心得體會(huì)是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

*月*日在**教育視頻房間里接受了“語文課如何備課”的培訓(xùn)活動(dòng),。這是放暑假的第一天,，教研室的領(lǐng)導(dǎo)們就精心的為我們廣大教師準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)提高的文化大餐，所以大家參與的熱情也都非常高,。

語文課如何備課?似乎是老生常談,，可細(xì)細(xì)追問起來，真得是不能說出子丑寅卯來,。聽了張老師的講座,，我一時(shí)還不能消化，把文字材料下載后又細(xì)細(xì)的閱讀起來,，認(rèn)真的理解著語文教師“走進(jìn)文本”的四次對話。漸漸地,，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個(gè)過程也是我與這篇學(xué)習(xí)材料進(jìn)行“對話”的一個(gè)過程。

語文教師如何走進(jìn)文本?這篇學(xué)習(xí)材料為我們指明了方向,，要經(jīng)歷一個(gè)四次對話的過程,。即與文本的文字對話;與文本的作者對話;與編者對話;與“經(jīng)驗(yàn)中的學(xué)生”對話。每一片文本我們都扎扎實(shí)實(shí)的經(jīng)歷一個(gè)這樣對話的過程,，就是從各各方面深入挖掘的一個(gè)過程。我們常說鉆研教材,，備學(xué)生,，何為“鉆”?何為“備”呢?我想在張老師的講座中就給我們做了非常詳細(xì)的解釋,。

語文課如何備課，張老師的講座起到了拋磚引玉的作用,，它為我們指明了一條道路,。而我們在教學(xué)的實(shí)踐中還要自己不斷的摸索,，不斷的研究。相信如果每一次的備課都經(jīng)歷這樣扎扎實(shí)實(shí)的過程,，那么我們會(huì)走得更遠(yuǎn)，在經(jīng)歷中收獲,，在收獲中更加堅(jiān)毅的前行!

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

于漪老師說過：“一輩子做老師,，一輩子學(xué)做老師?！北е鴮W(xué)習(xí)的態(tài)度,，我有幸參加了小學(xué)骨干語文教師培訓(xùn)。一周的時(shí)間里,，我聽取了眾多專家和一線的講座和報(bào)告,，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺,。

作為一名小學(xué)語文教師,，師德是我們必須遵守的職業(yè)道德,。培訓(xùn)的第一節(jié)課，趙廣才老師為我們在座老師做了《落實(shí)新頒十項(xiàng)準(zhǔn)則提升師德新境界》的講座,，趙老師從擔(dān)當(dāng)育人使命,，永葆教師初心，追求高闊境界,，踐行師德要求四個(gè)方面為我們從思想上打下了師德的烙印,，在教師崗位上要做有道德，有準(zhǔn)則,，有單位，有學(xué)生的“四有”好老師,。

當(dāng)一名好的語文教師離不開對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，渭濱區(qū)清姜小學(xué)張瓊老師的講座《緊扣學(xué)段目標(biāo)，提高語文素養(yǎng)》,，讓我再次感受到了課標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性,。張老師從語文課程的人文性和工具性之間的聯(lián)系，語文素養(yǎng)的提升,，從閱讀舉例緊扣學(xué)段目標(biāo)三個(gè)方面為我們進(jìn)行了講解,。尤其是對低段拼音韻母定調(diào)的講解，讓我感同身受,。

烽火中學(xué)的`馬春老師憑借自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用幽默風(fēng)趣的語言為我們在座老師解疑答惑。從教師面對的困境以及應(yīng)對策略和語文實(shí)踐教學(xué)上為我們舉例說明,，告訴我們一線教學(xué)的語文老師要有擔(dān)當(dāng),，有作為，敢于在語文教學(xué)上大膽創(chuàng)新,，不斷前行,。

本次培訓(xùn)，我們來到了金臺區(qū)逸夫小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),，這座綠色美麗的學(xué)校用寬廣的胸懷迎接我們的到來,。李校長熱情迎接并為我們詳細(xì)介紹了學(xué)校的發(fā)展史。之后,，三年級的索老師帶領(lǐng)可愛的孩子們上了一節(jié)精彩的公開課,。臨走之時(shí)，李校長語重心長地鼓勵(lì)我們要在語文教學(xué)上讓學(xué)生看見希望,，打造屬于自己的特色課堂,。

一周的時(shí)間過得飛快，經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)和積累,，讓我對小學(xué)語文老師又有了新的認(rèn)識,，在教師的成長之路上我還應(yīng)該繼續(xù)努力,，做到以下幾點(diǎn)：

一、立足課標(biāo),，鉆研文本,。在眾多老師的講座中，都沒有離開對于課標(biāo)的解讀,，作為一名初上講臺的年輕教師,，我更應(yīng)該仔細(xì)閱讀課標(biāo)，解讀課標(biāo),。將學(xué)到的知識與文本進(jìn)行結(jié)合,，爭取能在講臺上取得更大的進(jìn)步。

二,、關(guān)注學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。學(xué)生是課堂的主體，語文核心素養(yǎng)更是對于每一個(gè)學(xué)生的要求,，立足語文課堂,，大力發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性，正確地引導(dǎo)學(xué)生,，讓每一位同學(xué)都能在語文學(xué)習(xí)中得到快樂,，養(yǎng)成習(xí)慣。

三,、提高自身修養(yǎng),，爭做新時(shí)代好老師。好的語文老師會(huì)讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí),，在教書育人的途中我不僅要培養(yǎng)學(xué)生更要提高自身的修養(yǎng),，多讀書，多學(xué)習(xí)踐行師德和職業(yè)道德,，做一名讓家長放心,，讓學(xué)生喜歡的好老師。在成長的道路上不忘初心,，青春起航,！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了許多東西,，講課的教師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合,，從學(xué)校管理、課堂教學(xué),，校本教研,，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大,，下面就從我的學(xué)習(xí)和相識談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

學(xué)校管理的要素有三個(gè)方面,；人、財(cái),、物,，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素,。財(cái)是辦學(xué)的根本支持力氣,，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要根底，錢必須要花在真正須要的地方,，物是辦學(xué)實(shí)施根底,，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心,，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為,，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)發(fā)動(dòng)工的踴躍性,，讓員工樹立校榮我榮,，校衰我恥的思想,，為老師搭建展示才華的舞臺,，實(shí)現(xiàn)老師的人生價(jià)值。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率,，要解決過去。

課堂教學(xué)中存在的問題,，比方重學(xué)問輕創(chuàng)新,，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果,，重教法輕學(xué)法,，在課堂上要有同等和諧的氣氛，注意造就學(xué)生的情感看法,，把課上成充溢的課,、豐實(shí)的課、平實(shí)的課,、真實(shí)的課,。

