計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇一
在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的根底上，進一步領(lǐng)會數(shù)學對開展本身思想才能的作用,，領(lǐng)會數(shù)學對推進社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學的文明價值,，進步做為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求。
1,、取得必要的數(shù)學根底知識和根本技藝，了解根本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的實質(zhì)，理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景、使用,，領(lǐng)會其中所蘊涵的數(shù)學思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不同方式的自主學習,、探求活動,，體會數(shù)學發(fā)現(xiàn)和締造的歷程。
2,、進步空間想像,、籠統(tǒng)概括,、推實際證、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。
3、進步數(shù)學地提出,、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實踐issue(問題))的才能,，數(shù)學表達和交流的才能,，開展獨立獲得數(shù)學知識的才能。
4,、開展數(shù)學使用認識和創(chuàng)新認識,，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學形式實行思考和作出判別。
5,、進步學習數(shù)學的興致,，樹立學好數(shù)學的決心,，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度。
6,、具有一定的數(shù)學視野,，逐漸認得數(shù)學的迷信價值、使用價值和文明價值,，構(gòu)成批判性的思想習氣,，崇尚數(shù)學的感性肉體,，領(lǐng)會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀。
我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學1(?)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)秀保守的前提下,，仔細處置承繼，借簽,，開展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，強調(diào)了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括，剖析了解,，思考交流等探討性學習進程,。詳細特點如下：
1,、"親和力"：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學習熱情,。
2,、"issue(問題)性"：專門布置了"課題學習"和"探求活動"，培育issue(問題)認識,，孕育創(chuàng)新,。
3、"迷信性"與"思想性"：經(jīng)過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示,，強調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等思想辦法的運用，學習數(shù)學地思考issue(問題)的方式,，進步數(shù)學思想才能,，培育感性肉體。
4,、"時代性"與"使用性"：教材中有"信息技巧提議"和"信息技巧使用"，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，增強數(shù)學活動，開展使用認識。
5、"人文使用價值性"：編寫了少許閱讀資料，開辟先生視野,，從數(shù)學史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力,，片面感受數(shù)學的迷信價值,、使用價值和文明價值,。
1、選取與內(nèi)容親密相干的,，典型的,，豐厚的和先生熟習的素材,，用生動生動的言語,，創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和辦法,，以及數(shù)學使用的學習情境，使先生發(fā)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)先生"看個終究"的激動,，以到達培育其興致的目的,。
2,、經(jīng)過"察看",，"思考"，"探求"等欄目,，引發(fā)先生的'思考和探究活動,，實在改良先生的學習方式,。
3、在教學中強調(diào)類比,，推行，特別化,，化歸等數(shù)學思想辦法，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習氣,。
1、激起先生的學習興致,。由數(shù)學活動、故事,、吸引人的課、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學習決心,，進步學習興致，在客觀作用下上升和提高,。
2,、留意從實例動身，從理性進步到感性;留意運用比照的辦法,，重復(fù)比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識;留意從已有的知識動身，啟示先生思考,。
3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能,，以及培育進步先生的自學才能,，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習氣，實行辨證唯心主義教育,。
4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);增強溫習檢驗任務(wù);抓住典型例題的剖析,，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法,，注重進步先生剖析issue(問題)的才能,。
5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。
6,、注重數(shù)學使用認識及使用才能的培育,。
依據(jù)縣局一致布置。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇二
必修5第一章：解三角形,；重點是正弦定理與余弦定理,；難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用；第二章：數(shù)列,；重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和,；難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應(yīng)用；第三章：不等式；重點是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題,、基本不等式；難點是二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用,。
必修2第一章：空間幾何體,；重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積；難點是空間幾何體的三視圖,；第二章：點,、直線、平面之間的位置關(guān)系,；重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì),；第三章：直線與方程；重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程,；難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目,；第四章：圓與方程；重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系,；難點是直線與圓的位置關(guān)系,。
較去年而言，今年的學生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學生的基礎(chǔ)知識水平與基本學習方法比較扎實,，大部分的學生對學習都有很大的興趣，學習紀律比較自覺,。
1．通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題,。
2．通過日常生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題。
3．理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。
4．幾何學研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小與位置的學科。直觀感知,、操作確認,、思辨論證、度量計算是認識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認識空間圖形及其直觀圖的畫法；再以長方體為載體,，直觀認識和理解空間中點,、直線、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系，了解空間直角坐標系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。
積極做好集體備課工作,，達到內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一、目標統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一,、習題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課,，及時對學生的`思想進行觀察與指導(dǎo)；課后進行有效的輔導(dǎo),；進行有效的課堂反思,。
周次課,、章,、節(jié)教學內(nèi)容備注,。
1、1.1,，1.2解三角形,。
2,、1.2解三角形。
3,、2.1,，2.2數(shù)列的概念與簡單表示法,，等差數(shù)列。
4,、2.3等差數(shù)列的前n項和。
5,、2.4,，2.5等比數(shù)列及前n項和。
6,、2.5考試,。
7、3.1,，3.2不等關(guān)系與不等式,，一元二次不等式及其解法。
8,、3.3,，3.4二元一次不等式（組）與簡單線性規(guī)劃問題，基本不等式,。
9,、考試，復(fù)習,。
10、期中考試,。
11,、1.1，1.2空間幾何體的結(jié)構(gòu),，三視圖,，直觀圖。
12,、1.3空間幾何體的表面積與體積,。
13,、2.1，2.2空間點,、直線,、平面的位置關(guān)系，直線,、平面平行的判定及其性質(zhì),。
14、2.3直線,、平面的判定及其性質(zhì),。
15、3.1,，3.2直線的傾斜角與斜率,，直線方程。
16,、3.3直線的交點坐標與距離公式,。
17、4.1,，4.2圓的方程,，直線、圓的位置關(guān)系,。
18,、4.3空間直角坐標系。
19,、復(fù)習,。
20、考試,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇三
高一年級學生對學習缺乏熱情,，學習習慣不好，學生學習動機不明確,，這給教學工作帶來了一定的難度,，課堂上能聽講，但是課后不歸納總結(jié),，不做題,，學習效率低。另外,，高中數(shù)學知識難度大,，學生基礎(chǔ)差，導(dǎo)致學生興趣下降。學生意志薄弱,，耐挫力差,。許多學生意志不堅定，因此很多學生堅持性差,，意志薄弱,，一旦碰到困難便打退堂鼓,害怕去學、去動腦,長期下去,便產(chǎn)生厭學情緒,。針對這種情況,，特作以下計劃：
本學年，我擔任高一(9)和(10)班的數(shù)學課,。兩個班整體水平都一般,，成績以中下等為主，中上不多,，后進生有很多,。其中在中考成績兩個班中都存在20人以上等級分在5分以下。從而看出基礎(chǔ)知識不太牢固,，當然上課效率也不是很高,。
使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》，教材在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,、借鑒、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性,、典型性和可接受性等,，具有親和力、問題性,、科學性,、思想性、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程)。
本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成;必修2在期末考試前完成,。
1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法。
2.提高空間想象,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高學生提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
重點工作：
認真貫徹高中數(shù)學新課標精神,，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內(nèi)容,，堅持“抓兩頭,、帶中間、整體推進”,，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展,。
分層推進措施。
高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學習方法,。具體措施如下：
(1)注意研究學生，做好初,、高中學習方法的銜接工作,。在教學的過程中注意降低難度。
(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合,。.
