無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中語文課文演講 初中語文演講題目篇一

黏稠的狀態(tài)，灰黑的顏色,，丑陋的外表,，微風(fēng)拂過，黏土的氣味隨風(fēng)飄來,，緊接著迎來的是人們鄙夷的目光,。然而風(fēng)也吹動著流沙，拖動了時間,，黏土進(jìn)入了一片火浴之中,。優(yōu)雅的線條，明亮的光線,，柔美的風(fēng)格,，日光普照,，青花瓷的清爽風(fēng)格猶如陽光般照射，人們投出了欣賞的目光,。原來,，是浴火后的黏土變了樣，經(jīng)歷了很長時間的磨煉,，放射出璀璨的光,。

殊不知，女媧在造人的時候,，我們每個人都是黏土,，至于變成什么，只在于我們有沒有經(jīng)受住磨煉,，追溯歷史足跡,，遙看今朝歷程，我們可知,，在人生途中,，對挫折有多大的戰(zhàn)勝力，對美好就有多大的感知度,。

寶劍鋒自磨礪出

有一塊黏土叫勾踐,，古時候越王勾踐，也曾是一位亡國帝,。國家的滅亡給他帶來了巨大的打擊和痛苦,，昔日的颯爽英姿不復(fù)存在，他沐浴在苦難的灰光之中,，遨游在失敗的天地里,，備受欺凌和嘲笑。然而,，臥薪嘗膽是他最終的抉擇,，他背井離鄉(xiāng)，寄人籬下;他住的是陋室,，吃的是粗糧,，生活在水深火熱之中，飽受磨煉與艱辛,，只為了自己的信念,，他選擇了承受，皇天不負(fù)有心人,，最后,，他成就了一方霸業(yè)。我不知道該說磨煉成就了他,，還是他戰(zhàn)勝了磨難,。但不可置疑的是，正如“寶劍鋒自磨礪出”一樣,，浴火后的黏土勾踐經(jīng)過打磨,，變成了一代帝王。

梅花香自苦寒來

有一塊黏土叫麗絲·默里,。麗絲·默里出身在一個貧困的家庭,，父母都是癮君子，幸福的童年時光對她來說是不屬于自己的奢侈的夢,。對于父母的撒手不管和惡劣的社會環(huán)境,，相信很多人都會選擇自暴自棄。然而,，她并沒有放棄自己,，她沒有半句怨言，以一顆淡定的心接受所有的磨難,。浴火中的她沒有被熊熊火焰嚇倒,，卻用火苗點燃了她求知的欲望。即使貧窮,，她依然學(xué)習(xí);雖然父母牽絆著她,，她依然奮斗，她靠自己的努力考上了重點中學(xué),，又因一次哈佛之行,，她戀上了哈佛，明知道哈佛的夢想很遙遠(yuǎn),，她還是堅定了自己的信心,，最終，她如愿考上了哈佛大學(xué),，夢想的道路上灑滿了她的汗水,，我不得不說，有夢,，有愛,，有汗水，這就是成功,，也是我們該做的,，浴火后的麗絲·默里經(jīng)過打磨，變成了“最貧窮的哈佛女孩”,，猶如一樹傲雪開放的梅花,，散發(fā)著沁人心脾的芳香。

長風(fēng)破浪會有時

有一塊黏土是我自己,。和大多數(shù)學(xué)生一樣,，我的志向就是盡可能的汲取更多的知識,，為以后的工作生活打下堅實的基礎(chǔ)。為此,，我離開了家,，為了求學(xué)，更為了自己的志向,，離開了熟悉的故土,，遠(yuǎn)離了父母的關(guān)懷，巨大的落差讓我的成績一落千丈,，埋怨,、傷心猶如烈火般侵蝕著我。然而,，夢一直伴隨著我,，我只能堅持不懈，也必須堅持不懈,。在懷念中告別過去,，從哀傷中徒步走出。補(bǔ)著以前落下的功課,，追著正在講的新課,，和時間賽跑成了我每天都在做的事。日復(fù)一日,，成績雖不能數(shù)一數(shù)二,，卻也能跟得上進(jìn)度，我指的是磨煉,，給予了我動力,，學(xué)會了自立，也把我推向更遠(yuǎn)的地方,。浴火后的我經(jīng)過打磨變得自立,，我相信，只有有夢,，我們總會“長風(fēng)破浪會有時”的,。

