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反思周記繼續(xù)教育篇一

不屬于自己的,，怎么強(qiáng)求也不是你的,，盡管拼的頭破血流，那東西也依舊是他的,，不可能是你的,，想要一樣?xùn)|西，就用自己的努力,、汗水去博得,，而不是用搶、用偷,，用一些卑鄙的手段,。正好比你的東西一樣，某樣?xùn)|西是你的,，別人也搶不走,，無(wú)論他發(fā)費(fèi)了多么大的力氣，那件東西始終是你的,，別人搶不走,。所以，是你的就是你的,，不是你的你也拿不走,。

友誼注重的不是時(shí)間，而是質(zhì)量,。就像你寫(xiě)作文一樣,，花了3小時(shí)，憋了幾個(gè)字,，老師會(huì)表?yè)P(yáng)你么,？不會(huì)的，相反，老師還有可能會(huì)批評(píng)你,。在短的時(shí)間,，相處的`時(shí)間再短，也可以成為最好的朋友,，一對(duì)好閨蜜,，假如你的好朋友和別人在一起玩了，玩的比你好了，那么你別賴(lài)他，只能賴(lài)你不能讓她把你放在第一位,，沒(méi)有必要去為了某個(gè)人,，而荒廢了自己交朋友的機(jī)會(huì)，要給自己一個(gè)空間，一個(gè)心態(tài)，讓自己知道：“這么多的朋友中，一定有一個(gè)會(huì)成為我的好閨蜜,！”

如果你得到了某樣?xùn)|西，不用張揚(yáng),，不用嘚瑟,，不用去瞧不起別人，你可以依舊做自我,，而不是因?yàn)槟惚葎e人尊貴了一點(diǎn)點(diǎn)而貶低他人,，視他人為糞土。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)低調(diào),，不故意去顯擺自己的身份,、地位、金錢(qián),，假設(shè)你去顯擺去嘚瑟的話,，不但不會(huì)達(dá)到你想要的后果，更會(huì)讓別人覺(jué)得你很驕傲自滿(mǎn),，而不愿跟你在一起玩,。即使你真的很尊貴，別人也會(huì)從你的言行舉止中看出來(lái),，甚至還會(huì)想：“哎嗨,，這個(gè)人真低調(diào)?！睆亩鴺?lè)意和你一起做朋友,。

每個(gè)人都應(yīng)該自我反思一下自己的錯(cuò)，不讓自己一錯(cuò)再錯(cuò),，繼續(xù)放縱下去,，久而久之,，還可能會(huì)引起我們的性格扭曲，從而導(dǎo)致瞧不起他人等現(xiàn)象,，加油吧,，好好反思自己！

反思周記繼續(xù)教育篇二

幼師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過(guò)程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在幼師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展幼師教育,，促進(jìn)幼師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快幼師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過(guò)對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過(guò)對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及幼師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討幼師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確幼師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)幼師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要，幼師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

幼師繼續(xù)教育是幼師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)幼師整體素質(zhì)和促進(jìn)幼師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)幼師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

幼師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將幼師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。幼師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。幼師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的.研究,。幼師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)幼師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。幼師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到幼師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離,。幼師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō),，幼師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō),，幼師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來(lái),，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加,。

“幼師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神,?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是幼師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好幼師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好幼師是我的終極目標(biāo),。總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

反思周記繼續(xù)教育篇三

新課程改革是一次深刻的'改革,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)由原先注重知識(shí)的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生構(gòu)成用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教學(xué)的重點(diǎn)由重傳授向重發(fā)展,，由重老師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式和英語(yǔ)教學(xué)方式也應(yīng)隨不一樣年級(jí)的學(xué)生而變化,。

在七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在這樣一些問(wèn)題：

一、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課程充滿(mǎn)好奇,，喜歡學(xué)習(xí)、模仿,。但是,，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,，好奇心逐漸減弱,。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,，沒(méi)有興趣,，甚至厭學(xué)。

二,、牛津教材詞匯量增加,，資料難度加大，學(xué)生怕苦而不能及時(shí)鞏固,。課文的配套練習(xí)也不能自覺(jué)的去獨(dú)立完成,。

三、教師應(yīng)對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū),。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格,，不能注意到學(xué)生的差異性，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們理解語(yǔ)言的快慢程度,，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,，有的學(xué)生吃不飽,。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎,，注意力不集中,。

四、教師在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后,，有的甚至操練了多遍,，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒(méi)有掌握,。有些教師就責(zé)怪學(xué)生,，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中,，在枯燥的聯(lián)系中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

針對(duì)這種現(xiàn)狀,，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

小學(xué)階段英語(yǔ)只注重聽(tīng)說(shuō)讀,，而寫(xiě)的練習(xí)相對(duì)較少，英語(yǔ)考試也僅僅是流于形式,。而農(nóng)村小學(xué)由于師資問(wèn)題,，英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量也受到限制。絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)僅限于會(huì)朗讀26個(gè)字母,，而不能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn),、寫(xiě)出26個(gè)字母；興致高時(shí),，能朗讀幾個(gè)帶有chilish的英文單詞及幾句日常用語(yǔ),。

因此，接手初一新的教學(xué)班時(shí),，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行難易適當(dāng)?shù)脑\斷性英語(yǔ)考試,，包括字母測(cè)試、詞匯測(cè)試等,。透過(guò)測(cè)試,，了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，精心備課,、上課,。針對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，避免有必須的基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)重炒舊菜,，索然無(wú)味,；同時(shí)對(duì)于毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教，夯實(shí)基礎(chǔ)。

英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程主要包括預(yù)習(xí)―上課―復(fù)習(xí),。牛津教材與以往教材的不一樣在于它增加了超多由學(xué)生獨(dú)立完成的練習(xí),，而詞匯和知識(shí)點(diǎn)滲透其中，這就要求學(xué)生務(wù)必做好預(yù)習(xí)工作,，在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)知識(shí),，從而體驗(yàn)到上英語(yǔ)課的“成就感”。但英語(yǔ)學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有必須的難度,，那么音標(biāo)的教學(xué)顯得至關(guān)重要,。

