我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

課后我感到很郁悶與不快,，開始自己不斷地反思，反思這節(jié)課的得與失,。得的是在我暈頭轉(zhuǎn)向,，手上又沒有教案的情況下，還能將一節(jié)作文課上完;得的是我自己認(rèn)為這節(jié)課的應(yīng)變能力及課堂評(píng)價(jià)語還是令人滿意的,。但做得不盡人意的是我真的無法去調(diào)動(dòng)那里的孩子跟著我的教學(xué)思路走!過后當(dāng)他們班的語文教師告訴我,，那些孩子多數(shù)都是這個(gè)學(xué)期才從下面的教學(xué)點(diǎn)或村完小上來的，當(dāng)中還有不少的人不會(huì)聽普通話,，不會(huì)講普通話,。這時(shí)我才恍然大悟，如此的學(xué)生基礎(chǔ),，我怎么能去期待他們配合我的教學(xué)呢?我怎么能去期待他們說出幾句完整優(yōu)美的句子呢?當(dāng)然,，這也不能完全成為我不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的理由與借口，我也清楚地意識(shí)到了自己所犯下不該犯的錯(cuò)誤：那就是之前我沒有深入去了解那里學(xué)生的學(xué)情,，沒有根據(jù)那里的學(xué)情去備好學(xué)生,、備好課，這也是我所不能原諒我自己的,，吸取這次教訓(xùn),，這也將成為我以后的教學(xué)警示燈,。

從那里回到家,，我還是無法排遺自己心中的苦悶，就想通過做其他的事情來轉(zhuǎn)移思想,。于是就打開中國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)站,，看到了這二十多天來一直陪伴著我們的輔導(dǎo)教師陳冰冰老師在線。經(jīng)過這些天的培訓(xùn),，我與陳老師已成為了老朋友,，于是就給她留言訴苦了：“陳老師，您好!很高興的告訴你,，我所有的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)都完成了,。但也有一個(gè)郁悶：今天的送教下鄉(xiāng)我糗大了，我使出了渾身解數(shù),，那節(jié)課學(xué)生從頭到尾都不配合我,，那節(jié)課上得很糟糕，感覺自己是個(gè)失敗的教育者,。課后他們班的語文老師告訴我,，說那里的孩子多數(shù)人不會(huì)聽普通話,，更別說是用普通話來學(xué)說話了。聽到這里,，我心里多多少少得到了些許的安慰：原來這節(jié)課上不下去不完全是我個(gè)人的因素,。不過我也進(jìn)行了反思：之前我應(yīng)該先去了解那里的學(xué)情,然后再根據(jù)學(xué)情來進(jìn)行備學(xué)生、備教案,。此次一行,，得不償失，教訓(xùn)很大,，以后會(huì)注意了,。”

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

近年來,，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，遠(yuǎn)程教育也隨之興起。作為一種新的教育模式,，送教下鄉(xiāng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)為農(nóng)村地區(qū)提供了良好的教育機(jī)會(huì),。我有幸參與了這項(xiàng)工作并取得了一定的成績與收獲。在此,，我想分享一下我的心得體會(huì),。

首先，這次送教下鄉(xiāng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我?guī)砹藦V泛的知識(shí),。作為一名城市中學(xué)教師,，我曾經(jīng)有機(jī)會(huì)接觸到大量的書本知識(shí)，但無法親身感受農(nóng)民的生活和需求,。然而,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我得以深入農(nóng)村地區(qū)與農(nóng)民進(jìn)行面對(duì)面的交流,。我了解到他們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上所面臨的困難和挑戰(zhàn),，也了解到了農(nóng)村地區(qū)在生活、環(huán)境保護(hù)等方面的需求,。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和了解讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育扶貧的重要性,，并激發(fā)了我為農(nóng)村地區(qū)提供更好教育的熱情。