其實，人的一生,，都有一些說不出的苦衷,，挽不回的遺憾，觸不到的夢想,，忘不了的愛,，這些都有可能成為我們前進(jìn)路上的磨難。磨難是在所難免的，但只要我們心不垮,，希望不滅,，每一次磨難都可能成為轉(zhuǎn)機(jī)，凡是值得一去的地方都是沒有捷徑的,，勾踐從磨難中“臥薪嘗膽”,，哈佛女孩于苦難間“寒窗苦讀”,，都啟發(fā)著我們,，隱忍平凡的外表下，要有一顆迎難而上的心,。

當(dāng)磨難來臨時,，但我們作為黏土接收浴火的打磨時，正如浙江大學(xué)迎新橫幅所示：做一個明媚的女子,，不傾城,，不傾國，以優(yōu)雅之姿去摸爬滾打!做一個豐盈的男子,，不虛化,，不浮燥，以先鋒之資去奮力拼搏,。

青花瓷明朗的碰撞聲隱隱飄來,，是浴火后的黏土變了樣。

初中語文課文演講 初中語文演講題目篇二

華燈初上,，呷一口清茶,，指尖輕輕滑過泛黃的《詩經(jīng)》，是何等逍遙自在!

雨后初霽,，心與天空一樣澄明,，細(xì)細(xì)品味宋詞的字字珠璣，又是何等酣暢淋漓!

無論是“蒹葭蒼蒼,，白露為霜”的繾綣,，還是“大江東去，浪淘盡,，千古風(fēng)流人物”的豪邁,，都是母語帶來的美感與享受。

我們應(yīng)該遠(yuǎn)離多元文化的浮躁,，回歸母語的本源,，靈魂才更加充實自然。

母語是我們最初的語言,，如同母親的乳汁般滋潤心田,，哺育靈魂。母語對民族是生存發(fā)展之根，對國家是源源不斷的動力,。在這個喧囂紛雜的時代,，我們開始崇尚新潮的外來詞匯，“酷”,、“卡哇依”聲聲入耳,，最傳統(tǒng)而最豐富的母語卻淡褪了視線，我們開始趨之若鶩地報考托福雅思,，報名的隊伍蜿蜒數(shù)十米,，而母語的等級測試卻鮮有出現(xiàn)。

不禁疑惑,，我們的母語怎么了?我們究竟應(yīng)如何對待母語?

遠(yuǎn)離浮躁,，回歸母語，我們將傳承悠久的中華文化,。肩負(fù)民族振興的大旗,，年輕一代怎容得忘記母語?

武漢某重點高校曾有規(guī)定，報考研究生者必須背誦《論語》《老子》,，因為這雖似艱深難解的古文卻包含了儒道思想的精髓,，此舉一出，好評如潮,。

真正掌握了母語,，回歸母語經(jīng)典，文化的火種才得以代代相傳,，生生不息,。

遠(yuǎn)離浮躁，回歸母語,，我們的靈魂將更加充實和美麗,，先秦的詩經(jīng)楚辭，魏晉的樂府雙璧,，盛唐兩宋的詩詞雅韻,，明清的小說散文，都源源不斷地為精神注入營養(yǎng),?！扒嗲嘧玉妫朴莆倚摹钡那筚t者渴;“錦瑟無端五十弦,，一弦一柱思華年”的繾綣情思;“塞上長城空自許,，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬;“蒼山負(fù)，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深地印在我們靈魂深處,。

遠(yuǎn)離浮躁,，回歸母語，我們一樣跟上時代的節(jié)奏，高速發(fā)展中的中國,，正向世界展示煥然一新的面貌,。據(jù)顯示，越來越多的發(fā)展中國家已經(jīng)加大推廣漢語學(xué)習(xí)的力度,，在法國,，漢語已將成為第三多的選修語種。那么,，作為炎黃子孫,，我們是否應(yīng)更重視母語的學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)母語，更能促進(jìn)對外來文化的學(xué)習(xí),，更能融入全球的趨勢,，展望未來,，博覽古今,。

回歸母語，我們將傳承文化,，提升靈魂,，緊隨時代!

