無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中語文課文演講 初中語文演講題目篇一

黏稠的狀態(tài),，灰黑的顏色,，丑陋的外表，微風(fēng)拂過,，黏土的氣味隨風(fēng)飄來,，緊接著迎來的是人們鄙夷的目光。然而風(fēng)也吹動(dòng)著流沙,，拖動(dòng)了時(shí)間,，黏土進(jìn)入了一片火浴之中。優(yōu)雅的線條,，明亮的光線，柔美的風(fēng)格,，日光普照,，青花瓷的清爽風(fēng)格猶如陽光般照射，人們投出了欣賞的目光,。原來,，是浴火后的黏土變了樣，經(jīng)歷了很長時(shí)間的磨煉,，放射出璀璨的光,。

殊不知，女媧在造人的時(shí)候,，我們每個(gè)人都是黏土,，至于變成什么,，只在于我們有沒有經(jīng)受住磨煉，追溯歷史足跡,，遙看今朝歷程,，我們可知，在人生途中,，對挫折有多大的戰(zhàn)勝力,，對美好就有多大的感知度。

寶劍鋒自磨礪出

有一塊黏土叫勾踐,，古時(shí)候越王勾踐,，也曾是一位亡國帝。國家的滅亡給他帶來了巨大的打擊和痛苦,，昔日的颯爽英姿不復(fù)存在,，他沐浴在苦難的灰光之中，遨游在失敗的天地里,，備受欺凌和嘲笑,。然而，臥薪嘗膽是他最終的抉擇,，他背井離鄉(xiāng),，寄人籬下;他住的是陋室，吃的是粗糧,，生活在水深火熱之中,，飽受磨煉與艱辛，只為了自己的信念,，他選擇了承受,，皇天不負(fù)有心人，最后,，他成就了一方霸業(yè),。我不知道該說磨煉成就了他，還是他戰(zhàn)勝了磨難,。但不可置疑的是,，正如“寶劍鋒自磨礪出”一樣，浴火后的黏土勾踐經(jīng)過打磨,，變成了一代帝王,。

梅花香自苦寒來

有一塊黏土叫麗絲·默里。麗絲·默里出身在一個(gè)貧困的家庭,，父母都是癮君子,，幸福的童年時(shí)光對她來說是不屬于自己的奢侈的夢。對于父母的撒手不管和惡劣的社會(huì)環(huán)境,，相信很多人都會(huì)選擇自暴自棄,。然而,，她并沒有放棄自己，她沒有半句怨言,，以一顆淡定的心接受所有的磨難,。浴火中的她沒有被熊熊火焰嚇倒，卻用火苗點(diǎn)燃了她求知的欲望,。即使貧窮,，她依然學(xué)習(xí);雖然父母牽絆著她，她依然奮斗,，她靠自己的努力考上了重點(diǎn)中學(xué),，又因一次哈佛之行,，她戀上了哈佛,，明知道哈佛的夢想很遙遠(yuǎn)，她還是堅(jiān)定了自己的信心,，最終,，她如愿考上了哈佛大學(xué)，夢想的道路上灑滿了她的汗水,，我不得不說,，有夢，有愛,，有汗水,，這就是成功，也是我們該做的,，浴火后的麗絲·默里經(jīng)過打磨,，變成了“最貧窮的哈佛女孩”，猶如一樹傲雪開放的梅花,，散發(fā)著沁人心脾的芳香,。

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

有一塊黏土是我自己。和大多數(shù)學(xué)生一樣,，我的志向就是盡可能的汲取更多的知識,，為以后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此,，我離開了家，為了求學(xué),，更為了自己的志向,，離開了熟悉的故土，遠(yuǎn)離了父母的關(guān)懷,，巨大的落差讓我的成績一落千丈,，埋怨,、傷心猶如烈火般侵蝕著我。然而,，夢一直伴隨著我,，我只能堅(jiān)持不懈，也必須堅(jiān)持不懈,。在懷念中告別過去,，從哀傷中徒步走出。補(bǔ)著以前落下的功課,，追著正在講的新課,，和時(shí)間賽跑成了我每天都在做的事。日復(fù)一日,，成績雖不能數(shù)一數(shù)二,，卻也能跟得上進(jìn)度，我指的是磨煉,，給予了我動(dòng)力,，學(xué)會(huì)了自立，也把我推向更遠(yuǎn)的地方,。浴火后的我經(jīng)過打磨變得自立,，我相信，只有有夢,，我們總會(huì)“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的,。