其次,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我提供了與農(nóng)民共同成長的機(jī)會(huì),。在與農(nóng)民進(jìn)行交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)力,。雖然初識(shí)計(jì)算機(jī)的他們對(duì)技術(shù)的掌握有一定困難,，但他們極其努力地學(xué)習(xí)，不斷向我請(qǐng)教,，并通過自己的努力取得了很大的進(jìn)步,?？粗麄儚牧慊A(chǔ)逐漸掌握了開機(jī)、上網(wǎng),、處理文字和電子表格等基本操作,，我感到非常欣慰。這也激勵(lì)了我在教學(xué)中更加耐心,、細(xì)致地輔導(dǎo)他們,，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了鍛煉自己的機(jī)會(huì),。面對(duì)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施落后、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等問題,，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，通過調(diào)整教學(xué)方式和引入多媒體教輔材料等方式，讓教學(xué)更加靈活多樣,、趣味性更高,。與此同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)也助我不斷提升自己的教學(xué)能力與技巧,。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,，我慢慢適應(yīng)了遠(yuǎn)程教育的氛圍，在教學(xué)中融入更多情感因素,，提高了自己的溝通和表達(dá)能力,，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第四,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我見證了農(nóng)民群眾的教育成果,。作為一名送教下鄉(xiāng)的教師，最大的愿望是看到農(nóng)民通過教育改變自己的命運(yùn),。許多學(xué)生開始意識(shí)到知識(shí)和技能的重要性,，并積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來,。他們利用電腦和互聯(lián)網(wǎng)查找農(nóng)業(yè)資訊,、掌握錄入數(shù)據(jù)等技能，有效提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益和質(zhì)量,。與此同時(shí),，還有一些學(xué)生通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，進(jìn)入大城市繼續(xù)深造,，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。看到他們從遠(yuǎn)程培訓(xùn)中獲得的巨大收獲和改變,，我感到非常驕傲和滿足,。

最后,，送教下鄉(xiāng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)更加增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。我深感教育事業(yè)不僅僅是傳播知識(shí),，更是培養(yǎng)人才,，改善社會(huì)。每當(dāng)看到農(nóng)民進(jìn)步的眼神和因此帶來的生活變化,，我都倍感欣慰,。我愿意一直投身于教育事業(yè)中，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn),。

通過這次送教下鄉(xiāng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我收獲良多。遠(yuǎn)程師生共同成長的過程充滿了挑戰(zhàn)和希望,。我見證了學(xué)生們通過努力學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步和改變,，也提高了自己的教育意識(shí)和方法。我相信,，送教下鄉(xiāng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)將為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn),，也將為我個(gè)人的成長與發(fā)展帶來無限機(jī)遇。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20__年__月__日,，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”,。這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，利用周六時(shí)間舉行,。由區(qū)縣教研室命題,，備課展示，然后由全體聽課教師共同討論,。我參加了初中語文階段的送課活動(dòng),，分別參加了__縣、__兩場活動(dòng),。

起初,，接到通知很輕松，大大小小的公開課上過多次了,，也有點(diǎn)底氣了,。但當(dāng)接到__縣送來的課題時(shí)，我的腦袋一下子就大了起來,，執(zhí)教文言文《山市》,。蒲松齡的《山市》是初一新生入學(xué)后接觸的第三篇文言文，生疏的文言字詞較多,，翻譯方面饒有難度,。況且，這是一篇描繪海市蜃樓的文章,，學(xué)生又未曾見過,，只能意會(huì)而不能言傳,。如何在很短的時(shí)間內(nèi)上出新點(diǎn)、亮點(diǎn)這真是個(gè)很大的挑戰(zhàn),。曾在省,、市優(yōu)質(zhì)課堂上聽過這節(jié)課，怎么辦!啃硬骨頭吧,。

利用課余時(shí)間,，開始了研課的漫長過程。說實(shí)話,，每次上公開課,，都是一次煉獄，如同蛻一次皮,。每當(dāng)這時(shí),，我總是自我安慰，權(quán)當(dāng)鳳凰涅重生了!付出總會(huì)有收獲!我先是背誦了文章,，詳細(xì)備教基本資料,，然后再搜集有關(guān)《山市》的教學(xué)設(shè)計(jì)吸收借鑒。我發(fā)現(xiàn)所有的資料大同小異,，沒多少出奇之處,，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是,，我又去讀了《聊齋志異》的有關(guān)文字,。在這里，我找到了一個(gè)很好的切入點(diǎn),，《山市》屬于自然小品文,，雖然講述的有關(guān)鬼怪的幻象，但歸根結(jié)底還是有一定的科學(xué)價(jià)值,。哦恰巧,，這篇文章被選入了課本的“科學(xué)探索”單元。那么這節(jié)課,，我的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)山市,、探索山市，以激發(fā)他們對(duì)自然的科學(xué)探索之興趣,。這個(gè)突破口,，應(yīng)該算有別于文學(xué)評(píng)析的角度,，有新意,，而且也容易引起學(xué)生共鳴。有了這個(gè)小小的把手,，教案的設(shè)計(jì)也就順理成章了,。這堂課,，我就帶學(xué)生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”,，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ焦怼l(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象,，也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》?！耙蛔制饰觥?、“一線串珠”，這正是我喜歡的課堂,。

