人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

反思周記繼續(xù)教育篇一

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢資源為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流,、合作,、創(chuàng)新的平臺，我積極利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,，刻苦學(xué)習(xí)“新理念,、新課程、新技術(shù)”,，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式,。

1、計劃周詳,，學(xué)時充分,。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)區(qū),、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計劃,，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí),、作業(yè),、交流、討論互相穿插,，保證足夠的時間與空間,，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家,、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中,，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,，積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2,、靈活機(jī)動，學(xué)以致用,。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué),、善用。遠(yuǎn)程教育資源庫中提供了大量的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評,，我每次看后，總要有一個思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。遠(yuǎn)程教育資源是十分豐富的，我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學(xué)校的有效資源,，把資源庫中的動畫、圖片,、各種有用的資料下載下來,，做成課件，運(yùn)用于課堂,，有效的彌補(bǔ)了本地教學(xué)資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不一定都是現(xiàn)成的，很符合本地教學(xué)使用,，而需要一定的整合,。我刻苦鉆研計算機(jī)知識，結(jié)合教材所需,，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化,、形象化，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景,，開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維,，從而把一個個教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。

3,、積極參與,，互幫互學(xué)。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)是一個互動平臺,，需要大家共同參與,，促進(jìn)廣大教師共同提高。我在參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中積極領(lǐng)先,，模范帶頭,，同年級組教師積極開展學(xué)習(xí)活動，把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例,、課件同教師們共同分享,，共同探討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流,，把自己撰寫的案例,、運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)所上的課積極向老師們征求意見，積極修正,，取長補(bǔ)短,，不斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格,，提升自己的教學(xué)水平,。

通過遠(yuǎn)程教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,，爭取在以后的工作中將培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果,。

學(xué)習(xí)繼續(xù)教育研修日志

教育是一方充滿理性的天地,，也是一片包含情感的空間，班級事務(wù)繁瑣，管理難度大,，教師必須提高自身的修養(yǎng),，才能做好工作。

在學(xué)習(xí)中,，我體會到作為一名教師的自身修養(yǎng)主要體現(xiàn)在一下幾個方面,。

(一)高尚，德高為師,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，這需要感情,，時間,，精力，乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。教育無小事，一個細(xì)節(jié)可能影響一個孩子的一生,。

(二)睿智,，學(xué)高為師。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,，把握教育教學(xué)的高超技藝,，和諧感人的師幼關(guān)系，無不顯現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的之光,。

(三)技能,，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識,，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),，心理學(xué)，教育方法等方面的知識,。把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程,。使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來，二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的從操作和應(yīng)用,，三要有創(chuàng)新精神,，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技,。

(四)形象，身正為師,。教師每天和孩子接觸的時間是最長的，自身形象深入孩子的心靈，不僅是知識傳授者,，還是思想教育者和道德示范者,，孔子曰，其身正,，不令則從,，其身不正，雖令不從,。教師不僅要有做人的威望,，人格力量，還要有最佳的思想境界,，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極的影響和教育幼兒。

我覺得學(xué)習(xí)不能使暫時的,，也不能是強(qiáng)迫的,，只有不間斷的`進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平,，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育,，全身心的投入到工作中。

反思周記繼續(xù)教育篇二

不屬于自己的,，怎么強(qiáng)求也不是你的,，盡管拼的頭破血流，那東西也依舊是他的,，不可能是你的,，想要一樣?xùn)|西，就用自己的努力,、汗水去博得,，而不是用搶、用偷,，用一些卑鄙的手段,。正好比你的東西一樣，某樣?xùn)|西是你的,，別人也搶不走,，無論他發(fā)費(fèi)了多么大的力氣，那件東西始終是你的,，別人搶不走,。所以，是你的就是你的,，不是你的你也拿不走,。

友誼注重的不是時間,，而是質(zhì)量。就像你寫作文一樣,，花了3小時,，憋了幾個字,，老師會表揚(yáng)你么？不會的,，相反,，老師還有可能會批評你。在短的時間,，相處的`時間再短,，也可以成為最好的朋友,，一對好閨蜜,，假如你的好朋友和別人在一起玩了，玩的比你好了,，那么你別賴他,，只能賴你不能讓她把你放在第一位,，沒有必要去為了某個人，而荒廢了自己交朋友的機(jī)會,，要給自己一個空間，一個心態(tài),，讓自己知道：“這么多的朋友中,，一定有一個會成為我的好閨蜜,！”