其實(shí)，人的一生,，都有一些說不出的苦衷,，挽不回的遺憾，觸不到的夢想,，忘不了的愛,，這些都有可能成為我們前進(jìn)路上的磨難。磨難是在所難免的,，但只要我們心不垮,，希望不滅，每一次磨難都可能成為轉(zhuǎn)機(jī),，凡是值得一去的地方都是沒有捷徑的,，勾踐從磨難中“臥薪嘗膽”，哈佛女孩于苦難間“寒窗苦讀”,，都啟發(fā)著我們,，隱忍平凡的外表下，要有一顆迎難而上的心,。

當(dāng)磨難來臨時(shí),，但我們作為黏土接收浴火的打磨時(shí),，正如浙江大學(xué)迎新橫幅所示：做一個(gè)明媚的女子，不傾城,，不傾國,，以優(yōu)雅之姿去摸爬滾打!做一個(gè)豐盈的男子，不虛化,，不浮燥,，以先鋒之資去奮力拼搏。

青花瓷明朗的碰撞聲隱隱飄來,，是浴火后的黏土變了樣,。

初中語文課文演講 初中語文演講題目篇二

華燈初上，呷一口清茶,，指尖輕輕滑過泛黃的《詩經(jīng)》,，是何等逍遙自在!

雨后初霽，心與天空一樣澄明,，細(xì)細(xì)品味宋詞的字字珠璣,，又是何等酣暢淋漓!

無論是“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的繾綣,，還是“大江東去,，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁,，都是母語帶來的美感與享受,。

我們應(yīng)該遠(yuǎn)離多元文化的浮躁，回歸母語的本源,，靈魂才更加充實(shí)自然,。

母語是我們最初的語言，如同母親的乳汁般滋潤心田,，哺育靈魂,。母語對民族是生存發(fā)展之根，對國家是源源不斷的動(dòng)力,。在這個(gè)喧囂紛雜的時(shí)代,，我們開始崇尚新潮的外來詞匯，“酷”,、“卡哇依”聲聲入耳,，最傳統(tǒng)而最豐富的母語卻淡褪了視線，我們開始趨之若鶩地報(bào)考托福雅思,，報(bào)名的隊(duì)伍蜿蜒數(shù)十米,，而母語的等級測試卻鮮有出現(xiàn)。

不禁疑惑，我們的母語怎么了?我們究竟應(yīng)如何對待母語?

遠(yuǎn)離浮躁,，回歸母語，我們將傳承悠久的中華文化,。肩負(fù)民族振興的大旗,，年輕一代怎容得忘記母語?

武漢某重點(diǎn)高校曾有規(guī)定，報(bào)考研究生者必須背誦《論語》《老子》,，因?yàn)檫@雖似艱深難解的古文卻包含了儒道思想的精髓,，此舉一出，好評如潮,。

真正掌握了母語,，回歸母語經(jīng)典，文化的火種才得以代代相傳,，生生不息,。

遠(yuǎn)離浮躁，回歸母語,，我們的靈魂將更加充實(shí)和美麗,，先秦的詩經(jīng)楚辭，魏晉的樂府雙璧,，盛唐兩宋的詩詞雅韻,，明清的小說散文，都源源不斷地為精神注入營養(yǎng),?！扒嗲嘧玉妫朴莆倚摹钡那筚t者渴;“錦瑟無端五十弦,，一弦一柱思華年”的繾綣情思;“塞上長城空自許,，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬;“蒼山負(fù)，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深地印在我們靈魂深處,。

遠(yuǎn)離浮躁,，回歸母語，我們一樣跟上時(shí)代的節(jié)奏,，高速發(fā)展中的中國,，正向世界展示煥然一新的面貌。據(jù)顯示,，越來越多的發(fā)展中國家已經(jīng)加大推廣漢語學(xué)習(xí)的力度,，在法國，漢語已將成為第三多的選修語種,。那么,，作為炎黃子孫，我們是否應(yīng)更重視母語的學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)母語，更能促進(jìn)對外來文化的學(xué)習(xí),，更能融入全球的趨勢,，展望未來，博覽古今,。

回歸母語,，我們將傳承文化，提升靈魂,，緊隨時(shí)代!

