總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高中生物教學工作總結個人篇一

本學期我擔任高一兩個理科火箭班的的生物科教學工作。時間轉眼即逝,，特將一學期以來的具體工作小結反思：

高一是生物學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高一生物學習的效果將直接影響整個高中生物學習興趣。為了使學生對生物學科有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，我對生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程,，?？偨Y和反思，不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。

1.研究高考生物試題,。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點，從而理清學習的思路,，制定相應的教學計劃,。

2.關注新教材和新課程標準的變化。

3.深入研究,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。在整個教學過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調整教學方向,，力爭培養(yǎng)出尖子生。

進入高中生物教學,，很容易走進刷題的怪圈：“迷戀”資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。我認為,，高中生物教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系,。

網絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以資料代替教材。

2.重視基礎和教師拓展,，更加注重能力的培養(yǎng),。

高中生物教學工作總結個人篇二

本學年我擔任高一（1、2,、5,、6、7,、11,、13,、14、15）和高三（4）共十個班的生物學的教學工作,，高一各班層次不同,，還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的教學難度。但在學校各處室的正確領導下,，通過本人的不懈努力,，順利的完成了本學期的教育教學工作，為了把來年的工作做得更好先把本學期我在實際工作中的一些教學方法總結如下：

（一）教學

教學工作是一個教師的工作重心,，不管你是否帶班主任工作,，和自己的學生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念,，培育學生的主陣地就是課堂,。關于教學工作，我將分為以下幾個方面進行總結：

1,、備課

課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系,，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵,。初來乍到的我生怕自己的課備不好,，上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩周開始備,，先將課本讀兩遍,，再將練習冊做一遍，教師用書是看了又看,，之后才開始動筆,。雖是如此，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法,，將寫好的教案拿給師父（我校每名年輕教師都由一名老教師帶，我的師父是石河子市多屆學科帶頭人）看,，每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方,，并給出合理化建議。然后我拿回去修改,，這樣一次備課就算完成了,。一個月后，我的備課效率就明顯提高了很多,，師父挑出的毛病也越來越少,。

2、授課

雖然在實習期間已經進行過實戰(zhàn),，但真正作為一名教師走上講臺時,，心中還是有些忐忑,。從站在教室門口到講授完一堂課，各個環(huán)節(jié)都有需要注意的地方,。站在教室門口到走上講臺站定的過程中,，要注意自己的儀表，保持自信的姿勢,，表情以略帶微笑為宜,。站上講臺后不能急于講課，應該先環(huán)視學生,，讓學生感覺到你在注意他,，然后喊“上課！”在聽其他教師課的過程中,，我發(fā)現許多教師都省略了這一和學生互動的環(huán)節(jié),，其實這個環(huán)節(jié)是非常有必要的，經過這樣的師生互動,，學生在潛意識中會認為現在已經上課了,，要做上課該做的事，不能再做其他的事了,。在課堂上,，不管你講授的多么吸引人，總會有學生開小差或睡覺（尤其對新教師而言）,，這時就要采用一些手段（非暴力且非侮辱性言語）提醒學生注意聽講,，課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業(yè)的時間,，以防有些學生以此為借口不寫作業(yè),。

對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟,，課堂上就會陷于被動,，導致課堂效果不好。

3,、課后反思

課后反思是教學中非常重要的一個環(huán)節(jié),，也是教師們最容易忽略的一個環(huán)節(jié)。在每次講完課以后,，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考,，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法,，對教案進行改進,。

4、作業(yè)批改與教學反饋作業(yè)布置了就要改,，改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解,。如果沒有這個環(huán)節(jié),，那么學生的學習效果相對就會差很多。

而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業(yè)的質量,，通過批改作業(yè)能夠掌握學生的學習情況,，對以后復習有好處。作為新教師,，將這些知識點積累下來,，對自己的'成長有很大的幫助。

5,、出試卷

因每個月要進行月考出試卷是件體力活加技術活加腦力勞動,，既要考慮學生的學習水平，又要兼顧各個薄弱的知識點,，最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選,，以免出現重復，檢查復核也要認真仔細,，盡量做到零錯誤,。

（二）學生工作

教師服務的對象就是學生，而且本學期開始,，我就擔任了高一二班的副班主任工作,，所以學生工作這一塊學到的東西還是挺多的。和學生溝通說難也不是什么難事,，說簡單其實也沒那么簡單,。主要是要把握方式、方法和技巧,。作為一名年輕教師,，我在經驗上越顯不足，但是因為年輕,，和學生之間的代溝就小,，溝通起來很方便，可以做到像朋友那樣交流,，不過,，這個“度”卻不是很好把握的。

終身學習是社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現個體發(fā)展的需要,，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程,?？傊痪湓捑褪腔畹嚼蠈W到老。作為一名新教師,，學習是一件必要的事情,，隨著教師教齡的增長,，學習仍是一件不能間斷的事。我們的學習從崗前培訓開始,。

1,、崗前培訓

20xx年7月27日—8月13日，我校組織了對新教師的培訓,，各位校領導就教師教學和工作的各個方面對我們進行了崗前教育,，通過崗前培訓，我了解了學校的各項規(guī)章制度,，教師在課堂上應該怎么做,、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等,，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎,。

2、業(yè)務學習

業(yè)務學習指的是教師為提高自己的業(yè)務水平而通過各種渠道充實自己,，例如我們在每次自己上課前都要聽一次師父的課,，就是一種很好的業(yè)務學習方式。

