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最新數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級 四年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃(大全14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 01:44:03
最新數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級 四年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃(大全14篇)
時(shí)間:2023-11-29 01:44:03     小編:紙韻

光陰的迅速,,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,,新一輪的工作即將來臨,,寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇一

一,、指導(dǎo)思想:

以新課程改革為中心,,以課堂。

教學(xué),。

改革為抓手,,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn),以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),,明確工作目標(biāo),,落實(shí)工作責(zé)任,創(chuàng)新工作方式,,提高工作實(shí)效,,努力推進(jìn)校本教研活動(dòng)的順利開展,加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)力度,,打造學(xué)校品牌,,提升學(xué)校品位,全面提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo):

1、加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作,,使管理走向規(guī)范化,、科學(xué)化,努力提高學(xué)校的教育教學(xué)精致化管理水平,。

2,、加強(qiáng)各科教學(xué)活動(dòng),把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),,做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、重視教研活動(dòng)的組織與開展,,做到教研活動(dòng)主題化。本學(xué)期開展“一月一主題”教學(xué)研討活動(dòng),。

4,、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),,打造骨干教師隊(duì)伍,注重發(fā)揮名師帶動(dòng)輻射能量,,促進(jìn)教師專業(yè)水平提升,。

5、加強(qiáng)主題校本教研,,促使教師不斷反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題,改進(jìn)教學(xué)行為,,積極開展課題研究和參加各級各類教學(xué)競賽評比活動(dòng),。

6、立足教師自主培訓(xùn),,提升教師素養(yǎng),。

三、

具體措施:

1,、緊扣常規(guī)管理,,規(guī)范教學(xué)行為。

本學(xué)期,,要繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī)管理制度,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,,開齊開足規(guī)定課程,,要建立健全各種監(jiān)控機(jī)制,做到規(guī)定課程保質(zhì)保量執(zhí)行,,促進(jìn)學(xué)生健康,、活潑、全面發(fā)展,。加強(qiáng)課堂管理,,提高課堂教學(xué)有效性。不斷更新教育觀念,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,積極探索,努力構(gòu)建科學(xué),、實(shí)用,、高效的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)課堂巡查,,并認(rèn)真作好記錄,,學(xué)期結(jié)束評選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀教師。

1,、加強(qiáng)養(yǎng)成教育,。

本學(xué)期,,繼續(xù)堅(jiān)持每日課堂巡查制度,以抓學(xué)生課前行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為教育教學(xué)的常規(guī)工作,,做到“四個(gè)到位”,,(課前學(xué)生要到位、課前學(xué)具要到位,、課前組織要到位,、課前師生問好要到位)。

2,、突出學(xué)科重點(diǎn),。

(1)語文:抓實(shí)“厚積”。(識)提高識字教學(xué)效率,,讓學(xué)生在大量課外閱讀中鞏固生字,,特別注意形近、音近字,。(寫)重視寫字教學(xué),,注意學(xué)生的寫字姿勢。(背)除了背誦教材中應(yīng)背的文章與古詩,,繼續(xù)積累背誦名篇佳作,。(作)進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)作文的探索。根據(jù)教材和生活實(shí)際,,倡導(dǎo)低年級學(xué)生寫話,,中高年級寫日記或周記。

(2)數(shù)學(xué):抓實(shí)“靈活”,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練,,通過強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)說理、應(yīng)用題思路訓(xùn)練等途徑促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰,、更深刻,。試行學(xué)生錯(cuò)題本制度。

(3)英語,、科學(xué):抓實(shí)“運(yùn)用”,。提高學(xué)生英語會話能力,注重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理狀態(tài),。注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,,采用多種手段、多種方法激活學(xué)生興趣,,增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識,,強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識。

(4)音體美學(xué)科:充分展示藝體特色,,把好質(zhì)量關(guān),。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,,根據(jù)全校體育、活動(dòng)安排表,,不折不扣上好每一堂課,,不無故占用、挪用,。

(5)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科:緊扣學(xué)校課題開展教學(xué),、活動(dòng),教師根據(jù)課題編寫教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)設(shè)計(jì),、實(shí)施教學(xué),收集相關(guān)材料(照片,、訪談錄像,、學(xué)生作品、作業(yè)等),。

3,、細(xì)化過程管理。以“教學(xué)檢查工作”為抓手,,促進(jìn)教師邁好教學(xué)過程每一步,。(查教學(xué)計(jì)劃、查課堂常規(guī),、查作業(yè)布置與批改,、查課外輔導(dǎo)、查各類檢測),,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期特別關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,,教學(xué)檢查傾向于學(xué)生作業(yè)的布置和批改情況調(diào)查。

(1)查作業(yè)布置,。嚴(yán)格執(zhí)行上級關(guān)于學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規(guī)定,,課堂作業(yè)課內(nèi)完成,一二年級不留書面家庭作業(yè),,中高年級書面家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí),。教師課堂作業(yè)設(shè)計(jì)求精:課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞文本目標(biāo),走向生本,。各學(xué)科在課堂上要為學(xué)生的課堂作業(yè)練習(xí)留足實(shí)踐的時(shí)間,。尤其是語文、數(shù)學(xué),、英語,、科學(xué)等學(xué)科的課堂作業(yè)練習(xí)時(shí)間必須不少于10分鐘,。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)重“趣”:趣在多元性、趣在實(shí)踐性,、趣在創(chuàng)造性,。作業(yè)設(shè)計(jì)是備課的一部分,要在教案中體現(xiàn)清楚,。

(2)查作業(yè)批改:作業(yè)必須堅(jiān)持“五必”,,即有發(fā)必收,有收必批,,有批必反饋,,有錯(cuò)必糾,有練必評,。對特殊學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持面批,,適時(shí)應(yīng)用短語加等第的激勵(lì)性評價(jià)手段批改作業(yè),將《作業(yè)批改情況記錄本》做到位,。在批改“細(xì)心,、細(xì)致”的前提下,注重研究作業(yè)批改的形式和實(shí)效性,。11月份中旬進(jìn)行作業(yè)質(zhì)量情況的全面調(diào)查,,教導(dǎo)處對作業(yè)規(guī)范及批改等存在問題的班級重點(diǎn)跟蹤檢查,督促整改,。本學(xué)期,,我們將通過作業(yè)改革去減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

5,、狠抓校本教研,,優(yōu)化研學(xué)一體。

進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的建設(shè),,完善以校本為主的教研活動(dòng)制度,,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展,努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織,。在教研方式上重點(diǎn)開展展示,、聽課、交流,、互動(dòng);在教研形式上重點(diǎn)采取多種力量介入,,同伴互助、骨干引領(lǐng),、專家示范;要積極引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué),,倡導(dǎo)教師從問題入手,在強(qiáng)化行為研究中明辨自我的思想,,要求每位教師在實(shí)踐中學(xué)會思考,,每周就嘗試中產(chǎn)生的困惑提出一個(gè)問題,。

教研組就羅列出來的問題進(jìn)行斟酌,針對教學(xué)中所反映的典型問題,、熱點(diǎn)問題,、癥結(jié)問題,實(shí)施專題性的研討交流,,開展“一月一主題”教學(xué)研討活動(dòng),,教師要及時(shí)反思并把活動(dòng)中所取得的認(rèn)識與理念付諸實(shí)踐,做到“研有所獲,,獲有所用”,,走自我發(fā)展之路。分管領(lǐng)導(dǎo)也深入到每個(gè)組內(nèi),,及時(shí)了解活動(dòng)情況,。

