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四年級數(shù)學教學工作計劃表篇一

本學期擔任四年級(1)班數(shù)學課程，作為四年級的學生,，處在從低年級邁向高年級的一個過度期,，他們的思維開始由具體形象思維逐步過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

二,、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,，教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，讓學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動,，進一步認識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

二、教學目標,。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、教學重點。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

四,、教學措施。

1.突出數(shù)學的文化特色,，提供豐富素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

使學生形成良好的數(shù)感是認數(shù)教學的重要目標之一,。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，結(jié)合具體的情境和實際活動讓學生感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。滲透了數(shù)學的發(fā)展與人類社會的發(fā)展緊密聯(lián)系并相互促進的思想,，使學生逐步體會到數(shù)學不僅是有用的工具，同時也影響著人們的生活方式,，促進人類的進步;數(shù)學是人類共同的文化,。

2.注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

通過計算教學可以使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實的密切聯(lián)系,，體會到數(shù)學是解決問題的重要工具，從而感受數(shù)學的價值,，為形成科學的世界觀打下基礎,。

(1)精心設計教學順序,，加大教學的步子,，留給學生更大的探索和思考空間。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。

(4)加強估算教學,，使學生掌握估算的方法和策略，體會估算的作用,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

五、課時安排,。

四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一、大數(shù)的認識(11課時),。

1億有多大?………………………………………………………………………1課時,。

二、角的度量(4課時),。

三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)。

1,、口算乘法…………………………………………………………………2課時左右,。

2、筆算乘法…………………………………………………………………7課時左右,。

四,、平行四邊形和梯形(6課時)。

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時),。

1、口算除法…………………………………………………………………2課時左右,。

2,、筆算除法…………………………………………………………………12課時左右。

整理和復習……………………………………………………………………1課時,。

六,、統(tǒng)計(3課時)。

你寄過賀卡嗎?………………………………………………………………1課時,。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇二

全班xx個學生經(jīng)過三年多的學習,，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%,，平均分數(shù)達到88分以上,。多數(shù)學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言,，認真思考，養(yǎng)成了良好的思維習慣,。學生的書寫也比較好,，多數(shù)學生都能動手操作研究問題。

本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元,，分別是：

(一)數(shù)與代數(shù)中的“認識更大的數(shù)”,、“乘法”,、“除法”、“生活中的負數(shù)”;,。

(二)空間與圖形中的“線與角”,、“圖形變換”、“方向與位置”;,。

(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;,。

(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想,、編寫原則和編寫特點的同時,，力圖使學生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學與應用數(shù)學的信心,，初步學會用數(shù)學思維方式去觀察、分析社會,，解決日常生活中的問題,，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得繼續(xù)學習和適應未來社會所必須的數(shù)學知識和應用技能,。

1、認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進關(guān)系并會正確讀寫,，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,，掌握大數(shù)表示法，認識并能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進行估計,。

2、能識別線段,、射線和直線并會用字母表示,，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,，認識平角和周角并會量會畫指定的角。

3,、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用數(shù)學知識解決一些實際問題,，體會大數(shù)的實際意義并能正確估計,，掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學規(guī)律和認識乘法運算定律。

4,、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度,，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

5,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算,，理解路程、時間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題,，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題,，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。

6,、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置,。

7、了解負數(shù)的實際意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象,。

8、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點,，會制折線統(tǒng)計圖,，能從折線統(tǒng)計圖上預測事物的變化趨勢。

9,、通過綜合應用活動,，樹立應用數(shù)學的信心，感受知識聯(lián)系,。

1,、在具體情境中，認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用。

2,、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題,，能用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3、能識別線段,、射線和直線,，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角,。

4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進行正確的計算,，理解路程,、時間和速度的`關(guān)系,，能解決生活中的簡單問題。

5,、體會數(shù)學的作用,，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗和方法，體驗成功的快樂,，樹立學習數(shù)學的信心,。

1、創(chuàng)設具有濃厚生活趣味的問題情境,，讓學生自己在情境中產(chǎn)生問題,，在實踐中體驗數(shù)學，在反思中求得領(lǐng)悟,。

2,、重視培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流能力，大膽放權(quán),，讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案,，力求解決問題策略的多樣化。

3,、關(guān)注學生個體差異,，因材施教，以滿足學生多樣化的學習需求,。

4,、讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數(shù)學的信心,。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇三

制定工作計劃一定要結(jié)合自己的真實能力,，切忌急于求成。比如說一個月才可以完成的工作任務,，恨不得兩周計劃就搞定,，太看重結(jié)果，忽略了過程,，最后只能是拔苗助長的結(jié)果,。下面是小編給大家整理的四年級數(shù)學教學工作計劃范文，希望大家喜歡!

一,、學生學情分析：

一學期下來,，兩班學生在數(shù)學基礎知識、基本技能方面已經(jīng)達到了一定的標準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去,。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣,。因此在本學期的教學中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

二,、教材分析：

(一)教學內(nèi)容,。

本冊教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，觀察物體,，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

(二)教學目的要求。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

(三)教學重難點,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

三、教學措施,。

1.本學期,，我將繼續(xù)認真擔負本職工作，備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作,。對學生的評價力求講究策略,，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，保證學生健康地成長,。

2.認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作,，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流,，并進行及時反思,，真正領(lǐng)會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力,，提高教與學的效益,。

3.本學期繼續(xù)進行學校《走進生本,，使學生學會學習》的課題研究,，在教學中注意采用開放式教學，在課堂上組織開展小組合作學習,，讓學生暢所欲言,，互相交流，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課堂上注意學生課堂習慣的培養(yǎng)，包括坐姿,、寫字姿勢和學具擺放,。

