當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇一

近年來，留守兒童問題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,。諸多專家學(xué)者紛紛投入到留守兒童關(guān)愛工作中,，通過各種措施為他們提供幫助和支持。我有幸參與其中,，并從專家的關(guān)愛中受益匪淺,。在此，我想分享一些自己的心得體會(huì),。

首先,，專家的關(guān)愛讓我深感溫暖和關(guān)懷。留守兒童因?yàn)榧彝ピ?，與父母長期分離,，常常感到孤獨(dú)和無助。而專家們的關(guān)注和關(guān)愛讓我體會(huì)到了家庭的溫暖,。他們不僅在精神上給予我們鼓勵(lì)和支持,，還通過實(shí)際行動(dòng)給予我們物質(zhì)上的幫助，使我們感到溫暖和關(guān)懷。這種關(guān)愛不僅是給予我們物質(zhì)上的滿足,，更是對(duì)我們內(nèi)心的撫慰和鼓勵(lì),。

其次，專家的關(guān)愛讓我對(duì)未來有了更多的期待和憧憬,。留守兒童成長環(huán)境的限制和經(jīng)濟(jì)條件的局限,，讓我們很難擁有一個(gè)美好的未來。然而,，專家們的關(guān)愛讓我看到了改變命運(yùn)的希望,。他們通過激勵(lì)和引導(dǎo)，幫助我們明確目標(biāo),，樹立信心,，并提供了各類培訓(xùn)和教育資源，開辟了我們的更多可能性,。有了專家的關(guān)愛,，我對(duì)未來的發(fā)展有了更多的期待和憧憬，更加努力地追求自己的夢(mèng)想,。

再次,，專家的關(guān)愛讓我學(xué)會(huì)了自律和自省。專家們的關(guān)愛不僅僅是給予我?guī)椭?，更是教?huì)了我如何幫助自己,。他們通過各種方式引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，并注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神,。在專家們的悉心教導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了自律和自省,，意識(shí)到自己的不足,，并積極主動(dòng)地進(jìn)行反思和改進(jìn)。這種自律和自省的品質(zhì)將伴隨我一生,，為我在未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后，專家的關(guān)愛讓我切身體會(huì)到了社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任,。留守兒童問題是一個(gè)社會(huì)問題,，需要社會(huì)各界的共同努力才能夠解決。而專家們的關(guān)愛不僅僅是個(gè)人的行為,，更是一種社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn),。他們通過專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為留守兒童提供幫助和支持，讓我們感受到了社會(huì)的關(guān)心和溫暖,。這種社會(huì)關(guān)注和責(zé)任感讓我意識(shí)到,，作為一個(gè)留守兒童,，我有義務(wù)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，回報(bào)社會(huì)的關(guān)愛,。

綜上所述，專家的關(guān)愛讓我深感溫暖和關(guān)懷,，對(duì)未來有了更多的期待和憧憬,，學(xué)會(huì)了自律和自省，并讓我切身體會(huì)到了社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任,。留守兒童問題仍然存在,，但是有了專家的關(guān)愛，我們有了戰(zhàn)勝困境的勇氣和力量,。希望越來越多的專家學(xué)者能夠關(guān)注留守兒童問題,，為他們提供更多的幫助和支持，讓他們有一個(gè)更加美好的未來,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇二

在當(dāng)今社會(huì),，由于城市化進(jìn)程的加速和大規(guī)模的外出務(wù)工，越來越多的家庭被迫選擇讓孩子留在家鄉(xiāng),，而隨之而來的問題就是留守兒童的存在,。留守兒童指的是父母或者一方父母外出打工或其他原因無法照顧子女，導(dǎo)致留在家鄉(xiāng)的兒童缺乏親人的關(guān)愛和照顧,，面臨各種問題和挑戰(zhàn),。

第二段：分析留守兒童面臨的問題。

留守兒童面臨很多問題,，首先是心理問題,，他們?nèi)狈彝リP(guān)愛和安全感，容易產(chǎn)生孤獨(dú),、焦慮等不良情緒,。其次是教育問題，由于缺乏父母的陪伴和引導(dǎo),，留守兒童在學(xué)習(xí)和生活上都面臨比較大的困難,。再次是健康問題，由于長期缺乏父母的照顧,，留守兒童容易患病或者生活習(xí)慣不良,，導(dǎo)致身體不健康。

為了關(guān)愛留守兒童,，政府,、社會(huì)組織和愛心人士開展了很多關(guān)愛活動(dòng)，比如送溫暖,、親情包裹,、愛心班車等,。除此之外，學(xué)校,、社區(qū)和家庭也可以為留守兒童提供更多的關(guān)愛,，在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的支持和關(guān)注。此外,，讓留守兒童了解祖國的歷史文化,、民族精神等，也可以讓孩子感知到祖國的無限魅力,，從而增強(qiáng)自我信心和歸屬感,。

第四段：分享自己的關(guān)愛體驗(yàn)。

作為一名志愿者,，我曾經(jīng)參加過一些留守兒童的關(guān)愛活動(dòng),，我深深感受到了他們的孤獨(dú)和渴望關(guān)愛的心情。在活動(dòng)中,，我和其他志愿者一起為孩子們送去了溫暖和關(guān)愛,，做了一些陪伴和鼓勵(lì)，這些留守兒童看起來非?？鞓泛透屑?，他們笑容洋溢著孩子的天真和無邪。

留守兒童是社會(huì)的一部分,，他們需要我們的關(guān)注和關(guān)愛,。我們應(yīng)該通過各種方式，搭建留守兒童關(guān)愛的平臺(tái),，為他們提供更多的關(guān)注和支持,。只有讓他們感受到社會(huì)大家庭的溫情和愛心，留守兒童才能擁有健康快樂的成長環(huán)境,，從而真正感受到祖國的強(qiáng)大和偉大,。因此，我們應(yīng)該共同努力,，為留守兒童營造一個(gè)更好的生活環(huán)境,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇三

