要基石,。讀完這本書,，我對于代數學的概念和公式有了更清晰的認識，學會了在解決代數問題時,，從某種程度上把它們轉化為幾何問題的技巧,。

第四段：《微積分原理》。

伯努利的《微積分原理》被譽為微積分學的奠基之作,，它的思想和方法深刻地影響了數學和科學的研究方向,。讀完這本書，我對于微積分的概念和理念有了更加深入的了解,，學會了差分和積分的思考方法和應用,，更加系統(tǒng)化地理解了微積分的本質和意義。

第五段：總結,。

讀完這些經典著作并不意味著我們就能完全掌握數學的知識和思考方式,，但它們無疑會讓我們的學習和思考更加深入、嚴謹,、高效,。這些經典著作對于我們的數學和思維能力的提高有著非常積極的影響。希望我們可以繼續(xù)學習和思考,，從這些經典著作中更多地汲取啟示,，開啟屬于我們自己的數學之路。

數學閱讀心得體會篇十六

今天我讀了《細胞的不死精神》這本書,，這本書的作者高士其爺爺年輕的時候因科學實驗的時候,，細菌進入他的左耳,，侵蝕了他的運動神經，所以他全身都動不了了,，但是他以驚人的毅力克服了重重困難,，堅持寫文章,，給我們留下了寶貴的精神財富,。

看完這本書，印象最深的是《生命的傳奇》這一章節(jié),，主要講了生命的起源,，知道了我們人就是由n多個單細胞組成的，細胞能夠吸收養(yǎng)分,，這是細胞的第一個本能,，吃飽過后，會漲大,，然后分成二個細胞,，分完之后就變瘦了，兩個細胞一起吃,，吃了再分,，分了又吃。分身這是細胞的第二個本能,，所以人就越長越大了,。但是人為什么過了青春期就不長了呢，而是一天比一天老呢,？這是因為細胞的繁殖受了環(huán)境的限制,，除了食物和氣候，就是人的骨架,，人的骨架造好了,，就不能再大，不能再小子,，因而細胞就受著委屈不長了,。限制細胞生長的還有“內分泌”，太神奇了,！

看完這本書后,，我更要學習高士其爺爺以驚人的毅力戰(zhàn)勝病魔永不放棄的精神，好好學習,，做一個有用的人,。

數學閱讀心得體會篇十七

高效課堂能很好的提高課堂效率，減少學生的精力付出,，是現(xiàn)在教學的一種值得提倡的教學模式,，下面是小編精心整理的數學高效課堂心得體會范文,，供大家學習和參閱。

何謂“高效課堂”?我認為高效課堂是在教師的指導下,，以學生為主體,，以探索為核心的課堂，是在寬松,、民主,、和諧競爭的氛圍中學生積極活躍，40分鐘內知識得到充分內化,，能力得到充分提高的課堂,。那么，如何構建初中數學高效課堂呢?下面,，我結合近年來響應學校打造高效課堂號召所做的工作,，談談自己的做法與體會。

我堅信,，學生只有“親其師”,，才能“信其道”。對學生生活上的關心,，心理上的關注,，精神上的關愛，學習上的幫助,，拉近了我們之間的距離,。經常與學生交流教與學的意見，及時地調整自己的教學策略,，來努力創(chuàng)設民主,、寬松、和諧,、競爭的教學氛圍,，以利于激勵學生的自主意識，活躍學生的創(chuàng)造性思維,，激發(fā)學生的想象力,，利于不同觀點的相互碰撞和交流。這是構建初中數學高效課堂的前提,。

1,、科學分組。這學期開學,，我把學生按好中差相結合,，3人一小組，前后兩排6人一大組，每一小組中間一人,，成績優(yōu)秀的擔任組長,，遵循“組內異質，組間同質”的原則,，簡單問題小組內討論解決,，小組不能確定的同一大組內解決，確實解決不了的再請教老師共同解決,，課堂靈活安排大小組的活動,。

2、加強小組管理,。為了發(fā)揮小組合作學習的功能,，至關重要的是對小組加強管理,。合作學習開始前,，教師要使學生明確合作學習任務，對操作程序說明,，并對學生進行集體合作精神的教育,。同時給予小組長一定的權力和責任，組織本組成員在課內外開展學習活動,，教師隨時指導小組長的工作,，培養(yǎng)小組長的管理能力，保證小組合作學習有序的進行,。

1,、教師有效幫助。在合作學習過程中,，教師要為學生提供及時有效的指導和幫助,。在學生討論過程中，教師要深入到各個小組中,，了解學生合作的效果,、討論的焦點、認知的過程,，并在必要時給予及時的評價和總結,，好的加以表揚或獎勵。

2,、及時性激勵與評價,。

為了充分調動組員的積極性，培養(yǎng)小組的團結協(xié)作意識,，發(fā)揮小組的群體作用,，小組評價采取加分制，讓每個孩子都有體驗成功的機會，享受成功的快樂!這樣真正做到小組內幫優(yōu)扶差,，共同促進;小組間相互競爭,，共同提高。

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣”,。良好的學習習慣將對學生終生受益,，一群有著良好學習習慣、會學,、主動學習的學生,，自然是高效課堂的最有力的保證。

但是,，我們要知道,，學生良好習慣的養(yǎng)成，與教師平時的嚴格要求密不可分,。因此,在小組合作學習時,，應注重培養(yǎng)學生以下習慣。

1,、獨立思考的習慣,。在組織合作學習之前，老師要留給學生獨立思考的時間與空間,。學生只有通過對問題的獨立思考,，才能主動為新知的構建提供心理與物質的準備，才能培養(yǎng)不盲從,，有自己獨特見解的學生,。

