人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

語(yǔ)文題題目篇一

沒有什么，能在兆載永劫之中仍保持那般清晰,，塵歸塵土歸土,，記憶終究會(huì)模糊。即便如此,，我仍不愿遺忘這段時(shí)光,，哪怕在腦海中留下一絲痕跡也好，哪怕是在多年后回憶起小學(xué)只是能那樣說一句‘很美好’也足夠,。只要,，別消散就好。不知為何心底一直堅(jiān)信著,，即使是在無(wú)比沮喪無(wú)限頹廢的時(shí)刻,，這段光陰，仍能夠成為慰藉,，用溫暖透徹地將心靈包裹,。

陽(yáng)光倏地亮起來，直刺進(jìn)脆弱的眼睛,，過于眩目了,，刺痛與初夏的灼熱感霎時(shí)彌漫開來，我揉了揉眼睛,，有些不堪炎熱地將頭放在冰涼的桌子上,。窗外，有浮金跳躍在樹枝的間隙上,，明滅不定,，將枝葉照耀出一種奇異的美麗，微風(fēng)拂動(dòng),，沙沙作響,，竊竊私語(yǔ)。不知不覺,，那棵樹木已經(jīng)成長(zhǎng)得與樓頂并齊,，從頂樓教室的窗子都能夠望見它那蔥翠的樹冠了。適應(yīng)了下周圍的環(huán)境,，我環(huán)視一圈,，發(fā)現(xiàn)有一種叫做同學(xué)錄在同學(xué)們手中傳來傳去。

我管自己的好友要了一張,，提筆填完了同學(xué)錄的資料部分,，翻面，望著四個(gè)印刷體的大字猶豫起來,，‘好友寄語(yǔ)’,。筆尖觸到紙面，寫下兩個(gè)字,，‘安好’,，猶豫了下，又添了兩個(gè)字,，‘珍重’,，隨即歪頭看看自己的杰作,，滿意一笑，心悄然恍惚起來,。這樣,，就足夠了。因?yàn)闊o(wú)需寫什么永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是最好的朋友,，永遠(yuǎn)怎樣怎樣,，這世界上本就不存在于永遠(yuǎn)，哪怕?？菔癄€也不是永恒,。起身將薄薄的一張紙交給她，她翻看了下,，展顏一笑,。是啊，我們都明白那兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)中有著多么沉重的情誼,。

“縱使千言萬(wàn)語(yǔ)也不及一句話,，朋友，‘珍重’,?！蔽覀兌济靼椎摹?/p>

我走到窗邊,，望著那反射出耀眼光彩的紅白墻壁,，嘴角微微勾起一抹弧度，這是——承載著多年時(shí)光的校園的墻壁,，靜謐地,，立于光陰之中。風(fēng)輕聲細(xì)語(yǔ),，稍稍驅(qū)走了一絲灼熱,。時(shí)間過得太快，快到連回首的間隙都沒有,，望不見身后的那串腳印,，只能向道路茫茫未知的前途行去。其實(shí),，也不算是太快啊,，因?yàn)檫€有工夫這般感慨。手指輕輕撫過落了些灰塵的窗臺(tái),，這個(gè)教室,，將會(huì)是我們最后小學(xué)記憶的承載之地，老師曾坐在講臺(tái)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏淖鳂I(yè)，黑板上曾書寫著工整的粉筆字,，這一張張課桌,，一把把椅子，都將成為回憶,，就連這盆花,，也是同學(xué)們澆灌過的，充滿著美好的記憶,。

至少，還不算太壞,，我們還有時(shí)間呢,，這悠悠六載的終端還未到來。

還有時(shí)間,，向老師訴一聲感激,，感激她的教導(dǎo)，師恩難忘;還有時(shí)間,，向同學(xué)道一聲珍重,，銘記下整整六年的相伴;還有時(shí)間，留戀地望一望校園的景物,，惆悵地回憶懷念,。還有時(shí)間，我們還有時(shí)間,，說一聲再見,。

真是舍不得離開母校啊，只是人生離別幾何,，終究是要面對(duì)的,。愿你，愿他,，愿這些景物,，愿我們?cè)谝黄鸬娜兆樱軌驈闹屑橙∫恍嘏?，暖徹心扉?/p>

語(yǔ)文題題目篇二

語(yǔ)文作為一門重要的學(xué)科,，其學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到語(yǔ)言的運(yùn)用、文化知識(shí)的傳承和思維能力的培養(yǎng)等方面,。在我長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，我深深地感受到了它的獨(dú)特魅力和重要性，因此有了一些心得體會(huì),。

首先,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過閱讀能夠增加詞匯量,，擴(kuò)大知識(shí)面,，提高語(yǔ)感。在中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，更需要學(xué)生能夠閱讀各類文學(xué)作品,，從中汲取思想營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)審美意識(shí),。我曾經(jīng)對(duì)《紅樓夢(mèng)》,、《西游記》等古典名著進(jìn)行了深入的閱讀，這些作品深深地吸引了我,，使我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的了解,。通過閱讀，我不僅僅能夠豐富自己的內(nèi)涵,，還能夠提高寫作能力,，讓自己的文章更具深度和韻味。

其次,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)詞匯積累和運(yùn)用能力,。語(yǔ)言是思維的載體，而詞匯則是語(yǔ)言的基石,。一個(gè)人的詞匯量大小直接關(guān)系到他的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力,。因此，我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注重積累和運(yùn)用詞匯,。通過背誦詩(shī)詞,、記憶生僻字和常用詞匯等方式，我不斷地?cái)U(kuò)充自己的詞匯量,，讓自己在寫作和閱讀中更加得心應(yīng)手,。同時(shí)，我還注重了解詞匯的用法和搭配,，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言感覺,，讓自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng),。

此外,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還需要培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)文字的理解和記憶,，還涉及到對(duì)思維的訓(xùn)練和思考的能力,。在中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們接觸到的文章種類多樣,，有記敘文,、議論文,、說明文等。每一種文章都有其特定的邏輯結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,。因此,，我通過分析文章的結(jié)構(gòu)和思路，培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力,。同時(shí),，我還注重通過寫作來鍛煉自己的表達(dá)能力，深化對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和運(yùn)用,。通過不斷的練習(xí)和反思,，我逐漸掌握了如何將自己的想法清晰地表達(dá)出來，使文字更加生動(dòng),、有力,。

最后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中還需要培養(yǎng)審美能力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化藝術(shù)的欣賞和鑒賞能力,。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程中,，老師經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)我們欣賞詩(shī)詞、散文和小說等文學(xué)作品,，讓我們從中感受到美和藝術(shù)的力量,。通過欣賞文學(xué)作品，我逐漸培養(yǎng)了自己對(duì)美的敏感度和鑒別能力,。同時(shí),，我還通過欣賞音樂、觀賞繪畫等方式擴(kuò)展了自己的藝術(shù)鑒賞領(lǐng)域,。這不僅使我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中受益匪淺,，還豐富了我的精神生活，讓我更加熱愛生活,，熱愛美,。

總結(jié)起來，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科,，它涉及到識(shí)字,、閱讀、寫作,、鑒賞等多個(gè)方面,。在我長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和魅力,。通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,、加強(qiáng)詞匯積累和運(yùn)用能力、培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力，以及培養(yǎng)審美能力,，我能夠更加深入地理解和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí),，讓自己的語(yǔ)文水平不斷提升。我相信,，在不斷的學(xué)習(xí)和努力下,，我會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，并將其運(yùn)用到自己的生活和工作中去,。

語(yǔ)文題題目篇三

首次登上講臺(tái)的時(shí)候,，看著臺(tái)下的學(xué)生，十分的緊張,，頭腦一片空白,，講課也是語(yǔ)無(wú)倫次。萬(wàn)事開頭難,，之后漸漸地自己就完全得到了放松,，而且講課越來越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中,，我和他們建立了深厚的感情,。我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，還教會(huì)了我許多做人的道理,。而我的學(xué)生們,，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責(zé)任，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的意愿,。在這,，我把我的一些想法和體會(huì)與大家一起交流一下，請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!

