我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

語(yǔ)文作為學(xué)生在學(xué)校里必修的一門(mén)課程,，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和素質(zhì)教育起著至關(guān)重要的作用,。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中遇到了各種各樣的問(wèn)題,，比如理解困難,、語(yǔ)法錯(cuò)誤等。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和解決這些困難,，語(yǔ)文培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生,。近期，我參加了一次語(yǔ)文培訓(xùn),，從中收獲頗豐,，對(duì)于這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)心得體會(huì),。

第二段：描述培訓(xùn)的內(nèi)容和方法,。

在這次語(yǔ)文培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí),，還進(jìn)行了各種各樣的語(yǔ)文活動(dòng),。其中，課堂教學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主要載體,。老師通過(guò)講解教材,、引導(dǎo)我們熟悉寫(xiě)作技巧等方式，讓我們更好地掌握了語(yǔ)文知識(shí),。此外,，老師還引導(dǎo)我們參加小組討論、寫(xiě)作比賽等活動(dòng),，這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的語(yǔ)文表達(dá)能力,，還提高了我們的合作意識(shí)和交流能力。

第三段：闡述培訓(xùn)的效果和收獲,。

通過(guò)這次語(yǔ)文培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文水平有了很大提高。原本我對(duì)于一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的掌握并不是很牢固,，但是經(jīng)過(guò)老師的講解和輔導(dǎo),，我對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的了解。同時(shí),，通過(guò)參加各種活動(dòng),，我掌握了一些提高寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力的方法,。此外，通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和交流,，我也學(xué)會(huì)了更好地合作和溝通,，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的發(fā)展都有著積極的影響。

第四段：對(duì)語(yǔ)文培訓(xùn)的評(píng)價(jià)和建議,。

從整體來(lái)看,，這次語(yǔ)文培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲，但也有一些可以改進(jìn)的地方,。首先,，我認(rèn)為老師可以在課堂上更多地引入一些實(shí)例或者案例，通過(guò)具體的事例來(lái)幫助我們理解和記憶知識(shí)點(diǎn),。其次,，老師也可以增加一些實(shí)踐性的環(huán)節(jié)，比如課堂上進(jìn)行一些實(shí)踐操作,，或者引導(dǎo)我們外出寫(xiě)作考察等,，這樣可以更好地將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后,，我覺(jué)得老師可以鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行更多的討論和互動(dòng),，培養(yǎng)我們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第五段：總結(jié)語(yǔ)文培訓(xùn)的益處和價(jià)值,。

通過(guò)這次語(yǔ)文培訓(xùn),，我深刻地體會(huì)到語(yǔ)文在我們成長(zhǎng)道路中的重要性。語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科,，更是我們與世界溝通的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，我們可以了解世界的多樣性,，培養(yǎng)人文情懷和審美能力。此外,，語(yǔ)文培訓(xùn)還幫助我們提高思維能力和表達(dá)能力,，為我們的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,，我相信,，只要我們努力學(xué)好語(yǔ)文，堅(jiān)持不懈地提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),，一定能在未來(lái)的道路上取得更大的成就,！

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我參加了市教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教育培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)進(jìn)程中,，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,，而且有幸聽(tīng)取了公民教育出版社兩位專家的報(bào)告,，感覺(jué)收獲很多。幫助我處理了許多教育中的困惑,，并且指明了以后閱覽教育的方向,。

從幾位特邀專家評(píng)委教師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中，我更加明確了一堂好課的規(guī)范,。那就是：

1,、看教育方針的制定。首先是語(yǔ)文課的教育方針,，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教育方針,。要體現(xiàn)年段教育方針。

2,、看教育資料,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教育資料，要憑仗課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培育孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力,。

3,、看教與學(xué)的進(jìn)程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的協(xié)作學(xué)習(xí);教師的效果就是導(dǎo)學(xué)，看輔導(dǎo)是否真實(shí)落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上,。

4,、看教育功率。是否做到省時(shí)高效,。

如果在課堂教育中做到了以上幾點(diǎn),，那么就具備了一堂好課的條件。

1,、小學(xué)語(yǔ)文教育中存在的一些問(wèn)題,。

1)在東西性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。

2)教育方針階段性不明,，都在剖析資料上用力，方針越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)峻,。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠,、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課,。對(duì)教育資料進(jìn)行繁瑣剖析，沒(méi)有深刻掌握年段方針,。

3)字詞教育遍及有所忽視,，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí),、該寫(xiě)的寫(xiě)、該堆集的堆集,、該解說(shuō)的解說(shuō),。

4)閱覽教育找禁絕起點(diǎn)，抓不住要點(diǎn),，糟蹋在過(guò)于細(xì)摳深挖課文資料上,，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

5)口號(hào)提的太多,。小學(xué)語(yǔ)文要主要掌握語(yǔ)言文字的教育,，發(fā)起百家爭(zhēng)鳴。

6)兒童閱覽還沒(méi)說(shuō)到日程上來(lái),。

結(jié)合自己平時(shí)的語(yǔ)文教育,，我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的確存在于咱們的閱覽教育工作中，應(yīng)真實(shí)的引起咱們語(yǔ)文教師的考慮,。

