當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇一

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。訂閱教育期刊,。思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，實踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學校網(wǎng)絡教學的研究,，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備,。

3,、每位數(shù)學教師準備一節(jié)教研課。展示自己的教學特色和教學風格,。

總之,，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，為學生今后的發(fā)展服務。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇二

本班共有學生32人,，其中男12人,，女20人，學生已使用了兩年的新課標教材,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

二,、教材分析。

這冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,，由于教學內容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內容,。當前的義務教育數(shù)學課程改革中,，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念,，在內容編排的順序,、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

(1)精心設計教學順序,，加大教學的步子。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。

(4)筆算與估算結合教學,，加大估算教學的力度。

2.量與計量的教__系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念，例如千米,、噸,、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的,。這些概念,，如長度、質量,、時間,，都比較抽象，但它所反映的內容又是非?，F(xiàn)實的,，與人們的生活、生產有著十分密切的聯(lián)系,。所以,，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗,、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質量和時間的觀念,，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此,，在有關量與計量內容的編排上,，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

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浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇三

學期初,，我們鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材,、教參,、對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行團隊備課,。掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學、學生將會產生什么疑難該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇四

初二是初中生活的關鍵，一定要加油!數(shù)學網(wǎng)初中頻道為大家準備了浙教版八上數(shù)學教學計劃,，歡迎大家閱讀與選擇!

對八年級的學習情況與期末測試成績進行分析,，可以看出學生已經(jīng)初步掌握二次根式的運算，能利用一元二次方程來解一般的應用題,，對數(shù)據(jù)的頻數(shù)及其分布有了初步的認識,，大多數(shù)學生能掌握平行四邊形與特殊平行四邊形的性質與判定，具備了一定的邏輯推理能力,。在數(shù)學的思維方面,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的過度提升期，教學中提倡數(shù)形結合,，讓學生適當思考部分有利于思維提高的練習,，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結，及時改正作業(yè)等,，都應得到強化;在學習興趣方面,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性較高，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學生適應九年級的數(shù)學學習,。

第一章反比例函數(shù)。

本章的主要內容有反比例函數(shù)的概念,、解析式,、圖象、性質及其應用.本章的重點是反比例函數(shù)的圖象與性質;反比例函數(shù)的圖象有兩個分支,，給反比例函數(shù)的性質帶來復雜性,，是本章教學的難點.本章教學時應滲透數(shù)形結合的數(shù)學思想.

第二章二次函數(shù)。

本章的主要內容有二次函數(shù)的概念,、二次函數(shù)的圖象,、性質和應用，它們在日常生活和生產實際中有著廣泛的應用.本章的重點是二次函數(shù)的圖象與性質的理解和掌握;二次函數(shù)學習過程中所蘊含的數(shù)學思想方法,，函數(shù)圖象的特征和變換以及二次函數(shù)性質的靈活應用是本章教學的難點.本章教學時要充分運用實例幫助學生正確理解二次函數(shù)的概念,，體會函數(shù)思想.

第三章圓的'基本性質。

圓的基本性質的幾個主要定理的探究和證明是本章教學的難點.在本章教學中要使學生從事觀察,、測量,、折疊、平移,、推理等活動,，注意理論和實踐相結合、抽象與直觀相結合,，分步設疑,，巧設階梯，以達學生理解.

第四章樣本與數(shù)據(jù)分析初步,。

本章的主要內容有比例的基本性質,、比例線段，相似三角形的條件,、性質及其應用,，相似多邊形和圖形的位似.本章的重點是相似三角形的判定和性質;利用相似三角形解決圖形中的比例線段問題是本章教學的難點.

本章教學時應注意充分運用類比的思想;繼續(xù)重視觀察,、實驗的方法等.