1,、教學(xué)方面,。

上課說話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫;在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”,，而要用“我們”,，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí),，不要拖堂，要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。

2,、師生交流方面,。

不要擺架子,，要站在學(xué)生的角度,，真誠(chéng)地去與他們溝通。對(duì)于一些令老師頭疼的孩子,，不要歧視,，要用心去傾聽他們,，了解他們，并找出癥結(jié)所在,，幫助他們走出困境,，樹立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學(xué),，他年幼喪父,，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大,。他學(xué)習(xí)十分刻苦,，也非常勤奮，但性格比較孤僻,，愛獨(dú)來獨(dú)往，不合群,，也比較自卑,。為了幫助他變開朗起來,，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他，以增強(qiáng)他的自信,。在多方面了解后,，發(fā)覺他作文寫得特別好,，就決定在上作文課的時(shí)候,，把他的作文念給同學(xué)們聽,。就這樣，漸漸的他有了自信,，變得開朗起來,。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過程中,，一定要以人為本,，才能做好教育，教好書,，為好人,。

在在短短的實(shí)習(xí)生活中,，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，感受到了身為一名教師的苦與樂,，深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要意義,，明白了一個(gè)老師的好壞對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響程度,。也正是如此,，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大,，但這更讓我堅(jiān)定要當(dāng)老師，且當(dāng)一名好老的信心和決心,。

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語(yǔ)文題題目篇四

語(yǔ)文是我國(guó)的國(guó)學(xué)科目,，它在我國(guó)的教育體系中占據(jù)著舉足輕重的地位。通過多年的學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到了語(yǔ)文的重要性。語(yǔ)文不僅僅是文字的學(xué)習(xí),，更是一種思維方式和溝通能力的培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文能力對(duì)個(gè)人的影響和提升,。下面我將從“語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文的綜合能力培養(yǎng),、語(yǔ)文能力與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系,、語(yǔ)文的意義與未來發(fā)展”等方面進(jìn)行闡述和談?wù)摗?/p>

首先，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要,。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言,，學(xué)習(xí)方法是非常重要的因素,。在我的學(xué)習(xí)過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法是有所不同的,。有的人喜歡重復(fù)背誦課文,，有的人喜歡閱讀大量的文學(xué)作品,，而有的人則喜歡通過寫作來提高自己的語(yǔ)文能力。我個(gè)人比較偏向后兩種方法,。通過大量的閱讀,，我們可以接觸到不同類型的文學(xué)作品,，了解不同的文化和思維方式,。通過寫作，我們可以提升自己的表達(dá)能力和思維能力,。不同的學(xué)習(xí)方法對(duì)個(gè)人的效果也是有所不同的,，我們應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

其次,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅局限于文字的學(xué)習(xí),，更重要的是其綜合能力的培養(yǎng),。語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)是通過語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)思維的交流和表達(dá)，因此語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)該涵蓋多個(gè)方面的內(nèi)容,。在中小學(xué)階段的語(yǔ)文課程中,，老師不僅教授我們文字的拼音和組合,，更重要的是培養(yǎng)我們的閱讀能力,、寫作能力、思維能力等,。通過閱讀,，我們可以提高自己的理解能力和分析能力，通過寫作,，我們可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和思維能力,。這些能力的培養(yǎng)對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義,。

語(yǔ)文能力與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系也是一個(gè)值得關(guān)注的問題。語(yǔ)文能力的提高不僅能夠讓我們?cè)谖难晕恼n堂上取得好成績(jī),，在面對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)中也能發(fā)揮積極的作用,。通過閱讀大量的文學(xué)作品，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力，在數(shù)學(xué),、物理等學(xué)科中,，我們也能夠靈活運(yùn)用自己的想象力和思考方法，從而取得更好的成績(jī),。此外,，語(yǔ)文能力的提高也對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在面對(duì)生活中的困擾和問題時(shí),，我們可以通過語(yǔ)言的表達(dá)和思考來尋找答案,，從而提高自己的解決問題的能力，增強(qiáng)自己的人際交往能力,。

最后,，語(yǔ)文學(xué)科的意義和未來發(fā)展是我們需要思考的問題,。語(yǔ)文是我們傳統(tǒng)文化的精髓之一,，通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，我們可以了解到我國(guó)悠久的歷史和文化,。同時(shí)，語(yǔ)文也是我們與世界溝通的橋梁,，通過語(yǔ)言的交流,，我們可以與不同國(guó)家和地區(qū)的人進(jìn)行交流和合作。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，我們今后的學(xué)習(xí)和工作方式也會(huì)發(fā)生變化,，但語(yǔ)文學(xué)科對(duì)于我們的重要性并不會(huì)減少,。在未來的發(fā)展中，我們需要更加注重提高自己的語(yǔ)文能力,，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，通過語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的重要性和作用。語(yǔ)文并不僅僅是文字的學(xué)習(xí),，更是一種思維方式和溝通能力的培養(yǎng),。通過合理的學(xué)習(xí)方法,、全面的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、與個(gè)人發(fā)展之間的關(guān)系的思考以及對(duì)語(yǔ)文意義與未來發(fā)展的思考,，我們能夠更好地提高自己的語(yǔ)文能力,，并將其應(yīng)用于日后的學(xué)習(xí)和工作中，為個(gè)人的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

語(yǔ)文題題目篇五

書籍是巨大的力量,。

博覽群書神清氣爽,。

求知秘訣-----讀書,。

手不釋卷,。

讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路。

好書伴我行,。

書香滿校園。

書海遨游,。

好書伴我成長(zhǎng),。

我愛讀書,。

我的'閱讀小屋。

讀書茶座,。

讀書沙龍,。

書海拾貝,。

我的讀書故事。

多讀書讀好書,。

讀書記趣。

書中趣無(wú)窮,。

我讀書我快樂,。

以書為友。

談讀書,。

小議讀書,。

書---全人類的財(cái)富,。

語(yǔ)文題題目篇六

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，語(yǔ)文作為一門重要的學(xué)科,，也在不斷更新與進(jìn)步,。新課標(biāo)語(yǔ)文的出臺(tái)，給廣大學(xué)生帶來了新的希望和機(jī)遇,。我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)語(yǔ)文的過程中,，深受啟發(fā),，對(duì)于新課標(biāo)的理念和方法有了更加深刻的理解和體會(huì)。

新課標(biāo)語(yǔ)文的教學(xué)理念注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力,。在以往的語(yǔ)文教學(xué)中,，注重的主要是學(xué)生的記憶和熟練程度，而新課標(biāo)語(yǔ)文注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力,。通過閱讀和思考,，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，掌握語(yǔ)言文字的精粹,，并運(yùn)用到實(shí)際的寫作和表達(dá)中去,。這種培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的理念,，使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)和未來的發(fā)展。

新課標(biāo)語(yǔ)文注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng),。通過傳統(tǒng)文化的傳承和現(xiàn)代文化的融合,，使得學(xué)生能夠更深入地理解文學(xué)作品和語(yǔ)言文字的內(nèi)涵,。對(duì)于古代文學(xué)作品的賞析和解讀,，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。而對(duì)于當(dāng)代作品的分析和評(píng)論,，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和文化自覺,。這種培養(yǎng)學(xué)生審美能力和文化素養(yǎng)的方法,，使得學(xué)生能夠在日常生活中更有品位和格調(diào)。

新課標(biāo)語(yǔ)文注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力,。通過大量的閱讀和寫作訓(xùn)練,，學(xué)生可以更好地感受語(yǔ)言的魅力,，提高語(yǔ)感。同時(shí),，新課標(biāo)語(yǔ)文也重視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，注重學(xué)生真實(shí),、準(zhǔn)確,、生動(dòng)的表達(dá)和組織能力,。通過大量的實(shí)踐練習(xí)和寫作指導(dǎo),，學(xué)生可以逐漸提高自己的表達(dá)能力和思維邏輯能力,。這種培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力的方法,，可以使學(xué)生在溝通交流中更加得心應(yīng)手。

新課標(biāo)語(yǔ)文注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,。通過多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持興趣和激情,。通過開展各種形式的課堂活動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。同時(shí),，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和方法。這種培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的理念,，可以為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，新課標(biāo)語(yǔ)文的出臺(tái)給我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)語(yǔ)文,，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力和重要性。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將更加注重培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)造能力,，提高自己的審美情趣和文化素養(yǎng)，使自己的語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力更上一層樓,。同時(shí),，我也會(huì)繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的終身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,，在新課標(biāo)語(yǔ)文的指導(dǎo)下,，我定能更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

語(yǔ)文題題目篇七

俺乃是森林里大名鼎鼎的萬(wàn)獸之王——老虎也,。在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里,，我之所以稱王，不僅是因?yàn)槲疑眢w龐大,，兇猛無(wú)比,，而且在我的額頭上有著一個(gè)自然形成的“王”字，就憑這一點(diǎn),，就能證明了本王的權(quán)威所在,，也就因?yàn)槿绱耍趧?dòng)物世界里,，沒有誰(shuí)不怕我的,，大至獅子大象，小至老鼠兔子,，他們一見到我,，都要恭敬我三分，連人類也都流傳著這樣一句話,，“老虎大王吼一吼,，地球也得抖三抖”。