筆者認(rèn)為，在學(xué)完字母及若干基本詞匯之后,，要打破教材的編排順序,，系統(tǒng)講授音標(biāo)知識(shí)?？刹捎谩胺稚w納”的教法,，及時(shí)利用字母以及必須量的詞匯歸納出音標(biāo)，教授讀音規(guī)則,，如：字母組合的發(fā)音,、輔音連綴、多音節(jié)的劃分等,，讀音規(guī)則與音標(biāo)結(jié)合起來(lái),，給學(xué)生記憶單詞的拐杖。也能夠在音標(biāo)教學(xué)中,，編一些與音素相關(guān)的歌謠,、繞口令及小短文，讓學(xué)生在搞笑的活動(dòng)中鞏固枯燥的音標(biāo)讀音規(guī)則,，為將來(lái)成功記憶單詞打好基礎(chǔ),。

當(dāng)然，音標(biāo)的教學(xué)不能孤立的進(jìn)行,，應(yīng)結(jié)合單詞來(lái)認(rèn)識(shí)其讀音,，這樣將起到事半功倍的效果,。掌握了音標(biāo),，學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞，既減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和潛力,。

“興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)其用心性,，才能持之以恒地學(xué)好英語(yǔ)。

教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生做到聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)并舉,，眼,、耳、口,、鼻,、腦并用。單詞教學(xué)中,，能夠采用實(shí)物,、彩圖、卡片,、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的取見(jiàn)性，激發(fā)學(xué)生興趣,，或者在課前進(jìn)行詞匯,、聽(tīng)寫(xiě)接力賽；句型教學(xué)中常用的方法有表演法,、競(jìng)賽法和游戲法,。七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來(lái)鞏固已學(xué)句子,，如購(gòu)物、就醫(yī)等。同桌表演對(duì)話,，會(huì)什么,，說(shuō)什么，不搞每錯(cuò)必糾，減輕學(xué)生的心理壓力,。鞏固單詞和詞組時(shí),，我經(jīng)常采用“競(jìng)賽法”,，以小組為單位,，拼寫(xiě)單詞或翻譯詞組，評(píng)出“thebestteam”，培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,。

如我教第六單元fashion時(shí),，要求學(xué)生穿上自我最喜愛(ài)的衣服,，用showme______句型，讓學(xué)生展示所說(shuō)的實(shí)物，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹并走秀,，學(xué)生興趣盎然,，同時(shí)也掌握了一系列和服飾有關(guān)的詞匯,，大大提高了學(xué)習(xí)效果。

另外,，教師要注重授學(xué)生以“漁”,，讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識(shí)，使學(xué)生靈活的解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用潛力和思維潛力。英語(yǔ)教學(xué)中,，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是一大難點(diǎn),。在教學(xué)中,，我除了讓學(xué)生記住時(shí)態(tài)的構(gòu)成及與哪些時(shí)光狀語(yǔ)連用外，更重要的是教給其方法：找時(shí)光,，看主語(yǔ),，對(duì)規(guī)則。如shealways___toschoolearly,。a,。gobgoescwentdisgoing。此題中有副詞always，學(xué)生確定用一般此刻時(shí),，主語(yǔ)是she,，再看動(dòng)詞是否是規(guī)則動(dòng)詞，go的第三人稱(chēng)單數(shù)加上“es”,，所以選b,。再如，hismother____（cook）inthekitchennow,。根據(jù)now確定是此刻進(jìn)行時(shí),，mymother是單數(shù)，填iscooking,。這樣的練習(xí)使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握不一樣知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,，到達(dá)了舉一反三的效果。

要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是不夠的,，所以教師能夠利用空余時(shí)光開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)交流，根據(jù)不一樣班級(jí),、不一樣層次進(jìn)行組織,，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),。如,，充分利用早讀課的時(shí)光檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握狀況，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)訓(xùn)練皆可,。再如,，培養(yǎng)“小助手”，把班級(jí)分為十個(gè)小組,，每組一名組長(zhǎng),，要求他們主動(dòng)幫忙基礎(chǔ)差的學(xué)生，不要嘲笑他們的錯(cuò)誤,，耐心地教他們讀和說(shuō),，以此帶動(dòng)班上落后學(xué)生。成績(jī)進(jìn)步者及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。

在抓好課堂質(zhì)量的同時(shí)，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視,。作業(yè)的選取很重要,，我們要注重練習(xí)的典型性，我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯(cuò)題為主，一天幾題,，積少成多,，及時(shí)鞏固，做到精講精練,。作業(yè)的批改中,，我不忘給學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)贊賞進(jìn)步較大的學(xué)生,，激發(fā)和保護(hù)他們的信心,，對(duì)于退步的同學(xué)不忘寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)或提醒的話。

反思周記繼續(xù)教育篇四

這次考試,，考得很糟糕,。很不理想。本是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的對(duì)待這次考試,，卻沒(méi)到……簡(jiǎn)直是從上空突然重重的跌到地下,。真的很痛，也很傷心,。我總是很難理解自己為什么這么差,，也許不努力、不用功,、記性不好吧,。

我覺(jué)得，在考試期間,。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘,，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不知道,。而考試就像英俊的王子,，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子,。

所以,，我希望每個(gè)人都要好好努力。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋,，成為幸福的人兒,。

不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香,。

——后記,。

每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)挫折，受到磨難,。不要認(rèn)為自己是例外的,。因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)暴風(fēng)雨后,，自己才變得更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢,。

不要怕辛苦,，只有努力過(guò)了。什么事都不曾有遺憾,。下次考試我一定要加油啊!

