總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)六年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

復(fù)習(xí),，是學(xué)習(xí)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面綜合性復(fù)習(xí)，教師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，那么如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢,？下面我談?wù)勎业囊恍\陋的做法。

我們牛津小學(xué)英語這套教材，詞匯量,，句型,、日常交際用語非常多,，在復(fù)習(xí)前，每位英語教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)時間,，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性,，不能想到什么就講什么,，東一榔頭西一棒，造成知識點(diǎn)的疏漏,。

復(fù)習(xí)基本可以分為三個階段,，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本,，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,，從4a到6b，快速地過一遍,，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞,、詞組、句型的過關(guān),，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”,。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過課文直接講知識點(diǎn),，語法,，或者直接把大量的時間和精力花在做練習(xí),、試題上，這種做法是有失偏頗的,。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),，可以幫助回想所學(xué)過的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合,。

如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí),。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān),，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,，我們復(fù)習(xí)代詞的時候,，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式,，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞,，讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中,，教師要防止簡單的重復(fù),，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

第三階段的復(fù)習(xí),，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時,，教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同,，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時,，可以用延長讀音或代讀法來做,，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧,。

上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽和做效果并不理想,。新課標(biāo)要求老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們開動腦筋,，變換教學(xué)的方式,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中,，我們可以用小組合作的方式,，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),，一起歸納總結(jié),，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),，這種方法是很有效的,。我通常在復(fù)習(xí)中采用四人小組選取一名組長負(fù)責(zé)，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān),，老師再對中下生進(jìn)行把關(guān),。這樣，老師就會減輕負(fù)擔(dān),，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上,。有時，我在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組討論,、歸納,、總結(jié)，比如,，有哪些名詞的復(fù)數(shù)形式是加字母es的,，先小組內(nèi)由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),，通過這個方法,，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位,，化被動為主動,，使他們對知識的印象更深刻。

當(dāng)然,，在復(fù)習(xí)的最后階段,，對于重難點(diǎn)、易混淆,、易出錯的語言點(diǎn),，教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,，讓他們重點(diǎn)消化吸收,。

在復(fù)習(xí)的過程中，我們還要還應(yīng)注意對學(xué)生英語能力的培養(yǎng),，進(jìn)行聽,、說,、讀、寫的全面訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時的語感,、對語篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的'英語知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。

1,、教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大,，情緒波動大,，因此，教師要為學(xué)生營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍,，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流,，尊重理解學(xué)生，對一些基礎(chǔ)較差要多給他們的學(xué)生鼓勵,。對于英語學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學(xué)習(xí)的方法,，激發(fā)他們學(xué)好英語的動力。此外,，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合,，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他們克服緊張情緒,，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài),。

2、采取多樣的復(fù)習(xí)形式,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。很多老師的新授課上得生動有趣，很吸引學(xué)生,。其實(shí)我們設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課也一樣可以生動有趣,，采用說說、唱唱,、演演等方式,，激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣,，才能提高復(fù)習(xí)效率,。以上只是我個人的一些淺陋的做法，希望能給各位老師提供參考,。

小學(xué)六年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期期末試題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，閱讀能力，綜合運(yùn)用能力。內(nèi)容比較廣泛,，題量適中,，知識點(diǎn)全面。

本次考試六年級英語試卷分值100分,，包括10分卷面分,，聽力題，筆試題,。

學(xué)生英語考試的成績?yōu)?00分4個,，90分以上15個，80分以上7個,，70分以上6個,，60分以上4個，50多分1個,。聽力第二題第4小題,，很多學(xué)生聽不清saturday和sunday出錯最多。筆試部分中按要求寫單詞,，由于個別學(xué)生掌握不夠牢固,，失分較多。還有一些選擇題做錯,，究其原因是沒有認(rèn)真的審題,，沒找準(zhǔn)做題的關(guān)鍵點(diǎn)。閱讀理解題,，大部分學(xué)生丟分較少,。學(xué)生普遍反映此次閱讀題內(nèi)容淺顯，句子簡單易懂,。

1,、狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)單詞,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)。積極思考,，不能死記硬背,。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生去把握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極思考,、舉一反三,、勇于探究。

3,、提高學(xué)生的閱讀能力,，課下多對學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo),。