唉,，誰(shuí)知好景不長(zhǎng),，不知到了什么年代，一位所謂的神醫(yī)突發(fā)奇想,，從我身上展開了一場(chǎng)謬論,，據(jù)他所說，只要吃我的肉,，就可以滋陰補(bǔ)腎,，只要用我的血熬粥，就可以補(bǔ)氣補(bǔ)血,，用我的骨頭來泡酒,，可以……至于我的皮嘛，聽他們說,，是最珍貴的,，制成時(shí)裝后，既保暖又高貴，那可是只有皇親貴族才能擁有的,。慢慢地,，隨著時(shí)間的推移，虎皮時(shí)裝很快地成為了眾人類追求所謂的時(shí)尚,。因此,，人類不惜一切代價(jià)，來捕殺我們老虎家族,。

人類為了更多地捕殺我們,，簡(jiǎn)直不擇手段，設(shè)下了各種陷阱,，還將我們依賴生存的環(huán)境--森林,、原野進(jìn)行了大面積的砍伐，使我們無(wú)處藏身,。

此時(shí)此刻,，我們大發(fā)虎威也不能使人類畏懼退縮，就在這近半個(gè)世紀(jì)內(nèi),，我們的同宗高加索虎,、新疆虎和巴厘虎都已消聲滅跡了，就連平日威風(fēng)凜凜的東北虎和華南虎也僅存不多了,。因此,，也就從這時(shí)開始，我們不得不以失敗而告終,。我們就這樣被人類所征服了,，而我們的悲慘歷史也從這里拉開了帷幕。

更為可悲的是,，人類馴服了我們后,，讓我們到馬戲團(tuán)表演，做一些我們不曾做過的高難動(dòng)作,，像什么鉆火圈,、走鋼絲等等,。剛開始,，我們還想掙扎，但是,，虎落平陽(yáng),，我們現(xiàn)在的命運(yùn)掌握在他們的手中，跑又跑不了,，是逃也逃不掉了,，只得讓他們牽著我們的鼻子走。唉，若在平時(shí)的訓(xùn)練期間,，稍達(dá)不到他們的要求,，就動(dòng)不動(dòng)的向我們抽鞭子。還有那個(gè)黑乎乎的指揮棒,，一看到它,，我們就像受到了控制，行動(dòng)根本不在自我的控制之中,。唉,，這一切的一切，讓我們好不恐懼啊!

終于,，有一天,，我們來到了所謂的野生動(dòng)物園，這回可好,，我們終有“出頭之日”了,，這回，我們?cè)僖膊挥迷诨\里呆著,，被人們指指點(diǎn)點(diǎn),，而是到人類坐在會(huì)“跑”的“籠里”，被我們觀看,。我們?yōu)榇诉€高興了好一陣子,。誰(shuí)知，一打聽,，這原來只是人類變出的把戲,，讓我們?cè)谕饷妫祟愒谲嚴(yán)锟次覀?，看我們以前原始的那種威風(fēng),、神氣的樣子。真是太可悲了!

最值得我們痛恨的是,，有些人為了讓自己的私欲,，為我們打下了麻醉劑，使我們昏昏沉沉的,，然后,，再讓游客騎在我們身上拍照，這莫大的恥辱,，使我們恨得咬牙切齒,。

唉，人類不也有句話嗎?“士可殺不可辱”,，我寧可被人們吃掉,，也不愿受這莫大的恥辱,。

語(yǔ)文題題目篇八

語(yǔ)文的樂趣萌。

點(diǎn)滴語(yǔ)文,。

走進(jìn)書的海洋,。

揚(yáng)起勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。

書籍是巨大的力量,。

博覽群書神清氣爽,。

求知秘訣-----讀書。

手不釋卷,。

讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路,。

好書伴我行。

書香滿校園,。

書海遨游,。

好書伴我成長(zhǎng)。

我愛讀書,。

我的閱讀小屋,。

讀書茶座。

讀書沙龍,。

書海拾貝,。

我的讀書故事。

小議讀書書---全人類的財(cái)富,。

語(yǔ)文島,。

世界之窗。

多讀書讀好書,。

讀書記趣,。

書中趣無(wú)窮。

我讀書我快樂,。

以書為友,。

談讀書。

語(yǔ)文題題目篇九

近年來,，我國(guó)教育改革不斷深化,，語(yǔ)文教育也在不斷調(diào)整與完善。新課標(biāo)的實(shí)施,，給中小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來了全新的風(fēng)貌,。作為中小學(xué)生，我們深感新課標(biāo)的變化與帶來的好處,。在新的課程指南下,，我們掌握了更多的知識(shí)，提高了文化素養(yǎng),，同時(shí)也體驗(yàn)到了更多的樂趣,。下面我將從興趣培養(yǎng)、能力提升,、思維拓展,、文化熏陶和價(jià)值觀建立等方面，分享我對(duì)語(yǔ)文新課標(biāo)的心得體會(huì),。

興趣培養(yǎng)是新課標(biāo)一個(gè)重要的方面,。在以前，學(xué)習(xí)語(yǔ)文常常被認(rèn)為是枯燥無(wú)味的,。而新課標(biāo)的實(shí)施,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們不再局限于經(jīng)典名著的閱讀,，在課堂上我們可以接觸更多有趣的課文,，如動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)作品等,。如在古文學(xué)習(xí)方面,，我們通過原著和改編作品的對(duì)比，對(duì)古文有了更深入的理解,。這些豐富多樣的課文不僅讓我更容易投入學(xué)習(xí),，也提高了我們的寫作能力。通過感受故事情節(jié),，我們能夠更好地理解文化內(nèi)涵,，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的對(duì)語(yǔ)文的熱愛。

新課標(biāo)還注重培養(yǎng)我們的語(yǔ)文能力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再拘泥于死記硬背的知識(shí),，而是注重培養(yǎng)我們的語(yǔ)言運(yùn)用及寫作能力。我們學(xué)習(xí)了如何規(guī)范地運(yùn)用語(yǔ)言,，通過閱讀文學(xué)作品,，我們更加了解如何運(yùn)用修辭手法、豐富詞匯,。通過寫作訓(xùn)練,，我們也培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。新課標(biāo)的實(shí)施讓我們更加自信地運(yùn)用語(yǔ)言,，能夠更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),。

新課標(biāo)還注重培養(yǎng)我們的思維能力。通過語(yǔ)文學(xué)習(xí),，我們可以開闊視野,，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。在學(xué)習(xí)文言文時(shí),，我們需要通過推理,、概括,、比較等方式，理解古代人的思維,，這鍛煉了我們的邏輯思維能力,。而在現(xiàn)代文學(xué)作品中，我們可以通過對(duì)人物性格,、情節(jié)發(fā)展等細(xì)節(jié)的分析,，培養(yǎng)自己的觀察力與思維深度。新課標(biāo)的實(shí)施不僅注重知識(shí)點(diǎn)的掌握,，更注重培養(yǎng)我們的思辨能力,，使我們不僅能夠理解作品，也能夠在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

新課標(biāo)注重文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和價(jià)值觀,。我們不僅學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化,，還學(xué)習(xí)了世界文化，如外國(guó)名著的閱讀,。通過對(duì)不同文化的了解,，我們不但拓寬了視野，更增強(qiáng)了自己的人文素養(yǎng),。我們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品,，領(lǐng)悟作者的感悟和意圖。這樣的學(xué)習(xí)使我們更有敏感性,、體驗(yàn)力和細(xì)膩的情感,。同時(shí)，新課標(biāo)還從多角度深入探究作品背后的意義,，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和批判思維,。

最后，新課標(biāo)還注重價(jià)值觀建立,。在我們的課程中,，有很多優(yōu)秀的作品，它們不僅展示了美,，也展現(xiàn)了正直,、勇敢等品質(zhì)。通過閱讀這些作品,，我們能夠吸取其中的道德與價(jià)值的力量,，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。新課標(biāo)的實(shí)施使我們更加關(guān)注社會(huì)問題,，讓我們更加明確自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到，語(yǔ)文不只是一門學(xué)科,，更是一種生活態(tài)度和情感表達(dá)的方式,。新課標(biāo)的實(shí)施為我們提供了更多廣泛而有趣的知識(shí),，并培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣,、提升了語(yǔ)文能力、拓展了思維空間,、熏陶了文化情操和建立了正確的價(jià)值觀,。我相信，只要我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，掌握好這些知識(shí)和技能,，我們一定能夠成長(zhǎng)為有思想、有情感,、有道德的全面發(fā)展的人才,。