校本研訓(xùn)應(yīng)成為學(xué)校日常工作的一個(gè)重要組成局部，因此學(xué)校建立校本研訓(xùn)的嘉獎(jiǎng)制度,，建立評價(jià)監(jiān)視機(jī)構(gòu),，從組織型，自主型兩個(gè)模式進(jìn)展校本研訓(xùn),，集體學(xué)習(xí)理論,，集體備課,、評課，相互學(xué)習(xí),，相互溝通,，共同提高，也自主學(xué)習(xí),、自己反思,，寫心得體會(huì)，要通過教研活動(dòng),，探究小問題真現(xiàn)象,，要讓老師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情,，提倡老師終身閱讀,，努力長舌書香校內(nèi)。

因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)老師的開展,，促進(jìn)學(xué)生的開展,，促進(jìn)學(xué)校的'開展，所以校長要增加老師的信息素養(yǎng),，讓老師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù),，學(xué)校要不斷充溢資源庫，調(diào)動(dòng)老師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,，讓每位老師都能嫻熟應(yīng)用多媒體,，讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，老師華蜜的教學(xué),。

我想隨著社會(huì)進(jìn)步和開展,，教育將會(huì)對校長提出更高的要求，會(huì)有的問題擺在我們面前,，須要我們?nèi)ソ鉀Q,，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史給予我們的責(zé)任,。

的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，找尋到適合自己學(xué)校的開展模式,，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿足的教育,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

為期兩天的培訓(xùn)落下帷幕,，冒著酷暑來回奔波實(shí)屬不易,。先梳理一下培訓(xùn)活動(dòng)過程：王繼聚校長和陳學(xué)壯主任分別就狀物類散文和抒情性散文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施做了專題報(bào)告，李大森校長針對老師專業(yè)進(jìn)展做了報(bào)告,，朱紅甫主任做了講座《基于學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測的閱讀教學(xué)追尋》,。活動(dòng)內(nèi)容豐富,，形式活潑,，專家們走下來和老師互動(dòng)，話題來自教學(xué)實(shí)際,，以生動(dòng)的語言,、大量的實(shí)例和多年的教研閱歷向我們詮釋了各個(gè)時(shí)間階段語文閱讀教學(xué)中存在的問題以及閱讀教學(xué)的方向，更讓我們感受到了一位老師的敬業(yè),、樂業(yè),、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的情懷,。專家們的報(bào)告使我對語文閱讀教學(xué)所走過的路程有清楚的了解,，更明白到學(xué)校語文閱讀教學(xué)任務(wù)的艱難。場場精彩,，讓我受益匪淺,。

“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學(xué)就是語言運(yùn)用的教學(xué),。語文課程的“工具性”,，要求語文教學(xué)要著眼于培育同學(xué)語文運(yùn)用力量的有用功能,。語言學(xué)習(xí)得好,，運(yùn)用語言的力量就強(qiáng)?？墒悄壳霸趯W(xué)校語文教學(xué)中,，很多老師由于熟悉的偏差，消失了人文性過度,，工具性不足的傾向,。表現(xiàn)為：重感悟，輕訓(xùn)練,；重內(nèi)容,，輕語言；重閱讀,，輕作文等,。學(xué)校語言訓(xùn)練要依據(jù)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，有目的有挨次地進(jìn)行語言學(xué)習(xí),，關(guān)心同學(xué)積累詞匯,，正確,、嫻熟地運(yùn)用語言。

各位專家都有個(gè)共同特點(diǎn),，那就是愛讀書,，他們聯(lián)系自己的實(shí)際，談了語文老師該如何提高的文化底蘊(yùn),，提高素養(yǎng)修養(yǎng),。我們不僅僅深化課堂多聽課例，還要常常實(shí)踐討論,，上課,、研討、讀書,、提高,。我心中的語文老師應(yīng)當(dāng)是擁有一股自由的情感，一片思想的天空,，進(jìn)行專業(yè)的探究,，不斷提升專業(yè)水平，具有大將風(fēng)范,，要有一股真正的人文氣質(zhì)的形象,。要達(dá)到這個(gè)高度，我們首先要做到：永葆激情,，忠誠教育,。語文老師要有“天高云淡，笑看云卷云舒,，潮起潮落,，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不要由于壞境的轉(zhuǎn)變,，經(jīng)濟(jì)的沖擊,，地位的升降而轉(zhuǎn)變，永久保持一顆敬崗愛業(yè)的熱忱的.心,。然后還要做到：張揚(yáng)共性,，銳意改革，創(chuàng)意教學(xué),，形成風(fēng)格,；業(yè)精于勤，潛心靜慮,，悄悄努力,，悄悄成長。最終還要做到：博覽群書，好高致遠(yuǎn),。老師要有精深的專業(yè)學(xué)問,，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底,，博覽群書,，將我們的言行內(nèi)化為學(xué)術(shù)的性格，在反思中成長,。

我對這個(gè)觀點(diǎn)的理解是：閱讀教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)法,。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)法要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體,、教材為情感載體的原則,。一方面老師要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，課本讓同學(xué)讀,，思路讓同學(xué)講,，規(guī)律讓同學(xué)找，學(xué)法讓同學(xué)悟,，使閱讀方法真正成為同學(xué)珍貴的精神財(cái)寶,，另一方面要因勢利導(dǎo)。但是,，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)法時(shí)僅教給同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠,，還應(yīng)留意以下三點(diǎn)：一是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)法要培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)法取得成效的必要條件,。二十學(xué)法最好是引導(dǎo)同學(xué)自己總結(jié)出來的,，而不是老師生硬傳授的。三是要重視學(xué)習(xí)品行的培育,，即培育同學(xué)的自主精神,、制造精神，努力上進(jìn)精神,，這是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)法取得成效的保證,。

聽君一席話,，勝讀十年書,。我們作為語文老師要是都能在實(shí)踐中總結(jié)、反思,、提高,，那么，我們的學(xué)校語文教學(xué)將會(huì)走上一個(gè)更高的臺階,。努力,，期盼！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

7月19日，我有幸參加了在某某雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的暑期小學(xué)語文培訓(xùn),。這一天主要的任務(wù)是聆聽專家的報(bào)告會(huì)和來自界湖中心小學(xué)李老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這仿佛就是夏日里送來的一份清涼。這也為我以后的教學(xué)指明了方向,，特別是李維茂老師的報(bào)告,，雖然只是短短的2個(gè)小時(shí)，但是卻讓我領(lǐng)會(huì)到很多很多,。就如李老師說的那樣,，要想教好書，就要學(xué)會(huì)思考,。我們要多思考教書的方法,，帶著思考前行。

俗話說觀念決定一切,，要想教好學(xué),，一定要樹立一個(gè)正確的教學(xué)觀，牢牢把握教育規(guī)律,，認(rèn)真研究教育問題,，不斷探索教育方法，強(qiáng)化以生為本,，構(gòu)建高效課堂的教育觀念,。要想樹立正確的教學(xué)觀，就要做到以下幾點(diǎn)：