反思周記繼續(xù)教育篇五

數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該,，一失手成千古恨，把x的絕對(duì)值當(dāng)成了x,，雖說(shuō)一個(gè)是對(duì)的,，但把絕對(duì)值弄成個(gè)負(fù)數(shù)，簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓,。唉,，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元?dú)?，司母戊鼎的歷史地位如何一題,，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫(xiě)成了世界上最大的鼎,，這還不算,，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀，本該扣一分,，因?yàn)樗鼈兯膫€(gè)又扣掉一分,。

生物別提，43分,，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗,，綜合否則失守90分，生物課代表沒(méi)戲了。

月考的一系列失誤,，由于馬虎失分的多，把自己會(huì)做的做錯(cuò),，不后悔才怪呢！

以后類(lèi)似的錯(cuò)誤不要再犯,，無(wú)論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局,。第二“畫(huà)蛇添足”讓我吃虧不少,，復(fù)習(xí)資料的時(shí)候，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清,、搞明白，每天學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí),。溫故而知新,，可以為師矣。

月考,，其實(shí)并不是多么難,，認(rèn)真,、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切,。

反思周記繼續(xù)教育篇六

這次期中考試我考的很不理想，都是因?yàn)樵谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)還不夠,，沒(méi)能及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。

一至四大題,，都是課本上最基本的題,，都是不應(yīng)該錯(cuò)的,?？晌疫€是錯(cuò)了一個(gè)填空題,，這是很不應(yīng)該的。我今后一定要在考試之前,，仔仔細(xì)細(xì)的復(fù)習(xí),，一定要保證最基本的東西不能錯(cuò)。

第五大題是閱讀練習(xí),，第五的題選的課文時(shí)第九課《窮人》和《懷念母親》的一個(gè)片段,，雖然我事先復(fù)習(xí)過(guò)《懷念母親》這篇課文但顯然我復(fù)習(xí)的還不太到位,，不幸的錯(cuò)了一個(gè)題。這說(shuō)明了我的復(fù)習(xí)不夠仔細(xì),，不夠用心,，目的不夠明確。

第六大題是閱讀短文,，在這各大題上我丟了好幾分,，我覺(jué)得非常的可惜。第一小題是填反義詞和近義詞,，雖然在復(fù)習(xí)中沒(méi)復(fù)習(xí)到,，但這種應(yīng)變能力也應(yīng)該是有的。第二小題是仿例造句,，因?yàn)槲姨畹拇鸢赣幸稽c(diǎn)不合理,，所以被扣了0。5分,，這個(gè)題雖然是有點(diǎn)難度,，但靜下心來(lái)仔細(xì)一想,，這個(gè)題還是可以做到不扣分的。第四小題是結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)作者所說(shuō)的“生命的本質(zhì)”的理解,。我覺(jué)得我寫(xiě)的還是可以的，但可能是有于我具的事例還不夠具體,，所以扣了好幾分,。

通過(guò)這次考試我了解我自己的不足，今后我一定要做到：復(fù)習(xí)時(shí)滴水不漏,、保證在考場(chǎng)上正常發(fā)揮,，不該錯(cuò)的一定不能錯(cuò)。

反思周記繼續(xù)教育篇七

周六是領(lǐng)卷子的時(shí)候,，早晨,，我吃過(guò)早飯后，懷著激動(dòng)地心情來(lái)到了學(xué)校,。這時(shí)候，卷子還沒(méi)有發(fā)下來(lái),，我就坐在座位上耐心地的等待,。

卷子終于發(fā)下來(lái)了，我滿(mǎn)懷希望的一看,，語(yǔ)文90.5,；數(shù)學(xué)97,；英語(yǔ)84，又沒(méi)有考三個(gè)100分,。

數(shù)學(xué)分析：我覺(jué)得分?jǐn)?shù)是我掌握的最好的一個(gè)了知識(shí)點(diǎn)了,，結(jié)果呢，我還是錯(cuò)了幾個(gè)特別簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)題,，真是粗心大意?。√上Я?，如果不錯(cuò)這道題的話,，我數(shù)學(xué)就考100分了！

語(yǔ)文分析：第一題竟然忘寫(xiě)了一字,，第二題寫(xiě)了六個(gè)錯(cuò)別字好可惜,。

英語(yǔ)分析：英語(yǔ)上錯(cuò)的題全是粗心，媽媽說(shuō),，我英語(yǔ)復(fù)習(xí)的很好,，最應(yīng)該考100分的，但我沒(méi)考100分,，太可惜了,！哎！

爸爸媽媽說(shuō),，考試成績(jī)并不是最重要的,，但最重要的是通過(guò)這次考試我學(xué)到了什么。

下個(gè)學(xué)期,，我一定要繼續(xù)努力,，學(xué)習(xí)要努力并且扎實(shí)一些，改掉這個(gè)粗心大意的毛病,。

世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的,，如果有賣(mài)后悔藥的，我一定要買(mǎi)了吃掉,，重新努力,，重新考試……我一定會(huì)努力的！,！請(qǐng)大家看我下學(xué)期的表現(xiàn)?。?/p>

反思周記繼續(xù)教育篇八

時(shí)光飛速的從我們身邊滑過(guò),，給我們帶來(lái)了既開(kāi)心又痛苦的事,，開(kāi)心的是我們愉快的寒假生活就要到了，痛苦的是揭曉考試成績(jī)的那一天也要到了,。

在還沒(méi)知道成績(jī)之前,，心里就好像壓著一顆巨大的石頭,，透不過(guò)氣來(lái)，一直到成績(jī)出來(lái)的那一刻,，心里的石頭才悄然的飛走,，但緊接著卻又是滿(mǎn)滿(mǎn)的失望。

在仔細(xì)檢查了試卷后,，我發(fā)現(xiàn)了在考試中出現(xiàn)的這幾個(gè)問(wèn)題：

第一,，給詞加點(diǎn)字選擇意思，我錯(cuò)了,。錯(cuò)的原因就是沒(méi)有把字的意思套進(jìn)詞里,，反復(fù)讀，并加以理解,。

第二,，判斷題，我錯(cuò)了,。原因是我沒(méi)有認(rèn)真,、仔細(xì)、反復(fù)讀題,。再一個(gè),，那道題不好理解，我應(yīng)該多讀,、多想,，再做題。

