時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇一

9月14日,，我和此次參培的一千多名學(xué)員帶著教學(xué)中的困惑,、帶著激情、帶著期望,、帶著責(zé)任與使命來到貴州師范大學(xué)開始為期80天的置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí),，本次國培學(xué)習(xí)分四個階段：集中研修跟崗研修總結(jié)反思跟進研修,。時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)眼間,，兩個多月的國培學(xué)習(xí)就要結(jié)束了?？蓢嗔艚o了我太多的感動和思索,。

首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,，感謝劉麗妹妹這段時間的辛勤付出,，才使得我能完全轉(zhuǎn)變角色，認真學(xué)習(xí),。同時,，感謝國家給我們提供這么難得的學(xué)習(xí)的平臺，感謝貴師大給我們提供了很好的學(xué)習(xí)條件,。感謝班主任趙老師給了我們無微不至的關(guān)心,，使得我們?nèi)嗤瑢W(xué)和睦相處、團結(jié)一致,，建立了深厚的友誼,。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛,，兩個月彈指一揮間,，來不及駐足就已飛逝而過，然而,，卻在這短短兩個多月的時間里,，通過貴師大給我們一線教師提供的這個學(xué)習(xí)、交流的平臺,，它神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流,、探討、合作,、學(xué)習(xí),。通過聆聽省內(nèi)外著名專家學(xué)者的精彩講座和一線教師的當(dāng)面交流研討，使我獲益匪淺,，提高了我自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),，完善了教學(xué)理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響,。通過這次研修,，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人,；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩講座和面對面的研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔,！

其次，集中研修階段：我有幸聆聽了許多專家以及一線教師的講座,，被專家們獨到的教育理論解讀所吸引，使我在學(xué)習(xí)中提高,，在思考中前進，這高規(guī)格的“文化大餐”給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,。“書到用時方恨少”,，此時深刻體會到了這句話的精髓,，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解,。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了,，從未認真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么,；也沒認真去思慮過怎樣才能造就高效課堂,。通過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大,，“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，在以后的工作中,，我一定要多多關(guān)注學(xué)生的個體差異,，備課先備學(xué)生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，將新的教學(xué)理念運用于課堂實踐,，使自己所設(shè)計的課堂活動更加有效。

再次,，跟崗研修階段：我幸運地被分到貴陽市第一實驗小學(xué)跟崗一個月,。通過觀摩市級骨干教師黃春老師的精彩課堂展示以及與她的交流，我感受到了新理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn),，使我在感悟不斷中進步,，在研討中學(xué)習(xí)創(chuàng)新。本次培訓(xùn),，真可謂“百花齊放,，百家爭鳴”。在跟崗研修期間,，恰逢云巖區(qū)的小學(xué)英語“新秀賽”,，我們觀摩賽課后,，結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況，各抒己見,，高招頻出,。專家們的點評更是讓我們豁然省悟。這樣的互動給我的感悟是深刻的,，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的,。所以我要說，沒有互動,，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因為交流,，我充實了自己；因為互動,，我獲得了進步,，因為研討，我學(xué)會了創(chuàng)新,。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐,，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

最后,，總結(jié)反思階段：教學(xué)相長,，在反思中提升，在總結(jié)中提高,。這次的總結(jié)反思與往常很不一樣,，比平常多了一個教學(xué)技能大賽，而這個技能大賽又是我之前從未見過甚至從未聽過的微格課,。盡管我們外國語學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師高度重視,，可我非常畏懼，畢竟我對微課毫不了解,，再加上這次培訓(xùn)的學(xué)員中人才濟濟所以我一直打退堂鼓,。最終，在班主任等的一再要求下,，我被逼上梁山,，硬著頭皮參加。經(jīng)過一番努力,，我和覃老師還有鐘老師在初賽中脫穎而出,，代表外國語學(xué)院小學(xué)英語組參加文科類決賽。自此,，學(xué)院特請經(jīng)驗豐富的陶鯉華老師和戴瑋紅老師指導(dǎo)我們,。在兩位專家的指導(dǎo)下,，我們共同協(xié)作，反復(fù)操練,，把我們在這次國培中學(xué)到的思想,、理念運用在其中，才形成技藝,、技能,，從而在大賽上得以展現(xiàn)。教學(xué)技能大賽“小學(xué)英語組一等獎”,、“文科組二等獎”,、“最佳授課者單項獎”、國培“優(yōu)秀學(xué)員”等榮譽稱號讓我飽嘗了付出辛勤和汗水后的喜悅,！在此，衷心感謝陶老師和戴老師的悉心指導(dǎo),，感謝我校賴校長和申老師等幾位老師的關(guān)心,、鼓勵和支持！才使得我在這次學(xué)習(xí)中帶著收獲,，帶著喜悅,，帶著榮譽滿載而歸。

兩個月的培訓(xùn),，讓我更加體會到教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。因為教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！

“欲窮千里目，更上一層樓”,。國培置換脫產(chǎn)研修的平臺像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登?？吹侥敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,，學(xué)識淵博，令我感慨萬千,，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時代,，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力,，時刻充溢著強烈的學(xué)習(xí)欲望,。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴謹,、淵博才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋,。感覺自己知識功底,、教學(xué)方法、思想認識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高,。在這里我增長了知識,，忘記了辛苦；增添了歡樂,，擯棄了煩惱,；增強了自信，擺脫了困境,！我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能多參加類似的培訓(xùn)，以進一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力,；我更希望,，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用,，讓自己的專業(yè)成長更快,。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”,，在教育生涯的軌道上闊步向前,，付出汗水和執(zhí)著，努力向一名愛心無限,、技能超群的研究型教師靠近,。

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。

通過培訓(xùn),，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己,。數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)使我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容,、教材的變化,，更重要的是數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色,、教師的教學(xué)行為,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,，注重創(chuàng)新能力,、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式,。因此,，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由,、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。這的確是我們數(shù)學(xué)教育改革的一個可喜的變化,。

從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此,，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,，積極主動地感知數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué),、表現(xiàn)數(shù)學(xué),，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題,?？傊诮虒W(xué)中教師能根據(jù)數(shù)學(xué)的感知特點,、數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點,，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見解,。

從教師教學(xué)方法上看,。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練,，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位,，注重師生之間的交流與反饋,，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸,，積極引導(dǎo)學(xué)生感知,、體驗、表現(xiàn)數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。努力縮短數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學(xué)生的能力發(fā)展,，融合眾多生活實踐于一體,。

從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任,、相互理解的平等,、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離,，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進者”“參與者”“組織者”,。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲：

1、在培訓(xùn)過程中,，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華。

2,、通過網(wǎng)絡(luò)評論交流,，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。這些老師深刻獨到,、深入淺出、通俗易懂,、旁征博引的講解,，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心,。

3,、近一個月的學(xué)習(xí)，我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認識更加明晰,；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機,。

4、學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間互動評論,、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的'合作開始，在之后的工作中,，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流,，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想,。在教學(xué)改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，開拓進取,。我將用我的實際行動，盡心盡力,、踏踏實實地工作,，做一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇三

