在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

溝通的橋梁英語篇一

有效溝通是家校之間建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。家長和教師溝通必不可少,，這種溝通不僅是事關(guān)孩子的教育,，更是涉及到孩子的成長成才。在家校溝通中,，我總結(jié)了一些有效溝通的心得體會(huì),，分享給各位家長與教師。

第二段：建立信任關(guān)系,。

建立信任關(guān)系是家校溝通的重要前提,。我們應(yīng)該尊重并理解對(duì)方，聽取對(duì)方的心聲,，關(guān)注對(duì)方的需求,，贊美對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地為對(duì)方考慮時(shí),，很多溝通障礙就會(huì)自然消除,。

第三段：主動(dòng)溝通。

家長和教師之間溝通的難度在于很多時(shí)候溝通是被動(dòng)發(fā)生的,。為了避免這種情況,，我們應(yīng)該主動(dòng)制定一些規(guī)定的溝通時(shí)間，定期的家長會(huì)議和年度教師家訪將有效地溝通問題減少到最低水平,。

第四段：開門見山表達(dá)自己,。

在溝通中，我們應(yīng)該直言不諱,，開門見山,，坦誠相見。不要在滋生猜疑和誤解的根源,。如果孩子出現(xiàn)問題,，家長和教師應(yīng)該盡快溝通，而不是將問題放大化,。在溝通中,，我們要注意語氣和態(tài)度，不要傷害他人的感情,。

第五段：建立共同目標(biāo),。

最后，家長和教師需要建立共同目標(biāo)，以孩子的利益為中心,。讓孩子知道家長和教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，共同幫助孩子成長。在這個(gè)過程中,，家長和教師需要協(xié)調(diào)各自的角色,，并遵循孩子的實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的教育方案,。

結(jié)論,。

有效溝通是家校之間理解、信任和合作的根本,。只有通過良好的溝通,，家長和教師才能更好地代表孩子的利益，讓孩子在學(xué)校和家庭中得到充分的關(guān)注和支持,。我希望借助這篇文章,，教育家長和教師在溝通中獲得更多的心得體會(huì)，以達(dá)到家校共同成才的目標(biāo),。

溝通的橋梁英語篇二

美國人是典型的快速?zèng)Q策者,。在預(yù)定的授權(quán)范圍內(nèi)，美國人具有完全的,、獨(dú)立的決策權(quán),。在談判中，美國人的目的是快速達(dá)成交易并簽署合同,，因此喜歡在雙方接觸的初始就闡明自己的立場(chǎng),、觀點(diǎn)，推出自己的方案,，以爭取主動(dòng),，并在談判過程中直接表述自己的感受，語言風(fēng)格明確而肯定,。美國人在談判中所持有的觀點(diǎn)是依據(jù)客觀事實(shí)而分析,、推理出來的，更關(guān)注成本收益分析而很少考慮談判參與者對(duì)事物的主觀感覺,，他們用數(shù)字和事實(shí)說服對(duì)方,。美國人在商務(wù)交易中的法律意識(shí)很強(qiáng)，很重視合同在談判中地位,，對(duì)于合同的討論特別認(rèn)真,、具體，習(xí)慣于在執(zhí)行中依據(jù)合同來解決各種意外問題,。

商務(wù)禮儀,。

在美國,，準(zhǔn)時(shí)是基本的商務(wù)禮儀，因此定好的約會(huì)或會(huì)議必須準(zhǔn)時(shí)出席,。美國人把遲到視為不敬,。第一次與美國人見面時(shí)，美國人幾乎會(huì)立即堅(jiān)持讓對(duì)方直呼其名,。但這不是表示雙方熟悉,，只是反映了美國人對(duì)平等的注重和不拘禮節(jié)的商務(wù)風(fēng)格。在會(huì)談開始前,，與美國人聊聊諸如運(yùn)動(dòng)或天氣的話題，這被視為在觸及商務(wù)事宜前的一種減少不安和制造愉快氛圍的途徑,。在商務(wù)場(chǎng)合下禮物的饋贈(zèng)務(wù)必小心：如果在談判期間,，送禮容易被美國人理解為行賄。饋贈(zèng)禮物最好是在商務(wù)交往之外,。如果美國人不接受禮物,，也不要感到被得罪了或是驚訝，因?yàn)樵S多美國公司是不鼓勵(lì)或限制送禮的,。送禮物的一個(gè)例外是與你有商務(wù)往來的人邀請(qǐng)你去家中做客,，帶一個(gè)小禮物對(duì)主人的款待表示感謝是可以接受的。一瓶酒,、鮮花或巧克力都是很好的選擇,。

溝通的橋梁英語篇三

閩南語通常是前輩們交流的語言，聽起來土不拉幾,，再加上我已經(jīng)習(xí)慣說普通話,，所以平時(shí)根本不在乎會(huì)不會(huì)說閩南話，直到那件事的發(fā)生才讓我徹底改變想法,。

記得前年,，有一位中國臺(tái)灣親戚來我家，我當(dāng)時(shí)很好奇,，很想知道中國臺(tái)灣那邊的消息,，也想告訴他泉州這幾年來巨大的變化。我看著大人們眉飛色舞地交談,，我也很想加入其中,，可是那位親戚年紀(jì)較大，只會(huì)用閩南語與人交流,，聽不懂普通話,，偏偏我又不會(huì)說閩南話，總不能睜著眼睛說瞎話——亂扯吧,！我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，怎么辦,？看來只有一個(gè)辦法——學(xué)說閩南話。

那位親戚走后,，我便央求爸爸傳授說閩南話的方法,。爸爸說：“泉州電視臺(tái)閩南語頻道的‘學(xué)說閩南話’欄目，每天看一集,，以后你自己就會(huì)說閩南話了”,。爸爸的話使我非常高興。每天我都準(zhǔn)時(shí)收看“學(xué)說閩南話”,，一邊跟著電視主持人念,，一邊做筆記，看完之后再溫習(xí)一遍,。久而久之,，我掌握了很多閩南語詞匯，為了使我能用閩南語更流利地與別人交流,，平常我都用閩南話與父母交流,。

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間一年又過去了,，那位中國臺(tái)灣親戚又來我家,，我高興極了。我想：“我現(xiàn)在已是學(xué)?！耶?dāng)海西小主人’活動(dòng)的一名成員,，而且已能較流利地用閩南語與人交流了，可不能讓親戚小瞧我,，我要好好表現(xiàn)自己,，當(dāng)一名稱職的小主人?！毕氲竭@里,，我連忙熱情地招呼那位親戚，并義務(wù)當(dāng)起解說員和導(dǎo)游,。我向他介紹泉州十八景,，并帶他去游覽了歷史悠久的開元寺、空氣清新的清源山,、風(fēng)景秀麗的西湖……最后還帶他參觀了展現(xiàn)兩地歷史淵源的閩臺(tái)緣博物館,。我自豪地告訴他：“泉州路變寬了，樓長高了,，人們臉上洋溢著自信的笑容,。泉州還準(zhǔn)備建設(shè)一個(gè)“臺(tái)商投資區(qū)”，讓更多的中國臺(tái)灣商人來泉州發(fā)展,?！蹦俏挥H戚萬分感慨地說：“真沒想到泉州的變化這么大,，跟我們記憶中的那個(gè)老泉州相比，差別太大了,，以后應(yīng)該多帶兒孫回來走走,，鼓勵(lì)他們回來發(fā)展?？磥?，我們應(yīng)該多觀看泉州電視臺(tái)閩南語頻道節(jié)目，讓更多上了年紀(jì)的中國臺(tái)灣人了解泉州的發(fā)展,?！?/p>

泉州是中國臺(tái)灣漢族同胞的主要祖籍地之一，閩南語是兩地泉州人的母語,，要加快泉州和中國臺(tái)灣的交流和發(fā)展,，就應(yīng)該保護(hù)和推廣閩南語的使用。臨走時(shí),，那位親戚再一次對(duì)我學(xué)說閩南語的做法表示贊賞，稱贊我是稱職的“海西小主人”,。

通過這件事,，我深深體會(huì)到語言交流的重要性，作為一個(gè)海西小主人,，我應(yīng)該積極推廣閩南語,，把它當(dāng)作連接兩地?zé)o形的橋梁，讓大陸和中國臺(tái)灣更好地交流,，讓海西建設(shè)更加燦爛輝煌,。

溝通的橋梁英語篇四

暑假的一天，我和老爸參加了吳中區(qū)蘇苑街道嘉寶社區(qū)舉行的親子活動(dòng)——“架起溝通的橋梁”,。

7月的天氣特別炎熱,，驕陽似火。好在社區(qū)離家比較近,，我和爸爸打著傘,，穿過公園來到社區(qū)服務(wù)中心。大廳已經(jīng)來了幾位小朋友和他們的家長,，差不多都是二年級(jí)到四年級(jí)的,。總共邀請(qǐng)了10人(5個(gè)小朋友和5位家長),，人到齊后,，社區(qū)工作人員將我們帶到了閱覽室。不多一會(huì),，蘇州學(xué)大的幾位老師也來了,，這次活動(dòng)就是由他們和社區(qū)一起主辦的,。