如果你得到了某樣?xùn)|西,，不用張揚(yáng)，不用嘚瑟,，不用去瞧不起別人,，你可以依舊做自我，而不是因?yàn)槟惚葎e人尊貴了一點(diǎn)點(diǎn)而貶低他人,，視他人為糞土。我們應(yīng)該學(xué)會低調(diào),，不故意去顯擺自己的身份,、地位、金錢,，假設(shè)你去顯擺去嘚瑟的話,，不但不會達(dá)到你想要的后果，更會讓別人覺得你很驕傲自滿,，而不愿跟你在一起玩,。即使你真的很尊貴，別人也會從你的言行舉止中看出來,，甚至還會想：“哎嗨,，這個人真低調(diào)?！睆亩鴺芬夂湍阋黄鹱雠笥?。

每個人都應(yīng)該自我反思一下自己的錯，不讓自己一錯再錯,，繼續(xù)放縱下去,，久而久之，還可能會引起我們的性格扭曲,，從而導(dǎo)致瞧不起他人等現(xiàn)象,，加油吧，好好反思自己,！

反思周記繼續(xù)教育篇三

(一) 教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。

必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時,，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會,、終身化學(xué)習(xí)的需要,。

由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。

因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。

現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一,、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。

它是 以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和所做的多視角、多層次的分析和反省,。

通過學(xué)習(xí),，從 過去的我 與 現(xiàn)在的我 的對話交流，是努力擺脫 已成的我 ，為不斷獲得新生的過程,。

努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。

教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。

教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。

教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是 變革 ,。

二、教育無小事,。

一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。

一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。

概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的`朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。

正所謂 親其師,，信其道 ，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。

教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。

這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。

暖人話語,，滋潤心田,。

溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。

教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。

這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待 過去的我 ,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求! 有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。

而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個 好學(xué)生 ,。

多年來,，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。

新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。

學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，我都積極參加,。

教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神,。

苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的 天性 ,。

學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 三人行必有我?guī)熝?的道理。

我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。

研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。

我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長,。

我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!

如此種種,，我在做 好學(xué)生 的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。

做 好學(xué)生 是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。

然而，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。

最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!新課程給了我們教師機(jī)遇,，同時對我們提出了挑戰(zhàn),。

要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu)。

新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識儲存。

新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力,。

教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容。

教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力,。

新課程理念下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，課堂成了 教案劇 出演的 舞臺 ,，好學(xué)生是配角中的 主角 ，大多數(shù)學(xué)生只是 觀眾 與 聽眾 ,。

在課堂上,，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個體,，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢,，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。

為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

反思周記繼續(xù)教育篇四

新課程改革是一次深刻的'改革,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生的身心健康發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)由原先注重知識的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生構(gòu)成用心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教學(xué)的重點(diǎn)由重傳授向重發(fā)展,，由重老師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式和英語教學(xué)方式也應(yīng)隨不一樣年級的學(xué)生而變化,。

在七年級的英語教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在這樣一些問題：

一、剛學(xué)英語的時候,，學(xué)生對英語這門課程充滿好奇,，喜歡學(xué)習(xí)、模仿,。但是,，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,，好奇心逐漸減弱,。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,，沒有興趣,，甚至厭學(xué),。

二、牛津教材詞匯量增加,，資料難度加大,，學(xué)生怕苦而不能及時鞏固。課文的配套練習(xí)也不能自覺的去獨(dú)立完成,。

三,、教師應(yīng)對一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格,，不能注意到學(xué)生的差異性,，沒有發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,，有的學(xué)生吃不飽,。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎,，注意力不集中,。

四、教師在有些知識點(diǎn)講過后,，有的甚至操練了多遍,，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握,。有些教師就責(zé)怪學(xué)生,，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中,，在枯燥的聯(lián)系中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

針對這種現(xiàn)狀,，我主要從以下幾個方面入手：

小學(xué)階段英語只注重聽說讀,，而寫的練習(xí)相對較少，英語考試也僅僅是流于形式,。而農(nóng)村小學(xué)由于師資問題,，英語課的教學(xué)質(zhì)量也受到限制。絕大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)僅限于會朗讀26個字母,，而不能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn),、寫出26個字母；興致高時,，能朗讀幾個帶有chilish的英文單詞及幾句日常用語,。

