在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

中學(xué)生調(diào)查報告及篇一

中學(xué)生是我國未成年人群體,，多數(shù)中學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們當(dāng)中的很多人還存在著學(xué)習(xí)壓力情況，自己沒有信心,，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，考試失利,，升學(xué)壓力,，家長期望過高等等，本文通過調(diào)查研究分析了中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力的原因和帶來的不利影響,，并能根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的建議,，以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，幫助其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),。

本次進(jìn)行的中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力情況調(diào)查主要以問卷的形式進(jìn)行,，調(diào)查問卷主要由昌圖縣大四中學(xué)九年二班的全體學(xué)生完成，本次調(diào)查共成功向?qū)W生發(fā)出問卷24份,，收回的有效問卷共20份,。

20xx年3月31日。

通過調(diào)查分析,，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,、學(xué)習(xí)積極性、自信心,、學(xué)習(xí)遇到困難,、對自己的成績是否滿意、家長的期望以及遇到學(xué)習(xí)壓力時,，自己是如何放松的等多個方面進(jìn)行初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動向、深化教學(xué)改革,、加強(qiáng)教育教學(xué)的針對性,、提高教育教學(xué)的實效性,、探索實施素質(zhì)教育的新方法和新目標(biāo)，提供客觀和主觀上的依據(jù),。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況及來源（1—5題）。

調(diào)查顯示,，喜歡學(xué)習(xí)的占60%,，一般的占40%，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大,。占70%,。30％的同學(xué)覺得學(xué)習(xí)壓力一般。

調(diào)查還顯示,，升學(xué)的壓力是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的主要來源,。只有20％的學(xué)生認(rèn)為目前的壓力來自于考試壓力和課外學(xué)習(xí)壓力,而認(rèn)為目前的壓力來自于升學(xué)壓力的分別別占80％.成績過高或過低對下次考試不會造成壓力的占70%，會造成壓力的占20%,，可能會造成壓力的占10%,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（6——10題）,。

調(diào)查結(jié)果表明,，考試前有些緊張的同學(xué)占50%，考試前不緊張的同學(xué)占30%,，考試前很緊張的同學(xué)占20%,；對自己學(xué)習(xí)成績很在意的占70%，,，有些在意的占30%,。不在意的沒有；家長的期望對你來說要求很高的占50%,，要求適中的占50%,；在學(xué)習(xí)中遇到困難找老師和同學(xué)幫忙的占30%，單獨找同學(xué)幫忙的占30%,，單獨找老師幫忙的占40%,，自我解決的占10%，找家長幫忙的占10%,；對自己的學(xué)習(xí)有信心的占40%,，信心不強(qiáng)的占40%，沒有信心的占20%,?？梢钥闯霾蛔孕诺膶W(xué)生和沒有信心的學(xué)生所占比例還是比較高，學(xué)校對這一方面應(yīng)該引起重視,，多組織一些相關(guān)活動來提升學(xué)生的自信心,，減少學(xué)生的一些攀比等不良現(xiàn)象,。

3、怎樣緩解學(xué)習(xí)壓力（11——12題）,。

最喜歡調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的壓力的方式上網(wǎng)的占60%,，一個人安靜一下的占30%，體育活動的占10%,。

4,、課余時間安排（13——15題）。

調(diào)查結(jié)果表明,，課余時間安排在學(xué)習(xí)和體育活動的占50%,，聽音樂的占30%，閱讀書報,、雜志,、參考書的占20%；利用課余時間培養(yǎng)自己唱歌特長的占40%,，培養(yǎng)自己繪畫特長的占40%,，培養(yǎng)書法特長的占10%，無特長的占10%,；全體同學(xué)都認(rèn)為參與課堂活動對自己的幫助是舒緩身心,，緩解壓力，保持健康的,。

總而言之,，必要的壓力是中學(xué)生成長和發(fā)展的推動力,，為全面發(fā)展而付出心血和汗水正是中學(xué)生成長過程所必須承擔(dān)的壓力,。但是，當(dāng)前中學(xué)生背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力,，而許多是不應(yīng)該背負(fù)的,，"減負(fù)"的工作仍然任重道遠(yuǎn)。減輕中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,，促進(jìn)中學(xué)生健康發(fā)展是實施素質(zhì)教育的一個重要方面,，需要全體教師、學(xué)校,、社會聯(lián)起手來,，共同關(guān)注，共同努力,。因此,，學(xué)校有必要對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行長期的研究，有必要采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生健康地成長,。

通過調(diào)查報告數(shù)據(jù)分析,，要調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力首先要培養(yǎng)教師,、家庭、社會正確的教育觀,、人才觀,、評價觀，對學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的思考與輿論進(jìn)行正確引導(dǎo),。要讓教師知道,，減負(fù)要從增效開始。要使家長知道,，家教不是學(xué)生課余生活的全部,，社會也是大課堂。要讓社會清楚,，分?jǐn)?shù)不是學(xué)生成績的全部,，綜合素質(zhì)發(fā)展才是根本，社會實施強(qiáng)有力的舉措,，對學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控,。只有這樣才能真正調(diào)節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力問題，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高全民族素質(zhì)的目標(biāo)才能實現(xiàn),。

中學(xué)生調(diào)查報告及篇二

作為中學(xué)生我們經(jīng)常可以聽到類似于“競爭激烈”這種詞,。當(dāng)前,，各種競爭例如經(jīng)濟(jì)、科技等的競爭說到底是人才的競爭,，而人才又賴于教育去培養(yǎng),，所以盡快造就具有良好心理素質(zhì)和廣泛適應(yīng)能力的各種人才就成為教育改革和現(xiàn)代學(xué)校關(guān)注的中心課題。

而今,，我國的中學(xué)生正處于新舊體制常常發(fā)生碰撞,，許多問題不可能盡如人意和適時解決，受應(yīng)試教育的驅(qū)使中學(xué)生被迫投入競爭,，隨著父母離異的,、破損家庭的增多，以及社會環(huán)境的某些消極影響,，造成了中學(xué)生的種種心理問題,。

為此，我在網(wǎng)上搜尋了一些相關(guān)的信息,，并且調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┲袑W(xué)生,。

