總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇一
時(shí)光荏苒如白駒過隙,,有時(shí)感覺它快得讓人窒息,。不知不覺這個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫上句號,,我的第一批學(xué)生也畢業(yè)了,心生許多感嘆,。這個(gè)學(xué)期,,我擔(dān)任了六年級四班、五班的英語教學(xué)工作,,兩個(gè)班的差距比較大,,班級風(fēng)氣不同,。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要采取不一樣的策略。
在四班的教學(xué)過程中,,通常要加入更多的競爭性,、簡單的游戲環(huán)節(jié),還要想辦法處理好活動和紀(jì)律的關(guān)系,,五班的教學(xué)中更多的滲透課外知識,,補(bǔ)充閱讀和外國文化知識。另外,,每次外出聽課,,都將好的方法記錄下來,盡快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到自己的課堂中來,。
英語是一門外語,,對學(xué)生而言,既生疏又困難,,尤其是在我們這樣的住宿學(xué)校,,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,,讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景,通過假設(shè)情景,、設(shè)計(jì)精美的幻燈片,,利用幽默的語言等,吸引學(xué)生的注意力,,并結(jié)合課文內(nèi)容,,運(yùn)用表情、動作,,盡量使課堂教學(xué)聲情并茂,,激起學(xué)生的求知欲。
英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,。單詞是英語學(xué)習(xí)的根基,,如果根基不穩(wěn),則不能談什么能力的增長,。所以要求孩子們每天通過聽15分鐘錄音鞏固知識,,并開展記單詞活動。
我在教學(xué)和工作中還有很多問題,,如教學(xué)過程中視野不夠開闊,,拓展做的不夠。班級管理中性子偏急,分析問題不夠透徹,,方法太少太單一,。我還有很多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),多讀書,,多向老教師學(xué)習(xí),。這是我快速成長的充實(shí)的一學(xué)期,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”,。
(一)對待學(xué)生的態(tài)度有時(shí)不夠耐心,四班的紀(jì)律比較差,,不少時(shí)候在四班維持幾次紀(jì)律無果,,我就會失去耐心,對部分學(xué)生點(diǎn)名批評,,這是不應(yīng)該的,。
(二)對學(xué)困生抓的力度不夠。所謂的這部分學(xué)困生,,既是學(xué)習(xí)能力上有困難,,還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足。他們需要更多的關(guān)注和管理,,但是總覺得時(shí)間太緊,不能長久的抓一抓這部分孩子,。
(三)學(xué)習(xí)的評價(jià)制度定的不夠詳細(xì),,執(zhí)行力小。由于六年級的兩極差異已經(jīng)比較大,,多以在很多競賽性的評價(jià)辦法中,,往往學(xué)優(yōu)生樂此不疲,而學(xué)困生還是一副置身世外的樣子,。所以在往后的教學(xué)中應(yīng)該更靈活的運(yùn)用評價(jià)機(jī)制,,調(diào)動各層學(xué)生的積極性。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇二
我們六語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),,以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),,依托“三維五環(huán)“教學(xué)模式,,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
一,、堅(jiān)持把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
(1)做到四個(gè)精心,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。
(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,,每課時(shí)都有教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),,重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、教后感等。認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材,,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力。
(3)備課時(shí)組內(nèi)老師能集思廣益,。針對教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),,各抒己見,,大膽探索,、分享經(jīng)驗(yàn),,再結(jié)合所教班級的實(shí)際情況,確定教學(xué)的思路,。特別是李聰,、李明利老師利用經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢,在備課中發(fā)揮了很大的作用,。
(4)在備課組內(nèi),,充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。適用的課件,,巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì),,每課的當(dāng)堂測試,單元的檢測題等等材料,,在組內(nèi)都是積極地交流,,充分共享。特別是寧軍平老師總是積極地把自己手頭的資料,及時(shí)地分發(fā)到大家手中,。
2,、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),,不斷更新教法與手段,,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué),,突出因材施教,,突出興趣激發(fā),突出教書育人,,積極促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,。
3、組內(nèi)共同探討,,統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì),,認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí),,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,,精選適量的作業(yè),,以課文為主,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,因人而異,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,。
4,、認(rèn)真輔導(dǎo),做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。既注重學(xué)生的整體發(fā)展,,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。
(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,,給予更多的信任,,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心,、幫助,,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,同時(shí)通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感,,用愛去感化他。
(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵,,同時(shí)給予明確的和更高的期望,。
(4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,主動關(guān)心他們,,認(rèn)真做好幫教工作,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,,讓他們也能有值得驕傲的成績,。
二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,這一學(xué)期,我們六年級語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行“三維五環(huán)”教學(xué)模式的探索,、改革,、創(chuàng)新。
1,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),,重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,貫徹新課程理念,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,,取長補(bǔ)短,,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2,、深化課堂教學(xué)改革,,積極參與課改實(shí)驗(yàn),。本學(xué)期在上最滿意的一堂“三維五環(huán)”課活動中,我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成公開課任務(wù),,取得了不錯的成績,。特別是在磨課環(huán)節(jié),大家都付出了不少的心血,,最終圓滿完成了目標(biāo)任務(wù),。