因此，接手初一新的教學(xué)班時,，要對學(xué)生進(jìn)行難易適當(dāng)?shù)脑\斷性英語考試,，包括字母測試,、詞匯測試等。透過測試,，了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ),，精心備課、上課,。針對基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),，避免有必須的基礎(chǔ)的學(xué)生對重炒舊菜，索然無味,；同時對于毫無基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教,，夯實(shí)基礎(chǔ)。

英語學(xué)科的學(xué)習(xí)過程主要包括預(yù)習(xí)―上課―復(fù)習(xí),。牛津教材與以往教材的不一樣在于它增加了超多由學(xué)生獨(dú)立完成的練習(xí),，而詞匯和知識點(diǎn)滲透其中，這就要求學(xué)生務(wù)必做好預(yù)習(xí)工作,，在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)知識,，從而體驗(yàn)到上英語課的“成就感”。但英語學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有必須的難度,，那么音標(biāo)的教學(xué)顯得至關(guān)重要,。

筆者認(rèn)為，在學(xué)完字母及若干基本詞匯之后,，要打破教材的編排順序,，系統(tǒng)講授音標(biāo)知識?？刹捎谩胺稚w納”的教法,，及時利用字母以及必須量的詞匯歸納出音標(biāo)，教授讀音規(guī)則,，如：字母組合的發(fā)音,、輔音連綴、多音節(jié)的劃分等,，讀音規(guī)則與音標(biāo)結(jié)合起來,，給學(xué)生記憶單詞的拐杖。也能夠在音標(biāo)教學(xué)中,，編一些與音素相關(guān)的歌謠,、繞口令及小短文，讓學(xué)生在搞笑的活動中鞏固枯燥的音標(biāo)讀音規(guī)則,，為將來成功記憶單詞打好基礎(chǔ),。

當(dāng)然，音標(biāo)的教學(xué)不能孤立的進(jìn)行，應(yīng)結(jié)合單詞來認(rèn)識其讀音,，這樣將起到事半功倍的效果。掌握了音標(biāo),，學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞,，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和潛力,。

“興趣是最好的老師”,。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動其用心性,，才能持之以恒地學(xué)好英語,。

教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生做到聽,、說,、讀、寫并舉,，眼,、耳、口,、鼻,、腦并用。單詞教學(xué)中,，能夠采用實(shí)物,、彩圖、卡片,、簡筆畫等教學(xué)手段來加強(qiáng)教學(xué)的取見性,，激發(fā)學(xué)生興趣，或者在課前進(jìn)行詞匯,、聽寫接力賽,；句型教學(xué)中常用的方法有表演法、競賽法和游戲法,。七年級學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),，能夠讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來鞏固已學(xué)句子，如購物,、就醫(yī)等,。同桌表演對話，會什么,，說什么,，不搞每錯必糾，減輕學(xué)生的心理壓力,。鞏固單詞和詞組時,，我經(jīng)常采用“競賽法”,，以小組為單位，拼寫單詞或翻譯詞組,，評出“thebestteam”,，培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,。

如我教第六單元fashion時,，要求學(xué)生穿上自我最喜愛的衣服，用showme______句型,，讓學(xué)生展示所說的實(shí)物,，并用英語簡單介紹并走秀，學(xué)生興趣盎然,，同時也掌握了一系列和服飾有關(guān)的詞匯,，大大提高了學(xué)習(xí)效果。

另外,，教師要注重授學(xué)生以“漁”,，讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識，使學(xué)生靈活的解決問題,，提高學(xué)生的應(yīng)用潛力和思維潛力,。英語教學(xué)中，動詞的時態(tài)是一大難點(diǎn),。在教學(xué)中,，我除了讓學(xué)生記住時態(tài)的構(gòu)成及與哪些時光狀語連用外，更重要的是教給其方法：找時光,，看主語,，對規(guī)則。如shealways___toschoolearly,。a,。gobgoescwentdisgoing。此題中有副詞always,，學(xué)生確定用一般此刻時,，主語是she，再看動詞是否是規(guī)則動詞,，go的第三人稱單數(shù)加上“es”,，所以選b。再如,，hismother____（cook）inthekitchennow,。根據(jù)now確定是此刻進(jìn)行時，mymother是單數(shù)，填iscooking,。這樣的練習(xí)使學(xué)生融會貫通地掌握不一樣知識的聯(lián)系與區(qū)別,，到達(dá)了舉一反三的效果。