億萬農(nóng)民工進(jìn)城，是廣大農(nóng)民逐步富裕的必然歷程,。但這個(gè)歷程不等于不需要付出代價(jià),，代價(jià)之一就是上千萬留守兒童失去了親情的呵護(hù)。父母外出打工,，目的自然是為了改善家庭的生活,，也為子女爭取更好的前途。然而有得必有失,，子女失去的卻是人生最寶貴的財(cái)富—親情,。他們?cè)诔砷L的關(guān)鍵時(shí)刻得不到親人的關(guān)愛,，他們的苦惱和歡樂無處訴說，他們的權(quán)益缺少保護(hù),，他們?cè)诳缭饺松魍镜母鞣N關(guān)隘時(shí)需要有人來引導(dǎo)和支持,，他們的學(xué)業(yè)需要有人督促檢查。由于這些問題的存在,，有些孩子變得孤僻,、任性，有的學(xué)習(xí)成績下降,，有的容易受到壞習(xí)氣和不良同伴的影響，有的甚至產(chǎn)生了更為嚴(yán)重的問題,。這些,，都不是物質(zhì)生活的改善所能彌補(bǔ)的`,。構(gòu)建和諧社會(huì),，需要針對(duì)不同人群存在的問題,，扎實(shí)地采取措施有針對(duì)性地去解決。關(guān)愛留守兒童就是其中一個(gè)重要的問題,。須知,，這是一個(gè)很大的群體,，在他們身上寄托著千萬家庭的希望。

所幸,，近年來留守兒童的問題已經(jīng)開始引起社會(huì)各界的關(guān)注,，許多地區(qū)、部門已開始努力,，有的成效初現(xiàn),。11月27日，省教育廳要求各地學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)“留守兒童”心理健康教育和思想道德教育,，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)心的教育網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)他們走過人生關(guān)鍵時(shí)期;要加強(qiáng)對(duì)家長,、監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo),，建立“留守兒童”與其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人交流與溝通的“綠色通道”,，有條件的學(xué)校可開設(shè)親情專用電話或電子信箱,，讓學(xué)生家長與孩子定期保持聯(lián)系;通過定期舉行文體,、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓“留守兒童”形成積極向上的心理狀態(tài),。

采取這些措施,，有的并不需要多少資金投入，重要的是有一顆關(guān)愛孩子的心,。有了這樣一顆心,，可以做的好事還有許多。如借家長還鄉(xiāng)之機(jī)舉辦家長學(xué)校,，進(jìn)行家訪;為留守兒童的監(jiān)護(hù)人主要是爺爺奶奶舉辦家長學(xué)校,，傳授正確的家教理念和方法,。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)通過電話和父母交流;舉辦留守兒童的作文比賽或演講比賽，讓他們寫一寫,、講一講自己的父母,。辦法總比困難多，只要把工作做到家了,，我們的社會(huì),、家庭一定會(huì)更和諧。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇四

首先,，我們需要深入了解留守兒童的問題,。留守兒童往往面臨精神和生理上的問題，他們?nèi)菀赘械焦陋?dú),、失落和無助,。盡管他們的父母或其他家庭成員可能會(huì)定期回家陪伴他們，但是長時(shí)間的分離和孤獨(dú)仍然會(huì)對(duì)他們的成長產(chǎn)生影響,。此外,，他們還面臨著教育不公和社會(huì)疏離的問題，這些問題都需要我們關(guān)注和解決,。

第三段：關(guān)愛留守兒童的行動(dòng),。

我們可以通過幾個(gè)方面來關(guān)愛留守兒童。首先,，我們可以推動(dòng)政策的完善,，加大對(duì)本地留守兒童家庭的幫助和支持，確保他們能夠在物質(zhì)和心理上得到保障,。此外,，我們可以鼓勵(lì)社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)群體的積極參與，建立志愿者團(tuán)隊(duì),，為留守兒童提供關(guān)愛,、陪伴和幫助。最后,，我們還可以在學(xué)校和家庭中開展相關(guān)教育,，通過知識(shí)普及和心理疏導(dǎo)，幫助留守兒童更好地融入社會(huì),。

關(guān)愛留守兒童并不只是我們對(duì)他們的義務(wù)和責(zé)任,，更是我們關(guān)愛祖國的一種表現(xiàn)。我們需要牢記祖國的未來掌握在我們下一代手中,，只有我們將所有的力量都傾注在留守兒童身上,，讓他們健康成長才能確保我們祖國的未來更美好。

第五段：結(jié)論。

關(guān)愛留守兒童是我們義不容辭的責(zé)任,，也是我們表達(dá)對(duì)祖國深深愛戀的方式和手段,。我們應(yīng)該從多個(gè)方面入手，通過政策支持,、志愿者服務(wù),、教育宣傳等手段，努力給予留守兒童更多的關(guān)心和關(guān)愛,，讓他們感受到家的溫暖和祖國的呵護(hù),。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇五

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加速,，留守兒童和空巢老人的數(shù)量也不斷增長,。這兩類人群的相處，既是社會(huì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,，也是人性的一種關(guān)懷,。我有幸參加過幾個(gè)留守兒童關(guān)愛老人的活動(dòng)，深刻體會(huì)到了這種溫暖的力量,，本文旨在分享我個(gè)人的心得體會(huì),。

作為年輕人，我們應(yīng)當(dāng)盡自己的一份力量去關(guān)愛我們身邊的老人,。老年人的身體機(jī)能逐漸下降,，日常生活中的許多事情都需要我們的幫助。我曾見過許多孩子利用自己的假期時(shí)間去陪伴老人,，為他們拉扯門窗,、掃地擦桌、打掃衛(wèi)生等等,，在幫助老人解決實(shí)際困難的同時(shí),，也漸漸和老人產(chǎn)生了深厚的感情。通過這樣的方式,，我們能夠不斷學(xué)習(xí),，了解到老人們的經(jīng)驗(yàn)和生活智慧,，進(jìn)而增進(jìn)價(jià)值觀和對(duì)生活的認(rèn)知。

第三段：關(guān)心留守兒童,。

現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈且節(jié)奏加快,，許多家庭都處于忙碌的狀態(tài),，孩子們經(jīng)常面對(duì)著獨(dú)自一人生活的現(xiàn)實(shí)。這種情況對(duì)于年幼的孩子來說,，十分艱辛,。去年夏天，我加入了一次針對(duì)留守兒童的關(guān)愛活動(dòng)。我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了游戲和文化課等多種活動(dòng),，并且?guī)е麄円黄鹬谱鞴?jié)日手工制品,。在跟他們交流互動(dòng)的過程中，我看到了許多孩子們眼中新奇,、探索的興奮和期待,。通過這樣的方式，不僅是讓他們快樂地度過了假期,，也是讓他們感受到了社會(huì)的關(guān)愛,。