調(diào)查表明，大多數(shù)人對學(xué)習(xí)上的問題認(rèn)識較為清晰,，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)時注意力還是比較集中,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為他們對自己的學(xué)習(xí)能力較自信,。但40%以上的同學(xué)存在對考試焦慮不安，未能做到主動學(xué)習(xí),。

大多認(rèn)為自己會主動關(guān)心他人,、能敢于承認(rèn)錯誤、自理能力較強(qiáng)的同學(xué)在社會中也往往較為有自信,。少數(shù)則是不會主動的關(guān)心他人,，而是一昧的要求他人對自己好。

而且家庭因素已慢慢成為造成中學(xué)生有心理問題的原因,，我的身邊就有很多這樣的例子,，因為家庭不好，所以開始厭學(xué),，或者變得消極,。

目前我國高中生的年齡大部分在十六歲至十九歲之間，獨生子女占了大多數(shù),。這些孩子從小就受到父母的百般呵護(hù),，特別是一些家庭中孩子儼然就是“小皇帝、小公主”,，一切以自我為中心,、以自己為主宰，心理脆弱,，經(jīng)受不住風(fēng)雨和磨練,。根據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)獨生子女在社會性行為方面,，存在問題的比例高于非獨生子女23－40％,。我國獨生子女存在的弊端是依賴性。對父母,、家庭,、環(huán)境的過度依賴,，是獨生子女的一個通病,，這主要是家長的過度管制造成的。父母由于過分擔(dān)憂,，隔斷了孩子同周圍環(huán)境的接觸,。孩子們自我探索活動都變成了在父母精心照管下的附屬活動。同時,，由于父母的過分疼愛,，對孩子大包大攬，從而使獨生子女在父母的一系列的替代活動中,，最終喪失了自我,，養(yǎng)成很大的依賴性,。

由于父母對他們過分寵愛，使他們習(xí)慣于接受他人的關(guān)心,、愛護(hù),，而不知道去關(guān)心、愛護(hù)他人,；沒有兄弟姐妹相互謙讓的生活體驗,，使他們不能感到關(guān)心、遷就他人也是一種責(zé)任,。其次,，父母怕自己孩子在與他人交往中吃虧，有意無意地教了一些自私的觀念和方法,。此外,，社會上各種不良風(fēng)氣，如走后門,，拉關(guān)系以達(dá)到自己的目的等,，也強(qiáng)化了孩子“自我中心”的意識，形成了自私心理,，功利心較強(qiáng),。獨生子女的利已性一旦形成，往往很難糾正,，自己得不到幸福,，也害了周圍人。

都說父母是孩子的第一任老師,，你的習(xí)慣,、性格、以及處世方式以及對人的態(tài)度都與家庭有關(guān),，因為你很小的時候還是一張白紙,，什么都不懂，但是隨著年歲的增長,，你不斷的模仿你家里人的行為習(xí)慣,，看到他們是怎么做、怎么說的,，你慢慢地就學(xué)會了,。資料表明童少年期孩子的心理活動比較簡單，多以感官受外部刺激而出現(xiàn)的反應(yīng)為主,，在行動上模仿占有重要地位,。如果父母和家庭其他成員品德高尚，行為文明，性格良好,，子女就會自覺不自覺地模仿他們,，天長日久就會成為自己對現(xiàn)實的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式，形成一系列優(yōu)良的性格,。所以如果父母若有不良的性格,，如脾氣暴躁，冷漠厭世,，虛榮浮夸等也很容易“傳染”給孩子,。

家庭成員之間特別是父母之間的相互關(guān)系處理得好壞，會直接影響兒童性格的形成,。家庭成員之間和睦,、愉快的關(guān)系所營造的家庭氣氛對兒童的性格有積極的影響；家庭成員之間相互猜疑,、爭吵,、極不和睦的關(guān)系所造成的家庭緊張氣氛，尤其是父母離異的家庭對兒童性格有消極的影響,。

大量研究表明,，離異家庭的兒童比完整家庭的兒童更多地表現(xiàn)出孤僻、冷淡,、沖動,、恐懼焦慮甚至反社會等不良的性格特征。

所以在我們遇到讓我們不喜歡的人的時候,，不應(yīng)該只看到表面現(xiàn)象,，認(rèn)為他怎么怎么樣，很討人厭,，哪個人不想自己是很個陽光,，朋友很多的人，可是從小的“熏陶”不得已讓自己變得這個樣子,。父母關(guān)系不好,，經(jīng)常吵架，對其子女的心理影響是非常大的,，只是父母總是忽略了這一方面,。

很多小孩子有了缺點、犯了錯誤的時候,，有很多的父母不顧孩子的自尊心,，毫無情面地訓(xùn)斥,、指責(zé),、辱罵甚至動手打，嚴(yán)重地傷害了孩子的心靈，造成了孩子的逆反,、抗拒心理及行為,。

這個世界就是這么不公平，既然生在了這種社會,，這樣的家庭,，不能想象去改變它，只能換個心態(tài)換個方式去對待,，不要去想這一方面的問題,，讓自己過的快樂一點，因為生活是自己的,。因為最后陪伴的只是自己,，所以只有自己變得強(qiáng)大了，才能掌控好自己的命運,。

所以我認(rèn)為,，最終能否成功和幸福仍是靠自己，這是無可逃避的事實,。

中學(xué)生調(diào)查報告及篇三

研究關(guān)于當(dāng)代中學(xué)生綠色消費情況結(jié)題報告中學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)已不是單一型的了,，而是向享受型、高檔型,，以至于向多元化的消費方向發(fā)展,。盡管由于年齡、思維能力,、社會經(jīng)歷的原因,，其表現(xiàn)出的消費心理、消費行為免不了有不合理的成分,，所以當(dāng)今中學(xué)生這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番,。而我們這次的調(diào)查課題旨在了解學(xué)生的'消費問題，來了解中學(xué)生在學(xué)習(xí),、飲食,、娛樂和其他各方面的消費行為、消費觀念以及消費心理,，從而對次進(jìn)行分析,，進(jìn)一步研究學(xué)生這一社會群體的消費觀。從而初步反映當(dāng)代中學(xué)生的消費問題,。