備課后,，盡管有自己的新得，但總是忐忑不安,。學(xué)生的情況也不熟悉,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也未合拍，不知課堂效果如何呢聽課老師又是否會(huì)認(rèn)同這種公開課的效果呢一切不可預(yù)測,，順其自然吧,。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

按照縣紀(jì)委監(jiān)委的統(tǒng)一安排部署，7月19日至20日,，我有幸參加了為期2天的省紀(jì)委監(jiān)委講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)專題培訓(xùn)班,。此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但對(duì)于我來說,，是一次很好的充電學(xué)習(xí)提高紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)能力水平的機(jī)會(huì),。通過參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人進(jìn)一步提高了政治站位,，開闊了心胸視野,，充實(shí)了業(yè)務(wù)知識(shí)，提升了黨性修養(yǎng)?，F(xiàn)將本人參加本次培訓(xùn)的心得體會(huì)匯報(bào)如下,。

一、磨刀不誤砍柴工,，增強(qiáng)了本人對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),。“錘煉業(yè)務(wù)本領(lǐng),，拉高工作標(biāo)桿”是對(duì)我們工作的重要要求,。新時(shí)代新形勢下，紀(jì)檢監(jiān)察工作點(diǎn)多面廣,，涉及問題情況環(huán)境復(fù)雜多變,，為了適應(yīng)工作的需要，使工作更好地開展，就必須注重學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，善于思考，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法,，不斷提高做工作的本領(lǐng),。

二,、打鐵必須自身硬，增強(qiáng)了本人工作的責(zé)任感和使命感。新時(shí)代深化全面從嚴(yán)治黨,，就是需要我們紀(jì)檢監(jiān)察干部信念堅(jiān)定,、風(fēng)清氣正,、本領(lǐng)過硬,、敢于擔(dān)當(dāng)。在這次培訓(xùn)中,，幾位講師聯(lián)系實(shí)際,，深入淺出，以生動(dòng)的實(shí)例講解了工作中的諸多現(xiàn)實(shí)難題,，讓我深感紀(jì)檢監(jiān)察工作責(zé)任重大,、使命光榮。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察工作人員,，我們應(yīng)當(dāng)不斷提高黨性修養(yǎng),，工作中切實(shí)做到謹(jǐn)言慎行、認(rèn)真負(fù)責(zé),，克服麻痹大意思想,。在八小時(shí)之外也要慎獨(dú)、慎微,、慎交友,，凈化生活圈子，做好清正廉潔,。要統(tǒng)籌兼顧,，精準(zhǔn)有效履職盡責(zé)，樹立好紀(jì)檢監(jiān)察干部開展監(jiān)督,、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法的良好形象,。要增強(qiáng)以人民為中心，不斷增進(jìn)人民福祉的思想,，做好黨的忠誠衛(wèi)士,，群眾的貼心人，高質(zhì)量地推進(jìn)新時(shí)代的紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作,。

三,、思想碰撞火花,，拓寬了本人思維的`深度、廣度,、高度和遠(yuǎn)度,。紀(jì)檢監(jiān)察工作是反腐敗斗爭,，維護(hù)黨的紀(jì)律的工作,，其性質(zhì)長期復(fù)雜艱巨，關(guān)系黨和政府的形象,，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展,。本次培訓(xùn)班上，授課老師們緊密聯(lián)系新時(shí)期紀(jì)檢監(jiān)察工作新形勢,、新特點(diǎn),、新要求、新任務(wù),，從政治監(jiān)督,、日常監(jiān)督、線索處置,、點(diǎn)題整治,、外圍調(diào)查、談話技巧,、審理規(guī)范,、安全工作、信訪工作等多角度全方位地解讀了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和紀(jì)檢監(jiān)察具體業(yè)務(wù)工作等,，深入淺出,、精彩紛呈，讓我受益匪淺,，收獲滿滿,，從而對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察工作有了更深更全面的認(rèn)識(shí)。