1,、從文本解讀出發(fā),，扎實(shí)深入地去研究文本。

2,、一定要處理好“突出學(xué)生主體地位”與“教師適時(shí)正確引導(dǎo)”的關(guān)系,。

3、要隨時(shí)關(guān)注課堂生成,，及時(shí)把握運(yùn)用,。就如李老師說的那樣，要想寫好作文,，一定要關(guān)注口語交際中的生成,，這也是我應(yīng)該思考改進(jìn)的地方。

課堂是老師和學(xué)生共同支持的,。從人格上講,，人人都是平等的。老師和學(xué)生之間當(dāng)然也是平等的,，所以作為老師要學(xué)會(huì)尊重賞識每一名學(xué)生,，只有這樣學(xué)生才會(huì)對你尊重。但是，課堂上優(yōu)等生和后進(jìn)生的差異往往導(dǎo)致了一些錯(cuò)誤的傾向,，只關(guān)注優(yōu)等生而忽視了后進(jìn)生,。有句話說的好：“沒有教不好的學(xué)生”，所以我們要多花一份心思在后進(jìn)生上,，要密切關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)光點(diǎn),，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，并及時(shí)地在班級里表揚(yáng)他們,，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性,。

作為老師，要想上好一堂課,，一定要事先備好課,，要提高對備課的認(rèn)識，備好一節(jié)課的重難點(diǎn),、語言文字訓(xùn)練點(diǎn),、切入點(diǎn)和拓展點(diǎn)，只有這樣才能在課堂上做到穩(wěn)而不亂,，及時(shí)處理課堂上的情況,。這樣才能做好一個(gè)構(gòu)建高效課堂的'前提。

作為老師,，一定要落實(shí)好課堂常規(guī)要求,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受要學(xué)會(huì)對學(xué)生注意力的調(diào)控，一定要面對全體學(xué)生,，這也是提高課堂效率的保障,。另外要思考如何開好一節(jié)課的頭兒，就如報(bào)告所講,，要學(xué)會(huì)充分利用課前二分鐘時(shí)間,，發(fā)揮“場”效應(yīng)，為新課的進(jìn)行做好相關(guān)準(zhǔn)備,。在課中要精心設(shè)計(jì)課中練習(xí),，并且要做到及時(shí)進(jìn)行檢測反饋。面對學(xué)生,，要多種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng)。比如說,，適當(dāng)?shù)脑u價(jià)機(jī)制,；引入競爭機(jī)制，劃分學(xué)習(xí)小組,，確定競爭對手，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；建立進(jìn)步榜,，適時(shí)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。關(guān)注學(xué)生差異，做到重點(diǎn)生重點(diǎn)輔導(dǎo),，采取一幫一制度,，讓優(yōu)等生帶進(jìn)后進(jìn)生。

提高自身的專業(yè)成長的途徑有很多,。首先要學(xué)習(xí)名師的成長之路,，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。名師的成長都離不開一個(gè)“勤”字,，要學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),，積極拓展自己的視野。其次,，要注重自身的師德修養(yǎng),，要學(xué)會(huì)愛每一個(gè)孩子，多讀語言文字,，細(xì)細(xì)研讀教育教學(xué)理論,，扎實(shí)自己的教學(xué)基本功。另外,，要善于總結(jié)反思自己的不足,，在不斷反思中成長。

總之,，我相信：一份耕耘,，一份收獲。只有在思考中不斷學(xué)習(xí)才能使教學(xué)工作有樂相伴,。我也會(huì)本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

我于8月1日參加了縣教體局組織的全縣小學(xué)語文老師暑期培訓(xùn),，有幸聆聽了關(guān)于低年級識字教學(xué)、拼音教學(xué),、閱讀教學(xué),、古詩教學(xué)、口語交際教學(xué)等各種語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的介紹及策略解讀,，感到受益匪淺,，特別是李文文老師作的有關(guān)低年級閱讀教學(xué)《讓識字與閱讀比翼雙飛》的報(bào)告更是讓我明白了低年級閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

李老師首先講了閱讀教學(xué)的環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境,，自讀識字——合作交流,，整體感知——詞句引領(lǐng)，讀中感悟——反饋鞏固,，拓展延伸,；同時(shí)又做了相關(guān)的解讀以及其他應(yīng)注意的問題，讓我感到受益匪淺,，同時(shí)也讓我有所感悟,，以下分幾點(diǎn)談一談我對低年級閱讀教學(xué)的一點(diǎn)看法：

低年級的課文大都配有形象、生動(dòng),、活潑的插圖,，并且大部分插圖就包含有聲情并茂的故事情節(jié)。在教學(xué)中我們要充分利用課文中的插圖,，讓學(xué)生通過看圖,，說說圖上畫了什么，然后圖文對照讀課文,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)讀書?！弊x書不思考有如小和尚念經(jīng)——有口無心,。因此，在教學(xué)實(shí)踐中,，要注意把讀書與思考緊密結(jié)合起來,，使學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣。

“讀”是對信息的輸入,，而“說”應(yīng)該是對信息的輸出了,，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程,。俗話說：冰凍三尺,，非一日之寒；水滴石穿,，非一日之功,。在閱讀教學(xué)中必須把讀與說結(jié)合起來，并加強(qiáng)訓(xùn)練,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力,，培養(yǎng)良好說的態(tài)度和語言習(xí)慣,?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中我們非常重視學(xué)生讀與說的有機(jī)結(jié)合。

情境表演是兒童最受歡迎的表現(xiàn)形式,。小學(xué)低年級的課文大多是聲情并茂的文章,，用表演的形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容化抽象為形象,，化難為易,，使其突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，突現(xiàn)特點(diǎn),。

這里講“畫”有兩層意思；一是邊讀邊用筆畫出課文中的生字,，新詞以及優(yōu)美句段,；二是把理解的內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來。這也是新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中所強(qiáng)調(diào)的語文學(xué)科要整合其他學(xué)科的知識,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

寫離不開讀，讀為寫打基礎(chǔ),。盡管是低年級也要培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的良好習(xí)慣,，在低年級重點(diǎn)讓學(xué)生借助讀學(xué)會(huì)寫生動(dòng)形象的一句話或幾句話，為中高年級習(xí)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，我認(rèn)為在低年級的語文閱讀教學(xué)中，我們只要把聽,、說,、讀、寫,、思,、畫等有機(jī)結(jié)合，相互滲透,，就會(huì)相得益彰,，取得很好的教學(xué)效果。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