當(dāng)今社會金錢的價值觀可濃縮為一句話“金錢不是萬能的,，沒有金錢卻是萬萬不能的”。這句話似乎已經(jīng)成為許多人奉引的信條,。它說明了,，人沒有錢不能生存,，但并不是為了錢而生存的。金錢是有兩面性的,。首先,，從物質(zhì)交換的角度看，金錢的的確確是萬能的,，它能買到你需要的一切物質(zhì)方面的東西,，但是統(tǒng)觀人類活動的全部，可以發(fā)現(xiàn)金錢是很大的局限性,。有了錢,，固然可以獲得物質(zhì)上的滿足，但未必能獲得精神上的富裕,，例如知識,、能力、親情等等,，都難以用金錢買到,。

改革開放以來，市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，給人們帶來了物質(zhì)生活的富裕,，但也給人們帶來了價值觀念的改變。從前,，有不少人談錢色變,。可如今,，卻在金錢的魔刀下面動搖了,，不但理直氣壯地談錢，并且千方百計地掙錢,，人們都盡情享受著金錢帶來的快樂,。誠然，靠勤勞致富的人們賺了錢以后,，“退而甘食其土之有”也是無可非議,，但令人擔(dān)憂的是，作為社會成員一部分的青少年,，也從人們的價值觀念和大眾傳播媒介中受到不良影響,，慢慢滋生了金錢崇拜的心理。因此,，金錢與消費在他們純潔的心靈上產(chǎn)生了猛烈的撞擊,。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑”,。孩子對金錢的認(rèn)識也往往受大人的影響,。在波濤洶涌的經(jīng)商大潮中,，那些腰纏萬貫的大款們在還青少年的心目中占據(jù)地位越來越突出，“有錢就可以得到一切”,，“有錢就不會被人看不起”的金錢價值觀正在日趨形成,，它們侵蝕著還需少年純潔的心靈,。金錢至上的觀念在朦朧中被他們所接受,，使他們的社會主義的責(zé)任心、義務(wù)感和社會道德觀念日趨淡化,。

羨慕,，是一種往上看的感覺。當(dāng)一個人擁有了你一直想擁有卻沒能擁有的東西時,，你理所當(dāng)然的會羨慕,。別人有了私家車，你會羨慕,；別人有了自己的房你會羨慕,；別人的車子比你的檔次高，你也會羨慕,；別人的駐扎比你的豪華,，你還會羨慕。這是一種抬頭仰視的感覺,。這種仰視會給我們的自尊心,，自信心帶來打擊。

攀比是一種普遍的社會現(xiàn)象,?？梢赃@樣說，攀比心理人人都有,，只不過每一個人攀比的對象各有不同,、攀比的內(nèi)容五花八門罷了。

但不管怎樣的攀比,，其結(jié)果卻很有限：

一是把攀比變成一種發(fā)奮圖強(qiáng)的動因,，進(jìn)而趕上和超過攀比對象；

二是把攀比變成不滿和牢騷,，自慚形穢,，怨天尤人；

三是把攀比變成不切實際的想象,，空中建樓閣,，想入非非；

四是把攀比變成詆毀別人的理由,，無中生有,，以求心理平衡,；

五是把攀比變成自我解脫的理由，比上不足,，比下有余,，比人不如人，不如不比人,；

六是把攀比變成對親人的一種傷害,，別人能怎樣，你卻不如何,；

七是把攀比變成勸進(jìn)的一種方法,，人家有作為，你也能成才,；

八是把攀比變成一把雙刃劍,，欺己損人，把自己的不如意歸咎于環(huán)境或者是別人的無能,；

九是把攀比變成依附于人的偏見,，搖尾乞憐；

十是把攀比變成誘發(fā)性的因素,，為達(dá)目的,，不擇手段……等等。

面對中學(xué)生形形色色的消費心理,，如果不認(rèn)真疏導(dǎo),，必將成為中學(xué)生思想教育方面的頑癥。因此,，學(xué)校的老師,，學(xué)生家長包括中學(xué)生自己都應(yīng)該深刻地反思，充分認(rèn)識到,，這種在市場經(jīng)濟(jì)條件下滋生出來的金錢主義思想是不容忽視的,，理應(yīng)為學(xué)樣工作要解決的重要課題之一，對廣大中學(xué)生進(jìn)行金錢價值觀的教育應(yīng)提到日程上來,，并且家長也應(yīng)該注意對孩子進(jìn)行教育,，嚴(yán)格要求孩子，讓他養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神,。

指中學(xué)生能完全支配所占有的金錢，如買書,、光碟,、衣服、體育用品,、衛(wèi)生用品,、零食,、小型電子產(chǎn)品等金額較小又與家庭其他成員關(guān)系不大的商品時所擁有的決策權(quán)。也只有在這種情況下中學(xué)生才是完全的商品消費者,，一般所指對中學(xué)生的消費分析也即指對擁有完全決策權(quán)的中學(xué)生的消費分析,。

關(guān)于這一部分的消費可能與家庭其他成員關(guān)系不大，但所涉及金額較高,，使個體的消費決策權(quán)降低,，家庭的權(quán)力開始增加。比如購買電腦及其他貴重電子產(chǎn)品,、個人旅游,、出國留學(xué)等情況,。此時中學(xué)生個體的決策權(quán)力下降,，最終決定將受家庭影響，但我們看到整個家庭的消費決策仍然以中學(xué)生為中心,。因而縱使我們不能把此時的中學(xué)生作為完整的消費客體研究,，但還是該引起我們的特別注意。

很多時候,，當(dāng)家庭一些消費決策與中學(xué)生個體關(guān)系雖然不大,，但所涉及金額較大時，家長仍會征求子女意見,，在減少決策風(fēng)險的同時,，也在尋求家庭成員的廣泛支持，如買房,、買車,、購買高檔家電，在中學(xué)生所能參與的經(jīng)濟(jì)活動中,，決策參考權(quán)最不具有決定權(quán),，除農(nóng)村市場以外，這一層面中學(xué)生參與的消費活動一般不會引起商家的注意,。

