總結是經驗的結晶,，是成長的記錄,?？偨Y的內容要客觀真實,，避免夸大和虛假。以下是一些經典的總結范文，讀后會對我們的總結寫作產生很大的啟發(fā)和幫助。

此中有真味篇一

摘要：探討肖培東老師的淺教藝術,。以具體課例說明淺教就是以培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力為核心,老老實實地把學生引領到讀,、寫,、聽、說的語文實踐中,。

曾讀過肖培東老師的《我就想淺淺地教語文》,，深深被他關于語文教學的真知灼見打動。以下試圖對肖培東老師的淺教藝術做一些梳理,。

一,、淺教真讀，讀出語文滋味綿長,。

1.讀書聲中入課,。

肖培東老師的課，幾乎每一節(jié)都會問學生,，課文讀過沒有和讀了幾遍,，以此強調讀的重要性和目的性，如果哪節(jié)課學生說沒怎么讀,，或者肖老師覺得學生讀得還不夠,，接下來他一定會領著學生繼續(xù)讀。比如《春酒》的教學,，上課伊始肖老師就領著學生讀課文--先是引導學生齊讀重點段落發(fā)現(xiàn)讀的問題,，指導后再讓學生自由讀，接著指名學生個別讀,，然后自己示范讀,，再讓學生體會后齊讀剩下的部分,。其間老師的簡單點撥也是為著“讀”。就這樣,，一遍齊讀指導下來,，學生已經讀得像模像樣，味道漸濃,，也讓在場的聽課者明顯感受到了學生朗讀能力的提升,。

2.讀書聲中品語。

肖培東老師的課,，總是抓住語言這個基本元素,，沿波討源，設計課堂的朗讀活動,。比如《走一步,，再走一步》一課的教學，肖老師讓孩子們去發(fā)現(xiàn)文中能體現(xiàn)“我”恐懼,、害怕的句子,，在一遍遍的演讀中引導學生們體會神態(tài)、動作描寫的語句,，以及副詞中蘊含的人物的心理活動,。再如，《自己的花讓別人看》一課的教學,，肖老師帶著學生反復品讀“莞爾一笑”一詞,。在饒有興趣的探究中，學生既理解了女主人的和善,，也理解了花的心聲,。正如他所言：“語文的教學，是深深扎根于文本語言的教學,，是貼著學生語文素養(yǎng)發(fā)展前行的教學,。”

3.讀書聲中結課,。

肖培東老師的課從讀中開始,，在讀中結束，既回歸文本,，又實現(xiàn)了情感的提升,。比如《斑羚飛渡》一課的教學，是用朗讀關鍵句的方法結課--師生一起朗讀“它走了上去,，消失在一片燦爛中”,；《菩薩蠻》一課的教學，是用對比朗讀結課--對比朗讀白居易的《憶江南》與韋莊的《菩薩蠻》；《孔乙己》一課的教學,，是用朗讀描寫句結課--師生用低沉的語調齊讀“他從破衣袋里摸出四文大錢,，放在我手里，見他滿手是泥,，原來他便用這手走來的……坐著用這手慢慢走去了”,，學生在讀中不僅記住了這一課，更留下了對文本主題的思考,，可謂余音裊裊意無窮,。

肖老師的課，讀的形式豐富多樣,。有學生品味關鍵詞后的個別讀,，有學生們互相啟發(fā)后的集體讀，有老師追問引導之后的表演讀……但不論哪種形式,，最終學生一定都會讀得繪聲繪色,，情味盎然?！白x到才是悟到”的道理大家都懂,，但是能像肖老師這樣讓朗朗讀書聲貫穿課堂始終，讓學生習得“語言深處的珍奇”的課還真不多,。言及此,，我不由想起余映潮老師“沒有誦讀的語文課是語文課，但絕不是美的語文課”的說法,。毋庸置疑,，充分朗讀是肖培東老師課堂教學藝術的美點之一,。

二,、淺教善問，問出文本意蘊深遠,。

“好的課一定是靠好的問題來推動的”,，肖培東老師如是說，亦這樣做,。他的課堂發(fā)問有主問題,，也有主問題生發(fā)的小問題，但一定都是可探究,、能思辨,，能讓學生呆一呆、冷一冷的真問題,。

1.從文本出發(fā)設問,。

肖培東老師的每一堂課，都是植根文本、緊貼文本,，發(fā)掘文本,，進入文本的密碼可能就是一個字，如教學《孔乙己》是抓住“記”字一線串珠,；可能是幾個詞,，如教學《老王》是抓住“閑話、對話,、閑筆”設計課堂問題,；也可能是幾個句子，如教學《在沙漠中心》是抓住文中帶有“雙引號”的句子走進文本,；還可能是從文體入手,，如教學《皇帝的新裝》就是從童話最主要的特征“夸張”入手，尋覓到了解讀文章的脈絡……課堂上,，肖老師總是能獨具慧眼,，把文章豐富的信息用一個問題進行整合，通過發(fā)問將學生帶到探究文本的主干道上來,。課堂也因此聚焦度高,，指向性明。

2.貼著學生認知追問,。

“學情之上,，才有自由”，學情中最難駕馭的就是動態(tài)的學情,。肖培東老師的課,，非常重視動態(tài)的學情，而且處理得當,。比如,，《斑羚飛渡》一課的教學，課堂上學生說出“這是一次勇敢又令人震驚的飛渡”,，并說“是從最后兩個‘我沒想到’看出來的”時,，肖老師馬上提出問題“兩個‘沒想到’能互換位置嗎？”啟發(fā)學生從語言表達的角度體會第一個“沒想到”變現(xiàn)的是智慧,；第二個“沒想到”表現(xiàn)的是從容犧牲,，從而理解虛詞“更”的表達效果；《皇帝的新裝》一課的教學,，學生認識到“全城的大人都有虛榮心,，才使鬧劇順利進行”后，肖老師適時追問學生“那你知道老百姓為什么有這份虛榮心嗎”,，使學生逐漸認識到“迫于生存生活壓力,，大人有時說了假話”,，理解了“童話的事件就是成人世界的故事”……肖老師就是這樣能隨時摸準學生的思維走向，找到其語言的提升點或思考的模糊點,，給予最真實,、及時、機智的追問和引導,，不知不覺間,，便將學生的思維觸角引向文本深處。

三,、淺教細導,，導出學生思如泉涌。

1.導學無痕,，巧合迭生,。

肖老師的課堂，看似一直在跟學生聊天,，一切都自然生成,，呈現(xiàn)出完全自然真實的情境，但隨意的幾張ppt就可見肖老師的精心預設,。比如《春酒》一課的教學,，學生一說出課文表達愉悅之感的句子，肖老師就用課件呈現(xiàn)出這些句子,；《在沙漠中心》一課的教學,，學生品讀完“擠不出一滴眼淚的心”后，肖老師隨即呈現(xiàn)“那么作者最后擠出的是什么”,，引導學生認真思考后拎出了文章中充滿哲理的句子,，讓課文學習走向另一個高度。肖老師的課,，看似師生“心有靈犀”,，一切都在預料之中，但實際上是肖老師貼著學生認知實際設計的課堂“巧合”,。這種導學,，有四兩撥千斤的巧妙,，有對學情的充分考量,。正如他所言：“淺淺的教，是希望教得適度,，任何有深度的教學,，都不能繞開學生的眼睛，任何有厚度的解讀,，都不能避開學生的實情,?！?/p>