第四段：跨代相互關(guān)愛。

正如前面所述,，老人和留守兒童都需要關(guān)愛,，而跨代的相互幫助也是極其寶貴的體驗(yàn)。我參加過一次以“老有所依,、少有所愛”為主題的活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容包括帶著老人散步、陪伴老人聊天,、為老人準(zhǔn)備溫暖的晚餐等,。當(dāng)我們和老人分別分享和平時(shí)不一樣的生活經(jīng)歷時(shí)，老人們顯然非常感激我們的陪伴,。而孩子們則從老人那里獲取到了更多有用的信息和價(jià)值觀,，這種融合為我們這個(gè)社會(huì)注入了很多溫暖和正能量。

第五段：總結(jié),。

在現(xiàn)代社會(huì),，留守兒童和空巢老人的問題日益加劇，這為我們帶來了眾多防范和應(yīng)對(duì)的任務(wù),。通過參與關(guān)愛老人和留守兒童的活動(dòng),，我們不僅僅是解決了他們的實(shí)際困難，還建立了跨代,、跨階層的相互支持關(guān)系,。我們深刻理解到，這種精神互助的方式不僅讓只是讓個(gè)別的人變得堅(jiān)強(qiáng),，也在慢慢改變著整個(gè)社會(huì)的風(fēng)貌,，使我們的社會(huì)變得更加溫暖和諧。希望我們每個(gè)人都可以給身邊的老年人和留守兒童以更多的關(guān)懷和陪伴,，讓他們?cè)谏钪懈惺艿缴械臏嘏?/p>

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇六

在這個(gè)炎熱的七月,，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

x月8日至x月15日的八天時(shí)間內(nèi),，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問,，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等,。通過開展素質(zhì)拓展游戲,、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情,、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活,、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長了他們的知識(shí),，開闊了他們的視野,，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流,，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義,。

“沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受,。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園,、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的`舞臺(tái),，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì),、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì),。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說,，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,，以致有些孩子形成了孤僻的性格,，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”,，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰,，為他們感到高興,。

“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”,。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使我逐步了解了社會(huì),，開闊了視野,，增長了才干,。“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”,，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置,，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力,，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它,。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人,，是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的,。

作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí),，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐,，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展,，才能鍛煉自己,、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會(huì),、服務(wù)于社會(huì),。只有到實(shí)踐中去、到基層中去,，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路,。

放假了,，許多留守兒童都回到了自己的家里,他們或者由爺爺奶奶照顧,或者在親戚家寄住，基本脫離了學(xué)校,、老師的有效監(jiān)管,，學(xué)業(yè)上失教、生活上失助,、心理上失恒,、親情上失落、安全上失保的“五失”問題更加突出,。因此,，鄉(xiāng)婦聯(lián)組織各“代理媽媽”結(jié)合實(shí)際開展了豐富多彩,、形式多樣的關(guān)愛活動(dòng)，以充實(shí)他們的暑期生活,?；顒?dòng)方案如下：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》精神，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，積極探索服務(wù),、關(guān)愛留守兒童的具體途徑和工作機(jī)制，逐步建立健全農(nóng)村留守兒童健康發(fā)展的教育,、監(jiān)護(hù)和服務(wù)體系,，促進(jìn)留守兒童健康成長、快樂生活,，以打造和諧溪港,、平港。

開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動(dòng),，目的是發(fā)揮“代理媽媽”的優(yōu)勢(shì),，通過“代理媽媽”的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量,，為迫切需要關(guān)愛的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、向留守兒童的班主任了解他們的學(xué)習(xí)情況,，上門對(duì)留守學(xué)生暑期學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

2,、關(guān)注留守學(xué)生的生活,。向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人了解留守學(xué)生的生活和身心健康情況，幫助解決生活上存在的問題,。

3,、打開留守兒童心靈之窗?！按韹寢尅焙土羰貙W(xué)生促膝談心,，在心里上加強(qiáng)對(duì)留守兒童的開導(dǎo)。

4,、開展兩地書親子情活動(dòng),。指導(dǎo)留守兒童給在外地打工的父母寫信或通話，以加強(qiáng)他們之間的感情交流,。

5,、增強(qiáng)留守兒童的安全意識(shí)。教導(dǎo)他們?cè)谏钪幸⒁獍踩?，特別是煤氣,、火,、開水、電以及交通等問題,。

6,、組織留守學(xué)生召開座談會(huì),，互相交流,，使他們感到“心有人愛、身有人護(hù),、難有人幫”,。

一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖,，我們將用真心去傾聽,，用真愛去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù),，為他們撐起一片愛的綠蔭,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇七

隨著城市化和現(xiàn)代化的推進(jìn)，越來越多的年輕人離開農(nóng)村,，到城市去闖蕩,。在他們的追求中，留守兒童和父母卻成為了一個(gè)遺憾的群體,。同時(shí),，老年人也面臨著孤獨(dú)和生活問題。如何關(guān)愛自己身邊的留守兒童和老人,，讓他們感受到關(guān)愛和溫暖,？本文將探討這個(gè)話題，并分享我在關(guān)心留守兒童和老人方面的體驗(yàn)和想法,。

農(nóng)村留守兒童通常由父母外出打工,，留在自己的故鄉(xiāng)。他們的成長環(huán)境和情感需求與同齡人相比有很大不同,。因此,，作為社會(huì)的一份子，我們有責(zé)任關(guān)心他們,。我發(fā)現(xiàn),，最直接、最有效也是最重要的幫助,，就是做志愿工作,。在農(nóng)村的義務(wù)教育中，留守兒童往往需要更多的幫助和指導(dǎo),。我和我的志愿團(tuán)隊(duì)一起做的是晨跑計(jì)劃,，每天早上我們會(huì)和學(xué)生們一起晨跑并上課,。這個(gè)活動(dòng)不僅有利于他們的身體和健康，也讓我們產(chǎn)生了深厚的情感紐帶,，能夠更好地關(guān)心他們的心理需求,。

三段：老年人。

在現(xiàn)代社會(huì)中,，老年人往往被邊緣化和忽視,。他們?cè)谕砟昝媾R的挑戰(zhàn)并不少,。而最重要的是，他們需要體驗(yàn)到重要的社交聯(lián)系和感受到家庭的支持,。老人家的四鄰好友或者志愿服務(wù)組織帶來的社交支持可以增加生活質(zhì)量，并緩解孤獨(dú)感,。幫助年長者重溫愛好或者尋找新的愛好,，帶他們出去旅游,，和他們一起去社交活動(dòng)，也是可以幫助他們獲得社交支持,。