2,、閱覽教育該怎樣進(jìn)行

1)繼續(xù)仔細(xì)研讀課程規(guī)范?？偟母爬榈湍昙?jí)學(xué)段方針是：字識(shí)得鞏固,、寫(xiě)得端正;能正確朗誦;在背誦中堆集詞句;敢于說(shuō)、樂(lè)于寫(xiě),。中年級(jí)學(xué)段方針是：有開(kāi)始識(shí)字潛力,、把字寫(xiě)好;加強(qiáng)朗誦學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句練習(xí)，加強(qiáng)段的練習(xí),，向篇過(guò)渡;多讀書(shū),、重堆集;自由表達(dá)、有資料,、有真情;在白話交際中要聽(tīng)得懂,、說(shuō)得通。高年級(jí)學(xué)段方針是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞潛力,，吧字寫(xiě)美觀;會(huì)朗誦、默讀,、略讀,、閱覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的練習(xí);會(huì)寫(xiě)記事作文、想象作文,、應(yīng)用文;在評(píng)論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)潛力,。

2)掌握好對(duì)教育資料的了解。小學(xué)講義不是全部的教育資料,，學(xué)生閱覽數(shù)量要添加,，且要經(jīng)典;憑借課文這個(gè)例子進(jìn)行語(yǔ)文練習(xí),。要從課文帶給的語(yǔ)文資料動(dòng)身找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語(yǔ)言練習(xí)點(diǎn),、潛力培育點(diǎn),、方法習(xí)得點(diǎn)。

3)不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的愛(ài)好,。

4)小學(xué)語(yǔ)文方針要明確恰當(dāng),。

5)牢記語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字。閱覽教育,，是前進(jìn)學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)潛力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。但是過(guò)分地依托課內(nèi)閱覽，把培育閱覽潛力的全部希望都寄托在剖析講義閱覽上,，因?yàn)榱啃?，則不能發(fā)生突變，即引發(fā)學(xué)生的閱覽愛(ài)好和培育學(xué)生杰出的閱覽習(xí)氣,。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有利啟示,。

6)教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才干前進(jìn),，才會(huì)有發(fā)展,，才干前進(jìn)教育水平和潛力。

總之,，在語(yǔ)文閱覽教育中,，要重視識(shí)字寫(xiě)字教育，要讓識(shí)字寫(xiě)字貫穿始終;要重視語(yǔ)言文字教育,，真實(shí)讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ),，前進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)。要重視文章整體的掌握;要整合的提問(wèn);在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中浸透人文情感的熏陶;做到聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合,。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，要真實(shí)為學(xué)生的將來(lái)考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，“授之以漁”而不要“授之以魚(yú)”,。它必將在我以后的語(yǔ)文教育中起到無(wú)足輕重的效果,，這也將是閱覽教育的未來(lái)之路。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

林老師留著一頭的披肩長(zhǎng)發(fā),，臉上始終掛著淡淡的微笑,，再加上那似乎來(lái)自天籟的甜美嗓音，這位來(lái)自齊魯大地的老師倒有一份江南女子的婉約氣質(zhì),。林老師講座的題目為《漂泊與返鄉(xiāng)——關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的回望與沉思》,，單看講座的題目，就有一種朦朧的詩(shī)意美,。果不其然,，林老師的講座從葉圣陶、呂叔湘,、張志公三位語(yǔ)文界老前輩關(guān)于語(yǔ)文概念的闡述開(kāi)始談起,，她的講座中就彌漫著一股優(yōu)雅的清香，如一首美妙的小詩(shī),，如一曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),，又如一幅清新的水墨畫(huà)。林老師通過(guò)都德《最后一課》中韓麥爾先生的一句名言——“一個(gè)亡了國(guó),，當(dāng)了奴隸的民族,，只要牢牢記住自己祖國(guó)的語(yǔ)言，手中就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”,，讓我們明白,，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該懷著敬畏的態(tài)度學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ),，更應(yīng)該將自己的母語(yǔ)發(fā)揚(yáng)光大,。