1,、理性消費是主流。

2,、追求時尚和名牌是不老的話題,。

1、儲蓄觀念淡薄,，財商需培養(yǎng)和加強(qiáng),。

2、消費差距拉大,，出現(xiàn)兩極分化,。

3,、消費結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生更為突出,。

4,、過分追求時尚和名牌，存在攀比心理,。

為了進(jìn)一步了解調(diào)查,，我們小組制定出調(diào)查問卷專門針對我校的高一學(xué)生對于消費觀的看法進(jìn)行調(diào)查，針對中學(xué)生的日常生活的消費,，支配金錢的方法,，生活的基本費用進(jìn)行調(diào)查。

在這過程中,，我們所使用的研究方法有分組討論法,、問卷調(diào)查法、查閱,、查尋資料法,、總結(jié)分析法。并且,，我們小組在研究時有明確的分工,，以方便調(diào)查。

我們按照研究性學(xué)習(xí)的一般過程：

（1）確定課題——設(shè)計研究方案——作開題報告——探索研究——報告研究成果,。

（2）進(jìn)行分工,。

（3）確定研究方法。

（4）進(jìn)行問卷制作及問卷的發(fā)放和回收,。

（5）對問卷進(jìn)行統(tǒng)計并針對某些問題分析,。

（6）進(jìn)入活動后期的整理分析及總結(jié)。

通過這次研究活動,，培養(yǎng)了我們運用知識分析問題,、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了我們?nèi)后w協(xié)作的精神,，堅定了我們行動的信心,；通過研究性學(xué)習(xí)，也大大提高了我們的社交能力,、口才能力,，對于消費方面的相關(guān)知識起到了極大的促進(jìn)作用。通過自己的親身體驗和探索,，使我們對原有知識有了更透徹的理解,；通過研究性學(xué)習(xí)，使我們懂得了對問題研究的方法、步驟和實施手段,。

我們這次研究性學(xué)習(xí)的成功進(jìn)行,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持，以及和師生們的共同協(xié)作是分不開的,。所以說,，這次研究性學(xué)習(xí)的成果是我們所有人共同努力的結(jié)果。更體現(xiàn)出了團(tuán)隊精神的重要性,！

對同學(xué)們的建議：

中學(xué)生應(yīng)正確消費觀念,，它的確立需要個人、家庭,、學(xué)校,、社會的共同努力，消費心態(tài)可以潛移默化地影響一個人的價值取向和道德,。

中學(xué)生調(diào)查報告及篇四

在美國等一些發(fā)達(dá)國家,，許多中學(xué)生外出打工，不用說那些貧困戶,，就是家財萬貫的子女也外出打工,，據(jù)說美國前總統(tǒng)里根的子女們在學(xué)生時代也有打工的經(jīng)歷,。當(dāng)然,，一方面產(chǎn)生這種現(xiàn)象是由于那個社會造成的，但我想更多的方面是由于他們教育體制決定的,?？蓱z天下父母心！在中國社會中,，父母做的一切似乎都為了子女,，他們不希望兒女再像自己過去生活得那般苦澀，于是就伸出自己強(qiáng)有力的臂膀,，盡力為子女們擋風(fēng)遮雨,，含著怕化抱著怕摔,，百般呵護(hù)。小鳥都有翅膀,，翅膀硬了，就應(yīng)該離開大鳥獨自飛翔了,。總不讓小鳥飛,，它將來能飛得起來嗎,？于是,，許多青少年跳出了“愛”的羈絆,，用那雙用來邁入“圣殿”的雙腳，先踏入社會這塊熱土――選擇在假期打工,。當(dāng)然，對于家長們的擔(dān)心,，也是無可厚非的,。

“中學(xué)生假期打工”之我見在這次活動中發(fā)現(xiàn)了一些問題,，針這些問題，我們根據(jù)老師和家長的意見向那些還在打工或?qū)⒁蚬さ耐瑢W(xué)們提幾項建議,。

（建議1）同學(xué)們最好找些與熟人或同伴一起工作,，這樣遇到問題可以相互商量解決，或者及時請教父母,，老師等長輩，作好自身保護(hù)工作,。

（建議2）學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主,，社會實踐只是學(xué)習(xí)生活的一個小插曲,。我們應(yīng)該量力而行，否則不僅達(dá)不到鍛煉的目的,，嚴(yán)重的反而會有害自己的身心健康,。

（建議3）社會上如果有一些好的企業(yè)可以提供一些適合我們中學(xué)生職位，并安排合理是工作時間,，即可以讓我們積累步入社會的經(jīng)驗,，也可以鍛煉我們的品質(zhì).

中學(xué)生調(diào)查報告及篇五

我們小組成員首先是進(jìn)行明確的分工，一部分人網(wǎng)上調(diào)查一部分人去圖書館收集資料,。

網(wǎng)上調(diào)查：李艷明顏星李瑞,。

收集資料：周凱呂堯田智宇陳雪梅。

整理資料：代玲麗涂小亭。

經(jīng)過三天的收集調(diào)查我們找出了一些有用的材料,，中學(xué)生上網(wǎng)查閱自己愛好的信息或玩游戲較多,，其次是聊天,，娛樂收發(fā)郵件,，下載音像資料或圖片,，再次是查閱資料,、做網(wǎng)頁查閱有關(guān)知識的信息，瀏覽新聞,、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲，一多半女生上網(wǎng)是為了聊天,。小組成員提出意見認(rèn)為網(wǎng)上調(diào)查和收集材料還不能夠全面的了解中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的問題最后決定進(jìn)行問卷調(diào)查。

調(diào)查項目如下：1中學(xué)生上網(wǎng)的時間,。

4非中學(xué)生是否支持中學(xué)生上網(wǎng)。

7網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的心理有哪些影響,。

最后的總結(jié)：

1中學(xué)生上網(wǎng)主要是處于好奇和好玩。

2中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面。

一是影響了學(xué)習(xí)二是受到網(wǎng)上不良信息的影響但是調(diào)查表明受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不多,，一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問題的中學(xué)生，他們的問題一般是出在玩上,。中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，愛玩,、自控能力又不太強(qiáng),，學(xué)習(xí)及至思想上出了問題玩游戲、聊天時間長,，這樣一些中學(xué)生的身體受到影響，還影響到學(xué)習(xí)的效力和質(zhì)量,。小組體會：其實只要全社會的人都來關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)，我們相信不久以后,，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活一個必要的工具。