語(yǔ)文題題目篇十

語(yǔ)文教學(xué)是我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師最為關(guān)注的事情，也是我最為熱愛的事業(yè),。數(shù)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深感到,，語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的重要途徑,。本文將從教材選擇,、教學(xué)方法、課堂氛圍,、評(píng)價(jià)手段和學(xué)生的綜合素養(yǎng)提高等五個(gè)方面,，分享我的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)。

首先,，教材的選擇是語(yǔ)文教學(xué)的根本,。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教材的選擇，我堅(jiān)持以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選用合適的教材,。例如，在教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文時(shí),，我選擇了具有趣味性和啟發(fā)性的故事,、詩(shī)歌等，讓學(xué)生從中感受到語(yǔ)言的美妙和表達(dá)的樂趣,。在高年級(jí)時(shí),，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本解讀和思辨，選用一些經(jīng)典的文學(xué)作品和現(xiàn)代的優(yōu)秀作品,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。

其次,，教學(xué)方法是保障語(yǔ)文教學(xué)有效性的重要保證。在我的教學(xué)中,，我注重啟發(fā)性,、互動(dòng)性和體驗(yàn)性的教學(xué)方法的運(yùn)用。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂討論,，引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)的方式來獲得知識(shí)和能力,。例如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí),，我會(huì)選擇一些有趣的古詩(shī)進(jìn)行朗讀和解讀,，然后讓學(xué)生自己創(chuàng)作幾句詩(shī)句，并與同學(xué)們分享,。這種方法不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第三,，良好的課堂氛圍對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的成功非常重要,。一個(gè)積極向上、和諧有序的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,。在我教學(xué)的過程中,，我注重與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，并且尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和觀點(diǎn),。我也會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的形式來增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作精神。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度明顯提高,，課堂氛圍更加愉快活躍。

評(píng)價(jià)手段是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。我認(rèn)為評(píng)價(jià)應(yīng)該更注重學(xué)生的思維能力和綜合素養(yǎng)的提高,，而不僅僅局限于語(yǔ)言表達(dá)的能力。在我的教學(xué)中,，我會(huì)選擇一些能夠全面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試題目,。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些能夠考察學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)也能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和交流能力的題目,，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的表達(dá)方式,，如繪畫和演講等。這種綜合評(píng)價(jià)能夠更全面地了解學(xué)生的能力和水平,，并且激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力,。

最后，要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，語(yǔ)文教學(xué)中還需要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和興趣,。在課外閱讀方面,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的閱讀材料，并通過課堂分享和互動(dòng)交流來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。同時(shí),，我也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加一些語(yǔ)文競(jìng)賽和寫作比賽，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情,，提高他們的自信心和綜合素養(yǎng),。

通過這些年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù),，需要不斷地探索和實(shí)踐,。在今后的教學(xué)中,，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力，提高他們的綜合素質(zhì),。相信只要我們不斷學(xué)習(xí)和努力,，語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量將會(huì)不斷提升，學(xué)生的語(yǔ)文水平也會(huì)不斷提高,。

語(yǔ)文題題目篇十一

紅色鐵皮的環(huán)山小火車伴著最后一聲鳴笛駛進(jìn)少女峰的入口,，我裹了裹添上的厚外套深吸一口氣走出了車門，一陣陰冷的山風(fēng)瞬間刮過我的臉頰,，指尖在剛觸及這股冰涼的濕氣時(shí),，就一下子僵硬了。盡管溫度咄咄逼人,，但我卻仿佛是聞到了封存了多年的,、大自然的味道。我想,，這一陣神秘的芬芳,，或許是山花和野草，積雪和巖石融合在一起的杰作吧,，亦或是歷史的遺跡,。我豎了豎領(lǐng)子，迎著風(fēng)走向不遠(yuǎn)處的那個(gè)洞口,。

我縮著雙手走進(jìn)一間充斥著暖氣和各種食物香氣的房間,，誘人的味道慢慢開始充斥著我有些饑餓的腸胃。我聳了聳鼻子走上一階階彎彎曲曲的長(zhǎng)樓梯,，寒冷逐層逼近,，胸中憧憬幻想了無(wú)數(shù)次美景的心臟也跳得越來越快。當(dāng)我小心翼翼地踩上最后一階臺(tái)階，踏出玻璃門的那一刻,，我敢說,，這是我一生當(dāng)中見過的最耀眼，最輝煌的自然寶殿,。

大片的白色積雪明晃晃地反射著刺眼的光線,，我的大腦一陣暈眩，連忙手忙腳亂地掏出墨鏡戴上,。我這才得以看清眼前的雄偉與壯觀：厚厚的千年積雪層堅(jiān)強(qiáng)任性地覆蓋在光禿禿的暗色巖石山上,，顏色分明，若隱若現(xiàn)地模糊在稀薄的云層中,，散發(fā)著濕潤(rùn)而陰森的寒氣,，相比于往日里代表著純真善良的雪白，這顯現(xiàn)出來的似乎更多是驚險(xiǎn)和恐怖,。我不禁被這令人膽怯卻又肅然起敬的氣場(chǎng)打了一個(gè)寒戰(zhàn),，偷偷地呵出一口熱氣。我用凍僵了的雙手在冰涼的臉頰上搓了搓,，開始在鏤空的鋼制平臺(tái)上漫步,，山坳中的冷氣從腳底一直穿梭到頭頂，全身都像墜入了一個(gè)冰窟窿般,，肌肉骨骼之間仿佛顫抖得咯吱咯吱直響,。我又試圖跑起來，但高海拔上的低氣壓壓迫得我呼吸急促起來,。于是我輕輕地靠在欄桿嘗試著想象在這“世界屋脊”的頂峰一覽眾山小的奇妙感覺,，卻被周圍的迷蒙的霧氣眩得不知所云。這是一個(gè)大自然給人類的迷宮嗎?我經(jīng)不住想,。

平臺(tái)的走道邊可以輕易觸碰到千年以來囤積下來的降雪,，準(zhǔn)確地說，是冰,。我搓了搓少有知覺的雙手,，猶豫著敲了敲晶瑩剔透的凍冰，又在好奇心的驅(qū)使下?lián)赋鲆恍K堅(jiān)硬的冰球來,。這份歷史給大自然的禮物,，在我的手掌心桀驁不馴地躺著，并沒有很快化開,，而是像一位老者般,，感受著這份千年難得的溫暖，不過,，他終究是要?dú)缭谖沂种械?。我握緊這份賀禮，瀟灑地向深不見底的雪原上扔去，或者說,，回到了大自然的懷抱吧,，他也許還可以待上一百年，一千年,，甚至一萬(wàn)年,。

紅皮火車的低鳴又震動(dòng)了山石。也許,，是時(shí)候離開這個(gè)缺少人情味的雪峰了,。直到走上電梯的那一刻，我方才感受到對(duì)這片雪原的留戀,。雪,，再平凡不過的白，在這時(shí),，卻又變得那么珍貴,，不舍。我真的該走了,，再見吧,，少女峰，再見吧,，山頂?shù)难?/p>

我唯一一次對(duì)雪的依戀，全在少女峰山頂上了,。

語(yǔ)文題題目篇十二

語(yǔ)文是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程,，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革,，語(yǔ)文教育也在不斷改革與創(chuàng)新,。新課標(biāo)作為語(yǔ)文教育的重要一環(huán)，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了更加科學(xué),、全面的指導(dǎo),。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了新課標(biāo)帶給我們的積極影響和正面變化,。

首先,，新課標(biāo)注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在新課標(biāo)下,，語(yǔ)文教學(xué)不再僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授,，更加注重學(xué)生的提高。教師將更多的時(shí)間和精力放在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)上,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力,、觀察力、思考力和創(chuàng)新能力。這種教學(xué)方式促使學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性,，有助于他們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)文,，提高綜合素質(zhì)。

其次,，新課標(biāo)注重語(yǔ)文教學(xué)的啟發(fā)性和趣味性,。新課標(biāo)教材中增加了大量的文學(xué)名篇和優(yōu)秀作品，這些作品在教學(xué)中可以啟發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和文化素養(yǎng),。同時(shí),，新課標(biāo)嘗試創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，更多地采用游戲,、小組合作等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，在新課標(biāo)下,，學(xué)生通過小組合作和角色扮演等形式進(jìn)行表演或討論,，既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神，又增添了學(xué)習(xí)的樂趣,。

再次,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在過去的語(yǔ)文教學(xué)中,，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受和記憶知識(shí),，缺乏對(duì)文本的深入思考和理解。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，在學(xué)習(xí)上采用了更為靈活的教學(xué)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。例如,，在閱讀教學(xué)中,，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地去理解文本,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、評(píng)判和解決問題的能力。這種培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的方式,，不僅有利于學(xué)生自身的發(fā)展,，也更符合現(xiàn)代社會(huì)的需求。