整個(gè)一學(xué)期以來,我們六年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,,默默無聞地奉獻(xiàn),。在今后的工作中,我們將繼續(xù)關(guān)注課改,,聚焦課堂,,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,,關(guān)注教師專業(yè)成長,,促進(jìn)教學(xué)的整體提升。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇三
今學(xué)期我擔(dān)任六(1)班語文教學(xué),。我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
六(1)班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,但中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少。因此,,講得太深,,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求就是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,,備課就是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明就是值得的,。
語文就是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,就就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組就是有能力提高,但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組就是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的`成績,,不能操之過急,,且要多鼓勵。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組就是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。
語文就是語言,。因此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不就是最重要的,,重要的就是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。
以上就就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績,。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇四
張?zhí)扃?/p>
本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期將過去,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)想,,積極探索,改革教學(xué),,收到很好的效果,。工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真準(zhǔn)備課,。
我認(rèn)真鉆研了教材,、大綱,及各種相關(guān)的試題,,了解每位學(xué)生的具體情況,。開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研讀了教學(xué)大綱,、教材,仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,,思想善,,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案,。針對了解的情況內(nèi)容情況,,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫出了符合班級情況的教案,,并注意分析了上課得失,,寫上了課后小記,以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教學(xué),,并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,,因勢利導(dǎo),,面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí),、全批全改,。有的還適時(shí)注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
二,、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,。課前精心備課,撰寫教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,,三、做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作,。
本期教學(xué)工作,,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn),,測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,,對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),;對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理,。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
四、本期各種工作做得不足之處,。
1,、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高,。
2,、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3,、與學(xué)生家長的溝通不足,,缺乏與家長的交流。
一份耕耘,,一份收獲,,教學(xué)工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,。教總體感覺本期的工作較過去有長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,,務(wù)實(shí)地工作,,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,,讓家長滿意,,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡,。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇五
這學(xué)期的教學(xué)工作,,雖然取得了一定的成績,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,,如孩子們對課文的理解總停留在表面,,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,,今后,,在教學(xué)中,我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己能力,對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。
回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,,找到自己的興趣,,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),,搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,,根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,;了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何xxx教材、如何安排每節(jié)課的活動,,如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。
二,、堅(jiān)持認(rèn)真上課,,向課堂要質(zhì)量課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,這一學(xué)期,,我在課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),,提高課堂教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課,我認(rèn)真___課堂教學(xué),,xxx全體學(xué)生,,以學(xué)生為主體,采用生動活潑的教學(xué)形式,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課,。
三,、堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評感悟小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的'有限,,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解。
四,、嚴(yán)格要求學(xué)生,,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時(shí),在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。