撥開浮躁的烏云,，母語將展現(xiàn)一片明朗的天空!

初中語文課文演講 初中語文演講題目篇三

柳靚，武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)教授,，單身母親,。就因?yàn)槭墙淌冢鸵驗(yàn)槭菃紊砟赣H,，柳靚才請了個(gè)小學(xué)畢業(yè)的鄉(xiāng)下妹子當(dāng)保姆,，一個(gè)武漢大學(xué)大三學(xué)生當(dāng)家教。這故事啊,，也就從這里開始……

你看那鄉(xiāng)下妹子,，圓圓的臉蛋，小巧的嘴,，一雙汪汪的眼睛清純著呢,，住了那么個(gè)個(gè)把月，可把柳靚家里弄得井井有條,，喜人吶!柳靚心里自然歡喜,，大大方方地將所有生活費(fèi)給了小保姆，更將她視為自己的親妹妹,。

你再瞧那家教,，馬尾高豎，精神抖擻的,，和柳靚家女兒聊得可火熱呢?!但似乎,，她工作做得不夠好，那小女孩除了會(huì)吐一兩句洋文,，考試總在七,、八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個(gè)家教,。

唉,，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力,，用心專矣”,，心理不平衡了吧?!

星期二,，正趕上柳靚的新學(xué)年報(bào)告會(huì)，這可是全校性的活動(dòng),，儀表上不得馬虎,。想起假期新買的長裙，柳靚不禁笑了,，連那個(gè)當(dāng)家教的二十出頭的姑娘都說穿不出自己那樣的洋氣,，自己都三十四了。就這么想著,，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長裙，比劃著……“哎喲!”毫無預(yù)警的,，裙子的下擺破了個(gè)大洞,，柳靚大驚失色，這到底會(huì)是誰干的,，好好的一個(gè)心情全給破壞了,。柳靚無奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……

“會(huì)是誰呢?不可能是小保姆,，對,，不可能!那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的,。女兒又穿不了這么大的,，肯定是那個(gè)小家庭教師，那天,，她看我穿的裙子,，眼睛眨都沒眨過一下，肯定會(huì)是她!”好象沒經(jīng)過什么思維斗爭似的,，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子,，憤然奪門而去……

忘說了，她不是去[找那個(gè)家教]理論,，而是去講學(xué)了,，因?yàn)椋?，下午女兒要補(bǔ)課,，自己又不在家，家庭教師一定會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)拿她的衣服穿,，到時(shí)候,，就可以逮個(gè)正著。一切照計(jì)劃進(jìn)行著……

到家門口了,。對了,，就是那個(gè)人!柳靚差點(diǎn)沒沖上去按住她,。“等!等!等!等她到家門口,，就捉住她,，我上個(gè)月才買的鞋子，你也穿,，太放肆了吧,，討厭啊!”(爾等生氣就跟柳教授現(xiàn)在這樣沒風(fēng)度了，)她一個(gè)箭步上前,，扳過對方的身子,，驚了――保姆!她的脖子上還多了一串項(xiàng)鏈。

這樣,，我想,，柳靚又可以在學(xué)會(huì)上發(fā)表論文了。

初中語文課文演講 初中語文演講題目篇四

各位家長：

大家好!

