總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧。什么樣的總結才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初三期試總結與反思篇一

這張試卷的基本題占90％以上,，試卷題目全面而詳盡,，在難易度上也比較適中、靈活,，比較全面的檢查了近段的教學情況,。

1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重,。主要是因為學生過于自信,，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算,，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象,。對于簡算,，學生尚未熟練掌握簡便算法，特別對于乘法分配律的應用,，個別學生還不能很好的掌握,。

2、對于名數(shù)的改寫的方法,，學生掌握的不夠好,，不熟練，導致出錯較多,。

3,、學生不認真審題，更不會冷靜地去分析問題,，看見數(shù)字就急于動筆,，是造成失分的主要原因,。

4,、學生不能靈活的運用知識，對于“生活中的數(shù)學”失分嚴重,。

1,、注重計算能力的培養(yǎng)，個別同學的計算還需要提高,。在今后的教學中堅持課前計算天天練,，提高計算的準確性，提高學生的學習積極性,。

2,、加強簡便計算的練習，引導學生多加觀察,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。從乘法分配律的意義上幫助學生理解，多加應用,，直到學生能理解和正確應用為止,。

3、加強概念教學,，避免學生的認知錯誤,。教學中努力做到“兩個吃透”。一是“吃透教材”,，二是“吃透學生”,。狠抓教學內容的本質，在本質屬性的揭示和掌握上下功夫,。

4,、教學中要關注生產實踐和社會生活中的數(shù)學問題,，不斷提高教學的應用意識，學會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù),，研究其數(shù)量關系或數(shù)形關系,，建立數(shù)學模型，進而解決問題,，注意抓住生活現(xiàn)實中運用數(shù)學知識加以解決普遍性問題,，開展討論、研究,，從中提高數(shù)學實踐能力,。

5、對學生進行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生“做前仔細審題,、做時認真分析、做后認真檢查”的好習慣,。

初三期試總結與反思篇二

通過三年的初中學習生活,，他們的英語基礎和學習習慣各不相同，特別是到了初三最后關鍵的一學期,。如果僅僅用一種教學模式是遠遠不夠的,，因此，我大體將學生分為a,，b,，c三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學方式和教學內容,。其中a類群體是英語基礎最為出色的,，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來說課外知識的補充,；題目難度的增加是很重要的,，并將重點放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目標定位在做對每一篇閱讀理解,，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解,，這也提高了學生們的邏輯分析和判斷能力。在寫作方面,，除了一些基本的練習外,，還經常介紹些優(yōu)秀小短文，來開闊學生的寫作思路,。

b類學生是主要針對那些參加分流考的同學,，對于這部分同學雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語基礎不扎實,，較弱,，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解,，往往在講解的同時，為他們歸納和總結相類似的題目以及相關的知識點的分析,。如詞組的比較,，各種時態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓練,，希望他們能觸類旁通,，舉一反三。

c類學生是那些成績最不理想的,，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學,，他們中的一些往往對英語學習不感興趣，更有甚者,，對英語有種反感的情緒,，因此，作為教師如何調動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要,。在平時教學過程中,，我非常注意觀察這一類學生的狀態(tài)，及時對他們進行表揚和鼓勵,。根據(jù)他們的自身情況,，往往要從最基礎的知識點講起,，隨著難度的進一步增加需要不斷地鼓勵和督促,，才能使他們堅持到最后，取得較大進步,。

初三期試總結與反思篇三

這次考試,，令我沮喪。期末考試的失利將我從沉淪中醒悟,，看著慘不忍睹的試卷,，那幾.net個明顯突出的紅叉猶如圖釘般扎入我心中，讓我心碎,。我猛然發(fā)覺我與別人還相隔甚遠,，那個貪玩好動的性格始終會將我跌入更深的泥潭，無法自拔,。本來就心情糟糕的我又迎來了同學的冷嘲熱諷和父母老師說三道四,，真是“屋漏偏逢連夜雨”，這打擊是我從未有過的,。于是我便破天荒地在我的試卷當中細細地審核,，找尋我學習當中存在的漏洞。我的“短板”語文依舊僅僅考了86分,，我承認我對于語文的興趣實在是不足,，曾經對數(shù)理化充滿信心的我總認為語文的重要性不是特別大,。