為期一個月的重慶市20xx年“國培計劃”農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)項目小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師影子培訓(xùn)圓滿結(jié)束,，20xx年12月17日上午,，在渝中區(qū)教師進修學(xué)院學(xué)術(shù)廳舉行了別開生面的總結(jié)匯報會。到會的領(lǐng)導(dǎo)有：指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作的部門領(lǐng)導(dǎo),，重慶市繼續(xù)教育學(xué)院副院長,，重慶市繼續(xù)教育中心辦公室主任田偉；有對此次國培計劃全程參與調(diào)研督導(dǎo)的重慶市評估院副院長沈軍,；有承擔(dān)此次培訓(xùn)項目的高校領(lǐng)導(dǎo)和教授,，重慶市教育學(xué)院經(jīng)貿(mào)系主任況紅和文學(xué)傳媒系任運昌教授；渝中區(qū)教委人事科郭佳科長也全程參與,。參加總結(jié)匯報會的有70名影子學(xué)員,、六所培訓(xùn)基地學(xué)校的校長、指導(dǎo)教師,、進修學(xué)院的教研員,、班主任共一百余人。

大會由渝中區(qū)教師進修學(xué)院副院長張靜主持,。首先學(xué)員按六所基地學(xué)校為單位分語文班和數(shù)學(xué)班進行了總結(jié)匯報,。學(xué)員的總結(jié)匯報智慧靈動，各具特點,。有文本的總結(jié),；有動畫的演繹；有數(shù)字的詮釋,；有詩歌的創(chuàng)作,；學(xué)員分十個小組人人上場，總結(jié)匯報他們的收獲體會,，他們一起走過的日子,。馬家堡小學(xué)副校長向莉莉作為培訓(xùn)基地學(xué)校的代表發(fā)言，她播放了重慶電視臺在“馬小”制作的國培專題報道片,。她情真意切的反復(fù)強調(diào)影子培訓(xùn)引起基地學(xué)校老師的連動是不可多得的正向激勵,。“影子”的到來猶如平靜的湖面激起了浪花,，本校老師學(xué)習(xí)，鉆研的自覺性高漲,，這樣的培訓(xùn)真的是雙贏?。∮逯袇^(qū)教師進修學(xué)院院長文波在會上作了培訓(xùn)總結(jié)：總結(jié)中文院長回顧一個月的培訓(xùn)歷程,，感懷于心,！他說：市區(qū)教委和我們學(xué)院對此次國培都是高度重視真情投入,，從方案制定,，到具體實施,、過程調(diào)研,、我們都是精心安排組織,。通過隨機訪談,，多渠道反饋信息以及聽了學(xué)員們的匯報,，我們深感：本次培訓(xùn)有深度,、有亮度,、有溫度,。

其深度表現(xiàn)在師徒結(jié)對下深水,。師徒“如影隨形”，近距離交流,、全方位觀察,、感受“影子教師”的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)效果,。培訓(xùn)中指導(dǎo)教師手把手地教,，掏心掏肺地講。學(xué)員嚴格自律,，虛心好學(xué),，勤于思考，深入研討,，全程走一遭,，下水游一趟，取的是真經(jīng),，學(xué)的是真本事,。

其亮度表現(xiàn)在每周一次智慧集結(jié)。一周學(xué)習(xí)結(jié)束都有相聚,，每一次相聚,，或認真傾聽，或積極互動,，或經(jīng)驗分享,，或查閱資料，或撰寫教案,，或書寫心得,，或展示課堂，或分組聚談,。觀點,，在這里碰撞；智慧,，在這里閃耀,；個性,，在這里張揚；激情,，在這里燃燒,；精彩，在這里流淌,。學(xué)習(xí)和實踐使你們的內(nèi)涵變得深厚,，眼界變得寬廣，思維變得敏銳,。

其溫度表現(xiàn)在基地學(xué)校的人文關(guān)懷,。每一個學(xué)員在基地校都是主人，免費享用早餐,、午餐,，隨意參觀課堂，大家都忘情地依戀在其樂融融的大家庭中,。有個學(xué)員在心得中這樣寫道：我不知道時間為什么走得這樣快,，但我深深地知道，時間不會因為你的不舍而停下它匆匆的腳步,。此時,，我們能做的，只有珍惜,，珍惜學(xué)習(xí)機會,，珍惜同窗伙伴，珍惜各位老師,。我們還能做的,，只有記住，記住學(xué)習(xí)的時光,，記住純真的友情,，記住濃厚的師恩。

最后,，承擔(dān)此次培訓(xùn)項目的高校領(lǐng)導(dǎo)重慶市教育學(xué)院經(jīng)貿(mào)系況紅主任和市教育評估院的副院長沈軍都對學(xué)員提出了更高的希望和要求,。

第一，做一個終身學(xué)習(xí)者,。學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進則退。希望大家工作再苦再累,，也要堅持在書本中學(xué),，在課堂上學(xué)，在實踐中學(xué),，向身邊的老師們學(xué),。

第二，做一個行動研究者,。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,。希望大家要將自己的所學(xué),、所悟、所思付諸實踐,，一邊行動一邊研究,，不斷提升自己的實踐智慧。

第三,，做一個教學(xué)領(lǐng)跑者,。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，今后如何在當(dāng)?shù)卣嬲鸬绞痉兑I(lǐng)作用還有大量的工作要做,，你們要通過自己的努力帶動身邊的伙伴,，共同奔跑在專業(yè)成長之路上。

總結(jié)匯報會在熱烈祥和的氣氛中結(jié)束,。

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇四

11月5日---19日,，在四川師范大學(xué)，我有幸和來自山東,、湖北,、江蘇、北京,、黑龍江,、吉林、甘肅,、福建,、xq、青海的62名教師,，參加了“國培計劃中小學(xué)骨干教師研修項目”初中歷史班的研修,，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有學(xué)術(shù)講座,、專題報告、參與式專題與討論,、專題研討與交流,、同課異構(gòu)教學(xué)研討、實踐探究活動等,，培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗,，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流,、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員在課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩與評析,、學(xué)員的外出實踐探究,，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗,、深入思考中得到提升,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。

一,、感受了大師的風(fēng)采,。

在培訓(xùn)中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩,，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng),，以及他們的敬業(yè)精神。歷史教學(xué)雜志社主編任世江先生的高深的造詣,、成都大學(xué)教授馮一下先生的儒雅風(fēng)范,、北京師范大學(xué)教授朱漢國教授嚴謹治學(xué)、上海師范大學(xué)教授李稚勇先生的幽默風(fēng)趣;特別是首席專家四川師范大學(xué)陳輝教授獨到的視角,、深邃的思考,、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象,，它必將成為我今后人生的指南,，事業(yè)的'航標(biāo)，深深地影響著我,、激勵著我,。

二、領(lǐng)教了獨到的觀點,。

任教授告訴我們要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，關(guān)注學(xué)生歷史思維素質(zhì)的培養(yǎng)，要有時序意識、實證意識,、問題意識;馮教授在全面介紹了中國古代史的研究最新成果和新史觀的基礎(chǔ)上,，探討“人造史料”的問題，提出了歷史“求真,、致用”的價值觀;朱教授結(jié)合中國近現(xiàn)代史最新研究成果,，對比、分析了現(xiàn)有教材內(nèi)容,，提出了教師也要有質(zhì)疑精神的觀點;陳教授深入探究了“學(xué)生為什么不喜歡歷史”的問題，提出“生動是歷史課堂教學(xué)的基本要求”等,。這些講座內(nèi)容對我們太有借鑒意義了,，我回去以后一定靜下心來細細琢磨，好好總結(jié),，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理,，理清思路，并用于自己的教學(xué)實踐,，并將自己所學(xué)傳給其他教師,。