偉大愛國詩人屈原在詩中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。在今后的工作中，我將砥礪初心,、勇?lián)姑?、謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極工作,，努力為紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20__年初秋,，__縣卻迎來了教育的春天,，幸運(yùn)地爭取到“國培計(jì)劃”a類項(xiàng)目縣,，這是我縣全體鄉(xiāng)村教師的福音，是提高教學(xué)能力的絕佳機(jī)遇,?！皩W(xué)習(xí)成就人生，創(chuàng)造改變命運(yùn)”的時(shí)刻到了!經(jīng)過為期兩天的集中培訓(xùn),，感悟頗深,，受益匪淺，讓工作多年的我對(duì)自己從事的教育工作,，再次感到自豪!

9月5日下午,，在東影院聆聽了黃__的報(bào)告：“差點(diǎn)教育理念下，教師職業(yè)道德幸福指數(shù)提升策略研究”,，聆聽之后,，給我?guī)淼氖庆`魂上的震憾，使我對(duì)自己的幸福重新進(jìn)行了定義,，人的幸福從來都不是他人賦予的,，而是應(yīng)該把握在自己的手中，只要正確理解,、堅(jiān)定信念,、努力創(chuàng)造、適當(dāng)追求,，將不喜歡的人和事?lián)Q個(gè)角度去認(rèn)識(shí),、去思考，也許就不再會(huì)厭惡,，不再會(huì)產(chǎn)生抱怨,、仇恨。相反地可能還會(huì)逐漸喜歡,。只有克制厭惡之情,，努力愛上所做的事，才會(huì)用最飽滿的熱情去完成自己所從事的工作,。黃寶國的報(bào)告,，使我看到了一個(gè)教師是如何成為一名專家的，那就是堅(jiān)持創(chuàng)新,，創(chuàng)新是教育的靈魂,。黃校長出身農(nóng)村，沒有背景,，全憑個(gè)人努力,，“獨(dú)樹一幟”，他的成功告訴我們只要心懷夢想,，努力拼搏,，一切皆有可能!

9月6日上午,，又傾聽了李老師的報(bào)告：“做成長型的數(shù)學(xué)老師”。聽后更加讓我的心靈再次得到凈化,。她的成長經(jīng)歷真的讓我心生敬佩,，她的蛻變令我感動(dòng)。從李素懷老師介紹的“曾經(jīng)的我”每天都讓我恢頭喪氣,，每天都讓我焦頭爛額,、疲憊不堪，開始害怕上課,，因?yàn)槲液蛯W(xué)生在兩個(gè)世界里,，我無法提高他們的數(shù)學(xué)成績,，我想改變!”

這難到不是曾經(jīng)的自己嗎?好像也是現(xiàn)在的我?優(yōu)秀由別人來決定,，陽光由自己決定，盡管年齡漸大,，但也應(yīng)該改變,、也應(yīng)成長!聽后真的讓自己有了一個(gè)沖動(dòng)，今后要努力工作,，充實(shí)自己,，為使自帶弱光的普通的自己成為小圈內(nèi)的魅力教師!

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

課堂教學(xué)的過程本身就是一個(gè)生成的過程，教學(xué)中要注意生成性資源的開發(fā)和利用,。要注意一題多用,，巧用錯(cuò)題資源，激發(fā)思維的深度空間,。

“百年教育,，德育為先”，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不僅僅是為學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)能力的過程,，同時(shí)它的許多教學(xué)內(nèi)容都可以作為德育的延伸,。讓學(xué)生在增長知識(shí)的同時(shí)，得到性格,、品質(zhì),、道德等方面的共同提高。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)陌盐諘r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,。例如,，在處理練習(xí)第四題“有專家指出，取消塑料袋無償供應(yīng),，全國塑料袋使用量可減少2/3,。”時(shí),，可適時(shí)追問“現(xiàn)在的全國塑料袋使用量只有幾分之幾?”(生：1/3.)教師總結(jié),，我們平時(shí)購物時(shí),，也要隨身攜帶購物袋，注意節(jié)能環(huán)保,。這樣一題多用,，既復(fù)習(xí)鞏固簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，又能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