在培訓(xùn)中,，幾位局領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問題,。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道、授業(yè),、解惑的人”,，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們教師付出了多少辛勤的汗水,。這次的培訓(xùn),，就是讓我們先登高望遠(yuǎn)，認(rèn)識到自己的教師旅途,，而后再在實(shí)踐中去付諸行動(dòng),。教師的人格力量是無形的、不可估量的,，要真正成為學(xué)生的引路人,，自己就首先需要大量學(xué)習(xí)。畢竟,，我們要做一名優(yōu)秀的先聞道者,，這樣學(xué)生才會(huì)在我們的教育之下發(fā)展更好。讓我感觸良多的是,，教師作為管理者這一角色,。過去的時(shí)光，我們也是學(xué)生,，習(xí)慣了在教師的指導(dǎo)下前進(jìn),。如今，角色的轉(zhuǎn)換,，使得我們這些新手意識到經(jīng)驗(yàn)的嚴(yán)重缺乏以及角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性不強(qiáng)這個(gè)問題,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。此外,，教師還要充當(dāng)學(xué)生的父母,。我們對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,。我們還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,，做他們的良師益友，與他們交心,。不妨可以歸納一下我這些零散的體會(huì)：

一,、在培訓(xùn)中充實(shí)：作為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向,，摸不著方法,。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。不僅豐富了我們的教育理論知識,，而且對我們平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo),，指出了成長的途徑,。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水,。我會(huì)努力完善自己,，做一名學(xué)習(xí)型教師。

二,、在培訓(xùn)中提升：針對小學(xué)的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革，此次的教育專家們用他們精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，傳授我們經(jīng)驗(yàn),，講學(xué)如春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。每聽取一次講座，都是一次提升,，讓我們每個(gè)人都受益匪淺,，從中知道哪里需要揚(yáng)長避短。

三,、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育,？孩子需要什么樣的教育？這也是我從考進(jìn)教師隊(duì)伍一直思考的.問題,。培訓(xùn)中老師精彩的案例,，犀利的分析，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀,、學(xué)生觀,，反思自己實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的,，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師,，理當(dāng)做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始,?！苯?jīng)驗(yàn)加反思等于成長，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,，以促進(jìn)自己的成長,。

夜愈發(fā)的靜了，敲擊鍵盤的聲音把思緒拉回,?？粗鴷郎吓嘤?xùn)的結(jié)業(yè)證書，紅的燦爛,，心底感慨萬千,?？偟膩碚f，培訓(xùn)讓我感覺自己登上了高處,，宏觀把握了自己以后的職業(yè)道路,，明確眺望了自己以后的教育教學(xué)道路，了解了自己需要充實(shí)之處,。愿我可以登高望遠(yuǎn),，而后精雕細(xì)琢，逐個(gè)擊破教育教學(xué)上的困難,，真正將所學(xué)所得運(yùn)用于實(shí)際,！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

通過參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過觀看視頻,，每次的作業(yè),，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進(jìn)行深入的探討,，老師們談看法,、說感受，交流心得和體會(huì)的同時(shí),，深切地體會(huì)到本次培訓(xùn)模式的新穎,，交流互動(dòng)頻繁，跟蹤反饋及時(shí),，體驗(yàn)深刻,，成效顯著，通過學(xué)習(xí),，聽專家們的視頻講座,，使我深刻認(rèn)識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還要有自己的教學(xué)理論,。

通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑,。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課,、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的,。

總之,，這培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺,，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”,，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中,，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,，成為實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生獲得能力的提高，為推動(dòng)我縣的新課程改革添磚加瓦,，貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣,，能真誠地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。

因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長,，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

室郝主任精編的“踏平坎坷成大道”的講座,，讓我頓覺“柳暗花明又一村”,，其心得如下:

首先，郝主任從全縣七,、八,、九年級xx年期末考試成績?nèi)胧郑瑤椭w語文老師為期末不足,，準(zhǔn)確“把脈”“診斷”,，并“對癥下藥”。其中讓我體會(huì)最深的是要“閉門常思己過”,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但這個(gè)主人是由老師領(lǐng)進(jìn)門的,，學(xué)生成績的好壞與老師有莫大的關(guān)系,，“滴水可以穿時(shí)”“千里長堤潰于蟻穴”一篇導(dǎo)學(xué)案、一個(gè)笑臉,、一次鼓勵(lì)性評價(jià),、一次教學(xué)內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀,、一次扎實(shí)的集體備課,、一次成功的檢測，都可以成為成功之水,，也可以成為“失敗”之滴,。作為語文老師必須踏下心來，從自身找缺點(diǎn)，挖不足,，才能制定下一步的目標(biāo),，信心滿滿的進(jìn)行下一步的計(jì)劃。

新課改,，對教師提出了更高的要求,，要讓學(xué)生“樂學(xué)”“樂學(xué)”“狂歡”。文言文,，古詩詞確實(shí)枯燥,、乏味，但是只是“滄海中的一粟”,，要燃?xì)鈱W(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，必須“專心”備教材、備學(xué)生,，用語文實(shí)踐活動(dòng),、競賽、故事,、熱點(diǎn),、課本劇等等實(shí)現(xiàn)“趣味語文”的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學(xué)們搭建了展示的平臺,，作為老師就看如何能夠用心讓學(xué)生從導(dǎo)學(xué)案中另辟天地,，發(fā)現(xiàn)“世外桃源”了，每個(gè)老師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽,，盛夏來臨,，盛夏來臨泛起一片絢爛的花海。

愛自己的孩子是母性所在,，愛別人的孩子才是偉大的,，而把每個(gè)別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來愛是值得敬佩的。有許多年度盛典人物,，他們做到了愛與自己毫無關(guān)系的陌生人,。作為我們老師與學(xué)生朝夕相處，一處就是三年，如果每個(gè)老師能夠把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來愛，用“愛心”育學(xué)生,，心貼心的與他們交流，讓愛走進(jìn)他們的心靈,，每個(gè)孩子內(nèi)心都是陽光的、火熱的,、鮮紅的,、跳動(dòng)的,，只要我們?yōu)槊總€(gè)內(nèi)心注入與之相匹配的血型，一定不會(huì)出現(xiàn)排異反應(yīng),，“一分耕耘一分收獲,，十分耕耘必有十分收獲”，種下善因一定會(huì)收獲善果,。起初也許他們會(huì)有些不適應(yīng),，但“繩鋸木斷”，只要真心到位,，就會(huì)勇者無敵,。

魯迅說:“世上本沒有路，走的人多了,，變成了路”每條道路都布滿荊棘,，都坎坷無比，但是我堅(jiān)信只要用“誠心”“愛心”去帶隊(duì),，以“信心”“專心”去開辟,，就一定能開辟一條“星光大道”。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