三、提升了自己的境界,。

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年我參加了我們孟州市舉辦的“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，能夠成為此次培訓(xùn)的一位正式學(xué)員，首先我感到很高興,，因為我聽說這次培訓(xùn)是在網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)的,，因我們的工作環(huán)境在農(nóng)村，出于條件的限制,，不能到全國各地去參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，想把一些大城市里面先進教學(xué)理念學(xué)習(xí)一下，只有利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺,，把那些專家和同行的先進的教學(xué)理念和方法觀摩學(xué)習(xí),，并應(yīng)用到我們的教學(xué)中。正所謂“學(xué)無止境”“活到老學(xué)到老”,，對自己今后的工作打下了堅實的理論基礎(chǔ),，受益匪淺！

因為體育在我們農(nóng)村通常有一個不太好聽的小名字“耍課”意思就是說：“體育是副課,，上不上都中,，就算上課也是拿個籃球隨便玩耍?！钡俏覀冏鰹橐幻w育教師,，只要我們不自暴自棄，不斷學(xué)習(xí)，武裝自己,，使自己強大起來,，使體育教師群體不容易被忽視或遺棄。為了使自己強大起來,，我們需要不斷地學(xué)習(xí),，適應(yīng)教學(xué)、適應(yīng)社會,。

我每天都在網(wǎng)絡(luò)上聽課,，看教學(xué)視頻，聽專家講座,。學(xué)習(xí)到了很多東西,。但覺得每一天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考,，慢慢消化,，還有更多的東西需要今后長期的學(xué)習(xí)和探索。對于參加工作幾十年的體育教學(xué)工作的老師來講,，這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也是一個新的起點,，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里,，每個學(xué)員都暢所欲言的表達著自己的觀點,，自己的見解，這一切都值得我去學(xué)習(xí),。

通過些天的觀看和學(xué)習(xí),，我是大開眼界，對體育課有了一個新的認識,，我不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識,，還學(xué)到了對學(xué)生的課堂管理，學(xué)困生的輔導(dǎo)教育,，以及校本教研在農(nóng)村學(xué)校的開展,。好多以前未曾接觸的新知識，使我深受啟發(fā)和鼓舞,。我在以后的教學(xué)中會把這次培訓(xùn)的收獲用于實際教學(xué),，解決實際問題。和不同學(xué)校教師,，同專業(yè)或不同學(xué)科的教師經(jīng)常一起交流,，學(xué)習(xí)各個學(xué)科的教學(xué)管理，教學(xué)方法,，取長補短,。使自己的課豐富起來，學(xué)生喜歡，本從中有所學(xué),。還應(yīng)該和本學(xué)科教師一起開展校本教研,，找到適合本地區(qū)本學(xué)校實際情況的教學(xué)資源和方法。

尤其在體育學(xué)科在農(nóng)村學(xué)校大環(huán)境下地位低下的情況下,，教學(xué)上激發(fā)學(xué)生興趣為主,，練習(xí)為輔,。充分激發(fā)學(xué)生積極性,，使他們真正熱愛學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí),，能夠更好的達到學(xué)習(xí)的目的,。例如：當(dāng)體質(zhì)健康測驗學(xué)生成績時，成績滿分的同學(xué)后面我經(jīng)常會寫上一個大大的“優(yōu)”字,，對學(xué)生是一個很好的激勵作用。滿分學(xué)生必然非常高興,，沒有滿分的同學(xué)也有一定的動力，愿意朝著“優(yōu)”去努力,。

我是一名體育教師,，沒有那么好的文筆,，寫的文章也不敢說好,，但是，一段時間得培訓(xùn)以來,，我確實收獲不少，不足之處也是很多的,。我用簡單樸實的語言寫下培訓(xùn)總結(jié),。我覺得對我今后的教學(xué)時大有裨益的。在我們農(nóng)村體育課難上的條件下,，體育教師更應(yīng)該克服條件要迎難而上,，努力創(chuàng)造條件上好體育課！

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇六

11月8日,，帶著一份激動,，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了廣西師范學(xué)院的校園,，國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),。能成為“國培計劃廣西農(nóng)村骨干教師鄉(xiāng)村教學(xué)能手培訓(xùn)班”一名學(xué)員，我真的感到自己很幸運,。30多天,，一路走來，細數(shù)學(xué)習(xí)生活的點點滴滴,，我收獲了成長,，收獲了友誼，也收獲了快樂,。因此,，這次培訓(xùn)，我收獲多多,，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發(fā),，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升,。。,。,。因此在即將離開師院之際，我想說：

感謝教育部和廣西師范學(xué)院給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺,，以及我們學(xué)校給我的機會,，讓我再次有機會來來充實和完善自己?；厥?0多天來的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座,，學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí),，基地學(xué)習(xí)等，教育部和廣西師范學(xué)院為我們所做的精心安排,，無不使我心中充滿無言的感激,。

1、親身感受知名的教授,、專家的授課,，使我耳目一新,。

專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。同時老師們高度重視教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學(xué)方法吸引學(xué)員,調(diào)動學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性,學(xué)員有較多的獨立思考,、創(chuàng)造思維的機會;重視學(xué)員們創(chuàng)新能力的培養(yǎng),老師們善于提出開放性問題,學(xué)員們主動提問的次數(shù)多,師生互動,、生生互動頻率很高,學(xué)員們對知識的領(lǐng)悟程度好;重視學(xué)員的全面參與,用自己的藝術(shù)性、智慧性喚起學(xué)員們學(xué)習(xí)的興趣,鼓舞學(xué)員進齲他們的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,。

印象比較深的是李紅研究員、李曉教授,、陳麗勤教授給我們帶來的思考：

李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角,、不同的層面，結(jié)合自己親身的教學(xué)案例,，深入透徹地為我們講解了班級管理技能,。而她最后送給我們的一句話：班主任實現(xiàn)自己的教育目的必須十分堅定，十分堅韌：然而具體做起來,，又必須盡量隱蔽其目的，要盡可能少地讓學(xué)生感覺他是被教育者,，工作總結(jié)《國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》,。這將成為今后我在班主任工作上和班級管理的指明燈。

李曉教授對英語中的任務(wù)型教學(xué)作了詳實的剖析,，收獲很多,，啟發(fā)很大。知道了什么是任務(wù)型教學(xué)以及如何設(shè)計任務(wù)型教學(xué)模式,。而且李老師還當(dāng)場讓我們分組進行一節(jié)課的任務(wù)型教學(xué)設(shè)計,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