撥開浮躁的烏云，母語將展現(xiàn)一片明朗的天空!

初中語文課文演講 初中語文演講題目篇三

柳靚,，武漢大學(xué)社會學(xué)教授,，單身母親。就因為是教授,，就因為是單身母親,，柳靚才請了個小學(xué)畢業(yè)的鄉(xiāng)下妹子當(dāng)保姆，一個武漢大學(xué)大三學(xué)生當(dāng)家教,。這故事啊,，也就從這里開始……

你看那鄉(xiāng)下妹子，圓圓的臉蛋,，小巧的嘴,，一雙汪汪的眼睛清純著呢，住了那么個個把月,，可把柳靚家里弄得井井有條,，喜人吶!柳靚心里自然歡喜，大大方方地將所有生活費給了小保姆,，更將她視為自己的親妹妹,。

你再瞧那家教，馬尾高豎,，精神抖擻的,，和柳靚家女兒聊得可火熱呢?!但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會吐一兩句洋文,，考試總在七,、八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個家教,。

唉,，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力,，用心專矣”,，心理不平衡了吧?!

星期二，正趕上柳靚的新學(xué)年報告會,，這可是全校性的活動,，儀表上不得馬虎。想起假期新買的長裙,，柳靚不禁笑了,，連那個當(dāng)家教的二十出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了,。就這么想著,，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長裙，比劃著……“哎喲!”毫無預(yù)警的,，裙子的下擺破了個大洞,，柳靚大驚失色，這到底會是誰干的,，好好的一個心情全給破壞了,。柳靚無奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……

“會是誰呢?不可能是小保姆,，對,，不可能!那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的,。女兒又穿不了這么大的,，肯定是那個小家庭教師，那天,，她看我穿的裙子,，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會是她!”好象沒經(jīng)過什么思維斗爭似的,，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子,，憤然奪門而去……

忘說了，她不是去[找那個家教]理論,，而是去講學(xué)了,，因為,，她知道，下午女兒要補(bǔ)課,，自己又不在家,，家庭教師一定會趁這個機(jī)會拿她的衣服穿，到時候,，就可以逮個正著,。一切照計劃進(jìn)行著……

到家門口了。對了,，就是那個人!柳靚差點沒沖上去按住她,。“等!等!等!等她到家門口,，就捉住她,，我上個月才買的鞋子，你也穿,，太放肆了吧，討厭啊!”(爾等生氣就跟柳教授現(xiàn)在這樣沒風(fēng)度了,，)她一個箭步上前,，扳過對方的身子，驚了――保姆!她的脖子上還多了一串項鏈。

這樣，我想，柳靚又可以在學(xué)會上發(fā)表論文了,。

初中語文課文演講 初中語文演講題目篇四

各位家長：

大家好!

