作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

開(kāi)學(xué)第一課教案幼兒園篇一

1.通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的,。

2.探討科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間,。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：通過(guò)操作,，感知物體與物體之間是有間隙的,。

2.難點(diǎn)：探討科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干個(gè)(盤(pán)子,、紙杯,、乒乓球、玻璃球,、沙子,、玻璃瓶)、記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入師：鄭老師昨天答應(yīng)你們要給你們帶來(lái)好玩的玩具,。瞧!看看這是什么?好,，我們現(xiàn)在要上課，我們先把它收起來(lái)吧,。師：噢,，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現(xiàn)在蓋不緊了,，為什么呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))好,，你們每個(gè)人都有自己的想法，為了解決這個(gè)問(wèn)題,，老師要請(qǐng)你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),。

二.觀察實(shí)驗(yàn)用品,，說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?

師：小朋友們看,，老師這里是什么呀?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),，乒乓球、玻璃球,、沙子有什么不一樣的呢?

2.教師小結(jié)乒乓球球大大的,，圓圓的，玻璃球小小的,，圓圓的,，而沙子又細(xì)又小，當(dāng)我們把沙子抓起來(lái)時(shí),，沙子會(huì)從我們的指縫里流下來(lái),。

三.幼兒探索，嘗試把沙子,、乒乓球和小玻璃都裝到一個(gè)瓶子里,。

師：今天老師要請(qǐng)小朋友們，把這三個(gè)杯子里的乒乓球,、玻璃球和沙子都裝到這一個(gè)玻璃瓶里,，還要把蓋子蓋緊，小朋友,，你會(huì)裝嗎?現(xiàn)在老師要分組，看哪一組最愛(ài)動(dòng)腦筋,，能把他們都裝進(jìn)去,。

2.教師說(shuō)明紀(jì)錄表的使用，并讓孩子們自己選出紀(jì)錄人,，指導(dǎo)幼兒紀(jì)錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，同時(shí)讓孩子注意操作規(guī)則：要把一種材料放完，再放第二種材料,，而且把它們都放完;操作時(shí)我們要輕拿輕放,，不要把沙子撒在外面。

四.說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)

1.師：有的小朋友已經(jīng)裝完了,，請(qǐng)你們拿著紀(jì)錄表坐到前面來(lái),，沒(méi)有成功也不要緊，把你的怎樣裝紀(jì)錄下來(lái),，我們一起來(lái)看一看,。

2.師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝的?你成功了嗎?(紀(jì)錄表板書(shū))

五.引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里,，再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法,。

六.交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果教師提問(wèn)：這一次你們都成功了嗎?討論：為什么先裝乒乓球,，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢?

七.引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有空隙的,，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間師：先裝乒乓球,，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱螅缓蠓挪Ａ?，這樣玻璃球就把大的空隙給填上,，最后我們?cè)俜派匙樱@樣沙子又把更小的縫隙也給填上了,，所以最后它們都裝了進(jìn)入,。

八.括展幼兒對(duì)物體間間隙的理解，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子還能裝上半杯水嗎?為什么?(因?yàn)樗炎钚〉目p也給填上了)師：好了,，今天的實(shí)驗(yàn)做完了,，你們還記得老師帶來(lái)的那箱玩具為什么拿出來(lái)又裝不進(jìn)去了呢?(應(yīng)該先放大的再放小的)

乒乓球,玻璃瓶,小朋友,記錄表,教學(xué)

個(gè)人聽(tīng)課反思：

鄭老師上的這一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課特別的精彩，環(huán)節(jié)清晰,，過(guò)度自然,，以幼兒自我探索為主，體現(xiàn)了科學(xué)探索活動(dòng)的核心內(nèi)容以任務(wù)把玩具箱裝滿玩具的形式導(dǎo)入,，很成功的吸引住了幼兒的注意力,，課堂氣氛更好，在操作之前,，鄭老師把操作規(guī)則說(shuō)得清清楚楚的,，語(yǔ)言精煉，語(yǔ)速適中,。在幼兒操作的過(guò)程中,，鄭老師在每個(gè)小組旁進(jìn)行仔細(xì)觀察，并小聲個(gè)別指導(dǎo),，尊重幼兒的自主選擇,，沒(méi)有過(guò)多干涉幼兒進(jìn)行操作。不完成的幼兒教師并沒(méi)有著急,，而是給更多時(shí)間給幼兒造作很好,，活動(dòng)目標(biāo)完成得很好，值得我們學(xué)習(xí)!