1、做好教材鉆研工作,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、開展豐富多彩的課外活動,，課外調查,，數(shù)學建模，野外測量,，七巧板游戲,，課件演示。使學生樂在其中,，樂此不疲,。

4、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖。

5,、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇五

1,、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高,。

2,、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3,、課內與課外相結合,。課內學知識，課外學技能,，運用理論,，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇六

教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式,，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,，同時，對學校的教學,、生產勞動,、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科,、課程開設的順序及課時分配,，并對學期、學年,、假期進行劃分。下面是七下語文教學計劃新版，請參考,！

一,、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎,。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二,、學生情況分析：

我本學期擔任七（1）班語文教學,。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習,，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

三、教材分析：

個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生,，關愛生命,。在學習這個單元時,，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路,；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇,；既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。課文從不同側面給我們以啟迪,，引領我們去實現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的`語言，其次要反復朗讀,，在整體感知內容大意的基礎上,，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神,。

本單元的特點是科學知識的普及，因此,，在學習中要求學生能夠,。

借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學習中，要練習概括課文的內容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元：這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產生感情的共鳴,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

四,、教學目標：

1,、掌握和運用知識能力的目標:（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義。（二）,、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉折,，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。（三）,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。

（四）,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

生觀。要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3,、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內容具體、語言生動,。復述轉數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

五,、教學措施：

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

文檔為doc格式,。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇七

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法.針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎.

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》,，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承,、借簽,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性、時代性,、典型性和可接受性等,，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情.

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神.

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比,、化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神.

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代感和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識.

1.選取與內容密切相關的,、典型的、豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的.

2.通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式.

3.在教學中強調類比、化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣.

四,、學情分析,。

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段,，該有的是一份執(zhí)著.他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長.面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學理念,，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望.我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā),，研究學生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡.從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法,，良好的學習態(tài)度和學習習慣,，以適應高中領悟性的學習方法.

1、激發(fā)學生的學習興趣.由數(shù)學活動,、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步.

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考.

本學期主要完成必修四第三章，必修五全部,，必修二的第三章全部,，第四章的4.1、4.2節(jié)的教學任務,，讓學生達到課程標準的要求,，期末統(tǒng)考在上學期的基礎上有所進步，尤其抓好高線和中線的比例的提高,。

二,、教材分析及補充、增刪,、改進,、重組內容的處理意見。

本學期內容較多,，教學時間緊張,。三角恒等變換,、解斜三角形屬于基礎部分，重在代數(shù)式的恒等變形,。數(shù)列較為抽象,，技巧性較強，學習難度較大,。不等式要求有所降低,，抓好不等式解法和均值不等式的應用是重點。直線,、線性規(guī)劃,、圓都是基礎內容，知識點較多,，要加強內容的推進,，留足期末復習時間。

線性規(guī)劃放在期末前后講解,。

補充內容：1、三角恒等變換中的升,、降次公式;2,、乘法公式;3、解斜三角形中的幾何計算(方程思想);4,、數(shù)列中求通項,，求前幾項和的常用方法;5、數(shù)列中的遞推關系的處理的常見方法;6,、倒序求和,、乘比錯位相減法;7、不等式中利用基本不等式解決最值問題(范圍問題),、二次方程根的分布問題和解二次方程的方法;8,、直線中的直線與方程;9、圓的有關平面幾何性質,。

三,、學生基本情況分析。

學生已有高一上期的學習體會,，大部分學生掌握了一定的學習方法,，學習目的正確。但部分學生上期聽講不認真,，思維,、動手能力較差，基礎也較差,。所以老師要注意適時適地調動學生的學習熱情,，指導學習方法,。基本題型的過關訓練要落到平時,，不定期的小測驗,，篩選抓好學困生。

四,、學期教學進度及周課時進度安排,。

總體時間半期前上完必修5，期末三周復習,。

第一周：兩角和與差的正弦,、余弦和正切公式;。

第二周：三角恒等變換,、解斜三角形;,。

第三周：解斜三角形，數(shù)列的概念和簡單表示法;,。

第四周：等差數(shù)列;,。

第五周：等差數(shù)列、等差數(shù)列的前n項和;,。

第六周：等比數(shù)列,、等比數(shù)列的前n項和;。

第七周：數(shù)列的綜合應用,，不等關系與不等式;,。

第八周：一元二次不等式及其解法，三個二次之間的關系;,。

第九周：根的分布,，基本不等式的解法;。

第十周：基本不等式及最值,，不等式的應用;,。

第十一周：不等式的綜合運用，半期考試;,。

第十二周：直線的傾斜角與斜率,，直線方程;。

第十三周：直線方程;,。

第十四周：直線方程,、直線的交點坐標和距離公式;。

第十五周：圓的方程,，直線與圓的位置關系;,。

第十六周：圓的綜合問題，空間直角坐標系;。

第十七周：開始期末復習.