很高興和大家見面，我是你們孩子的初一級語文老師，我叫。今天我想就三個方面的問題和大家交流交流。

第一個方面：中學(xué)初一語文學(xué)科的特點。和小學(xué)語文比較，中學(xué)語文所教的知識內(nèi)容更豐富，能力要求更高,，難度系數(shù)更大。既有詞語,、文學(xué)常識的積累，又有對修辭方法,、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和運用，更有對學(xué)生的口語交際能力、閱讀鑒賞能力和語言表達(dá)能力的提高等等。我們有心的家長可能也發(fā)現(xiàn),，中學(xué)語文的文章篇幅較長,，生詞較多,，有些練習(xí)的形式、要求都與我們上學(xué)時完全不一樣,。有的孩子學(xué)得比較吃力,。怎樣解決這種問題呢?這就需要我們做老師的、做家長的幫助和引導(dǎo)。首先是課前預(yù)習(xí),。學(xué)生不預(yù)習(xí)，根本就參與不了課堂教學(xué),，在課堂只能做聽眾，能力怎能提高。因此，在每篇文章的新授課之前,，我總是布置預(yù)習(xí),。積累文學(xué)常識,、積累詞語(中學(xué)語文在課堂上是不教詞語的，只是檢查掌握情況),、完成三句話閱讀法(這道題的設(shè)置就是要求學(xué)生去有意識的讀文章,，并且有意識地去賞析，從而培養(yǎng)他們的閱讀能力,。有了這樣的鋪墊,，課堂上他就會有意識的去賞讀、去評析),。經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，預(yù)習(xí)的要求，絕大部分的學(xué)生完成得較好,，但有少部分學(xué)習(xí)欠自覺的孩子希望家長督促完成,。其次是引導(dǎo)學(xué)生課上積極參與。各位家長,，近期我做了不少近幾年的中考試卷,，發(fā)現(xiàn)課內(nèi)現(xiàn)代文是不考的，現(xiàn)代文閱讀只考課外的,，這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能力,，能力從哪兒來?重點是課堂上培養(yǎng)。所以,，我建議我們的家長多鼓勵學(xué)生課上舉手,，積極發(fā)言。舉手的好處很多,，至少表明他積極參與課堂教學(xué),，不容易走神，同時也能提高他的閱讀理解和表達(dá)能力,。說到這兒,，我們的家長可能不太舒服，孩子的舉手發(fā)言不就依靠你們老師的引導(dǎo)嗎?怎么是我們家長的事啦。當(dāng)然,，我在課堂上也有一些措施激勵我們同學(xué)積極發(fā)言,，如果有家長的配合，我想效果會更好,。三是課后扎扎實實做好練習(xí),。我們的練習(xí)主要就是《金鑰匙》。平常的檢查中發(fā)現(xiàn)有不少的孩子馬虎,、了事,，這就起不到練習(xí)的效果，這就需要我們家長的配合,。有空時,，檢查檢查，看看,、說說,、督促督促，我相信一定會有好處的,。

第二個方面：希望家長關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生的閱讀量是260萬字，這就需要家長支持孩子課外閱讀,，舍得花錢買一些經(jīng)典名著(初中生必讀的名著),、雜志如《讀者》、《青年文摘》等等,。當(dāng)然,，學(xué)生的課外閱讀也是有選擇的，網(wǎng)絡(luò)小說就不要推薦給孩子讀,，表述極不規(guī)范的文章不要給孩子讀,。當(dāng)然，我們對孩子的課外閱讀也要提出相應(yīng)的要求,。譬如說,，教育孩子閱讀時不能只關(guān)注作品的情節(jié)，更要關(guān)注作品的語言表達(dá),，可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語,、名言警句和精彩語段等，有些美的篇章可以加強(qiáng)誦讀和記憶,，如果能寫些讀后感的話,，效果會更好。學(xué)習(xí)語文,，最好的辦法,，就是多讀,、多寫、多積累,、多思考。功夫花在平時,，能力提高在平時,。一時半刻可能看不出大的成效，但時間一長,，習(xí)慣好的,、平時積累多的、善于寫作的,、善于閱讀的,，能力自然就上去了。能力提高了,，分?jǐn)?shù)自然也就高了,。作為語文老師，也就只能起到一個穿針引線的作用,。各位家長,，一定不能急功近利，放棄對孩子課外閱讀的要求,。