最后,，新課標(biāo)注重語(yǔ)文教育的人文關(guān)懷,。在新課標(biāo)下，語(yǔ)文教學(xué)不再是單純地灌輸知識(shí)和技能,，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,、道德和審美情趣,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美發(fā)展。在教學(xué)中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本中的情感和道德進(jìn)行思考和感悟,，在培養(yǎng)學(xué)生情感體驗(yàn)的同時(shí)，傳遞積極的人文價(jià)值觀,。這種人文關(guān)懷的教學(xué)方式，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì),。

總的來說,，新課標(biāo)作為語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分，在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用,。它注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,，并注重人文關(guān)懷,。通過這些特點(diǎn)，新課標(biāo)為學(xué)生提供了更加全面,、科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。同時(shí),，新課標(biāo)還促使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了批判性思維，具備了解決問題的能力,。這些變化和收獲,，必將給我們今后的學(xué)習(xí)和生活帶來更多的價(jià)值和意義。

語(yǔ)文題題目篇十三

語(yǔ)文教學(xué)是中小學(xué)教育的基石,，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。近年來,，我一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作,，通過不斷探索和嘗試，我得到了一些寶貴的心得體會(huì),。下面我將以五段式的形式,，將我在教學(xué)語(yǔ)文方面的一些感悟分享給大家。

第一段：環(huán)境創(chuàng)設(shè)與興趣引導(dǎo),。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要保證。我善于利用創(chuàng)意布置課堂,，通過裝飾墻壁,、擺放文具和展示學(xué)生作品等方式,，營(yíng)造出一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí),，在課堂上，我會(huì)采用多樣化的教學(xué)方法,，讓學(xué)生從不同的角度感知語(yǔ)文知識(shí)的魅力,。通過教材的精講細(xì)解和生動(dòng)有趣的語(yǔ)文影視欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣,。

第二段：巧妙設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要多維度的訓(xùn)練,，因此我在教學(xué)過程中,，注重設(shè)計(jì)形式多樣的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生主動(dòng)參與,，開拓思維,。例如，在教授寫作技巧的過程中,，我會(huì)設(shè)計(jì)小組活動(dòng),，讓學(xué)生共同合作完成任務(wù)。在閱讀課上,，我善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和文本解讀,，通過小組討論和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維,。這些巧妙設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng),，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠提高他們的思維能力和綜合素質(zhì),。

第三段：個(gè)性化教學(xué)與差異化輔導(dǎo),。

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，因此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，個(gè)性化教學(xué)和差異化輔導(dǎo)非常重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況,，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)精選適合他們的輔導(dǎo)材料,，并在課后給予他們個(gè)別輔導(dǎo),，幫助他們克服困難。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較快的學(xué)生,，我會(huì)提出更高的要求,，并引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考,，發(fā)揮他們的潛能。

第四段：語(yǔ)文素養(yǎng)與文化傳承,。

語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和傳承優(yōu)秀的中華文化。在課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力,。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力，增強(qiáng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí),，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的素養(yǎng),，使學(xué)生更好地了解中國(guó)文化的獨(dú)特魅力,。

第五段：與家長(zhǎng)溝通與合作。

家校合作是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。我注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并與家長(zhǎng)共同探討解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題,。同時(shí),，我會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)工作坊，通過互動(dòng)交流,，促進(jìn)家校合作,，共同為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)共同努力。

總結(jié)：通過以上的實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性,，同時(shí)也不斷感悟到教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)之處。我相信,，在今后的教學(xué)中,，我將不斷追求創(chuàng)新和進(jìn)步，提升自身的教育水平,，為培養(yǎng)有素質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)生而努力,。每個(gè)人對(duì)教學(xué)都有自己的心得體會(huì)，而這種不斷的探索和分享,，將會(huì)使我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

語(yǔ)文題題目篇十四

隨著教育改革的不斷深入,，語(yǔ)文教學(xué)也迎來了一系列的變革,，其中最引人注目的莫過于語(yǔ)文雙減政策的推行。這一政策旨在減負(fù),、減課,，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的空間,。作為一個(gè)經(jīng)歷了這一變革的高中生，我深深地體會(huì)到了這一政策所帶來的變化和好處,。以下將從課程安排,、學(xué)習(xí)方式、思維轉(zhuǎn)變和實(shí)踐能力四個(gè)方面進(jìn)行闡述與論述,。

首先,，語(yǔ)文雙減政策的實(shí)施改變了原有的課程安排，讓我們有了更多的選擇自由,。過去,，大部分的語(yǔ)文課程都被填鴨式的教學(xué)所占據(jù)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受老師的灌輸,。而現(xiàn)在,，我們可以根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況來選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如文學(xué)閱讀,、寫作,、修辭學(xué)等。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式給了我們更多的自主權(quán),，讓我們能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣,，更好地發(fā)展個(gè)性和才能。

其次,，語(yǔ)文雙減政策的實(shí)施也改變了我們的學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。過去的學(xué)習(xí)方式往往偏重死記硬背,，但這樣的學(xué)習(xí)方式并不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用能力,。而現(xiàn)在，我們更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，通過獨(dú)立思考,、大量閱讀和積極互動(dòng)，在實(shí)踐中自主掌握知識(shí),。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣,，更培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

再次,，語(yǔ)文雙減政策的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變也起到了積極的促進(jìn)作用,。從過去只注重表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，到現(xiàn)在注重語(yǔ)言的靈活運(yùn)用和多樣化,，這種思維的轉(zhuǎn)變?cè)陂_放的語(yǔ)文教育中得到了充分的發(fā)展,。我們不再局限于死板的寫作模式，而是可以根據(jù)實(shí)際需要來選擇不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式,。這種思維的變革拓寬了我們的語(yǔ)文思維,，提高了我們的表達(dá)能力,。

最后，語(yǔ)文雙減政策的實(shí)施也著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。過去的語(yǔ)文教育往往過于注重理論性知識(shí)的傳授,，而忽視了實(shí)踐與實(shí)際應(yīng)用。而現(xiàn)在,，在新的政策下,，我們要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)作和運(yùn)用。這種注重實(shí)踐的教育方式不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，還能夠培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過實(shí)際操作，我們更能深入理解和掌握所學(xué)的知識(shí),，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活和工作中,。

總之，語(yǔ)文雙減政策的實(shí)施對(duì)于我們學(xué)生來說是一次巨大的改革,。它為我們提供了更多的自主學(xué)習(xí)空間,，通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。同時(shí),，它也改變了我們的學(xué)習(xí)方式和思維模式，從而增強(qiáng)了我們的綜合運(yùn)用能力和表達(dá)能力,。這一政策的推行不僅大大減輕了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，更重要的是提高了我們的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，為我們將來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一政策的意義和價(jià)值，積極發(fā)揮我們自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文題題目篇十五

你們猜這個(gè)她是誰(shuí)?是我，是一個(gè)能干的我,。你們才知道我吧,，我覺得自己太聰明了!

作文頻道編輯為大家整理的五年級(jí)期末語(yǔ)文作文題目就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀,，祝大家學(xué)業(yè)有成,。查看更多請(qǐng)點(diǎn)擊【五年級(jí)作文】欄目。

語(yǔ)文題題目篇十六

語(yǔ)文作為學(xué)校教育中的一門重要學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及語(yǔ)言表達(dá)能力的提高起著至關(guān)重要的作用,。作為一名語(yǔ)文教師，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，以進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平,。在這篇文章中，我將分享我從事語(yǔ)文教學(xué)以來的心得體會(huì),，希望能給同行們提供一些參考,，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

首先,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，我深刻體會(huì)到了“立德樹人”的重要性。語(yǔ)文教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更重要的是對(duì)學(xué)生的人格塑造,。因此，在課堂上我注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念,，引導(dǎo)他們明辨是非,，做到真善美的追求。通過閱讀經(jīng)典名著,，讓學(xué)生在虛擬世界中尋找到自己的人生追求,，在文字中感悟人生的真諦。通過課外班會(huì),、主題演講等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們成為有道德情操和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀公民,。

其次,，語(yǔ)文教學(xué)中的興趣培養(yǎng)也非常關(guān)鍵。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,，有了興趣才有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂趣,。因此，我在教學(xué)中注重觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過精心設(shè)計(jì)的故事,、笑話、趣味題等,，我設(shè)法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加各類語(yǔ)文活動(dòng)和比賽,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。通過培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣，我相信能夠使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),。