雖然留守兒童和老人有不同的關(guān)注重點(diǎn)，但是他們也可能面臨到共同的困境,。例如，兩者都有可能面臨到身心健康的問題,。在一些鄉(xiāng)村地區(qū)，留守兒童和老年人能夠相互支持并促進(jìn)彼此的成長,。志愿團(tuán)隊(duì)可以通過挑戰(zhàn)青年和老動(dòng)員社區(qū)的資源，提高兩者的生活質(zhì)量,。

五段：結(jié)尾,。

總而言之,，留守兒童和老人都是我們社會(huì)中重要的策略資源。我們需要花時(shí)間守候他們并給予他們關(guān)注和支持。從個(gè)人層面,，我們可以做志愿者，帶領(lǐng)和支持他們,，同時(shí)也可以利用社區(qū)資源來建立更大的支持網(wǎng)絡(luò)。從國家層面上,，我們需要制定公共政策來幫助和支持這些群體，確保他們的權(quán)益和福利得到保障,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇八

這些兒童離開父母后,，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落,，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力。這時(shí),，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的`溫情,，并從中找回失去的溫馨和平安感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài),，積極地投入到集體活動(dòng)中去,。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛,，擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任，讓孩子親切,。于是，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛,，無論課內(nèi)外，我用自己的每一個(gè)眼神,，每一個(gè)動(dòng)作,，每一句話語讓他們感受到我對(duì)他們的關(guān)愛和期待,，在生活中無微不至地關(guān)心他們。

我們班xx父母去廣州打工,，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差,，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌，在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常尿褲子,，她特別膽小,，又不善言談,。我把她叫到房間里，給她洗了頭發(fā),，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容，幸福的笑容,。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字，給她沒法輔導(dǎo),，再加之她的速度慢，我就利用吃過午飯這段時(shí)間,，輔導(dǎo)她做作業(yè),，講她沒聽懂的知識(shí),。漸漸的，她在課堂上也能大膽答復(fù)下列問題,，同學(xué)們對(duì)她的看法也改變了，也愿意和她玩耍,、和她交流了，她的性格也變得開朗了,。建立和諧融洽的師生關(guān)系，使他們感受到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助，漸漸便對(duì)同學(xué),、老師、學(xué)校產(chǎn)生向往和信任感,，淡化思念父母所帶來的痛苦,，并陶醉在快樂和幸福之中,。

學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,，有的和外公外婆住在一起，有的和親戚朋友住在一起,，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣，不少爺爺奶奶,，外公外婆對(duì)兒童十分溺愛,，造成兒童放縱不羈,，親戚朋友,，面對(duì)他人的兒童，管也難,，不管也難，造成教育空檔,，在這種情況下，別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣,，得到健康開展，只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯(cuò)了,。因此,，我便進(jìn)行家訪,，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法,，讓這些沒有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，并能與學(xué)校教育同步,，從而到達(dá)很好的教育效果。此外,，我還與留守兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感受到親情和關(guān)愛,，懂得尊重和感恩。

針對(duì)局部“留守兒童”孤獨(dú),、自卑、自棄等不良心理,，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷,、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識(shí)講座,、咨詢、召開主題班會(huì),、隊(duì)會(huì)等途徑,，標(biāo)準(zhǔn)“留守兒童”的心理行為,。我班還開展了形式多樣的主題班會(huì)，獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng),，演講比賽、班級(jí)之星評(píng)選等,。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切地感受到老師,、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛，讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長,。過時(shí),，讓留守兒童通過畫畫、做手工,、表演等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅(jiān)毅,。對(duì)父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的，我教育他們利用,，架設(shè)起與父母溝通的橋梁，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長的一個(gè)載體,。我做到定期和兒童父母聯(lián)系,，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況,，讓他們雖在千里之外，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,，并能參與到對(duì)子女的教育之中。

與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次,，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況,，鼓勵(lì)他們努力向上，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨,，真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己，父母就在自己的身邊,，讓他們知道不再孤獨(dú)，產(chǎn)生自信心,，同時(shí)也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生,。鼓勵(lì)留守兒童參加學(xué)校的“感恩書信”活動(dòng)，給父母寫一封信,，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對(duì)父母的思念之情,。通過這樣的活動(dòng),，不僅能鍛煉他們的寫作能力,，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中,，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華,。

總之,，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì),、幫助。愛是教育的基石,，對(duì)于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中，處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”,，愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置,。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友,，多關(guān)心,、保護(hù)、照顧,、理解他們。在平安上,，要時(shí)刻提醒；在生活上,，盡可能提供幫助,；在心理上，要細(xì)心觀察,，多方溝通；在學(xué)習(xí)上,，要多予指導(dǎo)；在交往上,，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w中,。減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛留守兒童,，教育好下一代，需要社會(huì),、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持,，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、保護(hù),、教育、幫助這一弱勢(shì)群體,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇九

4月9日，我參加了青年志愿者協(xié)會(huì)組織的關(guān)愛留守兒童家訪活動(dòng),。我們小組負(fù)責(zé)家訪的對(duì)象是某某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生和五年級(jí)學(xué)生,。通過這次活動(dòng),，我更加明白了關(guān)愛弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任,。

留守兒童給我的第一印象是比較害羞的，他不愿意多說話,，性格比較內(nèi)向,。這可能是因?yàn)楦改搁L期不在身邊，他變得比較自閉的緣故,。在談話中，我們也建議他要多多參加集體活動(dòng),，多多感受集體中同學(xué)和老師們的關(guān)愛。

與比起來,，的'性格比較開朗。在去家時(shí),，她顯得特別興奮,，步伐很輕快,，不停得催我們志愿者要走快點(diǎn)。去她家要經(jīng)過一條小路,，由于剛下過雨，路有些泥濘,，但是絲毫沒有影響我們的志愿者的心情。她所在的學(xué)校的林老師反映楊炯炯學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),，就是很懶，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。我根據(jù)老師的話,，詢問了她的學(xué)習(xí)情況,。小家伙說話特別自信，當(dāng)我問她有沒有每天按時(shí)做作業(yè)時(shí),，她說：“當(dāng)然!”問她有沒有獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，她很自豪地說：“都是別人抄我的作業(yè)的!”到了炯炯家里,，她第一時(shí)間給我們每一個(gè)人都倒了一杯水，小心翼翼地拿到我們面前,，非常懂事,。炯炯性格的過于活潑跟爺爺奶奶的溺愛也有關(guān)系，當(dāng)爺爺準(zhǔn)備與我們志愿者交流時(shí),，某某對(duì)爺爺?shù)募尤氡憩F(xiàn)出了厭煩的表情，讓我們看到了炯炯叛逆的一面,。