4.增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5.培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

6.后進生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細致觀察,，如果發(fā)現(xiàn)其閃光點,，就因勢利導，當眾表揚,，充分發(fā)揮其能力,，使他感到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣,。另外除了對后進生進行一般的課外指導外,，還需為他們組建“結(jié)對子”小組，使他們漸漸地對學習產(chǎn)生興趣,，樹立自信心,，逐漸養(yǎng)成自己愛學習的好習慣。

7.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

四、業(yè)務學習,。

作為年輕教師,，我要積極響應學校的號召，利用業(yè)余時間,，每天保證至少半小時的讀書時間,，讓閱讀成為一種習慣，在讀書中成長,，提高自己運用科學觀點看待問題的能力,。與此同時，根據(jù)自己的理解和教學工作的經(jīng)驗撰寫經(jīng)驗性文章,，借此使自己不斷成長,。

一、本班學生狀況,。

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

二,、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完,。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關(guān)數(shù)概念的'各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用--“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、這一冊教材的教學目標是,，使學生,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

一,、教材分析,。

本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

二,、學生分析。

四年級學生基礎較扎實,，思想品德較好,，學習能力較強,，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)，形成“守紀,、惜時,、善思、創(chuàng)新”的學風,。

四年級絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律,，但也有些學生學習不用心,，懶惰，怕做作業(yè),，不守紀律的壞習慣,。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育,。

三,、教學目標。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

四,、本冊教材重、難點,。

教材重點難點：位置與方向,、三角形。

五,、教學措施,。

1,、適當加強口算的教學。

2,、合理安排,，提高應用題教學的質(zhì)量。

3,、加強幾何初步知識的教學,。

4、通過直觀和操作教學概念和法則,。

5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

一,、加強學習,、轉(zhuǎn)變觀念。

觀念是行動的靈魂,，是實踐的先導,，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程的前提和基礎，沒有正確,、先進的教育觀念,，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的,，而先進的教育觀念來自不斷的學習,，因此，我把加強學習,，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導,。我對照新課程的要求,，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習,、討論和反思,，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內(nèi)容,，是推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，是與21世紀人才培養(yǎng)目標相適應的必由之路。在今后的教學中,，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,，實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變：1、由重知識傳授向重學生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，引導學生在獲取知識的同時,，還要學會做事,，學會做人，學會生存;2,、由重教師教向重學生學轉(zhuǎn)變,，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學;3,、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，教師不但要使學生學會，而且要培養(yǎng)學生會學4,、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變,，師生相互溝通，相互啟發(fā),，相互補充,，達到共識、共享,、共進的目的;5,、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者,，而是教材開發(fā)者了創(chuàng)造者,。

教與學的方式的根本轉(zhuǎn)變,，是此次課程改革的一個重要目標,，傳統(tǒng)的教與學，就是教師負責教,、學生負責學,，教師是知識的主宰者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者,，沒有教師對知識的輸出,，學生就接收不到知識，學生沒有自由選擇和自主學習的權(quán)利和機會,，完全處于單一的,、被動的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨立性,。所以,，在課改實驗中，我狠抓課堂教學,，努力實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變,，教師由課堂的主宰者，向?qū)W生學習引導者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威,，向?qū)W生學習的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識的傳遞者向?qū)W生學習的組織者和促進者轉(zhuǎn)變,。學生要從被動的接受者向主動參與者轉(zhuǎn)變,，由學習的主體轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設能引導學生積極參與,，主動探究的學習環(huán)境,，建立平等、和諧,、融洽的師生關(guān)系,，營造自由、民主,、寬松的學習氛圍,，真正達到師生交往，平等對話,，積極互動,，共同發(fā)展的目的。經(jīng)過實踐,，我和學生的關(guān)系有了很大程度的改變,，我不再是高高在上的權(quán)威，居高臨下地要學生接受學習,，而是放下架子,，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友,，成為完成學習任務的合作伙伴,，突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來,，成為學習的主動者和合作者,，把學生參與教學，探究知識貫穿于整個課堂,。小組學習時,，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生,，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào),，關(guān)系融洽和諧,，一種平等，互動的新型師生關(guān)系正在消然形成,。

二,、注重方法，培養(yǎng)能力,。

在知識大爆炸的今天,，傳授給學生多少知識已經(jīng)不是最重要的,，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此,，要求教師從舊的教學模式中走出來,，改變學生學習方式，提倡自主,、探究,、使用學習，著眼于對學生能力的培養(yǎng),。目前已初步建立了問題情境-共同探究-多項交流-實踐應用的課堂教學的結(jié)構(gòu)模式,，給學生創(chuàng)設了一個自由寬松、平等和諧的學習環(huán)境,。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息,，增加動腦、動口,、動手的機會,，便于學生之間相互切磋，相互合作,，相互交流,。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流,。

三,、掌握教材，靈活使用,。

以往教學,，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近學生生活,，符合學生心理,，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實的闡述者和傳遞者,，而現(xiàn)在我領(lǐng)會了新課改理念后,，才用了新的做法，首先要吃透教材,，深刻領(lǐng)會教材編寫的意圖,，然后結(jié)合學生的生活實際，從學生身邊找例子,，靈活的處理教材,，展開課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂,，讓學生感到生活離不開學生,，學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生興趣,、獲取知識,、培養(yǎng)能力的目的。

四,、認真總結(jié),，不斷思考，充分做好今后實驗工作,。

為了適應課堂改革的要求,，將課改的先進理念轉(zhuǎn)化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業(yè)化發(fā)展,，進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究,，特制訂以下計劃。