（1）備課組會議

我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議,，討論內容自定,。在備課組會議上，我們新教師作為聆聽著,，從老教師那里學到了很多東西,，例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報，通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識,，哪些知識要需要詳細地講,，哪些知識需要重點的抓等等。

（2）集體備課

集體備課是一種很好的備課模式,，我們組開展了幾次集體備課,，我從中收獲良多。我們集體備課時,，一般備一章的課,，有我們的師父講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問,，最后回去寫自己的教案,。通過這樣面對面的學習，我們的備課水平提高很快,。

（3）實驗技能培訓

本學期學期末我參加了由新疆生產建設兵團教研室組織在新疆石河子大學舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓,。在培訓過程中，我結識了一群教學水平相當高的其他學校的教師,，通過交流,，了解了各兵團學校的生物教學狀況,。這次培訓讓我學習到許多選修實驗需要的技術，也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服,，該如何克服呢,？我的想法是進行模擬實驗，但具體如何做,，還在進一步思考中,。

3、自我提高

自我提高應該是每一位教師自覺的行為,，教師的目標不應當只瞄準高考,，而是應當將培育具有獨立人格和社會生存能力的人作為自己的教育目標。如何達成這個目標,？首先教師應該不斷地補充新的知識和把握社會的發(fā)展情況,，然后因材施教，培育自己的學生,。

高中生物教學工作總結個人篇三

本學期,，我擔任高一（7）（8）（9）（10）（19）（20）6個班的生物教學。每周18節(jié)課,。一學期來,，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作,，積極完成學校布置的各項任務,。下面我把本學期的工作總結如下：

平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件,，關心國內外大事,，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。配合組里搞好教研活動，服從安排,，人際關系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學期全勤,。

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點,，并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調重點,。認真編寫教案，并不斷歸納總結提高教學水平,。

2,、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,，保證每一節(jié)課的質量。

3,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式。

5,、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用,。

本學期,，我承擔學校有效性教學課題組中，對“用高倍鏡觀察葉綠體”實驗材料的改進任務,。利用業(yè)余時間查閱資料,，開展實驗，探索出實驗效果好,，容易制片,，容易獲得的實驗材料狗伢花、上海青等,，提高了實驗課的實效性,，并完成了相關的實驗論文。

通過一學期的努力，學生學習生物的積極性和主動性都得到了較大的提高,，所教班級的生物科成績居平行班之首,。但學生成績還參差不齊，有待今后不斷探索與完善,。

民族地區(qū)高中生物教學課程的開發(fā)和利用開題報告范文,。

高中生物教學工作總結個人篇四

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài),，動物和人體生命活動的調節(jié),，植物的激素調節(jié)，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的資料,。是生物科學的核心資料，同時也是現代生物科學發(fā)展最迅速,、成果應用最廣泛,、與社會和個人生活關系最密切的領域。

側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內部的調節(jié)機制以及與環(huán)境的關系,。幫忙學生理解穩(wěn)態(tài),、調節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結構,。

課程標準確定的潛力目標包括操作技能,、搜集和處理信息的潛力和科學探究潛力三個方面，尤其重視科學探究潛力的培養(yǎng),。幫忙學生領悟系統(tǒng)分析,、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能,、收集和處理信息的潛力,、科學探究潛力。

充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”,、“探討動物激素在生產中的應用”,、“關注艾滋病的流行和預防”等，使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系,；利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”,、“構成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生構成環(huán)境保護意識，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外,，還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神,、民族自豪感和民族職責感,。

加強教法,、學法研究，強化科學方法教育,、培養(yǎng)科學探究潛力的途徑,，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經驗的聯系,，創(chuàng)設問題情境,，驅動知識的建構，加強探究性學習的培養(yǎng),。

重視備課組教師的群眾備課、聽課等交流活動,；盡量爭取機會到外校進行學習交流,；訂閱生物科有關書刊資料，留意網上關于生物科的進展,，不斷提升自己的教育教學潛力,。

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高中生物教學工作總結個人篇五

20xx—20xx學年度上學期,，我承擔了高中一年級4個班的生物教學工作。剛開始有點摸不清頭腦,，不過隨著工作的展開,，漸漸有些收獲。生物是會考科目,，高一的學習是非常重要的時期,，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,。由于教學經驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經過將近半年的的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在半年中的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現實,。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

經過將近半年的努力，取得了一定的成績,。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學生的生物水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

高中生物教學工作總結個人篇六

本學期，我擔任八年級五個班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己,，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作，八年級上學期生物教學工作總結?，F對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，提高自己的教學能力。

認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加備課組活動,，并經常聽各科老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平，每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法,，把握好基礎,、重點難點外，還采用多媒體教學,，如：投影,、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,，培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣,，調動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,，同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,。在以后的教學工作中,，要不斷總結經驗，向有經驗的教師學習,，學習他們的教學經驗,，教學方法，根據教學實際,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力,。

高中生物教學工作總結個人篇七

本學期,，本人任教高二(12)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,，注意加強新課程理念學習,，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，嚴格要求學生,，尊重學生，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,。經過了兩次段考的檢測，我認識到了自己的不足之處,，并虛心地向其他老師學習討論,，爭取改善自己的教學，并深刻地認識到教學中重要的幾個點：

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，并且非常感謝生物科組對我們新老師的指導和培養(yǎng)，學校的集體備課制度,，讓我避免了由于經驗不足而帶來的影響,，并且從集體備課中學到了很多備課的精髓及關鍵。初中生物教師工作總結在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老教師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

布置作業(yè)應該做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。一開始對學情不了解,，高估了學生的自覺性，沒有嚴抓學生的課后作業(yè)情況,，學生知識掌握不扎實,，經過段考的檢測，我認識到了課后作業(yè)的重要性,，因此,，到網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。