(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
(5)抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作,。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣,。
(7)重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學生,，增強學生學習數(shù)學興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。
(8)合理引入課題,，由數(shù)學活動,、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣,，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇四
2010年秋季起,，遼寧省高中新課程實驗工作已經(jīng)實行5個年頭，我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所,、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校雖是一所省級重點中學,，但學生基礎(chǔ)較差,，學習興趣不大，怎樣調(diào)動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題,。
二：能力要求,。
1、培養(yǎng)學生記憶能力,。
（1）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
（3）通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力,。
（1）通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（2）加強對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
三：教學任務(wù)與目的。
本學期擔任高一（9）（10）兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高,；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。
使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。
1．獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。2．提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3．提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4．發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5．提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
1.加強集體備課與個人學習,，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功。
2,、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力,，轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的方式,。學生是學習和發(fā)展的主人,，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位,，增強學生的自我學習,，自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念。
3,、了解新課程教學基本程序,，掌握新課程教學常規(guī)策略,，立足于提高課堂教學效率,。
4,、與學生多溝通、多交流，真正成為學生的良師益友,。
5,、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進行教學，而不要盲目地加深難度,。
五.教學時間大致安排,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇五
本學期，我負責高一三,、四班的數(shù)學教學。這兩個班有138名學生,。初中生基礎(chǔ)薄弱,，整體水平不高。從兩周的課堂來看,，學生的學習積極性仍然很高，有很多學生喜歡提問,。但由于基礎(chǔ)知識薄弱,，學習習慣差，自我控制能力差,，無法正確定位自己,，課堂效率普遍,，教學工作存在必要的難度。為了做好本學期的教學工作,，特制定以下教學工作計劃,。
（1）掌握必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能，理解基本數(shù)學概念和數(shù)學結(jié)論的實質(zhì),，體驗數(shù)學思想和方法。
（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、計算能力,、空間想象能力，以及綜合運用相關(guān)數(shù)學知識分析和解決問題的能力,。使學生逐步學會觀察、分析,、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的技能,，運用歸納、演繹,、類比的方法進行推理,，正確、系統(tǒng)地表達推理過程的技能,。
（3）根據(jù)數(shù)學學科特點,，加強學習目的教育，提高學生學習數(shù)學的意識和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、求實的科學態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考的精神,，探索創(chuàng)新,。
（4）使學生具有必要的數(shù)學視野，逐步理解數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性思維習慣，倡導(dǎo)數(shù)學的理性精神,，體驗數(shù)學的審美意義,，理解普遍運動、變化,、創(chuàng)新,、創(chuàng)新，數(shù)學相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化,，進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。
（5）通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、得出結(jié)論,，學習解決實際問題的思維方法和操作方法。
（6）本學期是高一的重要時期,。教師負有雙重責任,。他們不僅要不斷夯實基礎(chǔ)，加強綜合技能的培養(yǎng)，還要滲透高考思想方法,，準備三年的學習,。
（i）情感目標。
（1）通過問題分析的教學方法,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇六
數(shù)學是利用符號語言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu),、變化以及空間模型等概念的一門學科,。數(shù)學網(wǎng)為大家推薦了高一數(shù)學教學計劃，請大家仔細閱讀,，希望你喜歡,。
秋季起，湖南省高中新課程實驗工作全面啟動,，我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所,、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材,。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神,。我校是一所普通的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下,，我校新生的素質(zhì)可想而知了,。學生基礎(chǔ)差，學習興趣不大,，怎樣調(diào)動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題,。
本教材有下列幾個特點：
1、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際背景和應(yīng)用,，使教材具有很強的親和力,，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的興趣和美感,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動，使學生興趣盎然地投入學習,。
2.以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性,，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問號性圖標呈現(xiàn)的邊空等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的關(guān)鍵點上,，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關(guān)節(jié)點上,，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點上，在數(shù)學問題變式的發(fā)散點上,，在學生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),，提出恰當?shù)摹W生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題,，以引導(dǎo)學生的數(shù)學探究活動,，切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
3.信息技術(shù)是一種強有力的認識工具,，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合,，幫助學生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解,。
4.關(guān)注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求,，為不同學生提供不同的發(fā)展空間，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺,。例如教材通過設(shè)置觀察與猜想,、閱讀與思考、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目,，一方面為學生提供了一些關(guān)于探究性,、拓展性、思想性,、時代性和應(yīng)用性的選學材料,，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值,，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用,。
5.新教材注重數(shù)學史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻,，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值,，科學價值和文化價值，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感,。
1.了解集合的含義與表示,，理解集合間的關(guān)系和運算，感受集合語言的意義和作用,。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學模型,，會用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù)，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用,。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,，會求簡單函數(shù)定義域和值域,，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學過的具體函數(shù),，理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義,，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),。根據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略,、笛卡兒、牛頓,、萊布尼茲,、歐拉等)的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程,。
2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景,。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義,，掌握冪的運算,。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。在解決簡單實際問題的過程中,，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,。理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料,，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用,。通過具體實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a0,a1),。通過實例，了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,，了解它們的變化情況,。
3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具，比較指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型,，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用,。
4.利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形,，認識柱,、錐、臺,、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征,，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡單空間圖形(長方體,、球,、圓柱、圓錐,、棱柱等的簡易組合)的三視圖,，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙板)制作模型,，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖,。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式,。完成實習作業(yè),，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸,、線條等不作嚴格要求),。了解球、棱柱,、棱錐,、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。
5以長方體為載體,，使學生在直觀感知的基礎(chǔ)上,，認識空間中點、直線,、平面之間的位置關(guān)系,。通過對大量圖形的觀察、實驗,、操作和說理,，使學生進一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關(guān)系,，體驗公理化思想,，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題.