很高興和大家見面,，我是你們孩子的初一級語文老師,，我叫。今天我想就三個(gè)方面的問題和大家交流交流,。

第一個(gè)方面：中學(xué)初一語文學(xué)科的特點(diǎn),。和小學(xué)語文比較，中學(xué)語文所教的知識內(nèi)容更豐富,，能力要求更高,，難度系數(shù)更大。既有詞語,、文學(xué)常識的積累,，又有對修辭方法、表現(xiàn)手法,、表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，更有對學(xué)生的口語交際能力、閱讀鑒賞能力和語言表達(dá)能力的提高等等,。我們有心的家長可能也發(fā)現(xiàn),，中學(xué)語文的文章篇幅較長，生詞較多,，有些練習(xí)的形式,、要求都與我們上學(xué)時(shí)完全不一樣。有的孩子學(xué)得比較吃力,。怎樣解決這種問題呢?這就需要我們做老師的,、做家長的幫助和引導(dǎo)。首先是課前預(yù)習(xí),。學(xué)生不預(yù)習(xí),，根本就參與不了課堂教學(xué),，在課堂只能做聽眾，能力怎能提高,。因此,，在每篇文章的新授課之前，我總是布置預(yù)習(xí),。積累文學(xué)常識,、積累詞語(中學(xué)語文在課堂上是不教詞語的，只是檢查掌握情況),、完成三句話閱讀法(這道題的設(shè)置就是要求學(xué)生去有意識的讀文章,，并且有意識地去賞析，從而培養(yǎng)他們的閱讀能力,。有了這樣的鋪墊,，課堂上他就會(huì)有意識的去賞讀、去評析),。經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，預(yù)習(xí)的要求,，絕大部分的學(xué)生完成得較好,，但有少部分學(xué)習(xí)欠自覺的孩子希望家長督促完成。其次是引導(dǎo)學(xué)生課上積極參與,。各位家長,，近期我做了不少近幾年的中考試卷，發(fā)現(xiàn)課內(nèi)現(xiàn)代文是不考的,，現(xiàn)代文閱讀只考課外的,，這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能力，能力從哪兒來?重點(diǎn)是課堂上培養(yǎng),。所以,，我建議我們的家長多鼓勵(lì)學(xué)生課上舉手，積極發(fā)言,。舉手的好處很多,，至少表明他積極參與課堂教學(xué)，不容易走神,，同時(shí)也能提高他的閱讀理解和表達(dá)能力,。說到這兒，我們的家長可能不太舒服,，孩子的舉手發(fā)言不就依靠你們老師的引導(dǎo)嗎?怎么是我們家長的事啦,。當(dāng)然，我在課堂上也有一些措施激勵(lì)我們同學(xué)積極發(fā)言,，如果有家長的配合,，我想效果會(huì)更好,。三是課后扎扎實(shí)實(shí)做好練習(xí)。我們的練習(xí)主要就是《金鑰匙》,。平常的檢查中發(fā)現(xiàn)有不少的孩子馬虎,、了事，這就起不到練習(xí)的效果,，這就需要我們家長的配合,。有空時(shí)，檢查檢查,，看看,、說說、督促督促,，我相信一定會(huì)有好處的,。

第二個(gè)方面：希望家長關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生的閱讀量是260萬字,，這就需要家長支持孩子課外閱讀,，舍得花錢買一些經(jīng)典名著(初中生必讀的名著)、雜志如《讀者》,、《青年文摘》等等,。當(dāng)然，學(xué)生的課外閱讀也是有選擇的,，網(wǎng)絡(luò)小說就不要推薦給孩子讀,，表述極不規(guī)范的文章不要給孩子讀。當(dāng)然,，我們對孩子的課外閱讀也要提出相應(yīng)的要求,。譬如說，教育孩子閱讀時(shí)不能只關(guān)注作品的情節(jié),，更要關(guān)注作品的語言表達(dá),，可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語、名言警句和精彩語段等,，有些美的篇章可以加強(qiáng)誦讀和記憶,，如果能寫些讀后感的話，效果會(huì)更好,。學(xué)習(xí)語文,，最好的辦法，就是多讀,、多寫,、多積累、多思考,。功夫花在平時(shí),，能力提高在平時(shí),。一時(shí)半刻可能看不出大的成效，但時(shí)間一長,，習(xí)慣好的,、平時(shí)積累多的、善于寫作的,、善于閱讀的,，能力自然就上去了。能力提高了,，分?jǐn)?shù)自然也就高了,。作為語文老師，也就只能起到一個(gè)穿針引線的作用,。各位家長,，一定不能急功近利，放棄對孩子課外閱讀的要求,。