2.導學有法，渾然天成,。

3.導學有愛,，精彩頻發(fā)。

課堂上,，肖老師眼神特別豐富,。他會用眼神等待，他會用眼神鼓勵,，他會用眼神靜聽……捕捉學生可能進步的機會并及時指導,。他會讓一個朗讀能力較弱的同學反復讀，直到這個孩子讀出自信,；他會讓一個對文字不恭敬的孩子反復讀一句話,，直到他讀出莊重，讀出感情,；他會故意說“我要找那個手舉得最高的學生發(fā)言”,，可孩子們把手舉成叢林時，他卻叫起那個沒舉手的孩子,；他會不停地觀察教室哪個位置的學生有些沉悶,，然后下一個發(fā)言者必定從這群學生中產生……正因為如此，肖老師的課堂上總能聽到學生精彩的發(fā)言,，總能鮮明感受到學生的進步,。

肖培東老師曾這樣說：“課堂不是得于教師的精彩，而得于學生的進步,?！闭n堂永遠是學堂，如果說課堂上的教學處理是“術”的話,，那么“以生為本”就是“道”,。“心中如有千里目,，何必更上一層樓”,。如若淺教，就要像肖老師這樣把將“誦讀”還給課堂,，讓瑯瑯讀書聲潤澤學生心靈,，使之潛滋暗長；如若淺教,，就要像肖老師這樣讓語文回歸語文的初衷,，讓學生在語言中漫溯，把語文學成語文,；如若淺教,，就要像肖老師這樣用淳厚而智慧的心去凝視學生,，讓每個學生都成為課堂一道美麗的風景。

[淺教之中有真意--試析肖培東老師的課堂教學藝術],。

此中有真味篇二

飄搖的落葉氤氳在秋天的酒氣里,，沉淀了第二年滿樹碩果的夢，落葉并非無情,，,！

一年時光流過，如白駒過隙,。世故多變,，數(shù)次的失敗后，我再次到這片樹林里散心,，恰逢又一個秋天,，樹葉零亂飄飛，飄滿了一地,。這肅殺的樹林和我的心情一樣那么沉重,，那么無趣。我從樹上捋下一片葉,，迎風看去,，似一面金黃的大纛，頑強地向秋天炫耀著自己生命的不屈,。這似曾相識的感覺讓我一驚,，這片落葉與去年的那一片竟如此相似！

原來,，樹葉并未死去,！那為何要落！我急急跑回,，查閱,，原來樹在冬天所獲水分和養(yǎng)分甚微，不足以供葉的生長,，所以只好落下,，更積攢了養(yǎng)分以待第二年的.重發(fā)。

樹葉并不是真正落下,，只是暫時看不見它的枯黃,，然后駐進老樹的根里，再慢慢以翠綠的姿態(tài)爬回樹上,，完成自己青春的重新開始,。

老樹要放下，我何曾不要放下,？競選失敗了,，就感到同學們不信任自己了；考試失利了,，就感到自己不行了,；比賽輸?shù)袅耍透械阶约耗芰貌睢@樣折磨自己,，何必呢,？不如放下，放下自己,，對方確比自己強,；放下心情，只是馬虎一點,，沒事的,，以后要認真；放下名利,，比賽重在參與,！放下了，感到好輕松,。

感謝那片秋葉,，它讓我懂得了重新開始；感謝那棵老樹,，它讓我懂得了放下重拾……或許,，這就是自然界的真意吧。四季輪回,，周而復始,，這是自然萬物不惑不悔的真意啊,！

其實,，放下了，也就過去了,；過去了,，也就重新開始了。能想象陶淵明當年在南山腳下采擷菊花,，望滿山紅葉,，感此中真意，放下了塵世浮萍,，怎能不忘言,！

此中有真味篇三

我與你相識在稚嫩的童年，我與你結緣在五彩的花季,。

——題記,。

喜歡聞你淡淡的墨香,，喜歡看你密密的排版，喜歡品你深藏的奧妙,，喜歡用多種感情去了解你——我的精彩書籍,。

用寧靜讀你。伴著你,，陶淵明的菊花點綴朦朧的南山,，劉禹錫的苔痕，草色裝點了脫俗的“陋室”,，龔自珍的落花幻化成柔軟的春泥,，馬致遠的小橋流水帶走了羈旅之思，蘇軾的淡淡悠思飛向了月宮,。

用淡泊讀你,。伴著你，我讀到了李白在那個窮香極欲的盛唐揮袖出宮門,，不為官場而牽絆的豪爽之氣,，我讀到了陶淵明“不為五斗米折腰”的高尚品質，我讀到了周敦頤的“獨愛蓮之出淤泥而不染,，濯清蓮而不妖”的脫俗志趣,。我學會了用平常心去看待生活中的困難和挫折，用淡泊的目光去看那爾虞我詐,，口蜜腹劍的社會競爭,，我學會了為自己尋一片凈土，洗滌著塵世的浮華,，脫去塵世的外衣,，用平靜的心去品有淡淡清香的茶。

用智慧讀你,。諸葛亮草船借箭的大膽,，獨唱空城計的勇氣，墨子使楚,，那伶牙俐齒辯駁的智慧,，吳用取生辰綱的精彩妙計，都讓我大為折服,。伴著你,，我學會了分析事物，了解事物,，解決事物的技巧,，我學會了墨子的一張俐嘴，練就了諸葛亮的一雙慧眼。

用豪氣讀你,。伴著你,，我看到了放白鹿于青崖上的劍客，一聲大吼,，灑入豪腸,，七分釀成劍氣,，三分嘯成寒光,，繡口一吐，就是半個盛唐,。在那個“缺月掛疏桐”之夜,，一位俠女不為“蠅頭微利，蝸角虛名”,，一簫一劍瀟灑地奔走于江湖,。一陣簫聲，一聲吟唱,，劍光忽閃血飛濺,，劫富濟貧，是她終生的宿命與追求,。

用寧靜,，淡泊，智慧,，豪氣讀你,，伴著你，我去品讀你,，品讀著生活的點點滴滴,。曾為一次失敗，徹夜難眠,，碾轉反側,；曾為一次離別失聲痛哭，心如刀絞,；曾為一次邂逅,，思緒紛飛，滿腦亂想,。靜下心,，品讀著你，品一品葉芝,，讀一讀泰戈爾,，再憶一憶冰心。

若問與你在一起的樂趣是什么，我只能說“,，欲辨已忘言,！”