要學(xué)好英語光靠每周幾節(jié)英語課是不夠的,，所以教師能夠利用空余時光開展課外教學(xué)活動,，鼓勵學(xué)生大膽地用英語交流，根據(jù)不一樣班級,、不一樣層次進(jìn)行組織,，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),。如,，充分利用早讀課的時光檢測學(xué)生的知識掌握狀況，聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練皆可,。再如,，培養(yǎng)“小助手”，把班級分為十個小組,，每組一名組長,，要求他們主動幫忙基礎(chǔ)差的學(xué)生，不要嘲笑他們的錯誤,，耐心地教他們讀和說,，以此帶動班上落后學(xué)生。成績進(jìn)步者及時獎勵,，在班級內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

在抓好課堂質(zhì)量的同時，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視,。作業(yè)的選取很重要,，我們要注重練習(xí)的典型性，我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯題為主,，一天幾題,，積少成多，及時鞏固,，做到精講精練,。作業(yè)的批改中，我不忘給學(xué)生評價,，及時贊賞進(jìn)步較大的學(xué)生,，激發(fā)和保護(hù)他們的信心，對于退步的同學(xué)不忘寫上幾句鼓勵或提醒的話。

反思周記繼續(xù)教育篇五

升入初中已經(jīng)一個月了,，在升入初中前,，我就已經(jīng)給自己定下了目標(biāo)——要改掉馬虎這個毛病。

隨著時間一天天的過去,，我的成績一天天提高,，馬虎也漸漸找不上我了。并且在數(shù)學(xué)的幾次測驗(yàn)中也得了不錯的成績,。漸漸地,，我又放松了對自己的要求，覺得自己已經(jīng)很了不起了,。

轉(zhuǎn)眼一個月過去了,，馬上迎來了第一次月考。而我卻還是覺得自己沒問題,，一定能考年級前30名,。在考試時，我竟也認(rèn)為自己都會,，而沒怎么檢查,。終于數(shù)學(xué)成績出來了，我這時還沾沾自喜,，心想：這回有好戲看了,，老師一定會狠狠批評一頓沒考好的同學(xué)，而就在我暗暗笑話別人的時候,，“對手的劍早已架在我的肩上”可我對這一切沒有絲毫的反應(yīng),。只見老師那片烏云直奔我這塊小田地而來，“李金巖102”,。老師用平淡的語氣說了一句,，似乎對我非常失望。我的心頓時從高空中重重的摔在了地上,，頓時感到自己從這個班消失,，沒有人會理睬這個102，更沒有人會去在意它,，它在這個班中太渺小了,，連前10名都不到。我頓時感到無地自容,，當(dāng)時有那么大的信心考高分,，而現(xiàn)在卻只能眼睜睜看著眼前這個102發(fā)愣。

又是我這個最大的敵人——馬虎,，原本數(shù)學(xué)已經(jīng)算對的得數(shù)而從卷子背面到正面這點(diǎn)距離卻變了數(shù),。原因就是馬虎這個毛病還沒改徹底，因?yàn)橥祽惺顾姓疑狭宋?。我以后一定要努力改掉這個毛病,，讓它永遠(yuǎn)找不上我。

反思周記繼續(xù)教育篇六

這次考試，考得很糟糕。很不理想。本是自信滿滿的對待這次考試,，卻沒到……簡直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛,，也很傷心,。我總是很難理解自己為什么這么差，也許不努力,、不用功,、記性不好吧。

我覺得,，在考試期間,。每個女孩甚至每個人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋,。但她們都不知道,。而考試就像英俊的王子，正在等待并尋找他心目中的人,，并將要親自為她穿上鞋子,。

所以，我希望每個人都要好好努力,。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋,，成為幸福的人兒。

不經(jīng)一番徹骨寒,，怎得梅花撲鼻香,。

——后記。

每個人都要經(jīng)過挫折,，受到磨難,。不要認(rèn)為自己是例外的。因?yàn)橹挥薪?jīng)過暴風(fēng)雨后,，自己才變得更加堅強(qiáng),，勇敢。

不要怕辛苦,，只有努力過了,。什么事都不曾有遺憾。下次考試我一定要加油啊!