第三個(gè)方面：就這次期中考試的情況作簡要介紹,。此次語文試卷就是按中考試卷的模式來面題的，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、閱讀能力,、作文能力?；A(chǔ)知識在我們平時(shí)的教學(xué)中都考查過,，所以大多學(xué)生完成得比較好,。閱讀題,，課內(nèi)文言文完成得較好，課外文言文,、課外現(xiàn)代文閱讀有的同學(xué)完成得不夠理想,，原因是什么，當(dāng)然是閱讀能力有欠缺,，有的文意沒能弄清楚,，就下筆寫，答題不知道按點(diǎn)答題,，答題語言不夠規(guī)范,，有的甚至答非所問。的評分標(biāo)準(zhǔn)跟小學(xué)要求不同,，分?jǐn)?shù)增多了,，好中差的作文分?jǐn)?shù)的距離也拉大了，所以有的家長對孩子的分?jǐn)?shù)還不太能接受,，這也不足為怪,。當(dāng)然,，孩子這次的分?jǐn)?shù)也不代表什么，學(xué)生都是發(fā)展變化的,，我希望家長能用發(fā)展的眼光看待自己的孩子的分?jǐn)?shù),，針對這次的考試中孩子所暴露的問題，查漏補(bǔ)缺,，有意識地去彌補(bǔ)孩子的缺陷,，爭取下次有所進(jìn)步。

我今天的發(fā)言到此結(jié)束,，說得不對的地方請大家批評指正,。對于有些家長的想法和要求，我們還可以個(gè)別交換,。

謝謝

初中語文課文演講 初中語文演講題目篇五

尊敬的各位家長：

大家好!非常感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來參加我們的會(huì)議,，我是初中九年級(7)、(8)班的語文老師,，也是本年級語文教研組長,，非常榮幸能與在座的各位家長一起來探討你的孩子的學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我們今天的話題只有一個(gè),，那就是聚焦即將到來的中考,，說句實(shí)在話，要把孩子教育好,，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合,。明年的中考時(shí)間在6月28,、29、30日進(jìn)行,，現(xiàn)在距中考還有6個(gè)月27天 ,，九年級對我們的每一位學(xué)生來說處在人生的十字路口，至關(guān)重要,。面對中考,，學(xué)生們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,，我們與各位家長,，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,，家校共同努力,，形成合力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，爭取在中考中最大程度地發(fā)揮他們的水平,，升入上一級學(xué)校,，給初中學(xué)習(xí)生活畫上圓滿的句號。

下面,，我想從以下五個(gè)方面與大家交流一下：

一,、本次期末考試的情況說明：

本次考試，試題的類型完全模仿中考的形式,，難易度接近中考,，考試前我們估計(jì)成績不會(huì)理想，果然,，從學(xué)生的成績來看,，正如所料，很差,，這次考試暴露出了學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)中的許多問題。

1. 基礎(chǔ)知識太差,。

2. 學(xué)生所學(xué)知識不能夠綜合運(yùn)用(根據(jù)一句話提練觀點(diǎn),、能簡明、連貫,、得體地使用語言等)

3. 古詩文背誦默寫,、翻譯、理解不到位,。

4. 現(xiàn)代文理解不透徹,、答題技巧和方法欠缺

5.作文審題出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。(抓不住題目的要點(diǎn),，中心不突出)

這次考試成績,，讓我們?nèi)w語文老師感受到了極大地壓力，我們也在積極的尋找辦法,，需要在座的學(xué)生,、家長,、老師要密切的配合,，爭取在有限的時(shí)間內(nèi)改變這種狀況。

二,、談?wù)勚锌颊Z文試卷的組成,。

幾年來，寧夏中考語文試題基本保持不變,，全卷總分120分,，其中卷面書寫分為4分，答題時(shí)間150分鐘,。試卷有三部分組成：

第一部分:積累,，共設(shè)置8道題目,，分值為36分，其中背誦默寫16分主要考查學(xué)生語言積累和運(yùn)用能力;