第三個方面：就這次期中考試的情況作簡要介紹,。此次語文試卷就是按中考試卷的模式來面題的，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、閱讀能力,、作文能力?；A(chǔ)知識在我們平時的教學(xué)中都考查過,，所以大多學(xué)生完成得比較好。閱讀題,，課內(nèi)文言文完成得較好,，課外文言文、課外現(xiàn)代文閱讀有的同學(xué)完成得不夠理想,，原因是什么,，當(dāng)然是閱讀能力有欠缺，有的文意沒能弄清楚,，就下筆寫,，答題不知道按點答題，答題語言不夠規(guī)范,，有的甚至答非所問,。的評分標(biāo)準(zhǔn)跟小學(xué)要求不同，分?jǐn)?shù)增多了，好中差的作文分?jǐn)?shù)的距離也拉大了,，所以有的家長對孩子的分?jǐn)?shù)還不太能接受,，這也不足為怪。當(dāng)然,，孩子這次的分?jǐn)?shù)也不代表什么,，學(xué)生都是發(fā)展變化的，我希望家長能用發(fā)展的眼光看待自己的孩子的分?jǐn)?shù),，針對這次的考試中孩子所暴露的問題,，查漏補(bǔ)缺，有意識地去彌補(bǔ)孩子的缺陷,，爭取下次有所進(jìn)步,。

我今天的發(fā)言到此結(jié)束，說得不對的地方請大家批評指正,。對于有些家長的想法和要求,，我們還可以個別交換。

謝謝

初中語文課文演講 初中語文演講題目篇五

尊敬的各位家長：

大家好!非常感謝大家在百忙中抽出時間來參加我們的會議,，我是初中九年級(7),、(8)班的語文老師，也是本年級語文教研組長,，非常榮幸能與在座的各位家長一起來探討你的孩子的學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我們今天的話題只有一個，那就是聚焦即將到來的中考,，說句實在話,，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用,，因此我們的工作需要您的支持與配合。明年的中考時間在6月28,、29,、30日進(jìn)行，現(xiàn)在距中考還有6個月27天 ,，九年級對我們的每一位學(xué)生來說處在人生的十字路口,，至關(guān)重要。面對中考,，學(xué)生們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時期,，在這個關(guān)鍵的時候，我們與各位家長,，共同關(guān)心,、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,，家校共同努力，形成合力,，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?，爭取在中考中最大程度地發(fā)揮他們的水平，升入上一級學(xué)校,，給初中學(xué)習(xí)生活畫上圓滿的句號,。

下面，我想從以下五個方面與大家交流一下：

一,、本次期末考試的情況說明：

本次考試，試題的類型完全模仿中考的形式,，難易度接近中考,，考試前我們估計成績不會理想，果然,，從學(xué)生的成績來看,，正如所料，很差,，這次考試暴露出了學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)中的許多問題。

1. 基礎(chǔ)知識太差,。

2. 學(xué)生所學(xué)知識不能夠綜合運用(根據(jù)一句話提練觀點,、能簡明、連貫,、得體地使用語言等)

3. 古詩文背誦默寫,、翻譯、理解不到位,。

4. 現(xiàn)代文理解不透徹,、答題技巧和方法欠缺

5.作文審題出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。(抓不住題目的要點,，中心不突出)

這次考試成績,，讓我們?nèi)w語文老師感受到了極大地壓力，我們也在積極的尋找辦法,，需要在座的學(xué)生,、家長、老師要密切的配合,，爭取在有限的時間內(nèi)改變這種狀況,。

二、談?wù)勚锌颊Z文試卷的組成,。

幾年來,，寧夏中考語文試題基本保持不變,，全卷總分120分，其中卷面書寫分為4分,，答題時間150分鐘,。試卷有三部分組成：

第一部分:積累，共設(shè)置8道題目,，分值為36分,，其中背誦默寫16分主要考查學(xué)生語言積累和運用能力;

第二部分為 閱讀 ，分值為40分,，這一部分考查閱讀能力,，包括文言文閱讀和兩篇現(xiàn)代文閱讀，其中文言文閱讀16分

第三部分 作文,，分值為40分

為什么要分析試卷結(jié)構(gòu),，因為，寧夏中考的語文試卷,，除了文言文是從課本中出題,，其他的題素材都來源于課外，也就是說我們能夠在課本中直接抓住的分?jǐn)?shù)就只有32分,，這么說課本就不重要了?不能這么理解,， 因為語文學(xué)習(xí)的方法、答題技巧得之于課內(nèi),，功夫卻在課外,。這32分是我們只要努力就能夠拿到的分?jǐn)?shù)，大家不要丟掉了,。也就是說我們要牢牢抓住 篇文章和 首古詩詞,，