1、語(yǔ)文應(yīng)該加強(qiáng)文學(xué)因素的教學(xué),；

2,、語(yǔ)文教育實(shí)質(zhì)是一種文化傳遞的過(guò)程；

3,、語(yǔ)文的外延與生活的外延等同,；

4、生命教育應(yīng)該成為我們頭頂?shù)墓猸h(huán),。

對(duì)于當(dāng)今語(yǔ)文界一直爭(zhēng)論不休的工具性和人文性之爭(zhēng),，林老師認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是從語(yǔ)言文字訓(xùn)練出發(fā)到情感態(tài)度價(jià)值觀，最后再一次回到語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，這不是又一次回到語(yǔ)文教育的原點(diǎn)，而是螺旋式上升的循環(huán)往復(fù),。而當(dāng)今的語(yǔ)文課堂最缺乏的恰恰就是這一點(diǎn),，有時(shí)候,，我們把語(yǔ)文課上成了班會(huì)課、思想品德課,、科學(xué)課,、美術(shù)鑒賞課，缺乏了語(yǔ)文課應(yīng)該有的味道,。在講座的過(guò)程中,，林老師在不知不覺(jué)間向我們展示了她深厚的語(yǔ)文功底，對(duì)于一些古典的詩(shī)詞名句信手拈來(lái),，對(duì)于余秋雨,、海德格爾作品中的經(jīng)典旁征博引，對(duì)于王崧舟,、竇桂梅,、孫雙金、于永正,、賈志敏等老師的授課特點(diǎn)如數(shù)家珍,。聽(tīng)到這里，我不禁想起了教育在線論壇上薛瑞萍老師（網(wǎng)名看云）的一句名言——“站在講臺(tái)上,，我就是語(yǔ)文,。”此時(shí)此刻的林老師就是我們眼前活生生的語(yǔ)文,。

一天的報(bào)告結(jié)束了,，但這場(chǎng)報(bào)告帶給我們的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有停止：一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師應(yīng)該是怎樣的？一節(jié)好的語(yǔ)文課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是怎么樣的,？語(yǔ)文教學(xué)的根在哪里,？在今后的教學(xué)中，我們一定要牢牢把握住語(yǔ)文教學(xué)的根——語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，把語(yǔ)文課堂的根留在我們的課堂上,，留在我們對(duì)文本的解讀中，留在孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲里,，留在孩子們成長(zhǎng)的歷程中,，讓語(yǔ)文真正為孩子們的成長(zhǎng)助力。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在大語(yǔ)文培訓(xùn)過(guò)程中,，我體會(huì)到了許多有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧和方法,，受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn),，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義有了更深的認(rèn)識(shí),，明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并獲得了提高自身語(yǔ)文能力的方法和途徑。以下是我在培訓(xùn)中得到的心得體會(huì),。

首先,，培訓(xùn)讓我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是應(yīng)試的工具，更是一種生活態(tài)度,。語(yǔ)文作為人類交流的工具和思維表達(dá)的載體,，承載著豐富的文化內(nèi)涵。通過(guò)培訓(xùn)中老師對(duì)經(jīng)典文學(xué)的解讀和講授,，我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深厚意義,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了拿高分，更是為了培養(yǎng)人們的情感表達(dá)能力,、思辨能力和文化素養(yǎng),。這種認(rèn)識(shí)讓我深刻意識(shí)到，我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),，也在豐富自己的內(nèi)心世界,，提升個(gè)人素質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，需要分階段有序地進(jìn)行。在培訓(xùn)中,，老師們給我們提供了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納,，為我們的學(xué)習(xí)提供了良好的起點(diǎn)。他們還通過(guò)講解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法,，幫助我們掌握文學(xué)欣賞的方法和技巧,。這些讓我意識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要分階段進(jìn)行,，從基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到藝術(shù)鑒賞的培養(yǎng),，再到文筆犀利的實(shí)踐，每個(gè)階段都需要有條不紊地進(jìn)行,，才能使我們的語(yǔ)文能力得到全面提高,。

此外，培訓(xùn)還讓我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要有良好的閱讀習(xí)慣,。閱讀是提高語(yǔ)文能力的有效途徑,，通過(guò)閱讀我們可以豐富自己的詞匯量、積累語(yǔ)言表達(dá)的素材,，并提升自己的思維能力和寫(xiě)作能力,。在培訓(xùn)中，老師們鼓勵(lì)我們多讀名著,、名篇,，提高自己的閱讀量,，并在閱讀中做好閱讀筆記和閱讀心得。這種方法讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，只有通過(guò)大量的閱讀,，才能真正提高自己的語(yǔ)文能力。

另外,，培訓(xùn)還讓我懂得了語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注重實(shí)踐和應(yīng)用。在培訓(xùn)中,，老師們通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練,、辯論和演講等活動(dòng)，引導(dǎo)我們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,。這種實(shí)踐和應(yīng)用讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更深刻的理解,，也提高了我對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和掌握度。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用,，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的不足,，并加以改進(jìn)和彌補(bǔ)。

最后,，培訓(xùn)還讓我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流,。在培訓(xùn)中，我與其他同學(xué)進(jìn)行了集體討論,、小組合作等活動(dòng),，共同解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這種合作和交流不僅可以幫助我們互相激勵(lì),，還可以提供不同的思維角度和觀點(diǎn),，使我們的學(xué)習(xí)更加全面和深入。通過(guò)與他人的交流,，我不斷完善自己的思考和表達(dá)能力,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