6、構(gòu)建成長平臺,,抓教師隊(duì)伍建設(shè),。

面向全體:根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際和教師的現(xiàn)狀,充分利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)時(shí)間,,組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),,大量開展聽課、評課和各類研討活動(dòng),,促進(jìn)教師專業(yè)技能提升,,從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)的改革。

名師推介:要全力借助“名師團(tuán)”的力量,,對現(xiàn)有成員提出“六個(gè)一”的要求,,即自學(xué)一本專著、承擔(dān)一個(gè)課題,、上好一節(jié)示范課,、做好一個(gè)講座、帶好一個(gè)徒弟,、發(fā)表(獲獎(jiǎng))一篇論文。要加強(qiáng)考核,,發(fā)揮好骨干教師在教師群體中的傳幫帶作用,。

青年培養(yǎng):對事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研,、善于學(xué)習(xí),、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機(jī)會,。通過名師講壇,、培訓(xùn)學(xué)習(xí),、校際交流、師徒結(jié)對,、聽課評課,、公開課展示等活動(dòng)等形式加快青年教師的專業(yè)成長。積極鼓勵(lì)青年教師參加各級各類學(xué)科競賽,、評優(yōu)課比賽,,使他們盡快脫穎而出。

7,、加強(qiáng)培訓(xùn)力度,,濃厚教研氛圍。

外出培訓(xùn):在組織開展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,支持教師外出參與教學(xué)探究活動(dòng),,對于外出參加培訓(xùn)的教師,返校后要將學(xué)習(xí),。

心得體會,。

與同學(xué)科教師交流,以實(shí)現(xiàn)資源共享,。

校內(nèi)研究:本學(xué)期的校內(nèi)研究課,,大膽創(chuàng)新為“名師展示課”。由“名師團(tuán)”的各學(xué)科成員每人展示一節(jié)精品課,,以這節(jié)課為載體,,與自己所帶的徒弟共同研討,達(dá)到師徒共贏,。

校際交流:做好與分校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),,加強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的聯(lián)系,積極開展教學(xué)研討活動(dòng),,拓寬我校教師的視野,,提升教師的教科研能力。

8,、依托社團(tuán)活動(dòng),,開發(fā)校本課程。

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)還在起步階段,,成立社團(tuán),,通過一學(xué)期的實(shí)踐取的了一些成果。本學(xué)期要聽取廣大師生的心聲,,根據(jù)他們的需求進(jìn)一步完善社團(tuán)活動(dòng)的管理,,鼓勵(lì)老師全員參與社團(tuán),在活動(dòng)中積累素材和經(jīng)驗(yàn),逐步開發(fā)體現(xiàn)校園文化理念的,、有可操作性的,、可持續(xù)應(yīng)用的校本課程。

9,、營造書香校園,,滲透養(yǎng)成教育。

繼續(xù)做好“讀書活動(dòng)”,,借助“親子共讀”“師生共讀”之力,,營造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色,,充分利用學(xué)校圖書室,、閱覽室以及班級圖書角,引導(dǎo)學(xué)生多讀書,,讀好書,,好讀書。發(fā)動(dòng)全體教師在“晨誦,、午讀,、暮省”中滲透對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,確立好每個(gè)階段的主題,,讓學(xué)生在潛移默化中成長為明理好學(xué),、健美陽光的優(yōu)秀人才。

10,、重視課題管理,,提升科研水平。

對已經(jīng)結(jié)題的課題的成果,,多宣傳,、多實(shí)踐,用于指導(dǎo)同學(xué)科的教學(xué),。及時(shí)做好培訓(xùn)工作和指導(dǎo)工作,,系統(tǒng)整理收集資料,完善課題管理檔案,。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇二

四(2)年級學(xué)生35人,,其中女生11人,男生24人,。四(3)年級學(xué)生37人,,其中女生18人,男生19人,。這些孩子期末考試成績不夠均衡。(1)班級通過率低于班級(4)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱,,知識差,作業(yè)準(zhǔn)確率低,。有些學(xué)生拒絕及時(shí)完成作業(yè),,喜歡拖延。這學(xué)期的數(shù)學(xué)課,,要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,讓學(xué)生想好,愿意思考,,不怕錯(cuò),,有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、本教材的教學(xué)內(nèi)容:

本教材包括以下內(nèi)容:大數(shù),、公頃,、平方公里的理解、角度的測量,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的理解、兩位數(shù)除數(shù)的劃分,、多條統(tǒng)計(jì)圖表,、廣角數(shù)學(xué)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

三,、本教材的教學(xué)目標(biāo):

1,、知道“十萬”、“百萬”,、“十億”,、“十億”、“千億”的計(jì)數(shù)單位,,知道自然數(shù),,掌握十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法,按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字,,用“四舍五入”的方法按要求求出一個(gè)數(shù)的近似值,。體驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、了解土地面積單位公頃和平方公里及其換算;,。

3、知道直線,、射線,、線段,知道它們的區(qū)別;知道幾個(gè)常見的角度,,你會比較角度,,用量角器測量角度的度數(shù),按照指定的度數(shù)畫出角度,。

4,、我會計(jì)算三位數(shù)乘以兩位數(shù),再除以兩位數(shù),。我會相應(yīng)地估計(jì)和檢查乘除運(yùn)算,。你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi)),用一位數(shù)數(shù)幾百個(gè)十,,用整十除以整十,,再用整十除以幾百個(gè)十。

5,、知道直線,、射線、線段,,知道它們的區(qū)別;知道幾個(gè)常見的角度,,你會比較角度,用量角器測量角度的度數(shù),,按照指定的度數(shù)畫出角度,。知道了垂直線和平行線,就會用尺子和三角形畫垂直線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn),。

6,、了解不同形式的條形圖,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7、從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8、理解運(yùn)籌學(xué)的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,形成觀察,、分析、推理的能力,。

9,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真工作,,書寫工整的好習(xí)慣。

四,、教學(xué)難點(diǎn):

1,、1億以內(nèi)的讀寫,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、讓學(xué)生掌握乘法的估計(jì)方法。

3,、讓學(xué)生理解縱橫行的概念,,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過簡單的事例,,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

五、教學(xué)的具體措施,。

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3)通過自主探索的活動(dòng),,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、創(chuàng)新評價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。

5、注意學(xué)生差異,,因材施教,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

6,、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,靈活地處理教材,。

7、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力,。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇三

以學(xué)校《20xx學(xué)年工作計(jì)劃》為指導(dǎo),,依托“二期課改”的深入推進(jìn),,積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展,促進(jìn)教師,、學(xué)生的可持續(xù)成長,,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的“二滿意一優(yōu)勢”的工作目標(biāo)。

1.常抓學(xué)習(xí)不松懈

深入課堂研究,,提高學(xué)生課堂知識的鞏固率和信息交流率。暑期培訓(xùn)資料學(xué)了以后組內(nèi)老師都受益匪淺,,但由于時(shí)間緊迫沒有多討論和深入的學(xué)習(xí),,本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)就是回顧暑期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料。做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標(biāo)準(zhǔn),、新理念,,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)自己,,提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,。

組織開展“走出去請進(jìn)來”的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)活動(dòng)和教師間的相互交流活動(dòng),適當(dāng)機(jī)會學(xué)校將請專家來校講座,,或組織教師到校外聽課,、學(xué)習(xí)。教師也要堅(jiān)持參加市區(qū)教研活動(dòng),,虛心向同行請教學(xué)習(xí),。積極倡導(dǎo)組內(nèi)教師資源共享的同時(shí),更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā),,及時(shí)交流和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。學(xué)習(xí)要和反思相結(jié)合,多寫學(xué)習(xí)心得和反思記錄,。

繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng),。采取即時(shí)對話和網(wǎng)上交流的形式,用課標(biāo)要求審視課堂實(shí)踐的現(xiàn)狀,,用課標(biāo)理念評價(jià)課堂中教與學(xué)的行為,。