第三,，閱讀理解的概括全文的題,，我錯(cuò)了。原因還是沒(méi)有反復(fù)閱讀短文,、理解短文,，并寫(xiě)出起因及結(jié)果。

第四,，最后,，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫(xiě)成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應(yīng)該錯(cuò)的地方,，以后我要認(rèn)真仔細(xì)答卷,。

這次考試雖然考完了，但這次犯的錯(cuò)誤卻讓我難以忘懷,。下次考試我一定要認(rèn)真仔細(xì)的答題,，反復(fù)閱讀題目，爭(zhēng)取下次考高分,。

反思周記繼續(xù)教育篇九

這次期末考試我考了全班第十七名,，完全是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)拉了分。數(shù)學(xué)我得了100分,，語(yǔ)文得了96分,，英語(yǔ)我得了92分，明顯可以看出來(lái),，英語(yǔ)比任何一門(mén)功課的分?jǐn)?shù)都差,。

做數(shù)學(xué)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不敢馬虎,，認(rèn)認(rèn)真真地答完卷子,，然后又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，沒(méi)有檢查出半點(diǎn)錯(cuò)誤星子來(lái),，就認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了,，結(jié)果就白白等了半個(gè)小時(shí)。

考完數(shù)學(xué)我心中的大石頭就輕了半截,，滿(mǎn)心自信的迎接下一場(chǎng)考試：語(yǔ)文,。

考語(yǔ)文的時(shí)候了，雖然時(shí)間夠演一場(chǎng)電影,，但我還是有點(diǎn)著急,，因?yàn)檫€得寫(xiě)作文，還得寫(xiě)滿(mǎn)格,，時(shí)間就可能不夠用,。答卷的時(shí)候，我錯(cuò)了浸泡的浸和回憶的憶,，浸中間的禿寶蓋我寫(xiě)成了扁四,，回憶我想成了回意。檢查還沒(méi)檢查出來(lái),，唉!這就是平時(shí)聽(tīng)講不認(rèn)真聽(tīng),，沒(méi)給浸和憶留個(gè)第一印象的結(jié)果呀！

下午,，該考英語(yǔ)了,，我心里是又緊張又放松呀！緊張,，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)我平時(shí)學(xué)的最最差了,，這次不知道能考幾分，放松,，是因?yàn)榭纪赀@五十分鐘,，就可以狂玩兩天了。英語(yǔ)開(kāi)始了，第一題我就亂套了我第一個(gè),、第六個(gè)和第七個(gè)完全是蒙的,。寫(xiě)到讀句子，給小丑相應(yīng)的部位涂相應(yīng)的顏色的時(shí)候,，我把胳膊讀成了頭,，本來(lái)應(yīng)該是胳膊綠、頭紅,、嘴黃,、腳黑的，卻弄成了滿(mǎn)頭是綠,，就嘴巴黃,、胳膊紅的一個(gè)怪物，這就是上課不聽(tīng)講,，凈跟著亂起哄的結(jié)果呀,！

雖然這次考了個(gè)第十七名，既不是倒數(shù)也不是正數(shù),，總體來(lái)說(shuō)還行,，可這并不是我理想的分?jǐn)?shù)，我本來(lái)想考個(gè)三百分的,，可因?yàn)閷W(xué)的還不夠扎實(shí),，破壞了我的美好夢(mèng)想，所以我要從下學(xué)期開(kāi)始,，努力學(xué)習(xí),，一定要讓我的夢(mèng)想成真，不能再讓夢(mèng)想從我的眼皮子底下溜掉了,。

反思周記繼續(xù)教育篇十

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月又得了一半了,，回顧這半個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣一齊涌上心頭,。下面是我上個(gè)禮拜一堂繪畫(huà)課所做的教學(xué)反思：

小班幼兒由于年齡小,，剛從家庭走向新環(huán)境，對(duì)繪畫(huà)幾乎是一無(wú)所知,，發(fā)展水平只是一個(gè)“涂鴉期”,。比如，我在上周上的“神奇的筆”（繪畫(huà)）一課時(shí),，讓幼兒為一只氣球涂色,，開(kāi)始時(shí)大家興趣都很高，但是由于他們不清楚應(yīng)該如何涂色,，雖然老師示范過(guò),，但他們不懂得如何運(yùn)用色彩，有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫(huà),，有的索性畫(huà)在氣球外面……針對(duì)這種情況,，我認(rèn)為老師千萬(wàn)不能急于求成，不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)的好不好,、像不像,。這樣會(huì)讓他們失去繪畫(huà)的興趣和熱情。我們應(yīng)該去引導(dǎo),、呵護(hù)和培養(yǎng)他們。比如給氣球涂色時(shí),，小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,，這時(shí)候老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去，因?yàn)椴恍⌒耐康酵饷嫒チ?，氣球就?huì)“嘭”的一聲爆掉了,。這樣說(shuō)小朋友都開(kāi)心的笑了。在涂色的時(shí)候都格外的小心了,。所以我覺(jué)得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)時(shí),，首先要從興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，然后再教育指導(dǎo)他們?cè)撛鯓赢?huà)才會(huì)更好看,。

幼兒的繪畫(huà)潛能是多樣的，思維空間是廣闊的,，所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品,、講評(píng)自己的作品時(shí)，應(yīng)該注意多用正面的,、鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，對(duì)他們的作品給予肯定和認(rèn)可。即使畫(huà)的有多不好,，也要先表?yè)P(yáng)再建議,。比如為氣球涂色時(shí)，甄紫涵小朋友涂得很不均勻,，而且也只是涂了一小部分,，這時(shí)我就對(duì)她說(shuō)：“我覺(jué)得你涂的很漂亮，但你看這里還是白白的紙,，我覺(jué)得如果你把它都涂滿(mǎn)了,，一定會(huì)更漂亮的，你覺(jué)得呢,？”甄紫涵小朋友聽(tīng)了我的話,，點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂了起來(lái)。