此外,，在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持“因材施教”的原則。每個(gè)學(xué)生都有著自己的特點(diǎn)和潛力,，因此,，教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行差異化的教學(xué)。我注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難,，并根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)提高難度,，增加學(xué)習(xí)的深度,。而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)通過激發(fā)興趣,、給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì),，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)自信心,。只有因材施教,，才能使每位學(xué)生得到最大程度的發(fā)展。

另外,，我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生主要是通過課堂講授和課外作業(yè)來學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。然而,，這種方式往往缺乏實(shí)踐性，難以真正發(fā)揮語(yǔ)文知識(shí)的作用,。因此,，我嘗試將語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。例如,，我組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，讓他們通過自己的觀察和思考,，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,。同時(shí)，我也注重組織學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流,，在合作中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神,。通過實(shí)踐，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了很大的提高,，也使他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加感興趣,。

最后，在這段時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)中,，我也深刻領(lǐng)悟到了教育的方式和手段在不斷革新,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求,，我不得不轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)手段,。通過多媒體教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)資源、在線課堂等方式,，我引入了新的教學(xué)元素,，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí),，我也注重與同行的交流與合作，參加各類教師培訓(xùn)和研討會(huì),，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。只有與時(shí)俱進(jìn)，才能使教育事業(yè)更加發(fā)展,。

總結(jié)起來,，語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要我們教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的教育教學(xué)水平,。無(wú)論是立德樹人，還是興趣培養(yǎng),、因材施教,、實(shí)踐能力培養(yǎng)，以及教育方式的改革,，都是為了更好地傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓他們成為有道德情操,、有批判思維的人才,。我相信，只要我們持之以恒,，不斷追求進(jìn)步,，就能給學(xué)生們帶來更加優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育。

語(yǔ)文題題目篇十七

又要和父母出門,，去神農(nóng)架,，那個(gè)傳說中有野人出沒的地方。

方舟行到了一個(gè)拐彎處,，放眼望去,，河道細(xì)窄，這方舟怎能轉(zhuǎn)過?心里一緊,，轉(zhuǎn)身問道：“神農(nóng)架不是該上山嗎,，干嘛行船啊?”他倆露出一臉令人毛骨悚然的壞笑，縱身一躍，變成了水中的游魚,，相伴著瞬間竄走,，無(wú)影無(wú)蹤。只留下山川斷斷續(xù)續(xù)的回聲：“自己走自己的路,，你要的自由,，我們給你……”

可是，得意忘形,，一不小心,，撞上了那堵綠墻。一股強(qiáng)勁的吸力,，活生生讓我拔地而起,，重重摔在一片一望無(wú)際、渺無(wú)人煙的巨石地上,。一絲風(fēng),、一點(diǎn)氣息也沒有。隱隱約約,，一個(gè)毛乎乎的影子向我迫來,。我想要起身逃離，渾身刀割般生疼,，伸手一摸,，不禁撕聲裂肺大叫：“媽媽救我，流血了,，救我,，媽，有野人……”

“救我———”

“你又在叫什么,，明明醒了,，還不起來?？禳c(diǎn),，要走了?！蹦赣H似嗔還笑,。

一股暖流劃過心田。腦海里浮現(xiàn)出母親照顧我,、嘮叨我的場(chǎng)景,。一幕一幕，讓我淚如雨下,。

很小的時(shí)候,，看到別的小朋友上幼稚園總有大人接送,，我總想：媽媽，不愛我?直到那一天,，一位面容慈祥的大媽走近我,，不停地問著我的家事，還給我一支棒棒糖,，卻聽見一聲斷吼：“你干什么,，一路上跟著我孩子?!過來……”然后母親一把拉過我……原來，母親一直這樣“接送”著我,。

“干什么?這么大了還哭?!走了啊!快起來!”

“去神農(nóng)架要坐船嗎?”我傻傻地問,。

“下次不準(zhǔn)睡這么久了，都睡傻啦!”母親笑笑,。

我的夢(mèng)醒了,。原來我不是張愛玲筆下那個(gè)繡在屏風(fēng)上的鳥，我是被母親緊緊保護(hù)著深愛著的鳥,。在我無(wú)路可退的時(shí)候，母愛一定會(huì)為我打開一扇通向光明的大門,。

父親開著車,，母親在父親旁邊削著水果。原來,，這才是我擁有的世界,。

語(yǔ)文題題目篇十八

《夏目友人帳》里有這樣一句話：“我想成為一個(gè)溫柔的人，因?yàn)樵?jīng)被溫柔的人那樣對(duì)待,，深深了解那種被人溫柔以待的感覺,。”溫柔如春風(fēng)細(xì)雨一般撫慰人的心靈,，就像冬日里的暖陽(yáng),，驅(qū)趕寒冷，消除人們心中的不滿和憂愁,。

每個(gè)人都渴望被溫柔對(duì)待,，細(xì)心呵護(hù)，妥善珍藏,。然而現(xiàn)實(shí)卻是,，隨著科技的發(fā)展，人們心中的隔閡也越來越深,，許多人都住在為自己壘起的高墻里,，事不關(guān)己，高高掛起,，冷眼旁觀著別人的故事,，甚至以自己狹隘的內(nèi)心惡意揣度他人的善意,。

早前看到這樣一則新聞，60多歲的民工易師傅在某高新區(qū)委員會(huì)所在地火炬大廈附近工作時(shí),，突然內(nèi)急,，情急之下，進(jìn)入大廈里上廁所,。由于易師傅覺得自己的鞋子太臟,，廁所的地面又較為干凈，于是便脫了鞋赤腳進(jìn)入衛(wèi)生間,。

這一幕恰巧被路過的李先生看到,，拍了照片并上傳到網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)網(wǎng)友熱議,，在多數(shù)網(wǎng)友感動(dòng)于這個(gè)有些心酸的故事時(shí),，卻還有一些人在質(zhì)疑此事的真實(shí)性，更有甚者,，有人認(rèn)為這只是某些人刻意的炒作,。

試想一下，如果上文中的易師傅是你的親人或身邊的人,，你還會(huì)那樣惡意揣度嗎,。如果你也被無(wú)數(shù)人懷疑和否定，你的內(nèi)心會(huì)是怎樣的感受,。相反,，如果我們以溫柔平和地心態(tài)對(duì)待他們，世間必將多一些溫暖,，少一些冷漠,。

隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，我們或許會(huì)變得溫柔,。因?yàn)樵介L(zhǎng)大越明白冷暖自知,，每個(gè)人都有自己的難處，所以就越不敢輕易傷害誰(shuí),。正如蒂娜劉在《越長(zhǎng)大越溫柔》所言“越知道每個(gè)人都有難處,，就越不敢隨隨便便瞧不起誰(shuí)，以免不小心傷害了誰(shuí),。

這不是粉飾,，更不是虛偽，而是懂得了體諒和溫柔,，溫柔地和這個(gè)世界相處,。”溫柔對(duì)待這個(gè)世界,，不僅僅是一種生活態(tài)度,，更應(yīng)該是一種處事待人的方式,。通過溫柔不僅能使別人感到溫暖，也會(huì)使自己的內(nèi)心得到升華,。

“謝謝你曾經(jīng)這樣溫柔的對(duì)待這個(gè)世界,。在這樣的世界里可以用自己的溫柔的方式生存下去的人，是了不起的人,?！比绻阌脺厝釋?duì)待這個(gè)世界，世界定會(huì)對(duì)你也報(bào)以溫柔,。希望我們每個(gè)人都能成為或努力成為了不起的人,，以溫柔對(duì)待這個(gè)世界。

在我們平凡的日常里,，大家最不陌生的就是作文了吧,，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力,、想象力,、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,，下面是小編幫大家整理的有愛心的叔叔作文,，歡迎閱讀與收藏。

有愛心的叔叔作文,。

好多人都說，現(xiàn)在的人很冷漠,，可我卻不這樣認(rèn)為,。因?yàn)槲覅⒓印耙辉鞘刑魬?zhàn)活動(dòng)”時(shí)，就有一位有愛心的`叔叔幫助過我,。

活動(dòng)進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)了,，我在西航小區(qū)附近左顧右盼地尋找顧客來買我的玩偶。當(dāng)我走在一家商店門口時(shí),，看見了商店里邊的一位叔叔,，正笑瞇瞇地趴在門口的柜臺(tái)上記賬。他長(zhǎng)得比較胖,，特別是面部肌肉很發(fā)達(dá),，笑起來眼睛快成一條縫了。個(gè)子也不高,，大約有1,。62米高。

我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，判斷他是一位富有愛心和同情心的人,。我想：他一定會(huì)買我的東西,。這樣想著，我便大步向叔叔那邊走去,。