高中生物教學工作總結個人篇八

1,、勤到崗：本學期沒有因為任何原因請過一次假、遲過一次到,，每天都是早晨七點到校,，下晚自習以后回家，特別是年級組決定寄宿生上第四節(jié)晚自習后,，我更是守候到晚上十點,。即使是重感冒通宵無眠的日子，我也依然堅守崗位。

2,、勤讀書：本學期除了課本,、資料外的閱讀（教育教學論著、文學作品,、哲學著名等）達十五本以上,，寫下讀書筆記近五萬字。

3,、勤寫作：堅持每天寫讀書筆記或教育教學感悟,、反思，并將教育手記寫在班級博客或個人博客上,，或傳到湖南省基礎上,。

1、成立一個責任感強,、工作主動積極的班干部團隊,，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導,，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導,。培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強,、威信高的班干部,，帶動了班風學風的好轉。班風,、學風好,，團隊意識強，學習目標明確,，這就是我們班的現狀,。

2、做好各項工作的檢查督促,，依靠規(guī)章制度,，力求科學化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求,，堅持值日班長一天一小結，值周班干部一周一總結制度,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,，勞動好,，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，以褒揚先進,，激勵后進。實踐證明,，高三抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產生懈怠情緒。

3,、深入班級,，了解學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現問題解決問題,，讓班紀校規(guī)落到實處,。我堅持每天到班，還在教室后面放了一張辦公桌,，經常隨堂聽課,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況,，發(fā)現問題及時處理,，并通過對問題的處理教育學生在經歷中成長。

4,、繼續(xù)做好班級文化建設,，做到文化育人，環(huán)境育人,。在班級文化建設中以學習小組為單位,，依靠全體學生參與，將教室打理成一個溫馨和諧,、積極向上,、環(huán)境優(yōu)美的家，讓每一位師生走進教室即有家的感覺,，在家的氛圍中關愛他人,，享受關愛,，努力學習，健康成長,。本學期我們的班級文化建設獲得學校評比特等獎,。

5、實行班級管理民主化,、細致化,。在班級管理上我一直堅持充分發(fā)揮民主，通過值日班長制度讓每一位學生參與管理,，創(chuàng)設各種表現機會,，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強。

集體活動能發(fā)揮娛樂,、導向,、育人的功能，我繼續(xù)充分發(fā)揮這一優(yōu)勢和特色,，積極組織,、參與學校各項有意義的活動，除了組織好每周一第七節(jié)課的主題班會活動以外,，還組織了一系列活動,。在活動中，促進學生相互關心,，尊重理解和協作的關系,，寓教育于活動中，以活動促進每一個孩子的身心健康成長,。本學期我們除了獲得班級文化建設特等獎,，還獲得了疏散和跑操比賽壹等獎，在校園體育藝術節(jié)中我們獲得了入場式優(yōu)勝班級,，運動會上獲得團體總分第一名,；此外，班級還組織了比較大型的“英語配音比賽活動”以及“嗨翻天圣誕游戲,、才藝,、知識搶答”活動，各項活動策劃及總結均在班級博客中,。學生在活動中獲得了語言表達能力的提高,，表演能力獲得盡情地發(fā)揮，在籌劃和組織活動的過程,，師生之間的情感得到升華,，學生之間的合作交流能力也得到提高,。因此活動不僅不耽誤時間，而且能夠提高學生的復習效率,，因為我們的學生是在快樂中主動學習。

調動學習班積極性,，形成刻苦學習爭先恐后的學風,，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務,，這方面,，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和待優(yōu)生的指導工作，對尖子生,，要求他們明確目標,，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施；對待優(yōu)生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現問題及時糾正,，發(fā)現進步，充分表揚,；形成了優(yōu)秀學生帶頭,，待優(yōu)生不甘落后，大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣,。同時利用每次模月考的成績，進行個案分析,，幫助學生建立自信,，樹立信心，發(fā)現弱點,，分析原因,，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢,。

x老師,，今天只能先斬后奏了，不知什么原因精神非常的混亂,，也許通過你的幫助也無法正常了,，各種方面的影響，以前總聽說高三情緒不穩(wěn)定,，我以為不會發(fā)生在我身上,，但這個月壓抑太久的東西只能靠自己去解決了，在許多極端的想法中我還是選擇活吧,，也許你不相信,，但這次我自己也不相信，精神會失常,！但您不要跟我的爸爸媽媽打電話,，不然我真的會無法控制住自己，會做出什么不明智的行為,，處理的好復課了我自然會認錯解釋原因,，處理不好我自己也不知道了！相信您會站在學生的角度批準這樣的“曠課”,。

可見,，學生的心里壓力很大，因此,，如何使學生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習,，應對高考,，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我抽時間進行這方面的學習,，不斷地閱讀學習心理、學習方法的資料,，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何處理好人際關系,；如何正確看待來自老師和同學的批評；如何保持考試的良好心理,；如何樹立自信心,；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏,；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等,。個別談心是幾乎每天都有，根據不同學生狀況分別進行不同的指導,，收到了很好的效果?，F在班級情況穩(wěn)定,，幾位心里特殊的孩子也慢慢融入了集體之中，他們在壓力山大無法排解時能夠主動與我交流,，尋求解決,。我不能保證以后就不會發(fā)生問題，但我能夠永遠以積極的心態(tài)悲天憫人的情懷去關懷這些孩子,，盡可能地的幫助他們解決問題,，盡可能地引導學生健康快樂的成長，在身心健康的同時努力提高學生的學業(yè)成績,。