2、表達交流的習慣,。教學中老師要創(chuàng)設情景,，把說的機會讓給學生，讓他們在小組里能大膽陳述自己的觀點與見解,，甚至于能與同學進行辯論,。比如，在學習《有理數的乘方》時,我創(chuàng)設了這樣一個問題：“若一張紙的厚度為0.1毫米,，對折27次后,，它的厚度大約是多少?將這個高度與珠穆朗瑪峰的高度比較，哪個更高?”,，各小組成員熱情高漲,，有折紙的，有測量的,，有估算的,，各抒己見!最后,，將小組意見匯總，大部分無法想象一張紙對折后的總高度會超過珠穆朗瑪峰,，這時,，老師拋磚引玉，順勢導入《有理數的乘方》這節(jié)新課,。學生懷著極大的好奇心和求知欲積極投入新課,，在自學、討論,、練習的基礎上,，有效的理解和掌握本節(jié)知識，最后自行解決上述問題,，在組內,、組間交流看法體會，進一步激發(fā)學生對乘方的興趣,，感受數學的應用價值,。

3、善于傾聽的習慣,。教學中,，讓學生說，許多教師能做到,，但讓學生學會傾聽可能大多會忽略。學會傾聽,，這既是對別人的尊重,，同時可在聽的過程中，明晰他人與自己思維的`異同,，領會別人發(fā)言的中心思想,，進而提高自己。學會傾聽,、善于傾聽的方法與習慣,，是達成小組合作學習目的不可缺少的重要一環(huán)。

4,、動手實踐的習慣,。課程標準指出：“動手實踐、自主探索,、合作交流是學生學習的重要方式”,。教學中要把做的過程讓給學生，屬于學生的教師絕不占有,，能讓學生實踐的教師絕不代替,，讓學生養(yǎng)成敢于動手、善于動手的習慣。如《多姿多彩的圖形》章節(jié),，一定要充分發(fā)揮小組的合作效用,，在做中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn),，在發(fā)現(xiàn)中思考,，在思考中總結規(guī)律，從而把對知識的理解和掌握由感性上升到理性!

1,、討論自學,。對于適合學生自學的內容，上課一開始就布置給各小組,，并將學習目標告訴他們,，然后在小組長的帶領下開展學習活動，而且根據小組合作的不同情況,，可選擇不同的形式進行,，如中心發(fā)言式、指定發(fā)言式,、兩兩組合式,、接力循環(huán)式、自由發(fā)言式,、分工合作式,。在學生自學交流的過程中，教師要巡視指導,，必要時進行講解,，隨時對自學進展好的小組給予表揚,給進展較慢的小組予以鼓勵。確保真正發(fā)揮每個小組成員的積極性,，形成集體的智慧,。

2、測試競賽,。當學完某個單元后,，由各小組自己進行相互檢測。各小組成員按知識點共命一份測試題,，抄寫幾份,，上課時組與組之間互換試題，并在規(guī)定時間內完成,，然后交對方批改,。老師根據每組試題的質量、互測學生對知識的掌握情況,，出示課前準備的競賽,，評出名次,，最后按名次給出該小組課堂活動成績。

多媒體在數學教學中的應用,，可以充分發(fā)揮聲像直觀,、省時間大容量的特點，一激發(fā)學生學習興趣,。例如,，對幾何立體圖形的理解教學，我們選擇3ds三維動畫制作,，演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的三維形式再現(xiàn),，使各類幾何體能在靜態(tài)和動態(tài)的狀況下展現(xiàn)給學生。這樣,，既激發(fā)學生學習興趣,，同時也大大加快學生的理解速度。這樣可以提高學生的積極性和好奇心,，使他們自愿地去學習數學,，從而提高了初中數學課堂教學效率。

總之,，在近幾年中,，我在構建高效課堂”的工作中，雖然做了一定的探索,，但認識難免粗淺,，感覺自己做的還不夠好?？墒?，在今后的教學實踐中，我將加強自身對課程標準和教材的把握,，進一步培養(yǎng)學生的自學能力和科學的學習方法，不斷總結,，不斷改進,，爭取在構建初中數學高效課堂工作中，做得更加出色,。

數學閱讀心得體會篇十八

赫農王讓金匠替阿基米德做了一頂純金的王冠,，做好后，國王疑心工匠在金冠中摻了銀子,，但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重,，到底工匠有沒有搗鬼呢？既想檢驗真假,，又不能破壞王冠,，這個問題不僅難倒了國王,，也使諸大臣們面面相覷。后來,，國王將它交給了阿基米德,。阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失敗了,。有一天,，阿基米德去澡堂洗澡，阿基米德一邊坐進澡盆里,，一邊看到水往外溢,，同時感到身體被輕輕拖起。阿基米德突然恍然大悟,，跳出澡盆,，連衣服都顧不得穿就直向王宮奔去，一路大聲很著“尤里卡”（我知道了）原來阿基米德想到,，如果王冠放入水中后,，排出的水量不等于同等重量的金子排出的水量，那肯定是摻了別的金屬,。這就是有名的浮力定律,，既浸在液體中的物體受到向上的浮力，其大小等于物體所排出液體的重量,。后來,，該定律就被命名為阿基米德定律。