通過(guò)大語(yǔ)文培訓(xùn),，我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正意義,，并獲得了提高自身語(yǔ)文能力的方法和途徑。我將以更加積極的態(tài)度投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，堅(jiān)持閱讀和實(shí)踐,，并與他人合作互助，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力,。我相信,，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我的語(yǔ)文水平將會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展和家長(zhǎng)的要求提高，各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái),。其中,，小語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)備受家長(zhǎng)們的青睞。作為一個(gè)曾經(jīng)接受小語(yǔ)文培訓(xùn)的學(xué)生,，我深感這種培訓(xùn)對(duì)我語(yǔ)文學(xué)習(xí)的影響巨大,。下面，我將圍繞小語(yǔ)文培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)效果以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的影響等方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

首先,，小語(yǔ)文培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。在這里,，我學(xué)習(xí)了很多草原和水果視頻資料課程,，那些有關(guān)閱讀理解、寫(xiě)作技巧,、作文素材的知識(shí)點(diǎn),。這些內(nèi)容既豐富了我的知識(shí)面，又提高了我對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的興趣,。除了課堂上的教學(xué)內(nèi)容,，小語(yǔ)文培訓(xùn)還提供了很多課后習(xí)題作業(yè)，這讓我更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，而不僅僅停留在課堂上的理論學(xué)習(xí),。

其次，小語(yǔ)文培訓(xùn)教給了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧,。在這里,，老師們不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語(yǔ)文,。他們會(huì)引導(dǎo)我們閱讀文獻(xiàn)資料,，并且告訴我們?cè)鯓訉?xiě)好一篇優(yōu)秀的文章。同時(shí),，他們還會(huì)通過(guò)實(shí)踐讓我們培養(yǎng)起良好的思辨和邏輯能力,，這在課堂上進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)尤為突出。這些方法和技巧對(duì)于我學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科起到了很大的幫助和啟蒙,。

另外,，小語(yǔ)文培訓(xùn)給予了我良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這里,，我由于與很多熱愛(ài)語(yǔ)文的同學(xué)一起學(xué)習(xí)而感受到了一種親近和融洽的氛圍,。在這個(gè)氛圍中,，同學(xué)們會(huì)互相競(jìng)爭(zhēng)、互相激勵(lì),，共同進(jìn)步,。同時(shí)，在老師的引導(dǎo)下,，大家會(huì)暢所欲言,，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我學(xué)會(huì)了更加自信和自信,。

最重要的是,，小語(yǔ)文培訓(xùn)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)小語(yǔ)文培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何有效地閱讀文章、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。這種思辨和邏輯能力的培養(yǎng)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)無(wú)論是在語(yǔ)文領(lǐng)域還是其他學(xué)科都起到了巨大的推動(dòng)作用。而且,，小語(yǔ)文培訓(xùn)培養(yǎng)了我寫(xiě)作的興趣和能力?，F(xiàn)在，我能夠自如地寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的文章,，并且能夠用文學(xué)的眼光審視世界,。這些都是小語(yǔ)文培訓(xùn)帶給我的珍貴財(cái)富。

綜上所述,，小語(yǔ)文培訓(xùn)是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一段重要經(jīng)歷,，也是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)道路上的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過(guò)小語(yǔ)文培訓(xùn),，我接觸到了更多的知識(shí)和技巧,，培養(yǎng)了更多的能力和興趣。同時(shí),，小語(yǔ)文培訓(xùn)還塑造了我積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這些都對(duì)我日后的學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。無(wú)論我未來(lái)走向何方,，我都會(huì)銘記小語(yǔ)文培訓(xùn)給予我的影響和幫助,，將這份收獲轉(zhuǎn)化為永不停歇的前進(jìn)動(dòng)力。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過(guò)十幾天的“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。使我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，在國(guó)培計(jì)劃中我有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

俗話說(shuō)：“沒(méi)有好的教師,，就沒(méi)有好的教育?！苯逃陌l(fā)展日新月異,，教師只有不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能緊跟時(shí)代變化,。尤其是語(yǔ)文老師,，我們要求學(xué)生能寫(xiě)會(huì)讀，自己不會(huì)寫(xiě),，讀書(shū)少,，就無(wú)法引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作。尤其是現(xiàn)如今的部編版教材,，對(duì)老師們語(yǔ)文素養(yǎng)的要求就更高了,。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,，才能指導(dǎo)學(xué)生,。在培訓(xùn)過(guò)程中，各位專家教研員,，提起了很多教育著作,，特別是部編版語(yǔ)文總主編溫儒敏教授的書(shū)，現(xiàn)場(chǎng)很多青年教師包括我在內(nèi)都沒(méi)有讀過(guò),，甚至對(duì)如今的新教材也都是一知半解,，沒(méi)有摸透，這都是沒(méi)有及時(shí)學(xué)習(xí),，及時(shí)讀書(shū)的緣故,。一位不學(xué)習(xí)，不進(jìn)步的老師是無(wú)法教育出優(yōu)秀的學(xué)生的,。老師的專業(yè)發(fā)展取決于自己,，取決于自覺(jué)。