陳麗勤教授講授的《初中英語教學(xué)設(shè)計》用了很多鮮活的事例來教會我們教學(xué)設(shè)計的步驟,、關(guān)鍵性以及教學(xué)反思的重要性,，最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師，而一位教師寫了三年教學(xué)反思卻有可能成為名師,，她的這句話正說明了反思的重要性,，在我們的教學(xué)過程中，有很多時候需要反思,，反思不僅僅是這次哪些方面做得好,，哪些方面做得不好,，更重要的是我有哪些改進的措施，其他教師在處理這個環(huán)節(jié)的時候怎么想的,，學(xué)生在聽完我的課之后他們真正的掌握了多少,，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時記錄下來學(xué)生的問題和改進措施了嗎?等等。

2,、一線教師課堂,，風(fēng)趣幽默，智慧親和,，精彩紛呈,，讓我折服。

南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導(dǎo)航出了——《智慧導(dǎo)航人生》;智慧與才氣并稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標(biāo)準(zhǔn)下如何設(shè)計號現(xiàn)代技術(shù)的一堂課》;操著一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運用》,。

培訓(xùn)只是一個手段,，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細水長流,。“國培”給我補了元氣,、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機,。30多天的學(xué)習(xí),，思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任,。今后我將學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇七

我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國培計劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動,，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，我非常珍惜,，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己，嚴格要求自己,，積極參加骨干班的每一次活動,。十天的時間非常有限，但這次培訓(xùn)活動給我的收獲是無限的,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專題進行的說課,、評課，也有學(xué)院的互動討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)設(shè)計的展示。因此,，這十天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的十天,。

帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的'對話中,，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華,。聽了李建年教授的講座,，我進一步體會到了參與式教學(xué)的重要性,。也讓我深深體會到了如何更好地去觀課議課,，安仕文校長的講座也給了我很多感悟，其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他們,，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,，教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。在為期十天的這短暫的培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)形式卻豐富多樣，聆聽講座,、互動評課,、交流說課、外出觀摩等等,，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮,、心靈的震撼、觀念的革新,。如今,，培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時間過的太快,，想學(xué)的東西太多的同時,，所幸的是每一次活動都過的充實，聆聽智者的教誨,，參加伙伴們的探究……收獲頗豐,！也讓我反思到了自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了,。

因此,，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，以理服人，我會積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，注意發(fā)揮帶頭作用,，熱心幫助其他青年教師，使他們能和我一起更快,、更好地發(fā)揮自己的能力,。積極參加各級各類的教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí),、請教,。認真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法,，時刻反思自己的教學(xué)行為,，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無愧于“教學(xué)骨干”這一稱號,。

總之,，短短十天的骨干教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，自覺要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我的教育教學(xué)充滿了信心和希望,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來無限希望,！

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇八

二十一世紀是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭的時代，其實質(zhì)是人才、教育的競爭,。隨著教育教學(xué)改革的深入,，教學(xué)模式,、教學(xué)手段的變革越來越依仗以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的支持,。我有幸參加了本次中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),，感觸多多在培訓(xùn)的日子里,我每天的感覺是幸福而又充實的,；聽到不同類型的講座,，每一次都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我與專家的教學(xué)理念進行了一次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

培訓(xùn)即將結(jié)束，有很多很多的話想說,。

這次培訓(xùn)一共有八個模塊的內(nèi)容,，分別是培訓(xùn)準(zhǔn)備、初識教育技術(shù),、教學(xué)媒體與資源利用、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計,、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計,、教學(xué)實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合探討,、成果整理與展示等內(nèi)容,。

1、在觀摩“馬老師巧用dvd”案例中,，我感受到了教育技術(shù)的作用與魅力所在,。馬老師是西部地區(qū)一個小城的一名普通的小學(xué)語文教師，本學(xué)期有一篇課文《清澈的湖水》,，她的學(xué)生從沒有見過湖水,，很難理解課文中所描述的湖光山色，對課文中要掌握的十幾個生字,，只能機械記憶,，課堂氣氛沉悶，她為了讓學(xué)生更好地掌握這篇課文，在上課前認真觀看了dvd光盤中遠在千里之外東部某名牌小學(xué)中一名優(yōu)秀教師所講授的這一課,，馬老師決定利用這個光盤來進行教學(xué),。這一節(jié)課，仿佛一扇窗戶隔開的兩個班級,，電視機里和電視機外的兩地學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)和操練,。我覺得馬老師的這一節(jié)課上得很成功，這一節(jié)課學(xué)生的參與性很高,，課堂活躍,，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中就掌握了知識，這確實是我們值得借鑒的一種好的教學(xué)方法,。

2,、隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)開始應(yīng)用在實際教學(xué)過程中,，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式等正在發(fā)生變化,，信息技術(shù)在教學(xué)過程中,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。因此,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會把信息技術(shù)作為獲取信息,、探索問題、合作討論,、解決問題和構(gòu)建知識,、認知加工和情感交流的工具。

3,、學(xué)習(xí)中我還了解了教學(xué)資源,，信息化資源的概念、特性及新特點,，知道了今后教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)資源時要注意的四條原則,，我覺得，科學(xué)學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)其實也就是一種綜合性學(xué)習(xí),，它主要體現(xiàn)在各學(xué)科知識的綜合運用,、觀察思維能力的整體發(fā)展、配合協(xié)作能力的培養(yǎng)等方面,。而在這其中,，更應(yīng)該強調(diào)的是學(xué)生的合作精神，需要培養(yǎng)的是學(xué)生的策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。

4、通過學(xué)習(xí),，我清晰地知道,，在現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)下，要進行有效地教學(xué),，最大限度的提高課堂效率,，除了對教師的自身素質(zhì)大大提高外，還需要其自身素質(zhì)的不斷提高和學(xué)生的積極配合,。

實施課程改革,，對教師來說是一個新的挑戰(zhàn),。課程改革,，主渠道在課堂；教師是教學(xué)改革的具體實施者,，教師必須首先改變觀念和方法,；教育技術(shù)與信息技術(shù)的結(jié)合，是實現(xiàn)“行動計劃”的必要途徑,。

1,、二十一世紀是信息時代，身為教師如果不懂得計算機,，不懂得網(wǎng)絡(luò),，就是新時期的文盲。網(wǎng)絡(luò),，完全打破了時間,、空間的限制，讓我們感受到不同地域,，不同風(fēng)格,，不同教師授課的特色，大大開闊了我們的視野,。

2,、這次培訓(xùn)，我學(xué)會了許多,，并促使我轉(zhuǎn)變教育觀念,。以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題,，總想外出學(xué)習(xí),，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,，但總是因現(xiàn)實限制而得不到實現(xiàn),。培訓(xùn),，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),，使我先前的想法變成現(xiàn)實,，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著,，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升,。

3、從事教師職業(yè),，與人打交道,、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧,、情感,，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界,，可以提升自己的人生品位,。通過培訓(xùn)，我進一步鞏固了自己從實踐中獲得的電腦,、網(wǎng)絡(luò)知識,，感覺自己的視野一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界,。

總之,，這次培訓(xùn)目標(biāo)明確，培訓(xùn)內(nèi)容翔實,，時間安排合理,。自己通過培訓(xùn)樹立了最新的教育理念，提高了信息化教學(xué)設(shè)計能力,，提高了信息技術(shù)與課程整合能力,。我將把這次培訓(xùn)所學(xué)運用到今后的教學(xué)實際中，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷提高。

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇九

我收獲頗豐!