走到叔叔跟前后,，我開口說：“叔叔好!我正在參加一元城市挑戰(zhàn)活動(dòng)，我要用手里的商品換中午的飯錢,，請(qǐng)您買了這只二十元的玩偶吧!”叔叔抬起頭,，一臉驚奇地問：“兩點(diǎn)了，你不會(huì)真的沒吃午飯吧?”我認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

叔叔見了,，二話沒說掏出20元遞給我，心疼地說：“快去吃飯吧,，你們可是祖國(guó)的花朵,，可不要餓著了!”那一刻，我的心里充滿了溫暖,。我把小熊遞到叔叔手上,，向他表示感謝!。我知道叔叔并不需要玩偶,，他是因?yàn)閺男睦锿楹完P(guān)心我!我內(nèi)心非常感動(dòng),。

如果再有人說現(xiàn)在的人很冷漠，我一定會(huì)大聲地告訴他：“現(xiàn)在的人并不冷漠!”我一定會(huì)告訴他這個(gè)陌生的胖叔叔的故事,。

每當(dāng)我看見書桌上的那一盞臺(tái)燈時(shí),，就會(huì)想起十分愛我的祖祖。

有一次,，我期末考試得了第一名,。我接過成績(jī)單后，心里有一種說不出來的高興勁,?；丶业臅r(shí)候走在路上也蹦蹦跳跳的，路上,，遇到了熟人,，我就自豪的對(duì)他們說：“你們知道嗎?我期末考試得了第一名!”跑回家后，我高興地對(duì)媽媽說：“我期末考試得了第一名,?！?/p>

媽媽聽后也十分高興，對(duì)我說：“你看,，祖祖平時(shí)那么愛你,，你打個(gè)電話給祖祖，給他說說,?！蔽衣牶髲膵寢屖掷锬眠^手機(jī),，撥通了祖祖家的電話，然后把這個(gè)振奮人心的好消息告訴了祖祖,。

祖祖聽后說：“考得不錯(cuò)嘛,，祖祖決定送給你一盞臺(tái)燈，下午你來拿吧!”我聽后高興得一蹦三尺高,，對(duì)媽媽說：：“媽媽,，祖祖說要送給我一盞臺(tái)燈?！眿寢屄犃撕笳f：“好呀!”

下午,，我和媽媽坐上爸爸的摩托車，準(zhǔn)備讓爸爸帶我們?nèi)プ孀婕夷门_(tái)燈,。這時(shí),，爸爸的手機(jī)響了，手機(jī)里傳來了大娘的聲音,，她說：“梟梟的祖祖中午心臟病突發(fā),，送到人民醫(yī)院去搶救，卻沒有搶救過來,，過世了,。”從手機(jī)里還能聽到人們的哭泣聲,。我聽見后鼻子一酸,，便哇哇大哭起來，爸爸見后立刻安慰我,，對(duì)我說：“沒事的,，爸爸這就帶你去祖祖家?！闭f完，就搭著我和媽媽去祖祖家了,。

氣對(duì)我說,，一定要讓我親手把這個(gè)給你?！蔽医舆^后打開,，里面不是別的東西，正是一盞漂亮的臺(tái)燈,。我把臺(tái)燈拿出來后,，一張小紙條從盒子里飄了下來，我揀起來打開一看,，上面寫的是“梟梟,，祝你好好學(xué)習(xí),，天天向上?！贝藭r(shí)此刻的我,，手里拿著如意的臺(tái)燈，心里卻不是高興的,，而是滿腹的悲傷,。

雖然這件事情已經(jīng)過去很久了，但是,，祖祖慈祥的面容常常在我眼前浮現(xiàn),，親切的話語(yǔ)老是在我耳邊回響。這盞臺(tái)燈,，一直放在我的書桌上陪伴隨我學(xué)習(xí),，陪伴我成長(zhǎng)。

我們家里“網(wǎng)蟲”的美稱非爸爸莫屬,。他不光在家上網(wǎng),，在辦公室里也要整天與網(wǎng)絡(luò)打交道;白天在電腦上網(wǎng)，晚上還在睡夢(mèng)中上網(wǎng),。所以他自然而然地成了我們家的“資訊快遞員”,，在瀏覽了眾多國(guó)際資訊后，許多第一時(shí)間報(bào)道的新聞,，都由他向我們轉(zhuǎn)述,，真是樂在其中。

“小氣蟲”是媽媽的專利,。平時(shí)掌管著金融大權(quán)的她卻從來不讓我們亂花一分錢,，她還美其名曰：“溫良勤儉是中華民族的美德?！泵康竭@個(gè)時(shí)候,，我總是毫不客氣地反唇相譏：“溫良?母親大人，您哪點(diǎn)讓別人看出是溫良的啊?”其實(shí),，不能怪我與媽媽唱反調(diào),，實(shí)在是她“勤儉”得太過頭了。

你別說,，還真有那么一次,，當(dāng)我放學(xué)后頂著炎炎夏日往家沖時(shí)，撞見媽媽正面紅耳赤地在與菜販子爭(zhēng)執(zhí),，在媽媽有理有據(jù)的理論之后,，菜販子將多收的錢退還給了媽媽。

當(dāng)我接過找回的零錢時(shí)，我可樂壞了,，三元六角二分!我無(wú)可奈何地對(duì)媽媽說：“您老人家不必如此小題大做吧?就這點(diǎn)兒錢也值得在烈日下曬上老半天?”媽媽一聽可不樂意了：“瞧你說的,，三元六角二分還少啊?積少成多，要是每次都被他們騙去一點(diǎn)兒,，那開銷可就大了,。”

看著媽媽那嚴(yán)肅的樣子,，我忍不住又笑出了聲兒,。當(dāng)我得知媽媽是買菜回家后，用計(jì)算器把菜的價(jià)格一個(gè)個(gè)算了一遍,，發(fā)現(xiàn)被多收了錢后,，又回到菜市場(chǎng)找菜販子要求退錢時(shí)，我對(duì)媽媽的勤儉節(jié)約精神是佩服得五體投地,。

再來說說我這個(gè)小“書蟲”吧,。古今中外的世界名著對(duì)我來說就象一塊塊磁鐵，有著強(qiáng)大的吸引力,。我樂此不疲地在知識(shí)的寶藏中探索,，“手不釋卷”用在我身上是一點(diǎn)兒也不為過?！渡舷挛迩辍?、《魯濱孫漂流記》、《紅樓夢(mèng)》……這些又厚又重的“磚頭”,，都被我津津有味地“啃”了一遍,。在與別人交談的過程中，也不時(shí)地會(huì)冒出一兩句書中的名言,，簡(jiǎn)直就是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,。

每當(dāng)在飯桌上吃飯時(shí)，就是我們“三蟲”大家庭度過的最溫馨,、美好的時(shí)光,，“網(wǎng)蟲”爸爸正向我們大肆發(fā)表他對(duì)臺(tái)灣當(dāng)局的看法：“看來，這回阿扁的民意表決比較危險(xiǎn)嘍,，你們看,，這回又傳出有關(guān)他的機(jī)要費(fèi)案……”就在爸爸滔滔不絕地發(fā)表議論時(shí)，我和媽媽也在為飯桌上最后一個(gè)雞腿的歸屬權(quán)而爭(zhēng)論不休：“你說過這回雞腿是一人一個(gè)的,，你不能說話不算數(shù)?！?/p>

應(yīng)當(dāng)如何去做慈善?

這是許多人都關(guān)心的問題,，有人認(rèn)為慈善就要高調(diào)公開，有人認(rèn)為要保密。近日南京理工大學(xué)對(duì)每月在食堂消費(fèi)一定額度的學(xué)生實(shí)行資助補(bǔ)貼,，就引起了許多人的討論,。

作為貧困學(xué)生，是出于自尊心而并不希望公開高調(diào)地成為資助對(duì)象,，南京這所大學(xué)的做法恰當(dāng)?shù)鼐S護(hù)了貧困學(xué)生的個(gè)人尊嚴(yán),，在這一方面確實(shí)是給力的。

而此做法亦有弊端,，這樣的“隱形慈善”會(huì)讓自私小人有逞可得,，聚集一幫人用同一個(gè)飯卡，也可以把卡刷到一定額度,，就可以成為被資助的“貧困學(xué)生”獲得補(bǔ)貼款,，比較直接打款太不公開透明了。

我的看法是,，既要保護(hù)貧困學(xué)生的個(gè)人尊嚴(yán),，也要讓資助公開透明。

以南京理工大學(xué)為例,，學(xué)校的初衷是幫助貧困學(xué)生,，除了只以飯?zhí)孟M(fèi)為資助標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?？梢怨_向?qū)W生表明可遞交資助申請(qǐng),，結(jié)合學(xué)生家庭資料、飯?zhí)孟M(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行資助,，就可以減少騙資助和暗箱操作的行為,。