此中有真味篇四

一江春水，一樹梅,，一葉飄零舟自橫,，獨自，江上行,?？礉M目蒼山遠，野岸泅渡無人煙,，萬籟清絕寂靜,，只有懸崖上的花朵，紛紛凌亂,，奇絕,，瘋狂的盛開，妖嬈了半邊石壁,，或純凈如雪,，或殷紅的驚心，讓人不免想起老樹的名句：

“無奈生于世間,，日子真不清閑,。與其與人糾結，不如與花纏綿,?！?/p>

是的，日子真不清閑,，不如,，與花纏綿！他的畫中,，自是有真意,。

老樹的畫又從來是安靜的，或者寂靜,，又或者是明凈妍麗里不動聲色的孤傲,。

石壁上寂寞，一樹桃花,，一樹梨,，案幾一茶，獨自品茗,，聽山風說話,，許是有陽光在微笑，撫摸沙塵黃土的坡崖。

老樹這樣的畫,，任我看來有絕世的孤寂,，他的畫，山中從來無鳥,，是的,，從來，無鳥,，無云朵飄過,，空山鳥飛絕的寂寞。

是的,，寂寂山野,，空山無鳥鳴,，無云,，無藍天，只有渺渺茫茫兮,，鴻蒙大空,。那一樹雪白的梨花都是無言的冷冽孤獨。

縱然每一幅畫,，有桃花朵朵,，有杏花雪白，亦淺淡幾筆,，勾勒萬物勃勃生機,，其實，塵埃喧囂,，繁華的世界,，有些，是很荒蕪蒼老,，荒蕪,，也許，是你我無法回避的空靈,，一個人的寂寞,，一個人的深邃如古井，滋生寂靜空曠的山山水水,。

一溪山水,，一簾瀑布，一樹的蒼老無鴉,。淡淡幾筆,，畫的意境悠遠很有些禪意，有鄭板橋的難得糊涂。

老樹所有畫中人都是無眼眉口鼻,，很是神秘,，如古井樣的深邃，卻于現(xiàn)實里盡量不言不語,，不看不聽,，眼眸在心，自然難得的清靜,。心生繁花朵朵,，世外蒼穹山水，一樹曠世純凈炫麗,。

然后未必,，只是看這幅畫，忽然映入眼簾,，驚訝,，悲涼，心有顫抖的冷冽,，不知為何,，我忽然淚流滿面。

盡管有籬笆,，有山花爛漫,，有木蘭珊。人物熱鬧轟烈的身后,，卻是,，茫茫山嶺，是幽深的谷底,，空無,，空無，連他的臉,，都是如此寂寞的空無,！

多么冷冽寂靜的空無，桃花灼灼的背后,，什么也沒有,，沒有。如此的寂寞,，如此清冷寂寞啊,。

有如，一片白雪茫茫大地真干凈,，真干凈,。

聽,，有跛足道人的歌聲傳來——。

我所居兮,，青埂之峰,。

我所游兮，鴻蒙大空,。

誰與我游兮,，吾誰與從？

渺渺茫茫兮,，歸彼大荒,。

縱然難舍棄的溫柔，卻也有皈依的飄逸和寂寥,。

無論有多少人不可詮釋的孤寂,，老樹山水中，終究有一幅畫最溫暖的畫,，也就是這幅了——,。

有著陶淵明的淡泊和靜怡，有結廬在人境,，而無車馬喧的豁達和悟性,。

這景，難得,，卻可以在心，如同佛在心中坐,。

小隱隱于林,，大隱隱于世，看這幅老樹的畫,，居住喧囂的城市,，每日行走于車水馬龍，人聲嘈雜街市,，依然明凈而清新悠遠,。

獨自，懷抱妍麗妖嬈的桃花,，心中是一片曠野的天空,，一片沉浸大自然的柔情，聽溪水潺潺,，嗅草木花香,，從而恬靜，畫筆亦蔥蘢勃勃生機和嫣然的美麗,。想必,，已然是很溫暖的,，很溫暖。然,，空山寂靜,，無人跡，唯有他自己懷抱一樹的妍麗,。

又或者,，老樹覺得與人交談，不如與花纏綿,，縱有千般落寞,，花，亂開,，喧嘩的燦爛,，書都不用看了，老樹夢蝶,，或者,，甘愿只做護花人，與花纏綿,。醒來,，已然，千年,。

辦公室里,，老樹畫前假寐，夢里陶淵明曾對他吟唱——,。

山氣日夕佳,，飛鳥相與還。

此中有真味篇五

詩人站在窗前,，可以油然生出許多感慨,。詩人動情地濃縮了已逝的歲月，提煉出擁抱陽光的幸福,，獨望月光的寂寞,，是何等不易。拿得起,，卻難放下困擾了詩人的心靈,，于是只好寄托于燦爛的陽光，幽怨的月光,。詩中的美妙,，自然是言語所不能概括的，還好我們有感知的心靈,，可以筑造一座情感花園,。

也許在很多人看來,，這個年代已經不興讀詩，但這并不意味著這個年代已沒有了詩人,，就像此時此刻,，冬天雖然還沒有走遠，但春的腳步已近,，那份綠正在探頭,，在這樣一個深夜靜讀詩歌，深深的感受詩人的執(zhí)著,，詩人的無怨無悔,，他對詩的堅信和他對生活的熱愛；更感受到他是在認真地活著,、感受著,、思考著，用詩的方式記錄著一些情感,、意緒,、向往。在他的每一行詩中,，這種詩意處處閃爍其中,。這個熱愛詩歌的人一定是一個熱愛生活的人；只有熱愛生活的人,，他的生命的歷程中才會詩意盎然,。

作為一個熱愛生活的詩人，總是要用美麗的形式表現(xiàn)著別樣的豐富多彩,。一陣風,、一首歌、一朵花,、一只鳥、一扇窗,、一座山,、一輪月，一次揮手,、一次凝望,，陽光、沙灘,、海浪都成了情感的一種流露,。

我們可以想象，在對遠方的向往,，對往事的追溯中,，在詩歌的寫作中,，詩人得到了身心的暫時解脫。至少這樣的詩歌寫作對這樣的詩人來說機警足夠了,。當我們系統(tǒng)地閱讀過詩歌的作品,，或者對詩人現(xiàn)實生活有一定了解的時候，即便我們讀著這樣明媚輕快的詩歌,，也能讀出一種生活的感觸,。