一,、重新認識教育者這份職業(yè),。

心中無數(shù)困惑。

的人!”,。

二,、提升教育教學(xué)和新課標(biāo)理念。

需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

三,、觀摩專家名師風(fēng)采提高自身專業(yè)素質(zhì)。

1,、了解學(xué)情整體教學(xué),。

先練后講、先問后教,。

2,、滲透文化教學(xué)擴大學(xué)生視野。

學(xué)習(xí),。

3,、充分利用語料庫不要孤立單句教學(xué)。

何安平,、林佩華,、劉曉斌和唐潔儀老師講座后，何教授從詞匯,，語法乃至閱讀教學(xué)等幾個方面通過實例來展示證明了語料庫能幫助我們更好地分析把握教材的重點詞匯,，和語法結(jié)構(gòu),。此外,，通過觀察語料庫呈現(xiàn)的大量的詞匯句型再進行歸納總結(jié)的教學(xué)方法可以讓學(xué)生們由被動接受知識變?yōu)榉e極主動地參與知識的構(gòu)建。課堂也會因此充滿活力,。更讓我耳目一新的是,，語料庫居然能通過凸顯關(guān)鍵詞讓閱讀者快速把握閱讀材料的主話題和次話題。語料庫的優(yōu)勢不可小看,。

4,、滲透情感教學(xué)提高學(xué)生自信。

蔡寒松和羅朝輝的系統(tǒng)積極教學(xué)論與中學(xué)英語教學(xué)的講座后.感受教師應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生積極向上的'情感在英語課程中實現(xiàn)情感目標(biāo)的最重要的關(guān)鍵是把情感態(tài)度滲透到日常的教育教學(xué)之中.教師要結(jié)合本學(xué)科的特點關(guān)注學(xué)生的情感問題,教師可以通過以下幾種方式來培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感.孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”這就告訴我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師可以采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.1.通過圖片導(dǎo)入新課,可以用生活中的實物來導(dǎo)入新課,也可以用一些簡筆畫來導(dǎo)入,。2.可以運用時事熱點或英語的故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.3.在教學(xué)中,我們可以采用多種學(xué)習(xí)方式.比如小組討論,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過去陳舊的教師講,、學(xué)生聽的局面,學(xué)生的積極性也會被調(diào)動起來,從而樂于參與到教學(xué)中去,產(chǎn)生積極向上的情感,對英語學(xué)習(xí)始終保持著濃厚的興趣。

5,、分類教學(xué)注意特點,。

朱曉燕教授的語篇體裁與課型教法的講座和觀看劉慶生老師的一堂課后，我深感體裁教學(xué)法通過對同一體裁的語篇進行語言分析,、語篇圖式分析和語域分析,引導(dǎo)學(xué)生認識語篇的體裁慣例,并通過摹仿寫作等各種訓(xùn)練,使學(xué)生掌握某一體裁的寫作方式的一種教學(xué)法,。

四、積極加強課程改革,，把教學(xué)和科研連接起來,。

新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。

五,、明確了今后工作目標(biāo)。

訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

六,、參與了培訓(xùn)過程的互動，結(jié)下珍貴友誼,。

在培訓(xùn)過程中,，師生的互動、學(xué)員之間的互動是一大特點,，這對于增進相互了解,，交流心得體會，共同進步以及提高培訓(xùn)的有效性都有著重要的作用,。不論是開始的“破冰”活動,、“郵箱活動”，還是課堂上的師生雙向互動交流,、和外出觀摩學(xué)習(xí),，又或者是小組討論制定問卷、設(shè)計方案,、聯(lián)歡會,、網(wǎng)上微博和聚餐，我們都能積極參與,，互動交流,，激情碰撞，歌唱情懷,，建立了珍貴的友誼,。我們?yōu)榕嘤?xùn)團隊老師的專業(yè)理論素養(yǎng)而折服，為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻精神而感動,，為學(xué)員們之間的坦誠和相互關(guān)愛而自豪,，一次相識、相知,、相學(xué),，一次同窗、同志,、同行,。祝福老師，祝福學(xué)友,，祝福國培!

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇十

培訓(xùn)中,，專家們都談到諸如：教育活動中的互動、和幼兒相處的態(tài)度問題,，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,，但是處理不好往往出現(xiàn)負面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟：

一,、要切實提高教學(xué)的實效性。

提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),，選一些貼近幼兒生活的素材,，其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機應(yīng)變,，這樣才能使課堂生動活潑,；再次，要和孩子共同參與,，提高教學(xué)的實效性,。

二、充分運用多種教學(xué)手段,。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育――整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué),，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動力機制,，過多的強調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性,，使學(xué)生在強度大,，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地,。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng),。教師應(yīng)在活動中扮演好自己的角色,。

真正成為孩子們的同伴,，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入都活動中,，活動中我們可以利用一些多媒體課件,、圖片,。實物等等,，多一些更直觀的東西,，會讓孩子們的興趣更高,。對于年齡小的孩子,，多設(shè)一些情景，會讓他們身臨其境,，效果更好,。

總之，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),，除了以往的各種教研手段以外,，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平,。

我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài)，通過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師,，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專業(yè)知識,，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。

20xx年11月2日?！皣嘤媱潯眃d學(xué)前教育湖南省第一師范215“送教下縣”培訓(xùn)在吉首市實驗小學(xué)舉辦，我有幸參加了為期三天的學(xué)習(xí),。作為一名幼兒教師能夠得到這次寶貴的機會不僅是一種榮譽,，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會并隨時告誡自己,，安心,，靜心，用心的投入到學(xué)習(xí)中,，力爭做一名優(yōu)秀的幼兒教育者,。

本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有專家的理論講座,，一線教師的經(jīng)驗分享,，優(yōu)秀幼兒園園長的管理指導(dǎo)，還現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等,。

雖然學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,，但短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅使我開拓了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,，讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多,，感慨多多呀,！

首先，在學(xué)習(xí)了甘露院長的《幼兒一日活動的組織與安排》讓我深刻的體會到,，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)不僅僅只是3分鐘的教學(xué)活動,，幼兒跟老師在一起的每分每秒，我們無時不刻在影響著每一個幼兒,，幼兒的學(xué)習(xí),，就是幼兒的親身體驗，教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。甘院長還提到了加強《綱要》是學(xué)習(xí)。理解《綱要》的核心精神,，知道幼兒園課程的特征：適宜性,，生活性，經(jīng)驗性,。她深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,。

萬湘桂教授的《幼兒語言教育活動設(shè)計與組織》讓我深刻的認識到語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。

萬湘桂教授的《幼兒教師的德性修養(yǎng)與心理健康維護》的專題研究,，她以現(xiàn)實生活中有關(guān)一些師德不良和教師心理問題所導(dǎo)致的侮辱，摧殘幼兒事件,，教師自傷自毀事件等現(xiàn)象作為案例,。深刻的闡述了道德觀念，和心理健康的重要性,，并教給我們?nèi)绾侮P(guān)注兒童心靈,，關(guān)注兒童行為，怎樣當(dāng)好兒童的行為導(dǎo)師和心靈工程師,。同時在工作中要重視自己的心理健康,，優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力，絕不能讓自己一直出于壓力之中以致于身心俱損,，影響工作和生活的正常進行,。