活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)大的趙老師給我們講授家庭溝通的藝術(shù),。講課在互動(dòng)中進(jìn)行,，趙老師邊講課邊讓我們參與一些互動(dòng)的問答，比如孩子喜歡什么,？今年暑假的心愿是什么,？在家里孩子有事一般跟誰商量？爸爸媽媽的生日是哪天,？等等,。由家長和孩子分別寫在紙上，寫好后一起亮出來,，看是不是回答一致,。經(jīng)過十來次的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我們小孩和家長在溝通上是存在一些差異,，比如我老爸認(rèn)為我太愛撒氣,，太頑固，而我則認(rèn)為老爸太沒耐性……看來我們沒有完全了解對(duì)方,。不過,，通過這次活動(dòng)，我們都覺得以后要多關(guān)注對(duì)方,，多傾聽對(duì)方,，多相互溝通和了解。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是我們,、爸爸媽媽們,、還有學(xué)大老師一起完成一幅長卷畫，畫的好有獎(jiǎng)品,，畫得不好也別急,，有參與獎(jiǎng)。在長長的桌子上鋪上一幅長長的白布,，醮上各色顏料,，我們?cè)诎撞忌献杂神Y騁。我畫了葡萄樹,，枝頭掛著幾串鮮艷的葡萄,，一只貓頭鷹在樹枝上張望著。老爸畫了一個(gè)大大的水風(fēng)車,，是有點(diǎn)大,，好象是太湖邊上的……ok!搞定了！最后,，我們得了個(gè)二等獎(jiǎng),，拿到了一本筆記本,。

溝通的橋梁英語篇五

論文摘要：建構(gòu)課堂教學(xué)中真實(shí)的師生交往是現(xiàn)在教學(xué)關(guān)鍵。當(dāng)前,，在中小學(xué)課堂教學(xué)的師生交往中存在一些不真實(shí)現(xiàn)象,，已對(duì)新課程的教學(xué)實(shí)施造成不利影響。因此,，正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)中師生交往的涵義,，分析不真實(shí)交往成因，明確師生間真實(shí)交往特征,，建構(gòu)課堂教學(xué)中有效的師生交往,，推動(dòng)課堂教學(xué)改革健康發(fā)展。

學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)是一種重要的交往活動(dòng),，首先教師作為信息的發(fā)出者,，希望把其掌握的大量新鮮、有用的信息傳授給學(xué)生,；而學(xué)生是接受方,，有接受新知識(shí)的迫切愿望。其次是交往雙方都期望獲得一定交往效果,，期望從對(duì)方獲取得一定東西,。學(xué)生渴望從教師那里獲得知識(shí)，關(guān)愛,，生活的指導(dǎo)及前進(jìn)的幫助；教師從學(xué)生那里獲得收獲的喜悅,，成功的自豪及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。作為教師須與學(xué)生建立和維持良好的人際關(guān)系，否則在一個(gè)相互敵視的環(huán)境下,，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

一、現(xiàn)在課堂教學(xué)中師生交往的主要問題,。

事實(shí)上,，就目前我國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)下的中小學(xué)課堂教學(xué)狀況來看，由于不少教師沒有真正理解“教學(xué)是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程”[1]中“交往”的主體間性的內(nèi)涵,，所以，師生（實(shí)際上主要是學(xué)生）不能作為平等,、自由,、自主和全面發(fā)展的主體而存在于課堂中是比較普遍的現(xiàn)象。課堂教學(xué)中的交往也就在某種程度上被異化,，呈現(xiàn)出不真實(shí)的交往,。這些不真實(shí)的交往主要表現(xiàn)為以下三種,。

1.形式上的交往：目前這種形式上的交往較普遍存在于課堂教學(xué)中，這種交往徒具交往的形式,，而無實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容,。其表現(xiàn)樣式很多。如教師向?qū)W生提出某一個(gè)問題,，某一學(xué)生站起來作出了正確的回答,，其他學(xué)生明明已經(jīng)知道是正確的，教師仍然要問“他的回答對(duì)不對(duì)啊”,，學(xué)生齊答“對(duì)”,。諸如此類的形式上的師生交往在課堂教學(xué)提問中還可以舉出許多。另外,，有些教師為了表示課堂中有學(xué)生之間的交往互動(dòng)與合作交流,，為形式而安排討論。比如一個(gè)非常簡單的物理問題,，學(xué)生都能完全理解或解答,，教師卻要求四個(gè)學(xué)生或六個(gè)學(xué)生組成一組進(jìn)行五分鐘的討論，討論后各組選代表發(fā)言,，結(jié)果發(fā)言結(jié)果完全一樣,。這種形式上的交往難以對(duì)學(xué)生的智慧活動(dòng)構(gòu)成挑戰(zhàn)，難以形成學(xué)生良好的思維方式,。教育的'核心是人格心靈的喚醒,，教育是人與人精神的契合，從這種意義上講,，形式上的交往不具有教育性,。

2.壟斷式的交往：課堂教學(xué)中的壟斷式交往其特征是交往為少數(shù)人所獨(dú)享。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)是存在著差異的,。正是這些學(xué)習(xí)差異的存在和教師膚淺的學(xué)生觀，使得課堂教學(xué)交往呈現(xiàn)出壟斷性,。比如學(xué)生在教師心目中的“好學(xué)生,、中等生、差學(xué)生”的類別,，以及他們?cè)诮淌抑械奈恢枚汲蔀榻煌闹匾Y(jié)果和標(biāo)志,。有的學(xué)生因自己的身份或類別而只能坐在教室的角落里，他們偶爾一次的交往不僅得不到應(yīng)有的表揚(yáng)和尊重,，甚至還會(huì)受到嘲笑或侮辱,。對(duì)學(xué)生來說，沒有了課堂教學(xué)中這些所謂的“交往”，其實(shí)是一種解脫,。課堂教學(xué)交往的壟斷性的一個(gè)重要體現(xiàn)是在教學(xué)交往機(jī)會(huì)上,。在教學(xué)的師生交往交往中，老師喜歡和好學(xué)生交流,，他們認(rèn)為,，如果過多地和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行交往，會(huì)干擾自己的教學(xué),，會(huì)阻礙自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此，我們可以在許多學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中看到,，有的學(xué)生一堂課被提問到十幾次,，而有的學(xué)生卻始終無人問津，成為“被遺忘的角落”,。

3.獨(dú)裁式的交往：課堂教學(xué)中的交往牽涉師生之間對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),、社會(huì)的經(jīng)歷以及思維方法、情感,、倫理及社會(huì)關(guān)系等諸多方面,。在這些方面，受過高等教育的教師,，其知識(shí)與社會(huì)經(jīng)歷都使其處于一種優(yōu)勢(shì)地位,，因此，教師自然而然會(huì)認(rèn)為“自己比學(xué)生優(yōu)越,，不能與學(xué)生平等相待,，更不能向?qū)W生敞開自己的心扉”。[2]在這種背景下,，課堂的師生交往很容易由于教師自身的優(yōu)勢(shì)而改變?yōu)楠?dú)裁式的交往：教師是交往的主人和發(fā)起人,，學(xué)生則是從屬者和執(zhí)行者；教師在教學(xué)交往中要做的就是對(duì)學(xué)生實(shí)行控制,，使學(xué)生完全按自己的思路進(jìn)行交往,。在課堂教學(xué)的交往過程中,，教師和學(xué)生都是交往的主體,，應(yīng)該得到雙方的相互承認(rèn)，即承認(rèn)雙方在交往過程中都承擔(dān)一定的責(zé)任,、權(quán)利和共同義務(wù)與平等的地位,。但在獨(dú)裁式的課堂教學(xué)交往中，學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任的同時(shí),，相應(yīng)的權(quán)利和平等的地位或多或少地被教師有意無意地剝奪了,，這樣的課堂教學(xué)交往，對(duì)學(xué)生來說顯然是不公平的,。

上述三種不真實(shí)的交往在課堂教學(xué)中的盛行,，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施會(huì)造成許多不良的后果,。其主要表現(xiàn)在：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被壓抑。（2）由于沒有了學(xué)生積極主動(dòng)的參與,，課堂教學(xué)活動(dòng)缺少了對(duì)話與溝通,，缺少了生機(jī)與活力，新課程所倡導(dǎo)的“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程”就無法實(shí)現(xiàn),；（3）教師的教學(xué)失去了與學(xué)生真實(shí)交往的快樂，因而傳統(tǒng)的職業(yè)性增強(qiáng),，相應(yīng)的新課程賦予教師應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者的專業(yè)性角色大大降低了，這不利于教師自身素質(zhì)的提高和健康成長,。