4、多進(jìn)行英語口語交際的訓(xùn)練,。我們沒有良好的英語環(huán)境,，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難，趣味性也不足,。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)英語口語交際的情景,，鼓勵學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的句型大膽的表達(dá)，以求鞏固和提高,，同時也給學(xué)生帶去一點(diǎn)學(xué)習(xí)的樂趣,，增加英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

小學(xué)六年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

六年級共有47人,，男27人,，女20人。本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好,，對英語學(xué)科較感興趣,。但有些學(xué)生英語基礎(chǔ)相對比較薄弱，對于一些簡單的單詞和語法不理解,，在記憶上有一定的困難,。尤其是語法上面只有個別同學(xué)能理解外，其他同學(xué)都沒有學(xué)習(xí)的興趣,。

首先,，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽,、說,、讀、寫并舉,，眼,、耳、口,、鼻,、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵,。其次,，在課堂教學(xué)中盡量使用英語，適當(dāng)利用母語;利用直觀教具,、動作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞,，提高水平,，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而提高教學(xué)效果。在課堂上,，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話,。每課講授完后,，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞,，會做基本的對話練習(xí),。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此,，每天早上要求學(xué)生利用英語自習(xí)開口讀英語,，鍛煉口語能力，熟悉課文,。既要學(xué)習(xí)新知識,，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧,，不能松懈,。最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在時態(tài)的綜合運(yùn)用中,，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時沒有掌握,，一般將來時和一般現(xiàn)在時,，學(xué)生掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起,，就不知所措,。

本學(xué)期通過大量的練習(xí)還是有個別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí),，比較,，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語言,。

小學(xué)六年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇四

時光荏苒，歲月如流,。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期是我在動力朝小工作的第一年,，回顧這學(xué)期的工作，作為新教師,，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我的幫助,，感謝大家對我工作的支持，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助,，通過領(lǐng)導(dǎo)與我語重心長的談話讓我十分受益,，知道了工作的方法，謝謝大家對我的包容和耐心的指導(dǎo),。相信經(jīng)過各位老師的幫助和我自己的不斷努力,，我一定能把我們學(xué)校的英語教學(xué)工作做得更好。下面我對本學(xué)期的英語教學(xué)工作做簡要的匯報(bào)總結(jié),。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種資料,、參考書,，認(rèn)真編寫好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗(yàn),，不斷的加以改善,。在傳授學(xué)生知識的同時，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生知識的同時,，并對他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生,。

在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實(shí)物教具,，情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲,，唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，注重師生互動,，培養(yǎng)師生感情,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解,、分析,，盡力讓學(xué)生多掌握知識。

學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改,，而且詳細(xì)講解,，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復(fù)講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高教學(xué)質(zhì)量。

為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音,，常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生的48個音標(biāo),，并在教單詞過程中，不斷糾正學(xué)生的讀音,，同時,，也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練,。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲,、活動,，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平,。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與經(jīng)驗(yàn),，但也存在許多不足，尤其是后進(jìn)生的工作,，做的不夠好,，以致成績不夠理想。

在今后的教學(xué)工作中,，我會謙虛請教別老師,，彌補(bǔ)自己的不足，爭取邁上一個新的臺階,，真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值,，也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。

小學(xué)六年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇五

1,、能夠正確運(yùn)用本課的語言結(jié)構(gòu)并做出相應(yīng)的回答,。

2,、 能夠正確運(yùn)用本課的副詞來表示做某件事情的頻率。

3,、 能夠運(yùn)用本課重點(diǎn),，結(jié)合自己的日常生活做熟練的對話，介紹自己多彩多姿的生活,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活的情感態(tài)度。

本課的教學(xué)內(nèi)容與我們的日常生活比較貼近,，主要是談?wù)搶W(xué)生的日?；顒樱\(yùn)用do you句型進(jìn)行一般現(xiàn)在時態(tài)的陳述句,，一般疑問句的問答練習(xí)以及相應(yīng)的肯定和否定的回答方式進(jìn)行問答練習(xí)來談?wù)搶W(xué)生的日常生活,，正確運(yùn)用really， often等副詞來表述自己做某事的頻率,。在本課的課堂教學(xué)中,，學(xué)生能夠順利完成所要掌握的內(nèi)容，并能完成運(yùn)用的任務(wù),，完成對話,，表達(dá)自己的想法，完成調(diào)查并做出總結(jié),，教學(xué)任務(wù)基本順利完成,。但由于我在上課時對教學(xué)重難點(diǎn)把握不是很到位，使得整堂課重點(diǎn)不突出,，新的內(nèi)容沒有能盡可能多得涉及到,，從而導(dǎo)致了教學(xué)環(huán)節(jié)的不緊湊，課堂也有些雜亂,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了問題以后,，及時對課堂做出了調(diào)整，隨后的課堂都比較完整,，達(dá)到了目標(biāo)要求,。