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中學(xué)生調(diào)查報告及篇六

此次調(diào)查主要是為了將東北地區(qū)農(nóng)村新年風(fēng)俗系統(tǒng)地構(gòu)成文字,，將其展現(xiàn)出來,，以此來激起人們對年俗的關(guān)注,，同時也為文化流失敲響警鐘,。

xx年1月26日。

東北地區(qū)某農(nóng)村,。

農(nóng)村地區(qū)的中老年人,。

關(guān)于農(nóng)村地區(qū)新春正月期間的忌諱和天氣狀態(tài)、飲食所賦予的含義,。

我從小生活在東北,，一直生活在這個地區(qū)，對該地區(qū)的風(fēng)土人情已不在乎,，自從在外地求學(xué)才發(fā)現(xiàn)每一個地區(qū)都有其獨特的人文風(fēng)俗,，特別是年俗更是差能人意，南北地區(qū)差異尤其明顯,，例如南部地區(qū)的福建省,，大年三十不吃餃子，初一不拜年也不走親戚,，統(tǒng)統(tǒng)等到大年初二才進(jìn)行,。四川地區(qū)大年三十不吃餃子而是吃湯圓還有他們自制的火鍋,。中國的文化博大精深，正由于各地區(qū)不同的風(fēng)俗文化才構(gòu)勒出了一幅多姿多彩的民俗畫卷,。下面是關(guān)于東北地區(qū)的年俗社會實踐調(diào)查報告概況。

在我的故鄉(xiāng)流傳著這樣一種說法,，正月里忌諱剪頭發(fā),，剪頭發(fā)方外家舅舅，意思是正月里剪頭發(fā)對自己的舅舅沒有好處,。新春正月是一個喜慶的日子,，有人講假如新春期間做個媒，這不喜上添喜嗎,？但是在東北地區(qū)是不答應(yīng)的,，做媒有自找倒霉的含義,，所以正月里忌諱做媒,。同時新正月也不答應(yīng)買鞋,，買鞋與“買邪”同音也就是說把邪氣帶回家里,，是不吉祥的前兆,。一個正月處處隱藏著年俗“機(jī)關(guān)”略不留意就會中招。初一至初四是忌諱亂用針線的,，初五那天才可使用，被稱作縫破,，意思是把過往一年里的瑣碎和缺憾都縫補(bǔ)起來,。在我們這的新春期間,，對天氣狀態(tài)也格外關(guān)注，假如初一至初六天氣都為晴,，那末預(yù)示著在新的一年里六畜興旺，反之災(zāi)禍不斷,。就這樣的一些年俗仿佛已成為人們新春的?？?，天天都期盼艷陽高照,，對生活布滿了信心和美好的希冀。

在東北地區(qū)的正月期間飲食也有著豐富的含義,，正月初三稱為莊稼會,，假如這一天吃餃子，在新的一年里五谷豐收,，食糧滿倉,。初五被稱為元寶日，這一天吃餃子,，在新的一年里會財源滾滾,，興旺發(fā)達(dá)。初七被稱為“人七日”這一天吃面條預(yù)示新的一年里大人小孩身體安康無病痛無災(zāi)患,。

中學(xué)生調(diào)查報告及篇七

打工只是一種磨練的過程.中學(xué)生假期打工得到了許多同學(xué),、家長們的認(rèn)可和支持.一方面，家境相對貧寒的學(xué)生,，想乘此機(jī)會掙些學(xué)費,，生活費；另一方面,，平日消費較大但手頭又不大寬裕的學(xué)生,，想通過打工,，掙些零用錢,。所以,我們在學(xué)習(xí)之余應(yīng)多多的鍛煉自己,打工就是一種可行的途徑.

中學(xué)生調(diào)查報告及篇八

本次調(diào)查共向?qū)W生發(fā)出問卷316份,，收回的有效問卷共308份，抽取其中300份,。各項統(tǒng)計結(jié)果和分析具體如下：

1.對考試的態(tài)度,。

問卷題目1.上課時,，尤其是進(jìn)行歷史與社會學(xué)科測試或考試時你感到：a.非常焦慮；b.有點緊張,；c.心情放松,；d.無所謂。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,，大部分學(xué)生能夠以一種健康的心態(tài)去面對考試,。有點緊張的狀態(tài)占了53.67%，說明超過一半的學(xué)生對考試還是比較重視的,，反應(yīng)了學(xué)生對考試的焦慮程度,。從心理學(xué)角度來說，適度的焦慮有利于考試的發(fā)揮,；非常焦慮的占調(diào)查學(xué)生的20.67%,，這說明有大概五分之一的學(xué)生在自我調(diào)控方面存在不足，這跟現(xiàn)在外界用分?jǐn)?shù)衡量人的價值判斷有關(guān),，這種認(rèn)識往往是非理性的,，所以部分學(xué)生聽到考試感覺很焦慮；對考試無所謂的占了6.67%,，這類學(xué)生對學(xué)習(xí)的動機(jī)還不明確,，初一年級這種情況比較多，初三的最少,；而能夠心情放松面對考試的學(xué)生占了19%,，這類學(xué)生能夠比較從容地應(yīng)對考試，在考試時能進(jìn)行自我調(diào)試,，而且是屬于適應(yīng)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，對考試的價值有比較清楚的認(rèn)識。

2.對考試失利的看法,。

問卷題目2.當(dāng)考試成績不理想時,，你的看法是什么？a.努力程度不夠,；b.自責(zé),，覺得自己笨；c.老師沒出自己會的,，運氣不好,；d.不清楚。

從學(xué)生對考試失利的態(tài)度可以反映學(xué)生應(yīng)對挫折的能力,，同時還可以反映學(xué)生對失敗的歸因狀況,。從上圖可以看出，超過一半的學(xué)生對考試失利往往都?xì)w因于不夠努力,，有近五分之一的學(xué)生歸因于自己的能力問題,，平時受到多次考試挫折的同學(xué)容易把考試失利歸因于自己笨，并覺得不容易改變現(xiàn)狀,；而把它歸因于不穩(wěn)定因素運氣和對自己失敗缺乏認(rèn)知的學(xué)生比例較低,。