教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,,樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),,又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我力爭嚴(yán)格要求自己,,做到為人師表,語言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。然而,,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,,社會在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,,今后,,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對該課做出反思。
二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,覺得愉快,,注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)精神和動力,,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三,、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對性,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
五,、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此,,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),,把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到較快發(fā)展和提高,。
六,、教學(xué)中存在的問題。
由于我以前大多任教低年級的教學(xué),,今年帶了高年級,,對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,教學(xué)方法還不能完全適應(yīng)高年級學(xué)生特點(diǎn),,教學(xué)成績還不夠理想,。
七、今后整改措施,。
1,、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,,再多一些耐心,,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2,、對學(xué)生多加強(qiáng)教育,,教會學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué),、老師和家長,。
3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,,增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感,。
4、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。
5、在教學(xué)上下功夫,,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,,社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,,認(rèn)真分析和研究好教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),,研究好學(xué)生,,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,,創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作,,使我校的教學(xué)工作有所開拓,,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為教育美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇七
但為了學(xué)生的全面發(fā)展,,一學(xué)期來,,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,在教育理論指導(dǎo)下勤懇,、堅(jiān)持不懈地從事教育、教學(xué)工作,。
努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
在傳授學(xué)生知識的同時(shí),,不厭其煩,耐心地教導(dǎo)學(xué)生,,尤其是學(xué)困生,,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),并對他們進(jìn)行思想教育,,經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進(jìn)生,,鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
第1頁批改,,而且詳細(xì)講解,,對普遍性錯誤、利用上課時(shí)間重復(fù)講解,、分析,。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,,提高教學(xué)質(zhì)量。
第2頁。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這個(gè)學(xué)期對小學(xué)生來說是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,孩子們馬上就要步入初中,,面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒有松懈。在這一學(xué)期中,,我積極參加學(xué)校安排的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)活動,,嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué),準(zhǔn)確把握學(xué)校的教學(xué)理念,,努力從各方面提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,使今后的工作更上一層樓,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課時(shí),,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程,敢于突破教材,。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。除了課前要準(zhǔn)備充足,,課后更進(jìn)行深刻的反思。
二,、認(rèn)真上課,。本學(xué)期我把“知識與技能,過程與方法,,情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,,特別注意調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,,強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),,我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué),;鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,,注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,。從而,,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,。
三,、認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置,,我本著“因人而異”的原則進(jìn)行合理安排,,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、綜合性,,又要突出層次性,。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了全批全改,。對于出錯情況我認(rèn)真作出分析,,或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四,、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。本班68名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者近占一半,!本學(xué)期,,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”,。首先,,我通過和他們主動談心,從心理上疏導(dǎo)他們,,拉近了我們師生之間的距離,,使他們建立了自信心;其次,,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),,對于新學(xué)內(nèi)容,,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),,同時(shí)我還對他們的'點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表揚(yáng),,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績,。