可是這次，我的物理成績卻也很不理想,，苦苦找尋原因,，竟然是審題思路方面出現(xiàn)嚴重偏差，就連曾經的強項政治也犯了類似的錯誤,，我對自己的能力差生了疑惑,，帶著這種疑惑，我來到了段老師的語文基地希望找到學習語文的方法,。直到做完了段老師的“高效學習方法診斷試題”,，我才真正發(fā)現(xiàn)出了我學習當中的問題。沒有良好的習慣,，自制力較差造成了我貪玩的性格,；沒有明確的目標使我做事情總是太過于簡單；而真正導致語文成績無法提高的是做事情總是半途而廢,。學習語文的過程就是一個不斷積累的過程,，不斷養(yǎng)成良好習慣的過程，它需要持之以恒和堅持不懈,，古人云：“不積跬步,，無以至千里；不積小流,，無以成江海,。”人們總是在效仿“頭懸梁錐刺股”,，卻殊不知學習任何東西都要積累,，都要堅持。以往,，我總是會把古詩,、文言文放到考試的前一天背，認為這樣背出來的效果才最記憶猶新,，可到了第二個學期卻都全忘了,。

這次考試，我雖然失利了,，但卻使我找到了考試中得不到的方法,，我相信，只要我不斷探索,，不斷追求,，就能在語文的天空中任我翱翔！寫后小記：第一次寫反思報告,，感覺很好,，可以幫助我獨立思考并解決許多問題,，以后我會勤寫勤思考。

初三期試總結與反思篇四

本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式,，強調基礎,，更注重能力，是一份較有質量的試卷,。就學生答題情況,，分析如下：

一、學生的基礎,、基本語言運用能力還需花大力氣,、有針對性地夯實、提高,。

基礎部分的字詞題學生的得分率并不高,，主要原因在于學生對“次第”這個詞較陌生，“簌簌”字形較難,，以后應該以專題練習的方式加強重點詞注音,、字形的復習鞏固。默寫題應該說出的很常規(guī),，都是能夠預料到的重點句默寫,，但學生的答題習慣不好，對這類題型的高要求認識不足,，基本會背,，但默寫準確度不高。對于此類題型,，在鞏固背誦的前提下,，狠抓默寫準確度，特別是同音異形字和形近字,、難寫字的強調。以專題練習的形式不斷強調,、鞏固,，以保證送分的題目不丟分。

語言運用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題,。學生普遍不能正確理解解題方法,，答案隨意性較大，抓不住得分要點,。這與題型特點和平時的同類型題訓練較少有很大關系,。今后將重點訓練常見的幾種語言運用題型，講清解題的思路與方法,，提高得分率,。另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型,，重在引導學生自主質疑、得出探究結果,。

二,、學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統(tǒng)訓練,。

首先,，古文閱讀的得分率不高，只有50%幾,，主要是因為學生詞解,、翻譯遺忘較厲害，內容又把握不準,。對古文的復習,，還是要突出強調重點，劃出重點詞解,、重點句翻譯,，列出問題進行落實。另外還需特別強調古文知識遷移能力的訓練,。

其次,，古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型，應該加強詩詞教學的系統(tǒng)性,。引起重視,，通過專題練習、復習,，提高學生的詩詞理解鑒賞能力,。

再次，現(xiàn)代文閱讀部分學生的審題,、析題,、到文中去找答案、組織答案的習慣,、方法,、能力十分欠缺。比如第14,、15題,，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案,，肯定能得分,。再比如第17題，很多學生理解不了題意，其實題目也很簡單,。很多學生的答案要么答非所問,，要么答案空泛，缺乏組織,，沒有條理,，抓不住要點。鑒于此,，十分有必要多做題,，多考試，通過練方法,、習慣,，提高解題得分的能力。

三,、作文書寫整體依然較差,，卷面不夠整潔，內容缺乏深刻性,，語言空泛,、貧乏，隨意性較大,。

這反映出學生的書寫態(tài)度不端正,，不懂得要立意深刻，語言積累少,，不善于聯(lián)想,、想象。究其原因：一是態(tài)度隨意,，二是不善于積累語言,，三是作文訓練少而不得法。今后將重點強調書寫,、卷面,，加強作文的專題指導，加大主題訓練量,，并持之以恒,、常抓不懈。

總體來看,，這次考試暴露出了初三語文在教與學等方面的諸多問題，關鍵是抓落實,，在初三集體備課時,，將加強討論研究，分工合作,，以專題形式逐一加以改正,、提升,。

初三期試總結與反思篇五

老師們：

大家好！我們初三年級全體教師齊聚一堂,，共同吹響一曲進軍的號角,。今天既是初三年級期中考試分析總結會，也是明確目標,、加油鼓勁的誓師會,。

我們如何向關心初三年級發(fā)展的各位領導和全校師生、以及關注初三年級質量的家長交出一份滿意的答卷,，這是我們必須面對的,，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功,，不準失?。≡诩ち业母偁幟媲?，我們一點都輸不起！我們初三年級兩個班的成功,，為我校在鎮(zhèn)平縣教育發(fā)展中占領一席之地將有著舉足輕重的影響。