二,、建構(gòu)課堂教學(xué)有效的師生交往。

從交往實(shí)踐觀的角度來審視課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)其中存在的種種不真實(shí)的交往形式,，既是為找出課堂教學(xué)師生交往中存在的缺失，更是為了找出適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?，來消除課堂教學(xué)交往中的不合理性,，建構(gòu)起合理的師生之間、學(xué)生之間互相促進(jìn)和共同發(fā)展的有效交往,。為了搞好這項(xiàng)工作,，我們必須明確發(fā)生在課堂教學(xué)中師生的真實(shí)交往應(yīng)該具有哪些特征。按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的精神和要求,，這種師生的真實(shí)交往應(yīng)該具有以下特征,。1.平等對(duì)話：雅斯貝爾斯認(rèn)為，人與人的交往是雙方（我與你）的對(duì)話和敞亮,，這種我與你的關(guān)系是人類歷史文化的核心,，可以說，任何中斷這種我與你的對(duì)話關(guān)系,，均使人類萎縮,。顯然，在課堂這樣一個(gè)特殊的場(chǎng)合中,，師生之間進(jìn)行平等對(duì)話具有重要的意義,。平等對(duì)話應(yīng)該成為教育交往的手段，更應(yīng)該成為一種教育情景,。課堂教學(xué)中師生之間的平等對(duì)話不僅是指他們之間簡單的,、狹隘的語言談話，也是雙方的“敞開”和“接納”，“是對(duì)雙方的傾聽,，是雙方共同在場(chǎng),、相互吸引、相互包容,、共同參與的關(guān)系”,，是“師生之間的相互接納與分享”，是“雙方的交互性和精神的承領(lǐng)”,。當(dāng)然,，課堂教學(xué)要在師生之間完全實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話是不現(xiàn)實(shí)的，但以這種理念來改革當(dāng)前的師生關(guān)系卻是必要的,，也是必須的,。要建立起平等對(duì)話的師生關(guān)系，就必須化解師生間,、生生間森嚴(yán)的壁壘,。一方面要實(shí)現(xiàn)師生之間的平等，另一方面,，師生之間也必須是平等的,，教師既不能在課堂教學(xué)中使一部分學(xué)生成為交往的“貴族”，也不能使一部分學(xué)生淪落為交往的“奴隸”,。要面向全體學(xué)生,，要實(shí)現(xiàn)師生之間的平等，教師就應(yīng)該學(xué)會(huì)“屈尊”“傾聽”,；而要實(shí)現(xiàn)生生之間的平等,，教師就要學(xué)會(huì)調(diào)控自己，消除自己的依賴心理,，用各種各樣的方式平等對(duì)待學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

2.彼此尊重：在課堂教學(xué)中,，作為獨(dú)立的交往主體,，師生之間應(yīng)該做到相互尊重。但由于教師自身眾多優(yōu)勢(shì)因素的存在,，教師處于優(yōu)勢(shì)地位,，學(xué)生則相對(duì)處于劣勢(shì)地位，所以師生之間的相互尊重更多地體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重上,?！袄硐氲膸熒P(guān)系是教師和學(xué)生作為合作者,，共享創(chuàng)作”[3]教師對(duì)學(xué)生的尊重主要表現(xiàn)在三個(gè)方面,。一是教師要尊重學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)和情感。二是教師要尊重學(xué)生的奇思怪想。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)常會(huì)迸發(fā)出一些令教師想不到的奇思怪想,，教師千萬不要棒殺這些與自己教學(xué)思路不一致，或與教材不相合的,，甚至顯得“笨拙”的奇思怪想,。教師要尊重學(xué)生的這些奇思怪想，因?yàn)檫@可能是學(xué)生智慧火花的閃現(xiàn)和創(chuàng)新思維的萌芽,。

3.相互評(píng)判：在課堂教學(xué)中存在著眾多“交而不往”,，相互之間有“交”而無“往”等現(xiàn)象，究其原因往往是交往主體之間缺乏彼此評(píng)判,。人與人之間存在著特殊性和差異性,，特殊性和差異性的存在，決定了主體之間的交往的必要性,、復(fù)雜性與多樣性,。師生要在這復(fù)雜多樣的交往中達(dá)成相互理解，還離不開彼此評(píng)判,。彼此間的相互評(píng)判不是詆毀,，而是為了使他人接受自己的思想、觀念,，也是為了使自己更好地獲得他人的知識(shí),，與他人達(dá)成一致理解，形成共識(shí),，從而塑造自己與發(fā)展自己,。“給予學(xué)生主動(dòng),，自由的選擇關(guān)系,，實(shí)行師生的合作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，豐富學(xué)生的智力生活”[4]我國目前的中小學(xué)還是實(shí)行班級(jí)授課制,，在這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)下，一個(gè)教師要面對(duì)眾多學(xué)生,，課堂教學(xué)交往難以顧及課堂教學(xué)中的每一個(gè)體,，因此如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，使他們能夠積極參與課堂教學(xué),，能夠更好地發(fā)展自身,，并促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，是很重要的,。所以把握“評(píng)判”這樣一個(gè)機(jī)制對(duì)于促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生間真正的交往是必要的,。

綜上所述,，筆者認(rèn)為人一生的成長。發(fā)展,，成功,，幸福，愉快,，煩惱,，悲傷，愛與恨,，都是在和他人的交往中,，同樣在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，師生的交往在教育教學(xué)中扮演著舉足輕重的地步,，我們必須要引起足夠的重視,。

參考文獻(xiàn)：

[2]雅斯貝爾斯.什么是教育[m].鄒進(jìn)譯.北京:三聯(lián)書店.1991。

[3]全國十二所重點(diǎn)師范學(xué)校聯(lián)編.教育學(xué)基礎(chǔ).教育科學(xué)出版社.2002,。

[4]黃濟(jì),王策三.現(xiàn)代教育生活.人民教育出版社.p375,。

溝通的橋梁英語篇六

這段時(shí)間老公很忙，而孩子也放寒假,，老公便給家里接了網(wǎng),。一方面，我一直想在網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)空間,，寫寫生活中的感悟,，也和網(wǎng)上朋友聊聊天，另一方面孩子也大了,，也應(yīng)該讓他們正確了解網(wǎng)絡(luò),。

聽朋友說，網(wǎng)上無論是申請(qǐng)qq號(hào),，還是聊天都不能把自己的真實(shí)情況告訴給對(duì)方,，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛幻的世界，沒有真誠,，更為可怕的是網(wǎng)上有很多網(wǎng)絡(luò)騙子,，他們利用你的真誠來達(dá)到詐騙目的。聊天時(shí)聊天板上也不斷提示著：“交談中請(qǐng)勿輕信匯款,、中獎(jiǎng)信息,、陌生電話，勿使用外掛軟件,?！边@樣的提示語。于是我戴著虛假的面套,，和網(wǎng)上的朋友瞎聊,。我只上了一周多的時(shí)間,，但我覺得累。我來自農(nóng)村,，從小父母教我不能說謊，而淳厚的鄉(xiāng)親又教會(huì)了我善良,。我不知道對(duì)面朋友是否和我真誠交流,，可交絞盡腦汁想怎樣回答網(wǎng)友的問題時(shí)，我覺得那是一種良心的煎熬,。因此大多數(shù)時(shí)間,，我會(huì)走進(jìn)朋友們的空間，了解一下他們的思想,，感受一下空間中精美的文字,，享受一下圖片中的大自然美景。但有時(shí)感覺到有些朋友的語言很真誠,，因此更多一份內(nèi)疚,，于是在交談中，慢慢地滲入自己的真誠,，雖然不知道對(duì)方是否真誠,，但至少自己能得到心里的平衡。

我從小身體很弱,，從小睡覺不踏實(shí),，雖著年齡的增長，生活壓力的加大,，我的睡眠質(zhì)量越來越差,，正常晚上能睡四五個(gè)小時(shí)。在老公不在的這段時(shí)間,，我更覺無聊,，于是和網(wǎng)上朋友聊到很晚。雖然本身是一種欺騙,，但我還是覺得很快樂,，其碼對(duì)面的朋友讓我回到年輕時(shí)的快樂時(shí)光，減少了因失眠而無法入睡的痛苦,，讓我很快渡過了漫漫長夜,。

昨天晚上，我下了很大決心想從網(wǎng)絡(luò)中走出,，讓彼此少點(diǎn)欺騙,，讓自己活得真誠，也不要在虛幻的網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己,，因此我封了自己的空間,，刪掉所有的朋友,，想把自己的一切從網(wǎng)絡(luò)中消失，但自己的知識(shí)有限,，折騰了的半夜,，大清早起來，發(fā)現(xiàn)自己的qq號(hào)還在,，一切依然,。

為了證實(shí)自己的困惑，輕輕的撥通一個(gè)網(wǎng)友的電話,，聽到對(duì)方真實(shí)的聲音,，心里還是多份了踏實(shí)，無論對(duì)方是好人還是壞人,。

不管是我的不真誠,，還是你的有意欺騙，我想那都是我們情不得已,。因此親愛的朋友,，我還是真心謝謝你陪我聊天。

經(jīng)過我的深思熟慮,，最后還是決定不退出網(wǎng)絡(luò),，我會(huì)用我最大底線的真誠，和朋友談生活中遇到的困惑,，但我希望能加入我的朋友也帶著一片真誠來,。

我們的生活中需要誠信，誠信是我們的做人根本,。給心靈一片凈土,，給真誠一方天空。人生路上我們會(huì)走得開心,，讓我們用誠信架起溝通的橋梁,，讓我們與誠信同行。

溝通的橋梁英語篇七

作文,。

供大家閱讀,。

“為什么我們彼此互相愛著，卻還是要吵架呢?”這是這部話劇中震振我心靈的問題,。我被感動(dòng)著,，同時(shí)也思考著問題的答案。

到底是什么?答案就在這部話劇之中,。父親把毛毛最愛的鴿子殺了給毛毛補(bǔ)身子,，毛毛一氣之下在語文考卷上畫了帶有血的鴿子以表抗議。父親知道后非常惱火,，大罵孩子一頓,，認(rèn)為兒子無理取鬧,，毛毛則認(rèn)為父親是一個(gè)老古董，不可理喻,。從此以后矛盾接踵而來,，導(dǎo)致父子兩人69天沒說一句話。

看著看著,，我不禁要問：“父子倆人干嗎不坐下來談?wù)勀?”家庭之中到底有怎樣繁瑣的事說不清,，連平時(shí)親密無間的父子都說不清?恐怕不是說不清而是不想說吧!