值得一提的是，詩歌就是這樣,在情感的波瀾里里,，開始起筆,。在流淌寓意的文字組合里，編織下一個音節(jié),。

軍閥混戰(zhàn)的年代,，《女神之再生》仿佛一束明麗的光芒，一道撼天的力量,，一聲鏗鏘的怒吼,。企圖照亮昏暗動蕩的祖國，喚醒沉睡中的巨人,。

現(xiàn)實的荒涼與破敗,，混亂與殺戮，使聞一多經受著莫大的痛苦,，于是他憤憤地寫下了《死水》,，暗含著希望丑惡舊事物早日滅亡的愿望。

艾青對災難深重的祖國和人民真摯深沉的愛以及憂郁的情感,，自然流露,，格外動人，只因《我愛這土地》,。

“不怕天涯海角,，豈在朝朝夕夕?！倍嗝瓷钋榈奈淖?，寓意也許并不是表面，舒婷的《雙桅船》多少年來都值得人們細細品味,。

現(xiàn)實的幸福不是罪惡,，真誠的愛情值得人們肯定，人文主義思想會閃爍它的光芒,，但丁用《神曲》表達著他的由衷心愿,。

正如華茲華斯所寫“大自然的景色，多少次安慰過我的寂寞,?！钡拇_,，與自然精神和諧一致，能夠撫慰人的心靈創(chuàng)傷,，獲得真正的幸福與快樂,。

有人說，讀詩是讀一種感覺,，我想,，讀詩也也是讀一種感悟。在細細品味中感悟到其妙不可言之處,。讀詩也是一種想象,，放飛自己那顆向往之心。正如雨果的話：“人生下來不是為了抱著鎖鏈,，而是為了展開翅膀,。”

今晚,，再次細讀詩歌,，在詩人用文字和心智演繹出的生命華章中感受到一種情感的顫動。這些情感仿佛是一片詩意的天空,，是多么的另人向往,。

人，追求一種詩意的棲居,，一場美好的邂逅,。

此中有真味篇六

人是自在之物，活就要活出自己的個性,。

青山寂寂,，醉采東籬。

五柳先生緊握手中杯,，低吟“采菊東籬下,，悠然見南山”，他本有濟天下之抱負,，可悲的是,，君主昏庸，政治腐敗,。他擺擺衣袖，淡然轉身,，去尋找心中的桃花源,。終于，他找到了,，他吟著“方宅十余畝,，草屋八九間”,，享受著“復得返自然”的愉悅，早已忘卻了“簞瓢屢空”的困窘,。有言道：蝸角名,，蠅頭利，輸與淵明陶醉,。說的便是此理,。

陶淵明就這么堅持著，不迎合別人,，“不為五斗米折腰”,，活就要活出自己的味兒。青山寂寂中,，淵明轉吟低唱,，悠悠自得，快哉,！

賜金放還,，游賞河山。

“仰天大笑出門去,，我輩豈是蓬蒿人”的李白啊,，不畏貴妃磨墨，力士脫靴的后果,，不費心去討人歡喜,，只知活出真我。

龍紋劍,，千斤酒,，五花馬，萬古愁,，個性與淡泊是太白的腳印,，踏破了摧眉折腰的名利。

李白最終未能在官場展現(xiàn)風采,。然而,，歷史拋棄他了嗎？時代忘記他了嗎,？不,，從此，詩壇多了位浪蕩不羈的詩仙,。他如椽大筆一揮,，書寫下無數(shù)吟誦祖國大好河山的壯麗篇章。

李白就這么堅持著，不刻意去討統(tǒng)治者歡心,，活出了真我,，在壯麗的山河中放情高歌，壯哉,，壯哉,！

冷暖自知，閑花碎雨,。

胸懷能容,，神貌亦若。胸懷經天緯地之才,，日月同輝之德,，只是可惜了，未活出自己的特色,！

“人生若只如初見”幾經誦嘆,，可我說，這便是容若的懦弱,，他只知伴皇帝左右,，只知憂傷地吟“當時只道是尋常”,，原本出生于相士之家,，身為御前侍衛(wèi)，卻活得那么窩囊,，只能唱唱飲水詞,，最后成了當時的閑花碎雨，哀其不幸,，怒其不爭?。?/p>

如果容若不是想著跟隨皇上,，而是活出自我,，拋開凡念，跟隨自己的心,，或許,，他便不會如此。因為只顧著討皇帝喜歡,，討他的爹心安,，他迷失了自我，累了身心,，悲也,！

所以,，人活一輩子并不容易，只有記住,，自己是自在之物，要活出自己的精彩,，你的人生才會有無窮的可能,；只有這樣，你才能了解生命的真意,！

2下一頁,。

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此中有真味篇七

不知怎的,，自從我上初中以來,，就發(fā)現(xiàn)身體在慢慢變重，事實果然證明如此,，比賽剛剛開始,，我就被第一名落后了一大截。不要緊,，1500米呢,，這才剛開頭。我在心底不住的勸說著自己,，但還是有一種說不出的酸辛壓制在心頭,，使我喘不過氣。

“加油――”思緒一下被打得煙消云散,，這響亮而富有穿透力的兩個字硬是將我從迷茫的神智里拽了出來,，我抬頭看了看，第一的腳步已經漸行漸遠了,，而我還在孤零零的,，緩緩的跑著，不斷有人切身而過,，帶來一陣陣冷風,，我使勁搖了搖頭。不能在這樣下去了,。我想著,，賣力的奔向前方，似乎又望見了第一名的腳步,，不覺有些興奮與自豪,。為了勝利向前沖！

快了快了,，第一名我來了,！焦急之中又不覺夾雜著少許的興奮,。一不小心踩到自己的鞋帶，力不從心,，一個趔趄,，摔了個狗啃泥。我?guī)缀蹩鞗]有力氣爬起來了,，同學們還在為我加油,，我能就這么放棄么？同學們微笑的面頰,，老師如沐浴春風般的話語……我不敢再想下去了,，你一定還可以，一定行,，前面的路還遠,，還是有機會的！加油,，為自己喝彩,！雙手一撐，向前沖,。

又跑了一圈,，我大口喘氣著，胸口劇烈起伏只要一呼吸,，胸腔就如針扎般疼痛,，我覺得我再跑下去心臟就要蹦出來了，是在胸口開個洞嗎,？這種精疲力竭的感覺讓人難受,，精神和身體脫節(jié)，無法思考,，看著自己的腳在地面上運動,，而腦袋黑暗中跳躍。渾渾噩噩,。

終于,，只剩下最后一圈了，我要堅持,，我要堅持,。奮力向前跑著，同學們的喊叫聲也在我耳邊漸漸逝去,，模糊,。只有風聲愈來愈大。已經快到終點了,，我看到那根標志著勝利與希望的紅線了,，是那么清晰,。還有一人在我視野前方，我緊張的閉上雙眼,，默念著3,，2，1,！又是槍聲,，我撲倒在地上，汗津津的衣服不一會兒就在夕陽的余輝與迎面而來輕悠悠的涼風的交織下漸漸凝固,。是第二吧，我輕聲問旁邊的人,，他似乎有些激動又似乎欲言又止,，斷斷續(xù)續(xù)的說“第……一……”

在人生的道路上難免經歷一些坎坷p挫折，正如跑步一般,，一時輸了不怕,，就怕不能重新振作，我們要用內心的力量去戰(zhàn)勝它,。才能實現(xiàn)我們的理想和追求,。

此中有真味篇八

今天，迎來了我們小作家興趣班的活動展演,。其中,，有一個環(huán)節(jié)是和家長一起完成的，名字叫做：奇思妙想,，創(chuàng)意無限,。活動規(guī)則是;不論你用什么材料,，都要做成一個手工藝品,，就比誰最有創(chuàng)意。做完后還要進行評比,，誰做得好,，老師還會送出獎品。

我拿起早已準備好的“材料”做了起來,?？粗覝蕚涞暮}卜，在心中構思起來,，做什么呢?在蘿卜上雕花?不行!在蘿卜上雕花,，雖說創(chuàng)意不錯，但效果不明顯,，而且蘿卜表面不是很光滑,，雕出來的花不精致,。到底做什么好呢?看見同學們已經開始做了。這時,，我突然有了想法!做一個小朋友吧!