一,、學情分析：

班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有的學生的學習習慣差，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

二、教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律,，三角形,，圖形的運動(二)，觀察物體(二),，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關(guān)知識,，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行一些簡便運算,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體(二)、三角形及圖形的運動(二),，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,，也為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動,，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性,，進一步探索平面圖形運動的特性和方法,。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得空間與幾何學習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖,。通過學習平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用。關(guān)于復式條形統(tǒng)計圖,，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式,，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。

“數(shù)學廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容,，引導學生通過猜測,、嘗試、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表,、假設等方法解決問題,，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題能力。

三,、教學目標：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5,、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成分析及推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學措施：

1、努力為學生創(chuàng)設民主,、和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習,、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

2、注重基礎知識和技能的訓練,，控制訓練量,，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果,。重視提高學生的計算能力,，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高,。

針對本班學生計算能力較差的實際情況,，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生,，每天將完成3題筆算練習,，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力,。每周將進行一次筆算小測,。

3、加強解決問題的教學,。本冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,，注重培養(yǎng)學生找等量關(guān)系的能力,，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力,。

4,、在教學中多關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,，對學生在學習過程中遇到的問題,。要適時，有效的幫助和引導,。

5,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作。

(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

1,、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質(zhì)疑,。

2,、在教學中滲透課外知識，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導,。

(二)后進生輔導措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心,。對后進生多寬容,，少責備。對后進生做到：誠心,、愛心,、耐心。

2,、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心,、有毅力,，在學習中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅。

3,、老師的輔導要及時,，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會,，適時的給與輔導,，使其體驗成功的喜悅,。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改,，及時的對存在的問題進行糾正,。

5、多進行家校聯(lián)系,，與家長相互交流,，溝通信息，共同促進后進生進步,。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇四

四年級共有40名學生,，其中男生25人，女生15人,。四年級學生已經(jīng)從中年級向高年級過渡,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,?？v觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大,，如計算速度,、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。

(一),、知識與技能

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

(二),、過程與方法

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)、情感態(tài)度價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

大數(shù)的'認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2.使學生掌握乘法的估算方法。

3.使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

1.改變教學思想

具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念,，實施互動學習(師生合作、生生合作,、生網(wǎng)合作等),，自主探究，老師給營造一個寬松,、合諧,，充滿愛、民主,、喜悅的學習氛圍,。

由學生自主合作去探究、研討,，老師作好參謀,，當好后勤，作學生的服務員,。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。

3.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會,。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

加強基礎訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習,。實施分層教學,，彈性教學，針對學生的不同特點,，不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”,。重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,?！蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。

6.作業(yè)設計力求準確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學生思維,，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。

7.三位一體，學校,、家庭,、社會形成教育合力

家庭,、社會、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得的教育效益,。教師要主動與家長取得聯(lián)系，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇五

本學期我擔任了四年級數(shù)學教學任務,，在教學過程中我發(fā)現(xiàn)有的學生是數(shù)學基礎差,，底子薄，但更有一部分同學是學習態(tài)度不端正,。為了幫助這些在思想,，學習中遇到困難的學生，我制定以下計劃,。

一,、明確幫助對象。

需要幫助的對象有學習方面的對象,、思想方面的對象,，也有智力方面的對象。

二,、制定幫助的方法,。

(一)談話法。

有的學生在上課期間有故意起哄和影響他人學習的行為,，原因是他們對學習已經(jīng)失去了興趣,，不重視學習。針對這一現(xiàn)象,，我對他們提出了一定的要求,，給他們講學習的重要性,，以激發(fā)他們學習的積極性,，以達到轉(zhuǎn)變其學習態(tài)度的目的。

(二)激勵法,。

有的同學的學習的情況,，在激勵中，激發(fā)學習興趣，鼓勵他們不要恢心,，讓學生明白自己學習,，生活的重要性，發(fā)現(xiàn)閃光點,，隨時表揚,，隨時提高要求，使其在受關(guān)注的同時,，思想,，心靈都得到一個轉(zhuǎn)化。

對于智力差的同學,，我并沒有對他們放棄,，對他們進行基本教學要求，使他們能趕上其它同學,，慢慢提高學習,。

總之，人性化的教育終會使后進變成前進,，人文教育雖是一個漫長的過程,，但樂在其中。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇六

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維逐步開始由具體形象思維過渡到抽象思維,。升入四年級，也意味著他們由低段學習步入到了高段學習,。學生對周圍事物的認識比以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及問題，并具備了初步的數(shù)學知識,，為本冊教材的學習打下了良好的基礎,。

從兩個班的情況來看，個別學生知識基礎比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息的處理能力較弱。但絕大多數(shù)的同學課堂紀律較好,，學習能力較強,，良好的學習習慣也已形成。因此在教學中我應注重發(fā)揮這兩個班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力。同時拓展他們知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生的數(shù)學素養(yǎng)。

本冊內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米,，角的度量,，平行四邊形和梯形，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐活動等,。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三下第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識,，充分感知,、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學段本冊,，將原來但是條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個單元進行教學,。另外，為落實《標準(20xx)》新增加的內(nèi)容目標“在具體情境中,，了解常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價×數(shù)量,、路程=速度×時間，并能解決簡單的實際問題”,，本冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”單元中,，增加了對常用數(shù)量關(guān)系的概括和總結(jié)。單獨安排了兩個立體,，分別引導學生對已經(jīng)熟悉了的單價,、數(shù)量和總價，速度,、時間和路程等數(shù)量關(guān)系進行概括,、總結(jié)，體會這些數(shù)量關(guān)系在解決實際問題中的作用,。