留守兒童比較缺少父母的關(guān)心和愛護(hù)，作為一名志愿者,，我們不要憐憫他們，要懷著一顆真摯的心給他們多一點(diǎn)關(guān)愛和支持,，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中自立,、自強(qiáng),。同時(shí)，我也建議班主任定期與其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行電話交流,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及性格特征,，這樣方能對(duì)學(xué)生對(duì)癥下藥,，因材施教，使學(xué)生感受到老師時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心他,、關(guān)注他，感受到老師的溫暖,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇十

留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的,，各個(gè)學(xué)校都很關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活,，以及他們的身心健康。我作為一名班主任,，理所應(yīng)當(dāng)要對(duì)我班留守學(xué)生格外關(guān)注，特別是要關(guān)注像xx同學(xué)那樣的雙親外出打工,、心理健康有問題的留守學(xué)生,。通過研究和實(shí)驗(yàn),，塬來"愁眉不展"的xx同學(xué)又變得"喜笑顏開"了。下面就談?wù)剎x同學(xué)"愁眉不展"的成因分析和"喜笑顏開"的演變回顧,。

父母背井離鄉(xiāng)，為"創(chuàng)造美好的生活"去了浙江打工,。他們除了回家和孩子一起過春節(jié)外，一出去打工就很少有聯(lián)系,。xx同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛和監(jiān)護(hù)，又正處于人生觀,、價(jià)值觀形成重要時(shí)期,，由祖父母教育意味著由文盲來撫養(yǎng)他,。因?yàn)樗淖娓改付嗍莵y喊亂叫，只怕孫子磕著凍著,，雖有教育孫輩的精力和體力，卻沒有教育孫輩的能力,，也不會(huì)有教育孫輩的文化素養(yǎng)，更不可能"面面俱到",。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動(dòng),，我可以知道他總想得到老師的表揚(yáng)來獲取同學(xué)們的信任,、贊許;但因?yàn)榛氐郊覅s感覺沒人關(guān)心、陪伴,、傾訴，所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時(shí)完成,，電視機(jī)陪伴做作業(yè)，不講個(gè)人衛(wèi)生;心情不順時(shí)常罵人,，處理事情不能沉著冷靜，而且愛管閑事，喜歡亂插嘴,。因此，他難以和同學(xué)和睦相處,，只是孤鳥一只;同學(xué)碰一下就以為是在打他，自然而然就哭了起來,。在受到同學(xué)欺負(fù)和嘲笑以后,，回到家就自我封閉,，自暴自棄;對(duì)祖父母的抵觸心理就越來越重，往往采用千聲不開口等過激行為來回應(yīng);結(jié)果綜合分析能力日漸消煺,，成績跌落難以提高，愁眉不展,。

我從xx同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、言行表現(xiàn)各方面入手,，處處留心觀察,，進(jìn)行訪問和談心，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)詢問了解,，時(shí)刻注意關(guān)心和愛護(hù)他,。比如：我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，時(shí)常利用放晚學(xué)以后的時(shí)間與他溝通，面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)法,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課,，教給他漢字的書寫筆順規(guī)則,，讓他揚(yáng)長避短，改掉那些壞習(xí)慣,，幫助他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。當(dāng)他取得進(jìn)步的時(shí)候我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他從中獲得成功的喜悅;當(dāng)他遇到困難的時(shí)候我就激勵(lì)與困難做斗爭,，讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬。還有,，在安排座位時(shí),，我安排了一名學(xué)習(xí)有潛力,、上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)與他同桌,，幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他課堂上專心聽講,，作業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)業(yè)與日俱增,。

我積極與xx同學(xué)的代理監(jiān)護(hù)人祖父母溝通，與村支部書記取得聯(lián)系,，把家訪工作落到實(shí)處,。我在家訪中積極指導(dǎo)他的祖父母認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé),，幫助他們對(duì)xx同學(xué)進(jìn)行有效的教育、管理,、保護(hù)，建議并指導(dǎo)他利用電話與父母溝通,，感受父母的親情，祛除他們心理上的障礙,，進(jìn)行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學(xué),，他爺爺接他來了,，可不知什幺回事,，xx在和同學(xué)拌嘴,。他爺爺看見以后,，就把他拉上摩托車準(zhǔn)備走了?？删驮谏宪嚂r(shí)，那幾個(gè)同學(xué)發(fā)怒了,，一起圍住他,，用腳使勁地蹭他的摩托車,，揚(yáng)言叫他第二天別來上學(xué)。晚上,，他爺爺打電話把事情告訴了我。我說："明天你送他上學(xué)來吧,，我在學(xué)校等你,。"第二天,，他來了，我把那幾位同學(xué)也找來了,。經(jīng)過了解，那幾位同學(xué)還在為xx初一年級(jí)時(shí)罵他們的事情而故意找茬呢,。我狠狠地批評(píng)了那幾位同學(xué),，并且讓他們當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)道歉、握手言和好,，保證改正錯(cuò)誤。從此,，xx同學(xué)心里踏實(shí)了，臉上逐漸地有了微笑,，學(xué)習(xí)也更加勤奮了,。

我從學(xué)校內(nèi)外生活中的小事去具體關(guān)愛他。我時(shí)常幫助他正確處理好每一件小事,，讓他知道哪些話應(yīng)該說,，哪些話不應(yīng)該說;哪些事情應(yīng)該做,，哪些事情不應(yīng)該做，引導(dǎo)他多與同學(xué)溝通,，做個(gè)文明學(xué)生，用微笑面對(duì)每一天,，少與同學(xué)斤斤計(jì)較，努力做到心胸開闊,，不鉆牛角尖，幫助他消除與同學(xué)之間的`積怨,，把自己融合到集體中去,，想方設(shè)法使之樹立自信心，在興趣中學(xué)習(xí),，在快樂中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中學(xué)習(xí),。

你瞧!xx同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現(xiàn)在也成熟多了，學(xué)習(xí)積極性日漸高漲,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，放學(xué)以后也能夠一個(gè)人大膽的走路回家了;同學(xué)們不但不再欺侮他,，而且時(shí)常與他一起探討問題,，一起游戲,，一起作業(yè)。五年級(jí)期末考試語文59分,，數(shù)學(xué)60.5分;六年級(jí)開展實(shí)驗(yàn)以后，備受班主任等全體師生的關(guān)注,，心情逐漸開朗起來,，期中考試語文68分，數(shù)學(xué)74分,。

實(shí)踐證明：假如我們教師,、父母都能從生活的具體小事中,、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛，那孩子們的世界將會(huì)陽光燦爛,，人人都能喜笑顏開!