如果我們只是一味地責(zé)怪批評(píng)幼兒的不對(duì)、不足之處,，只會(huì)使他們失去繪畫(huà)的興趣,，磨滅他們的積極性，抑制他們的情感,，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展,。

反思周記繼續(xù)教育篇十一

初三上冊(cè)的期末考試結(jié)束了，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有了新的了解,，自我感覺(jué)極差,，政治竟然考了74分，最高分96呀,，一下差了24分,，背題的時(shí)候別忘了背上題目，老師給畫(huà)的綜合題要好好背,，物理你平時(shí)不是學(xué)得挺好的嗎,，關(guān)鍵時(shí)刻怎么就掉鏈子了，竟然也考了74大分,，最高分88分,，你還特意錯(cuò)了一個(gè)題，那才能打77分,，換算單位的進(jìn)率要搞清楚,，因此扣了六分，力掌握得也不是很好,。我懷疑這學(xué)期我和74有緣,。

化學(xué)呀、化學(xué),，你就不能把數(shù)算對(duì)著嗎,，你以后不能再用計(jì)算器算了，還有,，數(shù)要多算幾遍在往上寫(xiě),。

英語(yǔ)你就不能把單詞背下來(lái)，作文多檢查幾遍,，看看有沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤,，聽(tīng)力有待加強(qiáng)啊。數(shù)學(xué)你的腦子就不能轉(zhuǎn)一下彎嗎,？幾何就扣了21分,，幸好前面扣得不是很多，大膽一點(diǎn),，多想,，記得要加輔助線哦,。

語(yǔ)文要靠長(zhǎng)期的積累，要多讀書(shū)了,，10天看完一本書(shū)哦,，多看好詞好句。

生物的字你就不能寫(xiě)對(duì)著,，就因?yàn)樽帜憔涂哿藘煞?。我?duì)我的成績(jī)無(wú)語(yǔ)了。

反思周記繼續(xù)教育篇十二

學(xué)生答題中存在的問(wèn)題,，與他們平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系,，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，立足課堂,，提高質(zhì)量,，仍然是重中之重。

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要狠抓化學(xué)課本知識(shí)，力求每章每節(jié)過(guò)關(guān),。由于四個(gè)班學(xué)生之間智力及學(xué)習(xí)習(xí)慣相差很大,，因此對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相差甚大，我力求具學(xué)生實(shí)際情況,，因材施教,，盡量降低落后面。那種為了后面有時(shí)間復(fù)習(xí)而拼命趕進(jìn)度的做法,，我是不采取的,，實(shí)踐證明效果也是好的。

抓基本技能,，就是抓化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范使用及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作,，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作中，要讓學(xué)生了解每一步實(shí)驗(yàn)操作所涉及的反應(yīng)原理,，裝置原理,，操作原理，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)的成功和樂(lè)趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

為了提高學(xué)生的能力，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力，平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程,，重機(jī)械操練，輕問(wèn)題情景和解答問(wèn)題思路”,，因此在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,，都非常重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的基本方式”,。

化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越多,，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。而且這類(lèi)試題的考察力度還將逐年加強(qiáng),，這就要求在教學(xué)中不能單純灌輸課本知識(shí),，減少機(jī)械操練的時(shí)間和精力，讓學(xué)生盡可能的多閱讀科技知識(shí),，接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)的視角去觀察社會(huì)，培養(yǎng)興趣,，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的主,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多新的觀點(diǎn)和方法，因此在教學(xué)中,，要用新的教學(xué)理念,，樹(shù)立“教師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識(shí)，在新的教學(xué)理念中貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn),。

在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,，自己意識(shí)到教學(xué)過(guò)程是一個(gè)雙邊過(guò)程，但學(xué)生的活動(dòng)占主導(dǎo)地位,，因此特別強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng),，生生互動(dòng)”，實(shí)踐證明效果良好,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在考試中的比重越來(lái)越重,，因此，半個(gè)學(xué)期來(lái),，格外重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到探究知識(shí)的樂(lè)趣。這樣做可以大面積提高學(xué)生的分析,解決問(wèn)題的能力,但如何提高考試成績(jī),則有待加強(qiáng).

注重培優(yōu):在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),，加大對(duì)學(xué)有余力的優(yōu)等生的培養(yǎng),，給他們更多的課外時(shí)間，使他們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造適合其個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖，像(8)班的沈棟,宋波,(7)班的葉斌等幾名學(xué)生.

民在教學(xué)中我認(rèn)為“因材施教”是永遠(yuǎn)其精髓,，那么,，面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，首先要踏踏實(shí)實(shí)抓好每一階段的知識(shí)漏洞,，才能在最后的考試中取得好成績(jī).

本學(xué)期的期中考試成績(jī)來(lái)看,由于在最后的復(fù)習(xí)時(shí),沒(méi)有對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器裝置反復(fù)加強(qiáng)練習(xí),而且該題分值較大,有10分,導(dǎo)致這幾個(gè)班與1-4班有5-6分的分?jǐn)?shù)差值,1-4班該題平均7.5分,5-8班該題平均只有3.8分,因?yàn)樽约旱墓ぷ髯龅牟患?xì)致,導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)有較大差異,心中甚是不安.