部編版教材的誕生,，標(biāo)志著教育“一綱多本”局面的終結(jié),，部編版（統(tǒng)編版）教材，由教育部組織編排,，歷時(shí)五年,，100多名專家及一線教師編寫(xiě)而成，總主編是北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏教授,，溫教授在語(yǔ)文專業(yè)有著很強(qiáng)的影響力,，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“語(yǔ)文課最基本的內(nèi)容目標(biāo),，是培養(yǎng)讀書(shū)興趣和習(xí)慣?！薄辈烤幇娼滩膶Ｖ尾蛔x書(shū)”,，在洛龍區(qū)教體局的張艷芬老師培訓(xùn)過(guò)程中她由中招考試談起，分析了現(xiàn)如今的中考,，高考,。談到了溫儒敏教授曾經(jīng)在高考采訪時(shí)說(shuō)過(guò)的話“往后的高考語(yǔ)文，要讓百分之十五的學(xué)生做不完題,?！薄斑@句話正在得以實(shí)現(xiàn)，高考改革正在悄無(wú)聲息的發(fā)生著改變,，首當(dāng)其沖的就是閱讀量的加大,，試卷閱讀量激增，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，不會(huì)閱讀的學(xué)生,，中高考肯定是要吃大虧的”，張老師說(shuō)道,。

部編版語(yǔ)文注重訓(xùn)練學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力，這些能力在小學(xué)階段就要得以培養(yǎng),，往后是要層層遞進(jìn)的,，如果小學(xué)階段該讀的書(shū)沒(méi)有讀，到了初高中想要拿高分也是很難的,。部編版語(yǔ)文的“和大人一起讀”,，“快樂(lè)讀書(shū)吧”老師們要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，這在之后的考試中都會(huì)得以體現(xiàn),?！八乐R(shí)記憶時(shí)代，一去不返了”,。

關(guān)于閱讀,，部編版教材強(qiáng)調(diào)突出了“三位一體的閱讀體系”，即精讀（教讀）,、略讀（自讀）,、課外閱讀相結(jié)合。洛陽(yáng)師范學(xué)院文學(xué)院楊錦輝教授介紹了當(dāng)下主要的幾種教學(xué)策略,。1+x閱讀教學(xué),、群文閱讀、整本書(shū)閱讀,。提醒老師們上好導(dǎo)讀課的重要性,，在引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí)可以在學(xué)期初將需要讀的書(shū)進(jìn)行導(dǎo)讀介紹,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一學(xué)期可以安排兩節(jié)課,，學(xué)期初導(dǎo)讀課,，學(xué)末讀書(shū)展示活動(dòng)（開(kāi)故事會(huì)、讀后感比賽,，改編小劇本等）有時(shí)間的話也可以在學(xué)期中,，進(jìn)行讀書(shū)交流會(huì)。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣,。

部編版教材重點(diǎn)突出,，每一幅圖、課文中的每一個(gè)批注都是重點(diǎn),。尤其是課后題,，就是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，西工區(qū)教研室王小敏教研員說(shuō)道：“我們要聚焦課后題,，落實(shí)語(yǔ)文要素,。這就是考點(diǎn)，也是我們上好優(yōu)質(zhì)課的重要抓手”如果一位老師講課過(guò)程中,，沒(méi)有緊扣課后題那么他對(duì)教材的把握是不夠透徹的,，換言之就是不知道部編版重點(diǎn)是什么，培訓(xùn)過(guò)程中眾多優(yōu)秀的語(yǔ)文教研員,，在這點(diǎn)是達(dá)到共識(shí)的,，尤其是在“如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課？”過(guò)程中,，也多次提到要緊扣課后題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì).

教育學(xué)生,，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，豐富了我的經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己的不足,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在小語(yǔ)文培訓(xùn)開(kāi)始之前,，我對(duì)它充滿期待,。作為一名學(xué)生，小語(yǔ)文是我日常學(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán),。然而,，學(xué)校里的語(yǔ)文課總是忙于應(yīng)付考試，沒(méi)有時(shí)間深入探討語(yǔ)文的奧妙,。因此,，我希望通過(guò)小語(yǔ)文培訓(xùn)能夠進(jìn)一步提升我的語(yǔ)文水平，培養(yǎng)我對(duì)語(yǔ)文的興趣,，同時(shí)也希望能夠更好地應(yīng)對(duì)各種語(yǔ)文考試,。

第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲。

小語(yǔ)文培訓(xùn)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己獲益匪淺。首先,，老師為我們準(zhǔn)備了豐富多樣的教材和習(xí)題,，讓我們?cè)诰毩?xí)中提高語(yǔ)文運(yùn)用能力。其次,，老師注重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，引導(dǎo)我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力,。而且,，小語(yǔ)文培訓(xùn)還鼓勵(lì)我們通過(guò)閱讀來(lái)拓寬視野，擴(kuò)大詞匯量,，提高文學(xué)素養(yǎng),。這些方法不僅讓我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累了知識(shí)，更讓我體會(huì)到語(yǔ)文的美麗和力量,。