五,、取得的成績。本學(xué)期我所任教的班級學(xué)生在永興片區(qū)舉行的六年級口算比賽中,,王書詩榮獲第二名,;在參加永興片區(qū)舉行的學(xué)藝競賽中,王開瓊榮獲三等獎,。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高,,得到了家長的好評。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面,。本人今后將在教學(xué)工作中,積極學(xué)習(xí)同事們的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,,爭取取得更好的成績。
20xx-1-24,。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇九
又是一年的畢業(yè)季,,而我也即將結(jié)束我一學(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教務(wù)工作,,有過榮譽(yù),當(dāng)然也有不足,。所以自己得努力改變自己,。下面是我的工作總結(jié):
本學(xué)期是畢業(yè)班的最后一個(gè)學(xué)期,也是老師和學(xué)生壓力最大的一個(gè)階段,,根據(jù)學(xué)校提出的“校本培訓(xùn)”,,我力求在工作上嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,上好每一節(jié)課,,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,,知道學(xué)生應(yīng)補(bǔ)充哪些知識。因?yàn)楸緦W(xué)期不僅要學(xué)習(xí)新知識,,也是知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,,所以,,我努力提高自己的.教學(xué)水平,,力求在有限的時(shí)間里,達(dá)到更高的效率,。
畢業(yè)班的學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習(xí)知識的能力,,還應(yīng)該有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),、系統(tǒng)鞏固的能力,,尤其是新課進(jìn)行完之后,更要有一個(gè)清楚的學(xué)習(xí)方向,。這就要求老師不僅重視知識的鞏固,,也要重視能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)等等,。
針對優(yōu)等生,,我放手讓他們自己主動的學(xué)習(xí),對課本,,對老師……都可以質(zhì)疑,,發(fā)問,這樣,,他們得到的知識會更全面,。如果說優(yōu)等生是一個(gè)班級的后盾,那么中等生就是班級的中流砥柱,,其實(shí),,中等生身上更有可開發(fā)的潛力,所以,,本學(xué)期,,我把主要精力放到了中等生上,課堂,、課下,,更多的去關(guān)注這些學(xué)生,。因?yàn)檫@些學(xué)生并不是不聰明,而是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo),,在教學(xué)工作之余,,花些心思在這些身上,效果會更好的,。對于后進(jìn)生,,我一直采取“一對一”幫助法,一個(gè)優(yōu)生負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生,,共同學(xué)習(xí),,共同提高。
復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過程,,因?yàn)槭钱厴I(yè)班,,提前兩個(gè)月就開始了復(fù)習(xí),對小學(xué)生來說,,不免有些枯燥,。我們備課組制定出一系列的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分,我們力爭復(fù)習(xí)到每個(gè)知識點(diǎn),,這無疑又增加了學(xué)習(xí)壓力,。因此,在復(fù)習(xí)的這段時(shí)間里,,我一直把復(fù)習(xí)的權(quán)利完全給了學(xué)生,,學(xué)生大概定一下內(nèi)容,然后讓他們?nèi)タ偨Y(jié)歸納,,最后在課堂上進(jìn)行交流,。字詞的復(fù)習(xí)、句的復(fù)習(xí),、段篇章的復(fù)習(xí)等等,,好的學(xué)生總結(jié)方法,也正好給后進(jìn)生一個(gè)引導(dǎo),,老師要把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度,,適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo),出一些復(fù)習(xí)練習(xí),,幫助學(xué)生更好的記憶消化,。
如今,學(xué)生即將畢業(yè),,即將結(jié)束六年的小學(xué)生活,,在陪著他們學(xué)習(xí)成長的歷程上,我也在不斷的思考著,,努力著,,成長著,,雖然有很多不足之處,但我相信,,我會有成熟的那一天,,希望領(lǐng)導(dǎo)老師多多幫助指教。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇十
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí),,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),,提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧,。
數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用,,也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具,受到各界的重視,,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我校數(shù)學(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道,,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來,,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
一,、關(guān)照學(xué)生參與的能力,。
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,,就要讓學(xué)生參與,,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,,然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,,作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,,做好課前準(zhǔn)備,然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動中去,。
二,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),,興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動者,,勤動腦,、動口。數(shù)學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性,、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒學(xué)生興趣和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,,更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式,從而使學(xué)生的知識,、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。
三,、豐富學(xué)生參與的方式,。
豐富學(xué)生參與的方式,打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式,,創(chuàng)設(shè)開放性課堂,。數(shù)學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象,要讓學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)秘密,,獲取新知識,。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,用去觀察體驗(yàn)感悟,。并在教師的指導(dǎo)下,,勤于動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的知識。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,實(shí)踐性非常強(qiáng),需要的時(shí)間也比較長,,因此,,教學(xué)過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí),,并從中提出問題。而在課堂上,,我們先帶著這些問題并尋找答案,,再由我系統(tǒng)的講解當(dāng)天所需要掌握的知識。
四,、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,,從無疑到有疑,,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,,時(shí)常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,,解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,,又是情理之中,。