6.在平面直角坐標系中,，結(jié)合具體圖形,，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直,。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,，探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式),，體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系,。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索并掌握兩點間的距離公式,、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離。
1.加強集體備課與個人學習,，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功。
2,、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力,，轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的方式。學生是學習和發(fā)展的主人,，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位,，增強學生的自我學習,，自我教育與發(fā)展的意識和能力,。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念。
3,、了解新課程教學基本程序,，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率,。
4,、與學生多溝通,、多交流,，真正成為學生的良師益友。
5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進行教學,，而不要盲目地加深難度。
集合與函數(shù)概念13,。
基本初等函數(shù)15,。
函數(shù)的應(yīng)用8。
空間幾何體8,。
點,、直線、平面的位置關(guān)系10,。
直線與方程9,。
圓與方程9。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇七
高一（3）全班共52人,，男生28人,，女生24人。高一（4）全班53人,，男生27人，女生26人,。 從兩個班級總體上看,，重文輕理的同學比較多，數(shù)學基礎(chǔ)普遍不好,，這主要體現(xiàn)在他們的學習方法,，學習習慣不是很合理,。女同學學的都比較死,，做過的題目沒什么 大的問題,，但數(shù)學題目的變化是最靈活的，這時候女同學就會體現(xiàn)出靈活應(yīng)變的能力不強,。這樣的話,，數(shù)學題目是做不完的，若是純粹是為了做題目而做題目的話,， 即使是做的量再大，也不會有質(zhì)的飛躍,。關(guān)鍵在于通過解題,，把同一類型的題目歸歸類,，總結(jié)出解這類題型的一般常規(guī)方法或一般路徑，也就是說在自己腦海里形成 一套通識,、通則,、通法來,。相對于女同學，男同學存在的問題較大,，這主要還是在上課的紀律上面,，行為習慣養(yǎng)不好，學習成績怎么能提高上去呢,？這里所說的行為 習慣是指：上課注意力不集中,，不專心聽講，做其他與上課無關(guān)的事,；上課部分同學時常趴在桌子上睡覺,，并且屢教不改,；上課講廢話等等。這些都是學生自身的態(tài) 度問題,，特別像駱啟聰,，陳銘生，洪潤,，上課不聽,，作業(yè)不交是經(jīng)常發(fā)生的事。他們并不是腦子笨,，不聰明,，沒這個能力學好，而確實是學習態(tài)度不端正,，已經(jīng)有一 點老油條的感覺了,。我對這些人用的方法除了人盯人外，沒有更好的辦法了,。
1,、知識和技能
（1）在學生于九年制義務(wù)教育階段已經(jīng)學過的平面圖形有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地研究空間的直線和平面的基本性質(zhì),。
（2）在具有一定的空間想象能力的基礎(chǔ)上讓學生進一步掌握幾種常見的多面體：棱拄、棱錐,、棱臺的定義,、有關(guān)性質(zhì),、直觀圖的畫法和體積以及有關(guān)元素的計算。
（3）學習向量的初步知識如向量的各種計算及其簡單應(yīng)用
2,、 提高課堂聽課的效率和平時作業(yè)的質(zhì)量,，進一步規(guī)范學生的學習規(guī)范和態(tài)度,，從每一堂課,，每一次小練習做起。要細心捕捉差生的閃光點,，以此為起點,，耐心指導(dǎo)， 不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心,。如我班學生楊曉魯，洪鳴,，成績較差,，但他們很喜歡亂發(fā)言,，講話,，我就抓住這一點,，上課經(jīng)常提問他們,，回答錯 了,，也不批評，幫他們及時糾正,，要他們說完整話,。經(jīng)過這一學期的學習,，爭取成績有所提高,，至少先及格吧,。
1,、 教師要鉆研大綱和教材,，明確教學的內(nèi)容和目標,，抓住重點,、難點，對教材進行合理的編排和重新組織,。作為年輕教師,，應(yīng)多聽其他同年級老師的數(shù)學課，了解這些 有經(jīng)驗老師的授課特點,、授課方法,，將它融入到自己的教學中去。開學初,，要了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣,。在摸清知識體系，學生狀況的前提下,，根 據(jù)高一教材和大綱,，制訂出相當?shù)慕虒W計劃,，確定應(yīng)采取的教學方法，做到有的放矢,。
2,、 新高一，新知識,，入門時要放慢進度,，降低難度，注意教學內(nèi)容和方法的銜接,。要加強基本概念,、基礎(chǔ)知識的教學。教學時注意形象,、直觀,。如講空間直線與平面時 可多舉一些生活中的直觀例子,，并時常將一些親手做的正方體,，長方體，四面體,，棱錐等實物模型展示在大家面前,。此外，立體幾何又是一個可以很好的利用多媒體 進行教學的內(nèi)容,，要多制作一些形象,，直觀，有動畫效果的課件,，能有效的幫助學生去理解,，加快培養(yǎng)他們的空間想象能力。
3,、要增加學生回答問題和到黑板上演練的次數(shù),，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，章節(jié)考試難度不能大,，以考查雙基為主，提高學生的可接受性,，增強學生學習信心,，讓學生逐步適應(yīng)高中數(shù)學的正常教學。