當(dāng)然，農(nóng)村"留守學(xué)生"是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，全社會(huì)都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生,，關(guān)注留守學(xué)生問題。作為教育工作者,，我們更應(yīng)該站在對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，與家庭、社會(huì)各界密切合作,，扎實(shí)解決好"留守學(xué)生"心理健康,，為祖國培養(yǎng)出一代合格的接班人,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇十一

20__年即將過去，新年鐘聲即將臨近,，滿載著20__年度的碩果,，我們即將迎來新的一年。年終歲末,，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團(tuán)市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)還有許多留守兒童需要我們的關(guān)愛,。12月25日,，在市團(tuán)委和南芬區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們13年,、14年和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿的大學(xué)生村官志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學(xué)校,，參加了由市團(tuán)委組織的”心手相牽,，共迎新年“關(guān)愛留守兒童活動(dòng),，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會(huì)的溫暖,。

下馬塘鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小,，人口不多,；二是經(jīng)濟(jì)實(shí)力小,，人多地少，切多以手工性質(zhì)的采礦業(yè)為主,，難成氣候,；三是名氣小,，就連本溪當(dāng)?shù)厝硕己茈y說清它的具體位置,。”三小“的結(jié)果就是一個(gè)”窮“字,。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強(qiáng)的中青年都外出去大城市打工賺錢,，養(yǎng)家糊口,，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。

農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個(gè)很特殊的群體,，他們和普通孩子一樣，都是祖國的未來和希望,，但他們更需要社會(huì)的關(guān)注,，來幫助他們健康成長。留守兒童的感情波動(dòng)很大,，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要更多的平等,、友善、關(guān)心,、理解和尊重,。在這次活動(dòng)中,，志愿者們和留守兒童進(jìn)行了一對(duì)一的溝通交流，還安排了講故事,，做游戲，和才藝展示等環(huán)節(jié),，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習(xí)、生活和性格等基本情況,，也讓他們對(duì)我們卸下心理防線，接受并認(rèn)可了我們,。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動(dòng)中,，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,。毛主席說過：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會(huì)和更加真實(shí)地感受,。這次活動(dòng)為我們大學(xué)生村官志愿者們提供了一個(gè)走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì),，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會(huì),、體驗(yàn)生活,、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì),。就我們這次活動(dòng)來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo),，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團(tuán)聚時(shí)光,，也會(huì)對(duì)孩子過分溺愛,，這都導(dǎo)致了他們中的.一些孩子形成了孤僻,、畏縮或是傲慢的性格。得知這些,，我們的心被深深地刺痛著,，但古語有云：志不立,，天下無可成之事。俗話說,，窮人家的孩子早當(dāng)家,，在實(shí)際的交流過程中,，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習(xí),，為了自己的理想而奮斗,，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進(jìn)行苦難的磨練,，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài),，在未來才能適應(yīng)飛速發(fā)展,、競爭激烈的社會(huì)?；顒?dòng)中，我?guī)У亩昙?jí)的馬敬華小朋友,，在活動(dòng)快要結(jié)束前,，他堅(jiān)持要為我們大家朗誦一首詩，是李白的《贈(zèng)汪倫》,。當(dāng)朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情”時(shí),，小家伙看著我開心的笑了,。短短幾個(gè)小時(shí)的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖,。

艱辛知人生，實(shí)踐長才干,。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我更深層系的了解了社會(huì),，開闊了視野,，增長了才干,。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書,，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置,，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義,，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力,，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它,。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐，是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的。

在市,、區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下,，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長,，我們只是千千萬萬個(gè)出國留學(xué)志愿者中的一份子，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么,，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入,、持久地、有聲有色地開展下去,。作為新時(shí)代大學(xué)生志愿者，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí),，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),、更好的掌握知識(shí)；在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展,，才能鍛煉自己、發(fā)展自己,，使自己將來能更好地投身于社會(huì),、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去,、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長志愿者成才的正確之路,。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇十二

學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫忙下，在鎮(zhèn)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下,，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí),、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,，在留守兒童關(guān)愛工作方面做了卓有成效的工作,。

3月份,，我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè),，做到了家底清,、情景明,。到目前為止，已為83名留守兒童建立了檔案,，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑、孤獨(dú),、憂慮、失望;生活無規(guī)律,，生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性,、自私、無組織,、無紀(jì)律,，自控本事差等。

我校根據(jù)56號(hào)文件精神,，開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng),，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》,，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù),，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康,、歡樂,、和諧的成長環(huán)境。

1,、開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。進(jìn)取動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù),、學(xué)有人教,、難有人幫”。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，經(jīng)過與結(jié)對(duì)兒童應(yīng)對(duì)面交談,、與結(jié)對(duì)兒童家長交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,，在生活,、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫忙,。

2、建立“留守兒童之家”,。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一情景，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開放，并供給課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng),?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。

3、開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助,，每年均有必須的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng),。

4、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度,。利用定期家長會(huì)、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

6,、強(qiáng)化宣傳,。經(jīng)過學(xué)校廣播,、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情景,，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,，在全社會(huì)營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。

取得的成績

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的教師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭,?？墒窃谀敲炊嗳说年P(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

1,、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)立工作，力爭到今年年底,，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備,、活動(dòng)更豐富。

2,、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭取各方支持,，整合社會(huì)資源，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),，解決其實(shí)際困難,。

3,、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍,，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和┙o學(xué)習(xí)、生活,、情感上的幫忙;進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。