為了幫助災(zāi)區(qū)人民,，奇思捐獻(xiàn)了零花錢的1/5，妙想捐獻(xiàn)了零花錢的3/5,，妙想捐的錢一定比奇思多嗎?請(qǐng)說明理由,。”這是一個(gè)拓展性練習(xí),，在學(xué)生能清晰說明理由的同時(shí)(整體不清楚時(shí),，不能比較部分的大小)，可以適當(dāng)?shù)耐卣?。追問?,、如果兩人的零花錢一樣多呢?2、在什么情況下她倆捐的錢一樣多?(第二問,，有點(diǎn)難度留作課后思考,，講明道理。提醒學(xué)生可以畫一畫,，也可以假設(shè)一定的數(shù)來推算,。)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“整體不同,，同一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的部分量也不同;整體相同,，同一個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的部分量就相同”有了很深刻的認(rèn)識(shí)。這里出現(xiàn)了妙想和奇思的零花錢一樣(整體相同),，他們捐的錢(部分量)反而不一樣,，是因?yàn)橄嗤恼w，對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)不一樣,，部分量也就不一樣,。如果妙想和奇思的零花錢不一樣(整體不同)，對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)不一樣,，他們捐的錢(部分量)就無法確定,。答案的不確定性決定了思維的發(fā)散性，此題重在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的靈活度,，訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)展的深度和廣度,。同時(shí)可以把握這題中隱藏的德育內(nèi)容，借此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行要有慈善,、博愛之心的德育滲透,，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)和集體主義觀念,。并借助此題增強(qiáng)學(xué)生合理支配零花錢的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì),。

總之,，這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，對(duì)我來說,，是一次難得和難忘的經(jīng)歷,。每一次歷練都是一筆財(cái)富，讓我深知,，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多,。怎樣讓自己的課堂更高效?要注意教師語言的規(guī)范，該怎么說好每一句話?怎么能讓問題提的更有效?怎樣才能更好評(píng)價(jià)學(xué)生?怎么才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?怎樣做到像付校長說的,，對(duì)學(xué)生應(yīng)答的回應(yīng)要“仔細(xì)聽,、忌重復(fù)、諱搶答,、緩評(píng)價(jià),、管好自己的嘴,，用好學(xué)生的嘴”?......這些都讓我更深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。知識(shí)決定眼界，眼界決定高度,。上一節(jié)課不僅要吃透教材,，吃透學(xué)生，還要能把所有的知識(shí)融為一體,。在教學(xué)時(shí)才能運(yùn)用自如,、得心應(yīng)手，而不是按部就班的跟著教案走流程,。由于受到我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論水平的限制,，這節(jié)課并沒能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期的、理想的教學(xué)效果,。我以后要努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),，上好自己的每一節(jié)課，取人之長,，補(bǔ)己之短,，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己，努力讓自己的教育教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階,。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

4月到5月,，我參加了國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn),，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),，也為我今后的教育教學(xué)工作指引方向,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我感觸頗多,，下面是我的總結(jié)如下：

一

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真,、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，老師們都能專心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽和記錄,，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。

印象最深刻的是席校長滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他的口才,，佩服他的自信，佩服他的敏銳,，佩服他知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日,，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

還有宋老師的講座《兒童立場的教與學(xué)》，他以自己在教學(xué)中所遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事例作為案例,，為我們闡述“新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為本,，以學(xué)生為本，當(dāng)然首先就要有兒童立場”,。在我們看來,。他所遇到的案例再平常不過，但是經(jīng)過他的分析,、思考,，講解，這些普通的問題,，卻成為他全國各地做講座的典范,。

夏院長以“教師下題海，學(xué)生蕩輕舟”,；“拿起試卷,，劃掉會(huì)做的題”“專做弱肋試題”等幾個(gè)方面總結(jié)如何梳理考點(diǎn)。為我們指明了方向,，堅(jiān)定了信念。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行！路雖遠(yuǎn),，行則將至,；事雖難，做則必成,。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫,，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