我先拿起水果刀,，按照胡蘿卜的體積比例，用水果刀刻出小朋友的頭,。用剪刀剪掉一段雙面膠,，雙面膠的長度正好可以圍住小朋友的頭，然后找來一些韭菜,，把它們粘貼在小朋友的頭上,，作為頭發(fā)。接下來再找一朵花,，把它別再小朋友的頭發(fā)上,，這樣，更給這個小朋友增添了一份純真,，一份可愛,。再用兩顆紅豆分別粘貼在小朋友的臉兩側，作為眼睛,。小朋友的臉還缺什么呢?對了,，就是嘴巴，我用水果刀在眼睛下方刻了一張櫻桃小嘴,。這樣,，小朋友的頭就做成了。

接下來,，開始做小朋友的身體,。先先找來一根筷子，把它截成兩半,，分別插在頭下方身體的兩頰,，作為胳膊。再用兩片菜葉在小朋友身體前后方用雙面膠固定,，再剪下一段雙面膠把前后菜葉圍住,，你看!這像不像一條腰帶呢?再用豆角剪成兩半，分別穿插在小朋友的兩條胳膊上,，作為衣袖?，F(xiàn)在，小朋友的身體就完成了,。但我總覺得還缺點什么,，對了，應該再為小朋友做一條項鏈,，說著,，我就做了起來,，首先，在小朋友的脖子上圍一圈雙面膠,，再一顆一顆地把綠豆咱在雙面膠上,。瞧!小朋友做好了，它多可愛呀!好像在朝我笑呢,。

這個小朋友就好比全世界的兒童,，在這個快樂的六一兒童節(jié)里，所有的兒童都無比高興無比開心,。這個手工娃娃,，也代表了我對大家的一份祝福：祝大家天天都像過六一一樣開心。

最終,，我的手工娃娃被評為最佳創(chuàng)意獎,，老師為我頒發(fā)了獎品，我的心里美滋滋的,。

此中有真味篇九

每天都有日出日落，但太陽每次都會略微移動一下位置而造就四季之分,；每天都有潮起潮落,，而滾滾的潮水每次留給沙灘的都是不同的貝殼和蝦蟹。人的生命中缺少了新意,，就像世界失去了色彩一樣一片蒼白,。只有具有新意，才能書寫人生的美麗,。

當那個辭官的漢子優(yōu)哉游哉地在他的茅草屋前種下五棵柳樹的時候,，他似乎并沒有想到他的這一舉動對后世產生什么影響。五柳先生陶淵明,，他丟棄那身華麗的官服而用那支清新的筆書寫隱居生活中的山水真性情,，寫出了中國文壇的新意，如縷縷清風,，拂去了多少失意文人心頭的憂痛,。“田園詩人”的美譽正是后人給陶淵明不落俗套,、勇于創(chuàng)新精神的回報,。他的新意，給后世留下了永遠的美麗,。

當那個右手長了六個指頭的年輕人決定寫書法時,，他或許知道自己要經歷多少磨難。學習過王羲之,，琢磨過顏真卿,，鉆研過張旭,，品味過趙孟頫，這位年輕人會寫出什么風格呢,？他落筆了,，他揮毫了，“枝指生”祝枝山寫出了專屬他祝枝山的風格,，不落俗套融百家之長的獨特書風,，被譽為“明朝第一”，從而躋身我國古代書法大家之列,。且不論這位“江南四大才子”之一的才氣,，只是他獨具新意的書風便足以讓后人將他銘記。

當他手捧兩只鐵球立于比薩斜塔之時,，年輕的科學家當然知道他面臨著什么,。

他在用他的一切包括自己的生命跟一位已逝的先哲和大眾的先驗進行一場斗爭。

當他松手的那一刻,，當兩球同時落地的那一剎那,，年輕的伽利略激動萬分，他的猜想和質疑是正確的,，聰明的亞里士多德錯了,！伽利略的新意拯救了日后的科學。

盡管這位“具有特殊勇氣”的科學家最后還是被愚昧的教皇殘害致死,，但是今天的我們提起他,，無論是誰心中都會油然而生神圣的敬意。伽利略永生,，他用新意詮釋了科學精神,，讓科學更加美麗。

有很多時候的司空見慣,，再有一點點質疑就是另一番景象,；有很多時候的習以為常，再有一點點突破就是另一片天地,。就像陶淵明的詩,、祝枝山的筆、伽利略的科學頭腦,，他們用自己的新意或促進或改變了自己,、社會甚至整個世界，留下了太多的美麗,。

讓新意書寫美麗吧,，你的人生也會因新意而更加美麗。

此中有真味篇十

路燈亮了，天已經變得很昏暗了,?；椟S的燈光灑落下來，給這個城市的夜色帶來一絲倦意,。橙黃色的燈光下,，我走出學校，已經習慣在這樣喧鬧的街頭行走,，然而我并不是一個喜歡喧鬧的人,。看著道路旁的人們低著頭,，疾步如飛,，忙碌在夜色中。而我,，向往著的則是那“采菊東籬下,，悠然見南山”的閑適。

小時候,，我有一個夢想是過上田園生活,。那時的我，厭倦高樓大廈,，厭倦車水馬龍,，厭倦霓虹閃爍。而我最向往的田園生活,，那里有著世上最純潔和最美麗的顏色相交形成的地平線，這顏色有天的蔚藍與地的翠綠,。然而,，我的夢想卻在一夜間湮滅，蔚藍的天空變成了空洞的灰色,，可愛的木屋變成了拔地而起的高樓,，田野變成水泥地面，小溪變成了水溝,。一切的一切,，讓我的心像一片秋葉，被無情的.秋風推倒在地,，失落的等待著冰雪的埋葬,。

我就在這灰色的世界中長大。然而,，我面對的卻不僅僅是環(huán)境的改變,，還面對著人的復雜。都市的節(jié)奏飛快,，時間與周圍人都向我撲來,，我不愿去爭些什么,，在人比人的世界中，我選擇了逃避,。

“青史幾番春夢,，紅塵多少奇才。

不消計較與安排,，領取而進現(xiàn)在,。”

回過頭,，細細品味,，年少的我僅僅抓住了生活的一角。

此中有真味篇十一

又是暑假,，我激動地坐上回故鄉(xiāng)的班車,。平坦的公路兩旁栽種著婀娜多姿的柳樹，陽光灑落在它們的枝條上,，好像柔美的發(fā)絲,，隨著風一起舞動;林立的樓房整齊排列，遠處山上正有農民在地里耕種;聽到歡聲笑語,，順著聲音看見幾個小孩正在做游戲,。我隔著玻璃一眼便看見了我思念的故鄉(xiāng)。