五,、單元,、期中、期末考試安排,。

名稱命題人審題人中心發(fā)言人,。

三角恒等變換。

解斜三角形,。

數(shù)列,。

不等式。

直線與方程,。

圓的方程,。

期中考試。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇八

1,、方程中含有未知數(shù)(如：x和y),，并且未知數(shù)的指數(shù)(或未知項的次數(shù))都是1，像這樣的方程叫做二元一次方程(本知識考點會出現(xiàn)在填空題和選擇題中,，注意次數(shù)為1和系數(shù)不為0),。

2、把兩個含有相同未知數(shù)二元一次方程合在一起,，就組成了一個二元一次方程組,。

3、使二元一次方程兩邊的值相等的兩個未知數(shù)的值,，叫做二元一次方程的解(二元一次方程的解可能會出現(xiàn)在選擇題中驗根問題)。

4,、二元一次方程組的兩個方程的公共解,，叫做二元一次方程組的解(二元一次方程組的解可能會出現(xiàn)在選擇題中驗根問題)。

8.2消元,。

5,、將未知數(shù)的個數(shù)由多化一(最終解一元一次方程然后反代解決二元三元、逐一解決的想法,，叫做消元思想,。

6、本章知識考點,。

a,、計算題兩個(6—8分)。

b,、選擇,、填空三至四個(9分左右)。

c、應用題1個(6—8分),。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇九

一,、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會提高的需要,。具體目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質，了解概念,、結論等產生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。經(jīng)過不一樣形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本事,。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的本事，數(shù)學表達和交流的本事,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的本事,。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出確定,。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，構成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有必須的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，構成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(a版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，體現(xiàn)基礎性，時代性,，典型性和可理解性等到,，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習活力,。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學性”與“思想性”：經(jīng)過不一樣數(shù)學資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維本事，培育理性精神,。

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境,，加強數(shù)學活動，發(fā)展應用意識,。

三,、教法分析：

1.選取與資料密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以到達培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.經(jīng)過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改善學生的學習方式,。

3.在教學中強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

四,、學情分析：

兩個班均屬普高班，學習情景良好,，但學生自覺性差,，自我控制本事弱，所以在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算本事太差，學生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，所以在以后的教學中,，重點在于培養(yǎng)學生的計算本事,，同時要進一步提高其思維本事。

同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些資料,。所以時間上可能仍然吃緊,。同時，其底子薄弱,，所以在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點,。

五,、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下上升和提高,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用比較的方法,，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維本事就解決實際問題的本事，以及培養(yǎng)提高學生的自學本事,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的本事,。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用本事的培養(yǎng)。

文檔為doc格式,。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇十

（三）班,、（四）班的成績因而受到影響。期末由王山任（三）班,、(四)班的數(shù)學老師,。

上學期工作在學生學習的落實環(huán)節(jié)上做得不太扎實，這將是本學期重點改進的地方,。

二,、本學期的措施及打算。

1．一周學習早知道,。明確目標更能確定努力的方向,。為了讓學生學習更有目的性，有效性和積極性,，每周第一節(jié)課給出一周的教學進度,，學習目標和過關要求,。不僅老師要做到對所教內容清楚明了,，也要讓學生對所學內容做到每周學習目標清晰化,。

2．落實“每周測試”過關制。周測內容與一周學習目標及一周的講授內容緊密相連,。未盡力而又沒有過關的學生將按事先說明的措施給予處罰,。以便讓學生重視課堂學習，重視平時作業(yè),，重視一周的學習過程,。做到讓學生每周學習過程精細化。

3．根據(jù)學生學力狀況進行分層次的培優(yōu)補差,。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇十一

本學期擔任七年級三,、四班數(shù)學教學工作。該兩班共有學生117人,。首先,以"自強成才"為初一新生的教育指導思想,使學生端正學習態(tài)度,樹立學習理想,、目標,使新學期有良好的精神面貌。其次,七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導,。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,思路狹窄,、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導,。

二、教材及課標分析,。

第一章有理數(shù),。

1.通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母),會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章一元一次方程。

1.經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質,能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關系",體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學的應用價值,提高分析問題,、解決問題的能力.