溝通是人的本能，我們與親人,、朋友溝通,，與社會(huì)溝通,，與世界溝通,，與自然溝通。溝通是家庭之本,，孩子可以向父母述說自己對(duì)人對(duì)事的想法,，家長也應(yīng)去傾聽孩子的看法給予正確地引導(dǎo)，在家庭中溝華通就是一種最好的互動(dòng),。

家庭之中之所以會(huì)出現(xiàn)矛盾,，完全是因?yàn)榛ハ嗳鄙贉贤ǎ噯柼煜掠心膫€(gè)父母不愛自己的孩子呢?只是不會(huì)去溝通,，只是兒女不能領(lǐng)會(huì)罷了,。家庭矛盾根源是互相不了解。父母常常不會(huì)換個(gè)角度去想一想子女的看法,，導(dǎo)致這一點(diǎn)的往往是父母不常與子女談心聊天,，他們根本不知道孩子到底是怎么想的，只是一味的責(zé)罵,。而子女也不會(huì)為父母考慮,，哪個(gè)父母不望子成龍，哪個(gè)父母對(duì)孩子是有私心的,，哪個(gè)父母的愛不偉大,。歲月可量，父母濃情,?？烊ヅc你的父母談?wù)勑陌桑麄円训却愣鄷r(shí)了,?；ハ嗖蛔鹬厥羌彝ッ艿碾[形殺手。父母往往認(rèn)為孩子沒有或缺乏自尊心,，可以隨意地打罵,，只顧自己打罵得痛快,，全然不顧孩子承受得了嗎?特別是青少年的自尊心可以說一天比一天強(qiáng)，他們可能受不了父母的斥責(zé),，一氣之下做出許多沖動(dòng)的事,。有一部分的孩子從小被溺愛，在他們眼中自己高于父母,，在他們眼中甚至沒有父母,。青春期中的部分中學(xué)生，年輕氣盛,、心浮氣燥,，自以為是，不把父母放在眼里,，喜歡用所學(xué)的指示來與父母頂嘴,。你可能不知道你的出口傷人會(huì)叫父母多么的傷心,。

互相理解與尊重,，永遠(yuǎn)是溝通的大前題,。溝通簡單的說，就是一種對(duì)話,，對(duì)話是平等的,，對(duì)話是沒有等級(jí)制度的，就是一對(duì)一心靈的交流,。

語言作為思想載體的形式,，在這個(gè)越來越小的世界中變得猶為重要。

當(dāng)今的社會(huì),，文化交流與商品流通已變得越來越頻繁,，也越來越重要了。于是,，在國與國之間,、民族與民族之間的交流中，語言成為了最重要的溝通工具,。

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì),，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來得直接而迅速呢?是圖像,，還是動(dòng)作?也許圖像比語言形象,，而動(dòng)作會(huì)更有趣、生動(dòng),。然而,，用語言進(jìn)行的面對(duì)面溝通會(huì)更加直接、迅速，更加親切,，更加能夠營造出當(dāng)時(shí)所想要的氛圍,。我們可以用語言來進(jìn)行心與心的交流，讓雙方可以隨時(shí)掌握情緒的變化,，而讓溝通進(jìn)行得更加融洽和深入,。

當(dāng)然，由于世界上語言有千萬種,，而且即使同一語系也會(huì)因?yàn)榉窖远兄Р钊f別的口音,，加上科技發(fā)達(dá)和交通便利，人口流動(dòng)愈來愈頻繁,，因此,，由語言交流不成功而引起的誤解，甚至爭吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。但往往在這個(gè)時(shí)候,，如果雙方都有耐心，進(jìn)行更深入的溝通,，彼此交換心中的所思所想,，那么,，那些不愉快的結(jié)果是有可能避免發(fā)生的,。

城市越來越多，樓房林立在城市的每個(gè)角落,，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所,，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此,，不少城市中生活的人心靈感到孤寂,。而愈來愈高節(jié)奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。

在城市中呆久了的人,，寂寞已成為一種習(xí)慣,。但是，請(qǐng)你學(xué)習(xí)傾聽,，傾聽各種各樣的聲音之后,，你會(huì)感覺到，其實(shí)人類的語言最能真正地讓人倍感親切,。也許你還會(huì)記得《紅樓夢(mèng)》中的史湘云,，她的那句“愛哥哥”聽得讓人覺得又可愛又可笑又親切。也許這就是語言的魅力,。它讓人的心貼得更近,，讓文化的交流變得更融洽。

請(qǐng)你掌握好語言，用好語言,，讓語言發(fā)揮其最大的功用,，切勿讓語言成為你與他人之間燃起戰(zhàn)火的火花。用好語言,，讓語言真正成為溝通的橋梁,。

曾經(jīng)看過一本書,當(dāng)中有一句耐人尋味的話：“隔膜是一扇無影的門，也是一堵最厚的墻,?！钡拇_，人與人之間最良的藥莫過于溝通,。假如人人都緊閉著心窗,，把心里話憋在里面，那么這個(gè)世界將會(huì)是疑心重重的聚焦點(diǎn),。缺乏溝通,，人與人之間的距離就會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)，就更加說不上心有靈犀,。

過去的我,，也是把自己緊緊地鎖在自己的世界中，心中有了想說出的話,，卻把話咽下肚子,，人，漸漸變得沉默寡言,，精神不振,。漸漸地我覺得自己缺少了解和體諒，我和媽媽的關(guān)系,，在我心中,，一直是對(duì)無緣份的母女。

日積月累,，隨著文化知識(shí)的增長,，我懂得了更多的人情世故，明白要建立一份美好的情感,，必須用心去溝通,。

直到一天……由于礙于面子，決定用書信的形式,，寫信給媽媽,。因?yàn)槲艺娴南Ｍ芎蛬寢層H密無間，母女間本來就應(yīng)該心心相通的,。在信中,，我把我的意愿和希望坦然地說了出來，我希望和媽媽溝通，真的希望!

媽媽收到信后,，晚上把我?guī)нM(jìn)了書房,，我倆心平氣和地坐在一起。媽媽首先開了口：“暉,，媽媽真的對(duì)你有很大誤解嗎?如果是,，媽媽現(xiàn)在先向你道歉?！?0xx年來,，我從沒有聽到過媽媽這樣誠懇地對(duì)我說話，話音剛落,，鼻子酸酸的,，喉嚨也像卡住了一樣。我靜下來,，對(duì)媽媽說：“媽,，我知我的月測(cè)成績令您大受打擊，但我也不好過,。您看到我的成績單,，便罵我無心向?qū)W，糊混過日子,。其實(shí)月測(cè)前的一段時(shí)間,，我要代表學(xué)校參加兩次競賽。因?yàn)檫@次比賽關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù),，我現(xiàn)在唯一報(bào)答的方法,，只有認(rèn)真準(zhǔn)備比賽,，賽出個(gè)好成績,。有取必有舍，因此我花費(fèi)了大量復(fù)習(xí)迎考的時(shí)間籌備這兩次比賽……我心中也有很大的壓力,，重得喘不過氣來……”媽媽眼里閃爍著淚光,，她把我摟在懷中，顫抖地說：“都怪我不好,，眼見你成績退步得厲害,，只顧得責(zé)備你，從沒認(rèn)真跟你溝通過,，造成你我之間存在著誤解,。”說著這些話,，媽媽的眼淚再也忍不住落到了我的手心,，我心痛地為媽媽擦干淚水，說：“其實(shí)我也是不對(duì)的，我應(yīng)該早向您解釋,，不應(yīng)讓您為我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況而憂心忡忡,。”“孩子,，我沒有文化,，每天只顧讓你讀好書，考好試,，上好學(xué)校,。根本沒有理會(huì)你的苦處?！眿寢尳又f,。

“媽媽，其實(shí)讀書辛苦點(diǎn)也是值得,。沒有勞動(dòng)哪有收獲?但當(dāng)我每次考差了,，回到家，你的第一句話總是沒指望了,，考這個(gè)成績,，還談什么上好高中?讀書與否一個(gè)樣，您知嗎?這句話曾多少次刺傷了我的心?我真的很想告訴你,，我也有努力,，也有嘗試，我甚至比其他人更加興奮,，可是成績這樣,，我比您更加難過……”說著，眼淚便情不自禁流了下來,?！薄皶煟覍?duì)你的了解實(shí)在太少了,，請(qǐng)?jiān)弸寢?，忽略了你的感受?！眿寢寭е以趹阎?，我從沒這樣幸福地哭過，因?yàn)閶寢尳K于能夠了解我,，體諒我,，解開了心中一直緊鎖的結(jié)。

溝通的橋梁英語篇八

這段時(shí)間老公很忙,，而孩子也放寒假,，老公便給家里接了網(wǎng),。一方面，我一直想在網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)空間,，寫寫生活中的感悟,，也和網(wǎng)上朋友聊聊天，另一方面孩子也大了,，也應(yīng)該讓他們正確了解網(wǎng)絡(luò),。