像是母親在向我招手,，我迫不及待踏遍故鄉(xiāng)的每個角落,。高大挺立的樓房，大門前用彩鋼瓦蓋住,。以前下雨天,，人們從大門經過再進到屋里，腳上的泥水帶到整個屋,，也很不方便,。自從蓋上彩鋼瓦后，不僅解決了這個問題,，而且夏天曬糧食遇上突然下暴雨,，不用慌忙急著收，堆放在棚子下,，等到天晴再拿出來曬,。

廚房也煥然一新，新的鍋灶,，重新修過的廚房抹去了曾經被煙熏得黑乎乎的墻皮,，鋪上了白亮的瓷磚;將那些年份已久的快要退休的家具換為新品;還裝上了水池，原先吃水要用桶在大門外提，現(xiàn)在水源便捷,，在廚房安上水龍頭,，隨時取用。更值得一提的是廚房里還裝上了煤氣灶,，有時忙不過來,，不用像以前還填火，現(xiàn)在打開灶就可以使用,。

去年冬天,，去別人家玩的時候，見到人家一個圓桌,，這個桌子下面是一個火爐,，通過在底下加火整個桌子就會升溫，讓整間屋子都很暖和,。桌子下還有一個方形的小箱子,，烤火的同時，可以在里面放上一個紅薯,，不一會兒,，又香又甜的烤紅薯就熟了，邊看電視邊吃紅薯,，好不愜意,。說到電視，原來的電視只能看固定的幾個頻道,，要是遇上感興趣的電視劇,，還要每晚掐點坐在電視機前等，然后播放兩集,，讓人感到意猶未盡,。而現(xiàn)在5g時代，家家連上了互聯(lián)網,，電視隨時都可以看，一些直播沒來得及看,，錯過了,，問題也不大，回看輕松解決,。

老家開店子的小姨去報名學習網上賣貨帶貨,，只用在家里，進入她的店子,，選擇想要買的,，就會送貨上門。以前快遞基本與我們隔絕，都沒聽說過?，F(xiàn)在,，網上購買的快遞運到我們那兒的快遞超市，會有人送上門,。政府為人民開通賺錢的新渠道,，耕種收獲的農產品政府拿去賣掉，再將錢分給人們,。貧因戶搬到由政府建的安置點居住,。故鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人民幸福笑哈哈,，故鄉(xiāng)展現(xiàn)新面貌,。

斗轉星移，我不得不離開故鄉(xiāng)為學業(yè)奔波,。坐在班車上,，我再次看到柔美的柳枝，像是在向我告別,，也像在笑看故鄉(xiāng)新面貌,。我靠在座位上，腦海里浮現(xiàn)出故鄉(xiāng)的未來,。

此中有真味篇十二

快樂有許多種,，對于讀書人來說，快樂莫過于讀書,。

是書引領我們走進未知世界,，讀有品位的書，就是提升自己,。讀《我與地壇》,，我們和現(xiàn)代著名作家史鐵生一同體悟生命的意義，鼓舞我們用自己的奮斗去撞開人生之路,；讀《世間最美的墳墓》,，我們同奧地利作家茨威格一起領略托爾斯泰崇尚自然，追求樸素的人格魅力,；讀《巴黎圣母院》,，我們同法國作家雨果一同探討什么是真善美，什么是假丑惡,。幾乎每一本書都在我們面前打開了一個個了解世界的窗口,。當我們與文本的作者對話，與書中人物交流,，達到情感上認同,，思想上共鳴的時候,，那真是一種至高無上的讀書境界，其中的快樂是不言而喻的,。

讀魯迅的嬉笑怒罵,，讀張愛玲的卓爾不群，讀胡適之的清晰秀麗,，讀李敖的魑魅披靡,，讀錢鐘書的妙趣雋永，所有這些名家都給了我們精神濡染,，使我們的人格不斷地升華,，讓我們在人生成長的道路上體驗成功的快樂。

生活中常會碰到有些人把讀書看成是一種負擔,，甚至拒絕讀書,，這是多么短視的行為！

當然,，不是讀所有的書都能獲得快樂,。讀自己不喜歡的書，猶如背著石板在劇場里看戲,，苦不堪言,。讀有害的書，只能使人靈魂受到污染,。面對網絡高度發(fā)達的今天,，我們要有辨別香花和毒草的能力，學會讀書,，既要入得書,，又要出得書。多讀有品位的書,，不斷充實自己,，像大詩人蘇軾說的那樣：腹有詩書氣自華。在提升自己品位的過程中去體驗讀書的快樂,。

此中有真味篇十三

晨光喜微,，小城的空氣中氤氳著水汽，薄霧漫過山嶺,，空中的每一個小水滴都反射出故鄉(xiāng)的模樣,。我乘車上山，回到闊別已久的故鄉(xiāng),。

沿途風景依舊，遠山茫茫,，天空中漸漸下起了小雨,，白毛毛的細雨絲一下一下地舔著這個世界,。我驀地憶起我有很多個這樣回故鄉(xiāng)的時刻，轉瞬倒退的景色與腦海中無數(shù)個畫面重合,?！暗搅恕,！蔽姨鹧?，看到那個熟悉無比的老屋，還有我的整個童年,。

在我還小的時候,，故鄉(xiāng)還很落后。路是坑坑洼洼的土路,，在上山坡處有一道很大的石門,，前面是平路，后面便是很陡的坡,，我們總是要先從車上下來,，等到車開上去后再上車，不然根本上不去,。上山過程中總是會有黃沙被車帶起,，把車弄得很臟。從路上到屋前需走過一段小土路,，不下雨還好,，一下雨便成了泥路，需要花很大力氣找落腳點才能回屋,。屋子也并不大,，不過一個小的平房，木頭門,，木頭桌,，木頭椅，還有三扇不大的窗,。

老屋不大,，卻是兒時的我最喜歡的家樂園。我常常搬一個小桌子小椅子到院中,，再拿一些小零食,，懶洋洋地躺在椅子上曬著太陽，或是躲在蔭涼處,，把又長又細的草葉摘下來編成手環(huán),，套在自己的手上欣賞?；蚴亲谕夤娜嗆嚿?，轉動著方向盤喊著“向左”“向右”“停一?！薄Ｎ視兔妹猛低得卮虬淹夤臒煻凡仄饋?，再義正辭嚴地告訴外公不能抽煙,。老家的旁邊還有一戶人家，是我叫“三外婆”的,，他們家門前有一棵樹,，樹上分出了很多枝干，且很結實,，于是我常和幾個年齡相近的一同爬樹,，坐在樹上看遠山。光陰對草木的鐘情從來不減半分,，山坡上芳草萋萋,，不知名的小花散發(fā)出芬芳。從小便知道草尖有一截毛絨絨的是狗尾巴草,，“貓眼”草會把眼睛看花,，在路上看到很小的像草莓的果子是不能吃的，吃了會流鼻血,。我那時最大的希望就是老家的房子和路都如城里一般,，這樣在鄉(xiāng)下生活該何等愜意。