高中生物教學工作總結個人篇九

本學期我擔任高三（2）、（5）班的生物教學工作,，特將一學期以來的具體工作小結如下：

開學初,，在備課長的指導下，制定了本學期的教學工作計劃和任務,，在短短的一學期中要完成高中生物四本書的一輪復習,。這兩個班是我新接手的班級，向班主任深入了解班級學生的具體情況,，認識學生后,，根據兩個班的不同水平，不斷設計切實可行的教學和復習計劃,，并在教學過程中及時地,、不斷根據所反饋的信息改進和完善計劃。每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目,、高考題目,，閱讀許多相關的書籍，遇到問題利用網絡尋找答案,。然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案,。在課堂上增強上課技能，提高教學質量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。

授之與魚，不如授之與漁,。通過各種形式,，使學生產生興趣，主動學習,，激發(fā)學生斗志,。同時在鉆研教材，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化,，適時地補充教學環(huán)節(jié),，注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變,，使學生在短的時間內提高有效分,。

學生的時間是有限的，教書是一項個人藝術與全局統(tǒng)一的難題,，故注重根據每班學生的實際情況,，因材施教，仔細考慮每節(jié)內容,、重點,、難點、疑點和材料的取舍,。注意觀察學生的實際反映,，掌握情況及時改進和修訂教學方案。自己做到多做題,，多研究參考資料,，把握高考方向，盡可能的使學生精選精練,，提高課堂效益,。不在乎平時的涂脂抹粉，按計劃和考綱循序漸進的加大難度,，以期待學生真正的進步,。注重基礎知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯系,，幫助學生構建知識網絡,，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息,、分析綜合,。探究的能力。強化學科用語,、規(guī)范生物學語言的應用,。認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導,，關注學生的思想變化,，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考,。

一學期過去了,，反思自己的行為，雖然努力了,，結果不盡如意,，有的不是個人力量能解決的，但求無愧于心,。而有的不足卻是個人本應該完成的，例如在高三學科交流會上,，與會教師的許多觀點是自己平時的所為或所想,，卻沒能及時落筆匯總，沒有及時寫出完整的論文表達自己的觀點,，與大家進行文字上的交流,；另外，教學中,，注重了道德情感方面的引導,，卻因為高三教學時間緊張的因素，在研究性教學方面貫穿不夠,，這些個人能完善的將是下面改變的目標,。讓我們保持自己的優(yōu)勢，改變不足,。

高中生物教學工作總結個人篇十

本學期本人擔任高二c332,、c333、c336三個班《生物》教學工作,，在這學期面臨著重要的教學任務,，就是會考。為了使學生對會考還有理科班的學習打好學習基礎,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我對高二生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y和反思,，現小結如下：

一、認真研究歷年會考綱要,，看準復習方向,。

同水平層次進行認真細致的備課，課后總結教學所獲得的效果,，認真布置各個班級相應程度的作業(yè)和練習并及時批改,，以及發(fā)現學生缺漏點和適時輔導強化。在新課教授過程中,，我注意到應宜細不宜粗,，盡可讓學生細嚼慢咽直至消化。

二,、課本為主,，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用,。

由于會考注重基礎知識的考查,，但對于理科同學，在教學過程中,，還應該有一定程度上的延伸和擴展,。對于教學內容而言，不應僅僅局限于照搬教材,，以書本為本位,，更應注意對教材內容的補充、拓展和延伸,。把那些在日常生活和工農業(yè)生產實際中與學生有關的生物學問題,，以及學生感到有趣的、能反映生命科學新進展的生物學信息帶進生物課堂,，成為教學內容的重要組成部分,。

三、增強上課技能,，提高教學質量,。

上課盡量做到使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

四,、認真批改作業(yè)。

業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，開展透切的評講，并針對有關情況及時改進教學辦法,，做到有的放矢,。

養(yǎng)成課前、課中,、課后反思的習慣,。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析,，提出問題并能從他人的教學行為中得到反思,，同時在日常的工作中，課后及時反思,，記錄教學得失,，不斷改進教學方法。

六,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求。在工作中發(fā)現自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

新課改下的生物教學反思不僅僅是對教學活動一般性的回顧或重復,，更應當是教師置身于整體的生物教學情境中,，從社會實踐、情感價值觀層面激發(fā)自我意識的覺醒,。對新課改下的生物教學反思,，我覺得應包括以下幾個方面的資料：

必考，對于實驗必須專題復習,。目前來講還未發(fā)現原原本本的課本實驗作為高考試題,，并且高考是考試驗不是動手做實驗，所以,，根據我們目前條件,，對課本實驗有條件盡量做，沒條件看來能夠不做,，但必須讀和講,，講清原理和設計，講清技能的要點,，講清方法和結果,。對于沒有條件做的實驗，我借助錄像片,、照片,。

比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀,，用數碼相機留下不少,。

影像資料。比如,，二氧化碳發(fā)生器,、組培設備及流程，課堂上都能發(fā)揮不小的作用,。復習中更重要的是總結中學生物實驗的技能和方法,。我精選了不一樣類型的高考實驗題，讓學生分析知識點,，考的形式,、角度，從而對高考試題沒有陌生感和恐懼感,。

由于時間的原因,，在最終階段對一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練,，顯得過多,、過雜,，使學生茫然。我覺得最終應做一套難度適中,，比較基本的試題,，有利于學生增強自信，對考生考試的心態(tài)會有幫忙,，這是我們今后要注意的,。