聽朋友說，網(wǎng)上無論是申請(qǐng)qq號(hào),，還是聊天都不能把自己的真實(shí)情況告訴給對(duì)方,，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛幻的世界，沒有真誠,，更為可怕的是網(wǎng)上有很多網(wǎng)絡(luò)騙子,，他們利用你的真誠來達(dá)到詐騙目的。聊天時(shí)聊天板上也不斷提示著：“交談中請(qǐng)勿輕信匯款,、中獎(jiǎng)信息,、陌生電話，勿使用外掛軟件,?！边@樣的提示語。于是我戴著虛假的面套,，和網(wǎng)上的朋友瞎聊,。我只上了一周多的時(shí)間，但我覺得累,。我來自農(nóng)村,，從小父母教我不能說謊，而淳厚的鄉(xiāng)親又教會(huì)了我善良,。我不知道對(duì)面朋友是否和我真誠交流,，可交絞盡腦汁想怎樣回答網(wǎng)友的問題時(shí)，我覺得那是一種良心的煎熬,。因此大多數(shù)時(shí)間,，我會(huì)走進(jìn)朋友們的空間，了解一下他們的思想,，感受一下空間中精美的文字，享受一下圖片中的大自然美景,。但有時(shí)感覺到有些朋友的語言很真誠,，因此更多一份內(nèi)疚，于是在交談中,，慢慢地滲入自己的真誠,，雖然不知道對(duì)方是否真誠,，但至少自己能得到心里的平衡。

我從小身體很弱,，從小睡覺不踏實(shí),，雖著年齡的增長，生活壓力的加大,，我的睡眠質(zhì)量越來越差,，正常晚上能睡四五個(gè)小時(shí)。在老公不在的這段時(shí)間,，我更覺無聊,，于是和網(wǎng)上朋友聊到很晚。雖然本身是一種欺騙,，但我還是覺得很快樂,，其碼對(duì)面的朋友讓我回到年輕時(shí)的快樂時(shí)光，減少了因失眠而無法入睡的痛苦,，讓我很快渡過了漫漫長夜,。

昨天晚上，我下了很大決心想從網(wǎng)絡(luò)中走出,，讓彼此少點(diǎn)欺騙,，讓自己活得真誠，也不要在虛幻的網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己,，因此我封了自己的空間,，刪掉所有的朋友，想把自己的一切從網(wǎng)絡(luò)中消失,，但自己的知識(shí)有限,，折騰了的半夜，大清早起來,，發(fā)現(xiàn)自己的qq號(hào)還在,，一切依然。

為了證實(shí)自己的困惑,，輕輕的撥通一個(gè)網(wǎng)友的電話,，聽到對(duì)方真實(shí)的聲音，心里還是多份了踏實(shí),，無論對(duì)方是好人還是壞人,。

不管是我的不真誠，還是你的有意欺騙,，我想那都是我們情不得已,。因此親愛的朋友，我還是真心謝謝你陪我聊天,。

經(jīng)過我的深思熟慮,，最后還是決定不退出網(wǎng)絡(luò),，我會(huì)用我最大底線的真誠，和朋友談生活中遇到的困惑,，但我希望能加入我的朋友也帶著一片真誠來,。

我們的生活中需要誠信，誠信是我們的做人根本,。給心靈一片凈土,，給真誠一方天空。人生路上我們會(huì)走得開心,，讓我們用誠信架起溝通的橋梁,，讓我們與誠信同行。

自從任班主任以來,，我深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)于班主任工作,，態(tài)度決定一切。班主任的工作是辛苦的,，但是一定要對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起自己的良心。昨天,，我整整利用了一天的時(shí)間反復(fù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了陶禮光教授和張紅教授的班主任講座,，尤其是陶教授對(duì)如何開好家長會(huì)的講解我更是感受深刻。

我所任教的學(xué)校所在地是本縣人口最多的村,，學(xué)生不僅人數(shù)多,，上學(xué)路途遠(yuǎn)近也不同，學(xué)生家長的素質(zhì)自然也參差不齊,，而且我們發(fā)現(xiàn)班里邊有問題家庭的學(xué)生也不少,，剛來到這所學(xué)校的時(shí)候，與家長能有效的溝通是一件很棘手的事情,?？赡苁俏也惶m應(yīng)這樣的工作環(huán)境的緣故，為此我苦惱了很長一段時(shí)間,，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與幫助下,，我漸漸適應(yīng)了在這里的工作，一步步從一個(gè)新手班主任逐漸成長為現(xiàn)在能得心應(yīng)手的勝任班主任工作,，其中最重要的因素是我學(xué)會(huì)了如何用誠信架起師生溝通以及與家長溝通的橋梁,。我非常認(rèn)同陶禮光教授對(duì)于開好家長會(huì)是班主任和學(xué)生家長最有效溝通的一種形式的觀點(diǎn)，是的,，學(xué)生家長是學(xué)生的父母或監(jiān)護(hù)人,，家長是十分重要的教育力量，班主任要協(xié)調(diào)并發(fā)揮家長的力量,，才能保證教育方向的一致性,，以及教育活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。下面,，我就結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)工作談一談我是如何與學(xué)生家長建立溝通的橋梁,。

一.以誠相待，開好家長會(huì),。

主題明確了,，效果就會(huì)更加明顯。

家長會(huì)上教師一定要注重談話技巧,，切忌語言生硬,、態(tài)度死板?；卮鸺议L問題時(shí)要耐心,，做到實(shí)事求是，不夸大,，不掩飾,。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，語氣要舒緩,，親切,，讓家長感到老師對(duì)他們子女的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不要“告狀”,，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因,，提出矯正的措施和意見,，使家長感覺到學(xué)校對(duì)所有學(xué)生一視同仁，甚至對(duì)后進(jìn)生更為關(guān)心,，于是家長能夠放心,，并樂于配合校方做好工作。班主任還應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,，注重情感作用,，讓家長感覺既隆重又親切，使之自然而然對(duì)校方產(chǎn)生一種心心相印的感情,，比如環(huán)境布置得整潔些,，小型家長會(huì)還可擺上一些鮮花盆景，在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標(biāo)語,，而不是讓家長產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài),。我認(rèn)為只有家長與學(xué)校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起,，形成合力,，起到更有效的教育作用,。

二、與家長保持靈活多樣的通訊溝通,。

對(duì)每位學(xué)生家長,，我們需要定期互通電話。班主任還應(yīng)對(duì)學(xué)生家長的文化素質(zhì),、職業(yè)背景以及他們對(duì)子女的期望水平有所了解,。尤其是現(xiàn)在的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，溺愛等給我們的教育帶來的一系列難題,，更應(yīng)引起廣大班主任的高度重視,，平時(shí)的溝通和接待都應(yīng)講究語言的藝術(shù)。與家長進(jìn)行電話溝通時(shí),，要克服對(duì)優(yōu)生家長談優(yōu)點(diǎn),、對(duì)差生家長談缺點(diǎn)的習(xí)慣，也要防止報(bào)喜不報(bào)憂的老好人心理,。除此之外,，我們還可以利用校訊通和家長進(jìn)行短信溝通，向家長宣傳家庭教育的科學(xué)知識(shí),，推廣教育子女的經(jīng)驗(yàn)等,，這樣的方式可以讓我們更快捷，省時(shí),，方便地與家長溝通,。

三.信任尊重家長，做到胸襟開闊,。

不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長,。要尊重家長的情感，對(duì)家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān),，但必要的檢查還是應(yīng)該的,。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁,，平等對(duì)待,。家長如果針對(duì)班主任的工作提出意見，要抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度，胸襟開闊。只有這樣,，以情動(dòng)人,，才能取得家長的信任，達(dá)到同家長互相交流共同配合的目的,。四.聽取家長意見,，共商育人良策,。

父母是孩子的第一位啟蒙教師,，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是最初打開學(xué)生智慧心靈重要的一環(huán),。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上,，一般來說，家長與孩子朝夕相處,，對(duì)自己孩子的性格特點(diǎn),、興趣愛好了如指掌，能較真實(shí)全面地反映學(xué)生在家里的情況,。利用家訪,、家長會(huì)和電話經(jīng)常同家長聯(lián)系，對(duì)班主任全面了解學(xué)生,，進(jìn)而管理好班集體有很大的幫助,。

在以前的社會(huì)里，人與人的交往就離不開誠信,，更何況是當(dāng)代社會(huì)呢?

無論是國與國之間的交往,、商人之間的交易還是朋友之間的交流，都是離不開誠信的.