第三段：培訓(xùn)中的困難與挑戰(zhàn),。

小語(yǔ)文培訓(xùn)雖然收獲很多,，但也遇到了一些困難與挑戰(zhàn)。首先,，培訓(xùn)時(shí)間有限,，每節(jié)課的內(nèi)容都很多，需要我們自己在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,。而且,，某些語(yǔ)文知識(shí)需要我們更多的時(shí)間和精力理解和掌握。其次,，有些作文題目要求我們展開(kāi)聯(lián)想和想象,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。然而,，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加努力學(xué)習(xí),，克服困難，取得了不錯(cuò)的進(jìn)步,。

通過(guò)小語(yǔ)文培訓(xùn),，我領(lǐng)悟到了許多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟示。首先,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要持之以恒,，不能圖一時(shí)之快，而應(yīng)該長(zhǎng)期積累,。其次,，閱讀是提高語(yǔ)文水平的關(guān)鍵，通過(guò)閱讀不僅可以豐富知識(shí),，還能夠培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)作能力,。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是為了培養(yǎng)我們的審美情操和人文素養(yǎng),，使我們成為全面發(fā)展的人。

第五段：未來(lái)的展望,。

小語(yǔ)文培訓(xùn)結(jié)束了,，但我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情卻更加高漲。我希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)堅(jiān)持語(yǔ)文學(xué)習(xí),，不斷提高自己的閱讀能力和寫(xiě)作水平,。同時(shí)，我也希望將來(lái)能夠參加更多的語(yǔ)文活動(dòng),，如詩(shī)歌朗誦,、演講比賽等，展示自己的語(yǔ)文才華。雖然小語(yǔ)文培訓(xùn)結(jié)束了,，但它給我留下的美好回憶和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將會(huì)一直伴隨我成長(zhǎng)的道路上,。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

真語(yǔ)文培訓(xùn)是一家以提高中小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為主要任務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它的創(chuàng)立旨在為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面取得更好的成果,。在我參加真語(yǔ)文培訓(xùn)后，我深深地感受到了它的教學(xué)理念和培訓(xùn)模式的優(yōu)越性,，獲取了不少收獲和啟示,。

第二段：聽(tīng)課感受。

在一節(jié)語(yǔ)文課上,，真語(yǔ)文的老師通過(guò)形象化的比喻和實(shí)用性的案例,，講述了閱讀理解題的解決方法，幫助我們掌握語(yǔ)文解題技巧,，提升應(yīng)試成績(jī),。通過(guò)聽(tīng)完這節(jié)課，我感覺(jué)到自己開(kāi)拓了新視野,，進(jìn)一步理解了語(yǔ)文知識(shí)的深層含義并能夠運(yùn)用到實(shí)際解題中去,。

第三段：交流互動(dòng)。

與此同時(shí),，在真語(yǔ)文課堂中,，老師們還提倡與學(xué)生的交流互動(dòng)。他們鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,，讓課堂變得十分活躍,，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)，學(xué)生與老師之間互動(dòng)頻繁,，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣和自信心,，還能夠更好地促進(jìn)師生之間的情感交流。尤其是在小班教學(xué)模式下,，學(xué)生之間的互動(dòng)反饋十分明顯,，能夠更好地聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)自己的語(yǔ)文表達(dá)技巧,。

第四段：差異化教學(xué)。

真語(yǔ)文提倡差異化教學(xué),，它會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，從而更好地滿足學(xué)生的需求,。通過(guò)這種方式,，學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能的同時(shí)，找到自己的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，更好地突顯自己的才華和能力,。因此,，在真語(yǔ)文的教學(xué)中，我認(rèn)為差異化教學(xué)提供了一種針對(duì)性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式,，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地挖掘自己的潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

第五段：總結(jié),。

總體而言,，真語(yǔ)文培訓(xùn)是一家非常優(yōu)秀的語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它倡導(dǎo)的教學(xué)理念和培訓(xùn)模式具有很高的價(jià)值和參考意義,。在真語(yǔ)文的課堂中,，我提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了文化自信心,，更好地掌握和應(yīng)用了語(yǔ)言知識(shí),。因此，我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，真語(yǔ)文的教育將一直是我在語(yǔ)文領(lǐng)域中獨(dú)具特色和有力支持的源泉,。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

2月6日，全市小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行了一場(chǎng)特殊的教材培訓(xùn),。與往常的歡聚一堂不同,，老師們?cè)诟髯约依锿ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)直播來(lái)觀看，由教研室趙飛燕老師組織帶領(lǐng)全市骨干教師利用“釘釘”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。在疫情防控的緊張時(shí)期,，響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的理念，教研室為全體教師研究新教材,、用好新教材,，做出了專業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