第三章圖形認識初步。

1.通過大量的實例,體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線,、面,、體,理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇十二

任教高一153班與高一154班兩個班，其中高一153班是文化班有男生51人,，女生22人,；高一154班是美術班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人,。兩個班基礎差，學習數(shù)學的興趣都不高,。

二,、指導思想。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎。

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構,，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學形式,、內容和教學目標的影響,。

2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上，要重視數(shù)學應用,；重視數(shù)學思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學生的視野），以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體，構建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。

4、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學生的學習興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,；組織好研究性課題的教學，讓學生感受社會生活之所需,；小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料,。

5、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學生感受,、理解知識的產生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗,。

6,、落實課外活動的內容。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動內容,，加強對高層次學生的競賽輔導,，培養(yǎng)拔尖人才。

四,、教研課題,。

第一周集合。

第二周函數(shù)及其表示,。

第三周函數(shù)的基本性質,。

第四周指數(shù)函數(shù)。

第五周對數(shù)函數(shù),。

第六周冪函數(shù),。

第七周函數(shù)與方程。

第八周函數(shù)的應用,。

第九周期中考試,。

第十十一周空間幾何體。

第十二周點,，直線,，面之間的位置關系。

第十三十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質,。

第十五十六周直線與方程,。

第十八十九周圓與方程。

第二十周期末考試,。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇十三

一設計思想：

函數(shù)與方程是高中數(shù)學的重要內容,，是銜接初等數(shù)學與高等數(shù)學的紐帶，再加上函數(shù)與方程還是中學數(shù)學四大數(shù)學思想之一,，是具體事例與抽象思想相結合的體現(xiàn),，在教學過程中，我采用了自主探究教學法,。通過教學情境的設置,，讓學生由特殊到一般，有熟悉到陌生,，讓學生從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質,，以此激發(fā)學生的成就感，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情,。在現(xiàn)實生活中函數(shù)與方程都有著十分重要的應用,，因此函數(shù)與方程在整個高中數(shù)學教學中占有非常重要的地位。

二教學內容分析：

本節(jié)課是《普通高中課程標準》的新增內容之一，選自《普通高中課程標準實驗教課書數(shù)學i必修本(a版)》第94-95頁的第二章的方程的根與函數(shù)的的零點,。

本節(jié)通過對二次函數(shù)的圖象的研究判斷一元二次方程根的存在性以及根的個數(shù)的判斷建立一元二次方程的根與相應的二次函數(shù)的零點的聯(lián)系,，然后由特殊到一般，將其推廣到一般方程與相應的函數(shù)的情形.它既揭示了初中一元二次方程與相應的二次函數(shù)的內在聯(lián)系,，也引出對函數(shù)知識的總結拓展,。之后將函數(shù)零點與方程的根的關系在利用二分法解方程中(3.1.2)加以應用，通過建立函數(shù)模型以及模型的求解(3.2)更全面地體現(xiàn)函數(shù)與方程的關系,，逐步建立起函數(shù)與方程的聯(lián)系.滲透“方程與函數(shù)”思想,。

總之，本節(jié)課滲透著重要的數(shù)學思想“特殊到一般的歸納思想”“方程與函數(shù)”和“數(shù)形結合”的思想,，教好本節(jié)課可以為學好中學數(shù)學打下一個良好基礎,，因此教好本節(jié)是至關重要的,。

三教學目標分析：

知識與技能：

1.結合方程根的幾何意義,，理解函數(shù)零點的定義;。

2.結合零點定義的`探究,，掌握方程的實根與其相應函數(shù)零點之間的等價關系;,。

3.結合幾類基本初等函數(shù)的圖象特征，掌握判斷函數(shù)的零點個數(shù)和所在區(qū)間的方法,。

情感,、態(tài)度與價值觀：

2.培養(yǎng)學生鍥而不舍的探索精神和嚴密思考的良好學習習慣;。

3.使學生感受學習,、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功感,。

教學重點：函數(shù)零點與方程根之間的關系;連續(xù)函數(shù)在某區(qū)間上存在零點的判定方法。

教學難點：發(fā)現(xiàn)與理解方程的根與函數(shù)零點的關系;探究發(fā)現(xiàn)函數(shù)存在零點的方法,。

四教學準備,。

導學案，自主探究,，合作學習,，電子交互白板。

五教學過程設計：

（一）,、問題引人：

請同學們思考這個問題,。用屏幕顯示判斷下列方程是否有實根，有幾個實根?