在今后的教學工作中，我加強積,、總結,、反思，是教學水~平和教學成績上一新臺階,。

一,、教學觀念的反思。

以前,，教師的教育觀念往往是在非主動條件下構成的,，沒有教師的實踐反思，往往只是簡單的重復或照抄,，其效果很不夢想,。所以，教師應進行新課程理念學習,，進取對自身的教學觀念進行反思,，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，并以此指導教學實踐,。

持續(xù)發(fā)展的道路”,。

講到那里，師生情感產生共鳴,，近而產生共振,，教學的效果得到優(yōu)化。生物新課標不僅僅對生物知識的教學提出了具體的,、貼合實際的要求,，同時也對學習過程中學生本事和方法的培養(yǎng),、學生情感態(tài)度與價值觀的構成提出了具體可操作的目標,。“培養(yǎng)學生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的基本理念之一,，我們的課堂教學必須更加貼合素質教育的要求,，必須有利于學生的可持續(xù)發(fā)展，幫忙他們構成正確的生物觀,。

二,、教學設計的反思,。

在生物教學過程中，教師應進取反思教學設計與教學實踐是否適合,，不斷思考教學目的,、教具準備、教學方法等方面的問題,，并進取改善,，從而優(yōu)化教學，有效地促進學生的學習,。

例如學習“應激性”概念時,，我先做一個簡單的小實驗：用黑板擦敲打講臺桌發(fā)出聲響，結果學生循聲觀望,，這一情景引入后,，我分析實驗現象，學生很容易得出應激性概念,，“聲響”是刺激,，“觀望”是反應，生物對刺激作出反應的現象就是應激性,。事實證明,，這種教學學生很感興趣，并且能將抽象資料轉化為直觀,、形象的東西,，比一味灌輸的效果要好得多。

平時的教學過程中,，教師會有意無意地將太多的精力,、時間花在成績好的學生身上，教學,、輔導的重心自然向成績好的學生傾斜,，將學習有困難的學生視為差生，缺乏對他們的鼓勵和幫忙,，好像他們不存在似的,，從而造成好的學生越學越好，差的學生越來越差,，直接導致整體成績兩級分化,。所以，教師要異常關注學習有困難的學生,，注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”,。

第二、培養(yǎng)學生的參與意識,，讓他們有充足的動手,、動口,、動腦的時間，學生的思維才能得到真正的鍛煉,，體現出學生的主體主角,。所以，在課堂教學中教師應改變那種以講解知識為主的傳授者的主角,，努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者,。

第三，教學方式多樣化,。恰當運用現代化的教學手段,，提高教學效率，為新時代的'教育供給了更多的教學平臺,，為“一支粉筆,，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新鮮的血液,。教師除了采用對學生提問,、分組討論、要求學生查資料,、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學方式之外,，還能夠適當的運用多媒體教學手段——投影儀、錄音錄像,、多媒體課件,，異常是制作復雜生命現象演示動畫等視聽設備和手段。

它除了增強對學生的吸引力,，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外,，更重要的是為學生供給很多而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學手段在時間,、空間上的限制,，能將傳統(tǒng)教學手段不能表現的許多現象和過程生動地表現出來，取得良好的教學效果,。

四,、教學過程的反思。

新課標提倡“探究式學習”,。體此刻加強對學生探究本事,、問題解決本事和應用知識本事的訓練；加強了對學生收集信息本事的要求,；知識總量減少并且少而精,；增加了生物技術的資料,。這種探究式學習模式對教師提出了很高的要求,，教師必須有較高研究本事,，有豐富的教學設計方案和知識儲備，能隨時調控學生的學習障礙,，對學生的研究成果能作出正確的評價,。例如，在分析“肺炎雙球菌轉化實驗”資料時,，教材中并沒有指明細菌是如何轉化的,，轉化的機制是什么。

所以,，教師備課時,，在指明“該實驗設計的原理，成功的關鍵之處”的基礎上,，應設計下列探究問題：r型菌轉化為s型菌,，是r型菌使被“殺死”的s型菌復活了，還是被“殺死”的s型菌中存在某種活性物質使得r型菌轉變成s型菌呢如果是后者,，該活性物質又是什么呢該活性物質又是如何使r型菌轉化為s型菌的呢教師在備課分析教材時,，僅有把這些探究問題設計出來，才能做到心中有數,，運籌帷幄,。

五、對教學技能的反思,。

第一,，語言優(yōu)美。教師的語言應是科學的,、優(yōu)美的,。語言是意識的外化形式，抑揚頓挫的語調,，優(yōu)美動聽的語言,，既使學生享受美妙的語言，又對物理教學產生直接的影響,。在課堂上,，教師聲情并茂的描述，言簡意賅的講解,，靈活多變的教法,，再加上對語言的靈活操作，恰當地運用比喻,、借代,、比擬、夸張,、排比,、反問,、等修辭手法，既增強了教學效果,，又能使學生在心靈上產生愉悅的感受,。

第二，板書精致,。一手工整漂亮的好字,，讓學生感到教師就是美。

的化身,。所以板書要布局合理,、提綱挈領、層次清楚,、端莊大方,。這樣學生就會受到激勵和鼓舞，學生會愛屋及烏,，學好生物,。

第三，課件使用合理,。要注意精選課件資料,。發(fā)揮其優(yōu)勢，能極大地提高學生的學習興趣,，增強感染力,。例如神經興奮的傳導，神經沖動以電流的形式傳導,，雖然電流是真實存在的（生物電）,，但它卻看不見，摸不著,，學生是觀察不到的,。如果靠學生自我去想象，難度是較大的,，而借助多媒體課件用電影的形式展現,，變抽象為直觀、形象,，從而有助于學生理解和掌握“神經沖動的傳導”這一知識點,，突破本節(jié)的難點和重點。