三、目前九年級語文教學(xué)的進(jìn)度及下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,。

本學(xué)期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了七年級上下冊的所有古文,，學(xué)習(xí)了九年級下冊的所有古文，下學(xué)期打算用一個月的時間上完九年級下冊的所有課文,。四月開始全面復(fù)習(xí),。在這提醒大家，三月份月考要考試六冊書的古文,，就要看看大家在假期中有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),。

四、下學(xué)期的復(fù)習(xí)安排,。

根據(jù)以往的經(jīng)驗,，我們打算進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)是課本知識的復(fù)習(xí)階段。這個階段的復(fù)習(xí)是以教材為本,，幫助學(xué)生掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能過好課本關(guān),。即從課本入手,，依綱扣本，在字,、詞,、句、篇中夯實基礎(chǔ),。這一階段的復(fù)習(xí),，我們采用以下方法：課上讓學(xué)生自讀課文并書寫自己認(rèn)為不會的字詞，要求學(xué)生對重點課文必須認(rèn)真閱讀用精煉的語言概括出文章的主要內(nèi)容,，寫法的特點,，并寫出自己的感受。

寫作上 ,， 在平時我們都注重了對學(xué)生寫作素材的積累,，并引導(dǎo)學(xué)生把平時的積累巧妙運用到作文中去，為寫作打好基礎(chǔ),。

文言文復(fù)習(xí)以中考的16篇文言文和 首古詩詞為主。文言文復(fù)習(xí)我們要求學(xué)生要闖過四關(guān)

第一關(guān)是常識關(guān)：要求學(xué)生掌握文章的作者及相關(guān)作品,。

第二關(guān)：讀背關(guān)

這一關(guān)包括

①背誦文章的重點語句,，老師以填空題或簡答題的形式出現(xiàn)。

②重點詞語的積累：(1)通假字(2)一詞多義(3)古今異義

(4)詞類活用和其它重點實詞(5)文章重點語句的翻譯,，老師對前些年的中考題型進(jìn)行分析,，然后，找出文中的重點語句,，并以題的形式交給學(xué)生,。

第三關(guān)：理解關(guān)

對全文進(jìn)行把握，理解文章的基本內(nèi)容,，歸納文章內(nèi)容要點;分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點,、態(tài)度;作者的語言特點和寫法手法進(jìn)行分析。 形式：以老師擬題和學(xué)生擬題為主,。

第四關(guān)：拓展關(guān)

這一關(guān)主要是對知識的延伸拓展,，做到知識的橫向聯(lián)系，如《送東陽馬生序》中積累有關(guān)勸學(xué)的名句;學(xué)習(xí)對老師的態(tài)度;從師的方式等讓學(xué)生發(fā)表個人見解,。最后是中考熱身(我們大多以比較閱讀的方式進(jìn)行)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 題型是一段課內(nèi),，一段課外，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，又引領(lǐng)他們學(xué)會舉一反三,，從而培養(yǎng)文言文的閱讀能力。

在這一階段我們穿插對古詩文的背誦和檢測,。并對學(xué)生仿句,、對對聯(lián),、根據(jù)一句話提練觀點、能簡明,、連貫,、得體地使用語言等進(jìn)行訓(xùn)練。

進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段即專題復(fù)習(xí)階段,，我們根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,，打破課本界限分塊復(fù)習(xí)。依據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項,，我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個專題：一是基礎(chǔ)知識,。包括1語音2漢字3詞、短語和句子4標(biāo)點5修辭方法6文體,、文學(xué)常識等,。 這是對第一輪復(fù)習(xí)的檢驗和查漏補(bǔ)缺。