特別是在當(dāng)今社會(huì)的學(xué)生中,誠信是特別重要的.如果在學(xué)生時(shí)代就沒有形成時(shí)時(shí)講誠信的話,，那么在以后的日子里,，就是不會(huì)講誠信的。

就在我小的時(shí)候,，家里很窮,，所以每一周或者每一個(gè)月的生活費(fèi)就很少。于是我就在一些商店里賒東西吃或者用,，說好什么時(shí)候還帳就什么時(shí)候還帳,，沒有騙過任何一個(gè)店主。久而久之,，我就樹立了很高的信譽(yù),，很多的人都贊揚(yáng)過我。我把這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,，從來都沒有變過,。

但是，我現(xiàn)在看見了一些年輕人都不講信用，這就是不誠信的表現(xiàn),。他們就是在上學(xué)的時(shí)候沒有養(yǎng)成講誠信的習(xí)慣,，所以才是那么不講誠信的。

我記得我有一個(gè)老師說過這樣一句話,，這句話就是：誠信是一種成功的表現(xiàn),。而不講誠信的人就不能說是成功的人。我現(xiàn)在就說一句話,，它就是：如果一個(gè)人不講誠信,，那么他就是一個(gè)不完整的人。因?yàn)檎\信是一個(gè)人的一部分,。

我聽過我媽媽給我講過一個(gè)故事,。

它就是：在很久很久以前，有一個(gè)書生,，他要去參加科舉考試,，在要離開家的頭一天的晚上，他做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見了一個(gè)白發(fā)的老者,，這個(gè)老者是神仙，這位老者就告訴他,，說：“你明天去的時(shí)候,，要過一條河，我給你兩樣?xùn)|西,，這兩樣?xùn)|西都用小口袋裝好了,，一樣是誠信，而另一樣是金錢,?！边@位老者說完之后就走了。

第二天早上起床之后,，真的有兩個(gè)小口袋,。一個(gè)口袋上寫著誠信，而另一個(gè)寫著金錢,。他醒來之后,，有點(diǎn)弄不懂是怎么一會(huì)事兒。真是丈二和尚莫不到頭腦,。不一會(huì)兒,，他就想起了昨天晚上做的那個(gè)夢(mèng)。

于是他就帶上了這兩樣?xùn)|西上路了,。過了一天之后,，這個(gè)書生就遇見了一條河,。由于他帶了許多書，所以他的行李很重,，正在他愁眉苦臉的時(shí)候,，河中央劃過了一艘船，船家對(duì)他說,，他的行李太重了,，要他扔掉一些東西，才能過河,。于是他把船錢給了之后,，毫不猶豫地就把金錢扔了。于是船家就把他載到了對(duì)岸,。

雖然他沒有錢,，但是他還是非常順利的到達(dá)了京城，也很順利的進(jìn)入了考場(chǎng),，并且他還中了狀元。

我說的這個(gè)故事就告訴我們應(yīng)該講誠信,。

可現(xiàn)在有很多很多的人就不講誠信,。有小孩，青年人,，中年人,，還有老年人。

三年前,，我姐夫在我伯伯那里借了三千元錢,，并且說好的一年之后還，可是一年之后還是沒有還錢,?？墒撬麄兌荚诠ぷ鳎医惴蛎恳粋€(gè)月的工資是一千多,，我姐每一月的工資是五六百,，他們一個(gè)月的工資一共是兩千多。直到現(xiàn)在他們還是沒有還錢,，我也不知道是為了什么,。這就導(dǎo)致了我姐夫就不好意思到我們那邊來了，每年拜年的時(shí)候和我們這邊有事的時(shí)候都是我姐姐過來,。

難道他們這樣的行為是講誠信的嗎?

我看見一些小孩在一些商店里賒一些東西,，說什么時(shí)候付款，可到時(shí)候又說沒有,。這也是不將誠信的行為,。例子我就不多說了，很多很多!

所以，我們?cè)诋?dāng)今社會(huì)里就必須講誠信,。有一句,。

名言。

：有理走遍天下,，無理寸步難行,。我就說是有誠信走遍天下，無誠信寸步難行!

溝通的橋梁英語篇九

1.與人溝通的訣竅是談?wù)搫e人最愉悅的事情,。

2.如果道德敗壞了,，趣味也必然會(huì)墮落。

3.沒有誠實(shí)何來尊嚴(yán),?！魅_。

4.你說你總是感覺心痛,，不是見不到,，是心靈缺少了溝通。

5.沉默是一種處世哲學(xué),，用得好時(shí),，又是一種藝術(shù)?！熳郧?。

6.學(xué)會(huì)溝通，善于溝通,，坦誠溝通,，在彼此交流分享中釋放自己，提升自己,，潛移默化中展現(xiàn)自我風(fēng)度和涵養(yǎng),。

7.對(duì)待家長，教師要冬天般的冷靜思考,，要春天般的溫馨溝通,，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬,。

8.在感情里,，溝通是特別重要的，溝通和信任有莫大的關(guān)系,，一定要把對(duì)方放平,，不管權(quán)位高低，掙錢多少,，尊重是最基本的愛,。

9.我應(yīng)當(dāng)做,，所以我能做——康德。

10.溝通最重要的地方是去傾聽沒有說出的部分,。

11.如果習(xí)慣于說空話,，最可敬的人也會(huì)失掉尊嚴(yán)?！裱?。

12.談話的藝術(shù)是聽和被聽的藝術(shù)?！掌澙锾?。

13.微笑是最具振撼力的語言，是人與人溝通的橋梁,，是人臉上最美麗最燦爛的花朵,。

14.一諾千金。

15.溝通是交流的開端,；溝通是友誼的橋梁,；溝通是心與心的交流；溝通是真誠和友誼的伙伴,。

16.古人云隱忍不怒的人,，勝于勇者、修己冶心的人勝于攻城掠地的將領(lǐng),。生活中，寬容可以減少人與人之間的隔閡,，可以讓大家更好地溝通,，彼此多一些體貼和關(guān)懷。

17.信用是難得易失的,，費(fèi)十年功夫積累的信用,，往往由于一時(shí)的言行而失掉。

18.機(jī)構(gòu)臃腫,、人浮于事,；部門之間缺乏溝通與協(xié)調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)自身利益,，看不到全局,，看不到部門之間的關(guān)系；業(yè)務(wù)流程不夠完善,，各環(huán)節(jié)設(shè)置欠合理,。

19.你身上最可貴的寶石，是群眾對(duì)你的信任,?！S吾爾族,。

20.寂寞確實(shí)和孤單不一樣，孤單只表示身邊沒有人,。但寂寞是一種,，你將無法將感覺跟人溝通或者分享的心理狀態(tài)。而真正的寂寞應(yīng)該是,，連自己都忘了,，喜歡一個(gè)人的感覺。

22.與人交,，不為人所信,，義未至也?！兑饬帧?。

23.而這一段路中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要鋪設(shè)機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間的關(guān)系渠道，使他們之間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制成為一種常態(tài),，而不是心血來潮的短期行為,。

25.誠實(shí)的人必須對(duì)自身守信，他的最后靠山就是真誠,?！獝勰?/p>

26.信任是開啟心扉的鑰匙,，誠摯是架通心靈的橋梁,。——佚名,。

27.果想要改變自己的人生,，就必須謹(jǐn)慎選用字眼，因?yàn)檫@些字眼能使你振奮,、進(jìn)取和樂觀,。——安東尼·羅賓斯（美）,。

29.當(dāng)溝通的結(jié)局是你強(qiáng)加的,，那我也沒必要解釋。

30.新新人類心愛的中央之一,，就是很坦白,，坦白到連大人們的尷尬都領(lǐng)會(huì)不出來。?？疵酪獾臏贤ê驼媲榈膿肀?，可以讓代溝真的不見了。

31.溝通是春天的暖流,，充滿渴望,；()溝通是夏天的驕陽,，熾熱無比；溝通是秋天的大雁,，盼望南飛,；溝通是冬天的火爐，溫暖人間,。

32.誠實(shí)的人必須對(duì)自已守信,，他的最后靠山就是真誠——愛迪生。

34.說謊的目的,，如果不是為了要討好對(duì)方,，就是為了保護(hù)自己。

35.溝通,，是一道彩虹,，用炫彩的橋梁結(jié)架起心與心的方向。溝通,，是一把雨傘,，用溫馨浪漫的空間融合人與人的距離。溝通,，是一彎明月,，用清柔淡雅的月光昭亮愛與愛的凝望。

36.溝通是心靈傳遞的橋梁,，是愛意表達(dá)的彩虹,，是信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)。

38.在嚴(yán)厲環(huán)境下長大的孩子,，會(huì)變得自卑,，性格內(nèi)向，缺少人際溝通能力,，缺少自我反思和自我管理能力，壞脾氣,，甚至是墮落等等,。

39.真誠常是一種心靈開放。

40.誠者,，天之道也,；思誠者，人之道也,。

41.領(lǐng)導(dǎo)全心協(xié)力投入熱誠,，是企業(yè)最大的鼓動(dòng)力。與員工互動(dòng)溝通,，對(duì)同事尊重,，才可建立團(tuán)隊(duì)精神,。人才難求，對(duì)具備創(chuàng)意,、膽識(shí)及謹(jǐn)慎態(tài)度的同事,，應(yīng)給予良好的報(bào)酬和顯示明確的前途。

42.有時(shí)解決某個(gè)問題,，一個(gè)會(huì)溝通,，懂得溝通的人很重要也很關(guān)鍵！

43.虛偽的真誠,，比魔鬼更可怕,。

45.愛，不等于喜歡,，愛,，不等于認(rèn)識(shí)。愛,，其實(shí)是很多不喜歡,、不認(rèn)識(shí)、不溝通的借口,。因?yàn)橛袗?，所以正常的溝通仿佛可以不必了?/p>

46.舉大體而不論小事，務(wù)實(shí)效而不為虛名,。

48.馬先馴而后求良,，人先信而后求能。

49.銷售人員在與客戶溝通時(shí),，熱誠表現(xiàn)出來的興奮與自信能引起客戶的共鳴,，從而相信他說的話，樂于接受,。

51.笑臉對(duì)人,，微笑是人際間最有效的溝通方式。

52.當(dāng)信用消失的時(shí)候,，肉體就沒有生命,。——大仲馬,。

53.言而無信,，行無常貞，惟利所在,，無所不傾,，若是則可謂小人矣。

54.一個(gè)人跟寂寞是兩回事。一個(gè)人可以不寂寞,，假如你樂在其中,，享受寧靜和獨(dú)處的話。兩個(gè)人也可以很寂寞,，當(dāng)你們無法溝通,，無法欣賞彼此存在的價(jià)值，無法分享愛與關(guān)懷時(shí),。