4,、 嚴格要求,，打好基礎(chǔ)。開學第一節(jié)課,，教師就應(yīng)對學習的五大環(huán)節(jié)提出具體,、可行要求,。如：作業(yè)的規(guī)范化，獨立完成,，訂正錯題等等,。對學生在學習上存在的弊 病，應(yīng)限期改正,。嚴格要求貴在持之以恒,，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣,?？荚嚨拿芏纫黾樱绲谝徽驴煞譃槿龎K進行教學,，每講完一塊都要復(fù)習,、 測驗及格率不到７０％應(yīng)重新復(fù)習、測驗,。實踐表明,，教好課與嚴要求，是提高教學質(zhì)量的主要環(huán)節(jié),。
5、 指導(dǎo)學生改進學習方法和習慣,。良好的學習方法和習慣,，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生,。但好的學習方法和習慣,，一方面需教師的指導(dǎo)，另一 方面也靠老師的強求,。教師應(yīng)向?qū)W生介紹立體幾何的特點,，進行學習方法的專題講座，幫助學生制訂學習計劃,。這里,，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動 腦,、動筆,、動口，做到筆不離手,。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,，以擴大知識面。提倡學生進行章節(jié)總結(jié),，把知識串成線,，歸成類,，做到書由厚讀薄，又 由薄變厚,。
6,、 教輔書，一本足矣,，不必多多益善,，最重要的是用好每一本書，真正讓它起到輔助學習的作用,。對于學有余力的同學,，老師可適當補充一些題目，而基礎(chǔ)比較薄弱 的,，可以選擇一些加強鞏固的練習題,。反正對于作業(yè)，老師要及時的進行講評和分析,，對于錯誤多的學生要進行個別輔導(dǎo),。然后，整個年級再利用周日的文博業(yè)余學 校進行分層培優(yōu)補差工作,。
1、有扎實的業(yè)務(wù)知識,，加上去年一年的工作經(jīng)歷,，掌握了一些教學的方法，摸到了一點教學的門路,。當然我還是一個新手,，特別是高二數(shù)學也是第一次教，沒什么經(jīng)驗,，仍然要邊教邊學,，不斷吸收新的信息,，學人之長,，補己之短。
2,、課堂教學只占我工作的很小部分時間,，除上課和批改作業(yè)外,，可以進行一些教研組,，備課組的討論,，進行集體備課,、說課。余下時間可以看看數(shù)學雜志,，做課件,，做題目，給學生答疑等等,。
3,、單元練習卷有備課組內(nèi)老師共同命題的練習卷。
4,、除了單元練習（45分鐘）在課內(nèi)解決外,，每章的測驗由年級組統(tǒng)一安排。
5,、利用早自修,，午休課,，下午的自習課和雙休日補課進行補缺補差，分析作業(yè)和題目,，不讓問題積壓起來,。
6、年級組的支持和各任課老師的頂力配合,，使得教學工作可以順利的開展下去。
由 于本人是第一次任教高一數(shù)學,，對教材的駕馭和處理還相當不熟悉,，上課時有時還不能很連貫，在工作中還需請教請教老教師,，盡快的掌握上課的技能技巧，抓住重 點,、難點，合理地完成教學設(shè)計和出色地完成教學任務(wù),。相信在自己不斷的努力下,，認真負責，從每一個小的環(huán)節(jié)做起,，關(guān)心好每一位學生的學習,，抓兩頭,，促中 間，肯定每一位都有進步,。
課改要求我們在課堂教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生主動地去進行自主式學習，發(fā)現(xiàn)式學習,，研究式學習,，在不斷地產(chǎn)生問題，解決問題的過程中提高自己的分析能力,，自學能力,。學生不在是以前課堂上的聽眾了，只是被動地接受知識,，而是轉(zhuǎn)變成了與老 師進行交互式的學習,。并且，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，電腦,、投影儀和實物幻燈機已經(jīng)進入了我們的教室，它們已經(jīng)與我們的教學密不可分了,。信息技術(shù)的應(yīng)用已 成為課堂教學改革的推進劑,，應(yīng)用的好可以為你的教學增色不少。但是,，信息技術(shù)始終是課堂教學的輔助工具,，它的產(chǎn)生并不是說黑板，粉筆就不要了,，只有兩者合 理地整合,，才能發(fā)揮最大的效果。
高一數(shù)學中的立體幾何有很多地方可以借助于信息技術(shù),，將空間中的圖形,，變化利用電腦動畫完美、形象,、直觀地展示出來,，對學生學習立體幾何有很大的`幫助。因此,，我本人打算自學一些軟件,，幾何畫板"，"flash動畫制作",，"3dmax",，將它們應(yīng)用到課件制作中去，助課堂教學一臂之力。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇八
(1)隨著素質(zhì)教育的.深入展開,，《課程方案》提出了教育要面向世界,，面向未來，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點,。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何,、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率,、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等,。
(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力,。使學生逐步地學會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力。
(3)根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。
(4)使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動,、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
(5)學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù),、制作圖像,、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。
(6)本學期是高一的重要時期,，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎(chǔ),，加強綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學習做好準備,。
高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學習方法。具體措施如下：
(1)注意研究學生,，做好初,、高中學習方法的銜接工作,。
(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合,。.