開(kāi)學(xué)第一課教案幼兒園篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、(開(kāi)學(xué)第一課)新學(xué)期伊始,，師生共討論教室布置，并發(fā)動(dòng)幼兒準(zhǔn)備布置材料,。

2,、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

3,、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

教學(xué)重點(diǎn)：

記錄每節(jié)課所需材料,，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒找出不同課所需的多種不同材料,。

課前準(zhǔn)備：

美術(shù)教材,、鉛筆

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二,、第一部分：

(自我介紹)同學(xué)們,，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論,。

(以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論

1,、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室?

2、針對(duì)一扇窗,、一扇門(mén),、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。

3,、完成具體作品的討論,。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式,，自由布置好美術(shù)教室)

第二部分：新的書(shū),，你有什么新的感覺(jué)?(……)，美術(shù)論文,，美術(shù)課件,，美術(shù)教案，美術(shù)課例,，美術(shù)課題研究，素描作品,，水粉作品,，油畫(huà)作品，國(guó)畫(huà)作品,，手工制作;

小結(jié)：書(shū)的外形大了,、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了,、有趣味了,、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好!

三、作業(yè)布置：

1,、以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具?

(水彩筆,、彩色鉛筆,、蠟筆、油畫(huà)棒,、水彩,、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工具,、油性筆,、夢(mèng)幻筆……)

列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。(要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè),，特別是

可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具,。)

3、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成,。

四,、巡回指導(dǎo)：

1、全面觀察幼兒作業(yè),。

2,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察,。

五,、總結(jié)：

以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具,。(工具可以以組為單位帶好,，也可自己帶好工具。)

課上幼兒自主性發(fā)揮較好,，討論時(shí)幼兒能積極參與,。但作業(yè)中部分幼兒對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)(課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素),。

本學(xué)期要任教五,、六年級(jí)的美術(shù)課了，因?yàn)槭且粋€(gè)班一星期只有1節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)自己更加珍惜和孩子們相處的機(jī)會(huì),，想盡自己更多的努力去把豐富的內(nèi)容教給他們，所以在第一節(jié)課,，我想跟他們談?wù)劊何覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)?首先要談?wù)勈裁词恰熬C合素質(zhì)”,。綜合素質(zhì)的含義有很多種，我想網(wǎng)上的這種解釋和美術(shù)科比較相似：

綜合素質(zhì)是指人的適應(yīng)能力,、生存能力,、社交能力(包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力)以及在體育、文藝,、美術(shù),、音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言、等方面的特長(zhǎng)

我用校園生活舉例：“如果班里舉辦一次干部競(jìng)選,，你認(rèn)為他們需要一些什么能力?只選成績(jī)好的可以嗎?“

“不行!”

“如果競(jìng)選班長(zhǎng)，他需要什么能力?”

“管理能力,，管得住同學(xué)”

“很好!那么文娛委員呢?”

“能歌善舞”

“對(duì)了，也就是有音樂(lè)類的特長(zhǎng),，能組織節(jié)目的能力”

“宣傳委員?”

“會(huì)畫(huà)畫(huà),，能出墻報(bào)”

所以除了學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他能力在生活中重要嗎?孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭,，我繼續(xù)問(wèn)：“那么,，學(xué)美術(shù)就一定是畫(huà)畫(huà)嗎?畫(huà)得不好怎么辦，放棄嗎?”

看著孩子們比較茫然的表情,，我請(qǐng)他們翻開(kāi)了課本第一頁(yè),，圖片中的雕塑、陶瓷,、壁畫(huà)激發(fā)了他們的思維,，馬上回答了我的第一個(gè)問(wèn)題。接著第二個(gè)問(wèn)題,，有個(gè)和我比較相熟的幼兒開(kāi)玩笑說(shuō)：我畫(huà)得很丑,，我還是放棄吧。于是我就說(shuō)：剛才我們都說(shuō)了美術(shù)的種類很多,，你都嘗試過(guò)了嗎?你覺(jué)得自己都會(huì)失敗嗎,，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣!為了激勵(lì)他們，我講了自己小時(shí)候畫(huà)畫(huà)比賽失敗后放棄了畫(huà)畫(huà),，卻沒(méi)想到最后做美術(shù)老師的故事,，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

最后,，我對(duì)幼兒說(shuō)出了對(duì)他們寄予的希望：畫(huà)畫(huà)不好看不要緊,，最重要的是培養(yǎng)我們藝術(shù)素養(yǎng)，你不能畫(huà),，可以評(píng)、可以動(dòng)手做,，這些也是我們的綜合素質(zhì)之一,，它看起來(lái)雖然不需要成績(jī)考核，卻是對(duì)一個(gè)人的內(nèi)涵的考核。希望他們能開(kāi)始理解,，并熱愛(ài)這門(mén)課程,。