加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接的研究,組織2—3次的五,、六年級聯(lián)合教研活動(dòng),,重點(diǎn)在教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面入手進(jìn)行探索,。積極配合校科研課題的工作,,在如何命題,、卷面分析上下功夫,使自己學(xué)有所的,,不斷提高命題能力,。

2.常規(guī)工作的落實(shí)

(1)備課:教師要深鉆教材,體現(xiàn)課改理念,,強(qiáng)化"三維目標(biāo)"意識,,體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo),有自己的特點(diǎn),。有針對性地作好課后隨筆,、反思札記,并能結(jié)合教材注意備課資料的收集,,合理有效的運(yùn)用教學(xué)輔助手段,。促進(jìn)教師關(guān)注自己工作的實(shí)際效率,而不是流于形式,。平時(shí)要超周備課,,教研組長一月一查。

(2)扶優(yōu)補(bǔ)差

教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策,,即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生,優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè),??傊诮處熀屯瑢W(xué)的共同幫助下,,使學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績盡快提高,。

時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,,繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”,,通過數(shù)據(jù)及文字分析,,力求找出科學(xué)有效的途徑,,幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。

(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,。一是聽教師的推門課,開學(xué)伊始,,即采取不定期的方法聽推門課,,每次聽完課,教師要主動(dòng)上交備課教案,,針對教案,,考核教師的課堂教學(xué)情況;二是組內(nèi)任課教師按照學(xué)校要求參加“青年教師大獎(jiǎng)賽”或“中老年教師展示課”,,展示自己的教學(xué)特色,;三是教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,,在兩輪研究課的基礎(chǔ)上,,推出校慶展示課,反映學(xué)校教學(xué)教研成果,。

(4)做好教學(xué)質(zhì)量檢測分析,。跟蹤問題,把教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位,。日常訂正做到日日清,,知識點(diǎn)做到周周清。

(5)開展豐富多彩的學(xué)科競賽,,做到趣味性、益智性和生活性相結(jié)合,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,鞏固和拓展課堂教學(xué)的效果。

3.具體安排

第二周教研組工作計(jì)劃討論,,制定備課組計(jì)劃

第四周五年級監(jiān)控工作落實(shí),、青教評比課集體備課

第六周五年級監(jiān)控工作反饋、青教評比課評課

第八周理論學(xué)習(xí)

第十周期中階段練習(xí)準(zhǔn)備

十二周期中階段練習(xí)反饋,、制定下階段措施

十四周理論學(xué)習(xí),、學(xué)科競賽

十六周理論學(xué)習(xí)

十八周期終考試準(zhǔn)備

二十周學(xué)期總結(jié)

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇四

本年度,我接手了四年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,共有學(xué)生28人,,學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè),、上課精力不能集中等,,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高解決問題的能力,,幫助孩子學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。

本冊教材包括:黃河掠影—用字母表示數(shù),高速公路—乘法運(yùn)算率,,繁忙的工地—角與三角形的認(rèn)識,,蛋的世界—小數(shù)的意義和性質(zhì),神奇的克隆?!?shù)的加法和減法,,三峽工程—小數(shù)的乘除法,小籃球隊(duì)—統(tǒng)計(jì),,綜合應(yīng)用—消費(fèi)知多少和飲食與健康,。

教材的編寫特點(diǎn):

1 、具有一定科學(xué)性和時(shí)代性,,引導(dǎo)學(xué)生了解生活,,認(rèn)識社會。

2 ,、簡化單元知識結(jié)構(gòu),,提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3 ,、體現(xiàn)知識的生成性,,注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

4 ,、提示了多樣化的教與學(xué)的方式,,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

知識與技能

1.結(jié)合具體情境,,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用,;會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式,。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值,,求含有字母的式子值;理解并掌握加法和乘法的運(yùn)算律以及減法的一些運(yùn)算性質(zhì),,并能用字母表示,;能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算,解決相關(guān)的實(shí)際問題,。

2.了解加減乘除法各部分間的關(guān)系,,并會在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。

3.結(jié)合具體情境,通過觀察,,類比等活動(dòng)理解小數(shù)的意義,,會比較小數(shù)的大小,理解小數(shù)的性質(zhì),,并能解決簡單的實(shí)際問題,。借助計(jì)算器,搜索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)明數(shù)與小數(shù)之間的改寫,。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù),會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),。

4.結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義,,掌握小數(shù)四則運(yùn)算及混合運(yùn)算的方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算,;理解整數(shù)運(yùn)算律對于小數(shù)同樣適用,,并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡便計(jì)算。能根據(jù)實(shí)際情況用“四舍五入法”求積,,商的近似值,;認(rèn)識有限小數(shù),無限小數(shù),,循環(huán)小數(shù),。

空間圖形:

2.會用量角器指定角的度數(shù),畫指定度數(shù)的角,,會用三角板畫30,,45,60,,90度的角。能夠按角的大小對三角形進(jìn)行分類,。在探索三角形分類的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過程中,,體驗(yàn)方法的多樣性。

統(tǒng)計(jì)

1.結(jié)合具體實(shí)例,,理解平均數(shù)的意義,,探索求“平均數(shù)”的方法,會求平均數(shù),;會根據(jù)具體情況運(yùn)用平均數(shù)解決與分析實(shí)際問題,。

2.學(xué)會同時(shí)對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,。提高小數(shù)四則混合運(yùn)算的水平,,能運(yùn)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識解決實(shí)際問題。在實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的方法,。

數(shù)學(xué)思考

1.在探索用字母表示數(shù)的過程中,,發(fā)展學(xué)生的概括,抽象思維能力,,建立初步的代數(shù)思想,。

2.在探索小數(shù)乘除法計(jì)算方法的過程中,感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,,發(fā)展學(xué)生初步的歸納,,推理能力。

3.在探索運(yùn)算律的過程中,,學(xué)習(xí)用猜想,,比較,歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題,。

4.在學(xué)習(xí)幾何初步知識的過程中,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)歷觀察,操作,,驗(yàn)證的過程,,發(fā)展初步的推理能力。

5.不斷提高整理數(shù)據(jù),,分析數(shù)據(jù)的意識和能力,。

解決問題

1.在具體情境中,發(fā)現(xiàn),,提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問題,,培養(yǎng)估算和解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展應(yīng)用意識,。在探索,,交流計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)律的過程中,體會解決問題策略的多樣化,。

2.能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題,,形成初步的創(chuàng)新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.在自主探索與合作交流過程中,,解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,,初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

情感與態(tài)度

1.感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2.在解決實(shí)際問題的過程中,,培養(yǎng)熱愛大自然,,熱愛家鄉(xiāng),,熱愛祖國的感情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望,。

3.在統(tǒng)計(jì)的過程中,,逐步形成自主探索與合作交流的意識和能力,初步體會統(tǒng)計(jì)的工具性,。

1 ,、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)探索性,讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中加深對知識的理解,。

2 ,、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識,。用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,,是代數(shù)的一個(gè)基本特征,同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端,。在具體教學(xué)中,,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,,促進(jìn)概念的形成,。

3 、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

4 ,、創(chuàng)新的用好教材,,做教材再開發(fā)的智者。情境串帶動(dòng)問題串是青島版教材的一大亮點(diǎn),,同時(shí)也給教師提出更高的要求,。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認(rèn)知水平的學(xué)生,,有些素材在教學(xué)時(shí)可能會受到局限,。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,,以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求,。