反思周記繼續(xù)教育篇七

數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該,，一失手成千古恨,，把x的絕對值當(dāng)成了x，雖說一個是對的,，但把絕對值弄成個負(fù)數(shù),，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉,，只能怪自己太大意了吧,。

歷史部分更是大傷元?dú)?，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器,，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎,，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀,，本該扣一分,，因?yàn)樗鼈兯膫€又扣掉一分。

生物別提,，43分,，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗，綜合否則失守90分,，生物課代表沒戲了,。

月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多,，把自己會做的做錯,，不后悔才怪呢！

以后類似的錯誤不要再犯,，無論做什么馬虎總會耽誤大局,。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時候,，要把每個知識點(diǎn)弄清,、搞明白,，每天學(xué)過的知識要及時溫習(xí),。溫故而知新，可以為師矣,。

月考,，其實(shí)并不是多么難，認(rèn)真,、細(xì)心的態(tài)度會造就一切,。

反思周記繼續(xù)教育篇八

期末考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚,，是的,，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多,。

首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分,，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí),，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,，經(jīng)常熬夜,，上課沒有精神。

其次,，上課沒有積極參與課堂,，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍,，掌握的知識不具體,、不全面，不會舉一反三,，思考問題所需時間很長,，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少,，做題的經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者，便是課外書的閱讀,，閱讀量過少,，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少,，語言沒有邏輯性,，文章顯得十分雜亂，蒼白無力,。對歷史與人文的理解也很少,，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,，閱讀能力仍有待提高,。

最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心,?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎,，沒有審清題意便盲目做題,，不知是語文，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤,，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),，不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高,，所以，對以前知識的掌握,，是必要性的,。

反思周記繼續(xù)教育篇九

這次期中考試我考的很不理想，都是因?yàn)樵谄綍r的復(fù)習(xí)還不夠,，沒能及時的查漏補(bǔ)缺,。

一至四大題，都是課本上最基本的題,，都是不應(yīng)該錯的,。可我還是錯了一個填空題,，這是很不應(yīng)該的,。我今后一定要在考試之前，仔仔細(xì)細(xì)的復(fù)習(xí),，一定要保證最基本的東西不能錯,。

第五大題是閱讀練習(xí)，第五的題選的課文時第九課《窮人》和《懷念母親》的一個片段,，雖然我事先復(fù)習(xí)過《懷念母親》這篇課文但顯然我復(fù)習(xí)的還不太到位,，不幸的錯了一個題。這說明了我的復(fù)習(xí)不夠仔細(xì),，不夠用心,，目的不夠明確。

第六大題是閱讀短文,，在這各大題上我丟了好幾分，我覺得非常的可惜,。第一小題是填反義詞和近義詞,，雖然在復(fù)習(xí)中沒復(fù)習(xí)到，但這種應(yīng)變能力也應(yīng)該是有的,。第二小題是仿例造句,，因?yàn)槲姨畹拇鸢赣幸稽c(diǎn)不合理，所以被扣了0,。5分,，這個題雖然是有點(diǎn)難度,，但靜下心來仔細(xì)一想，這個題還是可以做到不扣分的,。第四小題是結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩ψ髡咚f的“生命的本質(zhì)”的理解,。我覺得我寫的還是可以的，但可能是有于我具的事例還不夠具體,，所以扣了好幾分,。

通過這次考試我了解我自己的不足，今后我一定要做到：復(fù)習(xí)時滴水不漏,、保證在考場上正常發(fā)揮,，不該錯的一定不能錯。

反思周記繼續(xù)教育篇十

這次期末考試我考了全班第十七名,，完全是因?yàn)橛⒄Z拉了分,。數(shù)學(xué)我得了100分，語文得了96分,，英語我得了92分,，明顯可以看出來，英語比任何一門功課的分?jǐn)?shù)都差,。

做數(shù)學(xué)的時候,，我一點(diǎn)也不敢馬虎，認(rèn)認(rèn)真真地答完卷子,，然后又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍,，沒有檢查出半點(diǎn)錯誤星子來，就認(rèn)為沒有錯誤了,，結(jié)果就白白等了半個小時,。

考完數(shù)學(xué)我心中的大石頭就輕了半截，滿心自信的迎接下一場考試：語文,。

考語文的時候了,，雖然時間夠演一場電影，但我還是有點(diǎn)著急,，因?yàn)檫€得寫作文,，還得寫滿格，時間就可能不夠用,。答卷的時候,，我錯了浸泡的浸和回憶的憶，浸中間的禿寶蓋我寫成了扁四,，回憶我想成了回意,。檢查還沒檢查出來，唉!這就是平時聽講不認(rèn)真聽，沒給浸和憶留個第一印象的結(jié)果呀,！