1,、 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”。認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、 會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、 會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、 認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、 認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、 結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

4,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。

5,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力。

6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

8,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)認真刻苦學習，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

10,、立足數(shù)學家搖籃工程，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化,、趣味化,，使學生愛學、樂學,，學有所得,。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇七

新學期開始,，為更好地完成學校安排的教學工作，現(xiàn)特作以下工作計劃：

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

以教育教學為工作重點,，以“科研興教”為目標，努力提高本班的數(shù)學教學質(zhì)量,，機智,、耐心地工作。

1,、認知情況,。

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎,。個別學生知識基礎比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導能使這部分學生得以進步,。

2、情感,、態(tài)度,。

學生課堂紀律較好，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生[能力,，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力，不斷增強學生素質(zhì),。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生[數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生[活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

5,、注重培養(yǎng)學生[方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生[創(chuàng)新意識和實際能力,。

6、開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生愛學,、樂學，學有所得,。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇八

本學期本人任教98,——99兩個班,，學生人數(shù)分別為50、53人,。99班學生思維活躍度相對較弱,，98班學生整體思維比較活躍。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點,，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心,。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，培養(yǎng)學生認真審題的習慣,、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣,，要結(jié)合知識的復習整理,，逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結(jié)的習慣。

本冊教材包括：四則運算,，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2,、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容,。

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學,。

2、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重引導學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇九

本學期我所任教的班級是四(3)班,，共有學生35人,。在經(jīng)過了一個學期了解及對學生的學習興趣培養(yǎng)后，學生的基本知識,、技能方面有所提高,，對學好數(shù)學逐步的自信和感興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。在上學期期末測試的成績從原來的倒數(shù)第一名提升的倒數(shù)第四名。對本班的學生,，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。加強培養(yǎng)本班學生的學習意識,，提高學生的思維能力是本學期的主要問題。

二,、教材情況,。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性,。

1.改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2.認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

三、教學目標,。

使學生：

1,、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣，變成“要我學”為“我要學”,。

3,、多和學生交流、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣,。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定,、批評、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量。

6,、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇十

以新的《數(shù)學課程標準》為基礎,，以知識技能、過程方法,、情感態(tài)度價值觀三維整合發(fā)展為最終教學目標,，做到師生平等互動參與合作，共同發(fā)展,。堅持以人為本的教育,，在課堂教學中體現(xiàn)學生的主體性，提高學生的數(shù)學素質(zhì),，促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，幫助學生學習方法，使學生在獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

本學期又轉(zhuǎn)來2名學生,，學生人數(shù)達到了51人,，學生自控力都比較差，所以對這樣的大班額來說,，課堂教學管理的難度就加大了,。原來本班的學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有一部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生缺乏自信心,。

本冊教材包括：四則混合運算,；乘除法的關(guān)系和運算律；確定位置,；三角形,；小數(shù)；平行四邊形和梯形,；小數(shù)的加法和減法,；平均數(shù)；總復習和三個綜合與裎（制訂鄉(xiāng)村旅游計劃,；防災小常識,；我們長高了）。其中四則混合運算,；乘除法的關(guān)系和運算律,；小數(shù)；平行四邊形和梯形,；小數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2,、認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題,。

11,、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

結(jié)合我校開展的區(qū)普教科研課題《農(nóng)村小學語,、數(shù)學科教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的有效性與實施過程的研究》確定我本學期的教研主題為：數(shù)學教學內(nèi)容的有效呈現(xiàn)方式。

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，做好充分的教學準備工作,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，注重發(fā)展學生思維能力,。

3,、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績,。

5,、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。

6,、精心設計作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學性,。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導,，因材施教。

一,、四則混合運算……………………………………………………4課時,。

三、確定位置…………………………………………………………5課時,。

四,、三角形……………………………………………………………6課時。

六,、平行四邊形和梯形………………………………………………6課時。

七,、小數(shù)的加法和減法………………………………………………6課時,。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇十一

教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。

這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容進一步發(fā)展學生的抽象思維能力提高解決問題的能力,。

這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系及圖形之間的轉(zhuǎn)化掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義,、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。

教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序,、快捷給人們的生活和工作帶來便利感受數(shù)學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感及觀察,、分析,、推理的能力培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。

1,、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2,、在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3、探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1。加強探索性和開放性,，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力,。

（1）內(nèi)容的呈現(xiàn)、展開更貼近學生的認知特點,，增強了探索性,，體現(xiàn)知識的形成過程。用字母表示數(shù)的教材編排,，從學生熟悉的探索規(guī)律入手,，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，讓學生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性,。教學用字母表示數(shù)量關(guān)系和一個量時,，增加了開放性和探索性。

（2）以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù),，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理,。長期以來，在小學階段教學簡易方程,，方程變形的主要依據(jù)是四則運算各部分間的關(guān)系,。這實際上是用算術(shù)的思路求未知數(shù)。這樣的教學利用了學生已有的知識,，因而易于理解,，但是卻不易與中學的教學銜接，到了中學還需要重新學習依據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解方程?，F(xiàn)在,，根據(jù)《標準》的要求，從小學起就引入等式的基本性質(zhì),，并以此為基礎導出解方程的方法,。不僅有利于加強中小學數(shù)學教學的銜接，而且有利于學生邏輯思維能力的發(fā)展,。

（3）解方程與解決實際問題的教學有機結(jié)合,。

將解方程與解決實際問題的教學有機結(jié)合，在教學解方程時,，例題的內(nèi)容都是由實際問題引入方程,，在現(xiàn)實背景下求解方程并檢驗。這樣處理有助于學生理解解方程的過程也有利于加強數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識,，提高解決問題的能力,。