最后我認(rèn)為要取得好成績(jī),，還應(yīng)該作到“三愛(ài)”，既愛(ài)學(xué)生,，愛(ài)工作,，愛(ài)同事，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好,，和諧的環(huán)境;“,，三心”既專(zhuān)心，信心,，恒心,。只要我們用心去教，用心去感悟生命中的'工作,，我們的努力將會(huì)為我們開(kāi)辟一個(gè)新的艷陽(yáng)天,。

反思周記繼續(xù)教育篇十三

剛剛經(jīng)過(guò)了驚心動(dòng)魄的月考，發(fā)揮的不是太好,，考出來(lái)的成績(jī)可以說(shuō)是非常不好,，以前至少也到過(guò)100—200的,，現(xiàn)在考的這么差,，還真有點(diǎn)不適應(yīng)（讓給我好好靜一靜）,。太打擊人了，回家告訴其他人,，竟然有人不相信，唉,！

有誰(shuí)同情我,？沒(méi)有，有誰(shuí)可憐我,？沒(méi)有,。唉，畢竟這成績(jī)也是我自己考的,，現(xiàn)在我宣布我要好好反思,。

數(shù)學(xué)這次可謂是非常不理想，往日單元考試滿(mǎn)分100的至少也有85分,，滿(mǎn)分120的至少也有100分,，這次竟然考了……如此不理想的成績(jī)。以后應(yīng)該好好學(xué)習(xí)天天向上了,，能把綜合的知識(shí)點(diǎn)融合起來(lái),，保證不在綜合考試上丟分,，還有就是只是上課好聽(tīng)講是不行的，再提一點(diǎn)俗的,，一定要好好復(fù)習(xí),，這點(diǎn)我親身試驗(yàn)過(guò)。雖然這次考差了,，不過(guò)我相信,，我一定可以在下次的考試中發(fā)揮出真正的高水平，趕緊買(mǎi)份資料,，好好做做,，不是為了加分，而是要更強(qiáng),。

語(yǔ)文和英語(yǔ),，除了語(yǔ)文有點(diǎn)發(fā)揮失常之外還好英語(yǔ)倒是沒(méi)出什么大亂子。這考試太折磨人了,。

成績(jī)發(fā)下來(lái)吧,，本來(lái)就挺失落的，回家再被父母嘮叨嘮叨,，上課在被老師在“金榜”上提提名,，丟人傷自尊，唉,！也不抱怨了,，以后好好學(xué)習(xí)就是了。

反思周記繼續(xù)教育篇十四

這是我實(shí)習(xí)工作以來(lái)的第一個(gè)周六,，此篇日志是我對(duì)這一周的.工作及生活上的心得,。當(dāng)真正進(jìn)入到公司實(shí)習(xí)，坐在自己的崗位上時(shí),，才真正意識(shí)到,，我已經(jīng)走出了學(xué)校，進(jìn)入了職場(chǎng),。從現(xiàn)在開(kāi)始,，沒(méi)有了老師的殷切指導(dǎo)，只有上司的嚴(yán)厲監(jiān)督,。

優(yōu)勝劣汰是職場(chǎng)生存的潛規(guī)則,，因此我必須快速的適應(yīng)了下來(lái)。所以在進(jìn)入公司的第一天,，我就對(duì)所在公司的性質(zhì)及其曾開(kāi)發(fā)的經(jīng)典大型項(xiàng)目等進(jìn)行了學(xué)習(xí),。

第二周。

實(shí)習(xí)第二周,，逐漸融入了忙碌而充實(shí)的工作生活,。

通過(guò)與項(xiàng)目經(jīng)理的溝通,，初步定下了我個(gè)人實(shí)習(xí)的程序項(xiàng)目，c/s架構(gòu)的企業(yè)后臺(tái)管理系統(tǒng)軟件,。

第三周,。

實(shí)習(xí)第三周，我已經(jīng)開(kāi)始接觸項(xiàng)目了,。

作為一個(gè)新人,，我覺(jué)得很榮幸。所以,，我要很努力才行,。從需求分析到詳細(xì)設(shè)計(jì)，再到各模塊功能的實(shí)現(xiàn),，我真的下了很大功夫,。每做一步，我都很謹(jǐn)慎,，要想到很多可能發(fā)生的客觀和主觀情況?，F(xiàn)在，這個(gè)項(xiàng)目,，我已經(jīng)完成了一大部分,，基本功能也都實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)然,，這其中少不了同事的幫忙,。說(shuō)實(shí)話，真的很激動(dòng),。

第四周,。

不知不覺(jué)，我已經(jīng)實(shí)習(xí)一個(gè)月了,。這一周，我已經(jīng)完成了項(xiàng)目經(jīng)理交給我的任務(wù),。當(dāng)然,，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，我們專(zhuān)業(yè)主攻的技術(shù)方向是網(wǎng)站開(kāi)發(fā),，而我現(xiàn)在所在的公司從事的是企業(yè)軟件定制開(kāi)發(fā),，即后臺(tái)管理系的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。雖然本專(zhuān)業(yè)也講授過(guò)類(lèi)似的課題,，但是都是一提而過(guò),，而且現(xiàn)實(shí)中有許多客觀因素，并不是單純的簡(jiǎn)單邏輯設(shè)計(jì),，需要思考的狀況很多,。

第五周,。

實(shí)習(xí)第五周，項(xiàng)目經(jīng)理給了我一個(gè)公司曾經(jīng)開(kāi)發(fā)過(guò)的項(xiàng)目案例,，讓我們仿照該案例開(kāi)發(fā)一個(gè)類(lèi)似的項(xiàng)目,。剛拿到項(xiàng)目的時(shí)候，我并沒(méi)有急急忙忙的就開(kāi)始仿照開(kāi)發(fā),，而是講案例從頭到尾看了一遍,，摸清了項(xiàng)目的邏輯流程，并且將每一步的功能代碼都熟悉了一遍,。然后才開(kāi)始新建項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)在項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行了一小部分，不懂的地方我也都標(biāo)注了一下,，休息時(shí)間請(qǐng)教周?chē)?jīng)驗(yàn)豐富的編碼老手,。

第六周。

實(shí)習(xí)第六周,，基本上已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的工作和生活模式和規(guī)律,。雖然和我想象中的不太一樣，但也不是碌碌無(wú)為,，雖然離我想要的生活還差很大一截,，但是，小小的奮斗,，永遠(yuǎn)不會(huì)停止,。