關(guān)愛留守兒童心得體會(huì)篇十三

改革開放以來,，隨著農(nóng)民工規(guī)模的擴(kuò)大,，農(nóng)民工跨省,，跨地區(qū)流動(dòng)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。由于父母外出務(wù)工,，農(nóng)村留守兒童家庭教育處于普遍缺失的狀態(tài)之中。而月塘中學(xué),，正地處偏遠(yuǎn)的革命老區(qū),，經(jīng)濟(jì)非常落后,，老百姓為了生活,，不得不進(jìn)城打工,。這對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是個(gè)可喜的表現(xiàn)，但對(duì)于教育,，卻引人深思,，那么多家長遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出務(wù)工，把打工地作為他們的第二故鄉(xiāng),，而他們的子女由于無法就近上學(xué)，只好留在家里,，教育子女的重?fù)?dān)由誰來承擔(dān),？這就出現(xiàn)了亟需全社會(huì)給予關(guān)愛的特殊群體——農(nóng)村留守兒童,。

留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，因長期與父母分離,，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)上,、思想上與孩子進(jìn)行交流較差,，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上,、思想上、行為上,、心理上容易發(fā)生偏差。作為這些的教育管理者之一——班主任,，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們,，幫助他們,，讓他們能健康快樂成長，我個(gè)人是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教育的,。

首先，建立好留守兒童個(gè)人檔案,。我班有留守兒童10名，為作好留守兒童的教育工作,，我通過多方了解,，掌握每名留守兒童學(xué)生的家庭情況,，監(jiān)護(hù)人的情況，并根據(jù)平時(shí)的觀察,、了解，掌握留守學(xué)生的性格習(xí)慣,，建立好個(gè)人檔案。通過觀察總結(jié),，我班留守學(xué)生性格有以下幾種類型：沉默寡言型,、過渡活潑型,、無拘無束型。對(duì)于沉默寡言型的學(xué)生,，大多是寄養(yǎng)在親戚家中或從小就是家中老人看管,，缺少與他人交流的機(jī)會(huì)，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格,，即不和同學(xué)老師交流，上課回答問題也膽小,，不敢舉手發(fā)言，針對(duì)這一情況,，我就經(jīng)常上課時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)言,，鍛煉他們的膽量,，并利用每周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，開展活動(dòng)，讓他多與同學(xué)交流,，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了；對(duì)于過渡活潑型的學(xué)生,，由于是隔代教育,，往往是溺愛現(xiàn)象相當(dāng)突出、嚴(yán)重所引起,，常常“自以為是”,，愛排異同學(xué)，針對(duì)這類學(xué)生,，我不是一味的批評(píng),，我常有意識(shí)安排他們?yōu)榧w作力所能及的事,，幫助他人,，讓他在幫助中體會(huì)快樂，改掉了“自以為是”的壞習(xí)慣,；對(duì)于無拘無束型的學(xué)生，這類學(xué)生大多缺乏組織紀(jì)律性,，無組織無紀(jì)律，想干啥就干啥,，針對(duì)這類學(xué)生，我“抓住”他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),，進(jìn)行當(dāng)面全班性批評(píng),、教育,，課后進(jìn)行個(gè)別交流，告訴他們,，只有學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上進(jìn)步了，就會(huì)受到同學(xué)的尊重,，并選他們當(dāng)紀(jì)律委員，用以約束自己的不良行為,。

活和性格等方面情況,。以使學(xué)校家庭對(duì)留守兒童的影響產(chǎn)生合力,，盡量減少由于“留守”而給孩子帶來的不利影響。目前,，我班的10名留守兒童與其他學(xué)生相處融洽，學(xué)習(xí),、生活能力,、性格發(fā)展等方面都呈現(xiàn)較好的發(fā)展趨勢(shì),。

第三，留守兒童的情感波動(dòng)性較大,，對(duì)周圍的反應(yīng)比較敏感，他們需要平等友善,、關(guān)心、理解和尊重,。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞,、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害,。作為主任應(yīng)當(dāng)采取措施,，使留守兒童經(jīng)常保持樂觀,、穩(wěn)定、愉快的積極情結(jié),，使他們獲得愛的互需,、愛的激勵(lì)，從而促進(jìn)其在學(xué)校,、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助,。比如：我利用寫家信的方式,，讓全班的同學(xué)都寫一封給父母親的信,，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改?。而后將好的作文展出或誦讀，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心,。這樣所有的同學(xué)都深受感染,，他們都會(huì)用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué),，那么，我班留守兒童也不再覺得自卑,、孤獨(dú)、可憐,。他們要與同學(xué)、與教師,、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切可以的交流。我班同學(xué)也相處融洽,，形成了一個(gè)和諧的班集體。

總之,，對(duì)留守兒童的教育作為班主任，更要具有一顆愛心,，還要具有耐心,。

教育,，歷來都是人們所重視的重大事情，教育的施行,，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同協(xié)作才能為孩子提供一個(gè)更好的教育環(huán)境,。在我國古代,，便非常重視家庭教育,，有“自不教父之過”的說法。隨著時(shí)代的變遷,，經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了很多變化。在當(dāng)前的社會(huì),，人們外出工作的機(jī)會(huì)增多,，特別是農(nóng)村家庭,，父母多是選擇去外地工作來改善經(jīng)濟(jì)條件，因此很多家庭都是由老人或親屬來照看,，造成了很多“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，甚至很多農(nóng)村剩下的幾乎都是老人和孩子，致使很多留守兒童的問題產(chǎn)生,。

大多的留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等等問題對(duì)學(xué)校,、家庭、社會(huì)影響頗深,。從事教育行業(yè)值錢,，我就對(duì)留守兒童問題有所關(guān)注,，但在具體的教育工作當(dāng)中,，我才發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于留守兒童的問題急需解決，否則將會(huì)嚴(yán)重影響孩子們的生理和心理健康,，為此，做了些微不足道的事情,，并不斷從實(shí)踐中反思,，在此分享我的些許經(jīng)驗(yàn)：

一,、關(guān)心兒童，和孩子們做朋友,。留守兒童在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)來講比在家庭的時(shí)間更多,，所以學(xué)校是他們的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。教師需密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,，針對(duì)一些孩子需要時(shí)常的談?wù)勑模膭?lì)和肯定,，讓留守兒童與教師之間關(guān)系更加密切,，成為好朋友,，如此便能更加容易掌握孩子們的狀況。