(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學生了解數(shù)學需要哪些能力要求,。
(5)抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導(dǎo),。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣,。
周次時內(nèi)容重點、難點,。
第1周,。
9.2~9.65集合的含義與表示、
集合間的基本關(guān)系,、
會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;,。難點：理解概念。
第2周,。
9.7~9.135集合的基本運算,。
函數(shù)的概念、
第3周,。
9.14~9.205單調(diào)性與最值,、
第4周。
9.21~9.275指數(shù)與指數(shù)冪的運算,、
第5周,。
9.28~10.45(9月月考?、國慶放假),。
第6周。
10.5~10.115對數(shù)與對數(shù)運算、
第7周,。
第8周,。
10.19~10.255方程的根與函數(shù)零點,。
二分法求方程近似解,能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;,。
第9周,。
第10周。
11.2~11.8期中復(fù)習及考試分章歸納復(fù)習+1套模擬測試,。
第11周,。
11.9~11.155任意角和弧度制。
第12周,。
11.16~11.225三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式,。
第13周。
第14周,。
第15周,。
第16周。
第17周,。
12.21~12.275平面向量應(yīng)用舉例,，
第18周。
第19周,。
1.4~1.105簡單的三角恒等變換,。
期末復(fù)習。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇九
高一年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。數(shù)學網(wǎng)高中頻道整理了高一數(shù)學下冊教學計劃,，希望能幫助教師授課!
本學期高一數(shù)學備課組的工作緊緊圍繞學校,、教科處及教研組的計劃安排來開展，以教學改革為動力,、以學校創(chuàng)建為前提,、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式,、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,，全面改進教育教學方法,，更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教學模式,，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),，搞好本學期工作,。
以教研組工作計劃為指導(dǎo)，按照均衡,、優(yōu)質(zhì),、高效原則,，精誠團結(jié),，和諧創(chuàng)新，加強科組建設(shè),，提高高一數(shù)學備課組的整體實力;努力完成本學期的教學目標,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足學生發(fā)展與社會進步的需要,。這學期的工作重點是繼續(xù)進行新課標和新教材的研究,，要著重抓好差生輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)，讓絕大部分學生跟上教學進度,。
1.在學?？蒲刑幒徒虅?wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，有計劃地組織好全組教師的學習與培訓(xùn)工作,，特別是搞好新課程標準和新教材的學習,、研究和交流，落實學校的辦學理念,。推廣現(xiàn)代教育科研成果,，定期開展多種形式的教研活動。
2.以組風建設(shè)為主線,，以新課程標準為指導(dǎo),，以教法探索為重點，以構(gòu)建主動發(fā)展型課堂教學模式為主題,，以提高隊伍素質(zhì),，提高課堂效率，提高教學質(zhì)量為目的,。深化課堂教學改革,，努力改善教與學的方式,。
必修5：
第一章：解三角形;重點是正弦定理與余弦定理;難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用;。
必修2：
第二章：直線與方程;重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程;難點是如何選擇恰當?shù)闹本€方程求解題目;圓與方程;重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系;難點是直線與圓的位置關(guān)系,。
經(jīng)過一學期的觀察發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)知識水平,、學習自覺性與基本學習方法比較欠缺，學生心理不穩(wěn)定,，空間思維、抽象思維,、邏輯思維較差,，而本學期所要學習的內(nèi)容包含了高中數(shù)學中重要而難學的數(shù)列、不等式,、立體幾何部分,，因而教學時盡可能以課本為本，注重基礎(chǔ)和規(guī)范,，不隨意拔高難度,，努力使絕大部分學生打好三基。教學時在完成市教學進度的前提下,，盡可能的放慢速度,，確保絕大部分學生的學習質(zhì)量。平時教學中老師要注意不斷鼓勵和欣賞學生的優(yōu)點和進步,，使學生不斷體驗到學習數(shù)學的樂趣,。平時測試要注重考查三基，嚴格控制難度,，使絕大部分學生及格,，使學生體驗到進步和成功的喜悅。同時需進一步加強學法指導(dǎo),，多于學生進行情感交流,。
1、狠抓教學常規(guī)和學習常規(guī)的貫徹落實,。在數(shù)學教學研究中努力做到三主(教學研究以學習理論為主導(dǎo),、大綱教材課程標準為主體、探索教學模式為主線)和三有(教學研究要對教學實踐有指導(dǎo),、對教學質(zhì)量有促進,、對教師有提高)。
2,、加強現(xiàn)代教育教學理論的學習,，積極進行課堂教學改革試驗、逐步形成本學科特色,，把我組建設(shè)成一個團結(jié)協(xié)作,、富有開拓創(chuàng)新精神的先進集體,。
3、把對新課程標準的學習與對新教材的研究結(jié)合起來,，力求使每一位數(shù)學老師都能較好地領(lǐng)會新課程標準的基本理念和目標,，較好地把握數(shù)學學習內(nèi)容中有關(guān)數(shù)感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識,、推理能力等核心概念的內(nèi)涵和要求,，初步掌握所教教材的結(jié)構(gòu)特點、每章每節(jié)教材的地位,、作用和目標要求,。
4、認真做好義務(wù)教育數(shù)學實驗教材和高中新教材的階段總結(jié),，加強教法的研究,，注意總結(jié)和發(fā)現(xiàn)典型的教學案例，積極組織本組教師做好資料,、信息收集工作,，撰寫教育教學論文、案例,，爭取在全國等各級論文評比中獲獎,。
1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步,。
2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。
4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。
5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。
6,、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
7,、積極做好集體備課工作，達到內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、目標統(tǒng)一、例習題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,、測試統(tǒng)一;上好每一節(jié)課，及時對學生的學習進行觀察與指導(dǎo);課后進行有效的輔導(dǎo);進行有效的課堂反思,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十
本學期擔任高一x,、x兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有xx人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個班的學生整體水平較高；部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。
（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
（2）提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
（4）基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。
（5）還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
（6）讓學生體驗"發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)"這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
（1）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
（2）通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力，工作計劃《高一數(shù)學上學期教學工作計劃》,。
（1）通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生的運算能力。
（2）加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（3）通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
（1）通過對簡易邏輯的教學，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
（2）通過不等式,、函數(shù)的一題多解,、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。
（3）通過不等式、函數(shù)的引伸,、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
（4）加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力,。
（5）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
（1）理解集合、子集,、補訂,、交集、交集的概念,。了解空集和全集的意義。了解屬于,、包含,、相等關(guān)系的意義。掌握有關(guān)的術(shù)語和符號,，并會用它們正確表示一些簡單的集合,。
（2）理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或"、"且",、"非"的含義,。理解四種命題及其相互關(guān)系。掌握充分條件,、必要條件及充要條件的意義,。
（3）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法,。
（1）了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念。
（2）了解函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法。
（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù),。