在今后的工作中要善于創(chuàng)設(shè)情境,。在課堂上,，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)非常明確,，且能服務(wù)于教學(xué),。能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用學(xué)生的好奇心,、好動(dòng)心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，讓學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生自己動(dòng)起來，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲,。他們精心創(chuàng)設(shè)問題情境,，組織適度開放性的探究活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路,，多方位,、多角度地獲取知識(shí)，積累了豐富的探究經(jīng)驗(yàn),。非常值得學(xué)習(xí)和借鑒,。要有獨(dú)特的教學(xué)理念。以學(xué)生為主體,，“課改”提倡自主學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師充當(dāng)組織者,、引導(dǎo)者和合作者的角色,。那怎樣當(dāng)好這一角色呢？教學(xué)實(shí)踐中的許多困惑,，在這次活動(dòng)中,，優(yōu)秀老師的教學(xué)，給出了解決困惑的方法。教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考,，也就是要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，讓學(xué)生自己分析問題，解決問題,，而不是直接告訴學(xué)生是什么,，否定學(xué)生什么。這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)中,，示范課教師就很好的做到了這一點(diǎn),，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng),，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。

要有高效的教學(xué)設(shè)計(jì),，有效的課堂駕馭能力,。自上而下都強(qiáng)調(diào)為學(xué)生減負(fù)，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率,，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。要做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生已有的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)等等,，也是一節(jié)成功課堂的必要條件,。

總之，在這幾次的觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)中,，更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，感謝國培計(jì)劃20xx“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目培訓(xùn)為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)平臺(tái),。在以后的教學(xué)中，要進(jìn)一步吃透教材,，充分了解學(xué)生,，提升自身素質(zhì)；要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。為自己的教學(xué)生活增添光彩。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

今年,，我參加了市教育局和進(jìn)修校組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)我還要感謝各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們,。

這次送教下鄉(xiāng),，根據(jù)進(jìn)修校的安排，我到過四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，不同的地方,，卻是一樣的感動(dòng)。每到一處,，那整潔的校園,，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語、版報(bào),，總會(huì)吸引我的目光,。在河西小學(xué)，還未走進(jìn)大門,，就聽到悅耳動(dòng)聽的音樂聲,，讓我一下子身感輕松心情愉悅。就在那一節(jié)課,，我改變了原先設(shè)計(jì)的課前談話內(nèi)容,。我說，孩子們,，你們的笑臉真燦爛,，老師知道你們?yōu)槭裁磿?huì)笑得這么燦爛，因?yàn)槟銈冇衅恋慕虒W(xué)樓,，整潔的校園,，動(dòng)聽的歌聲，你們還有慈祥的老師,。這樣的談話是由衷地,，來源于一種感動(dòng)，是教辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視和對(duì)教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動(dòng)了我,。

更讓我感動(dòng)的是聽課的老師和孩子們,。在送教老師到達(dá)之前，老師們就早早等候了,。在一些比較遠(yuǎn)的地方,，也許等的時(shí)間更長,。他們?cè)诼犝n時(shí)，用心地聽著,，時(shí)而思索,，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少,，印象比較深的一次是到永錄小學(xué)送教,。那次，我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮,。在寫比賽后的心情時(shí),，孩子們一個(gè)個(gè)主動(dòng)站起來讀自己寫的。一個(gè)女孩兒因?yàn)閮纱味驾斄?，可能感覺有些傷心,，她說道,，我的對(duì)手兩次都贏了,，看他那得意的樣子，好象得了世界冠軍一樣,。這樣的語言多么生動(dòng),，多么真實(shí)，多么富有創(chuàng)造性呀!其實(shí),，孩子的語言不是教出來的,，只要你創(chuàng)設(shè)那種情境，去激活他們內(nèi)在的表達(dá),，他們就會(huì)創(chuàng)造出最美的語言,。由此，我感悟到教師責(zé)任的另一種含義,。