我們初三年級六個班的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán),、高位發(fā)展的態(tài)勢,；有利于進一步提升學校的形象和促進學校可持續(xù)發(fā)展,；有利于進一步得到社會的認可,，家長的滿意；有利于進一步增強我校的品牌力度,。因此，初三年級兩個班工作,，事關學校發(fā)展大局,，是我們在座的共同責任。俗話說,，人心齊,，泰山移。我想,，只要我們初三年級上下目標明確，齊抓共管,，形成合力,，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想,，就會功到自然成,。剛才班主任和各位老師就初三年級本次期中考試作了具體分析和點評，下面我整體談談下一階段初三年級的工作思路,。

影響初三年級工作的各種因素中,，人是最積極、最活躍的因素,，其中教師,、學生和家長是三個關鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三年級的關鍵,。

首先需要的是教師的壯志豪情,。一流的教學質量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線,。而一流的質量來自于我們全體老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻,，這是我們學校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化,。我們初三年級只能成功,，不能失敗,！有的教師有豐富的教學經驗,，有的教師是第一次教初三年級，要團結協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使，汗往一處流,，互相關心,，互相支持，互通有無,。有經驗的教師要熱心幫教,，年輕教師要虛心請教，共同探討教學的方法和策略,。所有教師務必要統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一認識、步調一致,，迸發(fā)出前所未有的使命感和責任感,，只有這樣初三年級教育教學才能鑄輝煌,，實現(xiàn)新的光榮與夢想,?！耙粋€人是要有點精神的?！痹谖覀儤嬛墓餐谰懊媲?，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。

三年級工作的立足點,。從樹立信心著眼,，營造班級學習氛圍，全方位構建每一名學生的自信系統(tǒng),。要抱著“不求人人成才,，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生,，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質量的增長點,；要及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,。特別要注重創(chuàng)設輿論氛圍，增強拼搏意識,。班主任要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學習氛圍,，采用黑板報、主題班會,、個例談心,、家訪、家長會,、座談會等形式,，采用設置倒計時牌、沖刺理想大學的口號,、目標上墻等舉動,，提前強化他們作三年拼搏的意識，引發(fā)學生的內驅力,，點燃學生的學習激情,。

第三、引導家長,，形成有效的教育合力,。我們常說，升學率對于學?？赡苤皇前俜种泓c幾的差異,，而對于家長卻具有100%的意義差別,。因此，在初三年級工作中我們緊緊依靠家長,，科學引導家長,，利于家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的初三年級工作,，是我們工作的一個重要思路,。教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手,。我們用更加理智的行動,、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心,。家長之力不可忽略,！初三年級工作需要老師、學生和家長形成合力,。

1,、進一步強化目標管理，團結協(xié)作,，明確責任班主任,、教師、學生應該明確各自的奮斗目標,。有了明確的目標,，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力,，再加上踏踏實實的行動,，才能獲得理想的結果。我們要堅持以教學為中心,，以目標管理為重點,，開展初三年級教學和管理工作。要求學生細化自己學習目標,，每個階段乃至每一月,、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學習任務,，教師要對每人,、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事,，今日畢,，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校目標,，又要有各學科單科成績目標,。既要有中考的終極目標,，還要有九年級的階段性目標。開學時我倡議學生人人要定目標,，寫學習計劃,，道理就在于此。我衷心希望初三年級能結合學校的目標,，自定目標,，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌,！讓目標成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。

候）,，一是成為學生的主心骨,，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài),，對癥下藥,，隨時調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上,，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應該,、必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒有,，我說你這班主任沒有當夠本,，也錯了位?？梢赃@樣說一句話：班級管理決定初三年級工作的成敗,。

畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程,。但我們必須注意分清主次和重點,，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤,，所以我們必須有新的思路和策略,。我認為有幾個當前必須要做實做好的工作：

1、科學訓練是成績致勝的法寶,?！敖處煘橹鲗В瑢W生為主體,，訓練為主線”這三個教學原則中,，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術,，事倍功半,，學生苦不堪言,，教師疲于奔命，結果收獲也有,，卻總是產量不高,，質量很低。為此,，我希望各學科教師要多掌握資料,，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態(tài),，積極參加市,、縣級教研活動，廣泛收集信息,，學會編制篩選高質量的習題,。“只有教師跳入題海,，學生才能跳出題?！保拍苷嬲岣邔W生的學習效率,。不提倡用現(xiàn)成的試卷,，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷,、每一道題目擁有較強的典型性,、代表性。