六,、教學課后的反思,。

教學中，我們不僅僅要注重學生的課堂學習，還要經過課后學生作業(yè)獲取教學反饋的信息,。我們常常會發(fā)現教師在課堂上講解的教學資料和習題,，在考試時學生還是做不出，原因是多方面的,，其中一個重要原因在于知識的獲得不是學生自我學會的,，而是教師教會的,，所以我們教會學生學習方法比教給學生知識本身更重要,。

教學反思是教師教學活動的重要組成部分，是教師為了實現教學目標,，進行的進取,、持續(xù)、周密,、深入的自我調節(jié)性思考,。回顧多年來的的生物教學,，經過教學反思,，留自我之長，取他人之優(yōu),，踢自我之短,，豐富了自我的專業(yè)知識和開闊了理論視野，促成了個人特色教學風格的構成,，使自我不斷成長,，盡快從經驗的迷宮走向智慧的殿堂。

高中生物教學工作總結個人篇十一

指縫很寬,，時間太瘦,，悄悄從指縫間溜走，回首這段時間的教學歷程,，我們收獲了成長和感動,，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。拿起筆的時候卻發(fā)現不知道寫什么,，以下是小編為大家整理的高中生物老師教學工作總結,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

上學期我擔任高三8,，9，11三個理科班生物教學,，由于是接別人的班,，所以有一階段屬于熟悉學生情況，另外學生差異較大，所以在教學方面那下了一番功夫,?；仡櫳蠈W期的工作，有成功的做法也有需要加強的地方,，為今后更好地開展工作,，從三大方面作一小結：

（一）用有所作為的態(tài)度去面對現實，發(fā)揮主觀能動性

學生總體上在知識基礎和學習能力方面較弱已是不爭事實,，我直面這個現實,，發(fā)揮主觀能動性，找出了學生的實際問題和解決的方法,。

（二）科學地制訂一個全盤的復習計劃

“凡事預則立,，不預則廢”。學年開學前就集體研究,，認真討論,，制定出詳實的三輪復習計劃，每個階段的復習要達到什么目標,、做什么,、怎么做、時間安排,、練習定位,，甚至對學生進行哪些方面的心理輔導和訓練，都計劃好,。同時教師的計劃在復習前,，都向學生說明，讓學生心中有數,，自覺配合老師,，做好教與學同步，發(fā)揮共振效應,。

（四）講究教學方法

1,、作好復習方法的`指導。

2,、提高45分鐘的效率,。

3、全面復習,、突出重點,。

4、強化訓練,，提升能力,。

強化一輪復習,，收到很好效果。

高三生物一輪復習目標是使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,，形成較熟練的生物學思想,、思維方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力,。在整個高三生物復習教學中占有非常重要的地位,，歷時最長、效果最關鍵,。采取了如下措施進行強化：

（1）加強集體研究,，把握高考方向

新學年一開始就認真研究，抓一輪復習的重點和難點,，瞄準高考的方向,，并在開學一周內拿出全學年的教學計劃,，具體細化到每一章,、每一節(jié)，具體到重點,、難點,，做到人人心中有數。備課組始終做到“五統(tǒng)一”,，計劃統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一、基本教學內容統(tǒng)一,、作業(yè)和練習統(tǒng)一,、考試統(tǒng)一。

（2）夯實基礎,，構建知識網絡,，提高應試能力

雙基教學是一輪復習的重中之重。從近幾年高考試題看,，基礎題仍占主要地位,，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切,。一輪復習做到了立足課本,，以學生已有知識水平為教學起點，面向全體學生,，小臺階,，快步走，復習內容細而全,。實行地毯式,、拉網式梳理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角,，對重點性的基礎知識,，逐一過關。

（3）抓三種能力的培養(yǎng)

1,、指向審讀能力,。在平時的授課中使學生深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程,，對概念中的重點字詞要求學生劃,、圈、點,，明確運用范圍,，使學生形成遇到問題時能迅速通過圈、點,、劃提取問題中重要信息的方法和能力,，明確問題指向，解決審題關,。

2,、分析綜合能力,。尋找新題型,，組合新題例，精析精評,，讓學生熟悉各種題型,，教會學生對各種題型的解題技巧,、解題方法，提高學生分析綜合能力,。

3,、規(guī)范表述能力。用準確的生物學術語規(guī)范表述答案,，這一點在05年的高考閱卷中體現得非常突出,，導致考生吃虧較多。

本屆高三生物教學過程中,，出現班級學科成績較不平衡的現象,，雖經多種方法和途徑的努力，但收效不太明顯,，回想起來原因似乎可以這么解釋,，一是學生的確是有參差，難以取得較明顯的進步,，另一方面可能是教師工作還不是很到位,，對于學生沒有能夠抓得起,，對于薄弱班級上升的信心似乎不足。對于成績較落后的學生雖做了一定的推進工作,，但還不是更深入更全面更有效的,。這些都是要在今后工作中需要注意改善和提高的！

高三雖苦,，但用有限時間和精力,，開啟了學生的心靈智慧，我值得,，我自豪,！經過對一年勤懇工作的總結和反思，有理由相信：陽光總在風雨后,！

高中生物教學工作總結個人篇十二

時間如白駒過隙,，匆匆而逝，轉眼間一個學期的教學工作即將結束,。本學期我擔任高三(2)班的生物教學工作,。在這一個學期里，盡一切努力做好自己的教學工作,，為了更好地提高以后的教學工作,，現將本學期的教學工作簡單的總結如下,。