鄧老師的《幼兒園科學(xué)教育活動的組織與指導(dǎo)》使我反思到幼兒科學(xué)活動的目的在于對幼兒進行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。因此我們的科學(xué)教育應(yīng)使孩子的探究更專注,，更富有熱情,；孩子們的.思考更嚴謹而深刻；孩子們的學(xué)習(xí)更生動而有效,；孩子們更熱愛科學(xué),，更愿意為此付出努力。

袁小平教授的《幼兒園班級管理方案與策略》使我不但懂得了常規(guī)的定義,、知道了常規(guī)包括生活常規(guī),、活動常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)，還明白了常規(guī)建立的意義,。袁教授還詳細的對各個環(huán)節(jié)常規(guī)出現(xiàn)的不同問題作出了不同的應(yīng)對對策,。這給我們以后如何抓好班級常規(guī)指出了明確的方向,。根據(jù)該次培訓(xùn)內(nèi)容,，再根據(jù)自己日常工作積累的經(jīng)驗,，我也有了一定的啟發(fā)。使我認識到良好的班風(fēng)是一種風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo),，它是無形的,，卻又無處不在,，每天都需要我們在工作，學(xué)習(xí),，思考,，總結(jié)，反思中去用心經(jīng)營,。

總之,。早此次國培中，讓我在學(xué)子中有所感悟,，在觸動中有所思考,，在反思中有所提高，我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運用到實踐中,，為孩子的全面發(fā)展貢獻自己的力量,，這是一名教師的責(zé)任，也是我的目標(biāo),。

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇十一

以前一直以為當(dāng)老師,，尤其是當(dāng)音體美老師是件特別輕松的事，但等到自己真正要做這份事的時候,，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單,。

在我所教的這個學(xué)校里，在美術(shù)課堂中存在的很多的教學(xué)問題：有學(xué)生對美術(shù)缺乏興趣,；學(xué)校教學(xué)不重視,，家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課；在教學(xué)當(dāng)中,，與學(xué)生的互動比較少,，而學(xué)生多是只聽不答，氣氛比較沉悶,；在美術(shù)作業(yè)評價中,，沒有給學(xué)生以合理的評價等等。其中最主要的還是關(guān)于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是最困擾我的一大難題。

由于學(xué)生在低年級時都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個兒童都喜歡畫畫,但是到了小學(xué)高年級,學(xué)生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對美術(shù)的學(xué)習(xí)效也會減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會大打折扣,造成這個問題的原因是隨著年齡的增長,學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí),、考試的壓力,在衡量語文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上,學(xué)生將大量時間放到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對美術(shù)的興趣。導(dǎo)致對美術(shù)學(xué)科的輕視和興趣的減弱,。而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,以傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽,、學(xué)生畫、教師閱為主要的教學(xué)方式,教學(xué)活動及內(nèi)容單一,、形式單調(diào),呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性,。無法調(diào)動學(xué)生的興趣。教材內(nèi)容的.難度又逐步提高,學(xué)生美術(shù)能力提高偏慢,難以跟上進度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退,。學(xué)生的積極性,、主動性不高,學(xué)習(xí)的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學(xué)質(zhì)量。

面對這種情況,，在平時的課堂中,，我有意去注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

因為興趣是最好的老師,，在我們的美術(shù)教育中應(yīng)該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達自己,不一味強調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,學(xué)生上課是在一種單一,、枯燥的氛圍中進行的,成績可想而知。因而在教學(xué)中,我都注意鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn),。

同時,在教學(xué)過程中加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng),。美術(shù)教師應(yīng)豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,只有這樣,才能提高課程質(zhì)量。

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇十二

我有幸參加了xx年“xx計劃”———xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)中的“學(xué)生安全教育培訓(xùn)”,。參加教育工作十幾年,，我也算得上是老班主任了，自認為工作還是很到位的,，利用一切可以利用的時間教育學(xué)生要注意安全,，經(jīng)常對班上的安全隱患進行排查?？墒峭ㄟ^這次培訓(xùn),，我才知道我做的這些工作根本微不足道，也很不全面,。專家的視頻講座,、專業(yè)的理論、案例,、分析材料,、讓我意識到自己在工作中的差距，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我掌握了優(yōu)秀的方法,，更知道了今后努力的方向,。

剛開始學(xué)習(xí)的時候，由于上班路途遙遠,，在學(xué)校要忙于上課,、改作業(yè)。回家還的忙家務(wù),、檢查孩子的作業(yè),。常常累的都不想打開電腦，更不想學(xué)習(xí)啊,，后來是抱著完成任務(wù)的心態(tài)每晚登錄學(xué)習(xí),，漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我，讓我有了學(xué)習(xí)的積極性,，更重要的是從學(xué)習(xí)中認識到自己工作中的不足之處,。視頻學(xué)習(xí)時我認真做了筆記，資料學(xué)習(xí)也都記下了提綱,。完成了三篇作業(yè),，個人反思一篇，在中發(fā)帖xx次,，回帖xx次，被回xx次,，寫了研修日志xx篇,，中的真知灼見，讓我有所借鑒,。我發(fā)表的觀點,，也能受到大家的點評和熱議，達到了共同學(xué)習(xí),、共同進步效果,。培訓(xùn)就是讓我們有所成長，學(xué)有所用,，通過學(xué)習(xí)交流讓我對自己的方式,、方法有了的認識，在今后的工作中我會揚長避短,。

為期一個月的學(xué)習(xí),，讓我意識到要做好學(xué)校安全工作，光有熱情還很不夠,，還必須注重科學(xué),，重復(fù)的強xx育是低效的，甚至?xí)W(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo),。時間長了學(xué)生還會產(chǎn)生厭煩的心里,，教師就像和尚念經(jīng)重復(fù)而無人聽。錯誤的安全管理表面上是在盡職盡責(zé),，但其實質(zhì)上是失職失策,，其危害性是非常大的。因此,，在今后的工作中我會更加注重學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生安全教育方面的專業(yè)知識,，力求給予學(xué)生科學(xué)的安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的自護自救力。

短暫的培訓(xùn)讓我有收獲,、找到了自己的不足,、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點:

教師利用班會,、隊會課對學(xué)生進行馬路上應(yīng)注意的交通安全,；

乘坐汽車時應(yīng)注意的安全；

放學(xué)或雙休日,，選擇活動場所活動時,，應(yīng)注意的問題；

過馬路時應(yīng)注意的安全,；

在日常生活中如何避免燙傷,；

使用電時應(yīng)特別注意的安全；

如何防止高空落物砸傷行人的安全,；

各種急救電話等的培訓(xùn),。讓學(xué)生在面臨危險時知道如何預(yù)防和自救。

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇十三

參加“國培計劃（xx）——全國幼兒園骨干教師培訓(xùn)”,，心中感到無比的榮幸與感激,。通過為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對幼教工作的認識,，理清了自己的思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足,。在國培中,，我有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識,。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們,，此次培訓(xùn)也是國家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課,，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機會,。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽，溫暖著,，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心,。

國培地點設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨,、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時代：對知識的渴求，理論的解讀，實踐中的困惑,，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學(xué)者們的精彩講座,。雖然國培時間短暫，可總覺得還不夠,，還想再多留些日子,，為此本人對這長達10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：