55.言必行,，行必果。

56.溝通是一個(gè)人心理狀態(tài)的反映,。作為受眾,，可以從溝通的方式揣摩對(duì)方的心理；作為傳播者,，可以用溝通的方式表達(dá)自己的心理,。

57.待人真誠，信守諾言,，謂之誠信,。

58.說我不知道，也比說謊好,。

59.正直和誠實(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)代用品,，人們?nèi)鄙偎蜎]法取得成功——布雷默。

60.內(nèi)不欺己,，外不欺人,。

61.善于傾聽、分辨別人的話是了解,、溝通的捷徑,。

62.誠實(shí)人說的話，像他的抵押品那樣可靠,。

63.溝通,，不僅僅是交流信息，更是互通心靈,。真正的溝通,，是建立在承認(rèn)、理解,、接納和尊重的基礎(chǔ)之上。帶著真誠和善意的溝通,，能消除心與心之間的隔閡,，能平息人與人之間的爭端，讓社會(huì)更和諧,，讓心靈貼得更近,。

64.誠實(shí)比一切智謀更好,，而且它是智謀的基本條件。

65.有效的溝通取決于溝通者對(duì)議題的充分掌握,，而非措辭的甜美,。

67.如果你是對(duì)的，就要試著溫和地,、技巧地讓對(duì)方同意你,；如果你錯(cuò)了，就要迅速而熱誠地承認(rèn),。這要比為自己爭辯有效和有趣得多,。——卡耐基（美）,。

68.人們想要與別人溝通,，但他們無法相互溝通，因?yàn)樗麄儧]有靈魂,。

69.眼色是女子們常用以補(bǔ)充她們對(duì)于一個(gè)男子的意見,。——小仲馬,。

70.輕諾則寡信,，與其寡信，不如勿諾——申涵光,。

71.溝通是人與人架起的一座無形的橋梁,，溝通是情感的紐帶，溝通是人類亙古不變的夢(mèng)想,。

72.言必信,，行必果?！鬃印墩撜Z·子路》,。

75.管理者的最基本功能是發(fā)展與維系一個(gè)暢通的溝通管道?！图{德,。

76.欺人只能一時(shí)，而誠信都是長久之策,。

77.千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

78.寧可限于擇人,，不可輕任而不信,。——?dú)W陽修。

79.溝通,，是聯(lián)絡(luò)感情的紐帶,；溝通，是通向友誼的橋梁,；溝通,，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

80.助人是某種層面的溝通,；不是一相情愿的施舍,。很多自以為是的助人，不僅僅是多余,；更造成了被助者的反感,。

81.失去信用等于碎了的鏡子，不可能修復(fù),。

82.以誠感人者,，人亦誠而應(yīng)?！填U,。

83.一個(gè)善于溝通的人，一定會(huì)與自己溝通,。

84.雙方不斷溝通,，并且要以文明的方式溝通。

85.我深信任何可以增進(jìn)人與人之間溝通的方法都具有長遠(yuǎn)的價(jià)值,，人們借此相互學(xué)習(xí),，并且共同努力達(dá)到彼此認(rèn)同的自由。

86.遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣,?！蜖栐恕?/p>

87.忠誠的高尚和可敬,，無以倫比,。

88.交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡,。

89.以微笑融化陌生,，用信任溝通心靈。

90.相信謊言的人必將在真理之前毀滅,。

91.人背信則名不達(dá),。

92.我寧愿以誠摯得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個(gè)朋友的贊揚(yáng),。

93.再親密的人也沒有義務(wù)去懂你,。我們需要的是溝通,，為對(duì)方懂你創(chuàng)造條件。愛情如此,，友情、親情亦然,。

96.精誠所至,，金石為開?！醭?。

97.你感覺到隔膜，前提應(yīng)該是你有溝通的愿望,，你對(duì)那些你不曾想到要與之溝通的人是不會(huì)感覺到隔膜的,。

98.信用既是無形的力量，也是無形的財(cái)富,?！ㄈ眨┧上滦抑?/p>

99.要從爭執(zhí)和分歧中學(xué)會(huì)反省總結(jié),，擇機(jī)溝通徹底,，避免再在類似的問題上起沖突。兩個(gè)人的生活,，生活是兩個(gè)人的,，兩人在一起要學(xué)會(huì)的是生活。沒有道理的愛情,，依然很多疑問,。

100.誠者，天之道也,；思誠者,，人之道也?！献?。

101.溝通可以讓我們獲得珍貴的友誼和親情，溝通可以讓我們有一個(gè)美好的前途它如雨,，可以滋潤一顆孤獨(dú)的心靈,，讓它充滿活力。

102.誠信者,，天下之結(jié)也,。——《墨子》,。

103.如果溝通是漆黑的深夜,，那么語言便引著你走向皓月當(dāng)空,，繁星滿天；如果溝通是通向一望無際的沙漠,，那么語言是引領(lǐng)你走向鳥語花香的綠洲,；如果溝通是浩瀚無邊的大海，那么語言便引領(lǐng)你走向乘風(fēng)破浪的境界,。

104.我想說的是一種語言的孤獨(dú),，當(dāng)語言不具有溝通性時(shí)，語言才開始有溝通的可能,。

105.與其夸大胡說,，不如宣布那個(gè)聰明的、智巧的,、謙遜的警句：“我不知道,。”

106.您必須保持誠實(shí)人的立場(chǎng),，這時(shí)常是冒險(xiǎn)的人需要的勇氣,。

107.走正直誠實(shí)的生活途徑，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿,?！郀柣?/p>

108.良好的溝通來自于良好的態(tài)度,。

109.人與人之間最高的信任,，無過于言聽計(jì)從的信任?！喔?。

110.我真的不是那么好改變的。雖然我也知道很多,，很多事,，知道該多溝通溝通才更好?？晌腋矚g現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài),。

111.才者，德之資也;德者,，才之帥也,。——司馬光,。

112.自己的感覺,，不說出來，別人也不會(huì)懂,，如果不懂,，就應(yīng)該互相溝通,。

113.失足，你可能馬上復(fù)立,，失信,，你也許永難挽回?！獂xx,。

114.如果說溝通是小草，那么語言就是那和暖的春風(fēng),，讓小草更青更壯；如果說溝通是黑夜,，那語言就是夜幕中那明亮的繁星,，讓天空更加明朗；如果說溝通是風(fēng)帆,，那么語言是風(fēng),，將人與人之間的小船送向更美好的未來。

115.溝通取決於溝通者對(duì)議題的充分掌握,，而非措辭的甜美,。

116.我以獨(dú)立軍赴死的心情就直言一句，姐姐這種風(fēng)格呀,，不能跟粉絲溝通,。

117.相愛的時(shí)候需要真誠，爭執(zhí)的時(shí)候需要溝通,，生氣的時(shí)候需要冷靜,，愉快的時(shí)候需要分享，指責(zé)的時(shí)候需要諒解,，過日子的時(shí)候需要包容,。

118.世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn),。

119.溝通,，是友誼的`結(jié)晶；溝通,，是從信任中開出的鮮花,；溝通，是人與人之間關(guān)愛的光環(huán),。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵,，于社會(huì)中，人們相互的溝通,，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮,、安定,。

120.私心勝者，可以滅公,。

121.說真的,，我面對(duì)歌迷時(shí)，和我面對(duì)街上一群不認(rèn)識(shí)的人,，沒什么區(qū)別,，他們可能知道很多關(guān)于我的事，可是我不認(rèn)識(shí)他們,，不知道怎么跟他們溝通,，這方面我很笨。

溝通的橋梁英語篇十

語言作為思想載體的形式,，在這個(gè)越來越小的世界中變得猶為重要,。

當(dāng)今的社會(huì)，文化交流與商品流通已變得越來越頻繁,，也越來越重要了,。于是，在國與國之間,、民族與民族之間的交流中,，語言成為了最重要的溝通工具。

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì),，溝通的方式很多,，但又有哪一種方式比用語言來得直接而迅速呢？是圖像,，還是動(dòng)作,？也許圖像比語言形象，而動(dòng)作會(huì)更有趣,、生動(dòng),。然而，用語言進(jìn)行的面對(duì)面溝通會(huì)更加直接,、迅速,，更加親切，更加能夠營造出當(dāng)時(shí)所想要的氛圍,。我們可以用語言來進(jìn)行心與心的交流,，讓雙方可以隨時(shí)掌握情緒的變化，而讓溝通進(jìn)行得更加融洽和深入,。

當(dāng)然,，由于世界上語言有千萬種，而且即使同一語系也會(huì)因?yàn)榉窖远兄Р钊f別的口音,，加上科技發(fā)達(dá)和交通便利,，人口流動(dòng)愈來愈頻繁,，因此，由語言交流不成功而引起的誤解,，甚至爭吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。但往往在這個(gè)時(shí)候，如果雙方都有耐心,，進(jìn)行更深入的溝通,，彼此交換心中的所思所想，那么,，那些不愉快的結(jié)果是有可能避免發(fā)生的,。

城市越來越多，樓房林立在城市的每個(gè)角落,，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所,，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此,，不少城市中生活的人心靈感到孤寂。而愈來愈高節(jié)奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通,。