學生活動：回答,，思考解法,。

學生活動：思考作答。

設計意圖：通過設疑,，讓學生對高次方程的根產生好奇,。

（二）、概念形成：

預習展示1：

的圖象)。

學生活動：觀察圖像,，思考作答,。

教師活動：我們來認真地對比一下。用投影展示學生填寫表格,。

一元二次方程,。

方程的根。

二次函數(shù),。

函數(shù)的圖象,。

(簡圖)。

圖象與,。

軸交點的坐標,。

函數(shù)的。

學生活動：得到方程的實數(shù)根應該是函數(shù)圖象與x軸交點的橫坐標的結論,。

教師活動：我們就把使方程成立的實數(shù)x稱做函數(shù)的零點.(引出零點的概念),。

根據(jù)零點概念，提出問題,，零點是點嗎?零點與函數(shù)方程的根有何關系?

學生活動：經(jīng)過觀察表格,，得出(請學生總結)。

2)函數(shù)零點的意義：函數(shù)的零點就是方程實數(shù)根,，亦即函數(shù)的圖象與軸交點的橫坐標.

3)方程有實數(shù)根函數(shù)的圖象與軸有交點函數(shù)有零點,。

教師活動：引導學生仔細體會上述結論。

再提出問題：如何并根據(jù)函數(shù)零點的意義求零點?

學生活動：可以解方程而得到(代數(shù)法);,。

可以利用函數(shù)的圖象找出零點.(幾何法).

設計意圖：由學生最熟悉的二次方程和二次函數(shù)出發(fā),，發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，并嘗試的去總結零點,，根與交點三者的關系,。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇十四

一、班級情況分析：

一(8)班現(xiàn)有學生64人,，學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣,。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此，本學期要關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，提高積極性,，抓好基礎知識，引導學生思維的樂趣,、獲得成功的體驗,。

二、教材分析：

本學期教材內容包括下面一些內容：認識圖形(二),、20以內退位減法,、分類與整理、100以內數(shù)的認識,、擺一擺,，想一想、認識人民幣,、100以內進位加法和退位減法(一),、找規(guī)律,。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念;注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。教材的風格和特色更加鮮明,，將數(shù)學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合,，更好地促進教育教學活動，初步培養(yǎng)學生嚴謹求實又勇于探索創(chuàng)新的科學精神,，更加符合實施素質教育的要求,。

三、教學重難點：

1,、認識100以內的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學,。

2,、使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學會有條理地表達自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學習習慣,。

四,、教學目標：

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù),，會讀寫100以內數(shù),。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小,，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流。

2,、熟練計算20以內的退位減法,。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、直觀認識長方形,、正方形、三角形,、圓和平行四邊形,。

4、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關系。

5,、認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、培養(yǎng)認真傾聽,，書寫工整的良好習慣。

10,、在綜合實踐活動中,，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學問題的興趣,，初步感受數(shù)學思維方法,。

五、教學措施：

1,、結合具體情境,，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,。

2,、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況,。教學中，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問,，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識,。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程,。

六、課時安排：

一,、認識圖形(二)(3課時),。

二、20以內的退位減法(10課時),。

2,、十幾減9的練習課.........................1課時。

3,、十幾減8,、7、6...........................1課時,。

4,、十幾減9、8,、7,、6的練習課................1課時。

5,、十幾減5,、4、3,、2........................1課時,。

6、十幾減幾的練習課........................1課時,。

8,、整理和復習..............................2課時,。

三、分類與整理(3課時),。

四,、100以內數(shù)的認識(9課時)。

1,、數(shù)100以內的數(shù)和數(shù)的組成................1課時,。

2、100以內數(shù)的讀法和寫法..................2課時,。

3,、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時。

4,、解決問題...............................1課時,。

5、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.............2課時,。

6,、擺一擺，想一想.........................1課時,。

五,、認識人民幣(5課時)。

1,、認識人民幣,，元、角,、分的進率...........2課時,。

2、簡單的名數(shù)變換和加,、減法...............2課時,。

3、解決問題...............................1課時,。

六,、100以內的加法和減法(一)(12課時)。

1,、整十數(shù)加、減整十數(shù).............1課時,。

2,、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時,。

3,、兩位數(shù)減一位數(shù),、整十數(shù).........3課時。

4,、小括號.......................1課時,。

5、連加...........................1課時,。

6,、連減...........................1課時。

7,、整理和復習.....................2課時,。

七、找規(guī)律(4課時),。

浙教版八年級數(shù)學教學計劃篇十五

本班現(xiàn)有學生人,，其中男生人，女生人,，他們年齡大多在10-12周歲,，大部分學生學習積極性高，在經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后學生有了很大的進步基本知識,、基本技能方面已經(jīng)達成了學習目標,，他們對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動,。大部分學生上進心,、進取性增強了，上課認真聽講,，積極思考,、發(fā)言，作業(yè)認真完成,。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。,，有一小部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè),，對于學習數(shù)學有一定困難,。因此在新學期里，我要求學生明確學習目的、端正學習態(tài)度的同時,，加強良好學習習慣的培養(yǎng),，以利于提高學習成績。