一,、深入了解學生，走進學生的心靈,。

自從開學之初我就深深地喜歡上了2班的同學,，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,，需要我們悉心澆灌,。因此，我多利用課下時間與他們交流溝通,，大大縮短了與他們的距離,，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出,，便于解決,。

二、認真充分備課,，精心設計課堂,。

我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此,，每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目,、高考題目,，閱讀許多相關的書籍，然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案,。在課堂上增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

三、經常走進課堂聽課,，虛心向老教師及各位老師學習,。

聽課對于剛步入工作崗位的.我們來說尤為重要，本學期我聽師傅何云威副校長及各位老師的課共40多節(jié),。我虛心學習更多的教學方法與技巧,，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現自己的不足,。通過從各位老師的課上我學到了很多很多,，從這些課中我學到了許多精華，也豐富了自己的課堂,。

四,、注重與現實生活的聯系，培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,。

我發(fā)現學生在學習與現實生活聯系緊密的知識時較感興趣,，學習的積極性也較高，記憶也較深刻,。因此,，在教學中盡可能地注重與現實生活的聯系，以學生本身為活生生的例子,，加深學生的理解與記憶,。如講到生命系統(tǒng)的結構層次時，以班上的某個同學為例來說明,。再講蛋白質一節(jié)時以學生的頭發(fā),、指甲,、肌肉為例，以班上的幾排學生為例講解和氨基,、羧基,、肽鍵有關的計算題目。再如,，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節(jié)時利用學生自制的模型進行講解,。講到酶這一部分的內容時結合學生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉,、加酶牙膏等進行講解,。這樣學生的積極性得到了很好的調動，他們也喜歡上了生物,。

五,、認真批改作業(yè)，注重課后輔導,。

作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充,，因此，我根據3個班同學不同的層次,，精心挑選作業(yè)題目,，布置合理的作業(yè)。課后輔導也是鞏固拓展教學內容的重要環(huán)節(jié),，利用課下,、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細的講解,。

六,、教后反思。

2觀察自己身處的環(huán)境,。不足：教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些,，學生背記稍差一些,，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細,，對個別有潛力的學生沒有做好引導,。

教學工作，永無止境,，常做常新,，在以后的教學過程中，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,，我相信,，通過自己的努力,，一定會迎來一個燦爛的明天!

高中生物教學工作總結個人篇十三

遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：

(2)面向全體學生,。

(3)倡導探究性學習。

(4)注重與生活實踐的聯系,。

二,、學生知識現狀分析。

高一年級有__個班,，我接上學期繼續(xù)任教__班的生物教學,，相比之下__班的學生對學習生物課的愛好偏高一點，生物基礎好點,，但還是不夠理想.__班基礎就比較差了,。平時也不夠勤奮努力，現安排每周只有2課時,，要完成教學任務,，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況,，在教學中,，教師要做到因材施教，循循善誘,，努力提高學生的學習成績,。

三、本學期教學的主要任務和重點,。

本學期的任務是授完高中生物必修1—《分子與細胞》,。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：

1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣,，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂,，自主學習,。

2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提,，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法,，“授之以漁”。

3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎知識,，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。

4,、注重培養(yǎng)學生的能力,。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來,，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力,。注重生物學知識與生活、生產實際的聯系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力,。

5、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用,，必須加強核心概念的教學。

四,、教材的重點和難點,。

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化,、生物與環(huán)境,、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律,、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展,。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的實驗和探究活動,。

五,、提高教學質量的措施、

1,、認真學習教學大綱,，挖掘教材，認真分析學生情況,，制定出切合教學實際的教學計劃，做到心中有數,。

2,、做好學生的思想教育工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),，為搞好學習提供保障,。

3,、認真分析每個學生的詳細情況，制定學生小檔案,，詳細情況具體分析,，做到因材施教，使每個學生都能得到發(fā)展與提高,。

4,、認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課,，上好每一堂,。

5、認真設置作業(yè),，及時批改與反饋,。

6、強化基礎知識教學,，會考主要測試考生在中學所學基礎知識,、基本技能的把握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力,。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,，清楚地認識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題,。

7,、認真研究考綱和考題，認真指導學生做好各種測試,，及時做好反饋,。

8、加強學法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,。教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率,。要使學生懂得如何才能學好生物,，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣,。要發(fā)揮學科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產,、生活實際進行教學和開展各項活動,，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學布滿激情和活力。

9,、積極參加教研活動,。提高教師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，一定要積極參與學校組織的各項教研活動,，以提高自己的教研水平,。

六、教學進度表,。

根據自己課程安排!!!

高中生物教學工作總結個人篇十四

以往的生物教學主要讓學生背誦課本知識,，所以學生只是機械性地死記課本資料，一碰到理論聯系實際地問題就無從下手,。為此我們應從傳統(tǒng)的教學方法,、觀念中解脫出來，運用新的教學理念在教學中大膽創(chuàng)新,，勇于探索,，注重運用多種方法和形式，強化對學生各種本事的培養(yǎng),。以下是我個人對教學的幾點反思：

一,、在教學中融入一點生活味，把“死知識”變?yōu)椤芭d趣生活”