磨礪，不斷的跌倒,，不斷的超越,，不斷的進(jìn)取，這樣的一種生活狀態(tài),，已讓無(wú)數(shù)人汗顏,。

第七周。

實(shí)習(xí)第七周,，主要接手一些項(xiàng)目有關(guān)文檔的編寫(xiě),。雖然很瑣碎，但是這些文檔也是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的一部分,，這些文檔的作用自然也是很重要的,。從需求分析，詳細(xì)設(shè)計(jì),，再到項(xiàng)目使用說(shuō)明書(shū),，真的接觸到了很多以前沒(méi)有重視的東西。編寫(xiě)起來(lái)雖然也不是太大難度，但是一些小問(wèn)題還是不可避免的,。這就考驗(yàn)到了我的細(xì)致和耐心了,，進(jìn)過(guò)幾次修改也都達(dá)到比較商業(yè)化的要求了。

第八周,。

實(shí)習(xí)第八周,，自主學(xué)習(xí)。自己上網(wǎng)找了一些案例,，也根據(jù)這些案例,，自己進(jìn)行了一些小型項(xiàng)目的實(shí)踐開(kāi)發(fā)。

從數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)到應(yīng)用,，我都練習(xí)了好多遍,，直到達(dá)到熟練的程度。還有一些表單的設(shè)計(jì),，里面需要記錄和管理的信息真的很多也很雜,，所以，常常搞得比較混亂,。每當(dāng)此時(shí),，真的很懊惱，但是,，又不能這么輕易放棄,，所以，我會(huì)停下來(lái)將思緒整理清楚,，再繼續(xù),。這樣就提高了工作效率。

第九周,。

實(shí)習(xí)第九周,，時(shí)間真的過(guò)得很快。在這段時(shí)間的工作學(xué)習(xí)中,，真的學(xué)到了很多東西,。還好有項(xiàng)目經(jīng)理的及時(shí)指導(dǎo)，才及時(shí)扭轉(zhuǎn)了我在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的誤區(qū),。從這件事情上,，我明白了，每一件事情都有其基本的規(guī)則和步驟,。

第十周。

實(shí)習(xí)第十周,。良好的編碼習(xí)慣對(duì)于一名合格的程序員來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的標(biāo)桿,。良好的編碼習(xí)慣，不但有助于代碼的移植和糾錯(cuò)，也有助于技術(shù)人員之間進(jìn)行良好的協(xié)作,。軟件開(kāi)發(fā)并不是一個(gè)人就能做的好的,，需要小組的團(tuán)隊(duì)合作，集思廣益,，才能使項(xiàng)目達(dá)到最好的效果,。

反思周記繼續(xù)教育篇十五

教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”,。因此,，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須以育人為本，能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃,，采取靈活多樣的教育方法,，以滿(mǎn)足不同知識(shí)基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。

我們要做到：制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源,，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計(jì)劃,，注重個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步,。

一.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系.并且在平時(shí)的生活中還可以幫助他們?cè)鯓舆M(jìn)行良好的生活規(guī)律.

二.尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要第求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng)。

一.本周內(nèi)所取得的成績(jī):,。

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督,，適時(shí)幫助他們克服困難,。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù).鼓勵(lì)他們通過(guò)自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。

二.對(duì)學(xué)生的努力無(wú)論成功與失敗,，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn),。不這樣做，就會(huì)使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕?，放棄一切自學(xué)的嘗試,，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求,。

三.對(duì)于每個(gè)學(xué)生都要做到細(xì)心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個(gè)很小的細(xì)節(jié),都不能忽視,這樣我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中才能做到以人為本的目的.

二.正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段,，如自我暗示，自我鼓舞,，自我誓約,，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力,。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常,，并認(rèn)真分析行為反常的原因，切記簡(jiǎn)單粗暴,，否則會(huì)影響學(xué)生良好性格的形成,，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

三.我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點(diǎn)看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應(yīng)該把他們的優(yōu)點(diǎn)給激發(fā)出來(lái).所以要正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面.

反思周記繼續(xù)教育篇十六

最大的特點(diǎn)是根據(jù)高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)在體系有的放矢,，成功的解決了模塊教學(xué)與教學(xué)責(zé)任歸屬的矛盾,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量反而有一種積極的促進(jìn)效應(yīng)；在全社會(huì)還受高考指揮棒制約的前提下,，矛盾的解決將是教改的必須具備的安全閥門(mén),，也是諸多學(xué)校心有余而力不足，望而卻步的根本原因所在,。其次是面對(duì)不是以?xún)?nèi)容為模塊而是以融豐富內(nèi)容于一體的單元模塊,，大膽變通極富創(chuàng)意，使看似不可能進(jìn)行的模塊教改得以順利進(jìn)行,。雖然沒(méi)有從內(nèi)容上真正體現(xiàn)模塊,，但專(zhuān)人負(fù)責(zé)其中部分內(nèi)容，本質(zhì)上與今后改革方向一致,；這不僅是對(duì)現(xiàn)在體系的變通,，也為今后模塊教改無(wú)疑提供了一種建設(shè)性的思路。

有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì),，精心備課,、講課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。且連續(xù)三輪可以使單元課文反聵改進(jìn)以達(dá)到最佳效果（類(lèi)似公開(kāi)課之收獲,，無(wú)論怎樣精心的備課都不能與在實(shí)踐中的不斷完善相比,，而這正是一人負(fù)責(zé)所有課程的傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的境界），盡可能充分的體現(xiàn)新課程對(duì)課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。“傷其十指不如斷其一指”,，精雕細(xì)刻出精品，即對(duì)教材及教學(xué)方法理解得更加深刻完善,，進(jìn)而逐步升華到教學(xué)藝術(shù)的境界。尤其現(xiàn)在大力提倡多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段以提高教學(xué)效率之機(jī),，更需要時(shí)間去努力探索，讓多媒體廣泛滲入教學(xué)的'各個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在我們參與實(shí)驗(yàn)的老師幾乎每堂課都在不同程度上運(yùn)用了多媒體教學(xué),，徹底改變了以前只停留在極少數(shù)公開(kāi)場(chǎng)合才使用多媒體的尷尬狀況,。這種“充分備課，反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢(shì)特別適應(yīng)新課程“注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考,，積極討論交流,，氣氛活躍生動(dòng)”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求,；應(yīng)當(dāng)知道，符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多,；一學(xué)期演示一兩次,，就很不錯(cuò)了,，但我們卻可以貫穿于全部教學(xué)過(guò)程,，全方位的體現(xiàn)新課改的教學(xué)意圖,。