讓我感動(dòng)的還有評(píng)課的那種氛圍,。其實(shí),，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,，聽一節(jié)課。課后的說課,、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來說,，都是一種思索,，一種提高。在三甲鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課,，評(píng)課時(shí)，老師們暢所欲言,，各抒己見,，有許多讓人深思的話語。有個(gè)副板書：課前猜字謎,，“聰明”的“聰”,，在講到海倫·凱勒不幸命運(yùn)時(shí)，把其中的“耳,、兩點(diǎn)、口”去掉,，在講到海倫成就時(shí)再把“聰”補(bǔ)充完整,。我的意圖是要讓孩子們明白，海倫雖然聽不到,，看不見,，說不出，但她用勤奮變得聰明,。其中有位老師在評(píng)這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)說,，去掉“耳、眼,、口”是說海倫的身殘,，老師結(jié)尾處又加上，是說海倫志堅(jiān),?！吧須堉緢?jiān)”，這一語使課文主題又上升了一個(gè)高度,，使我豁然開朗,。

還有我們每次跟隊(duì)的點(diǎn)評(píng)老師，也讓我十分感動(dòng),。他們每次聽課記錄都十分詳細(xì),。評(píng)課一語中的，好的地方加以高度肯定,，不足的地方又給予中肯的建議,。在河西小學(xué)講《月光啟蒙》，因?yàn)槁犝n老師多,，后排的同學(xué)淹沒在了老師中間,。課堂上,，前面的學(xué)生都非常活躍,，可我忽略了后排的同學(xué),。點(diǎn)評(píng)的李文敏老師留意到了這一點(diǎn)，非常幽默地用一句詩“羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān)”提出了委婉的批評(píng)笑聲中,，我吸取了教訓(xùn)，在以后的課上,，我總會(huì)注意不再讓有被遺忘的角落,。在評(píng)這一課時(shí)，申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用,，效果會(huì)更好,。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時(shí)，我就改變教法,，加上了自己的范讀,，效果確實(shí)不一樣。這種細(xì)致入微的評(píng)課,，給老師提出了更具體的做法,，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng),，其實(shí)對(duì)于送者和接受者,，都是收獲者。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

11月14日,，我有幸來到了xx中心幼兒園參加了此次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，聆聽了xx幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的《幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開展》的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念,，以及教學(xué)中細(xì)微環(huán)節(jié)的處理,，受益匪淺。

xx老師的繪本《蘿卜屋》,，以“猜測這個(gè)精美的大蘿卜是什么,？”引起了孩子的興趣，引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察,，仔細(xì)思考,，在不斷的觀察、思考,、猜測中完成了本節(jié)課的教學(xué),，較好地培養(yǎng)了孩子的仔細(xì)觀察能力，認(rèn)真思考的能力,。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上,，不能亂丟,，最后通過小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節(jié)課在輕松,、愉悅的的氛圍中進(jìn)行,，老師和藹可親，循循善誘,，孩子們活潑可愛，認(rèn)真思考,，踴躍發(fā)言,，取得了較好的效果。

幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的,健康的生活和活動(dòng)環(huán)境,，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，還要給幼兒關(guān)愛、溫暖,、尊重,，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者，合作者和引導(dǎo)者,。

這一點(diǎn)在袁老師和陳老師身上都體現(xiàn)得特別到位,，對(duì)于那些跟不上的幼兒，他們能耐心的引導(dǎo),，鼓勵(lì),，讓他們也獲得一定的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)都在看,、聽,、說中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

最后,，我們聆聽了xx老師的《幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開展》,。今天“主題教學(xué)”也已經(jīng)成為中國幼兒園課程體系的主流,我們要從幼兒的興趣、需要出發(fā),，結(jié)合生活實(shí)際確立一個(gè)大主題,，再根據(jù)幼兒的年齡特征，綜合五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)出許多的子主題來開展教學(xué)活動(dòng),?？傊黝}教學(xué)是一種以幼兒的自主探究為核心的,、以獲取有價(jià)值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”為本位的課程,，是一種開放的,、生成性的課程，是以活動(dòng)形態(tài)存在,，在幼兒與周圍環(huán)境,、與教師、于其他幼兒交互作用的過程中,，逐漸建構(gòu)和形成的一種課程,。以前的培訓(xùn)中我對(duì)主題教學(xué)有些向往，但總覺得我們還沒有條件實(shí)行,，這次的培訓(xùn)使我對(duì)主題教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，我覺得我們應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)技能，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，使“主題教學(xué)”很快在我們這些農(nóng)村幼兒園生根發(fā)芽,，結(jié)出碩果。