7月14日至7月18日,，我有幸參加了縣里的小學(xué)語文教師培訓(xùn),，感謝師范進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這個(gè)思維碰撞、智慧共生的互動(dòng)平臺,，讓我受益匪淺,。特別是聽了楊先鳳校長的師德講座，使我深刻地認(rèn)識到：新時(shí)期的教師不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身產(chǎn)教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。她提出,，教師道德規(guī)范,，要以“三愛”（即愛國守法、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生）為主線,，以“教書育人”為核心,，以“為人師表”為要求，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng),。想要做學(xué)生心目中的好老師,，就必須做到：愛國守法、明禮誠信,、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn),。她與大家一起分享了“最美教師”的故事,，給予了我們許多正能量。金子巖中學(xué)的胡勇老師,，身患重病心系著學(xué)生,，一直奮斗在教育一線工作，真是令人敬佩,。長寨學(xué)校的胡燕老師,，年紀(jì)雖輕，做事從不挑三撿四,，那股對工作的沖勁,，值得許多青年教師學(xué)習(xí)。他們成了我工作,、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣,，我一定要向他們學(xué)習(xí)。

在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,，像我這樣的“電腦盲”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代了,。感謝師范的李云老師，他耐心地,、手把手地教我制作“微課”,。

在學(xué)習(xí)期間，伍霞老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語文課《竊讀記》,。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時(shí)代的夢,。我們積極配合老師上課，我們也大膽回答老師的提問,，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法,。原來語文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教啊,！學(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn),。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了討論,、合作探究法的重要性。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組,，我被分在了第四組,，并擔(dān)任了第四組的組長。讓我們一起通過探討來完成《歡樂的潑水節(jié)》,、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì),。每個(gè)小組的成員，出謀劃策,，集思廣益,，都說眾人拾柴火焰高，一點(diǎn)都沒錯(cuò),，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的教案就是別具一格,。每個(gè)組設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，都別出心裁,，特別優(yōu)秀,。設(shè)計(jì)完畢后，老師就會(huì)讓我們每組選派一名代表,，上臺說課,。設(shè)計(jì)完《歡樂的潑水節(jié)》一文，組員們推薦我上去說課,，其實(shí)我的心理素質(zhì)也不好,，上就上唄，就是一次恰到好處的鍛煉機(jī)會(huì),。學(xué)員們說完課后,，班主任楊榮軍老師就會(huì)對我們的說課作出到位的點(diǎn)評。他既講出課堂設(shè)計(jì)的亮點(diǎn),，也指出課堂設(shè)計(jì)的不足,，再怎么改進(jìn)。

通過短短的幾天培訓(xùn),，我們在快樂中學(xué)習(xí),，讓我收獲多多。既收獲了知識,，也收獲了友情,。人啊，就要這樣活到老,，學(xué)到老,。學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己的生活，我以后會(huì)踴躍報(bào)名參加有益的教師培訓(xùn)活動(dòng)的。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在這次培訓(xùn)中,，我深刻地意識到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上,，而作為“領(lǐng)路人”的我們,，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,，要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì),；并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理”,，要用“感恩”的心來面對社會(huì),，報(bào)答家人。

在培訓(xùn)中,，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性,。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄,，太過片面,。我對學(xué)生，只是“用眼”去看,，沒有“用心”,，應(yīng)該說，“用心”的程度不夠,。因此,，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流,，用心去感受我的學(xué)生,；但，我又是自豪的,，因?yàn)?，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的,！

在培訓(xùn)中,，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),，我不相信我的學(xué)生——雖然,，我是出自對他們的愛——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理,，于是,，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來,，使他們成為了旁觀者,；我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰,。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手,。想到這，我不禁大汗淋漓,！慶幸,，我非常慶幸，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),，因?yàn)槲疫€來得及改正,。

在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多,。

首先,，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求,。

其次,，我要改變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩,，不再單一枯燥,，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展,，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺,。用心去看學(xué)生、愛學(xué)生,，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松,、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、轉(zhuǎn)化學(xué)生,。“以心換心,，以情換情,，以恩換恩”，換位思考,，站在學(xué)生的立場多思考,。

第三，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們自己去飛翔,。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,，過多的擔(dān)憂只能變成束縛，把課堂還給他們,，那是他們的天空,，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展,，他們的未來讓他們自己去把握！而我,，則是他們未來的領(lǐng)路人,，我所要做的，就是在他們迷惑,、困惑,、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對于他們,，我只能給予幫助或建議,，沒有指定權(quán)。

當(dāng)然,，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方,，除此之外，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等,。俗話說“活到老學(xué)到老”,，“學(xué)海無涯”嘛。我相信,，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我會(huì)成為一名合格的人民教師，而這,，是我今后的奮斗目標(biāo),！

作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：

一,、主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性。

二,、強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,。

在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神,。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法,，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位,。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入，歷經(jīng)注意,、思考,、生疑、解疑,、創(chuàng)造等心理體驗(yàn),，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣,，形成學(xué)力,。其次，課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”,，形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn),。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性,，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強(qiáng)化活用,，加強(qiáng)能力遷移,。

三、新課程下的語文教師,，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習(xí)語文的自信心,。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源,，時(shí)時(shí)有課程資源,。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中,，教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力,。

四,、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展,。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。

"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念,。教師在教學(xué)課堂評價(jià)中要采用科學(xué)的評價(jià)方法,，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字力、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力的評價(jià),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評價(jià),。長期以來，語文課程的評價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，而評價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法,，這種以“分”為本的評價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價(jià)值取向，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩,。其實(shí),，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個(gè)人的精神世界,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價(jià)建議”部分,，就對語文課程的評價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略,，并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間,。總之,，一切的革新必須在實(shí)踐中提高,，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

“天地萬物,，以人為貴”，“以人為本”是中華文化的精華,，一切為了學(xué)生的成長,，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確規(guī)定把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位，也就是說,，應(yīng)將“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或互相交流,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),。

課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。這樣的教學(xué)，既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高,。

也許在我們的工作中,，在我們的生活中，一定會(huì)有許多不盡人意的地方,，但只要我們了盡了最大的努力,，我們就會(huì)得到快樂，我們的生命道路上將會(huì)灑滿陽光,，我們的青春將不會(huì)流逝太快,，每天微笑著面對別人，包括我們的好學(xué)生,，那么,，展現(xiàn)在別人面前的將會(huì)是最美麗的.我們的努力也將是最美的。

我從事的是低年級語文教學(xué),，孩子,，尤其是一年級的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇,，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護(hù)，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護(hù)每一個(gè)孩子,，用我們無私的真誠去培育他們健康成長,，這是我們的責(zé)任!