下午,，該考英語了，我心里是又緊張又放松呀,！緊張,，是因?yàn)橛⒄Z我平時學(xué)的最最差了，這次不知道能考幾分,，放松,，是因?yàn)榭纪赀@五十分鐘，就可以狂玩兩天了,。英語開始了,，第一題我就亂套了我第一個、第六個和第七個完全是蒙的,。寫到讀句子,，給小丑相應(yīng)的部位涂相應(yīng)的顏色的時候，我把胳膊讀成了頭,，本來應(yīng)該是胳膊綠,、頭紅、嘴黃,、腳黑的,，卻弄成了滿頭是綠，就嘴巴黃,、胳膊紅的一個怪物,，這就是上課不聽講，凈跟著亂起哄的結(jié)果呀,！

雖然這次考了個第十七名,，既不是倒數(shù)也不是正數(shù)，總體來說還行,，可這并不是我理想的分?jǐn)?shù),，我本來想考個三百分的，可因?yàn)閷W(xué)的還不夠扎實(shí),，破壞了我的美好夢想,，所以我要從下學(xué)期開始，努力學(xué)習(xí),，一定要讓我的夢想成真,，不能再讓夢想從我的眼皮子底下溜掉了。

反思周記繼續(xù)教育篇十一

初三上冊的期末考試結(jié)束了,，也讓我對自己的學(xué)習(xí)情況有了新的了解，自我感覺極差,，政治竟然考了74分,，最高分96呀,，一下差了24分，背題的時候別忘了背上題目,，老師給畫的綜合題要好好背,，物理你平時不是學(xué)得挺好的嗎，關(guān)鍵時刻怎么就掉鏈子了,，竟然也考了74大分,，最高分88分，你還特意錯了一個題,，那才能打77分,，換算單位的進(jìn)率要搞清楚，因此扣了六分,，力掌握得也不是很好,。我懷疑這學(xué)期我和74有緣。

化學(xué)呀,、化學(xué),，你就不能把數(shù)算對著嗎，你以后不能再用計算器算了,，還有,，數(shù)要多算幾遍在往上寫。

英語你就不能把單詞背下來,，作文多檢查幾遍,，看看有沒有語法錯誤，聽力有待加強(qiáng)啊,。數(shù)學(xué)你的腦子就不能轉(zhuǎn)一下彎嗎,？幾何就扣了21分，幸好前面扣得不是很多,，大膽一點(diǎn),，多想，記得要加輔助線哦,。

語文要靠長期的積累,，要多讀書了，10天看完一本書哦,，多看好詞好句,。

生物的字你就不能寫對著，就因?yàn)樽帜憔涂哿藘煞?。我對我的成績無語了,。

反思周記繼續(xù)教育篇十二

轉(zhuǎn)眼一個月又得了一半了，回顧這半個月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣一齊涌上心頭,。下面是我上個禮拜一堂繪畫課所做的教學(xué)反思：

小班幼兒由于年齡小,，剛從家庭走向新環(huán)境，對繪畫幾乎是一無所知,，發(fā)展水平只是一個“涂鴉期”,。比如，我在上周上的“神奇的筆”（繪畫）一課時,，讓幼兒為一只氣球涂色,，開始時大家興趣都很高，但是由于他們不清楚應(yīng)該如何涂色,，雖然老師示范過,，但他們不懂得如何運(yùn)用色彩，有的用各種顏色在氣球上東一根,、西一根畫,，有的索性畫在氣球外面……針對這種情況，我認(rèn)為老師千萬不能急于求成,，不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫的好不好,、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的興趣和熱情,。我們應(yīng)該去引導(dǎo),、呵護(hù)和培養(yǎng)他們。比如給氣球涂色時,，小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,，這時候老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去，因?yàn)椴恍⌒耐康酵饷嫒チ?，氣球就會“嘭”的一聲爆掉了,。這樣說小朋友都開心的笑了。在涂色的時候都格外的小心了,。所以我覺得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫時,，首先要從興趣出發(fā)，調(diào)動他們的積極性,，然后再教育指導(dǎo)他們該怎樣畫才會更好看,。