第二部分為 閱讀 ,，分值為40分,，這一部分考查閱讀能力，包括文言文閱讀和兩篇現(xiàn)代文閱讀,，其中文言文閱讀16分

第三部分 作文,，分值為40分

為什么要分析試卷結(jié)構(gòu)，因?yàn)?，寧夏中考的語文試卷,，除了文言文是從課本中出題，其他的題素材都來源于課外,，也就是說我們能夠在課本中直接抓住的分?jǐn)?shù)就只有32分,，這么說課本就不重要了?不能這么理解， 因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)的方法,、答題技巧得之于課內(nèi),，功夫卻在課外。這32分是我們只要努力就能夠拿到的分?jǐn)?shù),，大家不要丟掉了,。也就是說我們要牢牢抓住 篇文章和 首古詩詞，

三,、目前九年級語文教學(xué)的進(jìn)度及下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,。

本學(xué)期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了七年級上下冊的所有古文，學(xué)習(xí)了九年級下冊的所有古文,，下學(xué)期打算用一個(gè)月的時(shí)間上完九年級下冊的所有課文,。四月開始全面復(fù)習(xí)。在這提醒大家,，三月份月考要考試六冊書的古文,，就要看看大家在假期中有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。

四,、下學(xué)期的復(fù)習(xí)安排,。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們打算進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)是課本知識的復(fù)習(xí)階段,。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是以教材為本,，幫助學(xué)生掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能過好課本關(guān)。即從課本入手,，依綱扣本,，在字、詞、句,、篇中夯實(shí)基礎(chǔ),。這一階段的復(fù)習(xí)，我們采用以下方法：課上讓學(xué)生自讀課文并書寫自己認(rèn)為不會(huì)的字詞,，要求學(xué)生對重點(diǎn)課文必須認(rèn)真閱讀用精煉的語言概括出文章的主要內(nèi)容,，寫法的特點(diǎn)，并寫出自己的感受,。

寫作上 ,， 在平時(shí)我們都注重了對學(xué)生寫作素材的積累，并引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)的積累巧妙運(yùn)用到作文中去,，為寫作打好基礎(chǔ),。

文言文復(fù)習(xí)以中考的16篇文言文和 首古詩詞為主。文言文復(fù)習(xí)我們要求學(xué)生要闖過四關(guān)

第一關(guān)是常識關(guān)：要求學(xué)生掌握文章的作者及相關(guān)作品,。

第二關(guān)：讀背關(guān)

這一關(guān)包括

①背誦文章的重點(diǎn)語句,，老師以填空題或簡答題的形式出現(xiàn)。

②重點(diǎn)詞語的積累：(1)通假字(2)一詞多義(3)古今異義

(4)詞類活用和其它重點(diǎn)實(shí)詞(5)文章重點(diǎn)語句的翻譯,，老師對前些年的中考題型進(jìn)行分析,，然后，找出文中的重點(diǎn)語句,，并以題的形式交給學(xué)生,。

第三關(guān)：理解關(guān)

對全文進(jìn)行把握，理解文章的基本內(nèi)容,，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn);分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn),、態(tài)度;作者的語言特點(diǎn)和寫法手法進(jìn)行分析。 形式：以老師擬題和學(xué)生擬題為主,。

第四關(guān)：拓展關(guān)

這一關(guān)主要是對知識的延伸拓展,，做到知識的橫向聯(lián)系，如《送東陽馬生序》中積累有關(guān)勸學(xué)的名句;學(xué)習(xí)對老師的態(tài)度;從師的方式等讓學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解,。最后是中考熱身(我們大多以比較閱讀的方式進(jìn)行)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 題型是一段課內(nèi),，一段課外，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，又引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)舉一反三,，從而培養(yǎng)文言文的閱讀能力。

在這一階段我們穿插對古詩文的背誦和檢測,。并對學(xué)生仿句,、對對聯(lián),、根據(jù)一句話提練觀點(diǎn),、能簡明、連貫、得體地使用語言等進(jìn)行訓(xùn)練,。

進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段即專題復(fù)習(xí)階段,，我們根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破課本界限分塊復(fù)習(xí),。依據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項(xiàng),，我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個(gè)專題：一是基礎(chǔ)知識。包括1語音2漢字3詞,、短語和句子4標(biāo)點(diǎn)5修辭方法6文體,、文學(xué)常識等。 這是對第一輪復(fù)習(xí)的檢驗(yàn)和查漏補(bǔ)缺,。

二是文言文復(fù)習(xí),，由于第一輪復(fù)習(xí)在這個(gè)方面已經(jīng)很詳細(xì)，我們主要以習(xí)題的形式注重對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，并兩周一考試,。