（4）理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，掌握有理指數(shù)冪的運算性質(zhì),。掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì)。
（5）理解對數(shù)的概念,，掌握對數(shù)的運算性質(zhì),。掌握對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì),。
（6）能夠運用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題。
（1）理解數(shù)列的概念,，了解數(shù)列通項公式的意義,，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項,。
（2）理解等差數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題,。
（3）理解等比數(shù)列的概念,，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題,。
1,、集合、子集,、補集,、交集、并集,。一元二次不等式的解法,，四種命題。充分條件和必要條件,。
2,、映射、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應(yīng)用。
3、等差數(shù)列及其通項公式。等差數(shù)列前n項和公式。
4、等比數(shù)列及其通項公式,。等比數(shù)列前n項和公式,。
1、四種命題。充分條件和必要條件,。
2,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù),。
3、等差、等比數(shù)列的性質(zhì),。
課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，因此，抓好課堂教學是教學之根本,，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑,。
（1）,、扎實落實集體備課,，通過集體討論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學方案,，擬好典型例題,、練習題,、周練題、章考題,、月考題,。
（2）、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。最有效的學習是自主學習，因此,，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,，通過"知識的產(chǎn)生，發(fā)展",，逐步形成知識體系,；通過"知識質(zhì)疑、展活"遷移知識,、應(yīng)用知識,，提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學成績,。
課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段。
（1）加強數(shù)學數(shù)學競賽的指導(dǎo),，提高學習興趣,。
（2）加強學習方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學能力，特別是自主能力，并通過強化訓(xùn)練,，不斷提高解題能力,，使他們的數(shù)學成績更上一城樓,。
（3）,、加強對邊緣生的輔導(dǎo),。邊緣生是一個班級教學成敗的關(guān)鍵,，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生,，通過個別加集體的方法,，并定時單獨測試,，面批面改，從而使他們的數(shù)學成績有質(zhì)的飛躍,。
3、搞好單元考試,、階段性考試的分析,。
學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試,、階段性考試是最好的練習,，每次都要做好分析,，并指導(dǎo)學生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,，使學生真正理解,。
1,、及格率不低于98%。
2,、人平比年級平均高15分以上。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十一
加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育,。
本冊教材具有以下幾個明顯的特點：
1,。為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點
教科書提供了大量數(shù)學活動的線索，作為所有學生從事數(shù)學學習的出發(fā)點,。目的是使學生能夠在所提供的學習情景中,，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展,。
2,，向?qū)W生提供現(xiàn)實，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學習素材
教科書從學生實際出發(fā),，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,，以展開數(shù)學探究,。
3，為學生提供探索,，交流的時間與空間
教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供了大量的操作，思考與交流的機會,，幫助學生通過思考與交流,，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu),。
4,，展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程
教科書采用"問題情境—建立模型—解釋，應(yīng)用與拓展"的模式展開,，有利于學生更好地理解數(shù)學,，應(yīng)用數(shù)學，增強學好數(shù)學的信心,。
5,，滿足不同學生的發(fā)展需求
教科書中"讀一讀"給學生以更多了解數(shù)學，研究數(shù)學的機會,。教科書中的習題分為兩類：一類面向全體學生,；另一類面向有更多數(shù)學需求的學生。
本冊教材從內(nèi)容上看,，教學重點是三角形和四邊形的性質(zhì)定理
和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用,。教學難點是對反
比例函數(shù)的理解及應(yīng)用；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復(fù)
雜的隨機時間發(fā)生的概率,。
1,，根據(jù)學生實際,，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源,，為學生提供豐富多彩的學習素材,。
2，加強直觀教學,，充分利用教具,，學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑,，促使他們更加樂意接近數(shù)學,，更好地理解數(shù)學,。
3，關(guān)注學生的個體差異,，有效的實施有差異的教學,，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
4，加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真分析問題的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。
4月1日——4月20日一元二次方程
5月16日——5月31日反比例函數(shù)
6月1日——6月10日頻率與概率
6月11日——7月11日復(fù)習考試
高中數(shù)學教學計劃10
本學期我擔任高一（5）、（16）班的數(shù)學教學工作,，本學期的教學工作計劃如下。
（1）隨著素質(zhì)教育的深入展開,，《課程方案》提出了“教育要面向世界,，面向未來，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點,。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何,、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率,、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等,。
（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力,。使學生逐步地學會觀察、分析,、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力,；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力。
（3）根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的`自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。
（4）使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
（5）學會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù),、制作圖像、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法,。
（6）本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任,，既要不斷夯實基礎(chǔ),，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學習做好準備,。
高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望,。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學習方法。具體措施如下：
（1）注意研究學生,，做好初,、高中學習方法的銜接工作。
（2）集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點,。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學,，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合,。,。
（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,，引導(dǎo)學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
（5）抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導(dǎo),。
（6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十二
（1）經(jīng)過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
（2）供給生活背景,，經(jīng)過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
（4）基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。
（5）還時空給學生、還課堂給學生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維本事的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
（二）本事要求
1,、培養(yǎng)學生記憶本事,。
（1）經(jīng)過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。