五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂,。
學(xué)生是好奇的,,是好活動的,,在參與過程中,他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。
當(dāng)然,,在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困惑,,需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決,。如:如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性,,更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個(gè)新兵,,我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘,,擴(kuò)大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)行教學(xué)反思,,始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,有利于學(xué)生的發(fā)散思維,,有利于學(xué)生進(jìn)步成長,。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作。擔(dān)任六年級的英語教師已經(jīng)有三次,,回顧這三個(gè)年頭,,每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,感到肩上的責(zé)任很重,。
因?yàn)榱昙壍恼Z法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重,,又擔(dān)任著小升初考試的壓力,所以每一天我都是按照我期初的計(jì)劃和自己反復(fù)斟酌過的想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動,。上學(xué)期這么快就過去了,,有得有失有亮點(diǎn)也有不足,先就整體工作和這些得失做一簡單總結(jié),。
這學(xué)期里,,我期初的計(jì)劃就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點(diǎn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力和靈活運(yùn)用語法知識的解題能力,。在期初我和同組的冷老師研究了一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)方案,。認(rèn)為這一知識是重點(diǎn)和難點(diǎn)。就從第一單元開始了滲透這一知識的教學(xué),。
所以這一知識我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終,。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn),鞏固一點(diǎn),我覺得這一知識落得還是很實(shí)的,。起碼比以前我講的那兩次都好,。所以語法知識還是應(yīng)該以邊教邊練的方式進(jìn)行,千萬不能覺得他很簡單就給學(xué)生很多那樣學(xué)生根本就聽不明白也掌握不了,。這是在語法教學(xué)中,,我感觸就深的地方。
在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面,,我大膽地采用各種學(xué)習(xí)方法,,包括優(yōu)等生帶后進(jìn)生,學(xué)生先說自己的想法教師再教的方法,。在我的每一堂課中,,對待講解我很慎重。
事實(shí)上,,我很少去講解,,通過對比,優(yōu)等生示范,,主動探究等方式讓學(xué)生自己學(xué),,然后再針對學(xué)生出現(xiàn)的問題來適當(dāng)講解。最后總結(jié)的時(shí)候,,學(xué)生能總結(jié)的學(xué)生講,,學(xué)生不能講的,教師才講,。自主學(xué)習(xí),,就是教師相當(dāng)吝嗇自己的說話時(shí)間,盡量把時(shí)間都給學(xué)生,,讓學(xué)生有充足的時(shí)間在教師的激勵下去學(xué)習(xí),。這時(shí)候教師一定得會忽悠。
讓學(xué)生不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中,。并體會學(xué)習(xí)的成功感覺,。在這一學(xué)期里,我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐,,下學(xué)期我講加大力度著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí),,學(xué)生的聽說讀寫能力得到了一定的鍛煉,。
重視課前預(yù)習(xí),有新的成效,。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在這一學(xué)期里,我主要通過作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。很多單詞學(xué)生通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了單詞的讀音,,然后課上教師需要跟上的練習(xí)時(shí)間相對就多了,。
2、教研活動,。
本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年小學(xué)合作學(xué)習(xí)中的作用把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相結(jié)合在教研課上做一些嘗試,。比如小組長是示范者的身份,讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性,。
3,、個(gè)人學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期,,我在專業(yè)知識方面,,積極地閱讀英語語法書和雜志等,增大了單詞量,。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作,。如《人性的弱點(diǎn)》和《諾未門》。但實(shí)際上我更喜歡讀《上下五千年》等雜書,。我覺得這樣的書使我更多知識,。
本學(xué)期,我取得了一定的成績,,也根據(jù)自己的計(jì)劃和想法,,進(jìn)行了大量的實(shí)踐和探索??梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計(jì)過的,。但是還有一些不足。六年級學(xué)生有一些學(xué)生有了厭學(xué)的情緒,,我很久很苦惱,。用盡了很多辦法,效果還是不好,。下學(xué)期我講更加努力,,爭取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲,,我將不斷增加自己的知識,,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,,更加上好每一節(jié)課,。把每一名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績都提高上來。
近年來,,小學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早,,一年級就開設(shè)了英語課,。但是,由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,覺得學(xué)英語太枯燥,、太難,導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理,。
本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。作為剛從事小學(xué)英語教學(xué)的我,,可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn),,通過暑期小學(xué)英語教材學(xué)習(xí),對六年級的教材有了一定的了解,,也了解到了一些教學(xué)教法,。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇十二
這次考試總的來說,成績比較正常,六年級是個(gè)兩極分化比較嚴(yán)重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,每次考試的成績比較平穩(wěn),只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,還是很有發(fā)展的空間的.,,還要爭取每個(gè)同學(xué)都能及格,。
這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。