2。注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

觀察物體的內(nèi)容是在第一學段學習基礎上的進一步擴展和提高，讓學生通過觀察幾何形體,，認識到從不同的位置觀察物體,，所看到的形狀是不同的，且不能一次看到物體所有的面;使學生能正確辨認從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個物體及一組立體圖形的形狀和位置關(guān)系,。讓學生在獲得豐富的感性經(jīng)驗的同時，練習對從不同方向觀察得到的圖形表象,，結(jié)合物體的位置關(guān)系進行判斷,，從而促進空間觀念的發(fā)展。

多邊形的面積單元,，則是在學生認識三角形,、平行四邊形和梯形，理解了面積的概念,，會計算出長方形,、正方形的面積的基礎上，進一步學習平行四邊形,、三角形和梯形的面積,，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)知識。加強動手實踐,、自主探索,，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，使學生得到較多的有關(guān)空間觀念的訓練機會,。

首先,，每種圖形面積計算方法的教學，均采用讓學生動手實驗,，自主探索得到,。

其次，按照知識學習的先后順序,，逐步提高探索的難度和要求,。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形推導出面積計算公式。到梯形面積的計算時,，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式,。

第三，研究每一種圖形面積的計算方法時,，教材均沒有給出推導的過程,，以便于學生從多種途徑探索,，自己得出結(jié)論，從而給教師和學生都留以較大的創(chuàng)造空間,。

3,。發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣,。

根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，注意選取學生熟悉并感興趣的生活事例作為素材,，讓學生感受,、體會所學知識的含義，為深刻的理解抽象的數(shù)學概念打下良好的基礎,。

例如,，可能性的教學，教材設計了學生經(jīng)常進行的各種游戲足球比賽,、跳棋,、擊鼓傳花、跳房子,，等等,。通過操作、實驗,、研討,，讓學生了解游戲規(guī)則中蘊涵的數(shù)學問題，討論其游戲規(guī)則的公平性,，從而豐富對事件發(fā)生的等可能性的體驗,，形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培養(yǎng)了學生用數(shù)學的眼光觀察世界,、從數(shù)學的角度進行思考的思維習慣,。

例如，中位數(shù)的教學也是安排了擲沙包比賽的內(nèi)容,，讓學生在主動的,、有趣的收集、分析,、描述數(shù)據(jù)的過程中,，逐步體會、理解中位數(shù)的`意義和作用,。

4,。滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一,，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑,。教學時注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。同時在數(shù)學廣角單元以及數(shù)學綜合運用活動中,，加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。讓學生通過小組合作的探究性活動,，綜合運用所學的數(shù)學知識，動手實踐解決問題,，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值,，增強學生應用數(shù)學的意識，不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力,。

5,。用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

教學時注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,?？紤]到學生年齡的增長、視野的擴大等因素,，注意選擇知識內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學素材，使學生在學習數(shù)學的同時,，受到情感,、態(tài)度、價值觀的熏陶,。

注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學史料，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識，培養(yǎng)學生探索數(shù)學,、學習數(shù)學的興趣與欲望,。內(nèi)容不僅可以使學生對數(shù)學本身產(chǎn)生濃厚的興趣，激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望,，而且對學生的情感,、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用,。

通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。結(jié)合學生的年齡特點和教學內(nèi)容,，設計一些需要學生自主探索的活動，讓學生通過調(diào)查了解,、討論交流、設計方案,，自己探索數(shù)字具體方法,，讓學生有更多的機會應用數(shù)學知識，進行自主探索的實踐,，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心,。

五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一,、小數(shù)乘法（8課時）,。

二、小數(shù)除法（11課時）,。

三,、觀察物體（3課時）。

四,、簡易方程（16課時）,。

1、用字母表示數(shù)3課時左右,。

2,、解簡易方程12課時左右。

整理和復習1課時,。

量一量找規(guī)律1課時,。

五、多邊形的面積（9課時）,。

六,、統(tǒng)計與可能性（4課時）,。

鋪一鋪1課時。

七,、數(shù)學廣角（3課時）,。

八、總復習（4課時）,。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇十二

1,、通過總復習的學習，使學生對本學期的知識內(nèi)容有進一步的理解,，更牢固的掌握,。

2、通過總復習的學習,，使學生初步學會從知識領(lǐng)域的角度回顧梳理知識,，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，并進一步養(yǎng)成回顧與整理知識的良好學習習慣,。

3,、通過總復習的學習，使學生提高運用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,，并進一步感受數(shù)學思想,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，提高數(shù)學素養(yǎng),。

1,、四則運算2、觀察物體,。

共分六大塊內(nèi)容進行復習,，具體如下：

“四則運算的意義及其關(guān)系”后繼學習小數(shù)等知識的重要基礎，教學中要注意對這一知識進行整體梳理,，突出運算間的關(guān)系和運算的意義：加法是基礎,，減法是加法的逆運算，乘法是加法的簡便計算,，除法又是乘法的逆運算等關(guān)系,。

對小學生而言，知識的復習更多不是純數(shù)學形式的梳理,，還需要結(jié)合具體問題的解決來達到對相關(guān)知識的理解與明晰,。因此，在教學中應突出知識的應用,，在“用”中引導學生加深對知識的理解,，從而內(nèi)化知識。

在回顧整理知識點的過程中，盡量先讓學生嘗試計算或完成任務,，然后再通過交流比較,，逐步完善，從而加強學生自主梳理知識的能力的培養(yǎng),。

從整數(shù)到小數(shù),，是數(shù)系的一次擴展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在聯(lián)系,，教學時,，要突出數(shù)系的擴展與整數(shù)學習方法的遷移。此外,，小數(shù)又有自己不同于整數(shù)的特點,，教學時也要注意讓學生通過對比來鞏固所學知識。