二是文言文復(fù)習(xí),，由于第一輪復(fù)習(xí)在這個方面已經(jīng)很詳細(xì),，我們主要以習(xí)題的形式注重對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并兩周一考試,。

三是現(xiàn)代文閱讀,，包括散文類、議論文,、說明文,、小說等。

關(guān)于各類閱讀我們采用了以下方法

現(xiàn)代文閱讀,，我們以課內(nèi)帶課外的形式進(jìn)行,，課內(nèi)注重規(guī)律和方法的點撥，課外注重規(guī)律的運用,。

1 說明文閱讀：

我們從課內(nèi)選擇了2篇文章《看云識天氣》注重說明文語言的分析,、說明文結(jié)構(gòu)的分析?！段∥≈猩搅辍?我們側(cè)重了說明對象的尋找方法,、說明順序的指導(dǎo)、說明方法的舉例及分析其作用,、說明語言的特點及分析,。 2 議論文閱讀我們以《事物的正確答案不止一個》注重引導(dǎo)找準(zhǔn)議論文的論點的技巧。

3 記敘文

我們各選取了三類不同的文章

1敘事類散文：《藤野先生》為例,，重點復(fù)習(xí)記敘的要素,、敘事的線索、順序,、人稱,、刻畫人物的方法,、歸納中心的方法、文章的表達(dá)方式,。 2 抒情類散文：以《濟(jì)南的冬天》為例重點復(fù)習(xí)抓景物的特點寫景抒情的寫法,、修辭的作用、抒情散文篇章的結(jié)構(gòu),、歸納中心的方法,。

3 小說：以《故鄉(xiāng)》《社戲》為例，訓(xùn)練小說中人物刻畫的方法,、人物描寫的角度,、環(huán)境描寫的作用、段落的劃分,。

寫作上著重訓(xùn)練文章的選材合組材篇章結(jié)構(gòu)和文章語言的生動性和形象性上下功夫,。

4、進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)

第三輪復(fù)習(xí)(5月下旬—6月上旬),，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練,，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效,，同時又能起到進(jìn)行中考實戰(zhàn)的演習(xí),，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時可選近三年的中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用,。

1,、在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo),。同時強(qiáng)化限時作文,。

2、精選部分中考試題,，組成幾套專題練習(xí),，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3,、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo),。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒,。 最后一周時間,，再次查漏補(bǔ)缺,。

五、寒假的建議：

1,、復(fù)習(xí)是梳理已學(xué)過的知識,，如字詞句知識、修辭,、閱讀,、寫作知識等。但是復(fù)習(xí)知識的目的,，不是為了記住,，而是為了應(yīng)用。以復(fù)習(xí)修辭為例：不是要看是否知道什么是比喻,，什么是擬人或排比,，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭,。

2,、復(fù)習(xí)是溫習(xí)老師教過的方法，像理解詞語,、句子的方法,，閱讀文言文現(xiàn)代文的方法，寫作的方法等,。但是復(fù)習(xí)各種方法,，不是為了記住它們，而是看看會不會運用,。

3,、復(fù)習(xí)不能光看已經(jīng)學(xué)過的，應(yīng)以舊帶新,，培養(yǎng)提高運用原有知識解決問題的能力,。以復(fù)習(xí)文言文為例：課文固然要復(fù)習(xí)，但也要找一些與課文難度相當(dāng)?shù)恼n外短文讀一讀,，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣,，由課內(nèi)遷移到課外。現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)更應(yīng)這樣,。

學(xué)生成績的進(jìn)步,，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力,，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育,。歡迎家長們多多來校交流情況，了解孩子情況。同時我也希望廣大家長相信我們,，支持我們,，讓我們攜起手來，相互配合,，力爭把本屆畢業(yè)班工作搞好,，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅實的基礎(chǔ),。再次感謝你們的支持,，愿我們向著各位家長希望的方向發(fā)展，人人都能成“龍”成“鳳”,。如有不當(dāng)之處請多指正,。謝謝大家!