5 、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習(xí),。小數(shù)四則計(jì)算已經(jīng)全部學(xué)完,。它對今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題具有重要作用。為了適應(yīng)實(shí)際需要,,應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實(shí)際,,對小數(shù)口算和估算進(jìn)行細(xì)水長流的練習(xí),切實(shí)提高計(jì)算能力,。

6 ,、全面合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),,不但要考查學(xué)生是否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,是否樂意與同伴交流合作,是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度,。對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價(jià),應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景和解決問題的過程,,更多地關(guān)注對知識意義的理解和應(yīng)用,。對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題水平的評價(jià),既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,,是否會與同伴合作解決問題,,能否正確表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn),。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇五

一,、班級情況分析。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,。

四(1)班54人、四(2)班55人,,總體說來,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,,但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)的積極性不高,在這方面有待強(qiáng)化,。課堂中喜歡動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2,、基礎(chǔ)知識和基本技能,。

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,并能運(yùn)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題,。

(2)部分同學(xué)的思維較靈活,,有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。

(3)個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。

二,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育,。

(5)認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),,作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

2,、知識與技能:

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,并探索算法和運(yùn)算律的過程,,掌握相應(yīng)的計(jì)算方法和必要的計(jì)算技能,,理解和掌握運(yùn)算順序,發(fā)現(xiàn)一些運(yùn)算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認(rèn)識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實(shí)踐問題,,體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義,。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境,經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,,認(rèn)識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實(shí)例,,初步形成容量大小的觀念,,了解容量的意義和計(jì)量單位。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的作用,,掌握用折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)的方法,,并能按照統(tǒng)計(jì)圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計(jì)圖的活動(dòng),體會條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)圖,。

3、數(shù)學(xué)思考方面:

(1)在聯(lián)系已有知識探索計(jì)算方法的過程中,,充分開展猜想,、討論、解釋,、交流等活動(dòng),,發(fā)展推理能力。

(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中,,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力,。

(3)能對現(xiàn)實(shí)生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和解釋,,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運(yùn)算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,,發(fā)展抽象思維和符號感,。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進(jìn)行變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中,進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,,并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,,發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

(6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實(shí)際問題的過程中,,充分開展觀察、猜想,、實(shí)驗(yàn),、類比、歸納等活動(dòng),,進(jìn)行有條理的思考,,對結(jié)論作出合理的,、有說服力的說明與解釋。

4,、解決問題方面:

(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中提取數(shù)學(xué)問題,,并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的'結(jié)果,并進(jìn)行解釋和說明,。

(2)能應(yīng)用相關(guān)計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題,,能解決比較簡單的三步計(jì)算的實(shí)際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法,。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少,。

(4)能選擇恰當(dāng)長度的小棒搭三角形,能判斷一個(gè)三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數(shù),,根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個(gè)底角(或頂角)的度數(shù),。

(5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例,,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,,能靈活運(yùn)用對稱,、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

(7)能用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,,并能說明所得的結(jié)論。

(8)能從生活中主動(dòng)收集數(shù)據(jù)信息,,能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,,能設(shè)計(jì)簡單統(tǒng)計(jì)活動(dòng),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法解決一些實(shí)際問題,,能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),。

(9)學(xué)會并具有一些解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程,,發(fā)展主體意識,。

5、情感與態(tài)度方面:

(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,,獲得成功的體驗(yàn),產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(2)在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)知識的價(jià)值與作用,。

(3)在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,初步體驗(yàn)探索問題的科學(xué)方法,,并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。

(4)能主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,,有克服困難的體驗(yàn);能與他人合作交流,熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,,有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。

(5)主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料,,感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,,進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

三,、本冊教材重,、難點(diǎn)。

重點(diǎn):解決問題的策略,。

難點(diǎn):平行四邊形,、三角形和梯形的認(rèn)識。

四,、教學(xué)措施,。

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn),,應(yīng)采取以下教學(xué)措施:

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,,使學(xué)生,。

初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合,,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,,課外學(xué)技能,,運(yùn)用理論,使學(xué)生,。

真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用,。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問,。

題、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

5、精講多練,,熟能生巧.

指導(dǎo)思想:

以學(xué)校教育計(jì)劃為指導(dǎo),,結(jié)合四年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),采取因材施教分層教學(xué)方法,,大力開展課改,,大力提高學(xué)生的成績,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣,。

一、班級情況分析:

四年級二班47人,,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能認(rèn)真完成作業(yè),上課積極性較高,,課堂氣氛較好,,但班級上兩極分化比較嚴(yán)重,尖子生較尖,,但比較少,,后進(jìn)生10人左右較差,其中兩人屬于待合格生,。

二,、教學(xué)內(nèi)容:

第一單元:珍稀動(dòng)物-簡易方程。

1,、方程的意義,。

2、等式的性質(zhì)。

3,、解方程,。

第二單元:水產(chǎn)養(yǎng)殖場-多邊形的面積計(jì)算。

1,、平行四邊形地認(rèn)識和面積,。

2、三角形地面積計(jì)算,。

3,、梯形地面積計(jì)算。

4,、組合圖形地面積計(jì)算.

綜合應(yīng)用-關(guān)注我們地活動(dòng)空間,。

1、多邊形面積計(jì)算,。

2,、小數(shù)四則運(yùn)算,。

3,、統(tǒng)計(jì)與測量方法。

第三單元:團(tuán)體操表演-因數(shù)與倍數(shù),。

1,、2、3,、5的倍數(shù)的特征,,奇數(shù)偶數(shù)。

2,、質(zhì)數(shù)合數(shù)3,、分解質(zhì)因數(shù).

第四單元:中國的熱極-認(rèn)識正負(fù)數(shù)。

1,、正負(fù)數(shù)地意義,。

2、用正負(fù)數(shù)表示相反意義地量,。

3,、借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)大小。

第五單元:校園課技周-分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),。

1,、分?jǐn)?shù)地意義2、分?jǐn)?shù)與除法地關(guān)系3,、真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)。

4、分?jǐn)?shù)地基本性質(zhì),。

第六單元:空間與圖形-對稱平移和旋轉(zhuǎn),。

1、認(rèn)識軸對稱圖形2,、認(rèn)識圖形地平移與旋轉(zhuǎn),,會畫平移旋轉(zhuǎn)90度。

3,、靈活運(yùn)用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形,。

第七單元:剪紙中的數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)加減法。

1,、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義,。

2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義,。

3,、找兩個(gè)數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)。

4,、約分,。

5、同分母分?jǐn)?shù)加減法,。

6,、同分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇六

本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作,、任四年級組組長,、代四(7)班數(shù)學(xué)課。我一定扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教研工作,,做到一周一教研,,搞好師徒結(jié)對工作;抓好本組隊(duì)伍建設(shè),,使各項(xiàng)工作走在學(xué)校前列,;搞好教學(xué)工作,使不同的孩子得到不同的發(fā)展,,每一個(gè)孩子都最大限度地發(fā)揮自己的潛能?,F(xiàn)計(jì)劃如下:

本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任四(7)班數(shù)學(xué)教師,,經(jīng)過一年的相處,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,彼此關(guān)系融洽,,同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對所學(xué)知識掌握較好,,并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,這就需要教師在教學(xué)中,,在面向全體學(xué)生的同時(shí),,更要注意因材施教。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識更大的數(shù),、乘法,、除法、生活中的負(fù)數(shù),、線與角,、運(yùn)算律,、方向與位置,、可能性等教學(xué)內(nèi)容。

1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”,。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,,認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。

2.第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:直線,、線段,、射線的認(rèn)識,平行線與垂線的認(rèn)識,,平角,、周角的認(rèn)識,以及用量角器量角與畫角,。

3.第三單元“乘法”,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),,對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