二,、本冊教材分析,。

本冊教材共編排了十一個單元。數(shù)與代數(shù)領域的內容是本冊教材的主要內容,，共安排7個單元,，分成四部分。第一部分數(shù)的認識,，有三個單元：“公倍數(shù)和公因數(shù)”,、“認識分數(shù)”和“分數(shù)的基本性質”。第二部分數(shù)的運算,，是“分數(shù)加法和減法”,。第三部分是“方程”;第四部分是“找規(guī)律”?？臻g與圖形領域安排2個單元,，一個單元是圖形的認識，即“圓”,。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學生對曲線圖形的認識,，這也是學生對平面圖形認知結構的一次重要拓展。本冊教材的確定位置主要教學在具體情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置,。統(tǒng)計與概率領域安排一個單元,，是“統(tǒng)計”。教學復式折線統(tǒng)計圖,，進一步豐富學生對表示數(shù)據(jù)方式的認識,，逐步培養(yǎng)學生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力,。

實踐與綜合應用領域的內容在本冊教材中共安排四次,。“數(shù)字與信息”進一步讓學生體會數(shù)在日常生活中的作用,，并會運用數(shù)表示事物;“球的反彈高度”結合分數(shù)的學習,，讓學生通過實驗記錄數(shù)據(jù)，研究球的反彈高度,?！捌婷畹膱D形密鋪”讓學生經(jīng)歷觀察、操作,、欣賞與設計的活動,，初步認識圖形能否密鋪、怎樣密鋪,?！爱嫵雒利惖膱D案”則結合圓的認識，讓學生用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案,。這些實踐與綜合應用有助于學生進一步了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,，加深學生對所學知識的理解，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力,，獲得積極的情感體驗,。

三、本學期教學目標,。

1,、知識與技能。

(1)讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，初步體會方程的意義和思想。

(3)經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程,，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖,，并能進行簡單的分析和交流。

2,、數(shù)學思考,。

(1)在認識等式、方程,，探索等式的性質,、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值,，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感。(2)在認識公倍數(shù),、公因數(shù),，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思考,。

(3)在認識分數(shù)的意義,，探索分數(shù)的基本性質和加、減計算方法的過程中,，能夠主動進行觀察和操作,、比較和分析、抽象和概括,、猜想和驗證等活動,，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。

(4)在學習用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索圓的周長,、面積公式的過程中,，進一步鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

(5)在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

3、解決問題,。

(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并能用所學的方程、分數(shù),、數(shù)對,、計算公式、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題,。

(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中,，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值,。

(3)在用公式解決有關圓周長和面積計算的實際問題,，以及用調查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的重要性,，提高合作交流的能力,。

(4)能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性,。

4,、情感與態(tài)度：

(1)能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的自信心。

(2)進一步感受數(shù)學思考的條理性,、嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性,，不斷增強自主探索的意識。

(3)在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

(4)在與他人合作交流的過程中,，能大膽表達自己的見解,，認真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣,。

四,、教學重難點。

1,、重點：理解方程,、數(shù)對的含義,，掌握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法,，掌握圓的特征及分數(shù)的加減法的計算方法。

2,、難點：將問題抽象成方程,，會用數(shù)對表示位置，掌握分數(shù),、小數(shù)的互化方法,，理解分數(shù)的基本性質。

五,、教學措施,。

(一)教學方法：

(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,，確立學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

(二)學習方法：

(1)預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。(2)通過查閱資料找出解決問題的方法。

(3)教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

(4)利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

六,、教具準備,。

掛圖多媒體課件方格紙圓規(guī)天平球正方形紙圓形紙。

七,、各單元課時安排,。

全冊教科書安排了61課時的教學內容，另外有全冊內容的整理與復習5課時,。全學期約有25﹪的教學時間留作機動,。