通過本課的教學(xué)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)該進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》并能夠真正付諸于具體的教學(xué)之中,，使課堂教學(xué)符合并能夠體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,。要更加認(rèn)真地研讀教材和教輔內(nèi)容,，更加廣泛地運(yùn)用課程資源,，使課堂更加生活化,，更加生動有趣。在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該認(rèn)真考慮所設(shè)計(jì)地各個環(huán)節(jié)的在課堂中的可操作性和實(shí)效性,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)六年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇六

英語學(xué)科的最終目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，更重要的是通過英語學(xué)習(xí)掌握外語學(xué)習(xí)的方法,，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，為今后更漫長的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特別是六年級的學(xué)生,，面臨的是畢業(yè)升中,，為的是打好鋪墊，能順利過渡到初一,。整個單元以來,，我認(rèn)為這節(jié)課是比較成功的，達(dá)到了我預(yù)期的目的,。學(xué)生在整節(jié)課中始終能保持良好的心態(tài),，積極參與教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在游戲中學(xué)生表現(xiàn)得非?；钴S,，搶答中學(xué)生表現(xiàn)得盡情投入。在新授課中學(xué)生表現(xiàn)得積極主動,，受到的效果是可喜的,。課后學(xué)生對生詞的發(fā)音及句型的運(yùn)用都記得準(zhǔn)而牢，同時學(xué)生還能靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行交際,。

這堂英語課是積極,、成功的，它留給我兩點(diǎn)重要的提示：

課堂上我們必須抓住點(diǎn)滴時間,，在盡量少的時間內(nèi)做盡量多的事情,，而要做到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該善于運(yùn)用多種靈活,、有趣的教學(xué)方法,，營造輕松、愉快的課堂氣氛,，形成緊湊,、有序的教學(xué)結(jié)構(gòu)。抓住不可多得的教學(xué)契機(jī)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自覺地、主動地,、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。如：在本節(jié)課最后一個活動中，我設(shè)計(jì)了,，讓學(xué)生做一個調(diào)查,，讓他們自己記錄一下，全班同學(xué)的身高,、年齡與體重,，并且能跟自己的好朋友進(jìn)行比較，以表格的形式記錄下來,，最后在班上貼出我做的統(tǒng)計(jì)表,，并讓小組長分別填寫各個小組的調(diào)查情況。學(xué)生對此興趣勃然,，能用英語進(jìn)行交際,，就連平時不敢開口說英語的小王也能夠主動參與，真是非常難得,。

課堂上的“活”最終還是要體現(xiàn)為效果上的“實(shí)”,，所以，我們要充分利用寶貴的40分鐘,，科學(xué)地選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，切不可搞形式主義,。不要為追求表面上熱熱鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實(shí)實(shí)的課堂訓(xùn)練,，我們更要簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率,。如：在課一開始時，我?guī)е鴮W(xué)生唱了一首歌,，在教單詞時,，我跟學(xué)生玩的兩個游戲，但是,，學(xué)生對單詞還是掌握得不好,，通過10分鐘的游戲?qū)W習(xí)，學(xué)生還不能很好地拼讀單詞,，其實(shí)也是,，六年級的學(xué)生應(yīng)該不能光是看表面的玩玩就可以了，他們更喜歡的是動腦和親身體驗(yàn)的一些有意義的活動,，所以在最后一個活動中,，我給了學(xué)生更多的時間進(jìn)行調(diào)查,，讓學(xué)生發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，把本節(jié)課的知識學(xué)得更牢,。

另外,，本節(jié)課也存在了一些問題：

如：教新單詞時沒有必要花10分鐘在游戲上，可以有游戲,，但要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的，我設(shè)計(jì)的“吊死鬼”游戲似乎有點(diǎn)過于簡單,，所以效果不是很好,。又如：在呈現(xiàn)新句型時，可以不那么復(fù)雜,，直接用tpr把一系列的內(nèi)容邊說邊做,，在約5分鐘就可以讓學(xué)生了解這些短語的意思了。還有的就是：在最后一個調(diào)查活動中,，如果我能時刻提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,，讓這個目標(biāo)成為各種活動的線索，整個課堂就會顯得更緊湊了,。