有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，吸收各家之長(zhǎng),，豐富課堂內(nèi)容,。一是不同的教師，不同的擅長(zhǎng),，不同的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)形成了精彩紛呈百花齊放,，突破了語(yǔ)文千篇一律程式化,；二是精心處理設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力，具有更多的吸引力,，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)普遍持歡迎態(tài)度主要原因之一也就在于此,。興趣是最好的老師,，多年來(lái)疲于應(yīng)付而不能不照本宣科的通常方式（少數(shù)教學(xué)高手例外）,，往往是讓語(yǔ)文課乏味之極的根源。

反思周記繼續(xù)教育篇十七

本周的重點(diǎn)內(nèi)容是第四單元自然界的水,，課題一至課題三,，第四單元自然界的水教學(xué)反思。

課題一愛(ài)護(hù)水資源相對(duì)簡(jiǎn)單,，課題二突出過(guò)濾這一實(shí)驗(yàn)操作技能。因?yàn)閷W(xué)校實(shí)驗(yàn)器材的問(wèn)題,，不能夠讓學(xué)生去親身體驗(yàn)這一操作,。而過(guò)濾,、蒸餾等凈水操作是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)掌握的難點(diǎn),，很難保證讓全體學(xué)生都熟練掌握水的凈化操作,。而課題三更是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)課通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn),，觀察氫氣和氧氣的生成情況，從而確定水的組成,。然而這個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生只能以視頻的形式進(jìn)行觀察,，效果較差。

從總體教材的情況和學(xué)情上來(lái)看,，本單元從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，在展現(xiàn)水與人類(lèi)密切關(guān)系的同時(shí)，又以水為載體,，將單質(zhì),、化合物、物質(zhì)的組成等內(nèi)容及沉淀,、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)基本操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中,。本單元的特點(diǎn)是將內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系,，把化學(xué)的一些概念和基本操作穿插于生活中,，使學(xué)生能夠借助生活中知識(shí)理解所學(xué)內(nèi)容,，將教材上學(xué)到的知識(shí)外應(yīng)用到生活中,，同時(shí)提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

從學(xué)生平時(shí)作業(yè)和做題的情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)掌握不深,，對(duì)于簡(jiǎn)單的選擇和填空能夠認(rèn)真做對(duì),，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究,，仍存在很大的困難，除了主觀上不想作答,，不愿作答外,，客觀上也和知識(shí)的掌握有很大的關(guān)聯(lián)，教學(xué)反思《第四單元自然界的水教學(xué)反思》,。所以在以后教學(xué)中也要使學(xué)生不斷增加對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的興趣,。

反思周記繼續(xù)教育篇十八

在惶恐的心情中，月考的分?jǐn)?shù)出來(lái)了,。當(dāng)老師報(bào)到：“陳子b,，第38名“我當(dāng)時(shí)就像霜打的茄子――蔫了。我心中悔恨極了,，不過(guò)我想了想自己前段時(shí)間的所作所為,，這引起都是自作自受。

首先我覺(jué)得導(dǎo)致我失敗的一大因素是：基礎(chǔ)沒(méi)打扎實(shí),，要領(lǐng)不清楚,。為什么會(huì)有這個(gè)因素呢？我想是因?yàn)槲疑险n不認(rèn)真,，課后不復(fù)習(xí)的緣故,。世界上沒(méi)有后悔藥吃，我只有現(xiàn)在改正才為時(shí)不晚,，“亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)不晚?！?/p>

反思周記繼續(xù)教育篇十九

當(dāng)然是我自己平常不好好學(xué)習(xí),，做事很粗心大意，馬馬虎虎,，做試卷不來(lái)不去檢查,，現(xiàn)在哪里去買(mǎi)后悔藥呢?怎么辦,，怎么辦呢?我以后一定要好好做每一張?jiān)嚲恚磺罂?，但求好,，?xì)節(jié)決定成敗。我要從寒假開(kāi)始,，好好做課外作業(yè),，努力爭(zhēng)取100分。想到這里,，再看看窗外,，我仿佛覺(jué)得天一下子明亮起來(lái)了。

反思周記繼續(xù)教育篇二十

親愛(ài)的張老師,，劉老師,，你們好!

我們非常對(duì)不起你們，因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)有了明顯的退步,。張老師那么認(rèn)真地教我們，我們卻讓她非常失望,。尤其是在劉老師去別的地方的時(shí)候,，我們便開(kāi)始狂歡起來(lái)，有的不做作業(yè),，有的上課大吵大嚷,，甚至還有的人上課玩兒!

我的第一單元是因?yàn)榇中亩貌坏綕M(mǎn)分，但是二單元卻不是因?yàn)榇中?，而是沒(méi)有聽(tīng)課,，因?yàn)榘嗌咸沉耍芏嘀R(shí)我都沒(méi)有聽(tīng)看見(jiàn),。所以才得了一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)91,。5分。但是我看了一下后面的鄧普,，他居然比我的分?jǐn)?shù)還低2,。5分。我大吃一驚,，想到：絕對(duì)是他后面的趙九九在影響我們,，有時(shí)王紫也在我身邊說(shuō)話來(lái)影響我。有一次,，她對(duì)我說(shuō)：“我們來(lái)玩橡皮察大戰(zhàn)!”我一口答應(yīng),，過(guò)了一會(huì)兒，老師看見(jiàn)我們正在玩兒,，于是便盯了我們一眼,，我們完全沒(méi)有感覺(jué),，繼續(xù)玩兒。一會(huì)兒,，老師點(diǎn)了我們的名字,，并叫我們到了教室后面。

老師對(duì)不起,，我們給你添麻煩了,，你們能不能給我換方位。我老是管不住自己,，但是我非常喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，如果換了方位，我一定會(huì)更加油,，努力學(xué)習(xí)!