英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),,但我相信,,只要我們努力就一定會有進(jìn)步。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期即將過去,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,以重實(shí)際,,抓實(shí)事,,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,以新課程改革為契機(jī),,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想教學(xué),,收到很好的效果,。課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂,,我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題。在教學(xué)中堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,,更新觀念,豐富知識,,提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
本學(xué)期我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。具體表現(xiàn)在:
1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,正確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常留意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4,、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
在教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。如《圓的周長》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),學(xué)生通過量,、饒,、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系,用計(jì)數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出,,填寫報(bào)告單,,觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些,?!陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察,、操作,、討論、交流,、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中,周長公式的形成,、獲得,、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>
作為教師,,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,,一學(xué)期來,,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇十四
這學(xué)期是我在這里任教的第一學(xué)期,,我擔(dān)任六年級的英語,。雖然有四年的教學(xué)經(jīng)歷但并沒有小學(xué)英語這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心認(rèn)真學(xué)習(xí),。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,,怎知小測出來才知道不如人意,,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,明白了備課的重要性,每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,,一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好,,同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),、教態(tài)自然,講課生動,,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,這樣授課就事半功倍,。
學(xué)習(xí)一門外語,對學(xué)生而言,,既生疏又困難,,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,,讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué)也無法學(xué)下去,。興趣是影響人的行動的重要因素,,它能促使人喜愛從事某項(xiàng)活動,但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落,、學(xué)習(xí)自覺性較差,,于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長,能拖就拖,,能不做就盡量逃避,。對于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題,我們應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,,要想辦法改變孩子對學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài),,要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí),。
英語是語言,,因此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時(shí),,了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高兩個(gè)年級的英語水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向他人學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。總之,,在今后的工作中,,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),,嚴(yán)格要求自己,,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇十五
xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)畢業(yè)檢測已經(jīng)結(jié)束,,我校批閱試卷工作也已經(jīng)結(jié)束,,縱觀此次試卷,命題難以適中,;學(xué)生答卷來看,,基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí),習(xí)作水平較高,,但閱讀能力參差不齊,,差距較大。掩卷沉思,,有讓人欣喜的地方,,也有令人深思之處,為了真正發(fā)揮考試評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,,促進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)方法的三重功能,,現(xiàn)謹(jǐn)就本次畢業(yè)考試試卷做如下分析:
本次測試共有四大題,可以概括為積累與運(yùn)用,,句子練習(xí),,閱讀與理解,習(xí)作四大類,。這四大類是從知識與技能,過程與方法,,情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測,。如積累與運(yùn)用占24%,句子練習(xí)占26%,,閱讀理解運(yùn)用占25%,,習(xí)作占25%,這樣的比例分配體現(xiàn)了高年級以理解運(yùn)用為主的教學(xué)重點(diǎn),,也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。如第一部分積累與運(yùn)用中包括正確、規(guī)范地書寫同音字,,對識字,、寫字的檢測不僅檢測了學(xué)生能否正確讀準(zhǔn)漢字,規(guī)范地書寫,,還檢測了學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣,。第二部分句子練習(xí)包括按要求改寫句子,課文內(nèi)容理解填空,,語言積累填空,,注重學(xué)生的語言積累與分析運(yùn)用能力。第三部分閱讀與理解中包含詞句段篇的閱讀理解,包含了詞句段的運(yùn)用,,包含了課內(nèi),、課外的知識結(jié)合,讀寫結(jié)合,,這些內(nèi)容檢查了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀,,第四部分是習(xí)作,寫的是成長過程中在學(xué)習(xí)生活中的遇到的煩惱,,貼近學(xué)生的生活,,給予學(xué)生自主選擇,能激發(fā)學(xué)生的寫真話,,吐真情,,符合小學(xué)階段習(xí)作訓(xùn)練的要求。試題面向全體照顧了全體同學(xué),,本次檢測題目符合我區(qū)小學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際水平,,整套題以基礎(chǔ)為主,以學(xué)過的內(nèi)容為主,,以課本為主,,遵循了由易到難,由課內(nèi)到課外的原則,。
第一部分積累與運(yùn)用:考查學(xué)生拼音,,字詞的掌握情況。從卷面來看,,學(xué)生能工整,、認(rèn)真書寫的占90%,但也有10%學(xué)生出現(xiàn)了書寫不夠規(guī)范,,結(jié)構(gòu)不均勻的問題,。看拼音寫詞語中,,絕大部分學(xué)生都能寫對,,準(zhǔn)確率99%但也有1%的學(xué)生,出現(xiàn)了失誤,。其他的題如選擇正確的讀音,,改正錯別字等,得分率接近98%,。這說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好,。