在城市中呆久了的人,，寂寞已成為一種習(xí)慣。但是,，請(qǐng)你學(xué)習(xí)傾聽,，傾聽各種各樣的聲音之后，你會(huì)感覺到,，其實(shí)人類的語言最能真正地讓人倍感親切,。也許你還會(huì)記得《紅樓夢(mèng)》中的史湘云，她的那句“愛哥哥”聽得讓人覺得又可愛又可笑又親切,。也許這就是語言的魅力,。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽,。

請(qǐng)你掌握好語言,，用好語言，讓語言發(fā)揮其最大的功用,，切勿讓語言成為你與他人之間燃起戰(zhàn)火的火花,。用好語言，讓語言真正成為溝通的橋梁,。

評(píng)語,。

這篇文章，能緊扣“語言與溝通”的關(guān)系展開議論,，切合題意,。作者把話題放在了信息時(shí)代的'背景下來談“語言與溝通”的關(guān)系,，使文章內(nèi)容具有鮮明的時(shí)代感，使這個(gè)常見的話題有了時(shí)代的新意,。文章首先論述了語言是溝通最重要的工具,；接著將溝通的各種方式進(jìn)行比較，突出了語言這種溝通方式的優(yōu)越性和特殊性,；然后針對(duì)語言在溝通過程中也有可能造成的誤解,，從而提出要掌握好和用好語言，揚(yáng)其長而避其短,，讓語言成為溝通的橋梁,。作者對(duì)“語言與溝通”的見解是準(zhǔn)確的，對(duì)“語言與溝通”之間的關(guān)系論述是深刻的,，更可貴的是,，文章還進(jìn)一步指出，現(xiàn)代化的社會(huì),，文化交流,、商品交流多了，但人與人心靈的溝通少了,，這一多一少,，恰恰證明了現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間語言溝通的重要和必要,。全文緊緊圍繞著“語言是溝通的橋梁”這一中心論點(diǎn)展開論證,，材料豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，符合議論文文體要求,。語言流暢，感情真摯,。

溝通的橋梁英語篇十一

在現(xiàn)階段學(xué)校網(wǎng)絡(luò)智能教育相對(duì)缺失的情況下,，家長應(yīng)采取哪些有效措施，讓手機(jī)發(fā)揮積極作用,，架起親子溝通的橋梁呢?下面是小編為大家收集關(guān)于手機(jī)如何成為親子溝通的橋梁,，歡迎借鑒參考。

當(dāng)孩子日漸沉迷手機(jī)的時(shí)候,，千萬不能不分青紅皂白地指責(zé)孩子,。要知道，就算是對(duì)成年人來說,，手機(jī)的吸引力也是不容忽視的,，更別提孩子了。所以，家長要做的第一件事就是反思自身的行為,，看看以往所采取的策略是否得當(dāng),。如果是懲罰打壓孩子(如關(guān)閉家里的無線網(wǎng)絡(luò)、沒收孩子的手機(jī)等),，顯然會(huì)令家庭關(guān)系逐漸緊張,。由此，建議家長多與孩子進(jìn)行正向的溝通,，全面了解孩子使用手機(jī)的情況,，主要包括孩子手機(jī)的來源、使用手機(jī)的目的,、開始使用手機(jī)的時(shí)間,、一周使用手機(jī)的時(shí)長、手機(jī)的話費(fèi)等,。俗話說,，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,，就是這個(gè)道理,。

高中是人生的重要節(jié)點(diǎn)，孩子們?cè)谶@一階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),。家長們自然也比較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績問題,。那么當(dāng)手機(jī)這一外在因素與孩子學(xué)習(xí)問題交互之后，家長們往往將其認(rèn)作是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績?cè)愀獾奈ㄒ辉?。而手機(jī)也就會(huì)成為敏感的導(dǎo)火索，挑起家庭的矛盾,。殊不知,，孩子學(xué)習(xí)成績的高低還與其在考試階段的情緒變化情況，以及其是否正確掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法等內(nèi)在因素有關(guān),。所以,，當(dāng)孩子考砸了之后，家長們要做的應(yīng)該是幫助孩子正確地分析考試失利的原因,，而不應(yīng)一棒子打死,，讓手機(jī)成為“替罪羊”。

有效溝通的終極目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的自制力,。高中階段的孩子處于心理斷乳期,，在這一階段，他們的情緒會(huì)比較容易波動(dòng),。故這時(shí)無論出現(xiàn)何種問題,，家長們都需要主動(dòng)與孩子進(jìn)行有效的溝通來緩解他們的情緒。首先，家長應(yīng)盡量安撫孩子的情緒,，并對(duì)孩子的行為表示理解,，從而使孩子產(chǎn)生一定的安全感，拉近親子距離,。而只有當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定下來之后,，家長說的話才有可能被他們聽進(jìn)去，進(jìn)而在無形中改變他們對(duì)手機(jī)的認(rèn)知,、影響他們的行為,，最終加速孩子自制力的養(yǎng)成。

溝通的橋梁英語篇十二

俗語說“食不言,，寢不語,。”如今在這個(gè)物欲橫流,，思想開放的時(shí)代卻顯得蒼白無力,，缺少精神上的溝通，無疑是精神上的貧瘠和痛苦,。

每一天,，我們都會(huì)遇到許多新奇的事物亦或者是令我們不知所措的問題，因此我們急切盼望和身邊的親人交流,，但是缺少了一個(gè)合適的機(jī)會(huì),，合適的地點(diǎn)?！按采辖陶煞?，飯桌教子女?！辈攀沁@個(gè)時(shí)代的寫照,，父母和子女每天都有自己的事情要做，冒然的長談會(huì)顯得尷尬無禮,，所以在飯桌上不僅可以填飽肚囊還提供了一家人促膝長談的機(jī)會(huì),。

我很幸福，因?yàn)槲业母改笡]有一直當(dāng)小孩子看待,，他們把當(dāng)成家中的一份子,，愿意把生活上~工作上的難題告訴我，讓我開動(dòng)腦筋發(fā)表自身的看法或是聽取他們寶貴的意見,，學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn),。所以我也愿意把自己的心里話和開心事兒與他們分享，減少一家人的代溝,，更重要的是互相了解彼此,，以防止在分歧時(shí)無解對(duì)方。

一家人在飯桌上平等的交談，集思廣益,，這樣的家庭形成的凝聚力和戰(zhàn)斗力是不可忽視的,！溝通是一個(gè)家庭的橋梁，亦是打開心扉的一把鑰匙,。

初二:劉東,。

溝通的橋梁英語篇十三

來珠海已三月有余了，女兒成為立才學(xué)校二年8班的一名新生也有一個(gè)月的光陰,。作為地地道道的北方人,，初來乍到，一切都處于摸索和初步了解階段,，這其中也包括我們?yōu)榕畠壕奶暨x的學(xué)校,。幸運(yùn)的是，前幾天我和另外兩位媽媽非常榮幸地接到立才學(xué)校鄧?yán)蠋煹难?qǐng),，一起參加了學(xué)校組織的“家長進(jìn)班授課”活動(dòng),。

在周二的下午，我們?nèi)粙寢寫阎染o張又興奮的心情走進(jìn)了立才學(xué)校二年級(jí)8班的教室——教孩子們做壽司飯,。剛到教室門口,，耳邊就傳來了孩子們熱情而禮貌的問好，那一聲聲“阿姨好”讓我頓感親切,，心中的忐忑隨之消失的無影無蹤,。

開始上課了，周媽媽負(fù)責(zé)先演示制作壽司飯的ppt,，讓孩子們初步了解制作過程,。然后，我們把事先準(zhǔn)備的食材擺放好,，為孩子們實(shí)地演示做壽司飯,，并告訴孩子們需要注意事項(xiàng)，如米飯要均勻地平鋪在紫菜上,，香腸、青瓜條,、蘿卜條不要放太多,，肉松要均勻撒在上面，用壽司席卷時(shí)要有耐心,，一點(diǎn)一點(diǎn)壓實(shí)卷好,，切壽司卷時(shí)刀上要沾適量的水等等!孩子們安靜地坐著，眼睛睜得大大的,，全神貫注地看三位媽媽的演示,，很投入、很認(rèn)真!

緊接著，輪到孩子們進(jìn)行實(shí)操,。教室里的氣氛一下子活躍起來,，孩子們熱情高漲，小手舉得很高,，躍躍欲試之情,，溢滿教室。這是孩子們第一次做壽司飯,，所以很開心,，也很有成就感，我的女兒做完后悄悄地對(duì)我說：“媽媽,，我學(xué)會(huì)了,，周末我給您做壽司飯!”

看著孩子們津津有味地品嘗著自己做的美味，臉上洋溢著幸福的笑容,，我很欣慰,、慶幸，也很感謝,。欣慰的是,，女兒來立才學(xué)校這一個(gè)月的微妙變化，變得更快樂,，更自信,，也更有禮貌了!慶幸的是，作為媽媽能夠走進(jìn)女兒的課堂,，有機(jī)會(huì)更深入地感受她每天學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍,，真是難能可貴!感謝的是，學(xué)校為孩子們開設(shè)了如此生動(dòng)有趣,、意義深遠(yuǎn)的課堂,。

“家長進(jìn)課堂”不但使孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，而且有助于提高孩子們動(dòng)手動(dòng)腦,，獨(dú)立生活的能力,，活動(dòng)還可以成為家長與學(xué)校、班級(jí)交流的一個(gè)平臺(tái),，使家庭教育和學(xué)校教育更好地融合為一體,。

最后，我衷心的祝愿孩子們?cè)诩议L和學(xué)校的悉心照顧與栽培下健康茁壯地成長!