3.他人看法對學(xué)生的重要性。

問卷題目3.對你來說老師或者其他同學(xué)認(rèn)為你很優(yōu)秀并且很有才能,。a.非常重要,；b.重要；c.一般,；d.無所謂,。隨著自我意識的提高，初中生開始更在意他人對自己的看法,，會有意識地讓自己在群體中顯示自己的地位和價值,。為了得到他人的肯定而努力學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)動機(jī)的外部動機(jī),。從圖3可以看出,，調(diào)查的學(xué)生中，認(rèn)為無所謂的占極少數(shù)2.81%,；而占了44.56%的學(xué)生認(rèn)為他人對自身的肯定是重要的,，這恰恰反映了初中生的心理特點；認(rèn)為非常重要的學(xué)生占了23.86%,，這類學(xué)生自尊心很強(qiáng),，但是過強(qiáng)的自尊心反映在自我意識上就是對自身缺乏正確的認(rèn)識，他們對外界的評價特別敏感,，一旦不利于自己的言論出現(xiàn)就容易導(dǎo)致自卑的情緒,，當(dāng)獲得外界肯定時，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的滿足感,，是一群容易受到鼓勵的孩子,，平時教學(xué)過程中注意找到他們的優(yōu)點加以表揚(yáng)和肯定，要大聲表揚(yáng),，小聲批評,；而認(rèn)為一般的占了28.77%，這類學(xué)生能夠形成比較正確的自我意識,，能夠比較全面地認(rèn)識自己和悅納自己,，對外界的肯定或者否定不會有太多的心情波折，會比較堅持自我,。

4.對厭學(xué)的看法,。

問卷題目4.你身邊若有同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí)，你覺得主要是什么原因,？a.父母從不或很少關(guān)心他的學(xué)習(xí),；b.他本人缺乏自信,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；c.課程多,、難,，負(fù)擔(dān)重，難以適應(yīng),；d.老師講課枯燥乏味,，難以理解；e.認(rèn)為家里有錢,，讀書無用,。

通過這道題可以從側(cè)面分析學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的主要原因。由于每個學(xué)生的家庭和所處的環(huán)境不同,，每個學(xué)生對學(xué)習(xí)的動機(jī)也不同,，讓同學(xué)站在他人的角度來反應(yīng)對厭學(xué)的看法，往往比較真實而且客觀,。這次調(diào)查大部分的學(xué)生認(rèn)為不喜歡學(xué)習(xí)的原因是覺得學(xué)習(xí)太枯燥,、負(fù)擔(dān)重，占33.06％,；還有一部分認(rèn)為是缺乏家庭關(guān)注,，占21.30％；還有16.84%認(rèn)為讀書無用,，我們學(xué)校的學(xué)生來源復(fù)雜,，不少家庭條件非常優(yōu)越；同時還有12.58%的學(xué)生認(rèn)為教師的講課質(zhì)量也會影響學(xué)生厭學(xué),。所以當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)是尋找如何從家庭和課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)。

5.對于感興趣的科目的影響因素,。

d.對這門學(xué)科本身很感興趣,；e.沒有喜歡的科目。

這次的調(diào)查活動,，為我們提供了詳實的數(shù)據(jù),，能夠了解現(xiàn)在的學(xué)生對待上學(xué)，對待考試,，對待學(xué)習(xí)目標(biāo)和對待不同挫折壓力下的真實想法,。在這個不記名的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生面對社會的各種影響,，目的都比較明確,，為了獲得新知識，為了將來的發(fā)展而學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)認(rèn)識到自身努力的重要性,，只有少部分同學(xué)還沒有認(rèn)識到自己真正的學(xué)習(xí)動機(jī),，存在一定的消極態(tài)度。在十多年的課程改革過程中,，填鴨式的教育早已經(jīng)過時,，現(xiàn)在的課堂大多是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分參與課堂,，所以，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上看,，學(xué)生認(rèn)為老師課堂講解精彩的占大多數(shù),，課堂是可以吸引學(xué)生的。當(dāng)然,，從數(shù)據(jù)上看,，仍然存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)存在一定的障礙,。比如,，對考試失利缺乏清醒的認(rèn)識，過分在意別人對自己的看法,，缺乏鉆研精神,，目標(biāo)確定不科學(xué)，學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)不足等等,。

針對我們調(diào)查的數(shù)據(jù),，談?wù)剬W(xué)生現(xiàn)在存在問題的一些建議，學(xué)習(xí)動機(jī)是一種內(nèi)部心理狀態(tài),，受內(nèi)外因素的影響,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是關(guān)鍵,。

1.科學(xué)歸因,，累積成就。

從調(diào)查情況來看,，學(xué)生對考試還缺乏理性的認(rèn)識,，部分學(xué)生對考試失利還缺乏合理的歸因。首先,，在實際教學(xué)中,，我們可以改變學(xué)生的成敗體驗，無論是課堂上的內(nèi)容還是布置的作業(yè),，安排的考試,，要有梯度，不要一味地考倒學(xué)生，難倒學(xué)生,，要按照不同的學(xué)生層次,，課堂上預(yù)設(shè)的問題有難有易，讓不同層次的學(xué)生能體驗到成功,；其次,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識考試，進(jìn)行積極的歸因訓(xùn)練,，在正確歸因的基礎(chǔ)上,，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行積極歸因，哪怕這時的歸因并不真實,，讓他們學(xué)會將失敗歸因于努力因素這一可控制的內(nèi)部因素,。

2.激發(fā)興趣，增強(qiáng)信念,。

當(dāng)我們的學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，學(xué)習(xí)活動的效率就會大大提高。教師在激發(fā)學(xué)生興趣方面起很大的作用,，課堂要設(shè)計的新穎有趣,，無論什么課，課堂氣氛死氣沉沉不利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，教師要通過有趣的語言和嚴(yán)密的設(shè)計,，調(diào)動起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。自我有效感是動機(jī)模式中的核心成分,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，就是要增強(qiáng)他們的自我有效感,，要讓他們覺得自己有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù),，認(rèn)為自己的能力可以提高。確立參照標(biāo)準(zhǔn),，對進(jìn)步的同學(xué)加以獎勵,，使其在自身進(jìn)步中體驗成功的喜悅，讓學(xué)生確立自我參照標(biāo)準(zhǔn),，從自身變化中認(rèn)識自己的能力,。