4.第四單元“運(yùn)算律”,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律,、乘法分配律,。

5.第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置,、描述簡單的路線圖,。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,提高學(xué)生的空間觀念,,認(rèn)識周圍的環(huán)境,。

6.第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),,三位數(shù)除以兩位數(shù),速度,、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,。

7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù),,對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn),。

8.第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:感受簡單的隨機(jī)事件,、感受可能性有大有小,。在這一單元中,學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,,事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系,,并會正確讀、寫,;能比較億以內(nèi)數(shù)的大??;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法,;認(rèn)識近似數(shù),,能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算,會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題,;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì),;掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,,并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,,理解速度,、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡單問題,;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,,初步掌握探索的方法,并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題,;體會中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,,并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇七

這冊教材包括下面的內(nèi)容:小數(shù)的意義和性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,四則運(yùn)算,運(yùn)算定律,,三角形,,圖形的運(yùn)動(dòng)(二),,觀察物體(二),,平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律,,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識,,重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,,系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運(yùn)算中的作用等;運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運(yùn)算的意義,掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,,探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對稱圖形;會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5,、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成分析及推理的能力,。

1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,如聽課的習(xí)慣,,按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,認(rèn)真審題的習(xí)慣,規(guī)范書寫格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,,控制訓(xùn)練量,,把握訓(xùn)練密度,以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力,,講求精講多練,采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。

3,、加強(qiáng)解決問題的教學(xué)。本冊教材在解決問題教學(xué)中,,問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問題而成的,。在教學(xué)的過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力,,通過創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

4,、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。要適時(shí),,有效的幫助和引導(dǎo)。

5,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)時(shí)間

(一)四則運(yùn)算(6課時(shí))

(二)觀察物體(二)(2課時(shí))

(三)運(yùn)算定律(7課時(shí))

1、加法運(yùn)算定律

2,、乘法運(yùn)算定律

(四)小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時(shí))

1,、小數(shù)的意義和讀寫法

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3,、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

4、小數(shù)與單位換算

5,、小數(shù)的近似數(shù)

整理與復(fù)習(xí)

(五)三角形(7課時(shí))

(六)小數(shù)的加法和減法(7課時(shí))

(七)圖形的運(yùn)動(dòng)(二)(4課時(shí))

(八)平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(4課時(shí))

1,、平均數(shù)

2,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

營養(yǎng)午餐

(九)數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠(2課時(shí))

(十)總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇八

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

本班共有22名學(xué)生,其中男生12人,,女生10人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,,家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,缺少主動(dòng)參與的意識和習(xí)慣,,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,,喜歡拖拉作業(yè),。所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,,形式多樣,,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(一)教學(xué)內(nèi)容:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,公頃和平方千米,,角的度量,,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形,,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化和總復(fù)習(xí)等。

在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了綜合與實(shí)踐——“1億有多大”,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),,數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。

5、認(rèn)識垂線,、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不限形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運(yùn)籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣,。

(三)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

本班學(xué)困生,,他們口算能力差,解決問題不會分析,,面對以上情況,,準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施:

(1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多留心觀察他們,,提一些有針對性的問題,,讓他們回答。

(2)課堂練習(xí)中,,督促他們認(rèn)真完成,,遇到不明白的地方要大膽問,。

(3)采取“一幫一,、一對紅”的措施,共同進(jìn)步,,共同發(fā)展,。

2、優(yōu)生的培養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,,給他們留一些有難度,、有深度的問題,進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。

(2)發(fā)展他們的智力因素,,開發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動(dòng),。

(3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),,每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇九

本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教研組以課程改革為核心,,以學(xué)生全面發(fā)展,、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率,、教學(xué)質(zhì)量,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,,堅(jiān)持科學(xué)育人,,扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn),,現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下:

1,、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極實(shí)踐課改的新理念,、新思路,,圍繞三個(gè)“有利于”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),,提高課堂教學(xué)效率。

2,、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng),、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情,。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識,、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新之風(fēng)。

3,、立足課堂,,在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究。讓學(xué)生快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué),,輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué),。

4、深化數(shù)學(xué)課題研究,,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng),,積極撰寫教改論文并參加各級的評比。

5,、在學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念,,探索,,總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),。

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件,,而教師的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的,因此,,本學(xué)期,,我組數(shù)學(xué)教師圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng):

(1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材;

(2)有關(guān)“有效教學(xué)”的理論文章。

(3)數(shù)學(xué)專業(yè)報(bào)刊,、雜志

具體做法:

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇十

四(1)(2)班,,71人,其中男生28人,,女生25人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,成績理想,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,成績欠佳,。

四年級下冊教材一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,,同時(shí)注意所采用措施的可行性,,使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新、實(shí)用,、開放的特點(diǎn),。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。既注意反映當(dāng)前數(shù)學(xué)教育改革的新理念,,又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

數(shù)與計(jì)算:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。

空間與圖形:觀察物體,、圖形的運(yùn)動(dòng),、三角形兩個(gè)單元,這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

統(tǒng)計(jì)知識:本冊教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,。

用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“營養(yǎng)午餐”,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3.認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡單的路線圖。

5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,了解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn),,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時(shí)需要我們進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?,逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心。本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材,,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等,,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇十一

從本冊教材和前后教材的聯(lián)系,,各單元教學(xué)內(nèi)容在全冊教材中的地位,、作用以及它們之間的聯(lián)系,認(rèn)真進(jìn)行全冊教材分析,。全冊教材共安排9個(gè)單元,。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個(gè)單元,分別教學(xué)“升和毫升”“兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)”“解決問題的策略”“可能性”和“整數(shù)四則混合運(yùn)算”“升和毫升”主要讓學(xué)生認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,,知道1升=1000毫升。這是在學(xué)生認(rèn)識了長度,、質(zhì)量、時(shí)間,、面積等計(jì)量單位以及他們之間進(jìn)率的基礎(chǔ)上,,認(rèn)識的有一類量。

1,、“兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù),是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算,。對學(xué)生完整地理解除法計(jì)算的方法,,形成必要的知識技能,以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算都有重要意義,?!敖鉀Q問題的策略”運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和技能解決簡單的實(shí)際問題,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問題可以有不同的解決辦法,,積累了一定的解決問題的經(jīng)驗(yàn)。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗(yàn)上升為理性的數(shù)學(xué)思考,,體驗(yàn)策略的有效性和提高靈活運(yùn)用策略解決問題的能力,,教材從本冊開始,每冊安排一個(gè)單元,,相對集中地介紹學(xué)生在解決問題時(shí)需要經(jīng)常使用的,、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇,、計(jì)劃和運(yùn)用,,通過對方法的反思、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成,,增強(qiáng)使用和選擇“策略”的自覺性,,提高解決問題的能力。本冊教材主要教學(xué)用列表的方法整理?xiàng)l件,,分析數(shù)量關(guān)系,,尋找解決問題的有效方法?!翱赡苄浴边@部分內(nèi)容教學(xué)簡單事件發(fā)生的可能性,,主要包括簡單的隨機(jī)現(xiàn)象,簡單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小,。教材安排了兩道例題,,先教學(xué)簡單的隨機(jī)現(xiàn)象,再教學(xué)簡單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小,?!罢麛?shù)四則混合運(yùn)算”主要教學(xué)混合運(yùn)算的順序和列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算,。

2.“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個(gè)單元,,分別教學(xué)“垂線和平行線”和“觀察物體”。

“垂直和平行線”主要教學(xué)射線,、直線,,角的概念,量角,,銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,,畫角。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在認(rèn)識直線的基礎(chǔ)上,,主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系,,先教學(xué)平行,再教學(xué)垂直,?!坝^察物體”的主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由5個(gè),、6個(gè)同樣大的正方體擺成的物體,,以及兩個(gè)簡單物體的組合,使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對位置,,培養(yǎng)空間觀念,,發(fā)展初步的推理能力。