教材培訓(xùn)由教研員趙飛燕老師主持,，焦村鎮(zhèn)中心小學(xué)李彩芳,、河濱小學(xué)杜少晶、焦村鎮(zhèn)中心小學(xué)吳海榮,、市第三小學(xué)何皎潔四位工作室成員教師分別就統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三,、四、五,、六年級(jí)下冊(cè)教材進(jìn)行精彩解說(shuō),。最后，趙飛燕老師以《深度學(xué)習(xí)背景下的課堂實(shí)踐》為題與全體教師交流分享,。

培訓(xùn)過(guò)程中我最關(guān)注的是三年級(jí)下冊(cè)的教材解讀,。李彩芳老師從“讀好教材,、用好教材”兩大方面進(jìn)行培訓(xùn)，既高度概括又準(zhǔn)確實(shí)用,。李老師首先對(duì)教材的主題與編排進(jìn)行了總結(jié)與介紹,，然后重點(diǎn)解讀如何“用好教材”的四個(gè)板塊：一是閱讀編排特點(diǎn)及教學(xué)建議，二是習(xí)作編排特點(diǎn)及教學(xué)建議,，三是口語(yǔ)交際編排特點(diǎn)及教學(xué)建議,，四是快樂(lè)讀書(shū)吧編排特點(diǎn)及教學(xué)建議。聽(tīng)了本次講座,，讓我對(duì)新教材有了更深的理解,，統(tǒng)編本教材“好教”，但“教好”不易,?！昂媒獭保且?yàn)樗椭暗恼Z(yǔ)文教材相比,，有自己明顯的優(yōu)勢(shì),，它的編排體系更利于教師的教授，更加關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才能更好的把握教材,，有效的去教,。

首先就是關(guān)于統(tǒng)編本教材都是以人文主題和語(yǔ)文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的。新教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活,，尊重兒童的天性,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究,。比如口語(yǔ)交際,，從交際的實(shí)際入手，通過(guò)兒童最喜歡的游戲入手,，讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,，聲音要讓別人聽(tīng)到，要懂得認(rèn)真聽(tīng),。

其次,，統(tǒng)編本教材的幾點(diǎn)變化，第一就是增加了傳統(tǒng)文化元素,。例如三年級(jí)就開(kāi)始接觸古文的學(xué)習(xí),，五年級(jí)的古文安排比例已經(jīng)很大。第二體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué),，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng),。新教材的內(nèi)容有所刪減,，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，注重知識(shí)的滲透,。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等,，這些內(nèi)容雖然沒(méi)有寫(xiě)入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分,。

根據(jù)統(tǒng)編本的幾點(diǎn)變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析,。備課是教學(xué)的前提,，只有認(rèn)真地鉆研教材備好課，才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性,。

總之,，這次小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，在課堂上不斷地探究實(shí)踐,，把以后的教育教學(xué)工作開(kāi)展得更好，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

真語(yǔ)文是一家專注于中小學(xué)生語(yǔ)文輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，他們的課程是以閱讀為中心,，并且針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化定制的教學(xué),。在我經(jīng)歷了一個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，我很高興地分享我的感受和體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)方法,。

在這里，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的學(xué)習(xí)方法,。與其他機(jī)構(gòu)不同的是,，真語(yǔ)文注重深度分析并理解一篇文章，而不是簡(jiǎn)單的把文章讀一遍就結(jié)束了,。例如,，在一篇文章中需要仔細(xì)思考后才能理解其中的含義，這不僅能夠提高理解能力,，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)并且思考文章中的意思,。此外，老師們會(huì)逐字逐句進(jìn)行解析,，特別是針對(duì)語(yǔ)文中較為深?yuàn)W難懂的知識(shí)點(diǎn),，他們都會(huì)用細(xì)致和生動(dòng)的方法來(lái)讓我們真正理解其中的含義,。這樣，我有了更深刻的理解和更豐富的想象力,。

第三段：老師的教學(xué),。

除了新穎的學(xué)習(xí)方法外，老師的教學(xué)也讓我印象深刻,。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，他們以為學(xué)生考慮為基礎(chǔ)，在不斷地探索個(gè)性化的教學(xué)方法,。此外,，我們還能夠交流思想、分享經(jīng)歷,，這讓我感受到學(xué)習(xí)也是一種有趣的活動(dòng),。我們常常開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，在教學(xué)交流中,，我們不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，更重要的是我們接受到了更深層次的教育。在老師的引導(dǎo)下,，我們學(xué)會(huì)了做人處事的能力,，更懂得如何進(jìn)一步提高自己。

第四段：學(xué)習(xí)氛圍,。

在真語(yǔ)文,，學(xué)習(xí)氛圍也十分友善與積極，在這里我們遇到的同學(xué),，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，學(xué)習(xí)氣氛和諧，感到自己是被認(rèn)可和尊重的,。同時(shí),，這里也有課外活動(dòng)、教育配套服務(wù)等活動(dòng),，這些活動(dòng)讓我拓寬了視野,，不同的探索體驗(yàn)也讓我感受到了知識(shí)的無(wú)窮魅力。