如今我再回到故鄉(xiāng),，確實是改變了許多,。以前的`山坡經過修整后好上了很多，土路也變?yōu)榱怂嗦?。屋前的小路也變成了水泥路,，屋前還修建一個小的平房，廚房煥然一新,，貼上瓷磚安上冰箱,，一切都與城里的房子一般無二?？墒?，現(xiàn)在已物是人非。三輪車還在卻沒了童趣的心,，煙斗還在卻沒了抽煙的人,，昔日的玩伴因學業(yè)也漸行漸遠，路邊的花依然開著,，但沒人會蹲下欣賞,。小孩長大了，老人更老了,。外婆被強行帶到城市里,，因為我們實在放心不下她,。老屋里現(xiàn)在很少有人出入，已是人走茶涼,。我現(xiàn)在所希望的不過是人長久，常團圓罷了,。

故鄉(xiāng)是我怎么也走不出的遠方,，它的變化不能改變我對它的感情，家鄉(xiāng)的人好水也甜,，景美情也濃,。播種下念想，新的希望之苗定會在這片沃土上發(fā)榮滋長,。

此中有真味篇十四

陶淵明（352或365年—427年）,，字元亮，又名潛,，私謚“靖節(jié)”,，世稱靖節(jié)先生，潯陽柴桑（今江西省九江市）人,。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人,、辭賦家。曾任江州祭酒,、建威參軍,、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職,，最末一次出仕為彭澤縣令,，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園,。他是中國第一位田園詩人,，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》,。

此中有真味篇十五

路燈亮了,，天已經變得很昏暗了?；椟S的燈光灑落下來,，給這個城市的夜色帶來一絲倦意。橙黃色的燈光下,，我走出學校,，已經習慣在這樣喧鬧的街頭行走，然而我并不是一個喜歡喧鬧的人,?？粗缆放缘娜藗兊椭^,，疾步如飛，忙碌在夜色中,。而我,，向往著的則是那“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適,。

小時候,，我有一個夢想是過上田園生活。那時的我,，厭倦高樓大廈,，厭倦車水馬龍，厭倦霓虹閃爍,。而我最向往的田園生活,，那里有著世上最純潔和最美麗的顏色相交形成的地平線，這顏色有天的蔚藍與地的翠綠,。然而,，我的夢想卻在一夜間湮滅，蔚藍的天空變成了空洞的灰色,，可愛的木屋變成了拔地而起的高樓,，田野變成水泥地面，小溪變成了水溝,。一切的一切,，讓我的心像一片秋葉，被無情的秋風推倒在地,，失落的等待著冰雪的埋葬,。

我就在這灰色的世界中長大。然而,，我面對的卻不僅僅是環(huán)境的改變,，還面對著人的復雜。都市的節(jié)奏飛快,，時間與周圍人都向我撲來,，我不愿去爭些什么，在人比人的世界中,，我選擇了逃避,。

“青史幾番春夢，紅塵多少奇才,。不消計較與安排,，領取而進現(xiàn)在。”

回過頭,，細細品味,，年少的我僅僅抓住了生活的一角。我的生活就像一杯用溫水浸泡的龍井,，茶是好茶,，但卻靜靜地擱淺在水底，沒有散發(fā)出它應有的茶香,。而那些拼搏過,，奮斗過的人生，則像是被沸水煮過的茶葉,，水不斷沸騰，茶葉一遍遍翻滾,，濃濃的茶香從他們人生的茶杯中奔涌而出——這,，才是人生。

現(xiàn)在,，我終于懂得,，我的人生缺少的那部分是什么，那就是一顆拼搏進取的心,。我要讓“采菊東籬”變成“千磨萬擊”,，讓我的茶杯重新溢滿茶香。

此中有真味篇十六

這一次“雙減”政策中,，最引人注目的無非就是關停所有的課外輔導機構,。這一條制度的推行，可謂“有人歡喜有人憂”：喜的是大部分孩子,，不用再上“輔導班”,，可以任意自由地支配課余時間;而憂的，自然是很多家長了,，擔心孩子的學習成績,，擔心孩子的校外活動是否有益，擔心孩子能否上高中,、大學……諸如此類的“問題”層出不窮,。

從最近人大常委們推出的“家庭教育促進法”也不難看出，家庭教育是根本,。作為一條新的法律,，它與“雙減”政策相輔相成，而家庭教育的影響力也可見一斑了,。父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子的第一所學校，如果說連入門教育都有所缺乏，那就真是“輸在了起跑線上”,，并且這次“失利”,，必將影響深遠。

家庭教育是源頭,，自我努力是基礎,，學校指導是動力。我想,，這也是“家庭教育促進法”的新用意所在吧!

陶淵明在“歸園田居”中寫道：此中有真意,，欲辯已忘言。他所看到的景,，心中滋生的情,，已無法言表，那么,，國家這別有新意的政策,，也應該引發(fā)我們的思考了。無論國家政策如何,，我們都應該做好自己該做的事,，為未來蓄力。

努力拼搏者,，必定學有所獲;碌碌無為者,，必將一事無成。這就是新意所在吧!

此中有真味篇十七

在我們平凡的日常里,，大家都接觸過散文吧,？廣義上的散文是指不追求押韻和句式工整的文章體裁，與韻文,、駢文相對,。如何寫一篇“形散而神不散”的散文呢？以下是小編為大家收集的此中有真意散文,，歡迎閱讀與收藏,。

周末去看老媽，收拾房間,，清理雜物,，發(fā)現(xiàn)她這幾年在老年大學期間臨摹的兩百余幅畫作，我不禁怦然心動,，產生了幫她出一本畫冊的沖動,。

怕手機拍照效果不好，我臨時借來了同事的相機,，拉開架勢,，準備把老媽的畫兒一張張拍下來，存入電腦。從上午十點一直拍到晚上八點,，手機,、相機輪流充電、輪番上陣,，總算把所有的畫作都攝入了鏡頭,。

回家洗漱完畢已近午夜，盡管累得腰酸背痛,，我還是忍不住選了兩組畫兒發(fā)到了朋友圈里,。一組牡丹，一組花鳥,。次日上午十點多醒來,，打開手機一看，天哪,！竟然有四十多條跟帖等著我,！“大師級的`老媽！”“太了不起了,！向老媽問好！”“老媽畫得太好了,！”一時間,，讓我覺得這輩子當老媽的女兒真是太幸福了。

五年前,，年近七旬的老媽,，在她的大外孫子進入大學、小外孫女進入小學的同時,，自己也走進老年大學,。她先報了電腦班，感覺比較難,，又選了保健和書畫班,，一直堅持到現(xiàn)在。尤其鐘情于書畫,。