3.“統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖”領(lǐng)域安排一個(gè)單元,,是第四單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,。

主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù),認(rèn)識1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,,體會游戲規(guī)則的公平性,。

簡單的周期”主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問題情境,探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律“運(yùn)動(dòng)與身體的變化”結(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué),,讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案,,收集班級同學(xué)的年齡、身高,、體重,、生日情況等方面的信息,并完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖,。這一活動(dòng)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣,,并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究?!霸鯓訚L得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)安排的,,主要讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),探究物體從斜坡上向下滾動(dòng),,在地面上滾動(dòng)的距離。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)分析問題,,并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,,培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。

5.最后一個(gè)單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”,。

【教學(xué)內(nèi)容】,。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.是學(xué)生在具體的觀察、操作活動(dòng)中,,認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,,初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的進(jìn)率,能進(jìn)行簡單的單位,。

2.經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,,掌握試商和調(diào)商的方法,能正確地進(jìn)行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),,能估計(jì)商的位是幾,。

3.能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,,初步理解小括號的作用,,會脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題。

4.初步認(rèn)識射線和直線,,能區(qū)分線段,、射線和直線;了解兩點(diǎn)確定一條直線,兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn);體會兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離,。

5.進(jìn)一步認(rèn)識角,知道表示角的符號和角的計(jì)量單位“度”,。認(rèn)識量角器,,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角會用三角尺畫30°,、45°,、60°、90°的角,。

6.進(jìn)一步認(rèn)識直角,、銳角和鈍角,知道平角和周角,,理解銳角,、直角、鈍角,、平角,、周角的大小關(guān)系。

7.能根據(jù)實(shí)際需要對數(shù)據(jù)分段整理,,填寫統(tǒng)計(jì)表,,能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

8.在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,,進(jìn)行有關(guān)的口算,、估算的過程中,,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

9.在認(rèn)識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),認(rèn)識平角,、周角,,認(rèn)識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,,發(fā)展形象思維和抽象思維,。

10.在解決問題的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,,初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性做出說明,。

11.在解決問題的過程中,能有效地與同伴合作,,或者與同伴共同完成任務(wù),,或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,體會合作的益處,,進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識,。

12.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,增加對數(shù)學(xué)的親近感,。

13.在觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,,初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,增強(qiáng)理性精神。

14.對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問,,愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下,初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

【教學(xué)重點(diǎn)】,。

1.對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),商的位位是幾,。

2.能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運(yùn)算的順序,初步理解小括號的作用,,會脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題,。

3.定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。

4.知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程,。

【教學(xué)難點(diǎn)】,。

1.間隔排列的知識解決實(shí)際中的有關(guān)問題。

2.計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析,。

3.尺,、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4.習(xí)過程中對學(xué)生的分析,、判斷,、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇十二

本班本學(xué)期有學(xué)生44人,,女生16人,,男生28人,其中新轉(zhuǎn)來1名男生,??v觀全班,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,,計(jì)算速度,、參與討論的能力,解答應(yīng)用題的思維能力等差別較大,。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,,但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一,。

二,、學(xué)困生基本情況分析,。

有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差,,在他們當(dāng)中有的是單親家庭,父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,指導(dǎo),,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,,過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。有一位學(xué)生是智力低下,,接受能力差。

教材分析,。

一,、教學(xué)內(nèi)容:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:

大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會通,,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊,。因此,,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

二,、教學(xué)難點(diǎn)。

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

教學(xué)措施,。

1、實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作等),,自主探究,營造一個(gè)寬松,、合諧,,充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,老師作好參謀,,當(dāng)好后勤,,作學(xué)生的服務(wù)員。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,,重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,,使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性,。

3、注意教學(xué)的開放性,,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會,。

4、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面,,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面,,重視兩步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。

(2)實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),,針對學(xué)生的不同特點(diǎn),,不同的接受能力,采取不同的方法,,布置不同的作業(yè),,注意因材施教,力求“下要保底,,上不封頂”,。

(3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),,作業(yè)嚴(yán)把關(guān),加強(qiáng)信息交流,,及時(shí)反饋,,增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5,、結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要,,因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,而提出問題,,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力,。”我計(jì)劃在教學(xué)中,,注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),,課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),,體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,,重在發(fā)展學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式,,針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計(jì)作業(yè),。力求不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),,讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。

7,、三位一體,學(xué)校,、家庭,、社會形成教育合力家庭、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,,各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),,取長補(bǔ)短,,才能取得的教育效益,。我力求主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,,使二者相互配合,,取長補(bǔ)短,同時(shí),,要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,,共同教育學(xué)生。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施后進(jìn)生輔導(dǎo)。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷完善自我。運(yùn)用教育理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,并有所創(chuàng)新,。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃,。

2,、在課堂教學(xué)中,要立足于每個(gè)學(xué)生學(xué)好本課的知識,,以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩,。在課堂提問、課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè)布置上,,要根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。

3,、在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理安排,。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時(shí)打好基礎(chǔ),注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng),,復(fù)習(xí)才能如魚得水,,深化才有根基。

4,、在課堂教學(xué)中,體現(xiàn)教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,,問題為主線,思維為核心的教學(xué)原則,。確立好教學(xué)目標(biāo),,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,采用多種教學(xué)方法、手段,,促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

5、在作業(yè)安排上,,力求有計(jì)劃,、有目的的課堂巧練。力求及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差,。

6、重視學(xué)生動(dòng)手操作,,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,,加深對知識的理解。注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、定律,、性質(zhì)、法規(guī)更深,、更透地理解和更好地掌握,。

7、重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點(diǎn),,采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、尖子生輔導(dǎo),。

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,,挑戰(zhàn)難題的競爭等,,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2,、為他們制定更高層次的目標(biāo),,在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中,感受到自己的價(jià)值,,以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,,盡量想一想與眾不同的方法,,提高發(fā)散思維能力,促進(jìn)智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),在幫助人的過程中,,體會到成就感,,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇十三

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖.

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣.

1,、重視基礎(chǔ),處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系.

2,、注重練習(xí)設(shè)計(jì),處理好實(shí)與活的關(guān)系.

3、鼓勵(lì)創(chuàng)新,處理好放與收的關(guān)系.

4,、注重實(shí)踐,處理好學(xué)與用的關(guān)系.

(一)四則運(yùn)算(6課時(shí))

(二)位置與方向(4課時(shí))

(三)運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算(10課時(shí))

1.加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

2.乘法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

3.簡便計(jì)算......4課時(shí)左右

營養(yǎng)午餐......1課時(shí)

(四),小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時(shí))

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時(shí)左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......6課時(shí)左右

3.生活中的小數(shù)......3課時(shí)左右

4.求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)......4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

(五),三角形(6課時(shí))

1.三角形......4課時(shí)左右

2.圖形的拼組......2課時(shí)左右

(六),小數(shù)的加法和減法(6課時(shí))

(七),統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))

(八),數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

小管家......1課時(shí)

(九),總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四年級篇十四

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個(gè)別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,,對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。

上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,,及格率為95%左右,,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進(jìn)生與年段班級相比也偏多,,在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。

2,、情感、態(tài)度,。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,,學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,,發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),,以拓寬知識面,,提高思維能力,不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

二,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

4,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過自主探索的活動(dòng),,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、創(chuàng)新評價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。

6、注意學(xué)生差異,,因材施教,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7,、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,靈活地處理教材,。

8、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力。

10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),,學(xué)有所得,。

一、班級學(xué)生情景分析:

我校四年級共有47名學(xué)生,。21名女生,,26名男同學(xué)。結(jié)合我這十幾天的教學(xué),,我認(rèn)為這些學(xué)生大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,基本上就是在應(yīng)付教師,。上課缺乏進(jìn)取性,,課后作業(yè)完成的效果很不夢想,異常有名學(xué)生每一天都不能按時(shí)完成家庭作業(yè),,而是需要在第二天返校后,,在教師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課,可是根據(jù)我的觀察,,這些學(xué)生的智力并沒有問題,,而是懶惰成性了。

同樣在這些學(xué)生中,,有10名左右的學(xué)生能夠進(jìn)取主動(dòng)地完成教師布置的各項(xiàng)作業(yè),,異常還有些人,主動(dòng)做一些課外練習(xí),,并能夠在完成后,,主動(dòng)找教師批改,由于自我接班的時(shí)間不長,,對于有些學(xué)生的了解不夠深入,,需要在教學(xué)中進(jìn)一步的去讀懂學(xué)生,為每個(gè)學(xué)生做出必要的診斷,,并找到指導(dǎo)學(xué)生提高的好方法,。

二、教學(xué)目標(biāo):

這一冊教材包括下頭一些資料:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識直線,、射線和線段,明白它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念。

7,、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

9,、初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)提議:

1、關(guān)于第一單元大數(shù)認(rèn)識這部分知識,,學(xué)生已比較熟悉,,或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ),準(zhǔn)備放手讓學(xué)生來探討,。我會經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情景,,讓學(xué)生理解,大數(shù)產(chǎn)生的必要性,。

2,、對于第二單元角的度量采取適宜方式如:動(dòng)手操作幫忙學(xué)生直觀理解所學(xué)概念。并對一些結(jié)論性的知識,,讓學(xué)生經(jīng)過親身體驗(yàn)來概括,。

3、對于計(jì)算的教學(xué),,我準(zhǔn)備加強(qiáng)算理的引導(dǎo),,例如第三單元利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行類推遷移的方法,,使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法,,更加加強(qiáng)對舊知識的復(fù)習(xí),在必須的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法,,并能真正的理解算理,。

4、在教學(xué)第四單元平行四邊形和梯形時(shí),,應(yīng)采取適宜方式幫忙學(xué)生理解所學(xué)概念,,利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)(自我畫平行線),并經(jīng)過想象來體會,,利用爭論明確關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生體會一些方法中的數(shù)學(xué)原理,。

四、改善措施:

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景和教學(xué)的目標(biāo)制定如下措施:

1,、鉆研教材,,了解學(xué)生。

在教學(xué)之前,,努力備好每一節(jié)課,,認(rèn)真研讀教材,使自我能夠更加準(zhǔn)確的理解教材;讀懂學(xué)生,,盡量在講課之前對學(xué)生掌握知識的狀況有一個(gè)全新的了解,,給學(xué)生供給適合自我的方法,這樣學(xué)生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,。

興趣是最好的教師,,所以我會在教學(xué)中努力的創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)情境,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生有投入學(xué)習(xí)的熱情,。

3、加強(qiáng)作業(yè)的指導(dǎo),。

我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上,,針對學(xué)生在課堂上反映出來的問題給學(xué)生布置具有針對性的作業(yè),爭取學(xué)生在做作業(yè)過程中,,學(xué)生對知識的理解有一個(gè)全新的提高,。

4、把學(xué)生分成小組,。

那里的分組并不是一個(gè)簡單的小組,,而是對學(xué)生進(jìn)行診斷后,在進(jìn)行分組,,使學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的小組中,,能夠體驗(yàn)到成功和提高,,并最大限度的展示自我的特長。

5,、建立錯(cuò)題本記錄,。

幫忙每個(gè)學(xué)生建立自我的錯(cuò)題本記錄,在錯(cuò)題本上有學(xué)生自我的診斷,,有伙伴的分析,,更有教師的引導(dǎo),初步使學(xué)生有分析錯(cuò)誤的原因,,改正錯(cuò)誤的過程和方法,。

6、加強(qiáng)自我對教學(xué)的反思,。

我會努力用日記的形式,,記錄自我每一天教學(xué)上的點(diǎn)滴,使自我的更加的理解教材,,更加的讀懂學(xué)生,。

【班級分析】。

一,、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情景分析,。

本班本學(xué)期有學(xué)生44人,__16人,,男生28人,,其中新轉(zhuǎn)來1名男生,??v觀全班,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,,計(jì)算速度,、參與討論的本事,解答應(yīng)用題的思維本事等差別較大,。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,,但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一,。

二,、學(xué)困生基本情景分析。

有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差,,在他們當(dāng)中有的是單親家庭,,父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心,指導(dǎo),,督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,,過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。有一位學(xué)生是智力低下,理解本事差,。

【教材分析】,。

一、教學(xué)資料:這一冊教材包括下頭一些資料:

大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,

平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的資料將全部教學(xué)完,。

本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面經(jīng)過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會通,,為學(xué)生構(gòu)成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊,。所以,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,,

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)資料,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,

讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,構(gòu)成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的本事,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

二,、教學(xué)難點(diǎn),。

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4.讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,,

能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5.使學(xué)生經(jīng)過簡單的事例,初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

【教學(xué)措施】,。

1實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作等),,自主探究,營造一個(gè)寬松,、合諧,,充滿愛、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究、研討,,教師作好參謀,,當(dāng)好后勤,,作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,,重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),,研究學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,,使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性,。

3.注意教學(xué)的開放性,,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,給學(xué)生供給自主探索的機(jī)會,。

4.面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面,,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,重視兩步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。

(2)實(shí)施分層教學(xué),,彈性教學(xué),針對學(xué)生的不一樣特點(diǎn),,不一樣的理解本事,,采取不一樣的方法,布置不一樣的作業(yè),,注意因材施教,,力求“下要保底,上不封頂”,。

(3)重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),,作業(yè)嚴(yán)把關(guān),加強(qiáng)信息交流,,及時(shí)反饋,,增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5.結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)愛因斯坦說過:“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要,,因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,,而提出問題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力?!蔽矣?jì)劃在教學(xué)中,,注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事。

6.作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),,課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生本事出發(fā),,體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,,重在發(fā)展學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生想象本事和創(chuàng)新本事。此外,,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式,,針對學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計(jì)作業(yè),。力求不一樣層面的學(xué)生完成不一樣難度的作業(yè),,讓學(xué)生選擇適合自我的作業(yè)資料和形式,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體,,學(xué)校、家庭,、社會構(gòu)成教育合力家庭,、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,,各有自我的特點(diǎn)和優(yōu)勢,。僅有三者協(xié)調(diào),取長補(bǔ)短,,才能取得的教育效益,。我力求主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情景,,使二者相互配合,,取長補(bǔ)短,同時(shí),,要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,,共同教育學(xué)生,。

二,、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施后進(jìn)生輔導(dǎo)。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),,不斷完善自我,。運(yùn)用教育理論不斷改善自我的教學(xué)方法,并有所創(chuàng)新,。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),,能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)計(jì)劃。

2.在課堂教學(xué)中,,要立足于每個(gè)學(xué)生學(xué)好本課的知識,,以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩。在課堂提問,、課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè)布置上,要根據(jù)不一樣學(xué)生采用不一樣的要求,。

3.在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理安排,。學(xué)生僅有在學(xué)習(xí)新知識時(shí)打好基礎(chǔ),注重思維本事開拓和解題技能的培養(yǎng),,復(fù)習(xí)才能如魚得水,,深化才有根基。

4.在課堂教學(xué)中,,體現(xiàn)教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體,問題為主線,,思維為核心的教學(xué)原則,。確立好教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,采用多種教學(xué)方法,、手段,促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