這一部分小數(shù)內(nèi)容主要涉及基本的計算和性質(zhì)運用,，教學中,，教師要多加關(guān)注學生的基本計算能力，強化基本技能,?？梢韵茸寣W生獨立完成，再組織交流,，發(fā)現(xiàn)錯誤，則引導學生尋找錯在哪里,，分析原因,，及時改正。

教學過程中,，教師可以運用不同的提問方式,，引導學生提出各種不同的問題，并加以解答,。同時,，教師要多加關(guān)注問題的合理性和解答過程的正確性。

教學中,，要抓住三角形的邊和角兩個基本要素,，引導學生加深對三角形一些基本概念（如，三角形的定義,、分類,、內(nèi)角和、特性等）的理解,，并掌握它們之間的關(guān)系,，形成知識系統(tǒng)。

在理解三角形三邊關(guān)系時，可借助點子圖等工具,，先固定兩點,，再移動第三個點，引導學生想象一邊固定,，另外兩條邊變化引起的圖形變化,，從而加深學生對三角形三邊關(guān)系的直觀理解。

教學時應結(jié)合練習有意識地滲透一些初步的幾何推理知識,。如,，根據(jù)三角形的三邊關(guān)系、三角形的內(nèi)角和,、平角概念等進行簡單推理,，或者舉例反證等。

圖形的運動是在二年級的基礎上進一步學習圖形的平移和軸對稱圖形的,，教學時要重視學生在方格紙上畫圖的動手操作能力,，加深學生對平移和軸對稱相關(guān)知識的理解。在此基礎上,，還要注意訓練學生應用平移的方法解決一些簡單的面積計算問題的能力,。

教材第14題結(jié)合李兵的身高1.4m和平均水深1.1m的實際背景，幫助學生進一步理解平均數(shù)是一個虛擬數(shù)的特點,，教學中應先讓學生充分討論,，并設計數(shù)據(jù)體會平均水深1.1m，并不表示河中所有地方水深都是1.1m,。

教學中,，一要重視學生繪制統(tǒng)計圖的過程，關(guān)注基本制作技能,；二要關(guān)注學生對數(shù)據(jù)信息的解讀,，以及在此基礎上對變化趨勢的推斷、預測等數(shù)據(jù)分析意識的培養(yǎng),。

解決實際問題是知識應用的重要手段,，也是提高學生解決問題能力的有效途徑。教學時,，應引導學生充分閱讀信息,，理解圖或表中各類數(shù)據(jù)的含義，并在基礎上根據(jù)數(shù)量關(guān)系計算,，交流結(jié)果,。

數(shù)學與生活存在著密切的聯(lián)系。教學中,，在碰到與雞兔同籠問題相關(guān)的實際問題時,，j教師要盡可能喚起學生的生活經(jīng)驗,，并利用生活經(jīng)驗解決問題。

本冊是教材的最后練習,，對部分學生有一定難度,。教學中，要盡量給學生提供較為充分的思考時間,，放手讓學生嘗試先獨立解決,，再交流完善。

策略：重基礎,，抓學困生,，促優(yōu)生。

措施：

1,、教會學生復習方法,，先全面復習每一單元，再重點復習有關(guān)重點內(nèi)容,。

2,、采用多種方法，比如學生出題,，搶答,，抽查，學生互批等方法,，提高學習興趣,。

3、加強補差,，讓優(yōu)等生幫助后進生,。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng),，并相機進行計算能力的培養(yǎng),。

時間。

內(nèi)容,。

6月15日—6月22日,。

分類分板塊復習。

6月23日—6月26日,。

模擬考試及試卷講評,。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇十三

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義,。

2、通過實踐操作活動,，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小,。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中,，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進行估計。

大數(shù)的讀寫,。 教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫,。

第二單元 ：線與角。

1,、通過具體的操作活動,，認識直線、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。

2,、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

3、通過學具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。

直線,、射線概念的理解。

第三單元 ：乘法

1,、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,，能應用合適的方法進行估算。

3,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

第四單元 ：圖形的變換

1,、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡 單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

2,、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案,。

讓學生體會圖形變換的特點。

能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

第五單元 ：除法

1,、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

2,、在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題

3,、結(jié)合具體情境,，體會萬、億等大數(shù)的實際意義,。

4,、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便

5,、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。

第六單元 ：方向與位置

1,、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

2,、通過具體的情境，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3,、能描述簡單的路線圖,。

1、學會用數(shù)對表示物體的位置,。

2,、學會用方向和距離表示物體的位置。

能描述簡單的路線圖,。

第七單元 ：生活中的負數(shù)

了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。

第八單元 ：統(tǒng)計

1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的`意義,。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

通過總復習,，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化,，使學生全對所學的數(shù)學概念、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標,。

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。

針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏,，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

1,、為學生提供了豐富多彩的學習素材，特別注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題,，以便于每個學生都能在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

2、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,，體會探索的基本方法,。

3、設計大量觀察,、操作,、思考、想象,、交流等活動,，使學生不斷積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，以利于發(fā)展空間觀念,。

1,、學生情況分析： 本級的學生較為活潑、好動,，字體書寫工整,；大部分學生基礎知識不扎實，體現(xiàn)在應用題方面，中下層生比較貪玩,，基礎差，計算能力不強,，尤其是對應用題難于理解,，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績,。

2,、后進生輔導做法、措施：

(2)多利用課余時間,，給其進行查漏補缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用以優(yōu)扶差,。