培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》,、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》,、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《圖畫書之圖畫閱讀》,、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》,、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等,。

在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象,。她從教育活動內(nèi)容,、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備,、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述,，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析,、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個方面,，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性,、參與性”；教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性,；內(nèi)容的生活性,、整合性、挑戰(zhàn)性,；過程的有效性等,。圍繞幼兒開展的一切活動，包括給幼兒提供的物質(zhì),、精神環(huán)境,，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀,、教學(xué)觀,，考慮幼兒的實際需要，并指向幼兒未來的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識,，也對我以后的工作具有指導(dǎo)意義,，為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據(jù)。

一,、問題,。

專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生,、律師,、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位,，值得我們?nèi)ド钏寂c反思,。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開的。

馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路,。

二、榜樣,。

幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園,，很有感觸,。

走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺,。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪,，寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室,，各班溫馨的家具,、柔曼的窗簾,，整潔的盥洗間,。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個年齡班的活動室內(nèi)外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。

這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,，以及教師的教育理念,。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能,，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺經(jīng)驗,，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,，對孩子的影響不是短期能看出來的，但影響力絕對是深遠的,。

就這次看到的幼兒園,，想到了自己的幼兒園,。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來,。給孩子提供花費少,、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化,，這是我要努力的方向,。

最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到,，只有想不到,。在葉園長的講解中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,，讓各位教師明確了管理的方法,，如：規(guī)則的引導(dǎo),，情感的溝通，互動指導(dǎo),，榜樣激勵,、目標(biāo)指引等等。葉園長充滿激情,，睿智,，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h,。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發(fā),，讓孩子們真正的釋放自己,，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

三,、修身,。

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。如今的社會生活是一個快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,，去學(xué)習(xí),，去探究的.時間很少。美麗的大學(xué)校園,，統(tǒng)一入住的招待所寢室,，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真,，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師,，修心—修行—修能,，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。

這次培訓(xùn)的安排,，把來自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組,，提供了大家相識相知的好機會。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,，彼此親近,，交流，建立感情,。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展,，好的做法,，好的想法，彼此碰撞出了火花,，并且今后還會在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流,。

十天的短暫相聚，收獲的思想不斷,，友誼不斷,，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培,，相信我們的路會越走越寬,。

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國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇十四

培訓(xùn)時間,，不知不覺間就過去了。這次國培,，感悟良多,，收獲也多。老師的教育總是有限的,，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的,。我們未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我們的責(zé)任真的很重大,！感悟很多，思考很多,，收獲很多,。

“國培”期間，每一位專家們精彩的講演,，都洗刷著我倦怠的心靈,；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解,，使我學(xué)到了很多新的心理輔導(dǎo)理念和研究問題的方法,，受益匪淺。這對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說,，認清形勢、正確定位是非常重要的,。

每一次熱烈的討論,，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論,、獨到的見解,，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時間,，我自始至終都在力學(xué)習(xí),，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論,，反思過去工作的得與失,。

通過學(xué)習(xí)，我首先認識到了教師心理健康的重要性,。因為教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實施者。一個成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會,；是圣者——不會犯錯,；是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度,，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響,。所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力。

其次,，我也認識到了學(xué)生心理健康的重要性和必要性,。自八十年代中期始，我國中小學(xué)相繼開展心理健康教育,，將心理健康教育納入到工作計劃之中,，并啟動心理健康教育的理論與實踐研究。但是開展心理健康教育的步伐猶如火車進站,，聲音大,，速度慢,，沒有引起充分的重視。而對于“心理斷乳期”的初中生來說,，心理健康教育能夠更好的`引導(dǎo)他們“發(fā)現(xiàn)自我,，認識自我，超越自我”,，形成健全的人格,。

通這次國培學(xué)習(xí)，對我感觸很深,。真真認識到“活到老,，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”,，簡而言之,，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí),。這已是當(dāng)今時代,，人們生存的須要。據(jù)專家們分析：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代,，只要7—14歲接受教育,，就足以應(yīng)付往后的40年工作生活之所需。工業(yè)經(jīng)濟時代,，求學(xué)時間延伸為5—22歲,。在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟時代，知識更新可說是日新月異,，這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長為“八十年制”的終身學(xué)習(xí),，才能在這高速變化的時代中生存、發(fā)展,、成功,。

作為跨時代的教師，“傳道,、授業(yè),、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足,。就是想要作一天和尚,，撞一天鐘，也難以勝任,。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那不是穿新鞋走老路嗎？其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,，被社會所拋棄,。當(dāng)今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速,，學(xué)生可說是見多識廣,，知識量也在以幾何級數(shù)增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,，在廣闊的課外天地里,，古今中外，天文地理都在接觸,，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題。面對上述情況,，老師就是為了自己的容顏,，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識,?？梢姡粋€當(dāng)今的教師,，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí),，作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),，我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)教育,，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,，讓自己成為“源頭活水”,，更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇十五

本次國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在這幾個月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，專家的講座,、名師的教學(xué)案例以及他們先進的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗是我們所要認真學(xué)習(xí)的，在培訓(xùn)中,，我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距，通過專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高,。

通過培訓(xùn),，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己,。數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)使我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容,、教材的變化,，更重要的是數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色,、教師的教學(xué)行為,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,，注重創(chuàng)新能力,、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式,。因此,，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活,，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。這的確是我們數(shù)學(xué)教育改革的一個可喜的變化。

從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度,，因此,，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動地感知數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué),、表現(xiàn)數(shù)學(xué),，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題,?？傊诮虒W(xué)中教師能根據(jù)數(shù)學(xué)的感知特點,、數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點，給了學(xué)生極大的空間想象力,，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見解,。

從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的,、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練,，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式,，突出學(xué)生的主體地位,，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),，注重課程的整合與延伸,，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗,、表現(xiàn)數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的距離,，著眼于學(xué)生的能力發(fā)展,，融合眾多生活實踐于一體。

從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重,、相互信任,、相互理解的平等、民主,、合作的新型師生關(guān)系,，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進者”“參與者”“組織者”,。智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲：

1,、在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,。

2、通過網(wǎng)絡(luò)評論交流,，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。這些老師深刻獨到、深入淺出,、通俗易懂,、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),，對如何作一個合格的教師充滿了自信心,。

3、近一個月的學(xué)習(xí),，我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補了元氣,、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機,。

4,、學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間互動評論、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，在之后的工作中,，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系,，互相交流,，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。在教學(xué)改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，開拓進取,。我將用我的實際行動,，盡心盡力、踏踏實實地工作,，做一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,。

國培計劃培訓(xùn)總結(jié)篇十六

“20xx國培”――四川省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)遠程培訓(xùn)即將落下帷幕，在近兩個月的時間里,，我承擔(dān)了宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)研修2班的輔導(dǎo)任務(wù),。在班級輔導(dǎo)過程中，我按照“輔導(dǎo)教師手冊”的要求,，盡職盡責(zé),，耐心細致地組織和引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動，完成了輔導(dǎo)教師的各項工作,，同時也提高了本人以及全班學(xué)員教育教學(xué)水平,。通過遠程教育手段,，以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心,，以案例為載體,，幫助老師們解決了在實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革過程中面臨的主要問題，提高了實施新課程的能力和水平,。