開(kāi)學(xué)第一課教案幼兒園篇三

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律,，猜測(cè)抓握花片的數(shù)量,，并把結(jié)果記錄下來(lái)。

3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：花片若干,、記錄紙和筆,。

2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·可愛(ài)的鴨子》。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1.以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解,。

玩法：先確定一個(gè)數(shù)"7",，教師拍一個(gè)數(shù)，幼兒拍一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是前面確定的數(shù)"7";接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6,、2和5、3和4),，引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說(shuō)出另外三組分合結(jié)果,。

2.以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的組成。

玩法：幼兒兩人一組,，每組都有8個(gè)花片,、記錄紙、筆,。一個(gè)藏,，一個(gè)猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里,，出示其中一只手的花片數(shù)量,，讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測(cè)出另一只手握的花片數(shù)量是幾。猜對(duì)了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上,，同時(shí)用推理的方法推出另一組,。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7",，并記錄結(jié)果,，同時(shí)再推出另一組是7和1。

3.師幼分享交流,。

師：8有幾組不同的分法?

幼兒結(jié)合記錄紙回答,，教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律,。

(四)活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：繼續(xù)投放游戲材料,，讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解,。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成,。從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

不足：

在剛開(kāi)始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只,，黃蝴蝶有幾只,，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只,。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候,，部分幼兒直接將8的組成式擺出來(lái)了，并沒(méi)有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出,。

開(kāi)學(xué)第一課教案幼兒園篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地,、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。

2,、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好,。

3,、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好，哪些地方表現(xiàn)不好,，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能完整條理的續(xù)編故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入課題。

“小朋友,，你們快要上小學(xué)了,，老師真為你們感到自豪,。

今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒,？”

二,、結(jié)合幻燈片，分段講述,、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1,、講述第一段故事，提問(wèn)：

（1）小猴子晚起一分鐘,，結(jié)果會(huì)怎么樣呢,？

（2）小猴子在家里是怎么做的？

（3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事,？

小結(jié)：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈,，晚了一班車,，遲到了20分鐘，這說(shuō)明每一分鐘都很重要,，我們要珍惜時(shí)間,，珍惜每一分每一秒。

2,、講述第二段故事,，提問(wèn)：

（1）小猴子為什么會(huì)坐立不安,？

（2）長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣？

（3）課間十分鐘還可以干什么,？

小結(jié)：課間十分鐘可以盡情的放松,，但需要的話應(yīng)該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘,。

3,、第三段故事，提問(wèn)：如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢,？

4,、講述最后一段，提問(wèn)：請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想,，怎樣合理的利用時(shí)間,？

三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事,，提問(wèn)：

（1）,、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么,？（在完整講故事以前提問(wèn)）

（2）,、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的第二天,，它會(huì)怎么做呢,？（故事講完后提問(wèn)）

四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。

1、同伴之間相互討論,。

2,、個(gè)別講述。

（鼓勵(lì)幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等）

五,、活動(dòng)結(jié)束,，談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。

“老師相信,，小猴子聽(tīng)了老師,、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會(huì)變?yōu)橐幻诲e(cuò)的小學(xué)生,，我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧,！”

開(kāi)學(xué)第一課教案幼兒園篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道如何向別人介紹自己。

2.愿意在集體面前介紹自己,，并初步了解班級(jí)的其他同伴,。

3.樂(lè)于和同伴,、老師交往，體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)生活,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：怎樣自我介紹,，與同伴交流，體驗(yàn)集體生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.板書(shū)

2.白紙,、勾線筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.組織教學(xué),。

2.教師自我介紹，與幼兒交朋友,。

a.教師：小朋友們,，歡迎你們來(lái)到一個(gè)新的集體。我是你們的老師,，我們以后就要一起學(xué)習(xí),、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難可以來(lái)找我,，希望我們能成為好朋友,，好嗎？

b.出示板書(shū),，向幼兒介紹自己的工作,、興趣、愛(ài)好等,。

c.教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹,。

d.師小結(jié)：自我介紹的時(shí)候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名,、以前所在班級(jí)和現(xiàn)在所在班級(jí)等,。還有介紹自己的興趣愛(ài)好，以便讓大家更加了解自己,。

3.引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”,。

4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解,。

5.每組推薦一名幼兒在集體面前進(jìn)行自我介紹,。

6.以兒歌“找朋友”的方式結(jié)束活動(dòng)。