（3）經(jīng)過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶本事,。
2、培養(yǎng)學生的運算本事,。
（1）經(jīng)過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生的運算本事。
（2）加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算本事,。
（3）經(jīng)過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性本事,。
（4）經(jīng)過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算本事，促使知識間的滲透和遷移,。
（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學生運算本事,。
3,、培養(yǎng)學生的思維本事,。
（1）經(jīng)過對簡易邏輯的教學,，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
（2）經(jīng)過不等式,、函數(shù)的一題多解,、多題一解，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維本事,。
（3）經(jīng)過不等式、函數(shù)的引伸,、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
（4）加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的本事,。
（5）經(jīng)過典型例題不一樣思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。
（三）知識目標
1,、集合、簡易邏輯
（3）掌握一元二次不等式,、絕對值不等式的解法。
2,、函數(shù)
（1）了解映射的概念，理解函數(shù)的概念,、
（3）了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù),、
（5）理解對數(shù)的概念，掌握對數(shù)的運算性質(zhì),、掌握對數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì),、
（6）能夠運用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題、
3,、數(shù)列
（2）理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式,，并能解決簡
單的實際問題,、
1、集合,、子集、補集,、交集,、并集、一元二次不等式的解法
四種命題,、充分條件和必要條件、
2,、映射、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應(yīng)用,、
3、等差數(shù)列及其通項公式,、等差數(shù)列前n項和公式,、
等比數(shù)列及其通項公式、等比數(shù)列前n項和公式,、
1、四種命題,、充分條件和必要條件
2,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)
3、等差,、等比數(shù)列的性質(zhì)
1,、抓好課堂教學,，提高教學效益。
課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),，所以,，抓好課堂教學是教學之根本，是大面積提高數(shù)學成績的主途徑,。
（1）,、扎實落實團體備課，經(jīng)過團體討論，抓住教學資料的實質(zhì),，構(gòu)成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題、月考題,。
（2）,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習本事,。最有效的學習是自主學習,，所以，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,，經(jīng)過“知識的產(chǎn)生,，發(fā)展”，逐步構(gòu)成知識體系,；經(jīng)過“知識質(zhì)疑,、展活”遷移知識、應(yīng)用知識,，提高本事,。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，從而提高數(shù)學素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學成績。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十三
本學期擔任高一（9）（10）兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個班的學生整體水平不高,；部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃,。
使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。
1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。
2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3,、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4,、發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5,、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
6,、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
（一）情意目標
（1）通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
（4）基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。
（5）還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。
（6）讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
（二）能力要求培養(yǎng)學生記憶能力,。
（1）通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
（3）通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力。
（1）通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
（2）加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。
（3）通過函數(shù),、數(shù)列的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力。
（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算能力,。
我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題,，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：
1、進一步學習條件不具備,、高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,，知識的深度、廣度,，能力要求都是一次飛躍,、這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大,、方法新,、分析能力要求高、如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,，函數(shù)值域的求法,，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用,，空間概念的形成,，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等、客觀上這些觀點就是分化點,，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補救措施，查缺補漏,，分化是不可避免的,。
2、被動學習,、許多同學進入高中后,，還像初中那樣，有很強的依賴心理,，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn),，沒有掌握學習主動權(quán)、表現(xiàn)在不定計劃,，坐等上課,，課前沒有預(yù)習，對老師要上課的內(nèi)容不了解,，上課忙于記筆記,，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內(nèi)容,。不知道或不明確學習數(shù)學應(yīng)具有哪些學習方法和學習策略,；老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點,，突出思想方法,、而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本,，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固,、總結(jié),、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè),，亂套題型,，對概念、法則,、公式,、定理一知半解，機械模仿,，死記硬背,、也有的晚上加班加點，白天無精打采,，或是上課根本不聽,，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十四
(1)隨著素質(zhì)教育的深入展開，《課程方案》提出了教育要面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化和教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點,。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何,、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率,、統(tǒng)計的初步知識,，計算機的使用等。
(2)培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力,。使學生逐步地學會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力,。
(3) 根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神。
(4) 使學生具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。
(5)學會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
(6)本學期是高一的重要時期,，教師承擔著雙重責任,，既要不斷夯實基礎(chǔ),，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學習做好準備,。
學情分析及相關(guān)措施：
高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學習方法,。具體措施如下：(1)注意研究學生,，做好初、高中學習方法的銜接工作,。
(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進,，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。.