3.創(chuàng)設(shè)氛圍，耳濡目染,。

學(xué)生所在的地方無外乎是學(xué)校,、家庭和社區(qū)。我們要利用這三個學(xué)生最常呆的地方,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境,、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、成才的'外部條件,，使受教育者置身于良好的環(huán)境中，促使其形成好的思想品德,。心理素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)是一條基本教育規(guī)律,。要有一個好的學(xué)校環(huán)境,，包括學(xué)校的硬環(huán)境和軟環(huán)境。一個具有良好校風(fēng)的學(xué)校環(huán)境和一個好學(xué)上進(jìn),、溫暖融洽的班集體,，對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)起直接或間接的影響作用,；在良好的氛圍下,，學(xué)生耳濡目染,，學(xué)習(xí)動機(jī)也更為良性，對學(xué)習(xí)會有清晰的認(rèn)識,。

4.認(rèn)識自己，實現(xiàn)目標(biāo),。

初中階段的學(xué)生,，比小學(xué)時期更在意他人評價，這反映了青春期學(xué)生的自我意識的發(fā)展,。在實際教學(xué)過程中,，教師可以通過實例引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識自己，提高自我認(rèn)識的能力,，在提高自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上制定確實可行的目標(biāo),，我們給予的目標(biāo)是確實可以操作的，不能泛泛地提出：努力學(xué)習(xí),，好好學(xué)習(xí)之類的抽象目標(biāo),，目標(biāo)是具體的，確保在制定的目標(biāo)中能讓學(xué)生體驗到由目標(biāo)的實現(xiàn)而得到的快樂,。教學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,，并對學(xué)生的每一個學(xué)習(xí)行為給予及時的反饋。通常有效的做法是,，給他們每人一本成長記錄,，在成長記錄中清晰地寫出未來一個階段（可以是一個月，一個星期,，甚至是一天）要做到的具體目標(biāo),，教師與學(xué)生一樣要堅持記錄和檢查，并隨時調(diào)整任務(wù)的難易和大小,。

5.妥善獎懲,，激發(fā)動機(jī)。

不要以為初中學(xué)生就不愛表揚(yáng)了，相反,，初中生對自己在大眾心中的形象更為在意,，通過表揚(yáng)可以增強(qiáng)自信心，而批評往往起到相反的作用,。雖然表揚(yáng)與獎勵對學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用,，但使用過多或者使用不當(dāng)，也會產(chǎn)生消極作用,。所以,，必須要做到表揚(yáng)與獎勵有效，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行獎勵,，把獎勵看成某種隱含著成功的信息,，用它吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生由外在動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)轉(zhuǎn)化,。當(dāng)他們在努力的過程中獲得成就感后,，慢慢地就內(nèi)化成自己愿意學(xué)的動力，學(xué)習(xí)也就進(jìn)入正常軌道,，最終成為學(xué)生自己的人格特征,，外部的表揚(yáng)與獎勵與否就沒有那么重要了。

中學(xué)生調(diào)查報告及篇九

隨著社會的不斷發(fā)展,，人們的生活節(jié)奏明顯加快,，生活習(xí)慣亦隨變化。學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)能力的提高,，養(yǎng)成挑食的壞習(xí)慣,，不注重飲食結(jié)構(gòu)，致使?fàn)I養(yǎng)失衡,。好吃的零食,，好吃甜食在學(xué)生中是存在的，這樣的飲食對學(xué)生的身體受到極大的傷害,。

許多中學(xué)生不吃早餐,，不吃中餐，不關(guān)心晚餐,，這使得處于長體階段的中學(xué)生看起來又黃又瘦,，身體免疫力差，經(jīng)常生病,。更令人擔(dān)憂的是,，許多人經(jīng)常購買過期食品而不考慮保質(zhì)期。街頭小吃的流行增加了學(xué)生的飲食衛(wèi)生問題,。除了食品衛(wèi)生,，這也是中學(xué)生學(xué)校食堂的問題,。一些學(xué)校食堂的衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂。餐具不干凈,，食物不衛(wèi)生,。有時，學(xué)生會中毒,，這讓學(xué)生和家長感到擔(dān)憂,。

現(xiàn)在的中學(xué)生大多有叫外賣的習(xí)慣，或是不在學(xué)校食堂吃飯,，很有一些女同學(xué)也朝這方向去發(fā)展,，為了形體的美，或者是說找一些借口不在學(xué)校吃飯,，說學(xué)校食堂飯菜不好吃,，排隊時間太長，飯菜里有不干凈的東西,，不過根據(jù)我們的調(diào)查一些學(xué)校食堂的衛(wèi)生飲食也確實有問題,，例如飯菜里有石頭、昆蟲,，甚至煙頭等這方面的問題,，食堂的這么不注意，當(dāng)然就加大了中學(xué)生在食堂飲食的逆反心理,。問題很明顯就出來了。所以說如果說住讀學(xué)校要求一定要在學(xué)校食堂就餐,，那么食堂就更應(yīng)該注意飯菜問題,、清潔工作，加強(qiáng)這方面的管理,。至于學(xué)生呢,？要改變長期認(rèn)為學(xué)校食堂漏洞的問題，出現(xiàn)問題要及時于食堂相關(guān)部門反映,。這樣學(xué)生與學(xué)校雙方配合,，才能進(jìn)一步解決這一問題。

1.晚餐分析,。

經(jīng)過校內(nèi)大部分學(xué)生詢問得知,，有許多學(xué)生有不吃正餐的習(xí)慣。不吃正餐的主要原因是：時間倉促,，其次是為了減肥,。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢睿瑳]胃口,。不吃正餐,，那些中學(xué)生就選擇叫外賣,、面包和方便面代替正餐，更有少部分人以零食作為主食,。

繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使中學(xué)生感到時間不足,。豐富多彩的校園活動讓原本緊張的時間變得更加緊張。為了平衡學(xué)習(xí)和活動,，大多數(shù)學(xué)生從生活中擠出時間,，比如吃飯和睡覺。因此,，一些學(xué)生不吃晚餐,。食堂的食物由學(xué)校管理。食品安全系數(shù)較高,，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，價格相對公平。在食堂用餐不僅安全,，而且有利于中學(xué)生的身體發(fā)育和省錢,。然而，在食堂吃飯是浪費時間,，這無疑讓緊張的中學(xué)生放棄并避免了時間,。而一些中學(xué)生，尤其是女生,，為了追求形體美,，飽受饑餓，甚至營養(yǎng)不足,，甚至危及生命健康,。這種盲目的行為無疑是不可取的。

因此,，盡管時間倉促,，中學(xué)生還是應(yīng)該食用正規(guī)的正餐。在萬不得已的情況下,，中學(xué)生才應(yīng)考慮以其它食品代替正餐,。而正處身體發(fā)育中的中學(xué)生更不應(yīng)盲目追求形體美而對身體造成傷害。

2.中學(xué)生食品安全意識分析,。

少數(shù)中學(xué)生在購買食品時會查看食品的生產(chǎn)日期等基本信息,。例如，他們知道食物過期后他們不會吃,。由此可見,，中學(xué)生的食品安全意識不高。只有大約一半的'中學(xué)生會注意食品包裝上的信息,，這無疑會增加食物中毒的風(fēng)險,。面對食物中毒,，一些中學(xué)生會選擇自己進(jìn)行急救，或立即到附近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療,，有些會先找一些藥吃,，或視情況而定，甚至不予理會,。由此可知,，大多數(shù)中學(xué)生能夠正確處理食物中毒現(xiàn)象，但仍有少數(shù)中學(xué)生沒有意識到食物中毒的嚴(yán)重性并及時處理,。因此,，引導(dǎo)中學(xué)生正確對待食物中毒是非常必要的。

因此,，提高中學(xué)生的食品安全意識任重道遠(yuǎn),。

建議：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間,，幫助學(xué)生正確安排學(xué)習(xí)和生活時間,。

學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，再加上豐富的校園活動,，中學(xué)生的時間十分緊迫,。因此，為了在學(xué)習(xí)和課外活動之間取得平衡,，大多數(shù)中學(xué)生選擇犧牲自己的生活時間,，比如吃飯和睡覺。為了學(xué)生的健康,，學(xué)習(xí)應(yīng)適當(dāng)調(diào)整時間安排,，引導(dǎo)學(xué)生正確安排時間，幫助學(xué)生認(rèn)識到吃晚餐對健康的重要性,。

2、中學(xué)生應(yīng)提高對健康的認(rèn)識,，學(xué)會正確地處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,。

中學(xué)生不吃晚餐，這表明中學(xué)生對自己的健康沒有足夠的重視和了解,。因此,，中學(xué)生應(yīng)提高對身體健康的認(rèn)識，學(xué)會正確處理學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系,，提高學(xué)習(xí)效率,，科學(xué)安排時間。此外,，大多數(shù)中學(xué)生不應(yīng)該以身體健康為代價追求所謂的身體美,。

3,、因?qū)W生對食品安全的忽視，才會發(fā)生各類的食物中毒事件,，所以學(xué)校各宣傳部門機(jī)構(gòu)應(yīng)積極宣傳食品安全知識和食品中毒的急救知識,。

身體是革命和學(xué)習(xí)的資本。中學(xué)生只有在運動,、飲食等方面保持健康,，才能有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,，面對時間短的問題,，中學(xué)生應(yīng)該更加注意時間的安排，以平衡生活和學(xué)習(xí),。

中學(xué)生在生活中應(yīng)更關(guān)注食品安全問題,，購買食品時注意查看生產(chǎn)日期和其他基本信息。另外,，中學(xué)生選擇食品時應(yīng)地從營養(yǎng)角度考慮,，不要只是一味地追求口味。

總之,，提高中學(xué)生的食品安全意識,，使中學(xué)生樹立正確的飲食觀念，是社會,、學(xué)校和學(xué)生的共同責(zé)任,。

中學(xué)生調(diào)查報告及篇十

前言。

隨著時代的發(fā)展,，中國與西方國家的交流日趨頻繁,，中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化，這就造成很多人淡化了中國傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來節(jié)日,，像2月14日的“西方情人節(jié)”,、4月1日的“愚人節(jié)”、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國家節(jié)日在中國變得相當(dāng)流行,，而中國傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的“端午”等節(jié)日卻被我們中國人淡化了,。就此問題，我對小區(qū)部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國傳統(tǒng)民族節(jié)日意識的調(diào)查,，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報告,。

中學(xué)生調(diào)查報告及篇十一

生活中的水是否被污染。

碧浪小區(qū)碧浪湖,。

沈璐嬌,、張思成。

兩個杯子,、放大鏡,、撈網(wǎng),、石頭、線,、魚竿,。

先用撈網(wǎng)撈一點水上來倒在杯子里，再取一杯干凈自來水,，放在陽臺上仔細(xì)觀察,。我們用放大鏡發(fā)現(xiàn)碧浪湖里的水和自來水完全不同。碧浪湖里的水比自來水臟多了：碧浪湖里的水里面有點藍(lán)藻,，有很多油漬,，還有一些不知名的小的臟東西。自來水卻沒有一點油漬,。我們有用石頭,、線、魚竿又做了一個跟釣竿差不多的東西,，并在線上標(biāo)好了刻度,。于是，我們把魚竿伸長往河中心一扔,，就開始往外伸線,，直到感覺石頭已經(jīng)到河底了，我們又把線收回來,，看看石頭,，上面全都是一些很臟的污泥。

我們覺得導(dǎo)致碧浪湖受污染的直接原因是：是因為人們都亂扔垃圾,。

我們希望每一位碧浪小區(qū)的居民們都能保護(hù)碧浪湖的環(huán)境,，因為我們要保護(hù)碧浪湖，民民有責(zé),！