朗讀訓(xùn)練是低年級語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。朗讀是語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功,，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對課文的理解,，使其受到情感的熏陶，從而達(dá)到閱讀教學(xué)美感,，樂感,，語感，情感的和諧統(tǒng)一,。朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù),，學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上，才能有感情朗讀,。

在生活中學(xué)生都有豐富的情感體驗(yàn),，但在學(xué)習(xí)中，他們對課文的情感的體驗(yàn)是不足的,，而且水平也是不一樣的,。因此,，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮部分學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們把從朗讀中體會(huì)到的那一份情感說出來,，取長補(bǔ)短,，帶動(dòng)其他學(xué)生對文本中情感的體驗(yàn)，使那些對文本中的情感體驗(yàn)不夠明了,，或暫時(shí)還沒有體會(huì)到的學(xué)生有一種豁然開朗之感,，有利于全體學(xué)生把這一情感更鮮明地表現(xiàn)出來，為感情朗讀課文指明方向,，必要時(shí)教師可以進(jìn)行范讀,。

因此，在感情朗讀課文時(shí),，創(chuàng)設(shè)一定的情境,，渲染適當(dāng)?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?/p>

教學(xué)有法，教無定法,。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的,、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),，才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂,，充滿生機(jī),，充滿生命活力。

新課改是系統(tǒng)工程,，可謂任重道遠(yuǎn),。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了,。

(一)收獲的是差距,。

先來回味一下這段時(shí)間收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距，是我個(gè)人跟那些名師之間的差距,，自身有一種知恥而后勉的感覺,，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆聽，用心去感悟,，讓我真正體會(huì)到重視理論的重要性,。人們常說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟,，名師開悟不如自己頓悟,?！倍覅s還有新的理解，我認(rèn)為在專家和名師的引領(lǐng)下,，我們才會(huì)有自己的頓悟,，才知道自己該朝哪個(gè)方面去努力?；氐綄W(xué)校,，結(jié)合實(shí)際，我進(jìn)行了反思和總結(jié),，方知我要做的努力太多了,。我們現(xiàn)在所教的語文，經(jīng)過這些專家,、權(quán)威人士的研究探討,，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新,。而我平時(shí)在上語文課的時(shí)候,，大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍,。特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文,，知道一個(gè)故事，是一節(jié)不入門的課,，因?yàn)闆]有走進(jìn)語文教學(xué)之門;第二種水平,，教一篇課文，明白一個(gè)道理,，似乎比第一種好一點(diǎn),，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,，而第三種水平是積累語言，形成能力,，發(fā)展思維,、陶冶情操，這樣的課,，才是一節(jié)真正的語文課,。”于我而言,，這樣的課,，是一種境界多么高的課呀。

(二)為孩子們經(jīng)營,。

我覺得一個(gè)人的精神發(fā)育史,，就是一個(gè)人的閱讀史,。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書,，是一種最好的教育方式,，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學(xué)是圖書館,，最好的教育是教會(huì)學(xué)生閱讀,，讓學(xué)生獲得充實(shí)、幸福的人生,，還是讓孩子閱讀,。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳,，讓孩子博古通今,，就是讓孩子讀書，讀好書,，讀整本書,。我想我這一年里要給我們班的孩子經(jīng)營的就是課外閱讀。讓我的學(xué)生,，學(xué)會(huì)閱讀,，喜歡閱讀，當(dāng)然我也知道這一過程任重而道遠(yuǎn),。

(三)教師要不斷進(jìn)行知識更新,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電,。新課程實(shí)施后,，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

在培訓(xùn)中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表此時(shí)此刻以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的看法對待教學(xué)工作,，以敬重、信任的看法關(guān)心學(xué)生,，而且更重要的表此時(shí)此刻對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地吸取,，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與締造，鍥而不舍的追求的精神,，踴躍探究教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野,。

教育過程師生關(guān)系是根底,，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)。

獲得勝利的起先,。新課改倡議構(gòu)建新型的師生關(guān)系,，要求老師俯下身子教書，其涵義就是師生關(guān)系的同等,，拋棄師道尊嚴(yán)的面具，從內(nèi)心深處敬重學(xué)生,，只有敬重學(xué)生,，老師才會(huì)耐性的了解學(xué)生。一切的教育都是從了解學(xué)生起先,，了解學(xué)生,，才會(huì)因材施教,。才會(huì)懸置先入之見，了解學(xué)生,，才會(huì)對學(xué)生的行為舉止理解,、寬容。學(xué)習(xí)了今日的講座,，使我對一些“問題”學(xué)生的問題多了一份寬容與理解,，尤其是對一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，身上暴露的一些毛病,，今后我會(huì)更加慎重的處理,，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。在課堂教學(xué)中,，要打破我主課堂的慣例,，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生締造思維的開展,。我從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理平安”環(huán)境和自由自在的“心理自由”環(huán)境,，從而締造出師生同等、其樂融融,、共享教學(xué)民主的氣氛,。

老師要充分信任學(xué)生，堅(jiān)信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的實(shí)力,。把時(shí)機(jī)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，同等參加學(xué)生的探究,。老師把探究的'時(shí)機(jī)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，老師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的敏捷性大,，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參加”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，奇妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，老師要"解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦,，解放學(xué)生的眼睛,，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的空間",，給他們想,、做、說的時(shí)機(jī),，讓他們探討,、質(zhì)疑、溝通,，圍繞某一個(gè)問題綻開辯論,。老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思索，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的時(shí)機(jī),，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參加的踴躍性就會(huì)高起來，參加度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到開展,。

總之，通過這十天的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，探究和探究教育教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)反思性,、才智型、探究型的老師,，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性,。這樣，才能造就出符合新時(shí)期要求的學(xué)生,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

11月3日,，我們懷著激動(dòng)的心情相聚在縣特師附小，迎來了盼望已久的培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。

首先韓傳工老師從課程性質(zhì)、學(xué)段目標(biāo),、教學(xué)建議和評價(jià)建議等方面解讀了新課標(biāo),，讓我知道語文是一門工具性和人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，但在日常生活中,，語文的工具性特點(diǎn)更加突出,，這讓我感到責(zé)任重大。韓老師對學(xué)段目標(biāo)的解讀,，讓我對一年級的教學(xué)目標(biāo)有了更準(zhǔn)確的把握,。

韓老師分析的教學(xué)建議和評價(jià)建議讓我對每個(gè)年級的教學(xué)要求和評價(jià)方式更加清楚。這次培訓(xùn)給我印象最深的是教案的設(shè)計(jì),，特別是教學(xué)目標(biāo)的制定,。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)工作的靈魂,，一切教學(xué)工作都是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的,。所以，教學(xué)目標(biāo)的制定一定要有針對性,，不能泛泛而談,。從知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)出發(fā),，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有具體有效。

在這次培訓(xùn)中,，我們利用小組學(xué)習(xí)的'方式,，以《地震中的父與子》為題材，撰寫教案,，制定教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。我們像學(xué)生一樣認(rèn)真討論，仔細(xì)鉆研,，每個(gè)小組毫不保留地分享了自己的討論結(jié)果,，讓我們認(rèn)識到了自己不足，充分認(rèn)識到精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性,。讓我收獲最大的是崔成花老師的公開課,，她的教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)，課堂井然有序,，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，教學(xué)過程緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，學(xué)生積極性高,。讓我看到了一位溫婉儒雅,、功底扎實(shí)的語文老師，不禁令人贊嘆,！