我班的100名學(xué)員以飽滿的激情投入到本次培訓(xùn)中來,，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。通過這次培訓(xùn),，大家真切地感受到了國家對教育的重視,，充分認識到國培的意義，受益匪淺,。本次培訓(xùn),，以遠程自主學(xué)習(xí)為主；學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺自主絡(luò)課程,、研讀學(xué)習(xí)材料,、參與在線交流研討、提交作業(yè),、參加答疑活動,、提交心得。此外,，培訓(xùn)期間還組織和承擔(dān)了兩次專家在線集中答疑活動,，屆時解答了學(xué)員的課程問題，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量,。我作為輔導(dǎo)老師,，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

我在xx月xx日注冊之前，就認真進行了熟悉平臺地操作,，開始課程學(xué)習(xí)培訓(xùn),，為了做好本次培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，我僅用了一周左右的時間就完成了八個模塊的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí),，基本熟悉了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)員注冊后的近兩個月時間里，一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項活動,，一邊繼續(xù)上課程內(nèi)容,，提高了自己對學(xué)員的進行輔導(dǎo)的目的性和有效性。與此同時,，我作為輔導(dǎo)老師,，積極開展工作，及時批改了所有學(xué)員的作業(yè),、教學(xué)設(shè)計和反思,，認真閱讀了學(xué)員撰寫的教學(xué)故事,、培訓(xùn)感言，經(jīng)常在班級qq群里與學(xué)員交流,。

作為遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師,，我兢兢業(yè)業(yè)進行了大量輔導(dǎo)工作。在整個學(xué)習(xí)過程中,，我認真組織班級的學(xué)習(xí),，有的學(xué)員不能按時完成作業(yè)，有的.學(xué)員參與討論少,，我理解他們的處境,。都是一線教師，這對于他們來說是增加的一項任務(wù),，他們要付出一定的時間和精力,，我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們發(fā)短信,，打電話,，對于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員我利用國培輔導(dǎo)教師qq群積極與他們溝通，再通過其它途徑督促,。既對學(xué)員進行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí),，又對學(xué)員進行培訓(xùn)交流平臺的操作性指導(dǎo)。特別是學(xué)習(xí)開始階段,，部分學(xué)員學(xué)習(xí)率很低，我利用短信及時與學(xué)員溝通,，組織本班學(xué)員進行討論,，然后督促他們發(fā)布文章、發(fā)帖,、回帖等多種形式的網(wǎng)上交流活動,。

通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式,，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情,，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信,，也取得了一定的學(xué)習(xí)積分,。雖然學(xué)習(xí)積分不起很大的作用，但這也反映了我們老師學(xué)習(xí)的熱情,，提高了我們孝昌的知名度和影響力,。經(jīng)過我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓(xùn)率達到了100%,，100人達標(biāo),，100人學(xué)分過90分,，成績喜人。一個個成績的取得,，一個個感人的鏡頭,，一個個生動的畫面，讓我們體現(xiàn)到了國培的魅力,，讓我們的老師在這樣的活動中放飛了思維和理想,，有的學(xué)員在感言中寫道：“國培收獲的不僅是知識，更有精神的充實,。學(xué)員們開闊了視野,，改變了觀念，增長了新知,，也收獲了友誼和感動,。”

學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容,，也是老師們認真學(xué)習(xí)的見證,，是老師們平時工作的經(jīng)驗總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒,，所以,，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地看,，慎重地下評語,。90%以上的作業(yè)我都下了有針對性的評語。我想通過精短的評語,，為老師們加油喝彩,，讓老師們感受到國培的意義。我按照課程培訓(xùn)要求,，督促學(xué)員按時完成和提交作業(yè),，及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，開始階段,，大家都一頭霧水,，有部分學(xué)員沒有對本次培訓(xùn)引起重視，作業(yè)大量抄襲,，對于不合要求的作業(yè),，我也決不手軟，嚴格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量,，發(fā)現(xiàn)有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，不但是指出問題,，還提出建議,，通過qq群指導(dǎo)學(xué)員完成作業(yè)，明確作業(yè)的要求,、引導(dǎo)發(fā)起有效話題并引發(fā)討論,，這樣經(jīng)過幾次評改,，大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高,，這樣,，退回作業(yè)的學(xué)員都能保質(zhì)保量的完成任務(wù)?，F(xiàn)在，國培學(xué)習(xí)已近尾聲,，這幾天我的主要工作是督促學(xué)員做好最后的學(xué)習(xí)。

在這次國培的“yy答疑”活動中,，我提前在班級群里培訓(xùn)學(xué)員如何安裝yy,，如何注冊與登錄,，然后在活動之前通知學(xué)員活動的時間，準(zhǔn)備的內(nèi)容,，這樣在班級yy活動之時，我主動搶麥,、公屏發(fā)言,。學(xué)員們看到我積極的投入，加上他們自己提前的準(zhǔn)備,，所以也都積極參與yy活動。特別實在x月x日晚的省項目小學(xué)數(shù)學(xué)的“yy答疑”活動中,，我們宜賓小數(shù)2班作為承辦方，無論是我自己還是學(xué)員都積極的參與,。在省市輔導(dǎo)老師的安排下,，我作為所謂的專家做了題為《數(shù)形結(jié)合的思想方法在問題中的應(yīng)用》的主要答疑,，我班學(xué)員看到我都積極的參加活動，他們也抑制不住內(nèi)心的熱情,，紛紛提問,，讓整個活動熱而有序，研討氛圍著實濃厚,。

能夠參與這次“國培”,，是一種福分,；能夠與大家在一起學(xué)習(xí)，則是一種緣分,。培訓(xùn)期間,，老師們除了要完成日常繁忙的教育教學(xué)工作,，又要抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、完成作業(yè),、交流互動,、在線研討、專家指導(dǎo),、簡報學(xué)習(xí)等，我們時刻在學(xué)習(xí),、交流,、探討,、反思，并逐步運用到教學(xué)之中,，忙碌而充實。感謝這次國培訓(xùn)給我一個輔導(dǎo)教師的角色,，它讓我感到更多的是責(zé)任，是壓力，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后我會結(jié)合自身實際情況,，帶著收獲,、帶著感悟,、帶著滿腔的熱情，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,，給學(xué)生注入源頭活水，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，充實自己,，讓自己的教學(xué)煥發(fā)生機,，做一個學(xué)生喜歡,，家長放心的魅力老師。當(dāng)然,，這次國培,，有許多人為了我們,，在默默無聞的努力著、工作著,、奉獻著，千言萬語,，無以言表,。辛苦了,！對你們的幫助真誠地說一聲：謝謝！

在即將卸下重任之際，我特別要感謝在整個輔導(dǎo)過程中給我?guī)椭娜藗儯焊兄x各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持,；感謝四川國培訓(xùn)20xx輔導(dǎo)教師qq群里的各位；感謝給予我工作支持和理解的全體同仁,，沒有你們的幫助我不可能勝任并完成輔導(dǎo)教師的工作，謝謝你們,！國培過后,，總結(jié)過去,，發(fā)揚優(yōu)點，擯棄缺點,，相信明天,，站在對岸的不是夕陽,，而是我們！