二,、關(guān)心留守兒童的生活,，也要他們的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)習(xí)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù),、全日制寄宿等服務(wù)等,，讓孩子的們的生活和學(xué)習(xí)都能夠穩(wěn)步進(jìn)行,。

三、對(duì)他們的品行的教育,。讓他們能經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，能以優(yōu)秀成績完成學(xué)業(yè),；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起散步,、聊天，了解他們的各方面情況,。

四、積極組織活動(dòng)讓留守兒童參加,。

五,、學(xué)校與孩子的父母或監(jiān)護(hù)人員共同努力,。學(xué)校和家長對(duì)孩子的關(guān)愛都是為了他們更加健康的成長，有著共同的目的,。學(xué)校早早的便建立了孩子們的監(jiān)護(hù)人員的信息，及時(shí)與他們聯(lián)系,，共同關(guān)愛孩子。

六,、健全”留守”檔案,、 便于信息捕捉,。目前學(xué)校的留守兒童特別多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,，不過這也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)對(duì)留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行綜合管理，有效的健全了制度,。

要解決留守兒童的問題，不是一蹴而就的,，它不是某一個(gè)人的事情,，需要我們老師的努力,，需要我們所有家庭的努力，更需要社會(huì)的支持,，為了孩子們，我們需要共同努力!

歐陽偉

留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體,，因長期與父母分離,，再加上代管人多為家中老人,，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)上,、思想上與孩子進(jìn)行交流較差，因此,，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上,、行為上,、心理上容易發(fā)生偏差,。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,，關(guān)愛他們，幫助他們,，讓他們能健康快樂成長,。對(duì)關(guān)愛留守兒童工作體會(huì)很深,，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一,、關(guān)注留守兒童心理健康教育

我與五（1）班張萍同學(xué)結(jié)了對(duì)子，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等,，性格很內(nèi)向的小女孩,，很少與他人交流,，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小,，不敢舉手發(fā)言，針對(duì)這一情況,，我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩,，在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)，讓他多與同學(xué)交流,，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他，我也經(jīng)常與他交流,，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了,。

二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)

張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績中等,，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難,。我找到班主任和課任老師,，針對(duì)她的情況,，專門拿出方案，進(jìn)行補(bǔ)課,。她的成績穩(wěn)步提高了，在外打工的家長也放心了,，還經(jīng)常打電話和我交流。

三,、關(guān)愛留守兒童的生活

為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀,、穩(wěn)定,、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助,、愛的激勵(lì)，從而促進(jìn)其在學(xué)校,、家庭的學(xué)習(xí)與生活,。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助,。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的`是那些留守兒童,，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改浮６髮⒑玫淖魑恼钩龌蛘b讀,，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心,。這樣所有的同學(xué)都深受感染,，他們都會(huì)用一顆誠摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么,，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨(dú),、可憐。他們要與同學(xué),、與教師,、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切的交流,。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個(gè)和諧的班集體,。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象,，那么，只要留守兒童存在,，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地,、有聲有色地開展下去,。

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隨著經(jīng)濟(jì)地飛速發(fā)展,，城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工,在廣大農(nóng)村地區(qū)催生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童,而且農(nóng)村留守兒童的數(shù)量也在逐年增加,。留守兒童是典型的弱勢(shì)群體,由于親情和家庭教育的雙重缺失,造成他們?cè)趯W(xué)習(xí)與心理發(fā)展方面存在以下問題:學(xué)習(xí)情況不佳,、行為習(xí)慣不良、人格發(fā)展不健全等,，如何關(guān)愛留守兒童，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼?，成了擺在我們面前亟待解決的難題,，作為一名教育工作者,，我就我班留守兒童的教育,，說說自己的做法。

老師,，我來當(dāng)

新學(xué)期伊始，我在班級(jí)宣布要臨時(shí)選幾個(gè)同學(xué)擔(dān)任小組長,。話音剛落,，便從教室后傳來：“老師,，我來當(dāng)?！睂ぢ曂?，原來是xx,。

好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但我從心里知道要讓xx變個(gè)樣,，得長期堅(jiān)持，不斷給予鼓勵(lì),。

在周五的班隊(duì)干部競選會(huì)上,，xx又主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任班隊(duì)干部,。由于他的體育比較好，孩子們一致推選他擔(dān)任體育委員，他高興地接受了,。

盡管在檢查眼保健操時(shí)，xx站在臺(tái)前腰挺得還不是很低直,，但我相信有我們大家的信任與鼓勵(lì),，未來的日子他一定會(huì)進(jìn)步的,。

在接下來的日子里，我時(shí)不時(shí)地與他溝通交流,，讓他不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足，尋找自己的優(yōu)勢(shì),。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步時(shí),，給予鼓勵(lì),；當(dāng)發(fā)現(xiàn)他又要偷懶，又想懈怠時(shí),，及時(shí)給予鞭策,。還記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì),，xx由于調(diào)皮，在玩單杠時(shí)將手拉傷了,，苦苦訓(xùn)練卻沒能進(jìn)入比賽現(xiàn)場(chǎng)?？吹剿趩实臉幼?，我語重心長地說：“你看,，這就是你的特點(diǎn)，總是在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子,。想想你為之付出的汗水，值得嗎,？”眼淚在他的眼眶地打著轉(zhuǎn),，我知道他心里特別難受。拍拍他的肩膀說：“相信你會(huì)從中吸取教訓(xùn)的,，以后的機(jī)會(huì)還有很多,。不管做什么事都盡力把它做好吧！”他用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

“老師，我來當(dāng),！”我多希望每一個(gè)孩子都能這樣響亮地回答?，F(xiàn)在班級(jí)中留守孩子中有一部分特別膽小,，也許是自卑使得他們總不敢自信地將自己的小手舉起；也許是害羞,，總是怯怯地將手舉起又匆匆地放下,。尤其是單親家庭的留守孩子更顯得沉悶,，每天看到我班的李江（化名）等孩子呆呆呆地坐在座位上,郁郁寡歡的樣子真的好讓人心疼,。面對(duì)他們,，我總是想多給他們一絲微笑,，多給他們一份關(guān)懷，讓他們能和其他孩子一樣歡蹦亂跳,，一樣陽光燦爛。每次總把信任的目光投向他們,；總把鼓勵(lì)的話語送給他們；總是和孩子們一起談天說地,，讓他們的心慢慢亮堂起來。

“老師,，我來……”我期待著每一個(gè)孩子都能如此自信,，如此神采飛揚(yáng),！