在這個(gè)略帶寒意的深秋,，這場培訓(xùn)讓我滿載而歸，不僅讓我明確了自己的教學(xué)目標(biāo),，而且讓我有了更好的定位,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺,，群策群力,，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個(gè)學(xué)理論知識，為已充電,；時(shí)代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

每一次的講座都是那么可貴,！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來,。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識,、語言積累,、思想情感、思維品質(zhì),、審美情趣,、學(xué)聆聽了特級教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)總結(jié),。自我實(shí)踐,，不斷提升。向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學(xué)通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會(huì),，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,，對我這個(gè)小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)最近我參加了xx教育網(wǎng)的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺,。在培訓(xùn)學(xué)思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己,，要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱。透過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一向是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)教學(xué),，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū),。在語文新課程的教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)在今后的日子里，我將不斷地學(xué)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

通過為期五天〔20xx年9月21日—9月25日〕的短期培訓(xùn),，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,。時(shí)間雖然比擬短，但是通過這次培訓(xùn),，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染,，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn),，但我要說：“樂中學(xué),，學(xué)中樂。〞這次培訓(xùn)我受益匪淺,，感悟頗多,，兼而也有太多的困惑！

〔一〕以學(xué)論教,。

在課堂教學(xué)中,，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式,，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教,。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上,，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué),，關(guān)注教師的'教學(xué)機(jī)智,、課堂中的種種生成。然而,，反思我們的課堂教學(xué),，不可否認(rèn)，還有局部教師沒有研讀文本,，語文教學(xué)停留于把別人的東西〔即參考書上的東西〕毫無保存的傳達(dá)給了學(xué)生,，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來感悟,，何來的思維呢,？結(jié)果，教師講得津津有味,，學(xué)生聽得昏昏欲睡,。

因此，作為一名語文教師,，我們應(yīng)該深究教材,，挖掘教材，盡量做到用教材去教,，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉,，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長。例如,，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中,，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動(dòng),，讓學(xué)生由讀悟情,，由情入境，深刻體會(huì)了詩歌情感,，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩,。

〔二〕平等對話。

新課程改革的核心就是表達(dá)教師與學(xué)生的平等對話,。只有研究學(xué)情,，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容,，前方法,；為內(nèi)容，定方法,，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話,。這也就表達(dá)了每篇課文設(shè)計(jì)主問題的重要意義。然而,，在我們的課堂教學(xué)中,，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問題,，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了,。教師沒有創(chuàng)新,，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了,，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的根本相吻合,。例如,，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕大局部教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛〞的品味,，限制了學(xué)生的思維,。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年,？〞這一問題直切文章核心,，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維,，并讓學(xué)生學(xué)有所獲,，培養(yǎng)了語文能力。

〔三〕培訓(xùn)感悟。

1,、作為課堂,，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn),，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂,。

2,、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感,，有所為,，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量,，讓自己學(xué)有所獲,，學(xué)以致用。

3,、語文教師必須深究教材,，挖掘教材，用教材去教,，以主問題為核心,，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。

4,、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感,，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識,，每位語文教師都應(yīng)該研究研究,。

5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué),。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

20xx年8月,，林區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織全校教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)本部進(jìn)行師德集訓(xùn)，通過這三天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,，對我來說,，來得及時(shí)，來得實(shí)在,，我覺得受益匪淺,，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求,。在本次的師德培訓(xùn)中,，通過聽報(bào)告以及老師的講座，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識,。作為教師,，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通,，跟家長溝通,，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題,。

教育是愛的事業(yè),，冰心老人曾說過：情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開,。這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力,，這種愛是一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。其實(shí)，當(dāng)老師的,，總是想當(dāng)個(gè)好老師,，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩,，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書,。這強(qiáng)烈的意識激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

有人說,，教師工作是一個(gè)無底洞,，有看不見的深度，摸不著的廣度,。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè),，樹立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感,。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè),，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂，時(shí)時(shí)有一種幸福感,，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績,，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意,，領(lǐng)導(dǎo)信任,。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的'成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本,。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素,。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力,，和人際關(guān)系,。作為教師要關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)合作，相互理解,，相互關(guān)心,，尊重前輩，誠懇待人,，信守諾言,。

老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流,，人不是生活在道理中的,，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長的角度去看待孩子,，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系,，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則,，會(huì)理性的去看待問題,。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的,，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但?dāng)。所以,，我們在與之溝通的時(shí)候,，可能會(huì)出現(xiàn)問題，這時(shí)候,，作為老師,，要學(xué)會(huì)改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題,，去了解我們的孩子需要什么,，家長最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績，而是孩子育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

這炎熱的暑假里，我參加了xx區(qū)教師專業(yè)開展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),。在這幾天的學(xué)習(xí)中,，聽了好多專家的講座，受益匪淺,。使我慶幸自己沒有失去這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),。

在這幾天里,，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,，端坐在教室里,，聆聽著專家的講座，我的教育思想,、教育理念,、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白,，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)〞,，教師必須學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀。聽了x校長的講座,，明白“后茶館式〞教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)〞,，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的,，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)〞之后應(yīng)該怎么教,。“后茶館式〞教學(xué)了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu),。我反思以前的教學(xué),，我經(jīng)常擔(dān)憂學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理,，于是,，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來,，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了,，教師只需要通過“引導(dǎo)暴露〞“共同解疑〞要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的,。

聽了xx教研員的對20xx版新課標(biāo)的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識進(jìn)行文本教學(xué),。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考,；要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的'問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,。

聽了x教授關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定,，真正感受到自己平日的缺乏，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)太大太不具體,，知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具體點(diǎn),，集中再集中些。

xx教研員從漢語音韻與意蘊(yùn)的關(guān)系入手教導(dǎo)我們該如何解讀文本,。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性,。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入門,。

xx市語文教研員x老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結(jié)合考試說明對xx市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析,。讓我對中考命題要面對的根本問題,，命題的根本要求，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解,。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢,，更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標(biāo)的達(dá)成,。

聽了x老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪,，需要努力進(jìn)取。x老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由,，更知道要學(xué)習(xí)更要形成自己的風(fēng)格,。

總之每位專家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑,，忘了疲憊,，只沉浸于學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)道路上,，我要學(xué)習(xí)的東西還很多,。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭〞,，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

為了全面落實(shí),、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系,、課堂體系,，制造新時(shí)代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,，拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,，相互融合，共謀進(jìn)展,，制定本學(xué)期的教研組工作規(guī)劃,。

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,，進(jìn)一步推動(dòng)初中語文新課程改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃,，積極實(shí)施新課程改革,，開展教改試驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論,，根據(jù)教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和討論,，深入課堂,、準(zhǔn)時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),，切實(shí)提高語文教師的素養(yǎng),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中連續(xù)開展讀書活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,，營造積極向上,、安康文明的校園文化氣氛。