第五段：總結(jié)體會(huì),。

在真語(yǔ)文這里,，我不僅在語(yǔ)文方面得到了極大的提升，更重要的是,，我學(xué)會(huì)了掌握多種技能,，在教育過(guò)程之外，我發(fā)掘了更多的人生體驗(yàn),。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,，我感受到了真語(yǔ)文源源不斷的關(guān)愛(ài)和自信,，感覺(jué)整體的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加踏實(shí)和自信。在這里我深深感受到了教育的重要性,，也深深感受到教育的深邃和無(wú)窮的力量,。

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

通過(guò)為期五天（xx年x月x日x月x日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn),，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn),，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè),?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多,，兼而也有太多的困惑,！

在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn),，以學(xué)的方法討論教的方式,，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平,，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教,。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上,，提倡和追求有效教學(xué),，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種種生成,。然而,，思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn),，還有部分教師沒(méi)有研讀文本,，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書(shū)上的東西）毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本,，又何來(lái)感悟,，何來(lái)的思維呢？結(jié)果,，教師講得津津有味,，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡,。

因此，作為一名語(yǔ)文教師,，我們應(yīng)該深究教材,，挖掘教材，盡量做到用教材去教,，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉,，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。例如,，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對(duì)文本的誦讀,，情感的煽動(dòng),，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境,，深刻體會(huì)了詩(shī)歌情感,，進(jìn)而將這首詞改寫(xiě)成散文詩(shī)。

新課程的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話,。只有研究學(xué)情,，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容,，后方法,；為內(nèi)容，定方法,，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話,。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而,，在我們的課堂教學(xué)中,，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題,，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了,。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了,，界定了,，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如,，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中,，絕部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法,，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年,？”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā),，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維,，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力,。

1,、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂,，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn),，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。

2,、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn),，都應(yīng)該有所感，有所為,，付諸行動(dòng),，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲,，學(xué)以致用,。

3、語(yǔ)文教師必須深究教材,，挖掘教材,，用教材去教，以主問(wèn)題為核心,，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式,。

4,、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí),，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。

5,、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué),。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好,！

語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

語(yǔ)文是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它不僅僅是學(xué)習(xí)文字和語(yǔ)言的工具,，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,。近年來(lái)，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,，家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)文教育的重視程度也越來(lái)越高,。為了提高孩子的語(yǔ)文水平，許多家長(zhǎng)選擇了語(yǔ)文教培訓(xùn),。我也是其中之一,，通過(guò)參加語(yǔ)文教培訓(xùn)，我收獲了很多體會(huì)和感悟,。

第二段：認(rèn)識(shí)教培訓(xùn)的好處,。

參加語(yǔ)文教培訓(xùn)的最明顯的好處就是能夠提升語(yǔ)文成績(jī)。在上課的過(guò)程中,，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和解決方案,，幫助學(xué)生克服難題,。同時(shí)，教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的額外練習(xí)題和模擬考試能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，并為考試做好充分的準(zhǔn)備,。除了提升成績(jī)，教培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，教會(huì)他們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和整理知識(shí),。這些好處對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。

第三段：關(guān)于教學(xué)方法的體會(huì),。

語(yǔ)文教培訓(xùn)的教學(xué)方法非常多樣和靈活,。在我參加的培訓(xùn)班中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生去理解作者的意圖和觀點(diǎn)。此外,，老師們還使用了情景教學(xué)的方法,，在教學(xué)中引入生活實(shí)例，讓學(xué)生從生活中的事物和現(xiàn)象出發(fā)，提高他們的思維能力和觀察力,。另外,，老師們還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的小游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)這些教學(xué)方法的運(yùn)用,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到極大的提升，課堂氛圍也變得更加活躍,。

第四段：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的體會(huì),。

參加語(yǔ)文教培訓(xùn)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，老師們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。他們鼓勵(lì)學(xué)生們要積極主動(dòng)地參與討論和思考,，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn),。在做練習(xí)題和模擬考試時(shí)，老師們強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，要求我們仔細(xì)思考和仔細(xì)審題,，不能馬虎應(yīng)付。通過(guò)這些教育方式,，我深刻體會(huì)到態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。只有保持積極認(rèn)真的態(tài)度,，才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī),。

第五段：總結(jié)與反思。

通過(guò)參加語(yǔ)文教培訓(xùn),，我對(duì)語(yǔ)文教育有了更深入的認(rèn)識(shí),。教培訓(xùn)不僅能夠提高語(yǔ)文成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，讓他們掌握更有效的學(xué)習(xí)技巧,。同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了重視和培養(yǎng),，讓他們明白只有積極投入,，才能獲得好的學(xué)習(xí)效果。我相信,，通過(guò)這次參加語(yǔ)文教培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),，我不僅在語(yǔ)文學(xué)科上取得了進(jìn)步，更為自己的學(xué)習(xí)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)：通過(guò)參加語(yǔ)文教培訓(xùn),，我充分認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的重要性。教培訓(xùn)不僅能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的效果,。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法,，不斷提高自己的語(yǔ)文水平,。