幼兒的繪畫潛能是多樣的，思維空間是廣闊的,，所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品,、講評自己的作品時，應(yīng)該注意多用正面的,、鼓勵的語言,，對他們的作品給予肯定和認(rèn)可,。即使畫的有多不好，也要先表揚(yáng)再建議,。比如為氣球涂色時,，甄紫涵小朋友涂得很不均勻,，而且也只是涂了一小部分,，這時我就對她說：“我覺得你涂的很漂亮，但你看這里還是白白的紙,，我覺得如果你把它都涂滿了,，一定會更漂亮的，你覺得呢,？”甄紫涵小朋友聽了我的話,，點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂了起來。

如果我們只是一味地責(zé)怪批評幼兒的不對,、不足之處,，只會使他們失去繪畫的興趣，磨滅他們的積極性,，抑制他們的情感,，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展。

反思周記繼續(xù)教育篇十三

學(xué)生答題中存在的問題,，與他們平時對基礎(chǔ)知識的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系,，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，立足課堂,，提高質(zhì)量,，仍然是重中之重。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要狠抓化學(xué)課本知識,，力求每章每節(jié)過關(guān)。由于四個班學(xué)生之間智力及學(xué)習(xí)習(xí)慣相差很大,，因此對化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握相差甚大,，我力求具學(xué)生實(shí)際情況，因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了后面有時間復(fù)習(xí)而拼命趕進(jìn)度的做法，我是不采取的,，實(shí)踐證明效果也是好的,。

抓基本技能，就是抓化學(xué)用語規(guī)范使用及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作,，平時的實(shí)驗(yàn)操作中,，要讓學(xué)生了解每一步實(shí)驗(yàn)操作所涉及的反應(yīng)原理,，裝置原理，操作原理,，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會,，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)獲得知識的成功和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

為了提高學(xué)生的能力,，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，平時教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重機(jī)械操練,，輕問題情景和解答問題思路”，因此在半個學(xué)期的教學(xué)中,，都非常重視學(xué)生獲取知識的過程,，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的基本方式”。

化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會問題越來越多,，從多角度對學(xué)生進(jìn)行考察,。而且這類試題的考察力度還將逐年加強(qiáng)，這就要求在教學(xué)中不能單純灌輸課本知識,，減少機(jī)械操練的時間和精力,，讓學(xué)生盡可能的多閱讀科技知識，接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)的視角去觀察社會,，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的主,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多新的觀點(diǎn)和方法,，因此在教學(xué)中，要用新的教學(xué)理念,，樹立“教師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識,，在新的教學(xué)理念中貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

在半個學(xué)期的教學(xué)活動中,，自己意識到教學(xué)過程是一個雙邊過程,，但學(xué)生的活動占主導(dǎo)地位，因此特別強(qiáng)調(diào)“師生互動,，生生互動”,，實(shí)踐證明效果良好。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在考試中的比重越來越重,，因此,，半個學(xué)期來,，格外重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到探究知識的樂趣,。這樣做可以大面積提高學(xué)生的分析,解決問題的能力,但如何提高考試成績,則有待加強(qiáng).

注重培優(yōu):在進(jìn)行教學(xué)活動的同時,，加大對學(xué)有余力的優(yōu)等生的培養(yǎng)，給他們更多的課外時間,，使他們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造適合其個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，像(8)班的沈棟,宋波,(7)班的葉斌等幾名學(xué)生.

民在教學(xué)中我認(rèn)為“因材施教”是永遠(yuǎn)其精髓,，那么，面向全體學(xué)生,，使每一個學(xué)生都有進(jìn)步，首先要踏踏實(shí)實(shí)抓好每一階段的知識漏洞,，才能在最后的考試中取得好成績.

本學(xué)期的期中考試成績來看,由于在最后的復(fù)習(xí)時,沒有對一個實(shí)驗(yàn)儀器裝置反復(fù)加強(qiáng)練習(xí),而且該題分值較大,有10分,導(dǎo)致這幾個班與1-4班有5-6分的分?jǐn)?shù)差值,1-4班該題平均7.5分,5-8班該題平均只有3.8分,因?yàn)樽约旱墓ぷ髯龅牟患?xì)致,導(dǎo)致學(xué)生成績有較大差異,心中甚是不安.

最后我認(rèn)為要取得好成績,，還應(yīng)該作到“三愛”，既愛學(xué)生,，愛工作,，愛同事，這樣才能創(chuàng)造一個良好,，和諧的環(huán)境;“,，三心”既專心，信心,，恒心,。只要我們用心去教，用心去感悟生命中的'工作,，我們的努力將會為我們開辟一個新的艷陽天,。