在“定方向,、定目標(biāo),、定課型、定內(nèi)容”的根底上,，凸顯“把握字詞,、錘煉語言、培育思維,，學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo),，把提高學(xué)生的語文力量，提升學(xué)生的生命素養(yǎng)作為終極目標(biāo)的,，把學(xué)會(huì)寫作,，能說會(huì)寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的,、開放的,、富有制造性和生命力的語文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫作帶動(dòng)閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言、培育思維等附屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，仔細(xì)探究,、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo),、講求實(shí)效,，開啟新思路、堅(jiān)持新理念,、落實(shí)新設(shè)想,，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。

1．更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”,，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂,，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡潔化,，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學(xué)的四大難題，即：簡單化的問題,、實(shí)效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題。

2．明確教學(xué)目標(biāo),，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個(gè)語文教師都做語文定向教學(xué)的討論者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用集體備課的時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí),，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,，明確教學(xué)目標(biāo),，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期,、每個(gè)班級,、每一節(jié)課上。

我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,，解決語文清楚度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的`根底學(xué)問教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合力量的訓(xùn)練,，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文力量，提升學(xué)生生命素養(yǎng)的目標(biāo),。

我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標(biāo)。把“把握字詞,、錘煉語言,、培育思維,、學(xué)會(huì)寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得,，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫作。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法,、學(xué)法,，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,，全部的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn),，都要有詳細(xì)落實(shí)的目標(biāo)和途徑,，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個(gè)語文教師個(gè)人的工作規(guī)劃。

3．確定語文課型,，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo),。依據(jù)各年段、各班級的詳細(xì)學(xué)情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種根本課型,，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇詳細(xì)目標(biāo),。

4．實(shí)行各種途徑，實(shí)現(xiàn)詳細(xì)目標(biāo),。

（1）把握字詞：立足教材,，實(shí)行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，實(shí)現(xiàn)會(huì)讀,、會(huì)寫,、會(huì)講、會(huì)用的目標(biāo),。依據(jù)我校實(shí)際,，低年級字詞課可占用課時(shí)進(jìn)展，高年級字詞課則一律放在課外,。主要是在讀寫實(shí)踐中,，借助工具書自主學(xué)習(xí)。

（2）錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課,。實(shí)行多讀多講,、情境表達(dá)、描述意境,、即興表達(dá),、品詞析句等多種途徑進(jìn)展語言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)語言流暢,，表意性強(qiáng),，具有規(guī)律性的目標(biāo)。依據(jù)我校實(shí)際,，低年級主要進(jìn)展語言的流暢性和表意性訓(xùn)練,，高年級主要進(jìn)展語言的表意性訓(xùn)練和規(guī)律性訓(xùn)練。

（3）培育思維：培育思維要和閱讀,，寫作結(jié)合起來,，用最簡潔的方法承載最簡單的訓(xùn)練內(nèi)容。利用歷史大事,、生命科學(xué),、生活場景、社會(huì)現(xiàn)象,、哲學(xué)思想等素材上好思維課,。

（4）學(xué)會(huì)寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,，實(shí)行片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練,、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運(yùn)用觀看、積存,、思索,、想象、感悟等一系列手段上好寫作課,，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織、技巧運(yùn)用,、作文修改等綜合力量的目標(biāo),。低年級以寫內(nèi)容詳細(xì)的記敘文為主，高年級以寫簡單記敘文和有理有據(jù)的談?wù)撐臑橹?。同時(shí),，各年段學(xué)生都要依據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文,。此外,，每學(xué)期至少完成一篇有用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報(bào)告等）。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

經(jīng)過了一個(gè)星期的培訓(xùn),，我感覺我成長了許多,，對于教學(xué)這件事情,，我也有了自己的看法,，知道了如何才能夠更好的去教化那些學(xué)生。小學(xué)是一個(gè)很特別的事情,，我覺得比起舍命的往他們腦袋里塞學(xué)問,，提起他們對學(xué)習(xí)的愛好更為重要。但對于小學(xué)生而言,，世界上的許多東西都很新穎,，所以學(xué)習(xí)這種比較枯燥的事情，很難讓他們提起愛好,，對于這件事情我也沒有一個(gè)好的方法,。

但在這次的培訓(xùn)后，我覺得我找到了一些門路,，我可以在上課的時(shí)候穿插一些能夠提起他們愛好的事情,，使得他們對上課提起一些愛好。而且可以舉辦一些背誦文章的小競賽,，要知道這個(gè)年紀(jì)的孩子有著很強(qiáng)的輸贏欲,，假如是競賽，他們就會(huì)努力的去背誦,。雖然要讓課堂保持活躍,，可也不能夠太過活躍了,，不然會(huì)影響到課堂紀(jì)律。還要培育語文的課外閱讀愛好,，語文中有一些題目不是靠著死記硬背才能登記來的,，有些題目是和課本沒有干脆關(guān)系，只能靠著同學(xué)們平常的積累,，課外閱讀還能提高學(xué)生們的寫作水平,。除了學(xué)生們本身的愛好之外，語文老師也是一個(gè)特別重要的因素,，語文是學(xué)生主要學(xué)習(xí)的幾個(gè)課程之一,，因此語文老師與學(xué)生相處的時(shí)間相對來說也比較長。一個(gè)也在培訓(xùn)的老師和我說過,，假如一個(gè)老師待學(xué)生親切,，關(guān)愛，那么學(xué)生們就會(huì)很喜愛她,，在上課時(shí)自然也會(huì)更加仔細(xì)的聽講,。這句話讓我豁然開朗，我不禁想起了我曾經(jīng)讀書的時(shí)候,，就是如他所說的一樣,，喜愛的`那個(gè)老師講課時(shí)就會(huì)仔細(xì)聽課，不喜愛的那個(gè)老師講課時(shí)就想著開小差,，這件事我應(yīng)當(dāng)自己再清晰不過了,，沒想到教書了，成為了一個(gè)老師反而遺忘了這件事?，F(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時(shí)代,，作為一名老師，要勇于突破自己,，勇于創(chuàng)新,，學(xué)會(huì)用多媒體工具來教學(xué)，這樣可以便利了自己教學(xué),，便利教學(xué)重點(diǎn)之間切換,，對學(xué)生們成果的提升也是一個(gè)很大的幫助。

經(jīng)過和那些培訓(xùn)的老師的溝通,，我才知道原來自己作為一個(gè)老師,，還有太多做的不好的地方，這次來培訓(xùn)的老師對于教學(xué)都要有著各自獨(dú)到的見解,，而我的教學(xué)時(shí)間還不夠長,，欠缺了很多閱歷，信任這次過后,，我會(huì)有很大的成長,。