小學(xué)六年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)年我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作,，學(xué)生將面臨畢業(yè)，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法?；仡櫼粚W(xué)年來的工作,，學(xué)生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績,。

六年級兩個班,，班級學(xué)生多,，給班級教學(xué)和管理帶來了較大難度,，一學(xué)年來，我付出了很大努力,。六年級教材,，綜合性進(jìn)一步加強(qiáng),，對老師的教、學(xué)生的學(xué)提出了更高要求,。而五年級時有部分同學(xué)已經(jīng)失去了英語學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)有時無法進(jìn)行。特別是六（3）班,，學(xué)生低子薄,，接受能力差,。針對班級特點(diǎn)不同，我盡力采取不同措施,。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),，讓學(xué)生多聽、多讀,、多練,，從練習(xí)中不斷提高能力。因此,，在英語教學(xué)中我體會如下：首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣",。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研,。因此,，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語,；利用直觀教具,、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。而且，教學(xué)中做到讓學(xué)生明白,、會用,，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平,，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)效果,。

在教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識,。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心,。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。從具體實(shí)施教學(xué)而言，重點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞,，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),，懂得它的規(guī)律,，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話,。對話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易得當(dāng),，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話反應(yīng)能力,。每課講授完后,，要求學(xué)生必須會背，會默寫單詞,，會回答對話練習(xí),。其次，抓開口讀英語,，鍛煉口語能力,，熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測,，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞,；要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確,。既要學(xué)習(xí)新知識,，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧,，不能松懈,。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),，保證單詞的正確性,，提高聽力的準(zhǔn)確性,。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混,、易錯的地方,，使學(xué)生心中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變能力,。

學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

對占相對數(shù)量的中下面學(xué)生,，我不嫌棄，不忽視,，不冷漠,，不薄待。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛后進(jìn)生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到"接受",，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中下面學(xué)生,，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中下面學(xué)生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。通過教學(xué)過程中的培養(yǎng)、輔導(dǎo),，讓下層生能跟得上,，打好往后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課后,，經(jīng)常和學(xué)困生交流,，使他們有所進(jìn)步。并且,，在班級成立英語輔導(dǎo)小組,，給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

總之,，今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材鉆研,，想多點(diǎn)辦法,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松,，爭取更大進(jìn)步。

小學(xué)六年級英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇八

隨著期末考試的結(jié)束,，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,，以為今后的工作提供借鑒和參照。

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識和《教師法》,、《教育法》及"泰安市教師十不準(zhǔn)"，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識,。堅(jiān)持依法執(zhí)教,，廉潔從教。

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級一班的英語教學(xué)工作,。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣,，并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話,，簡單的寫作,。

1,、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求,，學(xué)期初,，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓,，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中,，相互幫助,，相互合作，以優(yōu)帶后,，共同進(jìn)步,，使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

2,、由于六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力，本學(xué)期我取消了"英語天天讀"中的簽字制度,，改為"課文錄音",。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音,，增強(qiáng)了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣,。大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅(jiān)持下來,，缺乏必要的監(jiān)督,。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對學(xué)生估計(jì)不足,，或考慮不周,。我在平時的訓(xùn)練中,，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，有能力自己解決問題,，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正,。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢,，忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差。

②對學(xué)生自覺性過于自信,，沒有盯上靠上,。在平時的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),，對他們抱有過高的估計(jì)和評價(jià),，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。

③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊(duì)內(nèi)的工作較繁雜,，經(jīng)常是該找學(xué)生補(bǔ)差的時候因沒有時間而錯過,，致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視,，自己在學(xué)生中的威信也有所降低,，對學(xué)生所犯的錯誤也不能及時地給予糾正。

④對待優(yōu)生的幫扶不利,。本學(xué)期,，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處,。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間,，他們有時間時我有其他工作要做,，錯過了最佳幫教時機(jī),。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求,，貫徹落實(shí)新課標(biāo),，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作,，效果也還不錯,。在今后的工作中，要戒驕戒躁,，揚(yáng)長避短,，爭取更上一層樓。