第二部分句子部分:側(cè)重于對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的考察和綜合語言運(yùn)用能力的檢測,絕大多數(shù)學(xué)生答的很好,。其中第7題兩道小題是對課文知識點(diǎn)的考察,,第8題是理解“讓”字在不同語境中的釋義,,第9題讓學(xué)生讀句子理解句義并互相比較,第8,、9兩題重在考察學(xué)生的理解能力,,答得非常好。第10題按要求完成句子練習(xí),,由于平時(shí)練得多,,每位同學(xué)都失分很少,第11題詩文積累,,學(xué)生全背會了,,個(gè)別孩子有寫錯別字的情況。句子部分出題側(cè)重對學(xué)生語文能力的考察,,靈活而不失把握重點(diǎn),,難易適中,對個(gè)別學(xué)生原文填空寫錯別字的突出問題,,只要在平時(shí)識記中稍加注意即可,。
第三部分閱讀理解和應(yīng)用:從總體來看,閱讀題的得分率還是不錯的,,說明了學(xué)生的閱讀能力還可以,。閱讀題有兩個(gè),一個(gè)是課內(nèi)閱讀,,選自《小抄寫員》,,一個(gè)是課外閱讀。學(xué)生課外閱讀做的很好,,得分率很高,,選擇拼音、詞語,、畫橫線和波浪線的句子準(zhǔn)確率在百分之九十以上,說明學(xué)生字詞掌握不錯,,題目要求也讀的非常認(rèn)真,;詞語解釋中的第二個(gè)詞語“束縛”解釋的不夠準(zhǔn)確,看的出來,,學(xué)生對詞語的大概意思是知道的,,但是難以用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)出來,這說明學(xué)生的表達(dá)能力還不好,。課內(nèi)閱讀題相對來說失分率較高,,這幾個(gè)題都是要求分析理解的,學(xué)生答的不好,,尤其是文中第14個(gè)小題“畫----的句子想要表達(dá)什么,,你是怎么理解的”這一題,,百分之六十的同學(xué)都做錯,說明學(xué)生理解分析句子的能力還不強(qiáng),。另外,,句子中的錯別字比較多,這是大多數(shù)試卷中普遍存在的問題,。
第四部分習(xí)作:整體而言,,這次所批閱學(xué)生的習(xí)作整體水平較高,滿分25分,,期中有6人得滿分,,而剩余50%左右的學(xué)生屬于一類作文,40%的作文屬于二類作文,,三類作文較少,,占到作文總數(shù)的10%,大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作內(nèi)容豐富,,敘述有條理,,語句通順,能緊扣“煩惱”去寫,,寫出了自己的真情實(shí)感,。當(dāng)然,極個(gè)別同學(xué)的作文也存在錯別字較多,,語句不通順,,標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)用不恰當(dāng)?shù)葐栴}。
1,、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),加強(qiáng)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,。要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng),。正確地理解教材,準(zhǔn)確把握教材的要求,,深入挖掘文本資源,,多角度、多層面地靈活使用教材,,不斷豐厚理論積淀,。
2、要重視語文學(xué)科的工具性,。日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)識字寫字的指導(dǎo),。特別要注意同音字、形近字,、難寫字的識寫指導(dǎo),。注重識字方法的指導(dǎo)及識寫習(xí)慣的培養(yǎng),。
3、加強(qiáng)語言的理解感悟及表達(dá)運(yùn)用能力的'訓(xùn)練,。在閱讀練習(xí)中,,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住閱讀題的要點(diǎn),認(rèn)真分析,,結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真答題,,文從字順地表達(dá)。即:加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練應(yīng)在方法上更優(yōu)化,,途徑上更拓寬,,層次上更提高。
4,、閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。閱讀是極具個(gè)性化的行為,教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性,。只有讓學(xué)生直接面對文本,,用心讀書,才能獲得個(gè)人的理解,、體驗(yàn)和感受,。
5、開卷有益,,努力拓寬視野,。應(yīng)大力倡導(dǎo)多讀書,多思考,,從整體上提高自身素質(zhì),。建議首先用好各冊語文課本,并推薦美文時(shí)文,,同時(shí)做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,;注意積累,合理運(yùn)用素材,。平時(shí)不僅要注意材料的積累,,還要注意思考,整理,,歸類;不僅要寫在本子上,,更應(yīng)了然于心,;不僅能按要求及時(shí)檢索,還要合理裁剪,。
6,、因人施教,,進(jìn)行分層分項(xiàng)訓(xùn)練??陀^地說,,學(xué)生的寫作水平是參差不齊的,而我們平時(shí)的作文教學(xué),,由于種種原因,,較少考慮這種差異性;事實(shí)上,,對大家提出同樣的期望是不現(xiàn)實(shí)的,,若能根據(jù)他們的水平提出不同的要求,結(jié)合分項(xiàng)訓(xùn)練,,不搞一刀切,,效果可能會好一些。
7,、加強(qiáng)開放性,,樹立大語文觀。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),,能深入生活,、觀察生活、關(guān)心時(shí)事,、關(guān)注社會,,加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。引領(lǐng)學(xué)生在廣闊的生活大課堂中去學(xué)習(xí)語文,、開闊視野,、全面提高語文素養(yǎng)。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期,,我擔(dān)任三年級和六年級的英語教學(xué)工作,,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,針對三年級和六年級教學(xué)目標(biāo)的不同:三年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,,加大聽寫單詞的力度,。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集,。
二,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上我講得盡量少,,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是三年級的學(xué)生,。
三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的`方法,,同時(shí),,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。
四,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。對于六年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文,。
五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語,,并注意所用語言的正確性,、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,,新教材層出不窮,,越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性,。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識,、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身,。目前,,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式,,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性,、簡明性,、階段性和實(shí)用性。具體做法是:
1,、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字,。尤其是三年級學(xué)生,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,,每個(gè)人都能說出自己的英文名字,,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名,,叫學(xué)生回答問題,。
2、用英語組織課堂教學(xué),。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴(kuò)大用語量,,使學(xué)生保持興趣,,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,,在不知不覺中得到提高,。
3、用英語授課,。不管上對話課還是課文課,,我都堅(jiān)持使用英語,。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,,如在用英語介紹課文背景知識時(shí),,這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖,、簡筆畫,、表情、手勢,、表演等,或者借助板書形式加以說明,??傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。