(3)密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

3,、優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施：

(1)召開優(yōu)生會議了解他們的思想狀況鼓勵他們再接再厲為自己確定更高的目標。

(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高,、拓展。在教學中,，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目,，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學,、靈活的方法。

四年級數(shù)學教學工作計劃表篇十四

本期我繼續(xù)但任的是四年級一,、二班的數(shù)學科教學,，通過三年的學習，孩子們在各方面都取得了很大的成績,。在知識方面：認識了萬以內(nèi)的數(shù),，能用不同的方法數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)，能用不同的算法計算萬以內(nèi)的加減法,，能應用乘法口訣正確計算豎式乘法和除法,、能應用口訣計算兩、三位數(shù)乘二位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù),，能用加,、減、乘,、除的相關(guān)知識解決生活中的實際問題,，能用不同的標準對物體進行分類，認識了幾種立體圖形和幾種平面圖形,，認識了象形統(tǒng)計圖,，能填寫簡單的統(tǒng)計表，認識了簡單的分數(shù),，能算簡單的同分母分數(shù)加減試題,。能正確計算長方形正方形的面積和周長，認識了對稱圖形,，這在以后的空間圖形中打下了堅實的基礎,。在思想方面：多數(shù)孩子能約束自己的行為，課堂上能做到認真聽講,，積極思考,，積極發(fā)言。在能力方面：孩子門的語言表達能力有了很大的提高,，大多數(shù)孩子能用準確完整的數(shù)學語言來表達生活中的數(shù)學知識,，并能在生活中發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學問題。在情感方面：孩子門對直觀形象,、生動有趣的東西感興趣,，喜歡老師的表揚、稱贊,，喜歡老師對他們的愛,。但是始終有部分孩子學習興趣不高，比如,，羅成萬課堂上注意力不集中,，鐘林不動腦筋，肖其林發(fā)言不積極,，李嘉誠書寫不認真,，作業(yè)不認真完成，語言表達差,，不能應用所學知識解決簡單的實際問題,，對于這部分孩子，老師應多做思想工作,，多做家訪,，讓這些孩子在各方面都有一定的進步。上期期末統(tǒng)考，我所任兩個班級都取得了較好的成績,。本學期我將繼續(xù)加強課堂教學的探索,，使孩子們在各方面都能得到更大的發(fā)展。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元：整數(shù)四則混合運算,。

（1）教學內(nèi)容。本單元只介紹兩步計算的四則混合運算,，并且其內(nèi)容僅限于不含括號的兩步混合運算和只含有小括號的兩步混合運算。

（2） 知識聯(lián)系,。學生在這之前,，學習了簡單的連加、連減,，加減混合,，乘加、乘減等運算,。本冊這里主要學習兩步計算的四則混合運算,，它是今后進一步學習三步乃至小數(shù)四測混合運算的基礎，具體涉及乘加,、乘減,、加減混合及帶小括號的兩步計算的四則混合運算。

2,、第二單元：萬以上的數(shù)的認識

(1) 教學內(nèi)容,。多位數(shù)的讀寫(包括拓展對數(shù)位順序表的認識，認識十進制,，結(jié)合計數(shù)單位建立數(shù)概念),，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫。

(2) 知識聯(lián)系,。萬以內(nèi)數(shù)的認識是學習本單元內(nèi)容最直接的認知基礎,。萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法,，大小比較方法等都將直接推動本單元的學習,。

3、第三單元：整數(shù)加減法

(1) 教學內(nèi)容,。本單元安排的整數(shù)加減法,，主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用計算器計算,。同時學習加減法的一些數(shù)理知識,，主要有加減法的關(guān)系和加法運算律。

4、第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

(1) 教學內(nèi)容,。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百乘整十數(shù)的口算,，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,、筆算和解決問題等內(nèi)容，這是整數(shù)乘法的最后一次安排,。

(2) 知識聯(lián)系,。第6冊學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,，筆算是本單元乘法學習的最直接的認知基礎,，從本質(zhì)上講，本單元并無新的內(nèi)容,，學生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內(nèi)容的學習,。同時，通過本單元的學習,，學生對整數(shù)乘法的計算達到一個新的水平,。

5、第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

(1) 教學內(nèi)容,。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù),、整百數(shù)、幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算,、筆算、用計算器計算乘除法,，探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容,。這些是對整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排。

(2) 知識聯(lián)系,。表內(nèi)除法,、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學習本單元有直接的認知基礎,。通過本單元的學習,，學生對整數(shù)除法的計算也將達到一個新的水平。

(二)空間與圖形

1,、第四單元:角

(1) 教學內(nèi)容：認知線段,、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系,；認識角及銳角,、

直角,、鈍角和周角，用量角器量角,、畫角,。

(2) 知識聯(lián)系；本單元是學生在初步認識了基本的幾何形(長,、正,、三、（圓)體(長,、正,、圓柱球)的基礎上，借助生活經(jīng)驗,，對幾何圖形 進行全面系統(tǒng)的學習,，為后面進一步學習線的關(guān)系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準備。

2.第六單元：相交與平行

(1) 教學內(nèi)容：本單元主要研究兩條直線的位置關(guān)系,，認識相交，互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象,。

(2) 知識聯(lián)系,。本單元是在第四單元線的基礎上學習的，學生的生活經(jīng)驗是學生認識相產(chǎn)和平行的最得知識基礎,。

(三)統(tǒng)計與概率

本冊教材安排的統(tǒng)計的內(nèi)容,，它是在第一學段學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學習了一些簡要的收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的實際問題的基礎上進一步學習的，重點認識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，并能對數(shù)據(jù)進行理全面,、深入的判斷、分析,。