為了維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)，學(xué)?？刹还_學(xué)生資料檔案,，設(shè)信箱報(bào)交申請(qǐng)書寫方案措施立，最大限度地保證慈善的公平公正,。

除此以外,，這樣的慈善風(fēng)氣應(yīng)大氣弘揚(yáng)，向社會(huì)發(fā)出號(hào)召,，共同做慈善事業(yè),，正能量是靠人人傳播的，如果只局限于悄悄做慈善,，就難以形成一個(gè)正氣的社會(huì)風(fēng)尚,。

而這所有做法都必須以保護(hù)貧困學(xué)生個(gè)人尊嚴(yán)隱私為前提，將慈善行為發(fā)揚(yáng)光大,，引起社會(huì)共同發(fā)展進(jìn)步,。

做慈善,，本就是一件積極的事，就應(yīng)當(dāng)全社會(huì)共同努力,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，用全社會(huì)的力量幫助有困難的人，也有利于形成一個(gè)積極,、和諧,、友愛的社會(huì)風(fēng)氣。但注意的的是不可過于高調(diào),，成為了某些人作秀的途徑,。

全社會(huì)人們一起行動(dòng)起來，共同獻(xiàn)出力量互相監(jiān)督,，讓做慈善這件事能夠發(fā)揮它本身巨大的作用!

語(yǔ)文題題目篇十九

那是一個(gè)冬日的清晨,，街燈昏暗，寒風(fēng)刺骨.我一個(gè)人站在車站旁,，等待著不準(zhǔn)時(shí)的首班車,。周圍還浸在濃濃的夜色中，不遠(yuǎn)處的十字路口被幾點(diǎn)路燈的光照亮,，而四條街道.都孤寂地向遠(yuǎn)方的黑暗里延伸,，冰冷的高樓在道旁高傲地站立，給這個(gè)清晨平添一絲寒意,。

忽然,，一聲粗獷的吼聲從街的盡頭傳來，瞬間打碎了剛才冷寂的氣氛,。幾秒鐘后,，一個(gè)黑洞洞的輪廓從黑暗中漸漸顯現(xiàn)。

那是一個(gè)隨處可見的鄉(xiāng)下女人,，臉色棗紅,，雙眼明亮。并不年輕的臉上有幾道淺淺的皺紋,。經(jīng)過長(zhǎng)久的風(fēng)吹日曬,，顯現(xiàn)出一種水火不侵的滄桑。微微發(fā)胖的身材,，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的繡花棉襖,，外面又緊緊地套著送報(bào)紙的黃馬甲。她雙腳飛快地蹬著自行車,，身子也隨之左右擺動(dòng),，每蹬一下，車子便會(huì)疲乏地響一下,，這樣的姿勢(shì)在平時(shí)看來,，總有幾分可笑,。她一邊蹬，一邊用濃重的口音唱起了秦腔,，雖是聽不懂的吼聲，卻又情感豐富,，充滿起伏,。

在這樣繁忙的城市里，她的存在,，或許是格格不入的,，我心想。她似乎感覺到了我的注視,，在遠(yuǎn)去之前回頭望望,，又向我憨厚而燦爛地一笑。

我愣住了,。

那是多么樸實(shí)而生動(dòng)的表情啊!在這個(gè)城市里,，也許有無(wú)數(shù)個(gè)這樣的女人，她們也許為了每天的工作在四處奔波勞累,，也許家中有年邁多病的父母,有正在讀書的兒女,，有同樣被生活加以重?fù)?dān)的丈夫……生活給了她沉重的腳鎖，她卻要帶著這腳鐐,，自信地舞蹈,。

生活中有許多苦難，她卻默默地承受了,，但苦難并沒有磨平她對(duì)生活的熱愛,，這樣勤勞而堅(jiān)強(qiáng)的女人，一直在努力融入這個(gè)城市,，努力去生活,，去愛、去微笑,。

我難忘那張燦爛的笑臉,，那勤勞、樸實(shí),、樂觀的奉獻(xiàn)者,，給了我最深刻的啟迪。

猜猜這是誰(shuí)?這可不能告訴你,，看看下面的故事,，想必你立馬就會(huì)知道答案。

開學(xué)第一天,，“旋風(fēng)”老師夾著一本厚書,，手里提著一個(gè)教條,，氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)教室，同學(xué)們都嚇呆了：一開學(xué)就來了個(gè)下馬威,，鎮(zhèn)的我們大氣也不敢出,，都快要憋死了!

那天，“旋風(fēng)”老師來給我們上課,。有一位同學(xué)沒有預(yù)習(xí),，“旋風(fēng)”老師拉起他的手，掄起教條,，只聽“啪啪”兩聲,，那娃被打的兩眼眼眶浸滿了淚水?！靶L(fēng)”老師看了看,，唱起了煽情歌：“眼淚止不住的流，流進(jìn)了我的心……”頓時(shí),，全班哄堂大笑,，有些人差點(diǎn)笑昏了過去。

“旋風(fēng)”老師總會(huì)在上課時(shí)帶來意想不到的驚喜,，總會(huì)讓人愛恨不已!

說完了“旋風(fēng)”老師的性格,，下面來說說外貌?！靶L(fēng)”顧名思義,，那就是“黑旋風(fēng)”。確實(shí),，“旋風(fēng)”老師皮膚呈棕褐色,，一頭帥氣又大方的頭發(fā)。魅力的體魄往那一站,，整個(gè)體現(xiàn)了21世紀(jì)男子的陽(yáng)剛之美,。

“旋風(fēng)”老師差不多在每節(jié)課上課之前表情都兇神惡煞的，一下子把教室里的銳氣給扼殺在了九霄云外,，每次上課都提心吊膽的,。

“旋風(fēng)”老師那是兩面三刀，每次上課既開心又恐懼,。老師開的玩笑能笑死人!但老師發(fā)起火來,，那可就慘了，那教條聲像機(jī)關(guān)槍一樣“噠噠噠”掃光了全班每個(gè)人生的氣息,。

這就是我們的老師,，以為敬職敬責(zé)，帥氣的好老師!

溫暖有很多種,，或是肌膚上的那抹暖意,，或是心中的那份感動(dòng),，遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)還在煥發(fā)著她那灑向人間的縹緲的色彩，但心中的那份炙熱已忘卻一切,。

真正的朋友總是為你擋風(fēng)遮雪,，如果你在遠(yuǎn)處承受著風(fēng)霜，而我無(wú)能為力,，我也會(huì)祈禱,，讓那些風(fēng)霜，降臨在我的身上,。真正的朋友不會(huì)在你輝煌之時(shí)同享光輝，只會(huì)在你落魄時(shí)與你共同奮斗,。我從未想到我的身邊真的會(huì)有這樣的一個(gè)人,。

夏，在人們的心中總是熱情洋溢的,，可是我的心中總是帶著絲絲涼意,。人心的寒涼，友誼的虛無(wú),，承諾的失去,，讓我迷茫。昔日圍繞在周圍的所謂的好友呢,，都裝作視而不見,。倔強(qiáng)的我憤然站起，卻無(wú)法抵抗腳踝處的疼痛,。算了算了,，這又算些什么呢。求人不如求己,。我極力想往教室里走,，卻實(shí)在是無(wú)能為力。身旁掠過了一個(gè)身影,，是她,。我并不奢望她會(huì)來幫我，我的目光從未投射到她的身上,。她實(shí)在太默默無(wú)聞了,，她沒有朋友，也沒有人愿意和她做朋友,。她有一個(gè)令她自卑的身份---她是一個(gè)留級(jí)生,。盡管如此，她的成績(jī)依然處于班級(jí)的倒數(shù)一二名間,。我記憶中的她總是一個(gè)人捧著一本知音漫客坐在位子上,，很久都不曾翻過一頁(yè),。只因她羨慕的目光始終投射在嬉笑著的同學(xué)身上。她是多么希望和大家一起玩耍呀,。她擅長(zhǎng)畫漫畫,，筆下的人物總是精美絕倫。她多次向板報(bào)設(shè)計(jì)者推薦自己的手稿,，卻被人家打量一番后厭惡的拒絕了,，那是她的眼中會(huì)蒙上一層水霧，離開了,。她靠近了我,，竟伸出手來想要扶我。我不知怎么的,，會(huì)覺得接受她的幫助有失身份,。她似乎看出了我的顧慮，說：“算了,，我?guī)湍隳脮?，你慢慢的走吧?！?/p>

暖,，就在那瘦小的肩上，情,，就在她為我背書包的一幕………,。