(3)培養(yǎng)學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
(5)抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導(dǎo),。
(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學,，提高課堂效率,，激發(fā)學生學習興趣。
教學進度安排：
周 次 時 內(nèi) 容 重 點,、難 點
第1周
9.2~9.6 5 集合的含義與表示、
集合間的基本關(guān)系,、
會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;,。難點：理解概念
第2周
9.7~9.13 5 集合的基本運算
函數(shù)的概念、
第3周
9.14~9.20 5 單調(diào)性與最值,、
第4周
9.21~9.27 5 指數(shù)與指數(shù)冪的運算,、
第5周
9.28~10.4 5 (9月月考?、國慶放假)
第6周
10.5~10.11 5 對數(shù)與對數(shù)運算,、
第7周
第8周
10.19~10.25 5 方程的根與函數(shù)零點,
二分法求方程近似解, 能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解;
第9周
第10周
11.2~11.8 期中復(fù)習及考試 分章歸納復(fù)習+1套模擬測試
第11周
11.9~11.15 5 任意角和弧度制
第12周
11.16~11.22 5 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
12.21~12.27 5 平面向量應(yīng)用舉例,，
第18周
第19周
1.4~1.10 5 簡單的三角恒等變換
以上就是高一數(shù)學教學計劃，考生們只要加油努力,，就一定會有一片藍天在等著大家,。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十五
使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下。
2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。
3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。
(一)情意目標。
(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(4)基于情意目標，調(diào)控教學流程,，堅定學習信念和學習信心,。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。
(二)能力要求培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。
(3)通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。
2、培養(yǎng)學生的運算能力,。
(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學生運算能力,。
我校高一學生在數(shù)學學習上存在不少問題，這些問題主要表現(xiàn)在以下方面：
1,、進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比,，知識的深度、廣度,，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好準備,。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題,，函數(shù)值域的求法,，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用,，空間概念的形成,，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補救措施,，查缺補漏，分化是不可避免的。
高一數(shù)學教學計劃上學期篇十六
在新課程改革的教學理念下，以發(fā)展教育的觀念為指引,，以學校和教導(dǎo)處的工作計劃為指南,，改變教學觀念，改進教學方法,，更新教學手段,，提高教學效率，提高學生的閱讀能力,、解題能力,，促進學生學習態(tài)度、學習方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學生自主學習,、積極探究、樂于合作的精神,，注重學生數(shù)學素養(yǎng)的提高,， 關(guān)注學生的思想情感和交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課標理念下的政治教學活動應(yīng)該不同于傳統(tǒng)的課堂教學，改變教師的教法和學生的學法是在教學活動中體現(xiàn)最新教學理念的關(guān)鍵,?！皩?dǎo)學案”應(yīng)課堂教學改革與傳統(tǒng)教學模式的矛盾而生，它既可以將學生自主學習引入正軌,，又將學生可以自主探究理解完成的知識點與題目在課下解決,，這樣，課堂上教師就有足夠的時間與學生共同研究解決本節(jié)課的重點與難點,，從而提高了課堂效率,。我們應(yīng)該認識到改革是教學的生命，課程改革與課堂教學改革是一個不斷發(fā)展、不斷探索的過程,。在這個過程中,，要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念，開拓進取,，不斷尋求新的有效的方法促進學生的全面發(fā)展,。 二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數(shù)學（a版）》必修1,、必修2,，根據(jù)必修1、2設(shè)計的導(dǎo)學案,。它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承，借簽,，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，時代性,，典型性和可接受性，辯證地分析和處理各種在課程改革中產(chǎn)生的觀念和做法,，樹立正確的育人理念,，開拓進取，不斷尋求新的有效的方法促進學生的全面發(fā)展,。
本學期任教高一（35,、36）班的數(shù)學，（35,、36）班是平衡班,，部分學生學習數(shù)學的熱情較高漲,比較自覺，能認真完成作業(yè),，但數(shù)學層次并不相同,，部分同學基礎(chǔ)薄弱，缺乏學習數(shù)學的方法,。
題的三維目標與考綱認真?zhèn)湔n,，列出本節(jié)課的知識要點，對于重難點做特殊標記,，并針對預(yù)習提綱給出的內(nèi)容設(shè)計預(yù)習檢測題,，預(yù)習檢測題難度不易過高,，與本課題的重難點相關(guān)的知識點有選擇性的錄入此處，讓學生在做此部分時不能感覺太簡單了也不能感覺無從下手,，要有一部分題目讓他能夠通過討論探究完成,。第二，探究活動,。第三,、課堂檢測。此處設(shè)置的題目難度深度一定比預(yù)習檢測部分要更難更深,。此部分不要求所有的學生都在課前做,。從此處開始分“才”完成，有能力的同學可以提前嘗試著做,，做題慢的同學可以先不必看,，學生按照自己的情況自行決定。第四,，拓展延伸,。這里出現(xiàn)的題目屬于拔高題，一般很少有學生在課前能夠做對,，所以此處也不要求學生課前做,，當然不排除有的同學想要挑戰(zhàn)一下，這是提倡并且大力表揚的,。第五，反思總結(jié),。學生利用這部分一方面可以小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,，另一方面可以對自己本課題從預(yù)習探究到課堂探究各個環(huán)節(jié)進行反思，便于日后改進,。上課時要明確重點,、難點，重點要突出,，難點要分散,，并且難點要解決好。課堂講新課的時間一定要控制在20分鐘之內(nèi),，最好能在10分鐘之內(nèi)解決問題,，多給時間學生練習或進行與學習有關(guān)的活動。
2,、做到課后教學反思
上完課之后需要思考三個問題：我這節(jié)課上得如何有沒有要糾正與改進的,？有誰的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好,、最好,？并在學案,、備課筆記上做好記錄，為以后的教育教學提供參考,。
3,、落實好備課電子化，為加快對試驗課的理解和掌握,，積極探索教改進程,，建立備課組資料庫，備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫,，發(fā)揮集體智慧,，在備課組會議上整理，及時應(yīng)用到具體教學中,。注重學案導(dǎo)學,，編好用好導(dǎo)學案。
4,、積極聽有經(jīng)驗的教師的課,，認真改進課堂教學上的薄弱環(huán)節(jié)。注重研究教師如何講,、注重研究學生如何學,，積極推進新課改，提高課堂效率,。
1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生交流等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。
2,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,。
3、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復(fù)習檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。
4,、扎實基礎(chǔ)的同時重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
5,、落實抓好平時的一周一限時訓(xùn)練,，一周一綜合，注重知識的滲透 6,、落實競賽輔導(dǎo)：主要利用下午第三節(jié)時間,，一個星期進行一至兩次輔導(dǎo)。