(四)綜合應用

除解決問題外,，本冊教材安排了3個綜合應用的內(nèi)容。一是第五單元后面小小設計師,；二是第七單元后的節(jié)約一粒米,；三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個活動題材小,，操作性強,，也貼進學生的生活，有利于為學生綜合運用的學習的有關(guān)知識解決問題,，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,，也促進學生對數(shù)學獲得進一步理解,。

(一)、認知目標

1,、全面經(jīng)歷多位數(shù)認識,、多位數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算,、角、垂直與平行,、統(tǒng)計等知識的學習過程,，了解這些知識的形成過程。

2,、正確理解加減法的關(guān)系,；正確理解加法交換律和結(jié)合律。

3,、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算方法,。

4、探索并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法,。

5,、掌握不含括號和只含有小括號的兩步四則混合運算的`運算順序。

6,、明確線段,、直線、射線和角（包括銳角,、直角,、鈍角、平角,、周角）的意義,，正確理解垂直和平行的意義。

7,、認識多種多樣的條形統(tǒng)計圖,，理解在統(tǒng)計圖中一格代表多個物體的意義和表示方法。

8,、探索乘,、除法計算的一些規(guī)律，掌握除法商不變性質(zhì),。

9,、經(jīng)歷探索有關(guān)乘除法規(guī)律的過程。

(二),、能力目標

1,、認識多位數(shù),，會正確讀寫多位數(shù)。會用萬或億作單位表示大數(shù),，能用四舍五入法省略萬位和億位后面的尾數(shù),，會比較多位數(shù)的大小。

2,、能用計算器進行多位數(shù)加,、減法計算。

3,、會運用加法運算律進行簡便計算,。

4、會正確地進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算,。

5,、能正確地進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。

6,、能正確地進行簡單四則混合運算的計算,。

7、會畫線段,、直線,、射線、角,、垂線和平行線,。

8,、能在格子紙上正確地畫出條形統(tǒng)計圖,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計能力。

9,、培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力,。

10、運用整數(shù)加減法,、乘除法和四則混合運算知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學應用意識和解決問題的能力。

11,、學習中培養(yǎng)抽象概括能力,、推理能力和空間觀念，培養(yǎng)計算能力,。

(三),、情感目標

1、聯(lián)系生活實際建立億以內(nèi)和億以上的數(shù)感,。

2,、 在學習中發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

3、了解多位數(shù)的認識及四則計算,、角,、垂直和平行、統(tǒng)計等知識在實際生活中的應用,，體會數(shù)學的價值,。

4、在學習中獲得積極的成功體驗,，感受學習數(shù)學的樂趣,。

1、做到教學“六認真”,，如備課前認真鉆研教材,，理解編者意圖；課堂上老師語言要清楚準確,，努力做到課堂精彩,，讓學生在輕松、愉快中積極主動的發(fā)展,；批改作業(yè)時要做好記錄,，要及時查漏補缺；等等,。

2,、愛每一位學生，平等對待每一位學生,，蹲下身去與學生交談,。

3、在教學中應采取分層要求的教學方法,，充分體現(xiàn)不同的學生學不同的數(shù)學,。

4、教材形式活潑新穎,、圖文清晰精美,，文字優(yōu)美生動，導語引人入勝,，教師應充分利用好新教材,，同時也要注意創(chuàng)造性的使用教材。

5,、教學中既要重視基礎知識的教學,，也要重視學生基本技能的培養(yǎng)，通過學習孩子們都應具備初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,；教學中應重視理論知識形成過程的探究,，要讓學生多動手,、動眼、動腦,，同時更應選用精彩的教學方法激發(fā)學生的探究熱情,；教學中也應關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀，要讓學生體驗學習數(shù)學的快樂,，感受數(shù)學在生活中的重要性,；使三維目標得到和諧發(fā)展。

6,、重視學生語言表達能力的培養(yǎng),，教學中要求學生說完整的話，用準確的語言敘述思維過程,。

7,、加強日常文明行為習慣的養(yǎng)成教育，狠抓課堂常規(guī)訓練,，形成良好的班風和學風,，結(jié)合有關(guān)的數(shù)學歷史知識和數(shù)學文化對學生進行學習目的的教育和思想品德教育。

8,、對學生進行美的教育,，平時的作業(yè)要求工整美觀；教育學生要有競爭意識,，相信自己只要經(jīng)過努力,，就沒有辦不到的事情；重視培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)的培養(yǎng),，勝不驕敗不餒,。

9、教給學生好的學習方法,，如用擺一擺,、畫一畫,、數(shù)一數(shù)等方法解決實際問題,，鼓勵學生要善于觀察生活中事物，能提出有價值的數(shù)學問題,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

10、在教學中做到激趣引思,，引導學生積極思維,，參與以探究為中心的學習，幫助學生主動構(gòu)建相關(guān)知識體系,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

11,、教學中應重視評價的作用，評價形式應多樣化,，可采用同學評價,、家長評價、老師評價,、自我評價等,。

12、我的信息技術(shù)比很多老師都差,，這學期我決定每天堅持上機操作1小時,，不斷提高自己的信息技術(shù)水平。

針對上學期后進生存在問題特制定以下補救措施：

（1）對優(yōu)生繼續(xù)狠抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育,，教育學生要寫最好的字,，要做高質(zhì)量的作業(yè)，考試時要認真仔細,，不算錯題,，不漏題。

（2）進一步加強對優(yōu)生進行應用知識解決實際問題的訓練,，提高學生解決實際問題的能力,。