實際生活是教育的中心,，教育要經過生活才能產生力量而成為真正的教育,。心理學家皮亞杰也說過：“要讓學生動手做科學，而不是用耳朵聽科學或用眼睛看科學,?！彼裕處熢诮虒W過程中,，最好以學生的現實生活和既有經驗及社會實踐為基礎展開,，創(chuàng)設一種學生能夠獨立探究的情境，讓學生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗,、感悟,，乃至發(fā)現和解決問題。例如,，在講到“光對鼠婦的影響”時,，學生提出疑問，為什么平常在有陽光或是大白天時見不到鼠婦由此提出問題：光對鼠婦有影響,。學生根據提出的問題自我動手抓鼠婦,，設計對照實驗：除了光照不一樣之外其他條件都相同，經過反復實驗,，查閱資料,，驗證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中,。這樣的教學既抓到了學生的好奇心理,，又收到了良好的效果,。

在課堂教學中綴入一點文學味，讓“課本劇”化為“教育詩”優(yōu)秀的文學作品無不閃耀著作者的思想和人格的光輝,，并且蘊涵必須的科學道理,。如在講到“動物的發(fā)育”時可引用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”若根據所學的生物知識,，可將其改為“春蠶化蛹絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”此外還可引用成語、諺語來說明生物學道理,。同時在生物課堂教學中,，抓住學生的好奇心理，激發(fā)學生潛在的情感,，調動學生探求知識的心理需求,，能使他們進一步理解和掌握知識。

二,、教學中“教師為輔,，學生為主”的自主式學習。

要使學生掌握生物學習基本功,，并在學習中不斷地實踐和應用,，教師在教學活動中就必須改變傳統(tǒng)教學的重教不重學、重記不重做等以教師為中心的灌輸式教學方式,，確立學生的主體地位,，重視和發(fā)揮學生的主體性、自主性,。應做到洋思中學的“學生自主學習,，學生會的不教，學生教學生”,。洋思中學一向認為“沒有教不好的學生”,，并且制定了自我的一套教學方法：先學后教，當堂訓練,。短短的八個字,，卻體現了該校的教學理念。為此我們學校也結合本校的實際情景,，制定了自我的教學方法“六步教學法”,，并且收到了較好的效果。

首先轉變教育觀念,，同等對待每一個學生,，新課程,、新教材強調面向全體學生，而不僅僅是少數尖子生,。這就意味著教師應同等對待每一個學生,，關注個體差異，著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要,，滿足不一樣學生的學習需求,，創(chuàng)造能引導全體學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的本事使他們經過學習,，都能在原有水平上得到提高，獲得發(fā)展,。在教學過程中,；應從教案的設計到課堂教學的實施，都力求滿足每一個學生,，承認他們理解本事以及最終發(fā)展程度上的差別,，在討論中保護他們的好奇心，從多方位,、多層次,、多角度去看待學生，用賞識教育的觀點評價學生,，發(fā)現每個學生的閃光點,，使每個學生都充滿學好生物課程的信心。這就要求教師要充分地備學生,，并且要從學生地實際出發(fā),，區(qū)別對待，分層備課,，精簡講授時間,，為學生創(chuàng)造更多地自學、觀察,、操作,、思考、表達,、交流,、表現地機會。在作業(yè)的設計上,，要針對學生的實際情景,，依照不一樣學生的需求，盡量留一些發(fā)散和開放性的題目,，為不一樣的學生留有余地,，引導學生進行知識的遷移,，這樣能夠給教師創(chuàng)造性地教和學生創(chuàng)造性學留有充分的空間。

總之,，生物是一門實驗性及探究性很強的學科,，應充分倡導學生主動參與，樂于探究,，勤于動手,，這樣學生不僅僅主動地獲取了知識，領悟了科學研究的方法,，提高了學生分析問題和解決問題的本事，并且培養(yǎng)了學生合作學習的意識,。

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高中生物教學工作總結個人篇十五

邵文武時光飛逝,，轉眼第一學期的教學工作就要結束了,。今年我擔任高一（3、4,、10,、11、15,、18,、20、22）班班的生物教學工作,。這一年以來認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。提高教學質量,，關鍵是上好課,。今年是第二次教高中必修一的內容,，在有了第一學期的教學經驗的基礎上我不斷修改教案和教學方法，爭取把課上好,，提高教學質量,。在教學上努力做到：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。修改教案和課件。有了第一學期的教學經驗,，我進一步掌握了重難點知識,，學會在課堂上突出重難點，靈活處理拓展知識,。

2,、了解學生原有的知識技能的`質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、上好課,，除了老師要備課以外,，學生的預習也非常重要。在這一年中,，我注重發(fā)揮好科代表的重要作用,。

1,、在將來迎來的一年中，我會繼續(xù)努力,，將我的工作能力提高到一個新的檔次,，不辜負大家對我的期望，我會盡我所能完成教育教學工作,。

2,、新的一年里，要繼續(xù)認真學習文件精神,，以它思想指導工作,，堅持解放思想、實事求是,、與時俱進,、開拓創(chuàng)新，為學校的發(fā)展做出新的努力,。

3、回顧一年來的工作,，我在思想上,、學習上、工作上取得了新的進步,，但我也認識到自己的不足之處,，理論知識水平還比較低，現代辦公技能還不強,。今后,，我一定認真克服缺點，刻苦學習,、勤奮工作,，做一名合格的人民教師。

4,、新的一年已經來臨,，我們將在總結過去得失的基礎上，與時俱進,，開創(chuàng)教學工作的新局面,，爭取取得更好的成績。

5,、總之,，這一年以來，我們有得也有失,，有苦也有甜,，但是不論歡笑或淚水,，都將會是我們每個人在愛心社彌足珍貴的珍藏。相信愛心社的明天會更好,！

6,、在以后的歲月里，我的工作一定會越來越努力的,，盡量不會出現任何的差錯,，這對我是必須要要求的，我對自己的要求是最嚴格的,，一定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力,。