4,、力求自己的語音、語調(diào),、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
5,、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景,。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,,在英語課上,,除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,,既活躍了課堂氣氛,,提高了他們的聽說能力。
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇十七
陳太保,。
2020.4.21按照上級停課不停學(xué)工作要求,,我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作要求積極行動起來,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,,一方面牢記育人使命,,如期“開學(xué)”,為欄小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活,。
一,、制定教學(xué)計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢,。2月9號之前,學(xué)校要求我們各科教師就已準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃,,確保線上教學(xué)順利開展。
二,、多種形式教學(xué),,保證學(xué)生學(xué)有所獲。
1.微信答疑,。鼓勵學(xué)生跟著微課直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),,如有不會的問題及時(shí)請教老師,進(jìn)行線上答疑,。
2.微課視頻補(bǔ)充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),,按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充,。
3.作業(yè)布置適量,批改及時(shí),。對優(yōu)秀作業(yè)在學(xué)科微信群推薦公布,,以錄短視頻的形式在學(xué)科微信群對學(xué)生答疑解惑。對學(xué)困生進(jìn)行私聊輔導(dǎo),。
4.進(jìn)行線上優(yōu)秀作業(yè)展評,、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表揚(yáng),及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。
三,、家長協(xié)同,保證育人有合力,。以班級為陣地,,讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索,、認(rèn)真學(xué)習(xí),,使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所,,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。
五,、不足和努力方向。疫情還在延續(xù),,線上教學(xué)仍在繼續(xù),,我們盡管做了不少工作,想了不少辦法,,但我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題,,如學(xué)困生太多,自律性很差,,無家長監(jiān)督就不按時(shí)上線學(xué)習(xí),,或中途離開,甚至個(gè)別學(xué)生不服從家長管教,,還有的家庭比較特殊等等,,崗位就是責(zé)任,困難就是挑戰(zhàn),,挑戰(zhàn)就是成長,成長就會有收獲,,非常時(shí)期,,我堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)下,只要我們老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,,務(wù)實(shí)進(jìn)取,,定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué),,隔空不隔愛,,相信經(jīng)過我們的努力,只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式,,依然會迎來教育陽光明媚的春天,!
六年級教學(xué)期末工作總結(jié)篇十八
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級八班的語文教學(xué)工作,在工作中我深入鉆研,、科學(xué)教授,,努力營造民主、平等,、互助,、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互助,、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,。為了更好地搞好以后的工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:
六年級學(xué)生換了新環(huán)境,,在身心上有起伏和變化,并且又有著特殊的年齡特點(diǎn),,我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,,不敢有任何怠慢,認(rèn)真鉆研教材,,深入研究教法,,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動,,工作勤勤懇懇,,踏踏實(shí)實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法,。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全,,備課認(rèn)真,。同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,突出語文課的特點(diǎn),,注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,精講精練,開展素質(zhì)教育,,提高課堂效率,。對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,認(rèn)真批閱,,力求做得更好,,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為搞好教學(xué)工作,,我訂閱教學(xué)雜志,,并時(shí)常在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)相關(guān)知識,將努力學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合,,將新理念運(yùn)用于具體的工作實(shí)踐,,再從實(shí)踐中不斷總結(jié)反思,從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實(shí)可行的方法,。
在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
在課堂教學(xué)中,由于時(shí)間有限,,課文中的精彩之處沒有時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓住重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,升華認(rèn)識,。
作文,是考試的重點(diǎn),,同時(shí)也是難點(diǎn),,因此,我在指導(dǎo)學(xué)生寫作中要求他們:“寫熟悉的人,、事,、景、物和感悟,,做到說真話,,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話,?!?寫想象作文時(shí)激發(fā)他們展開想象和聯(lián)想,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,,走進(jìn)社會,,注意觀察周圍的人、事,、景,、物,自主選擇興趣的題材來,,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。我校作為書香校園,我注重培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,,組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目,,選擇感興趣的場面寫下來,組織學(xué)生參加征文比賽,,這樣融作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力,。
在班上,總有一些后進(jìn)學(xué)生,,我采取靈活的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,布置力所能及的作業(yè),,真正走入學(xué)生內(nèi)心世界,,勤于溝通,做他們的朋友,,這方法十分有效,,孩子們也不再發(fā)愁上學(xué)了,作為老師我也很高興看到他們的成長,。
回顧這一學(xué)期以來,,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,在以后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏精神,,爭取更大的進(jìn)步,。