三是現(xiàn)代文閱讀，包括散文類,、議論文,、說明文、小說等,。

關(guān)于各類閱讀我們采用了以下方法

現(xiàn)代文閱讀,，我們以課內(nèi)帶課外的形式進(jìn)行，課內(nèi)注重規(guī)律和方法的點(diǎn)撥,，課外注重規(guī)律的運(yùn)用,。

1 說明文閱讀：

我們從課內(nèi)選擇了2篇文章《看云識天氣》注重說明文語言的分析、說明文結(jié)構(gòu)的分析,?！段∥≈猩搅辍?我們側(cè)重了說明對象的尋找方法、說明順序的指導(dǎo),、說明方法的舉例及分析其作用,、說明語言的特點(diǎn)及分析。 2 議論文閱讀我們以《事物的正確答案不止一個(gè)》注重引導(dǎo)找準(zhǔn)議論文的論點(diǎn)的技巧,。

3 記敘文

我們各選取了三類不同的文章

1敘事類散文：《藤野先生》為例,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘的要素、敘事的線索,、順序,、人稱、刻畫人物的方法,、歸納中心的方法,、文章的表達(dá)方式,。 2 抒情類散文：以《濟(jì)南的冬天》為例重點(diǎn)復(fù)習(xí)抓景物的特點(diǎn)寫景抒情的寫法、修辭的作用,、抒情散文篇章的結(jié)構(gòu),、歸納中心的方法。

3 小說：以《故鄉(xiāng)》《社戲》為例,，訓(xùn)練小說中人物刻畫的方法,、人物描寫的角度、環(huán)境描寫的作用,、段落的劃分,。

寫作上著重訓(xùn)練文章的選材合組材篇章結(jié)構(gòu)和文章語言的生動(dòng)性和形象性上下功夫。

4,、進(jìn)行模擬練習(xí)(或綜合訓(xùn)練)

第三輪復(fù)習(xí)(5月下旬—6月上旬),，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習(xí)后,，檢測學(xué)習(xí)的成效,，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用,。訓(xùn)練時(shí)可選近三年的中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用,。

1,、在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo),。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文,。

2、精選部分中考試題,，組成幾套專題練習(xí),，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3,、精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo),。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),，但要控制次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒,。 最后一周時(shí)間,，再次查漏補(bǔ)缺。

五,、寒假的建議：

1,、復(fù)習(xí)是梳理已學(xué)過的知識,，如字詞句知識、修辭,、閱讀,、寫作知識等,。但是復(fù)習(xí)知識的目的,，不是為了記住，而是為了應(yīng)用,。以復(fù)習(xí)修辭為例：不是要看是否知道什么是比喻,，什么是擬人或排比，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法,，自己會(huì)不會(huì)用這些修辭,。

2、復(fù)習(xí)是溫習(xí)老師教過的方法,，像理解詞語,、句子的方法，閱讀文言文現(xiàn)代文的方法,，寫作的方法等,。但是復(fù)習(xí)各種方法，不是為了記住它們,，而是看看會(huì)不會(huì)運(yùn)用,。

3、復(fù)習(xí)不能光看已經(jīng)學(xué)過的,，應(yīng)以舊帶新,，培養(yǎng)提高運(yùn)用原有知識解決問題的能力。以復(fù)習(xí)文言文為例：課文固然要復(fù)習(xí),，但也要找一些與課文難度相當(dāng)?shù)恼n外短文讀一讀,，看自己閱讀文言文的能力究竟怎樣，由課內(nèi)遷移到課外?，F(xiàn)代文的復(fù)習(xí)更應(yīng)這樣,。

學(xué)生成績的進(jìn)步，能力的提高,，離不開老師和同學(xué)們的共同努力,，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況,，了解孩子情況,。同時(shí)我也希望廣大家長相信我們，支持我們,，讓我們攜起手來,，相互配合,，力爭把本屆畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,，為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。再次感謝你們的支持，愿我們向著各位家長希望的方向發(fā)展,，人人都能成“龍”成“鳳”,。如有不當(dāng)之處請多指正。謝謝大家!