5.在作業(yè)安排上,,力求有計(jì)劃、有目的的課堂巧練,。力求及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,,及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差。

6.重視學(xué)生動(dòng)手操作,,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,,加深對知識的理解。注重幫忙學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、定律,、性質(zhì),、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握,。

7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點(diǎn),采用多種渠道,、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

尖子生輔導(dǎo),。

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,,如優(yōu)等生他們之間的競爭,挑戰(zhàn)難題的競爭等,,促使他們的思維處于進(jìn)取活躍的狀態(tài),。

2.為他們制定更高層次的目標(biāo),在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中,,感受到自我的價(jià)值,,以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3.鼓勵(lì)他們盡量用多種方法,,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,,盡量想一想與眾不一樣的方法,提高發(fā)散思維本事,,促進(jìn)智力發(fā)展,。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué),在幫忙人的過程中,,體會到成就感,,從而培養(yǎng)進(jìn)取的人生態(tài)度。

一,、教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。

5,、認(rèn)識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí),;圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解運(yùn)籌的思想,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

二,、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容情況分析:

本班共有學(xué)生32人,,男生21人,,女生11人,分別來自郭家小諸城周圍的九個(gè)自然村,,該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,,學(xué)生對學(xué)習(xí)比較感興趣,大部分原先基礎(chǔ)差,,紀(jì)律性不強(qiáng),,上課注意力不集中,做小動(dòng)作,,但這部分學(xué)生卻有愛勞動(dòng),,助人為樂,吃苦的良好習(xí)慣,。學(xué)生的知識參差不齊,,比較難教,有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計(jì)算都有困難,,需要教師花大力氣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,教師要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),發(fā)揮他們的帶頭作用,,帶動(dòng)整個(gè)班級,,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù),,對這部分同學(xué)要加強(qiáng)鼓勵(lì),,耐心指導(dǎo),促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,,不允許有一個(gè)掉隊(duì),,以便大面積提高整個(gè)班級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,、發(fā)展,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算方法,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),;并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,,這些都是本冊重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線,、線段、射線,、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,,學(xué)會一些簡單的作圖方法,;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,初步體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)1億有多大,?和你寄過賀卡嗎,?讓學(xué)生通過小組合作探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

第一單元:大數(shù)的認(rèn)識,。

本單元是本冊教材的起始單元,,是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在,,對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和擴(kuò)展,,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。

本單元由億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和億以上數(shù)的認(rèn)識兩個(gè)部分組成,。

這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是會用四舍五入法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),,求出它的近似數(shù)。難點(diǎn)是比較數(shù)的大小,。

第二單元:角的度量,。

本單元內(nèi)容的編排注重?cái)?shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,從直觀過渡到抽象,。學(xué)生在二年級上冊認(rèn)識長度單位時(shí),,就已初步認(rèn)識了線段。因此本單元教材一開始就借助直觀,,引入了射線和直線的概念,,并讓學(xué)生討論線段,、射線,、直線的聯(lián)系與區(qū)別。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角的表示符號,。然后在角的度量的知識基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識平角和周角,,教學(xué)角的分類和角的畫法。

另外,,本單元教材在編排時(shí),,注意讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過畫射線,、直線,,測量角,操作活動(dòng)角,,用三角板拼角,,用紙折角等多種方式加深學(xué)生對圖形的認(rèn)識。用量角器量角和畫角是這一單元的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn),。

第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù),。

關(guān)于整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí),本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲,。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識塊,。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法,,筆算乘法,,常見數(shù)量關(guān)系速度,、時(shí)間和路程之間的關(guān)系,以及乘法的估算,。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)是估算并養(yǎng)成估算習(xí)慣,。

第四單元:平行四邊形和梯形,。

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的,內(nèi)容包括:同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,,即垂直與平行,;平行四邊形和梯形的認(rèn)識。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識,,對平行四邊形也有了初步的認(rèn)識,,這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系,。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn),,教材除教學(xué)梯形的特征外,還注意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是掌握平行四邊形和梯形的特征,。難點(diǎn)是會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算除法,、筆算除法,。本單元教材內(nèi)容的編排特點(diǎn)是加大了教學(xué)步子,例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個(gè)減少為6個(gè),,留給學(xué)生更大的探索和思考的空間,。

第六單元:統(tǒng)計(jì)。

學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的統(tǒng)計(jì)圖表表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,,能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出一些簡單的問題,,初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題的過程,了解了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,并初步建立了統(tǒng)計(jì)觀念,。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前,,應(yīng)對第一學(xué)段的統(tǒng)計(jì)知識做簡單的整理。

本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例,,讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找的方案,,初步體會運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運(yùn)用。使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

第八單元:總復(fù)習(xí),。

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容,共分為四部分:多位數(shù)的認(rèn)識,,乘法和除法,,空間和圖形,統(tǒng)計(jì),??倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的,,同時(shí)把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,,注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣,,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,,使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識,。

三,、完成教學(xué)目標(biāo)所采取的措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,,吃透大綱精神,明確大綱規(guī)定的教學(xué)要求,,教學(xué)時(shí)依綱靠本,。

2、認(rèn)真鉆研教材,,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),,知識的切入點(diǎn)和難點(diǎn)的突破點(diǎn)。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)案,恰當(dāng)選擇練習(xí)題做到備教材,,備教法,,備學(xué)生,做到有的放矢。

4,、大膽創(chuàng)新,,實(shí)驗(yàn)好自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新課題,實(shí)施創(chuàng)新教育,,提高課堂效率,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和教科研活動(dòng),,走出去學(xué),請進(jìn)來教,,加強(qiáng)集體備課研究,,取人之長,補(bǔ)己之短,,用新的教學(xué)思想,,教學(xué)方法,教學(xué)法手段指導(dǎo)好自己的教學(xué),,奪取教學(xué)的大面積豐收,。

6、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導(dǎo)工作,。

7,、做好家訪工作。

8,、在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,進(jìn)行電化教學(xué)。

一,、學(xué)生情況分析:

對于剛剛升入四年級的學(xué)生來說,,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

縱觀全班,,學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大,但計(jì)算速度,、參與討論的能力,,解答應(yīng)用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強(qiáng),。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法看,,在這些學(xué)生當(dāng)中,多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,,認(rèn)真完成作業(yè),,對不懂問題能及時(shí)大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好,,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,,思想開小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀(jì)律,,個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開口,,發(fā)言不積極。所以,,學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工作努力的方向,。

二、教材分析,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,公頃和平方千米,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,,安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后,,以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識,充分感知,、體會這兩個(gè)大的面積單位,?!皸l形統(tǒng)計(jì)圖”原來分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級,現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,,將原來單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,,整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。

大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3.會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識面積將單位公頃和平方千米,。知道公頃,、平方千米之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算,。

5.認(rèn)識直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。

6.認(rèn)識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7,,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多),,會用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡單的問題,,并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書定整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)中采用的具體措施:

1,、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué),,重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在下面幾個(gè)特點(diǎn):

(1)通過多種方式,,豐富學(xué)生對大數(shù)的感受,。

(3)配個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,介紹數(shù)學(xué)的背景知識,。

2,、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

(1)加強(qiáng)筆算教學(xué),。

(2)結(jié)合筆算教學(xué),滲透口算,、估算,、簡算等計(jì)算方式。

(3)加強(qiáng)對計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉,。

3,、圖形與幾何的教學(xué),注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識,。主要突出以下幾點(diǎn):

(1)以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。

(2)采用適當(dāng)方式,,讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征,。

(3)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

(1)利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

(3)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng),,讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義,。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,,讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。

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