3,、以班主任為核心的捆綁,，是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭,，發(fā)揮重要的紐帶作用,，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任,，人人講責任,。會議后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案,，中等生檔案,，臨界生檔案，并把學生分解到教師人頭,，在教師中推行承包制和導師制,，各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次，了解學生學習上的盲點,、生活上的困難,、心理上的困惑,、思想上的矛盾，有計劃幫助解決,，還注重挖掘學生自身的自省力和學習上的爆發(fā)力,。各教師要做到“抓中間，促兩頭,；抓談話,，促興趣；抓跛腿,，促全面”,，爭取初三年級上一臺階。畢業(yè)班的老師意味著追求,、使命,、奉獻和智慧。初三年級班主任是學校認真配備的,，年富力強，朝氣蓬勃,；各授課教師是班主任聘任的,，一直勤勤懇懇，扎實教學,。請各教師對班主任,、對學生、對學校,、對自己負責,，請班主任對學生、對學校,、對自己負責,，共同搞好初三年級下一階段的教學工作。

老師們,，學校把初三年級這副重擔交給我們各位,，這既是學校對大家的信任，也是學生,、家長和上級組織對大家的期待,，我們應該挑起重擔，負起責任,，忘我工作,，為學校質量提高再立新功。三年辛苦耕耘,，為求一朝成功,。面對全校,、全縣初中教學的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心,，精誠團結,，全力以赴，鑄就初三年級的輝煌,！

初三期試總結與反思篇六

考試后,，我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想,。其實分數(shù)只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已,，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了,，找出原因,，及時彌補。我們必須總結失分的原因,，采取措施,，加以補救。

這次考試不理想的原因如下：

1,、考前沒有好好復習,。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說,，不打無準備之戰(zhàn),。言外之意是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備,，導致失分了,。

2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣,。答完卷之后,，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎,、粗心大意,，導致失分嚴重。

認證彌補,，加以改正,。采取正確的方法學習。

語文,，要多看課外書,，提高作文水平。因為現(xiàn)在語文寫作占很多分。想要語文成績變好,，首先要想法設法提高作文水平,，這樣才能拿到高分。

數(shù)學,，是我最好的一科也是最致命的一科,。因為有時做完卷子，沒有認真檢查,，導致失分,。所以我們做數(shù)學的時候要細心、不馬虎,、不掉以輕心,。

英語，是我最薄弱的一科,。特別是聽力和句型,，所以我要在周末多聽英語，多做題目,，不會就問,，希望英語不再那么差。

政治,，是我有史以來,，考的最好的一次了。

物理,，要多背物理公式，多做習題,，不過不要搞“題海戰(zhàn)術”要適可而止,。

這次考試雖然沒有考好，但是我相信,，只要堅持,，我的成績一定有所提高。

世上無難事,，只怕有心人,。

800字總結是基本學習能力中高級思維的反映。小編整理了800字,，歡迎欣賞與借鑒,。1期末考試......

初三期試總結與反思篇七

本次語文試卷由三部分組成：積累與應用、現(xiàn)代文閱讀,、古詩文閱讀,、寫作四個部分，基本與中考題型相吻合，現(xiàn)就這份考卷及本班學生完成情況作一些分析,。

本次試卷兼顧基礎與提高,，分別考查學生知識積累能力、語言應用能力,、體驗感悟能力,。同時這份試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維原則,，特別注重語言的實際運用。但在現(xiàn)代文閱讀中把高考文章放在九年級來考無疑提升了難度,。

就從學生答題情況看,，積累與應用部分中字音字形學生完成得較好，材料閱讀失分較多,。閱讀部分中的概括,、人物形象分析、論證思路失分太多,，古詩文閱讀中的字詞和重點句翻譯完成的也不好,，寫作比平時有進步，字數(shù)上基本達到了要求,，得分比平時有提高,。這可以看出學生對于語文基礎積累還是較為重視，閱讀部分學生主要問題是回答不準確,，語言表達較不規(guī)范,。如第7題大部分學生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰,。寫作部分字體書寫較潦草,，有一部分學生只是倉促作答，甚至有一部分學生作文沒有完成,，這可能是與學生平時動筆較少,、閱讀面不廣和考試精力不集中有關。很多學生都不能構思完整,，邏輯條理非常嚴密清晰地完成作文,，表達中心，只是天馬行空地想到哪,，寫到哪,，文章文采也較差。