在老師的眼里,，老媽無疑是最用功的學生。不僅用心完成老師每一次布置的作業(yè),，而且對那些功底好的同學,，她不惜坐公交車幾十里到人家里求教，討得人家親手寫給她的字帖,，視若珍寶,。她從圖書館借來畫冊，抄寫臨摹，廢寢忘食,?？吹胶玫漠媰海磸妥聊?、練習,，如醉如癡?？此绱藷釔?，孩子們紛紛給她買一些經典的畫冊。每當這時,，老媽顯然比收到其他禮物更高興,。

醉心書畫的老媽疏于家務，但孝順的真正內涵不僅有“孝”,，更重要的還要有“順”,，順其自然，才得真意,。然而學保健的老媽常常因太投入學習而忘記保健,。有一陣子，她因長時間坐在矮凳子上抄抄寫寫,，導致血液循環(huán)不暢,，腳趾麻木。還有一陣子,，也是因長期低頭畫畫兒,，引起頸椎病復發(fā)，眩暈,。孩子們勸她要注意勞逸結合,，可勁頭一上來，老媽什么都忘了,。前一段時間,，老媽不小心又被茶壺燙傷了下巴，不重也不輕,，可這絲毫沒耽誤她參加老年大學盛大的開學典禮,。

屈指算來，老媽上老年大學已經五年了,，就是研究生也該讀出來了,，可她卻一點也不厭倦。前幾天我勸她換換其他課學學,，比如文史,、音樂等等,，老媽說：“可不敢換，這還學不成哩,?！彼膱猿忠矝]有白費，有幾幅字畫被展出,，還被編入老年大學出的書里面,。老媽還被評為大學里的好學生呢。

其實老媽對她的畫兒滿意的并不多,，之所以同意我都給她拍下來,，是想自己看著方便，不用再蹲在地板上一張張地翻看,，有利于以后改進,。我卻想著自己也擁有一套，留作美好的回憶,。

我對畫兒實在不懂,，屬于外行看熱鬧。對于老媽的畫兒,，也不敢妄加評論,。在大師的眼里，老媽的畫可能是小學生水平,，也可能是幼兒園小朋友的水平,，但在我眼里，卻是無比的拙樸可愛,。特別是經相機一照,，感覺還真像那么回事,。真想不到,，這一張張有的畫于宣紙但大多數(shù)都畫在糙紙上的花鳥蟲魚，梅蘭竹菊,，山水,，牡丹，真的出自老媽這雙曾經在農村拿鋤頭的手,。盡管大多數(shù)都是臨摹大師的作品,，不是自己的創(chuàng)意，有的還明顯走樣,，但在我看來,，已經非常非常了不起了。我能想象出,，老媽對著喜歡的畫兒左看右看,，邊揣摩邊畫畫兒的神態(tài),。

老媽沒指望著在書畫的道路上成名成家，只是由著自己的興趣孜孜不倦地畫著,。

老媽,，你是我永遠的榜樣。

此中有真味篇十八

的春天,，一場突如其來的傳染病蔓延開來,，一場沒有硝煙的`戰(zhàn)爭打響了。這是生命于病魔的抗爭在充滿生命危險的病區(qū)里,，白衣戰(zhàn)士前赴后繼,，譜寫了一曲曲生命之歌。

2月上旬剛過,，廣東省中醫(yī)院二沙急診科就開始收治確診或疑為“非典”的病人,，最多時一天5人。面對增加了兩倍的工作量,，葉欣周密籌劃,、冷靜部署，重新調班時,，安排了加強班,。隨著“非典”患者的急劇增多，廣東省中醫(yī)院當機立斷,，緊急抽調二沙分院急診科部分護士增援位于市中心的院本部,。二沙急診科護士力量出現(xiàn)了明顯的不足。葉欣身先士卒,，從2月8日便開始加班,。

3月4日中午，極度疲倦的葉欣開始出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,，后確診染上了非典型性肺炎,。為了救治葉欣，醫(yī)院在最短時間內成立了治療小組,。葉欣的病情幾乎牽動了所有人的心,。

203月25日凌晨1:30，就在葉欣最后所搶救的,、也是傳染給她“非典”的那位患者健康出院后不到一個星期,，葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、“戰(zhàn)友”和親人,，享年47歲,。

這就是生命的意義——樂他人之樂，憂他人之憂,。

此中有真味篇十九

太陽下山又升起,，新的一天開始了,，一項事物就在這短短的一夜里發(fā)生了變化，不再是剛才的樣子,。

清晨的涼風穿過窗戶吹在我的臉上,，微微張開雙眼，新的一天又開始了,！過著一天天的生活感覺十分無聊,，每天都是一樣的，上課,、下課,、就連每一次的早餐都是雞蛋、牛奶,。廚房里傳來油煙機的聲音,，媽媽又在里面與早餐在做斗爭了。

穿上那再熟悉不過的中學校服,，又要聽老師的催眠曲了,。太陽也從夢中醒了過來，悄悄地,，將腦袋從連綿起伏的青山中露了出來,。打著連連的哈欠，回味著昨晚做的夢,，期待著會有別樣的早餐,。

哎？這是什么那么香,？頓時,，我昏沉沉的腦袋醒了過來，順著香氣來到了廚房,，卻被媽媽“無情”地擋在外面,。“猜一猜今天吃什么,！”媽媽露出了神秘的笑容,。我以為又是雞蛋牛奶,，或者面條,，或者芝麻餅，或者其實樣式已經很多……可媽媽搖了搖頭,，我只好沮喪地回到書桌邊,，開始無聊地早讀。

秒針嘀嘀地走著,，太陽升得更高了,，小鳥嘰嘰地叫著,，仿佛在告訴我什么喜訊一樣?！伴_飯了,！”母親洪亮的聲音在我耳邊回蕩，噫,？今天怎么比以前提前了,？背著沉重的書包走出臥室門，眼前一亮,，漂亮的餐桌上不再是一個盤子裝著的雞蛋,，而是用一個碗，里面放著已經用涼水過遍的面條,，上面澆上了今天早上才做的炸醬,。本來郁悶的心情瞬間好多了。從剛入夏,，就吵著媽媽給我做炸醬面,，就連門外的那棵李樹都看不下去了，一定是他半夜讓媽媽做給我的,。用豆腐,、肉、土豆做成的醬,，與面條一和,，再配上黃瓜絲，連窗外的小鳥都也想進來飽餐一頓了,。

“吸溜,，吸溜”一大碗面逐漸減少，我原本煩悶的心情被這涼面沖擊的煙消云散,。不知不覺,，臉上露出了笑容。今天有新意的早餐使我的心情大好,。媽媽看著我吃飯,，眼里都是笑意，好像我吃的香甜就是她最大的成功,。

高高興興的走在上學的路上,，早餐天天有，可是每一天變著法兒的做早飯,，做出來創(chuàng)意,，做出來新意，這都是媽媽的點點滴滴的愛,。今天我明白這也是媽媽的辛苦換來的,，每一頓飯,，無論有沒有做成新花樣，都是媽媽的愛,，這是我讀出來的新意,，一餐一飯都是愛。以后一定要記得珍惜,，不要隨便點餐,，媽媽太辛苦。

一路聽著知了的歌聲,，開始了全新的一天,。