1,、狠抓語文基礎積累,，讓學生每天多讀、多想、多記,，日積月累積少成多,。

2、要充分利用教材培養(yǎng)學生閱讀能力,。教材中的課文都是文質兼美的妙文,！如果在教學中注重課文例文作用，那么學生就會根據(jù)這些例子的示范作用去舉一反三,、觸類旁通,。突破學生閱讀障礙瓶頸。同時培養(yǎng)學生的語言表達能力和整體感知能力,，并告訴學生在把握文章主旨基礎上聯(lián)系實際分析,。

3、文言文教學要強化,。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意,，讓學生主動重點掌握文言實詞中的通假字、古今異義,、一詞多義,、和詞類活用、14個虛詞,，引導學生誦讀詩文,，使學生形成良好的文言語感。

4,、作文教要定格,。今后作文教學要引導學生寫定格作文，按照命題作文,、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓練,，作文既要在“通順”上下功夫，也要在文體上強調,，杜絕學生寫“三不像”的文章，可根據(jù)每冊每單元訓練重點,，進行作文訓練,。還要培養(yǎng)學生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習慣,，寫自己真正感受過的內容,，一定會更加得心應手。

1,、整頓紀律,，掃歪風，扶正氣，讓學生養(yǎng)成勤奮,、踏實的學風,。

2、借中考引發(fā)學生的危機意識,，激發(fā)他們的學習主動性,。

3、對讓學生必須掌握的背誦的嚴加要求,，一一落實,。

4、加強對優(yōu)秀生,、上等學生進行指導和督促,，對差生加大力度監(jiān)控，對中等學生也及時做好溝通了解的工作,。

5,、不斷強化中考考意識，增強危機感,。

初三期試總結與反思篇八

上學期期中考試初三物理試題,，時間90分鐘，總分100分;共6個大題,，包括單項選擇題,、多項選擇題、填空題,、作圖題,、實驗題、計算題等題型;32個小題;占用4個b4頁面,。

考查的范圍包括八年級物理上冊的前三章,，分別是《物體的運動》、《聲現(xiàn)象》和《光現(xiàn)象》,?！段矬w的運動》以計算題為重點，《光現(xiàn)象》以作圖題,、實驗題為重點,，《聲現(xiàn)象》相對次要。

試題特點有兩個：一是題量大,，完全按照“萊蕪市2011年物理中考試題”要求命制;二是難度大,，題目大多來源于2008年全國各地市物理中考試題，因為經過精心選擇,，所以難度更大,。

平均每個班有2人較突出,，15人合格;三班總體情況最好,，二班總體情況最差,，三個班的差距比較大,。

單項選擇題學生做的較好,，計算題做的非常差,，實驗題,、作圖題也做的差強人意,。

1,、學生理解能力不強,。三個應用題學生做的非常差,，難就難在他們弄不懂題目的意思。比如第二個計算題,，只有看明白一張列車時刻表,，才能正確計算，而時刻表信息量大,，很難懂,。

2、學生沒有掌握多項選擇題的解題技巧,。從題目要求來看,，多項選擇題要想多得分，不能亂選,，有把握的才能選,。

3、班級間差距較大,。二班最差,，三班最好。并且二班與三班的差距非常明顯,，近三個單元的單元測驗,，也是這個情況。

4,、出類拔萃的學生少,。a+等級的學生全級部只有7個;合格的只有45個。合格率僅為總人數(shù)的四分之一,。

5,、教師不善于大班教學。三個班,，每個班近60人，教學任務比較繁重,，教師有些適應,，教學效果不好,。

1、注重雙基教學,?；A知識、基本技能對于初學者來說非常重要,?；A打好了，以后總復習教學質量才有可能大面積提升,。

2,、注意發(fā)揮學生非智力因素的作用。培養(yǎng)學生對物理學科的興趣,，激發(fā)他們獻身科學的精神。

3,、注重觀察、實驗教學,。對于物理學習來說,，學生見到,、摸到實物,，比老師一百句的解釋還要管用,。

4、利用小組合作教學。讓組長發(fā)揮幫助,、管理和監(jiān)督作用,，探索大班教學的新途徑,。

5,、注重練習題教學。《基礎訓練》上的題目全做全講,，《配套練習冊》上的題目選做選講;每單元進行兩次測驗，一次開卷,，一次閉卷,，一次課下進行，一次課上進行,。